第一篇：三年級(jí)上禮儀教案(打印版)

三年級(jí)（上）禮儀教案

文明禮儀教案（三年級(jí)）

（2014-2015）學(xué)年

上學(xué)期

仉義建

三年級(jí)（上）禮儀教案

第1 課 言談禮儀中的文明用語(yǔ)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得使用文明用語(yǔ)是學(xué)生應(yīng)有的美德。2.讓學(xué)生知道常用的文明用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用文明用語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，在與人相處，與人交流的過(guò)程中，文明用語(yǔ)不可少。我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)，不同的場(chǎng)合正確使用文明用語(yǔ)，有助于我們與人交往。尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)常使用文明用語(yǔ)，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們。

2．講故事：

一個(gè)年輕人去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老頭脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里路，一直沒有看見有叫張村的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。

年輕人的行為給自己帶來(lái)了什么結(jié)果？（小結(jié)）什么是禮貌，它與尊重的關(guān)系。你想做個(gè)懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須先知道什么？ 3．學(xué)生說(shuō)出常用的文明語(yǔ)言及使用的場(chǎng)合和對(duì)象。（小組討論，選代表發(fā)言）4．考察情況，即興表演。

同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，哪一組是文明禮貌大組。必須認(rèn)真聽老師提出的問(wèn)題，然后派人表演，表演合格就能領(lǐng)到通行證，得到通行證最多的組就是文明禮貌大組。

第一輪：

1）進(jìn)出校門、上下樓梯時(shí)，遇見了老師怎么辦？ 2）上課遲到怎么辦？

3）向老師提問(wèn)時(shí)用什么文明用語(yǔ)？

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第二輪：

1）同學(xué)幫自己帶回作業(yè)本，應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的感謝？ 2）小方向小明借鉛筆時(shí)，應(yīng)該怎么說(shuō)？

3）小明上樓梯時(shí)，不小心踩了小紅的新鞋，他們互相應(yīng)怎么對(duì)待？

第三輪：

1）小林坐在汽車上，看見一位老奶奶站在自己旁邊，小林該怎么做？ 2）爸爸的同事來(lái)家做客，小強(qiáng)見后該怎么待客？ 3）小芳到小華家做客，她倆都應(yīng)該怎樣對(duì)待？ 5．總結(jié)：

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！笔褂梦拿鞫Y貌語(yǔ)言是學(xué)生應(yīng)有的美德。希望大家從今天開始，從自己做起，時(shí)時(shí)不忘使用文明禮貌語(yǔ)言，做一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。6.延伸拓展：

1）要求學(xué)生在日常生活中、與人交往時(shí)，必須運(yùn)用日常文明用語(yǔ)。2）開展自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出表現(xiàn)突出的學(xué)生。

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第2課 言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀指哪些方面。2.讓學(xué)生知道言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生注意言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生知道言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生注意言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

（1）老師講“三顧茅廬”的故事

（2）學(xué)生討論：劉備為什么能夠請(qǐng)到諸葛亮？如果你是諸葛亮，劉備除了語(yǔ)言有禮貌，他的哪些舉動(dòng)會(huì)讓你感動(dòng)？

（3）討論整理，小結(jié)提出言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀。2.教師講解：言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀的重要性

（1）會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，會(huì)給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。（2）體現(xiàn)真誠(chéng)、心靈的善美、對(duì)人的尊重，拉進(jìn)與他人的距離。3.討論，我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該注意哪些非語(yǔ)言信號(hào)禮儀：

交談時(shí)，要正視對(duì)方、面帶笑容，認(rèn)真傾聽傾聽、不能東張西望、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

4.練一練：

同桌一起練一練言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀，請(qǐng)1—2組同桌上臺(tái)模擬一下，大家評(píng)一評(píng)。5.明禮踐行

本節(jié)課你最大的收獲是什么？反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上。

6.結(jié)束語(yǔ)：

禮貌無(wú)須花費(fèi)一文而贏得一切，禮貌是一團(tuán)火、一縷陽(yáng)光、一片朝霞，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營(yíng)造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤(rùn)和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！

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第3課 話題選擇禮儀

一、教學(xué)目的

1．知識(shí)目標(biāo)：與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。

2.能力目標(biāo)：能在不同的場(chǎng)合選擇不同的話題與不同的人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生文明用語(yǔ)的習(xí)慣，提高交際的能力。

3.情感目標(biāo)：文明交流是共建和諧的前提條件之一。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：與人交流時(shí)應(yīng)該注意的基本問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：與人交流時(shí)能根據(jù)不同的對(duì)象、場(chǎng)合選擇適當(dāng)?shù)脑掝}。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）講授與人交流時(shí)應(yīng)考慮哪些基本的要素

1.語(yǔ)言的選擇

⑴根據(jù)不同的對(duì)象選用不同的語(yǔ)句，還要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)； ⑵要考慮到人與人之間的關(guān)系，如尊卑長(zhǎng)幼、親疏遠(yuǎn)近。2.內(nèi)容的取舍

由于交際對(duì)象所具有的背景知識(shí)不同，說(shuō)話時(shí)也要隨之而異。3.場(chǎng)合的不同：

要因地點(diǎn)、場(chǎng)合的不同而異，在正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、喜慶場(chǎng)合、悲痛場(chǎng)合等都不一樣。

4.語(yǔ)言的文明得體

從稱呼、口氣、態(tài)度、內(nèi)容、用詞等方面提出要求。

（二）在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)基本的技能

1.打電話給電視臺(tái)，要求點(diǎn)播一首歌祝賀母親40歲生日

（提示）說(shuō)清歌名或請(qǐng)電視臺(tái)代為點(diǎn)一首歌；說(shuō)明是為祝母親40歲生日而點(diǎn)；說(shuō)清播放時(shí)間是幾月幾日；態(tài)度溫和，語(yǔ)氣親切，速度不要過(guò)快，音量適中，吐字清楚，重要的詞語(yǔ)（如時(shí)間、數(shù)字等）可以重復(fù)說(shuō)明；說(shuō)話盡量簡(jiǎn)短；

2.星期天，你想邀請(qǐng)一位同學(xué)去參觀航天展覽。電話聯(lián)系時(shí)，他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙不想去。你努力說(shuō)服他，讓他同意一道去看展覽

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（提示）參觀航天展覽也是一種學(xué)習(xí)，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)課內(nèi)的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用；可以把課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)與作業(yè)安排好，盡量擠出時(shí)間來(lái)；平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，星期天去參觀展覽，不但可以學(xué)到新的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，而且這是積極的休息，做到張弛結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；

3.模擬記者采訪（可邀請(qǐng)一位同學(xué)作采訪對(duì)象）要求：說(shuō)話要注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體

A：在商店采訪一位顧客，了解其對(duì)某種商品的使用意見 B：自擬采訪對(duì)象和內(nèi)容，進(jìn)行采訪練習(xí)

（三）布置作業(yè)

在今后與他人的交流中，注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體

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第4課 稱贊禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力： 1.認(rèn)識(shí)稱贊的作用。

2.關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)稱贊”的意識(shí)。3.能真心實(shí)意、感情真摯地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言稱贊別人。

（二）過(guò)程與方法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)稱贊的積極作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)稱贊的熱情。2.通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何稱贊。3.進(jìn)行稱贊訓(xùn)練，學(xué)習(xí)稱贊。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，通過(guò)稱贊構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何稱贊。2.稱贊行為訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生探究：如何稱贊。2.稱贊訓(xùn)練：用語(yǔ)恰當(dāng)。

四、教學(xué)設(shè)想

1.情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)稱贊給人帶來(lái)的心理及行為上的積極影響，激發(fā)學(xué)生獲得稱贊和稱贊他人的欲望。

2.以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣稱贊。3.稱贊練習(xí)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言稱贊他人。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

激勵(lì)同學(xué)稱贊老師，老師及時(shí)地對(duì)學(xué)生稱贊時(shí)表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予稱贊。然后老師說(shuō)出自己聽了稱贊的感受：心情愉快等。

（二）認(rèn)識(shí)稱贊的作用：

1.美國(guó)紐約州第一位黑人州長(zhǎng)羅爾斯的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)稱贊的作用之一：給人信心，三年級(jí)（上）禮儀教案

促使成功。

羅爾斯是美國(guó)紐約州歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，在這兒出生的孩子，耳濡目染，從小逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒，長(zhǎng)大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考上了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)，這緣于他小學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)皮爾?保羅的一句話：“我一看你修長(zhǎng)的小指就知道，將來(lái)你準(zhǔn)是紐約州的州長(zhǎng)?！碑?dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他的奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次，保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了他。從那天起，羅爾斯的衣服不再沾滿了泥土，說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開始挺直了腰板走路，在以后40多間，他沒有一天放松過(guò)對(duì)自己的要求。51歲那年，他終于成了州長(zhǎng)。

2.學(xué)生交流：自己受到的印象最深的稱贊及帶來(lái)影響。

3.小結(jié)：稱贊在人際交往中的作用：改變心情；改善關(guān)系；激勵(lì)他人，給人信心等。4.名人看稱贊：

課件播放，讓學(xué)生大聲朗讀：

⑴ 贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>

⑵ 只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月?！溃R克?吐溫

⑶ 你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣地去贊美他。——（英）邱吉爾

⑷一個(gè)永遠(yuǎn)也不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！魢?guó)真

（三）探究稱贊技巧

課件播放，老師朗讀：

有時(shí)頌揚(yáng)會(huì)被拋擲在無(wú)用之地；更有時(shí)候頌揚(yáng)反而會(huì)激起疑心，甚至惹人討厭，這是因?yàn)槎庙灀P(yáng)而沒有掌握頌揚(yáng)的處世藝術(shù)的緣故?！突溃?.選擇：

課件播放：你在期中考試獲得了年級(jí)第五名，心情有些失落。甲同學(xué)說(shuō)：“上次得了第7名，這次已經(jīng)有進(jìn)步了，別灰心！” 乙同學(xué)說(shuō)：“跟我的第9名比，你已經(jīng)很不錯(cuò)了！” 丙同學(xué)說(shuō)：“你已經(jīng)盡力了！”

這三個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)的話都不一樣，你最愛聽誰(shuí)的話？為什么？

學(xué)生思考，做出選擇，闡明理由。然后老師引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳答案：甲更激勵(lì)人上進(jìn)。2.思考：什么樣的稱贊最受歡迎？讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)談?wù)劇?/p>

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3.課件播放：稱贊技巧：

（1）及時(shí)稱贊。

（2）態(tài)度誠(chéng)懇。

（3）內(nèi)容具體。

（四）行為訓(xùn)練 1.稱贊你的好朋友。

2.小品表演：甲同學(xué)抱了一摞作業(yè)本進(jìn)來(lái)，一不小心摔了一跤，作業(yè)本散了一地。乙同學(xué)看見了急忙跑過(guò)去，扶起甲同學(xué)，關(guān)切詢問(wèn)：“摔傷了沒有？要緊嗎？”并幫助甲同學(xué)拾起地上的本子整理好交還給乙同學(xué)。甲同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的幫助表示感謝，然后互道“再見”。引導(dǎo)學(xué)生稱贊他們的行為。

3.學(xué)生特長(zhǎng)表演，如：唱歌、書法、朗誦??引導(dǎo)學(xué)生把自己的贊美之辭獻(xiàn)給他們。4.稱贊生活中的其他人。如：老師、同學(xué)、家人、鄰居??

（五）課堂小結(jié)。

課件播放，讓學(xué)生大聲朗讀：

學(xué)會(huì)稱贊

學(xué)會(huì)稱贊，受益的卻是你自己。你會(huì)擁有更多的朋友，這些人將會(huì)成為你成功路上不可缺少的幫手。

學(xué)會(huì)稱贊，會(huì)讓你逐漸成為一個(gè)開朗的人，寬容的人，樂于助人的人，會(huì)讓你性情越來(lái)越隨和，個(gè)性越 來(lái)越完善。

學(xué)會(huì)稱贊，可以使緊張的關(guān)系融洽起來(lái)，也許剛才還是你的對(duì)手、反對(duì)者，但隨著你的稱贊，他卻會(huì)成為你的支持者。

真誠(chéng)的稱贊是一縷陽(yáng)光，能溫暖人的心靈。贊美別人吧，關(guān)注你身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，就毫不吝嗇地說(shuō)出來(lái)。懂得贊美，你將擁有最燦爛的每一天。

欣賞別人，更是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。

（六）活動(dòng)延伸：

主動(dòng)稱贊你的家人、老師、同學(xué)?? 培養(yǎng)積極的心態(tài)，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

記錄：你是如何稱贊的？被稱贊的人有什么反應(yīng)？并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高稱贊的質(zhì)量。

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第5課 傾 聽 禮 儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。

2．體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，進(jìn)而感受不良傾聽習(xí)慣帶來(lái)的不良影響。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

辨別什么是好的傾聽習(xí)慣和行為；并能利用所學(xué)的良好傾聽行為指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄沂局黝} 1.異掌同聲

游戲規(guī)則：老師出示“停止”的手勢(shì)，就開始拍手。老師抬起手，就停止拍手。老師喊“結(jié)束”后，即使老師再出示“停止”的手勢(shì)，也不再拍手了。

（在游戲過(guò)程中，可能會(huì)有同學(xué)出錯(cuò)；讓同學(xué)說(shuō)為什么會(huì)有人出錯(cuò)。沒有認(rèn)真傾聽老師所說(shuō)的游戲規(guī)則。那么這節(jié)課我們共同探討傾聽。）

2.短劇表演

帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)觀看我們班的同學(xué)為大家?guī)?lái)的短劇表演?！墩l(shuí)是我的好朋友》五個(gè)學(xué)生表演

短劇故事梗概：一天下午，山石在體育課上與同學(xué)打籃球，扭傷了腳。下課回班后，看到了他的好朋友小焦，山石就對(duì)他說(shuō)關(guān)于自己受傷的話題，想讓好朋友安慰一下自己。而小焦卻轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼等，山石對(duì)小焦的這種態(tài)度很失望；在放學(xué)回家的路上，山石對(duì)小韓說(shuō)起關(guān)于自己受傷的話題，想讓好朋友安慰一下自己。小韓始終認(rèn)真地傾聽山石的講述，并不時(shí)地拍拍他的肩膀，說(shuō)著安慰的話語(yǔ)等。（表演短?。?/p>

（二）學(xué)會(huì)傾聽 1.身臨其境：

讓我們“身臨其境”的感受一下下面這些場(chǎng)景：（教師用課件展示各種情景）

情景1：你在跟一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，他雙手交叉抱在胸前，腳無(wú)節(jié)奏的敲著地面。你覺得他在傳達(dá)什么信息？你有什么感受？

三年級(jí)（上）禮儀教案

（我不想聽你再說(shuō)下去了。）

情景2：你在跟一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，他整個(gè)人都坐在椅子里，身體后仰，頭靠在椅背上。你覺得他在傳達(dá)什么信息？你有什么感受？（聽你說(shuō)話好累噢?。?/p>

情景3：你在跟一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，他兩腿交叉或腿蹺起來(lái)，并不時(shí)的來(lái)回晃動(dòng)。你覺得他在傳達(dá)什么信息？你有什么感受？

（抖動(dòng)的腿會(huì)分散說(shuō)話者的注意力，讓他覺得你沒有在專心聽他講話。）你有什么感受？

除了上面這些情景，你還遇到過(guò)別的讓你覺得不舒服的交流場(chǎng)景嗎？（有的話，讓同學(xué)說(shuō)；沒有，則進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)）。

2.自我反思：請(qǐng)學(xué)生反省自己是否也有這些小的疏忽？

——沒有。那么恭喜你！有你這樣的朋友，你身邊的人實(shí)在是很幸福。

——有一點(diǎn)。那么你就要想辦法避免出現(xiàn)類似的小疏忽。因?yàn)檫@樣的小疏忽會(huì)引起別

3.做一個(gè)善于傾聽的人（由故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的傾聽的習(xí)慣）

故事：這里，我想講一個(gè)小故事。淘氣今年6歲，是一年級(jí)的小學(xué)生。每天，淘氣和他的小助手們一塊上學(xué)，淘氣的小助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身體，晚上淘氣召集助手們開會(huì)分了工，淘氣說(shuō)了：眼睛負(fù)責(zé)看，耳朵負(fù)責(zé)聽，嘴巴負(fù)責(zé)說(shuō)，四肢和身體負(fù)責(zé)動(dòng)，助手們各目領(lǐng)命，第二天一早隨淘氣去上學(xué)。放學(xué)后回到家里，好好問(wèn)淘氣，今天聽老師講了什么新知識(shí)？淘氣撓撓頭怎么也想不出來(lái)，媽媽又問(wèn)：那你今天的作業(yè)是什么？淘氣又撓撓頭，還是不知道，媽媽說(shuō)：你沒帶耳朵去上學(xué)啊，淘氣說(shuō)：帶了帶了。淘氣問(wèn)兩只耳朵：左耳朵、右耳朵你們?cè)趺锤愕模瑸槭裁礇]聽明白。

淘氣犯愁了，去向智慧老人請(qǐng)教，智慧老人聽了淘氣的煩惱，教了他幾個(gè)課堂學(xué)習(xí)聽的絕招你想知道嗎？

如果你學(xué)會(huì)用眼睛去傾聽，用嘴巴去傾聽，用手和腳去傾聽，用身體去傾聽，用耳朵去傾聽，去用心傾聽，走在大自然中你會(huì)聽到最美的聲音。走進(jìn)課堂中，你會(huì)聽到書本中知識(shí)的聲音，聽到老師智慧的聲音，聽到同伴聰穎的聲音，讓我們的視野因?yàn)閮A聽而多彩，讓我們的世界因?yàn)閮A聽而精彩，讓我們的心為傾聽而靠近，讓我們一起因?yàn)閮A聽而成長(zhǎng)、而快樂。

4.教師寄語(yǔ)：

上帝給我們兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說(shuō)。傾聽是一門藝術(shù)，是尊重別人的表現(xiàn)，是搞好人際關(guān)系的需要。

三年級(jí)（上）禮儀教案

第6課 提供建議或發(fā)表意見禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)輔導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性。2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠珍惜同學(xué)之間的友誼。

3.了解一些向別人提意見的技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解一些向別人提意見的技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們目前的學(xué)生時(shí)代，是人生最寶貴的時(shí)代；而同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴的人際關(guān)系。同學(xué)間建立起來(lái)的友誼，最純潔、最穩(wěn)定、最長(zhǎng)久。經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的人，大凡都有這樣的感覺：平時(shí)最貼心的朋友，往往都是小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)時(shí)代的同學(xué)。如何在學(xué)生時(shí)代處理好同學(xué)之間的關(guān)系，為日后的人生釀造一杯回味無(wú)窮的甘醇美酒呢？其中，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要時(shí)時(shí)處處事事以禮相待。

（二）如何與同學(xué)和睦相處

美國(guó)心理學(xué)家通過(guò)研究眾多人物在事業(yè)上的成敗因素，證明取得成功的九大要素之一便是“與人真誠(chéng)的合作”，而導(dǎo)致失敗的九大要素之首則是“不善于與他人合作”。由此可見良好的人際交往有多重要。二十一世紀(jì)最需要的是有交往能力的人。一個(gè)人在社會(huì)中孤軍奮戰(zhàn)是根本行不通的，不與人合作更令自己舉步維艱。

（三）學(xué)習(xí)給人提意見的技巧

給別人提意見，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)別人的做法不妥當(dāng)，可能會(huì)造成不好的結(jié)果，因此給他指出來(lái)，希望他改正。由于提意見涉及人家的過(guò)錯(cuò)，暴露人家的短處，這就容易引起對(duì)方不高興，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。其中主要有三個(gè)原因：一是可能對(duì)方認(rèn)識(shí)不到自己的問(wèn)題，反過(guò)來(lái)會(huì)否定你的意見；二是對(duì)方氣量比較小，不是聞過(guò)則喜，而是聽不進(jìn)不同意見；三是并非不愿意接受意見，而是提意見的人口氣不對(duì)，說(shuō)話使人家難堪。那么，怎樣才能使別人樂意接受，知錯(cuò)必改呢？說(shuō)話中聽，順乎情理是至關(guān)重要的。

1.提意見必須私下地、秘密地進(jìn)行

那意味著，除了你們雙方，絕對(duì)不能有他人在場(chǎng)。知道這個(gè)談話的只能是你們雙方。

2．總是以稱贊開始

三年級(jí)（上）禮儀教案

無(wú)論有什么地方需要校正，肯定有更多的不需要校正的地方。先稱贊人們做得對(duì)的地方，然后再談到需要校正的事情。在誠(chéng)實(shí)稱贊的光芒下，校正看起來(lái)不像批評(píng)，也不會(huì)被認(rèn)為是批評(píng)。它的一切目的只是提出一些建議，使事情變得更好一些。3．稱贊要針對(duì)本人，而校正不要針對(duì)本人

如果你友好的話語(yǔ)充滿情感而且積極向上，人們的情緒就會(huì)得到提升。當(dāng)你提出建議的時(shí)候，要確保它們是客觀的。把它們表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，不要針對(duì)本人，不要把焦點(diǎn)放在工作、放在過(guò)程、放在結(jié)果上，也不要放在所涉及的人身上。4．不要加入任何責(zé)備

提意見絕對(duì)不是責(zé)備。討論一個(gè)不正確的情形的惟一目的，是使之正確起來(lái)，而不是責(zé)備某個(gè)人。一旦你把問(wèn)題解釋清楚了，就要直接討論可能的解決辦法，不要糾纏于消極的事情上。同時(shí)，千萬(wàn)不要使任何人覺得他們受到責(zé)備。

（四）設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景

學(xué)生以四人小組合作的形式，模擬一個(gè)提意見的場(chǎng)景（可以是：（1）建議他做作業(yè)抓緊時(shí)間；（2）建議他出操不要說(shuō)話；（3）建議他不要總是與人斤斤計(jì)較；（4）建議他不要經(jīng)常忘記做值日；（5）建議他上課發(fā)言聲音響點(diǎn)；（6）建議他及時(shí)做好課前準(zhǔn)備??）

每個(gè)小組表演完后說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)情景中采用了什么方法。

（五）小結(jié)

善意的建議：與人交往，不要什么意見都提，什么話都講，要尊重人、理解人，有建議要表示出你的善意，不要使人感覺到你充滿敵意。善意的建議，會(huì)使人感到你是真心實(shí)意在幫助，這樣會(huì)融洽彼此關(guān)系，會(huì)使你們的友誼更加堅(jiān)固。

三年級(jí)（上）禮儀教案

第7課 道歉、致謝禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解道歉的多種方式，以及道歉語(yǔ)言的規(guī)范使用。2.讓稱贊和感謝成為一種習(xí)慣，在合適的場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)母兄x語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生了解道歉的多種方式，以及道歉語(yǔ)言的規(guī)范使用。2.讓稱贊和感謝成為一種習(xí)慣，在合適的場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)母兄x語(yǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，我們中國(guó)是文明禮儀之邦，講究禮儀是每個(gè)中華兒女都應(yīng)該具備的良好素養(yǎng)。今天我們就來(lái)談?wù)勛鲥e(cuò)了事情和得到別人幫助時(shí)我們應(yīng)該注意哪些禮儀。

（二）道歉禮儀的講解

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀男┣闆r時(shí)學(xué)要道歉的。（1）打擾了別人的休息（2）打斷了別人的談話（3）做錯(cuò)了事情，傷害了別人 2.道歉可以使用哪些語(yǔ)言（1）對(duì)不起（2）十分抱歉（3）真的不好意思

（三）實(shí)際場(chǎng)景模擬

（四人小組可以在小組內(nèi)進(jìn)行片斷演練，再推選幾組來(lái)展示如何正確的道歉用語(yǔ)和儀態(tài)。）

1.不小心把水彩筆劃在別人的衣服上。2.把同學(xué)家的花瓶打碎了

（四）介紹社會(huì)上普遍在使用的道歉方式

⊙書面道歉

有時(shí)難以啟齒、或不便親口向?qū)Ψ竭M(jìn)行道歉，可采用書面道歉的方法，這樣比較婉轉(zhuǎn)，不會(huì)使自己難堪。書面道歉寫好之后，可以郵寄給對(duì)方，也可以托熟人代為轉(zhuǎn)交。如附上一

三年級(jí)（上）禮儀教案

份禮物或一束鮮花，則更可表明道歉的誠(chéng)心。

⊙上門道歉

上門道歉是一種比較直接的方式。采用這種方式，除了要準(zhǔn)備自己檢討外，還要有容忍對(duì)方發(fā)泄的心理準(zhǔn)備。

（五）小結(jié)

有道是“知錯(cuò)就改”，人不怕犯錯(cuò)誤，就怕不承認(rèn)過(guò)失。在人際交往中，如果自己的言行有失禮不當(dāng)之處，或是打擾、麻煩、妨礙了別人，最聰明、最得體的方法，就是及時(shí)要向?qū)Ψ降狼?。道歉的好處在于，它可以冰釋前嫌，消除他人?duì)自己的惡感，也可以防患于未然，為自己贏得朋友和伙伴。

（六）致謝禮儀導(dǎo)入：了解致謝的重要性

什么樣的人最招人喜歡？答案是有的：懂得贊美別人的人，最是招人喜歡。

什么樣的人最有禮貌？答案也是有的：得到他人幫助后，知道及時(shí)表示感謝的人最有禮貌。

（七）了解致謝的使用范圍

在日常的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往中，得到別人的幫助是經(jīng)常的。無(wú)論何時(shí)何地，只要?jiǎng)e人為你提供了幫助，為你付出了時(shí)間、精力或者勞動(dòng)，你都應(yīng)該表示感謝，即使這種幫助是極其微小的。

（八）致謝時(shí)的注意點(diǎn)

1.致謝是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。?dāng)?shù)玫搅怂说膸椭峁┝朔奖?，理?yīng)致謝。這意味著你認(rèn)識(shí)到了別人為你提供的幫助。

2.致謝要真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心。這就是說(shuō)，任何人為你做了一些事，不管事情多么微不足道，也不管對(duì)方是你的家人、老師，還是你的同學(xué)、朋友，你都真誠(chéng)地致謝，而不是敷衍了事地打發(fā)人家。

（九）實(shí)際場(chǎng)景模擬，選擇正確合適的致謝語(yǔ)言

1.別人稱贊你非?？蓯?/p>

2.同學(xué)夸獎(jiǎng)你的字或畫的畫很漂亮。

（十）小結(jié)

同學(xué)們，幫助別人是一種美德，稱贊別人，表達(dá)感謝是良好的修養(yǎng)，希望小朋友們能多幫助逼人，同時(shí)在得到別人的幫助時(shí)也真誠(chéng)的表達(dá)自己的感謝之情。

三年級(jí)（上）禮儀教案

第8課 儀態(tài)舉止禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生了解什么是儀態(tài)舉止 2.生活中如何養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉止

二、教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉止

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

小朋友，俗話說(shuō)得好，坐有坐相，吃有吃相，這句話告訴我們作為一個(gè)文明人，我們要注意自身的儀態(tài)舉止，這不僅是展示自己良好個(gè)性的機(jī)會(huì)，也是對(duì)別人的尊重。

（二）介紹生活中一些不良的儀態(tài)舉止 1.不當(dāng)使用手機(jī)

手機(jī)是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的通訊工具，如何通過(guò)使用這些現(xiàn)代化的通訊工具來(lái)展示現(xiàn)代文明，是生活中不可忽視的問(wèn)題，如果事務(wù)繁忙，不得不將手機(jī)帶到社交場(chǎng)合，那么你至少要做到以下幾點(diǎn)：

（1）將鈴聲降低，以免驚動(dòng)他人。

（2）鈴響時(shí)，找安靜、人少的地方接聽，并控制自己說(shuō)話的音量。

（3）如果在車?yán)铩⒉妥郎?、?huì)議室、電梯中等地方通話，盡量使你的談話簡(jiǎn)短，以免干擾別人。

（4）如果下次你的手機(jī)在響起的時(shí)候，有人在你旁邊，你必須道歉說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙?。然后走到一個(gè)不會(huì)影響他人的地方，把話講完在入座。

（5）如果有些場(chǎng)合不方便通話，就告訴來(lái)電者說(shuō)你會(huì)打回電話的，不要勉強(qiáng)接聽 而影響別人。

2．隨便吐痰

吐痰是最容易直接傳播細(xì)菌的途徑，隨地吐痰是非常沒有禮貌而且絕對(duì)影響 環(huán)境、影響我們的身體健康的。如果你要吐痰，把痰抹在紙巾里，丟進(jìn)垃圾箱，或去洗手間吐痰，但不要忘了清理痰跡和洗手。

3．隨手扔垃圾

隨手扔垃圾是應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)的最不文明的舉止之一。

三年級(jí)（上）禮儀教案

4．當(dāng)眾嚼口香糖

有些人必須嚼口香糖以保持口腔衛(wèi)生，那么，我們應(yīng)當(dāng)注意在別人面前的形象。咀嚼的時(shí)候閉上嘴，不能發(fā)出聲音。并把嚼過(guò)的口香糖用紙包起來(lái)，扔到垃圾箱。

（三）生活中正確的禮儀舉止

1.談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。

2.站姿：站立是人最基本的姿勢(shì)，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里或交*在胸前，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3.坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過(guò)大，一般不超過(guò)肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅(jiān)持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會(huì)優(yōu)美、自然。

（四）學(xué)生模擬場(chǎng)景

1.如何歡迎班級(jí)新同學(xué)的到來(lái)。

2.到同學(xué)家里如何向長(zhǎng)輩問(wèn)好以及注意點(diǎn)。3.和很多親戚朋友在一起吃飯。4.上課、聽課的正確坐姿，書寫姿勢(shì)。

（五）小結(jié)

同學(xué)們，只有具備良好的體態(tài)禮儀，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修養(yǎng)，才能做個(gè)文明的小學(xué)生。

三年級(jí)（上）禮儀教案

第9課 神態(tài)禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解神態(tài)禮儀的知識(shí)，以及神態(tài)禮儀包括哪幾方面的知識(shí)。2.在生活中如何養(yǎng)成正確的神態(tài)禮儀

二、教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成正確的神態(tài)禮儀

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谌穗H交往中，神態(tài)表情真實(shí)可信地反映著人們的思想、情感、及其心理活動(dòng)與變化。而且，神態(tài)表情傳達(dá)的感情信息要比語(yǔ)言來(lái)得巧妙得多。當(dāng)然，把握神態(tài)表情，并不是一件容易的事。從大體上說(shuō)，人的眼神、笑容、面容是表達(dá)感情最主要的三個(gè)方面。美國(guó)心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安把人的感情表達(dá)效果總結(jié)為一個(gè)公式：感情的表達(dá)=語(yǔ)方（7%）+聲音（38%）+表情（55%）

（二）生活中正確的神態(tài)禮儀的要求 1．對(duì)眼神的要求

眼神，能夠最明顯、最自然、最準(zhǔn)確地顯示一個(gè)人的心里活動(dòng)。（1）注視的時(shí)間。注視對(duì)方時(shí)間的長(zhǎng)短是十分有講究的。

①表示友好。向?qū)Ψ奖硎居押脮r(shí)，應(yīng)不時(shí)地注視對(duì)方。注視對(duì)方的時(shí)間約占全部相處時(shí)間的1/3左右。

②表示重視。向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)注，應(yīng)常常把目光投向?qū)Ψ侥抢?。注視?duì)方的時(shí)間約相處時(shí)間的2/3。

③表示輕視。目光以常游離對(duì)方，注視對(duì)方的時(shí)間不到全部相處時(shí)間的1/3，就意味著輕視。

（2）注視的角度。注視別人時(shí)，目光的角度，即目光從眼睛里發(fā)出的方向，表示與交往對(duì)象的親疏遠(yuǎn)近。

三年級(jí)（上）禮儀教案

①平視。也叫正視，即視線呈水平狀態(tài)。常用在普通場(chǎng)合與身份、地位平等的人進(jìn)行交往時(shí)。②側(cè)視。是一種平視的特殊情況，即位于交往對(duì)象的一側(cè)，面向并平視著對(duì)方。側(cè)視的關(guān)鍵在于面向?qū)Ψ?，若為斜視?duì)方，即為失禮之舉。

③仰視。即主動(dòng)居于低處，抬眼向上注社他人，以表示尊重、敬畏對(duì)方。

④俯視。即向下注視他人，可表示對(duì)晚輩寬容、憐愛，也可表示對(duì)他人輕慢、歧視。

（3）注視的部位。允話注視的常規(guī)部位有：

①雙眼。注視對(duì)方雙眼，表示自己重視對(duì)方，但時(shí)間不要太久。②額頭。注視對(duì)方額頭，表示嚴(yán)肅、認(rèn)真、公事公辦。③眼部—唇部。注視這一區(qū)域，表示禮貌、尊重對(duì)方。

④眼部—胸部。注視這一區(qū)域，多用于關(guān)系密切的男女之間，表示親近、友善。⑤眼部—檔部。適用于注視相距較遠(yuǎn)的熟人，也表示親近、友善，但不適用于關(guān)系一般的異性。

⑥任意部位。對(duì)他人身上的某一部位隨意一瞥，多用于在公共場(chǎng)合注視陌生人，最好慎用。

2．對(duì)笑容的要求

笑容，即人們?cè)谛Φ臅r(shí)候的面部表情。利用笑容，可以消除彼此間陌生感，打破交際障礙，為更好溝通與交往創(chuàng)造有利的氛圍。

（1）笑的種類。在商務(wù)交往中，合乎禮儀的笑容大致可以分作以下幾種： ①含笑。不出聲，不露齒，只是面帶笑意，表示接受對(duì)方，待人友善，適用范圍較為廣泛。

②微笑。唇部向上移動(dòng)，略呈弧形，但牙齒不外露，表示自樂、充實(shí)、滿會(huì)意、友好，適用范圍最廣。

③輕笑。嘴巴微微張開一些，上齒顯露在外，不發(fā)出聲響，表示欣喜、愉快、多用于會(huì)見客戶、向熟人打招呼等情況。

（三）小結(jié)

同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌、尊重他人、待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。同學(xué)們，我們已是一名小學(xué)生了，我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。給同學(xué)、老師留下一個(gè)好形象。

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第10課 體態(tài)語(yǔ)言禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解什么是體態(tài)語(yǔ)言

2.在生活中如何養(yǎng)成正確的體態(tài)語(yǔ)言禮儀

二、教學(xué)重難點(diǎn)

在生活中如何養(yǎng)成正確的體態(tài)語(yǔ)言禮儀

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

體態(tài)語(yǔ)言豐富而微妙，是人們心際的顯露、情感的外化，好似一個(gè)信息發(fā)射塔。體態(tài)語(yǔ)言在人們的日常交際過(guò)程中往往起著不可估量的作用。一位運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的身影，可濃縮一個(gè)民族的風(fēng)采；一位商人從事國(guó)際貿(mào)易，形體語(yǔ)言可透出其所在國(guó)的實(shí)力；一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，其體態(tài)語(yǔ)言里往往能讀出那個(gè)國(guó)家的文明程度。

（二）在禮儀交往中，常見的幾種體態(tài)語(yǔ)言。

在禮儀交往中，體態(tài)語(yǔ)言包括微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、在行禮上，回答問(wèn)題起立等。

1．微笑：是對(duì)他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

2．鞠躬：是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙目注視對(duì)方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15－30度左右，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾可再深些。

3．握手：與人見面或離別時(shí)最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問(wèn)、禮賀或鼓勵(lì)時(shí)的禮節(jié)。

（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手與對(duì)方右手相握。

（2）握手時(shí)雙目注視前方，面帶微笑。

（3）一般情況下，握手不必用力，握一下即可，老友間可握得深些、久些或邊問(wèn)候邊緊握雙手。

（4）多人同時(shí)握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。

4．招手：公共場(chǎng)合遠(yuǎn)距離遇到相識(shí)的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點(diǎn)頭致意。招手時(shí)手臂微屈，手掌伸開擺動(dòng)。

5．鼓掌：表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時(shí)適度。

三年級(jí)（上）禮儀教案

6．右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí)，靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客人、長(zhǎng)幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門時(shí)，主動(dòng)開門側(cè)立，讓他們先行。鞠躬：是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙目注視對(duì)方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾可再深些。

（三）交往禮儀，學(xué)生情境表演。1．家里來(lái)客人了，怎樣接待？ 2．樓道上遇見老師時(shí)該怎么做？ 3．去電影院觀看演出。4．獲獎(jiǎng)了，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀。

（四）展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀童謠。

（五）交流感受和想法。

（六）小結(jié)

同學(xué)們，只有具備良好的體態(tài)禮儀，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修養(yǎng)，才能做個(gè)文明的小學(xué)生。我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。給同學(xué)、老師留下一個(gè)好形象。

第二篇：三年級(jí)禮儀教案

文明禮儀教案

1、儀表大方

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美，知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐、立、走的姿勢(shì)，語(yǔ)言、行為舉止等方面講究?jī)x表美，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣講究?jī)x表美。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做到儀表美 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、組織查字典比賽，了解什么是儀表，導(dǎo)入新課。

出示“儀表”一詞，組織學(xué)生查字典比賽，看誰(shuí)最快說(shuō)出“儀表”一詞的意思。

2、然后組織學(xué)生進(jìn)行討論：儀表重要不重要？要不要講究?jī)x表美？

二、學(xué)習(xí)新課

A、討論：作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的文明小學(xué)生，在講究?jī)x表美方面，要做到哪些基本要求？

先小組討論，然后組織交流，交流后組織學(xué)生閱讀課文，進(jìn)一步體會(huì)要求：

1、保持個(gè)人衛(wèi)生（頭發(fā)、耳后脖頸、口腔衛(wèi)生、手腳衛(wèi)生）；

2、服裝整潔、美觀、大方（衣著得體，大小適宜，鞋襪常換、頭飾適當(dāng)）；

3、坐立走姿勢(shì)要端正（保持正確的坐立行的姿勢(shì)）；

4、講究語(yǔ)言美（不說(shuō)粗話，講話有禮，聲音親切，使用文明語(yǔ)言）；

5、注意言行舉止（對(duì)人和氣，動(dòng)作文雅，遵守公共秩序，走路時(shí)不吃東西，不隨地吐痰，瓜皮果殼不亂扔，不對(duì)著人咳嗽，打噴嚏等）。B、分小組說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做到儀表美的，還有哪些不足的？

三、布置作業(yè)：儀表美主要表現(xiàn)在哪些方面？

2、與人保持適當(dāng)?shù)木嚯x

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解怎么樣與人保持適當(dāng)?shù)木嚯x，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣坐到。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做到與人保持適當(dāng)?shù)木嚯x。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、專家引路

二、學(xué)習(xí)新課

1、交際距離

親密距離一般間隔在15厘米到44厘米間，這是人與人之間的最小間隔。

在公眾場(chǎng)合一般距離保持在3米以上。

2、交談距離

與人交談，保持在1.3米左右的距離。

在交談中如果咳嗽或打噴嚏應(yīng)遮住口鼻。

3、同桌之間互相聯(lián)系交談禮儀

三、作業(yè)布置：

3、飼養(yǎng)寵物

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解怎么樣飼養(yǎng)寵物，不影響別人的生活，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣坐到。教學(xué)重點(diǎn)：怎么樣飼養(yǎng)寵物，不影響別人的生活 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：合格的寵物飼養(yǎng)人在公共場(chǎng)合怎么樣的遛狗？

二、學(xué)習(xí)新課 飼養(yǎng)寵物的禮儀

1、按規(guī)定登記

如果家中要飼養(yǎng)寵物，首先要按規(guī)定，給寵物上“戶口”，不要私自飼養(yǎng)寵物，影響周圍鄰居。

2、注意安全衛(wèi)生

當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，要注意看(kān)管好挪威牧羊犬，以免驚嚇或傷害來(lái)客。出門遛狗時(shí)，要給狗狗拴上繩索，不要放任它狂吠亂叫，追逐撲咬。遇到老人和小孩，要特別小心，別讓他們受驚嚇。一些寵物，特別是貓、狗等時(shí)常會(huì)隨地大小便，主人要帶上塑料袋或者舊報(bào)紙等，將寵物的排泄物包好扔到垃圾箱，或?qū)ψ约旱膶櫸镞M(jìn)行如廁訓(xùn)練，以保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生和美觀。

3、定期做“體檢”

為使寵物少得病或不得病，應(yīng)該經(jīng)常和寵物醫(yī)生保持聯(lián)系，獲得正確的飼養(yǎng)和保健知識(shí)。飼養(yǎng)犬、貓必須進(jìn)行狂犬疫苗注射，以確保人和寵物的健康安全。

4、妥善安置寵物

出門走親訪友時(shí)，將寵物留在家中記得為它準(zhǔn)備好足夠的食物，以免寵物尋食吵鬧。如果將寵物帶出去，要事先和朋友打招呼，順便了解一下對(duì)方是否喜歡小動(dòng)物、是否對(duì)動(dòng)物毛屑過(guò)敏、是否有老人孩子等等。凡事多為對(duì)方著想也是尊重對(duì)方的表現(xiàn)。

5、不能帶入的公共場(chǎng)所

有些公共場(chǎng)所，寵物是不能帶入的，所以不要帶寵物乘坐公共汽車、地鐵，去飲食店等，以免引起一些顧客的不安和反感。

6、不能隨意拋棄寵物

飼養(yǎng)寵物是人類愛生命，關(guān)愛動(dòng)物的表現(xiàn)，不能對(duì)寵物喜則寵，厭則棄，使流浪寵物成為傳播疾病的安全隱患。

三、布置作業(yè)：說(shuō)說(shuō)養(yǎng)寵物要注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題？

4、上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)禮儀

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解怎么樣上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。教學(xué)重點(diǎn)：怎么樣上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

二、學(xué)習(xí)新課

1、領(lǐng)獎(jiǎng)禮儀

上臺(tái)時(shí)要保持自信的微笑，同時(shí)不能忽視引導(dǎo)人員與禮儀小姐的存在，要向其點(diǎn)頭示意或者微笑，以示尊重。步伐要堅(jiān)定有力，不能懶懶散散。整個(gè)形象不能趾高氣昂，一副天下舍我其誰(shuí)的樣子，這樣會(huì)讓人感覺自己在獲獎(jiǎng)后有驕傲的心態(tài)。上臺(tái)后，觀眾會(huì)響起熱烈的掌聲以示祝賀，這時(shí)獲獎(jiǎng)?wù)咭蛴^眾鞠躬或揮手以表感謝。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，要與頒獎(jiǎng)人員握手，腰身微彎，并點(diǎn)頭致謝，同時(shí)要微笑著禮貌的說(shuō)聲：‘謝謝！“

2、握手方式

標(biāo)準(zhǔn)的握手方式是：握手時(shí)，兩人相距約一步，上身稍前側(cè)，伸出右手，四指并攏拇指張開，兩人的手掌與地面垂直相握，上下輕搖，一般二三秒為宜，握手時(shí)注視對(duì)方，微笑致意或簡(jiǎn)單地用言語(yǔ)致意、寒暄。

三、作業(yè)布置 寫一寫應(yīng)該怎樣領(lǐng)獎(jiǎng)？

5、排隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解怎么樣排隊(duì)，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。

1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：排隊(duì)時(shí)，要有哪些禮儀? 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：排隊(duì)時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

二、學(xué)習(xí)新課

1、自覺排隊(duì)

2、遵守秩序

先來(lái)后到，依此而行

3、保持適當(dāng)?shù)拈g隔

4、可以有效利用排隊(duì)的時(shí)間

5、臨時(shí)離隊(duì)要打招呼

6、制止插隊(duì)

7、不同場(chǎng)合的排隊(duì)禮儀： ? 車站 ?餐廳 ?醫(yī)院

三、作業(yè)布置 排隊(duì)時(shí)注意什么？

6、小區(qū)禮儀

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解在小區(qū)要注意什么禮儀，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。教學(xué)重點(diǎn)：在小區(qū)要注意什么禮儀? 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 在小區(qū)要注意什么禮儀？

二、學(xué)習(xí)新課

1、小區(qū)基本禮儀（1）公共設(shè)施應(yīng)愛護(hù)。（2）居家環(huán)境應(yīng)保持整潔。（3）不亂停車輛。（4）不妨害他人作息。（5）入室應(yīng)敲門。（6）不窺視他人隱私。

2、愛護(hù)小區(qū)環(huán)境

不隨地吐痰、不踐踏草地、不破壞公物、不出口臟話等。

3、注重鄰里和諧

三、作業(yè)布置

7、禮讓他人

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解禮讓他人，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。

教學(xué)重點(diǎn)：如何禮讓他人？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

如何禮讓他人？

二、學(xué)習(xí)新課

日常生活中，因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生，這更需要雙方采用微笑的表情、禮貌的語(yǔ)言、文明的行為，化干戈為玉帛。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?yīng)該如何做一個(gè)文明的學(xué)生呢？

1、乘坐公交車，碰到老弱病殘?jiān)校?/p>

2、在食堂用餐，看到有自己特別喜歡吃的菜；

3、新學(xué)期，老師發(fā)書本，遇到書本有破損或數(shù)量不夠時(shí)。

文明禮儀歌謠：你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，謙讓誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我怕九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮讓要堅(jiān)持。

謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。它可以化解仇恨，消除誤會(huì)。人與人之間應(yīng)該多些謙讓和寬容，而不是爭(zhēng)得你死我活。所以，讓我們擁有一顆豁達(dá)之心，讓生命在謙讓中延續(xù)，閃亮！

三、作業(yè)布置

8、在游樂園

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解在游樂園要注意什么禮儀，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。

1、讓幼兒了解游公園時(shí)的禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

教學(xué)重點(diǎn)：在游樂園要注意什么禮儀？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

在游樂園要注意什么禮儀？

二、學(xué)習(xí)新課

教師：“今天我們大家要一起到‘游樂園’玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)公園里都有些什么？”

幼兒將自己所想像的畫面用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師將幼兒所描繪的畫面在黑板上畫出來(lái)。例：公園有大門口，門口有賣票的窗口；公園里有休息亭；公園里有游樂設(shè)施；公園里還有各種指示牌。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、為“公園”設(shè)計(jì)規(guī)則。

教師：“我們來(lái)到了公園，我們要制定什么樣的規(guī)則才能讓我們更加快樂地游戲呢？”

教師引導(dǎo)幼兒一起討論規(guī)則。例如進(jìn)門買票、排隊(duì)游戲、不亂丟臟東西、愛護(hù)游樂設(shè)施、愛護(hù)花草樹木（不踩踏草坪）等。

2、如何把這些規(guī)則告訴所有人呢？（在游樂設(shè)施前貼上注意事項(xiàng)）

3、教師小結(jié)。

9、在樓梯上

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在學(xué)校走廊里，樓梯上的行走禮儀規(guī)范。

2、了解踩踏事故極易發(fā)生的場(chǎng)所和原因，認(rèn)識(shí)到踩踏事故的嚴(yán)重性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，樹立安全前意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在樓梯上注意什么禮儀？ 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)在走廊行走的禮儀。

《紳士與農(nóng)夫過(guò)橋有》的故事，聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么呢？

1、走廊就像是橋，是公共場(chǎng)所，每個(gè)人都有權(quán)利使用。

2、不能奔跑，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有人從對(duì)面走來(lái)。

3、不要并排走，對(duì)面有人走來(lái)要禮讓。

4、手持重物的人優(yōu)先通過(guò)。

5、靠右行，逆向行走會(huì)發(fā)生摩擦，沖撞。

6、人多時(shí)要排隊(duì)走，前后距離要適當(dāng)，不能推搡前面的人。

7、轉(zhuǎn)角要小心。

二、故事啟發(fā)，明白爬樓梯時(shí)的禮儀。

聽《小山羊住院了》的故事，你覺得怎樣避免這樣的慘劇發(fā)生呢？

1、靠右走。

2、一步一步走，防止踩空。

3、不要打鬧，注意觀察。

4、盡量走大樓梯。

5、隊(duì)伍上樓時(shí)不下樓。

6、有人對(duì)面走來(lái)要讓路。

三、實(shí)例，了解踩踏事故極易發(fā)生的場(chǎng)所和原因，認(rèn)識(shí)到踩踏事故的嚴(yán)重性。學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，1、案例1：29日12點(diǎn)左右，新疆阿克蘇市杭州大道的阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院。當(dāng)時(shí)正是課間操時(shí)間，學(xué)生從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏，樓梯扶手被擠歪，造成孩子被擠傷或摔傷，近百名孩子已被送往醫(yī)院。

案例2：2006年11月27日下午放學(xué)時(shí)，因雨天路滑、人多混亂，河南省伊川縣西場(chǎng)學(xué)校北教學(xué)樓發(fā)生學(xué)生踩踏事故，造成6名學(xué)生創(chuàng)傷性窒息。討論交流：

1、大家說(shuō)說(shuō)為什么發(fā)生了這樣的慘劇？

2、如果我們遇到這種情況該怎么辦？

3、你知道在什么場(chǎng)所或在什么時(shí)候容易發(fā)生踩踏事故嗎？（在人集中多的地方，在超市里，在學(xué)校里，在大型集會(huì)活動(dòng)的時(shí)候??）

4、應(yīng)該如何去預(yù)防和防止踩踏事故的發(fā)生呢？

（1）舉止文明，人多的時(shí)候不奔跑、不打鬧、不推搡。

（2）發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

（3）如果發(fā)生擁擠要順著人流走，走是要用腳尖走路，避免被后面擁擠的人踩掉鞋子而摔倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。

（4）若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。兩手十指交叉相扣，護(hù)住后腦和后頸。兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽(yáng)穴。

雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔重要臟器。側(cè)躺在地。

（5）在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。（6）在擁擠的人群中，不要貼墻，以免過(guò)于擁擠導(dǎo)致胸部受到擠壓而無(wú)法呼吸。

（7）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

四、總結(jié)

同學(xué)們，我們生活學(xué)習(xí)離不開各種場(chǎng)所，有了這些場(chǎng)所，我們的生活更方便了。在這里活動(dòng)我們一定要遵守禮儀，因?yàn)檫@不但關(guān)系到一個(gè)人的修養(yǎng)，還關(guān)系到自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

10、探望病人

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解探望病人時(shí)的禮儀，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。

教學(xué)重點(diǎn)：探望病人的禮儀有哪些？ 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入 我們?cè)?jīng)在低年級(jí)口語(yǔ)交際中學(xué)到探望生病的同學(xué)，知道該有哪些禮節(jié)嗎？請(qǐng)你這樣做： 遵守探視時(shí)間。在醫(yī)院里不大聲喧嘩。

3．向病人說(shuō)一些安慰的話，如：請(qǐng)您好好養(yǎng)病、祝您早日恢復(fù)健康等。

（二）交流

看望病人還應(yīng)該注意些什么？你知道什么病需要什么營(yíng)養(yǎng)品？

（三）兒歌升華

探望病人要知道，遵守時(shí)間很重要。破壞秩序太不好，影響病人的休息。探望病人要知道，了解病情很必要。語(yǔ)言親切慰問(wèn)好，病房衛(wèi)生要確保。探望病人要知道，進(jìn)屋敲門很重要。病人愉快心情好，同屋病友點(diǎn)頭笑。探望病人要知道，不能喧嘩很重要。安慰話語(yǔ)選擇好，病情減輕身體好。探望病人要知道，選擇禮物很重要。不同病人不同食，營(yíng)養(yǎng)搭配康復(fù)早。

（四）小結(jié)

11、我的兄弟姐妹

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解如何和兄弟姐妹相處，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。教學(xué)重點(diǎn)：如何和兄弟姐妹相處？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 如何和兄弟姐妹相處？

二、學(xué)習(xí)新課

1、不分貧富親疏，一視同仁，赤誠(chéng)相見；

2、兄姊要愛護(hù)弟妹，關(guān)心弟妹，還要平等相待，不要擺老大的架子，弟妹應(yīng)尊重兄姊；

3、兄弟姐妹之間接觸頻繁，發(fā)生分歧和矛盾的機(jī)會(huì)也就多一點(diǎn)。因此，互相謙讓是消除矛盾，增強(qiáng)手足之情的重要方面。

三、學(xué)生討論

四、作業(yè)布置

12、同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道同學(xué)交往的日常禮儀，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)討論、表演等多種形式讓學(xué)生明白同學(xué)交往禮儀的重要性，從而在日常生活中來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。

情感與態(tài)度：文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入

1.今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的新同學(xué)他就是多拉A夢(mèng)，我們一起來(lái)向他打聲招呼吧

2.同學(xué)們向多拉A夢(mèng)打招呼

3.老師采訪多拉A夢(mèng)：第一次見到同學(xué)們，你對(duì)大家的印象如何？（同學(xué)們都對(duì)我說(shuō)“你好”，我感覺他們真的太有禮貌，太熱情了。）

4.一個(gè)“你好”就把我們彼此的心一下子拉近了，看來(lái)這禮貌用語(yǔ)的魅力可真不小啊！

二學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

1.你還知道哪些像“你好”這樣富有魅力的詞嗎？ 2.指名說(shuō)說(shuō)。老師板書

3.多拉A夢(mèng)班里有個(gè)叫王紅的同學(xué)，最近她在和同學(xué)交往時(shí)遇到了些麻煩，你可以來(lái)幫幫她嗎？

4.表演小品：

有一次美術(shù)課上王紅忘帶水彩筆，她看見同桌李明帶了彩筆，她沒和李明打招呼就拿李明的彩筆畫了起來(lái)，用完后她也沒和李明說(shuō)聲謝謝。第二天美術(shù)課，王紅又忘了帶彩筆，可這次李明卻說(shuō)什么也不肯再借給王紅了。王紅覺得李明很小氣，真的李明小氣還是王紅自己的問(wèn)題呢？

a看了小品你想對(duì)王紅說(shuō)什么？ 能幫幫王紅找找原因嗎？ b同學(xué)小組討論 c指名回答。5.小結(jié)

原來(lái)是王紅在向別人請(qǐng)求幫忙時(shí)卻忘了使用禮貌用語(yǔ)，一個(gè)不懂禮貌的人自然不會(huì)受別人的歡迎，如果王紅下次在遇到困難時(shí)會(huì)使用這些禮貌詞她還能得到別人的幫助嗎？下面我們繼續(xù)看小品

6.表演小品：

一次王紅在數(shù)學(xué)課上忘了帶直尺，這次她很有禮貌地向李明借，李明爽快地把直尺借給了她。

看就是這些具有魔力的禮貌詞在王紅需要幫助時(shí)助她一臂之力，讓我們一起來(lái)把它們記在心里。

7.讀禮貌用語(yǔ)兒歌。三學(xué)會(huì)尊重他人

1．我們同學(xué)之間除了要做到以禮待人，還要互相尊重，特別是不能給同學(xué)起綽號(hào)。

最近，多拉A夢(mèng)班里就發(fā)生了這樣一件事。

楊立是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，他老是戴著帽子，上課時(shí)也不摘。李剛等同學(xué)很好奇，他們打算摘下楊立的帽子，看看他頭上究竟有什么秘密。這一天課間，李剛見楊立向教室走來(lái)，便趕快躲在門后。當(dāng)楊立跨進(jìn)教室時(shí)，李剛伸手摘下他的帽子，原來(lái)?xiàng)盍⒌念^上是一塊塊禿斑?！翱炜礂盍⒌念^！哈??哈哈哈??”這時(shí)，周圍一些同學(xué)也跟著笑起來(lái)。2.如果你是楊立，你會(huì)怎樣？（四人一組討論。）3小結(jié)：

是??！楊立被這突如其來(lái)的舉動(dòng)驚呆了，非常難過(guò)，傷心地哭了。正因?yàn)闂盍⒑ε卤粍e人取笑，所以他不但不愛說(shuō)話，也很少和大家一起玩。李剛?cè)⌒盍ⅲ箺盍⒌淖宰鹦氖艿絺?，給他帶來(lái)了心靈的傷害，給別人起綽號(hào)或拿別人的缺陷和短處取笑，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重人的表現(xiàn)，是不道德的。

那么，碰到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？

4.平時(shí)你們?cè)粍e人取過(guò)綽號(hào)嗎？你當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？你想對(duì)那些給你起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)些什么？

a小組討論 b指名說(shuō)。

5．同學(xué)們剛才舉了很多被別人取笑的煩惱事，如果在你身邊再發(fā)生這樣的事情，你該怎么做？ 6.小結(jié)：

首先，我們不可以給同學(xué)起綽號(hào)，拿別人的缺陷和短處來(lái)取笑。如果身邊發(fā)生了取笑別人的事，我們要給予批評(píng)和制止。

四總結(jié)全文

禮貌是交往的名片，希望大家在與同學(xué)交往時(shí)能學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，能學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，相信同學(xué)之間一定能像家人一樣相處得融洽又溫馨。

13、遇到外賓

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解遇到外賓時(shí)的禮儀，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。

教學(xué)重點(diǎn)：遇到外賓的禮儀有哪些？ 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

（一）遇到外賓禮儀

1、接待外賓，應(yīng)衣著整潔，言行得體，注意用詞及稱呼。

2、微笑待人，不打鬧嬉戲，但不需拘束。舉止恰當(dāng)即可。

（二）學(xué)校有外賓來(lái)訪的禮儀 外賓來(lái)訪時(shí)，主動(dòng)問(wèn)候，微笑致意，起立歡迎。外賓參觀時(shí)，保持良好的秩序，不要尾隨圍觀。與外賓交談，要表情自然，態(tài)度誠(chéng)懇，用語(yǔ)文明，表達(dá)得體。

三、小結(jié)

四、作業(yè)布置

14、肅立、注目禮

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解需要肅立時(shí)的禮儀，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做到。

教學(xué)重點(diǎn)：需要肅立時(shí)的禮儀有哪些？ 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

（一）需要肅立的情境

1、嚴(yán)肅場(chǎng)合要肅立

2、參觀紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的時(shí)候要肅立

3、參加悼念活動(dòng)時(shí)要肅立

（二）什么是注目禮？

注目禮是一項(xiàng)比較莊嚴(yán)的禮節(jié)，大多在嚴(yán)肅、莊重的場(chǎng)合使用。我國(guó)《國(guó)旗法》規(guī)定，升國(guó)旗時(shí)必須行注目禮。一般在學(xué)校上課前，師生雙方也行注目禮。動(dòng)作要領(lǐng)： 行注目禮的時(shí)候，身體立正站好，挺胸抬頭，目視前方，雙手自然下垂放在身體兩側(cè)，行禮前要求脫帽(軍人除外)，摘手套。注意細(xì)節(jié)：

1．行注目禮大都在嚴(yán)肅的場(chǎng)合，所以行禮時(shí)表情應(yīng)該莊重沉靜，不能嘻嘻哈哈；

2．行禮時(shí)應(yīng)精神飽滿，不應(yīng)懶懶散散，不能倚靠他物，不能把手放在兜里或插在腰間；

3．在參加升國(guó)旗儀式時(shí)，少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾，右手高舉頭上

（三）小結(jié)

（四）作業(yè)布置

15、乘火車 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。教學(xué)重點(diǎn)：乘坐火車要注意的禮儀。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

1、乘坐火車時(shí)的禮儀

（一）上火車秩序井然

（二）車廂內(nèi)和諧相處

（三）就餐禮儀

（四）及時(shí)幫助別人

2、小組討論。

在火車上我們應(yīng)該怎么做？

3、老師小結(jié)

4、布置作業(yè)

16、乘飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo):讓幼兒知道登機(jī)前的流程，并要提前做好登機(jī)準(zhǔn)備。培養(yǎng)幼兒公共場(chǎng)所禮儀和良好的習(xí)慣，并增強(qiáng)其安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：乘坐飛機(jī)的禮儀重點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

? 教師：“小朋友，你們有誰(shuí)做過(guò)飛機(jī)嗎？在登機(jī)前你都做了寫什么事情呢？”

? 教師：小猴子要到遠(yuǎn)方的朋友家去做客，它登機(jī)前都做了什么呢？聽故事《飛機(jī)場(chǎng)》 二：重要步驟 ? 講述故事飛機(jī)場(chǎng)

? 幼兒聽完故事并進(jìn)行提問(wèn)：

（1）“小猴子為什么要選擇坐飛機(jī)去看望小虎？”

（2）“小猴子都帶了那些行李？在機(jī)場(chǎng)過(guò)安檢的時(shí)候有那些行李被扣了？為什么？”

（3）“小猴子為什么提前到機(jī)場(chǎng)？”（4）“小猴子在機(jī)場(chǎng)都做了那些事情？”

（5）“小猴子上飛機(jī)以后都做了什么事？空中服務(wù)員對(duì)他說(shuō)了什么？后來(lái)他又是怎么做的呢？”

3.兒歌解讀.請(qǐng)幼兒跟著老師一起念兒歌，并把兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。三：活動(dòng)延伸 游戲：小小安檢員

把準(zhǔn)備好的物品和照片，圖片放在桌子上，把班上的小朋友分成幾組，讓他們對(duì)桌上的物品進(jìn)行上飛機(jī)前的安檢，看看那個(gè)組的幼兒做得又快又正確。

第三篇：三年級(jí)禮儀知識(shí)教案

三年級(jí)禮儀知識(shí)開題課

介紹禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解禮儀的概念，掌握介紹的禮節(jié)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 介紹禮儀的練習(xí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師通過(guò)給新生做自我介紹來(lái)導(dǎo)入禮儀的講解

禮儀：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中為表示敬意而形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。

（二）介紹與握手的禮節(jié)

1.介紹他人的順序

依據(jù)雙方身份的高低：先低→高

依據(jù)雙方年齡的長(zhǎng)幼關(guān)系：先幼→長(zhǎng)

依據(jù)雙方的主賓關(guān)系：先賓→主

依據(jù)雙方的性別：先男→女

2．介紹的場(chǎng)合 需要注意的是：

在較為正式、鄭重的場(chǎng)合，有兩條通行的介紹規(guī)則：其一是將年輕的人介紹給年長(zhǎng)的人；其二是將先生介紹給女士。在介紹過(guò)程中先提某人的名字是對(duì)此人的一種敬意。比如要將一位姓張的先生介紹給一位姓王的女士，就可以作如下介紹：“王××，讓我把張××介紹給你好嗎？” 然后給雙方作介紹：“這位是王××，這位是張××。”假如，女方是你妻子，那你就先介紹對(duì)方，后介紹自己的妻子，這樣才能不失禮節(jié)。如把一位年輕的女同志介紹給一位德高望重的長(zhǎng)輩，則不論性別，均應(yīng)先提這位于長(zhǎng)輩。在介紹時(shí)，最好是姓名并提，還可附加工廠簡(jiǎn)短的說(shuō)明，像職稱、職務(wù)、學(xué)位、愛好和特長(zhǎng)等等。

如果是在一般的、非正式的場(chǎng)合，則不必過(guò)于拘泥禮節(jié)，假若大家又都是年輕人，就更應(yīng)以自然、輕松、愉快為宗旨。介紹人一句：“我來(lái)介紹一下”，然后即作簡(jiǎn)單的介紹，也不必講究先介紹誰(shuí)，后介紹誰(shuí)的規(guī)則。最簡(jiǎn)單的方式恐怕莫過(guò)于直接報(bào)出被介紹者各自的姓名：“王芳-張力”。也不妨加上“這位是”、“這就是”之類的話以加強(qiáng)語(yǔ)氣，使被介紹人感到親切和自然。

向外人介紹自己的親屬時(shí)應(yīng)盡量避免稱呼上的含混，如介紹公婆時(shí)，若只簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我爸爸”、“媽媽”，用意雖善，但很容易招致混淆，最好還是說(shuō)：“這位是我婆婆。”介紹岳父母時(shí)則與此相類似。

現(xiàn)場(chǎng)模擬，評(píng)判對(duì)錯(cuò)

教師模擬上述情境，可以邀請(qǐng)學(xué)生之間進(jìn)行表演，也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或教師本人進(jìn)行示范。鞏固學(xué)習(xí)成果。

3．握手的禮節(jié)：要注意握手的順序、力度、時(shí)間和視線。

愉快的握手是堅(jiān)定有力的，這能體現(xiàn)你的信心和熱情，但不能太用力且時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如果你的手上有污垢或者有水、汗，就不宜和別人握手了，但要主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明不握手的原因。

除非情況特殊，人們一般都不習(xí)慣毛遂自薦，主動(dòng)地自報(bào)姓名。如果你基于某種理由要知道某人的名字，最好是先找個(gè)第三者問(wèn)一問(wèn)：“那位穿西裝裙的是誰(shuí)呀？”其后在你和這位穿西裝裙的劉陽(yáng)見面時(shí)就可以說(shuō)：“你好，劉陽(yáng)?！睙o(wú)論如何不要莽撞問(wèn)人家：“你叫什么名？”這顯得唐突。如果萬(wàn)不得已也應(yīng)該說(shuō)得婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)：“對(duì)不起，不知該怎么稱呼您?！边@也是建立新的社會(huì)關(guān)系的良好開端。

（四）小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，他們知道了什么。

握手禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解關(guān)于握手的禮儀知識(shí)。

2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)怎樣合適的、正確的握手。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)怎樣合適的、正確的握手

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

握手是我們生活中常用的禮儀，握手似乎人人都會(huì)，但事實(shí)上，并不是每個(gè)人都能做得好。

有這么一個(gè)故事，我國(guó)一個(gè)企業(yè)代表團(tuán)到歐洲去談生意，談判談得還可以，但歐洲公司的領(lǐng)導(dǎo)人卻對(duì)中方人員不滿地說(shuō)：“我以后再也不想見你們這位團(tuán)長(zhǎng)了。”原來(lái)，中方代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)幾次與他握手時(shí)，眼睛都沒有看著他，他覺得不被尊重，受到了傷害。其實(shí)，中方代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)也許并不是有意不尊重對(duì)方，只是他不懂得握手時(shí)不看著對(duì)方是一種不禮貌的行為。由此可見，握手并不是見面拉拉手那么簡(jiǎn)單，如果不懂得握手的禮儀規(guī)范，即使你與人拉了手，也未必能達(dá)到傳遞感情的效果。

（二）了解握手禮儀知識(shí)。1．說(shuō)說(shuō)你在哪些場(chǎng)合看到過(guò)握手。

2．握手的場(chǎng)合（1）見面或者告別。

（2）表示祝賀或者慰問(wèn)。

人家有喜事了，升職了，考上大學(xué)了，結(jié)婚了，年高做壽了，娶妻生子了，過(guò)生日了，你需要祝賀，口說(shuō)無(wú)憑握手為禮，表示祝賀。

還有就是慰問(wèn)，身體不太好，家里遭遇了不幸，去登門慰問(wèn)，朋友去表示聲援，或者予以鼓勵(lì)握手，（3）表示尊重。

2．握手的次序

主人、長(zhǎng)輩、上司、女士主動(dòng)伸出手，客人、晚輩、下屬、男士再相迎握手。3．握手的手位

（1）一定要用右手握手，標(biāo)準(zhǔn)化的手位應(yīng)該是，手掌與地面垂直的，手伸出的話應(yīng)該是手掌和地面垂直，手尖應(yīng)該是稍稍向下。

（2）不可取的手位：掌心向下或者掌心向上。4．握手的力度與時(shí)間

一般和別人握手最佳的做法應(yīng)該是三到五秒鐘。握手時(shí)最佳的做法要稍微用力。過(guò)緊地握手，或是只用手指部分漫不經(jīng)心地接觸對(duì)方的手都是不禮貌的。5．握手的禁忌

（1）最重要的禁忌就是心不在焉，不看著對(duì)方不吭氣，表情呆板，不言不語(yǔ)，眼神他顧，心不在焉地握手。

（2）伸出左手，一般握手尤其跟外國(guó)人去握手，一般只用右手，通常不用左手，除非沒有右手，因?yàn)楹芏鄧?guó)家像新、馬、泰那一帶，穆斯林地區(qū)，阿拉伯人，印度人，左右兩只手往往有各自的分工，左手一般是干一件事，右手一般干一件事，右手一般是干清潔友善之事，抓飯吃，他們不用筷子不用刀叉，下手去抓飯吃，做成飯團(tuán)去吃，遞送物品表示敬意，行使禮節(jié)，保佑你，而左手是干不潔之事，沐浴更衣，衛(wèi)生間方便。

（3）握手時(shí)不帶手套，男士與女士握手時(shí)，一般只宜輕輕握女士手指部位。男士握手時(shí)應(yīng)脫帽，切忌戴手套握手。

（4）在任何情況拒絕對(duì)方主動(dòng)要求握手的舉動(dòng)都是無(wú)禮的，但手上有水或不干凈時(shí)，應(yīng)謝絕握手，同時(shí)必須解釋并致歉。

（三）實(shí)踐、點(diǎn)評(píng)。

分小組練習(xí)，各小組互相點(diǎn)評(píng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

誠(chéng)實(shí)守信禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2．努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在，表里一致。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

引入新課

1．請(qǐng)同學(xué)們聽故事《我不能失信》。（三上的略讀課文，是有關(guān)宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事）

2．說(shuō)說(shuō)對(duì)宋慶齡的行為的感受？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。）

小結(jié)：像宋慶齡這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

（二）學(xué)習(xí)新課

引出觀點(diǎn)

1．請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》（見擴(kuò)展資料）

提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。）

師：對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠(chéng)實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

2．請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

師：提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？（學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）

你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機(jī)送面團(tuán) 提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）

小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了 1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。誠(chéng)實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。

3．小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信故事。

各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）

4．其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請(qǐng)聽歷史故事《曾子殺豬》。

小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

（三）聯(lián)系實(shí)際

深化觀點(diǎn)

1．目前小學(xué)生存在哪些不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象？

目前在小學(xué)生中普遍存在的“跟家長(zhǎng)謊報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)”、“騙取家長(zhǎng)零用錢”等現(xiàn)象，還存在著不守時(shí)、守信，說(shuō)話不算數(shù)，遇事不敢勇于承擔(dān)責(zé)任，做錯(cuò)事不承認(rèn)錯(cuò)誤等現(xiàn)象。2．請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

小品表演

1：（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

小品表演

2：使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

3．夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

（四）總結(jié)全課

1．誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

2．小學(xué)生誠(chéng)信教育的內(nèi)容

在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

知識(shí)連接：誠(chéng)信小故事

曾子殺豬：曾子是孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來(lái)后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來(lái)后，曾子便捉豬來(lái)殺，妻子阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著玩的?！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算話是做人的基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。

第四篇：五年級(jí)上禮儀教案

第1 課 言談禮儀中的文明用語(yǔ)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得使用文明用語(yǔ)是學(xué)生應(yīng)有的美德。2.讓學(xué)生知道常用的文明用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用文明用語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，在與人相處，與人交流的過(guò)程中，文明用語(yǔ)不可少。我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)，不同的場(chǎng)合正確使用文明用語(yǔ)，有助于我們與人交往。尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)常使用文明用語(yǔ)，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們。

2．講故事：

一個(gè)年輕人去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老頭脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里路，一直沒有看見有叫張村的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。

年輕人的行為給自己帶來(lái)了什么結(jié)果？（小結(jié)）什么是禮貌，它與尊重的關(guān)系。你想做個(gè)懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須先知道什么？ 3．學(xué)生說(shuō)出常用的文明語(yǔ)言及使用的場(chǎng)合和對(duì)象。（小組討論，選代表發(fā)言）4．考察情況，即興表演。

同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，哪一組是文明禮貌大組。必須認(rèn)真聽老師提出的問(wèn)題，然后派人表演，表演合格就能領(lǐng)到通行證，得到通行證最多的組就是文明禮貌大組。

第一輪：

1）進(jìn)出校門、上下樓梯時(shí)，遇見了老師怎么辦？ 2）上課遲到怎么辦？

3）向老師提問(wèn)時(shí)用什么文明用語(yǔ)？

第二輪：

1）同學(xué)幫自己帶回作業(yè)本，應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的感謝？ 2）小方向小明借鉛筆時(shí)，應(yīng)該怎么說(shuō)？

3）小明上樓梯時(shí)，不小心踩了小紅的新鞋，他們互相應(yīng)怎么對(duì)待？

第三輪：

1）小林坐在汽車上，看見一位老奶奶站在自己旁邊，小林該怎么做？ 2）爸爸的同事來(lái)家做客，小強(qiáng)見后該怎么待客？ 3）小芳到小華家做客，她倆都應(yīng)該怎樣對(duì)待？ 5．總結(jié)：

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”使用文明禮貌語(yǔ)言是學(xué)生應(yīng)有的美德。希望大家從今天開始，從自己做起，時(shí)時(shí)不忘使用文明禮貌語(yǔ)言，做一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。6.延伸拓展：

1）要求學(xué)生在日常生活中、與人交往時(shí)，必須運(yùn)用日常文明用語(yǔ)。2）開展自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出表現(xiàn)突出的學(xué)生。

第2課 言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀指哪些方面。2.讓學(xué)生知道言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生注意言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生知道言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生注意言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

（1）老師講“三顧茅廬”的故事

（2）學(xué)生討論：劉備為什么能夠請(qǐng)到諸葛亮？如果你是諸葛亮，劉備除了語(yǔ)言有禮貌，他的哪些舉動(dòng)會(huì)讓你感動(dòng)？

（3）討論整理，小結(jié)提出言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀。2.教師講解：言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀的重要性

（1）會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，會(huì)給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。（2）體現(xiàn)真誠(chéng)、心靈的善美、對(duì)人的尊重，拉進(jìn)與他人的距離。3.討論，我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該注意哪些非語(yǔ)言信號(hào)禮儀：

交談時(shí)，要正視對(duì)方、面帶笑容，認(rèn)真傾聽傾聽、不能東張西望、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

4.練一練：

同桌一起練一練言談中的非語(yǔ)言信號(hào)禮儀，請(qǐng)1—2組同桌上臺(tái)模擬一下，大家評(píng)一評(píng)。5.明禮踐行

本節(jié)課你最大的收獲是什么？反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上。

6.結(jié)束語(yǔ)：

禮貌無(wú)須花費(fèi)一文而贏得一切，禮貌是一團(tuán)火、一縷陽(yáng)光、一片朝霞，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營(yíng)造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤(rùn)和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！

第3課 話題選擇禮儀

一、教學(xué)目的

1．知識(shí)目標(biāo)：與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。

2.能力目標(biāo)：能在不同的場(chǎng)合選擇不同的話題與不同的人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生文明用語(yǔ)的習(xí)慣，提高交際的能力。

3.情感目標(biāo)：文明交流是共建和諧的前提條件之一。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：與人交流時(shí)應(yīng)該注意的基本問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：與人交流時(shí)能根據(jù)不同的對(duì)象、場(chǎng)合選擇適當(dāng)?shù)脑掝}。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）講授與人交流時(shí)應(yīng)考慮哪些基本的要素

1.語(yǔ)言的選擇

⑴根據(jù)不同的對(duì)象選用不同的語(yǔ)句，還要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)； ⑵要考慮到人與人之間的關(guān)系，如尊卑長(zhǎng)幼、親疏遠(yuǎn)近。2.內(nèi)容的取舍

由于交際對(duì)象所具有的背景知識(shí)不同，說(shuō)話時(shí)也要隨之而異。3.場(chǎng)合的不同：

要因地點(diǎn)、場(chǎng)合的不同而異，在正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、喜慶場(chǎng)合、悲痛場(chǎng)合等都不一樣。4.語(yǔ)言的文明得體

從稱呼、口氣、態(tài)度、內(nèi)容、用詞等方面提出要求。

（二）在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)基本的技能

1.打電話給電視臺(tái)，要求點(diǎn)播一首歌祝賀母親40歲生日

（提示）說(shuō)清歌名或請(qǐng)電視臺(tái)代為點(diǎn)一首歌；說(shuō)明是為祝母親40歲生日而點(diǎn)；說(shuō)清播放時(shí)間是幾月幾日；態(tài)度溫和，語(yǔ)氣親切，速度不要過(guò)快，音量適中，吐字清楚，重要的詞語(yǔ)（如時(shí)間、數(shù)字等）可以重復(fù)說(shuō)明；說(shuō)話盡量簡(jiǎn)短；

2.星期天，你想邀請(qǐng)一位同學(xué)去參觀航天展覽。電話聯(lián)系時(shí)，他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙不想去。你努力說(shuō)服他，讓他同意一道去看展覽

（提示）參觀航天展覽也是一種學(xué)習(xí)，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)課內(nèi)的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用；可以把課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)與作業(yè)安排好，盡量擠出時(shí)間來(lái)；平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，星期天去參觀展覽，不但可以學(xué)到新的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，而且這是積極的休息，做到張弛結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；

3.模擬記者采訪（可邀請(qǐng)一位同學(xué)作采訪對(duì)象）要求：說(shuō)話要注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體

A：在商店采訪一位顧客，了解其對(duì)某種商品的使用意見 B：自擬采訪對(duì)象和內(nèi)容，進(jìn)行采訪練習(xí)

（三）布置作業(yè)

在今后與他人的交流中，注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。

第4課 稱贊禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力： 1.認(rèn)識(shí)稱贊的作用。

2.關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)稱贊”的意識(shí)。3.能真心實(shí)意、感情真摯地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言稱贊別人。

（二）過(guò)程與方法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)稱贊的積極作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)稱贊的熱情。2.通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何稱贊。3.進(jìn)行稱贊訓(xùn)練，學(xué)習(xí)稱贊。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，通過(guò)稱贊構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何稱贊。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生探究：如何稱贊。2.稱贊訓(xùn)練：用語(yǔ)恰當(dāng)。

四、教學(xué)設(shè)想 1.情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)稱贊給人帶來(lái)的心理及行為上的積極影響，激發(fā)學(xué)生獲得稱贊和稱贊他人的欲望。

2.以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣稱贊。3.稱贊練習(xí)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言稱贊他人。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

激勵(lì)同學(xué)稱贊老師，老師及時(shí)地對(duì)學(xué)生稱贊時(shí)表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予稱贊。然后老師說(shuō)出自己聽了稱贊的感受：心情愉快等。

（二）認(rèn)識(shí)稱贊的作用：

1.美國(guó)紐約州第一位黑人州長(zhǎng)羅爾斯的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)稱贊的作用之一：給人信心，促使成功。2.學(xué)生交流：自己受到的印象最深的稱贊及帶來(lái)影響。

3.小結(jié)：稱贊在人際交往中的作用：改變心情；改善關(guān)系；激勵(lì)他人，給人信心等。4.名人看稱贊：

（三）探究稱贊技巧

課件播放，老師朗讀：

有時(shí)頌揚(yáng)會(huì)被拋擲在無(wú)用之地；更有時(shí)候頌揚(yáng)反而會(huì)激起疑心，甚至惹人討厭，這是因?yàn)槎庙灀P(yáng)而沒有掌握頌揚(yáng)的處世藝術(shù)的緣故?！突溃?.選擇：

課件播放：你在期中考試獲得了年級(jí)第五名，心情有些失落。

學(xué)生思考，做出選擇，闡明理由。然后老師引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳答案：甲更激勵(lì)人上進(jìn)。2.思考：什么樣的稱贊最受歡迎？讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)談?wù)劇?.課件播放：稱贊技巧：

（1）及時(shí)稱贊。

（2）態(tài)度誠(chéng)懇。

（3）內(nèi)容具體。

（四）行為訓(xùn)練

1.稱贊你的好朋友。

（五）課堂小結(jié)。

第5課 傾 聽 禮 儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。

2．體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，進(jìn)而感受不良傾聽習(xí)慣帶來(lái)的不良影響。3．辨別什么是好的傾聽習(xí)慣和行為；并能利用所學(xué)的良好傾聽行為指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

辨別什么是好的傾聽習(xí)慣和行為；并能利用所學(xué)的良好傾聽行為指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?，揭示主題 1.異掌同聲

游戲規(guī)則：老師出示“停止”的手勢(shì)，就開始拍手。老師抬起手，就停止拍手。老師喊“結(jié)束”后，即使老師再出示“停止”的手勢(shì)，也不再拍手了。

（在游戲過(guò)程中，可能會(huì)有同學(xué)出錯(cuò)；讓同學(xué)說(shuō)為什么會(huì)有人出錯(cuò)。沒有認(rèn)真傾聽老師所說(shuō)的游戲規(guī)則。那么這節(jié)課我們共同探討傾聽。）

從上面這個(gè)游戲中，我們了解到傾聽對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，它可以使得我們獲得信息，從而保證我們完成任務(wù)，也就是我們可以通過(guò)傾聽，來(lái)利用別人的智慧，完成我們的任務(wù)。傾聽除了可以幫助我們完成任務(wù)之外，對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有什么作用呢？

2.短劇表演

帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)觀看我們班的同學(xué)為大家?guī)?lái)的短劇表演。《誰(shuí)是我的好朋友》五個(gè)學(xué)生表演

短劇故事梗概：一天下午，山石在體育課上與同學(xué)打籃球，扭傷了腳。下課回班后，看到了他的好朋友小焦，山石就對(duì)他說(shuō)關(guān)于自己受傷的話題，想讓好朋友安慰一下自己。而小焦卻轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼等，山石對(duì)小焦的這種態(tài)度很失望；在放學(xué)回家的路上，山石對(duì)小韓說(shuō)起關(guān)于自己受傷的話題，想讓好朋友安慰一下自己。小韓始終認(rèn)真地傾聽山石的講述，并不時(shí)地拍拍他的肩膀，說(shuō)著安慰的話語(yǔ)等。（表演短劇）

觀看短劇表演之后，提問(wèn)（1）比較短劇中，小焦和小韓的表現(xiàn)有哪些方面的不同。（小組討論）（2）你更喜歡跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？

（總結(jié)）傾聽，不僅僅可以使我們獲得外部信息，幫助我們完成任務(wù)；還影響到我們的人際關(guān)系。好的傾聽習(xí)慣可以讓我們贏得好朋友。因?yàn)閮A聽是對(duì)對(duì)方的尊重。我們都希望別人尊重自己，那么我們首先要做到尊重別人。

（二）學(xué)會(huì)傾聽 1.身臨其境：

讓我們“身臨其境”的感受一下下面這些場(chǎng)景：

除了上面這些情景，你還遇到過(guò)別的讓你覺得不舒服的交流場(chǎng)景嗎？（有的話，讓同學(xué)說(shuō)；沒有，則進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)）。

2.自我反思：請(qǐng)學(xué)生反省自己是否也有這些小的疏忽？

——沒有。那么恭喜你！有你這樣的朋友，你身邊的人實(shí)在是很幸福。

——有一點(diǎn)。那么你就要想辦法避免出現(xiàn)類似的小疏忽。因?yàn)檫@樣的小疏忽會(huì)引起別

3.做一個(gè)善于傾聽的人（由故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的傾聽的習(xí)慣）

如果你學(xué)會(huì)用眼睛去傾聽，用嘴巴去傾聽，用手和腳去傾聽，用身體去傾聽，用耳朵去傾聽，去用心傾聽，走在大自然中你會(huì)聽到最美的聲音。走進(jìn)課堂中，你會(huì)聽到書本中知識(shí)的聲音，聽到老師智慧的聲音，聽到同伴聰穎的聲音，讓我們的視野因?yàn)閮A聽而多彩，讓我們的世界因?yàn)閮A聽而精彩，讓我們的心為傾聽而靠近，讓我們一起因?yàn)閮A聽而成長(zhǎng)、而快樂。

4.教師寄語(yǔ)：

上帝給我們兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說(shuō)。傾聽是一門藝術(shù)，是尊重別人的表現(xiàn)，是搞好人際關(guān)系的需要。

第6課 提供建議或發(fā)表意見禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)輔導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性。2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠珍惜同學(xué)之間的友誼。

3.了解一些向別人提意見的技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解一些向別人提意見的技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們目前的學(xué)生時(shí)代，是人生最寶貴的時(shí)代；而同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴的人際關(guān)系。同學(xué)間建立起來(lái)的友誼，最純潔、最穩(wěn)定、最長(zhǎng)久。經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的人，大凡都有這樣的感覺：平時(shí)最貼心的朋友，往往都是小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)時(shí)代的同學(xué)。如何在學(xué)生時(shí)代處理好同學(xué)之間的關(guān)系，為日后的人生釀造一杯回味無(wú)窮的甘醇美酒呢？其中，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要時(shí)時(shí)處處事事以禮相待。

（二）如何與同學(xué)和睦相處

（三）學(xué)習(xí)給人提意見的技巧

給別人提意見，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)別人的做法不妥當(dāng)，可能會(huì)造成不好的結(jié)果，因此給他指出來(lái)，希望他改正。由于提意見涉及人家的過(guò)錯(cuò)，暴露人家的短處，這就容易引起對(duì)方不高興，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。其中主要有三個(gè)原因：一是可能對(duì)方認(rèn)識(shí)不到自己的問(wèn)題，反過(guò)來(lái)會(huì)否定你的意見；二是對(duì)方氣量比較小，不是聞過(guò)則喜，而是聽不進(jìn)不同意見；三是并非不愿意接受意見，而是提意見的人口氣不對(duì)，說(shuō)話使人家難堪。那么，怎樣才能使別人樂意接受，知錯(cuò)必改呢？說(shuō)話中聽，順乎情理是至關(guān)重要的。

正確地給對(duì)方提意見或建議的方式，在于你這樣做的精神，如果你的目的在于取得積極的效果，首先是為別人，其次是為自己，再加上你有技巧地處理這些事情，那么你可以成就許多事情。

（四）設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景

學(xué)生以四人小組合作的形式，模擬一個(gè)提意見的場(chǎng)景（可以是：（1）建議他做作業(yè)抓緊時(shí)間；（2）建議他出操不要說(shuō)話；（3）建議他不要總是與人斤斤計(jì)較；（4）建議他不要經(jīng)常忘記做值日；（5）建議他上課發(fā)言聲音響點(diǎn)；（6）建議他及時(shí)做好課前準(zhǔn)備??）

每個(gè)小組表演完后說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)情景中采用了什么方法。

（五）小結(jié)

善意的建議：與人交往，不要什么意見都提，什么話都講，要尊重人、理解人，有建議要表示出你的善意，不要使人感覺到你充滿敵意。善意的建議，會(huì)使人感到你是真心實(shí)意在幫助，這樣會(huì)融洽彼此關(guān)系，會(huì)使你們的友誼更加堅(jiān)固。

第7課 道歉、致謝禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解道歉的多種方式，以及道歉語(yǔ)言的規(guī)范使用。

2.讓稱贊和感謝成為一種習(xí)慣，在合適的場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)母兄x語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生了解道歉的多種方式，以及道歉語(yǔ)言的規(guī)范使用。

2.讓稱贊和感謝成為一種習(xí)慣，在合適的場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)母兄x語(yǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，我們中國(guó)是文明禮儀之邦，講究禮儀是每個(gè)中華兒女都應(yīng)該具備的良好素養(yǎng)。今天我們就來(lái)談?wù)勛鲥e(cuò)了事情和得到別人幫助時(shí)我們應(yīng)該注意哪些禮儀。

（二）道歉禮儀的講解

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀男┣闆r時(shí)學(xué)要道歉的。（1）打擾了別人的休息（2）打斷了別人的談話

（3）做錯(cuò)了事情，傷害了別人

（4）損壞了別人的東西或者傷害了別人的感情（5）不小心踩到或打到別人 2.道歉可以使用哪些語(yǔ)言（1）對(duì)不起（2）十分抱歉（3）真的不好意思

（4）都是我的錯(cuò)，我下次會(huì)小心點(diǎn)的

（5）我以后不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤了，請(qǐng)你原諒我

（三）實(shí)際場(chǎng)景模擬

（四人小組可以在小組內(nèi)進(jìn)行片斷演練，再推選幾組來(lái)展示如何正確的道歉用語(yǔ)和儀態(tài)。）1.不小心把水彩筆劃在別人的衣服上。2.把同學(xué)家的花瓶打碎了

3.考試不好向媽媽說(shuō)了謊話被發(fā)現(xiàn)了 4.借了同學(xué)的橡皮結(jié)果弄丟了

（四）介紹社會(huì)上普遍在使用的道歉方式

⊙書面道歉

⊙上門道歉

⊙行動(dòng)道歉

⊙進(jìn)餐道歉

⊙曲線道歉

（五）小結(jié)

（六）致謝禮儀導(dǎo)入：了解致謝的重要性

（七）了解致謝的使用范圍

（八）致謝時(shí)的注意點(diǎn)

（九）實(shí)際場(chǎng)景模擬，選擇正確合適的致謝語(yǔ)言

（十）小結(jié)

同學(xué)們，幫助別人是一種美德，稱贊別人，表達(dá)感謝是良好的修養(yǎng)，希望小朋友們能多幫助逼人，同時(shí)在得到別人的幫助時(shí)也真誠(chéng)的表達(dá)自己的感謝之情。

第8課 儀態(tài)舉止禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生了解什么是儀態(tài)舉止 2.生活中如何養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉止

二、教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉止

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

小朋友，俗話說(shuō)得好，坐有坐相，吃有吃相，這句話告訴我們作為一個(gè)文明人，我們要注意自身的儀態(tài)舉止，這不僅是展示自己良好個(gè)性的機(jī)會(huì)，也是對(duì)別人的尊重。

（二）介紹生活中一些不良的儀態(tài)舉止 1.不當(dāng)使用手機(jī)

2．隨便吐痰

3．隨手扔垃圾

4．當(dāng)眾嚼口香糖

5．當(dāng)眾挖鼻孔或掏耳朵

6．當(dāng)眾撓頭皮

7．在公共場(chǎng)合抖腿

8．當(dāng)眾打哈欠

（三）生活中正確的禮儀舉止

1.談話姿勢(shì) 2.站姿 3.坐姿

4.起姿 5.面帶微笑 6.空間位置與尊重

（四）學(xué)生模擬場(chǎng)景

1.如何歡迎班級(jí)新同學(xué)的到來(lái)。

2.到同學(xué)家里如何向長(zhǎng)輩問(wèn)好以及注意點(diǎn)。3.和很多親戚朋友在一起吃飯。4.上課、聽課的正確坐姿，書寫姿勢(shì)。

（五）小結(jié)

同學(xué)們，只有具備良好的體態(tài)禮儀，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修養(yǎng)，才能做個(gè)文明的小學(xué)生。

第9課 神態(tài)禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解神態(tài)禮儀的知識(shí)，以及神態(tài)禮儀包括哪幾方面的知識(shí)。2.在生活中如何養(yǎng)成正確的神態(tài)禮儀

二、教學(xué)重難點(diǎn) 養(yǎng)成正確的神態(tài)禮儀

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谌穗H交往中，神態(tài)表情真實(shí)可信地反映著人們的思想、情感、及其心理活動(dòng)與變化。而且，神態(tài)表情傳達(dá)的感情信息要比語(yǔ)言來(lái)得巧妙得多。當(dāng)然，把握神態(tài)表情，并不是一件容易的事。從大體上說(shuō)，人的眼神、笑容、面容是表達(dá)感情最主要的三個(gè)方面。美國(guó)心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安把人的感情表達(dá)效果總結(jié)為一個(gè)公式：感情的表達(dá)=語(yǔ)方（7%）+聲音（38%）+表情（55%）

（二）生活中正確的神態(tài)禮儀的要求 1．對(duì)眼神的要求

眼神，能夠最明顯、最自然、最準(zhǔn)確地顯示一個(gè)人的心里活動(dòng)。（1）注視的時(shí)間。注視對(duì)方時(shí)間的長(zhǎng)短是十分有講究的。

（2）注視的角度。注視別人時(shí)，目光的角度，即目光從眼睛里發(fā)出的方向，表示與交往對(duì)象的親疏遠(yuǎn)近。

（3）注視的部位。允話注視的常規(guī)部位有：

2．對(duì)笑容的要求

笑容，即人們?cè)谛Φ臅r(shí)候的面部表情。利用笑容，可以消除彼此間陌生感，打破交際障礙，為更好溝通與交往創(chuàng)造有利的氛圍。

（1）笑的種類。在商務(wù)交往中，合乎禮儀的笑容大致可以分作以下幾種：

（2）笑的方法。笑的共性是面露喜悅之色，表情輕松愉快。但是，如是發(fā)笑的方法不對(duì)，要么笑得比哭還難看，要么會(huì)顯得非常假，甚至顯得很虛偽。

（3）笑的禁忌。在畫龍點(diǎn)睛式場(chǎng)合笑的時(shí)候，嚴(yán)禁下述幾種笑出現(xiàn)： 3．對(duì)面目表情的要求

面目表情是指人們面部所顯示出的綜合表情。它對(duì)眼睛和笑容發(fā)揮輔助作用，同時(shí)，也可以自成一體，表現(xiàn)自己的獨(dú)特含義。

一般情況，通過(guò)面容所顯示的表情，既有面部保部位的局部顯示，也有它們的彼此合作，綜合顯示。

（1）局部的顯示。人的眉毛、鼻子、嘴巴、下巴、耳朵都可以獨(dú)立地顯示各自的表情。

（2）綜合的顯示

（三）學(xué)生模擬場(chǎng)景 1.在走廊上遇到老師。

2.很意外自己的小發(fā)明竟然獲獎(jiǎng)了，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀。3.和小伙伴玩游戲，玩著玩著發(fā)生矛盾。4.上課、聽課時(shí)的表情神態(tài)。5.在公共汽車上。

（四）交流感受和想法

（五）小結(jié)

同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌、尊重他人、待人真誠(chéng)，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。同學(xué)們，我們已是一名小學(xué)生了，我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。給同學(xué)、老師留下一個(gè)好形象。

第10課 體態(tài)語(yǔ)言禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解什么是體態(tài)語(yǔ)言

2.在生活中如何養(yǎng)成正確的體態(tài)語(yǔ)言禮儀

二、教學(xué)重難點(diǎn)

在生活中如何養(yǎng)成正確的體態(tài)語(yǔ)言禮儀

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

體態(tài)語(yǔ)言豐富而微妙，是人們心際的顯露、情感的外化，好似一個(gè)信息發(fā)射塔。體態(tài)語(yǔ)言在人們的日常交際過(guò)程中往往起著不可估量的作用。一位運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的身影，可濃縮一個(gè)民族的風(fēng)采；一位商人從事國(guó)際貿(mào)易，形體語(yǔ)言可透出其所在國(guó)的實(shí)力；一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，其體態(tài)語(yǔ)言里往往能讀出那個(gè)國(guó)家的文明程度。

（二）在禮儀交往中，常見的幾種體態(tài)語(yǔ)言。

在禮儀交往中，體態(tài)語(yǔ)言包括微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、在行禮上，回答問(wèn)題起立等。1．微笑：是對(duì)他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

2．鞠躬：是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙目注視對(duì)方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15－30度左右，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾可再深些。

3．握手：與人見面或離別時(shí)最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問(wèn)、禮賀或鼓勵(lì)時(shí)的禮節(jié)。

（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手與對(duì)方右手相握。

（2）握手時(shí)雙目注視前方，面帶微笑。

（3）一般情況下，握手不必用力，握一下即可，老友間可握得深些、久些或邊問(wèn)候邊緊握雙手。

（4）多人同時(shí)握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。

4．招手：公共場(chǎng)合遠(yuǎn)距離遇到相識(shí)的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點(diǎn)頭致意。招手時(shí)手臂微屈，手掌伸開擺動(dòng)。

5．鼓掌：表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時(shí)適度。

6．右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí)，靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客人、長(zhǎng)幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門時(shí)，主動(dòng)開門側(cè)立，讓他們先行。鞠躬：是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙目注視對(duì)方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾可再深些。

（三）交往禮儀，學(xué)生情境表演。1．家里來(lái)客人了，怎樣接待？ 2．樓道上遇見老師時(shí)該怎么做？ 3．去電影院觀看演出。

（四）展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀童謠。

（五）交流感受和想法。

（六）小結(jié)

同學(xué)們，只有具備良好的體態(tài)禮儀，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修養(yǎng)，才能做個(gè)文明的小學(xué)生。我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。給同學(xué)、老師留下一個(gè)好形象。

第五篇：三年級(jí)禮儀教案

三年級(jí)禮儀教案 講文明、講禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程：

一、在“師生問(wèn)候”中導(dǎo)入 1.師生上課互相問(wèn)好

2.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們之間進(jìn)行了簡(jiǎn)短的問(wèn)候，我們這么做體現(xiàn)了什么呢？（指名回答）學(xué)生回答后教師過(guò)渡：是的，這說(shuō)明大家都很有禮貌，我國(guó)就素有禮儀之邦的美稱，講文明、講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)撚嘘P(guān)禮儀的話題。（板書課題：講文明 講禮儀）

二、在“生活片段”中明理

同學(xué)扮演各種禮儀不端正的人 ：

1.服裝不整齊：拉鏈不拉，領(lǐng)子沒翻，正反穿錯(cuò)，扣子扣錯(cuò)

個(gè)人儀表：女同學(xué)（長(zhǎng)發(fā)）披頭散發(fā)、（短發(fā)）不梳理、亂糟糟，男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，手指甲較長(zhǎng)又很臟，嘴角邊留下食物的痕跡，耳朵后邊黑乎乎的

2.學(xué)生看后，教師提問(wèn)：

（1）你認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎？（2）如何改正呢？

教師總結(jié)過(guò)渡：看來(lái)我們都知道了如何來(lái)做到文明禮儀，但生活

中也有這樣的一些人，請(qǐng)大家接著討論“生活片段”

（二）。

3.小組圍繞以下問(wèn)題討論：

（一）在校內(nèi)遇到下列情況該怎么做：（1）參加升旗儀式時(shí)（2）參加集會(huì)時(shí)（3）在校著裝有什么要求（4）應(yīng)經(jīng)常使用哪些禮貌用語(yǔ)（5）在校聽老師講課時(shí)怎么做

（二）在校外遇到下列情況該怎么做：（1）放學(xué)回家見到家長(zhǎng)時(shí)（2）在家中吃飯時(shí)（3）對(duì)待客人或外賓時(shí)（4）遞送物品時(shí)（5）乘車時(shí)

（6）在校外見到長(zhǎng)輩或同學(xué)時(shí) 5.學(xué)生交流匯報(bào)

教師總結(jié)過(guò)渡：大家討論得較全面，實(shí)際上我們說(shuō)的這些就是小學(xué)生禮儀規(guī)范。（板書：小學(xué)生禮儀規(guī)范）

三、在“禮儀規(guī)范”中知行

1.播放《儀表禮儀與儀式禮儀》的內(nèi)容

2.看后各抒己見談?wù)勛约航窈笤撛趺醋瞿兀?/p>

3.學(xué)生齊讀一遍總結(jié)：

現(xiàn)在我們知道了儀表禮儀與儀式禮儀的具體要求，今后就要用它來(lái)指導(dǎo)自己的言行。這是我們小學(xué)生應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范。也是為世博做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

五、總結(jié)

同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)又有何用呢？“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做人。學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會(huì)處處盛開。讓我們做一個(gè)文明人，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。教學(xué)后記：

升旗儀式的禮儀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確為什么要進(jìn)行升旗儀式，升旗儀式時(shí)的正確姿勢(shì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)：

同學(xué)們，你知道升旗時(shí)要做到什么嗎?你是怎樣做的？

學(xué)生自由說(shuō)

2、小結(jié)：

舉行升旗儀式時(shí)，要嚴(yán)肅、莊重，面對(duì)國(guó)旗行注目禮，升降國(guó)旗時(shí)，凡在場(chǎng)的師生要停止一切活動(dòng)。

服裝統(tǒng)一、精神飽滿、莊嚴(yán)肅穆、隊(duì)伍整齊，敬兒童團(tuán)禮時(shí)，眼睛要正視國(guó)旗。

3、這么做的原因是什么？

國(guó)旗是國(guó)家的象征，舉行升旗儀式，就是告訴人們祖國(guó)的利益高于一切，作為一名小學(xué)生，我們要熱愛自己的祖國(guó)。

二、訓(xùn)練學(xué)生升國(guó)旗時(shí)的禮儀

1、分組訓(xùn)練敬少先隊(duì)隊(duì)禮，其他幾組學(xué)生看他們的動(dòng)作是否正確。

從站的姿勢(shì)、眼睛的視角、少先隊(duì)隊(duì)禮動(dòng)作是否到位來(lái)訓(xùn)練。

2、全班敬少先隊(duì)隊(duì)禮，注意正確的姿勢(shì)。教學(xué)后記：

儀表禮儀

一、教育目標(biāo)

1、知道什么是儀表禮儀。

2、知道儀表禮儀具體要做到哪些方面。

3、能將學(xué)到的禮儀在以后的生活中予以落實(shí)。

二、過(guò)程

（一）、理解什么叫儀表禮儀？

儀表儀容是一個(gè)人精神面貌的外在表現(xiàn)，是一個(gè)人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。小學(xué)生的儀表儀容應(yīng)該符合小學(xué)生的身份、年齡特點(diǎn)，以整潔、大方為主。

（二）學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范守則》的禮儀要求

1、頭發(fā)不燙發(fā)，不染發(fā)，不理光頭。男生頭發(fā)前不過(guò)眉毛，側(cè)不過(guò)耳朵，后不過(guò)領(lǐng)；女生長(zhǎng)發(fā)要扎起來(lái)。

2、經(jīng)常洗澡、洗頭，頭部無(wú)異味。不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油，指甲內(nèi)無(wú)污垢，飯前便后要洗手，保持手部干凈。

3、每天早、晚必須洗臉、刷牙。中午飯后要做好臉部清潔工作，保持面部干凈。

4、學(xué)生服裝必須整潔。外衣紐扣、拉鏈必須完好。周一和重大活動(dòng)，學(xué)生必須穿全身校服。

5、上學(xué)時(shí)應(yīng)該佩戴綠領(lǐng)巾，綠領(lǐng)巾要保持干凈和完整。

6、書包必須保持整潔。在上學(xué)放學(xué)路上，書包的外部拉鏈必須拉上。

7、保持作業(yè)本、課本干凈。在讀書、寫作業(yè)前先擦干凈所用的課桌

步驟：

1、逐條解釋每句話

2、領(lǐng)讀每句話

3、學(xué)生自讀，讀熟要求

三、夸夸我自己

說(shuō)說(shuō)自己在上述禮儀中，哪些方面做得比較好的。

四、小組評(píng)議

說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)同學(xué)在哪些方面還做得不夠。大家以后共同努力。

-----問(wèn)候

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。

3．以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。

4．知道向別人問(wèn)候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問(wèn)候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。A問(wèn)聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽(yáng)升，早上好，見面說(shuō)您好、您早，遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長(zhǎng)大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了?? 美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說(shuō)：“你對(duì)他說(shuō)‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說(shuō)

好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說(shuō)：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你?！?/p>

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來(lái)到我們班 板書： 問(wèn)候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)一：常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)

學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。

活動(dòng)二：知識(shí)問(wèn)答

要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）

早上起床后見到別人說(shuō)什么？（早上好）

平時(shí)見到別人要說(shuō)什么？（您好）

晚上睡覺前對(duì)人要說(shuō)什么？（晚安）

分別應(yīng)該說(shuō)什么？（再見）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？（請(qǐng)留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱歉?/p>

對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？(別客氣，沒關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

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活動(dòng)三：語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

課堂小結(jié)

說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場(chǎng)所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？

3．小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？

3．全班交流

4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

板書：

為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

6．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗挘梢詥?？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？

7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？

1．說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

文明禮儀之——尊師禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得如何尊敬老師。

2、懂得尊敬老師的意義 教學(xué)過(guò)程：

知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。

⑴見老師主動(dòng)問(wèn)好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說(shuō)“老師再見”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。

⑵進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動(dòng)讓行。

⑶進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。

⑸對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。

⑹珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

⑺服 從 老師管理，不頂撞老師。

⑻與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

⑼老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話 后再找 老師。

知識(shí)連接

一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿

事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪

片言之賜,皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

“程門立雪”的故事

楊時(shí)、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當(dāng)時(shí)程頤瞑目而坐，二人不敢驚動(dòng)，在旁侍立等待。程頤醒來(lái)，門外積雪已經(jīng)一尺深了。成語(yǔ)“程門立雪”即由此而來(lái)。

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師

毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”