第一篇：人教版八年級英語下冊unit5 SectionB1a--1e教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級英語下冊unit5 SectionB1a—1d教學(xué)設(shè)計(jì)

1一、教學(xué)背景分析

I、教學(xué)內(nèi)容分析

1、位置和內(nèi)容：本節(jié)課是新目標(biāo)英語八年級下冊Unit5 SectionB第一課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是一節(jié)聽說課。學(xué)會談?wù)撨^去發(fā)生的事情、學(xué)會講述自己的故事是本節(jié)課的語言目標(biāo)，如何使用過去進(jìn)行時(shí)及使用when、while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會新授單詞及短語；正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)“was/were doing”的結(jié)構(gòu)；談?wù)撨^去的事情或講述自己過去的故事。

3、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)“was/were doing”的結(jié)構(gòu)；談?wù)撨^去的事情或講述自己過去的故事。II、學(xué)生情況分析

學(xué)生七年級下冊就已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述日常生活瑣事，而且在Unit5前三課時(shí)中我們已經(jīng)初步掌握了過去進(jìn)行時(shí)“was/were doing”的結(jié)構(gòu)和when/while的句型，這有利于學(xué)生在講述過去的事情或過去自己的故事時(shí)運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)和句型，并使故事更生動完美。

2二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課是一節(jié)聽說課，在教學(xué)活動中只有根據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以交際為目的。根據(jù)不同層次學(xué)生的水平，創(chuàng)造出不同的任務(wù)化活動，讓學(xué)生在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)、體會、掌握語言，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、伙伴合作、協(xié)商，在做中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)習(xí)過程充滿了反思、頓悟和自省，從而可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，發(fā)展他們的認(rèn)知策略，培養(yǎng)他們的合作精神和參與意識，并在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，充分發(fā)揮成功的潛能。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，聽前我以自己因幫助學(xué)生而開會遲到的故事，以及圖片講故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，利用資源讓學(xué)生掌握重點(diǎn)核心詞匯，又為下一步聽力材料掃清了障礙，達(dá)到了介紹聽力材料背景的目的，調(diào)動學(xué)生的欲望，從而積極主動地參與到聽說讀寫中來。在聽中，針對聽力材料設(shè)計(jì)了六個(gè)精煉的問答題，通過問答的形式，讓學(xué)生對聽的內(nèi)容加深印象，從而讓學(xué)生對本節(jié)課聽有所知，聽有所獲。在聽后，我設(shè)計(jì)了Group-work對話形式和故事競賽形式的任務(wù)型活動，從而培養(yǎng)了他們的合作精神和參與意識，并讓他們在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

3三、教學(xué)目標(biāo)及策略

I、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握使用過去進(jìn)行時(shí)來詢問或描述過去進(jìn)行的事情，并學(xué)會用when、while談?wù)撨^去的事情或自己的故事。

2、能力目標(biāo)：能在交際過程中熟練運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)和句型，在聽前學(xué)會運(yùn)用聽前預(yù)測，在聽中提高抓取和記錄關(guān)鍵信息等聽力技能，在聽后學(xué)會運(yùn)用when、while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句講述自己的故事。

3、情感目標(biāo)及價(jià)值觀：教育、培養(yǎng)學(xué)生對他人及動物表示關(guān)愛；以及講述過去的故事。II、教學(xué)策略

語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀、齊讀等形式進(jìn)行模仿操練；詞匯和短語教學(xué)——采取情景介紹和造句的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)——采取Pair work問答式的口語交際活動互相操練；聽力教學(xué)——采取回答問題、按順序排列以及角色扮演等方式。4教學(xué)過程

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】Revision I、Greetings.師生互相問候，并就天氣話題自由談?wù)摗?/p>

<設(shè)計(jì)意圖>：通過問候，師生進(jìn)行初步的情感交流，營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍。II、Review.教師以詢問日期提及汶川地震紀(jì)念日，接著導(dǎo)入句型：What were you doing when Wenchuan earthquake happened? 讓學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的過去進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)來回答。然后以記者采訪活動為話題進(jìn)行Pair work.再次復(fù)習(xí)鞏固when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。最后再導(dǎo)入一張關(guān)于Susan故事的幻燈片，讓學(xué)生一起講述故事，提高課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

<設(shè)計(jì)意圖>：what sb was/were doing 以及when /while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句貫穿于本單元的話題，是本單元也是本節(jié)課的重點(diǎn)，在Section A中學(xué)生已經(jīng)初步掌握這些知識，在新授課前，我選擇學(xué)生熟悉的事件汶川地震為話題，通過談?wù)搧韽?fù)習(xí)舊知，同時(shí)也銜接于本節(jié)課的目標(biāo)語言。

活動2【導(dǎo)入】Lead－in

I、呈現(xiàn)一組圖片來導(dǎo)入新詞匯。T：What was he doing? S：He was making his way to the bus stop.T：Next picture.What happened to her when she left her house? S：When she left her house, she realized she forgot to pull out her keys.T：Can you use “make one’s way”、“realize” to make sentences?

<設(shè)計(jì)意圖>:先讓學(xué)生通過圖片理解新詞匯，再讓學(xué)生趁熱打鐵運(yùn)用新詞匯造句來得到提升。

2、展示一組圖片講述自己為幫助學(xué)生開會遲到的故事，以看圖填空的形式展示故事，在故事中呈現(xiàn)重點(diǎn)短語，比如：had a serious stomachache，was trying to make my way，was ready to help等來豐富學(xué)生的詞匯,并復(fù)現(xiàn)核心詞匯為下面的聽力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

3、展示一組與學(xué)生生活非常貼切的故事圖片，讓學(xué)生看圖講故事。

T：Look at these pictures.There are two stories about Sara and Lilei.Please finish these stories and then play the role of Sara and Lilei.<設(shè)計(jì)意圖>：在本課時(shí)1a中要求學(xué)生講述自己曾經(jīng)遲到的經(jīng)歷，為了開啟學(xué)生的語言表達(dá)能力，我選取故事情節(jié)與學(xué)生生活貼切的圖片，快速的把學(xué)生融入到故事中去。在故事中多次呈現(xiàn)when、while的句型，以及新詞匯realize、make one’s way等。此設(shè)計(jì)為聽力材料的故事情節(jié)做準(zhǔn)備。

活動3【講授】Presentation and listening predictions

以籃球比賽為話題呈現(xiàn)一組幻燈片。采用問答的形式進(jìn)行操練“was/were doing”的結(jié)構(gòu)以及when、while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。在操練的句型中并呈現(xiàn)一些核心詞匯，比如:basketball competition, make his way to, cheer them on等為接下來的聽力練習(xí)做準(zhǔn)備。T：What was he doing when the rainstorm came? S1：He was playing basketball when the rainstorm came.T：What were they doing while you were watching TV? S2：They were having a basketball competition while I was watching TV.T：What was he doing when they were having a basketball competition? S3: He was making his way to it when they were having a basketball competition.T: What was she doing while they were playing basketball? S4: While they were playing basketball, she was cheering them on.<設(shè)計(jì)意圖>:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片進(jìn)行啟發(fā)式的提問，使學(xué)生很快進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動4【講授】Listening practice

1、在播放聽力時(shí)先給學(xué)生幾分鐘閱讀聽力題，聽前做到每個(gè)題心中有數(shù)。播放兩遍聽力，學(xué)生做簡略回答，并正確排序。完成后集體訂正答案。

2、閱讀聽力材料做聽后處理，完成三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一：Read the listening materials and answer the questions.1.What did she realize when she got to the bus stop? 2.What did she do when she realized her bag was at home? 3.What did she see while she was running back home? 4.What did she want to do when she saw the dog? 5.Why did she wait for someone when she wanted to call the Animal Helpline? 6.When the basketball competition started, what was Kate doing? 任務(wù)二：Play the role of Kate.Kate: What a day I had!_____ I got to the bus stop, I ______ that my bag was still at home!But _____ I ___________ back home, I ____ a dog by the side of the road and it was hurt.I _______ to call the Animal Helpline, but I didn’t have my phone so I had to _______ someone to ________.Then I ____ his phone to call the helpline.Therefore, I didn’t _________ the competition.任務(wù)三：Group work

First, finish the route of Kate’s story.Next, according to the route and make conversation.Finally, ask some groups to act out their conversations.<設(shè)計(jì)意圖> ：此段聽力材料以Kate講述她不能參加她朋友的籃球比賽所發(fā)生的故事為主題，我以此主題設(shè)計(jì)了三個(gè)針對性強(qiáng)的任務(wù)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過訓(xùn)練學(xué)會使用目標(biāo)語言談?wù)撍说墓适虏⒛芘囵B(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過講故事使學(xué)生體會過去進(jìn)行時(shí)和when、while在真實(shí)語境中的運(yùn)用。

活動5【活動】Group work

把學(xué)生分成六個(gè)小組，以I was late for /couldn't go to......because......;when…/while…句型講述自己真實(shí)的故事。采用競賽的方式進(jìn)行，看哪一組講故事多，講故事好獲勝，并給予獎勵。

<設(shè)計(jì)意圖>通過游戲的方式活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會使用when、while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句會使故事更精彩，更完美！

活動6【練習(xí)】Exercises

即學(xué)即用，設(shè)計(jì)了三個(gè)訓(xùn)練題。記憶大比拼、完成句子和選詞填空題。

<設(shè)計(jì)意圖>:通過記憶大比拼檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的新詞匯掌握情況；完成句子使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識學(xué)以致用；選詞填空題的設(shè)計(jì)主要是拓展學(xué)生的詞匯及能力。

活動7【作業(yè)】Summary

以“樹”形圖的方式呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的知識。本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識包括：New words and phrases;Listening strategy;Sentence patterns;How to tell story.<設(shè)計(jì)意圖>： 一節(jié)課下來，學(xué)生都很疲勞，“樹”形圖呈現(xiàn)方式，可以吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的注意力，高度集中進(jìn)行總結(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的反思學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)和總結(jié)。

活動8【作業(yè)】Homework

1、Memorize the useful expression.2、Tell Kate’s story’s.3、Write a story of your impressive things.<設(shè)計(jì)意圖>:英語詞匯容易記憶，但是也很容易忘記，所以課后需要學(xué)生不斷鞏固復(fù)習(xí)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是一段有關(guān)Kate的故事的聽力材料，課后讓學(xué)生將聽力材料改寫成作文，此題設(shè)計(jì)既讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)課后練筆題來拓展能力。

活動9【作業(yè)】教學(xué)反思

本節(jié)課最大的特點(diǎn)是將聽說讀寫教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。尤其是對詞匯和目標(biāo)語言的處理可謂是一大亮點(diǎn)：本節(jié)課詞匯、目標(biāo)語言復(fù)現(xiàn)率高，巧妙地貫穿于整個(gè)聽說教學(xué)中。本節(jié)課還充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢，利用圖片將故事情節(jié)生動化、形象化，呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)語言需要的材料，為學(xué)生搭建了一個(gè)很好的語言練習(xí)近平臺。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過扮演故事中的人物講故事，營造了輕松愉快的氛圍，學(xué)生積極參與，作為教學(xué)前奏，為后面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。我們不難看出，在課堂教學(xué)中，如果教師設(shè)計(jì)了一個(gè)輕松愉快的貼近生活的語言環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生沒有心理壓力，不受任何約束，又能充分展現(xiàn)自我的課堂氛圍，這就自然地使他們放松，激起他們開口說英語的欲望。通過多種形式的聽、說、讀、寫語言實(shí)踐活動 讓學(xué)生體味到了英語語言的真正魅力所在。因此，有目的，有樂趣的課堂活動不失為一種鼓勵學(xué)生大膽說英語的好方法。“施之以教，貴在引導(dǎo)”。教師通過自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過豐富多彩的任務(wù)情境調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動地投入學(xué)習(xí)。

第二篇：人教英語八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃

人教英語八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能水平。

2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動，在研究教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

3、繼續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調(diào)工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

四、教材簡要分析

人教英語八年級（下冊），全書共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句、時(shí)間狀語從句、形容詞和副詞的比較級和最高級等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

五、教學(xué)基本任務(wù)和要求

按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八年級英語教材。作為教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。

六、學(xué)生基本情況分析： 本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以上的工作，達(dá)到逐步感化他們

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。

10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對話，進(jìn)行單詞競賽等。

11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

12、搞好聽課。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。

八、成績考核

1、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。注重平時(shí)檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。

2、重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。

3、掌握知識與實(shí)踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理

十、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1 6課時(shí)第一周----第三周 Unit 2 5課時(shí)第三周---第四周 Unit 3 5課時(shí)第四周---第五周 Unit 4 5課時(shí)第五周---第六周 Unit 5 6課時(shí)第七周---第八周

Review and Mid-Test 5課時(shí) 第八周

Unit 6 5課時(shí)第九周------第十周 Unit 7 5課時(shí)第十周---第十二周 Unit 8 5課時(shí)第十二周---第十三周 Unit 9 5課時(shí)第十三周---第十四周 Unit 10 5課時(shí)第十五周---第十六周

Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十七周—第十九周

第三篇：八年級英語下冊《Unit9》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)版

山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級英語下冊《Unit9》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目

標(biāo)版

本 學(xué) 期 第 課 時(shí) 本 單 元 第 課時(shí) 上 課 日 期：________ 主 備 人： 復(fù) 備 人：___________ 審核人：____________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握本單元中的詞匯和短語；

2.背誦短文3a和 Grammar的重點(diǎn)短語和句子 3.掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

教學(xué)過程

一、先復(fù)習(xí)單詞和短語（8分鐘）然后聽寫下列單詞和短語：

單詞：1.娛樂 2.人物 3.有吸引力的事物（或人）4.路線 5.特別 6.發(fā)現(xiàn) 7.四分之一 8.人口 9.卓越的 10.環(huán)境

短語： 1.以…結(jié)束 2.四分之三 3.睡醒 4.一年到頭 5.去過 6.去了 7.在東南亞 8.一個(gè)練習(xí)英語的好地方 9.…而不是 10.一方面…另一方面

二、復(fù)習(xí)Unit 3課本內(nèi)容，（15分鐘）重點(diǎn)背誦下列重點(diǎn)句子： 1.你去過游樂園嗎？

2.我從沒去過書上公園。我也是

3.船有不同的路線，但都在相同的地方結(jié)束 4.我發(fā)現(xiàn)最重要的要求就是說好英語。5.我考慮當(dāng)一名英語老師而不是一名導(dǎo)游。

三、教師抽查，同學(xué)互查，對出現(xiàn)的問題加以講解。

四、教師點(diǎn)撥：現(xiàn)在完成時(shí)

標(biāo)志詞：for, since, already, yet, ever, never, just, recently, so far, in the last few years 結(jié)構(gòu)： have/ has + P.P 比較：have/ has been to 與 have/ has gone to 關(guān)注： It is + 時(shí)間段 since …

buy-have;join-be in/ be a member of;borrow-keep;die-be dead;leave-be away;catch a cold-have a cold;begin-be on;finish-be over

五、達(dá)標(biāo)測試

用過去時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)填空：

1.“_________ you __________(have)lunch ?” “Yes.” “When ________ you __________(have)it?”

“I ____________(have)it at 12:00.”

2.“_________ you __________(write)a letter to your aunt yet?” “Yes, I ___________.I ________________(write)one last week.” 3.“_________ he ___________(finish)his homework?” “Not yet.” 4.“_________ they ever __________(be)abroad?” “Yes, just once.” 5.Your father _________ just ___________(finish)his work.6.Your father _________(finish)his work just now.7.Last term I __________(learn)many English words.8.They ____________(not read)the interesting books yet.9.He _____________ never ____________(go)to the science museum.10.____________ you ever ____________(drink)coke? 11.“____________ you _____________(buy)a dictionary? “ “Yes, I __________.”

“Where __________ you _____________(buy)it?” “ I ___________(buy)it in a bookstore.”

“When ___________ you _____________(buy)it?” “ Yesterday.” 綜合動詞填空

1.You’re only twelve years old.Don’t get your ears _____________(pierce).2.It’s raining now.We have to put off ____________(have)a picnic.3.It takes me half an hour __________(walk)to work every day.4.If it __________(be)fine, we’ll go fishing tomorrow.5.He ___________(live)in Beijing since he was eight years old.6.I think the computer ____________(invent)before the TV.7.He said he____________(be)to the Great Wall four times.8.By the time I got home, my parents ____________(have)supper.9.I think _____________(memorize)the words of pop songs also helps a little.10.Jim is often alone.He doesn’t seem ____________(have)many friends.教學(xué)反思：

第四篇：八年級英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 8 Our Clothes Topic1 What a nice coat!Section A

羅定市分界中學(xué) 英語科 陳小飛

一、教材分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)方案內(nèi)容屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北京仁愛教育出版社八年級上冊Unit 8 Our Clothes Topic 1的第一學(xué)時(shí)。本單元主要是通過學(xué)習(xí)各種衣服的英語、衣服的材料，以及句型：so...that...引導(dǎo)的是結(jié)果狀語從句。這節(jié)課要掌握的是：結(jié)構(gòu)“so + 形容詞/副詞+ that 從句”。學(xué)會用這個(gè)結(jié)構(gòu)造句，如：The cake was so delicious that the boy eat a lot of it.教學(xué)目標(biāo) 1.知識結(jié)構(gòu): a)To learn the new words of clothes.b)To talk and read about those new words.c)To practice listening, speaking, reading.d)To think about our clothes and learn the structures :“so ? that?”.2.目標(biāo)語言: 1)What are these clothes in English? They are scarves.2)How do you like the Chinese Tang costume?=what do you think of the Chinese Tang costume? I think it is nice.3)The cotton blouse is so expensive that the girl can’t afford it.3.詞匯: cotton，silk，Chinese Tang costume，fashion show，coat skirt，sweater，shirt，scarf，jeans，shorts，raincoat，sunglasses，overcoat，jacket，handbag 4.學(xué)習(xí)策略: 角色扮演、來自學(xué)生實(shí)際生活的素材圖片、師生配合、互動

二、教學(xué)對象

1.八年級2班的學(xué)生比較活躍，對時(shí)尚、對衣服有一定的了解，特別是jacket、sweater、coat、sunglasses等衣服名稱，學(xué)生在之前就已經(jīng)掌握了。e.g.：a pair of、jeans、skirt等為學(xué)習(xí)本單元搭好了平臺。2.八年級大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較好；當(dāng)然少部分男同學(xué)的英語基礎(chǔ)相對來說比較差，學(xué)習(xí)這節(jié)課的結(jié)構(gòu)“so? that?”及一些讀音比較難讀的衣服名稱時(shí)有一定的難度。

3.“ so + 形容詞/副詞+ that 從句”是新出現(xiàn)的任務(wù)，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定會有較大的難度，需要對學(xué)生細(xì)心的引導(dǎo)。

4.我班學(xué)生對新授知識的掌握要用2節(jié)課，所以so?that 這個(gè)句型以及新單詞：cotton，silk，Chinese Tang costume是任務(wù)的深化和提高，也需要細(xì)心的指導(dǎo)。

三、教學(xué)策略

1、通過學(xué)生自己的衣服展示（fashion show）和比賽鞏固單詞。

2、在掌握單詞的基礎(chǔ)上，自編對話，成組練習(xí)。

3、選用學(xué)生真實(shí)的對話情景，展開活動，交流各自的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)資源

1.北京教育出版社 仁愛英語 八年級上冊

2.本課件配套的PPT課件，來自校園相關(guān)生活的圖片、視頻和音頻 3.學(xué)生帶回來的時(shí)尚服裝

五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up We can sing many Chinese songs, right ?There is a song to be sung by English, Do you know the Chinese songs? Now, Let’s sing a song.(song and smile)A student sings the song to us.(這首歌很好的活躍了課堂氣氛,學(xué)生很快就說出了它的中文歌曲!)Step 2 Introduction of new lesson 1.One of my good friends called me yesterday, Let’s listen to what he said.(聽學(xué)生與教師的電話錄音)oh, he will get marry next week, Dear boys and girls, give some suggestion to me ,what kind of clothes should I wear? give me some suggestion, like you are going to attend the wedding，If you can help me, I’ll give you a flower.(take some flowers out)(通過讓學(xué)生提建議來學(xué)習(xí)和鞏固單詞及口語操練)2.學(xué)習(xí)句型：so...that...引導(dǎo)的是結(jié)果狀語從句。插入我們學(xué)校2010年9.23水災(zāi)的素材圖片，操練句型，如：The parking lot was so terrible that we couldn’t park our bikes here.?? Step 3 Presentation 1.Ask several students to take a catwalk,(學(xué)生走show的時(shí)尚服裝都是本節(jié)課要學(xué)的衣服，每個(gè)學(xué)生穿著衣服上臺，都會用英語介紹服裝：this is my cotton overcoat;this is my silk scarf?)2.Ask the other students to read 2 and find out new words...3.Learn 1a, ask more questions, e.g.: How do you like Maria’s Chinese Tang Costume?（老師和學(xué)生用英語進(jìn)行口語交際，然后上升一個(gè)層次，能和同伴進(jìn)行對話練習(xí)。）Step 4 Consolidation & Game Look at the picture, Do you know their names?（模仿超級無敵掌門人“你做動作我猜”的游戲。出示圖片給予操作上的指導(dǎo)，用上面學(xué)生說出的詞引出句型Maria’s coat is so beautiful that she likes it very much.理解并掌握本單元的詞匯及句型。再次活躍課堂氣氛。最后一幅圖必須是真實(shí)素材圖片——水災(zāi)中我校學(xué)生集隊(duì)的圖片, 為句型There were so much students that the father can’t find his son服務(wù)。Step 5 Summary & Exercises

1.從上一句子中，找出“so?that?”,總結(jié)出其結(jié)構(gòu)：“so+形+a/an+名+that從句 =such + a/an +形+名+that從句。

2.Do some exercises about the structure :“so ? that?” Step 6 Homework Write a short composition about our fashion show before we have class on your exercise books.(要求：每一個(gè)句子盡量寫簡單句)

做到2點(diǎn)：

1、贊揚(yáng)完成得好的同學(xué).2、對所有積極參與課堂活動的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

六、教學(xué)反思

在兩年的教學(xué)活動中，我覺得最大的困難就是如何使教學(xué)活動在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。而我的這一教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)公開課，上課前做的準(zhǔn)備是相當(dāng)充裕的，所以這節(jié)課師生互動、學(xué)生樂學(xué)的效果還是比較明顯的。

1、教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，包括唱歌、情景電話、學(xué)生提建議的導(dǎo)入，學(xué)生配合得好，進(jìn)行得很順利。授課用時(shí)6-7分鐘。

2、把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為走catwalk的形式和趣味相結(jié)合的游戲，配以簡單動作，利于學(xué)生記憶知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛。我認(rèn)為要比上課前唱首英語歌單為活躍氣氛要好。

3、做課件時(shí)，各環(huán)節(jié)的銜接過渡，制作、美化，整理圖片等，長達(dá)好幾天，心思、時(shí)間用得比較多。如果按仁愛英語光盤上的模板授課，就輕松的多，但是我沒有這樣子做，我想這就是我上英語課的原則：從自己帶的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

4、學(xué)生的catwalk表演放得不開，沒有及時(shí)進(jìn)行鼓勵他們大膽嘗試，這一點(diǎn)對學(xué)生積極性的培養(yǎng)不足，以后要注意對學(xué)生興趣、積極性的培養(yǎng)！

5、上完這節(jié)課之后，我覺得鼓勵成績偏下的學(xué)生積極參與很有必要！在師生互動的環(huán)節(jié)中，成績不怎么好、但又外向的那部分學(xué)生幫了我很大一個(gè)忙，本來他們并不熱衷于英語課堂的內(nèi)容，但教師的鼓勵令他們也參與其中了！

6、留心觀察周圍事物，給學(xué)生拍的照片和與學(xué)生合作的電話錄音，用作為教學(xué)載體，既利于調(diào)動學(xué)生的參與積極性，也利于提高大容量課堂的速度。我覺得自己的這點(diǎn)做得較好。“把生活帶入英語課堂”是我上英語課最大的特點(diǎn)。

第五篇：人教英語 八年級下冊詞匯總結(jié)練習(xí)

八年級下冊詞匯總結(jié)

1.Which hobby do you think _______ _____ the least space? 你認(rèn)為哪種愛好占用最少的地方？

2.I’ll _______ _____ the table and chairs.我會整理桌子和椅子。3.I listened to music ______ ______ _______.我總是在聽音樂。

4.What made you so __________ ______ music? 是什么使你對音樂感興趣？

5.Many students have hobbies, _______ ______ reading, painting, growing vegetables in their gardens.很多學(xué)生有愛好，例如讀書，畫畫，在他們的花園種蔬菜。

6.______ ________ ______ the usual activities, such as sailing, climbing and mountain biking, there was a writing workshop with a professional writer.除了通常的活動，象航海，爬山和山地自行車運(yùn)動，還有一個(gè)有一個(gè)專業(yè)作家的寫作訓(xùn)練班。

7.In senior high school David wrote a story about teenage life, and it _______ _______ as a book in 2003.在高中，大衛(wèi)寫了一個(gè)有關(guān)青少年生活的故事，它在2003年作為一本書出版了。

8.Many teenagers love his book, ____ ____ _________, David has become a successful young writer.很多青少年喜歡他的書，因此，大衛(wèi)成了一名成功的年輕作家。

9.It was the early autumn of my first year at a junior high school, and my old school was _____ ________.這是我在一所初中第一年的初秋，我原來的學(xué)校離我很遙遠(yuǎn)。

10.I was very lonely, and afraid to _______ __________ _______ anyone.我很孤獨(dú)，而且害怕跟任何人交朋友。

11.What does it _______ _______? 它感覺如何？

12.Sorry.He isn’t here _______ ________.對不起，他現(xiàn)在不再這兒。13.I didn’t want my parents to _________ _________ me.我不想讓我的父母讓我擔(dān)心。

14.____ ________, I’m studying Chinese.事實(shí)上，我正在學(xué)中文。

15.I was a bit lonely _____ ________, but people here are friendly, so I am never alone any more.開始我有點(diǎn)感覺有點(diǎn)孤獨(dú)，但是這兒的人很友好，所以我再也不孤單了。

16._______ _______ ________, please.請等一下。17.I asked your secretary ________ she could come ____ ______.我問你的秘書她是否能來。

18.Our last public concert will be here on Starsearch in ____ _________

_____ months.我們的最后一次公開音樂會將在幾個(gè)月后在明星搜索欄目上播出。

19._____ ______ _______, why don’t you bring all your friends for a visit

to Radio Beijing? 順便說一下，你為什么不把你所有的朋友帶來參觀北京廣播電臺？

20.I _____ very lonely, and ________ ____ make friends with anyone.我很

孤獨(dú)，而且害怕和任何人交朋友。

21._____ _______ __________, a boy entered the classroom.在那時(shí)，一

個(gè)男孩進(jìn)入教室。

22.______ _____ _______, I became closer to everyone in my class.一天

天的，我開始跟班里的每個(gè)人親近起來。

23.Now, I want to answer your questions, but remember to _______ _____

______ the red light … 現(xiàn)在，我要回答你的問題，但是記得注意紅燈。

24.At the age of nine, I ______ ______ _______ in small radio stations.在九歲的時(shí)候，我在一個(gè)小的電臺找工作。

25.“How old are you?” the radio studio manager at WXBN _______

________ at me.“你多大了？”WXBN電臺的經(jīng)理俯視著我。26.______ ___________ ______.不客氣。

27.If the red light doesn’t _______ _____, wait for thirty seconds.如果紅

燈不亮，等三十秒。

28.If you want to _______ _____ the recorder, press the blue button.如果

你想打開錄音機(jī)，按紅色按鈕。

29.If you don’t like the programme, ______ the TV ____.如果你不喜歡

這個(gè)節(jié)目，關(guān)掉電視。

30.It may _______ _______ ________.這可能會挽救你的生命。31._________ _____!We’ll be late!快點(diǎn)！我們要遲到了！

32.But you shouldn’t use your ________ __________—after all, your

parents gave you that money.但是你不該使用你的零花錢，畢竟那是你的父母給的錢。

33.We copied it onto the computer and when we finished, we ______ it

_____ the computer.我們把它復(fù)制到電腦上，當(dāng)我們完成時(shí)，我們卸載了它。

34.If you tell him the truth, he’ll be angry with you, but ____ ________ you’ll prove how honest you are.如果你告訴他真相，他會對你生氣，但至少你能證明你是誠實(shí)的。

35._____ you ________ ____ speak French? 你能講法語嗎？

36.Well, we play some music _____ ___________.好的，我們會一起演奏音樂的。

37.And then one of us plays a solo of some Irish dance music _____ _____ _______ ______ the starseach concert.然后，在明星搜索音樂會的末尾，我們中的一個(gè)人會獨(dú)奏一支愛爾蘭舞曲。

38.If you offer to do some jobs around the home, or maybe _____ him _____ his work, he will realize that you’re truly sorry.如果你主動做一些家務(wù)，或者也許幫忙做他的工作，他會意識到你真的很抱歉。39.There’s _________ ____ food and drink, so no one is hungry.有足夠的食物和飲料，所以沒有人會餓。

40.Then they come ______ ______ ________ with some terrible man.然后他們面對面遇到一些可怕的人。

41.It’s an enjoyable film, although ____ _______ ___________ there’s too much fighting.這是一個(gè)令人愉快的電影，盡管在我看來有太多的打斗。

42.I _______ ______ Lingling and her uncle, and I asked them what the noise was.我叫醒玲玲和她叔叔，問他們噪聲是設(shè)么。

43.People ______ _______ the world celebrate the new year.全世界的人們都慶祝新年。

44.Just before 12 o’clock, everyone _________ __________ from 10: 10, 9, 8… 就在12點(diǎn)之前，每個(gè)人從10倒數(shù)：10，9，8……

45.It can ________ _____ the seasons, the moon or the sun.這依據(jù)季節(jié)，月亮和太陽。

46.Some families _____ ___________ for special meal with grandparents, aunts, uncles and cousins.一些家庭和祖父母，叔叔嬸嬸，表兄弟姐妹聚集在一起吃一頓特殊的飯。

47.They write down ____ ______ _____ things, such as “I will help out more at home….” 他們寫下一系列事情，例如“我會在家里多幫

忙……”

48.When September comes, it starts to get cooler, so after ________ _______ we start classes.當(dāng)九月到來，天氣開始變得涼爽，所以勞動節(jié)后我們開始上課。

49.We also go back to school _____ _______ ______ the May Day holiday is over.五一節(jié)一結(jié)束我們也就回到學(xué)校。

50.But the last piece is __________ _____.但是最后一支曲子就要開始了。

51.She missed the final practice _____ ________ Kylie could play this piece of music _____ ______ ______.她錯(cuò)過了最后的練習(xí)，為了凱莉能夠獨(dú)自演奏這支曲子。

52.He ______ ______ ________ to helping the Chinese people.他把生命獻(xiàn)給了幫助中國人民。

53._____ _____ _______, he died because he did not stop to _____ _______ _____ his hand.最后，他死了，因?yàn)樗麤]有停下來取照料他的手。

54.Could you tell him I’d like to _____ ______ ________ _____ him? 你能告訴他我想要跟他說句話嗎？

55.For most teenagers it would ______ be a holiday _____ ______.對大部分青少年來說這根本不會是個(gè)假期。

56.You go to the airport and _____ them ______.你去機(jī)場送別他們。57.You could go by boat or by train, although it would take _____ long _____ you’d need to come back immediately.你能坐船或火車去，盡管這會花這如此長的時(shí)間以至于你將需要立刻返回。

58.They don’t learn any life skills until they _____ ____ _________.他們不會學(xué)到任何生活技能直到他們上大學(xué)。59.Revision B

60.It __________ _____ Caption Flint.它屬于弗林特船長。

初中教材中的短語與句子

八年級下冊

Module 1

I’ll

there was a writing workshop with a professional writer.a book in 2003.writer.Module 2

It was the early autumn of my first year at a junior high school, and my old

Sorry.He isn’t here I didn’t want my parents to

more.Module 3

Now, I want to answer your questions, but remember to the red light …

“How old are you?” the radio studio manager at WXBNModule 4

If the red light doesn’t If you don’t like the programme, Module 5

late!

But you shouldn’t use your —after all, your parents gave you that money.We copied it onto the computer and when we finished, we it the computer.If you tell him the truth, he’ll be angry with you, but you’ll prove how honest you are.And then one of us plays a solo of some Irish dance music starseach concert.he will realize that you’re truly sorry.Module 6

There’sIt’s an enjoyable film, although there’s too much fighting.Module 7

Module 8

Just before 12 o’clock, everyone from 10: 10, 9, 8…

cousins.They write down a list of things, such as “I will more at home….”When September comes, it starts to get cooler, so after we start classes.things, such as… Module 9

own.Could you tell him I’Module 10

you’d need to come back immediately.They don’t learn any life skills until they Revision B