第一篇：除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)課教案

除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)教學(xué)時間：2112.3.14 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前布置和梳理本章所學(xué)知識點的作業(yè)，以及課堂共同整理，對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗算的基本方法。

2、通過體驗聯(lián)系計算的過程，加深體會除數(shù)是一位數(shù)的計算算理，熟練掌握計算方法，提高計算的正確性及熟練程度。

3、通過本節(jié)練習(xí)課，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點：

1、靈活選擇計算方法。

2、提高計算正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、直尺、數(shù)字卡尺 教學(xué)過程：

一、課前三分鐘： 口算練習(xí)： 18÷6 = 32÷4 = 270÷3 = 560÷8 = 200÷4 = 300÷5 = 400÷8 = 1200÷3 = 2000÷4 = 8000÷2 =

二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？ 幼教開學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃

課前布置給學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識結(jié)構(gòu)。

師總結(jié)：本章學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的的知識，主要由口算除法，估算除法，筆算除法。筆算除法里我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)，除法的驗算，商中間或末尾有零的除法。

師：同學(xué)們喜歡旅行么？ 生：喜歡！

師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國探尋快樂的數(shù)學(xué)之旅。

三、基礎(chǔ)練習(xí)1.第一站：估算之旅

182÷2 ≈ 440÷9 ≈ 138÷7 ≈ 323÷4 ≈

教師指名學(xué)生解答，并說一說估算方法。2.第二站：筆算之旅

242÷4 863÷3 832÷4 教師指名板演。師：他們計算的對么？ 生1：對。生2：不對。

師：好，那我們就驗算一下，好么？ 3.第三站：驗算之旅

將筆算練習(xí)的三道題進(jìn)行驗算。將學(xué)生的驗算過程展示，同時說一說驗算方法，和過程。4.第四站：應(yīng)用之旅

（1）小貓5分鐘能打615個字，兔子3分鐘能打288個字，你知道它倆誰的打字速度快嗎？

學(xué)生共同讀題，提出自己的問題。出現(xiàn)問題，首先讓學(xué)生們估算，再進(jìn)行筆算，解決問題。學(xué)生解釋。（2）一個沒關(guān)緊的水龍頭，一星期能流失約352千克水。算一算，一個沒有關(guān)緊的水龍頭一天大約流失多少千克水？

共同讀題，強調(diào)關(guān)鍵字。學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí)。指名回答解決。（3）楊叔叔賣冰棍，8箱冰棍4天全賣完了，一箱有30根冰棍，一根3元錢。楊叔叔4天賣了多少錢？楊叔叔平均每天賣多少根冰棍？

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)習(xí)到了什么？

第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)除法整理復(fù)習(xí)課教案

《除數(shù)是兩位數(shù)除法》整理復(fù)習(xí)課教案

侯蘭蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生把“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)知識系統(tǒng)化、條理化，高計算能力。

2、通過自主探索和共同探討，使學(xué)生會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)、進(jìn)行分析歸納、有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程，體會估算的作用，體驗數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。教學(xué)重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點：如何整理知識，形成一種計算技能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、生活離不開有心人，每個人只要做生活中的有心人，就能在生活中獲得成功，學(xué)習(xí)也不例外。今天與同學(xué)們合作，我希望每個人都是學(xué)習(xí)上的有心人，在課堂上有所獲。除數(shù)是兩位數(shù)除法同學(xué)們都學(xué)過了，請你仔細(xì)回想這一部分的內(nèi)容，你覺得你掌握最棒的內(nèi)容是什么？

2、生暢所欲言

3、今天我們就來復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

二、理清脈絡(luò)，分類整理：

（一）知識梳理

這里有幾道除法，請同學(xué)們挑選其中的三道進(jìn)行計算。

651÷31=21 409÷17=24……1 180÷21=8……12 457÷15=31……2 582÷29=20……2 801÷22=36……9 750÷25=30 256÷49=5……11

（讓學(xué)生在挑選中，體會學(xué)習(xí)自主性；在練習(xí)中，初步復(fù)習(xí)本單元的重點：筆算除法。）訂正結(jié)果

哪位同學(xué)能對這幾道除法算式進(jìn)行分類，并說說自己的想法。

1、研究試商方法（四舍法、五入法、口算法-折半法），提高試商速度

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在計算的時候速度特別快，我想采訪一下這幾位同學(xué)。你計算這么快，有什么秘訣嗎？

（用采訪訣竅的方法，引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。）預(yù)設(shè)：因為我把除數(shù)看成了接近的一個整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。

師：原來他把我們以前學(xué)習(xí)的試商方法——四舍法（五入法、口算法）熟練地運用出來了。

師：我們一起來看看，哪幾道都是用四舍法進(jìn)行計算的?。?都是四舍法求商，你在計算時出現(xiàn)什么問題？你是怎么解決的？ 總結(jié)每種試商方法的注意點，板書：

注意：四舍法，初商易大，應(yīng)調(diào)小。五入法，初商易小，應(yīng)調(diào)大?？谒惴?，15、25的倍數(shù)要記熟

小結(jié)：選擇合適的試商方法進(jìn)行試商，能提高計算速度和準(zhǔn)確率；

2、師：同樣是除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，如果讓你分類，你會怎么分？ 預(yù)設(shè)：根據(jù)商有幾位數(shù)來分 師：你能分類嗎？（指名進(jìn)行分類）

看著豎式進(jìn)行分類，太容易了。老師這還有兩個算式，你能把他們放到相應(yīng)的位置嗎？（426÷49 564÷23）

師：你是怎么判斷出它的商是一位數(shù)呢？它的商是兩位數(shù)呢？ 生：根據(jù)被除數(shù)的前兩位夠不夠除來判斷。師：他的意思是說？

生：42比49小，不夠除，所以商是一位數(shù)；56比23大，夠除，所以商是一位數(shù)。

師：重點總結(jié)得真好。

板書：被除數(shù)的前兩位不夠除，商是一位數(shù)。被除數(shù)的前兩位夠除，商是兩位數(shù)。師：那你現(xiàn)在能不看自己的計算，用這個方法判斷出這八道題目商各有幾位嗎？（指名判斷，說明判斷理由，并課件隨之出現(xiàn)答案，）

師：你們就知道這些根本難不倒你們，所以還準(zhǔn)備了一道難的，誰能判斷？（6120÷30）

師：那么除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的位數(shù)與被除數(shù)有什么關(guān)系呢？能和同桌討論一下嗎？

學(xué)生匯報，教師板書：夠除——商的位數(shù)＝被除數(shù)的位數(shù)－1

不夠除——商的位數(shù)＝被除數(shù)的位數(shù)－2

3、判斷練習(xí)

師：這個本領(lǐng)的威力強不強呢？讓我們一起來練練吧。

快速用手勢判斷。428÷6*商是1位數(shù) 753÷8*商是兩位數(shù) 5122÷4*商2位 師：計算完成時，運用被除數(shù)和商的位數(shù)關(guān)系進(jìn)行簡單的判斷，判斷你計算的商是否合理。

4、商的變化規(guī)律

師：剛剛同學(xué)們的筆算和判斷都做的非常好，看見我們班同學(xué)的腦子轉(zhuǎn)得很快。那接下來的題目你還能又快又準(zhǔn)確的完成嗎？ 111÷37=3 432÷18=24 37÷（）=3 4320÷180=（）（）÷74=3 72÷（）=24 師：咦，你怎么會做得那么快呢？能給大家傳授點秘訣嗎？

生：只要算出每列的第一題就可以了，下面的一題可以根據(jù)商的變化規(guī)律解決。師：看來我們平時做題的時候也不能一味的計算，而是應(yīng)該先觀察題中數(shù)字間的聯(lián)系，這樣會有事半功倍的效果。

（二）查漏補缺

1、今天在課上，老師做了一次有心人，收集了幾位小馬虎在計算時的錯題，看看哪位同學(xué)是本堂課的“糾錯小能手”?。ㄓ^察、思考、發(fā)言）

2、師小結(jié)：是啊，同學(xué)們，這幾道題錯誤的原因大致可分成2類： 一類是粗心，看題目或計算不夠仔細(xì)。二是計算方法不正確

在“糾錯小能手”的講解下，小馬虎明白了嗎？相信你們在接下來的練習(xí)中，肯定會更加認(rèn)真、仔細(xì)，獲得很好的成績。

（三）練習(xí)提升

1、填空

（1）54★÷78的商是（）位。（2）64★★÷64的商是（）位。（3）64★★÷7★的商是（）位。

（4）★65÷17商是一位數(shù)★是（）商是二位數(shù)★是（）

（5）427÷★5商是一位數(shù)★是（）商是二位數(shù)★是（）

2、大圓里每個算式的商是否與小圓里的相同？相同的在括號內(nèi)畫 “√”，不同的畫“△” ３、解決問題

４、智慧大挑戰(zhàn)：160除以一個兩位數(shù)，余數(shù)是16，你能寫出幾個這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式？

師：今天的另外一個作業(yè)是用A4紙出一張關(guān)于易錯題的試卷。

小結(jié)：

通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算，有什么話想對同學(xué)和老師說。

第三篇：四年級數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課》教案

四年級數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算

除法練習(xí)課》教案

教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁練習(xí)十三

教學(xué)目標(biāo)：、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算、筆算方法。

2、能正確確定商的書寫位置。

3、提高計算的速度和正確率，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的計算品質(zhì)。

教學(xué)重難點、加深對算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實際問題。

2、掌握被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、揭示課題

前面我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法、筆算除法。這節(jié)課，我們就來練習(xí)這些內(nèi)容，齊讀課題。希望通過今天的練習(xí)，每個同學(xué)都能正確、快速地計算這類除法，形成計算技能，并能運用知識解決相關(guān)問題。

二、基本練習(xí)

、口算

（1）先來練習(xí)口算，請同學(xué)們一排一排地開火車！

（2）以360÷40為例，說說你口算的方法是什么？

（3）小結(jié)評價：口算除法掌握得真不錯！

2、估算學(xué)生做，指名匯報。

小結(jié)方法：在結(jié)算除法時，我們可以把被除數(shù)或者除數(shù)估成什么樣的數(shù)？

3、筆算一個罐頭20元，媽媽有115元，最多可買多少個罐頭？還剩多少元？

（1）該題列式，為什么用除法算？

（2）大家一起來筆算這題道。

a、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20×（）最接近并小于115。20×6行嗎？只有商5，5寫在哪個數(shù)位上？為什么？c、最后，對余數(shù)要比除數(shù)小。

所以，115÷20=50（個）??15（元），強調(diào)單位，商和余數(shù)表示的意義是什么，單位就是什么。

三、深化練習(xí)、李大爺家6頭豬每天要吃30千克飼料，一袋100千克的飼料夠喂幾天？還剩多少千克？（1）讀題，理解題目意思。重點問30千克是指幾頭豬幾天吃的飼料？

（2）列式解合。

（3）指名匯報。

（4）小結(jié)：6頭豬是個多余條件。同學(xué)們一定要根據(jù)問題，選擇有效信息和正確的方法進(jìn)行解答。

2、劉老師帶了460元，王老師帶了170元，他倆準(zhǔn)備合買90元一幅的羽毛球拍，可以買多少幅？

（460+170）÷90=7（幅）

答：可以買7幅。

教師重點詢問每一步求的是什么？

3、下面是一塊長方形綠地，綠地長是30米，面積是240平方米，現(xiàn)在綠地的長增加到60米，寬不變，擴大后綠地面積是多少？

（1）思考并列式解答。

（2）你還能想出不同的方法嗎？

（3）匯報交流：a、240÷30=8（米）b、60÷30=2

8×60=480（平方米）2×240=480（平方米）

第四篇：《除數(shù)是兩位數(shù)除法》教案

除數(shù)是兩位數(shù)除法（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）

科目： 數(shù)學(xué) 班級： 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第8章第4節(jié)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能:掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法,能正確地進(jìn)行筆算。2.過程與方法:經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程,體驗遷移的思想和方法。

3.情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)活動中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點： 掌握試商的方法.教具準(zhǔn)備： 課件

課件鏈接： 無

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個筆算除法“非常6+1”的活動，大家愿意參加嗎？要想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)---砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要想準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，下面我們來進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說得數(shù)，比比看誰算得又對又快。

出示口算卡片：

60÷30

120÷20

160÷80

240÷30

350÷50

270÷30

150÷30

140÷60≈

94÷30≈

205÷40≈

師：老師想檢驗同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，試做以下幾道題（課件）

95÷30

87÷20

89÷40

師：今天這節(jié)課，我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。

（板書課題）

二、自主探索、領(lǐng)悟算理

1.解決81頁第(2)個問題 當(dāng)初商太大時，我們應(yīng)減一試商，當(dāng)初商太小時，我們應(yīng)該加一再試商。

今天是學(xué)校的“閱讀日”，圖書管理員阿姨正在整理圖書，有140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

（1）指明學(xué)生讀題，列算式。

（2）用我們以前學(xué)過的知識估算一下，可以分給幾個班？

（3）為什么要把140估成120而不是150呢？

師：我們用估算得出結(jié)果是4，請大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開始吧（4）全班交流 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)初商太大，依次減一再試商，當(dāng)初商太小時，依次加一再試商。

師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。

（學(xué)生談自己的看法）……

師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個十，14個十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個一里面有幾個30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。

2.及時練習(xí)。

師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來進(jìn)行一組練習(xí)。

140÷20 280÷50 565÷80

3.小結(jié)方法。

師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計算呢？（學(xué)生交流）

師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。

在學(xué)習(xí)活動中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、運用新知，解決問題。

師：同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們就進(jìn)入最精彩的1.環(huán)節(jié)砸金蛋

（六個金蛋你任意選擇其中一個，如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問題?。?/p>

學(xué)生選題開始做練習(xí)（課件）

1.要求：列豎式計算下列各題

102÷30= 565÷70= 197÷50=

２.練習(xí)十四第第2題要求：將下面的計算中不對的地方的改正過來。

第五篇：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教案

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法知識自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。

2.使學(xué)生會用估算的方法計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法。教學(xué)重難點：

除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算試商方法和商的書寫位置。教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.教師出示口算卡片 ：480÷90= 270÷30= 140÷19≈ 122÷40≈ 60÷20= 80÷40= 323÷40 560÷70= 360÷90= 203÷50≈ 90÷30= 490÷70= 請同學(xué)開火車回答：先讀題目再報答案 教師鼓勵表演同學(xué)們的回答，同學(xué)們現(xiàn)實生活中我們會遇到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的許多問題，那么今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（板書）

2.回顧除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，請同學(xué)上來板演：758÷8= 指名回答筆算過程需要注意的問題

教師歸納筆算除法：1.從被除數(shù)的(高)位除起,先看被除數(shù)的前(一)位,如果前一位不夠除,要看前(兩)位。2.除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位(上)。3.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)(小)。二：合作探究，解決問題

談話：今天是“閱讀日”，圖書管理員王紅幫同學(xué)們到圖書館借書。我們一起去看看。

課件顯示例1的情景圖集對話：“這里有92本連環(huán)畫，140本故事書，兩種書每班都發(fā)30本”。

看到這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

根據(jù)學(xué)生的提問，有目的地選擇其中兩個問題：（1）連環(huán)畫可以分給幾個班？（2）故事書可以分給幾個班？ 1.探索整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)。

（1）請學(xué)生先估計連環(huán)畫可以分給幾個班？并說出想法。（2）筆算：92÷30 學(xué)生嘗試列豎式，教師巡視，選擇具有代表性的學(xué)生在展示臺展示。生1: 92÷30=3（個）??2（個）生2: 92÷30=3（個）??2（本）

展示兩個筆算豎式

先讓學(xué)生說說試商的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生思考討論：（1）商應(yīng)寫在個位上還是十位上？為什么？（2）有余數(shù)時該怎樣寫橫式？（3）商和余數(shù)的單位各是什么？ 2.探索整十?dāng)?shù)除三位數(shù)

要求學(xué)生嘗試獨立解決“故事書可以分給幾個班”這個問題。（1）學(xué)生獨立探索，列豎式筆算140÷30.教師巡視，選代表上講臺板書或展示臺上展示解答過程。學(xué)生的豎式有：○商寫在十位上，○商寫在個位上

（2）交流研討 ○試商的方法

師：為什么你們都商4？誰能說說自己的試商過程？ 生1：因為30*4<140,所以商4 生2：因為30*5>150,所以商4 生3：因為30*5>150.30*4<140，所以商4 師：說一說誰的試商過程考慮得周到？為什么？ ○解釋商寫在個位上的理由

師：一種是商寫在十位上，另一種是商寫在個位上，你們贊成哪一種寫法？交流得出：因為14個“十”除以30，不夠商1個“十”，就要用140個“一”去除以30，所以商要寫在個位上。上面兩個豎式中，只有右邊那個是正確的。○數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生理解。

教師出示書上方格圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：140個方格，每30個一份，可以分幾份？還余幾個？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式：

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個豎式中的被除數(shù)和商，引發(fā)學(xué)生思考：為什么被除數(shù)是兩位數(shù)“92”時，商是一位數(shù)，而被除數(shù)是三位數(shù)“140”時，商還是一位數(shù)？

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因為92大于30，所以92除以30，可以商“3”而140中的“14”（14個十）小于30，不夠商一個“十”，所以必須用140個“一”去除以30，所以商“4”，仍然是個一位數(shù)。概括小結(jié)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，當(dāng)前兩位不夠除時，應(yīng)該怎么辦？（前兩位不夠除時，應(yīng)看前三位。）

三、鞏固練習(xí)，深化提高 筆算

140÷20 280÷50 565÷80 273÷30