第一篇：元角分用小數(shù)表示

“元角分——用小數(shù)表示”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期34頁(yè)——35頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、結(jié)合商品價(jià)格進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

2、會(huì)讀商品價(jià)格中的小數(shù)，并能說(shuō)出表示的實(shí)際含義：幾元幾角幾分。

3、能把幾元幾角幾分用小數(shù)表示成用元作單位的形式。能力目標(biāo)：

4、發(fā)展學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：

6、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：結(jié)合商品價(jià)格進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。會(huì)讀商品價(jià)格中的小數(shù)，并能說(shuō)出表示的實(shí)際含義：幾元幾角幾分。能把幾元幾角幾分用小數(shù)表示成用元作單位的形式。

2、難點(diǎn)：當(dāng)1元不到的時(shí)候，用小數(shù)表示成用元作單位的形式。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：商品標(biāo)價(jià)的卡片 學(xué)具：學(xué)生收集的商品標(biāo)價(jià)

一、引入小數(shù)

師：“前幾天，老師去了次超市，看！這是我在超市里收集的物品的標(biāo)價(jià)。”

二、探究階段：

1.師：這些水果標(biāo)價(jià)中的數(shù)有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)點(diǎn)。）

小結(jié)：這些數(shù)都叫做小數(shù)，小數(shù)中的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)）2．

師：你們知道這些數(shù)怎么讀嗎？。

生：（根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)讀出）

師：我們一起來(lái)讀一讀。（老師教讀）

火腿腸:5.98元

牛奶:2.50元

讀作：五點(diǎn)九八元

讀作：二點(diǎn)五零元

拖鞋:18:00

芒果12.06元

讀作：十八點(diǎn)零零元

讀作：十二點(diǎn)零六元

小結(jié)：先讀小數(shù)點(diǎn)左邊部分的數(shù)，然后讀小數(shù)點(diǎn)，再讀小數(shù)點(diǎn)右邊部分的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊部分的數(shù)要一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字地讀出來(lái)。師：你們知道它們的意思嗎？

生：意思是火腿腸的價(jià)格5元9角8分。

別的同學(xué)知道嗎? 生：牛奶：2元5角

拖鞋：18元

芒果：12元6分 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示（幾元），小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的數(shù)表示（幾角），第二位上的數(shù)表示（幾分）。

3、小丁?。?.50元，我們還可以寫(xiě)成2.5元，18.00元我們可以寫(xiě)成18元。12.06元我們寫(xiě)成12.6元，對(duì)嗎？

（不對(duì)。因?yàn)?2.06元是12元6分而12.6元是12元6角的意思。）

小結(jié)：所以小數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字最后的零可以去掉，中間的不能去掉。

三、練習(xí)鞏固

1、練一練：判斷

（1）3．84元讀作：三點(diǎn)八四元（2）12．75元讀作：十二元七十五元

（3）因?yàn)?.40元=8.4元，所以12.03元=12.3元（5）25．00元=25元

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)翻到35頁(yè)看第3大題，要求我們做什么？（把幾元幾角幾分用小數(shù)來(lái)表示，課題板書(shū)完整）你會(huì)嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

3、將下列商品價(jià)格按從大到小的順序排列

8元零5分 0.99元 12元6角3分 8.63元 1.00元（）>（）>（）>（）>（）

四、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

第二篇：《元角分與小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)《元角分與小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

第一課時(shí) 買(mǎi)文具

教學(xué)內(nèi)容

買(mǎi)文具（認(rèn)識(shí)小數(shù)）課本1-3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境，使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，體會(huì)小數(shù)的特征。

2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)

1、小數(shù)意義的理解。

2、小數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

創(chuàng)設(shè)買(mǎi)文具的情境：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，老師帶領(lǐng)大家一起去文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，好嗎？

（板書(shū)：買(mǎi)文具）

元、角、分的知識(shí)大家都知道了，小數(shù)是什么呢？我們還不認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就借助元、角、分來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，和小數(shù)交朋友，大家想不想交一個(gè)新的好朋友呀？

（板書(shū)：元、角、分與小數(shù)）。

二、講授新課

1、認(rèn)知小數(shù)。（1）出示課本插圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“書(shū)櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。（同桌交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)）

（3）動(dòng)筆填寫(xiě)各種文具的價(jià)格。（課本2頁(yè)，同桌互相核對(duì)，教師同意結(jié)果）（4）認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。

在學(xué)生都理解了標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學(xué)生，像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的數(shù)叫做小數(shù)。像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。（小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)）

觀(guān)察小數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（不難發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有一個(gè)點(diǎn)）

這個(gè)“.”是小數(shù)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)很重要，舉例說(shuō)明：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫(xiě)錯(cuò)了，把3.50元寫(xiě)成了0.35元，會(huì)造成什么結(jié)果？寫(xiě)成35.0元呢？

再發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的小數(shù)有：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成。

2、小數(shù)的讀法。

（1）學(xué)生自己先試試讀讀。（2）教師范讀。

板書(shū)：16.85 讀作：十六點(diǎn)八五。（3）學(xué)生自己讀。（4）說(shuō)明小數(shù)讀法的要求。

小數(shù)點(diǎn)“.”讀作點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按整數(shù)來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按數(shù)字順序一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字來(lái)讀。（5）讀一讀。

0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135（注意：強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)的讀法）

3、小數(shù)的寫(xiě)法。

（1）如何用小數(shù)來(lái)表示物品的價(jià)格呢？

（2）嘗試練習(xí)：3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。

完成后組織討論，教師巡視，并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

三、課堂活動(dòng)

1、課本第2頁(yè)的“試一試”。

2、課本第3頁(yè)的“練一練”的第3題。

四、鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第3頁(yè)的“練一練”的第1、2題。）

2、小黑板作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、找小數(shù)。

3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.11 1.253 小數(shù)有（）共（）個(gè)。

2、填空。

2元1角= 元 7元5角2分= 元 50元5角= 元 2元5角1分= 元 51元2分= 元 1角5分= 元

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

買(mǎi)文具

元、角、分與小數(shù)

像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。

16.85

讀作：十六點(diǎn)八五。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課以學(xué)生的生活實(shí)際和興趣為出發(fā)點(diǎn)是教學(xué)成功的前提保證。

2、學(xué)生對(duì)小數(shù)的寫(xiě)法讀法掌握比較好。存在問(wèn)題：

1、對(duì)于如6元5分=（）元有困難。

2、應(yīng)強(qiáng)化小數(shù)讀法的練習(xí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)整數(shù)部分和小數(shù)部分讀起來(lái)混淆了。

措施：加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固練習(xí)。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下 元角分與小數(shù)

樂(lè)學(xué)堂暑假數(shù)學(xué)小組班練習(xí)題

三（下）元、角、分與小數(shù)

一、填空題

1.3.85元=（）元（）角（）分2.5元=（）元()角

7元4角=()元 4角=()元

2.1.56讀作:4.87讀作:

3.三點(diǎn)一二寫(xiě)作:四點(diǎn)零七寫(xiě)作:

4.我比0.5多1.6，我是（）

我比81.6少0.7，我是（）。

5.在○里填上“﹤”、“﹥”或“=”

6.8○6.78 0.64○0.65 3.78○2.93

6.50元○6.5元 0.93元○0.39元 2.05元○205分

6.把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。

0.343.044.033.40.436.353.655.363.565.63

二、今天你來(lái)當(dāng)老師

①3元5角2分是3.52元（）

②5.78讀作五點(diǎn)七十八（）

③用豎式計(jì)算小數(shù)加減法,小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。（）

④3元加3角等于6角。（）

⑤6.25元是6元25角。（）

⑥小數(shù)都比整數(shù)小。（）

三、計(jì)算 ： 1.看誰(shuí)算得快

15.8-4.7=2.5+0.7=40-13.8=4-2.2=

2.5+3.8=7.4-6.5=25.2+13.6=2.4+2.3=

38.4-26.9=45.2-20.3=37.4+41.6=2.9-1.9=

2.豎式計(jì)算下面各題。

27.9-1.2=12.6+3.2=6.8-5.1=

2.2+10.7=10-0.3=15.8+42.6=

四、解決問(wèn)題。

1.媽媽買(mǎi)筆花了27.6元，還剩下31.5元，媽媽帶了多少錢(qián)？

2.小明想買(mǎi)兩本書(shū)，一本是《動(dòng)物世界》單價(jià)21.8元，一本是精裝《童話(huà)故事》單價(jià)19.5元，他只有40元錢(qián)，夠嗎？

第四篇：元、角、分與小數(shù)第一課時(shí)教案（最終版）

同課異構(gòu)課教學(xué)設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)小數(shù)教案

開(kāi)化縣華埠鎮(zhèn)中心小學(xué)：姜瑩

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。

2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：商品價(jià)格標(biāo)簽，小黑板，元、角、分人民幣

學(xué)生準(zhǔn)備：稿紙一張

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、生活感知，引出小數(shù)

笑笑要到文具店去買(mǎi)文具，可是文具店里有些標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)是笑笑第一次看到的，她不會(huì)讀了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。

（二）、主動(dòng)探究，理解小數(shù)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。(1)出示文具標(biāo)價(jià)牌，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，并將文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)。

鉛筆0.50元 尺子1.06元 筆記本2元 書(shū)包45元 水彩筆16.85元 文具盒12元

（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)為什么這么分類(lèi)，并把學(xué)生分的兩類(lèi)，只寫(xiě)數(shù)字寫(xiě)在黑板上，問(wèn)學(xué)生第一類(lèi)是我們學(xué)過(guò)的哪一類(lèi)？（整數(shù)）因?yàn)榘颜麛?shù)后面加一個(gè)“元”字才有它此時(shí)的意義，表示價(jià)格的多少.（3）小數(shù)那一類(lèi)中每一種文具的單價(jià)表示幾元幾角幾分。（3）動(dòng)筆填寫(xiě)各種文具的價(jià)格，同桌互相檢查核對(duì)。

2、觀(guān)察對(duì)比，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

（1）第二類(lèi)是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)，它與第一類(lèi)比較有什么區(qū)別？

認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，這叫小數(shù)點(diǎn)，我們把含有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)稱(chēng)為小數(shù)。這也是辨別小數(shù)的重要特征。

（2）說(shuō)明像3.50，1.06，16.85，??這樣的數(shù)叫做小數(shù)，在標(biāo)價(jià)里面，小數(shù)點(diǎn)的前面是幾就讀作幾元，是整數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)后面第一位是幾角，第二位是幾分，表示小數(shù)部分。

（3）簡(jiǎn)單介紹小數(shù)的來(lái)歷。（宋元之際，我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家們就會(huì)使用小數(shù)啦，這比歐洲早了300多年）

（4）學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法，看剛才出示省略“元”的小數(shù)一行，你覺(jué)得它們?cè)撛趺醋x呢？老師給大家?guī)?lái)一首兒歌，（小黑板出示）讀一讀，通過(guò)這首小數(shù)兒歌，你讀懂了什么？

小數(shù)

小數(shù)小數(shù)真奇妙，中間圓點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)； 左邊就叫整數(shù)部，右邊就叫小數(shù)部； 左邊讀法按整數(shù)，右邊只要讀數(shù)字。

（5）隨意給出幾個(gè)數(shù)，先判斷是什么數(shù)？然后把它讀出來(lái)。（小卡片，開(kāi)火車(chē)讀）

（6）小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？

（馬大哈小明把筆記本的單價(jià)3.50元寫(xiě)成0.35元，會(huì)造成什么后果？ 讓學(xué)生議一議，交流后匯報(bào)。）

（三）、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

在生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？

1、找課本價(jià)格。

2、生活中你還見(jiàn)到哪些小數(shù)

3、學(xué)生如果找不出，教師出示自己的體重和身高，讓學(xué)生們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。（身高：1.56米，體重：102.5千克）并小結(jié)小數(shù)不僅可以用來(lái)表示錢(qián)數(shù)，在生活中其他地方也有廣泛應(yīng)用。

4、游戲：教師給出人民幣，有元、有角、有分，學(xué)生說(shuō)價(jià)格，并讀出來(lái)。老師說(shuō)價(jià)格，讓學(xué)生給出對(duì)應(yīng)的人民幣。

（四）、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有哪些收獲？小數(shù)有很多的奧秘，有待同學(xué)們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)。

最后讀一讀，拍手唱兒歌。

第五篇：元角分教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分》第一課時(shí)

王海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.在知識(shí)技能在知識(shí)和技能方面制定如下目標(biāo)：利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分，在購(gòu)物的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購(gòu)物。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課前準(zhǔn)備：4人一小組，每組一盒一元以?xún)?nèi)的人民幣，每組一份購(gòu)物商品：尺子、橡皮、筆、本子4種。教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣

1.課件出示第一幅情境圖，談話(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，你知道圖中畫(huà)的是什么地方嗎？三個(gè)小朋友準(zhǔn)備做什么呢？

2.揭示課題：買(mǎi)東西要用錢(qián)，我國(guó)的錢(qián)又叫人民幣。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)生齊讀課題）

二、教學(xué)新課

（一）認(rèn)識(shí)人民幣 1.相互介紹。

師：都見(jiàn)過(guò)人民幣吧，每小組桌上的小盒子里就放著一些人民幣，每人拿一張你所認(rèn)識(shí)的人民幣把它舉起來(lái)給大家看看。

2.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。師：（出示：一元紙幣）老師這兒也有一張人民幣，小朋友們，你們知道是多少錢(qián)嗎？（１元）誰(shuí)來(lái)做小老師介紹給大家聽(tīng)？你是從哪兒看出來(lái)這是1元的呢？

（學(xué)生可能介紹：A：這里有數(shù)字1，這兒有字，是“圓”。B：這里有兩個(gè)字，“壹圓”。）

師：講得真好！這里有數(shù)字“1”，這里有漢字“壹圓”，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫(xiě)作這個(gè)“元”。（板書(shū)：元）我們可以通過(guò)看數(shù)字和漢字來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

師：小朋友桌上有1元嗎？（有?。┡e起來(lái)！（生有的舉紙幣1元，有的舉硬幣1元）

師：啊，有的1元是這樣的（舉1元紙幣的），是用紙做的，是____？（紙幣！）她舉的1元是___？（生：硬幣）（課件出示：1元紙幣和一元硬幣）這兩個(gè)也是1元，上面那張是新版的1元。3.區(qū)分1元與1角。

師：小朋友睜大你的眼睛，看仔細(xì)嘍?。ㄕn件出示1角紙幣）老師這兒還有一張1元?。ㄉ翰皇?元，是1角?。?/p>

師：（故作驚訝）啊？1角？不是明明有數(shù)字“1”嘛?。ㄉ?1后面的字是角！角?。?/p>

師：哦，看“壹”的后面有一個(gè)特殊的字，什么字？（角）對(duì)了，“角”（板書(shū)：角）它也是人民幣的單位。剛才老師看錯(cuò)了，小朋友真厲害?。ㄕn件出示：一元和一角紙幣）1元和1角盡管都有“1”，可是單位不同，差得可就遠(yuǎn)嘍！小朋友真厲害！4.辨認(rèn)其他人民幣。

師：唉，咱們這兒還有一些人民幣，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)做小老師？（課件出示：2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)一生邊指邊說(shuō)）最后三個(gè)硬幣一齊說(shuō)。

師：小朋友你們看，最后三枚硬幣都是幾分的。（板書(shū)：分）“分”也是人民幣的單位，不過(guò)現(xiàn)在很少用了。

（二）教學(xué)進(jìn)率 1.教學(xué)1元＝10角

（1）師：小朋友們，你們想不想知道這兩個(gè)小朋友帶了多少錢(qián)嗎？咱們一起來(lái)看看吧。這是小女孩帶的錢(qián)，（課件）里面有____？（生：1張1元）再看看小男孩的？（課件）里面有_____？（生：1角）猜猜他一共有幾張1角？來(lái)，大聲數(shù)一數(shù)。（課件）1角！2角！3角……10角！哇！小男孩帶了這么多張人民幣呀！穿綠衣服的小孩對(duì)著小男孩叫起來(lái)，呀，你帶的錢(qián)真多！小女孩有點(diǎn)不高興了。（生：它們的錢(qián)是一樣的，10角就是1元。）哦，我知道了，它們的錢(qián)數(shù)是_______（生：一樣的，１0角就是1元）（板書(shū)：1元=10角）齊讀一遍，再倒過(guò)來(lái)讀一遍。

師：小朋友讓我們一起來(lái)安慰安慰一下小女孩吧，_______？（A： 別不開(kāi)心了，你們倆的一樣多）

（B：你不開(kāi)心，他雖然有10張，但都是1角的，一共是1元，和你一樣多）

（2）穿綠衣服的小孩也得到了1元錢(qián)（出示信封）

師：想不想看？里面都是相同的紙幣，抽一張瞧瞧，這是____？（生：5角）猜猜一共有幾張？（生：2張。師：你是怎么想的？生：5角+5角=10角，也就是1元）看一下吧！

師： 老師這也有1元錢(qián)。（出示信封）想看嗎？里面也都是相同的紙幣，抽一張看看，這是_________？（生: 2角）一共有幾張？（學(xué)生可能回答：生：5張！師：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋。

下面我們一起來(lái)做個(gè)小練習(xí)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快！

1元＝（）角 2元＝（）角（師：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）10角＝（）元 40角＝（）元 2.教學(xué)1角＝10分 師：我們知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板書(shū): 1角=10分），齊讀一遍。

三、鞏固練習(xí)

1.師：有兩個(gè)小朋友 有了一點(diǎn)零花錢(qián) 你們想知道他們有多少嗎？ 第67頁(yè)的第2題。6角和1元8角 2.逛超市

師：（課件）有一個(gè)小朋友有了錢(qián)啊，就趕緊去超市買(mǎi)東西。他先看了這個(gè)。

1.棒棒糖（5角）的不同付法。

（師手中出示：棒棒糖）這是什么？買(mǎi)一個(gè)棒棒糖需要5角錢(qián)，小朋友們想一想他會(huì)怎么付這5角錢(qián)呢？先請(qǐng)小組合作，將所想到的方法在桌上擺一擺、看看有幾種不同的付法，最后我們比一比哪一組想的方法多！方法多的那一組就會(huì)得到一朵大紅花。（1）擺一擺。（2）說(shuō)一說(shuō)。（出示4種擺法）

師：一起先來(lái)看這位小朋友擺的第一種方法，只有1張____？（5角）你有這種方法嗎？有跟這種方法不一樣的嗎？

師：第二種，（展示）可以嗎？誰(shuí)有這種方法？還有誰(shuí)的方法跟這不一樣了？

師：第三種，（展示）行嗎？還有跟前面不一樣的方法嗎？ 師：還有一種（展示）誰(shuí)有這種方法？

哪些小組這幾種方法都有？（出示：5角的4種付法）真棒！剛才小朋友用幾種不同的方法解決了付5角這一個(gè)問(wèn)題，真了不起！2.文具小柜臺(tái)（一元錢(qián)可以買(mǎi)哪幾件物品）。

師：咱們?cè)俚轿木吖衽_(tái)去看一看吧！（出示）文具柜臺(tái)的商品可好了！咦，本子的標(biāo)價(jià)怎么沒(méi)有？（掉在地上，師撿起來(lái)）哦，在這兒，想不想猜一猜本子的價(jià)格是多少，聽(tīng)好了：本子的價(jià)格比鉛筆貴，比尺子便宜，是幾角呢？猜對(duì)了！（貼上：5角）

（師舉1元錢(qián)）我有1元錢(qián)，可以買(mǎi)哪幾件物品？（貼出問(wèn)題：1元可以買(mǎi)哪幾件物品？）學(xué)生可能回答：

A：買(mǎi)橡皮?。ㄖ徽f(shuō)一樣的）B：鉛筆和尺子。師：為什么？ B：4角加6角等于1元。老師：還可以買(mǎi)哪兩件？ C：鉛筆和本子。師：為什么？ C：4角加5角等于9角，不到1元。師：我想用1元錢(qián)買(mǎi)3件物品，夠不夠？ D：夠！

師：說(shuō)說(shuō)看買(mǎi)什么？ D：筆、尺子、橡皮。

師：大家一起算算，4角加6角是1元，還要買(mǎi)橡皮，一共要幾元？只有1元，夠嗎？】

師：現(xiàn)在我想買(mǎi)文具，可是沒(méi)有營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員？（請(qǐng)一位學(xué)生到臺(tái)前做小小營(yíng)業(yè)員）

師：營(yíng)業(yè)員你好！我想買(mǎi)一把尺子。生：一把尺子6角錢(qián)。師：喏，給你錢(qián)?。ㄉ苋ツ昧沐X(qián)）他干嘛呢？ 生：找錢(qián)。師：他應(yīng)該找給我多少錢(qián)？（4角）師舉起營(yíng)業(yè)員找的4角：她找的對(duì)嗎？

師：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，10-6=4，還剩4角，所以找4角錢(qián)）3.學(xué)做小買(mǎi)賣(mài)。（1）活動(dòng)要求

瞧，小營(yíng)業(yè)員多能干！你們想不想買(mǎi)？（想！）要先坐好聽(tīng)清老師的要求等老師說(shuō)開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)你們才可以動(dòng)：

①小組合作：組長(zhǎng)做營(yíng)業(yè)員，其余幾人做顧客，商品和這里是一樣的，每人先從組長(zhǎng)那里領(lǐng)取1元錢(qián)。

②文明購(gòu)物：顧客要文明、謙讓?zhuān)来钨?gòu)買(mǎi)，如果你要購(gòu)買(mǎi)的物品被其他人買(mǎi)走那就請(qǐng)你選擇剩下的物品；營(yíng)業(yè)員要主動(dòng)問(wèn)顧客要買(mǎi)什么，收錢(qián)、找錢(qián)一定要看仔細(xì)，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)??！

③互相交流：買(mǎi)完之后將你所買(mǎi)的物品和找的錢(qián)放在自己的桌子上，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么物品？是怎么付錢(qián)的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好，動(dòng)作最快?。?）買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

好！請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員把抽屜里的商品拿出來(lái)，大家開(kāi)始盡情購(gòu)買(mǎi)吧?。◣熝惨?、指導(dǎo)、配音樂(lè)）

師：小朋友，活動(dòng)到此結(jié)束。開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）先把手中的物品放在桌子上，嗯，這組最快?。?）盤(pán)貨對(duì)帳

師：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹自己的買(mǎi)賣(mài)？（請(qǐng)幾位顧客到臺(tái)上說(shuō)說(shuō)：你買(mǎi)了什么，你是怎么付錢(qián)的？）

由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一說(shuō)了。在剛才的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中，小朋友合作得十分愉快，而且都能很好的使用人民幣，那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛(ài)護(hù)我們的人民幣。

四、總結(jié)延伸

（動(dòng)畫(huà)：三只羊的故事）

師：有三只羊羊手里有了零花錢(qián)之后做了什么呢？小朋友們想知道嗎？

一只大吃大喝，把錢(qián)花光了。

師：小朋友們，你們覺(jué)得 這樣做好嗎？（不好，浪費(fèi)錢(qián)）對(duì)了，我們小朋友可不能向他學(xué)習(xí)，要節(jié)儉不能亂花錢(qián)。

你們看，另外一只羊就把錢(qián)存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐，一直都舍不得用，存了好多錢(qián)；

第三只小羊攢了一筆錢(qián)，開(kāi)了一家小店，生意紅火，掙了好多錢(qián)，它用這些錢(qián)去幫助那些生活上有困難的小動(dòng)物！小朋友你最喜歡哪只羊？

師：小朋友們，今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)了？