第一篇：一年級音樂教學(xué)教案

音樂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

全冊教材分析：

本課本是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，課本共包括“春天來了”、“大家齊動手”、“音樂中的動物”、“五十六個民族”等六個單元，包含的內(nèi)容有歌曲、讀譜知識、綜合訓(xùn)練、欣賞等，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，教師可根據(jù)教學(xué)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合。

教學(xué)內(nèi)容：

一、課本中共設(shè)計(jì)了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、欣賞

包括感受和鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造等。學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識方面還是空白，因此本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂常規(guī)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

一．通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握演唱技能，提高唱游、律動的表演水平。二．通過欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學(xué)生接受音樂的熏陶，培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力、音樂感受力、和理解音樂的能力，并增強(qiáng)愛國主義思想和民族自豪感。

三．通過綜合訓(xùn)練達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識引用的要求。教學(xué)進(jìn)度表：

一、春天來了 5課時

二、大家齊動手 5課時

三、音樂中的動物 5課時 四、五十六朵花 6課時

五、我們多快樂 6課時

六、藏貓貓 5課時 改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

本學(xué)期在教師教授的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，特別是一些歌詞生動、形象的歌曲唱游，讓學(xué)生自己想象編排動作。一些簡單的歌曲，主要采取聽唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：

教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量，因此要充分利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的文化水平、業(yè)務(wù)水平。同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等.積極參與學(xué)?！掇r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性研究》的課改研究，并在課堂教學(xué)中積極探索體驗(yàn)。

第一單元計(jì)劃

單元教材分析：

內(nèi)容：

1、歌曲《春天來到了》

2、歌曲《云》

3、歌曲《小雨沙沙沙》

4、活動《春天音樂會》

地位作用：本單元的兩首歌曲都與聲音有關(guān)，通過歌曲唱出不同的聲音，引起學(xué)生對聲音模仿的興趣，用聽唱法學(xué)唱歌曲，通過優(yōu)美的旋律感受音樂的美。教學(xué)目標(biāo)：

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂中培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

2、在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有表情演唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。突破重難點(diǎn)的方法措施等：

在活動《春光好》中可以用語言、動作、圖畫以及各種打擊樂器來表現(xiàn)春游與春耕的各種生活景象，這對于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有一定的啟發(fā)作用，此外在欣賞《春天音樂會》中將培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力作為主線貫穿始終。教學(xué)用具：

1．電子琴、錄音機(jī)、課堂打擊樂器。

2．自生活中采集的有關(guān)春天來臨時萬物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、歌曲《春天來到了》

2、活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲《春天來到了》

2、學(xué)習(xí)用漢語拼音標(biāo)注法作音階練習(xí)

3、借助音樂游戲中的圖畫作“山谷回音”練習(xí)，理解聲音的強(qiáng)弱變化及其表現(xiàn)情景。

4、在活動“布谷鳥伴唱”中練習(xí)節(jié)奏配合。教學(xué)重難點(diǎn)：

用漢語拼音標(biāo)注法作音階練習(xí)。教學(xué)過程：

1、教師以親切的話語將學(xué)生引入“春天情境”中，朗讀《春天來到了》歌詞。

2、播放歌曲《春天來到了》錄音。

3、教師范唱。

4、學(xué)生學(xué)唱。

5、教師提醒學(xué)生注意各樂句的語氣，并讓學(xué)生模仿自己演唱。

6、隨伴奏分組學(xué)唱。

7、全班齊唱，注意休止處唱整齊。

8、音樂活動。（1）唱準(zhǔn)音階。

（2）“山谷回音”模擬情景表演。（3）節(jié)奏填空游戲“布谷鳥伴唱” 板書設(shè)計(jì)：

春天來到了

do re mi fa sol la

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 活動《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。

2、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)過程：

1、用課本上的插圖引入音樂活動《春光好》。

2、介紹有關(guān)“春耕”、“春游”的常識。

3、自由討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”、“春耕”。

4、用各種打擊樂器模仿“春游”、“春耕”的音像。

5、結(jié)合課本上的插圖畫面，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主題的音樂游戲。

6、用聲音、語言、動作等來表現(xiàn)“春游”、“春耕”游戲中的情節(jié)。板書設(shè)計(jì)：

春光好

愉快的春游 春耕

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、歌曲《云》。

2、附點(diǎn)二分音符。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《云》。

2、認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。教學(xué)過程：

1、用課本上的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)。

2、教師范唱一遍。

3、學(xué)生跟著老師摸唱曲譜。

4、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的意思。

5、用教唱法教唱歌詞。

6、教師用電子琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

7、學(xué)生完整齊唱歌詞。

8、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。

9、要求學(xué)生背唱歌曲。

10、認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

11、教師用動物的叫聲范讀節(jié)奏型。

12、要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出節(jié)奏型。

13、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的俯點(diǎn)二分音符。板書設(shè)計(jì)：

云

1=D 3/4 金波詞

中速稍慢 尚疾曲

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、歌曲《小雨沙沙沙》。

2、聽賞童生齊唱《春天音樂會》。

3、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉。

2、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會歌曲 教學(xué)過程：

1、聽歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉的錄音一遍。

2、學(xué)生跟著老師摸唱曲譜。

3、朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。

4、用聽唱法教唱歌詞。

5、教師用電子琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

6、學(xué)生完整的齊唱歌詞。

7、讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

8、用課本上的插圖引入同聲齊唱〈春天音樂會〉的欣賞教學(xué)。

9、教師朗讀歌詞

10、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識。

11、完整聽賞〈〈春天音樂會〉〉

12、啟發(fā)學(xué)生用打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水來臨時的景象。

13、復(fù)聽〈〈春天音樂會〉〉，并用打擊樂器為之伴奏。板書設(shè)計(jì)：

小雨沙沙 花 樂 魚 樂 苗兒 樂

第二單元計(jì)劃

單元教材分析：

內(nèi)容：

1、欣賞《大家齊動手》

2、歌曲《種瓜》

3、歌曲《知了蜜蜂不一樣》

4、欣賞《釘扣子》 地位作用：通過唱歌新賞等一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動果實(shí)的觀念，以及與人合作的意識培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。訓(xùn)練學(xué)生用身動來表現(xiàn)音樂的韻律感。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱和欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，自己事自己做的觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動作的音樂韻律感。

3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識休止符。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、通過欣賞《大家齊動手》、《釘扣子》，感受勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立學(xué)生“勞動最光榮”的觀點(diǎn)。

2、學(xué)會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。

3、在各項(xiàng)音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感，注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。突破重難點(diǎn)的方法措施等: 培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)做事的習(xí)慣，以及與他人合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受不同節(jié)拍的不同韻律感。教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授

1、欣賞歌曲《大家齊動手》

2、音樂活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱和表演歌曲《大家齊動手》，感受勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)與人合作的意識。

2、鼓勵學(xué)生參加有趣的音樂活動，培養(yǎng)他們的音高感和節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：

表演歌曲《大家齊動手》，感受勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：

（一）欣賞《大家齊動手》

1、教師演唱幾首勞動號子給學(xué)生聽，讓學(xué)生在感性上了解勞動號子的風(fēng)格。

2、播放錄音，感受勞動號子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中 多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。

4、跟著錄音唱歌詞，注意襯詞的唱法和作用。

5、再次播放錄音，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)律動。

（二）音樂活動

1、跟著老師唱（1）老師范唱，讓學(xué)生熟悉主旋律。

（2）老師教唱，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi到fa的音高。（3）學(xué)生用唱名唱旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)。

2、節(jié)奏游戲——《黃鼠狼給雞拜年》（1）讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜。

（2）請學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊湊。（3）將學(xué)生分成兩組，一組拍手朗讀歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

大家齊動手 1=F 稍慢有力

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、學(xué)會演唱歌曲《種瓜》。

2、音樂活動。教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱曲《種瓜》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和珍惜勞動果實(shí)的思想感情，學(xué)會用敘事的語氣和清晰的吐字來歌唱。

2、通過音樂活動初步感受四二拍的韻律及聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)：感受四二拍的韻律及聲音的強(qiáng)弱 教學(xué)過程：

（一）唱歌《種瓜》

1、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動和珍惜勞動果實(shí)的教育。

2、播放錄音，熟悉歌曲。

3教唱曲譜，注意換氣（第四小節(jié)后、第八小節(jié)后、第十十二小節(jié)后、第十四小節(jié)后）。

4、跟著錄音唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。

5、可請學(xué)生自編第二、三段歌詞。

6、教師可與學(xué)生共同設(shè)計(jì)歌表演的動作，邊唱邊表演。

（二）音樂活動

1、請學(xué)生自選一首四二拍的歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

2、請學(xué)生設(shè)計(jì)動作來表現(xiàn)四二拍的韻律，如踏步點(diǎn)地、拍手、拍腿等。

3、請學(xué)生邊唱邊做動作，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用圖畫表示聲音的強(qiáng)弱。板書設(shè)計(jì)：

種瓜 中速

重音記號 > 延長記號

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、學(xué)唱歌曲《知了蜜蜂不一樣》。

2、音樂活動。

3、欣賞《釘扣子》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《知了蜜蜂不一樣》教育學(xué)生從小做事不要唱高調(diào)，要踏踏實(shí)實(shí)。

2、通過音樂活動感受四分休止符的時值。

通過欣賞《釘扣子》，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動最光榮，自己的事情自己做”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：真確唱好這首歌，認(rèn)識休止符0.教學(xué)過程：

（一）唱歌《知了蜜蜂不一樣》

1、播放錄音，熟悉曲調(diào)。

2、教師教唱曲譜，唱熟后填詞演唱，引導(dǎo)學(xué)生中速演唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞，談?wù)剝啥胃柙~描繪了什么形象？怎樣唱才能更好地表現(xiàn)不同的音樂形象？

4、將學(xué)生分成兩組，分別分成兩組，分別扮演蜜蜂和知了，在鋼琴伴奏下，邊唱邊演。

（二）音樂活動

認(rèn)識休止符——建議通過下面的活動感知四分休止符。（1）跳格子

在教室地面上畫上若干方格，學(xué)生按一拍跳一個格子，遇到四分休止（也就是休止一拍）時停止跳動，但需要在前面一格中放入一個四分休止符，然后繼續(xù)向前跳，直到音樂結(jié)束。（2）打花巴掌

兩名學(xué)生相向而坐，先聽熟音樂然后隨音樂每拍排一次手，第一拍雙手自拍，第二拍單手自拍。遇到四分休止符時雙手對拍。板書設(shè)計(jì)：

知了蜜蜂不一樣 1=F 2/4 中速 蜜蜂 勤勞 休止符0

第三單元計(jì)劃

單元教材分析：

內(nèi)容：

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動物在歌唱》

3、歌曲《詠鵝》

4、欣賞《口哨與小狗》

5、歌曲《小毛驢爬山坡》

地位作用：興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要善于發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)學(xué)生對音樂的興趣，愛動物是孩子們的天性，利用這一特點(diǎn)可以培養(yǎng)和探究他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。各種動物有不同的特征，通過聽唱表現(xiàn)不同動物的音樂，進(jìn)一步豐富孩子們的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

3、體會每首歌曲中各自不同的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同的歌聲表現(xiàn)不同的音樂情緒。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

體會每首歌曲各自不同的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用他不同的歌曲表現(xiàn)不同的音樂情緒。

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、打擊樂器、圖片等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動物在歌唱》 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識音樂中的力度記號并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師讓學(xué)生看書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、教師讓學(xué)生說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物的叫聲，模仿得逼真的，將圖片取下粘在空的頭飾上，并戴在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識“f”和“p”。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》（1）、教師范唱或聽錄音。

（2）按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。

（3）教師分句教唱。在演唱中模仿所唱的動物的典型動作。

（4）創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

（5）課堂教學(xué)內(nèi)容延伸：復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》，畫一個你最喜歡的小動物的頭像，下次課帶來。板書設(shè)計(jì)：

聲音的強(qiáng)弱 F 強(qiáng) p弱

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型；新授

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌表演：小動物唱歌 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解、感受生音的強(qiáng)弱，能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)過程；

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊著兩種樂器，感受樂器的聲音力度：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？

2、在聲音中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、播放錄像：

（1）小女孩敲擊碰鈴。（2）新年晚會上人們靜候新年鐘聲。老師提問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“fa”和“p”，解釋含義，并請同學(xué)們正確的運(yùn)用到歌曲演唱中。

6、拿出你繪制的頭飾，戴在頭上參加歌表演。板書設(shè)計(jì)：

小動物唱歌 中速稍快 風(fēng)趣

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》

2、欣賞歌曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——?dú)g快活潑。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體味中國古詩詞的韻味。教學(xué)過程：

1、活動：“古詩大賽”。

教師可以在教學(xué)開始以前，組織學(xué)生進(jìn)行此向活動?？凑l啊背誦的古詩多、準(zhǔn)確。

2、在同學(xué)們背誦的古詩中，有哪些是描寫動物的詩？

3、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

（1）有誰會背誦這首詩？請背誦給大家聽。（2）教師為學(xué)生講解歌詞的含義。（3）學(xué)生大聲朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

（6）體會歌曲的情緒——悠閑自在。

4、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽樂曲：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽樂曲：主人與小狗在做什么/他們的心情是什么樣的？

（3）你如何表達(dá)歌曲中的情緒？可以提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。

（4）對比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》是優(yōu)美抒情的；《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

5、將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：

詠鵝

2/4 中速稍慢

口哨與小狗（管弦樂合奏）

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背誦。

2、通過學(xué)習(xí)《小毛驢爬山坡》，體會音樂中描繪小毛驢的情緒——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：雙響筒或響板為樂曲伴奏 教學(xué)過程：

1、觀看動畫片《阿凡提》。

2、提問：有誰知道阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。（1）聽歌曲錄音。

（2）、教師分句教唱歌曲。

（3）、學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。

學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述的小毛驢氣喘吁吁的爬山坡的情景。

（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂——雙響筒和響板。

請同學(xué)們分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？（5）用打擊樂為歌曲伴奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

5、請同學(xué)們背唱歌曲。板書設(shè)計(jì)：

小毛驢爬山坡 西班牙民歌 中速風(fēng)趣地

第五課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 欣賞樂曲《快樂的小熊貓》 教學(xué)目標(biāo)：

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂編成故事講給大家聽。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲描繪的不同音樂內(nèi)容。教學(xué)過程：

1、觀看動畫片《熊貓百貨商店》片斷。

2、初聽全曲：感受音樂的情緒。

3、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這時一副什么樣的情景？（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е巴刈撸押玫南蛏掷锏呐笥褑柡茫?/p>

（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（他一溜煙跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）

4、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

5、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

6、隨著音樂即興表演。板書設(shè)計(jì)：

快樂的小熊貓 管弦樂合奏

第四單元計(jì)劃

單元教材分析：

內(nèi)容：

1、歌曲《乃吆乃》

2、欣賞《杵歌》

3、欣賞《快樂的羅梭》

4、歌曲《勇敢的鄂倫春》

5、歌曲《保護(hù)小羊》

6、活動《我家門前有條河》

地位作用：讓學(xué)生了解我國少數(shù)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解我國豐厚悠久的民族文化，其次是了解不同民族的風(fēng)土人情，分布區(qū)域服飾習(xí)俗等方面的簡單知識，開闊學(xué)生的眼界。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3、在活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、學(xué)會演唱歌曲《乃吆乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中與他人合作。突破重難點(diǎn)的方法措施等。

數(shù)數(shù)按均等的速度數(shù)數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感，在熟練活動的基礎(chǔ)上，改換其他的兒歌自由編配打擊樂器和空拍的位置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)用具：電子琴、圖片、打擊樂器等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型:新授 學(xué)唱歌曲《乃吆乃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲《乃吆乃》

2、了解有關(guān)土家族的簡單知識。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：為歌曲伴奏 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱

要求學(xué)生安靜的聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師播放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此處設(shè)計(jì)其他動作。

3、學(xué)生跟教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6、學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

請同學(xué)門回家查找有關(guān)高山族的資料。板書設(shè)計(jì)：

乃吆乃 1=F 2/4 中速

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型:新授

1、復(fù)習(xí)《乃吆乃》

2、欣賞《杵歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》

2、欣賞《杵歌》

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲伴奏 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)《乃吆乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

（二）請學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》。

（三）請學(xué)生用其他樂器演奏《乃吆乃》。

（四）欣賞《杵歌》。

1、請同學(xué)門介紹有關(guān)高山族的知識。

2、欣賞《杵歌》。

3、隨歌曲〈杵歌〉做舂米的動作。板書設(shè)計(jì)：

杵歌 高山族民歌 舂米的動作

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授 欣賞〈〈快樂的羅梭〉〉 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。

教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨樂曲的情緒。教學(xué)過程：

（一）模唱練習(xí)

1、跟著老師分樂句模唱。

2、學(xué)生完整模唱。

（二）欣賞《快樂的羅嗦》

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的（欣賞第一遍）？

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？

3、感受第二部分情緒（欣賞第三遍）。

4、欣賞第四遍，請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個格中涂上相應(yīng)的顏色。

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）。

6、介紹彈撥樂知識。

（三）課下活動

請同學(xué)門查找有關(guān)鄂倫春的相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：

快樂的羅嗦 彈撥樂合奏 張式業(yè)編曲

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春民族的簡單知識。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

請同學(xué)門介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補(bǔ)充。

（二）范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

（三）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價。

（四）練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)門不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃吆乃》和《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

（五）課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：

勇敢的鄂倫春

1=C 2/4 歡快自豪地 鄂倫春族民歌

第五課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱歌曲《保護(hù)小羊》。

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：會唱歌曲《保護(hù)小羊》。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

請同學(xué)門介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師補(bǔ)充總結(jié)。

（二）范唱

要求學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的演唱進(jìn)行評價。

（三）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如“三”、“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學(xué)門談一談通過學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

（四）表演歌曲《保護(hù)小羊》。

（五）復(fù)習(xí)歌曲

1、《乃要乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首不同民族歌曲的不同風(fēng)格。

（六）總結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問

1、同學(xué)門還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。提問

2、誰會演唱其他少數(shù)民族民歌？給我們大家唱一唱。板書設(shè)計(jì)：

保護(hù)小羊 1=F 2/4 中速稍快

第六課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 活動《我家門前有條河》。教學(xué)目標(biāo)：

在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會與他人合作 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

（二）學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏地朗讀。

（三）數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

（四）活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》

3、請同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器、、、、、、）。板書設(shè)計(jì)：

我家門前有條河

喳喳喳

第五單元計(jì)劃

單元教材分析：

內(nèi)容：

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、欣賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸?！?/p>

3、歌曲《幸福拍手歌》

4、音樂活動《化裝舞會》。

地位作用：本單元繼續(xù)使學(xué)生在演唱演奏綜合性藝術(shù)表演諸方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面更是給學(xué)生以更多的空間。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化裝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能感到束手無策。突破重難點(diǎn)的方法措施等。

繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡片等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型:新授 《快樂的孩子愛唱歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛歌唱》。

2、學(xué)會有表情地朗讀歌詞，吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：為歌曲伴奏。教學(xué)過程

1、出示鳥兒飛翔圖、蜜蜂采蜜圖和夜空流螢圖，結(jié)合課本上快樂孩子愛歌唱圖，引入教學(xué)主題。

2、聽范唱錄音2—3遍。

3、在教師帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

4、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

5、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

6、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

7、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手。然后用拍腿——拍腿—— 拍手的形式再練習(xí)幾遍。

8、教師出示節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為歌曲伴奏。

9、分組表演用打擊樂器為歌曲作伴奏。

10、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生隨教師的琴聲歌唱。

11、請學(xué)生下課后設(shè)計(jì)歌表演的動作，下節(jié)課要進(jìn)行歌表演。板書設(shè)計(jì)：

快樂的孩子愛唱歌

1=C 2/4 中速 佚名詞曲

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌表演《快樂的孩子愛歌唱》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、對藏族的風(fēng)土人情及音樂感到興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛歌唱》。

2、請學(xué)生分別提出自己的動作設(shè)計(jì)方案。

3、請幾位學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演。

4、教師選擇幾個既恰當(dāng)又簡易的動作教給全體學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，不要求動作絕對統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)造。

6、音樂欣賞時先提出要求，首先是一定要保持安靜，才能仔細(xì)聽賞音樂。其次要展開想像的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想，在老師提問時要大膽說出自己的聽賞體會。

7、聽賞《節(jié)日舞曲》。

（1）在聽賞時教師可以作出一些動作反應(yīng)，如模仿敲堆鼓的動作以啟發(fā)和提示學(xué)生的想像。

（2）在欣賞《節(jié)日舞曲》時，注意點(diǎn)不能全部集中到模仿隊(duì)鼓的音響上去，而應(yīng)感受樂曲所表現(xiàn)的天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

8、出示有關(guān)藏族風(fēng)情的圖片。

簡介藏族的風(fēng)土人情，尤其要突出美麗的雪山、輝煌的布達(dá)拉宮、鮮艷的民族服飾和優(yōu)美的歌舞，使學(xué)生初步認(rèn)識西藏，向往西藏。

9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂呀多幸?！边@一句，告訴學(xué)生嗩吶和喇叭都是藏族人民常使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的管子甚至有一米多長

最后讓學(xué)生隨著音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)，并輕聲歌唱。

板書設(shè)計(jì)：

節(jié)日舞曲 鋼琴獨(dú)奏 多快樂呀多幸福 西藏民歌

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。

2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

3、通過續(xù)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。教學(xué)過程：

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍，尤其是第三句“如果幸福就用行動表現(xiàn)出來吧”！一連用了七次附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生難于掌握，需要多加練習(xí)。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處），要防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向，要讓學(xué)生知道，首先要將歌唱好，再加上拍手，就更好聽了。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)編第2、3、4段歌詞和動作，課本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩等動作，不一定都將它們編進(jìn)去，可只唱四段歌詞結(jié)束，最多不超過六段，而且最后一段歌詞最好與第一段歌詞相同，以突出幸福拍手的主題。

6、歌詞多了以后，學(xué)生可能記不住動作的次序，教師可以在每段歌詞開始時用動作予以提示，也可以請一位同學(xué)來提示，如果每次演唱的次序都不同，也很有趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的注意力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

7、演唱這首歌曲可能會引起十分熱烈、興奮的情緒反應(yīng)，教師要注意把握，使學(xué)生既熱情奔放，又井然有序，從中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：

幸福拍手歌

1=G 4/4 歡快地 美國歌曲

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授 音樂活動“化裝舞會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“化裝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。

3、聽辯三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。

4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具、音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起示范帶頭作用。準(zhǔn)備好《云》等五首歌曲的磁帶，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂活動既熱烈，又井然有序。

學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并學(xué)習(xí)一些舞蹈動作。

2、播放〈〈云〉〉的伴奏帶，教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型，使學(xué)生易于聽辯。

3、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可以模仿同伴的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

4、播放〈〈快樂的孩子愛歌唱〉〉的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和部分學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器奏出四拍子的節(jié)奏型，其他學(xué)生陸續(xù)加入，教師要提示換了一種節(jié)拍。

5、播放〈〈勇敢的鄂倫春〉〉的伴奏帶，學(xué)生們可隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵，或群舞。

6、播放〈〈小雨沙沙沙〉〉的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

7、高潮是〈〈幸福拍手歌〉〉，學(xué)生們可邊唱邊舞,可互相拍手,可互相拍肩,動作可以多樣,不一定全班統(tǒng)一,如果場地允許,全班同學(xué)可以同時上場舞蹈,各種頭飾、面具相間，把歡樂的情緒推向高潮。板書設(shè)計(jì)：

化裝舞會 自由表演

第六單元計(jì)劃

單元教材分析：

內(nèi)容：

1、歌曲《藏貓貓》

2、歌曲《數(shù)蛤蟆》

3、歌曲《蝴蝶花》

4、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

5、欣賞《糖果仙子舞曲》

地位作用：本單元是一組表現(xiàn)兒童游戲活動內(nèi)容的音樂，游戲是兒童最感興趣的活動，把音樂和游戲結(jié)合起來就是要讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、有表情的演唱歌曲〈〈藏貓貓〉〉、〈〈數(shù)蛤蟆〉〉、〈〈蝴蝶花〉〉。

2、聽辯〈〈數(shù)蛤蟆〉〉中旋律與節(jié)奏相同的樂句。

3、聽辯〈〈蝴蝶花〉〉中活潑與舒展的樂句。

4、為童話故事選配合適的音樂。突破重難點(diǎn)的方法措施等：

在游戲中感受、體驗(yàn)音樂的情緒，通過《蝴蝶花》感受活潑和舒展，通過《玩具兵進(jìn)行曲》和《糖果仙子舞曲》感受雄壯和優(yōu)美，并通過為童話故事《愛麗絲游仙境》選配合適的音樂進(jìn)一步鞏固對音樂的感受和體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：歌曲的錄音帶、各種動物頭飾、道具、童話故事〈〈愛麗絲漫游仙境〉〉、《耶塞爾的夢》等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授 歌曲《藏貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》。

教學(xué)重難點(diǎn)：有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：可以請幾名學(xué)生做一個藏貓貓的游戲。

2、教學(xué)范唱，請同學(xué)評價。

3、教師分樂句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

（1）第1—4小節(jié)用富有彈性的聲音演唱。（2）第5—8小節(jié)用連貫的聲音演唱。（3）唱好底12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。（5）結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)：

藏貓貓

2/4拍 歡快地 有彈性的聲音

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏、相同的樂句。教學(xué)重難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請同學(xué)進(jìn)行評價。

2、教師分樂句教唱歌曲。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

6、啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

7、請學(xué)生為歌曲表演。

8、請一部分學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏，另一部分學(xué)生進(jìn)行歌表演。板書設(shè)計(jì)：

數(shù)蛤蟆

1=F 2/4 中速稍快 四川民歌

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 歌曲《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《蝴蝶花》。

2、會演唱活潑和舒展的樂句。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導(dǎo)入新課：出示蝴蝶花的實(shí)物或圖片，請同學(xué)觀察它像什么？繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱時盡量把活潑和舒展的樂句演唱得對比鮮明一些。唱完后請學(xué)生進(jìn)行評價。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生跟老師模唱歌曲。

6、教師彈旋律，學(xué)生唱歌詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1——8小節(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第9——16小節(jié)。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂句涂上不同的顏色。（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

（6）學(xué)生分組進(jìn)行歌表演，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

7、全班同學(xué)進(jìn)行歌表演。板書設(shè)計(jì)：

蝴蝶花

1=F 2/4 中速 活潑舒展

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的精神。

2、能隨音樂走步。

教學(xué)重難點(diǎn)：隨音樂走步。教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入（耶塞爾的夢）。

2、完整欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想像樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹樂曲加入了短笛、木琴、小提琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這一部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾時下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景。

6、安靜地完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辯第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7、欣賞第三部分音樂，學(xué)生可隨音樂走步表演，當(dāng)聽到結(jié)尾下滑音時，可迅速跑會自己的座位。音樂結(jié)束時，如還沒跑回座位就成“定格”狀。

8、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

玩具兵進(jìn)行曲 管弦樂合奏 雄壯 優(yōu)美

第五課時

教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 欣賞《糖果仙子舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》選配合適的音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲優(yōu)美的情緒。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想像音樂表現(xiàn)的情景。

5、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

6、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？

7、還能用其他的音樂配嗎？

8、現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳罚蠋熇收b〈〈愛麗絲漫游仙境〉，部分同學(xué)可隨音樂表演。

9、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

糖果仙子舞曲 舞劇《胡桃夾子》（俄）柴可夫斯基曲

下 冊

龍山店完小

第二篇：一年級音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？ 4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評價：1．能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 第一課時教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評價：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程

一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評價1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學(xué)評價1．能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2.能否主動、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學(xué)的具體要求：

1、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)的主要內(nèi)容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點(diǎn)：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時可能會遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學(xué)生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等

五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！贰５谌n時： ； 《快樂小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時： 《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》?！陡髯逍∨笥言谝黄稹?/p>

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？” 播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個民族所在的位置）56 個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓罚芨枭莆璧母髯迦嗣?，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。

《彝家娃娃真幸?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】 １．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？

３．旋律填空練習(xí)

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

２．用 La 來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結(jié)

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容 歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)： 能主動大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

一、師生問好 談話導(dǎo)入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么??？ 生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國是個多民族的國家，有 56 個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學(xué)生猜）

2.播放有關(guān)彝族的資料，簡介彝族風(fēng)土人情。

二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢創(chuàng)編

1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏

2.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢表演節(jié)奏。

3.創(chuàng)編歌詞活動。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點(diǎn)，你們能把這些特點(diǎn)編到我們的節(jié)奏里嗎？

三、自主探究 學(xué)唱歌曲

1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學(xué)生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。（3）要唱得高興一點(diǎn)。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞

第三篇：一年級音樂教案

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

? 學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》 ? 學(xué)唱《海娃變油娃》

? 觀看《第十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時間：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程

第一課時

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

161 第三課時

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

第二課 感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

七、小結(jié)。

第三課 十個小印第安人(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個小印第安人》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。

講故事?？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。

五、小結(jié)

第四課 律動音樂《向前走》（兩課時）

教學(xué)內(nèi)容：

律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進(jìn)行律動，在活動中體驗(yàn)走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

三、小結(jié)

第五課 感知音樂力度

（二）(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。? 能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四、小結(jié)。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。

第一課時

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵下，學(xué)生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三、模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏（兩課時）

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入 ：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。

四、音色聽辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

第八課 音樂中動物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)過程：

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第九課 感知音樂節(jié)拍(兩課時)

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五、動中創(chuàng)

“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。七．小結(jié)。

第十課 小小的船（兩課時）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合.教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。

3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲《小小的船》 教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（播放三拍子的音樂節(jié)奏）

師：請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。

師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師?！泵质莾蓚€字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)

（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）

師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。

（課件播放歌曲動畫）

二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究

師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)

1、看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。

2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方

3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時糾正學(xué)生唱錯的地方 師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）

生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽。…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）

師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像我們還缺少些什么？ 生：加動作。

師生為歌曲編加動作。

師：我們曾經(jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？ 生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

三、應(yīng)用創(chuàng)新

師：下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）

學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個不同拍號的歌曲。

四、小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌

第十一課 牧童謠（一課時）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》

教學(xué)目標(biāo)：在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演 鼓勵學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第十二課 到這里來享受音樂（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?！?/p>

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏

B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生，師生評價

五、釋放情感

1、學(xué)生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課 《落水天》（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。

三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學(xué)生評價、探究問題、解決問題）再唱。

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

第十四課 唱唱 跳跳(兩課時)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師： 你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們再仔細(xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時

教學(xué)目的： 通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學(xué) 初感音樂

1、聽音樂進(jìn)教室。

（聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）

二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機(jī)很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí)，犯錯就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

二、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（1）師生問好（2）發(fā)生練習(xí)

二、音樂實(shí)踐活動 學(xué)唱歌曲 方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點(diǎn)，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)過程：

一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。

請出兩個學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第四篇：一年級音樂教案

一年級音樂教案

第六課 我是好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、對音的高低進(jìn)一步感知。

2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識一音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用 強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》 的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做 聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。教學(xué)重點(diǎn)：，體驗(yàn)音的高低走向。

1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》

2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作 過程。第一課時

一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》 “你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

1、對話引入課題。

2、編故事，設(shè)懸念。，歌曲作了怎樣的回答。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一 聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的 ”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。叫聲“喵，喵，喵，6、學(xué)著老師的樣子做一做。

二、表現(xiàn)歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、請個別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

三、學(xué)習(xí)讀譜。

四、全班進(jìn)行歌表演。

五、下課。

第二課時

一、故事導(dǎo)入。

二、欣賞《是誰在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對比，可學(xué)著用敲門的動作對歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

三、認(rèn)識音樂中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號，并在欣賞中把 表示聲音的強(qiáng) f 和弱 p 的符號填入教材的練習(xí)欄中。

四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什 么情況下有過。

2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的 良好習(xí)慣。

五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》

1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂的強(qiáng)與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

6、進(jìn)行情景表演。

六、總結(jié)。

七、下課。

第三課時

一、看 用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學(xué)生運(yùn)用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故 事情節(jié)。

2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么精神？得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的精神。

三、聽，回答：播放《司馬光砸缸》

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙 筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？ 引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

五、配（1）

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：、司（2）（3）“撲通”馬光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一個小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音方案。

4、按配音方案演奏。

六、演即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實(shí)踐過程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

第五篇：一年級音樂教案

一年級

第三單元《音樂中的動物》教案

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1重點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)

弱 第一課時 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動物的歌》。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。?/p>

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）

學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。（5）

學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）

你如何表達(dá)樂曲的情緒？

（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié) 第五課時 教書內(nèi)容

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）

你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）

誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）

森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）

這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié)

第四單元

《我們多快樂》 第一課時《快樂小舞曲》

一、組織教學(xué)

1、隨音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學(xué)。

三、新授歌曲

1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂

2．帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。3．跟著錄音學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》。4．用聽唱法學(xué)會歌譜，并要求背唱。5．隨錄音復(fù)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

8．教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

9．將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

10．一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。11．學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動作由師生共同設(shè)計(jì)。12．如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。

四、小結(jié)

第二課時 《洋娃娃和小熊跳舞》 設(shè)計(jì)理念：

1、通過童話旅游的形式激起學(xué)生的興趣。

2、節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。

3、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動作的協(xié)調(diào)性，并進(jìn)行愛動物的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味節(jié)奏練習(xí)，趣味發(fā)聲練習(xí)。

2、課間輕松活動，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進(jìn)行愛動物教育。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動物的教育。

（二）知識目標(biāo)

學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

一、上課儀式進(jìn)行

二、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_動的聲音）

過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

三、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽。）

3．節(jié)奏練習(xí)：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪兀块_動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動作回答它。

4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

??

四、課間輕松

經(jīng)過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放《拍手歌》讓學(xué)生跟著動起來。

五、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請會打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。

3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會唱的同學(xué)教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學(xué)生體會內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。

8．比賽誰能自己學(xué)會唱第二段歌詞。

9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護(hù)它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。

第三課時 《多快樂呀，多幸?！方贪?教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》 教學(xué)難點(diǎn)：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：

課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸?！?

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)

（一）、聲勢律動

1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動)

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸?！?出示歌譜)①

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③ 學(xué)唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂唱

師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學(xué)生上臺隨樂跳

師: 有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢

師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)

師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!第五單元《五十六朵花》

[教學(xué)要求] 1．學(xué)唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。難點(diǎn)：

1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲 2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)構(gòu)想] 1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。3．在活動中學(xué)會與他人合作。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時安排]六課時

第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡單知識。5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱（教師范唱最好）

要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2．請查找有關(guān)高山族的資料。

五、教學(xué)評價：

1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

2、能跟老師模唱歌譜 [課后記] 第二課時

[教學(xué)內(nèi)容] 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學(xué)評價

1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

2、能隨音樂做舂米的動作。[課后記] 第三課時 [教學(xué)內(nèi)容] 欣賞《快樂的羅梭》。[教學(xué)目標(biāo)]

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。[教學(xué)過程]

一、模唱練習(xí)1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

四、教學(xué)評價

1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2、是否能隨音樂的節(jié)拍律動

[課后記] 第四課時

[教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡單知識。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

六、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

七、教學(xué)評價

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同 [課后記] 第五課時 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。教學(xué)目標(biāo)

1．會唱歌曲《保護(hù)小羊》。2．區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補(bǔ)充總結(jié)。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進(jìn)行評價。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

五、復(fù)習(xí)歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

八、總結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

九、教學(xué)評價

3、能有感情的演唱歌曲《保護(hù)小羊》

4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結(jié)束音的不同 [課后記] 第六課時 教學(xué)內(nèi)容

活動《我家門前有條河》。教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。要求：有節(jié)奏的朗讀。

一、數(shù)數(shù)練習(xí)1．每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。3．請同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器??）。

五、教學(xué)評價：

1、能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》

2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動