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      新課標(biāo)6冊(cè)作文教案（精選五篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:08:51下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《新課標(biāo)6冊(cè)作文教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《新課標(biāo)6冊(cè)作文教案》。

      
	
      

      第一篇：新課標(biāo)6冊(cè)作文教案
      

      小 學(xué) 語 文 第 六 冊(cè)
      文
      案作教
      全冊(cè)作文分析
      教學(xué)目標(biāo)：
      1學(xué)習(xí)用硬筆書寫正楷字，能寫正確、整潔，行款符合要求。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
      2能結(jié)合有關(guān)內(nèi)容展開合理想像。
      3學(xué)習(xí)積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
      4、學(xué)習(xí)看說明書。
      5、留心周圍事物，樂于動(dòng)筆，不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意自由地把自己的見聞和想像寫出來，感情真實(shí)，語句比較通順，會(huì)用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
      6、認(rèn)識(shí)3種修改符號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方。
      7、能用普通話與別人交談，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，認(rèn)真聽別人講話，能邊聽邊想，了解大概的內(nèi)容，能比較清楚地講述一件事，參加討論敢于發(fā)表自己的想法。
      8、學(xué)習(xí)收集和交流資料。
      9、感受豐富多彩的課余生活的歡樂。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1留心周圍事物，樂于動(dòng)筆，不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意自由地把自己的見聞和想像寫出來，感情真實(shí)，語句比較通順，會(huì)用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
      2、認(rèn)識(shí)3種修改符號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方。
      3、能用普通話與別人交談，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，認(rèn)真聽別人講話，能邊聽邊想，了解大概的內(nèi)容，能比較清楚地講述一件事，參加討論敢于發(fā)表自己的想法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、留心周圍事物，樂于動(dòng)筆，不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意自由地把自己的見聞和想像寫出來，感情真實(shí)，語句比較通順，會(huì)用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
      2、能用普通話與別人交談，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，認(rèn)真聽別人講話，能邊聽邊想，了解大概的內(nèi)容，能比較清楚地講述一件事，參加討論敢于發(fā)表自己的想法。
      培養(yǎng)習(xí)慣、能力：
      1、指導(dǎo)學(xué)生能用普通話與別人交談
      2、培養(yǎng)學(xué)生寫完作文就要自讀自改的習(xí)慣，使他們掌握作文的寫作方法，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
      3、每周積累一篇習(xí)作、摘錄好詞好句。
      課時(shí)安排：
      1、第2課仿寫總分段
      1課時(shí)
      2、一單元習(xí)作：想象根絕顏色寫話
      2課時(shí)
      3、第5課把自己吹肥皂泡的情景寫下來 1課時(shí)
      4、二單元實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)說明書
      2課時(shí)
      5、三單元習(xí)作：觀察春天給周圍環(huán)境帶來的變化 2課時(shí)
      6、四單元習(xí)作：看圖寫話，填補(bǔ)空白 2課時(shí)
      7、第18課仿寫總分段
      想象
      1課時(shí)
      8、五單元習(xí)作：愛的故事 2課時(shí)
      9、六單元習(xí)作：寫見聞 2課時(shí)
      10、七單元習(xí)作：鷸蚌相爭(zhēng)（發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后的想象）2課時(shí)
      11、八單元習(xí)作：我的科技小報(bào) 2課時(shí)
      教學(xué)設(shè)計(jì)： §1仿寫
      2、放風(fēng)箏
      教學(xué)目標(biāo)：
      完成課后練習(xí)，會(huì)用“精致”造句，能仿照第4自然段的寫法寫一段話。
      教學(xué)重點(diǎn)：能仿照第4自然段的寫法寫一段話。
      教學(xué)難點(diǎn)：能仿照第4自然段的寫法寫一段話。
      教學(xué)過程：
      一、朗讀、背誦。
      1、分小組朗讀（表演讀，練習(xí)有語氣）
      推選小組背的最好的同學(xué)參加朗讀比賽，評(píng)比小小朗誦家。
      2、背誦自己喜歡的段落。
      組內(nèi)試著背誦，同桌互相提醒，指小組名背誦。
      二、按要求摘錄詞語。
      表示顏色的詞語：
      三、聽寫
      讀讀寫寫自讀，同桌互背生詞，在桌上寫寫易錯(cuò)的字，聽寫。
      四、體會(huì)引號(hào)的用法
      1、哥哥說：“咱們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”
      2、風(fēng)箏花花綠綠，有“鷂鷹”“鸚鵡”“仙鶴”“蜈蚣”??就是沒有“大蜻蜓”。通過朗讀，比較引號(hào)的不同用法：
      第一句是在對(duì)話中用引號(hào)。[這叫直接引用] 第二句是表示特殊含義，因?yàn)椴皇钦娴您_鷹、鸚鵡，提醒大家伙注意。
      五、仿照第4 自然段的寫法，以“下課了，操場(chǎng)上立刻變得熱鬧起來”為重點(diǎn)句，寫一段內(nèi)容比較具體的話。
      1、課下觀察，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、重點(diǎn)句可以放在第一句，或者最后一句，自由選擇
      3、指名說說，按照總分的順序，說清楚、明白
      4、小組內(nèi)練習(xí)后在班中說一說，并寫在本上。
      六、作業(yè)：
      完成仿寫作業(yè)，寫在練筆本上
      摘抄：從課文中摘抄兩種不同的引號(hào)的用法 板書設(shè)計(jì)：
      2、放風(fēng)箏
      直接引用
      特殊含義
      教學(xué)小記：
      §2 作文：實(shí)踐活動(dòng)
      1、想象作文 第一課時(shí)：分析要求，討論寫作。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)想象的內(nèi)容，展開合理的聯(lián)想。
      2、能圍繞這種顏色展開多角度想象。
      3、能在想象的基礎(chǔ)上寫成一段話。教學(xué)重點(diǎn)：能圍繞這種顏色展開多角度想象。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞這種顏色聯(lián)想到什么事物、什么  情景、什么事情；聯(lián)想到自己喜歡的原因；  還能聯(lián)想到這種顏色可以做什么。板書設(shè)計(jì)： 作文
      事物、情景、事情  顏色 喜愛的原因
      做什么
      它的變化 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      師：我們知道大自然中有很多顏色，紅色、綠色、蘭色、紫色等等，五彩繽紛。我最喜歡蘭色，因?yàn)樘m色象征著安寧、和諧。每當(dāng)我看到蘭色，我的心也會(huì)跟隨著平靜下來，變得踏實(shí)了。我喜歡大海那波濤滾滾的樣子，站在海邊迎著海風(fēng)，向大海深處看去，好寬廣！看，海浪一個(gè)個(gè)接踵而來，就像在對(duì)我說著：“別放棄，往前沖，你會(huì)像我 勇敢！”你聽，海的聲音是多么好聽，多么耐人
      尋。我好想站在這里不離去，和大海融為一體，體味著世間的美好。因此，我愛蘭色！
      二、新授：
      （一）明確要求、內(nèi)容：
      1、師：同學(xué)們，你們都喜歡什么顏色呢？（指名）
      2、你看到這個(gè)顏色會(huì)想到什么？ 板書（什么事物？說一些名詞如：黃——梨
      什么情景？說一些小事：藍(lán)——海邊的游玩
      什么事情？說一些具體的事情：紅——醫(yī)院
      為什么喜歡？說出自己的感想；可以是事情。
      想用這種顏色去做什么？為人類造福。
      它有什么變化？過度到別的顏色上。）
      （一）小組討論：說一說自己的想法。并能說成文章。教師參與評(píng)論。
      （二）全班交流，互提意見。
      （三）這次寫作寫出自己的所想就可以，話要說清楚，段數(shù)可自由定，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      三、總結(jié)：
      師：大自然是美麗的，今天就讓我們用手中的筆去譜
      寫出一副副你認(rèn)為美麗的畫卷吧！
      四、作業(yè)：打作文草稿。
      例文：
      假如風(fēng)是有顏色的
      風(fēng)是無色的，可我喜歡風(fēng)是有顏色的，而且風(fēng)的顏色隨季節(jié)變化。假如春天的風(fēng)是綠色的，綠色的風(fēng)吹在盛開花朵的臉上就像紅花配綠葉，美極了。到了夏天，風(fēng)變成了淺蘭色，一陣淺蘭色的風(fēng)吹來，像在泳池里，多涼爽！秋天到了，金黃色的秋風(fēng)像一塊塊黃金，閃閃發(fā)光，增添了豐收的氣氛。冬天，鵝黃色的風(fēng)輕輕飄來，不是覺得很暖和嗎？ 課后小結(jié)：
      第二課時(shí)：分析作文
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)想象的內(nèi)容，展開合理的聯(lián)想。
      2、能圍繞這種顏色展開多角度想象。
      3、能在想象的基礎(chǔ)上寫成一段話。
      4、寫的話要有重點(diǎn)句。
      教學(xué)重點(diǎn)：能圍繞這種顏色展開多角度想象。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞這種顏色聯(lián)想到什么事物、什么
      情景、什么事情；聯(lián)想到自己喜歡的原因；
      還能聯(lián)想到這種顏色可以做什么。板書設(shè)計(jì)： 作文
      事物、情景、事情  顏色 喜愛的原因
      做什么
      它的變化 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      師：顏色是美麗多彩的，你寫的作文有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
      今天就讓我們來修改作文。
      二、新授：
      （一）明確要求：
      師：同學(xué)們寫的作文都很精彩，但有欠缺的地方，為
      了大家能寫出更豐富的作文，我們今天來小組討 論互相修改。出示投：
      1、說得越多越好，說得清楚、明白。
      2、講明自己的喜愛之原因。
      3、條理較清楚。
      （二）小組討論修改，教師巡視指導(dǎo)。
      注：互相提一些建議，一人讀后三個(gè)人幫忙修改不通
      順、不完整、不生動(dòng)、不清楚的地方。要在修改 過程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)到別人作文中的優(yōu)點(diǎn)。
      一、總結(jié)注意事項(xiàng)。
      二、作業(yè)：寫正式作文。課后小結(jié)：
      §3 第5課把自己吹肥皂泡的情景寫下來 教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)快樂的情感。
      2、完成課后練習(xí)，能仿照課文寫法寫一段話。
      3、背誦自己喜歡的段落。
      學(xué)情分析：對(duì)吹肥皂泡這件事情非常有興趣，但未仔細(xì)觀察過肥皂泡的樣子、大小、顏色。已具備一定的閱讀理解的方法，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)方法，能夠自主運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
      設(shè)計(jì)理念：抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，想像吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。同時(shí)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：完成課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)仿寫。教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過程：
      一、朗讀、背誦。
      1、分小組朗讀（表演讀，練習(xí)有語氣）
      推選小組背的最好的同學(xué)參加朗讀比賽，評(píng)比小小朗誦家。
      2、背誦自己喜歡的段落。（3——5自然段）組內(nèi)試著背誦，同桌互相提醒，指小組名背誦。
      二、按要求摘錄詞語。
      表示動(dòng)作的詞語：
      表示形態(tài)的詞語：
      三、聽寫
      自讀詞語，同桌互背生詞，在桌上寫寫易錯(cuò)的字，聽寫。
      四、仿寫
      在寫文章時(shí)要注意觀察，并且用上一些恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語就能把當(dāng)時(shí)的一些情
      景和自己的思想感情表達(dá)清楚。
      寫短文時(shí)注意用上一些好詞好句 展示范文，評(píng)析[板書優(yōu)點(diǎn)、不足] 說出修改意見 同桌互改
      小組內(nèi)修改后在班中說一說，并寫在本上。
      五、作業(yè)：
      完成仿寫作業(yè)，寫在練筆本上 板書設(shè)計(jì)：
      （學(xué)生的發(fā)言：文章的優(yōu)點(diǎn)、不足）課后小記：
      §4實(shí)踐活動(dòng)2 介紹產(chǎn)品說明書 第一課時(shí)：交流學(xué)習(xí)閱讀產(chǎn)品說明書 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過用口頭和書面的形式介紹說明書。教學(xué)中難點(diǎn)：
      讓學(xué)生通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過用口頭和書面的形式介紹說明書。教學(xué)過程：
      1、閱讀《爸爸買來電飯鍋》一文后，安排學(xué)生課余時(shí)間收集幾份產(chǎn)品說明
      書，然后讀一讀，從中選擇一份自己感興趣的。
      2、再次閱讀自己選擇的產(chǎn)品說明書，想想介紹其中哪些內(nèi)容，怎樣介紹的。
      3、以售貨員、推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。在組內(nèi)交流。（從用途、使用方法、產(chǎn)品特點(diǎn)、注意事項(xiàng)等方面去選）
      4、互相評(píng)議介紹得怎樣，評(píng)選出“最佳售貨員”或“推銷員”。
      5、把自己向同學(xué)介紹的內(nèi)容寫出來。（學(xué)生寫的形式不限，可以仿照閱讀短文的內(nèi)容）
      第二課時(shí)：習(xí)作
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、寫自己介紹的內(nèi)容
      2、要寫清說明書上介紹的要點(diǎn)。
      3、要有一定的順序，語句通順。教學(xué)重點(diǎn)：要寫清說明書上介紹的要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：要有一定的順序，語句通順。教學(xué)過程： 新授：
      一明確要求：
      1、師：同學(xué)們，你們都剛才都介紹了呢？（指名）
      2、問：你看到這個(gè)學(xué)習(xí)說明書你會(huì)想到什么？ 板書（介紹什么？說明書的作用？我學(xué)習(xí)后的感受）
      3、問：那你覺得最重要的是什么內(nèi)容？？ 板書：說明書的作用？我學(xué)習(xí)后的感受
      4、打開書：第32-33頁(yè)齊讀題目要求。
      二、動(dòng)筆習(xí)作
      三全班交流，互提意見。
      這次寫作寫出自己的所想就可以，話要說清楚，段 數(shù)可自由定，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課后小結(jié)：
      §5實(shí)踐3：觀察春天給周圍環(huán)境帶來的變化 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠仔細(xì)觀察周圍有什么變化，寫出見聞及聯(lián)想。
      2、內(nèi)容比較具體，語句通順。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的情感，訓(xùn)練觀察環(huán)境變化及想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察周圍有什么變化，寫出見聞
      及聯(lián)想。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出周圍的人和事物有什么變化，動(dòng)
      筆寫出來。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓他們觀察春天周圍環(huán)境的變化，找
      出周圍的人和事物有什么變化。板書設(shè)計(jì)： 變 化  花；草；樹；動(dòng)物；
      人： 原因 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      師：春天到了，百花開了，小鳥來了，小動(dòng)
      物們都出來活動(dòng)了，人們也比起冬天來 更有活力了！你們覺得春天美嗎？
      二、新授：
      （一）引入情景：
      1、問：你覺得春天哪里美？它們?cè)趺疵溃?/p>
      （重點(diǎn)回答景物的變化）板書：花；草；樹；動(dòng)物；人
      2、問：它們?yōu)槭裁疵?？（天氣變暖了）板書：原?/p>
      （二）聯(lián)想重點(diǎn)：
      1、問：看到這些景物你能想到些什么？
      2、問：你周圍的人有什么變化？
      （衣服穿得少了；在戶外活動(dòng)得多了；做好事學(xué)雷鋒 的多了；人們更加忙碌了等等。）
      3、問：你周圍的事物有什么變化？
      （好多高樓大廈建成了；許多工程完工了；如：梅源的復(fù)式結(jié)構(gòu)的高層等等。）
      4、問：看到這些景象你有什么看法和見解？（自由發(fā)言）
      （三）把自己想說的話屢一屢，自己先想一
      想層次。
      （四）小組討論互相說一說。教師指導(dǎo)。
      （五）全般匯報(bào)交流。
      三、總結(jié)：
      師：文中要表達(dá)清楚你的思想感情，把景物描寫得具體，要求語句要通順，意思要完整。
      四、作業(yè)：打作文草稿。例文： 變
      你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們身邊的事物正在發(fā)生著變化，它們都變得更加美麗了！
      春天來了，萬物復(fù)蘇，天地間一片生機(jī)勃勃的景象：黃嫩嫩的迎春花開了，它向人們露出了笑臉；候鳥們飛回來了，看，小燕子在建造它們美好的家園呢！春風(fēng)吹拂在臉上，暖暖的；天空一片晴朗，白云朵朵浮現(xiàn)，有的像猴子，有的像西瓜，還有的像字符?? 真是千姿百態(tài)。
      人們經(jīng)過一個(gè)寒冷的冬天后，終于能出來活動(dòng)了，草地上、馬路邊、公園里到處能看見人們鍛煉的身影，真是一派熱鬧的景象。
      我當(dāng)然也在變化，我又長(zhǎng)大了一歲，我還長(zhǎng)高了，我想：新的一年又來到了，在這一年里，我還要繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，教好學(xué)生，繼續(xù)深造，要努力為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我還要學(xué)好英語，將來2008年開奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我能夠?yàn)閵W運(yùn)會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量，給祖國(guó)添光彩！課后小結(jié)：
      附：
      《尋找春天的足跡》
      ——作文教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、教學(xué)要求：
      1、讓學(xué)生親身體驗(yàn)，到大自然中去尋找春姑娘給我們的訊息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
      2、使學(xué)生能夠抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
      3、讓學(xué)生將自己尋找的過程寫清楚，并將自己的情感貫穿與其中。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、能抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
      2、能寫出自己的真切感受。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      帶領(lǐng)學(xué)生觀察春天的校園，收集描寫春天的詩(shī)歌。
      四、教學(xué)過程：
      （一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們，俗話說得好“一年之季在于春”，春天是一個(gè)富有朝氣的季節(jié)，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。著名的詩(shī)人雪萊曾說過：“冬天到了，春天還遠(yuǎn)嗎？”當(dāng)我們還沒有從嚴(yán)寒的冬天中解脫出來時(shí)，春姑娘已經(jīng)不知不覺地來到了我們的身邊。你們想去找春姑娘嗎？那么。下面我們就到校園里去找一找，春姑娘究竟在哪？出發(fā)！
      [激發(fā)學(xué)生的興趣是上好一堂課的基礎(chǔ)，課初通過談話，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，是符合兒童的心理規(guī)律的。]
      （二）帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園。
      1、觀察花壇。(花壇里花草樹木的變化：桃花開了；夜來香傳來陣陣沁人心脾的花香；玉蘭花也開了，幽香撲鼻；松樹依然屹立在花壇中央??)
      2、觀察荷花池塘。（枯萎的荷花還在池塘中央，河水漸漸的開化了，波光粼粼，用手捧一把水不覺得冷了，河底的水草在微風(fēng)中搖曳??）
      3、觀察院墻邊的草叢。（撥開草叢，枯黃的小草漸漸脫掉身上的舊衣服，換上了一件新衣服，嫩嫩的，軟軟的，柔柔的??）
      4、觀察河塘邊的柳樹。（這是學(xué)生最愛看的一處景色，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，那剛睜開媚眼柳姑娘，在春風(fēng)中翩翩起舞，像發(fā)絲，像春天的門簾??透過這門簾學(xué)生看到了春天的美景。）
      [上面的活動(dòng)都在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生自由觀察，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。教師要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，抓住各景物的特點(diǎn)觀察。]
      （三）匯報(bào)交流自己發(fā)現(xiàn)了什么。
      1、花壇里的變化。
      2、河水的變化。
      3、草叢的變化。
      4、柳樹的變化。
      5、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（小草探出了頭，柳樹發(fā)芽了，桃樹開花了，春風(fēng)不那么冷了，春陽(yáng)有點(diǎn)暖了，春天的人們更加精神了??）
      [讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，將觀察到的景物用自己的話表達(dá)出來，說是寫的基礎(chǔ)和前提。]
      （四）總結(jié)說稿。
      1、要求學(xué)生將自己觀察的過程說清楚，并講清自己發(fā)現(xiàn)了什么，最后說明自己的想法及感受。
      2、指導(dǎo)學(xué)生說話要有序、完整。
      3、旁聽者進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和指正。
      [在觀察的基礎(chǔ)上，并且說了觀察到的內(nèi)容之后，讓學(xué)生說一說自己習(xí)作的主要內(nèi)容或提綱是為了培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和組織能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此是非常必要的。]
      （五）自由撰稿，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
      （六）點(diǎn)評(píng)個(gè)別習(xí)作。
      1、指名讀。
      2、旁聽者進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和指正。
      3、同桌互閱，自己修改。
      [文章百改不嫌厭，教師要教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，教給學(xué)生修改的方法的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生修改。]
      （七）謄清作文。
      五、板書設(shè)計(jì)： 尋找春天的足跡
      春天的特點(diǎn) 有序 發(fā)現(xiàn)的過程 真實(shí)的情感 真實(shí) 第二課時(shí)：分析作文 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠仔細(xì)觀察周圍有什么變化，寫出見聞及聯(lián)想。
      2、內(nèi)容比較具體，語句通順。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的情感，訓(xùn)練觀察環(huán)境變化及想象的能力。
      4、小組分工合作，學(xué)會(huì)批改作文用修改符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：
      能夠仔細(xì)觀察周圍有什么變化，寫出見聞及 聯(lián)想。內(nèi)容比較具體，語句通順。教學(xué)難點(diǎn)：
      小組分工合作，學(xué)會(huì)批改作文用修改符號(hào)。板書設(shè)計(jì)：
      表達(dá)清楚你的思想感情 把景物描寫得具體
      要求語句要通順，意思要完整。
      教學(xué)過程：
      一、引入：
      師：我們已經(jīng)對(duì)周圍的環(huán)境做了細(xì)致的觀察，并找出了它們的變化，每個(gè)同學(xué)都有自 己不同的見解與看法，今天就讓我們來 動(dòng)筆修改自己的作文，讓文中的景色變 得更加美麗迷人。
      二、修改作文：
      （一）明確要求：
      師：同學(xué)們寫的作文都很精彩，但有欠缺的
      地方，為了大家能寫出更豐富的作文，我們今天依舊來小組討論互相修改。出示投：
      4、說得越多越好，說得清楚、明白。
      2、表達(dá)清楚你的思想感情
      3、把景物描寫得具體
      4、要求語句要通順，意思要完整。
      （二）小組討論修改，教師巡視指導(dǎo)。注：互相提一些建議，一人讀后三個(gè)人幫忙
      修改不通順、不完整、不生動(dòng)、不清楚 的地方。要在修改過程中學(xué)會(huì)思考，學(xué) 到別人作文中的優(yōu)點(diǎn)。
      （三）明確修改符號(hào)：
      三、總結(jié)注意事項(xiàng)。
      四、作業(yè)：寫正式作文。課后小結(jié)：
      §6實(shí)踐4：看圖寫話，填補(bǔ)空白 教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知目標(biāo)：1）通過看圖編故事，提高觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
      2）根據(jù)畫面內(nèi)容合理想象，編成完整的故事。做到情景合理、內(nèi)容具體，語句通順。
      3）用自己的語言，將所編的故事寫下來。
      （二）情感目標(biāo)：遇事愛動(dòng)腦筋，并做一個(gè)助人為樂的好孩子。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。構(gòu)想編寫故事。合理想象 教學(xué)過程：
      （一）激趣導(dǎo)入。
      （二）整體感知畫面。
      1、用一句話說說畫面告訴我們一件什么事？事情的原因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果怎樣？
      （三）根據(jù)圖畫編故事。（1）老師先說個(gè)開頭。
      （2）學(xué)生根據(jù)老師的開頭接下去想象編故事。提示：會(huì)出現(xiàn)哪些人？他們看到了什么？可能會(huì)怎樣想？怎么說？
      （3）合理想象在第2幅圖上應(yīng)該畫些什么？
      （四）指導(dǎo)編說故事。
      （五）指導(dǎo)編寫故事。
      （1）學(xué)生開始寫作。教師要提醒注意字跡清楚，要寫清故事發(fā)生的前因后果。即故事的完整性。
      （2）教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助糾正。
      （六）交流評(píng)議。
      （1）名朗讀所寫的故事。（2）師生共同評(píng)議
      （七）課堂總結(jié) 寫作指導(dǎo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,可分三個(gè)層次來細(xì)致看圖.(1)要明確畫面上的內(nèi)容都有用,要對(duì)畫面細(xì)致觀察,都要在作文里寫出來.(2)分析畫面內(nèi)容的主次和所表達(dá)的中心.(畫面內(nèi)容是寫景,還是寫人,記事;寫景,主要景物是什么;記事,是件什么事,畫面上是事情的哪一部分;寫人,寫什么人,寫他在干什么;畫面上人和人,人和事,人和景,景和事有什么關(guān)系近景和遠(yuǎn)景有什么關(guān)系)
      2.指導(dǎo)學(xué)生展開合理想象.結(jié)合自己的生活實(shí)際,圍繞畫面所提供的特定情景,讓畫面動(dòng)起來,讓畫面上的人物活起來.(1)從圖內(nèi)到圖外,思前想后.(2)從表象到實(shí)質(zhì),左思右想.3.指導(dǎo)學(xué)生多角度地表達(dá)圖意.根據(jù)學(xué)生實(shí)際,盡可能抓住圖所表達(dá)的思路與中心的內(nèi)涵,指導(dǎo)學(xué)生多角度構(gòu)思圖意,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的多向思維與輻射思維的品質(zhì).課后小結(jié)：
      第二課時(shí)
      學(xué)生口頭練說后，獨(dú)立寫作，師巡回指導(dǎo)。選擇優(yōu)、中、下各一名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)：
      1、這件事是否按事情發(fā)展的先后順序?qū)懀?/p>
      2、作者有沒有把事情經(jīng)過寫清楚？
      3、是否是件“新”事？“新”在哪里？
      4、本文在遣詞造句方面有哪些優(yōu)點(diǎn)或不足？ 學(xué)生對(duì)照要求自己進(jìn)行修改。同桌互讀修改好的習(xí)作，互評(píng)互改。謄抄：
      把修改好的習(xí)作認(rèn)真地抄到作文本上，注意標(biāo)點(diǎn)和格式。講評(píng)：
      1、小結(jié)本次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)。
      2、指出本次習(xí)作存在的不足。
      指導(dǎo)部分不符合要求的學(xué)生進(jìn)行修改。課后小結(jié)：
      §7第18課仿寫總分段
      想象
      1如果你有一枝馬良的神筆，你想畫什么？去幫助什么人？ 2學(xué)生匯報(bào)發(fā)言 3教師出示填空
      我希望有一枝馬良的神筆，要給（），畫（）。
      （）再不會(huì)（），（），（），（）??
      4當(dāng)堂小習(xí)作[發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn), 體會(huì)美好情感。] 18我希望有一支神筆
      畫一雙好腿 西西 方便活動(dòng) 板書設(shè)計(jì)：
      畫一架飛機(jī) 飛飛 免于批評(píng) 畫一個(gè)家 小鳥 愛護(hù)動(dòng)物
      畫白云太陽(yáng) 小樹 冬日里成長(zhǎng) 課后小結(jié)：
      §8五單元習(xí)作：愛的故事 實(shí)踐活動(dòng)
      [意圖：通過系列活動(dòng)，體現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，學(xué)語文與學(xué)做人的融合發(fā)展]
      需要愛——設(shè)計(jì)愛——實(shí)施愛——表達(dá)愛——展示愛 建議：
      1、在活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
      2、寓聽說讀寫的訓(xùn)練于活動(dòng)的全程中。開展活動(dòng)要課內(nèi)外結(jié)合。第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生了解寫敘事文的必要內(nèi)容。能按事情發(fā)展順序?qū)懗龉适聝?nèi)容。做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，層次清楚。能夠把活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的愛貫穿在作文始終 教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生了解寫敘事文的必要內(nèi)容。能按事情發(fā)展順序?qū)懗龉适聝?nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)
      能夠把活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的愛貫穿在作文始終 教學(xué)過程：
      在我們的身邊到處都有愛，有來自父母的，比如?? 有來自老師的，比如??
      還有來自身邊不認(rèn)識(shí)人的，比如??
      請(qǐng)你們以各小隊(duì)為單位，采訪并記錄下來這些身邊的愛。他們都為你們做了什么？
      指名幾人交流
      引導(dǎo)：還有其他方面的嗎？
      1、親人
      爸爸媽媽的愛
      學(xué)習(xí)、生活、教我做事??
      2、老師
      3、同學(xué) 互相幫助
      4、陌生人
      幫助我：指路、讓座、撿東西歸還?? 動(dòng)筆習(xí)作 范 文 愛的故事
      “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶??”這首歌是來贊頌我們母親的，而在這后面，也肯定了“世上只有媽媽好”這一理念，事實(shí)上卻否定了世上的爸爸好。經(jīng)過我的親身體驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該在這兒寫上，世上的父母一樣好。
      我原本生活在一個(gè)幸福美滿、安定快樂的家庭里，家中的爸媽把我當(dāng)成了寶?？墒?，好景不長(zhǎng)，在我五歲那年，媽媽因一場(chǎng)車禍離開了我們父子倆，當(dāng)時(shí)，我人小不懂事，現(xiàn)在回想起來，覺得自己太傻了！媽媽走后，家庭的重?fù)?dān)就全都落在了爸爸身上，但爸爸卻從沒有因工作、家庭的重?fù)?dān)而對(duì)我的照顧有了松懈，反而更加關(guān)心、體貼我。
      隨著我一年年長(zhǎng)大，我也漸漸地懂事了。一天，我好奇地問爸爸：“爸爸，什么叫‘后媽’呢？”爸爸一聽，很驚訝，也很是尷尬，他猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說：“小孩子不要問這些問題，好嗎？”我也點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在，我回想起那時(shí)的我，覺得太不應(yīng)該了。
      到了三年級(jí)，我長(zhǎng)大了，也更懂事了。一天，我找了爸爸在家里，一起商量家里的事。我義不容辭地說：“爸，這么多年了，你也孤身這么多年了，也該娶個(gè)后媽了！”爸爸聽了，沒有回答我。我又接上一句：“爸，你太苦了，娶吧！”爸爸聽了，仍然沒說話，呆了好長(zhǎng)一會(huì)后，說：“為了你的學(xué)習(xí)，我不娶！”此時(shí)，我已眼淚汪汪，爸爸為了我的學(xué)習(xí)，不想影響我的情緒，而??我撲到了
      爸爸的懷里，哭了，哭了?? “為了你的學(xué)習(xí)，我不娶！”這是多么純真的一句話，可這需要承受多少的辛苦??！這就是一位平凡的父親為了自己的孩子而說出偉大的話，你說世上只有媽媽好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：
      習(xí)作5  起因 經(jīng)過
      結(jié)果
      課后小結(jié)：
      第2課時(shí)：
      教學(xué)內(nèi)容：愛在我身邊
      教學(xué)目標(biāo)：能按事情發(fā)展順序?qū)懗龉适聝?nèi)容。能使語句通順、連貫 教學(xué)重點(diǎn)：按一定順寫一段完整通順連貫的話
      教學(xué)難點(diǎn)：把話寫清楚明白
      教學(xué) 具：作文本
      教學(xué)過程：
      一、格式
      1、開頭 寫一段話，開頭應(yīng)該空兩格
      2、標(biāo)點(diǎn)。？！注意：人物語言要會(huì)使用：“?！?/p>
      3、語言 語句通順、連貫
      二、寫一段話
      1、提要求：書寫工整、句子通順、不寫錯(cuò)別字。
      2、落筆寫。
      三、修改作文
      1、朗讀習(xí)作
      2、修改
      §9六單元習(xí)作：寫見聞
      把自己說的或聽別人說的見聞寫下來，注意把意思表達(dá)清楚。第一課時(shí)：
      例文：
      新加坡街頭見聞
      一天早晨，下起了大雨。街頭沒有警察，也沒有汽車行駛。我看見一個(gè)小女孩站在紅綠燈前等著過馬路，很奇怪：“既沒有警察，也沒有汽車，他怎么不過去呢？”直到綠燈亮了，小女孩才沿著斑馬線穿過了路口。小女孩給我留下了深刻的印象。我覺得能夠自覺遵守交通法規(guī)的人，就是文明的人。
      1、這是一篇見聞，在自己寫作時(shí)，先感受作者是怎樣寫清楚見聞的，然后可以仿照其寫法，進(jìn)行寫作。
      2、也可以根據(jù)同學(xué)們?cè)诳谡Z交際課上，選擇自己感興趣的見聞，綜合同學(xué)們的發(fā)言，自己整理，作為自己寫作內(nèi)容。
      3、客商讓學(xué)生自己經(jīng)過思考、整理后，動(dòng)筆寫文，然后讓學(xué)生展示具有代表性的例文，通過分析、比較、感悟?qū)懞靡娐劦姆椒ā?/p>
      4、進(jìn)行自我修改，把句子寫通順，糾正錯(cuò)別字，完成則此寫作。教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
      2、懂得什么叫見聞。
      3、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點(diǎn)
      按一定順序?qū)?，把主要?nèi)容寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)
      選擇“新”事寫，把主要內(nèi)容寫清楚。教學(xué)過程：
      （1）指導(dǎo)審題。
      ① 揭題，了什么叫“見聞”。
      （什么叫“見聞”？“見”就是看到的，“聞”就是聽到的；“見聞”也就是看到的或者聽到的事情。
      ② 讀文，明確哪些是“新事”。
      A 讀課文第一句，思考：
      課文向我們提示了“見聞”的哪些場(chǎng)所？
      指導(dǎo)：“見聞”一般指自己家庭以外所看到、聽到的新鮮事。
      B 出示判斷：
      下列材料，哪些屬于新鮮事？哪些不屬于新鮮事？為什么？
      a)老師帶我們參觀開發(fā)區(qū)，我們見到了開發(fā)區(qū)日新月異的變化。
      b)村民集資新修了一座廟，許多老太太來燒香菩薩，不海豹小朋友圍著看熱鬧。
      c)星期天，我跟隨爸爸媽媽逛義烏小商品市場(chǎng)，市場(chǎng)很大，小商口琳瑯滿目，習(xí)東西的人大包小包提了很多，人人都喜氣洋洋。
      d)上學(xué)路上，我看到一個(gè)小偷被人抓住了，送到派出所去。
      e)學(xué)校組織了援建“浙藏希望小學(xué)”捐款儀式，同學(xué)們把自己的零花錢都捐了出來。
      f)班上有名的“小調(diào)皮”今天美術(shù)課被美術(shù)老師批評(píng)了，老師還扣了我們班里的紀(jì)律分，同學(xué)們都指責(zé)“小調(diào)皮”損害了班級(jí)榮譽(yù)。
      g)住在鄉(xiāng)下的家新裝了電話機(jī)，還打算買一只BP機(jī)。
      1、指導(dǎo)習(xí)作方法：
      （1）本次習(xí)作在連句成段方法上與前幾次習(xí)作有什么不同？
      （前幾次有的要求寫總分段式，有的要求寫并列段式，本次習(xí)作卻是要求按事情發(fā)展的先后順序來寫。）
      （2）討論：怎樣才能把主要內(nèi)容寫清楚？ a、要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚。b、為了把過程寫清楚，可以用上“起先”、“然后”、“接著”、“最后”等交代
      經(jīng)過的連接詞。c、可以寫見到、聽到的，也可以只寫見到或只寫聽到的。
      d、寫見聞要避免孤立地說某事某物，要用幾句話說說自己的感受、體會(huì)，寫出自己的真情實(shí)感。
      e、最能突出“新”的地方，要通過主要人物怎么說、怎么做及怎么想，把它
      第一課時(shí)：打作文草稿 教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上寫出自相矛盾后面的故事。圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫具體。
      寫詳細(xì)。練習(xí)說話： 學(xué)生各自準(zhǔn)備。
      指名說，對(duì)照要求集體評(píng)議。課后小結(jié)：
      第二課時(shí)
      一、學(xué)生口頭練說后，獨(dú)立寫作，師巡回指導(dǎo)。
      二、選擇優(yōu)、中、下各一名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)：
      5、這件事是否按事情發(fā)展的先后順序?qū)懀?/p>
      6、作者有沒有把事情經(jīng)過寫清楚？
      7、是否是件“新”事？“新”在哪里？
      8、本文在遣詞造句方面有哪些優(yōu)點(diǎn)或不足？ 學(xué)生對(duì)照要求自己進(jìn)行修改。
      三、同桌互讀修改好的習(xí)作，互評(píng)互改。
      四、謄抄：
      把修改好的習(xí)作認(rèn)真地抄到作文本上，注意標(biāo)點(diǎn)和格式。
      五、講評(píng)：
      3、小結(jié)本次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)。
      4、指出本次習(xí)作存在的不足。
      指導(dǎo)部分不符合要求的學(xué)生進(jìn)行修改。課后小結(jié)：
      §10七單元習(xí)作：鷸蚌相爭(zhēng)（發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后的想象）
      做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，層次清楚。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上寫出鷸蚌相爭(zhēng)后面的故事。教學(xué)難點(diǎn)：
      做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，層次清楚 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      根據(jù)“鷸蚌相爭(zhēng)（發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后的想象）”這個(gè)開頭寫一句話，并“注意正確使用冒號(hào)和引號(hào)”。練習(xí)的目的在于發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。學(xué)生分小組活動(dòng)。全班進(jìn)行交流。完成練習(xí)：鷸（）地說：“（）”。蚌（）地說：“（）。”
      師：大家改寫后的結(jié)果都很好，特別是語氣和用詞上注意了情節(jié)的需要。
      1、激發(fā)學(xué)生展開想象是首要的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考：那個(gè)鷸和蚌會(huì)說些什么呢？
      2、先練習(xí)“說”，后練習(xí)“寫”。學(xué)生想象出來的話語，說給大家聽，師生參與評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。通過這一過程，使學(xué)生能互相啟發(fā)、共同提高。
      3、因?yàn)槔m(xù)寫的內(nèi)容需要與原文保持邏輯聯(lián)系，所以，要指導(dǎo)學(xué)生想象要合乎情理，使學(xué)生的創(chuàng)造思維與邏輯思維有機(jī)地結(jié)合，共同發(fā)展。
      昨天，老師讓同學(xué)們都續(xù)編了自相矛盾這個(gè)故事。誰愿意說說自己的故事？ １、老師要提示大家想像要合情合理。
      同時(shí)，在寫人物對(duì)話時(shí)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。２、你想好了嗎？愿意說說嗎？
      力求每個(gè)學(xué)生都說。３、把你說的寫下來，就是一篇特別精彩的文章。（1）講明道理（2）進(jìn)行試驗(yàn)（3）再次叫賣 ４、學(xué)生寫作文。續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀或電影故事，給課文補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)亩温洌虿暹M(jìn)一個(gè)合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結(jié)合我們的生活實(shí)際，根據(jù)老師提供的文章開頭，續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結(jié)尾，寫出故事的延續(xù)和可能的結(jié)局。續(xù)寫文章時(shí)要注意一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結(jié)尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。二是續(xù)寫時(shí)，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語氣上下也要一致。課后小結(jié)：
      范文：
      河灘 上，一只蚌張開殼在那兒曬太陽(yáng)，正在覓食的鷸一見，張開嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把殼合上，夾住了鷸的嘴，于是它倆爭(zhēng)吵起來。這時(shí)，來了一個(gè)漁翁，一下子把它倆捉住，放到漁簍里，漁翁高高興興地向家走去。
      在漁簍里，鷸和蚌都非常生氣。鷸說：“都是你夾住我的嘴，不然我怎么會(huì)到漁簍里來呢？”蚌聽了這話，氣得跳了起來，說：“你還有理了，都是你啄我的肉，你看，我這不也是到漁簍里來了嗎？”
      不一會(huì)兒，漁翁就回到了家里。他高興地想：“今天既可以吃到蚌肉，又可以吃到鷸肉，真是口福不淺?。　彼麩碎_水之后，心想：“蚌的殼太硬了，得用鋒利的刀才能打開?！庇谑牵腿ツサ?。此時(shí)，漁翁越想越高興，磨刀的速度也越來越快。
      正在漁簍里爭(zhēng)吵的蚌和鷸聽到了霍霍的磨刀聲，大吃一驚，鷸馬上對(duì)蚌說：“不好了，漁翁要?dú)⒃蹅儌z了！你得馬上想辦法。”蚌靈機(jī)一動(dòng)，說：“我叼著你的嘴，在漁簍上打個(gè)大洞，咱們趁機(jī)飛出去。”鷸連說：“好！好！”
      這時(shí)，漁翁聽見漁簍里有聲音，趕緊跑過來。此時(shí)蚌已經(jīng)把漁簍打了個(gè)大洞，出來了，它馬上夾住了漁翁的腳，漁翁痛得哇哇大叫，一下子倒在了地上。鷸趁機(jī)啄了漁翁的頭，立刻叼著蚌飛向了藍(lán)天。從此，鷸和蚌成了好朋友，再也沒吵過。
      第二課時(shí)
      學(xué)生口頭練說后，獨(dú)立寫作，師巡回指導(dǎo)。選擇優(yōu)、中、下各一名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)：
      9、這件事是否按事情發(fā)展的先后順序?qū)懀?/p>
      10、作者有沒有把事情經(jīng)過寫清楚？
      11、是否是件“新”事？“新”在哪里？
      12、本文在遣詞造句方面有哪些優(yōu)點(diǎn)或不足？ 學(xué)生對(duì)照要求自己進(jìn)行修改。
      同桌互讀修改好的習(xí)作，互評(píng)互改。謄抄：
      把修改好的習(xí)作認(rèn)真地抄到作文本上，注意標(biāo)點(diǎn)和格式。講評(píng)：
      5、小結(jié)本次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)。
      6、指出本次習(xí)作存在的不足。
      指導(dǎo)部分不符合要求的學(xué)生進(jìn)行修改。課后小結(jié)：
      §11八單元習(xí)作：我的科技小報(bào) 第一課時(shí)：打作文草稿 教學(xué)目標(biāo)：
      1、訓(xùn)練學(xué)生能按先后順序，把做我的科技小報(bào)的過程一步一步的寫下來。
      2、把過程分步寫具體，做到語句通順連貫。
      3、培養(yǎng)學(xué)生幫助家里做事的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：要能寫成一整段話，能按先后順序，寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：把過程分步寫具體，做到語句通順連貫。教學(xué)過程： 活動(dòng)目的：
      1.通過制作剪報(bào)激發(fā)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣。
      2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息，加工、處理信息的能力。
      3.將科技知識(shí)與社會(huì)生活緊密相連。
      四、活動(dòng)所需資源：
      1.報(bào)刊雜志或從圖書館、網(wǎng)上收集來的有關(guān)科技方面的資料。
      2.膠水、剪刀、畫筆?；顒?dòng)過程：
      ㈠、激起興趣
      1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾降目萍夹畔ⅰ?/p>
      2.展示老師做的科技小報(bào)。
      3.鼓勵(lì)學(xué)生親手做一張科技小報(bào)。
      ㈡、認(rèn)識(shí)報(bào)紙
      1.了解報(bào)紙由哪幾部分組成（報(bào)頭、文章、圖片、圖案、花邊）。
      2.弄清什么是報(bào)頭，知道報(bào)紙上為什么要有圖片、圖案和花邊。
      ㈢、師示范講解制作過程
      1.確定報(bào)名
      2.做好選材工作（選擇自己所需要的科技信息）
      3.剪下并分類（強(qiáng)調(diào)：剪下來的應(yīng)該是自己訂閱的報(bào)紙，如果是借閱的則復(fù)印后將復(fù)印件剪下）
      4.排版粘貼（將分類后的文章試著在紙上擺一擺，每個(gè)版面最好有一個(gè)主題，注意排列要錯(cuò)落變化，確定后可粘貼）
      5.裝飾（在報(bào)紙空白處適當(dāng)添加一些圖案或花邊）
      ㈣、學(xué)生分組制作
      以4～5人為一組，分工合作，制作科技小報(bào)。
      ㈤、評(píng)價(jià)、傳閱
      1.作品展示、評(píng)價(jià)
      將同學(xué)的作品在全班展示，由全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)選出“優(yōu)秀科技小報(bào)”。
      2.小組間互相交換，取長(zhǎng)補(bǔ)短
      3、小組討論互相說一說自己的家務(wù)勞動(dòng)的過程。
      4、全班集體交流。
      5、聽范文，講優(yōu)點(diǎn)，及其重點(diǎn)寫的內(nèi)容。
      6、小結(jié)注意事項(xiàng)：
      （1）按先后順序，把做科技小報(bào)的過程一步一步的寫下來。
      （2）把過程分步寫具體，做到語句通順連貫。
      三、總結(jié)：
      師：寫這篇文章時(shí)要注意什麼？
      四、作業(yè)：打作文草稿
      板書設(shè)計(jì)：
      科技小報(bào)
      要有先后順序；把分步寫具體 課后小結(jié)：
      例文：
      第二課時(shí)：分析作文
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、強(qiáng)調(diào)按先后順序，把做一種家務(wù)的過
      程一步一步的寫清楚。
      2、把過程分步寫具體，做到語句通順連
      貫。
      教學(xué)重點(diǎn)：要能寫成一整段話，能按先后順序，寫
      具體。
      教學(xué)難點(diǎn)：把過程分步寫具體，做到語句通順連貫。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：指名
      1、范讀好的作文。
      2、說一說寫這篇作文時(shí)要注意什么？
      二、修改作文：
      （一）明確要求：
      師：同學(xué)們寫的作文各有千秋，但還有些欠缺的地方：（1）語句欠完整、具體；有的語句不通順；用詞
      不準(zhǔn)確；
      （2）有的句子比喻不恰當(dāng)；
      （3）層次欠清晰，要有表順序的詞；（4）內(nèi)容欠完整，不能虎頭蛇尾。
      我們寫的作文一定要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，有層次，有開頭就有結(jié)尾，課后小結(jié)：
      記事就要有六要素。出示投：
      1、話講得清楚、明白，通俗易懂。
      2、要表達(dá)清楚你的思想感情，怎么做的這件事，家長(zhǎng)看了之后有什么反映。
      3、事情敘述要完整，語句要通順。
      4、適當(dāng)運(yùn)用人物的語言或表示動(dòng)作的詞。
      5、有六要素。
      （二）小組討論修改，教師巡視指導(dǎo)。
      注：互相提一些建議，一人讀后三個(gè)人幫忙修改不通
      順、不完整、不生動(dòng)、不清楚的地方。要在修改 過程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)到別人作文中的優(yōu)點(diǎn)。
      （三）讀一些好的例文學(xué)習(xí)長(zhǎng)處。
      （四）自己修改作文，運(yùn)用修改符號(hào)，可以參考作文
      書上的一些好的詞或段。
      一、總結(jié)注意事項(xiàng)。
      1、講得清楚、明白。
      2、做的事情敘述具體，表達(dá)清楚你的思想感情。
      3、事情敘述要求語句要通順，意思要完整、有層次。
      4、能適當(dāng)運(yùn)用人物的語言或表示動(dòng)作的詞。
      二、作業(yè)：寫正式作文。板書設(shè)計(jì)：
      要求：
      1、講得清楚、明白。
      2、做的事情敘述具體，表達(dá)清楚你的思想感情。
      3、事情敘述要求語句要通順，意思要完整、有層次。
      4、能適當(dāng)運(yùn)用人物的語言或表示動(dòng)作的詞。
      第二篇：第6冊(cè)美術(shù)教案
      第一課：水墨游戲
      教學(xué)目的：
      1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。
      2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；
      1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
      2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、工具的使用。
      2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：
      毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：
      1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
      2、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
      讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。
      1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。
      （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
      （3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
      （4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）
      2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
      3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
      4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
      5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
      6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
      7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：
      第二課 重重復(fù)復(fù)
      教學(xué)目的：
      1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
      3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？
      師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
      師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）
      ①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？
      小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。
      三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
      1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
      師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
      下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
      2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
      同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
      四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。
      1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
      師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。
      ① 先請(qǐng)學(xué)生說說作畫步驟。② 教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。
      接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。
      五、展評(píng)習(xí)作
      1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。
      3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
      第三課 曲曲直直
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)技能目標(biāo)：
      a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
      b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
      2、情感態(tài)度：
      通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
      3、學(xué)習(xí)策略： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究；
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：
      楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD  4 克立作品《奔流》 畢加索《牛頭》 其他圖片
      教學(xué)過程與方法：
      （一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： ○板書
      直接導(dǎo)入：提出主題
      1、觀看 ○課件
      2、欣賞、感受
      ○線與圖片
      3、小組班級(jí)展示
      觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
      4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論
      全班展示 好在哪 學(xué)習(xí)欣賞作品
      5、學(xué)生分析 師分析
      6、試一試
      完成直曲線畫面
      7、展示（收拾與整理）
      （二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：
      教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過程：
      1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書“曲曲直直”。
      2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
      （繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）
      3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員。”
      學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。
      4、直與曲物品展示。
      師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
      5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？
      克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》 《時(shí)尚卷發(fā)》
      6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。
      7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
      第四課平平穩(wěn)穩(wěn)
      教學(xué)目的：
      1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體
      2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
      教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
      師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
      二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
      舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。
      小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。
      師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
      作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
      拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
      第五課 感受聲音
      課 時(shí)：1課時(shí)
      課 型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述 [教學(xué)目的] 1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。
      2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
      [教學(xué)重點(diǎn)] 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 [教學(xué)難點(diǎn)] 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 [教學(xué)過程及方法] 1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）
      選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對(duì)音樂的感想）
      輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：
      啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
      直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
      3.探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
      康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。
      馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：
      閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
      5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）
      學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：
      啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。
      第六課 迷 彩 服
      一、教學(xué)目的：
      1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
      2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。
      四、教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
      ⑶用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。
      請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
      4．選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
      第七課 彩色玻璃窗
      教學(xué)目的：
      1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新知
      1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
      2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）
      3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
      4、揭示課題：彩色玻璃窗
      二、探索新知
      1、欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？
      2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
      3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）
      4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
      5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？
      6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
      7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
      三、綜合實(shí)踐
      1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
      2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
      四、巡視指導(dǎo)
      五、總結(jié)匯報(bào)
      1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
      2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
      第九課 家鄉(xiāng)的橋和塔
      課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、說一說：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？
      2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）
      2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
      3、師小結(jié)。
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
      （1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？
      （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
      2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
      師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
      3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
      1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦）
      2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。
      三、課后拓展
      1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
      2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
      第十課 我設(shè)計(jì)的一本書
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
      2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
      3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。
      教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。
      二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：
      1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)個(gè)在素。
      2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。
      3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。
      設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗
      4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？
      教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）
      5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。
      三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
      四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。
      五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
      第十二課 甜蜜的夢(mèng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
      教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程：
      一、提問導(dǎo)入：
      1、師問：同學(xué)們做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽？
      2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。
      3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）
      二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：
      1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。
      2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。
      三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：
      1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：
      （1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。
      （2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
      三、發(fā)展階段：
      1、回憶做過的夢(mèng)。
      2、用油畫棒或蠟筆。
      3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
      四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)
      1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
      2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
      第十四課 變幻無窮的形象
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與 15 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
      ⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：
      ⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：
      一、欣賞與分析
      觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：⒈說說他們給你什么印象？
      ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
      二、觀察與嘗試
      ⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
      三、實(shí)踐與操作
      ⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示：
      ⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
      ⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。
      四、評(píng)價(jià)與反思
      ⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評(píng)，誰的作品最有趣。
      ⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
      五、延伸與拓展：
      找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。
      第十五課 我們的節(jié)日
      課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：
      ⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日
      2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？
      3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
      4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？
      5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等
      三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。
      四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
      五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。
      課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料
      第十六課 二十二世紀(jì)的建筑
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀
      教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程：
      1、課前準(zhǔn)備
      一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。
      ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言
      ③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。
      ④學(xué)生交流、發(fā)言
      二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》
       ①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。
      ②生：發(fā)言
      師：
      1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋
      2、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。
      3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。
      三、欣賞課文圖例。
      四、創(chuàng)作。
      1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包
      2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
      五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
      六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
      七、收拾與整理，保持教室整潔。
      第十七課 電腦美術(shù)
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
      2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
      3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？
      二、發(fā)展階段
      1、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
      2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
      3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
      4、學(xué)生創(chuàng)作。
      學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
      5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
      學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
      三、收拾整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
      四、課后拓展
      鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué)。
      五、教學(xué)反思：
      第十八課 會(huì)飛的玩具
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
      一、教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法 難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
      三、課堂教學(xué)：
      1、引導(dǎo)階段
      我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示?huì)飛的玩具。問題，四人小組討論。
      這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 生：觀察，思考、討論、回答
      師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？
      生：（略）
      師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。
      2、發(fā)展階段
      講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
      設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
      師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答
      想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
      四、布置作業(yè)：
      師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      五、展示作品
      小組比一比，互相評(píng)價(jià)
      教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
      六、小結(jié)拓展：
      人類對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來沒有停止過，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。
      簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。
      今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。
      第十九課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索 教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。
      2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新
      教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題
      以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：
      1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
      師指生點(diǎn)名回答。
      2、小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
      3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
      三、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
      四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
      五、制作
      1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。
      2、以小組為單位來制作。
      3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
      六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。
      1、是否有集體合作的精神。
      2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
      3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
      告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。
      第二十課 民間玩具
      課題：民間玩具 領(lǐng)域：綜合、探索 課時(shí)：1—2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
      2、通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。
      教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
      學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段：
      1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。
      2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。
      3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
      二、發(fā)展階段：
      1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
      （1）《大阿福》：江蘇無錫是我國(guó)歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈?guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
      （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。
      （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
      小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
      2、設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。（2）設(shè)計(jì)方案。（3）完成制作。
      3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
      4、玩具作品欣賞交流：
      （1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。（2）布置玩具作品展。
      三、課后拓展：
      可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具
      第三篇：第6冊(cè)體育教案
      第1課 廣播操
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)保持正確動(dòng)作姿勢(shì)；樂于向同學(xué)展示一些基本的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：常規(guī)教育 廣播操。學(xué)習(xí)步驟：
      一、游戲激趣，鞏固常規(guī)  教師的指導(dǎo)：
      1、期初編隊(duì)：四列橫隊(duì)，規(guī)范學(xué)生整隊(duì)的常規(guī)要求。
      2、隊(duì)列練習(xí)，提示正確的身體姿勢(shì)。
      3、簡(jiǎn)要講解課堂常規(guī)，組織學(xué)生進(jìn)行不同的游戲，用游戲來鞏固課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式：
      1、“比一比，賽一賽誰的姿勢(shì)正確”，進(jìn)行立正、稍息、看齊練習(xí)。
      2、游戲“快找伙伴、快快集合”，進(jìn)行集隊(duì)訓(xùn)練。練習(xí)隊(duì)形： 四路縱隊(duì)：
      * * * * * * *  * * * * * * *  * * * * * * *  * * * * * * *
      二、游戲比賽，掌握動(dòng)作 重 點(diǎn)：掌握正確的動(dòng)作 難 點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏 教師的指導(dǎo)：
      1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操
      2、講解示范，糾錯(cuò)，并采用多種形式進(jìn)行教學(xué)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種小游戲進(jìn)行調(diào)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式：
      1、聽教師口令隨教師示范練習(xí)廣播操。
      2、聽音樂完整動(dòng)作練習(xí)。
      3、小組比賽，比一比哪一組做得最好；評(píng)一評(píng)，誰做得最好。
      4、游戲調(diào)節(jié)，師生互動(dòng)：槍打
      四、高人和矮人、稍息立正。
      三、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心 教師的指導(dǎo)：
      1、組織學(xué)生放松活動(dòng)。
      2、注意練習(xí)場(chǎng)地平整，練習(xí)中要針對(duì)學(xué)生的情況適時(shí)放松調(diào)整。
      3、小結(jié)與表?yè)P(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式：
      1、相互合作，相互模仿，愉快放松
      2、學(xué)會(huì)在練習(xí)中調(diào)整、放松。選擇平整、無灰塵的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
      3、師生評(píng)議，共同小結(jié)。練習(xí)隊(duì)形：分散圍圈（散點(diǎn)）
      * * * *
      * * * *
      * * * * *  * * * * * 場(chǎng)地與器材：操場(chǎng)，錄音機(jī)
      第2課 武術(shù)
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，樹立勇敢、自信品質(zhì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)（手型動(dòng)作：拳、掌、勾）游戲 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主游戲、充分體驗(yàn)
      教師的指導(dǎo)：
      1、組織學(xué)生集隊(duì)
      2、提出游戲要求，參與學(xué)生游戲。
      3、提示準(zhǔn)備活動(dòng)要求，組織分散練習(xí)，音樂指揮。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式：
      1、聽要求快速集隊(duì)，體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
      2、在模仿活動(dòng)中進(jìn)行律動(dòng)游戲，結(jié)伴練習(xí)。練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)結(jié)伴
      * * * * * * * * * * * * * *  * * * * * * * *
      二、比比學(xué)學(xué)，掌握動(dòng)作
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)（手型動(dòng)作：拳、掌、勾）
      重 點(diǎn)：了解武術(shù)的基本動(dòng)作 難 點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性 動(dòng)作介紹：
      拳—四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)； 掌—四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處； 勾—五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕。教師的指導(dǎo)：
      1、介紹武術(shù)手型動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      2、出示教學(xué)掛圖，分解動(dòng)作和完整動(dòng)作教學(xué)。
      3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，根據(jù)學(xué)生掌握情況隨意性口令變換練習(xí)，增加學(xué)生練習(xí)興趣。
      4、巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)，邀請(qǐng)學(xué)生個(gè)別展示。
      5、進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣 學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)形式：
      1、通過教師介紹，了解動(dòng)作，并能記住動(dòng)作名稱。
      2、聽教師口令隨教師示范練習(xí)動(dòng)作。
      3、相互觀摩，相互評(píng)比，和老師進(jìn)行動(dòng)作比試。
      4、游戲調(diào)節(jié)：高人和矮人、稍息立正
      5、自薦表演，分散反復(fù)進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)。
      三、相互合作，快樂游戲 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：貼燒餅
      教師的指導(dǎo)：提示游戲要求，組織學(xué)生游戲。學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式：分組游戲，注意安全。練習(xí)隊(duì)形：分組圍圈
      四、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心
      教師的指導(dǎo)：提示放松要求，音樂伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)形式：
      1、相互合作，相互模仿，愉快放松
      2、學(xué)會(huì)在練習(xí)中調(diào)整、放松。選擇平整、無灰塵的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)隊(duì)形：分散圍圈（散點(diǎn)）場(chǎng)地器材：錄音機(jī)
      第3課 障礙賽跑
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的良好品質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，體會(huì)在行進(jìn)間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。
      2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
      3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表?yè)P(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學(xué)相互交流，共同練習(xí)體驗(yàn)。
      2.集中注意力進(jìn)行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時(shí)才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn)）。
      3.經(jīng)過老師的評(píng)價(jià)后，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
      組
      織： 以四列橫隊(duì)完成游戲.二、愉悅身心，快樂練習(xí)
      重
      點(diǎn)：游戲練習(xí)的方法及在練習(xí)中如何與同伴間團(tuán)結(jié)幫助。教師活動(dòng)：
      1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)。
      2.講解示范游戲的方法要求，組織學(xué)生游戲，并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌。
      3.組織學(xué)生進(jìn)行跳短繩練習(xí)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自己進(jìn)入最佳的身心狀態(tài)。
      2.積極進(jìn)行游戲，在聯(lián)系中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
      3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
      組
      織：障礙賽跑中四路縱隊(duì)跳繩時(shí)自由分散無固定隊(duì)型 xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      三、放松練習(xí)
      教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。
      學(xué)生活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。組
      織：
      場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、墊子、短繩43根
      第4課 踢毽子
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在踢毽子和短繩活動(dòng)中充分與自己的同伴密切合作，相互幫助，共同學(xué)習(xí)提高自己的該項(xiàng)技能。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子和跳短繩
      學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入
      教師活動(dòng)：
      1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。
      2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。
      3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表?yè)P(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致。
      2.能夠細(xì)心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗(yàn)，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。
      3.經(jīng)過老師的評(píng)價(jià)后，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
      組
      織：四列橫隊(duì)
      二、愉悅身心，快樂練習(xí)
      重
      點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。
      教師活動(dòng)：
      1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)----目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。
      2.給予學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，組織學(xué)生自行練習(xí)。
      3.組織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。
      4.組織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)。
      5.組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習(xí)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真觀察聆聽老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。
      2.積極進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展
      出良好的精神風(fēng)貌。
      3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
      組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      三、放松練習(xí)
      教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。
      學(xué)生活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。
      組
      織：略
      場(chǎng)地器材： 毽子43個(gè)
      短繩43根
      田徑場(chǎng)一片
      第5課 后滾翻
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進(jìn)步，掌握?qǐng)F(tuán)身低頭推手的要領(lǐng)。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。
      2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做。
      3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
      2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。
      3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。
      組
      織：練習(xí)隊(duì)型如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      二、合作探究掌握技能
      重
      點(diǎn)：團(tuán)身、低頭、推手的動(dòng)作要領(lǐng)。教師活動(dòng)：
      1.教師講解示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要做到始終團(tuán)身、低頭和演示推手的方法和時(shí)機(jī)。
      2.組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，對(duì)不好的同學(xué)給予幫助和提示，動(dòng)作做的好的同學(xué)，可以進(jìn)行籃球活動(dòng)。
      3.選出幾名最好的同學(xué)，對(duì)不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。
      2.積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作，敢于表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取較好快速完成任務(wù)，并積極爭(zhēng)當(dāng)小老師。
      組
      織：
      三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
      教師活動(dòng)：教師通過詢問了解學(xué)生對(duì)該次課技術(shù)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：積極思考回答老師的問題。組
      織：四列橫隊(duì)
      場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、墊子5塊、呼拉圈20個(gè)、籃球足球壘球共20個(gè)
      第6課 側(cè)手翻
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在活動(dòng)中，學(xué)生能夠初步掌握和做出側(cè)手翻的動(dòng)作，并且在活動(dòng)中相互配合，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：側(cè)手翻 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，體委整隊(duì)，報(bào)數(shù)報(bào)告老師。
      2.宣布課的任務(wù)和要求。
      3.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)（四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)的上步學(xué)習(xí)，老師先示范，然后組織學(xué)生自主和集體練習(xí)）。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.迅速集合隊(duì)伍，做到快、靜、齊。
      2.細(xì)心觀察老師的講解示范，積極找自己的伙伴相互練習(xí)。
      3.在集體練習(xí)中，勇于展示自己。組
      織：四列橫隊(duì)和分散練習(xí)：
      xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能
      重
      點(diǎn)：側(cè)手翻的動(dòng)作方法和要領(lǐng)（強(qiáng)調(diào)手一定要用力來推）。教師活動(dòng)：
      1.組織學(xué)生自主進(jìn)行游戲和準(zhǔn)備活動(dòng)，要求要充分活動(dòng)好自己的身體，老師巡視學(xué)生的活動(dòng)情況。
      2.老師先做出側(cè)手翻動(dòng)作，要求學(xué)生觀察，看老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)，手腳的位置和其是怎樣配合的。
      3.詢問學(xué)生的觀察情況，老師進(jìn)行總結(jié)，再示范，強(qiáng)化技術(shù)要求，使學(xué)生能夠有一定的動(dòng)作概念。
      4.組織學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，并觀察學(xué)生的練習(xí)情況，留心學(xué)生在練習(xí)中存在的問題。
      5.集合，選較好的同學(xué)進(jìn)行演示，然后老師把學(xué)生存在的不足及時(shí)講出，組織學(xué)生兩人一組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      6.技術(shù)展示，側(cè)手翻接力比賽。
      7.總結(jié)該課，進(jìn)行自評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極開動(dòng)腦筋。
      2.積極投入練習(xí)，密切與同伴合作，反復(fù)嘗試，不怕苦不怕累。
      3.積極進(jìn)行比賽活動(dòng)，充分戰(zhàn)時(shí)自己，有集體榮譽(yù)感，能把集體的利益放在第一位。
      4.通過評(píng)價(jià)，對(duì)自己的表現(xiàn)有一種成就感。組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片
      第7課 籃球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動(dòng) 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。
      2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。
      3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：
      1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。
      2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
      3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。組
      織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
      xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx
      二、合作探究掌握技能
      重
      點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求。教師活動(dòng)：
      1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
      2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)（一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù)）。
      3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。
      4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況（學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的掌握）
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
      2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。
      組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx
      三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
      教師活動(dòng)：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。
      學(xué)生活動(dòng)：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。
      組
      織：四列橫隊(duì)
      場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)
      第8課 玩籃球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：玩籃球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、籃球小游戲 教師活動(dòng)：
      1、體育委員整隊(duì)，師生問好。
      2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個(gè)大西瓜，人們愛玩它，沒
      人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
      3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
      4、組織學(xué)生表演并交流、評(píng)價(jià)。
      5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進(jìn)一步熟悉球性。學(xué)生活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍時(shí)能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
      2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。
      3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時(shí)能相互配合、相互協(xié)助。
      4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)。
      5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。組 織：四列橫隊(duì)：
      x x x x x x x x x x x  x x x x x x x x x x x  o o o o o o o o o o o  o o o o o o o o o o o
      二、行進(jìn)間運(yùn)球  教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評(píng)價(jià)其次老師講解、示范動(dòng)作。
      2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
      3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。學(xué)生活動(dòng)：
      1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)，且認(rèn)真觀摩老師的動(dòng)作。
      2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能做到相互觀察比較、相互糾正動(dòng)作。
      3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽，氣氛活躍。組 織：二人一組分散
      三、繞物運(yùn)球比賽
      教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評(píng)出“最快、最佳” 小組。
      2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。
      3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽，并穿插表演。學(xué)生活動(dòng)：
      1、各小組放置障礙物，爭(zhēng)取做到“最快、最佳”。
      2、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。
      3、積極參與比賽為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩小組表演。組 織：圖示
      xxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxx
      00000000000
      00000000000
      四、快樂放松
      教師活動(dòng)：組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。學(xué)生活動(dòng)：與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。組 織：圍成四個(gè)圈
      場(chǎng)地器材；籃球場(chǎng)1片、籃球20個(gè)、圓錐物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)。
      第9課 跳繩
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo): 能夠按照老師的要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)行上學(xué)期所學(xué)項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)會(huì)自己管理自己，同時(shí)在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互幫助合作的良好作風(fēng)
      學(xué)習(xí)內(nèi)容: 綜合練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      2.老師讓學(xué)生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動(dòng)中，任選一項(xiàng)并講解活動(dòng)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
      3.老師再帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)一下身體各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求
      2.在老師的啟發(fā)和激勵(lì)下，選擇一種活動(dòng)項(xiàng)目并積極地和同伴進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。
      3.積極隨老師進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)練習(xí)，并能知道活動(dòng)的好處。組
      織：如圖： xxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能
      重
      點(diǎn)：各組能夠積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，知道各項(xiàng)活動(dòng)的方法要領(lǐng)。教師活動(dòng)：
      1.講解活動(dòng)的各個(gè)內(nèi)容和活動(dòng)地點(diǎn)，以及活動(dòng)的方法要求，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學(xué)生當(dāng)老師鳴哨后，立即開始進(jìn)行輪換。
      2.老師巡視觀察學(xué)生的練習(xí)情況，密切觀察，排除一切危險(xiǎn)因素，良好調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。
      3.集合隊(duì)伍，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心聆聽老師的講解和要求，知道練習(xí)的方法要求和組織形式。
      2.在練習(xí)中能夠積極果敢善于表現(xiàn)自己，同時(shí)又能積極和同伴密切配合。
      3.結(jié)合老師的講評(píng)，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評(píng)評(píng)看，能夠拿幾分。
      組
      織：各項(xiàng)活動(dòng)在老師的指定地點(diǎn)進(jìn)行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況
      場(chǎng)地器材：短繩36根、壘球10個(gè)、沙坑一個(gè)、田徑場(chǎng)一片
      第10課 多種游戲
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力；在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲 學(xué)習(xí)步驟：
      一、快樂游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
      2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。學(xué)生活動(dòng):
      1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
      2、全班分成兩組進(jìn)行“大漁網(wǎng)”游戲。
      組 織：四列橫隊(duì)、分組游戲（練習(xí)隊(duì)型如圖）
      xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      二、小組探究，熟練技能
      重 點(diǎn)：正確的快速跑動(dòng)作。教師活動(dòng)：
      1、提出黃河長(zhǎng)江游戲要求，組織學(xué)生游戲。
      2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。學(xué)生活動(dòng)：
      1、分成二組，在教師組織下進(jìn)行游戲黃河長(zhǎng)江，體驗(yàn)快速的起動(dòng)和靈敏的反應(yīng)。
      2、分成四組，體驗(yàn)“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。
      組 織：分組游戲
      三、延伸拓展、展示才能 教師活動(dòng)：
      1、提出小組活動(dòng)要求，安全要求，鼓勵(lì)和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。
      2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
      3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組 織：活動(dòng)隊(duì)列如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 場(chǎng)地器材：籃球一個(gè)田徑場(chǎng)
      第11課 仰臥起坐
      學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
      2、組織學(xué)生自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
      3、提示學(xué)生自主進(jìn)行各種所學(xué)過的看過的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，老師監(jiān)督提示。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí).2、與小伙伴密切合作，積極快樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。
      3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。
      組 織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能
      重 點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。教師活動(dòng)：
      1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使學(xué)生知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的學(xué)生必須達(dá)到的要求，給學(xué)生以清晰的目標(biāo)。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行短繩活動(dòng)，進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行一次記時(shí)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。
      2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。
      組 織：短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì)，仰臥起坐時(shí)如圖：
      xxxxxxxxxxxx x x x x x x xxxxxxxxxxxx x x x x x x xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      三、創(chuàng)新延伸、展示技能
      教師活動(dòng)：講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。組 織：無固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。場(chǎng)地器材：短繩36根 田徑場(chǎng)一片 墊子若干
      第12課 立定跳遠(yuǎn)
      學(xué)習(xí)階段：水平二(12)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互激勵(lì)和堅(jiān)忍不拔的精神。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)和50米跑 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
      2、老師帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行螺旋型跑練習(xí)。
      3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)，老師觀察并及時(shí)提示學(xué)生還不到位的地方。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、認(rèn)真隨老師進(jìn)行螺旋型跑練習(xí)，知道跑的要求和要注意點(diǎn)，做到無聲，沒有接觸。
      3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。
      組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生進(jìn)行各種跳的練習(xí)，有通過障礙物等的跳的練習(xí)。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，并進(jìn)行測(cè)評(píng)。
      3、講解50米跑的各個(gè)階段的要求和方法，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，后進(jìn)行測(cè)評(píng)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、積極投入各種跳的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂。
      2、謙虛認(rèn)真，積極果敢，全力進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)和50米跑的測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取獲得較好成績(jī)。
      組
      織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      三、總結(jié)回顧 場(chǎng)地器材：皮尺一個(gè)
      田徑場(chǎng)一片
      秒表一塊
      第13課 仰臥起坐
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷改進(jìn)和提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互激勵(lì)和堅(jiān)忍不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、仰臥起坐、50米跑和壘球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
      2、分發(fā)繩子，自由分散進(jìn)行短繩活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌
      2、體現(xiàn)出積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動(dòng)。組 織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、進(jìn)行一分鐘短繩及時(shí)測(cè)評(píng)練習(xí)，總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生。
      2、組織仰臥起坐的一分鐘測(cè)評(píng)練習(xí)。
      3、進(jìn)行50米跑測(cè)評(píng)練習(xí)。
      4、壘球活動(dòng)，在場(chǎng)地上事先插好旗子，組織學(xué)生進(jìn)行投擲壘球的練習(xí)。
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的奮斗拼搏刻苦團(tuán)結(jié)鼓勵(lì)等的精神。并且能夠毫不氣餒，反復(fù)練習(xí)。
      組 織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
      xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      三、總結(jié)回顧 場(chǎng)地器材：短繩43根 墊子若干 田徑場(chǎng)一片 秒表一塊 壘球22個(gè) 旗子4個(gè)
      第14課 投擲壘球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠熟練說出投擲壘球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)并全力投入練習(xí)；在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的拼搏及合作精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、分發(fā)繩子，自由分散進(jìn)行短繩活動(dòng)（規(guī)定學(xué)生活動(dòng)的目標(biāo)：前跳200個(gè)，后跳50個(gè)）。
      3、結(jié)合收繩子和集隊(duì)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列常規(guī)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、體現(xiàn)出積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動(dòng)。組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、原地自主進(jìn)行各種準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      2、隨老師學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作方法，并使學(xué)生能夠熟練說出投擲方法的要領(lǐng)口訣。
      3、進(jìn)行個(gè)人投擲，老師及時(shí)指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，提高學(xué)生投擲動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
      4、分組練習(xí)，提出練習(xí)要求和注意事項(xiàng)。
      5、采用比賽的形式進(jìn)行集體練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、能夠通過各種途徑和方法充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
      2、細(xì)心觀察聆聽老師的講解示范，認(rèn)真學(xué)習(xí)投擲的方法和要領(lǐng)。
      3、積極進(jìn)行嘗試練習(xí)，虛心接受老師的教導(dǎo)，并在分組練習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神。
      4、在投擲比賽中，表現(xiàn)出極大的熱情，渴望知道自己在班級(jí)中的水平及在達(dá)標(biāo)中的成績(jī)等級(jí)。
      組
      織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)（略）：
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      三、總結(jié)回顧（略）
      場(chǎng)地器材：短繩43根
      田徑場(chǎng)一片
      壘球22個(gè)
      第15課 立定跳遠(yuǎn)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予有力的鼓勵(lì)，使得學(xué)生不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
      2、分發(fā)繩子，自由分散進(jìn)行短繩活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、體現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動(dòng)。組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、進(jìn)行一分鐘短繩及時(shí)測(cè)評(píng)練習(xí)，總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生。
      2、組織仰臥起坐的一分鐘測(cè)評(píng)練習(xí)。
      3、進(jìn)行50米跑測(cè)評(píng)練習(xí)。在測(cè)評(píng)中采用先每人一次，然后在按每組學(xué)生跑的成績(jī)進(jìn)行分組測(cè)評(píng)，看看哪那位同學(xué)是相同水平中最快的一名。
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的奮斗拼搏的精神。并且能夠毫不氣餒，反復(fù)練習(xí)。
      組
      織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      三、總結(jié)回顧 場(chǎng)地器材：短繩43根
      墊子若干
      田徑場(chǎng)一片
      秒表一塊
      第16課 50米跑
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷改進(jìn)和提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互激勵(lì)和堅(jiān)忍不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、仰臥起坐、50米跑 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
      2、分發(fā)繩子，自由分散進(jìn)行短繩活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、體現(xiàn)出積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，拿好繩子充分做好活動(dòng)。組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、進(jìn)行一分鐘短繩及時(shí)測(cè)評(píng)練習(xí)，總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生。
      2、組織仰臥起坐的一分鐘測(cè)評(píng)練習(xí)。
      3、進(jìn)行50米跑測(cè)評(píng)練習(xí)。（每人兩組）學(xué)生活動(dòng)：
      1.學(xué)生積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的奮斗拼搏刻苦團(tuán)結(jié)鼓勵(lì)等的精神。并且能夠毫不氣餒，反復(fù)練習(xí)。
      2.學(xué)生在練習(xí)中能夠按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，并具有一定的安全保護(hù)意識(shí)。組
      織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      三、總結(jié)回顧 場(chǎng)地器材：短繩43根
      墊子若干
      田徑場(chǎng)一片
      秒表一塊
      第17課 壘球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中與小伙伴密切合作，相互激勵(lì)，并在艱苦的條件下鍛煉自己的意志品質(zhì)。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米跑和壘球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。
      2.分發(fā)短繩,組織學(xué)生自主進(jìn)行短繩練習(xí)并提出練習(xí)的要求。
      3.教師巡回的指導(dǎo)，密切注視觀察學(xué)生的練習(xí)和活動(dòng)情況。學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真聽教師的講解理解教師提出的練習(xí)要求。
      2.自主的積極的進(jìn)行練習(xí)。
      組
      織:自由分散的練習(xí)（集合隊(duì)伍時(shí)四列橫隊(duì)）
      二、合作探究、掌握技能
      重
      點(diǎn)：快速跑和壘球投擲動(dòng)作的規(guī)范化練習(xí)。教師活動(dòng)：
      1.教師帶領(lǐng)學(xué)生充分做好各準(zhǔn)備活動(dòng)，并講解快速
      跑過程的不同技術(shù)要求，強(qiáng)調(diào)要跑成直線，前后擺 臂，腳尖和膝蓋要向前方。
      2.進(jìn)行放松跑和加速跑的練習(xí)。
      3.進(jìn)行兩組50米跑練習(xí)，第一組用等距的形式，第二組采用記時(shí)跑。
      4.組織學(xué)生進(jìn)行壘球的投擲練習(xí)，提出練習(xí)的要求，進(jìn)行分組練習(xí)和集體練習(xí)。
      5.老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.按老師的要求，積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)
      2.細(xì)心聆聽老師的講解和要求，積極投入練習(xí)，在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。.3.能夠虛心接受老師的同學(xué)的指點(diǎn)，不斷改進(jìn)和提高自己的動(dòng)作質(zhì)量。
      組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      三、總結(jié)回顧
      老師和學(xué)生共同總結(jié)該課，對(duì)自己的參與情況，練習(xí)效果，及與他人的合作情況等進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。場(chǎng)地器材： 操場(chǎng)一片、壘球22個(gè)
      第18課 蹲踞式起跑
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學(xué)習(xí)步驟：
      一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
      2、組織學(xué)生游戲：搶位子。
      3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
      2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
      3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子。
      4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。
      組
      織：四列橫隊(duì)、小組分散
      *
      *
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      *
      *
      二、積極游戲，你追我趕
      重
      點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的快速跑動(dòng)作。教師活動(dòng)：
      1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。
      2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快。
      3、采用多種游戲比賽方式組織學(xué)生快速跑練習(xí)。
      4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
      5、組織學(xué)生歡慶勝利。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。
      2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快。
      3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）。
      4、游戲：你追我趕（追逐跑）。
      5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
      6、手舞足蹈歡慶勝利。
      組
      織：
      *******__________________ *******__________________ *******__________________ *******__________________ *******__________________ *******__________________
      場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙
      第19課 50米快速跑
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道50米考核的方法和要求。
      2.能夠端正思想，全力進(jìn)行考核，爭(zhēng)取發(fā)揮自己的最好水平。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑(考核)學(xué)習(xí)步驟：
      一、有趣的游戲
      教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍宣布課的內(nèi)容，檢查了解學(xué)生學(xué)生情況。
      2.組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)。
      3.組織學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)，然后由學(xué)生自行進(jìn)行各個(gè)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)，老師巡視監(jiān)督。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.快速地精神飽滿地集合隊(duì)伍，要求積極上進(jìn)。
      2.認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
      3.積極進(jìn)行慢跑活動(dòng)，在跑動(dòng)中展示出較好的精神
      面貌并主動(dòng)的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      組
      織：
      xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      二、認(rèn)真考核、創(chuàng)造新高
      教師活動(dòng)：
      1.老師針對(duì)學(xué)生所做的準(zhǔn)備活動(dòng)，再帶領(lǐng)學(xué)生做好必要的準(zhǔn)備活動(dòng)。
      2.講解考核的具體方法和要求，提高學(xué)生重視程度。
      3.組織學(xué)生進(jìn)行考核（為使學(xué)生能夠取得良好的成績(jī)，考核前強(qiáng)調(diào)跑動(dòng)中的動(dòng)作要求，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)意識(shí)。）
      4.總結(jié)學(xué)生考核情況。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真隨老師進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，懂得做好準(zhǔn)備活動(dòng)的意義。
      2.細(xì)心聆聽老師的講解，精神振奮，全力以待。
      3.認(rèn)真練習(xí)，積極參與考核，并且能夠鼓勵(lì)其他同學(xué)，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。
      4.和老師一起總結(jié)這次考核的得失，并知道自己在班級(jí)所在的位置，及自己在心中制定自己的打算。
      組
      織：如圖：
      ********* *********
      *********
      *********  28 場(chǎng)地器材：秒表一塊
      田徑場(chǎng)一片 記錄器材
      第20課 原地側(cè)面投擲壘球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動(dòng)，能夠做到配合與聽從組長(zhǎng)的指揮，在練習(xí)中積極進(jìn)取，勇于自我表現(xiàn)。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、學(xué)做解放軍，組織學(xué)生在音樂的伴奏下，進(jìn)行原地踏步走和齊步走的練習(xí)。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行鈴兒響叮當(dāng)集體舞練習(xí)（練習(xí)中，無固定隊(duì)型，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動(dòng)作，只要能夠跟上節(jié)拍）。
      3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專相準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、精神飽滿，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)做解放軍練習(xí)。
      2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動(dòng)作和創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)自己所在組的合作練習(xí)感到滿意。
      組 織：如圖：
      ********* *********  ********* *********  ********* *********  ********* *********
      二、合作探究、掌握技能
      重 點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。教師活動(dòng)：
      1、講解示范投擲動(dòng)作的方法要求，強(qiáng)調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學(xué)生徒手模仿 練習(xí)。
      2、組織各組學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到指定位置進(jìn)行投擲練習(xí)，提示在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)互相幫助合作的集體精神。
      3、集中學(xué)生，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的不足進(jìn)行及時(shí)提示，再組織學(xué)生進(jìn)詌集體投擲練習(xí)，選出班級(jí)表現(xiàn)最好的幾名學(xué)生，最后選出我們的投擲大王。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心觀察聆聽老師的講解示范，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。2.各組學(xué)生積極聽從組長(zhǎng)的指揮，相互間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)，展示自己的投擲技能。
      3.認(rèn)真觀察老師的示范，及時(shí)找出自己的不足。集體練習(xí)中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。
      教師活動(dòng)：總評(píng)此次課上投擲練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
      學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的得失，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。組 織：各組成一列橫隊(duì)，在固定的位置上練習(xí)；后成四列橫隊(duì)大集體練習(xí)。
      二、創(chuàng)新延伸、展示技能
      教師活動(dòng)：打開錄音機(jī)，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會(huì)飛的動(dòng)物、昆蟲、和飛機(jī)等的練習(xí)。
      學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂自由自在練習(xí)和翱翔，充分放松自己。場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、壘球22個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)
      第21課 壘球投擲
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲 學(xué)習(xí)步驟：
      一、快樂游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
      2、選出班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項(xiàng)），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
      2、檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
      3、在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備
      活動(dòng)。
      組 織：（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無固定隊(duì)型）
      二、小組探究，熟練技能
      重 點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序。教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生每人拿一個(gè)壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
      2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
      3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。
      4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí)，體會(huì)發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。
      5、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。
      6、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、在老師的安排下積極進(jìn)行各項(xiàng)跑跳的游戲活動(dòng)。
      2、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)自己在活動(dòng) 中的表現(xiàn)感到滿意。
      3、積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的 指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標(biāo)。
      組 織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)
      三、總結(jié)回顧
      大家一起來回顧這一節(jié)課，對(duì)課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。
      場(chǎng)地器材：壘球45個(gè) 田徑場(chǎng)一片
      第22課 運(yùn)球練習(xí)
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意。學(xué)習(xí)內(nèi)容：各種運(yùn)球練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行拿球。
      2、集合隊(duì)伍，講解該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。
      3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行胸前、頭上點(diǎn)撥球練習(xí)和頭部、腰部、跨下繞球練習(xí)，熟悉球性，激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)興趣。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、能夠有秩序地進(jìn)行拿球，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。
      2、細(xì)心聆聽觀察老師的講解示范，對(duì)老師的動(dòng)作有一種欲望，并能積極進(jìn)行模仿練習(xí)，在練習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，做到盡量不掉球。
      組 織：四列橫隊(duì)：
      *********** *********** *********** ***********
      二、合作探究、掌握技能
      重 點(diǎn)：掌握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。教師活動(dòng)：
      1、由于學(xué)生拿到球后，比較興奮，老師先做幾個(gè)比較難的動(dòng)作示范，再組織學(xué)生自由模仿練習(xí)。
      2、老師總結(jié)，萬事開頭難，鼓舞學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再講解示范簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，組織學(xué)生練習(xí)。（原地左、右手變向運(yùn)球練習(xí)，原地左、右手高、低運(yùn)球練習(xí)，原地左右手交替運(yùn)球練習(xí)。）
      3、講解示范運(yùn)球急停急起練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)和靜止的變化，應(yīng)如何做才能較好控制好自己的球。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心觀察聆聽老師的講解示范，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。2.通過老師的講解，對(duì)籃球練習(xí)充滿細(xì)心，斗志昂揚(yáng)。
      3.練習(xí)中能夠相互觀察比較，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真積極完成老師交代的任務(wù)，并且對(duì)自己的練習(xí)表現(xiàn)感到滿意。
      教師活動(dòng)：總評(píng)此次課上學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
      學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的得失，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。組 織：原地運(yùn)球時(shí)隊(duì)列同上，行進(jìn)間繞籃球場(chǎng)進(jìn)行。
      二、創(chuàng)新延伸、展示技能
      教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習(xí)，并回收器材。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成短繩的練習(xí)，積極回收器材。場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片、籃球25個(gè)、短繩45根
      第23課 投擲壘球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道壘球考核的方法和要求。
      2.能夠端正思想，全力進(jìn)行考核，爭(zhēng)取發(fā)揮自己的最好水平。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲壘球(考核)學(xué)習(xí)步驟：
      一、有趣的游戲 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍宣布課的內(nèi)容，檢查了解學(xué)生學(xué)生情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)。
      3.組織進(jìn)行游戲和準(zhǔn)備活動(dòng)（老鷹抓小雞）。學(xué)生活動(dòng)：
      1.快速地精神飽滿地集合隊(duì)伍，要求積極上進(jìn)。2.認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，知道好的隊(duì)列是一個(gè)班級(jí)良好面貌的體現(xiàn)。
       3.快樂積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神，在自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)中，全力投入，為考核做好充分的準(zhǔn)備。
      組 織：
      xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
      二、認(rèn)真考核、創(chuàng)造新高 教師活動(dòng)：
      1.帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
      2.講解考核的具體方要求，提高學(xué)生的重視程度。3.組織學(xué)生進(jìn)行考核（每人三次投擲機(jī)會(huì)，要求先考完的同學(xué)可以進(jìn)行一些自己喜歡的活動(dòng)，有器材。但是要由學(xué)生上課的紀(jì)律來決定學(xué)生的考核順序。）
      4.組織學(xué)生回收器材。
      5.總結(jié)學(xué)生考核情況。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.認(rèn)真隨老師進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，積極為考核做好準(zhǔn)備。2.細(xì)心聆聽老師的講解，精神振奮，全力以待。
      3.認(rèn)真練習(xí)，積極參與考核，并且能夠鼓勵(lì)其他同學(xué)，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。
      4.積極配合老師，回收器材。
      5.和老師一起總結(jié)這次考核的得失，并知道自己在班級(jí)所在的位置，及自己在心中制定一個(gè)打算。
      組 織：在自由練習(xí)時(shí)無固定隊(duì)型。
      場(chǎng)地器材：米尺一把 田徑場(chǎng)一片 壘球36個(gè)，旗子兩面
      第24課 跨越式跳高
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠模仿并做出跨越式跳高兩腿依次過竿的動(dòng)作。
      2.記住并說出該次課的動(dòng)作要求和注意事項(xiàng)。3.在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生相互合作幫助的能力。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高
      學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)（網(wǎng)魚）。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、快樂積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中能夠遵守游戲規(guī)則，密切配合，靈活躲閃。
      組 織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能
      教師活動(dòng)：
      1、原地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      2、老師講解示范跳躍的方法要求，強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)（1.在繩子的側(cè)面開始2.用靠近繩子的那條腿先跳3.兩腿要伸直向前踢，依次過竿4.在繩子中間不到的地方開始起跳，防止踢到對(duì)方同學(xué)，注意安全）。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（三個(gè)人一組，一根繩子相互自主體驗(yàn)）。
      4、集合，分組練習(xí)，了解學(xué)生的練習(xí)效果，找出學(xué)生存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。
      5、再分組練習(xí)，鞏固提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量。6.集體跳躍橫竿，發(fā)揚(yáng)學(xué)生果敢的奮斗精神。7.總結(jié)該課，組織學(xué)生回收器材。學(xué)生活動(dòng)：
      1、認(rèn)真隨老師充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
      2、細(xì)心觀察聆聽老師的講解示范，積極和自己的小伙伴進(jìn)行嘗試活動(dòng)，密切配合。
      3、樂于在老師的面前展示自己，并能夠虛心接受老師的指導(dǎo)。
      4、積極改進(jìn)自己的動(dòng)作，提高自己的熟練程度。5.敢于嘗試過竿，發(fā)揚(yáng)果敢的精神。6.對(duì)自己在課上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱氖斋@和感想。
      組 織：如圖 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      場(chǎng)地器材：短繩12根 田徑場(chǎng)一片 跳高架一個(gè)
      第25課 跨越式跳高
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步提高和熟練學(xué)生的跳躍動(dòng)作和質(zhì)量。
      2.以通過竹竿為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、小游戲（老鷹捉小雞）。
      3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      4.巡視學(xué)生的活動(dòng)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、在游戲活動(dòng)中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
      組 織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能
      教師活動(dòng)：
      1、詢問學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點(diǎn)要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)調(diào)最后起跳時(shí)步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。
      2、組織學(xué)生加長(zhǎng)一點(diǎn)距離進(jìn)行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。
      3、集合，對(duì)學(xué)生練習(xí)普遍存在的問題進(jìn)行集體講評(píng)，討論對(duì)策。
      4、再次練習(xí)。
      5、采用升高竹竿的方式不斷激勵(lì)學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      6、組織學(xué)生回收器材。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、通過老師的提問，積極開動(dòng)腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。
      2、展開行動(dòng)，積極與自己的小伙伴密切合作練習(xí)。
      3、在挑戰(zhàn)練習(xí)中，為自己和自己所在的組的榮譽(yù)進(jìn)行不斷奮斗。
      4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時(shí)的感想。
      組 織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)（略）： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
      場(chǎng)地器材：短繩43根 田徑場(chǎng)一片 跳高架一個(gè)
      第26課 乒乓球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步了解乒乓球的一些基本常識(shí)，知道顛球的要領(lǐng)，并能夠用心體會(huì)與自己的伙伴密切合作。
      2.能夠在合作中相互觀察學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)提高。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：乒乓球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、組織學(xué)生認(rèn)、識(shí)記球拍，并想想怎樣做在相互比賽時(shí)才比較合理。
      3、分發(fā)球拍，提示學(xué)生拿到球拍時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、在老師的講解和啟發(fā)，積極開動(dòng)腦筋。
      3、懂得老師強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)的意義，并能夠嚴(yán)格遵守。
      組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、老師講解持拍的方法要求，并詢問學(xué)生原因，組織學(xué)生進(jìn)行持拍練習(xí)（要求快速到位）。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行原地正面擋球和側(cè)面擋球練習(xí)。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)的正面擋球和側(cè)面擋球練習(xí)。
      4、分小組（自由組合固定人數(shù)），進(jìn)行相同數(shù)目的顛球練習(xí)。
      5、詢問學(xué)生在顛球時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么？在組織學(xué)生坐在草坪上和小伙伴合作，每人顛球一次輪換，比比誰顛的最好最多。（規(guī)定不可以站起來，并且一次一換）。6.組織學(xué)生回收器材。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、認(rèn)真隨老師進(jìn)行各種擋球練習(xí)。
      2、在顛球練習(xí)中，能夠細(xì)心體會(huì)顛球的方法要領(lǐng)。
      3、在展示自我小組顛球中，能與自己的伙伴密切合作，并共同分享進(jìn)步的快樂。
      4、積極回收器材。
      組
      織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)（略）：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      場(chǎng)地器材：乒乓球拍22副、田徑場(chǎng)一片
      第27課 原地側(cè)面投擲壘球
      學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo):
      1.熟練知道投擲壘球的方法和動(dòng)作要領(lǐng)。
      2.能夠在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與小伙伴密切合作，積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并且表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容: 原地側(cè)面投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容，提示學(xué)生要全力以付，認(rèn)真進(jìn)行投擲練習(xí)。
      2.組織學(xué)生由選出來的小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行慢跑練習(xí)，然后自行進(jìn)行專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求。
      2.全體同學(xué)能夠保持良好的精神狀態(tài)，積極進(jìn)行各準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      組
      織：如圖：
      二、合作探究、掌握技能重
      點(diǎn)：熟悉知道投擲方法要求和練習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。教師活動(dòng)：
      1.集合，布置投擲練習(xí)的活動(dòng)地點(diǎn)范圍，和練習(xí)次數(shù)，組織學(xué)生各就位進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。
      2.老師巡視觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
      3.集合隊(duì)伍，進(jìn)行集體投擲練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心聆聽老師的講解和要求，知道投擲練習(xí)的地點(diǎn)和練習(xí)要求。
      2.全力進(jìn)行練習(xí)，能夠相互配合觀察，練習(xí)中相互激勵(lì)，做到檢球時(shí)無人投擲，注意安全。
      3.在集體練習(xí)中，勇于展示自己，把自己的進(jìn)步表
      現(xiàn)出來。對(duì)老師的評(píng)價(jià)積極思考，找出自己的不足。
      組
      織：如圖：
      ********* *********  ********* *********  ********* *********  ********* *********
      場(chǎng)地器材：壘球36個(gè)、田徑場(chǎng)一片、小紅旗若干
      第28課 繞物接力
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力
      學(xué)習(xí)步驟：
      一、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣
      教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
      3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
      2、聽口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
      3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。
      4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。組
      織：四列橫隊(duì)、小組分散
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      二、黃河長(zhǎng)江練反應(yīng) 教師活動(dòng)：
      1、講解分組要求（找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學(xué)生分組。
      2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
      4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。學(xué)生活動(dòng)：
      1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
      2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。
      3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
      4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔?。組
      織：二列橫隊(duì)
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      三、繞物接力練奔跑
      教師活動(dòng)：
      1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
      2、組織學(xué)生嘗試游戲。
      3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。學(xué)生活動(dòng)：
      1、積極參與規(guī)則的制定。
      2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
      3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。
      組
      織：
      場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)
      第29課 跳長(zhǎng)繩
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩 學(xué)習(xí)步驟：
      一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
      2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
      2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
      3、分成兩組進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動(dòng)。組
      織：四列橫隊(duì)、小組分
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      二、小組學(xué)練，互幫互助
      教師活動(dòng)：
      1、提出分組練習(xí)要求：互幫互助，整體提高。
      2、組織學(xué)生分組學(xué)練，巡回指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的練習(xí)中，不斷為學(xué)生設(shè)立新目標(biāo)。
      3、組織小組比賽，分享進(jìn)步的快樂。
      4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)、感受。學(xué)生活動(dòng)：
      1、認(rèn)真了解分組練習(xí)的要求，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
      2、分成三個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)“8”字跳長(zhǎng)繩的跑動(dòng)路線和跳繩動(dòng)作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。
      3、積極參加小組的比賽，爭(zhēng)取好成績(jī)，并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風(fēng)氣。
      4、積極交流，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。組
      織：
      ******
      *******
      *******
      *
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      *
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      *  場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、長(zhǎng)繩四根
      第30課 快速跑
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)的品質(zhì)；同時(shí)知道做好準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，并能夠自行進(jìn)行各種壓腿練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑 學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)內(nèi)容。
      2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)的轉(zhuǎn)換練習(xí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予各種評(píng)價(jià)。
      3.講解示范游戲（黃河、長(zhǎng)江）的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的放映能力。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。
      2.在隊(duì)列練習(xí)中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習(xí)。
      3.全神貫注，以自己最好的狀態(tài)進(jìn)行游戲。組
      織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
      xxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx
      二、合作探究掌握技能
      重
      點(diǎn)：在練習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡全力快速跑。教師活動(dòng)：
      1.組織學(xué)生原地學(xué)習(xí)小步走和高抬腿跑練習(xí)（先組織學(xué)生觀察，再讓他們說出老師動(dòng)作的特點(diǎn)）。
      2.組織行進(jìn)間小步走和高抬腿走練習(xí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)合理評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠知己知彼。
      3.快速跑練習(xí)50米（1-2組）。
      4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況
      5.素質(zhì)練習(xí)（大魚網(wǎng)）學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心觀察老師的動(dòng)作，開動(dòng)腦筋積極思考，認(rèn)真模仿老師的動(dòng)作。
      2.全力跑完全程（拿出自己的拼勁來）
      3.歡快進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展自己的靈巧和果斷的精神及與小伙伴的合作。
      組
      織：如圖：
       xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx  xxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxx
      三、回顧總結(jié)
      師生共同回顧該課，總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后對(duì)積極進(jìn)行評(píng)價(jià)。組
      織：四列橫隊(duì) 場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片
      第31課 乒乓球顛球練習(xí)
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.不斷提高自己的顛球水平；并知道推擋球練習(xí)的方法要求和注意事項(xiàng)。
      2.能夠與小伙伴密切合作，積極進(jìn)行推擋球練習(xí)，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)。
      3.在活動(dòng)中愛惜器材，懂得如何注意安全
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)乒乓球顛球練習(xí)學(xué)習(xí)推擋球練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、分發(fā)球排，組織學(xué)生分組，復(fù)習(xí)顛球動(dòng)作。
      3、巡視觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面。
      2、按老師的要求，快速找到自己的伙伴，積極進(jìn)行顛球練習(xí)。
      3、在活動(dòng)中，能夠按老師的提示，注意安全。組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、老師講解持推擋球練習(xí)的持拍方法，組織學(xué)生隨老師模仿練習(xí)。
      2、組織學(xué)生兩人一組，在地面上進(jìn)行推擋球練習(xí)。
      3、老師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)講評(píng)糾正。
      4、各小組在老師的組織下，積極進(jìn)行推擋球比賽活動(dòng)，要求學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。
      5、組織學(xué)生回收器材。
      6、總結(jié)該課，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)和老師評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、認(rèn)真隨老師進(jìn)行各種徒手的擋球練習(xí)。
      2、能夠與小伙伴密切合作，在合作中表現(xiàn)出互相督促的意識(shí)。
      3、在比賽中勇于展示自己，有為本隊(duì)的勝利而全力奮斗的集體精神。
      4、配合老師，積極回收器材。
      組
      織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)自由分散
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      場(chǎng)地器材：乒乓板36塊、乒乓球18個(gè)、籃球場(chǎng)一片
      第32課 多種游戲
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)編游戲的能力。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲
      學(xué)習(xí)步驟：
      一、快樂游戲、充分活動(dòng) 教師活動(dòng)：
      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
      2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
      2、全班分成兩組進(jìn)行“大漁網(wǎng)”游戲。組
      織：四列橫隊(duì)、分組游戲（練習(xí)隊(duì)型如圖）
      xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxx
      二、小組探究，熟練技能
      重
      點(diǎn)：正確的快速跑動(dòng)作。教師活動(dòng)：
      1、提出黃河長(zhǎng)江游戲要求，組織學(xué)生游戲。
      2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。學(xué)生活動(dòng)：
      1、分成二組，在教師組織下進(jìn)行游戲黃河長(zhǎng)江，體驗(yàn)快速的起動(dòng)和靈敏的反應(yīng)。
      2、分成四組，體驗(yàn)“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。組
      織：分組游戲
      三、延伸拓展、展示才能 教師活動(dòng)：
      1、提出小組活動(dòng)要求，安全要求，鼓勵(lì)和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編關(guān)于跑的游戲活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生展示，并組織學(xué)生共同活動(dòng)。
      3、小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、小組商量，用已有的游戲經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。
      2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
      3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。
      組
      織：活動(dòng)隊(duì)列如圖： xxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxx
      場(chǎng)地器材：籃球一個(gè)、田徑場(chǎng)一片
      第33課 乒乓球推擋球
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠熟練說出正面推擋球的手臂動(dòng)作和身體姿勢(shì)及知道移動(dòng)推擋球的方法要領(lǐng)。
      2.能夠與小伙伴密切合作，積極進(jìn)行推擋球練習(xí)，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)，并相互鼓勵(lì)，共同提高自己的技術(shù)水平。3.在活動(dòng)中愛惜器材，懂得如何注意安全。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)乒乓球推擋球練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、分發(fā)球排，組織學(xué)生分組，復(fù)習(xí)顛球動(dòng)作。
      3、巡視觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、按老師的要求，快速找到自己的伙伴，積極進(jìn)行顛球練習(xí)。
      3、在活動(dòng)中，能夠按老師的提示，注意安全。組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能
      教師活動(dòng)：
      1、老師詢問學(xué)生推擋球的方法要領(lǐng)，然后找學(xué)生和老師一起進(jìn)行示范演示，再次讓學(xué)生明確推擋球的要領(lǐng)要求。
      2、組織學(xué)生兩人一組，進(jìn)行推擋球練習(xí)。（在地面上練習(xí)，要求能夠密切合作，注意安全）。
      3、按男女分組，在乒乓球臺(tái)上進(jìn)行推擋練習(xí)，老師觀察學(xué)生的練習(xí)情況。
      4、組織學(xué)生回收器材，總結(jié)該課。學(xué)生活動(dòng)：
      1、認(rèn)真思考回想推擋球的方法要領(lǐng)，并積極參與回答。細(xì)心觀察老師的講解示范。
      2、能夠與小伙伴密切合作，在練習(xí)中不斷改進(jìn)和提高自己的推擋球動(dòng)作方法。
      3、在移動(dòng)練習(xí)中，做到配合默挈，不給對(duì)方出難題。
      4、配合老師，積極回收器材。
      組
      織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)自由分散 xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      場(chǎng)地器材：乒乓板36塊、乒乓球18個(gè)、籃球場(chǎng)一片
      第34課 跨越式跳高
      學(xué)習(xí)階段：水平二
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作方法和跑動(dòng)路線的要領(lǐng)。
      2.能夠與小伙伴在練習(xí)中，相互討論總結(jié)，來提高自己的跳繩能力。
      3.積極參與老師組織的比賽，對(duì)自己課上的表現(xiàn)感到滿意。
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)步驟：
      一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng)：
      1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)（老鷹和小雞——要求學(xué)生自己制定游戲規(guī)則）。
      3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：
      1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
      2、快樂積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中能夠合理改變游戲規(guī)則，密切配合，相互合作。
      3.積極進(jìn)行身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
      組
      織：如圖：
      xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxx
      二、合作探究、掌握技能 教師活動(dòng)：
      1、分組，組織學(xué)生自行進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)，并在練習(xí)中觀察思考，怎樣做才能跳的好。
      2、集合，學(xué)問學(xué)生自己的見解，老師總結(jié)示范，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的要求和注意事項(xiàng)。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)，跳高學(xué)生練習(xí)的成功感受。
      4、結(jié)合，優(yōu)秀小組表演。
      5、再分組練習(xí)——集合，比賽。
      6.總結(jié)該課，組織學(xué)生回收器材。學(xué)生活動(dòng)：
      1、積極進(jìn)行嘗試練習(xí)，并開動(dòng)腦筋，積極思考老師的問題。
      2、全力參與，大膽發(fā)言，細(xì)心聆聽，熟悉知道跳長(zhǎng)繩的方法要領(lǐng)。
      3、與自己小組的同學(xué)密切合作，積極練習(xí)，并要求學(xué)生會(huì)處理和同伴間發(fā)生小矛盾。
      4、全力參與比賽，并在總結(jié)中能夠進(jìn)行深刻的思考！
      第四篇：人美第6冊(cè)美術(shù)教案
      1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
      2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
      3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）
      2、什么叫社區(qū)？
      （自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
      4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
      二、新授。
      1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！
      2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）
      3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？
      4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
      （1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
      （3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
      通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
      三、學(xué)生作業(yè)。
      1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
      2、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
      2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
      3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
      4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)：
      獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀＝虒W(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作
      生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
      2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界
      三、講授新課:
      1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
      2、恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類？ 它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ??
      讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
      3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
      4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部
      5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
      6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
      7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
      3、畫中的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
      2、隱性目標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
      教學(xué)材料：
      鉛筆、彩色筆
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入活動(dòng)：
      教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
      二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品
      欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：
      1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？
      這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
      2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
      合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
      三、嘗試練習(xí)
      任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
      四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
      4、會(huì)動(dòng)的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
      2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感
      教學(xué)難點(diǎn)：
      線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      畫紙、水彩筆，彩帶等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
      問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線
      誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？
      二、探究活動(dòng)：
      觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。
      小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
      教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。
      三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
      5、卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
      3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）
      2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）
      3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？
      二、新授
      1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？
      2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
      3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。
      4、欣賞，認(rèn)知。
      （1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。
      （2）仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）
      5、了解創(chuàng)作過程：
      （1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；
      （2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；
      （注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。
      四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
      1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。
      2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！
      6、威武的盾牌
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
      2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
      2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
      四、教學(xué)過程：
      （一）、揭示課題
      1、教師出示盾牌，問是什么？
      2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
      3、導(dǎo)出課題。
      （二）、欣賞盾牌圖片
      課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。
      （三）、探究式學(xué)習(xí)
      1、你知道盾牌的用途嗎？
      2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對(duì)稱。
      B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
      3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？
      （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）
      C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？
      F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？
      （四）藝術(shù)實(shí)踐
      1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
      2、課件顯示作業(yè)要求：
      A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。
      3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      （五）評(píng)價(jià)
      1、展示學(xué)生作品。
      2、做游戲。
      （六）課的延伸
      師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？
      7、會(huì)變的盒子 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。
      難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子
      二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：
      1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
      3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：
      1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
      3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
      四、提出作業(yè)要求：
      運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
      五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
      五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
      六、作業(yè)展評(píng)：
      教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
      七、課后延伸：
      嘗試用紙盒制作其他的物品。
      8、彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。
      2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
      3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：
      合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
      2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
      3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒?。（板書課題）
      二、嘗試、探索、感知。
      1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
      2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。
      3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
      4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
      三、欣賞、深化認(rèn)知。
      1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。
      （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
      （5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。
      2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
      2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。
      3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      五、課堂總結(jié)。
      9、大嘴怪
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
      2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
      3、激活思維，感受樂趣
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：
      一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
      １、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
      ２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
      ３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
      二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
      １、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？
      嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。
      ４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。
      ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
      ７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
      ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
      三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。
      １、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評(píng)。
      互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。
      教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。
      五、小結(jié)。（略）
      10、中國(guó)龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。
      2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。
      3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國(guó)激情。
      教學(xué)過程：
      一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。
      １、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
      ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？
      ３、討論。
      4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國(guó)在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。
      二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意
      １、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？
      ２、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說說。
      ４、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。
      三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。
      １、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？
      ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》
      ３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？
      ４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。
      ５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？
      ６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。
      四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。
      １、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？
      賽龍舟等。
      ３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？
      ４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？
      ５、交流
      ６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。
      ７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象
      11、吉祥圖案 教學(xué)目標(biāo):
      1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
      2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      二、講授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。
      引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。
      教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。
      小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
      2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案
      （1）欣賞分析。
      教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？
      B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？
      小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
      教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。
      教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
      教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢?  小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。
      提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（刻）
      五、創(chuàng)作實(shí)踐。
      教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）
      1、發(fā)放思維。
      教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
      2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
      3、學(xué)生制作吉祥圖案。
      六、展示評(píng)價(jià)
      同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
      2、橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
      2、說出對(duì)橙色的感覺。
      3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：
      研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：
      最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：
      一、做實(shí)驗(yàn)。
      1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
      2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
      3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
      4、出示：橙色。
      二、新授。
      1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
      2、出示：紅+黃=橙 間色
      3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
      4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
      5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？
      6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
      7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
      8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
      9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
      三、布置作業(yè)。
      1、以橙色為主，畫一幅畫。
      2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
      3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)。
      13、綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。
      2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
      1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？
      2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
      三、講授新課
      1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫（3）得出定義。
      師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
      2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
      3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
      4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
      四、課堂小結(jié)：
      14、吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
      2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
      2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
      3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）
      二、新授
      1、展示吃蟲草圖片：
      （1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）
      2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
      3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
      4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
      5、每小組商量討論，然后上來表演。
      （你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）
      二、欣賞
      1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
      2、出示學(xué)生作品：
      （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑
      （2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、小組討論：
      （1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？
      2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      五、課堂總結(jié)。
      15、有趣的造型 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
      2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
      （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
      “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
      2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
      3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
      二、新授。
      1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽(yáng)??
      2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
      教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
      3、提出問題：
      最后，怎樣讓小雞站起來呢？
      4、生討論后答：
      給它加上一雙小腳，或加底座
      師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
      5、師示范底座的做法：
      剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、展覽評(píng)價(jià)：
      1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
      2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
      16、一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
      2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
      2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。
      2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
      二、組織學(xué)生討論
      1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈
      2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
      3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀
      師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長(zhǎng)方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾
      設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。
      2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。
      18、變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo):
      1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
      2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
      3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
      能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。
      生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
      二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
      與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
      板書：
      18、變垃圾為寶
      三、講授新課:
      1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
      2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。
      3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
      4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。
      5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
      6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
      7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
      8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
      第五篇：河北美術(shù)出版社6冊(cè)美術(shù)-教案
      教案
      三年級(jí)下冊(cè)
      原色和間色
      教材分析：
      我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界，紅、橙、藍(lán)、綠、青、靛、紫??美麗的大自然就像是一首色彩的交響樂，優(yōu)美動(dòng)人。在大自然中，光就像是一個(gè)魔術(shù)師，是它使我們的世界變得如此絢麗多姿、生機(jī)勃勃。畫家離不開色彩，因?yàn)樯适亲蠲?、最富有表現(xiàn)力的美術(shù)語言，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，就像魔術(shù)師一樣，用畫筆調(diào)和出豐富變幻的色彩，創(chuàng)作出動(dòng)人的美術(shù)作品。
      了解和認(rèn)識(shí)色彩在我們的生活和美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，感受色彩變幻的動(dòng)人魅力，是這節(jié)色彩課的主要意義之一。在本課中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中的感受，讓他們用眼睛，用心靈去充分感受色彩的魅力，從而加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的色彩感覺，并學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)，大膽嘗試涂抹調(diào)配色彩，做一個(gè)能夠調(diào)控色彩的魔術(shù)師。教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解和認(rèn)識(shí)色彩在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的重要性。
      2、能夠感受色彩的魅力，了解色彩的基本知識(shí)。
      3、喜歡進(jìn)行色彩的各種探索實(shí)驗(yàn)，愿意探索色彩的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等 教學(xué)過程：
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色，然后進(jìn)行交流。
      2．發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義
      將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會(huì)有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
      理解“間色”的含義。3.收拾與整理 留出時(shí)間讓學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
      三、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道?? 教學(xué)反思：
      這節(jié)課是學(xué)生第一次有意識(shí)地認(rèn)識(shí)與感受色彩，也是學(xué)生系列學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的開端。課堂上，欣賞、感受色彩之美是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要?jiǎng)佑酶鞣N手段，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生全面地感受色彩。
      點(diǎn)彩畫
      教材分析：
      各種各樣的色彩，以及混合后產(chǎn)生的神奇的變化，對(duì)兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。在孩子們成長(zhǎng)的過程中，色彩也是最先打動(dòng)他們的，當(dāng)他們對(duì)物體的形狀還不具備分辨能力的時(shí)候，對(duì)色彩就已經(jīng)具有了初步的感知力。教學(xué)目標(biāo)：
      1、明白點(diǎn)彩的基本原理和方法。
      2、能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品。
      3、愿意用點(diǎn)彩的方法探索奇妙的色彩世界，豐富表現(xiàn)手段。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、水粉紙、棉簽、調(diào)色盤、筆洗等 教學(xué)過程：
      一、引入
      1、出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”
      2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。
      3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你試試畫一畫。
      二、新授
      1、大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
      2、學(xué)生討論作品的不足之處。
      3、那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。
      4、再次嘗試?yán)L畫。
      教師演示
      （1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞嫾埑浞治?，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。
      （2）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
      8、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
      9、學(xué)生回答講解。
      10、既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起棉簽，點(diǎn)出你胸中最美的點(diǎn)彩畫。
      11、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。
      （1）能基本掌握水與色的比例。
      （2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
      三、小結(jié) 教學(xué)反思：
      這節(jié)課中展示了法國(guó)新印象主義畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的星期日下午》及其局部放大圖，目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫的主要特征，提高研究點(diǎn)彩畫的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)中似乎并沒有起到預(yù)期的作用。對(duì)于學(xué)生來說，再精彩的作品欣賞都比上實(shí)際的動(dòng)手操作來得容易感悟和接受。
      學(xué)生通過使用衛(wèi)生棉簽沾取顏色來點(diǎn)畫顏色，畫面效果會(huì)很快展現(xiàn)出來，非常有利于學(xué)生把握畫面的色彩和造型，趣味性也很強(qiáng)。
      色暈豐富的染紙
      教材分析：
      “染紙”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，由于其艷麗、隨意，操作簡(jiǎn)單而受到人們的喜愛?！叭炯垺笔菍⑽约垙堄谜郫B、絞夾、卷曲、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、染、浸、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生許多意想不到的效果。隨著新材料和新工藝的不斷發(fā)展，染紙也逐步擴(kuò)大了應(yīng)用范圍，過去民間多把染紙剪成窗花喜箋，或?qū)⑷炯埶禾?、剪貼加工成各種裝飾畫。現(xiàn)在則進(jìn)一步將它制作成書簽、賀卡或應(yīng)用到時(shí)裝畫等，染紙正從各方面豐富、美化著人們的生活。
      染紙，因其變化無窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索欲，是一種適合少兒特點(diǎn)，富于游戲性的美術(shù)課。通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩配置和多種技法的學(xué)習(xí)及具體制作過程，可以形成學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，提高審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
      本課就是借助意趣橫生的染紙練習(xí)，使孩子們進(jìn)一步體會(huì)色彩的美妙，了解染紙的基本技法。染紙能給學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)帶來許多意外和驚喜，使之對(duì)染紙產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)色彩的敏感性，增進(jìn)對(duì)民間美術(shù)中對(duì)稱、均衡等形式美要素的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
      2.完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式了解色彩的原色知識(shí)。3.喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、報(bào)紙、各種染紙作品。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具
      二、激趣導(dǎo)入
      １、同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
      ２、說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
      ３、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。）
      ４、今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。
      三、新授
      １、染紙是怎么做出來的呢？請(qǐng)你打開書自學(xué)一分鐘。
      ２、欣賞了染紙，你認(rèn)為制作步驟是怎樣的？學(xué)生回答。知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。３、欣賞別人的作品，思考沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法。
      ４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？
      四、自主創(chuàng)作
      提出作業(yè)要求，學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)
      在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
      五、深入研究，發(fā)散性思維：
      同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制作出更加獨(dú)特的作品來。
      普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！教學(xué)反思：
      “染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)生看著潔白的紙張?jiān)谧约旱氖种挟a(chǎn)生神奇的變化，激發(fā)了他們心中無限的創(chuàng)作欲望，實(shí)在是非常精彩的一課！
      文具寫生
      教材分析：
      文具是學(xué)生了解和熟悉的，如：英語課用的錄音機(jī)、音樂課用的電子琴、書法課用的毛筆和墨盒、信息技術(shù)課用的電腦等，除此以外還有天天都在使用的書、本、筆、鉛筆盒??
      這些文具學(xué)生雖然很熟悉，但是在描繪起來還是有一定的難度的，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平所限，很難表現(xiàn)出物體的透視關(guān)系，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畫得不像就想放棄的想法。教師一定要及時(shí)給予學(xué)生肯定的贊許，哪怕是夸大一點(diǎn)也沒關(guān)系，一定要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠使用簡(jiǎn)練、流暢的線條進(jìn)行寫生。
      2.能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)。3.喜歡進(jìn)行線描寫生練習(xí)，能從中體會(huì)到繪畫的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：靜物、范畫、素描紙、畫板、夾子、寫生凳、鋼筆。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      欣賞教室內(nèi)張貼的范畫，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容。提問：
      1、這些作品是用什么筆畫的？
      2、主要是怎樣表現(xiàn)的？都用了那些線條？
      3、詳細(xì)描繪了哪些文具？ 你是怎樣看出來的？
      二、分析
      學(xué)生分組，共同分析靜物的特點(diǎn)。
      重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析這些文具的前后遮擋關(guān)系，大小對(duì)比關(guān)系，主次關(guān)系等。
      三、創(chuàng)作
      在畫紙上先簡(jiǎn)單的定位文具的大小、位置。適當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的構(gòu)圖和比例進(jìn)行指導(dǎo)。
      確定表現(xiàn)的主次關(guān)系，然后進(jìn)行細(xì)致入微地描繪創(chuàng)作。
      提示學(xué)生大膽的畫，用流暢、肯定的線條進(jìn)行表現(xiàn)，盡量表現(xiàn)出物體的厚度。
      四、交流
      畫完的作品可以和范畫在一起展示，給學(xué)生一個(gè)對(duì)比觀察的機(jī)會(huì)。同學(xué)之間也可以互相點(diǎn)評(píng)一下，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)。教學(xué)反思：
      三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸線描寫生，往往有畏難情緒，要多加鼓勵(lì)，支持他們大膽下筆。學(xué)生對(duì)寫生對(duì)象缺乏整體觀察，容易陷入局部之中，看一點(diǎn)畫一筆，使作品形體比例不正確、抓不住對(duì)象特征。這是正常的現(xiàn)象，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用從整體到局部的觀察方法：先觀察文具輪廓形狀，再觀察它的結(jié)構(gòu)，最后觀察每一部分的細(xì)節(jié)。
      只要學(xué)生能夠把文具的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)清楚，就是成功的，不必過于苛求細(xì)節(jié)。
      植物寫生
      教材分析：
      《植物寫生》一課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生用自己的獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)花草平凡的美，并通過仔細(xì)的觀察和分析，用線條表現(xiàn)出來，從而陶冶學(xué)生的情操，提高觀察力和審美力。教材中展示了一些花草的圖片，可以幫助學(xué)生分析花草的外形特征，培養(yǎng)其正確的觀察方法；教材中還出示了一些學(xué)生以線描形式表現(xiàn)的花草，是學(xué)生面對(duì)鮮花婀娜的姿態(tài)、小草舒展的葉片，經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀察后，記錄的對(duì)花草的感受，目的是使學(xué)生受到啟發(fā)和引導(dǎo)。
      課前鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己身邊的花草特點(diǎn)，并搜集自己喜歡的植物的文字資料和圖片等。課堂上請(qǐng)學(xué)生們給大家介紹自己的“百草園”，描述自己喜歡的植物的形態(tài)及特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠以線描寫生的形式大膽表現(xiàn)自己喜歡的植物，2.能夠?yàn)樽约寒嫷闹参锱渖媳匾奈淖终f明。3.喜歡用線描的形式表現(xiàn)各種事物。教學(xué)準(zhǔn)備：各種花草的資料、鋼筆，教學(xué)過程：
      一、激發(fā)
      大家畫過各種花草沒有？認(rèn)識(shí)各種花嗎？教師出示各種花草的資料，學(xué)生一一辨認(rèn)。
      二、嘗試
      大家有沒有發(fā)現(xiàn)，花草都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？奇異的花草的樣子都很特別，都和某種我們生活中常見的物品相似。比如說“風(fēng)蓮”和“老人臉”都和人臉相似，而蝴蝶花卻和蝴蝶相似。根據(jù)這個(gè)規(guī)律我們可以知道怎樣創(chuàng)作奇異的花草了。
      觀察植物的生長(zhǎng)規(guī)律，了解觀察和寫生的順序。
      三、創(chuàng)作
      學(xué)生構(gòu)想設(shè)計(jì)“植物園”，自主創(chuàng)作。
      交流學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，討論設(shè)計(jì)思路。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、涂色的工作
      四、評(píng)價(jià)
      要注意學(xué)生的個(gè)體差異性，分層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并充分利用學(xué)生互相評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。教學(xué)反思：
      一個(gè)有各種植物和昆蟲的環(huán)境是學(xué)生們最喜歡，可以讓他們感覺到無限的快樂。千姿百態(tài)、種類繁多、美麗神奇的植物也開啟了一扇探索自然的大門，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。于是，在這一課的教學(xué)中，我不僅指導(dǎo)了寫生的方法，還建議學(xué)生收集了一些植物的文字介紹，以圖文并茂的形式來表現(xiàn)自己寫生觀察的對(duì)象。
      我想：這樣做一定可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、造型能力及從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)了他們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
      我們的節(jié)日
      教材分析：
      “六一”國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最盼望和最喜愛的節(jié)日，每到這個(gè)歡樂的節(jié)日，孩子們都會(huì)穿上最漂亮的衣服，載歌載舞，盡情地歡笑。本課正是基于兒童的生活體驗(yàn)，配合“我們的節(jié)日”設(shè)置了利用廢舊材料自制節(jié)日小樂器進(jìn)行慶?；顒?dòng)以及用合適的材料裝扮自己的活動(dòng)內(nèi)容，且結(jié)合音樂舞蹈進(jìn)行創(chuàng)造、表演和展示，使節(jié)日的氣氛更為熱烈。讓學(xué)生明白用藝術(shù)美化生活，藝術(shù)無處不在的道理。
      教材中的學(xué)生作品分兩部分，一部分展示的是用不同材料制作的小樂器，有手風(fēng)琴、小提琴、撥浪鼓等，每件作品設(shè)計(jì)制作得都很獨(dú)特有趣，教師可以請(qǐng)學(xué)生通過觀察分析，了解如何選擇合適的材料進(jìn)行制作，由此打開學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作思路。另一部分展示的是學(xué)生利用廢舊材料裝扮自己，并呈現(xiàn)了裝扮好的孩子們表演的場(chǎng)景，不僅使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到變廢為寶的創(chuàng)作手段，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠利用合適的材料，通過折、剪、粘等多種方法設(shè)計(jì)制作小樂器和裝扮自己。
      2、能夠分工或合作完成活動(dòng)，并能夠從活動(dòng)過程中獲得各項(xiàng)能力提高。
      3、愿意用廢舊材料制作藝術(shù)品，并能從中獲得成就感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：了解關(guān)于節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，收集圖文信息及剪刀、膠水、廢舊綜合材料等。教學(xué)過程：
      一、欣賞圖片 揭示課題
      1.播放多媒體教學(xué)課件，欣賞一組與節(jié)日有關(guān)的圖片。2.請(qǐng)學(xué)生為欣賞的一組圖片命名。出示學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題——節(jié)日
      二、交流討論 解決問題
      1.播放多媒體教學(xué)課件出示中心問題“我們是怎樣慶祝節(jié)日的？”。
      2.學(xué)生小組交流討論自己使用過的或知道的慶祝節(jié)日的方法，然后匯報(bào)討論結(jié)果。3.提煉學(xué)生答案，播放多媒體教學(xué)課件出示，整理歸納出的六類慶祝節(jié)日的主要方法，再分類具體的分析一下，重點(diǎn)分析服裝和歌舞這兩類的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
      三、制定目標(biāo) 自主創(chuàng)作
      1.圍繞中心問題“我們是怎樣慶祝節(jié)日的？”
      學(xué)生分組制定小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)作表現(xiàn)方法不限。把小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)張貼在黑板上的指定位置。
      2.學(xué)生圍繞小組制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開自主創(chuàng)作。
      四、展示評(píng)價(jià) 總結(jié)活動(dòng)
      1.分組展示學(xué)生自主創(chuàng)作的作品，進(jìn)行師生間、生生間的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)要圍繞每個(gè)小組制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行。
      2.介紹“小組自我評(píng)價(jià)表”的使用方法，展望下一課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思：
      引導(dǎo)學(xué)生在基本的服裝結(jié)構(gòu)上大膽創(chuàng)新，進(jìn)行變形和裝飾。事實(shí)上學(xué)生對(duì)服裝的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)并不夠清晰，在實(shí)際的教學(xué)中可以提示學(xué)生邊制作邊試穿，鼓勵(lì)即興發(fā)揮，隨機(jī)改變?cè)O(shè)計(jì)意圖，經(jīng)過反復(fù)修改，反復(fù)試穿，達(dá)到滿意的效果。
      在選材上，要提示學(xué)生很多廢舊材料都可以利用，比如報(bào)紙，商品包裝紙、包裝盒，瓶蓋，布條，易拉罐，羽毛、彩色繩子等等。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)廢舊材料的不同材質(zhì)恰到好處的運(yùn)用，比如使用報(bào)紙做衣服時(shí)，注意報(bào)紙上不同版面色彩的運(yùn)用，使用瓶蓋做項(xiàng)鏈時(shí)注意大小的搭配等。
      遠(yuǎn)古的恐龍
      教材分析：
      恐龍是生物史上最引人注目的已絕滅的爬行動(dòng)物，它在地球上生存了長(zhǎng)達(dá)一億數(shù)千萬年之久，在此期間又不斷發(fā)展、進(jìn)化，形成了種類繁多的恐龍世界?？茖W(xué)家們對(duì)恐龍的起源、種類、形體、生活習(xí)性、滅絕原因等一直在作不斷的探索和研究，以恐龍為主題出版的故事書、繪本、卡通書以及電視、電影等，數(shù)量相當(dāng)龐大，深受人們的喜愛。恐龍更是以其神秘深深地吸引著小朋友。
      本課主要的設(shè)計(jì)意圖是通過交流討論恐龍的各種資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)恐龍有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。并在此基礎(chǔ)上，大膽想象，盡情發(fā)揮，創(chuàng)作出或神奇或有趣或驚險(xiǎn)的具有故事情境的美術(shù)作品。中年級(jí)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，掌握了一些常用的表現(xiàn)技法，所以在表現(xiàn)形式上，學(xué)生基本可自由選擇。教師可提倡學(xué)生綜合運(yùn)用工具材料，如油畫棒與水粉結(jié)合等，從而表現(xiàn)出更具特色的作品。
      教材第30頁(yè)有恐龍蛋化石插圖，教師可為學(xué)生簡(jiǎn)單講述其形成原因，令學(xué)生對(duì)本課主題產(chǎn)生更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望；第31頁(yè)的學(xué)生作品表現(xiàn)形式多樣，有油畫棒畫、水彩筆畫、線描畫等。其中有以恐龍蛋為中心，采用放射性構(gòu)圖，表現(xiàn)恐龍家族成員等待破殼而出的小恐龍的溫馨畫面；有以形象迭透的手法，表現(xiàn)恐龍蛋內(nèi)一只大恐龍背載著一群活潑的小朋友玩耍的有趣情景，表達(dá)了小朋友渴望恐龍與人和諧生活的美好愿望。學(xué)生們表現(xiàn)恐龍并不等于科學(xué)家對(duì)恐龍進(jìn)行描述，恐龍的體形、動(dòng)作和生活習(xí)性等，我們只在電影、電視、書本中見過，或許它實(shí)際的樣子，可能超乎人類的推想。所以學(xué)生創(chuàng)作的任何故事情境都有可能發(fā)生，創(chuàng)作的各種各樣的恐龍都可能存在，本課教師就是要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，打開心靈的視野，開創(chuàng)嶄新的恐龍世界。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，自由選擇喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作。
      2、能夠在想象和創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手能力。
      3、能夠體驗(yàn)到大膽想象與表現(xiàn)帶來的藝術(shù)樂趣，在古老與現(xiàn)實(shí)的交融中感受恐龍文化。教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆、畫紙等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
      2、揭題板書:今天我們來和恐龍玩一玩畫一畫
      二、講授新課:
      1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
      2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？??
      讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說。大家暢所欲言。
      3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      提出作業(yè)要求，學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示
      集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      五、課后延伸：
      課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。教學(xué)反思： 現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，我確實(shí)不如他們。
      看著課堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。
      可以考慮組織一次延伸活動(dòng)：與班主任溝通，共同策劃一次班級(jí)主題活動(dòng)，將學(xué)生創(chuàng)作的作品與學(xué)生們搜集到的圖片、文字資料、玩具模型等進(jìn)行集中展示，進(jìn)一步普及有關(guān)恐龍的知識(shí)，拓展孩子們對(duì)恐龍的想象空間，讓孩子們?cè)诠爬吓c現(xiàn)實(shí)的交融中感受恐龍文化，體驗(yàn)“玩”與“學(xué)”的樂趣。
      風(fēng)涼的扇子
      教材分析：
      扇子是夏季常用之物，人們用它遮日納風(fēng)涼。造型優(yōu)美的扇子還是工藝品，供人們玩賞。在我國(guó)古代，更把扇子視為風(fēng)雅之物，文人墨客喜歡在上面上題詩(shī)作畫，形成了中國(guó)特有的扇面藝術(shù)和文化。扇子的造型、功能學(xué)生都很熟悉，以《風(fēng)涼的扇子》作為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課業(yè)練習(xí)，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受扇子的美，可以讓學(xué)生感受到生活處處都有美。了解中國(guó)扇子文化的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。在運(yùn)用各種廢舊材料，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作的過程，可以在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。
      本課教材向我們展示出傳統(tǒng)的扇子造型和扇面畫，目的是從文化的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。由于版面限制，教師可以根據(jù)手頭的資料適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)充。學(xué)生的作品更多從造型、材料的運(yùn)用上給學(xué)生以提示。教師要充分的利用，并以此拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新地設(shè)計(jì)、制作出富有個(gè)性的扇子。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把既實(shí)用又美觀的扇子。在練習(xí)中，逐漸形成設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。愿意了解扇子文化，感受扇子的美，體驗(yàn)制作扇子的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：做一把美觀又實(shí)用的扇子，體驗(yàn)做扇子的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計(jì)與扇面的裝飾。
      教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查用具，穩(wěn)定情緒。
      二、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，唐朝大詩(shī)人杜牧寫過一首非常有名的詩(shī)歌叫《秋夕》，你會(huì)背誦嗎？ 銀燭秋光冷畫屛，輕羅小扇撲流螢。天間夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
      這首詩(shī)歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來飛去的螢火蟲，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子嗎？
      三、了解扇子的發(fā)展歷史
      1、說說中國(guó)古代的扇子有什么特點(diǎn)？
      2、掌握扇子的構(gòu)造，討論：折扇和團(tuán)扇各自的造型特點(diǎn)。
      3、欣賞扇面上的圖案感受扇子的美，探討扇子的裝飾方法。
      4、討論：扇子的作用。
      通過欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子，感受扇子的美，創(chuàng)設(shè)在一種廣泛的文化情景中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
      四、探討扇子的制做方法
      研究扇子作品的制作方法，觀察、討論制扇的材料、步驟。小組討論、集體交流、教師歸納：
      分析材料：硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。分析外形：激發(fā)學(xué)生探討扇子的外形設(shè)計(jì)。
      五、學(xué)生創(chuàng)作
      1、提出要求：a.形式多樣化不要局限圓形和扇形 b.美觀又實(shí)用。
      2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作：請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，比比誰做的扇子最奇妙。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
      六、作業(yè)講評(píng)。
      1．小組互評(píng)，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實(shí)用的作品一件。2．組與組之間作品大比拼。
      評(píng)出最具創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，最佳造型設(shè)計(jì)師，最實(shí)用設(shè)計(jì)師各若干名。3．教師評(píng)議小結(jié)。
      4、小結(jié)
      中國(guó)是世界上最早使用扇子的國(guó)家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國(guó)家。扇子的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國(guó)的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實(shí)用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。
      七、延伸
      1．回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？
      2．首屆中國(guó)扇子藝術(shù)大展將在中國(guó)歷史博物館展出，同學(xué)們可以屆時(shí)上網(wǎng)去瀏覽 3．保存好扇子作品，夏天我們可以用來乘涼。教學(xué)反思：
      學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。
      本課成功之處：
      1、學(xué)生不僅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。
      2、學(xué)生的作品內(nèi)容比較豐富，思維比較開闊，如動(dòng)物、水果、臉譜、花卉及太陽(yáng)等，都可以被學(xué)生變幻成一把把美麗的扇子形象。
      3、本課符合新課標(biāo)精神，貼近學(xué)生實(shí)際水平，能夠做到面向不同層次的學(xué)生，生生參與，人人動(dòng)手。
      值得思考之處：除了紙類材料外，是否還可以探討用其它材料來做。
      來信了
      教材分析：
      書信是人們以書寫于紙張（或其他載體）的文字、圖像為內(nèi)容的一種交流形式。在中國(guó)古代，也簡(jiǎn)稱為“書”。書信的使用方便了人們的交流，因?yàn)樗沟谩罢f”和“聽”可以不在同時(shí)、同地進(jìn)行。這也同時(shí)意味著，書信從發(fā)信人到收信人需要一個(gè)投遞的過程，才能實(shí)現(xiàn)這一異時(shí)、異地的“聽”“說”交流。在現(xiàn)代，絕大部分的信件是通過郵局投遞、寄送的。而在郵局出現(xiàn)之前，信件大多是由私人傳遞和送達(dá)的，承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的人在中國(guó)古代被稱為“信使”。信封是現(xiàn)代書信的必要組成部分之一，一般起著保護(hù)書信本身和說明投遞地址和收信人的作用。在中國(guó)古代，人們使用過鯉魚形狀的木盒作“信封”，因而后來書信也被稱為“魚書”。
      隨著郵政行業(yè)的快速發(fā)展，通信已經(jīng)成為我們生活中必不可少的內(nèi)容，信封上的郵票也不僅僅是郵資的憑證，而是具有了濃厚的文化意味，從而使集郵逐漸成為了一種高雅的藝術(shù)收藏方式。
      《來信了》這一課，是一個(gè)內(nèi)容比較豐富、學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣的綜合探索課，它旨在采用豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以信的書寫和郵遞游戲?yàn)檩d體，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，通過制作書寫信封、欣賞設(shè)計(jì)郵票、制作郵戳這三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解與“書信”相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和生活知識(shí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。教學(xué)目的：
      １.愿意了解“書信”的書寫及郵遞等知識(shí)。
      ２.了解郵票的實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值及票面結(jié)構(gòu)，能夠嘗試設(shè)計(jì)郵票。３.通過綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、郵票、水彩工具、信封、水彩筆、郵票。教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)階段
      同學(xué)們，我們先來聽一首非常有趣的故事——《小蜜蜂和螞蟻》 我們一起來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？誰能讀讀？
      二、講授階段
      一起再來看兩封信，注意看信都需要寫哪些內(nèi)容，有什么格式?？偨Y(jié)：你發(fā)現(xiàn)信都要有哪些內(nèi)容和格式？
      收信人的稱呼、信的內(nèi)容就是正文、你的名字、日期等 為什么要寫信呢？ 傳遞信息，傳達(dá)情感 你最想給誰寫一封信? 寫給爸爸、媽媽、同學(xué)等，都給予肯定，其實(shí)有些是你不認(rèn)識(shí)的，只要你喜歡也可以寫，比如說我喜歡月亮姐姐，我就想寫封信給月亮姐姐，還有除了地球上的朋友，大家還可以寫給想象中的人，比如說寫給太空人，動(dòng)畫片里的人物啊。那么你想給誰寫封信??？
      三、創(chuàng)作階段
      現(xiàn)在請(qǐng)想好的同學(xué)拿出你的筆，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 用多一點(diǎn)圖案畫面豐富多了，可下面還很空，怎么辦？ 你還想出什么好主意，使信更漂亮？
      四、發(fā)展階段
      同學(xué)們，我們?cè)賹懲晷藕螅瑧?yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。你們可以回家在信封，寫上地址，姓名把信寄出去。不會(huì)寫的小朋友課后請(qǐng)教老師或讓父母幫忙完成。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來傳達(dá)我們的情誼。
      第二課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1師出示一封沒貼郵票的信，問：為什么我這封信寄不出去呢？
      2、請(qǐng)同學(xué)們討論郵票它有什么作用？
      3、教師小結(jié)：郵票的作用主要是用做納付郵資的憑證，還可以傳播藝術(shù)文化知識(shí)。
      二、自主探究
      1、揭示探究的問題：郵票的特點(diǎn)、郵票的異同、郵票的內(nèi)容；
      2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的郵票，相互欣賞、交流。教師參與，與學(xué)生一起討論。
      3、通過對(duì)郵票的欣賞，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了郵票的特點(diǎn)，為自己設(shè)計(jì)作好了鋪墊。
      三、欣賞感知
      1、教師出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種郵票。你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題？ 你最喜歡哪一枚郵票？ 你知道郵票是如何設(shè)計(jì)的嗎？
      2、學(xué)生邊欣賞邊質(zhì)疑。
      學(xué)生講述自己的觀點(diǎn)。通過欣賞、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)，也掌握了郵票的設(shè)計(jì)步驟。
      四、創(chuàng)作表現(xiàn)
      討論身邊值得關(guān)注的事（和平、環(huán)保、友愛、節(jié)日等主題），設(shè)計(jì)制作一枚精美的郵票。要求：構(gòu)思獨(dú)特，主題突出，圖案簡(jiǎn)潔，色彩鮮艷，制作精美。學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。
      五、評(píng)價(jià)交流
      1、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會(huì)。
      2、教師出示獎(jiǎng)品：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳繪畫獎(jiǎng)、最美色彩獎(jiǎng)。
      3、教師小結(jié)，肯定學(xué)生的作品。指出不足。
      小組自評(píng)、互評(píng)作品，提高了學(xué)生的審美能力，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      第三課時(shí)
      一、檢查工具
      二、導(dǎo)入新課
      請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。
      1、看一看能不能印得出來。
      2、可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。
      3、想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？
      這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
      三、作品賞析
      欣賞一些郵戳作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，了解郵戳的基本結(jié)構(gòu)
      四、制作過程
      1、畫稿
      選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
      2、制版
      用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下
      3、印刷
      鋪上紙后均勻的磨平。
      中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)。
      4、整理
      書寫上相關(guān)的文字內(nèi)容。
      五、展示點(diǎn)評(píng) 教學(xué)反思：
      這是一節(jié)有著豐富文化內(nèi)涵的課。雖然書信已經(jīng)漸漸淡出現(xiàn)代人的生活，但是讓學(xué)生了解信的相關(guān)知識(shí)是必不可少。這是進(jìn)行各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，這些知識(shí)可能包括：信在我們生活中的意義和作用、信的書寫及郵遞知識(shí)，郵票的相關(guān)知識(shí)等。
      在教學(xué)中，我采用了綜合探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過向家長(zhǎng)（3.3班有朱嘉誠(chéng)的爸爸正好就是郵局的工作人員）請(qǐng)教、到郵局去實(shí)地調(diào)查、到網(wǎng)絡(luò)、書籍上搜集有關(guān)知識(shí)等形式獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。在課堂上，師生可以一起通過測(cè)量、討論、交流、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)使知識(shí)逐漸條理化和深化。
       
      
    
      

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