第一篇：鄂教版小學信息技術教案第6冊
第一課
計算機病毒及防治
（一）教學目的：通過本課的學習，使學生了解什么是計算機病毒及病毒的特點，初步掌握計算機病毒的基本防治方法;提高學生防治電腦病毒的意識，增強學生的法治觀念和道德水平，提高學習的興趣。
教學重點：計算機病毒及防治 教學難點：計算機病毒及防治 教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里, 計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發(fā)展, 計算機開始逐步走進家庭, 但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后, 計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出, 今天這節(jié)課,我就給大家介紹計算機病毒計算機病毒及防治。（板書課題）
三、講授新課
1、什么是計算機病毒? 計算機病毒是一個小程序, 能夠自身復制自身, 會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；（2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？（4）計算機內(nèi)染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？象生物病毒一樣有復制能力。（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用； 繼續(xù)提問：大家有沒有碰到過計算機病毒或是聽說過什么樣的病毒？ 你們見過計算機病毒發(fā)作時的樣子嗎?
2、計算機病毒對計算機的影響： ? 降低系統(tǒng)執(zhí)行效率 ? 在屏幕上顯示各種信息 ? 造成死機
3、算機病毒的特點：
傳染性、寄生性、隱蔽性、潛伏性、可觸發(fā)性、破壞性、廣泛性、快速性
提問：計算機病毒是通過什么途徑傳播的呢？ 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤。
4、計算病毒的防治
1.軟盤：外來軟盤要查毒、殺毒，重要軟盤要防寫，重要數(shù)據(jù)要備份；
2.光盤：使用正版光盤軟件；
? 部分文件被刪除 ? 改變存儲在硬件上的程序 ? 破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料3.網(wǎng)絡：安裝公安部的KILL實時監(jiān)控、并及時升級（一月2次）；
4.硬盤：安裝硬盤保護卡、病毒防火墻（瑞星）
解釋： “實時監(jiān)控”。一開機，反病毒程序就一刻不停地工作，它實時地監(jiān)測著計算機工作，一旦發(fā)現(xiàn)可疑現(xiàn)象，立即給出警告。
“防火墻”建筑上的防火墻，如果一個房間起火，防火墻就會防治它蔓延到其它房間去，病毒防火墻也是如此，如果你的計算安裝了病毒防火墻，它就會自動進行查毒、殺毒工作。比如，你受到一封帶有病毒的電子郵件，病毒防火墻會在它入侵的一瞬間將它殺除，你甚至不會感覺到曾經(jīng)有病毒向你攻擊過。
5、培養(yǎng)使用計算機的良好道德
同學們?nèi)绻麑韽氖掠嬎銠C軟件開發(fā)工作，不要故意用自己所學的知識制毒、傳毒給人類造成巨大的危害。
四、小結。
第二課
計算機病毒及防治
（二）教學目的：通過本課的學習，使學生初步掌握計算機病毒的基本防治方法，提高學生防治電腦病毒的意識，增強學生的法治觀念和道德水平，提高學習的興趣。
教學重點：計算機病毒及防治 教學難點：計算機病毒及防治 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、談話：對付計算機病毒的方法很多，其中使用殺毒軟件是最主要的一種。（板書課題）
三、講授新課
1、認識KILL殺毒軟件
KILL是世界第二大軟件公司美國CA（冠群）公司與國內(nèi)第一家反病毒軟件開發(fā)公司中國金辰公司合作推出的優(yōu)秀的反病毒產(chǎn)品。它采用CA的先進技術，具有出色的查殺病毒能力和強大的管理功能。
2、KILL的使用
啟動KILL：點擊“開始”—“程序”—“KILL”
菜單欄、工具箱、目錄窗口、狀態(tài)欄、進程提示窗口
3、制作急救盤
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第三課
文件壓縮軟件——WINZIP
（一）教學目的：通過本課的學習，使學生初步認識WINZIP，掌握WINZIP的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：WINZIP的簡單使用 教學難點：WINZIP的簡單使用
教學過程：
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、談話：今天我們來認識一個新朋友—WINZIP（板書課題）
三、講授新課
1、認識WINZIP軟件：WinZip是一種將文件壓縮的軟件。壓縮軟件的主要功能在於將文件壓縮之后使其所占的空間變小，方便其網(wǎng)絡傳播。而較小的文件在網(wǎng)絡上傳輸時，更是能夠節(jié)省許多的時間及空間，所以壓縮軟件自然有其存在的必要，而WinZip的壓縮格式，目前在網(wǎng)絡上可說是較常使用的一種。接下來我們來學習如何使用WinZip來壓縮文件
2、WINZIP的使用
（啟動WINZIP）： “開始”—“程序”—“WINZIP”—WINZIP7.0 方法1：“新的”—“輸入文件名”—“確定”—“選定文件”—“添加”
方法2：選定要壓縮的文件—點擊鼠標右鍵—“Add to zip”—輸入名字—添加
3、提問：你們還有別的壓縮方法嗎？
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第四課
文件壓縮軟件——WINZIP
（二）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識WINZIP，掌握WINZIP的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：WINZIP的簡單使用 教學難點：WINZIP的簡單使用
教學過程：
一、組織教學
二、復習導入 復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課 WINZIP解壓縮
方法1：運行WINZIP—單擊“打開”—對話框里選擇要解壓的文件—單擊“解壓縮”工具—選擇解壓縮地址—最后單擊“解壓縮”。
方法2：選擇要解壓的文件—單擊鼠標右鍵“Extract to ”—選擇要解壓的位置—最后單擊“解壓縮”。
四、學生練習，教師輔導。
五、小結
第五課
認識Powerpoint97
（一）教學目的：通過本課的學習，使學生初步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：掌握啟動和退出PowerPoint的方法；
教學難點：認識PowerPoint窗口、創(chuàng)建文件的方法教學過程：
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
談話：今天我們來認識一個新朋友—Powerpoint97（板書課題）
1、看一下powerpoint的動畫演示——“歡迎進入PowerPoint世界！”
2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用powerpoint呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用powerpoint；教師教學中使用powerpoint??）
3、這節(jié)課，我們就來進入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
三、講授新課 認識powerpoint：
1、啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。
2、認識Powerpoint界面。
A、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（word）
B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
C、介紹Powerpoint的五種不同的視圖
PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。
（1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)
容。
（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效
果。
（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。
（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
學生對照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：展示學生優(yōu)秀作品，讓學生間進行點評
五、小結、質(zhì)疑：
今天，我們認識了powerpoint。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
第六課
制作一張簡單的演示文稿
（二）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：制作、保存幻燈片的方法 教學難點：制作、保存幻燈片的方法
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、談話：上一節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？，你們說Powerpoint有意思嗎？今天我們繼續(xù)學習Powerpoint的知識。
三、講授新課
1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？
2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。
3、學生再次嘗試根據(jù)書本制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。
4、學習保存文件
A、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存？
B、趕快看看書，找答案。
C、學生回答保存的方法（邊說，邊保存。）D、這個方法與以前學過的什么保存方法相似？
E、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“學號”
四、學生練習，教師輔導。
學生自己設計一張幻燈片
五、作品欣賞： 展示學生的優(yōu)秀作品點評。
六、小結、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？
第七課
用模板制作演示文稿
（三）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：用模板制作演示文稿的方法 教學難點：用模板制作演示文稿的方法
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、談話：上一節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學習Powerpoint的知識。
三、講授新課
1、認識“模板”
模板是Powerpoint提供的一些演示文稿模型，它可以使所有幻燈片都有相同的背景和基本格式。
2、啟動“模板”
啟動Powerpoint—選擇“模板”—“確定”—選擇相應的模板—單擊“確定”
3、更改“模板”
打開幻燈片—選擇菜單“格式”—“應用設計模板”—選擇相應模板—單擊“應用”
4、多張幻燈片的制作：單擊菜單“插入”—“新幻燈片”
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第八課
用模板制作演示文稿
（四）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：演示文稿的修飾方法
教學難點：演示文稿里插入藝術字、剪貼畫及編輯文本的方法
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、談話：上一節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學習Powerpoint的知識。（板書課題）
三、講授新課
1、插入藝術字
點擊菜單“插入”—“圖片”選項—“藝術字”—選擇相應的藝術字—“確定”—輸入文字—最后點“確定”。
拖動文字周圍的空心方塊進行調(diào)整文字的大小 設置藝術字體格式：鼠標右鍵單擊藝術字
2、插入“剪貼畫”
點擊菜單“插入”—“圖片”選項—“剪貼畫”—選擇相應的剪貼畫—最后點“確定”。
3、插入“文本框”
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第九課
演示文稿的放映
（四）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。
教學重點：演示文稿的放映 教學難點：演示文稿的放映
一、組織教學
二、復習導入
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、談話：上一節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學習Powerpoint的知識。（板書課題）
三、講授新課
1、談話
師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？
學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。
2、設置幻燈片放映方式：演講者放映為最常用的方式
3、制作放映切換效果
（1）教師示范
A、單擊“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”命令。B、在打開的對話框中選“效果”列表中的“隨機”項。C、選擇“切換速度”為中速。
D、在“換頁方式”中設置“單擊鼠標換頁”項和“每隔”項并輸入10秒，還可以在“聲音”列表中選擇換頁聲音
E、單擊“全部應用”按鈕，切換設置將應用于每一頁幻燈片。
選擇菜單“幻燈片放映”中的“設置放映方式”命令，在打開的對話框中設置“循環(huán)放映”，“按ESC鍵終止項”。
（2）學生嘗試操作。
4、“繪圖筆”的使用
第十課
輕松一課
教學目的：
1、讓學生掌握《空當接龍》游戲的玩法，使學生熟練掌握鼠標的操作方法。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣
教學重點：
1、使學生熟練掌握空當接龍的操作方法。
2、掌握空當接龍的規(guī)則。
教學難點：掌握空當接龍的規(guī)則 教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
今天我們來玩一個游戲——空當接龍
三、講授新課
1、教師介紹游戲規(guī)則：
游戲的玩法：左上有四個空位，每個可以臨時存放一張紙牌，此游戲中它們被稱為中轉(zhuǎn)單元（Ａ）。右上方的四個空位是回收單元（Ｂ），A可以隨時移到任何一個空位中，其它牌必須按照從小到大的順序移到相同花色的單元中。所有紙牌都移入回收單元后，本局結束，你就勝利了。注意，與中轉(zhuǎn)單元不同，移入回收單元中的紙牌是不能再拿出來的。移牌時要遵守以下規(guī)則：
1、每一列中只能移動最下面的牌，被壓住的牌是不能直接移動的。左上的中轉(zhuǎn)單元中的牌都可以移動。
2、游戲中允許你將牌移到三個地方：
① 左上的中轉(zhuǎn)單元：條件：如果有空位的話。
② 右上的回收單元：條件：A可以隨時移到任何一個空位中，其它牌必須按照從小到大的順序移到相同花色的單元中。
③ 某一列的下面：這是最重要的去處，要求的條件：移到某一列的牌必須按照從大到小的順序，而且顏色必須交替變化。游戲的策略與技巧：
1、盡量讓中轉(zhuǎn)單元保持為空，不要輕易占用它。
2、被壓住的牌看不清花色時，用鼠標右鍵單擊它就能看到了。
3、如果在某一列按順序排好了兩張或兩張以上的牌，可以將排好順序的整列牌移到另一列。
4、當你只剩下最后一張可移動的牌時，標題欄會自動閃爍以提醒你注意，此時一定要三思而后行。
2、教師簡單示范游戲的玩法
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第二篇：鄂教版小學信息技術教案第1冊
第一課
信息技術
教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步了解信息技術的知識，了解計算機在我們生活中的作用，提高學習計算機的興趣。
教學重點：計算機與信息的關系 教學難點：信息與信息技術 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
同學們，你們好，現(xiàn)在已經(jīng)進入21世紀，21實際是數(shù)字化信息時代，那什么是信息？什么是信息技術呢？（板書課題）
三、講授新課
1、學生讀課本，小組討論，掌握信息及信息技術 信息：就是用語言、文字、符號、圖象、數(shù)字、聲音、情景等所表達出來的內(nèi)容。
信息技術：就是信息的采集、傳遞和處理等技術。
2、計算機在人們生活中的應用 計算機在人們生活中有哪些應用？ 學生分小組討論，回答。
四、學生練習，教師輔導。完成課后作業(yè)
五、小結。
第二課
認識一個新伙伴——計算機
教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步了解計算機的發(fā)展史，提高學習計算機的興趣。
教學重點：計算機的發(fā)展史
教學難點：計算機的發(fā)展史的標志 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
1、向?qū)W生介紹計算機教室的情況
2、教師提問：計算機為什么叫“電腦”，學生思考
后回答（板書課題）
三、講授新課1、1946年第一臺電子計算機誕生,雖然每秒鐘只能進行5000次加減運算,但它具有劃時代的意義.。電子計算機是一種現(xiàn)代化電子設備，是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，它不僅能高速、準確的進行運算，還能進行推理、分析、判斷等，從而幫助人類完成一部分腦力勞動，所以人們稱它為“電腦”。
2、計算機的誕生與發(fā)展
電子計算機的發(fā)展
1、第一代電子計算機是電子管計算機,時間大約是1946年~1958年,邏輯元件采用電子管,運算速度為每秒幾千次,內(nèi)存為幾KB.體積大,造價高.僅應用于軍事和科學研究.2、第二代電子計算機是電子管計算機,時間大約是1958~1964年,其邏輯元件由電子管改為晶體管,運算速度達到每秒幾十萬次,內(nèi)存擴大到幾十KB.3、第三代電子計算機是集成電路計算機,時間大約是1964~1970年.其邏輯元件采用小規(guī)模集成電路.運算速度可達到每秒幾十萬次到幾百萬次、第四代電子計算機是大規(guī)模集成電路計算機,時間是1970年至今.其邏輯元件采用大規(guī)模集成電路，運算速度可達到每秒幾千萬次到十萬億次.計算機的應用 1.科學計算
2、過程控制
3.數(shù)據(jù)處理 4,人工智能
5,計算機輔助工程
四、學生練習，教師輔導。
五、小結
6, 信息高速公路
7,電子商務 通過計算機和網(wǎng)絡進行商務活動.8,娛樂 利用計算機看影碟,聽音樂,玩游戲.第三課
計算機是如何工作的
教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步了解計算機的工作原理，掌握計算機的簡單操作，提高學習計算機的興趣。
教學重點：計算機的工作原理 教學難點：計算機的容量 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、計算機的存儲器：軟盤、硬盤、光盤
2、計算機的容量單位：最小的容量單位：字節(jié)（B）1024B=1KB
1024KB=1MB
1024MB=1GB
3、計算機的工作原理
4、啟動計算機
接通電源—打開顯示器、主機電源—機器自檢—開機成功 軟啟動：CTRL+ALT+DEL
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第四課
相識在WIN98 教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步認識鼠標，掌握鼠標的簡單操作，提高學習計算機的興趣。
教學重點：鼠標的使用 教學難點：鼠標的正確使用 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：
1、復習前節(jié)課的內(nèi)容
2、今天我們一起來研究一下鼠標有哪些了不起的本領.三、講授新課(一)鼠標的操作
⒈談話:你以前見過鼠標嗎 今天讓我們再一次認真地觀察鼠標,看看它是什么樣子的⒉學生自由觀察.⒊匯報:你有什么新的發(fā)現(xiàn)
⒋同學們觀察得很仔細.(展示鼠標圖片)鼠標外形象一個老鼠,后面還有一個細細的尾巴,所以我們形象地把它稱之為鼠標.在鼠標器上有兩個按鍵,左邊的稱為左鍵,右邊的稱為右鍵,我們同學們使用的鼠標中間還多了一個象輪子一樣的按鍵,這個鍵叫做滾動鍵;滾珠
⒌同學們,你們以前使用過鼠標嗎 你認為使用鼠標容易嗎 假如老師不教,你會完成一些很難的操作嗎
⒍出示學件,學生嘗試操作.(3~5分鐘)⒎交流:操作對了嗎 你一共進行了哪幾種操作(單擊,雙擊,右擊,移動,拖動)逐個教學.(提一提握鼠標方法)⒏現(xiàn)在大家都會操作了嗎 誰還有什么不明白的地方嗎 真的都會了嗎 你能再操作一下給老師看看嗎
⒐學生自由操作,教師巡視,個別指導.(3~5分鐘)注意學生握鼠標方法.(二)認識指針
⒈剛剛你在操作的時候有什么發(fā)現(xiàn) 在移動鼠標的過程中,指針有沒有變化
⒉你還看到過鼠標指針的其他樣子嗎
⒊出示圖片,介紹鼠標指針的形狀.四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第五課
輕松一課——紙牌
教學目的：
1、讓學生掌握紙牌的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2、使學生熟練掌握鼠標的操作方法。
3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。
教學重點：
1、使學生熟練掌握鼠標的操作方法。
2、掌握紙牌規(guī)則。
教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。
三、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
“程序管理器”—“游戲”組圖標—“紙牌”
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第六課
開始菜單
（一）教學目的：通過本課的學習，讓學生能夠初步認識“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強學計算機的興趣。
教學重點：“開始”菜單的使用 教學難點：“開始”菜單的使用 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、認識“開始”菜單
[開始]菜單位于桌面的左下角，任務欄的左端。它是使用WINDOWS98所有功能的基礎，各種應用程序的啟動，對話框的打開，幫助文件的調(diào)閱都要通過[開始]菜單進行。也就是說，只要了解了[開始]菜單的使用方法，就可以實際運用windows所提供的各項功能了。
打開[開始]菜單后，移動鼠標，當指向菜單中帶有三角形標記的菜單時，就會自動打開相應的下級子菜單，單擊其中的某個程序名，就會啟動相應的程序。
2、“幫助”的使用
3、“查找”的使用
四、學生練習，教師輔導。
六、小結。
第七課
開始菜單
（二）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強學計算機的興趣。
教學重點：學習“任務欄”和“文檔”的使用 教學難點：“任務欄”和“文檔”的正確使用 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、隱藏“提示欄”
開始—設置—任務欄和開始菜單—選“自動隱藏”—確定
2、文檔：
單擊“開始”— “文檔”，就會發(fā)現(xiàn)我們最近打開的最多15個文件會出現(xiàn)在這個列表中。點擊這個文件的快捷方式就可以很方便地打開我們所需的文件，而不必翻開層層目錄來尋找這個文件了。清空文檔記錄
單擊“開始”按鈕，指向“設置”，再選擇“任務欄和開始菜單”，然后切換到“開始菜單程序”標簽項，按“清除”按鈕即可將文檔列表信息全部刪除。
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第八課
開始菜單
（三）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強學計算機的興趣。
教學重點：開始菜單選項的添加 教學難點：開始菜單選項的添加 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課 1．添加“選項”
單擊“開始”——“設置”——單擊“任務欄和開始菜單”——切換到“開始菜單程序”標簽項——單擊“添加”——單擊“瀏覽”——選擇要添加的程序——單擊“打開”——單擊“下一步”，然后用鼠標左鍵雙擊要存放該程序快捷方式的菜單——單擊“完成”。2.刪除“選項”
如果要刪除開始菜單中的程序、文檔或文件夾，單擊“開始”，指向“設置”，然后單擊“任務欄和開始菜單”，切換到“開始菜單程序”標簽項，再單擊“刪除”，指定所要刪除的程序或文件夾，最后按“刪除”按鈕。
3、“開始”菜單高級選項
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第九課
鍵盤練習
（一）教學目的：通過本課的學習，讓學生初步認識鍵盤，了解各鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。
教學重點：鍵盤的正確使用 教學難點：鍵盤的正確使用 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、認識鍵盤（師出示鍵盤）一般鍵盤的按鍵布局基本相同，所有按鍵按功能可以分為四組：
功能鍵：F1～F12，位于鍵盤的最上邊，其功能一般由正運行的軟件決定，對于不同軟件某一功能鍵的作用不盡相同，如在文字處理軟件Word中F5的作用是查找替換，在網(wǎng)頁瀏覽器IE中F5的作用變成了刷新網(wǎng)頁。
主鍵盤：它就是我們常見的打字鍵區(qū)，它是鍵盤上面積最大的一塊，上面有A～Z共26個字母、數(shù)字鍵、符號鍵以及空格鍵、回車鍵等。小鍵盤：主要是數(shù)字鍵和加減乘除運算鍵，處于鍵盤的右側，為方便數(shù)據(jù)錄入而設計。
其它鍵：在主鍵盤和數(shù)字鍵盤的中間，主要是上下左右四個方向鍵和Home、End等光標控制鍵。
2、操作鍵盤的正確姿勢：
（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，兩腳平放地上。
（2）手腕及肘部成一直線，手指彎曲自然適度、輕放在基本鍵位上，手臂不要張開。
（3）顯示器比眼睛略低，桌椅的高度要適中。
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第十課
鍵盤練習
（二）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。
教學重點：鍵盤指法練習教學難點：鍵盤指法練習執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、正確的擊鍵方法：
指尖擊鍵，力度適當，節(jié)奏均勻，擊鍵后，手指立刻回到基本鍵上來。
2、基本鍵 A S D F J K L ；
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第十一課
鍵盤練習
（三）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。
教學重點：鍵盤指法練習教學難點：手指的正確分工 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、手指分工
2、SHIFT鍵的使用
此鍵也稱為上檔鍵，它有幾種用法。第一，可以用它來臨時轉(zhuǎn)換大小寫，如果現(xiàn)在鍵盤是小寫輸入狀態(tài)，按住此鍵不放再按字母鍵，輸入進去的將是大寫字母，反之亦然；其次，在很多鍵位上都有上下兩個符號，如果直接按鍵，輸入進去的是下面的符號，但是，如果先按住Shift鍵不放再按這些鍵，輸入進去的則是上面的符號。
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第十二課
鍵盤練習
（四）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。
教學重點：鍵盤指法練習教學難點：手指的正確分工 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：
復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、學生練習，教師輔導。學生利用“金山打字”進行英文打字
四、小結。
第十三課
DOS命令
（一）教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步認識DOS操作系統(tǒng)以及簡單的DOS命令，通過實踐增強學計算機的興趣。
教學重點：認識DOS操作系統(tǒng) 教學難點：DOS命令正確使用 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、認識DOS操作系統(tǒng)
操作系統(tǒng)傳統(tǒng)上是負責對電腦硬件直接控制及管理的系統(tǒng)軟件。對計算機系統(tǒng)而言, 操作系統(tǒng)是對所有系統(tǒng)資源進行管理的程序的集合；對用戶而言，操作系統(tǒng)提供了對系統(tǒng)資源進行有效利用的簡單抽象的方法。
2、簡單的DOS命令
? DIR（查看）：
DIR/P
DIR/W
DIR/P/W ? CLS（清除）
? TIME/DATE（時間/日期）
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
第十四課
DOS命令
（二）教學目的：通過本課的學習，讓學生能進一步認識DOS操作系統(tǒng)以及簡單的DOS命令，通過實踐增強學計算機的興趣。
教學重點：認識DOS操作系統(tǒng) 教學難點：DOS命令正確使用 執(zhí)教者：望權 教學過程：
一、組織教學
二、復習導入：復習前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、MD（建立文件目錄）C：>MD 目錄名（回車）
2、CD（改變文件目錄）C：>CD 目錄名（回車）
3、RD（刪除文件目錄）C：>RD 目錄名（回車）
4、FORMAT（格式化）
5、COPY（復制）
四、學生練習，教師輔導。
五、小結。
注：目錄需為空目錄
第三篇：鄂教版信息技術教案
Scratch角色我會用
［教學目標］
（1）認識Scratch中的角色。（2）學習在Scratch中新增角色。（3）學會為舞臺選擇適合的背景。
（4）通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學生學習Scratch的興趣。［課時安排］ 1 課時
［教學重點與難點］
重點：學習在Scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景。難點：根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。[教學準備] 多媒體網(wǎng)絡教室和課件。[教學過程]
一、激趣導入
聽說馬戲團要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：
二、認識“角色”
師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進行運動。（操作演示）
知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應的角色即可刪除。
師：打開scratch，默認的角色就是小貓。
生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 生匯報討論結果。
三、新增“角色”
師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標 來添加。（1）繪制新角色
師：單擊 中的第一圖標，可以打開scratch 的繪圖編輯器。
師示范操作。
師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試看。生操作。
請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。師點評。
（2）從文件夾中選擇新的角色
師：單擊
中的第二個圖標，可以將文件夾中的角色導入到scratch舞臺中。
師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。
學生嘗試操作，匯報。實踐園：
（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導入到舞臺中。
（2）從文件夾中選擇一個新角色，導入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋：
1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。
2.新導入的角色默認為“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。
3.新導入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進行修改。
4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式：
軟件會隨機加入一些特別的角色。
生討論探究園：
能否將計算機中其他文件夾里的圖片作為角色導入舞臺？ 生實踐操作，交流，匯報。師點評、小結。
四、設置背景
師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環(huán)境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設置背景。①選中“角色區(qū)”的圖標。②選擇“舞臺編輯區(qū)” 選項。
③選擇“新增背景”中的“導入”選項。
④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設置成功了。師示范操作。生嘗試操作。知識屋：
1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應的控件區(qū)和腳本區(qū)的結構都和普通角色有所不同。
2.除了從文件夾中導入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。
生實踐操作，交流。討論坊：
師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？
生嘗試操作，討論。請生匯報討論結果。師小結：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新；都可以在圖形編輯器中進行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個…… 生嘗試完成實踐園。實踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設置為
時執(zhí)行。
生操作，師指導。匯報交流。
五、總結
今天，我們學習了什么？
你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！
第八課
舞臺造型我來演
認識什么是舞臺美術
舞臺美術是舞臺演出藝術的一個重要的組成部分。它承擔著，為戲劇演出塑造全部環(huán)境、氣氛和人物形象的任務，即演出當中的一切形象造型部分的創(chuàng)作。
舞臺美術可分為兩大類： 舞臺造型設計，布景、道具。人物造型設計，服裝、化裝。
舞臺美術造型的三元素：形、色、光。
形：形象、空間、質(zhì)感和它們與演員的比例協(xié)調(diào)關系；
色：利用人們對色彩的心理作用來加強藝術感染力。是由物色、光色復雜結合而運動著的色彩。
光：是三元素中的主體，是最具能動性的因素，是靈魂。具體的講解將在燈光這一講題時詳述。
從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺技術管理。舞臺美術即舞臺布景從戲劇藝術中分離出來成為獨立的專業(yè)，是17世紀意大利文藝復興時期才開始的。那時由于建筑科學的發(fā)展逐漸形成了鏡框臺口、透視布景，舞臺美術的分工越來越具體而且專業(yè)化。
在各種舞臺演出藝術，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會、雜技、木偶等當中，都表現(xiàn)出各自不同的特點。
由于舞臺美術屬于造型藝術范疇，必然大量地從各種造型藝術中汲取營養(yǎng)。各種繪畫的流派、建筑的樣式都在影響著它。比如：我國戲曲的舞臺美術就以我國民間工藝美術，尤其是民間刺繡為借鑒。（圖）
我們來看看劇場的演變：
1． 前12-前4世紀。古希臘對酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。
2． 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。古希臘的節(jié)慶是祭酒神，古羅馬是官方的禮拜。龐
貝是第一個劇場。觀眾席、斯坎納、園場連為一個整體。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。
3． 公元5世紀開始是中世紀。宗教劇開始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場。同臺
多景是中世紀演出的特點。人間、地獄、天堂同時在一個場景中。活動車臺。程式化的布景與服裝。
4． 17世紀文藝復興，官方的宮廷戲劇、民間的假面喜劇。西班牙的旅館劇場、英國的莎士
比亞劇場。
繪畫和雕塑的手段同時進入舞臺，由于換景的需要出現(xiàn)了三棱柱布景、側景體系的形成。
5． 18世紀古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。6． 19世紀出現(xiàn)浪漫主義戲劇。7． 20世紀的印象主義、象征、立體、未來、構成、表現(xiàn)、超現(xiàn)實、先鋒派、荒誕派等等藝
術流派和思潮無一不深深影響著舞臺美術的形式。第二講：舞臺美術的創(chuàng)作規(guī)律
一．舞臺演出的結構及舞臺美術在演出中的位置 *一度創(chuàng)作部分：劇本的創(chuàng)作 舞劇的腳本創(chuàng)作
*二度創(chuàng)作： 導演 表演 舞美 音樂 演出必要部分 組織者 塑造者 外部造型 視覺形象氣氛 1． 與編劇、編舞、導演等主創(chuàng)人員確定演出風格 2． 組織劇情環(huán)境 3． 從案頭到舞臺 4． 舞臺合成
一．
舞臺美術的三個功能特性 組織動作空間 再現(xiàn)動作環(huán)境 表現(xiàn)動作的情緒與意義
二． 舞臺演出的獨特性 舞臺美術的假定性
第四篇：第6冊美術教案
第一課：水墨游戲
教學目的：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。教學重點；
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
2、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
3、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
5、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
6、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
7、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：
第二課 重重復復
教學目的：
1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法。教學過程:
一、組織教學，師生問好。
二、創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。
師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）
①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。②點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。④點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。2.引導學生概括出重復的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內(nèi)容。板書課題：重重復復。
三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
1.讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。
師：重復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導學生小結：重復排列的方式是多種多樣的。
2.發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。
1.結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。
① 先請學生說說作畫步驟。② 教師適當給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。
接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。
五、展評習作
1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。2.聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。
3.課堂小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
第三課 曲曲直直
教學目標：
1、知識技能目標：
a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、情感態(tài)度：
通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
3、學習策略： 引導學生自主探究；
教學重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：
楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD 4 克立作品《奔流》 畢加索《牛頭》 其他圖片
教學過程與方法：
（一）教學過程結構： ○板書
直接導入：提出主題
1、觀看 ○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評價最佳評論
全班展示 好在哪 學習欣賞作品
5、學生分析 師分析
6、試一試
完成直曲線畫面
7、展示（收拾與整理）
（二）教學過程結構說明：
教具準備：直曲線課件，大量的作品。學具準備：課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。教學過程：
1、師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。” 教師板書“曲曲直直”。
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
（繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。）
3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員。”
學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。學生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
師：同學們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發(fā)言表達。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》 《時尚卷發(fā)》
6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。
7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
第四課平平穩(wěn)穩(wěn)
教學目的：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學過程：
一、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。
師小結；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱 或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。
拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
第五課 感受聲音
課 時：1課時
課 型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 [教學目的] 1.通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。
2.通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
[教學重點] 啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏 [教學難點] 讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來 [教學過程及方法] 1.導入階段：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。（學生小組討論對音樂的感想）
輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3.探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：
閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
5.學生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學生作品）
學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導。6.課堂延伸：
啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。
第六課 迷 彩 服
一、教學目的：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學習幾種制作方法，拓展學生思維。3．增強保護動物的意識。
二、教學重點：感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：色彩的搭配。
四、教學過程：
1．導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？ 3．學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
第七課 彩色玻璃窗
教學目的：
1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。課前準備：
1、教師準備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。
2、學生準備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學過程：
一、導入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
2、朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進行欣賞）
3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？
2、與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）
4、通過師的示范引導學生也來設計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。
5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？
6、學生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設計的圖片（師課前手繪的作品），對學生在窗戶的造型上做進一步引導。
三、綜合實踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導
五、總結匯報
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學習的地方。
2、督促學生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
第九課 家鄉(xiāng)的橋和塔
課型：造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學準備：
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。教學過程：
一、引導階段
1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？
2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價。
1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
第十課 我設計的一本書
教學目標：
1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
教具準備：教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學過程：
一、導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。
二、引導學習階段：
1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計個在素。
2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。
設計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關 圖文并茂 色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？
教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）
5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。
三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導
四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。
第十二課 甜蜜的夢
教學目標：
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。
2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學準備：優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學過程：
一、提問導入：
1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？
2、讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。
3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）
二、滲透做夢的科學常識：
1、讓學生說說人為什么會做夢。
2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。
三、引導欣賞對比學習刮法：
1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。
2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：
（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。
（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
三、發(fā)展階段：
1、回憶做過的夢。
2、用油畫棒或蠟筆。
3、用帶來的工具刮出機理效果。
四、引導觀摩評價作業(yè)
1、學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。
2、師點評全班同學作業(yè)總體情況。
第十四課 變幻無窮的形象
學習領域：造型·表現(xiàn) 設計·應用 教學設計：
本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品；整個教學是否有利與 15 培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。教學目標：
⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。
⒊操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。課前準備：
⒈學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。教學過程：
一、欣賞與分析
觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。討論：⒈說說他們給你什么印象？
⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
二、觀察與嘗試
⒈觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
三、實踐與操作
⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示：
⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
⒊師巡回指導，及時表揚好的作品。
四、評價與反思
⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。
⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。
第十五課 我們的節(jié)日
課時：1課時 教學目的：
⒈培養(yǎng)學生構圖、造型、色彩等綜合美術能力。⒉培養(yǎng)學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。
教學重點：引導學生構思、想象、構圖及人物造型的表現(xiàn)。教學難點：構思、構圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：同學們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導出課題：我們的節(jié)日
2、引導：“六一”節(jié)這一天同學們是怎么過的？
3、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
4、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？
5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結合法、刮蠟法等
三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構思、構圖創(chuàng)作一幅作品。
四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。
五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、交流。
課堂小結：簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料
第十六課 二十二世紀的建筑
教學目的：
1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。
2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重點：二十二世紀的建筑的形狀
教學難點：如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑 教具準務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學教程：
1、課前準備
一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。
②學生討論、交流、發(fā)言
③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。
④學生交流、發(fā)言
二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》
①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什么變化。
②生：發(fā)言
師：
1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋
2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。
3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。
三、欣賞課文圖例。
四、創(chuàng)作。
1、繪畫步驟：①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包
2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。
五、學生練習、教師巡視輔導。
六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設計的作品進行描述。
七、收拾與整理，保持教室整潔。
第十七課 電腦美術
學習領域：設計應用。課 時：1課時。教學目標：
1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。教學難點：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。課堂教學：
一、復習導入：
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
3、作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
二、發(fā)展階段
1、教師示范：以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。
五、教學反思：
第十八課 會飛的玩具
學習領域：設計 應用 課時：1課時
教學目的：指導學生利用易找到的材料，設計制作一個會飛的玩具。指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
一、教學重難點：
重點：制作會飛的玩具的方法 難點：如何使玩具會飛
二、教學準備：
1、教師準備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
三、課堂教學：
1、引導階段
我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示會飛的玩具。問題，四人小組討論。
這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設計思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 生：觀察，思考、討論、回答
師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會飛的玩具了。師小結:會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結合起來，變成一個會飛的玩具。
2、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：
設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個會飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、展示作品
小組比一比，互相評價
教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
六、小結拓展：
人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。
簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。
今天我們初步學習設計制作會飛的玩具，希望同學們能多動腦動手，為人類的科技進步作貢獻。
第十九課 保護珍稀野生動物
學習領域：綜合、探索 教學目標
1、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教學重難點
重點：培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點：學生想象力的創(chuàng)新
教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程
一、組織教學
二、導入課題
以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：
1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
師指生點名回答。
2、小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
3、出示課題——保護珍稀野生動物
三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設計。引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
五、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，總結評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
第二十課 民間玩具
課題：民間玩具 領域：綜合、探索 課時：1—2課時 教學目標：
1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。
2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。教學重點：制作一個玩具。教學難點：玩具的設計。
教具準備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
學具準備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。教學過程：
一、導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。
3、請同學分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、發(fā)展階段：
1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
（1）《大阿?！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。（請同學列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
2、設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。（1）選材構思：合作者可討論如何先材定題。（2）設計方案。（3）完成制作。
3、輔導學生進行設計制作。
4、玩具作品欣賞交流：
（1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。（2）布置玩具作品展。
三、課后拓展：
可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具
第五篇：上教版美術新教材第6冊教案
三年級第二學期美術教案
單元主題：第一單元 實用小設計 課題名稱：第1課 花兒朵朵
? 知識要素
色彩搭配、材料選擇
? 技能要求：
紙花的制作及剪、拼、貼技巧
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗各種材料，發(fā)現(xiàn)許多物品都能利用 實踐與創(chuàng)造：用紙花和各種材料對畫面進行裝飾
欣賞與評議：學習欣賞的方法，評價自己和他人的作品
? 教學重點
材料的選擇和利用，以及了解簡單的設計
? 教學難點
色彩的搭配與構圖（設計）
? 教學過程
一．引入與交流
1．展示，欣賞范作。
2．了解花的各種制作方法及各種物品的利用。3．制作展示，通過制作了解方法。4．學生嘗試制作。
5．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道色彩的搭配。
二．發(fā)現(xiàn)與嘗試
1．欣賞范作，談談自己的感受。2．歸納意見，引導認識紙花制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩的搭配和簡單的版面設計。
三．創(chuàng)造與輔導
1．用展示的方法比較學生典型作業(yè)有何不同。2．比較不同材料裝飾的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知識。
4．嘗試探索運用各種方法和手段對紙花進行裝飾。
四．欣賞與評論
1．學生自評，講述自己設計及制作過程中的創(chuàng)意和不足之處。
三年級第二學期美術教案
3．掌握色彩搭配的基本知識。
4．嘗試探索應運各種方法和手段對畫面進行裝飾。
四．欣賞與評論
1．學生自評，講述自己的作品有哪些創(chuàng)意，還有哪些不足。2．小組互評，對別人的作品進行評頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。3．教育總評，肯定學生成績，增強自信。
單元主題：第二單元 遠古時代 課題名稱：第3課 學做畫像磚
? 知識要素
淺浮雕的基本知識
? 技能要求：
畫、刻、剪的方法
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。實踐與創(chuàng)造：在多種方法的制作中，發(fā)揮創(chuàng)造性。欣賞與評議：欣賞自己與他人的作品并能評議。
? 教學重點
設計剪影的造型
? 教學難點
造型簡練，概括，清晰
? 教學過程
一．導入與欣賞
1．出示紅磚（六面體），說說其特征。
2．分析比較不同：現(xiàn)在的青磚，紅磚和畫像磚相比較。3．介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。4．通過比較，交流感受：你喜歡哪一種？
二．發(fā)現(xiàn)與感受
1．觀察畫像磚造型的特點：（泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽文）2．學習課本中的制作方法。
3．引導學生發(fā)現(xiàn)裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。
三年級第二學期美術教案
2．引導學生認識器形的功能與外姓的設計的同意：如分析“ ”，它是飲酒器。外型較小，便于拿在于手，口上兩個突起物，是為了溫酒加熱。
二．分析與感受
1．小組討論：比較古今酒器（從造型裝飾這兩方面分析）：更簡。2．交流感受：說說你喜歡哪種器物，為什么？
三．制作與知道
1．學生討論制作方法（先做大的造型后添加小的飾物）。2．教師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接 3．教師鼓勵學生用多種方法來嘗試。
四．欣賞與討論
1．學生自評，介紹制作的器物特點，及制作工藝。
2．場景表演：古人生日宴請是，喝酒，舞樂或習武狩獵的場景。3．教師總評：從制作，表演來評。
單元主題：第二單元 遠古時代 課題名稱：第5課 泥塑青銅鼎
? 知識要素
認識鼎的不同紋樣
? 技能要求：
綜合運用學過技法裝飾美化
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗銅鼎氣派發(fā)現(xiàn)圓鼎三個腳方鼎四個腳。實踐與創(chuàng)造：設計與鼎相適合的紋樣與造型。欣賞與評議：交流構思，談制作體會，展現(xiàn)作品。
? 教學重點
鼎的制作方法
? 教學難點
鼎腳的連接
? 教學過程
一．認識與欣賞
三年級第二學期美術教案
欣賞與評議：欣賞作品，交流感受
? 教學重點
掌握紙版的制作技能
? 教學難點
版畫的印制
? 教學過程
一．欣賞
1．引起興趣：教育引導學舌功能欣賞一些版畫，并讓學生猜一猜是怎樣做成的？ 2．了解冷畫與版畫的不同點和相同點。
3．版畫的特點是什么？學生討論，教師進行講解。
二．制作與創(chuàng)作
1．學生討論交流自己觀察教師操作后的感受。2．老師著重講操作過程：
① 在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）； ② 滾上油墨；
③ 覆上紙輕輕壓?。蛇B續(xù)印好多張）。3．學生嘗試吹塑紙版畫的制作。4．內(nèi)容可以自選或創(chuàng)作。
三．評價與交流
1．展示自己的作品并簡單介紹自己的創(chuàng)意。2．讓學生欣賞別人的作品，并談談自己的看法。3．評選最佳作品。4．教師點評。
單元主題：第三單元 印出來的畫 課題名稱：第7課 貼貼印印學版畫
? 知識要素
學習版畫掌握不同的版畫印制方法
? 技能要求：
學習版畫的制版與印刷
? 教學目標
三年級第二學期美術教案
? 知識要素
了解藏書票的常識及制作方法
? 技能要求：
剪、貼、印的方法
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：運用書票交流，學會與人交流 實踐與創(chuàng)造：設計一張富有個性的藏書票
欣賞與評議：學會欣賞書票作品，并能正確評價
? 教學重點
做一張藏書票，并多印份數(shù)
? 教學難點
漏版畫的操作技法
? 教學過程
一．導入
1．教師演示套印手法，請學生猜一猜其中的奧妙。2．教師出示12張漏張藏書票，引導學生欣賞。3．教師出示12張孔版。
教師：請看教師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。4．把它們一一印制出來？
5．請學生討論后回答問題：這幅圖是怎么印制的？
二．了解書票常識
1．介紹藏書票的知識藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國的藏書章有異曲同工之妙。它起源于德國，后傳入英國，法國等，約在本世紀30年代初傳入我國。2．介紹書票的特點及功能
① 書票須有票主的姓名，創(chuàng)號 ② 須有EXLIBRIS作標記
③ 書票小型多樣，對藏書票起美化裝飾作用 ④ 書票也可以用來收藏和交流
三．設計與制作
1．演示制版，印制：
① 設計圖稿并上色；
② 拷貝，分版（一個顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上）； ③ 刻，剪； ④ 印制。
2．學生嘗試制版，印制，教師巡回輔導。
三年級第二學期美術教案
2．引導學生分析并解讀凡高的《星月夜》的藝術風格和特點：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產(chǎn)生什么獨特的效果？天空，大地像什么？
三．指導與實踐
1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。
2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流動的斷弦不同。
3．欣賞同齡小朋友的作品。
4．對《星月夜》進行臨摹，變化。
四．欣賞與評論
1．學生自評。展示自己的作品。
2．學生互評。結合大師的繪畫風格和色彩，講講自己做喜歡的作品。
3．教師總評。讓學生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣畫。是學生有作品感和成就感。表揚有創(chuàng)新的學生。
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第10課 用短線組成的畫
? 知識要素
用長短線組成畫面形體
? 技能要求：
運用剪、貼、繞、圍、排的方法
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大師作品中線，色彩的情感表達。
實踐與創(chuàng)造：運用與大師不同的繪畫工具表達大師的作品。欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。
? 教學重點
用長短的線組織塊面
? 教學難點
線的各種排列方法
? 教學過程
一．認識與欣賞
1．實物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。
三年級第二學期美術教案
一．導入與嘗試
1．學生用以前學過的方法來表現(xiàn)一個同學。
2．用實物投影展示凡高的人物作品，學生進行欣賞。
二．體驗與分析
1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。2．歸納總結：大師畫人物的風格。
三．寫生與輔導 1．簡概學生人物的要領：抓住特征加以夸張，注意細節(jié)的描繪，教師要引導學生進行觀察。2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長的線畫疏。
3．學生寫生同學或照鏡子寫生自己。
四．欣賞與評論
1．學生自評。展示自己的作品。
2．學生互評。結合大師的繪畫風格和色彩，講講自己最喜歡的作品。
3．教師總評。我們也能用大師的方法來畫畫。使學生對自己的作品有成就感。表揚大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學生
單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第12課 迷人的細節(jié)
? 知識要素
用疏密粗細不同點、線、面表達形式美
? 技能要求：
學習點、線、面的組織
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 實踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗自然中形式美感
欣賞與評議：通過相互交流學會體驗表達畫面中線條美
? 教學重點
觀察到植物的紋理
? 教學難點
用線條組織黑，白，灰，點，線，面，組織畫面
三年級第二學期美術教案
? 教學過程
一．導入與嘗試
1．學生交流圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結構。2．嘗試寫生一個瓶子。
3．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。
二．分析與體驗
1．教師出示不同角度寫生的同一個瓶子，學生思考產(chǎn)生的原因。2．引導學生認識多種角度圓口的透視變化（平視，俯視，仰視）。
三．寫生與指導
1．展示一組靜物，說說特征及相互的關系。2．用多媒體展示多種的寫生方法。3．嘗試涂色。
四．展示與評價
1．展示全班作品，學生互評。2．說說感受和體會。
3．欣賞畫家的作品，比較和分析，提高自信心。
單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第14課 寫生身邊的人
? 知識要素
體驗頭、肩、手之間關系
? 技能要求：
以線表現(xiàn)人物和動物
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：線條的形式美和韻律美
實踐與創(chuàng)造：通過寫生，增加線條的表達能力
欣賞與評議：互相欣賞作品，評論作品的成功和失敗
? 教學重點
手臂及衣紋的表現(xiàn)
? 教學難點
三年級第二學期美術教案
? 教學難點
不同粗細，濃淡的線的對比與搭配
? 教學過程
一．討論與嘗試
1．生活中，線的形式很多。學生討論解答，教師歸納。2．導入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。
二．觀察與發(fā)現(xiàn)
1．以小組或個人的形式進行探究：
① 怎樣才能讓線有粗細； ② 怎樣才能讓線有濃淡。2．教師小結歸納。
三．繪畫與輔導
1．隨意練習的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。
2．運用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。3．裝裱作品。
四．欣賞與評論
1．學生展示自己的作品。
① 自評； ② 互評；
③ 師評（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。2．拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。
單元主題：第六單元 有趣的彩墨 課題名稱：第16課 瓶子里的花
? 知識要素
了解瓶的形式與花組合
? 技能要求：
運用不同濃淡的墨來表現(xiàn)花
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一束花陪上獨特的花瓶更美麗 實踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)水墨工具，材料來表現(xiàn)花卉
三年級第二學期美術教案
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗樹的枝干相互穿插，樹的千變?nèi)f化 實踐與創(chuàng)造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進行創(chuàng)作 欣賞與評議：大膽自由的來表現(xiàn)樹原來并不那么難
? 教學重點
濃淡墨，中側鋒相結合表現(xiàn)樹
? 教學難點
樹干與樹干的組合
? 教學過程
一．啟發(fā)與嘗試
1．學生直接用水筆畫一棵想象中的樹。2．教師講評。二．觀察與分析
1．觀察窗外的樹（或?qū)嵨锿队爸械臉洌?/p>
① 分析樹的結構；
② 觀察討論樹枝的相互穿插關系。2．講講不同的樹。樹葉的不同特征。
三．討論與實踐
1．討論用水墨來表現(xiàn)樹的方法。2．討論怎樣表現(xiàn)一前一后的樹。3．嘗試用水墨畫一棵或一片樹。
四．欣賞與評論
1．展示自己的作品。
2．講講自己喜歡哪幅作品。3．教師總結。
4．講講樹在人類生活中的作用。
單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第18課 我學做蠟染
? 知識要素
體驗蠟染制作的樂趣
? 技能要求：
三年級第二學期美術教案
單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第19課 我的蠟染花布
? 知識要素
體驗民間蠟染的美
? 技能要求：
掌握正確的上蠟技巧
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗蠟染制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)民族工藝美 實踐與創(chuàng)造：以紙蠟染的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫 欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗
? 教學重點
用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面
? 教學難點
民族圖案設計
? 教學過程
一．欣賞與交流 1．教師通過多媒體向?qū)W生展示民間蠟染工藝制品，讓學生感受中國古老民間傳統(tǒng)藝術的魅力。
2．讓學生欣賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，討論并交流各自意見。3．具有民族風情的圖案，呈現(xiàn)出中國古老的文化藝術。
二．表現(xiàn)與構思
1．討論什么圖案比較適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征吉祥的動物（魚，牛，龍等）。
2．這些圖案用蠟染方式表現(xiàn)時，盡量以簡潔為宜，如剪影，剪紙的形式。3．上底色時，可用刷染的方法。
三．制作與輔導
1．要求學生以傳統(tǒng)蠟染的藍白色表現(xiàn)，整體效果有民族風味。2．用鉛筆打稿，線條要流暢，肯定，少涂改。
3．上蠟時要均勻，可以稍微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要劃破宣紙。4．教師在學生制作時及時加以巡視輔導。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己和他人的蠟染花布，評出誰的花布最美麗。
三年級第二學期美術教案
③ 色彩的搭配。
要求制作出一個個性鮮明，色彩豐富，造型獨特，裝飾性強的作品。
四．欣賞與交流
1．展示全班學生的作品。
2．要求學生以造型，色彩，表現(xiàn)方法等元素加以自評，互評。3．教師針對性的總結評價，以肯定學生的成績?yōu)橹?，激勵?chuàng)作。
單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪 課題名稱：第21課 剪影小動物
? 知識要素
用“加一點”與“減一點”的方法造型小動物
? 技能要求：
能使用電腦“裁剪”工具造型，能進行色彩搭配
? 教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：小動物的外型特征及生活習性
實踐與創(chuàng)造：用“加一點”與“減一點”的方法造型小動物 欣賞與評議：介紹小動物的故事，交流感受
? 教學重點
小動物的外型特征及細節(jié)表現(xiàn)
? 教學難點
能根據(jù)小動物的生活習性天家故事情節(jié)
? 教學過程
一．交流與嘗試
1．學生互相介紹自己喜愛的動物及圖片資料。
2．多媒體展示有關動物的圖畫（各種畫種的表現(xiàn)，最好有剪影藝術）3．教師用魔術形式，利用裁剪工具在電腦上變出一個動物剪影。4．討論魔術的方法，即裁剪工具的使用方法。5．學生嘗試表現(xiàn)動物的外型。二．討論與表現(xiàn)
1．教師范畫動物外型，學生討論如何完善。
2．結論：用“加一點”或“減一點”的方法造型。
3．學生觀察動物圖片，分析動物外型特征（形態(tài)，花紋等）。
三年級第二學期美術教案
1．利用媒體展示一幅風景畫，分析其近，中，遠景。2．展示步驟圖，先裁剪出大的色塊（注意構圖完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。
3．學生分析自己帶來的風景照，照片。4．學生嘗試表現(xiàn)風景畫。
三．鼓勵與輔導
1．發(fā)現(xiàn)學生畫面中的閃光點，利用局域網(wǎng)即使展示表揚（色彩、細節(jié)重點講）。2．鼓勵學生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細節(jié)。3．鼓勵學生大膽創(chuàng)造，不要拘泥于所帶來的風景照片。
四．欣賞與評論
1．通過局域網(wǎng)展示，介紹自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。
3．填寫作品評價卡（從構圖，色彩，立體感，細節(jié)表現(xiàn)等方面評價）。4．鼓勵學生做個有心人，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。
點擊咨詢 