第一篇：小學(xué)體育考試大綱

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學(xué)體育學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，體育學(xué)科的考試內(nèi)容為：體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、體育學(xué)科課程與教學(xué)論。

在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重考查綜合素質(zhì)，突出能力為主的命題指導(dǎo)思想，將知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體，著重考查考生對(duì)體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、體育學(xué)科課程與教學(xué)論知識(shí)的掌握程度；考查與運(yùn)用基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與方法分析和解決有關(guān)小學(xué)體育與健康教學(xué)問題的能力；考查是否具備從事小學(xué)體育教育教學(xué)工作所必備的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的能力。具體目標(biāo)如下：

1．考查考生對(duì)學(xué)校體育相關(guān)法律法規(guī)及重要文件的了解程度。2．考查考生對(duì)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》所要求的體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，以及安徽省目前使用的小學(xué)體育與健康教師用書和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容與測(cè)試方法的理解和掌握程度。

3．考查考生對(duì)學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)基礎(chǔ)理論的掌握和應(yīng)用。

4．考查考生田徑類、球類、體操類、武術(shù)類等專項(xiàng)技能知識(shí)、競(jìng)賽的組織、裁判法的掌握和運(yùn)用能力。

5．考查考生對(duì)體育學(xué)科課程與教學(xué)論的掌握和運(yùn)用能力。

三、考試內(nèi)容范圍

1.了解《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見 的通知》（國(guó)辦發(fā)[2012]53號(hào)）、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生

工作條例》和《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求。

2、了解學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展和學(xué)校體育目標(biāo)。

3.掌握《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施辦法及測(cè)試操作方法與內(nèi)容要求。

4.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、組織形式和方法。

5.掌握發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練方法、手段及基本要求。6.掌握體育教師的基本職責(zé)和應(yīng)具備的基本條件。

7.掌握體育鍛煉與心理健康的關(guān)系、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。8.掌握運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律和階段特征。

9.掌握體育道德的內(nèi)涵，知曉怎樣進(jìn)行體育道德教育。10.掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。11.掌握奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

（二）運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)

1.了解解剖學(xué)姿勢(shì)、基本切面與基本軸、解剖學(xué)方位術(shù)語。2.掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及主要骨骼肌的名稱、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響。

3.了解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)該系統(tǒng)的影響。

4.了解心血管系統(tǒng)的構(gòu)成、功能,以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)該系統(tǒng)的影響。5.掌握肌肉活動(dòng)時(shí)三大供能系統(tǒng)特點(diǎn)及應(yīng)用。6.掌握身體素質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

7.掌握心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)規(guī)律。8.掌握兒童少年、女生的生理特點(diǎn)以及體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。

9.掌握運(yùn)動(dòng)處方的制定方法。10.掌握肥胖的判定指標(biāo)與方法。

11.了解簡(jiǎn)單判斷疲勞的方法及運(yùn)動(dòng)性疲勞的恢復(fù)手段。12.了解營(yíng)養(yǎng)素的概念和三大營(yíng)養(yǎng)素的生理功能，懂得合理膳食。13.掌握體育與健康課、早鍛煉、課間操（大課間）、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與要求。

14.掌握運(yùn)動(dòng)損傷、重力休克、溺水等的原因、癥狀、預(yù)防與處

理方法。

15.理解健康的概念及影響的主要因素。16.了解我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和方法。

3．了解武術(shù)的圖解知識(shí)及識(shí)圖方法。4．了解武術(shù)組合動(dòng)作創(chuàng)編的原則與方法。5．掌握競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法。

第三部分 學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用 1.了解體育與健康課程性質(zhì)和基本理念。2.理解體育與健康課程的功能與目標(biāo)。3.理解小學(xué)各水平階段的課程內(nèi)容及要求。

4.掌握現(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)建議”的內(nèi)容。

5.了解體育教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律和原則。

6.掌握制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和具體要求。7.了解體育與健康課的類型、結(jié)構(gòu)。

8.掌握體育與健康課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法和組織形式。9.了解體育與健康課程資源開發(fā)的內(nèi)容、途徑和方法。

10.能運(yùn)用體育教學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)科學(xué)合理地制訂體育教學(xué)工作計(jì)劃。

11.能運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、方法對(duì)所提供的教材，結(jié)合實(shí)際條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

12.掌握體育與健康課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法。13.能綜合運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)和教學(xué)論對(duì)教學(xué)案例和相關(guān)材料等進(jìn)行評(píng)析。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70﹪，課程與教學(xué)論約占30﹪。

第二篇：安徽省教師招聘小學(xué)體育考試大綱

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2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學(xué)體育學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，體育學(xué)科的考試內(nèi)容為：體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、體育學(xué)科課程與教學(xué)論。

在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重考查綜合素質(zhì)，突出能力為主的命題指導(dǎo)思想，將知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體，著重考查考生對(duì)體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、體育學(xué)科課程與教學(xué)論知識(shí)的掌握程度；考查與運(yùn)用基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與方法分析和解決有關(guān)小學(xué)體育與健康教學(xué)問題的能力；考查是否具備從事小學(xué)體育教育教學(xué)工作所必備的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的能力。具體目標(biāo)如下：

1．考查考生對(duì)學(xué)校體育相關(guān)法律法規(guī)及重要文件的了解程度。

2．考查考生對(duì)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》所要求的體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，以及安徽省目前使用的小學(xué)體育與健康教師用書和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容與測(cè)試方法的理解和掌握程度。

3．考查考生對(duì)學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)基礎(chǔ)理論的掌握和應(yīng)用。

4．考查考生田徑類、球類、體操類、武術(shù)類等專項(xiàng)技能知識(shí)、競(jìng)賽的組織、裁判法的掌握和運(yùn)用能力。

5．考查考生對(duì)體育學(xué)科課程與教學(xué)論的掌握和運(yùn)用能力。

三、考試內(nèi)容范圍

第一部分 專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)

（一）學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)

1.了解《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見 的通知》（國(guó)辦發(fā)[2012]53號(hào)）、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生 工作條例》和《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求。

2、了解學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展和學(xué)校體育目標(biāo)。

3.掌握《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施辦法及測(cè)試操作方法與內(nèi)容要求。4.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、組織形式和方法。博恩教育: 004km.cn

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5.掌握發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練方法、手段及基本要求。6.掌握體育教師的基本職責(zé)和應(yīng)具備的基本條件。

7.掌握體育鍛煉與心理健康的關(guān)系、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。8.掌握運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律和階段特征。

9.掌握體育道德的內(nèi)涵，知曉怎樣進(jìn)行體育道德教育。10.掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。11.掌握奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)

1.了解解剖學(xué)姿勢(shì)、基本切面與基本軸、解剖學(xué)方位術(shù)語。

2.掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及主要骨骼肌的名稱、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響。

3.了解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)該系統(tǒng)的影響。

4.了解心血管系統(tǒng)的構(gòu)成、功能,以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)該系統(tǒng)的影響。5.掌握肌肉活動(dòng)時(shí)三大供能系統(tǒng)特點(diǎn)及應(yīng)用。6.掌握身體素質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

7.掌握心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)規(guī)律。

8.掌握兒童少年、女生的生理特點(diǎn)以及體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。9.掌握運(yùn)動(dòng)處方的制定方法。10.掌握肥胖的判定指標(biāo)與方法。

11.了解簡(jiǎn)單判斷疲勞的方法及運(yùn)動(dòng)性疲勞的恢復(fù)手段。

12.了解營(yíng)養(yǎng)素的概念和三大營(yíng)養(yǎng)素的生理功能，懂得合理膳食。

13.掌握體育與健康課、早鍛煉、課間操（大課間）、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與要求。

14.掌握運(yùn)動(dòng)損傷、重力休克、溺水等的原因、癥狀、預(yù)防與處理方法。15.理解健康的概念及影響的主要因素。16.了解我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和方法。

第二部分 專業(yè)技能知識(shí)

（一）田徑類---基本活動(dòng)類（走與跑 快速跑 耐久跑 接力跑 跨越式跳高 蹲踞式跳遠(yuǎn) 拋擲實(shí)心球 攀爬障礙）

1．了解走、跑、跳、投、攀、爬的基本知識(shí)，健身價(jià)值及教學(xué)中的注意事項(xiàng)。

2．掌握基本活動(dòng)類各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)原理、動(dòng)作要領(lǐng)及教與學(xué)策略。

3．掌握田徑競(jìng)賽規(guī)則、裁判方法，并能結(jié)合實(shí)際組織、編排各種形式的比賽。

4．運(yùn)用基本活動(dòng)類項(xiàng)目創(chuàng)編游戲。

（二）球類（籃球 足球 軟式排球 乒乓球）

1．了解籃球、足球、軟式排球、乒乓球的基本知識(shí)、健身價(jià)值及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

2．掌握籃球、足球、軟式排球、乒乓球的基本技術(shù)、動(dòng)作要領(lǐng)、教與學(xué)策略。

3．了解籃球、足球、軟式排球、乒乓球的基本戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練方法及課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的基本要求。博恩教育: 004km.cn

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4．掌握籃球、足球、軟式排球、乒乓球的競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，并能合理的組織、編排學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)。

5．能利用各種球創(chuàng)編球操與游戲。

(三)體操類（隊(duì)列隊(duì)形 基本體操 韻律體操 技巧 單杠 雙杠 支撐跳躍）1．了解體操運(yùn)動(dòng)的分類、基本知識(shí)及體操類運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用。2．掌握各項(xiàng)體操運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理、動(dòng)作要領(lǐng)及教與學(xué)策略。3．掌握體操運(yùn)動(dòng)中保護(hù)與幫助的意義、方法和運(yùn)用。4．了解體操組織競(jìng)賽與編排方法、競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法。5．了解體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地要求及安全防范措施。6．掌握體操基本動(dòng)作的組合與編排。7.了解團(tuán)體操的創(chuàng)編原則與方法。

（四）武術(shù)（武術(shù)健身操 少年拳）

1．了解武術(shù)的分類、基本知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作的攻防意義及武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用。

2．掌握武術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法和教學(xué)方法。3．了解武術(shù)的圖解知識(shí)及識(shí)圖方法。4．了解武術(shù)組合動(dòng)作創(chuàng)編的原則與方法。5．掌握競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法。

第三部分 學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用 1.了解體育與健康課程性質(zhì)和基本理念。2.理解體育與健康課程的功能與目標(biāo)。3.理解小學(xué)各水平階段的課程內(nèi)容及要求。4.掌握現(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)建議”的內(nèi)容。5.了解體育教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律和原則。

6.掌握制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和具體要求。7.了解體育與健康課的類型、結(jié)構(gòu)。

8.掌握體育與健康課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法和組織形式。9.了解體育與健康課程資源開發(fā)的內(nèi)容、途徑和方法。10.能運(yùn)用體育教學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)科學(xué)合理地制訂體育教學(xué)工作計(jì)劃。11.能運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、方法對(duì)所提供的教材，結(jié)合實(shí)際條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

12.掌握體育與健康課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法。13.能綜合運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)和教學(xué)論對(duì)教學(xué)案例和相關(guān)材料等進(jìn)行評(píng)析。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70﹪，課程與教學(xué)論約占30﹪。

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教師夢(mèng)想 始于博恩

第三篇：小學(xué)體育考試考綱整理

（一）學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等

2．掌握《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法及測(cè)試的操作方法。11簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最好成績(jī)。

4.理解影響運(yùn)動(dòng)興趣形成的因素：（1）、運(yùn)動(dòng)需要的滿足

（2）、現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)技能水平：（3）、內(nèi)容的新奇性和適合性

（4）、成功體驗(yàn)的獲得（5）、融洽的師生關(guān)系：

及運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)于提高體育學(xué)習(xí)效果的重要性。

1強(qiáng)大的動(dòng)力作用2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力3最終實(shí)現(xiàn)終身體育 5．掌握遷移的概念

一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。

6．掌握影響體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)的心理因素及提高體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果的心理學(xué)方法。

體育差生的心理致因：

1缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2意志品質(zhì)薄弱3過分關(guān)注同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)4自信心不足

措施：1提高差生對(duì)學(xué)習(xí)體育重要性的認(rèn)識(shí)

2增強(qiáng)體育差生學(xué)習(xí)體育的自信心 3加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

4根據(jù)體育差生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)

5重視發(fā)揮好班級(jí)體育骨干的作用

9．掌握課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的選材

選材：身體形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)（身體）素質(zhì)、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)

10．掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。

1煉性原則 2趣味性原則3針對(duì)性原則

體育游戲的創(chuàng)編技法：變化法、組合法、移植法、程序法、提煉法

11．了解體育科學(xué)研究的基本程序：選題、提出研究假設(shè)、搜集資料、整理分析資料、撰寫研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文、科研成果的發(fā)表

3．體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響。

(一)竇性心動(dòng)徐緩(二)運(yùn)動(dòng)性心臟增大(三)心血管機(jī)能改善

4．掌握能量統(tǒng)一體理論的應(yīng)用方法。

1著重發(fā)展起主要作用的功能系統(tǒng)2制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃

6．掌握心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)規(guī)律。

一：心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)：1心輸出量的反應(yīng)（增加），2血液重新分配，3血壓的改變

二：心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)：1運(yùn)動(dòng)性心臟肥大，2運(yùn)動(dòng)心臟微結(jié)構(gòu)的重塑，7．掌握運(yùn)動(dòng)處方的制定方法：1進(jìn)行一般調(diào)查和填寫PAR-Q篩選問卷；2推測(cè)有氧適能水平；3步根據(jù)個(gè)人具體情況制定運(yùn)動(dòng)處方；4對(duì)運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行修改或微調(diào)；5實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方。

8．肥胖判定標(biāo)準(zhǔn)。

體重過低＜18.5體重指數(shù)正常18.5－23.9超重24.0－27.9肥胖≥28

9．知道運(yùn)動(dòng)性疲勞的恢復(fù)手段：睡眠、積極性休息、按摩、物理療法、營(yíng)養(yǎng)與藥物、心理恢復(fù)法 14．掌握運(yùn)動(dòng)性疾病、運(yùn)動(dòng)損傷、溺水等的原因、癥狀、處理方法及其注意事項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)損傷的直接原因：1思想上不夠重視2缺乏合理的準(zhǔn)備活動(dòng)3技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤4運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大5身體功能和心理狀態(tài)不良6組織方法不當(dāng)7動(dòng)作粗野或違反規(guī)則8場(chǎng)地設(shè)備的缺陷9不良?xì)庀蟮挠绊?/p>

2.要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。

運(yùn)動(dòng)性昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：1.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。

3.給病人喝熱開水或熱糖水。4.可用手指壓人中或合谷穴。5.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。

15按摩的基本手法。：按、摩、推、拿、揉、捏、顫、打等法

16．掌握影響健康的因素。

1.生活方式(個(gè)人因素)2.職業(yè)安全(工作因素)

3.環(huán)境污染(環(huán)保因素)4.心理壓力(綜合因素)5.家族遺傳(基因因素)

1．理解體育課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)體系。

（一）課程性質(zhì)

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。

二、課程基本理念

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益

一、課程目標(biāo)

(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；

(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)(3)安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；

身體健康目標(biāo)(2)發(fā)展體能；

心理健康目標(biāo)(2)正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；

(4)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)(2)學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

2．理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。

(一)根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

(二)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平(三)根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

(四)根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

(五)根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系

3．理解和運(yùn)用體育課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)建議、課程評(píng)價(jià)及課程資源的開發(fā)與利用”等內(nèi)容。

一、教學(xué)建議

2.結(jié)合各地實(shí)際情況制訂地方課程實(shí)施方案

3.針對(duì)各校實(shí)際編制學(xué)校課程教學(xué)方案

二）教師教學(xué)方案的制訂

1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

2.選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求

根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣③具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；④對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性⑤簡(jiǎn)單易行。

3.確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則

（1）實(shí)踐性原則（2）靈活性原則（3）綜合性原則

（三）教學(xué)組織形式的選擇 1.班級(jí)教學(xué)與分組教學(xué)

（四）教學(xué)方法的改革

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)2.加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量

二、課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)是通過系統(tǒng)地收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。

課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)過程一般包括四個(gè)步驟。

1.確定評(píng)價(jià)的目標(biāo)與內(nèi)容。

2.選擇評(píng)價(jià)的方法

3.收集評(píng)價(jià)所需要的信息

4.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。

（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)。

（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)

比較強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與遺傳因素相關(guān)較大的體能等

評(píng)價(jià)體育與健康知識(shí)的記憶

評(píng)價(jià)單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的水平

既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合3.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定建議

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容

體能，知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，情意表現(xiàn)與合作精神

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)

體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行，如在體能成績(jī)?cè)u(píng)定中可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評(píng)定。運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定，可采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的建議

建議1～2年級(jí)采用評(píng)語制，3年級(jí)至高中三年級(jí)采用等級(jí)評(píng)定制，也可以將等級(jí)評(píng)定與評(píng)語式評(píng)定結(jié)合使用。學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定還應(yīng)重視建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

(二）教師教學(xué)評(píng)價(jià)

2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容

教師教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)定。本《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。

（1）教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)

體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等。

3．評(píng)價(jià)的形式

教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行，同時(shí)也可采用同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)和學(xué)生成績(jī)分析等多種評(píng)價(jià)形式。

（三）課程建設(shè)評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)的目的課程建設(shè)評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)校教育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。

2．評(píng)價(jià)的內(nèi)容

課程規(guī)范性文件(包括課程實(shí)施計(jì)劃、課程實(shí)施方案、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃

3．評(píng)價(jià)方法與組織

《標(biāo)準(zhǔn)》是評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。國(guó)家和省、自治區(qū)、直轄市的課程建設(shè)評(píng)價(jià)，由教育部組織進(jìn)行。地、市、縣級(jí)行政區(qū)的課程建設(shè)評(píng)價(jià)，由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門組織進(jìn)行。學(xué)校的課程建設(shè)評(píng)價(jià)由市、縣及縣級(jí)行政區(qū)教育行政部門組織進(jìn)行。

三、課程資源的開發(fā)與利用

課程資源的開發(fā)與利用，應(yīng)從以下幾方面著手：

（一）人力資源的開發(fā)

（二）體育設(shè)施資源的開發(fā)1．發(fā)揮體育器材的多種功能2．制作簡(jiǎn)易器材3．改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值4．合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材5．合理使用場(chǎng)地器材

（三）課程內(nèi)容資源的開發(fā)1．現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造

2．新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用

3．民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)

（四）課外和校外體育資源的開發(fā)

（五）自然地理課程資源的開發(fā)

（六）體育信息資源的開發(fā)

7．運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、方法對(duì)所提供的教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

8．運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、方法對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析。

3、（本題5分）

李老師設(shè)計(jì)了一堂“韻律活動(dòng)和舞蹈——集體舞：春天在哪里”為主題的體育課，主要教學(xué)步驟是：

1、復(fù)習(xí)歌曲（“春天在那里”）。

2、分組各人獨(dú)立創(chuàng)編“春天在那里”集體舞的單個(gè)動(dòng)作。

3、小組內(nèi)交流自我創(chuàng)編的動(dòng)作，“把你的好動(dòng)作告訴你的好朋友”。

4、各組展示創(chuàng)編的單個(gè)動(dòng)作，集體模仿單個(gè)的動(dòng)作方法。評(píng)出“優(yōu)秀創(chuàng)編個(gè)人”。

5、分組討論、合作創(chuàng)編并練習(xí)整套集體舞動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

6、各組展示整套集體舞動(dòng)作，評(píng)出“最佳創(chuàng)編小組”。

7、師生共同學(xué)練最佳創(chuàng)編小組所創(chuàng)編的全套集體舞動(dòng)作，能很好地與他人配合。

8、師生共同展示集體舞動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

9、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

請(qǐng)您根據(jù)《中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡(jiǎn)評(píng)一下本課設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)。

體現(xiàn)了營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)氛圍。6．掌握對(duì)待不同層次學(xué)生的體育教學(xué)策略；

1體育優(yōu)等生：教師可以對(duì)他們提出更高的目標(biāo)和要求，并安排一些難度較大的動(dòng)作技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；可以安排一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生由他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們善于幫助他人、同情“弱者”的意識(shí)和行為，這有助于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2體育差生：造成他們成為差生的原因主要有體能和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)較差，缺乏自信；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，意志品質(zhì)比較薄弱等。對(duì)待前一類學(xué)生，首先要提高他們的自信心，對(duì)他們通過努力后所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的成功感和樂趣；對(duì)于后一類學(xué)生，要教育他們認(rèn)識(shí)到參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的重要性，通過多種手段和方法，讓他們從體育學(xué)習(xí)和鍛煉過程中體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣和益處，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)，培養(yǎng)他們勇于面對(duì)困難、克服困難的意志品質(zhì)。此外，對(duì)于體育差生，除了由優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫助外，教師要給予他們特別的指導(dǎo)，并要在同學(xué)中消除對(duì)他們輕蔑的思想，努力營(yíng)造民主、平等、友好的課堂教學(xué)氛圍。

3體育一般生：對(duì)這類學(xué)生，要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，同時(shí)，要針對(duì)他們存在的主要問題加強(qiáng)指導(dǎo)。

11．掌握兒童少年、女生的生理特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力特點(diǎn)以及體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題 少年兒童生理特點(diǎn)：

1骨骼：骨骼彈性大而硬度小，不易骨折，但易彎曲變形。骨成分隨年齡的增長(zhǎng)逐漸發(fā)生變化，無機(jī)鹽增強(qiáng)，韌性減小。

2關(guān)節(jié)：關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊較?。魂P(guān)節(jié)內(nèi)外的韌帶較薄而松弛，關(guān)機(jī)肌肉細(xì)長(zhǎng)，所以其伸展性與活動(dòng)范圍都大于成人，關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性都易發(fā)展，但牢固性較差，在外力的作用下較易脫位。

3肌肉：肌肉中含水量較多，蛋白質(zhì)、脂肪以及無機(jī)鹽類較少，肌肉細(xì)嫩。與成人相比，肌肉收縮能力較弱，耐力差，易疲勞，但恢復(fù)較快。

體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題：

1要注意培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。體育鍛煉時(shí)，應(yīng)避免跳躍著地動(dòng)作過猛，避免作單一肢體長(zhǎng)時(shí)間、負(fù)荷較大或左右腿負(fù)荷不均勻的動(dòng)作；在作一些靜止性動(dòng)作時(shí)要多休息，變化體位及著力點(diǎn)，防止造成脊柱彎曲，骨盆和肢體畸形。負(fù)重練習(xí)要慎重，過重負(fù)荷可能會(huì)使骨化過早完成，影響身高發(fā)育。

2可充分發(fā)展其柔韌性，但也要重視發(fā)展關(guān)節(jié)的牢固性，以防關(guān)節(jié)損傷。

3在生長(zhǎng)加速期，多采用伸展練習(xí)發(fā)展力量。要有計(jì)劃地發(fā)展小肌群的力量和伸肌力量，促進(jìn)少兒肌肉平衡發(fā)展。學(xué)齡兒童應(yīng)避免進(jìn)行大數(shù)量、大強(qiáng)度的專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，要以身體全面發(fā)展為主。女生的生理特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力特點(diǎn)：

1有氧能力：女子的肺容量小，氣管窄，氣道阻力大，且呼吸肌力量較弱，故女子的通氣能力小于男子。女子的有氧能力比男子低。

2無氧能力：在激烈運(yùn)動(dòng)中時(shí)，女性運(yùn)動(dòng)中的乳酸的濃度低于男性，說明女性的無氧能力低于男性。女子體內(nèi)總血量、血液成分的貯備也低于男子，故女性機(jī)體抗酸中毒的能力較差。

3肌肉力量：12到14歲后，力量的性別差異明顯，女子肌肉力量小于男子，這與雌性激素的分泌有關(guān)。

4柔韌性與協(xié)調(diào)性：一般認(rèn)為，女子的柔韌性優(yōu)于男子，這與女子的運(yùn)動(dòng)器官的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)有關(guān)。因?yàn)榕雨P(guān)節(jié)周圍組織的體積小，關(guān)節(jié)松弛，韌帶、肌腱、肌肉的彈性伸展性較好。

第四篇：小學(xué)體育考試小結(jié)

小學(xué)體育考試小結(jié)(精選多篇)

為期四天的小學(xué)體育測(cè)查在局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真監(jiān)督和測(cè)查組成員的嚴(yán)格測(cè)試下圓滿的結(jié)束了。這次的測(cè)查不僅了解了學(xué)校體育課的開設(shè)情況，更及時(shí)的給體育教師指出了明確的整改和努力的方向。

這次的測(cè)查小學(xué)組分為兩組，每天都是抽簽決定東西方向，不事先通知。從這次的測(cè)查結(jié)果來看，局領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，每天每組都有專人帶隊(duì)，要求測(cè)查人員必須嚴(yán)格按照測(cè)查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是、公平公正的進(jìn)行測(cè)試，不得弄虛作假。

其次，測(cè)查組成員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)精益求精、準(zhǔn)確無誤的進(jìn)行了抽簽、測(cè)試、記錄、小結(jié)。

經(jīng)過這次的測(cè)查，發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)點(diǎn)和不足之處：

優(yōu)點(diǎn)：

1.部分學(xué)校的體育工作搞得扎實(shí)有效。

2.部分學(xué)校年紀(jì)偏大的體育教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

3.部分學(xué)校學(xué)生速成動(dòng)作的效果還可以。

不足之處：

1.局內(nèi)網(wǎng)的利用不是很好，有的學(xué)校臨近測(cè)查前兩三天才通知的體育教師。

２.體育教師對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，忽視培訓(xùn)的重要性。

３.體育教師的理解能力存在差異，導(dǎo)致“手撐遠(yuǎn)端前滾翻動(dòng)作教成前滾翻動(dòng)作”。

４.個(gè)別學(xué)校有應(yīng)付的這次測(cè)查的現(xiàn)象，只教會(huì)了年級(jí)人數(shù)的10%。

５.學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作力度和準(zhǔn)確度

不到位。

６.學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合能力、柔韌素質(zhì)有待提高。

通過這次測(cè)查，希望我縣的體育教師以此為契機(jī)，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，扎實(shí)有效的利用各種教學(xué)手段，提高自己的課堂教學(xué)水平，相信在大家的共同努力下，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。

工作小結(jié)

回顧本學(xué)年的工作,有成績(jī)、有提高、也有不足之處。為了今后更好的干好本職工作,并能在組長(zhǎng)崗位上發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將一年來的工作做一個(gè)客觀的總結(jié)。

本人能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽。能把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生樹立正義感、責(zé)任感和自信。服從分工，總是踏踏實(shí)實(shí)地履行自己的職責(zé)，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)

任務(wù)。

這學(xué)年本人但任體教研組長(zhǎng)，在此期間我能夠認(rèn)真制定好體育教研計(jì)劃與學(xué)期體育工作按排。并能組織大家學(xué)好課標(biāo)用好教材，配合學(xué)校教研活動(dòng)人人都上了一堂高質(zhì)量的教研課取得了很好的效果。

擔(dān)任了一、二、六三個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)工作。在教學(xué)和工作中，我能按課標(biāo)與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來教學(xué)和測(cè)試。有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。

開展好每天的“兩操”活動(dòng)，做好體育藝術(shù)2+1體育部分活動(dòng)的開展并做好記錄。

組織舉辦了校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操訓(xùn)練、年級(jí)廣播操比賽，各年級(jí)體育單項(xiàng)競(jìng)賽。冬季長(zhǎng)跑鍛煉。進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試匯總上報(bào)工作。迎接了縣體育特長(zhǎng)生選拔，并確定了兩名備訓(xùn)隊(duì)員。

負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。除了講

究科學(xué)合理的訓(xùn)練方法外，我還關(guān)注隊(duì)員的文化學(xué)習(xí)和思想品德。我為了盡量不耽誤文化學(xué)習(xí)時(shí)間。通過一段時(shí)間的努力，隊(duì)員的水平上升得很快。田徑隊(duì)在縣田比賽中多人獲單項(xiàng)第一的好成績(jī)。

我很注重自身綜合素質(zhì)提高。平時(shí)積極參與學(xué)校課題研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆，并向各教育刊物投稿。

小學(xué)體育工作小結(jié)

我們學(xué)校體育工作始終按照《學(xué)校體育工作條例》素質(zhì)教育的要求積極開展，學(xué)校的兩課兩操兩活動(dòng)開展得有聲有色。認(rèn)真實(shí)施好體育工作計(jì)劃，下面把2014年以來這幾個(gè)學(xué)期的體育工作作個(gè)小結(jié)。

一、教育教學(xué)方面：

我校按照上級(jí)的要求，認(rèn)真做好學(xué)校體育教學(xué)工作的一系列活動(dòng)。我校開足了“兩課”、“兩操”等，并在體育課中增加了健康教育課程。因體育教師分了到年級(jí)組，教師們更加認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教

案，充分做好課前準(zhǔn)備、上好每堂課。教師們?cè)诟黜?xiàng)教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真摸測(cè)學(xué)生的心理、興趣等情況，采用多種形式、轉(zhuǎn)換活動(dòng)等形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使我校體育教學(xué)工作蓬勃開展。

二、體育各類訓(xùn)練組方面：

我校積極開展素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組建各類訓(xùn)練小組。我校這學(xué)中，組建田經(jīng)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)等一系列訓(xùn)練隊(duì)，并定期開展比賽。我校各訓(xùn)練隊(duì)都有專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練。我們的教師利用自己的休息時(shí)間抓好訓(xùn)練。我們按照《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身綱要》的要求，認(rèn)真抓好學(xué)校體育的系列訓(xùn)練隊(duì)，我們目的是讓全體學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。

我們積極抓好學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。我們按照科學(xué)訓(xùn)練方針是從中低年級(jí)抓起，我校三年級(jí)起進(jìn)行摸測(cè)和選拔后積極系統(tǒng)訓(xùn)練。我們利用課后和節(jié)假日進(jìn)行訓(xùn)練，并取得了較好的收獲，在學(xué)區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校取得了團(tuán)

體總分第二名。郭小芳、郭小麗、郭小娟等四位同學(xué)代表學(xué)區(qū)參加同安區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中郭小芳同學(xué)獲得女子甲組800米第一名和女子甲組接力第五名，郭小麗獲女子乙組接力第二名，郭小娟獲女子丙組接力第三名。

我們積極抓好學(xué)校球類訓(xùn)練工作，定期舉行了各類比賽，從而提高各類水平，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們進(jìn)行跨年級(jí)組學(xué)生比賽。比如五年級(jí)對(duì)六年級(jí)，我們五年級(jí)學(xué)生人小志氣高，敢于同六年級(jí)的學(xué)生比。

所以訓(xùn)練取得了良好的效果。

三、校園體育活動(dòng)

本學(xué)我校抓好開展各類校內(nèi)比賽活動(dòng)。廣播操比賽、跳繩比賽、踢毽比賽、拔河比賽等活動(dòng)，使全校掀起體育訓(xùn)練、強(qiáng)身健體的熱潮。

本學(xué)我校廣播操活動(dòng)工作開展的大有起色。由于市級(jí)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育年會(huì)在我校召開，全校上下非常重視這項(xiàng)工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到級(jí)部主任、從

體育教師到班主任、從進(jìn)校的新生到畢業(yè)生齊心合力做好廣播操展示活動(dòng)工作，并進(jìn)行了年級(jí)組同年級(jí)組，班同班，學(xué)生同學(xué)生的競(jìng)賽。在學(xué)校掀起做好操的練習(xí)熱潮。取得非常好的效果，得到教委領(lǐng)導(dǎo)和體育同行一致好評(píng)。

但我校的體育工作也遇到了不少困難，如我校無專職體育教師，在專業(yè)知識(shí)和技術(shù)上明顯不足。教師為語數(shù)兩科專任教師兼任，精力和能力上無法滿足體育工作的需要。體育器材還不夠完善，還需進(jìn)一下補(bǔ)充。體育工作經(jīng)費(fèi)不足等。

同安區(qū)郭山小學(xué)

2014年5月10日

第八次課程改革在全國(guó)38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)全面啟動(dòng)，這次課程改革的實(shí)施，對(duì)每一個(gè)教育工作者來說無疑都是一次挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次改革無論是規(guī)模、理念、還是內(nèi)容、形式都發(fā)生了巨大的變革，學(xué)習(xí)這次課程改革的先進(jìn)理念，如同在觀賞一幅壯美的中國(guó)教育的藍(lán)圖，然而

從專家設(shè)計(jì)的課程改革到實(shí)際的課堂教學(xué)，這中間還有一個(gè)漫長(zhǎng)的探索、實(shí)踐的過程。

對(duì)于體育學(xué)科來說，如何迎接新課程的挑戰(zhàn)，變革體育教學(xué)，也是一個(gè)值得深入研究和探索的問題，經(jīng)過十年的摸索，我們克服了種種困難，在一片“荒蕪”中開墾出了一塊塊“耕地”，我們辛勤的“澆灌”，終于看到她“返青”、“吐綠”有了勃勃的生機(jī)?；叵肓甑母母餁v程，有太多值得我們?nèi)タ偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)，下面我就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和梳理。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引導(dǎo)體育教師保持先進(jìn)而正確的教學(xué)理念

第八次課程改革，是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種發(fā)展，它繼承了傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改革了制約學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式。突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)一種積極、生動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，它作為一種思想，貫穿課程改革的始終，不能理解這些新的理念，同時(shí)不能跟上理念發(fā)展的不斷修正的步伐，就會(huì)多走

彎路，使課程改革蒙受不必要的損失。因此在六年間我時(shí)刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動(dòng)向，依托中心組成員的力量采用多手段、多維度的方式，累計(jì)培訓(xùn)教師百余次，取得了令人滿意的效果。

在十年實(shí)驗(yàn)里，我們始終鼓勵(lì)大家自己學(xué)習(xí)，就近結(jié)組，在交流中學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際寫出心得，然后抽時(shí)間再集中進(jìn)行探討碰撞，使教師從不同的角度出發(fā)，體現(xiàn)出個(gè)性與自我，使學(xué)習(xí)變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程，不是在復(fù)制理論，而是從一個(gè)個(gè)新的視角考慮一個(gè)個(gè)理論問題，站在時(shí)代的高度，理解、明晰一個(gè)個(gè)有價(jià)值的問題。十年間這種培訓(xùn)方式收到了一些可喜的成果。

教師教學(xué)基本功是進(jìn)行課堂教學(xué)的基石。體育課堂教學(xué)尤其需要教師具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)的基本功包括組織課堂的能力，與學(xué)生溝通的能力，課堂上的講解、示范能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。每一位教師都在上課，但他的基本功并不一定扎實(shí)，基于此在十年里，我

們進(jìn)行了多次講座，對(duì)教學(xué)基本功所涉及的方方面面都進(jìn)行了各種形式的培訓(xùn)。對(duì)課堂的組織能力，如何站位、走位等，我通過現(xiàn)場(chǎng)課進(jìn)行了集中的學(xué)習(xí)探討，讓教師明白如何根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，年齡特征及不同教材內(nèi)容恰當(dāng)?shù)慕M織課堂教學(xué)，進(jìn)行合理的站位、走位、講解等。通過講座的方式，對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了重點(diǎn)的研究學(xué)習(xí)，通過講座使教師明白你在課堂教什么、為什么教？怎么教？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？并通過教師說課的方式，將其表述出來，答辯出來，并通過不同的現(xiàn)場(chǎng)課，指導(dǎo)教師們合理的處理教學(xué)內(nèi)容。

二、以新舊對(duì)照課求創(chuàng)新，提高教師對(duì)新課程下體育課堂的駕馭能力

新課程下的課到底該如何上，上成什么樣子，這是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都在深深思考和研究的問題，在體育學(xué)科中，為了讓教師對(duì)新課程的理解，并不停留在觀念上，讓他們對(duì)新課程有一個(gè)有形的認(rèn)識(shí)，幾年來我們始終采用了新舊對(duì)

照課的方式，有效的解決了教師在新課程下如何正確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式的難題。即按照原來的思想觀念上一節(jié)課，再按照新的理念上一節(jié)課，對(duì)照這兩節(jié)課，每一位教師都會(huì)有自己的思索，能夠找到其中的變化，通過這一個(gè)個(gè)活生生的課堂實(shí)例，促進(jìn)體育教師對(duì)新課程的理解，進(jìn)而從中吸取營(yíng)養(yǎng)，改革自己的課堂教學(xué)。通過這種方式，收到了講授起不到的作用，有著非常明顯的效果，每一位教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，自覺不自覺的就會(huì)想到如何改革原有的課堂教學(xué)中存在的問題，融入新的教學(xué)思想的理念，真正上好新課程下的體育課。在十年的實(shí)驗(yàn)中，幾乎每位體育都教師上了課改對(duì)照課，有的教師幾乎將所有教材都進(jìn)行了對(duì)照。通過這種方式，教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐間找到了橋梁，教師們真正能夠做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐銓釋理論。

三、溫故改良傳統(tǒng)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容倉(cāng)儲(chǔ)，在繼承中求得發(fā)展

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，有必修教材

和選修教材，必修教材教學(xué)是體育教學(xué)的核心部分，它對(duì)學(xué)生體質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；身體各方面素質(zhì)的增長(zhǎng)；以及意志品質(zhì)等非智力因素方面的培養(yǎng)，有著不可替代的作用。然而，由于受各種因素的影響，曾幾何時(shí)我們的體育教學(xué)將必修教材的許多內(nèi)容避過、繞過或砍掉了。原因是學(xué)生對(duì)這些教材沒有“興趣”，或稱這些教材“不安全”，學(xué)校體育教學(xué)主要開設(shè)的是那些“安全”的、學(xué)生有“興趣”的教學(xué)內(nèi)容。

四、課題研究作先導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

教學(xué)研究科研先行。十年來我們依據(jù)體育課堂發(fā)展的需要，先后立項(xiàng)了構(gòu)建“四育一網(wǎng)”，培養(yǎng)小學(xué)生體育能力的研究；構(gòu)建“情景劇”課堂，提高小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與度的研究；建構(gòu)“情景式”教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的研究；改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式的研究等四個(gè)課題。這些課題有針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的，有針對(duì)教學(xué)方式轉(zhuǎn)

變的，有課程資源開發(fā)利用的，有差異教學(xué)的，有學(xué)習(xí)方式研究的。每個(gè)課題都是當(dāng)前熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題，課題成員覆蓋全校的每個(gè)體育教師，可以說，每位體育教師都有他研究的方向，每位體育教師都有他研究的主題。這些課題還在研究之中，通過這些研究我們不但解決了一些困擾我們的難點(diǎn)問題，同時(shí)也使參與研究的教師在研究的相關(guān)領(lǐng)域得到質(zhì)的提高。同時(shí)，通過這些課題的研究，進(jìn)一步使廣大教師明確了課改得方向，找到了課改得抓手，促進(jìn)了我區(qū)小學(xué)體育教學(xué)得到了良性的發(fā)展。

五、多維教研求特色，提高教師的能力，輔助學(xué)校體育教學(xué)得到發(fā)展

對(duì)教師的培養(yǎng)來說，更多的內(nèi)容應(yīng)該立足于學(xué)校，這不單是因?yàn)闀r(shí)間的原因，更重要的是只有把研討當(dāng)成一種習(xí)慣，學(xué)校體育教學(xué)的面貌才會(huì)得到真正的改變。基于此，六年間我們多次開展了多維的教研活動(dòng)。

1．走出去，請(qǐng)進(jìn)來，開闊教師眼

界

為了更好的使教師的教學(xué)觀念，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，十年間我們多次在網(wǎng)上聆聽到國(guó)家最新的課改動(dòng)態(tài)和最前沿的理念與先進(jìn)理念，使教師們的思想站在課改的最前沿。多次組織體育教師聽課并與上課教師進(jìn)行面對(duì)面的研討，使教師們開闊眼界，學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)方法，改革課堂教學(xué)。

2．開展換位教研課，使教師真正感受到學(xué)生的想法

教師的思維，如何去理解學(xué)生的需要，這是課改中的一大難題，針對(duì)這一點(diǎn)，六年間我數(shù)十次開展換位教研課活動(dòng)，即有一位教師上課，其它體育教師變成學(xué)生去上課，在一位教師的指導(dǎo)下，同上一堂課，讓每位教師去感悟換位后的感受，通過課下的交流，教師們真正體會(huì)到了學(xué)生需要什么，在給上課教師提意見的同時(shí)，也改變了自己的觀念，這種方式，極大的推動(dòng)了教師們觀念的轉(zhuǎn)變，使好的教學(xué)方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的形

成。

以上這兩種教研方式，在這十年里，交叉開展，立體出現(xiàn)，使教師們的頭腦愈來愈明白，愈來愈清醒，體育教師的教學(xué)方式觀念已發(fā)生了質(zhì)的改變，它促使著我校的體育課堂也發(fā)生了質(zhì)的改變。

六、校本課程開發(fā)為拓展，促進(jìn)教師特色的形成與發(fā)展

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，要“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”；《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)；教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更是明確提出了要實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理制度。根據(jù)新課程的明確要求，作為一個(gè)體育教師，也應(yīng)該具有開發(fā)和校本課程的能力，因此，我校組織了多次如何開發(fā)校本課程的講座，使教

師們理解校本課程的重要性、如何開發(fā)、開發(fā)中需要注意什么等。在這些培訓(xùn)的引導(dǎo)下，我校的部分體育教師以地方的民俗和地方游戲?yàn)檫x擇內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行改造，開發(fā)出五大類校本個(gè)例教材和游戲，在這個(gè)開發(fā)和利用的過程中，教師們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生們?cè)谑找?。隨著學(xué)習(xí)和理解的深入，教師的個(gè)性和魅力在課堂中上得到了釋放，其實(shí)這也許就是我們追求的體育教師所應(yīng)達(dá)到的境界。

以上是我校十年來體育教學(xué)改革的一個(gè)梳理和總結(jié)，這里不單單只有成功地喜悅，同樣隱含著艱難轉(zhuǎn)變的艱難，今天的總結(jié)決不是畫上了一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是我們的改革才剛剛的開始。

課后小結(jié)1練習(xí)到位，把搏擊操運(yùn)用的課間活動(dòng)中，在音樂的伴奏下，學(xué)生們積極參與其中，效果明顯，但真不知這樣的效果能夠持續(xù)多久？

課后小結(jié)2本節(jié)課解決了部分同學(xué)高抬腿過程中腳前掌不著地，后腿沒有伸直，擺臂和高抬腿協(xié)調(diào)上的不夠統(tǒng)一。學(xué)生們有一定的認(rèn)識(shí)。

課后小結(jié)3本節(jié)課重點(diǎn)解決跑和跳的區(qū)別在于重心的高低，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心點(diǎn)的移動(dòng)就不一樣。學(xué)生了解后，從意識(shí)上開始關(guān)注自己的動(dòng)作。課后小結(jié)4本節(jié)課仰臥起坐成績(jī),50個(gè)以上的優(yōu)秀學(xué)生占四分之一，20個(gè)以下的不達(dá)標(biāo)學(xué)生有三個(gè)，整體平均分在85分。主要問題集中在不會(huì)合理分配體力，動(dòng)作協(xié)調(diào)性上。

課后小結(jié)5本節(jié)立定跳遠(yuǎn)成績(jī),兩米以上的優(yōu)秀學(xué)生占四分之一，一米五以下的不達(dá)標(biāo)學(xué)生有三個(gè)，整體平均分在80分。主要問題集中在彈跳時(shí)沒有空中動(dòng)作，落地式過早收腿。

課后小結(jié)6還是集中在彈跳時(shí)沒有空中動(dòng)作，落地式過早收腿。應(yīng)該強(qiáng)化彈跳一瞬間，腳步的用力，發(fā)力的角度，空中的姿態(tài)，落地收腿的意識(shí)上。

課后小結(jié)7通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的起跑速度較慢，反應(yīng)力較差，或者有時(shí)候是預(yù)測(cè)發(fā)令而不是聽口令。所以在

進(jìn)行50米的測(cè)試后又強(qiáng)化練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力。課后小結(jié)8低年級(jí)的學(xué)生只是把跑完作為目的，所以沒有重視變速，剛開始幾圈很興奮，但是隨著強(qiáng)度的增加，表現(xiàn)出直道和彎道變速不明顯的情況。

課后小結(jié)9學(xué)生在途中跑過程中表現(xiàn)出動(dòng)作技術(shù)的下滑，表現(xiàn)為擺臂不充分，后蹬不夠及時(shí)，經(jīng)過高抬腿、后蹬跑的專門性練習(xí)，再加上途中跑意識(shí)的培養(yǎng)，有一定的改進(jìn)。

課后小結(jié)10測(cè)試過程中，大部分同學(xué)為了尋求遠(yuǎn)度而忘記了技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于空中挺身動(dòng)作，落地的收腿動(dòng)作，影響了成績(jī)。

課后小結(jié)11采用分組輪換的形式，自主練習(xí)，掌握兩種投擲的方法，推實(shí)心球和后拋實(shí)心球，剛開始，學(xué)生的積極性較強(qiáng)，當(dāng)引入比賽后，忽視了技術(shù)動(dòng)作。課后小結(jié)12本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要是學(xué)生自主練習(xí)，教師引導(dǎo)，糾正其動(dòng)作，有一定的提高，但是在克

服器械阻力上還是有所欠缺，表現(xiàn)為動(dòng)作不到位。

課后小結(jié)13學(xué)生在途中跑過程中，表現(xiàn)出擺臂不到位，后蹬不及時(shí)，呼吸不均勻，這與平時(shí)對(duì)跑的專門性練習(xí)的認(rèn)識(shí)不足有很大關(guān)系，所以在以后教學(xué)中出了練習(xí)以外，還要加強(qiáng)對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)。

課后小結(jié)14籃球的運(yùn)球，個(gè)別女生還是出現(xiàn)用手打球的現(xiàn)象，個(gè)別男生還是出現(xiàn)走步嫌疑，這與平時(shí)練習(xí)的習(xí)慣有很大的關(guān)系，應(yīng)該重視練習(xí)的重復(fù)強(qiáng)化，形成動(dòng)力定型。

課后小結(jié)15在陽(yáng)光大課間活動(dòng)的強(qiáng)化下，已經(jīng)有百分之八十的同學(xué)掌握十字搖繩和三角搖繩，有接近一半的同學(xué)能掌握交叉搖繩，甚至還有幾個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了搖中字搖繩。

課后小結(jié)16探究的能力增強(qiáng)，以小組為單位的合作，展示，每個(gè)小組摩拳擦掌，參與度高，興趣高，效果明顯。

課后小結(jié)17本節(jié)課進(jìn)行了小測(cè)

試，學(xué)生的成績(jī)不夠理想，滿分人數(shù)只有三人。重點(diǎn)是部分同學(xué)面對(duì)極點(diǎn)，不能堅(jiān)持下去，沒有克服困難的勇氣。

課后小結(jié)18立臥撐三十個(gè)，對(duì)于學(xué)生來說強(qiáng)度適中，有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)為雙腿無法積極的同時(shí)蹬地。導(dǎo)致動(dòng)作不夠連貫，效果不夠明顯。

課后小結(jié)19跳躍的難點(diǎn)在于身體的協(xié)調(diào)性，有些同學(xué)爆發(fā)力很好，就是跳不高，就是不會(huì)協(xié)調(diào)用力，所以在課的素質(zhì)練習(xí)時(shí)，采用了收腹跳，彈踢的方式。課后小結(jié)20改善下肢力量，多種形式的跳，很多學(xué)生腰部不發(fā)力，不夠連貫。通

過進(jìn)行手臂擺動(dòng)與起跳、助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合，起跳效果改善。

課后小結(jié)21起跳腿沒有彈性，落下沒有緩沖，另外助跑和起跳的銜接上，不夠連貫，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)重心前移，而不是上移，應(yīng)該找好起跳點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)。

課后小結(jié)22學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)出厭倦、部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑產(chǎn)生抵觸，應(yīng)該重視學(xué)生的意志教育。

課后小結(jié)23通過運(yùn)球，學(xué)生能基本找到控制球的方法，在教師信號(hào)的傳遞下，學(xué)生能有效的完成練習(xí)，男生相對(duì)與女生要好一些。

課后小結(jié)24圍繞著運(yùn)球展開一系列的練習(xí)，學(xué)生的精神頭十足，練習(xí)到位，不過對(duì)球的控制還是需要強(qiáng)化，另外，眼睛始終不離開球。

課后小結(jié)25起跳方向角度較小，使之起跳高度太低，影響了跳的遠(yuǎn)度，通過在沙坑擺上一個(gè)體操墊控制跳躍的高度，效果明顯。不過個(gè)別同學(xué)不敢跳。

課后小結(jié)26簡(jiǎn)單的行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)，個(gè)別同學(xué)掌握的還是不到位，容易形成走步，尤其是女生，更把握不好上籃的時(shí)機(jī)。

課后小結(jié)27剛開始練習(xí)，學(xué)生的墊球部位不對(duì)，經(jīng)過引導(dǎo)，有所改善，但是不明顯，這與平時(shí)練習(xí)時(shí)的習(xí)慣有很大關(guān)系，應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)，形成動(dòng)力定型。

課后小結(jié)28學(xué)生的籃球水平經(jīng)過

幾節(jié)課的學(xué)習(xí)有了很大提高，尤其在三步上籃技巧上，大部分同學(xué)都能夠掌握。部分女生還是習(xí)慣于雙手拍球。

課后小結(jié)29學(xué)生在滾翻過程中，始終找不到自己的重心點(diǎn)，以致于偏離軌道，應(yīng)該重視起保護(hù)與幫助的作用。

課后小結(jié)30“活動(dòng)籃筐”游戲，學(xué)生的興趣較高，而且通過這種游戲，學(xué)生能夠練習(xí)自己的移動(dòng)速度。

課后小結(jié)31原地正面推鉛球，因?yàn)橐朔餍抵亓?，所以掌握起來難度較大，主要體現(xiàn)在不會(huì)協(xié)調(diào)用力，不知道如何肘關(guān)節(jié)發(fā)力。

課后小結(jié)32重視對(duì)球類活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)化女生對(duì)球類對(duì)抗排斥的引導(dǎo)。擦用分層次教學(xué)的方式，收效明顯。

課后小結(jié)33籃球，足球，男生參與的面較廣，女生相對(duì)較差。于是采用了男生自由練習(xí)，女生單獨(dú)指導(dǎo)的方式進(jìn)行，從基本功抓起，在引導(dǎo)下，能夠基本完成練習(xí)。

課后小結(jié)34枯燥的素質(zhì)練習(xí)，學(xué)

生積極性不高，尤其很多同學(xué)出工不出力，或者正常練習(xí)，但是練習(xí)的力度不明顯。應(yīng)該強(qiáng)化引導(dǎo)。

課后小結(jié)35多級(jí)蛙跳練習(xí)中，學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，無法正確完成動(dòng)作，動(dòng)作的連貫性較差，尤其是挺身動(dòng)作和收腿的結(jié)合點(diǎn)掌握不好。

課后小結(jié)36正確認(rèn)識(shí)“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。學(xué)生能夠基本掌握于動(dòng)作的技能，課后小結(jié)37采用小組合作的形式，教師分配給小組每人一根長(zhǎng)繩，通過長(zhǎng)繩學(xué)生們的合作意識(shí)增強(qiáng)。能夠互幫互助，共同為目標(biāo)而努力。

課后小結(jié)38

學(xué)生參與熱情很高，能夠基本完成動(dòng)作，基本掌握了“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。

第五篇：小學(xué)體育考試小結(jié)

為期四天的小學(xué)體育測(cè)查在局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真監(jiān)督和測(cè)查組成員的嚴(yán)格測(cè)試下圓滿的結(jié)束了。這次的測(cè)查不僅了解了學(xué)校體育課的開設(shè)情況，更及時(shí)的給體育教師指出了明確的整改和努力的方向。

這次的測(cè)查小學(xué)組分為兩組，每天都是抽簽決定東西方向，不事先通知。從這次的測(cè)查結(jié)果來看，局領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，每天每組都有專人帶隊(duì)，要求測(cè)查人員必須嚴(yán)格按照測(cè)查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是、公平公正的進(jìn)行測(cè)試，不得弄虛作假。

其次，測(cè)查組成員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)精益求精、準(zhǔn)確無誤的進(jìn)行了抽簽、測(cè)試、記錄、小結(jié)。

經(jīng)過這次的測(cè)查，發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)點(diǎn)和不足之處：

優(yōu)點(diǎn)：

1.部分學(xué)校的體育工作搞得扎實(shí)有效。

2.部分學(xué)校年紀(jì)偏大的體育教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

3.部分學(xué)校學(xué)生速成動(dòng)作的效果還可以。

不足之處：

1.局內(nèi)網(wǎng)的利用不是很好，有的學(xué)校臨近測(cè)查前兩三天才通知的體育教師。

２.體育教師對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，忽視培訓(xùn)的重要性。（在XX年3月11日子弟學(xué)校的體育學(xué)科培訓(xùn)中李老師就傳達(dá)過測(cè)查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。）

３.體育教師的理解能力存在差異，導(dǎo)致“手撐遠(yuǎn)端前滾翻動(dòng)作教成前滾翻動(dòng)作”。

４.個(gè)別學(xué)校有應(yīng)付的這次測(cè)查的現(xiàn)象，只教會(huì)了年級(jí)人數(shù)的10%。

５.學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作力度和準(zhǔn)確度不到位。

６.學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合能力、柔韌素質(zhì)有待提高。

通過這次測(cè)查，希望我縣的體育教師以此為契機(jī)，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，扎實(shí)有效的利用各種教學(xué)手段，提高自己的課堂教學(xué)水平，相信在大家的共同努力下，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。