第一篇：二年級語文上冊 我們成功了教材分析 人教新課標版

我們成功了

教材分析

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!

電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。

北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭?！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。

世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

第二篇：二年級上語文教案-我們成功了_人教新課標

《我們成功了》教學設計

教材簡析： 《我們成功了》（人教版課標版二上）是一篇體現(xiàn)申奧成功時歡樂、激動之情的講讀課文。北京申奧的成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭?！拔覀冓A了”不僅是北京贏了，申奧贏了，也是中國贏了，中華民族贏了。教學目標： 知識與能力:

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。過程與方法: 教師用福娃玩具導入新課，學習本課生字、詞語。在掌握生字的基礎上學習這篇課文，體會激動歡樂和自豪的感情。本課采用合作學習為主的教學方法。情感、態(tài)度、價值觀：

1、增強民族自尊心和自豪感。

2、體驗成功的快樂，感受集體榮譽感。教學重點： 認識“功、奧、訊、傳、約、聚、等”十四個生字。正確、流利地朗讀課文。通過合理想象、感情朗讀，體會成功了時的激動喜悅之情。課前準備： 教師準備詞語卡片，福娃玩具，奧運圖標。教學過程：

一、創(chuàng)設情境自讀識字

1、熱情好客的孩子們:今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，他們是專程來看望你們的，想知道他們是誰嗎？出示福娃形象娃娃玩具。

2、認識他們嗎?來跟他們交個朋友吧！

3、播放歌曲《北京歡迎你》 4、2008年奧運會在北京取得圓滿成功，喜悅之情感染著我們每個中國人，你們知道嗎？早在1908年的時候，我們中國人就有申辦奧運的心愿，可是直到2008年我們才夢想成真，經(jīng)歷了100年的等待和期盼，今天老師就帶著大家一起重溫我們申奧成功是那神圣畫面，一起向世界歡呼：“我們申奧成功了！”伸出小手跟老師一起板書。

5、齊讀課題，讀課題時，你帶著怎樣的心情去讀呢？（激動、喜悅）

6、下面就讓我們懷著這種心情來讀課文吧！誰來告訴我們遇到不認識的字怎么辦呢？

二、合作交流整體感知

1、同學們讀書真認真，現(xiàn)在請同學們輕輕的放下課本，讓老師看看你們讀書的收獲。

2、出示帶拼音生字，瞧，我們的奧運志愿寶寶來了，誰來介紹一下他們？

3、出示去拼音生字，志愿寶寶來考大家了，誰來接受挑戰(zhàn)？

4、出示火車生詞，你們真棒！字寶寶這就要開啟火車，帶大家去我們的申奧現(xiàn)場，如果你讀對了就快上車吧！（指名讀）

下面讓我們坐著字寶寶的火車一起來到課文中吧！按自然段順序指名朗讀課文，隨時糾正讀音，引導學生想想課文的主要內(nèi)容。

三、詞句引領讀中感悟

一、第一段：

（1）指名讀第一自然段，想想你知道了什么?（2）什么時候，什么地方，申辦奧運會成功了？找到相關句子讀一讀。板書：“2001年7月13日北京”多么自豪?。∫黄饋韼е约旱母星樽x板書內(nèi)容。

（3）當喜訊傳來時，人們怎樣了？誰來讀讀相關句子。

（4）那該是怎樣一個場景呀！看圖想想圖中的人們都有什么表現(xiàn)。（小組內(nèi)討論）此時圖中的場景仿佛將我們帶入了現(xiàn)場，那么你最想說什么呢？

(5)人們都涌向街頭用自己的方式慶祝，北京立刻變成了________________。（生補充）

出示：北京變成歡樂的海洋

北京立刻變成歡樂的海洋

這兩句話有什么不同，你從立刻這個詞感覺到什么？

二、學習二、三、四自然段

剛才咱們一起來到了北京歡樂的海洋，那兩個地方成了歡樂的海洋呢？到課文中找一找吧?。ㄉ杂勺x，指名答）天安門廣場，中華世紀壇

1、你從哪句話中知道的，找到句子讀一讀，指名讀。

出示：天安門廣場聚集了幾萬群眾。天安門廣場的人可真______()哪個詞會告訴我們，怎樣讀呢？

出示：人們揮舞著國旗在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍的高呼：“我們成功了，我們愛北京，祖國萬歲！”師生合作讀。

2、中華世紀壇歡樂的浪潮涌向了我們，你從哪句話中感受到了？指名讀 出示：中華世紀壇人如海，歌如潮，想象一浪高過一浪此起彼伏的情景，這就叫_______________。

3、這里的人們又是怎樣慶祝的呢？小組內(nèi)讀

4、還有誰來到了人群中。齊讀

5、多么振奮人心呀！讓我們從天安門廣場出發(fā)，一起加入到北京的慶祝人群中吧！齊讀二、三自然段

6、經(jīng)歷了近百年的等待與期盼我們終于成功了，此刻我們可以自豪的向世界

宣告。齊讀第四自然段

四、鞏固應用拓展延伸 1、2008年8月8日晚8時，當北京奧運會的火焰映紅首都上空，當奧林匹克旗幟在鳥巢上空高高飄揚，讓我們再次自豪的呼喊________.2、我們成功了，驕傲自豪的情感溢滿心中。2008年奧運會賽場上我國運動員精彩的表現(xiàn)更凸顯出我國的日益強大。希望同學們課下搜集2008年奧運賽場上我國健兒的輝煌成就，跟大家分享。

第三篇：二年級語文上冊 我們成功了教案6 人教新課標版

我們成功了

學習目標

1.認識14個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：

1.認識生字，規(guī)范書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1.每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

2.大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

二、創(chuàng)設情境

1.講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2.記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3.看過的同學當時心情怎樣？

三、初讀課文

1.激趣：

今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2.學生讀書，教師巡視指導。

要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1.出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2.在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人 1

們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3.出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4.說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。

5.寫字指導：

引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1.教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？

2.說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

4.指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5.老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)教后小結：

通過本課的學習，學生充分體會到了我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強了民族自尊心和自豪感。在教學結束時，引導學生想象2008年北京舉辦奧運會時的情景，充分培養(yǎng)了學生的想象能力，同時對北京舉辦奧運會時這一激動人心的場面有了更好的理解。

第四篇：(人教新課標)二年級語文上冊教材分析 稱贊

最新版

稱贊

教材分析

愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。

在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。

善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。

你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信?！毙〈题f：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。

教師對學生，何嘗不是這樣呢？老師在學生的心目中是何等神圣啊!當學生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。

要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

2017.3.1

第五篇：二年級上語文教案-我們成功了-人教新課標【小學學科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

《我們成功了》教學設計

【教學目標】

1．指導學生自主學習字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結合詞語的學習，理解字義，識記字形。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3．培養(yǎng)學生 的民族自尊心和自豪感。

【教學重點】

識字寫字。

【教學重難點】

理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學生 的民族自尊心和自豪感。

【教學準備】

有關文中重點詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

【教學時數(shù)】

2課時

【教學過程 】

第一課時

一、談話導入

1．每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

2．大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。

二、創(chuàng)設情境

1．出示五環(huán)旗，讓學生說一說這是什么旗幟?說一說自己對奧運會的知識了解多少。學生講述后教師加以補充。

2．放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時刻。

3．記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時刻? 4．看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文,學習生字

1．自讀課文，借助拼音讀準字音。

（1）標出自然段。

（2）用自己喜歡的符號標出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。

（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。（培養(yǎng)學生 養(yǎng)成和同學交流合作的習慣。）

2．匯報交流識字的成果。

（1）出示會認的生字，你認識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認識的？（尊重學生的認知水平，調(diào)動他們的識字積累，給學生搭設展示自我的舞臺，關注學生的學習方法。）

（2）學生匯報學習成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學生 合作的意識。）

（3）教師強調(diào)字音的重點、記字形的方法。

翹舌音：申

xiaoxue.xuekeedu.com

后鼻音：京

洋

擁

相

揚

熟字加偏旁：

擁（用）

淚（目）

洋（羊）

抱（包）

相（目）

傳（專）

揮（軍）

熟字換偏旁：蘿——鑼

形近字：四——匹

編字謎：略

3．鞏固檢測生字。

（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚、北京。（開火車讀、指名讀。）

（2）用投影出示練習題。（以小組比賽的形式進行。）

找出本課中帶“三點水”的字。

找出本課中帶“提手旁”的字。

找出是后鼻音的字。

用“淚、揚”分別組詞。

（幫助學生及時的總結規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學習方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動學生的學習積極性。）

四、指導寫字

1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

3．結合學生的發(fā)現(xiàn)，重點指導寫“京、互、匹”三個字。讓學生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

4．教師范寫。

5．學生練習寫字。

6．同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學畫一面小紅旗。

五、再讀課文

1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學認真聽，指出讀錯的字。

2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。

六、作業(yè)

1．想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。

2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。

3．讀課文。

第二課時

一、復習導入

1．復習詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。

2．2001年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！

二、朗讀課文，感悟內(nèi)容

1．理解感悟課文第一自然段。

（1）齊讀第一自然段。

xiaoxue.xuekeedu.com

（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點詞語的理解，幫助學生感悟文本的內(nèi)容，為學生有感情地朗讀打下了基礎。）

（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?

（4）教師范讀，指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。

2．理解感悟課文二、三自然段。

（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。

（2）人們都是用怎樣的行動來表達自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。

（3）引導學生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。

（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利！（全班表演讀。）（教師富有激情的話語，可以感染學生，讓學生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。）

3．齊讀第四自然段，拓展延伸。

到了2008年，你幾歲了？到時候你想為奧運會做點什么嗎?

三、激情朗讀

1．師生共同朗讀全文。

2．聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了！

四、寫字指導

1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字的特點，“淚”是會意字，其余的都是形聲字，指導學生抓住特點記憶字形。

3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點指導寫“抱、揚”兩個字。

4．教師范寫。

5．學生練習寫字。

6．展示學生的作業(yè)，評出進步獎。（此環(huán)節(jié)的設計旨在關注每個學生的成長與進步。）

五、作業(yè)

1．抄寫要求會寫的字。

2．搜集資料了解北京，了解奧運。

【教學提示】

2001年7月13日的那個夜晚，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時，所有華夏兒女的心都沸騰了。《我們成功了》這篇課文描寫的就是那個激動的夜晚北京的歡騰場面，因此教學中要讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準備很關鍵，要找到申奧成功的錄像實況，在教學中要讓學生感受到當時的熱烈場面。同時注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設閱讀情境；注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。引導學生把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。另外我們在注重培養(yǎng)學生 情感的同時，要注重對學生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！眮韺懙?。讓學生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學生有目的、有方向地去思考。