第一篇：Excel中index和match函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例（寫寫幫推薦）

Excel中index和match函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例

原文出處http://kirin.blog.51cto.com/50281/400990

查詢函數(shù)一直是Excel中常被用到的一種函數(shù)，本篇來(lái)介紹一下index與match在實(shí)際工作中的應(yīng)用實(shí)例。先看一下這個(gè)Excel工作簿。要求：將“用戶分析”工作表中機(jī)房名稱列中輸入函數(shù)，向下拖動(dòng)使其自動(dòng)選擇對(duì)應(yīng)“號(hào)段檢索”工作表中備注的機(jī)房名稱。

別忘了，match_type為-1時(shí)，lookup_array必須為升序排列，也就是“號(hào)段檢索”表中起始號(hào)段應(yīng)按升序排序。

OK，這次查詢正確，也可以抽一個(gè)驗(yàn)證一下無(wú)誤即可。

第二篇：函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用給定的函數(shù)模型或建立確定性函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題.2、感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過(guò)程和方法,對(duì)給定的函數(shù)模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià).3、體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值.教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

通過(guò)一個(gè)情境，了解建立一次函數(shù)模型和指數(shù)函數(shù)型模型。一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)，不只是理論上的數(shù)學(xué)問(wèn)題，它們都與現(xiàn)實(shí)世界有著緊密的聯(lián)系，我們?nèi)绾卫眠@些函數(shù)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？利用這些函數(shù)模型預(yù)測(cè)未來(lái)，改造世界。

二、實(shí)例分析

實(shí)例

1、一輛汽車在某段路程中的行駛速度與時(shí)間的關(guān)系如圖所示:(1)求圖中陰影部分的面積,并說(shuō)明所求面積的實(shí)際含義;設(shè)問(wèn)：圖中每一個(gè)矩形的面積的意義是什么? 單位時(shí)間內(nèi)行駛的路程。

陰影部分的面積為360，陰影部分的面積表示汽車在這5小時(shí)內(nèi)行駛的路程為360km(2)試建立汽車行駛路程 S km與時(shí)間t h的函數(shù)解析式，并作出相應(yīng)的圖象.設(shè)問(wèn)：如何建立函數(shù)關(guān)系式？根據(jù)S= vt建立函數(shù)關(guān)系。單位小時(shí)內(nèi)速度不同，所以構(gòu)成了一次函數(shù)的分段形式.（3）假設(shè)這輛汽車的里程表在行駛這段路程前的讀數(shù)為2004km，試建立汽車行駛這段路程時(shí)汽車?yán)锍瘫碜x數(shù) s km與時(shí)間 t h的函數(shù)解析式，與（２）的結(jié)論有何關(guān)系？

汽車的行駛里程=里程表讀數(shù)-2004，分段函數(shù)的定義域是指每個(gè)范圍的并集.說(shuō)明：1.本例所給出的函數(shù)模型是一個(gè)速度-時(shí)間圖象，向另一種圖象模型和解析式模型轉(zhuǎn)化，建立了分段函數(shù)模型。

2.解決應(yīng)用題的一般步驟：

①審題：弄清題意，分清條件和結(jié)論，理順數(shù)量關(guān)系；

②建模：將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型； ③解模：求解數(shù)學(xué)模型，得出數(shù)學(xué)結(jié)論；

④還原：將用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法得出的結(jié)論，還原為實(shí)際問(wèn)題的意義．

實(shí)例2.人口問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)人口數(shù)量的變化規(guī)律，可以為有效控制人口增長(zhǎng)

y ?y0e提供依據(jù)。早在1798年，英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯就提出了自然狀態(tài)下的人口增長(zhǎng)模型：

r?t(1)如果以各年人口增長(zhǎng)率的平均值作為我國(guó)這一時(shí)期的人口增長(zhǎng)率(精確到0.000 1),用馬爾薩斯人口增

長(zhǎng)模型建立我國(guó)在這一時(shí)期的具體人口增長(zhǎng)模型,并檢驗(yàn)所得模型與實(shí)際人口數(shù)據(jù)是否相符;設(shè)問(wèn)：描述所涉及數(shù)量之間關(guān)系的函數(shù)模型是否是確定的,確定這種函數(shù)模型需要幾個(gè)因素? y0和r 設(shè)問(wèn)：根據(jù)表中數(shù)據(jù)如何確定函數(shù)模型? 先求1951-1959年各年的人口增長(zhǎng)率,再求年平均增長(zhǎng)率r,確定y0的值,從而確定人口增長(zhǎng)模型.y?55196e得到馬爾薩斯人口增長(zhǎng)模型：

0.0221t,t?N設(shè)問(wèn)：對(duì)所確定的函數(shù)模型怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)?根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)函數(shù)模型又應(yīng)作出如何評(píng)價(jià)? 作出人口增長(zhǎng)函數(shù)的圖象,再在同一直角坐標(biāo)系上根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,觀察散點(diǎn)是否在圖象上.由圖可以看出,所得模型1950-1959年的實(shí)際人口數(shù)據(jù)基本吻合.(2)如果按數(shù)據(jù)表的增長(zhǎng)趨勢(shì),大約在哪一年我國(guó)的人口達(dá)到13億? 該模型只能大致描述自然狀態(tài)下的人口增長(zhǎng)情況，而對(duì)于受到人為影響的人口增長(zhǎng)情況，如計(jì)劃生育。如果不實(shí)行計(jì)劃生育，我國(guó)將面臨難以承受的壓力，計(jì)劃生育政策，利國(guó)利民.設(shè)問(wèn)：如何根據(jù)所確定的函數(shù)模型具體預(yù)測(cè)我國(guó)某個(gè)時(shí)期的人口數(shù),實(shí)質(zhì)是何種計(jì)算方法? 已知函數(shù)值,求自變量的值.設(shè)問(wèn)：依據(jù)表中增長(zhǎng)趨勢(shì)，你算一算我國(guó)2050年的人口數(shù)？ 利用函數(shù)模型既能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也可預(yù)測(cè)未來(lái)走向.說(shuō)明：本題體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的思想，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?，更體現(xiàn)模型的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

練習(xí)1：某人開汽車以60km/h的速率從A地到150km遠(yuǎn)處的 B 地，在B地停留1小時(shí)后，再以50km/h的速率返回A 地。把汽車與A地的距離S表示為從A地出發(fā)時(shí)開始經(jīng)過(guò)的時(shí)間t（小時(shí)）的函數(shù)，并畫出函數(shù)的圖像。

?60t?0?t?2.5??S??150?2.5?t?3.5??150?50(t?3.5)?3.5?t?6.5??練習(xí)2：水庫(kù)蓄水量隨時(shí)間而變化，現(xiàn)有t表示時(shí)間，以月為單位，年初為起點(diǎn)，根據(jù)歷年數(shù)據(jù)，某水庫(kù)的蓄水量V(t)(單位：億立方米）關(guān)于t的近似函數(shù)關(guān)系式為

(1)該水庫(kù)的蓄求量小于40的時(shí)期稱為枯水期.以 i?1?t?i2???t?14t?0?t?10?V(t)????4?t?10??3t?40??40?10?t?12?

i月份 ?i?1,2，12?表示第 問(wèn)一年內(nèi)哪幾個(gè)月份是枯水期？

(2)求一年內(nèi)該水庫(kù)的最大蓄水量.設(shè)問(wèn)：想一想：生活中我們?cè)撊绾喂?jié)約用水？

三、小結(jié)： 本節(jié)重點(diǎn)是：

1、體驗(yàn)函數(shù)模型是用來(lái)解決客觀世界中存在的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題；

2、建立分段函數(shù)的函數(shù)模型時(shí)，要注意定義域“不重、不漏”的原則；

3、利用函數(shù)模型既能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也可預(yù)測(cè)未來(lái)走向。

4、建立（確定）函數(shù)模型的基本步驟： 第一步：審題

讀懂題中的文字?jǐn)⑹?，理解敘述所反映的?shí)際背景，領(lǐng)悟從背景中概括出來(lái)的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，尤其是理解題中所給的圖形、表格的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而把握住新信息，確定相關(guān)變量的關(guān)系。第二步：建模

確定相關(guān)變量后，根據(jù)問(wèn)題已知條件，運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)及其他相關(guān)知識(shí)建立函數(shù)關(guān)系式，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的數(shù)學(xué)化，即所謂建立數(shù)學(xué)模型。第三步：求模

利用數(shù)學(xué)的方法將得到的常規(guī)數(shù)學(xué)問(wèn)題（即數(shù)學(xué)模型）予以解答，求得結(jié)果。第四步：還原再轉(zhuǎn)譯為具體問(wèn)題作出解答。

四、作業(yè):（1）教材107頁(yè)1、2、4.（2）社會(huì)實(shí)踐題：找到身邊的函數(shù)應(yīng)用模型實(shí)例兩例。

第三篇：EXCEL函數(shù)實(shí)例活用100

第一章 函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

1、按shift+F3是插入彈出“插入函數(shù)”對(duì)話框的快捷鍵。

2、當(dāng)在單元格中鍵入“=”號(hào)時(shí)，在“名稱框”中會(huì)顯示出常用的函數(shù)列表，可以選擇所需要的。

3、在單元格中輸入公式時(shí)，當(dāng)鍵入函數(shù)名稱時(shí)，或者鍵入函數(shù)名稱和左括號(hào)時(shí)，可按ctrl+shift+A組合鍵顯示函數(shù)的參數(shù)說(shuō)明。

4、如果在單元格中輸入的公式返回錯(cuò)誤的信息，想了解這個(gè)錯(cuò)誤信息的含義，如“#NAME”，可以選中此單元格，鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到緊挨此單元格左側(cè)的智能標(biāo)記圖標(biāo)上，就會(huì)出現(xiàn)“公式中包含不可識(shí)別的文本”之類的錯(cuò)誤信息說(shuō)明。

第二章 數(shù)學(xué)和三角函數(shù)

1、SUM函數(shù)的參數(shù)不能超過(guò)30個(gè)，如果需要30個(gè)以上參數(shù)時(shí)，可以在引用的參數(shù)兩邊多加一對(duì)括號(hào)，這樣就突破了這個(gè)限制。如：計(jì)算A1：A32的和可以用公式：

=SUM((A1,A2,A3,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A13,A14,A15,A16,A17,A18,A19,A20,A21,A22,A23,A24,A25,A26,A27,A28,A29,A30,A31,A32))

2、AVERAGE函數(shù)是求平均值的函數(shù)，如果參數(shù)引用中包含0值，則也會(huì)算在內(nèi)，可以使用下面的公式實(shí)現(xiàn)求平均數(shù)時(shí)，只對(duì)不等于0的值求平均數(shù)： 用數(shù)組公式： {=AVERAGE(IF(A1:A10<>0,A1:A10))} 提示：計(jì)算時(shí)會(huì)先得到一個(gè)含有數(shù)值和邏輯值的數(shù)組，再對(duì)這個(gè)數(shù)組求平均，由于AVERAGE函數(shù)會(huì)忽略邏輯值，所以就只對(duì)不等于0的數(shù)值求平均數(shù)。

3、INT（）是向下取整函數(shù)。即向數(shù)軸向左的方向取整。例如：=INT(9.9)結(jié)果是 9

4、TRUNC（數(shù)值或單元格引用，指定取整精度）函數(shù)是取整函數(shù)，且是真正的取整函數(shù)，即截取數(shù)字的整數(shù)部分，正數(shù)、負(fù)數(shù)同樣對(duì)待。如：=TRUNC(8.4)結(jié)果是8 =TRUNC(-8.4)結(jié)果是-8 ,而如果是=INT(-8.4)則結(jié)果就是-9 =INT(-9.9)結(jié)果是-10 注意INT（）函數(shù)和TRUNC（）函數(shù)的區(qū)別。注意：

（1）TRUNC（）函數(shù)和INT（）函數(shù)的區(qū)別。

（2）取整精度默認(rèn)為0，也可以指定，如： =TRUNC（4.867,2）結(jié)果是4.86 =TRUNC(-9.2389,3)結(jié)果是-9.238

5、CEILING（要四舍五入的數(shù)值，是需要四舍五入的乘數(shù)）函數(shù)

用法：此函數(shù)是將第一個(gè)參數(shù)向上舍入（沿絕對(duì)值增大的方向）為最接近的第二個(gè)參數(shù)的倍數(shù)。

注意：第一個(gè)參數(shù)和第二個(gè)參數(shù)的正負(fù)號(hào)必須統(tǒng)一；無(wú)論數(shù)字符號(hào)如何，都按遠(yuǎn)離 0 的方向向上舍入;最終結(jié)果肯定是第2個(gè)參數(shù)的整數(shù)倍。

例1：=CEILING(0.234, 0.01)結(jié)果是將0.234向上舍入到最接近的0.01的24倍，即0.01*24等于0.24,0.234向上舍入到0.24 例2：=CEILING(5.7,4)結(jié)果是將5.7舍入到4的2倍，即4*2等于8，5.7向上舍入到8。而不能是4的1倍，因?yàn)?*1等于4，而4小于5.7 例3：=CEILING(4.42,0.1)結(jié)果是將4.42舍入到0.1的45倍，即0.1*45等于4.5，4,42向上舍入到4.5 例4：=CEILING(1.5, 0.1)結(jié)果是1.5，因?yàn)?.5已經(jīng)是0.1的15倍了，所以保持不變。

6、COMBIN（對(duì)象的總數(shù)量，為每一組合中對(duì)象的數(shù)量）用法：求數(shù)學(xué)當(dāng)中的組合數(shù)。

注意：第2個(gè)參數(shù)應(yīng)當(dāng)小于等于第1個(gè)參數(shù)；兩個(gè)參數(shù)都必須大于等于0。例1：求從8個(gè)對(duì)象中取2個(gè)對(duì)象進(jìn)行的組合數(shù) =COMBIN(8,2)結(jié)果是28 例2：求從4個(gè)對(duì)象中取3個(gè)對(duì)象的組合數(shù) =COMBIN(4,3)結(jié)果是4

7、刪除單元格中文本中的空格符，可以用=SUBSTITUTE（Text,” ”,””）函數(shù)，但是文本中含有ASCII碼為160的空格符,公式要變?yōu)? =SUBSTITUTE(SUBSTITUTE(Text,” ”,””),CHAR(160),””)

8、刪除空白行的一種方法。選中要操作的區(qū)域，執(zhí)行“編輯”/“定位”/“定位條件”/選“空值”，“確定”后即可將選中區(qū)域中的空白單元格選中，再執(zhí)行“編輯”/“刪除”/“整行”即可。

注意：此操作要確保其他非空行中的所有單元格內(nèi)均有數(shù)據(jù)，否則會(huì)出現(xiàn)誤刪除記錄的現(xiàn)象。

9、INDIRECT（引用的文本，a1）函數(shù) 注意：

（1）如果引用的文本是對(duì)另一個(gè)工作簿的引用，則該工作簿必須被打開，否則函數(shù)返回#REF！

（2）a1參數(shù)是一個(gè)邏輯值，表示引用類型是A1引用樣式還是R1C1引用樣式，為TRUE或省略時(shí)表示A1引用樣式

10、EXP(number)函數(shù)計(jì)算e的number次冪。其中e為2.7***04 例1：exp(1)結(jié)果是2.7***04，表示e的1次冪 例2：exp(2)結(jié)果是 7.389056099，表示e的2次冪

第三章 統(tǒng)計(jì)函數(shù)

11、MAX（）函數(shù)和MIN（）函數(shù)的參數(shù)最多為30個(gè)。

12、計(jì)算指定區(qū)域的最大值。

比如數(shù)據(jù)在A1：A10，計(jì)算此區(qū)域中的最大值 方法一： =MAX(a1:a10)方法二： =SMALL(A1:A10,COUNTA(A1:A10))注意：MAX函數(shù)的參數(shù)引用如果是邏輯值、文本、空白單元格，則將被忽略。如果要求參數(shù)引用不能忽略邏輯值、文本，則要用MAXA()函數(shù)。

13、RAND（）函數(shù)返回0到1之間的隨即數(shù)，每次工作表計(jì)算都返回一個(gè)新的值。要生成a與b之間的隨機(jī)實(shí)數(shù)，可以用公式=RAND（）*（b-a）+a

14、ROUNDUP（數(shù)值，四舍五入后的數(shù)字的位數(shù)）函數(shù)將指定數(shù)值返回為向上舍入的數(shù)值。

例1：=roundup(4.982,1)結(jié)果為5.0 例2：=roundup(3.14159,3)結(jié)果為3.142 例3：=ROUNDUP(-3.14159, 1)結(jié)果為-3.2 注意：這里的向上舍入指遠(yuǎn)離0值。

15、FREQUENCY（）函數(shù) 語(yǔ)法：

FREQUENCY(數(shù)據(jù)源,分段點(diǎn))結(jié)果：

以分段點(diǎn)為間隔，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源值在各段出現(xiàn)的頻數(shù) 其中：

數(shù)據(jù)源：為對(duì)一行/一列單元格或一個(gè)連續(xù)的單元格區(qū)域的引用；也可以是對(duì)一個(gè)單元格引用。

分段點(diǎn)：為對(duì)一行/一列單元格或一個(gè)連續(xù)的單元格區(qū)域的引用；也可以是對(duì)一個(gè)單元格引用。

數(shù)據(jù)引用支持跨工作表、工作簿 公式輸入方法：

以多單元格數(shù)組方式輸入，且必須是縱向數(shù)組；

所選單元格數(shù)比分段點(diǎn)個(gè)數(shù)大1，以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源大于分段點(diǎn)最大值的頻數(shù)

16、RANK（）函數(shù)

RANK（）函數(shù)對(duì)重復(fù)數(shù)的排位是相同的，如果兩個(gè)相同的數(shù)值出現(xiàn)時(shí)，它們的排名是相同的，比如都是第5位，而 不會(huì)是第5位和第6位，這里的第6位將被忽略，而直接跳到第7位。

17、利用SMALL（區(qū)域，COUNT(區(qū)域)）函數(shù)可以統(tǒng)計(jì)區(qū)域中的最大值。注意：SMALL（）函數(shù)忽略被統(tǒng)計(jì)區(qū)域中的空白單元格、邏輯值、文本。

18、FORECAST（）函數(shù)是根據(jù)已有的數(shù)值來(lái)計(jì)算或預(yù)測(cè)未來(lái)值。

19、TRIMMEAN（數(shù)組或引用，要去除的數(shù)據(jù)點(diǎn)比例）函數(shù)

例如：左邊的示例，（1）求A1：A12中去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分，然后求平均值： 常規(guī)做法是：

=(SUM(A1:A12)-MAX(A1:A12)-MIN(A1:A12))/(COUNT(A1:A12)-2)而利用TRIMMEAN函數(shù)就方便多了，因?yàn)橐粋€(gè)最高和一個(gè)最低是2個(gè)數(shù)，占總個(gè)數(shù)12的百分比是2/12，即1/6，所以公式可以寫成： =TRIMMEAN(A1:A12,1/6)結(jié)果和上面的公式相同。

(2)如果要去掉兩個(gè)最好分和兩個(gè)最低分，對(duì)剩下數(shù)求平均值，則可以直接用公式：

=TRIMMEAN(A1:A12,4/12)

20、DCOUNT（）函數(shù)

返回?cái)?shù)據(jù)庫(kù)或數(shù)據(jù)清單的列中滿足指定條件并且包含數(shù)字的單元格個(gè)數(shù)。

21、DMAX（數(shù)據(jù)列表或單元格區(qū)域，要統(tǒng)計(jì)的列名稱或列序號(hào)，條件）例如：

上海員工原工資總數(shù)是：=SUMIF(E3:E18,“上?！?G3:G18)上海員工原工資最高的是：=DMAX(B2:H18,“原工資”,E20:E21)也可以用數(shù)組公式：{=MAX((E3:E18=“上?！?*(G3:G18))} 上海員工原工資最低的是：=DMIN(B2:H18,G2,E20:E21)也可以用數(shù)組公式：{=MIN(IF(((E3:E18=“上?！?*(G3:G18))=0,FALSE,(E3:E18=“上?！?*(G3:G18)))} 提示：加這句IF(((E3:E18=“上?！?*(G3:G18))=0,FALSE是利用MIN（）函數(shù)忽略邏輯值的的原理。

22、求眾數(shù)函數(shù)MODE（）眾數(shù)即出現(xiàn)頻率最高的數(shù)值。如下圖示例：

求A1：A12中出現(xiàn)頻率最高數(shù)值可以用公式 =mode(a1:a12)結(jié)果是6 注意：MODE參數(shù)中的數(shù)組或引用中的文本、空白單元格、邏輯值將被忽略，但含有零值的單元格將被計(jì)算在內(nèi)，解決的方法如下：

例如：要統(tǒng)計(jì)A1：A12中出現(xiàn)頻率最高的數(shù)值，但零值不計(jì)算在內(nèi)： 用數(shù)組公式 {=MODE(IF(A1:A12=0,FALSE,A1:A12))} 即利用了MODE函數(shù)忽略邏輯值的原理。

3、求幾何平均數(shù)GEOMEAN（）函數(shù) 幾何平均數(shù)的計(jì)算公式如下：

提示：可以用公式 =product(區(qū)域)^(1/count(區(qū)域))代替GEOMEAN（）函數(shù)。

第四章 日期與時(shí)間函數(shù)

1、求兩個(gè)日期之間的天數(shù)差。

假設(shè)在A1填入2006-12-1,在A2填入2006-12-31，則公式：Datedif(a1,a2,”d”)即可。

當(dāng)然最簡(jiǎn)單的方法是直接用公式： =a2-a1即可。

2、DATE（年，月，日）函數(shù)

參數(shù)中的年可以為1至4位數(shù)值默認(rèn)情況下EXCEL使用1900日期系統(tǒng)：（1）如果 year 位于 0（零）到 1899（含）之間，則 Excel 會(huì)將該值加上 1900，再計(jì)算年份。例如，DATE(100,1,2)將返回 2000(1900+100)年 1 月 2 日。（2）如果 year 位于 1900 到 9999（含）之間，則 Excel 將使用該數(shù)值作為年份。例如，DATE(2000,1,2)將返回 2000 年 1 月 2 日。

（3）如果 year 小于 0 或大于等于 10000，則 Excel 將返回錯(cuò)誤值 #NUM!。

第五章 文本和數(shù)據(jù)函數(shù)

1、CELL（信息類型，引用）

函數(shù)返回某一個(gè)引用區(qū)域的左上角的單元格格式、位置或內(nèi)容等信息。如果“引用”忽略，則返回最后更改的單元格所對(duì)應(yīng)的信息。

如：=mid(CELL(“filename”),find（”[“, CELL(“filename”)）+1，255）返回最后修改的單元格所在的工作表，而如果想返回當(dāng)前單元格所在工作表應(yīng)該用：

=MID(CELL(“filename”,A1),FIND(“)”,CELL(“filename”,A1))+1,255)

2、CELL（）、MID（）、LEFT（）、RIGHT（）等函數(shù)

=CELL(“filename”)'獲取當(dāng)前工作簿的路徑、文件名、工作簿名稱 =LEFT(CELL(“filename”),FIND(“[”,CELL(“filename”))-1)‘獲取路徑 =MID(CELL(“filename”),FIND(“[”,CELL(“filename”))+1,FIND(“]”,CELL(“filename”))-FIND(“[”,CELL(“filename”)]-1)‘獲取文件名 =RIGHT(CELL(“filename”),LEN(CELL(“filename”))-FIND(“)”,CELL(“filename”)))’獲取當(dāng)前工作表名稱

3、DOLLAR（）函數(shù)和RMB（）函數(shù)

DOLLAR（）函數(shù)可以在數(shù)值前添加美元標(biāo)識(shí)＄ RMB（）函數(shù)可以在數(shù)值前添加人民幣標(biāo)識(shí)￥

注意：使用“格式”菜單中的“單元格”命令來(lái)設(shè)置包含數(shù)字的單元格的格式與使用 DOLLAR 函數(shù)直接設(shè)置數(shù)字的格式之間的區(qū)別在于：DOLLAR 函數(shù)將結(jié)果轉(zhuǎn)換為文本，而使用“單元格”命令設(shè)置格式的數(shù)字仍為數(shù)字。但可以繼續(xù)在公式中使用由 DOLLAR 函數(shù)設(shè)置了格式的數(shù)字，因?yàn)?Microsoft Excel 在計(jì)算公式時(shí)會(huì)將以文本值輸入的數(shù)字轉(zhuǎn)換為數(shù)字。

4、PHONETIC（）函數(shù)

要在EXCEL中的漢字添加拼音，按以下步驟操作：

選中要設(shè)置拼音的單元格區(qū)域，執(zhí)行“格式”/“拼音信息”/“顯示或隱藏”，使輸入拼音的區(qū)域顯示出來(lái)，再執(zhí)行“格式”/“拼音信息”/“編輯”，就可以在單元格的上半部分輸入相應(yīng)的拼音了。但一般不建議這樣做，因?yàn)闊o(wú)法輸入帶聲調(diào)的拼音，可以先在WORD中輸入相應(yīng)漢字，選中漢字并執(zhí)行“格式”/“中文版式”/“拼音指南”，打開“拼音指南”對(duì)話框，單擊“組合”按鈕，將拼音字符組合在一起，選中拼音字符串并按CTRL+C，將拼音字符串復(fù)制下來(lái)，切換到EXCEL中，將帶聲調(diào)的拼音字符串粘貼到EXCEL中要編輯拼音的上半部空白處即可。如果要對(duì)拼音做調(diào)整，可以依次單擊“格式”/“拼音信息”/“設(shè)置”。如果要將單元格中的拼音字符串提取出來(lái)，可以用PHONETIC（）函數(shù)，假設(shè)提示：如果用PHONETIC（）函數(shù)提取出來(lái)的拼音信息含有漢字，解決的方法是手工清除源單元格中漢字之間的空格即可。

如果PHONETIC（）函數(shù)的參數(shù)為單元格區(qū)域，則返回單元格區(qū)域左上角單元格中的拼音字符串。

5、如何清除單元格中用ALT+回車鍵進(jìn)行的回車換行符？ 可以按以下步驟操作： 含有漢語(yǔ)拼音的字符串在A1單元格，則在C1輸入公式=PHONETIC（A1）即可。編輯/替換，在“查找內(nèi)容”框中鍵入 ALT鍵的同時(shí)，從小鍵盤輸入10這兩個(gè)數(shù)值，輸入完畢后，查找框中不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)容，然后直接單擊“全部替換”按鈕，即可將所有通過(guò)ALT+回車組合產(chǎn)生的換行符刪除了。

6、MID（文本，開始位置，字符數(shù)）函數(shù)

用途：返回文本字符串從指定位置開始的特定數(shù)目的字符。注意：

（1）如果 開始位置 大于文本長(zhǎng)度，則 MID 返回空文本(“")。

（2）如果 開始位置 小于文本長(zhǎng)度，但 開始位置 加上 字符數(shù) 超過(guò)了文本的長(zhǎng)度，則 MID 只返回最多到文本末尾的字符。

（3）如果 開始位置 小于 1，則 MID 返回錯(cuò)誤值 #VALUE!。（4）如果 字符數(shù) 是負(fù)數(shù)，則 MID 返回錯(cuò)誤值 #VALUE!。

7、PROPER（文本）函數(shù)

用途：將文本字符串的首字母或任何非字母字符之后的首字母轉(zhuǎn)換成大寫，而將其余字母轉(zhuǎn)換成小寫。

8、ASC（）函數(shù)

用途：將全角（雙字節(jié)）字符變?yōu)榘虢牵▎巫止?jié)）字符。

9、WIDECHAR（）函數(shù)

用途：將字符串中的半角（單字節(jié)）字符變?yōu)槿牵p字節(jié)）字符。

第七章 邏輯函數(shù)

1、公歷紀(jì)年中如何判斷某年份是否為閏年。

公歷紀(jì)年中閏年的判斷方法是：如果年份能被400整除或者年份能被4整除但卻不能被100整除，則此年份為閏年，否則此年份為平年。根據(jù)此判斷方法，在EXCEL中可以編公式判斷某年份是否為閏年： 假設(shè)在A1單元格存放年份，則在B1單元格寫公式：

=IF(OR(MOD(A1,400)=0,AND(MOD(A1,4)=0,MOD(A1,100)<>0)),”閏年“,”平年“)

也可以將此功能做成自定義函數(shù)，方便以后調(diào)用：

Function isLeapYear(year As Integer)As Boolean '判斷某年份是否為閏年 isLeapYear =(year Mod 400 = 0)Or((year Mod 4 = 0)And(year Mod 100 <> 0))End Function 調(diào)用時(shí)，假設(shè)年份在A1，在B1單元格輸入 =isleapyear(A1)返回結(jié)果為TRUE表示是閏年，返回為FALSE表示不是閏年

2、中國(guó)式排名的方法

使用RANK對(duì)區(qū)域排名時(shí)，如果出現(xiàn)相同的數(shù)據(jù)時(shí)，排名是按1、1、3、4、5、5、7?這樣的形式，請(qǐng)問(wèn)，如何才能實(shí)現(xiàn)依然按1、1、2、3、4、4、5?這樣的順序排名？ 比如：

B列為銷售數(shù)量，C列是用RANK（）函數(shù)做的排名，現(xiàn)在想實(shí)現(xiàn)D列式的排名，可以在D2單元格輸入數(shù)組公式：

=SUM(IF(B$2:B$9>B2,1/COUNTIF(B$2:B$9,B$2:B$9),”“))+1 輸入完畢后按CTRL+SHIFT+回車 表示作為數(shù)組公式輸入 然后將D2公式向下拖動(dòng)復(fù)制到D9即可。

第八章 查找和引用函數(shù)

1、如何禁止在單元格輸入數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)空格？

可以通過(guò)數(shù)據(jù)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如以在A列輸入數(shù)值并禁止輸入空格為例，具體方法是：

選中A列，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”/“有效性”/在“設(shè)置”選項(xiàng)卡的“允許”下拉框中選擇“自定義”，在下面的公式框中輸入公式 =ISERROR(FIND(” “,A1))，然后可以在“出錯(cuò)警告”選項(xiàng)卡里輸入出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)彈出的自定義提示信息。

2、ISNONTEXT（value）函數(shù)

如果value的值不是文本，則此函數(shù)返回TRUE，如果value值引用的單元格為空白單元格時(shí)，函數(shù)返回TRUE

3、根據(jù)指定的日期，判斷其所屬月份的上旬、中旬、下旬。

如圖示例：根據(jù)C2單元格的日期判斷是上旬、中旬、下旬?？梢杂肔OOKUP函數(shù)和DAY（）函數(shù)，在D2單元格輸入公式：=LOOKUP(DAY(C2),{1,11,21},{”上旬“,”中旬“,”下旬“})比如C4單元格的2005-12-19，DAY（C4）結(jié)果為19，然后在{1,11,21}里查找19，因?yàn)闆]找到19，所以查找小于等于19的值，結(jié)果找到11，最后返回11對(duì)應(yīng)的數(shù)組{”上旬“,”中旬“,”下旬“}中的第2個(gè)值“中旬”。

4、MAX（）函數(shù)的參數(shù)如果是邏輯值、文本、空白單元格，則將被忽略。如果要求參數(shù)引用不能忽略邏輯值、文本，則要用MAXA()函數(shù)。例如：

統(tǒng)計(jì)A1：A12中最后出現(xiàn)數(shù)值為65的單元格所在行號(hào),結(jié)果是11 {=MAX(IF(A1:A12=65,ROW(A1:A12),”“))} 公式中間過(guò)程IF(A1:A12=65,ROW(A1:A12),”“)的結(jié)果是”“,2, ”“,”“,”“,6, ”“,”“,”“,”“,11, ”“ 然后對(duì)這個(gè)數(shù)組求最大值，因?yàn)镸AX（）忽略空白字符串，所以2、6、11中最大值是11

5、在單元格區(qū)域生成指定目錄下的文件列表。

利用EXCEL中的宏表函數(shù)FILES（）可以生成指定目錄下的文件列表，結(jié)果是一個(gè)水平文本數(shù)組。

例如：想在A列填充“D:mp3音樂(lè)書香音樂(lè)河月”文件夾下的文件名列表，可以執(zhí)行“插入”/“名稱”/“定義”，在名稱框中填寫FILELISTS，在引用位置填=FILES(”D:mp3音樂(lè)書香音樂(lè)河月*.*“)，然后再添加一個(gè)名稱ML，引用位置填寫=TRANSPOSE(FILELISTS)現(xiàn)在關(guān)閉定義名稱對(duì)話框，選中A列，輸入ML，然后按CTRL+SHIFT+回車結(jié)束輸入。

這樣會(huì)在A列顯示出指定目錄下的文件名列表，A列出現(xiàn)的#N/A表示的是選中的單元格個(gè)數(shù)大于文件名列表的個(gè)數(shù)。

6、MOD（被除數(shù)，除數(shù)）函數(shù)

可以返回兩數(shù)相除的余數(shù)，結(jié)果的正負(fù)號(hào)與除數(shù)相同。MOD（）函數(shù)可以用INT函數(shù)取代： mod(n,d)=n-d*int(n/d)

7、ROW（引用）函數(shù)

返回引用的行號(hào)，如果省略“引用”，則對(duì)ROW（）所在單元格的引用，如果“引用”是一個(gè)單元格區(qū)域，則結(jié)果是一個(gè)垂直

第九章 工程和數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù)

1、單位換算函數(shù)CONVERT（引用單元格，原單位，新單位）

例如：?jiǎn)卧馎1的數(shù)值單位是“磅”，現(xiàn)在想轉(zhuǎn)換成單位“公斤”，則公式： =CONVERT(A1,”lbm“,”kg“)例如：?jiǎn)卧馎2是“英尺”數(shù)據(jù)，單元格B2是“英寸”數(shù)據(jù)，現(xiàn)在想將A2和B2數(shù)據(jù)同時(shí)轉(zhuǎn)換成“米”，并求和，則C2填公式： =CONVERT(A2,”ft“,”m“)+CONVERT(B2,”in“,”m“)提示：如果結(jié)果為#NAME，則要先加載分析工具庫(kù)，步驟：工具/加載宏/“分析工具庫(kù)”打勾。

2、用DSUM（）函數(shù)實(shí)現(xiàn)多條件求和

例如：下圖是一份原料采購(gòu)清單，現(xiàn)在想對(duì)采購(gòu)時(shí)間在2005-12-10日以前（含2005-12-10日），并且商品名稱為顯示器的采購(gòu)金額進(jìn)行求和，首先要在E2：F3單元格建立條件區(qū)域，接著在G3單元格輸入公式：

=DSUM(A2:D20,”金額",E2:F3)其中A2：D20是整個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)域，“金額”是要計(jì)算的列字段標(biāo)題，必須要與數(shù)據(jù)區(qū)域的列字段標(biāo)題保持一致，E2：F3是條件區(qū)域，條件區(qū)域也要有字段標(biāo)題。

第四篇：Excel中的函數(shù)應(yīng)用-教案

Excel中的函數(shù)應(yīng)用

教學(xué)目的：

1．理解Excel中函數(shù)的概念；

2．以實(shí)際工作中的應(yīng)用為例子，分析，掌握使用函數(shù)處理數(shù)據(jù)，并完成一定的數(shù)據(jù)處理任務(wù)；

3．提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

“插入函數(shù)”的使用

教學(xué)難點(diǎn)：

借助“搜索函數(shù)”，對(duì)話窗口中的提示語(yǔ)

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，觀察分析，通過(guò)實(shí)踐掌握，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Excel中的公式，我們知道要使用好公式，需要掌握它的兩個(gè)要點(diǎn)：

1．公式通常都以“＝”開始，“＝”是公式的標(biāo)記

2．公式表達(dá)的是一種計(jì)算關(guān)系，而不是一個(gè)具體的數(shù)值。輸入公式后，單元格中顯示的是公式的計(jì)算結(jié)果，而公式本身則在編輯欄中顯示

上節(jié)課，有同學(xué)對(duì)我說(shuō)，這公式的功能也太簡(jiǎn)單了吧。是的，公式的數(shù)據(jù)處理能力十分有限，比如我們想統(tǒng)計(jì)出一個(gè)班在這次考試中成績(jī)不超過(guò)60分的人數(shù)，運(yùn)用上節(jié)課我們所學(xué)的公式只是就很難完成。為此，Excel又提供了大量的函數(shù)，極大地豐富，提高了公式的作用，使我們解決問(wèn)題可以更簡(jiǎn)單。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)函數(shù)的有關(guān)知識(shí)。二． 教學(xué)內(nèi)容 1．函數(shù)的基本概念

函數(shù)是一些預(yù)定義了的計(jì)算關(guān)系，可以將參數(shù)按特定的順序或者結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。

在公式中計(jì)算關(guān)系是我們自己定義的，而函數(shù)給我們提供了大量的已定義好的計(jì)算關(guān)系，我們只需要根據(jù)不同的處理目的去選擇，提供參數(shù)去套用就可以了。我們先來(lái)分析一下函數(shù): 一個(gè)完整的函數(shù)包括函數(shù)名和參數(shù)的兩大部分，例如：

函數(shù)名表示函數(shù)的計(jì)算關(guān)系，例如SUM表示函數(shù)對(duì)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行加法運(yùn)算。參數(shù)是在函數(shù)中參與計(jì)算的數(shù)值。

2．函數(shù)的輸入

在Excel中如何使用函數(shù)呢？

單擊需要輸入函數(shù)的單元格，如圖所示，單擊單元格C1，出現(xiàn)編輯欄

圖1 單元格編輯

單擊編輯欄中“編輯公式”按鈕，將會(huì)在編輯欄下面出現(xiàn)一個(gè)“公式選項(xiàng)板”，此時(shí)“名稱”框?qū)⒆兂伞昂瘮?shù)”按鈕，如圖2所示。

圖2 公式選項(xiàng)板

單擊“函數(shù)”按鈕右端的箭頭，打開函數(shù)列表框，從中選擇所需的函數(shù)；

圖3 函數(shù)列表框

當(dāng)選中所需的函數(shù)后，Excel 2000將打開“公式選項(xiàng)板”。用戶可以在這個(gè)選項(xiàng)板中輸入函數(shù)的參數(shù)，當(dāng)輸入完參數(shù)后，在“公式選項(xiàng)板”中還將顯示函數(shù)計(jì)算的結(jié)果；

單擊“確定”按鈕，即可完成函數(shù)的輸入；

如果列表中沒有所需的函數(shù)，可以單擊“其它函數(shù)”選項(xiàng)，打開“粘貼函數(shù)”對(duì)話框，用戶可以從中選擇所需的函數(shù)，然后單擊“確定”按鈕返回到“公式選項(xiàng)板”對(duì)話框。

在了解了函數(shù)的基本知識(shí)及使用方法后，請(qǐng)跟隨筆者一起尋找Excel提供的各種函數(shù)。您可以通過(guò)單擊插入欄中的“函數(shù)”看到所有的函數(shù)。

圖4 粘貼函數(shù)列表

為進(jìn)一步提高同學(xué)們的運(yùn)用能力我們?cè)賮?lái)看一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)的例子。

3．舉例分析

? 案例名稱：綜合分析某班學(xué)生成績(jī)

? 基本任務(wù)：總分求和、平均分、排序、名次、最高分、最低分、不及格人數(shù)、自動(dòng)篩選、條件格式、及格率、模板等。? 需要的知識(shí)點(diǎn)：表的建立、單元格合并及輸入、數(shù)據(jù)填充、公式、排序、自動(dòng)篩選、相關(guān)函數(shù)的選擇與應(yīng)用、條件格式、格式化工作表、模板建立的方法

案例基本要求完成結(jié)果（如圖）：

應(yīng)用能力拓展一：學(xué)號(hào)要求保留前置0的應(yīng)用：先輸入西文單引號(hào)，然后輸入含前置0的學(xué)號(hào)

不需前置0 保留前置0

應(yīng)用能力拓展二：?jiǎn)卧裰蟹謹(jǐn)?shù)數(shù)據(jù)等的輸入方法

應(yīng)用能力拓展三：在保證學(xué)號(hào)次序不亂的情況下，排出學(xué)生名次的應(yīng)用

解決應(yīng)用能力拓展三需用的知識(shí)點(diǎn)：

函數(shù)：Rank(Number，Ref，Order)含義：

1、Number：要排位學(xué)生的單元格名稱

2、Ref ：排序范圍（絕對(duì)引用）。注意：Ref 中的非數(shù)值型參數(shù)將被忽略

3、Order：一數(shù)字，指明排位的方式。如果為 0 或省略，ref按降序進(jìn)行排位。如不為零，ref按升序進(jìn)行排位。

演示思考：如按總分排序時(shí)，兩學(xué)生總分一致時(shí)，如何利用函數(shù)解決名次問(wèn)題。（參考助學(xué)課件相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

應(yīng)用能力拓展四：成績(jī)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)的方法

問(wèn)題：Excel中沒有提供解決此類問(wèn)題的函數(shù)。

如何解決：在實(shí)際工作中，一般利用現(xiàn)有函數(shù)從數(shù)學(xué)角度解決此一類問(wèn)題。思路：如本例要求出80分到90分之間的某學(xué)科人數(shù)，可利用COUNTIF函數(shù)求出80分以上人數(shù)減去利用同一函數(shù)求出的90分以上人數(shù)，即為80分到90之間的某學(xué)科人數(shù)，公式如下(如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）：

＝countif(c4:c9,”>=80”)-countif(c4:c9,”>90”)

應(yīng)用能力拓展五：建立模板

模板的作用：重復(fù)使用，提高效率。模板文件與普通Excel文件的區(qū)別：

1、文件后綴：

普通Excel文件后綴：.xls 模板文件后綴：.xlt

2、保存后的圖標(biāo)： 普通Excel文件圖標(biāo)：

模板文件圖標(biāo)：

通過(guò)本案例應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn):

1、分?jǐn)?shù)、含前置0的序號(hào)輸入等

2、排序

3、條件格式

4、自動(dòng)篩選

5、rank()、countif()、max()、min()函數(shù)的應(yīng)用

6、函數(shù)的靈活應(yīng)用

7、模板的建立 三． 作業(yè)

理論作業(yè)：《全真案例》P146—P149 有關(guān)函數(shù)、自動(dòng)篩選、排序、條件格式的相關(guān)選擇題、填空題作業(yè)。

實(shí)踐作業(yè)：《全真案例》第四章案例一及第9章案例 四． 輔導(dǎo)，總結(jié)

可能存在的問(wèn)題：在輸入函數(shù)的過(guò)程中使用了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

本案例表格處理技能可廣泛應(yīng)用于（或解決）財(cái)務(wù)、稅收、統(tǒng)計(jì)、教育、計(jì)劃、庫(kù)房、零售等行業(yè)的一些實(shí)際工作，希望同學(xué)們能以點(diǎn)帶面，在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用。

Excel中的函數(shù)應(yīng)用

（教案）

溫

畈

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第五篇：EXCEL中函數(shù)的應(yīng)用教案

EXCEL中函數(shù)的應(yīng)用

—SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的應(yīng)用

授課教師：武錢芳

授課班級(jí)：七（7）班

一、課題：

EXCEL中函數(shù)的應(yīng)用——SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的應(yīng)用

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀材料，認(rèn)識(shí)SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)分別能解決哪些問(wèn)題。

2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)、觀摩教師演示用SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀察，記住操作步驟。

3、通過(guò)分組訓(xùn)練，能準(zhǔn)確用SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、SUM和AVERAGE函數(shù)的功能。

2、用SUM和AVERAGE函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的操作方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

函數(shù)參數(shù)的設(shè)置（選擇參與計(jì)算區(qū)域的操作方法）

五、預(yù)習(xí)提綱：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，得出，除了用公式計(jì)算總分和平均分處，還可以用什么方法計(jì)算總分、平均分。導(dǎo)入主題。

六、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、分組訓(xùn)練

七、教具準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

八、教學(xué)過(guò)程：

1、閱讀材料，導(dǎo)入課題

打開“八年級(jí)信息技術(shù)模擬考試成績(jī)表.xls”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，得出，除了用公式計(jì)算總分和平均分處，還可以用什么方法計(jì)算總分、平均分。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

自學(xué)指導(dǎo)一：通過(guò)閱讀材料，認(rèn)識(shí)SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)能分別解決哪些問(wèn)題？

3、標(biāo)桿題：

請(qǐng)同學(xué)們用Excel中的求和函數(shù)SUM計(jì)算出“八年級(jí)信息技術(shù)模擬考試成績(jī)表.xls”中各位同學(xué)的總分。

自學(xué)指導(dǎo)二：?jiǎn)栴}1：如何打開“插入函數(shù)”對(duì)話框？

問(wèn)題2：如何在“插入函數(shù)”對(duì)話框中查找我們所需要的函數(shù)？計(jì)算總分，需要用哪個(gè)函數(shù)？

問(wèn)題3：選擇參與計(jì)算區(qū)域的操作方法？

反思：用求和函數(shù)SUM計(jì)算總分的操作要領(lǐng)：

應(yīng)用函數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分四步驟：（1）選中放置結(jié)果的格子；（2）打開“插入函數(shù)”對(duì)話框

（2）“插入函數(shù)”對(duì)話框中選擇正確的函數(shù)

（3）在“函數(shù)參數(shù)”設(shè)置對(duì)話框中選擇參與計(jì)算的區(qū)域

4、類比訓(xùn)練：操作應(yīng)用、分組訓(xùn)練。

自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)同學(xué)們用相同的操作方法，利用AVERAGE函數(shù)計(jì)算出“八年級(jí)信息技術(shù)模擬考試成績(jī)表.xls”中各位同學(xué)的平均分。

反思：AVERAGE函數(shù)的操作步驟和SUM函數(shù)的操作步驟相同。

九、課堂小結(jié)

由學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容及SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù) 的操作步驟。