第一篇：excel中hyperlink函數(shù)的應(yīng)用

第一，hyperlink函數(shù)用法介紹

Excel中hyperlink函數(shù)的作用是創(chuàng)建一個(gè)快捷方式。當(dāng)單擊HYPERLINK函數(shù)所在的單元格時(shí)，將打開(kāi)鏈接的文件或跳轉(zhuǎn)到指定工作表的單元格區(qū)域。

hyperlink函數(shù)的語(yǔ)法是：HYPERLINK(link_location,friendly_name)

hyperlink函數(shù)第一參數(shù)是表示超級(jí)鏈接的文件的路徑和文件名，或者是要跳轉(zhuǎn)的單元格地址。

hyperlink函數(shù)第二參數(shù)是隨意指定的字符串或某一單元格的值，是在超鏈接單元格中顯示的內(nèi)容。

第二，hyperlink函數(shù)相關(guān)實(shí)例

1．hyperlink函數(shù)鏈接到文件夾

A1單元格，輸入公式：=HYPERLINK(“C:Documents and SettingsAdministrator桌面”,“excel論壇”)

意思是，當(dāng)單擊A1單元格用hyperlink函數(shù)就直接打開(kāi)桌面的“excel論壇”文件夾。

2．hyperlink函數(shù)鏈接到指定文件

A1單元格，輸入公式：=HYPERLINK(“C:Documents and SettingsAdministrator桌面hyperlink函數(shù)資料.doc”,“hyperlink函數(shù)資料”)

意思是單擊A1單元格，將打開(kāi)桌面的“hyperlink函數(shù)資料”這個(gè)doc文檔。

3．hyperlink函數(shù)鏈接到工作表指定位置

鏈接當(dāng)前工作表的指定位置，點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)到當(dāng)前工作表指定的單元格。比如A1單元格，輸入公式：=HYPERLINK(“#B8”,“跳轉(zhuǎn)到B8”)

意思是單擊A1單元格，將跳轉(zhuǎn)到B8單元格。

4．hyperlink函數(shù)鏈接到當(dāng)前工作薄中其他工作表的指定位置或區(qū)域

比如A1單元格輸入：= Hyperlink(“#sheet2!B8”,“跳到SHEET2工作表B8”)

另外，假如區(qū)域定義了名稱(chēng)，如定義名稱(chēng)X=sheet2!A10:B15，則以下公式或跳轉(zhuǎn)到X區(qū)域的并選定該區(qū)域：= Hyperlink(“#X”,“跳到區(qū)域名稱(chēng)X”)

等同于= Hyperlink(“#sheet2!A10:B15”,“跳到A10:B15”)

5．hyperlink函數(shù)鏈接到工作薄，并跳轉(zhuǎn)到該工作表的指定位置，使用形式如下：

同目錄下的文件：=HYPERLINK(“book2.xls#sheet2!a1”，“到BOOK2中Sheet2!A1”)不同目錄下：=HYPERLINK(“C:My DocumentsXLSbook2.xls#sheet2!a1”，“到BOOK2中Sheet2!A1”)

第二篇：Excel中的函數(shù)應(yīng)用-教案

Excel中的函數(shù)應(yīng)用

教學(xué)目的：

1．理解Excel中函數(shù)的概念；

2．以實(shí)際工作中的應(yīng)用為例子，分析，掌握使用函數(shù)處理數(shù)據(jù)，并完成一定的數(shù)據(jù)處理任務(wù)；

3．提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

“插入函數(shù)”的使用

教學(xué)難點(diǎn)：

借助“搜索函數(shù)”，對(duì)話窗口中的提示語(yǔ)

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，觀察分析，通過(guò)實(shí)踐掌握，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Excel中的公式，我們知道要使用好公式，需要掌握它的兩個(gè)要點(diǎn)：

1．公式通常都以“＝”開(kāi)始，“＝”是公式的標(biāo)記

2．公式表達(dá)的是一種計(jì)算關(guān)系，而不是一個(gè)具體的數(shù)值。輸入公式后，單元格中顯示的是公式的計(jì)算結(jié)果，而公式本身則在編輯欄中顯示

上節(jié)課，有同學(xué)對(duì)我說(shuō)，這公式的功能也太簡(jiǎn)單了吧。是的，公式的數(shù)據(jù)處理能力十分有限，比如我們想統(tǒng)計(jì)出一個(gè)班在這次考試中成績(jī)不超過(guò)60分的人數(shù)，運(yùn)用上節(jié)課我們所學(xué)的公式只是就很難完成。為此，Excel又提供了大量的函數(shù)，極大地豐富，提高了公式的作用，使我們解決問(wèn)題可以更簡(jiǎn)單。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)函數(shù)的有關(guān)知識(shí)。二． 教學(xué)內(nèi)容 1．函數(shù)的基本概念

函數(shù)是一些預(yù)定義了的計(jì)算關(guān)系，可以將參數(shù)按特定的順序或者結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。

在公式中計(jì)算關(guān)系是我們自己定義的，而函數(shù)給我們提供了大量的已定義好的計(jì)算關(guān)系，我們只需要根據(jù)不同的處理目的去選擇，提供參數(shù)去套用就可以了。我們先來(lái)分析一下函數(shù): 一個(gè)完整的函數(shù)包括函數(shù)名和參數(shù)的兩大部分，例如：

函數(shù)名表示函數(shù)的計(jì)算關(guān)系，例如SUM表示函數(shù)對(duì)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行加法運(yùn)算。參數(shù)是在函數(shù)中參與計(jì)算的數(shù)值。

2．函數(shù)的輸入

在Excel中如何使用函數(shù)呢？

單擊需要輸入函數(shù)的單元格，如圖所示，單擊單元格C1，出現(xiàn)編輯欄

圖1 單元格編輯

單擊編輯欄中“編輯公式”按鈕，將會(huì)在編輯欄下面出現(xiàn)一個(gè)“公式選項(xiàng)板”，此時(shí)“名稱(chēng)”框?qū)⒆兂伞昂瘮?shù)”按鈕，如圖2所示。

圖2 公式選項(xiàng)板

單擊“函數(shù)”按鈕右端的箭頭，打開(kāi)函數(shù)列表框，從中選擇所需的函數(shù)；

圖3 函數(shù)列表框

當(dāng)選中所需的函數(shù)后，Excel 2000將打開(kāi)“公式選項(xiàng)板”。用戶(hù)可以在這個(gè)選項(xiàng)板中輸入函數(shù)的參數(shù)，當(dāng)輸入完參數(shù)后，在“公式選項(xiàng)板”中還將顯示函數(shù)計(jì)算的結(jié)果；

單擊“確定”按鈕，即可完成函數(shù)的輸入；

如果列表中沒(méi)有所需的函數(shù)，可以單擊“其它函數(shù)”選項(xiàng)，打開(kāi)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框，用戶(hù)可以從中選擇所需的函數(shù)，然后單擊“確定”按鈕返回到“公式選項(xiàng)板”對(duì)話框。

在了解了函數(shù)的基本知識(shí)及使用方法后，請(qǐng)跟隨筆者一起尋找Excel提供的各種函數(shù)。您可以通過(guò)單擊插入欄中的“函數(shù)”看到所有的函數(shù)。

圖4 粘貼函數(shù)列表

為進(jìn)一步提高同學(xué)們的運(yùn)用能力我們?cè)賮?lái)看一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)的例子。

3．舉例分析

? 案例名稱(chēng)：綜合分析某班學(xué)生成績(jī)

? 基本任務(wù)：總分求和、平均分、排序、名次、最高分、最低分、不及格人數(shù)、自動(dòng)篩選、條件格式、及格率、模板等。? 需要的知識(shí)點(diǎn)：表的建立、單元格合并及輸入、數(shù)據(jù)填充、公式、排序、自動(dòng)篩選、相關(guān)函數(shù)的選擇與應(yīng)用、條件格式、格式化工作表、模板建立的方法

案例基本要求完成結(jié)果（如圖）：

應(yīng)用能力拓展一：學(xué)號(hào)要求保留前置0的應(yīng)用：先輸入西文單引號(hào)，然后輸入含前置0的學(xué)號(hào)

不需前置0 保留前置0

應(yīng)用能力拓展二：?jiǎn)卧裰蟹謹(jǐn)?shù)數(shù)據(jù)等的輸入方法

應(yīng)用能力拓展三：在保證學(xué)號(hào)次序不亂的情況下，排出學(xué)生名次的應(yīng)用

解決應(yīng)用能力拓展三需用的知識(shí)點(diǎn)：

函數(shù)：Rank(Number，Ref，Order)含義：

1、Number：要排位學(xué)生的單元格名稱(chēng)

2、Ref ：排序范圍（絕對(duì)引用）。注意：Ref 中的非數(shù)值型參數(shù)將被忽略

3、Order：一數(shù)字，指明排位的方式。如果為 0 或省略，ref按降序進(jìn)行排位。如不為零，ref按升序進(jìn)行排位。

演示思考：如按總分排序時(shí)，兩學(xué)生總分一致時(shí)，如何利用函數(shù)解決名次問(wèn)題。（參考助學(xué)課件相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

應(yīng)用能力拓展四：成績(jī)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)的方法

問(wèn)題：Excel中沒(méi)有提供解決此類(lèi)問(wèn)題的函數(shù)。

如何解決：在實(shí)際工作中，一般利用現(xiàn)有函數(shù)從數(shù)學(xué)角度解決此一類(lèi)問(wèn)題。思路：如本例要求出80分到90分之間的某學(xué)科人數(shù)，可利用COUNTIF函數(shù)求出80分以上人數(shù)減去利用同一函數(shù)求出的90分以上人數(shù)，即為80分到90之間的某學(xué)科人數(shù)，公式如下(如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）：

＝countif(c4:c9,”>=80”)-countif(c4:c9,”>90”)

應(yīng)用能力拓展五：建立模板

模板的作用：重復(fù)使用，提高效率。模板文件與普通Excel文件的區(qū)別：

1、文件后綴：

普通Excel文件后綴：.xls 模板文件后綴：.xlt

2、保存后的圖標(biāo)： 普通Excel文件圖標(biāo)：

模板文件圖標(biāo)：

通過(guò)本案例應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn):

1、分?jǐn)?shù)、含前置0的序號(hào)輸入等

2、排序

3、條件格式

4、自動(dòng)篩選

5、rank()、countif()、max()、min()函數(shù)的應(yīng)用

6、函數(shù)的靈活應(yīng)用

7、模板的建立 三． 作業(yè)

理論作業(yè)：《全真案例》P146—P149 有關(guān)函數(shù)、自動(dòng)篩選、排序、條件格式的相關(guān)選擇題、填空題作業(yè)。

實(shí)踐作業(yè)：《全真案例》第四章案例一及第9章案例 四． 輔導(dǎo)，總結(jié)

可能存在的問(wèn)題：在輸入函數(shù)的過(guò)程中使用了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

本案例表格處理技能可廣泛應(yīng)用于（或解決）財(cái)務(wù)、稅收、統(tǒng)計(jì)、教育、計(jì)劃、庫(kù)房、零售等行業(yè)的一些實(shí)際工作，希望同學(xué)們能以點(diǎn)帶面，在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用。

Excel中的函數(shù)應(yīng)用

（教案）

溫

畈

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇：EXCEL中函數(shù)的應(yīng)用教案

EXCEL中函數(shù)的應(yīng)用

—SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的應(yīng)用

授課教師：武錢(qián)芳

授課班級(jí)：七（7）班

一、課題：

EXCEL中函數(shù)的應(yīng)用——SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的應(yīng)用

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀材料，認(rèn)識(shí)SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)分別能解決哪些問(wèn)題。

2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)、觀摩教師演示用SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀察，記住操作步驟。

3、通過(guò)分組訓(xùn)練，能準(zhǔn)確用SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、SUM和AVERAGE函數(shù)的功能。

2、用SUM和AVERAGE函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的操作方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

函數(shù)參數(shù)的設(shè)置（選擇參與計(jì)算區(qū)域的操作方法）

五、預(yù)習(xí)提綱：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，得出，除了用公式計(jì)算總分和平均分處，還可以用什么方法計(jì)算總分、平均分。導(dǎo)入主題。

六、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、分組訓(xùn)練

七、教具準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

八、教學(xué)過(guò)程：

1、閱讀材料，導(dǎo)入課題

打開(kāi)“八年級(jí)信息技術(shù)模擬考試成績(jī)表.xls”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，得出，除了用公式計(jì)算總分和平均分處，還可以用什么方法計(jì)算總分、平均分。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

自學(xué)指導(dǎo)一：通過(guò)閱讀材料，認(rèn)識(shí)SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)能分別解決哪些問(wèn)題？

3、標(biāo)桿題：

請(qǐng)同學(xué)們用Excel中的求和函數(shù)SUM計(jì)算出“八年級(jí)信息技術(shù)模擬考試成績(jī)表.xls”中各位同學(xué)的總分。

自學(xué)指導(dǎo)二：?jiǎn)栴}1：如何打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框？

問(wèn)題2：如何在“插入函數(shù)”對(duì)話框中查找我們所需要的函數(shù)？計(jì)算總分，需要用哪個(gè)函數(shù)？

問(wèn)題3：選擇參與計(jì)算區(qū)域的操作方法？

反思：用求和函數(shù)SUM計(jì)算總分的操作要領(lǐng)：

應(yīng)用函數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分四步驟：（1）選中放置結(jié)果的格子；（2）打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話框

（2）“插入函數(shù)”對(duì)話框中選擇正確的函數(shù)

（3）在“函數(shù)參數(shù)”設(shè)置對(duì)話框中選擇參與計(jì)算的區(qū)域

4、類(lèi)比訓(xùn)練：操作應(yīng)用、分組訓(xùn)練。

自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)同學(xué)們用相同的操作方法，利用AVERAGE函數(shù)計(jì)算出“八年級(jí)信息技術(shù)模擬考試成績(jī)表.xls”中各位同學(xué)的平均分。

反思：AVERAGE函數(shù)的操作步驟和SUM函數(shù)的操作步驟相同。

九、課堂小結(jié)

由學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容及SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù) 的操作步驟。

第四篇：《EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用》教案

《EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解函數(shù)的概念

2、掌握常用函數(shù)的使用方法

3、掌握常用函數(shù)的應(yīng)用

【教學(xué)重點(diǎn)】函數(shù)的使用方法 【教學(xué)難點(diǎn)】函數(shù)的應(yīng)用 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 【教學(xué)過(guò)程】

一、溫習(xí)舊知。求出表中總成績(jī)欄中的值：（請(qǐng)一位同學(xué)演示操作過(guò)程）

上面的計(jì)算我們采用的是公式的方法得到的結(jié)果。

公式的輸入方法：在EXCEL中，輸入公式應(yīng)以“=”開(kāi)頭，然后輸入公式內(nèi)容，否則EXCEL會(huì)把公式視為一般的文本，從而失去公式的計(jì)算能力。

=D2+C2+D2+E2+F2+G2+H2

二、新課教學(xué) 【新課引入】

第1頁(yè)，共4頁(yè)

觀察下表，求出表中各欄中的數(shù)值。

【操作步驟】（教師演示）

（一）、函數(shù)的使用

1、定位結(jié)果單元格。

2、插入函數(shù)。（下圖左邊所示）

3、選擇函數(shù)。（上圖右邊所示）

第2頁(yè)，共4頁(yè)

4、選擇參數(shù)。（上圖所示）

5、點(diǎn)擊“確定”。說(shuō)明：插入函數(shù)其它方法：

1：從編輯欄中單擊[插入函數(shù)]按鈕，如下圖所示。（演示）

2：從公式菜單欄中單擊[自動(dòng)求和]按鈕右邊的下拉菜單，選擇所需函數(shù)。如下圖所示。（演示）

（二）、講解常用函數(shù)（sum，average，if，sumif）

（三）、學(xué)生操作：

1、求平均分

函數(shù)選用average()；

2、求總分

函數(shù)選用sum();

3、邏輯判斷

函數(shù)選用if();

4、條件求和

函數(shù)選用sumif()。

三、巡視學(xué)生操作

第3頁(yè)，共4頁(yè)

四、知識(shí)總結(jié)

1、函數(shù)的概念：函數(shù)是EXCEL內(nèi)部已經(jīng)定義的公式，對(duì)指定的單元格區(qū)域進(jìn)行計(jì)算。

2、函數(shù)組成：函數(shù)名（函數(shù)參數(shù)）

函數(shù)名指出要完成的運(yùn)算，參數(shù)是傳遞函數(shù)使用的數(shù)值和單元格或區(qū)域地址。

3、函數(shù)的使用方法

方法如下：（1）[公式]菜單；

（2）編輯欄中的fx按鈕；

4、常用函數(shù)：

1、求總分

函數(shù)選用sum()；

3、條件函數(shù)

函數(shù)選用 if();

五、作業(yè)布置：

1、完成本次“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”

2、求平均分

4、條件求和average()；sumif()第4頁(yè)，共4頁(yè)

函數(shù)選用

函數(shù)選用

第五篇：EXCEL 2010 常用函數(shù)應(yīng)用

EXCEL2010常用函數(shù)應(yīng)用

在此比如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等簡(jiǎn)單常用函數(shù)不再進(jìn)行講解 1.單條件求和——SUMIF 函數(shù)

如要統(tǒng)計(jì) C 列中的數(shù)據(jù), 要求統(tǒng)計(jì)條件是 B 列中數(shù)據(jù)為“ 條件一”。并將結(jié)果放在 C6 單元格中，我們

只要在 C6 單元格中輸入公式“=SUMIF（B2：B5，“ 條件一”，C2：C5）”即完成這一統(tǒng)計(jì)。

2.符合多個(gè)條件的數(shù)據(jù)求和——SUMIFS 函數(shù)

統(tǒng)計(jì) 5 班中語(yǔ)文名次、數(shù)學(xué)名次均位于前 20 名同學(xué)的總分之和。在相應(yīng)單元格內(nèi)輸入公式

“=SUMIFS(M2:M80,A2:A80,“5”,D2:D80,“<=20”,F2:F80,“<=20”)”，按下回車(chē)鍵，就一切 OK。如圖所示。

3.去尾取整函數(shù)——INT 函數(shù)注意要區(qū)分與TRUNC函數(shù)（只取整），而INT取向下整數(shù)。

4.取整函數(shù)，只取整數(shù)。

例：=TRUNC（8.9），結(jié)果為8；=TRUNC（-9.6），結(jié)果為-9； 5.四舍五入函數(shù)——ROUND 函數(shù)

6.向下舍數(shù)字函數(shù)——ROUNDDOWN 函數(shù) ⑴功能按指定的位數(shù)對(duì)數(shù)值進(jìn)行舍入。

⑵格式

ROUNDDOWN(數(shù)值或數(shù)值單元格，指定的位數(shù))⑶示例

?=ROUNDDOWN(A2,-2)答安為300 7.VLOOKUP 函數(shù)的使用方法

VLOOKUP 是一個(gè)查找函數(shù)，給定一個(gè)查找的目標(biāo)，它就能從指定的查找區(qū)域中查找返回想要查找到的值。它的基本語(yǔ)法為：

VLOOKUP（查找目標(biāo)，查找范圍，返回值的列數(shù)，精確 OR 模糊查找)下面以一個(gè)實(shí)例來(lái)介紹一下這四個(gè)參數(shù)的使用

例 1：如下圖所示，要求根據(jù)表二中的姓名，查找姓名所對(duì)應(yīng)的年齡

公式：B13 =VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0)參數(shù)說(shuō)明： 查找目標(biāo)：就是你指定的查找的內(nèi)容或單元格引用。本例中表二 A 列的姓名就是查找目標(biāo)。我們要根據(jù)表二的“姓名”在表一中 A 列進(jìn)行查找。公式：B13 =VLOOKUP(A13 ,$B$2:$D$8,3,0)查找范圍（VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0)）：指定了查找目標(biāo)，如果沒(méi)有說(shuō)從哪里查找，EXCEL 肯定會(huì)很為難。所以下一步我們就要指定從哪個(gè)范圍中進(jìn)行查找。VLOOKUP 的這第二個(gè)參數(shù)可以從一個(gè)單元格區(qū)域中查找，也可以從一個(gè)常量數(shù)組或內(nèi)存數(shù)組中查找。本例中要從表一中進(jìn)行查找，那么范圍我們要怎么指定呢？這里也是極易出錯(cuò)的地方。大家一定要注意，給定的第二個(gè)參數(shù)查找范圍要符合以下條件才不會(huì)出錯(cuò)：

A 查找目標(biāo)一定要在該區(qū)域的第一列。本例中查找表二的姓名，那么姓名所對(duì)應(yīng)的表一的姓名列，那么表一的姓名列（列）一定要是查找區(qū)域的第一列。象本例中，給定的區(qū)域要從第二列開(kāi)始，即$B$2:$D$8，而不能是$A $2:$D$8。因?yàn)椴檎业摹靶彰辈辉?A$2:$D$8 區(qū)域的第一列。

B 該區(qū)域中一定要包含要返回值所在的列，本例中要返回的值是年齡。年齡列（表一的 D 列）一定要包括在這個(gè)范圍內(nèi)，即：$B$2:$D$8，如果寫(xiě)成$B$2:$C $8 就是錯(cuò)的。返回值的列數(shù)（B13 =VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3 ,0)）。這是 VLOOKUP 第 3個(gè)參數(shù)。它是一個(gè)整數(shù)值。它怎么得來(lái)的呢。它是“返回值”在第二個(gè)參數(shù)給定的區(qū)域中的列數(shù)。本例中我們要返回的是“年齡”，它是第二個(gè)參數(shù)查找范圍$B$2:$D$8 的第3 列。這里一定要注意，列數(shù)不是在工作表中的列數(shù)（不是第 4 列），而是在查找范圍

區(qū)域的第幾列。如果本例中要是查找姓名所對(duì)應(yīng)的性別，第 3 個(gè)參數(shù)的值應(yīng)該設(shè)置為多少呢。答案是 2。因?yàn)樾詣e在$B$2:$D$8 的第 2 列中。精確 OR 模糊查找（VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0)），最后一個(gè)參數(shù)是決定函數(shù)精確和模糊查找的關(guān)鍵。精確即完全一樣，模糊即包含的意思。第 4 個(gè)參數(shù)如果指定值是 0 或 FALSE 就表示精確查找，而值為 1 或 TRUE 時(shí)則表示模糊。這里蘭色提醒大家切記切記，在使用 VLOOKUP 時(shí)千萬(wàn)不要把這個(gè)參數(shù)給漏掉了，如果缺少這個(gè)參數(shù)默為值為模糊查找，我們就無(wú)法精確查找到結(jié)果了。8.IF函數(shù)見(jiàn)教材實(shí)例

C列“等級(jí)”的評(píng)定由IF函數(shù)來(lái)求得，C2=IF(B2>=90,“優(yōu)秀”,IF(B2>=80,“良好”,IF(B2>=70,“中等”,IF(B2>=60,“及格”,“補(bǔ)考”))))

9.名次排位函數(shù)——RANK 函數(shù)

rank 函數(shù)最常用的是求某一個(gè)數(shù)值在某一區(qū)域內(nèi)的排名。rank 函數(shù)語(yǔ)法形式：rank(number,ref,[order])

函數(shù)名后面的參數(shù)中 number 為需要求排名的那個(gè)數(shù)值或者單元格名稱(chēng)（單元格內(nèi)必須為數(shù)字），ref 為排名的參照數(shù)值區(qū)域，order 的為 0 和 1，默認(rèn)不用輸入，得到的就是從大到小的排名，若是想求倒數(shù)第幾，order 的值請(qǐng)使用 1。下面給出幾個(gè) rank 函數(shù)的范例： 示例 1：正排名

此例中，我們?cè)?B2 單元格求 20 這個(gè)數(shù)值在 A1:A5 區(qū)域內(nèi)的排名情況，我們并沒(méi)有輸入 order 參數(shù)，不輸入 order 參數(shù)的情況下，默認(rèn) order 值為 0，也就是從高到低排序。此例中 20 在 A1:A5 區(qū)域內(nèi)的正排序是 1，所以顯示的結(jié)果是 1。示例 2：倒排名

示例 3：求一列數(shù)的排名

10.分解時(shí)間函數(shù)——YEAR、MOUTH、DAY函數(shù)

DATEDIF函數(shù)

是Excel隱藏函數(shù)，在幫助和插入公式里面沒(méi)有。返回兩個(gè)日期之間的年月日間隔數(shù)。常使用DATEDIF函數(shù)計(jì)算兩日期之差。DATEDIF(start_date,end_date,unit)Start_date為一個(gè)日期，它代表時(shí)間段內(nèi)的第一個(gè)日期或起始日期。End_date為一個(gè)日期，它代表時(shí)間段內(nèi)的最后一個(gè)日期或結(jié)束日期。Unit 為所需信息的返回類(lèi)型。Unit 返回

注：結(jié)束日期必須大于起始日期

下面舉個(gè)小例子：在日常工作中非常實(shí)用。

假如A1單元格寫(xiě)的也是一個(gè)日期，那么下面的三個(gè)公式可以計(jì)算出A1單元格的日期和今天的時(shí)間差，分別是年數(shù)差，月數(shù)差，天數(shù)差。注意下面公式中的引號(hào)和逗號(hào)括號(hào)都是在英文狀態(tài)下輸入的。=DATEDIF(A1,TODAY(),“Y”)計(jì)算年數(shù)差 =DATEDIF(A1,TODAY(),“M”)計(jì)算月數(shù)差 =DATEDIF(A1,TODAY(),“D”)計(jì)算天數(shù)差 “Y” 時(shí)間段中的整年數(shù)?！癕” 時(shí)間段中的整月數(shù)?！癉” 時(shí)間段中的天數(shù)。

“MD” start_date與end_date日期中天數(shù)的差。忽略日期中的月和年?！癥M” start_date與end_date日期中月數(shù)的差。忽略日期中的年?！癥D” start_date與end_date日期中天數(shù)的差。忽略日期中的年。實(shí)例說(shuō)明編輯 實(shí)例1： 題目：計(jì)算出生日期為1973-4-1人的年齡 公式： =DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“Y”)結(jié)果： 33 簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)單位代碼為“Y”時(shí),計(jì)算結(jié)果是兩個(gè)日期間隔的年數(shù).實(shí)例2：

題目：計(jì)算日期為1973-4-1和當(dāng)前日期的間隔月份數(shù).公式： =DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“M”)結(jié)果： 403 簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)單位代碼為“M”時(shí),計(jì)算結(jié)果是兩個(gè)日期間隔的月份數(shù).實(shí)例3：

題目：計(jì)算日期為1973-4-1和當(dāng)前日期的間隔天數(shù).公式： =DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“D”)結(jié)果： 12273 簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)單位代碼為“D”時(shí),計(jì)算結(jié)果是兩個(gè)日期間隔的天數(shù).實(shí)例4：

題目：計(jì)算日期為1973-4-1和當(dāng)前日期的不計(jì)年數(shù)的間隔天數(shù).公式： =DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YD”)結(jié)果： 220 簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)單位代碼為“YD”時(shí),計(jì)算結(jié)果是兩個(gè)日期間隔的天數(shù).忽略年數(shù)差 實(shí)例5：

題目：計(jì)算日期為1973-4-1和當(dāng)前日期的不計(jì)月份和年份的間隔天數(shù).公式： =DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“MD”)結(jié)果： 6 簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)單位代碼為“MD”時(shí),計(jì)算結(jié)果是兩個(gè)日期間隔的天數(shù).忽略年數(shù)和月份之差 實(shí)例6：

題目：計(jì)算日期為1973-4-1和當(dāng)前日期的不計(jì)年份的間隔月份數(shù).公式： =DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YM”)結(jié)果： 7 簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)單位代碼為“YM”時(shí),計(jì)算結(jié)果是兩個(gè)日期間隔的月份數(shù).不計(jì)相差年數(shù) 注意：TODAY()函數(shù)獲取的是系統(tǒng)當(dāng)前日期，所有列舉的實(shí)例為2006-11-7日的計(jì)算結(jié)果，并不一定和你得到的結(jié)果相符。

二十二.lookup函數(shù)

lookup函數(shù)：從單行或單列中查找一個(gè)值。

=LOOKUP(查找的對(duì)象，查找的范圍，返回值的范圍）

查找的范圍，返回值的范圍：只包含一行或一列的區(qū)域