第一篇：血火記憶教案

血火記憶

《安全區(qū)與人道救援》《拉貝的無私救助》《程瑞芳的忘我協(xié)助》

—— 班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)

一、隊(duì)活動(dòng)儀式

1、整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)。

2、出旗、敬禮。

3、唱隊(duì)歌。

二、活動(dòng)過程

1、中隊(duì)長講話：同學(xué)們，你們知道12月13日是什么日子嗎？

今年是南京大屠殺77周年的紀(jì)念。2014年2月27日，第十二屆全國常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議決定將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。作為一個(gè)中國人，應(yīng)該對(duì)這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，以維護(hù)和平。

2、請(qǐng)全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀1分鐘。

3、、圖片展示

72年前的1937年冬至1938年春，侵華日軍在進(jìn)攻南京及侵占南京后，展開了大屠殺。戰(zhàn)后，遠(yuǎn)東國際軍事法庭等曾作專案審理，懲辦了一些戰(zhàn)犯。南京大屠殺期間，不少堅(jiān)持留在南京城及其附近的外籍人士，曾伸出援手救助南京難民，史學(xué)界稱之為“南京國際大救援”。

11月中旬，本報(bào)記者戴袁支應(yīng)丹麥駐華使館之邀，赴丹麥、德國，收集到一組當(dāng)年國際救援新史料。史學(xué)家認(rèn)為，這些史料見證了中歐人民友誼，對(duì)重現(xiàn)那段歷史十分重要。

①侵華日軍南京大屠殺見證人、江南水泥廠難民區(qū)負(fù)責(zé)人卡爾·京特博士攝于南京棲霞山。

京特夫人提供（首次發(fā)表）

②新收集到的這幅照片，難民胸前都別有布條。2001年本報(bào)發(fā)現(xiàn)的棲霞寺難民拍攝于該寺三圣殿內(nèi)外的兩張照片（見圖⑦），難民胸前也都別有布條，為別處難民所沒有。該照片當(dāng)與上述照片同為棲霞

寺難民的一組照片。

京特夫人提供

③國際紅十字會(huì)南京委員會(huì)主席馬吉牧師拍攝的紀(jì)錄影片《南京暴行紀(jì)實(shí)》中5號(hào)影片的第7個(gè)鏡頭，該圖曾被誤認(rèn)為攝于鼓樓醫(yī)院，本報(bào)記者在2007年“第二次南京大屠殺史料學(xué)術(shù)討論會(huì)”上論證了

其攝于江南水泥廠小醫(yī)院。

④圖中拄拐杖者為施佩林，背獵槍者為京特，攝于南京棲霞山麓的江南水泥廠。

京特夫人提供（首次發(fā)表）

⑤辛德貝格

瑪麗安提供（首次發(fā)表）

⑥2009年11月20日，德國漢堡市郊京特家中，本報(bào)記者向京特夫人贈(zèng)送《南京大屠殺史料集》。

曹玉雪攝

⑦這是2001年京特夫人提供給本報(bào)、本報(bào)曾首發(fā)過的一張當(dāng)年難民的照片，難民胸前都別有布 條。根據(jù)實(shí)地調(diào)查，本報(bào)記者發(fā)現(xiàn)了它拍攝于南京棲霞寺三圣殿的石窟內(nèi)。

⑧1937年12月1日辛德貝格來南京前于上海留下的“生死狀”。

本報(bào)記者 戴袁支攝

⑨這幅1939年春中國人贈(zèng)送南京安全區(qū)國際委員會(huì)總稽查施佩林的工筆重彩虎畫，表達(dá)了中國人對(duì)施救者的感激和稱贊；施佩林又贈(zèng)給京特，見證了兩位施救者之間的深厚友誼。它現(xiàn)懸掛于京特家的門廳內(nèi)。

4、史料介紹

南京大屠殺是侵華日軍公然違反國際條約和人類基本道德準(zhǔn)則，于1937年12月13日至1938年1月的六周內(nèi)，在當(dāng)時(shí)的中國首都南京縱兵屠殺無辜的罪惡行徑，其手段野蠻殘忍，且奸淫、掠奪、焚燒和破壞并舉。其間，南京三分之一的建筑被毀壞，市內(nèi)發(fā)生兩萬多起強(qiáng)奸、輪奸的暴行，無數(shù)公私財(cái)物被掠奪，文化古都遭受了一場(chǎng)空前的劫難。這一慘絕人寰的歷史事件，是日軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間無數(shù)暴行中最突出、最有代表性的一例。我們能忘記這段歷史嗎？（全：不能）

我們?cè)撛忂@些日本侵略者嗎？（全：不能）

5、故事導(dǎo)入

1、朱赤血灑雨花臺(tái)：中國軍隊(duì)在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)得十分英勇，雖然南京城在一星期內(nèi)就失陷了，中國軍隊(duì)損失巨大，但許多將士在歷史上留下了英勇悲壯的一頁。如少將旅長朱赤率部在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中堅(jiān)守雨花臺(tái)陣地，多次擊退日軍的進(jìn)攻，終因寡不敵眾，以身殉國。

2、蕭山令犧牲長江邊：日軍占領(lǐng)上海，攻陷蘇州、無錫、江陰等地后，兵分?jǐn)?shù)路向南京迫近。蕭山令臨危受命，率部參加南京保衛(wèi)戰(zhàn)。在掩護(hù)軍民渡江撤退時(shí)，他親率部隊(duì)阻擊日軍，激戰(zhàn)時(shí)身中數(shù)彈，以身殉國。

3、唐廣普死里逃生：在南京大屠殺中，遇難人數(shù)最多的是發(fā)生在幕府山下草鞋峽的大屠殺。唐廣普是草鞋峽集體屠殺的幸存者，那一年，他只有19歲，當(dāng)時(shí)是中國守軍教導(dǎo)總隊(duì)的勤務(wù)兵。他在草鞋峽集體大屠殺中幸免于難。

4、李秀英身上的累累刀痕：李秀英是南京大屠殺的幸存者和見證人，在反抗日軍的暴行中，被殘忍地刺了30多刀。刺刀給李秀英留下的不僅是身體上的疤痕，更是心頭幾十年揮之不去的夢(mèng)魘。

5、拉貝的無私救助：日軍占領(lǐng)南京前夕，拉貝被推舉為“南京安全區(qū)國際委員會(huì)”主席，在日軍蹂躪南京人民的危急關(guān)頭，拉貝和他的同伴們奮力保護(hù)了20多萬中國難民。

6、程瑞芳的忘我協(xié)助：日軍攻占南京城前夕，美籍教師魏特琳女士與中國同事程瑞芳、陳斐然留守金陵女子文理學(xué)院，在校園建立了難民所。南京大屠殺期間，他們救助了1萬多名婦女和兒童。

7、松井石根的罪行：1946年1月，遠(yuǎn)東國際軍事法庭在日本東京成立。5月，開始對(duì)28名日本甲級(jí)戰(zhàn)犯進(jìn)行審判。南京大屠殺罪魁松井石根被判處絞刑。

8、葉在增敲響正義法槌：1946年2月，中國南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭在南京成立。在近兩年的審判過程中，共審理日本乙、丙級(jí)戰(zhàn)犯100余人。而葉在增主審的南京大屠殺案主要戰(zhàn)犯谷壽夫，格外引人注目。

9、東史郎的懺悔：1987年初，原侵華日軍士兵東史郎在日本公布了戰(zhàn)時(shí)日記，揭露侵華日軍暴行。同年12月13日，他專程來到南京謝罪。他的舉動(dòng)遭到日本右翼勢(shì)力的妨恨，將其訴之于日本的法庭。80多歲的東史郎在法庭上堅(jiān)持了長達(dá)八年時(shí)間的有關(guān)南京大屠殺真相的訴訟。

10、辛德貝格玫瑰：南京大屠殺期間，丹麥人辛德貝格與德國人卡爾·京特一道，在江南水泥廠救助了2萬名中國難民。為了紀(jì)念辛德貝格在南京的義舉，丹麥園藝師精心栽培了一種黃玫瑰，并將之命名為“永久的南京·辛德貝格玫瑰”。

6、歷史不容更改、詩歌朗誦

日本認(rèn)識(shí)到自己對(duì)中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎？（學(xué)生討論、回答）

（1）、投影出示以下文字：

①日本議員團(tuán)聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人 ②日本審定通過歪曲史實(shí)的“新歷史教科書”

③日本首相小泉再次參拜靖國神社 ④靖國神社的介紹

（2）、投影出示以下圖片： ①日本軍國主義的招魂社靖國神社 ②日本首相小泉參拜靖國神社

③日右翼分子駕車撞我總領(lǐng)館

（3）、面對(duì)日本篡改歷史的言行，我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生討論、回答）

（4）、請(qǐng)聽詩朗誦《我們不會(huì)忘記》（學(xué)生讀）

7、珍愛和平（討論為主）

我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢？（學(xué)生討論、回答）

我們?cè)撘栽鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平呢？（學(xué)生討論、回答）

8、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。同學(xué)們，讓我們牢記那段恥辱的歷史，學(xué)習(xí)先烈們的愛國主義精神，把強(qiáng)烈的愛國熱情化為強(qiáng)國的巨大力量，不要忘了“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，維護(hù)國家穩(wěn)定的政治局面，強(qiáng)國富民，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，團(tuán)結(jié)勤奮，拼搏向上，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同努力。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、呼號(hào)。

2、退旗、敬禮。

第二篇：血火的記憶 教案1

《血火記憶》教案第一課時(shí)

悲壯的南京保衛(wèi)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解死守南京的唐生智長官和十萬余兵奮力守城的真實(shí)情境，讓學(xué)生明白雖然南京城最后失陷，但將士們的英勇抵抗，留下了可歌可泣的一頁。

2、了解歷史真相，明白落后就要挨打的道理，立志樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，維護(hù)和平。

一、教學(xué)過程

1、老師：同學(xué)們，你們知道12月13日是什么日子嗎？

今年是南京大屠殺77周年的紀(jì)念。2014年2月27日，第十二屆全國常務(wù) 委員會(huì)第七次會(huì)議決定將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。作為一個(gè)中國人，應(yīng)該對(duì)這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，以維護(hù)和平。

2、請(qǐng)全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀1分鐘。

3、、圖片展示（痛苦的回憶）

1937年12月13日，日軍攻下南京，進(jìn)行慘絕人寰的南京大屠殺，在6周內(nèi)燒 殺淫掠，殺死30多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。下面請(qǐng)大 家看一組南京大屠殺的血腥圖片。

大家看了這些圖片有什么感受？請(qǐng)同桌之間相互交流。

4、史料介紹

南京保衛(wèi)戰(zhàn)是1937年11月國民革命軍在淞滬會(huì)戰(zhàn)中失利后展開的保衛(wèi)首都南京的作戰(zhàn)。該戰(zhàn)役由上將唐生智任南京衛(wèi)戍司令長官，指揮號(hào)稱15萬的國軍與20萬日軍生力軍抵抗作戰(zhàn)（根據(jù)當(dāng)初在南京參戰(zhàn)的首都警戍總司令部參謀長處長譚道平將軍所寫的南京衛(wèi)戍戰(zhàn)史話一書，我們了解到南京的14個(gè)師國軍實(shí)際上只有8.1萬人，其中還有3萬人是臨時(shí)拉的壯丁，全然沒有受過任何訓(xùn)練）。由于國民黨統(tǒng)帥部當(dāng)局在戰(zhàn)役組織指揮上做出了最大努力，調(diào)集當(dāng)時(shí)國

軍戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的部隊(duì)參戰(zhàn)。但因戰(zhàn)前各部隊(duì)在淞滬會(huì)戰(zhàn)中戰(zhàn)斗力隨著老兵數(shù)量 減少而迅速下滑，戰(zhàn)況也隨之迅速惡化并失敗。蔣介石在大戰(zhàn)中致電唐生智，如情勢(shì)不能久持時(shí)，可相機(jī)撤退，以圖整理而期反攻。因?yàn)閼?zhàn)前唐生智主張固 守，曾下達(dá)了“衛(wèi)參作字第36號(hào)”命令作為回答。內(nèi)容為：“本軍目下占領(lǐng)復(fù) 廓陣地為固守南京之最后戰(zhàn)斗，各部隊(duì)?wèi)?yīng)以與陣地共存亡之決心盡力固守，決 不許輕棄寸土、搖動(dòng)全軍，若有不遵命令擅自后移，定遵委座命令，按連坐法 從嚴(yán)辦理。⑵各軍所得船只，一律繳交運(yùn)輸司令部保管，不準(zhǔn)私自扣留，著派 第78軍軍長宋希濂負(fù)責(zé)指揮。沿江憲、警嚴(yán)禁部隊(duì)散兵私自乘船渡江，違者即 行拘捕嚴(yán)辦。倘敢抗拒，以武力制止。”企圖以“破釜沉舟”的精神背水死戰(zhàn)。最后決定突圍時(shí)所有撤退船只工具都已基本喪失，發(fā)生自相踐踏，爭(zhēng)相奪 路的情況，國軍的抵抗就此瓦解。13日，南京陷落，五萬日軍入城，由此開始了連續(xù)六個(gè)星期震驚世界的南京大屠殺。

我們能忘記這段歷史嗎？（全：不能）我們?cè)撛忂@些日本侵略者嗎？（全：不能）

5、歷史不容更改、詩歌朗誦

日本認(rèn)識(shí)到自己對(duì)中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎？（學(xué)生討論、回答）（1）、投影出示以下文字：

①日本議員團(tuán)聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人 ②日本審定通過歪曲史實(shí)的“新歷史教科書” ③日本首相小泉再次參拜靖國神社 ④靖國神社的介紹

（2）、投影出示以下圖片： ①日本軍國主義的招魂社靖國神社 ②日本首相小泉參拜靖國神社 ③日右翼分子駕車撞我總領(lǐng)館

（3）、面對(duì)日本篡改歷史的言行，我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生討論、回答）（4）、請(qǐng)聽詩

朗誦《我們不會(huì)忘記》（學(xué)生讀）

6、珍愛和平（討論為主）

我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢？（學(xué)生討論、回答）我們?cè)撘栽鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平呢？（學(xué)生討論、回答）

7、教師講話總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們牢記那段恥辱的歷史，學(xué)習(xí)先烈們的愛國主義精神，把強(qiáng)烈的愛國熱情化為強(qiáng)國的巨大力量，不要忘了“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，維護(hù)國家穩(wěn)定的政治局面，強(qiáng)國富民，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，團(tuán)結(jié)勤奮，拼搏向上，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同努力。

第三篇：《血火記憶》讀后感

不該忘卻的歷史

——讀《血火記憶》有感

今天，我雙眼噙著淚水，讀完了《血火記憶》這本書。心情壓抑，久久不能平靜。77年前的那段歷史，揮之不去，浮現(xiàn)眼前??

1937年7月7日，日本蓄意制造盧溝橋事變，發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。8月13日，淞滬會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)。11月12日，日軍占領(lǐng)上海后，攻向南京。11曰24日，中國政府任命唐生智為南京衛(wèi)戍司令長官，投入10萬余兵力守衛(wèi)南京。12月1日，日本大本營正式下達(dá)了進(jìn)攻南京的作戰(zhàn)命令，10 余萬裝備精良的日軍兵分多路攻擊南京。

從此，南京這座曾經(jīng)和平繁華、名聞遐邇的六朝古都，在日軍的血腥殺戮下，變成了慘不忍睹、陰森恐怖的人間地獄??

1937年12月13日，南京淪陷。日軍開始了長達(dá)6周的大規(guī)模屠殺。在大屠殺中，日軍肆意殺害放下武器的中國軍人和無辜平民達(dá)30多萬人。其中有這樣兩個(gè)殺人惡魔，一個(gè)叫向井敏明，一個(gè)叫野田毅。他們居然在中國進(jìn)行殺人比賽，看誰最先殺到100人，誰先殺到100人，誰為勝。結(jié)果兩人再次見面的時(shí)候，前者殺了106人，后者殺了105人，但是誰最先殺到100人呢？不得而知，他們只好再次約定進(jìn)行殺人比賽！看誰最先殺到150人！

多么的慘無人道！多么的令人發(fā)指！為了赤裸裸的侵略，日本國全然不顧什么國際法；為了轉(zhuǎn)嫁日本遭受的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本人苦心編織了一個(gè)所謂的“大東亞共榮圈”。

這哪里是他們所宣稱的那樣冠冕堂皇？中山碼頭、煤炭港、江東門、燕子磯、草鞋峽、寶塔橋、魚雷營??每一處地方都在訴說著屠殺的故事；這哪里像他們所標(biāo)榜的那樣“幫助中國”？6周的屠殺、2萬起以上的強(qiáng)奸、30多萬具的累累白骨、1/3被毀的建筑??每一組數(shù)字都在印證著罪惡的謊言；這哪里像日本右翼分子所聲稱的“南京大屠殺未定論”？松井石根、東條英機(jī)、東鄉(xiāng)茂德、島田繁太郎、賀屋興宣??每一個(gè)被遠(yuǎn)東國際軍事法庭所判處的甲級(jí)戰(zhàn)犯，無不在作證著鐵證如山的入侵；這哪里像日本右翼分子所狡辯的“沒有證據(jù)證明大屠殺的存在”？南京安全區(qū)、《拉貝日記》、美國牧師約翰·馬吉的攝影機(jī)，無不閃耀著為正義伸張的人性光輝！

77年遠(yuǎn)去了，它帶走了苦難民族的那段任人宰割的難言的屈辱，但歷史不能被抹殺，不能被篡改，更不應(yīng)被忘記，尤其不能被30萬冤魂的同胞——今天的我們所忘記。前事不忘后事之師！今天的日本，不是還有人時(shí)時(shí)刻刻在想為南京大屠殺翻案嗎？今天的日本領(lǐng)導(dǎo)人安倍，不是還時(shí)時(shí)刻刻想為甲級(jí)戰(zhàn)犯招魂嗎？今天的部分日本人不還在時(shí)時(shí)刻刻地覬覦著中國的釣魚島嗎？

2014年2月27日，第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議決定將12月13日設(shè)立為“南京大屠殺死難者國家公祭日”，不就是想提醒世人嗎：世界鑄劍為犁任重而道遠(yuǎn)！

“為么我的眼里滿含淚水？是因?yàn)槲疑類壑_下的這片土地”，緬懷先烈，勿忘歷史，振興中華，從我做起！

歷史的悲劇絕不能再重演了！甩開膀子，大干一場(chǎng)，是我們對(duì)南京大屠殺歷史最好的紀(jì)念??

睢寧縣睢城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六（9）班

胥雷

2015/1/7

第四篇：南京大屠殺死難者國家公祭讀本血火記憶課時(shí)教案

《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》 “小學(xué)版”《血火記憶》課時(shí)教案

目錄

第一課時(shí)

浴血守城

災(zāi)難降臨

…………………… 1-4 第二課時(shí)

人性光輝

正義審判

…………………… 5-7 第三課時(shí)

珍視和平

國家公祭

…………………… 8-11 第四課時(shí)

銘記歷史

圓夢(mèng)中華（實(shí)踐活動(dòng)課）……11-13

單位：豐縣華山鎮(zhèn)大程莊小學(xué)

姓名：王坤林

電話：***

第一課時(shí) 浴血守城 災(zāi)難降臨

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情。

2．了解南京保衛(wèi)戰(zhàn)中的可歌可泣的戰(zhàn)士，銘記在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出來的大無畏愛國精神的英勇先烈。

3．激勵(lì)學(xué)生銘記歷史，不忘國恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，明確人生方向，發(fā)奮圖強(qiáng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)日軍侵華歷史，理解“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，銘記歷史，不忘國恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集南京保衛(wèi)戰(zhàn)、南京大屠殺有關(guān)資料、圖片，制作課件。教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、同學(xué)們，你們知道12月13日是什么日子嗎？

今年是南京大屠殺77周年的紀(jì)念。2014年2月27日，第十二屆全國常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議決定將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。作為一個(gè)中國人，應(yīng)該對(duì)這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，以維護(hù)和平。

2、請(qǐng)全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀1分鐘。

3、圖片展示

1937年12月13日，日軍攻下南京，進(jìn)行慘絕人寰的南京大屠殺，在6周內(nèi)燒殺淫掠，殺死30多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。下面請(qǐng)大家看一組南京大屠殺的血腥圖片。大家看了這些圖片有什么感受？請(qǐng)同桌之間相互交流。

二、史料介紹

南京保衛(wèi)戰(zhàn)是1937年11月國民革命軍在淞滬會(huì)戰(zhàn)中失利后展開的保衛(wèi)首都南京的作戰(zhàn)。該戰(zhàn)役由上將唐生智任南京衛(wèi)戍司令長官，指揮號(hào)稱15萬的國軍與20萬日軍生力軍抵抗作戰(zhàn)。因?yàn)閼?zhàn)前唐生智主張固守，曾下達(dá)了“衛(wèi)參作字第36號(hào)”命令作為回答。內(nèi)容為：“本軍目下占領(lǐng)復(fù)廓陣地為固守南京之最后戰(zhàn)斗，各部隊(duì)?wèi)?yīng)以與陣地共存亡之決心盡力固守，決不許輕棄寸土、搖動(dòng)全軍，若有不遵命令擅自后移，定遵委座命令，按連坐法從嚴(yán)辦理。各軍所得船只，一律繳交運(yùn)輸司令部保管，不準(zhǔn)私自扣留，著派第78軍軍長宋希濂負(fù)責(zé)指揮。沿江憲、警嚴(yán)禁部隊(duì)散兵私自乘船渡江，違者即行拘捕嚴(yán)辦。倘敢抗拒，以武力制止?！逼髨D以“破釜沉舟”的精神背水死戰(zhàn)。最后決定突圍時(shí)所有撤退船只工具都已基本喪失，發(fā)生自相踐踏，爭(zhēng)相奪路的情況，國軍的抵抗就此瓦解。13日，南京陷落，五萬日軍入城，由此開始了連續(xù)六個(gè)星期震驚世界的南京大屠殺！在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。

同學(xué)們，我們能忘記這段歷史嗎？

同學(xué)們，我們?cè)撛忂@些日本侵略者嗎？

三、先烈英勇事跡介紹

1、唐生智將軍上任伊始就下達(dá)的第一道命令就是“一步也不許后退，人在城在，誓與南京共存亡”。

2、南京城外圍陣地戰(zhàn)斗激烈，許多陣地幾易其手，國民政府發(fā)動(dòng)全城居民構(gòu)筑街壘，準(zhǔn)備巷戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)南京。在紫金山陣地上奮戰(zhàn)的國軍八百憲兵，此時(shí)還剩下由李涯大尉帶領(lǐng)的十二名殘兵，李涯大尉說道“我們已經(jīng)無法完成國民賦予我們的艱巨使命，只能撤退。但是，我們又能往哪里撤退呢？”李涯大尉突然大吼起來，“我們的身后就是南京！弟兄們，我們的背后就是我們偉大祖國的首都！” 大尉接著說“中國雖大，但我們已經(jīng)無路可退，我們的背后就是南京！”然后帶著這十二人發(fā)起了最后的悲壯沖鋒，犧牲前李涯用剩余的炸藥炸毀了一輛日軍坦克。

3、在雨花臺(tái)597.9高地堅(jiān)守的中央軍校教導(dǎo)總隊(duì)士兵廖均已經(jīng)在這片陣地上堅(jiān)持了二十多個(gè)日日夜夜，日軍以每秒6~7發(fā)炮彈以及航空炸彈、凝固汽油彈轟擊，高地被日軍炮火削低了一米。事后雨花臺(tái)一戰(zhàn)日軍使用的彈藥量被稱為“松井石根彈藥量”。在夜間反擊一次爭(zhēng)奪高地棱線的戰(zhàn)斗中，廖均以自己的血肉之軀堵上日軍碉堡的機(jī)槍射界，為弟兄們拔除這個(gè)碉堡付出了自己年輕的生命。

4、在城市的巷戰(zhàn)中國軍男兒視死如歸，在國民政府辦公樓的爭(zhēng)奪尤其激烈，張靈甫上校率領(lǐng)的358團(tuán)收攏殘軍共兩千余人，在辦公樓戰(zhàn)斗到了最后一人。當(dāng)樓外的槍聲漸漸停息，日軍前來勸降，張團(tuán)長的

回答只有一個(gè)字“呸！”

5、在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中，中國抗戰(zhàn)最高領(lǐng)袖 蔣公中正的小兒子、留學(xué)于德國的裝甲兵少校蔣緯國不幸被日軍俘虜。幾年后，當(dāng)日軍提出：要以蔣緯國少校來交換被中國軍隊(duì)俘虜?shù)脑Ｈ侍旎实谋淼堋⑷毡緫棻笞舫啾緯r(shí)，蔣公中正斬釘截鐵地說：“用一個(gè)少校換一個(gè)大佐，我不干！！”然后拿起一把斧頭，把血債累累的赤本砍死。最終，年輕的蔣緯國在日軍集中營里被活活折磨死，留下一個(gè)新婚之后還未渡完蜜月的妻子。蔣公中正在得知這個(gè)消息之后，沉默了許久許久，一言不發(fā)，最后，只是淡淡地說了一句：“誰讓他是我蔣介石的兒子！”

四、總結(jié)

南京保衛(wèi)戰(zhàn)最終雖然以失敗告終，但它象征著的抵抗精神沒有消失，為1945年8月13日開始的全面反攻爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。

同學(xué)們，讓我們牢記那段恥辱的歷史，學(xué)習(xí)先烈們的愛國主義精神，把強(qiáng)烈的愛國熱情化為強(qiáng)國的巨大力量，不要忘了“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，維護(hù)國家穩(wěn)定的政治局面，強(qiáng)國富民，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，團(tuán)結(jié)勤奮，拼搏向上，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同努力。

第二課時(shí) 人性光輝 正義審判

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解拉貝、魏特琳、威爾遜等人道主義者在南京進(jìn)行人道救援、揭露日軍暴行等事例。

2．了解包括東京審判、南京審判等內(nèi)容。

3．體會(huì)南京大屠殺下的人性光輝，體會(huì)歷史的公正性、正義終將戰(zhàn)勝邪惡。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)外國友人所做做出的貢獻(xiàn)，并通過東京審判、南京審判對(duì)歷史形成正確的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集南京安全區(qū)國際委員會(huì)、東京審判、南京審判有關(guān)資料、圖片，制作課件。教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)清了日寇在南京犯下的滔天罪行，了解了先烈們?cè)谀暇┍Ｐl(wèi)戰(zhàn)中的英勇事跡，今天我們來了解一群被南京人民稱為“活菩薩”、“守護(hù)神”的人道主義者。

二、救援與揭露（課件出示1-3）

1、小知識(shí)：第72軍軍長孫元良被魏特琳隱藏在金陵女子文理學(xué)院的女難民中；教導(dǎo)總隊(duì)參謀長邱清泉被貝德士密藏在金陵大學(xué)管理大樓

頂層密室；教導(dǎo)總隊(duì)第二旅參謀主任廖耀湘被卡爾·京特與辛德貝格藏在江南水泥廠難民營。

2、拉貝、魏特琳、威爾遜、斯提爾、德丁、費(fèi)奇、福斯特、貝德士、史邁斯、馬吉等20多位留在南京的西方人士，竭盡全力保護(hù)處于日軍暴行恐怖下的南京難民的典型事例，以及用各種方式記錄和傳播侵華日軍南京大屠殺的暴行真相。

3、南京安全區(qū)

南京安全區(qū)又稱南京難民區(qū)，是1937年12月日本軍隊(duì)即將攻占中華民國首都南京時(shí)，南京城內(nèi)的歐美僑民出于人道主義，為保護(hù)平民免遭戰(zhàn)火而成立的難民區(qū)。安全區(qū)由南京安全區(qū)國際委員會(huì)進(jìn)行管理，共設(shè)25個(gè)難民收容所。國際委員會(huì)與同樣由西方僑民發(fā)起成立的世界紅十字會(huì)南京委員會(huì)在日軍南京大屠殺慘案期間，庇護(hù)了難民區(qū)內(nèi)約25萬中國難民。1938年2月18日，南京安全區(qū)國際委員會(huì)在日本占領(lǐng)軍的逼迫下改為南京國際救濟(jì)委員會(huì)，成為一個(gè)純粹的救濟(jì)機(jī)構(gòu)，安全區(qū)隨之解散，但區(qū)內(nèi)的難民收容所直到6月才全部關(guān)閉。國際委員會(huì)及國際紅十字會(huì)南京委員會(huì)的成員，冒著生命危險(xiǎn)，在日軍對(duì)南京城長達(dá)數(shù)月的屠殺中保護(hù)了數(shù)十萬中國難民的生命。

4、閱讀課本。

三、歷史的審判（課件出示）

1、東京審判

從1946年5月開庭到1948年11月宣判終結(jié)，共歷時(shí)近兩年零七個(gè)月。其間共開庭818

次，法庭紀(jì)錄4.8萬余頁，出庭作證的證人達(dá)419人，出示文件證據(jù)4000多件，判決書長達(dá)1213頁，規(guī)模超過了紐倫堡審判，堪稱人類歷史上規(guī)模最大的一次國際審判，也是二次大戰(zhàn)結(jié)束后世界上發(fā)生的重大政治事件之一。日本法西斯的種種罪行在審判中一步步被揭露。讓日本人知道了中國人不是軟弱可欺的，我們已經(jīng)讓世界都知道中國人的正義，不懈，堅(jiān)強(qiáng)不屈。我想，這就是他們懷著：國家興亡，匹夫有責(zé)的態(tài)度，保持著對(duì)祖國的一片熱誠，以史為鑒，提醒自己要時(shí)刻記住自己對(duì)祖國的責(zé)任！

2、梅汝璈，1946年代表中國出任遠(yuǎn)東國際軍事法庭法官，參與了舉世聞名的東京審判，對(duì)第一批28名日本甲級(jí)戰(zhàn)犯的定罪量刑工作作出了突出的貢獻(xiàn)。

5、閱讀課本。

四、活動(dòng)建議

1、課外閱讀《拉貝日記》。

2、觀看歷史紀(jì)錄片《東京審判》。

第三課時(shí) 珍視和平國家公祭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)清日本右翼勢(shì)力否定侵略與加害史實(shí)的言行。2．了解國家公祭日的由來與意義。

3．引導(dǎo)學(xué)生珍視和平、熱愛生活、奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的強(qiáng)盛而努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解“國家公祭”的由來及重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集“國家公祭日”有關(guān)資料、圖片，制作課件。教學(xué)過程：

一、談話引入：

30萬遭受苦難的冤魂，時(shí)過71年之后仍遠(yuǎn)未得到安息。眾所周知，二戰(zhàn)之后，善良、寬容的中國人民暫時(shí)原諒了日本，并且主動(dòng)放棄了對(duì)日本的國家戰(zhàn)爭(zhēng)索賠。14年的侵略、掠奪、2000多萬國民的生命、6000多億美元的財(cái)產(chǎn)損失，中國都不計(jì)較了，我們善良地認(rèn)為，再泯滅人性的人，也該天良發(fā)現(xiàn)，幡然悔過了。

但我們發(fā)現(xiàn)我們又錯(cuò)了。這60幾年來，日本是在悔，他們?cè)絹碓交?，但他們悔的不是它曾?jīng)犯過的罪行，它悔的是當(dāng)初的這些罪為何要承認(rèn)！盡管在60多年前，國際遠(yuǎn)東軍事法庭已將戰(zhàn)爭(zhēng)屠夫正法，然而罪惡遠(yuǎn)未消除，正義也一再受到褻瀆。自二戰(zhàn)結(jié)束開始，日本的右翼分子和法西斯余孽對(duì)軍國主義的招魂就如跳梁小丑一般沒有停止過。從2001年至今，日本政要、右翼團(tuán)體包括日本民間的一些人

相繼參拜靖國神社，種種言行表明了他們對(duì)其所犯下的滔天罪行的漠視，更重要的是對(duì)歷史現(xiàn)實(shí)的抹煞，是對(duì)中華民族和人類正義的公然挑釁，任何一個(gè)有血性的中國人都應(yīng)該拍案而起，誓將罪惡清算到底！

二、歷史不容更改

談話：日本認(rèn)識(shí)到自己對(duì)中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎？（學(xué)生討論、回答）

1、投影出示以下文字：

①日本議員團(tuán)聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人 ②日本審定通過歪曲史實(shí)的“新歷史教科書”

③日本首相小泉再次參拜靖國神社

④靖國神社的介紹

2、投影出示以下圖片：

①日本軍國主義的招魂社靖國神社

②日本首相小泉參拜靖國神社

③日右翼分子駕車撞我總領(lǐng)館

3、面對(duì)日本篡改歷史的言行，我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生討論、回答）

4、請(qǐng)聽詩朗誦《我們不會(huì)忘記》（學(xué)生讀）

三、珍愛和平（討論為主）

我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢？（學(xué)生討論、回答）

我們?cè)撘栽鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平呢？（學(xué)生討論、回答）

四、國家公祭

1、知識(shí)背景

2013年4月4日清明節(jié)，南京大屠殺幸存者及其后代等人，在南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館哭墻祭奠大屠殺死難者。

2014年2月27日第十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定：12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日，在每年舉行國家公祭活動(dòng)，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭殺戮的死難者。

2、公祭日的由來：

（1）、順應(yīng)了人民的呼聲，設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日，是人民群眾多年來強(qiáng)烈的呼聲和要求。與其他國家相比，我國設(shè)立國家公祭日的時(shí)間雖說晚了點(diǎn)，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

（2）、受國際慣例的啟示，舉辦國家公祭活動(dòng)是國際上通行的做法，用紀(jì)念活動(dòng)吸引著越來越多的人緬懷戰(zhàn)爭(zhēng)受難者，同時(shí)對(duì)這段歷史進(jìn)行全面而深刻的反思。

（3）、表達(dá)了對(duì)未來的祈望, 實(shí)行國家公祭活動(dòng)，是為了不忘南京大屠殺的歷史教訓(xùn)，振奮民族精神，同時(shí)也是為了未來不再發(fā)生這樣的大屠殺、大悲劇、大慘案，使人類和平相處與共存，借此向世界表明中國人民牢記歷史以及捍衛(wèi)和平的決心。

四、總結(jié)：

國家公祭日是群眾路線的生動(dòng)體現(xiàn)，體現(xiàn)的是對(duì)群眾的尊重，是對(duì)生命的敬畏。而以國家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的國家已經(jīng)擬人化，國家的意志、信念和情感，正與普通人情相融，因此，國家公祭日的設(shè)立，也表明國家政治的世俗化、平民化體現(xiàn)了政治文

明的進(jìn)步。設(shè)立國家公祭日，是一種國際慣例式的紀(jì)念法則，在現(xiàn)實(shí)層面也有助于我們與世界更好溝通。維護(hù)和平需要國內(nèi)外共同參與，共同構(gòu)筑維護(hù)世界和平大局。

五、課外活動(dòng)

搜集日本否定南京大屠殺、篡改歷史真相的相關(guān)資料。

第四課時(shí) 銘記歷史 圓夢(mèng)中華（實(shí)踐活動(dòng)課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過開展本次活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國人民過 去的屈辱歷史，讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。

2、選定及訓(xùn)練好班會(huì)主持。

3、請(qǐng)同學(xué)們收集公祭日知識(shí)，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。

4、老師準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)屈辱歷史的知識(shí)，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。

5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像

三、活動(dòng)過程：

1、班主任宣布公祭日主題班會(huì)開始，并介紹本次班會(huì)的主題。

2、主持人介紹本次公祭日班會(huì)的形式及主要程序。

同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時(shí)國家公祭日的設(shè)立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族 對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。

3、暢談公祭日知識(shí)（每組派代表匯報(bào)所搜集關(guān)于公祭日資料）? 第一組代表——公祭日是什么

? 第二組代表——公祭日的意義 ? 第三組代表——公祭日對(duì)我們的影響 ? 第四組代表——《永久和平賦》為和平? 第五組代表—— 中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事件 ? 第六組代表—— 美國珍珠港事件

4、視頻：有關(guān)公祭日的錄像

四、課外延伸

1、自行設(shè)計(jì)歷史手抄報(bào)。

2、查閱歷史文獻(xiàn)。

3、觀看影像資料。

4、板報(bào)設(shè)計(jì)。

5、國家公祭“加磚”行動(dòng)。

6、寫一則“在12、13首個(gè)國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。

7、進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動(dòng)。

8、開展“勿忘國恥·圓夢(mèng)中華”主題活動(dòng)。

第五篇：吻火教案

【導(dǎo)入】吻火

《吻火》這一標(biāo)題新穎大膽,給人深情激烈的感覺,讓我們?cè)谖恼吕矬w會(huì)

活動(dòng)2【講授】介紹作者和背景

梁遇春(1904-1932),福建福州人。1924年就讀北京大學(xué)英文系,1928年任教于上海暨南大學(xué)、北京大學(xué)。大學(xué)期間開始翻譯外國文學(xué)作品,有譯作二十余種,其中《英國小品文選》《英國詩歌選》尤為當(dāng)時(shí)青年讀者喜愛。

徐志摩是著名的詩人、學(xué)者,“新月派”的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飛機(jī)在濟(jì)南郊外黨家莊附近的開山失事。其意外死亡曾引起巨大反響,在文學(xué)界、教育界和新聞界都掀起過聲勢(shì)浩大的悼念活動(dòng)?！缎略隆吩驴?、《詩刊》等雜志先后推出過《志摩紀(jì)念號(hào)》?？：m、周作人、郁達(dá)夫、梁實(shí)秋等眾多作家都發(fā)表過悼念文章或哀辭挽聯(lián),以不同方式紀(jì)念這位“新月派”的靈魂人物。胡適的《悼念志摩》、凌叔華的《志摩真的不回來了嗎?》都是其中頗具影響的代表性文章。

活動(dòng)3【活動(dòng)】問題探究

(1)徐志摩的眼睛不是銀灰色的,作者為什么說“我記得最清楚的是他那雙銀灰公的眸子”? 答:這是作者的感覺。作者看到他的眼神總是驚奇的,好好像是猜人生之迷,揭開宇宙的神秘;他的眼睛像希臘雕像那含有無窮情調(diào)的眼睛。(2)說說“吻火”的為深層含義

答:“吻火”象征徐志摩先生人生的態(tài)度,就是詩人親“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生態(tài)度。無論是對(duì)“人世的悲歡”“自然的美景”還是“日常的瑣事”,詩人都對(duì)其充滿“驚奇”,探索人生的真諦。

3.“驚奇的眼睛”和“吻火”的動(dòng)作有什么聯(lián)系?

答:文章前兩節(jié)主要寫詩人的眼睛,后兩節(jié)主要寫“吻火”的動(dòng)作。對(duì)詩人徐志摩而言,“驚奇”的眼睛和“吻火”的行為是互為表里的,對(duì)人生的“驚奇”是“吻火”的動(dòng)力,“吻火”的行動(dòng)是“驚奇”最徹底的表現(xiàn)。沒有“驚奇”的眼睛,就沒有“吻火”的驚人之舉。文章前后兩部分在“人生態(tài)度”的層面上實(shí)現(xiàn)了有機(jī)“對(duì)接”。

活動(dòng)4【練習(xí)】對(duì)比閱讀

《吻火》和《志摩真的不回來了嗎》對(duì)比兩文情感表達(dá)的不同?

《吻火》作者在文章中卻仿佛要做“冷血?jiǎng)游铩?并沒有放任內(nèi)心情感自由流淌,只是以素樸無華的筆墨“不動(dòng)聲色”地刻畫了徐志摩的眼睛和動(dòng)作,并以此來透視詩人的個(gè)性靈魂和精神風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)了與詩人心靈的共鳴和深層次溝通,表現(xiàn)了一位精神知音對(duì)徐志摩的特殊情感。古語云:“情到深處,每說不出?！薄吨灸φ娴牟换貋砹藛帷肺恼卤憩F(xiàn)對(duì)痛失好友的錐心刻骨之痛,情感濃烈直接。活動(dòng)5【作業(yè)】延伸閱讀

課外閱讀《合歡樹》,體會(huì)散文以小見大的寫作手法