第一篇：記憶妙方教案

心理健康輔導(dǎo)活動課《尋找記憶妙方》 作者:海月 日期:2015-5-29 13:34:00

0

推

薦

尊敬的各位老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動課《尋找記憶妙方》。整個說課我將從說輔導(dǎo)背景、教學(xué)目標，教法學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)程序、課后實踐、板書設(shè)計7大部分展開。

一、輔導(dǎo)背景：

開展本次學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動課，首先是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實：

平時，在與學(xué)生交流的過程中，很多學(xué)生向我反映，他們在學(xué)習(xí)方面缺乏有效的記憶方法，如在記憶英語單詞、背誦語文課文、掌握數(shù)學(xué)概念公式上經(jīng)常出現(xiàn)錯誤或遺忘，這些問題如果不加以解決，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多困難。

其次，是基于小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要目標： 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)著重是學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的輔導(dǎo)，目的在于提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展智力和能力，增強自信心。低年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記，到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，邏輯思維不斷發(fā)展，有必要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)活動中掌握一定的記憶方法，提高記憶效率。

二、教學(xué)目標

依據(jù)班級心理健康輔導(dǎo)活動課的相關(guān)理論及學(xué)生的認知水平，本節(jié)課我擬定了以下教學(xué)目標：

1．通過創(chuàng)設(shè)具體的游戲情境，初步探索、掌握一些簡單實用的記憶方法，為今后的學(xué)習(xí)生活提供幫助。2．在探索有效記憶方法的過程中，能夠運用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗巧記的樂趣。3．通過本次輔導(dǎo)，提高學(xué)生識記事物的興趣，培養(yǎng)善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握記憶的規(guī)律和方法。

難點是：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中主動合理的運用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗巧記的樂趣。

三、說教法學(xué)法

教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，采取了以下教法和學(xué)法：

1、游戲法

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！币虼?，我設(shè)計安排了登上智慧號、巧闖海上迷宮、巧過獨木橋、爭開石門四個主要游戲環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了孩子參與活動的熱情和興趣。

2、討論交流法

本節(jié)課，從學(xué)生實際出發(fā)，我準備了一些記憶力小測試，通過學(xué)生討論“你是如何記憶的”、“你有什么更快更好的記憶方法”等問題，使學(xué)生懂得記憶力是有規(guī)律可循的，從而揭示記憶方法，使學(xué)生在討論交流中掌握了記憶方法。

四、說教學(xué)準備

一堂課要取得成功，必須做好充分的準備，課前我精心制作了多媒體課件、認真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)合理地設(shè)計了記憶力練習(xí)卡片。這些都為提高教學(xué)效率，做好了鋪墊。

五、說教學(xué)程序

為了突出重點、突破難點，努力構(gòu)建以生為本的課堂，本節(jié)課我主要設(shè)計了以下教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)共鳴；

二、記憶闖關(guān)，感悟方法；

三、交流總結(jié)，品味提升；

在“談話導(dǎo)入,引發(fā)共鳴 ”這一環(huán)節(jié)：

通過交流在生活和學(xué)習(xí)中，由于記性不好而造成的麻煩事，引發(fā)學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生提高記憶力的強烈需求，增強學(xué)習(xí)動機，調(diào)動起學(xué)生參與本節(jié)課的熱情和興趣，從而自然有效的導(dǎo)入《尋找記憶妙方》的教學(xué)。在記憶闖關(guān)，感悟方法 這一環(huán)節(jié)：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了和喜羊羊一起到神秘島尋找記憶妙方的游戲活動，安排了登上智慧號、巧闖海上迷宮、巧過獨木橋、爭開石門四個環(huán)節(jié)。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生尋找記憶規(guī)律的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對記憶的興趣和信心。

1．游戲開始，為了能成功 “登上智慧號輪船”，我設(shè)計了記號碼、記詞語兩組練習(xí)題，雖然記憶的內(nèi)容不同，但學(xué)生只要通過認真地觀察，很快就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律記憶。這樣，使學(xué)生初步感知“記憶是有規(guī)律可循的”，找到規(guī)律再記憶，效果非常好。

2、當(dāng)學(xué)生成功登上智慧號之后，向前出發(fā)，來到了“巧闖海上迷宮”的游戲環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示了十六張圖片，有水果、蔬菜、花卉、動物等，乍看上去，雜亂無章，記住了這個，又忘記了那個。學(xué)生看過30秒后，我讓他們記下所看到的，然后進行全班交流。有一部分同學(xué)記的明顯比其他人多，都很好奇他們是怎么記的。交流后大家發(fā)現(xiàn)，原來，這些同學(xué)用的是歸類的方法。為了讓所有的學(xué)生都掌握歸類的方法，我又出示了一組類似的題目，大家紛紛嘗試分類記憶，體驗到這種記憶方法所帶來的神奇效果。

3、順利闖過了迷宮，又遇到了獨木橋

在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音記住卡片上的單詞，如： 學(xué)生探究記憶的過程往往既充滿童趣，又富有創(chuàng)意的，學(xué)生把枯燥的英語單詞巧妙地諧音成一句生動有趣的話或者將字母和物體的樣子進行聯(lián)想，讓人印象深刻。學(xué)生通過交流記憶方法，體驗諧音記憶是一種很有效的記憶方法。

4、最后，同學(xué)們來到了石門前，此環(huán)節(jié)要求學(xué)生快速背出石門上的古文“早發(fā)白帝城”，教師先結(jié)合圖片解釋詩句所表達的意思，學(xué)生再通過聯(lián)系上下文、想象當(dāng)時的畫面進行有效的記憶，從而體會到理解法和聯(lián)想法也是一種有效的記憶方法。在交流總結(jié)，品味提升這一環(huán)節(jié)

在引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)、梳理本節(jié)課的收獲體會，鞏固本節(jié)課的重點的同時，又增設(shè)了“洞中得寶”這一環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生滿懷期待打開金葫蘆后，什么也沒有，讓學(xué)生體驗到世界上并沒有現(xiàn)成的記憶妙方，要提高記憶力，需要我們自己在實踐中不斷總結(jié)，不斷練習(xí)，同時還要學(xué)會對抗遺忘，為此，我用課件展示了艾賓浩斯的遺忘曲線，形象的圖表讓學(xué)生很容易就理解了學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)的道理

六、說課后實踐

為鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，我布置了這樣的作業(yè)：利用我們所學(xué)的記憶方法又快又好的背誦《兩小兒辯日》。這樣的設(shè)計能進一步激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望，有效的由課堂向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的記憶思維。

七、說板書設(shè)計

好的板書是課堂教學(xué)過程中的精華，是有關(guān)知識要點的“結(jié)晶”。本節(jié)課我的板書設(shè)計非常簡潔，使學(xué)生一目了然，旨在提醒學(xué)生記憶妙方和規(guī)避遺忘的良好方法。

以上就是我本次說課的全部內(nèi)容，感謝各位老師的聆聽，也希望各位能加以批評指正，謝謝！

第二篇：美麗妙方

? 【7款減肥食品壞你減肥大計】

1、脫脂酸奶；

2、膨化谷物和脫脂牛奶；

3、配以低

脂或無脂肪調(diào)味品的大份蔬菜沙拉；

4、咀嚼口香糖；

5、無糖飲料；

6、蘋果；

7、無脂肪的全麥餅干或其它烘焙食品。

?【8個日常瘦身方法】

1、間歇式跳繩：燃燒111卡；

2、慢動作坐

下：燃燒80卡；

3、側(cè)臥舉腿：燃燒50卡；

4、做健身球練腹?。喝紵?0卡；

5、廣告時間抬腿：燃燒42卡；

6、弓步壓腿：燃燒37卡；

7、廁所路上：燃燒30卡；

8、雙臂繞圈：燃燒20卡……

花生的熱.量和脂.肪含量都很高，吃100克 炒花生仁，就吃進了581千卡的能量，相當(dāng)于吃了275克的饅頭，所以想減.肥的人應(yīng)遠離花生。糖尿病人需控制每日攝入的總能量，因此，每天使用炒菜油不能超過三湯匙(30克)。但18?；ㄉ拖喈?dāng)于一勺油(10克)，能夠產(chǎn)生90千卡的熱量。

在喝紅葡萄酒時，不少人喜歡在里面勾兌雪碧，這種喝法其實是不妥的。這一方面會破壞原有的純正果香，另一方面也因大量糖分和氣體的加入，影響原有的營養(yǎng)成分和功效。另外需要注意的是，紅酒忌與海鮮搭配，否則紅酒和海鮮的口味都會大打折扣。

8個冷門減肥小技巧】

1、使用小盤子。

2、用大叉子吃飯。

3、找男性一起用餐。

4、買食物前看清營養(yǎng)標示。

5、飯前飲用兩杯水。

6、避免夜間光線如深夜看電視和使用電腦。

7、把零食藏到看不見的地方。

8、不和食量大的瘦子朋友一起吃飯。減肥不能不吃飯，而是要用對一定的方法哦

【胃不好少吃的9種食物】1炸雞塊：引起惡心或者腹瀉。2巧克力：引起胃酸倒流。3柑橘類果汁：擾亂消化道。4生洋蔥：可能會引起腹痛。5冷飲。6西蘭花和生包心菜：在腸道中產(chǎn)生氣體。7豆類：產(chǎn)生氣體和膨脹。8口香糖：引起食道氣體的產(chǎn)生。9桃：加重胃腸負擔(dān)。

?【人體各器官走向衰老的時間】大腦：20歲。肺：20歲。皮膚：25歲。肌肉：

30歲。頭發(fā)：30歲。性器官：35歲。乳房：35歲。骨骼：35歲。眼睛：40歲。心臟：40歲。牙齒：40歲。腎：50歲。前列腺：50歲。耳朵：55歲。腸：55歲。舌頭和鼻子：60歲。膀胱：65歲。喉嚨：65歲。肝臟：65歲。#小知識#

? 【皺紋產(chǎn)生和日常壞習(xí)慣有關(guān)】皺紋的產(chǎn)生，有些是由於個人生活習(xí)慣及不表情引

起的。專家指出，請注意改正以下不好的習(xí)慣（1）瞇眼睛；（2）皮笑肉不笑；（3）單側(cè)咀嚼食物；（4）濃妝過夜；（5）蒙頭睡覺；（6）吸煙。

?【擺脫重力困擾 兩種方法讓你變緊實小臉】瘦臉方法一：防止眼窩細紋 血

流通暢美人養(yǎng)成！

1、輕觸按摩眼部下方，刺激血液循環(huán)；

2、按壓眼部周圍的淋巴，緩解眼部疲勞。瘦臉方法二：提拉下垂臉部肌肉。

? 【生病絕不能吃】

1、感冒：香蕉,橘子,羊肉,煙酒；

2、咳嗽：冰淇淋,橘子,花生,酒,甜食；

3、急性胃炎：油炸食物,酒,辣椒；

4、腸炎：香蕉,蕃石榴；

5、心臟?。罕╋嫳┦?高膽固醇,太咸食物；

6、糖尿病：酒,油膩,高熱量食物；

7、痔瘡便血：煙,酒,辣椒,油炸物；8.失眠癥:辣椒,酒,咖啡,蔥,蒜。

? 【女人衰老的原因】一缺氣、二寒氣、三腎虧。應(yīng)該：每天早上三片生姜、一杯蜂

蜜水、三顆紅棗，兩天一瓶酸奶，平時多吃鴨血豬血。特別提醒---例假時期不能吃海帶、海鮮、香蕉、西紅柿。梳頭（百穴），洗完澡用電吹風(fēng)吹肚臍眼（丹田），低血糖吹腰，月經(jīng)不調(diào)吹后腦勺。

? 【女孩子值得一讀的十本書】：①張愛玲《傾城之戀》；②杜拉斯《情人》；③海

蒂《性學(xué)報告》；④村上春樹《挪威的森林》；⑤渡邊淳一《男人這東西》；⑥錢? ? ?

鐘書《圍城》；⑦勞倫斯《查太萊夫人的情人》；⑧泰戈爾《草葉集》；⑨.塞林格《麥田里的守望者》；⑩米蘭昆德拉《生命中不能承受之輕》。

第三篇：大蒜治病妙方范文

大蒜治病妙方

左巧云

2011年3月8日

大蒜除了能夠食用之外，還可以用來殺菌止癢，治療一些常見的皮膚病，因此它有“土里長出來的青霉素”的美稱。

春夏之交是小孩子最容易長濕疹的季節(jié)。你只要在沸水中浸泡5-7根大蒜桿，并加配適量的艾葉、金銀花藤、皂莢刺等，待水溫適當(dāng)后用來洗澡，即可防治濕疹。

平時把大蒜子切成片敷在皮膚瘙癢處，也可以起到止癢的作用。如果你腳氣病復(fù)發(fā)的話，只要用大蒜片反復(fù)摩擦瘙癢的地方便可以減輕癥狀，甚至使癥狀消失。

在鄉(xiāng)下，人們還制作大蒜油專治蚊蟲叮咬。特別是常見的毛蟲毒，只要一摸，藥到病除。他們一般在每年的端午節(jié)剝下一些大蒜，用清茶油（即用野生的茶籽壓榨成的油）浸泡兩個月即可。油的多少以剛好浸沒大蒜籽為準?！逗顽娊憬憬慌笥选穂人教版品德與生活第一冊]和鐘姐姐交朋友義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與生活一年級上冊 制作：桂東縣橋頭中心小學(xué)陳清華 首先，讓我們來和下面這些朋友來認識認識吧！1 2 3 4 5 6我是豆豆，上面是我一天的作息時間，媽媽和老師都說我是好孩子。小朋友，你的作 息時間是怎樣安排呢？ 按時起床 準時到校不遲到 天天按時起床早，穿衣洗漱快做好。吃飯早餐去上學(xué)，書本文具都帶好。上學(xué)路上不貪玩，準時到校不遲到。按照右面這首兒歌的 要求去做一做。下面的小朋友做得對嗎？請你辨一辨。對的在括號內(nèi)畫“√”，不對的畫“X”。

1、力力每天早晨七點鐘才起床。（）

2、冬冬每天上學(xué)不遲到。（）

3、青青每天晚上九點多鐘還不睡覺。（）

4、豆豆每天 晚上 早晨八點半鐘睡覺。（）

5、非非每天早晨六點半鐘起床。（）

6、習(xí)習(xí)早晨起床太遲，上課怕遲到，不吃早餐就去上學(xué)。（）

7、文文晚上睡覺前總要清理好自己的書包，把課本和文具帶齊。（）

8、可可每天早晨按時盧訂，在家里吃飽早餐才去上學(xué)。（）

9、為為和鐘姐姐交朋友，每天按時起床、睡覺和上學(xué)。（）

10、花花每天上午能按時上學(xué)，可是下午上學(xué)經(jīng)常遲到。（）

11、秀秀每天早晨喜歡睡懶覺，上課經(jīng)常遲到。

第四篇：記憶教案

記憶有方

設(shè)計理念：記憶力是智力的基本要素之一。人們通過記憶來積累知識、經(jīng)驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，幾乎所有的知識都需要記憶的參與。記憶能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。尤其是學(xué)生進入初中后，課程增多，內(nèi)容增多，要記憶的東西較多。因此，學(xué)生必須進一步加強有意記憶，由機械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主。了解一下遺忘規(guī)律，掌握一點記憶方法和技巧很重要。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解記憶的含義，以及自己的記憶特點

2、通過參與活動體會記憶方法的重要性，了解記憶的規(guī)律知道及時復(fù)習(xí)的重要性

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識的增強記憶效率

教學(xué)重點：了解記憶的特點，體會各種記憶方法對學(xué)習(xí)的幫助 教學(xué)難點：找到適合自己的記憶方法并運用于實踐 教學(xué)方法：游戲，討論 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

一名監(jiān)獄看守交給一個犯人一封信，讓他照著念。在歷次演出中，犯人念的這封信都是全文寫出的，但是這一次，扮看守的演員有意要和扮犯人的演員開個玩笑。他把一張一個字也沒寫的白紙遞給犯人。扮犯人的演員一看便傻了眼，他已經(jīng)記不起信的原文，于是，瞧了一會兒，謊稱光線太暗，說了一聲“請代讀”，便把“信”又給了看守。扮看守的演員突然遇到殺來的回馬槍，也同樣背不下信的原文，他急中生智，說道：“是呀，光線確實太暗了，我得拿眼鏡去?！?便托辭退下了臺。不一會，看守戴眼鏡重上，已經(jīng)拿回了信的原文，并大聲流利地為犯人朗讀了那封信。

同學(xué)們，這個和記憶有關(guān)的故事，說明了一個問題？是因為光線太暗才看不清信的嗎？那么為什么念了很多遍的信沒有記?。渴撬麄冇洃浟τ袉栴}嗎？

（二）基礎(chǔ)知識講解：

1．記憶的三個階段

記憶是過去經(jīng)驗在人腦中反映的心理過程。所謂“記”指識記和保持，這是記憶的前提和關(guān)鍵；所謂“憶”是再認和回憶，這是記憶達到的目的，也是檢驗記憶的指標。心理學(xué)家把記憶分為三個階段，感覺記憶（瞬時記憶）、短時記憶和長時記憶。感覺記憶的存儲時間不超過2秒，長時記憶的存儲時間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身。短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間不超過1分鐘。任何信息都必須經(jīng)過感覺記憶和短時記憶才可能轉(zhuǎn)入長時記憶。

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間

大家可能都知道這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)你數(shù)兩疊鈔票，在數(shù)到第二疊一半的時候，有人插進來和你說話，干擾了你的數(shù)數(shù)，這時你可能還記得第一疊鈔票有多少張，但卻不記得第二疊數(shù)到哪里了。為什么我們會對這兩個數(shù)的記憶有差別呢？現(xiàn)代心理學(xué)認為，這是因為你把第一疊的鈔票數(shù)放進了長時記憶，而把第二疊的鈔票數(shù)只放在短時記憶中。

總結(jié)：集中注意力是提高記憶效率的前提。想要牢記所學(xué)的知識，就是要想辦法將新學(xué)到的暫時保存在感覺記憶或短時記憶中的知識轉(zhuǎn)入長時記憶中。

2．記憶分類

記憶分為機械記憶和意義記憶兩種，機械記憶是對記憶內(nèi)容的死記硬背，這對于記憶沒有意義的東西非常重要，例如電話號碼、數(shù)學(xué)公式、英語單詞等。意義記憶是充分了解記憶內(nèi)容的含義情況下進行的一種記憶活動，在對事物理解的基礎(chǔ)上,依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系,運用有關(guān)的知識經(jīng)驗進行記憶的方法。

泰國的曼谷是世界上名字最長的首都。用泰文表示共有167個字母，全稱音譯為拉丁文字，則有142個字母。漢語音譯為“共臺甫馬哈拉坤，奔它哇勞狄希阿尤，他亞馬哈底陸浦歐，叻辣塔尼布黎隆烏冬，怕那查里衛(wèi)馬哈海坦”意譯為“天仙之都，供奉玉佛的皇都，攻不克的京城，幸福的京都，田比濕奴建的，因陀羅賜的都城?！?/p>

《贈花卿》杜甫：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？ 李商隱的《登樂游原》：向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。請同學(xué)記憶，然后請學(xué)生對比二種材料的記憶。

教師解釋：對比二種材料，我們發(fā)現(xiàn)，盡管后面二首詩總字數(shù)比曼谷全稱多，我們?nèi)匀挥X得后者更容易記憶，因為它有意義和形象，能夠激發(fā)我們的聯(lián)想力，這就是意義記憶法。而記憶前者時，更多需要死記硬背的機械記憶。

總結(jié)，我們鼓勵大家能夠意義記憶的東西最好不要采用機械記憶的方法。但是機械記憶的東西我們卻可以采用意義記憶的方法，這樣有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

（三）要有目的的記憶

在講記憶規(guī)律前，我們先說說記憶要有目的。心理學(xué)家還做過這樣一個實驗：他們請老師給兩個班的同學(xué)布置了默寫課文的作業(yè)，都說第二天測驗，第二天果真測驗了，結(jié)果兩個班成績差不多。測驗后，只告訴一班同學(xué)兩星期后還要測驗一次，二班同學(xué)不知道。兩個星期后又進行測驗，一班同學(xué)的成績比二班同學(xué)要好得多（一班同學(xué)在測驗前也沒有復(fù)習(xí)）。這說明，并不是一班同學(xué)比二班同學(xué)更聰明，記憶更好，而是由于老師在第一次測驗后，對一班提出更長久的記憶目標，結(jié)果一班同學(xué)就記得長久些。同樣，在一開始我們講的那個故事中，演員沒能記住臺詞也是因為沒有目的性，或者說他沒有想要把臺詞記在心里。

總結(jié)：在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成一種習(xí)慣，嚴格要求自己，給自己明確提出記憶的目標，這樣才能有好的記憶效果。

（四）記憶規(guī)律

學(xué)生討論：分組討論你知道的記憶規(guī)律有哪些? 記憶規(guī)律一:有意義的材料容易記 對策：賦予材料意義：

1.諧音法又叫換字法，是通過相同或相似字的變換，以達到記憶的目的。諧音越形象越新奇越能幫助記憶。

1.古代四書的名稱：

《孟子》《論語》《大學(xué)》《中庸》 諧音：“猛掄大鐘”

2.八國聯(lián)軍“俄、德、法、美、日、奧、意、英” 諧音：“餓的話每日熬一鷹”

3.戰(zhàn)國七雄“齊、楚、韓、燕、趙、魏、秦 諧音：“七叔含煙找圍巾”

2.形象法，利用事物的形象幫助記憶的方法

1.中國的版圖像？

2.黃河的分布像一個什么字？

3.聯(lián)想法：試著利用以下幾個詞語編寫一個故事：

褲子

牛肉

電腦

手機

大象

天平

烤肉架

計算機

木頭

花生

我穿上褲子出門買牛肉時，忘了關(guān)電腦，就打手機給大象，要它用天平搭一個烤肉架。到了商店，我用計算機換了一根木頭與許多花生。

記憶規(guī)律二:處在中間的材料不易記

對策：重要的知識放在開頭或結(jié)尾記，也可分段記憶。

記憶規(guī)律三:遺忘是先快后慢的 對策：學(xué)習(xí)的東西要及時復(fù)習(xí)。艾賓浩斯遺忘曲線

有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

幾種有效的記憶方法

——多元記憶法：心理學(xué)實驗表明：

只靠耳朵聽的知識，3個小時后只能記住65％左右；

只靠眼睛看的知識，3個小時后可保持70％左右，三天后能記住30％左右；如果視聽結(jié)合獲得的知識，3個小時后能保持85％，三天后能保持70％左右。

所以：最理想的記憶就是——聽說讀寫練，通過視覺、聽覺、動覺等多種感官參與、協(xié)同并用。

——閱讀與嘗試回憶相結(jié)合法

——過度學(xué)習(xí)法：平時的學(xué)習(xí)如能做到150%的過度學(xué)習(xí)程度，就會達到最大的學(xué)習(xí)效率。如一首詩背8遍能記住，背12遍時記憶效果最好，超過這一限度其記憶也大概只能保持在這個水平上。

——列表或列提綱記憶法 ——歌訣記憶法

教學(xué)反思：關(guān)于記憶和記憶規(guī)律的講述不是很清楚，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的感受性不是很強，還有待琢磨。由于孩子有生本實驗班的訓(xùn)練，討論環(huán)節(jié)高效有序，在編故事環(huán)節(jié)時間有些長，應(yīng)注意在孩子沒有想到辦法時，可以適當(dāng)提醒和牽引，這樣效果會更好。總結(jié)能力還有待提高，要注意孩子回答問題的點，要抓到關(guān)鍵的點。1.注意細節(jié)，加強臨場應(yīng)變能力。

2.注意課堂的節(jié)奏控制，要保證分享和行為訓(xùn)練的到位。

3.注意控制課堂氣氛，避免在學(xué)生記憶過程中有人吵鬧而干擾記憶。

第五篇：記憶(教案)

記憶

教學(xué)目的：

1、理解記憶的內(nèi)涵及其對人生的積極作用

2、了解寓哲理于形象之中的藝術(shù)特點

3、學(xué)習(xí)富于情感、洗練精辟的語言。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思。

2、理解本文比喻、排比等修辭手法的表達作用。

教學(xué)難點：生動鮮明的形象所寄寓的深刻哲理。

安排課時：一課時

教學(xué)方法：學(xué)生討論，教師點撥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在五彩斑斕的世界上，每個人的頭腦中都會留有不同的記憶。其中有些是令人愉悅振奮的，有些是讓人痛心遺憾的，正確對待這些已逝的歲月能激勵自己奮然前行，反之也可能使人心灰意懶。什么是記憶，怎樣正確地對待記憶，記憶有什么作用，要想弄清這個看似平常卻又十分深奧的問題，讓我們一起從韓少華同志的散文《記憶》中來尋找問題的答案。

二、板書課題《記憶》韓少華

三、提出問題，學(xué)生討論，教師點撥

1、這篇文章作者依次寫了什么內(nèi)容？

全文共31段，作者虛擬了一個長者和年輕的朋友對話的形式結(jié)構(gòu)全文。根據(jù)這一特點全文可分為六個部分。即：第一部分，1～6段；第二部分，7～11段；第三部分，12～19段；第四部分，20～22段；第五部分，23～29段；第六部分，30～31段。

2、作者為什么不直接回答“什么是記憶”而要從“忘卻”談起？

“忘卻”是“記憶”的反面，二者是有聯(lián)系的，弄清什么是“忘卻”有助于對“記憶”的理解。這里從反面強調(diào)應(yīng)該“記憶”，因為“忘卻”是一種病態(tài)，是負義的表現(xiàn)，是對革命的背叛，而且大多數(shù)人像佛教信徒那樣“置一切憂喜于心外”想“得大自在”是不可能的。

3、記憶的特點是什么，“既可以??又可以??”包含著什么道理？

記憶無影無形，它沒有重量，沒有體積，沒有色彩，沒有標價?！凹瓤梢??又可以??”是并列關(guān)系的復(fù)句，它從正、反兩方面生動形象地說明了記憶的作用和記憶的二重性。

4、作者在回答什么是記憶的問題時，運用了什么修辭方法，有什么作用？

運用了比喻（博喻）的修辭方法。通俗而形象地說明了人們心目中的記憶，卻是過去的輝煌，既已成為過去，大可不必銘記于心。

5、文章第16段，“其實呢??正在孕育的信息么??”運用了什么修辭方法，怎樣理解這段話的深刻含義？

運用了排比的修辭方法，作者贊美了那些曾經(jīng)為社會做出過無私奉獻的人，并且語重心長地告訴他們，即使記憶成為“灰燼”等也不必悲觀，因為人民不會忘記他們的無私奉獻，歷史也將銘記他們的功績，他們曾經(jīng)做出的奉獻已經(jīng)或正在變換成新的形式繼續(xù)造福于人民。并以此昭示人們正確對待過去的輝煌，淡泊名利，在新的歷史時期繼續(xù)奮勇前進，創(chuàng)造新的輝煌。

6、誦讀16、17、18段，說說這三段分別描述了怎樣的人物形象，說明了什么道理？

文章第16、17、18結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，組成了排比段。作者滿懷激情地描述了為了祖國的繁榮昌盛寧愿奉獻自己的青春才華，為了他人的生存寧愿犧牲自己，為了人民的幸福安樂鞠躬盡瘁死而后已等三個英雄形象。他們是時代的楷模，社會的中堅。他們心中只裝著別人，唯獨沒有自己；他們無私地奉獻出自己的一切乃至生命，卻從不索取任何回報。他們的英雄壯舉為記憶做出了最科學(xué)、最權(quán)威、最有價值的詮釋和佐證，他們的音容笑貌將世世代代永存于人們的記憶中。作者贊頌他們，正是在昭示年輕的一代以他們?yōu)榘駱?，奉獻自己的青春，奉獻自己的聰明才智，奉獻自己的鮮血和生命，譜寫自己壯麗的人生。

7、復(fù)述兩個傳說，誦讀哲學(xué)家和詩人的評論，說說兩個傳說蘊含的道理。

既搞“陰謀”，又可稱之為“家”，可見罪孽深重，死有余辜，想要毀掉別人的記憶以掩蓋自己的罪行，是絕對辦不到的。等待這種人的只能是歷史的審判，正義的懲罰。

“過路人”多么普通，多么平凡！他在危難關(guān)頭，置個人生死于度外，用自己的“死”換得他人的生，并以此作為人生的最大樂事。他那勇敢者的笑容將永存于人們的記憶中。

這兩個傳說一反一正對比鮮明，表達了作者強烈的愛憎，啟示讀者對人生做出正確的抉擇。

8、文章是怎樣詮釋記憶這一概念的？

列舉了有關(guān)記憶的六種現(xiàn)象，用詞褒貶分明，在這“忘”與“記”的對比中辯論揭示了記憶的真諦，點明了做人的準則。

10、文章最后一部分在結(jié)構(gòu)上有什么作用，表達上有什么特點？

這一部分作者以抒情的手法高度贊揚了能體現(xiàn)“記憶真諦”，人生真諦的“真正的勇士”。

結(jié)尾的詢問使全文顯得順暢自然，又回應(yīng)了全文，巧妙地揭示了中心，結(jié)構(gòu)謹嚴。

11、以本文為例談?wù)勀銓ι⑽摹靶紊⑸窬邸钡睦斫?。學(xué)生討論，教師總結(jié)。

（1）取材廣泛；忘卻、記憶的特點、記憶的作用、有關(guān)記憶的三個英雄形象，關(guān)于記憶的兩個傳說，關(guān)于記憶的種種不同認識等。

（2）運用多種表達方式：記敘兩個傳說，抒發(fā)對英雄人物的贊美之情，議論關(guān)于記憶的種種見解。

（3）運用多種修辭手法：比喻、排比、對比、反復(fù)。

（4）全文中心思想：本文以記憶為線索，圍繞關(guān)于什么是記憶的話題，通過一系列鮮明生動的形象，闡釋了記憶的真諦，引導(dǎo)青年朋友了解做人的道理，使他們成為敢于開拓，勇于進取，愿為人民無私奉獻的一代新人。

四、歸納本文的藝術(shù)特色

五、作業(yè)：

向英雄人物學(xué)習(xí)譜寫壯麗人生（小作文）