第一篇：觀察中的發(fā)現(xiàn)作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察中的發(fā)現(xiàn)——作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

神奇的胖大海

【教學(xué)目標(biāo)】

１.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，并善于觀察。２.以胖大海為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。３.讓他們初步學(xué)會按時間順序，有條理地寫話。

【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.胖大海的實(shí)物若干顆。2.水杯熱水 【教學(xué)過程】

一、激趣，引導(dǎo)觀察

1.（導(dǎo)入）世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系，孩子們只要細(xì)心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。通過第二單元的學(xué)習(xí)和平常的積累，你知道哪些觀察事物的方法呢？ 生：我們可以用眼睛看。師：看什么呢？

生：看形狀、顏色、大小??

（小結(jié)）其實(shí)，孩子們，我們觀察一種事物，要發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，不光要看、摸、聞、嘗，還要充分的發(fā)揮想象，誰最會觀察，最會想象，誰就會有了不起的發(fā)現(xiàn)。

2.今天老師也給大家?guī)砹艘环N神奇的種子，請孩子們用上剛才咱們說到的好方法，仔細(xì)觀察種子的樣子，（板書：樣子）觀察時，孩子們要注意觀察的順序，先要看，看它的形狀、顏色、大小，再摸一摸，看看有什么感覺，最后，聞一聞，有什么氣味。3.學(xué)生觀察。

4.抽生匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生按照順序說，并且要加上自己豐富的想象。師：誰說說你的觀察結(jié)果？

生：它只有棗核那么大。

生：它有一股草藥味。

生：它像人的眼睛。

生：它的身上長滿皺紋。

5.（小結(jié)）孩子們剛才不僅觀察得認(rèn)真，而且說得也是豐富多彩。這樣的種子以前有沒有見過？生：沒有。6.師：那老師告訴你們，它的名字叫“胖大?！?，聽了這個名字，你有什么疑問嗎？生提出疑問。

二、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)變化

1.導(dǎo)：是啊，這么一顆小小的，干癟癟的種子怎么會取這么奇特的名字呢？讓我們一起來做個實(shí)驗(yàn)，答案很快就會揭曉。

提出實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)中，孩子們要仔細(xì)觀察胖大海外形的變化，（板書：變化）它開始是什么樣的，不一會兒發(fā)生了怎樣的變化，又過了一會兒發(fā)生了怎樣的變化，最后變成什么樣兒的了。（板書：變化開始??不一會兒??又過了一會兒??最后??）5分鐘后，我們一起來說說它外形的變化。

2.生開始觀察。（師往各組杯子中加開水，學(xué)生興致勃勃的觀察。）

3.時間過得真快呀，哪位能干的孩子能按照剛才觀察的順序說一說胖大海外形變化的經(jīng)過。抽生說。生評。

師相機(jī)指導(dǎo)開始的時候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指導(dǎo)時，要讓學(xué)生說得有順序，還要加上自己豐富的想象。4.四人小組練習(xí)說話。抽生交流。

5.現(xiàn)在請孩子們打開杯蓋同桌兩個人，一個人聞一聞，另一個嘗一嘗，看看你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？比比誰的動作快。生暢談感受。

6.其實(shí)孩子們可不能小瞧這小小的胖大海，它還有很多的妙用，你們知道嗎？ 生說。

師總結(jié)胖大海的作用，并板書。

三、指導(dǎo)方法，自主說話

1.孩子們，通過這節(jié)課的觀察，如果讓你寫一個作文，你會寫一個什么題目？ 抽生說。

2.咱們要想把這篇作文寫完整，還得有開頭，寫事的文章開頭要簡單介紹時間、地點(diǎn)、誰、干什么？哪位孩子愿意來說說作文的開頭？生說。3.既然有了開頭，又怎么結(jié)尾呢？結(jié)尾還要寫什么？ 生：寫自己觀察后的感受。生談感受，師指導(dǎo)，語言要簡潔。

4.（小結(jié)）孩子們，咱們要想寫好這篇習(xí)作，開頭得簡要介紹時間、地點(diǎn)、誰、干什么，中間胖大海的特點(diǎn)是重點(diǎn)部分，要寫得具體，要想把它寫具體，要抓住胖大海樣子的特點(diǎn)，它的形狀、顏色、大小、摸的感覺、聞的氣味都要寫出來。然后要按照咱們觀察的順序，把它外形的變化過程寫清楚，發(fā)揮想象，把它寫生動，最后簡單地說說它的作用。結(jié)尾要簡要地寫下自己觀察后的感受。5.根據(jù)提綱，口述作文。

四、總結(jié)延伸

師：孩子們，今天我們一起通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗認(rèn)識了這有趣而又神奇的胖大海，再加上豐富的想象，你們一定能寫出一篇有意思的文章，下課后孩子們把這篇作文寫在你們的作文本上。

今天，老師讓我們觀察胖大海，可我不知道胖大海是什么。老師說在藥店買得到，原來這胖大海是中藥。

我拿著胖大海仔細(xì)觀察著，它扁扁的，身上皺皺巴巴像一個核桃。我想看看里面是什么樣，于是我把胖大海捏開。開始，我以為胖大海非常軟，輕輕一擠就開了，我沒想到，胖大海竟然這么硬。我使出九牛二虎之力，終于把這胖大海給捏開了。哇！難怪我捏不開，原來胖大海是三層的：第一層像核桃。第二層是黃色的。第三層很光滑，是黑色的。我又拿了一個捏開，發(fā)現(xiàn)第三層和原來的不一樣，是黃色的。大概是一個老了，一個是嫩的吧！我還是不知道它為什么叫胖大海呢？它那么扁，一點(diǎn)也不胖。我懷著好奇心接了一杯熱水，繼續(xù)觀察胖大海。

我把胖大海放下去，可它像個調(diào)皮的小孩不肯下水，一直浮在水面，它的周圍冒著小泡泡，像給胖大海鑲嵌著無數(shù)顆水晶。我用手把胖大海往下使勁一按，胖大海沉下去，可是馬上又浮上來。突然，胖大海有形狀變大了，就像一朵含包待放的花蕾。它旁邊的泡泡還在不停的冒著。胖大海越來越大，就像一個棕色的大木耳。我終于明白它為什么叫胖大海了。因?yàn)樗菰跓崴袝蛎洝Ｎ衣劻艘幌屡执蠛Ｅ莸乃?，我的鼻子剛湊過去，又趕快退了回來，真的太苦了，跟苦瓜一樣苦。我嘗了小小的一口，開始有點(diǎn)苦，我又把泡的水在嘴里晃了晃，又感覺甜甜的。最后這胖大海全散開了，像一團(tuán)團(tuán)棉花，水的顏色也變成了棕色。不知不覺我把一杯水喝光了，也不覺得苦了。

可別看它其貌不揚(yáng)，作用可大了。它可以清火，治喉嚨疼，爸爸喉嚨經(jīng)常疼，我要經(jīng)常泡胖大海給他喝。

第二篇：觀察中的發(fā)現(xiàn)作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察中的發(fā)現(xiàn)——作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

高新博才寄宿小學(xué) 楊珊

【教學(xué)目標(biāo)】

１.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，并善于觀察。２.以胖大海為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。３.讓他們初步學(xué)會按時間順序，有條理地寫話。

【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.胖大海的實(shí)物若干顆。2.水杯熱水 【教學(xué)過程】

一、激趣，引導(dǎo)觀察

1.（導(dǎo)入）世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系，孩子們只要細(xì)心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。通過第二單元的學(xué)習(xí)和平常的積累，你知道哪些觀察事物的方法呢？ 生：我們可以用眼睛看。師：看什么呢？

生：看形狀、顏色、大小。??

（小結(jié)）其實(shí)，孩子們，我們觀察一種事物，要發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，不光要看、摸、聞、嘗，還要充分的發(fā)揮想象，誰最會觀察，最會想象，誰就會有了不起的發(fā)現(xiàn)。2.今天老師也給大家?guī)砹艘环N神奇的種子，請孩子們用上剛才咱們說到的好方法，仔細(xì)觀察種子的樣子，（板書：樣子）觀察時，孩子們要注意觀察的順序，先要看，看它的形狀、顏色、大小，再摸一摸，看看有什么感覺，最后，聞一聞，有什么氣味。3.學(xué)生觀察。

4.抽生匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生按照順序說，并且要加上自己豐富的想象。

5.（小結(jié)）孩子們剛才不僅觀察得認(rèn)真，而且說得也是豐富多彩。這樣的種子以前有沒有見過？ 生：沒有。6.師：那老師告訴你們，它的名字叫“胖大?！?，聽了這個名字，你有什么疑問嗎？

生提出疑問。

二、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)變化

1.導(dǎo)：是啊，這么一顆小小的，干癟癟的種子怎么會取這么奇特的名字呢？讓我們一起來做個實(shí)驗(yàn)，答案很快就會揭曉。

提出實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)中，孩子們要仔細(xì)觀察胖大海外形的變化，（板書：變化）它開始是什么樣的，不一會兒發(fā)生了怎樣的變化，又過了一會兒發(fā)生了怎樣的變化，最后變成什么樣兒的了。（板書：變化開始??不一會兒??又過了一會兒??最后??）5分鐘后，我們一起來說說它外形的變化。2.生開始觀察。

3.時間過得真快呀，哪位能干的孩子能按照剛才觀察的順序說一說胖大海外形變化的經(jīng)過。抽生說。生評。

師相機(jī)指導(dǎo)開始的時候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指導(dǎo)時，要讓學(xué)生說得有順序，還要加上自己豐富的想象。4.四人小組練習(xí)說話。抽生交流。

5.現(xiàn)在請孩子們打開杯蓋同桌兩個人，一個人聞一聞，另一個嘗一嘗，看看你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？比比誰的動作快。生暢談感受。

6.其實(shí)孩子們可不能小瞧這小小的胖大海，它還有很多的妙用，你們知道嗎？ 生說。

師總結(jié)胖大海的作用，并板書。

三、指導(dǎo)方法，自主說話

1.孩子們，通過這節(jié)課的觀察，如果讓你寫一個作文，你會寫一個什么題目？ 抽生說。

2.咱們要想把這篇作文寫完整，還得有開頭，寫事的文章開頭要簡單介紹時間、地點(diǎn)、誰、干什么？哪位孩子愿意來說說作文的開頭？ 生說。3.既然有了開頭，又怎么結(jié)尾呢？結(jié)尾還要寫什么？ 生：寫自己觀察后的感受。生談感受，師指導(dǎo)，語言要簡潔。

4.（小結(jié)）孩子們，咱們要想寫好這篇習(xí)作，開頭得簡要介紹時間、地點(diǎn)、誰、干什么，中間胖大海的特點(diǎn)是重點(diǎn)部分，要寫得具體，要想把它寫具體，要抓住胖大海樣子的特點(diǎn)，它的形狀、顏色、大小、摸的感覺、聞的氣味都要寫出來。然后要按照咱們觀察的順序，把它外形的變化過程寫清楚，發(fā)揮想象，把它寫生動，最后簡單地說說它的作用。結(jié)尾要簡要地寫下自己觀察后的感受。5.根據(jù)提綱，口述作文。

四、總結(jié)延伸

師：孩子們，今天我們一起通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗認(rèn)識了這有趣而又神奇的胖大海，再加上豐富的想象，你們一定能寫出一篇有意思的文章，下課后孩子們把這篇作文寫在你們的作文本上。

第三篇：“觀察和發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“群文閱讀”四年級上冊第二組

“觀察和發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)

【本組說明】

本組教材都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，文章形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。在教學(xué)時要著力體現(xiàn)“觀察和發(fā)現(xiàn)”這個訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)活動都要圍繞“幫助學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性，形成觀察的能力和習(xí)慣”這一目的去展開。

這一組文章文筆清新，內(nèi)容通俗易懂，生動有趣，作者不僅生動地向我們描述了自然界中植物和動物的美好生活，還向我們揭示了自然界中包含的人生哲理。

在本組文章中作者并沒有直接告訴大家他作了長期的觀察，而是通過語言文字來體現(xiàn)這一些，所以品析語言，體會文章里的重點(diǎn)詞句是非常重要的學(xué)習(xí)活動。為了提高學(xué)生的閱讀效率，引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識，去了解，不斷培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣，在教學(xué)時還要充分注意把教材的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，有機(jī)地整合在一起。【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以“知識樹”為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

1．人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第七冊第二單元課文：《古詩兩首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》、2．人教版《同步閱讀》教材：《法布爾的故事》《帶刺的朋友》《牧鵝散記》《我有一個小本本》 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．體會觀察的重要性，學(xué)會用觀察去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，體味生活的興趣。2．分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

1.視頻欣賞，引出主題──觀察與發(fā)現(xiàn)。

世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果我們留心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物間的聯(lián)系。

在第二單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇文章，它們是：（課件出示，學(xué)生齊讀）這幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。究竟在觀察中有些什么樣的發(fā)現(xiàn)呢？今天，我們就用畫知識樹的方法來討論這個問題。（課件出示樹干，上書“觀察與發(fā)現(xiàn)”幾字。）

二、主題回顧

2.這棵知識樹的主干就是我們今天的主題“觀察與發(fā)現(xiàn)”，那么這些文章觀察了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么呢？誰來說說？

《古詩兩首》──充滿哲理；《爬山虎的腳》──堅(jiān)韌頑強(qiáng)；《蟋蟀的住宅》──吃苦耐勞；《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》──不言放棄。（根據(jù)學(xué)生的回答添上知識樹的葉子和果實(shí)）

三、閱讀概覽

3.前幾天，老師已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并填寫了《閱讀記錄表》?，F(xiàn)在請大家和同桌相互交流電下，看看你們的閱讀體會是不是一樣的。

4.這幾篇寫觀察與發(fā)現(xiàn)的文章里你最喜歡哪一篇？說說從文章中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 桑榆《法布爾的故事》：──—執(zhí)著追求 宗介華《帶刺的朋友》：──—聰明可愛 陳天昌《牧鵝散記》：──—呆鵝不呆 金波《我有一個小本本》：──所見所聞

5.孩子們通過閱讀，對大自然的美麗景物又有了一些認(rèn)識和感受。這幾篇文章都是作者通過長期的，耐心細(xì)致的觀察才發(fā)現(xiàn)大自然中這些不為人知的奧秘的。

四、分?jǐn)喾窒?/p>

6.那么，在這四篇文章中，哪些段落或句子最打動你呢？或者說哪些地方給你留下了深刻的印象？（學(xué)生匯報(bào)）

五、精彩賞析

7.《法布爾的故事》

問題：讀到“他們無法理解小法希爾的行為，說：“這孩子大概?中了邪?！”的時候，我不禁想問大家一個問題，小法布爾中邪了嗎？那是為什么？（是因?yàn)閷游锏陌V迷）癡迷嗎？從哪里感受到的呢？（摸黑尋蟲、觀察螞蟻、捕捉蟲子、暖蟲）

面對一直從事昆蟲研究，并取得卓著成果的法布爾，你有什么想說的嗎？（執(zhí)著追求。善于探索……）齊讀最后一段 8.《牧鵝散記》

問題：作者在長期牧鵝的過程中，有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)呢？鵝真的笨嗎？請找出相關(guān)的依據(jù)來證明。（1.回家準(zhǔn)時2.認(rèn)得自己的窩，3.偷蛋）

是呀，鵝看起來呆頭呆腦的，給人一種笨笨的感覺，其實(shí)它挻聰明的，如果沒有作者長期、細(xì)致的觀察，我們一定會被它的外表所迷惑，而認(rèn)不清它的本質(zhì)，所以在生活中我們要留心觀察周圍的事物，才能認(rèn)真事物本來的面目，才能發(fā)現(xiàn)一些事物的奧秘。在生活中，你肯定也有過這樣的觀察，這樣的發(fā)現(xiàn)吧？能舉出一兩個例子說一說嗎？ 9.《我有一個小本本》

問題：“我為什么樣想擁有一個小本本，有了小本本以后，我都記錄了什么？這個小本本給我?guī)砹四男┖锰?？小組討論后交流。

（1）小本本記下的是自己所見，所聞。所感、所想。（2）小本本記下來的內(nèi)容可以成為創(chuàng)作的素材。

（3）齊讀課文最后兩個自然段，體會小本本給“我”帶來的好處。

六、主題拓展

10.同學(xué)們，你們瞧，這棵“觀察與發(fā)現(xiàn)”之樹已是枝繁葉茂，碩果累累了，通過剛才的閱讀，我們可以感受到，觀察是這么的有趣。只要我們留心觀察，用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，你能把你的發(fā)現(xiàn)和大家說說嗎？

11．用心發(fā)現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物之中鮮為人知的秘密，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。如果還能像俄國大作家契訶夫那樣，像作者金波那樣，把自己的生活中看到的美麗的世界用一個小本本記錄下來，那你也會非常了不起的。在以后的每一天里，讓我們睜大自己發(fā)現(xiàn)的眼睛，來觀察這個美麗的世界吧！

第四篇：《觀察中的發(fā)現(xiàn)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的發(fā)現(xiàn)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

了解習(xí)作內(nèi)容

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。明確習(xí)作目標(biāo)

1．培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察不同對象的方法。2．能圍繞中心有序地的描述觀察對象，練習(xí)記事寫物。3.練習(xí)修改自己的習(xí)作。教學(xué)流程

一、談話激趣揭題

小朋友，你會觀察嗎？觀察是我們認(rèn)識大千世界，萬事萬物的主要手段。圍繞以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：最近你觀察過什么事物？在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？

二、學(xué)生匯報(bào)交流

教師交代本次習(xí)作的具體要求，學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。讓學(xué)生在無拘無束的談話中，捕捉習(xí)作的內(nèi)容——觀察中的新發(fā)現(xiàn)，激起習(xí)作的欲望。

三、品讀優(yōu)秀例文

教師引領(lǐng)學(xué)生一起讀優(yōu)秀例文，然后議一議習(xí)作的特點(diǎn)，從而受到啟發(fā)，拓寬思路。

看荷花

我喜愛荷花，每年夏天荷花盛開的時候，我都要到公園去欣賞它。

昨天星期天，我和爸爸一塊兒來到公園。一場雨過后，空氣格外清新，我們剛進(jìn)大門，就聞到從荷塘飄來陣陣沁人心脾的清香。我想荷花一定開了許多，便徑直奔荷塘。在荷塘邊憑欄俯視，只見荷塘里開滿了白色的、粉色的荷花：那白的像雪，粉紅的像彩霞。有的躲在葉子背后，露出半張臉，像含羞的小姑娘；有的荷葉中探出頭來，亭亭玉立，含笑怒放；有的才剛剛含苞，像睡美人還沒醒呢。那一張張圓盤似的碧綠荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。葉上的水珠在陽光下閃光，像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。一陣微風(fēng)吹過，那荷花便迎風(fēng)搖擺，猶如無數(shù)穿著綠裙子的仙女，在湖面翩翩起舞。(既寫比喻、擬人寫荷花的顏色、情態(tài)，又寫荷花荷葉相互映襯。)這時，爸爸問我：“你為什么喜愛荷花呢？”

我說：“因?yàn)樗忻利惖淖藨B(tài)。”

爸爸告訴我：“荷花是荷開的花。荷也叫蓮，是水生草本植物。它不僅花可以供人觀賞，到了八月蓮花凋謝了，還留下了綠色的花托，結(jié)著蓮蓬，里面藏著二三十顆蓮子，池底的污泥中還長著鮮嫩的蓮藕。蓮子是可口的滋補(bǔ)品，還可以入藥治??；蓮藕可以生吃，也可以制成藕粉，是清涼食品，荷對人類的貢獻(xiàn)可大啦。荷花生在污泥中，艷麗而不嬌嬈，香氣清幽，所以古人稱贊它是──”(荷的用途，突出內(nèi)在美。)“出污泥而不染！”我沉思片刻后說，“荷花不僅有漂亮的外表，還有高尚的精神?！?贊美荷花的高潔品質(zhì)。)這次賞荷，讓我對荷花有了更深的了解，我更愛荷花了。師生點(diǎn)評習(xí)作

習(xí)作層次分明，條理井然。小作者根據(jù)觀察所得，先寫荷花池，接著描繪荷塘里的荷花和荷葉，然后寫蓮和藕，最后贊美荷花“出污泥而不染”。巧用了許多形象的比喻和擬人句，再現(xiàn)了荷花荷葉的風(fēng)采，使文章更顯得鮮明、生動。

精彩詞句片段

奇花異草 郁郁蔥蔥 花樹掩映 芳香撲鼻 層層疊疊 整整齊齊 古樸典雅

雕梁畫柱 巧奪天工 獨(dú)具匠心 古香古色 勾心斗角 五光十色 千姿百態(tài)

密密麻麻 詩情畫意 粗枝大葉 小巧玲瓏 肥頭大耳 亭亭玉立 以假亂真

三峽石神奇，巧奪天工。那一塊塊三峽石，有的像孫悟空，有的像鐵臂阿童木，有的像動畫片里的奧特曼，它們個個出神入化、以假亂真；有的像威武雄壯的獅王，有的像活蹦亂跳的猴子，有的像小巧玲瓏的松鼠，它們形態(tài)逼真，惟妙惟肖；有的像黃山迎客松，有的像長白山天池，有的像桂林山水，真是渾然天成，令人嘆為觀止。

月亮的臉越來越瘦，越來越小，像是餓久了的孩子一樣，瘦得皮包骨頭了。連鐮刀也不像了，只剩下半個戒指那么一點(diǎn)兒了。哼！黑東西的野心也太大了，得寸進(jìn)尺，大耍無賴，真不要臉！小星星瞪著眼，都有一肚子火，抗議著，可抗議有什么用呢？最后黑東西還是把月亮整個兒吞沒了。天空黯然失色，小星星的眼睛都冒著火。

太陽花的花瓣有很多，且有好幾層，那些花瓣柔柔的，薄薄的，像一層層半透明的經(jīng)紗做成的美麗衣裳。雖然它很嬌弱，讓人不忍心去碰觸，可是我還是忍不住好奇，輕輕地摸了一下，覺得那些花瓣很滑，很軟。太陽出來的時候，它就舒展開那五彩的花瓣，盡情地展示它的美；太陽下山了，它就合上花瓣，進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。一個酷熱的下午，蔚藍(lán)的天空漸漸地昏暗下來，霎那間風(fēng)起云涌，雷電交加，大片大片的烏云在天空中極快的移動，雷聲也轟隆隆由遠(yuǎn)而近，大風(fēng)呼呼的刮著，只見廢紙、廢塑料袋、落葉被刮倒空中又飄了下來，好像一架架失去控制的小飛機(jī)；晾在室外的衣服被吹得上下飛舞，有的掉在了地上；路上的行人急匆匆地往家里跑，就連剛才還在外頭追逐嬉戲的家禽，現(xiàn)在也都慌忙的各自奔向自己的窩巢。突然，又是一聲巨響，“隆——隆——”。風(fēng)聲、雨聲和雷聲匯合成勢如千軍萬馬的交響樂曲。

一天下午，我在一棵大樹下乘涼，正巧發(fā)現(xiàn)了一群正在搬家的黑螞蟻。它們個個腳步匆匆，有的的帶著乳白色的螞蟻卵，有的帶著灰褐色的螞蟻蛹，有的帶著老蟻、傷蟻，還有的帶著各種各樣的食物??我突然想到那句諺語，就靜下心來觀察驗(yàn)證。我抬頭望望高高的藍(lán)天，現(xiàn)在是晴空萬里，太陽火辣辣的，毫不留情的把光和熱灑向大地，而且天邊還飄著幾朵白云。好奇心驅(qū)使我沿著螞蟻們的隊(duì)伍去觀察，我發(fā)現(xiàn)螞蟻在往高處搬。

四、指點(diǎn)習(xí)作方法

師生在閱讀佳作之后，一起分析、討論，總結(jié)幾點(diǎn)習(xí)作方法，鼓勵學(xué)生有效遷移，以便在習(xí)作靈活運(yùn)用，提高教學(xué)實(shí)效。1.明確對象，留心觀察。

我們的生活猶如一個萬花筒，只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)有許多的事物，包含著深刻的道理和情趣，值得我們觀察、描述和學(xué)習(xí)借鑒呢。瞧，這里有植物——既有絲瓜、白菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜，又有蘋果、桃子、葡萄等水果，也有菊花、梅花、鐵樹、牡丹、松樹等花木；有動物——既有燕子、喜鵲、畫眉、雞、鴨等飛鳥家禽，又有狗、貓、狼、鹿等獸，也有魚、嚇、蟹、鯨魚等水中動物，還有螞蟻、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲；有靜物——既有存錢罐、奔馬等小工藝品，又有各種文具、家電、建筑物；還有日月星辰?? 2.選擇方式，有序觀察。

小朋友，你可知道？觀察的對象和要求不同，我們的觀察方式也不一樣。常用的方法有：一是縱式觀察，即觀察事物的發(fā)生、發(fā)展過程，這具有連續(xù)性。比如觀察春夏秋冬四季的變化，觀察產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。這樣觀察可以把事物的發(fā)生、發(fā)展過程反映出來。二是橫式觀察，即觀察事物的形狀、顏色、大小、輕重、多少、功能、性質(zhì)、作用等，具有多面性。比如觀察文具盒，可以從外形和圖案、顏色、尺寸大小，內(nèi)部有幾層幾格，以及材料等各個側(cè)面去觀察。進(jìn)行多面觀察，要注意各個側(cè)面之間的聯(lián)系，以便對觀察的對象獲得完整全面的認(rèn)識。三是變式觀察，即變換角度、變換場景的觀察。對觀察的對象從不同的角度、場合進(jìn)行觀察。比如，觀察一座建筑物，可以在白天、夜晚、晴天、雨天等不同時間去觀察，也可以從平視、仰視、俯視等不同角度去觀察呢。3.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。

只有細(xì)致地觀察，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。要讓自己的多種感覺器官參加觀察，看看、聽聽、摸摸、聞聞、嘗嘗??只有用心觀察，動腦思考，流露真情，展開聯(lián)想，才能由表及里，由此及彼，抓住事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它的奧秘，得到新的啟發(fā)，也才能生動形象地展現(xiàn)出事物的形象之美，洋溢著情感之美。有了新的發(fā)現(xiàn)，獲得新的啟迪，我們的觀察才有收獲，習(xí)作才更有意義，我們也會更聰明呢。

五、學(xué)生動筆試寫

學(xué)生動筆試寫，可以千姿百態(tài)，不拘一格。教師一邊巡視一邊相機(jī)點(diǎn)撥。

第五篇：寫觀察中的發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

寫觀察中的發(fā)現(xiàn)

----四年級上冊園地二作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，體驗(yàn)觀察的樂趣。2．寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文，3．能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。

一、導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容：

本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，要求同學(xué)們寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。有兩種習(xí)作形式供同學(xué)們選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記×則》為題，把自己對某一事情進(jìn)行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來。

師: 最近你觀察過什么事物？是動物還是植物？是在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫出來吧。怎樣才能巧妙地把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來呢？

第一、抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。觀察時，一定要注意季節(jié)的變化，時間的推移，生長的習(xí)性。我們可以從正面、側(cè)面來觀察，才能抓住事物的特點(diǎn)。第二、可變換角度來觀察。我們觀察只有多方位觀察，才能了解一個事物的全貌。第三、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。只有堅(jiān)持不懈地觀察，才會取得驚人的成績。

二、在小組交流

推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

三、全班交流

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。

四、指名讀習(xí)作，大家共同修改

1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點(diǎn)：

（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2．再次修改自己的習(xí)作。

五、自擬題目，自主習(xí)作

提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。對觀察日記和寫法和格式稍作指點(diǎn) 學(xué)生試寫

六、總結(jié)、引導(dǎo)討論

1.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流觀察方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。

期待

多種感官細(xì)觀察，勤于思考新發(fā)現(xiàn)； 拓寬視野多琢磨，身邊事物皆成篇。

了解習(xí)作內(nèi)容

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。

明確習(xí)作目標(biāo)

1．培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察不同對象的方法。2．能圍繞中心有序地的描述觀察對象，練習(xí)記事寫物。3.練習(xí)修改自己的習(xí)作。

把握教學(xué)流程

一、談話激趣揭題

小朋友，你會觀察嗎？觀察是我們認(rèn)識大千世界，萬事萬物的主要手段。圍繞以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：最近你觀察過什么事物？在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？

二、學(xué)生匯報(bào)交流 教師交代本次習(xí)作的具體要求，學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。讓學(xué)生在無拘無束的談話中，捕捉習(xí)作的內(nèi)容——觀察中的新發(fā)現(xiàn)，激起習(xí)作的欲望。

三、品讀優(yōu)秀例文

教師引領(lǐng)學(xué)生一起讀優(yōu)秀例文，然后議一議習(xí)作的特點(diǎn)，從而受到啟發(fā)，拓寬思路。

例文1 一匹精美的瓷馬

瓷器是我國的特色。爸爸去外地旅游，給我?guī)Щ亓艘黄ゾ赖拇神R。(開篇點(diǎn)題。)這匹馬全身黑得發(fā)亮，一雙烏黑圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。

這匹馬十分結(jié)實(shí)，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養(yǎng)得這么結(jié)實(shí)，是為了好讓它去打仗。最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場上奔馳的賽馬，隨風(fēng)飄逸。(細(xì)寫瓷馬的外形特點(diǎn)。)這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨(dú)占鰲頭，將馬群甩在后面，使它們望塵莫及。(巧用比較抒情。)仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”，這是怎么回事？難道這真是一匹戰(zhàn)馬，它被敵人擊中了嗎？(發(fā)現(xiàn)秘密，以引出下文。)急于想揭開謎底，我急忙把爸爸拉過來?！鞍职?，你看，這匹馬的背部上有一道裂痕?！卑职稚衩氐匦α诵φf：“這的確是一道?傷痕?，這就要看你如何去填補(bǔ)了，等你的這匹馬痊愈了，我想你就做了一件了不起的事?！蔽也幻靼装职值囊馑?，好像蘊(yùn)含著深奧的東西?！斑恕?，一聲清脆的聲響，揭開了爸爸的話迷。對了，就是它——硬幣。爸爸說“把他填滿”就是給它療傷。隨后，我就一天天用它來為“戰(zhàn)馬”治傷。這匹馬逐漸地變沉了，它的“傷口”在一天天的愈合。(揭開謎底，找到了解決辦法。)聚沙成塔，滴水穿石，到現(xiàn)在這匹馬已經(jīng)恢復(fù)得比原先更精神了，一樁了不起的大事也即將兌現(xiàn)。等到這匹馬痊愈之后，希望工程將會多一絲希望。雖然這匹馬的痊愈還不足以幫助一個失學(xué)兒童重返校園，但我堅(jiān)信，如果多有幾匹這樣的好馬，就不止是一些希望吧。(結(jié)尾升華了主題。)