第一篇：初中生物課教案----動物與人類生活的關(guān)系》

初中生物課教案----動物與人類生活的關(guān)系》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.參與調(diào)查動物在人們生活中的作用。

2.舉例說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)──生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。

3.關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。

二、教學(xué)策略

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的開放性，建議教師可采取以下兩種方式教學(xué)。

第一種方式：

在課前布置調(diào)查活動內(nèi)容，開展調(diào)查活動。然后，課上匯報總結(jié)，概述動物與人類生活的關(guān)系。

第二種方式：

首先引導(dǎo)學(xué)生分析動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用，然后結(jié)合課后練習(xí)開展調(diào)查活動，再通過展評的形式進(jìn)行匯報交流，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中，無論采用哪種教學(xué)方式都應(yīng)注意以下幾點。1.在開展調(diào)查活動前，應(yīng)使學(xué)生明確活動的目的要求。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制定調(diào)查計劃，包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、調(diào)查場所、調(diào)查步驟。

2.鼓勵學(xué)生自主確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查的內(nèi)容和形式不要局限于教材中提示的范圍，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著動物在人類日常生活、畜牧業(yè)生產(chǎn)、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用開展調(diào)查活動，不只是調(diào)查動物在人類衣食住行中的用處。

3.為避免調(diào)查活動的盲目性和重復(fù)性，教師可以在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流和完善調(diào)查計劃，提倡學(xué)生間的分工合作，并指導(dǎo)學(xué)生編寫好調(diào)查提綱。

有關(guān)動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生的內(nèi)容，可以采用自學(xué)討論的方式，讓學(xué)生暢談生物反應(yīng)器和仿生在人類生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，暢想現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。學(xué)生對生物反應(yīng)器的原理和技術(shù)認(rèn)知水平有限，教師在此不用過多的講解，可結(jié)合實例或有關(guān)產(chǎn)品的介紹，使學(xué)生能了解生物科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展及其在社會中的重要應(yīng)用價值。

實驗—調(diào)查動物在人們生活中的作用

—調(diào)查對象：海洋經(jīng)濟(jì)生物──海洋腔腸動物、海洋軟體動物、海洋魚類

調(diào)查目的：了解海洋經(jīng)濟(jì)動物在健康保健方面的作用 調(diào)查時間：

調(diào)查方法：圖書館資料查詢 調(diào)查結(jié)果：

海洋經(jīng)濟(jì)動物在健康保健方面主要有以下作用。

(1)海蜇營養(yǎng)豐富，每百克海蜇干品中含蛋白12.3 g、無機(jī)鹽18.7 g，并含有多種氨基酸和維生素。作為藥用，能治療原發(fā)性高血壓，無副作用。常吃蜇皮可治療氣管炎、哮喘等病。

(2)有些海洋軟體動物如珍珠貝，可以生產(chǎn)珍珠，珍珠的主要成分是碳酸鈣和殼角蛋白，內(nèi)含有10多種氨基酸。由珍珠制成的珍珠粉與其他合成藥可治療多種疾病，如能清熱解毒，治療咽喉腫痛和口舌糜爛等。

(3)烏賊俗稱墨斗魚，它渾身都是藥。烏賊肉可養(yǎng)血滋陰。烏賊內(nèi)殼(烏賊骨)有收斂、止血、止酸、止痛功效，是治療胃部疾病的主藥。烏賊墨是全身性止血藥，用于消化道出血、功能性子宮出血和肺咳血的治療。

(4)夜盲癥是因為缺乏維生素A造成的，而魚類肝臟中含有大量的維生素A和維生素D，特別是鯊魚肝臟巨大，維生素A和維生素D含量更高，食用魚肝油可以預(yù)防和治療夜盲癥和促進(jìn)鈣、磷的吸收。同時維生素A還有抑制多種腫瘤形成的功效。

第二篇：動物與人類生活的關(guān)系教案

動物與人類生活的關(guān)系教案

馬村中學(xué)——王強(qiáng)軍

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解動物在人們生活中的作用

2、舉例說明現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)------生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和在社會發(fā)展中的作用。

二、學(xué)習(xí)重難點

重點：1）全面了解動物與人類的關(guān)系，自覺形成保護(hù)動物的情感。

2）鼓勵學(xué)生積極參與調(diào)查動物在人類生活的作用的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。難點：1）調(diào)查活動的精密組織、有效開展、實際落實以及交流表達(dá)的效果

2）學(xué)生對生物反應(yīng)器的原理和技術(shù)的理解。

三、課前預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)動物在自然界中的作用

[

四、學(xué)思園地

1、動物呢在人類生活中的作用有哪些？

2、什么是生物反應(yīng)器？目前人們認(rèn)為最理想的生物反應(yīng)器是哪一類？

3、什么是乳房生物反應(yīng)器？

4、利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要物質(zhì)有哪些好處？

5、利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥物嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？

6、什么是仿生？

7、說出你了解動物與仿生的實例？

五、課堂檢測

螢火蟲

人工智能計算機(jī)

蝙蝠的回聲定位

電子蛙眼

烏龜?shù)谋臣?/p>

雷達(dá)

人腦

冷光

蛙眼

薄殼建筑

[

六、反思總結(jié)

第三篇：第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系的教案

規(guī)范文本格式！

與王元敏一樣？？、你們4人雷同太多，應(yīng)在舉例i上有所不同，教學(xué)過程的言語及方法上有區(qū)別！

第2節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系

授課內(nèi)容：動物與人類生活的關(guān)系授課班級：八年級 教師：張仕英授課日期：2011.04.19 教材：《生物學(xué)》八年級上冊

1．學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是八年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)生物學(xué)已經(jīng)有一年多的時間，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)和分析問題、收集和處理信息的能力，善于形象思維，但抽象思維能力不強(qiáng)，各科之間的整體聯(lián)系性不強(qiáng)，因此，教師在授課時應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)。另外，現(xiàn)在的中學(xué)生是很有主見的，因而教師應(yīng)適當(dāng)為學(xué)生制造機(jī)會，讓他們多發(fā)表自己的想法。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過與動物有關(guān)的知識，如動物的結(jié)構(gòu)特征，動物在自然界中的作用等，是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類，學(xué)生對動物與人類生活的關(guān)系雖有一定的了解，但對動物在人類生活中的究竟起什么作用卻并不清楚。所以要求教師要注意理論聯(lián)系實際，通過學(xué)生熟知的典型事例分析，提高學(xué)生對問題的認(rèn)識。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生理解動物與人類生活的關(guān)系。學(xué)生對動物的認(rèn)識，有些是合理的科學(xué)的認(rèn)識，但也有包括一些不科學(xué)的觀點，在教授本課的時候，教師應(yīng)該設(shè)置情景，暴露學(xué)生可能的前科學(xué)概念，并幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變前科學(xué)概念。

2．教學(xué)內(nèi)容分析

“動物與人類生活的關(guān)系”是人教版是八年級上冊第三單元第二節(jié)，是前兩冊教材“人與生物圈”思路的延續(xù)，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了動物在自然界中的作用，進(jìn)一步討論動物在生物圈中的作用，特別是與人類生活的關(guān)系。通過講解生物在人類日常生活的作用來闡述動物與人類生活，使學(xué)生建立起與生物和諧發(fā)展的情感態(tài)度價值觀。

3．學(xué)習(xí)動機(jī)的喚起和保持

在授課過程中，教師提出學(xué)生感興趣的問題（如：你喜歡的動物有那些？你了解這些動物嗎？）鼓勵學(xué)生說出自己的認(rèn)識，既能夠使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，幫助教師了解學(xué)生可能存在的前科學(xué)概念，并完成概念的轉(zhuǎn)變。

4．落實課程標(biāo)準(zhǔn)

本節(jié)課要實現(xiàn)的初中生物學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：

動物在生物圈中的作用；

動物與人類生活的關(guān)系；

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：說出動物與人類生活的關(guān)系以及在人類生活中所起的重要作用。

活動建議：通過調(diào)查收集課內(nèi)外資料寫一份保護(hù)動物倡議書。

5．教學(xué)目標(biāo)

(1)知識目標(biāo)

1．參與調(diào)查動物在人類生活中的作用。

2．說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)：生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。

3.關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。

(2)能力目標(biāo)

1．在調(diào)查中培養(yǎng)學(xué)生的提問、交際、書寫能力，特別是提問技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概括總結(jié)和表達(dá)交流的能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)，并立志在生物反應(yīng)器及仿生學(xué)方面鉆研、創(chuàng)新。

(3)情感目標(biāo)

1．使學(xué)生在小組討論中,養(yǎng)成合作性學(xué)習(xí)。

2．使學(xué)生認(rèn)識動物與人類生活息息相關(guān)，并養(yǎng)成愛護(hù)動物，保護(hù)動物，好

好學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的良好品質(zhì)。

6．教學(xué)重點和難點

重點:(1)全面了解動物與人類的關(guān)系，自覺形成保護(hù)動物的情感。

(2)鼓勵學(xué)生積極參與調(diào)查動物在人類生活的作用的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

難點:(1)調(diào)查活動的精密組織、有效開展、實際落實以及交流表達(dá)的效果

(2)學(xué)生對生物反應(yīng)器的原理和技術(shù)的理解。

7.課前準(zhǔn)備

教師：多煤體課件，課前布置學(xué)生調(diào)查動物在人類生活的作用，準(zhǔn)備狗、雞、魚、蚯蚓、羊、蜜蜂等圖片，通過查閱資料和調(diào)查等方法，全面了解該動物與人類的關(guān)系。

學(xué)生：小組成員分工協(xié)作，通過查閱資料、調(diào)查訪問等途徑，盡可能多地了解該

動物與人類的關(guān)系。

8.課時安排

一個課時（40分鐘）

9.教學(xué)過程

一、［導(dǎo)入新課］

導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)各種環(huán)境中的動物，也已經(jīng)學(xué)過動物在自然界

中的作用，那動物在自然界中有什么作用呢？

生：維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉，傳播種子、、、、、、師：很好，從古到今，人類的生活離不開動物，特別是在我們現(xiàn)代的生活中，每天都要與這些動物直接或間接地聯(lián)系。（展示一些狗、雞、魚、蚯蚓、羊、蜜蜂等圖片）那么動物又與人類關(guān)系是怎樣的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)

一下第二節(jié)《動物與人類生活的關(guān)系》。請大家翻開課本48頁。（板書：

第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系）（3分鐘）

師：上節(jié)課布置同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一個調(diào)查——動物在人們生活中的作用，還記得嗎?

生：記得，已經(jīng)去調(diào)查了。

師：很好，下面我們就先進(jìn)行一個小比賽，看那個小組調(diào)查得更多更好。我們一

起來討論動物在我們生活中有什么作用？現(xiàn)在小組開始派代表來發(fā)言。（板書：

—、動物在人們生活中的作用）（15分鐘）（小組討論，總結(jié)，代表發(fā)言）生：為我們提供食物。

生：在醫(yī)藥保健方面發(fā)揮作用。如蜈蚣可以用做藥材。

生：觀賞、娛樂方面。如動物園里的動物用來觀賞，有些人還養(yǎng)寵物來娛樂。

生：文學(xué)藝術(shù)方面一定的形象。

生：人們生活中用來比喻一些形象或某些特點。人們經(jīng)常蜜蜂采蜜來贊美廣大勞

動人民辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)的精神。

師：非常好！在進(jìn)行訪問調(diào)查的時候,你們遇到困難嗎？是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？生:我們組是通過調(diào)查法，訪問展開全面調(diào)查的。不過有些人不愿意回答我們的問題，有些地方還不讓我們進(jìn)去調(diào)查。師：那怎么進(jìn)行調(diào)查才更好呢？生：要有禮貌,簡單介紹自己,說明你的意圖,言簡意駭,作適當(dāng)筆記、、、、、、生：回來之后還要整理資料,最后通過小組合作做出很完善亮的調(diào)查報告。

師:很好。同學(xué)們都可以向他們學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗。但最重要的還是安全問題。我們

來小結(jié)一下動物在人們生活中的作用。第一，提供人們的衣食住行等生活

用品、、、動物還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是畜牧業(yè)和漁業(yè)，畜牧業(yè)和漁業(yè)的產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重是衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志之

一，從課文中可以看到，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的畜牧業(yè)和漁業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的50%左右。剛剛同學(xué)們所說的都是我們所熟悉的，當(dāng)科學(xué)發(fā)展到一定時期，人類對動物的利用朝著高效和更加尊重的方式發(fā)展，其重要方式之一是利

用“生物反應(yīng)器”。請大家閱讀“資料分析”，思考：

1、什么是生物反應(yīng)器？什么是乳房生物反應(yīng)器？

2、利用生物反應(yīng)器獲得人們需要的物質(zhì)與直接從動物身體獲取，有哪些好處？(板書：二.動物與生物反應(yīng)器)(10分鐘)

師：按前面給大家分的合作學(xué)習(xí)小組，小組成員開始討論，給大家5分鐘的時間，每組派一名同學(xué)發(fā)言，組員可以補(bǔ)充，其它組的同學(xué)可以補(bǔ)充或提問。師：第一道題由哪個組的同學(xué)來回答？

生：生物反應(yīng)器是利用動物做“生產(chǎn)車間”生產(chǎn)人類需要的物質(zhì)。

乳房生物反應(yīng)器是指人類通過對某些動物(牛羊)的遺傳基因進(jìn)行改造,使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì)。

師：對了。有沒有同學(xué)能舉個例子嗎？

生：比如轉(zhuǎn)基因羊的奶水含有人體蛋白可以治療一些疾病等。

師：它們有那些好處？那位同學(xué)來回答？

生：我認(rèn)為它的好處就是成本低，效率高，而且設(shè)備簡單。

師：你能否給大家簡單的解釋一下呢？

生：例如，我們需要某些藥品的時候不再需要那些具有復(fù)雜儀器設(shè)備的廠房，而只需要充滿田園風(fēng)光的牧場。而且治療疾病的時候不再需要打針、吃藥甚至開刀做手術(shù)，只需要像喝茶一樣喝些牛奶就可以了。

生：還可以減少環(huán)境污染，現(xiàn)在工廠制藥肯定會有一些廢物產(chǎn)生，而利用生物反應(yīng)器就不會有任何對環(huán)境不好的廢物產(chǎn)生。

師:非常好,同學(xué)們的想法很新穎，以后大家多做這樣的思考。蚯蚓生物反應(yīng)器是中國目前利用最多的生物反應(yīng)器。蚯蚓能夠進(jìn)行以垃圾為食,無污染地處理垃圾，是一種集高效處理有機(jī)廢棄物與蚯蚓養(yǎng)殖為一體的環(huán)抱機(jī)械設(shè)備，是對城市生活垃圾和農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物進(jìn)行無害化，減量化，資源化生物處理技術(shù)載體。該設(shè)備能將有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化為生物有機(jī)肥，適用于畜禽養(yǎng)殖場、居民社的區(qū)等有機(jī)廢棄物集中的地方。

師：關(guān)于生物反應(yīng)器的內(nèi)容，這個生物專業(yè)名詞比較抽象，同學(xué)們回去好好理解啊。剛才同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，隨著社會的進(jìn)步，人類與動物的關(guān)系發(fā)生改變，從滿足生活的基本需要，到成為某些精神的象征，人類文明的進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展都離不開動物。而人們模仿動物在仿生學(xué)上也取得了很多成就，你們能說出一些例子嗎？(10分鐘)（板書：三.動物與仿生）

生：模仿青蛙的眼睛制成的電子蛙眼，螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)，烏龜?shù)谋臣着c薄殼建筑等等。

師：目前這方面的研究很多。我們現(xiàn)在來看一下其中的幾種。

師：大家來認(rèn)識一下我們神州六號升天的兩位航空員費俊龍和聶海勝，大家看一下他們身上所穿的衣服和我們平常穿的有什么不同？（展示圖片）

生：他們穿的是抗荷服。

師：對了，那哪位同學(xué)可以告訴老師，抗荷服是模仿哪種動物的哪些結(jié)構(gòu)和功能的呢？

生：不知道。

師：沒關(guān)系，我們一起來看一下，其實是受長頸鹿的啟發(fā)，科學(xué)家才設(shè)計出特殊的器械和抗荷服，使宇航員在失重狀態(tài)下，體內(nèi)的血液也能正常輸送到離心臟較遠(yuǎn)的下肢并利于下肢血液的回流。

師: 那么除此以外，你還知道哪些例子是用到仿生的技術(shù)的？（展示圖片）生:學(xué)生紛紛討論。.師: 所以說，仿生這門技術(shù)發(fā)展前景是非常廣闊的，如果同學(xué)們有志于這方面的研究，那么就要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，打好基礎(chǔ)，平時還要多觀察，多思考。

這節(jié)課我們了解了動物在人們生活上，科學(xué)領(lǐng)域方面都起到舉足輕重的作用，那么動物有沒有所以說，仿生這門技術(shù)發(fā)展前景是非常廣闊的，如果同學(xué)們有志于這方面的研究，那么就要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，打好基礎(chǔ)，平時還要多觀察，多思考。這節(jié)課我們了解了動物在人們生活上，科學(xué)領(lǐng)域方面都起到舉足輕重的作用，那么動物有沒有對人類生活有害呢？如果有，那有哪些有害的方面？

生：蚊子傳播疾病，蒼蠅有很多細(xì)菌，老鼠會吃水稻和產(chǎn)生鼠疫等。

師：對了，我們看待事物，不能只看好的一面或壞的一面，應(yīng)辯證的看待每一件事，因為事物都有它的兩面性。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們們已經(jīng)知道，動物通過與我們的生活發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，體現(xiàn)其價值，人類應(yīng)該感謝動物，珍愛動物。

師：請大家一起來做下面幾個鞏固練習(xí)。（5分鐘）

1．超聲波診斷儀，自行車車架，照像機(jī)是分別仿造哪些動物的結(jié)構(gòu)或功能制造的？

答案：超聲波診斷儀是仿造蝙蝠的回聲定位；自行車車架的空心鋼管是仿造鳥骨的結(jié)構(gòu)特點，即堅固又輕便；照像機(jī)是仿造蠅的復(fù)眼制作的。

2．現(xiàn)代飛機(jī)是如何來消除顫振現(xiàn)象的？

答案：現(xiàn)代飛機(jī)是仿照蜻蜓翅痣的特點，在機(jī)翼末端的前緣也有類似的加厚區(qū)，用來消除顫振現(xiàn)象的。

師：今天的作業(yè)是（課件展示）請利用調(diào)查收集的資料寫一份調(diào)查報告，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了“動物與人類生活的關(guān)系”后的感受，讓大家認(rèn)識保到保護(hù)動物的重要意義，以小組合作形式完成，每小組交一份，下一次上課的時候交。（另外還可以通過父母，老師，同學(xué)，圖書室，互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集相關(guān)資料。）(2分鐘)

10.板書設(shè)計

第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系

一、動物在人們生活中的作用

1．對人的衣、食、住、行等的作用。

2．對畜牧業(yè)生產(chǎn)的作用。

3．對我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

二、動物與生物反應(yīng)器

三、動物與仿生

作業(yè)？

第四篇：5.3.2動物與人類生活的關(guān)系

第三章第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解：動物在人們生活中的作用。理解：動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生。

重點：

動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生。

學(xué)習(xí)過程：

一、新課引入：

人類從在地球上出現(xiàn)之日起，就與其他生物結(jié)下不解之緣，先是靠漁獵和采集野果為生，后來發(fā)展了種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，人類與動植物息息相關(guān)。

二、第一次先學(xué)后教：“調(diào)查動物在人們生活中的作用”

1、學(xué)生閱讀課本48-492、教師提問檢測，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充歸納。

（1）可食用如：腔腸動物海蜇、魚類、牛以及哺乳動物的肉及奶制品等均可食用。

（2）可做藥材如：海蜇清熱解毒、蜈蚣消腫解毒、海馬、鹿茸、麝香等名貴藥材。

（3）可觀賞如：金魚、熱帶魚等

（4）可做工業(yè)材料如：魚膠、魚鱗膠等

三、第二次先學(xué)后教：“動物與生物反應(yīng)器”

1、學(xué)生閱讀課本50，圍繞以下問題完成：

（1）什么是生物反應(yīng)器？目前人們認(rèn)為最理想的生物反應(yīng)器是哪一類？

（2）什么是乳房生物反應(yīng)器

（3）利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要物質(zhì)有哪些好處？

（4）利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥物嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？

2、教師提問檢測，反饋自學(xué)效果，教師補(bǔ)充講解。

生物反應(yīng)器除了生產(chǎn)藥品，還可以生產(chǎn)人類所需的營養(yǎng)品如：無乳糖奶人?；旌夏痰?。

三、第三次先學(xué)后教：“動物與仿生”

1、學(xué)生閱讀課本51-52，圍繞以下問題完成;

（1）什么是仿生？

（2）說出你了解動物與仿生的實例？

A長頸鹿與宇航員的失重現(xiàn)象B螢火蟲與冷光C蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)

D烏龜?shù)凝敋づc薄殼建筑

2、教師提問檢測自學(xué)效果。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

（一）螢火蟲人工智能計算機(jī)

蝙蝠的回聲定位電子蛙眼

烏龜?shù)谋臣桌走_(dá)

人腦冷光

蛙眼薄殼建筑

（二）同步訓(xùn)練：配套練習(xí)20-21頁1-6題

五、課堂小結(jié)：本節(jié)的重點內(nèi)容是了解生物反應(yīng)器的、知道動物與仿生的實例。

六、教學(xué)反思：

第五篇：案例動物與人類生活的關(guān)系

動物與人類生活的關(guān)系

苗喜林

一、課程資源分析

本節(jié)可供開發(fā)利用的課程資源很豐富，自從人類出現(xiàn)以來就和動物們相依相存，共同生活在地球上，如果沒有各種動物人類將不會生存，更談不上進(jìn)步與發(fā)展。也正是因為人類與動物這種自古以來的密切關(guān)系，構(gòu)成了本節(jié)課豐富而深厚的課程資源，如：動物在人類的衣、食、醫(yī)、行、娛樂等方面的貢獻(xiàn)的實例，或有關(guān)這些方面的奇聞趣事，自己在生活中的經(jīng)驗和見聞，最新的生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等等。

二、教學(xué)策略與手段 本節(jié)課利用兩課時完成，第一節(jié)課以信息交流會的形式，讓學(xué)生展示和交流他們收集到的有關(guān)動物與人類生活的關(guān)系的資料，以小組為單位進(jìn)行，每個小組收集一個主題方向的內(nèi)容，通過這樣的交流與展示可以提高學(xué)生收集和處理資料信息的能力，表達(dá)和交流的能力。第二課時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生的知識，以討論的方式讓學(xué)生明確生物反應(yīng)器的優(yōu)點，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)說出各種仿生學(xué)的例子。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：舉例說出現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)------生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用；說出利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)各種物質(zhì)的優(yōu)點。

2、過程與方法：通過參與調(diào)查動物在人類生活中的作用的活動，使學(xué)生掌握調(diào)查的一

般方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會用辯證的觀點看待動物在人類生活中的作用，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感和熱愛科學(xué)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點與難點

1、學(xué)生積極參與調(diào)查動物在人類生活中的作用的實踐活動，培養(yǎng)實踐能力；

2、調(diào)查活動的組織、開展與落實。

五、教學(xué)流程 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，人類從在地球上出現(xiàn)開始，就與動物結(jié)下了不解之緣，動物與我們的生活有著密切的關(guān)系：你想進(jìn)一步了解身邊的動物嗎？你知道關(guān)于生物的奇聞趣事嗎？接下來讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的動物世界，聆聽和交流一下關(guān)于動物與人類生活關(guān)系的知識。開始我們的信息交流會：

第一小組：我們組調(diào)查了動物與人類衣的關(guān)系，主要到服裝店請教有關(guān)人士，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們所穿的衣物有很大一部分都來自動物，比如冬天時穿的羽絨服都是鴨、鵝等家禽身上的絨羽做成的；羊絨、羊毛衫等都是用羊或藏羚羊身上的絨毛織成的；高貴的裘皮大衣、皮草衣物來自于各種哺乳動物的皮毛；又柔軟又保溫的兔毛制品是用兔子的皮毛做成的；夏天穿著涼爽舒適的真絲衣物，是蠶寶寶吐出的蠶絲做成的。通過以上內(nèi)容可以看出動物為我們?nèi)祟愄峁┝烁鞣N衣物，有著重要的作用。

第二小組：我們組調(diào)查了動物與人類食的關(guān)系，要說動物與人類吃的關(guān)系那可是相當(dāng)?shù)拿芮校瑳]有動物的話我們不說被餓死也差不多。我們到農(nóng)貿(mào)市場和超市進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)動物性食品在食品市場上占有大約百分之六十的份額，豬牛羊肉自不必說，蛋類、雞鴨鵝等美味的家禽，各種魚類應(yīng)有盡有，它們?yōu)槿祟愄峁┝素S富的動物性食品和各種營養(yǎng)物質(zhì)，使我們的身體更加健康，所以說我們的吃飯問題是一天都離不開動物的。此外，養(yǎng)殖各種動物也給人們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

第三小組：我們組調(diào)查了動物與人類醫(yī)藥的關(guān)系，我們主要到中藥店進(jìn)行了調(diào)查，通過醫(yī)藥師的介紹我們知道可以入藥的動物非常多，比如：壁虎、蟾蜍、蚯蚓、蛇、蝎子、螞蟻、鹿盤、蜈蚣等等，可供入藥的動物得有上千種，為人類治愈各種疾病，減輕病痛，而且中醫(yī)藥還是我國特有醫(yī)療方法，是獨特的文化遺產(chǎn)。

第四小組：我們組調(diào)查了動物與人類行的關(guān)系，主要訪問了一些老人，通過他們的回憶我們了解到在幾十年前或更遠(yuǎn)一些的時間，我們這個農(nóng)場最普遍的交通工具就是各種馬車、毛驢車或者牛車，這些動物幫助人們出行，拉運(yùn)糧食，可以說在那個年代馬、牛、驢、騾子等大型家畜就是行這個領(lǐng)域里最重要的主力軍，為我們農(nóng)場的建設(shè)和發(fā)展立下了汗馬功勞。北極地區(qū)的愛斯基摩人以狗拉雪撬為最主要的出行工具。此外通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)我們也了解到動物在古代就是最主要的交通運(yùn)輸工具，古代帝王的出行是由駿馬擔(dān)綱，甚至古代戰(zhàn)場上也都離不開戰(zhàn)馬，絲綢之路的開辟離不開駱駝，可見動物與人類的交通有著非常密切的關(guān)系。而現(xiàn)在以各種動物作為交通工具已經(jīng)是各風(fēng)景區(qū)的獨特一景，或是鄉(xiāng)村特有的風(fēng)貌。

第五小組：我們組調(diào)查的是動物與人類的娛樂的關(guān)系，動物不僅是我們我衣食來源，它們可愛的神態(tài)，各種各樣的運(yùn)動和行為無不帶給人們美的享受和愉悅的心情，比如動物園中供人欣賞的各種動物，馬戲團(tuán)中能做各種表演的帶給人們歡笑的動物，還有各種家養(yǎng)的寵物更是寄托了人們愛心與情感，現(xiàn)在人們還訓(xùn)練動物為人類服務(wù)，如在歐美一些國家特別行的服務(wù)犬，通過這些可愛的動物豐富了人們的生活，使人們的生活更有情趣。

師：通過大家的交流和展示，我們了解到了動物與人類生活各個方面密切的關(guān)系，大家都談出了動物對人類有益的各種表現(xiàn)，在實際的生活當(dāng)中，動物有沒有對人類有害的方面呢？

生：有些兇猛的野獸會吃人，或吃家養(yǎng)的豬、牛等牲畜，比如今年在我省黑河、寧安等地頻頻發(fā)生野豬傷人事件，現(xiàn)在已經(jīng)開始有計劃地捕獵野豬了。

生：還有許多動物可以傳播疾病，比如前兩年爆發(fā)的“非典”就是由果子貍傳染的，還有禽流感，由各種家禽和鳥類傳播的。

生：現(xiàn)在特別流行的狂犬病是由被稱為“人類最忠實的朋友”-------狗傳播的，每年由狂犬病導(dǎo)致死亡的人數(shù)越來越多。

生：每年冬天咱們農(nóng)場就會有人得“出血熱”，這種病的罪魁禍?zhǔn)拙褪抢鲜?，老鼠還能傳播許多其他疾病。

生：蚊子能傳播瘧疾，蒼蠅能攜帶和傳播各種病菌。

師：可見，動物與人類的關(guān)系非常的密切，而且對人類有利的方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有害的方面，不過我們還是要好好保護(hù)各種動物，它們是自然界中的一分子，同時也好好控制對人類不利的動物，保護(hù)好我們自身的健康。動物除了在生活中與人類有著密不可分的關(guān)系外，在高科技領(lǐng)域也有著一席之地。接下來我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的有關(guān)知識。

探討動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用：首先將全班分成5個小組，以小組為單位，學(xué)生就以下提綱進(jìn)行討論交流：

1、什么是生物反應(yīng)器？

2、利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？

3、利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？

4、課文中有關(guān)動物與仿生的實例，你能解釋嗎？

5、你還知道哪些動物與仿生的實例，請你列舉。

（1）你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？

學(xué)生們根據(jù)這些提綱對課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，教師進(jìn)行巡視點拔，參與討論，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。每小組選取其中一個題目在全班內(nèi)進(jìn)行表達(dá)交流，最后得出正確的結(jié)論：動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有著重要作用。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：我了解到動物在人類生活的各個領(lǐng)域都有著重要的作用，是人類的朋友，我們應(yīng)該好好地保護(hù)動物。

生：動物還可以在生物科學(xué)中發(fā)揮重要的作用，為人類的高科技進(jìn)步提供幫助。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼進(jìn)生活，與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系密切。通過分小組調(diào)查，既豐富了學(xué)生的知識，又提高了學(xué)生參與社會實踐活動，對知識進(jìn)行加工和處理的能力，在調(diào)查之前提供給學(xué)生幾個調(diào)查方向讓他們自主選擇，這樣避免了調(diào)查的盲目性和重復(fù)性，使調(diào)查有的放矢，有實效性。對動物在高科技中的作用，采用自學(xué)和討論的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

課程資源開發(fā)和利用方面的反思：本節(jié)課的課程資源比較豐富，主要放手讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和開發(fā)，學(xué)生們在這個過程中有效地開發(fā)了各種顯性和隱性的資源，如：市場上動物性食品的種類，書籍中有關(guān)動物與人類生活關(guān)系的內(nèi)容，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，各種影視資料的內(nèi)容。但由于學(xué)校條件有限，很難將各種資源有機(jī)地進(jìn)行整合，各種形象資源的利用不夠生動，還需對課程資源進(jìn)一步地進(jìn)行深入的開發(fā)和利用。

資源一：書籍記載 內(nèi)容：《少年知識百科全書動物卷》《動物世界的故事》等書籍中的有關(guān)動物與人類生活的內(nèi)容介紹。

利用：學(xué)生在分小組調(diào)查活動中，查閱書籍，收集各種與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的資料，從中總結(jié)出動物與人類衣、食、醫(yī)、行方面的關(guān)系。

資源二：影視圖像 內(nèi)容：電影、電視中播放過的有關(guān)動物與人類關(guān)系的內(nèi)容，如《動物世界》、《人與自然》、或《白馬飛飛》《賽虎》《大白鯊》等學(xué)生們熟悉的影片。

利用：學(xué)生回憶這些影視資源中體現(xiàn)出的動物與人類生活關(guān)系的內(nèi)容，在課上進(jìn)行交流，從而理解動物與人類生活的密切關(guān)系。

資源三：學(xué)生的生活經(jīng)歷

內(nèi)容：到動物園觀察動物的過程、自己飼養(yǎng)或家庭中養(yǎng)各種寵物的經(jīng)歷、自己觀察或與動物發(fā)生過的事件的經(jīng)歷。

利用：通過這些資源的利用使學(xué)生明確動物為人類的娛樂提供了豐富的素材，飼養(yǎng)寵物帶給學(xué)生的快樂和感動，還有的學(xué)生說出曾經(jīng)被狗咬傷的事情，明白動物也可能給人類帶來傷害。

資源四：有關(guān)動物的詩詞

內(nèi)容：古往今來人們贊頌動物的詩詞，如：人“老驥伏櫪，志在千里”，“俯首甘為孺子牛”，“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”等。

利用：通過對這些詩句的朗讀和體會，使學(xué)生認(rèn)識到動物不僅可以帶給人們切實的物質(zhì)利益外，還能啟迪人們的思維和智慧。

資源五：和動物有關(guān)的生物技術(shù)

內(nèi)容：利用牛、羊等動物的乳房做生物反應(yīng)器，生產(chǎn)各種藥物和保健食品，利用蚯蚓做垃圾處理器等生物技術(shù)。

利用：通過對這些課程資源的拓展和補(bǔ)充，以及學(xué)生間的交流，使學(xué)生對生物反應(yīng)器及其優(yōu)點有深刻的理解。

資源六：與動物有關(guān)的仿生技術(shù)

內(nèi)容：除了教材中的仿生實例以外，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的仿生實例，如：模仿狗的鼻子制造的電子鼻，模仿昆蟲的復(fù)眼制造的復(fù)眼照相機(jī)，模仿變色龍的皮膚制造的迷彩服

等。

利用：通過對這些仿生內(nèi)容的補(bǔ)充，幫助學(xué)生理解仿生學(xué)在生活中的實際運(yùn)用以及帶給人們生活的便利。

資源七：會議資源

內(nèi)容：信息交流會的形式

利用：對學(xué)生調(diào)查得到的內(nèi)容讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流和展示，這種平等的氛圍、新鮮的形式有利于學(xué)生更好地發(fā)揮，展示他們的才華。