第一篇：楊菊玲講課教案12 an en in un ün

an en in un ?n

授課教師：楊菊玲

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)an en in un ?n五個(gè)前鼻韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。

2.會(huì)正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)? 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)

前鼻韻母的發(fā)音，整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備 課件、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們又來到了拼音王國的快樂家園，來學(xué)習(xí)五個(gè)前鼻韻母。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到34頁。34頁與35頁五副圖右邊的紅色字體的韻母就是我們要學(xué)習(xí)的前鼻韻母（出示課件2 an en in un ?n）

1.誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由說，生說不上來的話，師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

------它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻韻母尾音---n組成的，師示范和講解n的發(fā)音部位和方法：發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。）

2.讓學(xué)生用連讀法試讀。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生從圖入手，借助圖學(xué)習(xí)an en in un ?n的發(fā)音（出示課件4、5、6、7、8）

1.師教讀：

an

天安門的安（an）

en

摁門鈴的摁（en）in

樹蔭的蔭（in）

un

蚊子的蚊（un）?n

白云的云（?n）2.生練讀。3.指名讀。4.集體讀。

三、書寫指導(dǎo)

1.教師在小黑板上范寫an en in un ?n。2.生在練習(xí)紙上練寫。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun(出示課件9、10、11)1.借助圖畫試讀。

2.師指導(dǎo)。yuan可以將音節(jié)進(jìn)行分解：由yu和an組成，但是要整體認(rèn)記，不能分開讀。

yin和yun與in和?n讀音相同，但用法不同。yin和yun是獨(dú)立的音節(jié)，不再和其它聲母組成新的音節(jié)，但鼻韻母in和?n則不能自成音節(jié)，必須和聲母一起組成音節(jié)。

五、拼音教學(xué)

（依次出示課件12、13、14、15、16、17、18、19）1.讓學(xué)生自己練讀。

2.指名讀，教師矯正指導(dǎo)并教讀。復(fù)習(xí)j、q、x與?上兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則（小?小弟弟，他最懂道理，見了哥哥j、q、x，摘下帽子行個(gè)禮。）著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)zhuàn、diǎn、x?t、qiün。

六、擴(kuò)展活動(dòng)（出示課件20、21、22）1.比一比，讀一讀，看誰分得清。

ai----an----ao

ou----un----?n

en----ei----er 2.讀下面的帶調(diào)韻母。

ün án ǎn àn

yn ?n tn an

?n

ín ǐn ìn

ūn ún ǔn ùn

ǖn ǘn ǚn ǜn

3.拼讀練習(xí)

yàn zi

lún

liú

dà

suàn

r?n mín

hǎi

tún

syn lín

yún duǒ

七、板書設(shè)計(jì)

漢語拼音

an

en

in

un ?n

整體認(rèn)讀音節(jié):

yuan yin yun

八、作業(yè)布置：抄寫五個(gè)前鼻韻母各寫三行，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)各抄兩行。

第二篇：.doc楊長玲范文

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)永川區(qū)紅專小學(xué)楊長玲

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2013年11月 9日至12日在北京勝利召開。全會(huì)聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。全會(huì)指 出，“經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用和更好發(fā)揮政府作用?！?/p>

可以看 出經(jīng)濟(jì)體制改革仍是重中之重，是龍頭，說明發(fā)展才是核心問題。其核心思想是解決政府和市場的關(guān)系，提法跟過去不同，原來市場是基礎(chǔ)性作用，是鋪墊，現(xiàn)在是 決定性作用，是市場說了算。政府職能作為市場秩序的維護(hù)者、守夜人，更符合市場關(guān)系。由此我想到，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民共同治理大中國必須始終堅(jiān)持 黨的基本路線。黨章規(guī)定：中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力 更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)于2012年11月14日通過的《中 國共產(chǎn)黨章程》新的規(guī)定。概括起來就是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。黨的基本路線，是相互貫通、相互依存、不可分割的統(tǒng)一整體，須臾不可偏離、絲毫不可偏 廢，必須全面堅(jiān)持、一以貫之。

黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國 家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求；四項(xiàng)基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石；改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活 力源泉。要堅(jiān)持把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，任何時(shí)候都決不能動(dòng)搖。否則其他改革都不 能得到很好的保障，甚至一旦偏廢于此就有可能讓改革進(jìn)度甚至方向得不到掌控。就真的會(huì)失去最最基礎(chǔ)的力量的支持。引起中國歷史上新的翻天覆地的具有很多不 確定性的革命。當(dāng)那時(shí)，普通百姓又要處在水深火熱之中，又要苦苦探尋救國之路，又要在發(fā)展與倒退中反復(fù)，而現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民受益了，并且一直受益下 去，黨的執(zhí)政地位就在大中國的各個(gè)角落得到認(rèn)可，得到維護(hù)，不容任何反黨、反社會(huì)，破壞今天來之不易的各個(gè)方面都取得歷史性，階段性重大發(fā)展成果的大好局 面。黨的理論一直在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，一直保持對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的前瞻性的高度敏感，并善于總結(jié)發(fā)展實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在總結(jié)出其中的客觀規(guī)律，并及時(shí)的上升到國家意志來指導(dǎo)中國的發(fā)展實(shí)踐。相信中國的未來會(huì)更美好，只要我們都不懈努力。

第三篇：楊青菊事跡材料

楊青菊事跡材料

楊青菊，出生于1964年12月，現(xiàn)任和平鎮(zhèn)社區(qū)居委會(huì)副主任，已過而立之年的她曾是和平鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站的一名出納員，在政府工作了10多年，多年來她一直兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上展現(xiàn)出她不平凡的一面，剛剛上班那會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)把干部搞福利待遇一攤事交給她，那時(shí)用的是算盤，一手票據(jù)，一手貨，一手錢，發(fā)放完之后領(lǐng)導(dǎo)說：“嗯，是一把好手”。

楊青菊從上班的那一天起，就報(bào)定了要為事業(yè)奮斗不息的志向，在農(nóng)經(jīng)站一干就是15年。在2000年兩清時(shí)下崗，這一年不但她下崗了，她丈夫在和平糧庫也下崗了。怎么辦？不能就這樣呆下去，沒有生活來源，孩子要上學(xué)。為了維持生活，在2001年去了中國人壽保險(xiǎn)五大連池分公司作業(yè)務(wù)員，到2002年就擔(dān)任了中國人壽保險(xiǎn)五大連池分公司和平支公司經(jīng)理。經(jīng)過她的不懈努力在 2006年成為了公司的“百名精英”之一。在2007年又以絕對(duì)的優(yōu)勢競聘為和平社區(qū)居委會(huì)副主任，從她上任的第一天起就趕上了收衛(wèi)生費(fèi)，因?yàn)橐郧岸际羌Z食單位管理，統(tǒng)一出錢，現(xiàn)在不一樣了，糧食職工下崗，街面、廁所都非常的臟亂，要收他們個(gè)人錢了，都不愿意從自己的腰包掏。她就苦口婆心的做工作，今天不給錢明天還來，在不給錢后天還來。一直到把錢都收上為止。一直很難攻克的難題，在她不辭辛苦的努力下解決了。經(jīng)費(fèi)收了上來，雇車清理了街面上的垃圾，改善了社區(qū)居民居住的環(huán)境，也改變了居民對(duì)她的看法，也得到了居民們的認(rèn)可。她所經(jīng)辦的每一件事從來沒有發(fā)生一次錯(cuò)。多年來她對(duì)所有工作，都是干一行愛一行。她對(duì)事業(yè)的赤誠之心始終沒有改變。一絲不茍的工作態(tài)度，是她成為工作的多面手，在第六次人口普查中，認(rèn)認(rèn)真真的履行職責(zé)。因?yàn)樯鐓^(qū)人員比較復(fù)雜，人在戶不在，戶在人不在，用自己的手機(jī)打到天南海北不下100余次，直到確認(rèn)無誤。每天忙完就半夜了。明早還要早早的去趕到特殊戶的家里，他們趕集走的特別早，要不又趕不上了，就這樣她每天都奮斗在平凡的工作崗位上。作為一名社區(qū)居委會(huì)副主任，她盡職盡責(zé)，嚴(yán)格按照原則辦事，該辦的一定辦理，不該辦的一件不辦，家里來了一個(gè)很直近的親屬，說到她媽家躲生安全，因?yàn)樗阍谏鐓^(qū)工作，她毅然決然的下命令，趕緊去打掉，她說都二十一世紀(jì)了還重男輕女。女孩本來就少，男女比例失調(diào)，你們這樣做對(duì)國對(duì)己都不利。在她的說服下，親屬把孩子打掉了。

她常說：“毛主席說“一個(gè)人做好事不難，難的是一輩子做好事。”她家住房離公廁很近，她經(jīng)常打掃打掃衛(wèi)生，四邊的雜草在她的鐮刀下乖乖臥倒。街道的坑坑洼洼她經(jīng)常墊土墊沙子。她的熱心腸可以說是處處可見，如誰家需要說媒，誰家有大齡男女，都能幫助解決。在她的幫住下，成了四對(duì)夫妻。鄰里們說楊老二開個(gè)紅娘公司得了。提起楊青菊，居民都跨好。努力干工作，思想品德高，熱心為居民，做媒不圖報(bào)，能歌又善舞，真是好領(lǐng)導(dǎo)。這是和平鎮(zhèn)社區(qū)居民對(duì)她的贊譽(yù)。

俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門?！庇袝r(shí)鄰里間發(fā)生了矛盾，就是半夜她也毫不推遲，在她的調(diào)解說和下，化解了一些鄰里糾紛，鄰里開玩笑說，楊老二你去電視臺(tái)說和欄目組去肯定行。有時(shí)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)陪讀家屬找房子，她也要去幫個(gè)忙，東家問問西家問問，讓他們都能安下心來陪讀。

作為一名社區(qū)工作人員，她還積極參加學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)社區(qū)三十歲以下失業(yè)人員學(xué)電腦，找工作，幫辦貸款，開企業(yè)。他們都說，楊老二我們?cè)趺锤兄x你，她說，只要你們能就業(yè)，國家就解決大問題了。不管是寒冬還是酷暑，她都騎著自行車去通知居民領(lǐng)獨(dú)生子女費(fèi)，黨員交黨費(fèi)，計(jì)生發(fā)放宣傳單，親自把避孕藥具送到育齡婦女手中。作為社區(qū)一名副主任，想用職權(quán)之便辦私事并不難。但是她從來都是嚴(yán)格按照原則辦事，該辦的一定辦，不該辦的堅(jiān)決不辦，她的一位同學(xué)求她辦低保，她堅(jiān)決的回絕了。不符合條件誰也不行，同學(xué)說她太死心眼了，現(xiàn)在像她這樣的人在社會(huì)上吃不開了。

在工作與生活、事業(yè)與家庭的問題上，她總以家庭是小，工作為重的信條。為了工作媽媽生病她都不能陪護(hù)。自責(zé)的說：“媽媽對(duì)不起你，你有病在床上也不能照看你”。老媽說：“我知道你工作忙，還有哥哥姐姐他們呢。忙去吧”。

社區(qū)每天晚上都扭秧歌、跳舞。用的功放機(jī)都是從自己家拿來的，刻碟的費(fèi)用也從自己腰包出，因?yàn)樯鐓^(qū)沒有經(jīng)費(fèi)，每天晚上還要帶大伙扭啊跳啊，去年自己到五市公園學(xué)跳舞，就花去了自己工資的一半，居民說：“楊老二不在場，我們就不愿意扭不愿意跳，離了你就像沒了主心骨?！睏罾隙岛呛情_心的笑了。為社區(qū)居民服務(wù)，看到社區(qū)居民和諧快樂的生活，不管再苦再累她的心里也是美的。能得到社區(qū)居民的認(rèn)可，在多的付出也是值得的。

楊青菊事業(yè)心很強(qiáng)，干起工作總有一種不怕吃苦，敢于碰硬的拼命精神。無論條件多苦，她都任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，積極帶領(lǐng)社區(qū)居民在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)征途中發(fā)揮作用?，F(xiàn)在，她正以飽滿的熱情，在平凡的崗位上默默的工作著。

第四篇：珍珠鳥講課稿杜菊霞

《珍珠鳥》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

１．理解課文內(nèi)容，；

２．品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動(dòng)的描寫； ３．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

４．激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．人與動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界。

２．品味文章的語言。

教學(xué)難點(diǎn) ：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對(duì)課文的感知、感悟能力。

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一首歌《一個(gè)真實(shí)的故事》。（播放歌曲和歌詞）。故事里的女孩名叫徐秀娟，她是黑龍江齊齊哈爾的一個(gè)漂亮女孩。她為了找尋自己心愛的丹頂鶴，不惜付出生命的代價(jià)，多么感人啊！其實(shí)生活中像這樣愛鳥的人也有很多，包括一些著名的作家，在他們眼中，鳥就是他們親密的朋友，是他們可愛的兒女。著名作家馮驥才就是這樣一個(gè)人。讓我們先來簡單的認(rèn)識(shí)一下他。（看課件簡介作者）今天，我們就來一起學(xué)習(xí)他的文章《珍珠鳥》。板書：珍珠鳥

二、播放圖片，了解珍珠鳥。（出示課件）師：這就是珍珠鳥。讓我們一起親切地和這位朋友打個(gè)招呼吧，（生再讀課題。）

三、檢查預(yù)習(xí)情況，揭示主題

1、師：不知道大家注意到?jīng)]有，這是一篇獨(dú)立閱讀課文，同學(xué)們有沒有信心靠自己的實(shí)力來讀懂課文。課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)課文了，有些生字我要考考大家，看誰讀得準(zhǔn)。（課件出示生字）指名認(rèn)讀，正音，齊讀。

2、師：看來，同學(xué)們生字預(yù)習(xí)得還不錯(cuò)，課文能不能讀好呢，讓我們?cè)俅纬两谧髡邇?yōu)美的文字中，快速瀏覽課文，同時(shí)思考課文主要寫了一件什么事？（課件）

3、師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，那誰能說說課文寫了一件什么事呢？（引出信賴）

小組學(xué)習(xí)，解答課件上的問題。好，現(xiàn)在我們一起看看馮驥才先生筆下的小珍珠鳥吧。（學(xué)生朗讀，師指導(dǎo)讀出小鳥的可愛，讀出我們的喜愛之情）

好，現(xiàn)在呢大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)，在隨著“我”與珍珠鳥的相處中得到了什么感悟呢？

4、師：課文哪個(gè)自然段直接點(diǎn)到了“信賴”？(第15自然段)我們一起來讀讀課文的最后一個(gè)自然段。（讀完出示課件）

（1）師：“信賴”什么意思？(信任依靠)這篇課文寫了誰對(duì)誰的信賴？(小珍珠鳥對(duì)“我”的依賴，板書：信賴——我)（2）師：讓我們?cè)賮碜x一讀這句話，一起感受這美好的境界吧！

（只要有了“信賴”，就一定能創(chuàng)造出美好的境界)

四、細(xì)讀感悟

1、教學(xué)第13自然段 師：請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀課文，看看課文哪個(gè)自然段寫小珍珠鳥已經(jīng)完全信賴我了？(小組合作，我們看看哪個(gè)小組找的最快。第13自然段，指名讀，提示有感情地輕聲讀)師：其中哪句話最能體現(xiàn)它信賴我呢？

(課件出示相關(guān)語句：它居然落到我的肩上。趴在我的肩上睡著了。)指名讀，這時(shí)候小珍珠鳥已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，那么我們輕輕地讀，不要驚醒了它的美夢。強(qiáng)調(diào)要讀輕一點(diǎn)。

2、教學(xué)8-11自然段。

（1）師：小珍珠鳥難道一開始就這么信賴“我”嗎？

（2）師：不是的，小珍珠鳥一開始認(rèn)識(shí)“我”到后來“信賴”我是經(jīng)歷一個(gè)變化過程的。請(qǐng)大家用心地讀讀8-11自然段，邊讀邊用符號(hào)畫出表示時(shí)間變化的詞語和不同時(shí)間小珍珠鳥的表現(xiàn)。（小組合作學(xué)習(xí)，我們看哪個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下能最快完成任務(wù)。）

（3）師：誰能把畫出的詞語讀給大家聽一聽？(起先——隨后——漸漸地——先是——然后)（4）師：隨著時(shí)間的變化，這小家伙是怎么表現(xiàn)的？誰來說一說？（點(diǎn)到哪一句讀哪一句：指名讀——評(píng)讀——齊讀）

（5）師：我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)人的時(shí)候，會(huì)描寫他的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等等，那這部分是描寫小珍珠鳥的什么呢？（動(dòng)作）師：好，默讀課文，把這部分里有關(guān)描寫珍珠鳥動(dòng)作的詞語畫出來。看看從這一系列的動(dòng)詞里，你體會(huì)到了什么？（小珍珠鳥很可愛；小珍珠鳥很頑皮；小珍珠鳥在慢慢試探我，靠近我，信任我……）（6）寫法提示： 師：你看，這一部分作者把小珍珠鳥從膽小到膽子越來越大的變化過程寫得多具體?。∽髡邽槭裁磳懙倪@么好呢？這都是因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，同時(shí)用上了這些表示時(shí)間順序的詞語就顯得很有條理。我們要向作者學(xué)習(xí)，平常就應(yīng)該養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。寫作時(shí)要做到有條理。

3、師小結(jié)：是??！小珍珠鳥的膽子越來越大，到最后完全信賴我！居然落到我的肩上，趴在我的肩頭睡著了。你知道這都是因?yàn)槭裁磫?？（愛，板書：愛?/p>

4、小結(jié)：師：正是我對(duì)它的滿腔的愛，讓小珍珠鳥的膽子越來越大，甚至趴在我的肩頭睡著了，睡得好熟，還咂咂嘴，像是在做夢，猜猜他們會(huì)做啥夢呢？（學(xué)生回答）多么溫馨的畫面??！看著這可愛的小家伙，文中的“我”不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（出示課件：信賴……）生齊讀句子。

師：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？是啊，信賴，讓“我”和珍珠鳥一起走進(jìn)了這個(gè)美好的境界，我們?cè)賮碜x一遍。（生讀）

5、師：讀了這篇課文，對(duì)“信賴”我想每個(gè)人都有了自己不同的見解了。那么，現(xiàn)在，讓我們用行動(dòng)來闡述這一境界吧。（叫同學(xué)做小游戲，四組8個(gè)同學(xué)，后面的同學(xué)接住前面的倒下來的同學(xué)。我們是同學(xué)，朋友，我們又是一個(gè)集體，一個(gè)家庭中的兄弟姐妹，我們會(huì)忍心讓我們的親人受哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的傷害嗎？答案一定是不會(huì)。好，朋友們，接住你的兄弟姐妹。多么感人的場面！

7、師：下面我們一起來看一組圖片，（出示課件）多么溫馨的畫面，多么和諧的畫面，多么美好的境界。讓我們?cè)俅锡R讀這句話：信賴，……

8、師：（出示課件）在你看來，要想在人與動(dòng)物之間創(chuàng)造這種美好境界，我們應(yīng)該做些什么呢？（要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，不能傷害它們）那要想在人與人之間創(chuàng)造這種美好境界，我們又應(yīng)該做些什么呢？（要學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)寬容等）

五、課堂總結(jié)：是啊，信賴，是友誼地久天長的標(biāo)志。信賴，會(huì)使我們的家園充滿色彩。信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。信賴，雖不是金錢，但比金錢寶貴的多，因?yàn)樗苁谷伺c人變得理解、寬容?！屛覀?cè)俅锡R讀這句話：信賴，……讓我們，從現(xiàn)在開始奉獻(xiàn)出自己的愛，讓世界變得更加美好！

六、作業(yè)布置：（出示課件）

你有過和動(dòng)物相處的經(jīng)歷嗎？你又是怎樣對(duì)待它的呢？

一、說教法

對(duì)本課我主要采用以下幾種教法：

1、情境教學(xué)法：借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和形象化，引導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)“信賴”一次的感性意象。

2、朗讀鑒賞法：表情化的朗讀可以把作者感情的流程直接訴諸于學(xué)生的聽覺，加之伴隨著語意的理解，學(xué)生的心靈和情感逐漸被打動(dòng)，從而使他們逐漸展開全面的鑒賞活動(dòng)。這樣以讀導(dǎo)講，以講導(dǎo)讀，更能使學(xué)生明晰而深刻地感受到作品中的意蘊(yùn)。突出語文學(xué)科的特點(diǎn)。

3、討論釋疑法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，師生共同討論解決問題，創(chuàng)造平等對(duì)話的氛圍，逐層加深學(xué)生對(duì)“信賴”的理解。

運(yùn)用這些方法，輔之以小練筆的實(shí)踐，教學(xué)互動(dòng)流程以“問題”為主線，激發(fā)學(xué)生探討問題的愿望，引導(dǎo)學(xué)生在互助、合作的學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，并獲得新的感受。并力求做到讀、寫、說的結(jié)合。在閱讀和討論活動(dòng)中，強(qiáng)化“說”和“寫”的訓(xùn)練。

二、說學(xué)法

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1、朗讀鑒賞法：課上以讀為主，結(jié)合朗讀、默讀、快速閱讀等策略，以讀導(dǎo)悟。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了初步的閱讀量，能通過有感情朗讀調(diào)集各種審美心理因素，去親歷再造作者言語表達(dá)生動(dòng)性的過程，體會(huì)文章感情，感受語言魅力，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，從而獲得再創(chuàng)造的興趣和喜悅。

2、合作探究法：新語文要求學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，更會(huì)合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，通過小組合作解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)言表，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)接收，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)其主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

第五篇：個(gè)人成長報(bào)告白玲菊

個(gè)人成長報(bào)告

這次培訓(xùn)我的感觸頗多，以前我們總是說：“學(xué)前教育的春天來了”記得這次第一天給我們培訓(xùn)的陳志輝老師說：“學(xué)前教育的夏天來了”。2012年到2013年國家出臺(tái)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等幼兒專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，足以說明國家對(duì)幼兒教育特別的重視。我也從心底深深的感覺到作為一名幼兒教師，我擔(dān)負(fù)著國家和人民賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

美麗漂亮的李昱老師給我留下了深刻的印像，她給我們講的《幼兒園保教工作規(guī)范》還有《幼兒園說課形式及方法》等都深深吸引了我，還有多位老師關(guān)于幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法，讓我明白了作為一名幼兒教師在教育領(lǐng)域中存在的問題，以及以后需要改正的缺點(diǎn)和以后應(yīng)該努力的方向。我總結(jié)了四個(gè)方面：

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，我們的角色發(fā)生了變化，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論

廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能，兀靜老師詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

《泰迪的故事》對(duì)我的影響頗深，這位老師用她的愛為這個(gè)孩子撐起了一片晴朗的天空，試想如果沒有這個(gè)老師，這個(gè)孩子的前途將是什么樣子，所以愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)

好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。