第一篇：金色的秋天大班秋季學(xué)期教案

金色的秋天

一、教材分析：

談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動的知識點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖活動目標(biāo)：

通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?/p>

運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達(dá)能力。

養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

談話導(dǎo)入：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？

二、幼兒圍繞話題交談

1、幼兒相互交流自己的作品。

昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要認(rèn)真的聽。

2、請幾名幼兒講述自己的作品。

3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？

4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。

老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。

如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？

螞蟻在干什么？

它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實(shí)這四個方面來了解秋天。

三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。

2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！

導(dǎo)入活動。

以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。

●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息●先讓幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認(rèn)識，使教育有層次性。

●引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。

讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。

●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。

秋天是豐收的季節(jié)

活動目標(biāo)

1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備

1、聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

（1）、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？

（3）、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

（4）、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識和經(jīng)驗(yàn)。

3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食。

人們在果園里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點(diǎn)：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

美麗的秋天

目標(biāo)：

1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編?；顒右唬好利惖那锾?準(zhǔn)備：

安排一處秋季特征明顯的郊外。過程：

(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼爽的秋雨

準(zhǔn)備：

在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

過程：

(教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：欣賞《秋天的雨)

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動四：秋景圖

師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受。)

附故事：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

認(rèn)識水稻

目標(biāo)：1．觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。

2．從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。

3．激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。

準(zhǔn)備：1.已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻

2.人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐

過程：1．認(rèn)識水稻的外形特征。

①瞧，今天誰來和我們做朋友了呀？學(xué)習(xí)詞：水稻（一株、長在水里）

②待會兒請你們每個人去拿一株水稻，仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？

③幼兒自由觀看（結(jié)伴看）。

④集中：說說發(fā)現(xiàn)的秘密（同伴補(bǔ)充），引導(dǎo)幼兒用完整生動的語言描述像什么？

ａ.如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

ｂ.有疑問，有待驗(yàn)證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會怎么樣？有什么辦法知道？

2．解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）

②今天，我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。（一個小組商量，相同的部分放在同一個筐里）

③提問：你把水稻分成了哪幾個部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗(yàn)證是否是植物）

④你在給水稻分家的時候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？

主要驗(yàn)證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)

3．梳理農(nóng)作物的概念。

①金黃的稻谷里躲著誰呢？（米）

②是嗎？讓我們一起剝，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當(dāng)什么？（糧食）

③農(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？

4．教育幼兒要愛惜糧食。

①農(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水稻生長圖）

②老師當(dāng)農(nóng)民伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。

③欣賞古詩“憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。

5．延伸活動

通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

有趣的藕

活動目標(biāo)：

1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

2．樂于用語言講述自己的操作情況。

3．在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一段鮮藕、藕的圖片一張；

2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；

3、焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

活動過程：

一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)

1．今天我們帶來了什么?(藕)

2．請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)

(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。

(3)聞著感覺有點(diǎn)臭。

小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。

二、感知藕的內(nèi)部特征

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請阿姨和老師幫忙把藕切開，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時，一陣陣的清香溢滿了整個教室，教師急忙抓住這個契機(jī)，再請小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)

(1)里面有一根長長的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔。

2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個孔

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么?(排成了一個圓形，象一朵花。)

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個問題，使得每個幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié)：藕切開來里面有長長的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個藕都有9個孔。

三、試試藕的孔是不是通的。

師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?

1．介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個問題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。)

3．請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。)

4．評講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎?(個別幼兒上來示范。)

小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個孔都是通的。

四、介紹藕的出處和功效。

師：你吃過藕嗎?你吃過的藕是怎樣的呢?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。)那吃藕有什么好處呢?

秋天的水果

一、活動目標(biāo)

1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。

1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

三、活動過程

1.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。”小朋友，這是什么呀?

(葡萄)對了!(教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

4.幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。

社會：教育幼兒與別人分享食物。

健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。.五、生活中滲透

在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

六、環(huán)境中滲透

為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

七、家庭中滲透

建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

秋天多么美

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準(zhǔn)備棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

活動過程）

一、開始部分

1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）

2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活--說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺展示。

三、結(jié)束部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

外星種子

活動目標(biāo)

1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。

2、大膽復(fù)述故事，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒植物生長到結(jié)果的變化的探索興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒 復(fù)述故事，感受故事有趣的地方，激發(fā)幼兒對植物生長的探索欲望

活動準(zhǔn)備

1、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄以及圖片。

2、自己制作故事圖片，音樂游戲

活動過程

1、欣賞種子發(fā)芽的圖片，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長大的，引出故事：外星種子

問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？一天天長大的二、欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象

1、幼兒傾聽故事，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容。

問題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的小動物們都做了什么、你覺得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí)？

2、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變？小動物們看到了什么變化？

3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當(dāng)五彩樹上結(jié)滿了果實(shí)后來他們怎么做的？

三、幼兒復(fù)述故事，大膽想象

1、根據(jù)圖片復(fù)述故事

2、說出故事中你認(rèn)為最有趣的地方

3、如果你有一顆五彩樹，你希望他會結(jié)出那些果你會怎么分配？

四、游戲：有你的理解，有的身體動作表演故事

五、激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望，在原有的基礎(chǔ)上觀察種子發(fā)芽生長的全過程以及長大到結(jié)果的變化規(guī)律，并作好記錄。

教學(xué)反思

我覺得我這節(jié)課注重了幼兒語言的發(fā)展，而且還注意到了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒已有的知識面進(jìn)行教學(xué)，大自然是神奇的，種子發(fā)芽也許很有意思的，只有我們掌握了知識才能更好的探索，給孩子的想象插上了翅膀，故事中有趣的地方五彩樹結(jié)滿了自己想要的果實(shí)，難點(diǎn)的突破還可以，也深入各領(lǐng)域的教育，只是在活動中把握的還是不夠到位，不過我相信我以后會做得更好。

秋葉

［活動目的］

1.學(xué)會用自己的方式表達(dá)對秋天的認(rèn)識和感受。

2.從文學(xué)作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

3.能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。

［活動準(zhǔn)備］

請家長協(xié)助收集一些樹葉，教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，樹葉頭飾若干。

［活動過程］

1.活動導(dǎo)入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進(jìn)活動室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(跺腳點(diǎn)頭等)

2.生進(jìn)行互動談話：現(xiàn)在的天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個很涼爽的季節(jié)。

3.播放教學(xué)錄音帶，請幼兒欣賞散文<<美麗的秋天>>，讓幼兒能從文學(xué)作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。

4.教師出示收集來的樹葉請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。

5.組織幼兒進(jìn)行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。

6.對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風(fēng)一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。

7.出示教學(xué)掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌——《秋葉》。

8.鼓勵幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

9.播放一段背景音樂，給幼兒戴上小樹葉頭飾，鼓勵幼兒將自己想象成一張秋葉，隨著秋風(fēng)輕輕擺動，慢慢地飄落下來，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動作，學(xué)會自然熱情而主動地交流感情并體驗(yàn)與同伴交流合作的快樂。

第二篇：金色的秋天教案

金秋暢想教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：呂華

教學(xué)內(nèi)容：

[配樂朗誦]沈尹默《秋》 [欣賞]民樂合奏《豐收鑼鼓》

[欣賞]笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

[音樂常識] 課后練習(xí)“藝術(shù)范疇與藝術(shù)形式” [音樂活動] 教學(xué)目標(biāo)：。

1、通過學(xué)習(xí)和欣賞《秋》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂效果，體會音樂藝術(shù)的無窮魅力

2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂器。

3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。

4、能夠自選樂器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏，并隨著音樂模仿馬蹄聲和動作 教學(xué)重點(diǎn)：

體會音樂如何渲染氣氛，描繪場景 聽辨民族樂器的音色并排序 教學(xué)媒體：

多媒體，堂鼓，腰鼓，堂鑼，木魚，碰鈴，小鈸，響板，雙向筒等 教學(xué)過程

一、賞秋

課前音樂:《天涼好個秋》（音樂及美麗的秋景圖）

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才大家看到的都是哪個季節(jié)的情景？（秋天、秋季）

2、秋天美不美？你們心目中的秋天是什么樣的？

正因?yàn)??很多文人墨客總是愛贊美秋天，贊美它的那份悠揚(yáng)溫婉、那份浪漫愜意、那份碩果累累，那么在著名學(xué)者沈尹默老先生的筆下，秋天是什么樣的呢？

二、吟秋

1、師背誦散文《秋》背景音樂《秋的喁語》結(jié)合圖片

三、樂秋

秋天是收獲的季節(jié)，豐收后的農(nóng)民，掩飾不住內(nèi)心的喜悅，敲鑼打鼓歡慶豐收

1、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》，配以豐收景色和歡慶鼓舞的圖片。

2、細(xì)聽此曲先后出現(xiàn)的演奏樂器。①堂鼓②笛子③嗩吶④二胡⑤云鑼

3、賞析：給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。分段欣賞。第一部分：表現(xiàn)場景：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。

第二部分：表現(xiàn)場景：竹笛開始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。第三部分：表現(xiàn)場景：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。

4、音樂活動：a、為音樂創(chuàng)編： 配打擊樂、舞蹈動作、b、為詩歌編配打擊樂或律動

秋天到、秋天到，莊稼豐收了。棉花白，玉米黃，風(fēng)吹稻谷香； 秋天到秋天到，果子熟透了，葡萄紫，蘋果紅，石榴咧嘴笑。

四、秋情

豐收后的農(nóng)民不忘國家，趕著馬車高高興興的去交國糧。讓我們一起感受一下當(dāng)時的情景。

1、播放音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

設(shè)計(jì)提問：①音樂表達(dá)了又是怎樣的一種情緒？ 興高采烈，愉快的 ② 音樂中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么？

馬蹄聲

2、音樂律動：用打擊樂器或拍腿模仿馬蹄聲，為音樂伴奏，五、小結(jié)：

? 同學(xué)們，通過這節(jié)課的欣賞和音樂活動，共同領(lǐng)略了秋天的多姿多彩，也充分體會了農(nóng)民歡慶豐收的熱烈場面；同時也進(jìn)一步了解到我們可以運(yùn)用不同藝術(shù)形式來表現(xiàn)同一事物——秋天。（填寫表格）

六、拓展延伸、,金秋，是收獲的季節(jié)，收獲付出汗水的結(jié)晶，收獲播種希望的成果??人生，有付出才有收獲！人生，有夢想才有歌謠。同學(xué)們，要想收獲你人生的金秋，正值青春年華的你，該做些什么？

第三篇：《金色的秋天》教案

《金 色 的 秋 天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、配樂詩朗誦《秋》。

2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與音樂活動。學(xué)會用自然的聲音深情演唱歌曲《西風(fēng)的話》。

3、領(lǐng)略音樂藝術(shù)的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生珍惜時光，熱愛生活，享受季節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與教學(xué)音樂活動，感受音樂的抒情性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)音樂的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、師：請同學(xué)們欣賞一組畫面，在這些畫面當(dāng)中你看到了什么？想到了什么？

2、播放課件

師：一幅幅秋天的畫面映入眼簾，那、漫山紅葉層林盡染，那秋風(fēng)送爽天高云淡，秋風(fēng)吹來樹葉沙沙鳴響，摩挲起舞，祖國的秋天多么迷人吶！

3、結(jié)束放映

師：你覺得秋天是個什么樣的季節(jié)呢？說說你對秋天的感受？

答：豐收、收獲、五彩繽紛、燦爛、多情浪漫、如童話般美麗的季節(jié)、蕭瑟、靜謐、詩情畫意?

師：同學(xué)們說了這么多關(guān)于秋天的描述，秋天是這樣一個豐富美麗的季節(jié)。一起觀看畫面，感受金色的秋天。（課件展示）

（二）欣賞《秋日的私語》

1、師：在日常生活當(dāng)中你所接觸到描寫秋天的作品有哪些？

生：文學(xué)作品，美術(shù)作品?

2、師：請同學(xué)們欣賞鋼琴曲，能否說出曲名是什么？演奏者是誰？

師：朗誦

萬美之中秋為最，當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)枯黃劃出季節(jié)運(yùn)動的軌跡，秋菱愈發(fā)顯出的她的秀奇與挺拔。那是一份不需要任何東西來裝扮的灑脫與孤傲。最美的莫過于秋菱映著落日，天邊羅紅如醉，映襯著漸深的暮色，隨著暮色磬染，那是一種說不出的凄美。秋天是溫柔的，因?yàn)樗俏荒赣H，她哺育成熟每一粒種子，孕育成熟每一片樹葉。秋水盈盈好似母親的眼睛，溫柔明凈的從石縫間蹦跳出來，流淌著歡快的旋律，流淌著秋天的身影與神韻——這一切的一切如詩、如畫、如歌、如夢。秋天你是什么顏色的呢？是金色的，是輝煌的夢;你是紅色的是喜悅的歌；你是銀白色的猶如清澈的詩；你是五顏六色的，猶如我們永恒的生命。7分半

3、分析樂曲

師：哪位同學(xué)知道曲名？演奏者是誰？ 答：曲名《秋日的私語》，演奏者理查德·克萊德。（出示大屏幕）師：樂曲的速度是怎樣的？ 生：舒緩。

師：樂曲的情緒是怎樣的？ 生：抒情、柔美、優(yōu)雅。

師：美妙的音樂給你帶來的感受是什么？仿佛置身于什么當(dāng)中？

總結(jié)：浪漫的、優(yōu)雅的、惆悵的、傷感的。這種淡淡的憂傷讓人感到秋天的到來，嗅到秋天的氣味。

（三）配樂詩朗誦《秋日的私語》

1、師：老師和同學(xué)們都說了許多，也想了許多。秋天的景色是那么多姿多彩，美中透著一絲涼，一絲靜。讓我們伴著秋的音樂朗讀秋的詩篇，沉浸在這美麗的秋景中。

2、師先朗讀一遍，給學(xué)生以啟迪，同時也是對生字的提示。

3、學(xué)生自告奮勇舉手來講臺表演五個小段分別五個人。

提示：用音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語速的快慢結(jié)合以及投入的表演來感染我們每一個人，也包括你自己。

4、對第一組同學(xué)朗誦的情況做簡單明了的分析。

5、在上一組。

（四）歌曲《西風(fēng)的話》

1、師：秋天是個抒情浪漫如童話般美麗的、詩情畫意的季節(jié)，我們也來學(xué)習(xí)一首秋天的歌曲《西風(fēng)的話》。

2、播放《西風(fēng)的話》課件

師：歌曲的速度？情緒怎樣？

總結(jié)：速度舒緩。情緒柔美、抒情、充滿詩情畫意的。

3、播放《西風(fēng)的話》課件分析歌詞含義，作品簡介。師：歌詞運(yùn)用了那種手法？寫了些什么？ 出示大屏幕同學(xué)生一起閱讀。

4、朗讀歌詞

師：讓我們一起帶著感情，響亮的朗讀歌詞。

5、發(fā)生練習(xí)“wu”

a、師：請同學(xué)們跟我模唱有音高的“wu”（鋼琴給出標(biāo)準(zhǔn)音la，師范唱一次，讓學(xué)生看出結(jié)束手勢）。

b、全體學(xué)生齊唱“wu”，反復(fù)練習(xí)，全班要一致。

要求：正確的坐姿、氣從丹田、從頭至尾清唱?dú)庀驎?、聲音豎起來。

6、師：用wu的狀態(tài)跟唱《西風(fēng)的話》旋律。

師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)：嘴麻，嘴抖，告訴學(xué)生這是正確的，說明嘴在放松，慢慢會習(xí)慣的。

7、加入歌詞歌唱《西風(fēng)的話》

師：請同學(xué)把歌詞添上（老師彈伴奏，學(xué)生跟唱）。

及時表揚(yáng)給與準(zhǔn)確評價（同學(xué)們音準(zhǔn)正確，聲音響亮）

（五）歌曲藝術(shù)處理

1、音樂術(shù)語講解并運(yùn)用

師：找出歌曲出現(xiàn)的力度記號，誰知道什么意思？

師講解

2、逐句學(xué)唱

師：歌曲旋律呈波浪起伏，我們逐句學(xué)唱，用強(qiáng)弱變化給歌曲做調(diào)整，聽

聽效果如何？

步驟：師彈一句，示范一句，講解哪些地方如何變化，需要學(xué)生們用什么音色來演唱。

3、歌唱全曲

師：請同學(xué)們仿佛置身于秋天的美景當(dāng)中，完整歌唱全曲，恰當(dāng)運(yùn)用力度記號。

4、欣賞愛樂合唱團(tuán)表演

師：請同學(xué)們欣賞愛樂合唱團(tuán)表演的《西風(fēng)的話》，想想用了哪種演唱形式？說說你的評價？

答：混聲合唱。

總結(jié)：恰當(dāng)運(yùn)用了力度強(qiáng)弱的變化與速度快慢的結(jié)合使歌曲情濃、義濃、更富有詩情畫意。

5、全班再次歌唱

（六）下課

1、師：同學(xué)們演唱非常有提高，我們給自己響亮的掌聲。

2、師：秋天很美好，讓我們享受季節(jié)，熱愛生活，珍惜時間。

十 九 中 學(xué)

2009-12-7

姚 君

第四篇：《金色的秋天》教案（本站推薦）

初一級第一學(xué)期音樂教案－《金色的秋天》教案

所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：初一級學(xué)生總體情況比較好，絕大多數(shù)喜歡音樂課，活潑好動，課堂能夠與老師緊密配合，課堂氣氛活躍。但大部分學(xué)生在音樂欣賞中的體驗(yàn)不夠明確。

教學(xué)內(nèi)容:

1．欣賞《金色的秋天》、《慶豐收》。2．演藝《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》。課型類別：欣賞課

教學(xué)設(shè)想：本課想通過學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動、表演、節(jié)奏等模仿表達(dá)生活中的聲音，進(jìn)行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的無窮魅力，認(rèn)識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1．能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。2．為《慶豐收》配伴奏。

二、過程與方法：

仔細(xì)聆聽音樂作品，同時展開聯(lián)想與想象，從中進(jìn)行思考探索與體驗(yàn)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1．能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。2．引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動果實(shí)，珍惜時間，把握命運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．為《慶豐收》伴奏。

2．學(xué)生自編節(jié)奏、律動。自然大方地表演。教學(xué)方法：欣賞法、對比法、實(shí)踐演練法。教具準(zhǔn)備：電腦課件、部分民族打擊樂器。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

由四季圖片進(jìn)入情境，引入秋天話題?？磮D片進(jìn)入情境，展開聯(lián)想。在觀看四季圖片的同時，產(chǎn)生對四季的興趣，為后面尋找秋天、探索秋天音樂做準(zhǔn)備。

二、欣賞《金色的秋天》

１．以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的社會活動的主題詞。

討論得出描繪秋景、對秋天的感受及與相關(guān)的社會活動的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、登高、曠遠(yuǎn)、賞荷、狩獵、凋零、蕭瑟等。

２．欣賞《金色的秋天》引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲采取了哪種藝術(shù)形式，表達(dá)了何種情感。引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

ａ：聽賞。

ｂ：討論得出結(jié)論《金色的秋天》采取了小提琴獨(dú)奏的藝術(shù)形式。表達(dá)了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。

３．分配詩歌朗誦的任務(wù)：要求吐字清晰、抒情性強(qiáng)、有韻味。

a:在欣賞表達(dá)中體會聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的共性與特點(diǎn)。

b:進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動，并參與評價。c:用可持續(xù)發(fā)展的理念引導(dǎo)學(xué)生投入社會生活，加強(qiáng)環(huán)保意識。

三、欣賞《慶豐收》 １．播放《慶豐收》。

２．分發(fā)樂器：按第22頁節(jié)奏型為《慶豐收》前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊樂的強(qiáng)拍位置。

３．師生合奏《慶豐收》。a:欣賞《慶豐收》。

b:參與學(xué)習(xí)第22頁節(jié)奏型。c:師生合奏《慶豐收》。

用樂器喚起學(xué)生主動參與音樂的興趣。并從中體驗(yàn)音樂。在音樂探索與演練中感受到音樂帶來的無窮魅力與成功的喜悅。

四、演藝《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》

１．介紹并播放樂曲《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》。邊欣賞邊思考：樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬了什么聲音？

２．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

a：聽賞《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》得出結(jié)論：典型節(jié)奏模擬了送糧車隊(duì)的馬蹄聲。

b:分組表演。有的敲桌子模仿馬蹄節(jié)奏；有的自創(chuàng)律動；還有的模仿農(nóng)民豐收后喜悅的心情。

啟發(fā)學(xué)生在音樂中創(chuàng)作。在音樂中模仿生活、表現(xiàn)生活。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到樂趣。使學(xué)生的感受力與創(chuàng)造力同時得到發(fā)展。

五、小結(jié)

一年之計(jì)在于春，人生最美好的時光就在青少年時期，一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭──空悲切！由季節(jié)引申到人生。引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動果實(shí)，珍惜青少年時光，珍愛生命，把握命運(yùn)。

六、作業(yè)：到生活中尋找秋天。（如：田野里，山林間）

第五篇：《金色的秋天》教案

第三單元

金色的秋天

教材內(nèi)容

唱歌

西風(fēng)的話 欣賞

秋；豐收鑼鼓 演奏

學(xué)吹豎笛 編創(chuàng)

教材分析

本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過綜合性、人文性、審美性、實(shí)踐性的主體教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四方面的基本要求來設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動，不僅使學(xué)生體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感，而且能夠從音樂與相關(guān)文化，藝術(shù)共性和個性特點(diǎn)的對比、參照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞、演唱、演奏表現(xiàn)秋天的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生在音樂作品中感受、體驗(yàn)大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解。

二、了解小提琴協(xié)奏曲體裁形式；聽辨民樂合奏中主奏樂器音色；分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

三、知道意大利作曲家維瓦爾第和我國音樂家黃自的簡要生平及歷史貢獻(xiàn)。

四、通過親身參與合唱《西風(fēng)的話》、豎笛演奏小樂曲《豐收之歌》及《快樂小舞曲》、編創(chuàng)節(jié)奏譜等藝術(shù)實(shí)踐活動，運(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法，以音樂為主線進(jìn)行模仿、探究、合作，促進(jìn)音樂與相關(guān)學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。

五、本單元計(jì)劃用三個課時完成。

第一課時