第一篇：《史學(xué)論文寫作》教學(xué)大綱

《史學(xué)論文寫作》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

1、課程中文名稱：史學(xué)論文寫作

2、課程類別：必修

3、適用專業(yè)：歷史學(xué)教育

4、課程地位：一般課程

5、總學(xué)時(shí)：20

6、總學(xué)分：1

7、先修課程：

二、課程目標(biāo)

本課程通過對(duì)史學(xué)論文寫作程序、寫作方法的講述，通過對(duì)范文示例的評(píng)析以及適當(dāng)?shù)膶懽鲗?shí)踐，使學(xué)生逐漸了解史學(xué)論文選題的原則，掌握查閱史學(xué)信息與文獻(xiàn)資料的方法，熟悉史學(xué)論文的基本格式和寫作規(guī)范，培養(yǎng)對(duì)史學(xué)研究和史學(xué)論文寫作的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題工作，寫出初步的選題或開題報(bào)告，為該課程結(jié)束后進(jìn)行的畢業(yè)論文寫作做好準(zhǔn)備。

三、課程內(nèi)容

第一章 學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)與要求（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章內(nèi)容旨在讓學(xué)生初步了解并掌握學(xué)術(shù)論文的含義和文體，學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)以及論文寫作的基本要求。

第一節(jié) 論文的含義及其文體

一、論文的含義

二、論文的文體

第二節(jié) 論文的特點(diǎn)

一、科學(xué)性

二、創(chuàng)造性

三、抽象性

四、理論性

五、說理性

六、專業(yè)性

七、實(shí)踐性

第三節(jié) 論文寫作的基本要求

一、言人未言

二、言之有物

三、言之有序

四、言之有文

第二章 學(xué)術(shù)論文的種類、層次和價(jià)值（4學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在使學(xué)生了解和掌握：學(xué)術(shù)論文常見的類型以及每種論文主要組成部分；學(xué)術(shù)論文包含的層次；學(xué)術(shù)論文價(jià)值的三種形態(tài)以及評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)論文價(jià)值的方法。

第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文的種類

一、科學(xué)論文

二、調(diào)研報(bào)告

三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四、學(xué)位論文

五、教研論文

第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文的層次

一、科學(xué)論文的層次

（一）理論層次的科學(xué)論文

（二）技術(shù)層次的科學(xué)論文

（三）應(yīng)用層次的科學(xué)論文

二、調(diào)研報(bào)告的層次

（一）理論層次的調(diào)研報(bào)告

（二）實(shí)踐層次的調(diào)研報(bào)告

三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的層次

（一）實(shí)踐層次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）理論層次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四、學(xué)位論文的層次

（一）學(xué)士學(xué)位論文

（二）碩士學(xué)位論文

（三）博士論文層次

五、教研論文的層次

（一）教研論文的理論層次

（二）教研論文的實(shí)踐層次

第三節(jié) 學(xué)術(shù)論文的價(jià)值

六、學(xué)術(shù)論文的理論價(jià)值

七、學(xué)術(shù)論文的實(shí)用價(jià)值

八、學(xué)術(shù)論文的其他價(jià)值

第四節(jié) 評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)論文價(jià)值的方法

一、書面審閱

二、學(xué)術(shù)討論

三、公開答辯

第三章 學(xué)術(shù)論文的選題（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解并掌握：學(xué)術(shù)論文選題的基本原則，選題的方法，史學(xué)論文的題材和類型。

第一節(jié) 論文選題的原則

一、學(xué)術(shù)創(chuàng)新性

二、社會(huì)現(xiàn)實(shí)性

三、難易可寫性

四、自身興趣性

五、寫作過程中的可改性

六、不落俗套的新穎性

第二節(jié) 論文選題的途徑和方法

一、選題的途徑

（一）自創(chuàng)性選題

（二）借鑒性選題

二、選題的方法

（一）比較尋疑法

（二）回溯驗(yàn)證法

（三）實(shí)踐應(yīng)用法

第四章 學(xué)術(shù)信息的搜集（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解和掌握：學(xué)術(shù)信息的含義，把握學(xué)術(shù)信息的意義，如何了解和總結(jié)學(xué)術(shù)信息。

第一節(jié) 何謂學(xué)術(shù)信息

一、學(xué)術(shù)信息的含義

二、舉例說明

第二節(jié) 把握學(xué)術(shù)信息的意義

一、掌握學(xué)術(shù)主動(dòng)權(quán)，便于選題

二、有助于遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范

三、便于向?qū)W術(shù)大師學(xué)習(xí)治學(xué)方法

四、有助于了解相關(guān)課題的史料來源

五、可以增強(qiáng)寫作信心

第三節(jié) 如何了解學(xué)術(shù)信息

一、查找相關(guān)課題的論文索引和論文

二、參閱他人發(fā)表的相關(guān)論題的學(xué)術(shù)綜述文章

三、參照相關(guān)論著的注釋

四、查閱《中國(guó)歷史學(xué)年鑒》

第四節(jié) 如何總結(jié)學(xué)術(shù)信息

一、分類歸納

二、評(píng)析成就與不足

第五節(jié) 史學(xué)刊物介紹

一、綜合性刊物

二、專業(yè)性刊物

第五章 歷史文獻(xiàn)資料的搜集（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解和掌握：歷史文獻(xiàn)資料對(duì)史學(xué)研究的重要性，歷史資料的類別，文獻(xiàn)資料的搜集與整理方法。

第一節(jié) 歷史文獻(xiàn)資料對(duì)于論文寫作的重要性

一、離開史料便沒有史學(xué)

二、史料多多益善，不足則無法深入研究

三、史學(xué)論著應(yīng)該“無一字無來歷”

四、史學(xué)論文寫作重在駕馭史料

五、史學(xué)研究應(yīng)首先進(jìn)行史料匯編

第二節(jié) 歷史資料的類別

一、有文字記錄的史料

（一）古今學(xué)者的歷史著作

（二）歷史文獻(xiàn)

（三）類書、辭書

（四）金石及其他鏤文

二、口碑史料

三、各種歷史遺跡和文物

四、錄音、錄像及網(wǎng)絡(luò)資料

第三節(jié) 文獻(xiàn)資料的搜集

一、查找直接論題專著

二、查找相關(guān)論題專著

三、從各種專著或論文的注釋中尋找資料源

四、請(qǐng)教指導(dǎo)教師

五、自己購書

第四節(jié) 文獻(xiàn)資料的整理

一、編目歸類

二、分析內(nèi)在邏輯

三、分析史料是否可靠、典型

四、史料的多元價(jià)值

五、注意史料之間的辨證關(guān)系

六、史料來源必須注明出處

第六章 選題報(bào)告與論文提綱的撰寫（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章主要讓學(xué)生了解和掌握：選題報(bào)告的寫法與主要內(nèi)容，撰寫論文提綱的意義以及論文提綱的寫法。

第一節(jié) 選題報(bào)告的撰寫

一、說明選題的學(xué)術(shù)背景和理由

二、說明試圖要解決的學(xué)術(shù)問題

三、說明該選題的可行性或有利條件

四、說明該選題在研究過程中將會(huì)遇到的問題

第二節(jié) 論文提綱的撰寫

一、撰寫論文提綱的意義

（一）規(guī)劃和構(gòu)思論文的思路、結(jié)構(gòu)、布局、層次

（二）確定核心論點(diǎn)與分論點(diǎn)

二、論文提綱的撰寫

（一）序論：說明學(xué)術(shù)背景和寫作意圖，點(diǎn)出論題

（二）本論：圍繞核心論點(diǎn)排列相關(guān)分論點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的史實(shí)

三、結(jié)論：總括全文

第三節(jié) 論文提綱的修改

一、參照學(xué)術(shù)信息，考慮是否寫出了新意

二、對(duì)比史料，觀點(diǎn)能否成立

三、根據(jù)構(gòu)思過程中的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行修改

四、參照指導(dǎo)教師與同學(xué)的意見進(jìn)行修改

第七章 史學(xué)論文的撰寫（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章通過介紹史學(xué)界著名學(xué)者的治學(xué)思路、研究歷程和寫作事跡，力圖讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)史學(xué)研究是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身精神的事業(yè)，史學(xué)論文寫作需要作者具備強(qiáng)烈的研究興趣和扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。同時(shí)著重向?qū)W生介紹并要求掌握：史料的運(yùn)用與處理方法；構(gòu)思論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)；論文遣詞用語的準(zhǔn)確與規(guī)范；文章的邏輯層次；引文注述的形式與規(guī)范要求；論文修改定稿的方法與要求。

第一節(jié) 立論的“大膽”與“小心”

一、胡適的“大膽的假設(shè)，小心的求證”說

二、季羨林對(duì)“大膽的假設(shè)，小心的求證”的解說

第二節(jié) 治學(xué)的三種境界

一、治學(xué)的三種境界

二、著名學(xué)者治學(xué)與寫作境界舉例

（一）季羨林治學(xué)境界

（二）羅榮渠的治學(xué)境界

（三）彭林的治學(xué)境界

第三節(jié) 史料的消化與處理

一、去偽存真

二、去粗取精

三、將史料轉(zhuǎn)化為自己的語言

四、將史料轉(zhuǎn)化為圖表

五、由此及彼，由表及里

六、杜絕史料的杜撰

第四節(jié) 文章的立論

一、立論應(yīng)辨證，不可絕對(duì)化

二、立論應(yīng)客觀求真，擯棄主觀臆斷

（一）避免夸大

（二）避免附會(huì)

（三）避免武斷

一、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確

二、表述應(yīng)清晰達(dá)意

三、文字應(yīng)簡(jiǎn)練直觀

四、行文應(yīng)具有氣勢(shì)

五、應(yīng)講究邏輯層次

一、引文的形式

二、注述的要求

（一）加注的方法

（二）注述內(nèi)容的寫法

一、插圖

二、表格

一、學(xué)術(shù)論文修改的內(nèi)容

（一）觀點(diǎn)的修正

（二）論據(jù)的修正

（三）結(jié)構(gòu)的修正

（四）語言的錘煉

（五）注文的修正

第五節(jié) 論文的遣詞用語

第六節(jié) 引文注述

第七節(jié) 圖表安排

第八節(jié) 論文的修改定稿

二、學(xué)術(shù)論文修改的方法

（一）熱加工法

（二）冷處理法

（三）集體會(huì)診法

第九節(jié) 論文的答辯

一、畢業(yè)論文答辯的功能

（一）考核論文質(zhì)量與評(píng)定成績(jī)

（二）修補(bǔ)論文漏洞與完善論文

（三）師生互相啟發(fā)與學(xué)術(shù)切磋

二、畢業(yè)論文答辯的程序和要求

（一）答辯委員會(huì)的組成及職責(zé)

（二）畢業(yè)論文答辯的程序

三、畢業(yè)論文答辯的具體要求

（一）對(duì)答辯人的具體要求

（二）對(duì)主辯人的具體要求

三、做好畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備

（一）最后審讀論文，設(shè)法修補(bǔ)漏洞

（二）準(zhǔn)備答辯報(bào)告（提綱）

四、答辯前的臨場(chǎng)發(fā)揮

（一）認(rèn)真傾聽，把握題旨

（二）回答簡(jiǎn)潔，條理分明

（三）坦率直言，不做強(qiáng)辯

（四）把握分寸，善進(jìn)善退

（五）面對(duì)難題，巧于應(yīng)付

五、答辯中應(yīng)注意的三個(gè)問題

（一）態(tài)度端正，樹立自信

（二）帶齊答辯用品

（三）謙虛謹(jǐn)慎，講究禮貌

四、教學(xué)方法 以講述為主，通過范文示例、寫作實(shí)踐、課堂討論等形式，使學(xué)生了解、積累并掌握相關(guān)的理論知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。

五、課程考核

通過布置和檢查作業(yè)，進(jìn)行考查。

六、教材與參考書

教材：高小和主編.學(xué)術(shù)論文寫作.南京:南京大學(xué)出版社,2002年.參考書:[1]張盛彬主編.文科論文寫作.北京:北京大學(xué)出版社,1989年.七、其他

本課程尚缺乏適當(dāng)?shù)膶I(yè)教材，內(nèi)容與體系很不完善，需要不斷補(bǔ)充。

第二篇：史學(xué)論文寫作

《史學(xué)論文寫作》課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

1．學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：32（理論學(xué)時(shí)： 32 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0）2.課程類別：專業(yè)限定選修課 3．適用專業(yè)：歷史學(xué) 4．適用對(duì)象：本科

5．先修課程：中國(guó)通史,世界通史,史學(xué)概論 6．教材與參考書目： 教材：

本課程無教材，教師自編講義授課。參考書目：

1.王力、朱光潛等：《怎樣寫學(xué)術(shù)論文》，北京大學(xué)出版社，1981年。2．王乾都主編：《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》，軍事科學(xué)出版社，2002年。3．張積玉主編：《學(xué)術(shù)論文寫作導(dǎo)論》，陜西人民教育出版社，1994年。4．葉振東等主編：《畢業(yè)論文的撰寫與答辯》，杭州大學(xué)出版社，1995年。5．王連山編著：《怎樣寫畢業(yè)論文》，遼寧大學(xué)出版社，1986年。

二、課程介紹

《史學(xué)論文寫作》是一門專業(yè)理論與實(shí)踐課。它是歷史學(xué)專業(yè)課程中非常重要的一門課，是對(duì)歷史學(xué)專業(yè)本科生的一次最終專業(yè)訓(xùn)練與考驗(yàn)，要求學(xué)生能夠把四年所學(xué)的歷史知識(shí)與技能轉(zhuǎn)換成果，這是一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。

本課程按此介紹學(xué)術(shù)論文情況、學(xué)術(shù)論文寫作內(nèi)容，然后在講授史學(xué)論文的具體指導(dǎo)內(nèi)容，即史學(xué)論文選題、信息查詢、材料收集、提綱編寫、論文寫作、論文修改與調(diào)整、論文答辯等過程。

《史學(xué)論文寫作》，通過對(duì)此介紹，以便使學(xué)生了解史學(xué)論文寫作程序，同時(shí)，對(duì)如何寫作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們寫作水平的提高有著很大的益處。另外，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，也是對(duì)他們能力的一次培訓(xùn)。

本課程通過對(duì)史學(xué)論文寫作程序,寫作方法的講述,通過對(duì)范文示例的評(píng)析以及適當(dāng)?shù)膶懽鲗?shí)踐,使學(xué)生逐漸了解史學(xué)論文選題的原則，掌握查閱史學(xué)信息與文獻(xiàn)資料的方法，熟悉史學(xué)論文的基本格式和寫作規(guī)范，培養(yǎng)對(duì)史學(xué)研究和史學(xué)論文寫作的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題工作，寫出初步的選題或開題報(bào)告,為該課程結(jié)束后進(jìn)行的畢業(yè)論文寫作做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法以講授為主。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求

導(dǎo) 言（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文寫作的意義（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：論文寫作是歷史系合格大學(xué)生的基本素養(yǎng)或素質(zhì)，史學(xué)論文寫作對(duì)求職、深造及從事其他工作的影響。

第二節(jié) 史學(xué)論文寫作的目標(biāo)和要求（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：史學(xué)論文寫作的目的，史學(xué)論文寫作的基本要求，好的史學(xué)論文的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文的作用。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的基本要求。

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生掌握史學(xué)論文寫作的基本特點(diǎn)，理解好的史學(xué)論文的標(biāo)準(zhǔn)，了解史學(xué)論文寫作的意義、目的等。

第一章 史學(xué)論文的分類及其特點(diǎn)（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文的分類（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：分類之一——表達(dá)方法：論體、評(píng)體、記體、考體、釋體、商榷體等，分類之二——專題內(nèi)容：中國(guó)史、世界史、地域史、斷代史、史學(xué)理論等。

第二節(jié) 史學(xué)論文的特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：嚴(yán)格的史料和事實(shí)依據(jù)，大量借用其他學(xué)科的研究方法。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文體裁。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文的類型和特點(diǎn)。

第二章 史學(xué)論文的選題（共8學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文選題的意義和作用或者價(jià)值（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)的不足，選題決定論文的價(jià)值和效用，合適的選題可以保證寫作的順利進(jìn)行，選題可以調(diào)動(dòng)研究者的主觀能動(dòng)性。

第二節(jié) 史學(xué)論文選題的途徑和方法（6學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：從專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、體會(huì)中形成論文選題，從學(xué)科發(fā)展的前沿直接選題，從現(xiàn)實(shí)課題中獲取選題，從自己的學(xué)術(shù)興趣獲取選題。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)選題的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：選題的適度。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文選題的意義和應(yīng)注意的問題，并進(jìn)行選題練習(xí)。

第三章 史學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)和提綱的編寫（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：標(biāo)題的要求，正文：序論、本論、結(jié)論，附件。第二節(jié) 論文提綱的編寫（4學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：擬定提綱的意義，編寫提綱的方法。教學(xué)重點(diǎn)：論文提綱的編寫。教學(xué)難點(diǎn)：論文提綱編寫的方法。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文的整體結(jié)構(gòu)和提綱編寫的要求和方法，并進(jìn)行史學(xué)論文提綱寫作練習(xí)。

第四章 史學(xué)論文的撰寫和修改（共10學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文的撰寫（5學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：史學(xué)論文撰寫的順序和原則，史學(xué)論文撰寫的方法史學(xué)論文寫作的語言和文風(fēng)。

第二節(jié) 史學(xué)論文的修改（5學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：史學(xué)論文修改的重要性和必要性，史學(xué)論文修改的范圍，史學(xué)論文修改的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：史料收集。

教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的修改方法。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解史學(xué)論文寫作和修改的基本方法，并進(jìn)行史料收集與史學(xué)論文修改練習(xí)。

第五章 史學(xué)論文的格式要求和其他技術(shù)性問題（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 史學(xué)論文寫作的格式要求（1學(xué)時(shí)）知識(shí)要點(diǎn)：論文摘要，關(guān)鍵詞。

第二節(jié) 史學(xué)論文寫作中常見的技術(shù)性問題（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：引文、注釋、圖表和參考文獻(xiàn)，數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文書寫規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文寫作中常見的技術(shù)問題。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解并熟練掌握史學(xué)論文的格式和其他一些技術(shù)問題。

第六章 歷史學(xué)畢業(yè)論文的指導(dǎo)與答辯（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 歷史學(xué)畢業(yè)論文的指導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：歷史學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)的必要性，指導(dǎo)教師的資格和職責(zé)，畢業(yè)論文指導(dǎo)的內(nèi)容和方法。

第二節(jié) 歷史學(xué)畢業(yè)論文的答辯（1學(xué)時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)：畢業(yè)論文答辯的目的和意義，辯程序與注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)論文的程序。

教學(xué)難點(diǎn)：畢業(yè)論文的答辯注意事項(xiàng)。

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解握論文答辯的過程和技巧，并理解畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義與作用。

四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及要求 無

五、考核辦法 1.考核方式：考查 2.考核形式：論文

3.成績(jī)核定：課程成績(jī)＝平時(shí)（10％）+期中（20％）+期末（70％）

第三篇：史學(xué)論文寫作

史學(xué)論文寫作

教學(xué)內(nèi)容:解決四大困惑的問題

一、寫什么？:解決選題的問題

1、選題的意義

?完成史學(xué)論文的寫作可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。

?選題是史學(xué)論文寫作的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。

?如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

?不管是自己任意選擇課題，還是在公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

?選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

2、選題的基本要求

3、選題的基本原則

4、選題的基本途徑

二、怎樣寫？解決方法的問題

1、相關(guān)的寫作規(guī)范 分七步走，穩(wěn)當(dāng)輕松 第一步：編寫論文的提綱 第二步：確定論文標(biāo)題 第三步：序論的規(guī)范表達(dá)

?序論用一段或幾段文字表達(dá)，主要包含以下內(nèi)容：

?1)開宗明義，提出本文的中心論點(diǎn)，一開始就讓讀者了解這篇文章的基本觀點(diǎn)； ?2)解決論題中各概念定義；

?3)說明研究背景，點(diǎn)出所研究問題的必要性和重要性； ?4)說明研究緣由，點(diǎn)出研究本專題的目的； ?5)論證本課題研究的價(jià)值和意義； ?6)擺出所要批駁的“靶子”；

?7)回顧本專題的研究史，指出他們的長(zhǎng)處和不足，表明自己研究的角度和重點(diǎn)。

序論的寫作要求：

?第一，序論要開門見山，迅速入題。

?第二，序論要引人入勝，能抓住讀者。

?第三，序論要簡(jiǎn)潔、有力。

序論的寫法

?(一)交代式。開頭交代論文寫作背景、緣由和目的意義。

?(二)提問式。一開頭就提出問題，或在簡(jiǎn)要交代寫作背景之后隨即提出本文所要解決的問題。

?(三)出示觀點(diǎn)式。序論開宗明義，將本文的基本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容揭示出來。

?(四)提示范圍式。序論部分提示本文的論述范圍。

?(五)闡釋概念式。序論先釋題，闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念。

第四步：正文的規(guī)范安排

?本論是論文的主體部分，是分析問題、論證觀點(diǎn)的主要部分，也是最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分。

?一篇論文質(zhì)量的高低，主要取決于本論部分寫得怎樣。

?常常將正文部分分為幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。

正文（本論）部分的要求

?一是論證充分，說服力強(qiáng)； ?二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚； ?三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。

第五步：結(jié)論的規(guī)范表達(dá)

?結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。?該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面： ?①本文研究結(jié)果說明了什么問題；

?②對(duì)前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。

?③本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對(duì)解決這些問題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。

第六步：注釋與參考文獻(xiàn)的規(guī)范表達(dá)

? 2005年國(guó)家頒布了新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）?（1）參考文獻(xiàn)是為撰寫論文而引用的有關(guān)文獻(xiàn)的信息資源。參考文獻(xiàn)采用實(shí)引方式，即在文中用上角標(biāo)（序號(hào)[1]、[2]…）標(biāo)注，并與文末參考文獻(xiàn)表列示的參考文獻(xiàn)的序號(hào)及出處等信息形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。同一文獻(xiàn)被多次引用的，全文中始終標(biāo)注第一次引用的序號(hào)。第六步：注釋與參考文獻(xiàn)的規(guī)范表達(dá)

?文中同一處引用多個(gè)文獻(xiàn)時(shí)，將各個(gè)文獻(xiàn)的序號(hào)在方括號(hào)內(nèi)全部列出，各序號(hào)間用“，”隔開；如為連續(xù)序號(hào)，可用“-”標(biāo)注起訖序號(hào)。

示例：張三[1]指出……李四[2,3]認(rèn)為……形成了多種數(shù)學(xué)模型[11-13] ……

?一篇文獻(xiàn)如只被引用一次，頁碼在文末的參考文獻(xiàn)表中著錄：一篇文獻(xiàn)如被多次引用，頁碼標(biāo)注在文中上角標(biāo)“[ ]”之外（如：[1]

32、[15]256…）。

?（2）注釋是對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的解釋、說明或補(bǔ)充，使用上角標(biāo)（序號(hào)①、②…）標(biāo)注，并采用腳注方式。

第七步：摘要與關(guān)鍵詞的規(guī)范表達(dá)

?摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：

?①從事這一研究的目的和重要性； ?②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作； ?③獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解； ?④結(jié)論或結(jié)果的意義。

?論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對(duì)于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

?論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評(píng)價(jià)。?撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長(zhǎng)。

?關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。

?關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先選能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

?關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢

索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個(gè)新的途徑。

三、怎樣成為寫作的高手？解決寫作的技巧問題

?巧用經(jīng)典模板，事半功倍 ?

一、論文提綱的經(jīng)典模板 ?

二、序論的經(jīng)典模板 ?

三、正文的經(jīng)典模板 ?

四、結(jié)論的經(jīng)典模板

一、論文提綱的經(jīng)典模板 ?模板一：《略論明代御史巡按制度》 ?

一、御史巡按制度的草創(chuàng) ?

雙重監(jiān)察體制

1、洪武朝，按察司擔(dān)負(fù)著地方監(jiān)察的主要任務(wù) ?

2、不時(shí)派員（公侯、大臣）出巡 ?

3、御史出巡不普遍，不定時(shí) ?

二、御史巡按制度的發(fā)展與完善 ?

1、永樂元年，御史巡按成定制 ?

2、御史巡按制度逐漸完善 ?

①御史選派 ?

②巡按職責(zé) ?

③范圍、時(shí)限 ?

④出巡規(guī)定 ?

3、御史巡按的作用

①舉廉黜貪、鋤強(qiáng)戡暴，有利于澄清地方吏治 ?

②恤民隱、達(dá)下情，興利除弊

③釋疑獄、平冤獄，有助于整飭封建法制

三、御史巡按制度的敗壞

1、弘治以后，巡按御史獲得對(duì)布、按官的考察舉劾大權(quán) ?

2、巡按御史侵奪軍權(quán)、行政權(quán)

3、巡按御史權(quán)力擴(kuò)大，產(chǎn)生嚴(yán)重弊端

①考察不實(shí)，舉劾不公，加速了地方吏治的腐敗

②巡按御史貪贓枉法，騷擾地方，加重了人民負(fù)擔(dān)，激化了階級(jí)矛盾 ?

③巡按御史恣意凌辱地方官，使其不得展布，導(dǎo)致地方政事荒怠 ?

四、明代御史巡按制度的特點(diǎn)及敗壞原因

特點(diǎn)：

1、巡按御史任職時(shí)限固定

2、巡按御史的監(jiān)察職能較前擴(kuò)大 ?

3、御史巡按制度嚴(yán)密

4、雙重監(jiān)察體制 ?

敗壞原因：

直接原因：巡按御史權(quán)力的不斷擴(kuò)張 ?

根本原因：封建專利制度腐敗的必然結(jié)果

模板二：《論徽商與封建政治勢(shì)力的關(guān)系》 ?

一、表現(xiàn)

1、逢迎官員： ?

①交友聯(lián)誼 ?

②聯(lián)姻攀附 ?

③行媚巴結(jié) ?

④躋身仕林 ?

2、依附官府： ?

①捐資報(bào)效 ?

②支持政府 ?

3、仰攀皇帝： ?

①承辦南巡差務(wù) ?

②捐助皇室大典 ?

二、原因

1、尋找政治保護(hù)傘 ?

2、為獲壟斷經(jīng)營(yíng)特權(quán)

3、為擴(kuò)大影響，提高聲望，有利競(jìng)爭(zhēng) ?

三、影響

1、耗資巨大，難以向產(chǎn)業(yè)發(fā)展

2、與封建政治勢(shì)力結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)生產(chǎn)者、消費(fèi)者的剝削 ?

四、余論：錢勢(shì)之交反映了商人階層社會(huì)地位的低下 模板三：《論唐太宗》

一、唐太宗的特點(diǎn)

二、產(chǎn)生李世民這一歷史人物的條件

1、唐太宗之所以能夠成為開明、進(jìn)步的皇帝，主要是由于他所處的時(shí)代不允許出現(xiàn)暴君和壞皇帝。

2、唐太宗特別注意和研究“君道”，還與隋朝覆滅的具體特殊條件有密切的關(guān)系。?

3、產(chǎn)生唐太宗的優(yōu)點(diǎn)與隋煬帝這個(gè)反面教員的特殊缺點(diǎn)有關(guān)。?

三、唐太宗的歷史局限性

模板四：《從“三言”看明代的奴仆》

一、“三言”反映了明代奴仆的廣泛存在?

二、明代奴仆的社會(huì)地位和階級(jí)屬性

1、關(guān)于明代奴仆的來源：一為罪罰。二為掠賣。三為買賣。四為投靠。五為家生。

2、明代奴仆的社會(huì)地位：明代的奴仆，并不是奴隸社會(huì)的奴隸，它是封建社會(huì)的依附民。

3、明代奴仆的階級(jí)屬性 ?

三、明代奴仆的反抗斗爭(zhēng) ?

1、逃亡 ?

2、搞“私房” ?

3、“首告”

四、明代奴仆問題的復(fù)雜性 ?

五、和明代奴仆有關(guān)的幾個(gè)問題 ?

1、明代奴仆廣泛存在的原因

2、明代奴仆的廣泛存在與地主紳士的豪橫 ?

3、明代奴仆的廣泛存在和資本主義萌芽的發(fā)展程度

二、序論的經(jīng)典模板

?模板一，胡如雷《論唐太宗》（《中國(guó)史研究》1982年第2期）

?“李世民是我國(guó)歷史上少見的杰出政治家，開明的封建皇帝。他不但受到古人的同聲贊頌，而且在今天史學(xué)家的筆下也是一個(gè)非常受重視和給予肯定評(píng)價(jià)的歷史人物。關(guān)于他一生的政治成就和政治思想，內(nèi)容極為豐富，遠(yuǎn)非短短一篇論文所能全部涉及。在這篇文章里，僅就唐太宗的特點(diǎn)、產(chǎn)生這個(gè)政治家的條件和他的局限性談?wù)剛€(gè)人的一些看法?！?/p>

? 這段引言（序論）150字左右，三句話，三個(gè)意思。第一句話說明李世民是個(gè)重要人物，既然是個(gè)重要人物，就有研究的價(jià)值。第二句話，表明本文不是研究其政治成就和政治思想，因?yàn)殛P(guān)于這方面的研究以往很多。第三句話說明本文研究的重點(diǎn)是唐太宗的特點(diǎn)、產(chǎn)生條件及局限性，關(guān)于這些方面恰恰是以往幾乎沒有涉及的。所以讀者一看到這引言，就產(chǎn)生了閱讀此文的極大興趣。

模板二，南炳文《從“三言”看明代奴仆》（《歷史研究》1985年第6期）

?“明代的奴仆數(shù)量大、使用廣，辨明其實(shí)際地位與作用，是正確認(rèn)識(shí)明代階級(jí)關(guān)系的重要一環(huán)。

?明代是我國(guó)古典小說一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，出現(xiàn)了大量的膾炙人口的佳作。這些作品，也是研究當(dāng)時(shí)階段級(jí)關(guān)系的重要資料。在以往關(guān)于明代奴仆的研究中，有的歷史學(xué)家已注意到這些生動(dòng)、具體的論述，但總的來說，利用的還很不夠。最近，我們重新翻檢了馮夢(mèng)龍編輯的短篇小說集“三言”，搜集了其中關(guān)于奴仆的資料，并結(jié)合其他文獻(xiàn)，做了比較研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“三言”中有關(guān)明代奴仆的資料，不僅生動(dòng)地印證了許多文獻(xiàn)的記載，而且起了重要的補(bǔ)充和訂正作用，彌足珍貴?，F(xiàn)將主要之點(diǎn)縷述如下，以求教于大方之家?！?/p>

? 這個(gè)引言（序論）分兩段寫成，第一段說明研究奴仆的重要意義：“認(rèn)識(shí)明代階級(jí)關(guān)系的重要一環(huán)?！?/p>

?第二段①簡(jiǎn)要說明小說中有大量資料。②以往關(guān)于明代奴仆研究史雖然注意到了，但利用得還很不夠（也許是沒有專文論述，故未點(diǎn)出具體文章）。③點(diǎn)出本文的研究角度：從小說中進(jìn)行研究，而且小說中的材料對(duì)文獻(xiàn)材料，不僅印證 模板三，王育濟(jì)《論“杯酒釋兵權(quán)”》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）

?“杯酒釋兵權(quán)”是宋初政治史上的一件大事，也是人們熟知的一則歷史典故。三十年代，著名史學(xué)家聶崇岐先生的長(zhǎng)文《論宋太祖收兵權(quán)》，正確區(qū)分了“杯酒釋兵權(quán)”與“收藩鎮(zhèn)之權(quán)”的不同，并著重闡述了“收藩鎮(zhèn)之權(quán)”的問題。四十年代，丁則良先生撰《杯酒釋兵權(quán)考》，認(rèn)為“所謂杯酒釋兵權(quán)”一事，全來自傳聞，不可置信。八十年代以后，徐規(guī)、方建新、顧吉辰等知名學(xué)者，亦各有討論“杯酒”一事的專文，但由于他們對(duì)此事的真實(shí)性仍多有懷疑，甚至斷為偽造，這又不能不限制其對(duì)相關(guān)問題的探討。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)“杯酒釋兵權(quán)”進(jìn)行較為全面的研究，并著重從“杯酒”一事的政局背景，它的真實(shí)性，成效及其意義等方面，提出一些個(gè)人看法。”

?這段引言（序論）對(duì)“杯酒釋兵權(quán)”的研究史交待得十分清楚，從三十年代到八九十年代，作者都注意到了，而且以往的結(jié)論基本是懷疑或否認(rèn)，而作者在本文中顯然是持相反觀點(diǎn)，并交待了本文研究的重點(diǎn)：“杯酒”一事的政局背景、真實(shí)性和成效及其意義。讀者一看，就知道本文會(huì)提出一些新觀點(diǎn)，這個(gè)引言寫得非常清楚。模板四，高敏《論侯景之亂對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的影響》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）?關(guān)于“侯景之亂”的起因與經(jīng)過，史書記載甚詳，后世之論侯景之亂者，亦多注重此二者，其間雖不無歧異之說，但已剩義不多。然而，對(duì)于“侯景之亂”給南朝后期社會(huì)歷史造成的影響問題，卻專題論述者無多。且對(duì)此問題的探討，有賴于對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的全面考察，方可明其玄妙，探其原委，知其變異之由。正因?yàn)樘接戇@一問題有其難度，故長(zhǎng)期以來惟有陳寅恪先生及朱大謂先生二人對(duì)此有過專題探討。陳先生曾在其《<魏書·司馬睿傳>江東民族條釋證及推論》一文中的推論部分中說：“侯景之亂，不僅于南朝政治為巨變，并在江東社會(huì)上，亦為一劃分時(shí)期之大事?！边@一看法，實(shí)開認(rèn)識(shí)侯景之亂對(duì)南朝社會(huì)歷史的巨大影響之端。由于陳先生此文的重點(diǎn)是考證江南的民族問題，故對(duì)侯景之亂造成的巨大影響，僅提出了“巖穴村屯之豪長(zhǎng)乃乘此役興起，造成南朝民族及社會(huì)階級(jí)關(guān)系之變動(dòng)”這一個(gè)方面，而未論及其他方面[1]。到八十年代，朱大謂先生進(jìn)一步對(duì)侯景之亂給江南門閥世族地主的打擊、少數(shù)民族豪首和庶民階層興起的影響作了論述[2]。但是，就整個(gè)侯景之亂的影響而言，仍感有所缺漏。因思不揣淺陋，簡(jiǎn)約補(bǔ)論一、二，以就教于方家！

?這個(gè)引言首先介紹了研究史，指出關(guān)于侯景之亂的原因與經(jīng)過，沒有多少可討論的。但對(duì)于“侯景之亂”給南朝后期社會(huì)歷史造成的影響，專題論述只有二篇，并指出二篇的價(jià)值和不足。陳寅恪文章雖首次提出了“侯景之亂”的影響問題，但只論述了“造成南朝民族及社會(huì)階級(jí)關(guān)系之變動(dòng)”這一個(gè)方面，而未論及其他方面。朱大謂文章對(duì)整個(gè)侯景之亂的影響論述有所缺漏。指出前人的不足，也就明確了本文研究的重點(diǎn)：顯然是全面論述侯景之亂對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的影響。

較長(zhǎng)的引言（前言）見模板五，顧誠(chéng)《沈萬三及其家族事跡考》（《歷史研究》1999年第1期）

?沈萬三確實(shí)是個(gè)值得研究的人物。從明代起，他幾乎成了富翁的代名詞。嘉靖年間嚴(yán)嵩柄政，浙江嘉興縣一位丙辰進(jìn)士花了23 000兩銀子買選得吏部考功司主事，“時(shí)人號(hào)曰：沈萬三官”[1]。萬歷年間刊行的《金瓶梅詞話》里潘金蓮就兩次引用諺語:“南京沈萬三，北京枯柳樹，人的名兒，樹的影兒。”[1]真可說是名播大江南北，婦孺皆知。近年來，更掀起了一股沈萬三熱，他住家的地方周莊——今屬太倉市，成了旅游勝地。沈萬三故居——沈廳(據(jù)說是清朝乾隆年間整修過的)吸引了眾多參觀者。鎮(zhèn)上小店里賣的“萬三蹄子”、“萬三餅”，更使旅游者于大飽眼福之余增添了口福。

?反觀史學(xué)，卻嚴(yán)重滯后，史學(xué)界連沈萬三及其家族的基本情況都不甚了了。造成這種情況的原因主要是明清野史筆記中敘述沈萬三的傳說較多，個(gè)別“史料”又被采入《明史》,給人以滿足和誤導(dǎo)的作用。限于篇幅，野史筆記中的記載不能一一列舉，只把1979年修訂本《辭源》中的條目抄錄于下，以見一斑：

〔沈萬三〕明吳興人，字仲榮。后移居蘇州。巨富，稱江南第一家。朱元璋建都南京，召見，令歲獻(xiàn)白金千錠，黃金百斤。甲馬錢谷，多取資其家。其后以罪發(fā)戍云南(一說遼陽)，子孫仍為富戶。萬三豪富事，民間傳說甚盛，但諸書記載互有出入，已難詳定。參閱明謝肇《五雜俎》三《地部》

一、五《人部》，黃《蓬窗類記》一《賦役》，孔適(按，當(dāng)為孔邇)《云蕉館紀(jì)談》，清姚之《元明事類鈔》十七《富豪》，《明史·高后馬氏傳》[2]。

?這條釋文與沈萬三的真實(shí)情況相距甚遠(yuǎn)，釋文本身也多屬疑似之詞。近年來史學(xué)著作中述及沈萬三大抵都只說他是“明初”或“元末明初”富戶，洪武年間被抄家充軍，詳情無考或難考。沈萬三家族的事跡直接關(guān)聯(lián)著元、明的政治史、經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史、文化史諸多領(lǐng)域。

?沈萬三家族在明初號(hào)稱“江南首富”，那么，沈家是怎么致富的?是大地主還是“通番”貿(mào)易的巨商?這應(yīng)屬于經(jīng)濟(jì)史研究的范疇。沈萬三家族是在洪武二十六年(1393年)二月以后因牽入“藍(lán)玉謀反案”而一敗涂地的,“胡黨”、“藍(lán)黨”是明初洪武年間震驚全國(guó)的政治事件,說沈萬三家族同政治史密切相關(guān)并無夸張之處。沈萬三家族在婚姻關(guān)系等方面有一些難于理解的事,可作為研究社會(huì)風(fēng)俗史的資料。至于同文化史的關(guān)系,沈萬三及其家族中的一些人雖算不上文人雅士,但也并不是許多人想像中的守財(cái)奴,而是知書達(dá)禮,甚至愛收藏字畫古董附庸風(fēng)雅的。上引《金瓶梅詞話》中諺語又可證其與文學(xué)史有關(guān)。

?沈萬三的知名度既然如此之高,他的家族又有這樣多重的研究?jī)r(jià)值,下功夫探討一番就是理所當(dāng)然的了。

作者在前言中首先就提出沈萬三值得研究的理由：富翁的代名詞、民間的沈萬三熱。然而，史學(xué)界對(duì)沈萬三的研究嚴(yán)重滯后，舉《辭源?¤沈萬三》以及近年來史學(xué)著作為例。接著作者指出研究沈萬三的重要意義。因?yàn)樯蚣沂论E關(guān)聯(lián)著元、明政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、社會(huì)史諸多領(lǐng)域，不可忽視。這就闡明了作者研究這一問題的緣由、價(jià)值和意義。

三、正文的經(jīng)典模板

?模板一，胡如雷《論唐太宗》（《中國(guó)史研究》1982年第2期）略

? 模板二，南炳文《從“三言”看明代奴仆》（《歷史研究》1985年第6期）略 ? 模板三，王育濟(jì)《論“杯酒釋兵權(quán)”》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）略

?模板四，高敏《論侯景之亂對(duì)南朝后期社會(huì)歷史的影響》（《中國(guó)史研究》1996年第3期）略

四、結(jié)論的經(jīng)典模板

?模板一：侯旭東《北朝鄉(xiāng)里制與村民的生活世界——以石刻為中心的考察》（《歷史研究》2001年第6期）

?通觀全文,可以得出如下結(jié)論:北朝約自太和年間開始在城鎮(zhèn)外的村落編制鄉(xiāng)里,一直到北朝末,除北齊時(shí)畿內(nèi)不設(shè)外,均如是。不同于前代,北朝的鄉(xiāng)里具有劃定的地域,這可能與實(shí)行均田制有關(guān)。朝廷亦利用鄉(xiāng)里名號(hào)來彰表孝義,施行教化。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里的方域不小,華陰潼鄉(xiāng)東西至少22公里,洛陽西鄉(xiāng)里不小于4平方公里,修縣孝義里則在12平方公里以上,一般的“里”的面積應(yīng)大于此,這與當(dāng)時(shí)人口稀少有關(guān)。

?鄉(xiāng)里編制雖然普遍存在,但在生活中似乎未受到村民的積極認(rèn)同,相反,他們對(duì)世代生活其中的村落表現(xiàn)出更強(qiáng)的歸屬感,并依托“村”組織活動(dòng),官方設(shè)置在村落受到架空。同時(shí),他們又對(duì)皇帝做出熱切的祝愿,在對(duì)待朝廷與官府上表現(xiàn)出矛盾性。

?一些日本學(xué)者重視研究六朝時(shí)代的村落,將它的出現(xiàn)與整個(gè)社會(huì)的變遷聯(lián)系起來,并強(qiáng)調(diào)村落“自治性”的一面。實(shí)際上情況是復(fù)雜的,新發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)沙三國(guó)吳簡(jiǎn)證明在東漢末年鄉(xiāng)里制未崩壞時(shí)就已廣泛存在“丘”一類自然聚落,而北朝的情況也表明“村落”與“鄉(xiāng)里”并行于世。“村”的出現(xiàn)是否意味著社會(huì)的變革,還有待進(jìn)一步的研究。

?在結(jié)語部分，作者強(qiáng)調(diào)如下結(jié)論：

?①北朝約自太和年間開始在城鎮(zhèn)外的村落編制鄉(xiāng)里，一直到北朝末，除北齊時(shí)畿內(nèi)不設(shè)外，均是。不同于前代，北朝的鄉(xiāng)里具有劃定的地域，這可能與實(shí)行均田制有關(guān)。

?②鄉(xiāng)里編制雖普遍存在，但在生活中似乎未受到村民的積極認(rèn)同，相反，他們對(duì)世代生活其中的村落表現(xiàn)出更強(qiáng)的歸屬感，并依托“村”組織活動(dòng)，官方設(shè)置在村落受到架空。

?③一些日本學(xué)者重視研究六朝時(shí)代的村落，將它的出現(xiàn)與整個(gè)社會(huì)的變遷聯(lián)系起來，并強(qiáng)調(diào)村落“自治性”的一面，實(shí)際情況是復(fù)雜的，北朝的情況也表明“村落”與“鄉(xiāng)里”并行于此?！按濉钡某霈F(xiàn)是否意味著社會(huì)的變革，還有待進(jìn)一步研究。結(jié)論并非所有論文均有，也可以不出現(xiàn)。

? ④余論（附論）：余論所論述的內(nèi)容雖然不是本文的主題，但與主題有密切的關(guān)系，或由主題派生出來的內(nèi)容，表達(dá)出來，能加深對(duì)主題的理解。模板二：劉浦江《遼朝國(guó)號(hào)考釋》（《歷史研究》2001年第6期）?最后再附帶談一下“大蕃”名號(hào)問題。

?1976年,在北京房山縣北鄭村清理的一座遼塔塔基中,出土一塊遼代紀(jì)年文字磚,上有墨書“大蕃天顯歲次戊戌五月拾三日己未”共15字③。其中的“大蕃”二字引起了人們很大興趣。有人認(rèn)為,遼代幾次更改國(guó)號(hào),均不見于《遼史》記載,故“大蕃”很可能也是遼朝曾經(jīng)使用過的國(guó)號(hào)之一④。

?我不同意這樣理解“大蕃”名號(hào)。從墨書紀(jì)年可知,天顯戊戌歲即遼太宗天顯十三年(938年),當(dāng)時(shí)的燕京地區(qū)是怎樣一種狀況呢?天顯十一年(936年)閏十一月,后唐盧龍節(jié)度使趙德鈞降于遼,自此以后,幽州實(shí)際上就已在遼朝的控制之下,但燕云十六州的正式割讓則是天顯十三年十一月的事情。上述墨書紀(jì)年為天顯十三年五月十三日,正是在燕京已經(jīng)為遼控制,但還沒有正式割讓的期間。在這樣一種特殊的背景下,我想“大蕃”應(yīng)該是當(dāng)?shù)貪h人對(duì)遼朝的尊稱,意若“大朝”,而非正式的國(guó)號(hào)①。如果在燕京尚未被遼朝占有之前,當(dāng)?shù)貪h人理應(yīng)稱遼朝為“北虜”或“北狄”;如果在燕京已經(jīng)正式割讓給遼朝以后,當(dāng)?shù)貪h人應(yīng)該稱遼為“大契丹”或“大遼”;而在天顯十三年五月這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻,稱遼為“大蕃”實(shí)在是最合適不過的。

?漢人尊稱異族政權(quán)為“大蕃”,這在歷史上是有先例可尋的。向達(dá)先生在談到唐代吐蕃勢(shì)力的擴(kuò)張時(shí)說:“唐自太宗以后,吐蕃勢(shì)盛,高宗乾封、咸亨之際,西域四鎮(zhèn)淪陷,河隴一帶遂沒于吐蕃。至今所得敦煌石室遺書,卷末書?大蕃?歲月者不一而足,當(dāng)即此一時(shí)期之所書也?！雹谘嗑h人所書“大蕃”,正當(dāng)如此理解。

?這第七部分即附論，為什么要附論“大蕃”名號(hào)問題呢？正文中已論證了遼朝國(guó)號(hào)先后有“大契丹”、“大遼”之稱，契丹文、女真文中又有哈喇契丹和契丹之稱，從未有過“大蕃”之稱，作者可以不討論這個(gè)問題，但在1976年在北京房山縣清理一座遼塔塔基中，出土了一塊遼代紀(jì)年文字磚，上有墨書“大蕃天顯歲次戊戌五月拾三日已未”共15字。其中“大蕃”二字，有人認(rèn)為很可能是遼朝曾經(jīng)使用的國(guó)號(hào)之一，而作者又不同意這種觀點(diǎn)。因?yàn)檎耐耆前茨甏鷣砜甲C遼朝國(guó)號(hào)的，關(guān)于“大蕃”的論述不便在正文中表述。而這個(gè)問題如果避而不談，又顯得不完全，必然會(huì)引起學(xué)界的疑問，故作為“附論”的形式放在最后論述，最為適宜。作者認(rèn)為“大蕃”應(yīng)是“當(dāng)?shù)貪h人對(duì)遼朝的尊稱，意若?大朝?，而非正式的國(guó)號(hào)。”

?當(dāng)然，并非所有論文都有“附論”或“余論”，有的論文雖有，但不一定標(biāo)明。

如參考資料中選編的南炳文《從“三言”看明代奴仆》第五部分和明代奴仆有關(guān)的幾個(gè)問題。實(shí)際上就是“余論”或“附論”，作者之所以不標(biāo)明“余論”（附論）字樣，是為了更明確告訴讀者本部分的主要內(nèi)容。

四、多寫多練：解決提高寫作能力途徑的問題

1、多寫多練才能熟能生巧

2、按要求完成論文專業(yè)

第四篇：史學(xué)論文寫作

史學(xué)論文寫作心得體會(huì)

姓名：肖棋學(xué)號(hào)：***

作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，雖然寫過很多論文，但是可以說真正意義上的論文寫作沒有經(jīng)歷過、實(shí)踐過。如何選題，如何構(gòu)思，如何找材料，如何提煉觀點(diǎn)，如何撰寫等等，絕大多數(shù)都不會(huì)，基本的學(xué)術(shù)規(guī)范也不知道，而論文寫作卻是大學(xué)生必備的基本功。對(duì)于論文寫作的重要性很多都還沒有意識(shí)到，有的是為了應(yīng)付畢業(yè)論文，尤其是在師范院校，有的同學(xué)認(rèn)為只需要提高教學(xué)的基本功，以后上好課就可以了。殊不知教學(xué)與科研是緊密相連、相得益彰的。大量事實(shí)表明，科學(xué)研究做得好的教師，絕大多數(shù)教學(xué)會(huì)很好；科學(xué)研究做得差的教師，絕大多數(shù)教學(xué)也不行。因此科學(xué)研究也應(yīng)是大學(xué)生具備的基本功。只有學(xué)會(huì)研究我們才能不斷解決教學(xué)中遇到的問題，只有學(xué)會(huì)研究才能向社會(huì)貢獻(xiàn)出有價(jià)值的成果，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展?？茖W(xué)研究會(huì)有研究成果，研究成果公布出來、表達(dá)出來就是論文寫作。如果論文寫作的方法不會(huì)，我們就不能將自己的研究成果、研究心得很好地表達(dá)出來。因此學(xué)號(hào)論文寫作是有其實(shí)際作用的。而對(duì)于論文寫作我也有自己的心得體會(huì)：

首先關(guān)于史學(xué)論文就是史學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文。史學(xué)論文是學(xué)術(shù)論文的一種，是指對(duì)于歷史學(xué)的某個(gè)專門問題，經(jīng)過深入研究，所完成的持之有故、言之成理，具有獨(dú)立見解的史學(xué)文章。其文體，一般采取論述形式，長(zhǎng)短不拘，短則一二千字，長(zhǎng)則數(shù)萬言，甚至數(shù)十萬言（如博士論文多為二十幾萬言）。

史學(xué)論文的第一步就是要選好題，俗話說題好文一半，它的重要性不僅在于選題不確定，科研工作就無法進(jìn)行；更在于選題不恰當(dāng)，直接影響科研任務(wù)完成得好與差，甚至決定科研工作的成與敗。因此選好題至關(guān)重要。在選題上有許多原則，首先就是要寧選小題，不選大題。題目過大，材料難找，也難以駕馭，況且時(shí)間也不允許。如果選了大題，材料、時(shí)間都不夠，結(jié)果勢(shì)必搞成大題小作，毫無學(xué)術(shù)價(jià)值。選擇小題就不同了。小題范圍較小，材料相對(duì)容易搜集，憑自己的水平、能力，尚能駕馭，有可能完成。除了提倡小題大做外，同時(shí)在老題和新題中也盡量選擇新題，因?yàn)樾骂}目別人沒有做過，不會(huì)撞車，也不會(huì)受前人的束縛。只要認(rèn)真去做，所有的觀點(diǎn)都是新觀點(diǎn)，容易出成果。而且，由于是新題，第一次研究，即使浮淺一點(diǎn)，也會(huì)得到諒解，所以選題盡量選新題。同時(shí)在老題上的原則是提倡老題新做?？傊撐倪x題是一個(gè)大問題，需要下功夫去確定自己的論文題目。

在論文題目的方向大致確定了后的下一步就是先去做學(xué)術(shù)方面的研究，即去了解前任在你想要研究的方向上已經(jīng)做過哪些工作，或者已經(jīng)做到怎樣的程度。如果不能很好的了解前任的研究成果，我們的寫作可能就是在做無用功，在炒冷飯，毫無創(chuàng)意。而如何了解前人的研究成果，最重要的還是查找相關(guān)的論文論著索引，查找相關(guān)的論文著作，然后仔細(xì)閱讀，看自己還有沒有必要研究這個(gè)題目，或者前任的研究還有哪些不足，如何進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，去做深入的考察和研究。在廣泛的收集資料的前提下，確定了論文題目結(jié)構(gòu)以及自己可能用到的資料后，首先要對(duì)整個(gè)論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)設(shè)，確定好論文的提綱。擬定提綱的過程，也是我們的認(rèn)識(shí)逐漸明朗、逐漸深化的過程，所以提綱并非是一次成功的，要有一個(gè)修改、完善的過程。擬提綱可以幫助我們把材料組織成一個(gè)猶記得整體，樹立一個(gè)全局意識(shí)，避免思路斷層，和寫論文是拉扯的太遠(yuǎn)。詳細(xì)提綱確定后，就應(yīng)排比資料。將手中的資料按部分、層次排比歸類，使得每一個(gè)論點(diǎn)都有史料支撐。排比好的資料應(yīng)做上記號(hào)，以免錯(cuò)亂。論證同一觀點(diǎn)的資料如果有好幾條，就應(yīng)進(jìn)行精選，將最能說明問題的資料保留，一般的材料則加以剔除。

當(dāng)這一工作完成后，就可進(jìn)入下一階段，正式撰寫了。而正是撰寫也需要嚴(yán)格按照一定的格式進(jìn)行，從引言到結(jié)語，每一個(gè)過程都需要耐心的寫和修改。尤其是在寫初稿時(shí)一定要一氣呵成的寫完，千萬不要蜻蜓點(diǎn)水，因?yàn)檫@樣寫容易使思路斷層，受到其他因素的干擾，使的效率不高。在論文的初稿定了過后，還必須經(jīng)過幾次大的修改才能更完善。因?yàn)槌醺逋€存在許多的不足之處，如論點(diǎn)模糊，論據(jù)可能還沒有說服力，沒有代表性和典型性。語言重復(fù)啰嗦等。在修改時(shí),要盡量把那些可說可不說的話、離題的話、眾所周知的話、重復(fù)的話統(tǒng)統(tǒng)刪去。其次文章開頭要開門見山,盡快點(diǎn)出主題;結(jié)尾要簡(jiǎn)明有力,不能草草了事,也不能畫蛇添足。最后要檢查引文是否符合學(xué)術(shù)界的基本規(guī)范。上面說到的都是論文寫作的最基本，看似簡(jiǎn)單的論文其實(shí)需要各個(gè)方面細(xì)節(jié)的精心整理。聽了幾節(jié)課過后發(fā)現(xiàn)原來論文寫作也是一個(gè)大學(xué)問，一篇好的論文并不是只需要有淵博的學(xué)識(shí)就能寫好的，也并不是自己按照基本的格式寫就算是一篇合格的論文。史學(xué)論文的寫作并不是那么簡(jiǎn)單的事，這是一個(gè)知識(shí)積累與靈活運(yùn)用的過程，需要我們有足夠的耐心和細(xì)心來把這件事情好好的完成。而上這一門課交給我們的是一些實(shí)踐性理論性的東西，叫我們?nèi)绾蝸韺?，但是要真正的提高自己的寫作能力還是得自己下來去實(shí)踐，多多的去看看那些那些優(yōu)秀的論文，看看人家是怎么寫，然后在自己寫論文的過程當(dāng)中也用自己掌握的基本知識(shí)理論等付諸實(shí)踐，然后不斷的去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的史學(xué)論文寫作水平。

第五篇：《日語論文寫作》教學(xué)大綱

《日語論文寫作》教學(xué)大綱

適用四年制本科日語專業(yè)

（參考時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)）

一、課程的性質(zhì)、任務(wù)

日語論文寫作是日語專業(yè)學(xué)生的必修課程，也是檢驗(yàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力的綜合性課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成用日語思考的習(xí)慣，明確論文的寫作格式，提高寫作水平。

二、本課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)日語詞語的正確發(fā)音。

2.對(duì)照日語語法、詞法能夠理解。

3.學(xué)會(huì)日語的表記法，即平假名、片假名、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

4.能讀解所寫的文章句義。

5.將自己的思維進(jìn)行符合邏輯的整理。

6.語句表義清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。

三、課程內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)論文的范文

2.模仿范文寫作

3.修改訓(xùn)練

四、學(xué)時(shí)分配

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時(shí)實(shí)踐

1.學(xué)習(xí)范文16

2.模仿寫作88

3.修改訓(xùn)練88

五、課程實(shí)踐內(nèi)容及基本要求

實(shí)踐一 模仿寫作(8學(xué)時(shí))

模仿范文歸納段落提綱。學(xué)會(huì)論文固定的結(jié)構(gòu)模式，記住固定詞語的表達(dá)。實(shí)踐二 修改訓(xùn)練（8學(xué)時(shí)）

找出文中詞語的表現(xiàn)錯(cuò)誤。

內(nèi)容的論旨是否貫穿全文，題目與內(nèi)容的一致性，作者的意圖能否傳達(dá)給讀者。敘述中有無不明確的、冗長(zhǎng)的句子。接續(xù)詞是否用得恰當(dāng)。主述對(duì)應(yīng)，詞語的活用及助詞的錯(cuò)誤。

文體是否統(tǒng)一。

六、推薦教材、參考書

王軍彥編著.新編日語寫作.上海：上海外語教育出版社，1994

七、大綱使用說明

1.論文寫作指導(dǎo)的方法很多，可根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)具體的水平而因勢(shì)利導(dǎo)，不拘泥于一種形式。

2.范文可多種形式。

3.本課程評(píng)分:理論課成績(jī)占：70﹪，訓(xùn)練課成績(jī)占30﹪。