第一篇：淘氣的小貓教案

課題：《淘氣的小貓》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。

2、了解部分貓的知識，通過創(chuàng)設(shè)情境大膽的聯(lián)想，能夠運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)淘氣的小貓情景，提高學(xué)生的繪畫能力。

3、提高學(xué)生知識運(yùn)用能力。

一、聽覺導(dǎo)入

教師：好了，請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽這是誰？播放貓的叫聲。（喵喵……）

教師：同學(xué)們，你們平時見的，小貓給你什么感覺？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從聽覺開始感受小貓，回憶生活中見到的小貓并踴躍回答概括具體外貌特征，腦中初步構(gòu)建小貓的形象。）

二、體驗(yàn)探究

1、欣賞貓

教師：同學(xué)們，那你們想不想見到它??？（1）欣賞小貓玩捉老鼠的視頻

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們從視覺上感受具體形象小貓的動作，調(diào)動學(xué)生的積極性，熟悉小貓?jiān)谔詺獾耐嫠r的動態(tài)和神態(tài)。）

教師：這只小貓給你什么感覺？ 生：（……）（游戲環(huán)節(jié)）

教師：這么可愛淘氣的小貓誰能給大家到講臺上來學(xué)一下小貓的動作？

師生一起互動，在臺上展示小貓捉老鼠時的動作和神態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：教師與學(xué)生互動過程會使學(xué)生的記憶更深刻，能夠自己領(lǐng)悟想象小貓的肢體動作。）

2、貓的知識

教師：小貓頑皮可愛，你們喜歡他們嗎？那你們都知道些什么品種的小貓？

生：（……）

教師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多小貓，那老師也帶來幾只小貓，你們看看吧。

（欣賞課件，介紹貓的品種，和貓的一些相關(guān)知識。）

3、講解繪畫貓的方法

課件講解小貓的頭部特征，身體動作形態(tài)，概括小貓的具體形象動態(tài)。讓學(xué)生到講臺上拼接小貓的頭和身體。

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種拼接形態(tài)去直觀感受小貓的身體四肢的具體線條、形象，是學(xué)生記憶深刻，可以更靈活多變的去表現(xiàn)淘氣的小貓。）

4、欣賞美術(shù)作品中的貓

教師：同學(xué)們了解的還真不少，小貓這么可愛淘氣，我們來一起看看其他小朋友是怎么去表現(xiàn)淘氣的小貓的呢？（欣賞課件）

三、情景創(chuàng)作

教師：現(xiàn)在問題來了，小貓要和朋友一起去聚會，但是他的朋友們不見了，你們能不能幫他們找到小貓的家園，一起快樂的過個節(jié)日?。ń叹咝∝埖募覉@）

生：（……）

教師：那么我們每一個人幫助小貓找到一個朋友，看看他的朋友到底在干什么呢？然后用剪刀把他減下來，貼到小貓的家園里，現(xiàn)在就看你們的了！

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能夠在情境中打開思維，大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，并且能夠在合作中收獲快樂。）

四、作品展示，自主評價

教師：同學(xué)們太厲害了，幫小貓找到了這么多朋友，你們快來選出一個最可愛最淘氣的小貓！

教師：那你們說說為什么選這只小貓?。?生：（……）

教師：請這只小貓的主人自己講講自己的小貓。

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們，收獲合作的成果，感受成功的喜悅。一起欣賞大家動手完成的美麗畫卷，讓學(xué)生可以簡單評價作品，鍛煉學(xué)生自主評價能力。）

五、延伸拓展

教師：小貓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩敲丛谏钪?，還有什么是用小貓的形象做的呢？（欣賞課件）

（設(shè)計(jì)意圖：介紹一些其他關(guān)于小貓形象的物品，拓展學(xué)生知識范圍。）

第二篇：淘氣的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)

7、淘氣的小貓

課題：《淘氣的小貓》

教材版本：冀美版三年級上冊美術(shù)

學(xué)生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。教材分析：

1、體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。

2、突出動手、動腦性，注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞和觀察貓的不同動態(tài)，能夠用美術(shù)形式表現(xiàn)出貓的生動姿態(tài)。

2、能夠在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)作能力。

3、觀察小貓，能夠用美術(shù)形式表現(xiàn)淘氣的小貓，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，了解小貓，表現(xiàn)好小貓的淘氣和可愛。教學(xué)難點(diǎn);在繪畫活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師準(zhǔn)備： 記號筆 課件 作業(yè)紙 學(xué)生準(zhǔn)備：小記號筆

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入：

老師知道同學(xué)們都很聰明，下面我給大家出個謎語，看誰能猜出來，仔細(xì)聽（謎語：頭大耳朵小，胡須兩邊翹，走路靜悄悄，說話喵喵叫。（打一動物）——貓）【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)好奇，引起注意】

二、體驗(yàn)探究

【設(shè)計(jì)意圖：游戲闖關(guān)形式，進(jìn)一步了解貓咪的特點(diǎn)，習(xí)性。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（一）第一關(guān)：了解貓的知識

1、教師：你們喜歡小貓嗎？

那我們就用熱烈的掌聲把小貓請出來吧！請問：同學(xué)們都聽過哪些小貓的故事。視頻：小貓釣魚故事。

（二）第二關(guān)：小貓向我們提問了，我相信這個問題肯定難不倒大家，因?yàn)橥瑢W(xué)們課前收集了許多有關(guān)貓的資料，下面我們就把這些東西拿出來，和同組的小朋友們一塊交流一下，開始吧！

學(xué)生將課前搜集的有關(guān)貓的資料帶到課堂上，互相交流。

教師：同學(xué)們，你都知道貓的哪些知識，誰來說一說？

教師總結(jié)：貓的眼睛——能夠按照光線的強(qiáng)弱，靈敏的調(diào)節(jié)瞳孔的大小

貓的爪子——尖尖的，前肢五趾，后肢四趾，著地?zé)o聲 貓的耳朵——三角形的

貓的睡眠——14—15小時有的還在20小時以上

（三）第三關(guān)：欣賞一下生活中的貓，你發(fā)現(xiàn)了小貓有哪些淘氣的樣子 出示圖片：玩毛線的小貓，打鬧的小貓，扒魚缸的小貓等。怎要把小貓?zhí)詺獾臉幼颖憩F(xiàn)出來？教師提示：（1）注意動態(tài)的表達(dá)。（2）注意環(huán)境的烘托。（3）賦予它靈性，可以適當(dāng)擬人化。

（四）第四關(guān)：嘗試體驗(yàn)貓的不同動作

1、學(xué)生模仿貓的動作。例如：小貓爬樹、小貓抓老鼠等等。小結(jié)：大家做的可真像，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)小貓做的事情不同，動作也就發(fā)生了變化。

（五）第五關(guān)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞貓的藝術(shù)品。欣賞教師范畫，學(xué)生范畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。并談一談自己的看法。（如果你是小貓，你會做什么 ？）

三、最后一關(guān)：“淘氣的小貓”展開想象，大膽聯(lián)想、表現(xiàn)淘氣的小貓小貓。

通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生展開聯(lián)想，大膽想象貓?jiān)趺刺詺猓l(fā)表自己的看法！教師：同學(xué)們的想象力可真豐富，你們能把自己想象的情景畫出來嗎？

四、作品展示

讓學(xué)生充分展示自己的作品。說說自己畫的優(yōu)缺點(diǎn)。讓其他同學(xué)進(jìn)行評價，教師總結(jié)。

五、小結(jié)：

小貓能捉老鼠是我們?nèi)祟惖暮门笥?，小貓又是無比的活潑可愛，給我們的生活增添了無限的樂趣，在我們的生活中除了小貓還有許多其它的小動物，我們應(yīng)該怎樣對待這些小動物呢？誰來說一說？

希望同學(xué)們的作品能夠感動大家，讓人們都來關(guān)心愛護(hù)這些可愛的小動物。

第三篇：《淘氣的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、淘氣的小貓

課題：淘氣的小貓

教材版本：冀美版三年級上冊美術(shù)

學(xué)生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。教材分析：

1、體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。

2、突出動手、動腦性，注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞和觀察貓的不同動態(tài)，能夠用美術(shù)形式表現(xiàn)出貓的生動姿態(tài)。

2、能夠在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)作能力。

3、能夠享受表現(xiàn)自己喜歡的事物的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用美術(shù)形式表現(xiàn)出貓的生動姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn);能夠在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)作能力。課時：第一課時 教師準(zhǔn)備：添畫貓表情的貓頭像 貓表情示范畫 貓身圖形 記號筆 課件 作業(yè)紙 學(xué)生準(zhǔn)備：小記號筆 教學(xué)過程

一、引入

師：真高興又和同學(xué)們一起上美術(shù)課，聽！【貓叫聲】老師今天給同學(xué)們帶來了誰?【貓圖片】 師：對，是可愛的小貓，同學(xué)們你們喜歡貓嗎？喜歡它什么？

1、造型特點(diǎn)

2、性格特點(diǎn) 機(jī)靈、可愛、調(diào)皮

師：貓是我們生活中最熟悉、可愛的小動物，它那機(jī)靈可愛、活潑淘氣的特點(diǎn)，總是給我們的生活帶來了許多的樂趣。

出示板書：今天我們就走進(jìn)貓的世界來了解一下《淘氣的小貓》 【出示貓的圖片課件】

二、新授

師：圖片看完了，這么可愛的貓真是太有趣了，那么你知道貓大體分幾部分嗎？ 生：頭、身子、四肢、尾巴

師：說的真好，接下來到了你來說我來畫的環(huán)節(jié)【課件】 誰能說一說小貓的主要特征？

1、生介紹，師示范

師總結(jié)：同學(xué)們只只小貓漂亮嗎？我們只要花出小貓的特征，就會很容易畫出漂亮的小貓，同學(xué)們也在你的畫紙上試一試吧！師輔導(dǎo)

2、這只小貓漂亮嗎？但淘氣的小貓也和我們一樣，也有傷心、快樂、驚訝、委屈的時候，那我們是否能畫出他們的心情呢？用我們以前學(xué)過的畫人物表情來畫出貓的心情，都要哪些表情你還記得嗎？ 生介紹

師、誰要試一試，到前面給小貓?zhí)砩媳砬?生：畫

師：同學(xué)們畫的真好，老師花了一些，看看吧【師粘貼表情】 師：同學(xué)們等不及了吧！在練習(xí)紙上試一試吧。學(xué)生練習(xí)嘗試

3、動作學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們把小貓的表情畫得真豐富，小貓咪不僅表情可愛，它們的動作也很夸張，有趣的，你們看【貓動作圖片課件】

師：同學(xué)們，這么多動作你覺得好畫嗎？ 生：不好畫

師：我朋友好辦法，我們把貓的身子歸納一個形狀，你們看，【展示】放這里…… 放這里……然后我們添加上四肢和尾巴，是不是簡單多了？好玩嗎？你們想試試嗎？快在你的紙上設(shè)計(jì)你的有動作有表情的可愛小貓吧！

三、學(xué)生作畫，師巡視輔導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)坐姿，適時輔導(dǎo)

四、展示、總結(jié)

同學(xué)們畫的小貓各不相同，各有自己的特點(diǎn)，太可愛了，同學(xué)們，淘氣的小貓很頑皮，你能想象它們?nèi)ツ牧藛崮兀肯鹿?jié)課我們繼續(xù)研究！

第四篇：《淘氣的小貓》說課稿

作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的《淘氣的小貓》說課稿，歡迎大家分享。

一、說活動教材

（一）教材內(nèi)容

《淘氣的小貓》故事情節(jié)看似簡單，但是從中我們感覺到對小動物的愛心及寬容等。讀本深刻地反映了一個老人對于自己寵物的依賴，即使它將自己家搞得一團(tuán)糟。整個故事充滿了童真童趣，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讀本主要以小貓?zhí)詺獾男愿裉攸c(diǎn)為線索，貫穿始終，使幼兒從中感受到快樂，小班這一年齡段的孩子經(jīng)常會做出一些淘氣的事情，通過圖本幼兒可從中明白做了了淘氣的事情以后，要勇于承認(rèn)錯誤改過來，還是一個人人都喜歡的乖孩子。小貓?zhí)詺獾男蜗笊钌畹匚⒆?，故事主要講述了主人出門了，淘氣的小貓開始在家中“大鬧天宮”。它先是跳進(jìn)了鞋盒、接著鉆進(jìn)了皮鞋······最后把家里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價值在于掌握讀本中的書面語言和嘗試?yán)脠D畫中的線索預(yù)測故事發(fā)展。在語言學(xué)習(xí)上，主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并學(xué)習(xí)用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動詞描述小貓的動作。在利用預(yù)測情節(jié)方面，我們主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線索，并利用線索預(yù)測小貓?jiān)谙乱豁撏嫠５牡胤健Ｗx本內(nèi)容來源于接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的概念水平，并有助于豐富其經(jīng)驗(yàn)，該讀本多頁之間由線索巧妙連接，有助于發(fā)展幼兒的 閱讀策略，多角度敘述，有助于發(fā)展幼兒的觀察技巧。

二、說活動目標(biāo)

《淘氣的小貓》讀本講述了一直淘氣的小貓?jiān)诩覔v蛋的故事。讀本中我引導(dǎo)孩子觀察：前一頁的畫面信息里提示出了小貓接下來將要去的地方，讓孩子體會和學(xué)習(xí)圖畫線索在忽視預(yù)測中的作用。在引導(dǎo)孩子感知小貓?zhí)詺獾耐瑫r通過觀察圖本的最后一頁，體會家庭的溫馨和愛，所以我將第一階段的目標(biāo)定為一下三點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。

3、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展。

三、說活動重難點(diǎn)

活動目標(biāo)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、原有知識水平、能力以及課題內(nèi)容和性質(zhì)來確定的，所以本節(jié)活動的重點(diǎn)定目標(biāo)2理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。小班這一年齡段的孩子一般在提問問題時使用描述性問題較多，但根據(jù)圖本內(nèi)容的需要我用了分析性與創(chuàng)造性的提問，這兩種提問適合中班年齡段的孩子，相對小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標(biāo)3定為本次活動的難點(diǎn)嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展。

四、說活動準(zhǔn)備

為了達(dá)到教育目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備的材料有，在室內(nèi)設(shè)計(jì)場景，小橋、山洞，游戲歌曲，小貓頭飾，大書《淘氣的小貓》

五、說活動教法學(xué)法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒?。”本?jié)活動我用了這些方法：提問法、講述法。提問在教學(xué)中起著不可替代的作用，在引導(dǎo)幼兒觀察圖本時我以開放性與描述性的的提問幫助幼兒理解讀本的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的思考，幼兒在一頁一頁的閱讀讀本后，在每一頁的結(jié)尾我會再一次講述總結(jié)該頁的主要內(nèi)容，以便幼兒更好的理解故事內(nèi)容。幼兒主要通過觀看圖片并在老師的引導(dǎo)之下去感知理解讀本，通過采用各種法式的提問，為幼兒提供描述的機(jī)會、理解的空間，讓幼兒敢說，想說，發(fā)展幼兒的想象力。在以巧妙地故事名引入時我用開放性的提問，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思？”這樣不僅能加深幼兒對故事的理解，更能引起幼兒對故事閱讀的.興趣。在封面閱讀時，預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓做了哪些淘氣的事情？”引導(dǎo)幼兒對讀本進(jìn)行猜測。倒序閱讀第五頁，預(yù)設(shè)論述性提問：“是誰把家里弄得亂糟糟？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察房間情況并進(jìn)行猜測。因?yàn)橛性诜饷骈喿x時，已提到淘氣的小貓，所以孩子會一致認(rèn)為是小貓。我認(rèn)為這個問題似乎太簡單。閱讀第一到四頁時。預(yù)設(shè)論述性提問：“小貓?jiān)谀睦铮膭幼魇窃鯓拥模俊币龑?dǎo)幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓接下來會去哪里？猜一猜？”引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事發(fā)展。以上的這些提問可讓幼兒對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

六、說活動過程

我把活動流程設(shè)為三個環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入活動

1、戴著小貓的頭飾跟隨音樂進(jìn)行游戲（跳過小河，鉆過山洞）

這個環(huán)節(jié)主要激活幼兒關(guān)于小貓的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，和孩子們一起通過玩與讀本知識相關(guān)的游戲，在游戲中的動詞“跳”、“鉆”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內(nèi)容。

（二）閱讀封面

1、（指讀書名）這本書的名字叫《淘氣的小貓》，什么是淘氣？淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。

（三）閱讀圖畫，看圖猜測。引導(dǎo)幼兒觀察每一頁畫面。

1、倒序閱讀，首先閱讀第五頁，請幼兒觀察家中亂糟糟的情況，請幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。閱讀第1—4頁進(jìn)行印證。

2、用開放性提問、預(yù)設(shè)假設(shè)性提問、預(yù)設(shè)論述性提問，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索利用線索預(yù)測故事的發(fā)展。了解小貓的性格特征，了解讀本內(nèi)容。

（四）總結(jié)分享

1、逐頁展示大書，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充，用詞不同，基本達(dá)意即可，2、討論：你們現(xiàn)在知道淘氣是什么意思嗎？

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第五篇：幼兒園小班語言活動淘氣的小貓教案

活動目標(biāo)：

1．感受和體驗(yàn)故事中的情景。

2．理解故事內(nèi)容和句子“奶奶坐在沙發(fā)上”和“小貓睡在奶奶的懷抱里”。

3．知道在家里不要太調(diào)皮。

活動準(zhǔn)備：

1．按故事情節(jié)內(nèi)容畫一本大圖書。

2．制作小貓頭像一個。

活動過程：

（一）引出課題，激發(fā)興趣。

1．教師：“小朋友，你們猜猜，是誰來到了幼兒園？”

2．出示小貓頭像，教師：“小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！”教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸，問好。

分離閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。

1．教師：小貓咪今天做了一件很調(diào)皮的事情。教師打開大圖書，引導(dǎo)幼兒說出畫面里的事物和情景，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進(jìn)鞋盒，把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳，把沙發(fā)弄臟了，把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來，很生氣。教師：“小朋友們學(xué)習(xí)，奶奶生氣的樣子是怎樣的？”故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發(fā)上，小貓睡在奶奶的懷抱里。

2．理解新句子，在分享閱讀的過程中，多重復(fù)：“奶奶坐在沙發(fā)上”“小貓睡在奶奶的懷抱里”兩個句子，讓幼兒跟讀。

（三）從故事內(nèi)容聯(lián)想故事名字，并聽老師完整講述故事。

1．教師蓋上大圖書，問：“小朋友想想，這個故事應(yīng)該取個什么名字呢？

2．取好了名字，如《淘氣的小貓》，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次，加深幼兒對故事的了解。

（四）總結(jié)

1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調(diào)皮??？

2．教師拿出小貓咪頭像，說：”好了，小朋友們跟小貓咪再見吧！"