第一篇：八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_教案_下冊(cè)(遼師大版)舊版本

八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第一課

繪畫之家——Flash基本繪圖

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解Flash的功能，特點(diǎn)及窗口的組成。

2、掌握各種繪圖工具的功能及使用方法；

3、靈活運(yùn)用繪圖工具繪制各種圖形，提高審美能力

4、在創(chuàng)作過程中通過師生間的交流，給學(xué)生以方法，以膽量，以鼓勵(lì)，以成功，讓學(xué)生成就感，樹立自信心。

二、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)

工具箱中工具的使用。

四、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用工具箱中的工具繪制圖形

五、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法

六、教學(xué)手段

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：給學(xué)生播放精彩Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的興趣。

2、講授新課

（一）Flash MX的工作界面如下圖

Flash mx工作界面主要分為 標(biāo)題欄、常用工具欄、時(shí)間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動(dòng)面板、屬性面板及動(dòng)作面板等。

（二）部分繪圖工具的使用

箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點(diǎn)陣圖或矢量圖，并可對(duì)點(diǎn)陣圖進(jìn)行一定的編輯； 副選工具：可對(duì)所繪路徑進(jìn)行精確調(diào)節(jié)； 直線工具：用于繪制直線； 索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)； 鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑； 文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域； 橢圓工具：繪制橢圓或圓； 矩形工具：繪制矩形或正方形； 鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；

刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色； 油漆桶工具：改變物體的填充色； 吸管工具：用于拾取顏色；

橡皮擦工具：用于移動(dòng)窗口中顯示的視圖。??

八、本課小結(jié)

本課主要講述了Flash的基本界面特征，強(qiáng)調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作打下了一定的基礎(chǔ)。

九、課外作業(yè)

上機(jī)操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。

教學(xué)后記：

第二課

美術(shù)設(shè)計(jì)師——繪制基本幾何體

一、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握各種繪圖工具的使用

2、掌握任意變形工具和鋼筆工具的使用方法

3、靈活運(yùn)用任意變形工具的使用方法

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握任意變形工具，鋼筆工具的使用方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用任意變形工作、鋼筆工具創(chuàng)作各種幾何體。

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

2、講授新課

（一）繪制立方體

（1）創(chuàng)建一個(gè)Flash文檔，在{屬性}面板中將“背景”設(shè)置為藍(lán)色。

（2）在工具欄上將“填充色”設(shè)置為深灰色，然后選擇“矩形工具”在舞臺(tái)窗口中畫出一個(gè)矩形圖形。

（3）選擇“任意變形工具”在矩形圖形左側(cè)邊鼠標(biāo)，使該圖案產(chǎn)生傾斜。

（4）在工具欄上“填充色”設(shè)置為黑色，然后選擇“矩形工具”在舞臺(tái)窗口中畫出一個(gè)矩形圖形，然后使用“部分選取工具”將矩形左側(cè)的頂點(diǎn)與傾斜的頂點(diǎn)重合。

（5）選擇“任意變形工具”，在矩形圖形右側(cè)邊框托動(dòng)鼠標(biāo)，使該圖案也產(chǎn)生傾斜，這樣就繪制了立方體的兩個(gè)側(cè)面。

（6）使用“鉛筆工具”在圖形的上方繪制菱形。

（7）在菱殂內(nèi)填充黑色，再使用“部分選取工具”移動(dòng)菱菜下部的頂點(diǎn)，使之與側(cè)面圖形的頂點(diǎn)相重合，這樣就形成了立方形的頂面。

（二）學(xué)生分組練習(xí)

小組合作，討論，完成立方體的制作。教師指導(dǎo)。

（三）繪制圓球體

本部分內(nèi)容，由學(xué)生觀看光盤演示，然后，分組探究，完成球體的繪制。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)后記：

第三課

童年的記憶——繪制背景圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握各種繪圖工具的功能及使用方法

2、靈活運(yùn)用繪圖工作繪制各種圖形

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

各種工作的使用

三、教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用各種工具創(chuàng)作背景圖片

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法

五、教學(xué)手段

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

這節(jié)課我們將開始制作能夠引起我們童年回憶的一首歌《讓我們蕩起雙槳》Flash動(dòng)畫，我們首先來制作動(dòng)畫的背景圖片。請(qǐng)同學(xué)們先看一下老師的作品。

2、講授新課

(１)、單擊文件－新建，創(chuàng)建一個(gè)Flash文檔

(２)、選擇矩形工具，在舞臺(tái)上畫出一個(gè)矩形，在菜單欄選擇“窗口”－［混色器］在彈出的［混色器］面板里將漸變顔色設(shè)為淡藍(lán)色，將填充樣式設(shè)置為［線性］漸變色。（3）、單擊顔料桶工具，為矩形著色，在工具欄中選取任意變形工具調(diào)整矩形，如下圖

（40）、將工具欄中的填充色設(shè)為淡藍(lán)色，再選擇矩形工作，在舞臺(tái)上畫出一個(gè)矩形，選取“任意變形

工

具

”

調(diào)

整

矩

形。

如

下

圖

（5）、將工具欄中的填充色設(shè)為淺綠色，在工具欄中選取鉛筆工具，在選項(xiàng)中選擇平滑選項(xiàng)。在舞臺(tái)上畫出“山“的圖形。

(6)、在舞臺(tái)上畫出“山”的倒影圖形。

(7)、用橢圓工具畫出“太陽”

(8)、畫出別一個(gè)“太陽”，單擊修改-組合，打開“混色器”進(jìn)行設(shè)置，作為太陽在水中的倒影。

(9)、保存。輸入文件名為“動(dòng)畫MTV”.3、學(xué)生分組探究練習(xí)

小組成員合作完成，制作自己喜歡的圖形。教師指導(dǎo)。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

教學(xué)后記：

第四課 漂亮的藝術(shù)字——文本編輯

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握文本工具的使用方法；

2、掌握編輯文字的技巧

3、熟練使用文本“屬性“面板并對(duì)文本進(jìn)行排版；

4、靈活運(yùn)用本課知識(shí)制作文字特效

5、在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索新知識(shí)的思想和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

文本“屬性“面板的設(shè)置方法、三、教學(xué)難點(diǎn) 文本工具的使用方法

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

2、講授新課

(一)制作空心藝術(shù)字

制作思路：打散文字——填充邊框線——清除邊框里面的顔色。

1、選擇菜[文件]—［新建］，新建一個(gè)文件。

2、選中“文本工具“打開屬性面板。進(jìn)行書中的設(shè)置。

3、選取工具箱上的“文本工具”，輸入文字“空心藝術(shù)字”

4、選擇修改——分離，按兩次分離，5、選擇工具箱中的“墨水瓶工具”，進(jìn)行履性設(shè)置。單擊文字邊緣，給文字添加邊框線。

6、選“箭頭工具”，選中紅色填充色，按Delete鍵，將其刪除。

7、保存。

（二）添加“讓我們蕩起雙槳MTV”文字 學(xué)生分組合作探究，自學(xué)本部分內(nèi)容。完成下圖的制作，老師指導(dǎo)。

七、本課小結(jié)

教學(xué)后記：

第五課 漂亮的按鈕——?jiǎng)?chuàng)建符號(hào)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解符號(hào)的概念；

2、掌握符號(hào)的類型和創(chuàng)建的方法；

3、熟練操作“庫”面板；

4、提高學(xué)生對(duì)符號(hào)的創(chuàng)建、“庫”面板的操作能力；

5、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的舉和好奇心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握符號(hào)的類型和創(chuàng)建的方法

三、教學(xué)難點(diǎn) 熟練操作“庫”面板。

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

2、講授新課

(一創(chuàng)建圖形符號(hào)——蜻蜓，操作步驟如下：

1、單擊［插入］——｛新建元件｝，輸入元件名稱“蜻蜓”，屬性為“圖形”。確定。

2、單擊［文件］——［導(dǎo)入］，選擇一個(gè)蜻蜓圖片，也可自己繪制。

3、單擊舞臺(tái)右上角的“編輯場(chǎng)景“按鈕，返回電影主場(chǎng)景。

4、單擊[窗口]——［庫］。打開庫面板，我們可以看到蜻蜓的圖形符號(hào)已經(jīng)存儲(chǔ)于庫面板中了。

（二）創(chuàng)建“播放”按鈕符號(hào)。

（三）制作符號(hào)的另一種主法

學(xué)生閱讀教材，分組合作探究，完成本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。老師指導(dǎo)。

（四）一種特殊的符號(hào)——圖片

單擊“文件”——導(dǎo)入，在彈出的對(duì)話框中選擇一張圖片，這時(shí)該圖片會(huì)自動(dòng)存儲(chǔ)為符號(hào)，在庫面板中可以看到。學(xué)生可以自己練習(xí)一下。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)

教學(xué)后記：

第六課

美麗的“蜻蜓”——?jiǎng)?chuàng)建實(shí)體

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解實(shí)體的概念；

2、掌握實(shí)體的紡織操作方法；

3、靈活運(yùn)用實(shí)體的各種操作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；

4、在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何創(chuàng)建實(shí)體

三、教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)體屬性的設(shè)置

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

2、講授新課

（一）創(chuàng)建實(shí)體

打開庫面板，選擇蜻蜓符號(hào)將其拖到舞臺(tái)上，這樣就產(chǎn)生了蜻蜓符號(hào)的一個(gè)實(shí)體，再次從庫中將蜻蜓符號(hào)拖動(dòng)到舞臺(tái)上則會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)實(shí)體，一個(gè)符號(hào)可以產(chǎn)生多個(gè)實(shí)體。用上述方法分別創(chuàng)建“播放”按鈕,“文字”等符號(hào)實(shí)體。

（二）實(shí)體屬性

1、編輯和修改實(shí)體

2、重新設(shè)置實(shí)體的元件屬性

3、改變實(shí)體大小

4、旋轉(zhuǎn)實(shí)體

5、設(shè)置實(shí)體顔色

6、設(shè)置實(shí)體透明度

7、透明度會(huì)隨著數(shù)值發(fā)生相應(yīng)的改變。

教師演示教學(xué)光盤，邊演示邊講解，然后請(qǐng)學(xué)生按照步驟完成實(shí)體屬性的編輯。教師指導(dǎo)

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第七課

漂浮的小船——圖形的編輯與修改

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握?qǐng)D形的各種編輯操作方法；

2、掌握編輯漸變色，設(shè)置線條樣式的操作。

3、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具自學(xué)的能力；

4、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育

二、教學(xué)重點(diǎn)

圖形的各種編輯操作方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

編輯漸變色，設(shè)置線條樣式的操作。

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

2、講授新課

（一）圖形的選取與移動(dòng)

先用‘鉛筆工具’創(chuàng)建名為小船的圖形符號(hào)，然后使用‘箭頭工具’來編輯小船的圖形符號(hào)。

1、進(jìn)入船的符號(hào)紡織模式，選擇工具中的‘箭頭工具’?？梢詫?duì)線條進(jìn)行操作。

單擊：則選中其中一條邊。

雙擊其中一條邊，則可以選取與之相連的所有線條。

2、利用‘箭頭工具‘對(duì)小船的輪廓線進(jìn)行修改。

3、移動(dòng)對(duì)象：選中實(shí)體并用鼠標(biāo)拖動(dòng)到目標(biāo)位置。

4、紡織圖形線框：在‘屬性‘面板中進(jìn)行設(shè)置。

（二）編輯圖形的填充色

1、顔料桶工具

2、畫筆工具‘

3、擦除圖形

（三）創(chuàng)作實(shí)例——繪制小孩

學(xué)生小組合作，創(chuàng)作實(shí)例‘小孩’。教師給以指導(dǎo)幫助。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第八課

重疊的透明紙——圖層的操作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解圖層的含義

2、掌握?qǐng)D層的創(chuàng)建、重命名、選擇、刪除、排列順序；

3、熟練掌握在圖層中添加各種實(shí)體的操作；

4、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生由舊知掌握新知的舉一反三能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)建新圖層

三、教學(xué)難點(diǎn)

在圖層中添加各種實(shí)體。

四、教學(xué)方法

教師講解法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看一個(gè)由多個(gè)層組成的Flash動(dòng)畫，2、講授新課

（一）圖層的含義

圖層是動(dòng)畫制作中的一個(gè)很重要的概念，它就像是一張張疊在一起的透明的有機(jī)塑料紙。如

下圖：

（二）圖層的操作

1、創(chuàng)建新的圖層

2、重命名圖層

3、選擇圖層

4、刪除圖層

5、重排圖層順序

6、在圖層中添加實(shí)體。

本知識(shí)點(diǎn)為本課難點(diǎn)內(nèi)容，教師演示操作方法，布置實(shí)踐任務(wù)，教師注意觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)同學(xué)突破難點(diǎn)。

（三）圖層的排列順序

要求學(xué)生新建一個(gè)名稱為“圓形”的圖層，在舞臺(tái)上畫出一個(gè)圓形。再加一個(gè)名稱為“矩形”的圖層，在舞臺(tái)上畫出一個(gè)矩形，可以看到矩形在圓形的上面，改變圖層順序后，觀察一下有什么變化？

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第九課

制作屬于你的影片——幀的操作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解幀的含義

2、掌握幀的類型及創(chuàng)建方法

3、熟練掌握幀的各種編輯方法；

4、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法認(rèn)識(shí)相似事物的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幀的種類及創(chuàng)建方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

幀的各種編輯方法及在幀里添加內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看一個(gè)由多個(gè)幀組成的Flash動(dòng)畫，2、講授新課

（一）幀的類型

1．關(guān)鍵幀

2.空白關(guān)鍵幀 3.過渡幀

（二）幀的狀態(tài)和表示方法

上圖表示：

在圖層2的最后一幀創(chuàng)建了一個(gè)空白關(guān)鍵幀。在圖層

在圖層3兩幀之間有虛線，則表示這段動(dòng)畫創(chuàng)建過程中有錯(cuò)誤。無法正確完成過渡。圖層1的第一幀上出現(xiàn)一個(gè)小紅旗，表示這一幀已被標(biāo)記。紅旗后面的文字為這一幀的標(biāo)記名稱。

（三）幀的創(chuàng)建

1．創(chuàng)建關(guān)鍵幀：在時(shí)間軸面板所要插入幀的位置上，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”選項(xiàng)即可，2.創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀：在時(shí)間軸面板所要插入幀的位置上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”選項(xiàng)即可。

3．創(chuàng)建過渡幀：在該段動(dòng)畫的起始關(guān)鍵幀上單擊關(guān)鍵幀上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建動(dòng)畫動(dòng)作”選項(xiàng)即可。

4．插入幀：?jiǎn)螕羰髽?biāo)左鍵將這個(gè)單元格選中，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”選項(xiàng)即可。

（四）幀的編輯

1．復(fù)制與粘貼幀 2．刪除幀 3.移動(dòng)幀。

（五）創(chuàng)建幀的標(biāo)簽

(六)保持幀的內(nèi)容

單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“插入幀”選項(xiàng)，即可將第一個(gè)關(guān)鍵幀的背景圖像保持到后面的所有幀中。

（七）在幀里添加內(nèi)容

選中某一圖層中的某一幀，然后再在舞臺(tái)上即可為該幀添加各種實(shí)體。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十課

扇動(dòng)翅膀的蜻蜓——?jiǎng)?chuàng)建關(guān)建幀動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解幀的含義

2、掌握幀的類型及創(chuàng)建方法

3、熟練掌握幀的各種編輯方法；

4、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法認(rèn)識(shí)相似事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

動(dòng)畫的類型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)建關(guān)鍵幀動(dòng)畫。

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看一個(gè)由多個(gè)幀組成的Flash動(dòng)畫，2、講授新課

（一）設(shè)置影片屬性。

（二）動(dòng)畫場(chǎng)景的管理。

（三）設(shè)制動(dòng)畫場(chǎng)景

（四）動(dòng)畫的分類

（五）關(guān)鍵幀動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)例——扇動(dòng)翅膀的蜻蜓。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十一課 跑動(dòng)的小汽車——?jiǎng)?chuàng)建移動(dòng)漸變動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解移動(dòng)漸變動(dòng)畫的原理。

2、掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法。

3、靈活運(yùn)用本課知識(shí)制作出相類似的移動(dòng)漸變效果的FLASH動(dòng)畫

4、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看一個(gè)Flash動(dòng)畫，2、講授新課

（一）行駛的小汽車。

動(dòng)畫效果為：小汽車從屏幕左移動(dòng)到屏幕右側(cè)

1、新建一個(gè)文件，設(shè)置影片屬性。

2.單擊[插入]——[新建元件]，選擇圖形。輸入小汽車，按確定。3.返回場(chǎng)景1，在舞臺(tái)上添加小汽車實(shí)體。

4、在第一幀和第二十幀上進(jìn)行設(shè)置。

5、創(chuàng)建動(dòng)畫

6、測(cè)試效果。

（二）創(chuàng)作移動(dòng)漸變動(dòng)畫。

例1：將標(biāo)題文字：讓我們蕩起雙槳“制作成移動(dòng)漸變動(dòng)畫。動(dòng)畫效果為：文字標(biāo)題由屏幕外從小到大并旋轉(zhuǎn)一周停止在舞臺(tái)中央。例2：對(duì)“作者”文字制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫。動(dòng)畫效果為：“作者”文字從無到有出現(xiàn)。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十二課

變魔術(shù)——?jiǎng)?chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解形狀漸變的原理；

2、熟練掌握創(chuàng)建開關(guān)漸變動(dòng)畫的方法；

3、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自學(xué)能力，以及相互合作的協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看光盤

2、講授新課

（一）老師講解形狀漸變動(dòng)畫的原理；

（二）教師講解創(chuàng)作形狀漸變動(dòng)畫的方法和步驟；

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作形狀漸變效果的動(dòng)畫；

1、創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫——矩形變圓形。

2、創(chuàng)作文本開關(guān)漸變動(dòng)畫。

（四）學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)任意選題創(chuàng)作形狀漸變效果的動(dòng)畫。

（五）學(xué)生互評(píng)作品遷出最好的作品向全班同學(xué)講解并展示作品。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十三課 沿軌道運(yùn)動(dòng)的地球——引導(dǎo)層的使用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解引導(dǎo)層的概念；

2、掌握引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法

3、掌握利用引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫的方法

4、靈活運(yùn)用本課知識(shí)制作出相類似的動(dòng)畫；

5、能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)利用引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫

6、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦分析問題，勤于動(dòng)手解決問題，最終實(shí)現(xiàn)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的目的。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

利用引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫。

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入：

2、講授新課

（一）教師講解引導(dǎo)層的概念。

（二）引導(dǎo)層的使用，使學(xué)生掌握創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的方法及相關(guān)知識(shí)。

（三）利用引導(dǎo)層創(chuàng)建“地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫；

（四）制作“沿軌跡運(yùn)動(dòng)的蜻蜓”的動(dòng)畫。

（五）學(xué)生作品展評(píng)。

各種實(shí)體。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十四課

動(dòng)聽的歌曲——添加聲音

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)聲音的常識(shí)

2、掌握處理聲音和設(shè)置聲音屬性的方法。

3、熟練操作在動(dòng)畫和按鈕中插入聲音

4、在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)了解到多媒體作品不僅要有優(yōu)美的畫感，還要有動(dòng)聽的聲音，培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

給動(dòng)畫添加聲音

三、教學(xué)難點(diǎn)

給按鈕添加聲音。

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入：

2、講授新課

（一）介紹聲音是FLASH中不可缺少的元素及有關(guān)常識(shí)。

（二）導(dǎo)入聲音的格式和方法。

（三）為動(dòng)畫添加聲音。

（四）給按鈕添加聲音。

（五）聲音的屬性設(shè)置；

（六）聲音效果的編輯。

（七）學(xué)生作品互評(píng)。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十五課

控制動(dòng)畫——?jiǎng)幼髡Z句的使用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解交互各種事件動(dòng)作的觸發(fā)條件和執(zhí)行順序。

2、掌握基本動(dòng)作語句的語法。

3、熟練使用動(dòng)作語句制作多媒體作品；

4、帶領(lǐng)學(xué)生更深層次地體會(huì)軟件知識(shí)的縱深度，開發(fā)大腦潛力，為更好地學(xué)習(xí)各種知識(shí)開創(chuàng)方闊視野。

二、教學(xué)重點(diǎn)

給幀和按鈕分配動(dòng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用動(dòng)作語句制作交互式多媒體動(dòng)畫。

四、教學(xué)方法

教師演示法，小組討論法，合作探究法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)手段：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)光盤

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入：

2、講授新課

（一）教師講解動(dòng)作語句的使用方法/

（二）教師舉例講解創(chuàng)作交互式多媒體作品的方法和步驟。

（三）學(xué)生為“按鈕”設(shè)置“播放”和“停止”動(dòng)作。

（四）學(xué)生嘗試為廣西、按鈕等符號(hào)設(shè)置其他動(dòng)作；

（五）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中圖1-15-1所示，創(chuàng)作引導(dǎo)層動(dòng)畫。

（六）作品展評(píng)。

七、本課小結(jié)

學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教學(xué)后記：

第十六課

綜合實(shí)踐

一、實(shí)踐目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用本單元知識(shí)與基本技能創(chuàng)作多媒體作品。

2、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，操作能力的審美能力；

3、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息的處理信息的能力。

4、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同研究精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法收集信息、分析信息、處理信息。

三、教學(xué)難點(diǎn)

FlashFCL 動(dòng)畫的制作。

四、教學(xué)內(nèi)容

1教師組織同學(xué)上網(wǎng)查詢動(dòng)畫作品或生活中值得回憶和有趣的事。

2、同學(xué)以小組為單位，將討論結(jié)果形成書面材料，小組成員再進(jìn)行討論、修改，將最后文字交給教師進(jìn)行審查。

3、以小組為單位共同創(chuàng)作，使之形成一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)畫。

4、小組成員對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行修改、可以組與組之間互相討論研究，使作呂更加優(yōu)秀。

5、各組演示作品，小組長講解作品所蘊(yùn)涵的意義。

6、評(píng)出優(yōu)秀作品。

五、實(shí)踐總結(jié)

第二篇：遼師大版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第一單元 有趣的動(dòng)畫編程——Scratch的程序設(shè)計(jì)

第一課 動(dòng)畫達(dá)人

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)Scratch軟件。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞Scratch軟件中的樣例。教學(xué)難點(diǎn)：了解Scratch軟件界面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 介紹Scratch軟件

Scratch是一種計(jì)算機(jī)編程語言，采用“搭積木”和“ 可視化”的編程方式，幫助我們輕松地創(chuàng)作出交互式故事、游戲、音樂等有趣的作品。Scratch是由MIT（美國麻省理工學(xué)院）設(shè)計(jì)并開發(fā)的一款適合兒童的圖形化編程工具。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)一學(xué)

讓我們來一起認(rèn)識(shí)下這款軟件吧。

1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)（幻燈片展示）。

2、啟動(dòng)Scratch軟件。

3、認(rèn)識(shí)軟件的界面

菜單欄

工具欄 執(zhí)行按鈕 舞臺(tái)區(qū) 角色列表

介紹各個(gè)工具欄的功能。

三、練一練

欣賞Scratch軟件的作品。點(diǎn)擊菜單欄中的“打開作品”窗口，雙擊文件夾就可以看其中的作品。

四、想一想

打開Scratch作品，想一想這個(gè)作品的腳本中應(yīng)用了哪些模塊？

五、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流和。

第二課 貓和老鼠

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用外觀模塊顯示角色的說話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用聲音模塊控制角色發(fā)出聲音。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種方法執(zhí)行腳本。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

這節(jié)課，我們通過外觀模塊控制角色說話，以實(shí)現(xiàn)貓和老鼠之間的打招呼，并使用聲音模塊使貓發(fā)出“喵”的聲音。

二、學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)建一只會(huì)打招呼的小貓（1）啟動(dòng)軟件

（2）創(chuàng)建新角色（3）修改角色屬性（4）為角色創(chuàng)建腳本（5）運(yùn)行腳本

雙擊腳本區(qū)模塊運(yùn)行腳本

應(yīng)用“小旗”標(biāo)志執(zhí)行腳本 并運(yùn)行腳本 應(yīng)用單擊角色模塊運(yùn)行腳本 應(yīng)用鍵盤按鍵運(yùn)行腳本

2、創(chuàng)建一只會(huì)打招呼的老鼠（1）增加新角色“老鼠”（2）編輯新角色“老鼠”

3、保存作品

教師示范講解后，學(xué)生分組操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流。

第三課

飛翔的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉動(dòng)作模塊中的移動(dòng)命令。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)外觀模塊中造型切換的動(dòng)畫效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 利用保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們今天的任務(wù)是利用軟件自帶的素材中小鳥的造型，設(shè)計(jì)出可以通過方向鍵來控制小鳥飛翔的方向，實(shí)現(xiàn)小鳥扇動(dòng)翅膀的動(dòng)畫。

二、學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)建角色

（1）在角色區(qū)選擇角色1，右鍵單擊，創(chuàng)建新角色。（2）打開文件夾，選中小鳥，單擊確定（3）選中“縮小”“放大”按鈕，調(diào)整角色大小

2、讓小鳥揮動(dòng)翅膀

（1）打開【造型】選項(xiàng)卡，單擊【輸入】按鈕新增造型（2）利用【控制】模塊把執(zhí)行的模塊拖到腳本區(qū)并組合。（3）利用【外觀】模塊，修改時(shí)間參數(shù)。（4）重復(fù)上一步驟，切換到造型

3、控制小鳥飛行的方向

師操作 生觀察后學(xué)生分組操作

4、保存作品

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流。

第四課

龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：掌握“等待時(shí)間”在動(dòng)畫中的應(yīng)用技巧 教學(xué)重點(diǎn)：在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偵測(cè)模塊的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

這節(jié)課，我們要根據(jù)龜兔賽跑的故事，制作一個(gè)動(dòng)畫。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、創(chuàng)建角色

這個(gè)動(dòng)畫需要五個(gè)角色，五個(gè)角色要求自己繪制（出示幻燈片）

（1）繪制標(biāo)題

（2）繪制終點(diǎn)

2、繪制背景

背景由藍(lán)天、草地、樹、以及跑道組成。

3、搭建龜兔對(duì)話腳本

呈現(xiàn)標(biāo)題

龜兔對(duì)話

裁判

（師演示

生操作

合作探究）

4、保存作品

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流。

第五課

一天到晚游泳的魚

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)添加多個(gè)舞臺(tái)背景 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫舞臺(tái)背景腳本

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)舞臺(tái)背景切換的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

這節(jié)課我們要設(shè)計(jì)一條在海里不停游動(dòng)的小魚。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)新知吧。

1、舞臺(tái)背景切換

啟動(dòng)SCRATCH 添加舞臺(tái)背景

師操作

生演示 再操作

2、小魚的游動(dòng)

添加新角色小魚，設(shè)定小魚坐標(biāo)，設(shè)置背景，進(jìn)行動(dòng)作操作。

3、執(zhí)行并保存腳本

第六課

面積計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：了解全局變量和局部變量的區(qū)別

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)值與邏輯運(yùn)算模塊的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在數(shù)學(xué)課上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多圖形的面積計(jì)算公式，今天，我們?cè)赟CRATCH中設(shè)計(jì)三角形的面積計(jì)算腳本。

1、新增角色 增加一個(gè)新的角色

2、創(chuàng)建變量

打開【變量】模塊窗口，點(diǎn)擊【設(shè)置一個(gè)變量】

2、搭建腳本 搭建“角色1”腳本

3、添加數(shù)值和邏輯運(yùn)算模塊

4、保存作品

第七課

找數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)作模塊中“移動(dòng)”的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)作模塊中“移動(dòng)”的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各模塊間的綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天我們要制作一個(gè)找數(shù)字的游戲。

1、繪制舞臺(tái)、角色 啟動(dòng)SCRATCH 刪除“角色1”——小貓 利用角色列表區(qū)操作

2、繪制角色

繪制三個(gè)角色：數(shù)字

2、鼠標(biāo)、找出數(shù)字2

3、搭建腳本

把【鼠標(biāo)】這個(gè)角色拖動(dòng)到腳本區(qū) 把【移到】拖到腳本區(qū) 進(jìn)行判斷 重復(fù)命令

4、運(yùn)行腳本 單擊執(zhí)行按鈕

5、保存

第八課

快樂打地鼠

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用變量作分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制模塊中的循環(huán)、判斷的綜合運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各模塊間的綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了SCRATCH程序中的【控制】【動(dòng)作】【外觀】【偵測(cè)】【變量】【數(shù)值與邏輯運(yùn)算】等模塊的運(yùn)用，今天我們就綜合運(yùn)用這些模塊，制作一個(gè)完整的交互性游戲。

1、繪制背景，創(chuàng)建角色

單擊【舞臺(tái)】進(jìn)入【繪圖編輯器】窗口，打開編輯器，繪制新的角色，單擊文件夾，選擇新角色，單擊【確定】

2、編輯錘子腳本

選擇【控制】模塊和【動(dòng)作】模塊，把要執(zhí)行的命令拖動(dòng)到工作區(qū)。

3、編輯地鼠出沒的腳本

4、編輯主程序

5、保存作品

第三篇：遼師大六年級(jí)下信息技術(shù)教案

六年級(jí)下冊(cè)

第一單元 有趣的動(dòng)畫編程——Scratch的程序設(shè)計(jì) 第1課 動(dòng)畫達(dá)人

第2課 貓和老鼠

第3課 飛翔的小鳥

第4課 龜兔賽跑

第5課 一天到晚游泳的魚

第6課 面積計(jì)算

第7課 找數(shù)字

第8課 快樂打地鼠

第二單元 小小設(shè)計(jì)師——實(shí)體機(jī)器人世界* 第1課 直升機(jī)

第2課 做體操的機(jī)器人

第3課 伸縮晾衣架

第4課 自動(dòng)舞臺(tái)燈

第5課 穿越減速帶

第6課 走軌跡的機(jī)器人 第7課 雙向感知機(jī)器人 第一單元 有趣的動(dòng)畫編程——Scratch的程序設(shè)計(jì)

第1課 動(dòng)畫達(dá)人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能。

2、過程與方法:在嘗試實(shí)踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式;

3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從易到難,使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)編程并不是一件難事,還很有趣,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

難點(diǎn):掌握Scratch的基本工作方式,自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

四、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入（1）、游戲?qū)?同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余喜歡玩游戲嗎?好,今天老師就滿足一下大家的愿望,給大家?guī)硪粋€(gè)小游戲。但是這個(gè)游戲怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有誰想玩一玩?請(qǐng)上來玩給大家看一看。

不錯(cuò)。是不是覺得這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了,想不想增加一點(diǎn)難度。好,下面老師就來現(xiàn)場(chǎng)修改游戲。

（3）、怎么樣?是不是覺得很厲害,你們想不想也來修改一下?別著急,等你們學(xué)好了這個(gè)軟件,別說修改游戲,就是自己做一個(gè)游戲也不是問題,那這到底是什么軟件,這么神奇呢? 它就是scratch!今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它。(課件出示課題)跟老師一起讀一下它的發(fā)音。

2、講授新課

（1）、小組合作，探索scratch的分區(qū)功能 評(píng)論（2）、知識(shí)屋(簡(jiǎn)介scratch)Scratch軟件是美國麻省理工學(xué)院專門為少年兒童開發(fā)的一款簡(jiǎn)易的程序設(shè)計(jì)軟件,使用它可以很方便地搭建出一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫或游戲。

（3）、認(rèn)識(shí)Scratch的窗口分區(qū)。

找一找Scratch的圖標(biāo)是什么樣的,打開它。我們把它的工作窗口分為六個(gè)區(qū)域。分別是:菜單區(qū)、控制區(qū)、控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)、舞臺(tái)區(qū)

(課件出示界面分區(qū)圖)(5)、同學(xué)們,猜一猜每個(gè)區(qū)都有什么功能?(6)、初步探索各分區(qū)的功能

(7)、分成6個(gè)小組探索6個(gè)區(qū)的功能,可以借助教科書和電腦中的軟件。

學(xué)生小組合作探索,老師巡視輔導(dǎo)。(8)、給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小比賽。

下面我們就以小組為單位,進(jìn)行一個(gè)小比賽,每個(gè)小組選擇一個(gè)分區(qū)匯報(bào)這個(gè)分區(qū)有哪些功能能做什么?看哪個(gè)小組匯報(bào)的功能最多最有 趣。好,為了公平起見,一起來玩一個(gè)“砸金蛋”的游戲,每小組派一個(gè)代表來砸金蛋,砸到哪個(gè)金蛋就會(huì)擁有探索一個(gè)分區(qū)功能的資格。((課件出示“砸金蛋”的游戲)學(xué)生小組合作探索,老師巡視輔導(dǎo)。小組代表演示本小組探索的功能。（9）、讓小貓動(dòng)起來

剛才同學(xué)們通過互相合作,已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能,現(xiàn)在我們可以開始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫了。如何讓小貓說話呢?Scratch里所有的動(dòng)畫都是通過腳本控制的,所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前說話的腳本搭建。學(xué)生演練。

看來大家都會(huì)了,編寫程序制作動(dòng)畫不是很難啊,那么下面我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn),看看除了讓小貓說話,你還能讓小貓做什么?一起進(jìn)入實(shí)踐園。

（10）、學(xué)生編寫自我介紹的程序。

（11）、嘗試不同控件中的控件拖放到腳本區(qū)。

3、保存作品

今天我們認(rèn)識(shí)了Scratch,并且通過它制作了自己人生中第一個(gè)小動(dòng)畫,大家覺得有意義嗎?那一定要把它保存下啊,如何保存呢? 老師演示保存方法。

4、收獲籃（出示課件）

用一個(gè)scratch做成的動(dòng)畫呈現(xiàn),談?wù)劧加心男┦斋@？

第2課 貓和老鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用外觀模塊顯示角色的說話內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)用聲音模塊控制角色發(fā)出聲音；

3、學(xué)會(huì)用多種方法執(zhí)行腳本；

4、學(xué)會(huì)保存作品；

5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手操作實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用外觀模塊和聲音模塊控制角色；

2、這會(huì)多種方法執(zhí)行腳本并保存好作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多種執(zhí)行腳本的操作

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、討論法、實(shí)踐法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片（播放動(dòng)畫片：貓和老鼠）喜歡嗎？ 湯姆和杰瑞這對(duì)歡喜小冤家常常一見面就追逐打鬧的，偶爾也會(huì)結(jié)成聯(lián)盟，一致對(duì)外。今天就讓我們把這對(duì)歡喜小冤家請(qǐng)上Scratch的舞臺(tái)，看看在同學(xué)們的設(shè)計(jì)下，他們將會(huì)演繹出怎樣的精彩！

二、新授：

（一）演示教學(xué)新增角色

1、請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)Scratch軟件，介紹原始角色：小貓

2、師演示教學(xué)新增角色的方法：

3、請(qǐng)學(xué)生自己新建一個(gè)角色：老鼠

（二）引導(dǎo)教學(xué)自主探究改變角色大小的方法：

1、師介紹給學(xué)生兩個(gè)按鈕，讓學(xué)生自己上機(jī)試試改變角色的大小。

2、請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)來匯報(bào)放大、縮小按鈕的使用方法。

（三）看書自學(xué)修改角色的屬性的方法

1、讓學(xué)生參照書第7頁來自主學(xué)習(xí)修改角色，師巡視指導(dǎo)。

2、請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)來演示匯報(bào)修改角色屬性。

（四）教學(xué)創(chuàng)建會(huì)動(dòng)會(huì)叫的小貓

1、師介紹角色的組成：腳本、造型和聲音。

2、師演示教學(xué)使用外觀模塊和聲音模塊進(jìn)行角色的塑造。

3、讓學(xué)生上機(jī)操作，將自己的角色設(shè)置會(huì)動(dòng)會(huì)叫，師巡視指導(dǎo)。

（五）分組探究運(yùn)行腳本的四種方法：

1、讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種運(yùn)行腳本的方法，邊看書，邊合作探究。

2、找學(xué)生到教師機(jī)來匯報(bào)演示，師提示補(bǔ)充。

3、師生小結(jié)：四種運(yùn)行腳本的方法。

（六）演示教學(xué)保存作品的方法：

1、師演示教學(xué)保存作品的方法。

2、讓學(xué)生上機(jī)保存自己的作品到指定的文件夾下。

三、創(chuàng)作練習(xí)：

1、結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作兩個(gè)歡喜冤家見面的場(chǎng)景。

2、展示自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)：

今天你有什么收獲？

期待隨著課程的深入，湯姆和杰瑞會(huì)發(fā)生更多好玩有趣的故事。

第3課 飛翔的小鳥

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

2.熟悉動(dòng)作模塊中的移動(dòng)命令

3.領(lǐng)會(huì)外觀模塊中造型切換的動(dòng)畫效果

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，熟悉動(dòng)作模塊中的移動(dòng)命令 掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

教學(xué)過程

一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們玩過游戲吧，說一說你都玩過哪些游戲？那你是如何控制游戲里的角色進(jìn)行移動(dòng)的。

其實(shí)游戲就是入程序員編寫的人機(jī)交互程序，你想不想也成為一個(gè)程序員，編寫自己喜歡的游戲呢？今天我們就利用scratch軟件來編寫一個(gè)小鳥自由自在飛翔的動(dòng)畫，來實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

三．出示學(xué)習(xí)任務(wù)

師：今天，我們的任務(wù)是利用軟件自帶的素材庫中小鳥的造型，設(shè)計(jì)出可以通過反向鍵來控制小鳥飛翔的方向，實(shí)現(xiàn)小鳥扇動(dòng)翅膀的效果。

創(chuàng)建角色

１.刪除系統(tǒng)默認(rèn)的“角色1”，打開【新增角色】對(duì)話框

2.選中“Animals”中“parrotl-a”,單擊【確定】，將小鳥角色添加到舞臺(tái)上

3.調(diào)整角色大小適應(yīng)舞臺(tái)

二、讓小鳥揮動(dòng)翅膀

1.【造型】→【輸入】新增造型“parrotl-b”

2.回到【腳本】選項(xiàng)卡，將控制模塊中和模塊拖放到腳本區(qū)并組合 3.將外觀模塊中的拖放到 框架中，將控制模塊中的 拖進(jìn)來拼接在 下面，并修改時(shí)間參數(shù)為0.1

4.重復(fù)上一步驟，添加和兩個(gè)模塊，并單擊中的下拉按鈕選擇“parrotl-b” 完成后點(diǎn)擊 觀看動(dòng)畫效果。學(xué)習(xí)小貼士。循環(huán)語句的用法。

四．鞏固練習(xí)，課堂評(píng)價(jià)

（一）增加一個(gè)角色，讓新增的角色可以運(yùn)動(dòng)。

（二）控制小鳥飛翔的方向

1.將【控制】模塊中的拖放到腳本區(qū)，單擊下拉按鈕，選擇“上移鍵”

2.將【動(dòng)作】模塊中的拖放到下邊，單擊下拉按鈕，選擇“（0）上”

3.將【動(dòng)作】模塊中的拖放到下邊 這樣，小鳥向上飛翔的動(dòng)畫做完了，按此方法，同學(xué)們嘗試?yán)^續(xù)講小鳥向下、左、右的動(dòng)畫補(bǔ)充完整吧

指名同學(xué)們進(jìn)行演示。

同學(xué)們留心觀察一下我們的周圍，身邊的高樓大廈越來越多，樹木越來越少，在喧鬧華麗的城市中，小鳥也越來越少。因此我們要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。下面我們給舞臺(tái)加個(gè)背景。說一說你加這個(gè)背景的意義。我們也可以給他加一個(gè)背景，讓他變成一個(gè)小故事，教師演示把小鳥飛翔 變成一個(gè)烏鴉喝水的小故事。

五．保存作品，提交作業(yè) 學(xué)生自評(píng)，互評(píng) 選中最優(yōu)作業(yè)

1.你學(xué)習(xí)到了什么？

２.本課使用了幾個(gè)模塊的內(nèi)容？

3.想一想，腳本中為什么要用到“重復(fù)執(zhí)行”命令？為什么在重復(fù)執(zhí)行命令中藥用的兩次“等待0.1秒”？

第4課 龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

a)理解Scratch中角色、舞臺(tái)、造型、腳本的作用；

b)學(xué)會(huì)使用“平滑移動(dòng)”、“點(diǎn)擊綠旗開始”、“切換造型”等指令完成腳本的編寫。

2.過程與方法目標(biāo)

a)學(xué)會(huì)分析故事中的要素（角色、地點(diǎn)、事件），學(xué)會(huì)利用這些要素構(gòu)建Scratch程序的方法；

b)通過龜兔賽跑程序的制作，掌握Scratch的基本編程過程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

a)感知Scratch的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于程序設(shè)計(jì)的興趣愛好；

b)激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解并會(huì)區(qū)分使用Scratch中角色、舞臺(tái)、腳本這三個(gè)基本概念

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作、控制和外觀中的幾個(gè)指令完成“龜兔賽跑”的程序。

教學(xué)難點(diǎn)

1.角色與造型的區(qū)別，明白一個(gè)角色可以建立多個(gè)造型。

2.角色與腳本的關(guān)系，理解腳本是根據(jù)角色來編寫，角色不同，腳本不同。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，龜兔賽跑的故事大家一定都聽過，這個(gè)故事告訴我們什么呢？

是啊，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都不能驕傲，我們要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)，不斷前進(jìn)，永不放棄，這樣我們一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

今天，我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)第4課，龜兔賽跑。

二、研究劇本

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開保存好的文件。

上節(jié)課我們已經(jīng)完成了舞臺(tái)和角色的設(shè)計(jì)與制作，這節(jié)課我們要完成的是動(dòng)畫部分的設(shè)計(jì)與制作。

首先我們一起來開個(gè)會(huì)，研究一下劇本，龜兔賽跑這個(gè)動(dòng)畫怎么呈現(xiàn)呢？每個(gè)角色的臺(tái)詞和動(dòng)作分別是什么？

請(qǐng)大家集思廣益，出出點(diǎn)子，說出你的想法。（學(xué)生討論、研究方案）教師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行梳理。

三、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題

剛才同學(xué)們都積極地參與到劇本的討論之中，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照劇本，可以參考教材，來制作龜兔賽跑動(dòng)畫。

（教師適當(dāng)指導(dǎo)）

同學(xué)們制作的非常認(rèn)真，動(dòng)畫已經(jīng)初步完成了，但是還存在一些小瑕疵，有一些問題沒有解決。誰來說一下？

學(xué)生匯報(bào)問題：

四、師生合作，解決問題

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析問題的原因，尋找解決的方法。

問題1：烏龜?shù)竭_(dá)終點(diǎn)，已經(jīng)獲勝了，但是還向前爬。

烏龜為什么還會(huì)向前走呢？因?yàn)樗腦坐標(biāo)還在增加，如果把烏龜?shù)腦坐標(biāo)固定在終點(diǎn)那，它還會(huì)向前走嗎？怎么讓X坐標(biāo)固定呢？

固定Ｘ坐標(biāo)的位置，（使用腳本“將Ｘ坐標(biāo)設(shè)為”解決）問題2：烏龜和兔子不回到起點(diǎn)了。

這是什么原因呢？誰能說一說？提示：剛才我們把烏龜固定在了終點(diǎn)，那我們能不能把它們放在起點(diǎn)呢？

五、完善作品

學(xué)生動(dòng)手操作，處理制作過程中出現(xiàn)的問題，完成作品并進(jìn)一步完善。在制作過程中，逐漸熟悉“平滑移動(dòng)”、“增加Ｘ坐標(biāo)”、條件判斷腳本的使用方法。

六、展示評(píng)價(jià)

挑選2到3個(gè)學(xué)生作品進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。分析作品的主要問題和創(chuàng)新部分。通過展示，提高學(xué)生的信心，鼓勵(lì)學(xué)生去大膽嘗試創(chuàng)新。讓未完成的學(xué)生清楚自己的問題所在。

七、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，再一次證明了這樣一個(gè)道理：虛心萬事能成，自滿十室 九空。希望同學(xué)們能利用好Scratch這個(gè)工具，開啟你們的創(chuàng)造之路。

第5課 一天到晚游泳的魚

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)添加多個(gè)舞臺(tái)背景,學(xué)習(xí)編寫舞臺(tái)背景腳本、小魚腳本。學(xué)情分析

學(xué)生在以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自由發(fā)揮通不斷完善自己的作品,通過對(duì)腳本的編輯和修改,發(fā)揮更好的學(xué)生創(chuàng)造性。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)搭建舞臺(tái)腳本

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解舞臺(tái)腳本與角色腳本同時(shí)運(yùn)行

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

（1）、播放課件,大海里有一條可愛的小魚,周游世界是他的夢(mèng)想。請(qǐng)同學(xué)們來幫助它完成心愿好嗎?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一條不停游泳的小魚,并且添加不同背景,引出課題

（2）、講授新課

（3）教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

（4）、任務(wù)

一、添加多個(gè)舞臺(tái)背景 小魚想要去四個(gè)地方旅游,你有什么辦法? 請(qǐng)學(xué)生前面演示 教師巡回指導(dǎo) 教師評(píng)價(jià)

（5）、任務(wù)

二、編寫舞臺(tái)腳本 如何在小魚游到邊緣時(shí)自動(dòng)切換舞臺(tái)背景呢? 請(qǐng)學(xué)生演示,教師補(bǔ)充 首先選擇什么? 當(dāng)小旗被點(diǎn)擊時(shí)

我們導(dǎo)入了幾個(gè)背景? 所以要重復(fù)執(zhí)行幾次

假設(shè)小魚從一邊游到另一邊需要大約15秒,再回到起始位置,那么等待大約多少秒切換下一個(gè)背景?

2、【練習(xí)】任務(wù)一

（1）、學(xué)生思考問題 探討解決的辦法

（2）、學(xué)生嘗試操作,添加多個(gè)舞臺(tái)背景 遇到問題再看看教師提供資料 發(fā)動(dòng)小能手幫助學(xué)習(xí)。任務(wù)二

（1）、學(xué)生自學(xué)教師提供資料嘗試操作

（2）、分析腳本不懂的地方,研究解決

（3）.發(fā)動(dòng)小能手幫助學(xué)習(xí)。

3、【測(cè)試】一天到晚游泳的魚

看看還有哪些地方需要改進(jìn)一下,讓這個(gè)動(dòng)畫更完美,說說你的想法。

（1）、增加和改變角色,讓角色更可愛,(不一定都是魚)（2）、修改腳本坐標(biāo),拉開距離;修改等待時(shí)間,改變角色速度。

（3）、增加裁判腳本,讓情節(jié)更豐富。

（4）、說出自己的想法 執(zhí)行并調(diào)試程序

（5）、有困難的同學(xué)根據(jù)老師提供的資料選擇完成練習(xí):A低難度練習(xí)B高難度練習(xí)

4、作業(yè)評(píng)價(jià)

用本節(jié)學(xué)到的知識(shí)重新設(shè)計(jì)一個(gè)探險(xiǎn)類主題的新的動(dòng)畫,可以是其他動(dòng)物。

第6課 面積計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)創(chuàng)建新變量，利用變量進(jìn)行計(jì)算

2.了解變量的概念，會(huì)區(qū)分全局變量和局部變量

過程與方法：通過程序，讓學(xué)生們參與變量的發(fā)現(xiàn)和函數(shù)概念形成的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：在操作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和編程意識(shí)，為學(xué)生們未來信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：利用變量進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)值與邏輯運(yùn)算模塊的應(yīng)用

知識(shí)分析：

1.理論知識(shí)：變量是程序設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)對(duì)象的一種重要角色，能夠有效組織和處理數(shù)據(jù)，需要理解變量的數(shù)據(jù)形式和掌握在程序中使用變量的要求。

2.實(shí)踐操作：變量是scratch中一個(gè)常用的模塊，使用廣泛，功能強(qiáng)大。

學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)有所掌握，但層次不一。對(duì)于本變量模塊的使用，對(duì)學(xué)生不存在難點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系編程思想，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

教學(xué)策略：

1.使用產(chǎn)生式教學(xué)策略，讓學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)建具有個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

2.運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生明確課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的印象。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．導(dǎo)入

任務(wù)情景：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)解題軟件

我們知道，計(jì)算機(jī)最大的功能就是計(jì)算，計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的功能也就是解決數(shù)學(xué)問題。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)用scratch設(shè)計(jì)一個(gè)可以解決數(shù)學(xué)問題的程序。

提問1：如果我們要計(jì)算一個(gè)三角形的面積，我們需要知道什么？

答：三角形的底邊和高

提問2：這些量是固定不變的還是可以變化的？ 答：可以變化的。

提問3：三角形的面積公式。

2．新知識(shí)學(xué)習(xí)

當(dāng)計(jì)算一個(gè)三角形面積時(shí)，關(guān)鍵在于三角形的底邊和高的長度。由于每個(gè)三角形的底邊和高的長度都不一樣，故設(shè)置三角形的底邊和高為變量。

引出課堂重點(diǎn)：變量（變量，是指沒有固定的值，可以改變的數(shù)。例如：三角形面積的底和高，又叫做局部變量，底和高這兩個(gè)變量只能由“三角形面積”這個(gè)角色所調(diào)用。）

（1）提出問題

如何在scratch舞臺(tái)中產(chǎn)生一個(gè)變量？

答：在scratch的舞臺(tái)背景中，選擇變量模塊-新建變量

（2）于變量的問題

我們都知道，數(shù)學(xué)中有變量，那么跟數(shù)學(xué)息息相關(guān)的編程當(dāng)然也有變量。

程序語言規(guī)定：變量必須“先定義后使用”。定義一個(gè)變量意味著在聲明變量的同時(shí)還要為變量分配存儲(chǔ)空間。在定義一個(gè)變量的同時(shí)還可以對(duì)變量進(jìn)行初始化——賦予變量初始值。

提問：Scratch中哪個(gè)積木代表變量的定義，哪個(gè)積木代表變量的初始化？

答：新建變量是定義，設(shè)置變量值是初始化（3）函數(shù)

將變量放入函數(shù)中，才能夠進(jìn)行計(jì)算。

3.實(shí)踐操作

完成程序，體會(huì)變量的定義和初始化。

4.拓展

梯形面積=(上底+下底)x高/2】？有能力的同學(xué)可以試試看！

總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，對(duì)編程有濃厚的興趣，但在編程處理計(jì)算的順序與在Scratch中如何處理邏輯運(yùn)算的順序要加強(qiáng)理解與練習(xí)。

第7課

找數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)

1、布置舞臺(tái)背景。

2、小貓報(bào)幕。

3、表演朗誦節(jié)目。

4、表演舞蹈節(jié)目。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、布置舞臺(tái)背景。

2、小貓報(bào)幕。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、表演朗誦節(jié)目。

2、表演舞蹈節(jié)目。

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

電影是綜合了美術(shù)、音樂、和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何通過控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來制作一場(chǎng)試聽盛宴吧。

一、任務(wù)分析

最簡(jiǎn)單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開始后隱藏，此時(shí)一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下一個(gè)節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實(shí)現(xiàn)這一功能。

二、布置舞臺(tái)背景 演示講解：

設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。

使用Scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開始時(shí)報(bào)幕。

三、小貓報(bào)幕

編寫小貓報(bào)幕的代碼。

四、表演朗誦節(jié)目 演示講解：

1、新增角色。

單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。

2、設(shè)計(jì)情境。

表演朗誦的小男孩在一開始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。

3、編寫朗誦節(jié)目的代碼。

五、表演舞蹈節(jié)目

小貓繼續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。

a)設(shè)計(jì)造型。

從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。

b)選擇音樂。

在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對(duì)話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。

c)添加代碼，使小女孩伴隨音樂動(dòng)起來。

第8課 快樂打地鼠

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)用變量制作分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)器，掌握控制模塊中循環(huán)、判斷的綜合應(yīng)用法。

2、過程與方法:(1)課前通過自學(xué)教材中的微課資源,帶著問題自主學(xué)習(xí)制作打地鼠游戲(2)課堂通過師生答疑,生生互動(dòng),初步感受Scratch編寫游戲腳本。(3)通過制作游戲,明確變量的使用步驟,能結(jié)合重復(fù)、條件命令來完成簡(jiǎn)單游戲制作

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)作品的完整設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計(jì)思想。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題。

學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。該階段的學(xué)生處于形式運(yùn)算階段,已經(jīng)具備了假設(shè)——演繹思維,不僅在邏輯上考慮現(xiàn)實(shí)的情境,而且根據(jù)可能的情境進(jìn)行思維,思維的抽象性獲得了很大的提高。因?yàn)閷?duì)Scratch課的興趣比較大,該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力主導(dǎo),好奇、探究的心理傾向比較大。因此,本課教學(xué)從完成游戲入手,開拓學(xué)生思維的同時(shí),初步掌握編寫Scratch的腳本。

教學(xué)重點(diǎn):明確變量的使用步驟,能結(jié)合重復(fù)、條件命令來完成簡(jiǎn)單游戲制作

教學(xué)難點(diǎn) :結(jié)合重復(fù)、條件命令來完成簡(jiǎn)單游戲制作

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師:玩過打地鼠游戲嗎?生答(玩過)。師:這個(gè)游戲很好玩,想不想用SCRATCH程序制作這個(gè)游戲?生答(想)。師:好,今天我們共同學(xué)習(xí)第八課快樂打地鼠(幻燈片展示)

2、新課教學(xué)：師:誰能用簡(jiǎn)練的話,給大家介紹這個(gè)打地鼠游戲?生答(用錘子砸從地洞中露頭的老鼠,老鼠隨機(jī)從洞中出來,如果錘子砸中了,就得一分)師:說得非常好,他簡(jiǎn)單說出了游戲的創(chuàng)意,還有游戲的規(guī)則等。讓大家對(duì)游戲有個(gè)初步的了解。今天我們就用SCRATCH程序制作這個(gè)游戲。生答(好的)。師:今天我們共同學(xué)習(xí)第八課快樂打地鼠。

講授，打開電腦點(diǎn)擊打開軟件Scratch繪制背景，創(chuàng)建角色。

1、單擊【舞臺(tái)】進(jìn)入【繪圖編輯器】

2、創(chuàng)作“地鼠角色”

3、編輯錘子腳本，選擇【控制】模塊，拖動(dòng)【動(dòng)作】模塊，單擊下拉按鈕，選擇“鼠標(biāo)指向”錘子就會(huì)跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)了。

4、選擇【控制】模塊。

5、編輯地鼠出設(shè)的腳本。

6、編輯主程序

學(xué)生以小組為單位,動(dòng)手制作游戲。

教師巡視,并一對(duì)一解答問題。

評(píng)價(jià)總結(jié)

1、學(xué)生互評(píng)

2、教師總結(jié)：師:誰能簡(jiǎn)單總結(jié)這節(jié)課,你學(xué)到了那些知識(shí)? 生答

師:很高興看到同學(xué)們經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí),能夠制作出打地鼠這個(gè)好玩的游戲,并且許多同學(xué)在理解掌握了游戲設(shè)計(jì)的思路基礎(chǔ)上,發(fā)揮了自己的想象,制作出了更好玩的游戲,希望同學(xué)們課后繼續(xù)保持這種精神,利用SCRATCH程序制作出更多更好玩的程序。第二單元 小小設(shè)計(jì)師——實(shí)體機(jī)器人世界*

第1課

直升機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握組裝各種結(jié)構(gòu)件的方法

2、學(xué)會(huì)使用觸碰傳感器

能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等學(xué)習(xí)方式，熟練搭建出直升機(jī)模型并編寫觸碰傳感器程序，培養(yǎng)編程思想。

情感目標(biāo)：

通過在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中人人互動(dòng)、人機(jī)交互，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，樂于自主探索新知，充分體現(xiàn)機(jī)器人校本課程帶來的全新學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情，培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：搭建直升機(jī)模型

教學(xué)難點(diǎn)：編寫觸碰傳感器程序

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。教學(xué)媒體：

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人快車教育版E2、教學(xué)輔助軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、機(jī)器人套裝 教學(xué)過程：

一、搭建直升機(jī)模型

指導(dǎo)學(xué)生以不組為單位，合作完成：

1、利用梁和銷搭建出直升機(jī)艙的一側(cè)框架。利用同樣的方法搭建另一側(cè)框架。

2、再利用梁和銷將兩側(cè)框架連接，組成飛機(jī)。

3、按書中圖將旋翼和尾漿裝上并將整個(gè)機(jī)身固定在主控器上。

4、將觸碰傳感器安裝在直升機(jī)上，并連接。

二、程序編寫

1、打開“機(jī)器人快車教育版E2”編程軟件，單擊【文件】【新建】，在彈出的【新建】對(duì)話框中，選擇文件存儲(chǔ)的位置，并為文件命名“直升機(jī)”，然后單擊【確定】。

2、在【觸碰傳感器】庫中，將“等待觸碰按下”圖標(biāo)拖到編輯區(qū)，再將【執(zhí)行模塊】中的“馬達(dá)”圖標(biāo)也拖到編輯區(qū)。

3、右鍵單擊“馬達(dá)”圖標(biāo)，在打開的屬性窗口設(shè)置速度為“40”。

4、運(yùn)用同樣的方法，依次將“等待觸碰松開”和“馬達(dá)”圖標(biāo)拖到編輯區(qū)并進(jìn)行連接，此時(shí)馬達(dá)的速度設(shè)為“0”。

5、添加上循環(huán)語句，使程序能夠反復(fù)運(yùn)行。

6、程序編寫完畢后，保存。然后依次單擊【工具】中的【編譯】和【下載】，據(jù)說明進(jìn)行連接。

三、展示自己的作品

完善自己的作品，與同學(xué)們進(jìn)行交流，在展示后，進(jìn)一步完善自己的作品。

第 2課 做體操的機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用伺服馬達(dá)。

2、掌握馬達(dá)和齒輪聯(lián)動(dòng)的方法。

能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等學(xué)習(xí)方式，熟練搭建出機(jī)器人模型并編寫程序，培養(yǎng)編程思想。

情感目標(biāo)：通過在學(xué)習(xí)過程中的人人互動(dòng)、人機(jī)交互，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樂于自主探索新知，充分體現(xiàn)機(jī)器人小本課程帶來的全新學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情，培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：搭建體操機(jī)器人模型

教學(xué)難點(diǎn)：編寫伺服馬達(dá)程序

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。

教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人快車教育版E2、教學(xué)輔助軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、機(jī)器人套裝

教學(xué)過程：

一、搭建體操機(jī)器人模型

1、通過使用梁和銷搭建機(jī)器人軀干的兩側(cè)。

2、通過加入馬達(dá)和齒輪來完善機(jī)器人的軀干部分。

3、進(jìn)行頭部、手臂和腿的安裝。

二、程序編寫

引導(dǎo)學(xué)生合用學(xué)習(xí)：

1、打開機(jī)器人快車編程軟件，新建一個(gè)名為“ticao”的項(xiàng)目程序文件。

2、在【執(zhí)行模塊】中，選擇“伺服馬達(dá)”圖標(biāo)，將其拖到編輯區(qū)，再復(fù)制一次。在第一處“伺服馬達(dá)”圖標(biāo)上單擊右鍵打開屬性窗口，設(shè)定端口為“M1”，速度為“50”，角度為“180”；在第二處“伺服馬達(dá)”圖標(biāo)上單擊右鍵打開屬性窗口，設(shè)定端口為“M1”速度為“-50”，角度為“180”。

3、編寫完整的動(dòng)作程序?！八欧R達(dá)”前轉(zhuǎn)180度，然后向后轉(zhuǎn)180度，帶動(dòng)小人手臂往復(fù)運(yùn)動(dòng)。

4、程序完成后，進(jìn)行保存并下載到主控器中。

三、展示自己的作品

四、總結(jié)歸納學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。你有哪些收獲與心得？

第3課 伸縮晾衣架

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠組裝馬達(dá)、齒輪和齒條

2、學(xué)會(huì)使用光電傳感器

能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等學(xué)習(xí)方式，熟練搭建出晾衣架模型并編寫程序，培養(yǎng)編程思想。

情感目標(biāo)：

通過在學(xué)習(xí)過程中的人人互動(dòng)、人機(jī)交互，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樂于自主探索新知，充分體現(xiàn)機(jī)器人小本課程帶來的全新學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情，培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：搭建晾衣架模型

教學(xué)難點(diǎn)：編寫光電傳感器程序

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。

教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人快車教育版E2、教學(xué)輔助軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、機(jī)器人套裝

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

大家在家里幫媽媽洗過衣服、晾過衣服嗎?有過下雨時(shí)家人沒能及時(shí)收衣服的經(jīng)歷嗎?今天,我們就來搭建一個(gè)能夠自動(dòng)收衣服的晾衣架,讓我們一起幫媽媽做家務(wù)。

活動(dòng)2【講授】新課 評(píng)論

2、新課教學(xué)

（1）、搭建伸縮晾衣架模型

（2）、觀看搭建伸縮晾衣架模型視頻

（3）、程序編寫

帶著這樣幾個(gè)問題看書56-57頁自學(xué) “等待光電值大于”圖標(biāo)和“光電燈控制”圖標(biāo)在哪? 怎樣設(shè)置伺服馬達(dá)的屬性? 怎樣添加循環(huán)語句?

3、保存文件

4、成果籃學(xué)生活動(dòng)評(píng)論 看書自學(xué),找同學(xué)讀一讀

5、拓展園學(xué)生自學(xué),找同學(xué)進(jìn)行回答

第 4課

自動(dòng)舞臺(tái)燈

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用“待待音量值大于”和“等待音量值小于”模塊

2、學(xué)會(huì)使用內(nèi)置音量檢測(cè)傳感器

二、能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等學(xué)習(xí)方式，熟練搭建出自動(dòng)舞臺(tái)燈模型并編寫音量檢測(cè)傳感器程序，培養(yǎng)編程思想。

三、情感目標(biāo)：通過在學(xué)習(xí)過程中的人人互動(dòng)、人機(jī)交互，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樂于自主探索新知，充分體現(xiàn)機(jī)器人小本課程帶來的全新學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情，培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編寫音量檢測(cè)傳感器程序

教學(xué)難點(diǎn)：編寫音量檢測(cè)傳感器程序

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。

教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人快車教育版E2、教學(xué)輔助軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、機(jī)器人套裝

教學(xué)過程

指導(dǎo)使用基板、控制器和彩燈搭建舞臺(tái)。編寫聲控程序控制顯示屏和彩燈的顏色變換。

一、舞臺(tái)的搭建

搭建一個(gè)舞臺(tái)，用控制器顯示屏作為臺(tái)面，使用四個(gè)彩燈，兩個(gè)高掛在兩側(cè)作為射燈，另兩個(gè)作角燈。

二、編寫程序

1、打開機(jī)器人快車編程軟件，新建一個(gè)名為“舞臺(tái)燈”的程序項(xiàng)目文件。

2、在【執(zhí)行模塊】庫中選擇四個(gè)“彩燈”圖標(biāo)并拖拽到編輯區(qū)，右鍵單擊該圖標(biāo)，依次設(shè)置端口和顏色。

3、在【顯示模塊】庫中選擇三個(gè)“清除屏幕”圖標(biāo)并拖拽到編輯區(qū)，右鍵單擊該圖標(biāo)，依次設(shè)置顏色。

4、在【內(nèi)置模塊】庫中選擇“等待音值大于”圖標(biāo)，將其拖拽到編輯區(qū)，單擊右鍵打開屬性窗口，設(shè)置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈打開，P3、P4彩燈關(guān)閉，屏幕為黑色。

5、在【內(nèi)置模塊】庫中選擇“等待音量值大于”圖標(biāo)，將其拖拽到編輯區(qū)，分別單擊右鍵打開屬性窗口，設(shè)置界線值為“2000”。如果滿足小于界線值，屏幕顏色為紫色；滿足大于界線值，屏幕顏色為白色。

6、在【內(nèi)置模塊】庫中選擇“等待音量值小于”圖標(biāo)，將其拖拽到編輯區(qū)，單擊右鍵打開屬性窗口，設(shè)置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈關(guān)閉，P3、P4彩燈打開。

7、添加循環(huán)語句程序可以一直運(yùn)行，在程序第一步打開幕背景光控制，程序后，保存并下載。

4、成果籃學(xué)生活動(dòng)評(píng)論 看書自學(xué),找同學(xué)讀一讀

5、拓展園學(xué)生自學(xué),找同學(xué)進(jìn)行回答

第5課 穿越減速帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解光電傳感器的基本功能

2、學(xué)會(huì)使用“等待光電值大于”和“等待光電值小于”編寫光電傳感器程序

3、學(xué)會(huì)取平均值計(jì)算閥值

二、學(xué)情分析

雖然學(xué)生對(duì)機(jī)器人這部分內(nèi)容很感興趣,但是因?yàn)闆]有實(shí)體機(jī)器人,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,效果也不好。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論 了解光電傳感器的基本功能 學(xué)會(huì)取平均值計(jì)算閥值

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課: 在公路收費(fèi)站、小區(qū)里、學(xué)校門口,我們經(jīng)常會(huì)見到馬路上有減速帶,這是為了讓司機(jī)減速慢行而設(shè)置的。在這些地段減速慢行是一種必要的安全措施。今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,使其能夠在遇到減速帶時(shí)自動(dòng)降低速度。

2、講授新課

（1）、搭建輪式機(jī)器人（2）、觀看搭建輪式機(jī)器人視頻

（3）、程序編寫，帶著這樣幾個(gè)問題看書64-66頁自學(xué)

怎樣設(shè)置馬達(dá)的屬性? 怎樣設(shè)置“等待光電值大于”圖標(biāo)和“等待光電值小于”圖標(biāo)的屬性 怎樣添加循環(huán)語句?

3、保存文件

4、總結(jié)評(píng)價(jià)成果藍(lán)，學(xué)生活動(dòng)看書自學(xué),找同學(xué)讀一讀評(píng)價(jià)，互評(píng)。

第 6 課 走軌跡的機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、熟練使用光電優(yōu)感器編程

2、了解單光電走軌跡的思路和方法

二、能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等學(xué)習(xí)方式，重新編寫光電傳感器程序，培養(yǎng)編程思想。

三、情感目標(biāo)：通過在學(xué)習(xí)過程中的人人互動(dòng)、人機(jī)交互，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樂于自主探索新知，充分體現(xiàn)機(jī)器人小本課程帶來的全新學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情，培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編寫汽車機(jī)器人走軌跡程序

教學(xué)難點(diǎn)：編寫汽車機(jī)器人走軌跡程序

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。

教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人快車教育版E2、教學(xué)輔助軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、機(jī)器人套裝

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 無論是汽車在公路上行駛，還是人在人行道上走路，日常出行時(shí)，我們都需要遵守交通規(guī)則，機(jī)器人也不例外。本節(jié)課我們要讓機(jī)器人能夠自動(dòng)沿著道路運(yùn)行。上節(jié)課，我們利用光電傳感器程序使機(jī)器人在遇到減速帶時(shí)減速運(yùn)行。那么如果想讓機(jī)器人能夠沿著固定軌跡運(yùn)行，就需要重新編寫程序。下面，我們一起試著完成這個(gè)任務(wù)吧。

二、新課： 程序編寫

帶著這樣幾個(gè)問題看書69-71頁自學(xué)

怎樣設(shè)置馬達(dá)的屬性？ 怎樣設(shè)置“等待光電值小于”圖標(biāo)和“等待光電值大于”圖標(biāo)的屬性

怎樣添加循環(huán)語句？ 保存文件

總結(jié)評(píng)價(jià)成果藍(lán)，學(xué)生活動(dòng)看書自學(xué),找同學(xué)讀一讀評(píng)價(jià)，互評(píng)

第 7 課

雙向感知機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)測(cè)量光電值

2、學(xué)會(huì)用平均值計(jì)算閥值

3、了解使用兩個(gè)傳感器的程序設(shè)計(jì)方法

二、能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等學(xué)習(xí)方式，完善汽車機(jī)器人模型并編寫程序，培養(yǎng)編程思想。

三、情感目標(biāo)：通過在學(xué)習(xí)過程中的人人互動(dòng)、人機(jī)交互，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樂于自主探索新知，充分體現(xiàn)機(jī)器人小本課程帶來的全新學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情，培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編寫雙向感知程序”

教學(xué)難點(diǎn)：編寫雙向感知程序

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。

教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人快車教育版E2、教學(xué)輔助軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、機(jī)器人套裝

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 機(jī)器人用各種不同功能的傳感器來感知環(huán)境，就如同人能過五官來了解世界一樣。五官可以同時(shí)動(dòng)作，機(jī)器人的傳感器也是可以同時(shí)或者連續(xù)工作的。本節(jié)課，我們就來做一個(gè)能夠用到不同傳感器的雙向感知機(jī)器人。

二、新課：

1、搭建機(jī)器人模型

觀看搭建直升機(jī)模型視頻

2、程序編寫 帶著這樣幾個(gè)問題看書73-75頁自學(xué) 怎樣設(shè)置馬達(dá)的屬性？ 設(shè)置“等待光電值大于”圖標(biāo)和“等待觸碰按下”圖標(biāo)的屬性

怎樣添加循環(huán)語句？

3、保存文件 總結(jié)評(píng)價(jià)成果藍(lán)，學(xué)生活動(dòng)看書自學(xué),找同學(xué)讀一讀評(píng)價(jià)，互評(píng)

第四篇：六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一到第八課教案(遼師大版)

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一到第八課教案

（遼師大版）

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)課題

1、網(wǎng)頁欣賞預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解網(wǎng)頁是由哪些內(nèi)容組成的；能力目標(biāo)了解網(wǎng)頁的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)網(wǎng)頁的概念難點(diǎn)網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)頁欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”

2、演示網(wǎng)頁

3、教學(xué)練技能

4、總結(jié)教師首先用網(wǎng)絡(luò)廣播的形式展示幾個(gè)網(wǎng)頁的圖片，以此吸引學(xué)生的注意力，并注意每個(gè)網(wǎng)頁的各自特點(diǎn)。導(dǎo)言：精彩的網(wǎng)絡(luò)世界吸引著無數(shù)人的眼球，對(duì)我們同學(xué)來說，它也被籠上了神秘的面紗。有些同學(xué)也想在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的空間，但又覺得這是非常高深的事情，其實(shí)這一切并不是那么難?；ヂ?lián)網(wǎng)上有非常多的信息，這些信息的載體就是網(wǎng)頁。那么從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁。首先，我們來欣賞幾個(gè)網(wǎng)頁，在欣賞的同時(shí)，我們應(yīng)該注意以下這些網(wǎng)頁基本上都是由哪些元素組成的。學(xué)習(xí)“學(xué)知識(shí)”（1）打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址，讓學(xué)生自己瀏覽；（2）學(xué)生上機(jī)練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們帶著下面幾個(gè)問題瀏覽網(wǎng)頁，以小組為單位進(jìn)行討論，教師巡視。（1）觀察開的網(wǎng)頁，看看上面都有哪些元素；（2）這些元素在網(wǎng)頁中是怎樣布置的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們?yōu)g覽了一些精彩的網(wǎng)頁，也了解了網(wǎng)頁的基本組成元素和網(wǎng)頁的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，同學(xué)們是不是想制作自己的網(wǎng)頁呢？從下節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁。小組討論了解網(wǎng)頁的基本結(jié)構(gòu)。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，課堂上也建立了良好的師生關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第二課進(jìn)入frontpage世界預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)啟動(dòng)frontpageXX能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)frontpageXX的窗口組成；會(huì)建立包含一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)。情感目標(biāo)建立審美的情趣。本節(jié)重點(diǎn)FrontpageXX界面。難點(diǎn)建立一個(gè)站點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第二課進(jìn)入frontpage世界FrontpageXX界面建立一個(gè)站點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

一、導(dǎo)入本科

二、教學(xué)新課

三、練技能

四、總結(jié)

1、直接導(dǎo)入：對(duì)比wordXX和frontpageXX的操作界面。通過對(duì)比，了解以前學(xué)過的wordXX課程和frontpageXX在窗口上和操作上相似的特點(diǎn)，向?qū)W生介紹frontpageXX的界面和相關(guān)操作。通過對(duì)比請(qǐng)同學(xué)們想一想兩者有何不同。以加深印象。

2、教學(xué)“學(xué)知識(shí)”出示教學(xué)：通過演示介紹frontpageXX界面。以建立有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)為例，介紹frontpageXX的操作。FrontpageXX的界面說明，frontpageXX的界面可以分成菜單欄、工具欄、視圖欄和主編輯窗口四大部分。（1）打開frontpageXX單擊【開始】→【所有程序】→【minrosoftoffice】→【minrosoftofficeFrontPageXX】（2）認(rèn)識(shí)FrontPageXX的窗口標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、主編輯窗口、狀態(tài)欄、文件夾列表窗格、網(wǎng)頁編輯窗格、任務(wù)窗格。

3、現(xiàn)在我們就可以建立一個(gè)新的網(wǎng)站了。

4、練技能教學(xué)建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)建立的過程，而不要急于在網(wǎng)頁中加入文字等信息。

5、動(dòng)腦筋教學(xué)看教師的演示上機(jī)練習(xí)了解frontpageXX界面結(jié)構(gòu)能夠上機(jī)打開frontpageXX并認(rèn)識(shí)窗口。進(jìn)一步了解窗口。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠很好地了解frontpageXX.能夠熟練打開frontpageXX.領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)對(duì)窗格的掌握不好。課題第三課網(wǎng)站的設(shè)計(jì)預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)網(wǎng)站的規(guī)劃流程能力目標(biāo)確定網(wǎng)站主題畫出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖情感目標(biāo)建立審美情趣。本節(jié)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站難點(diǎn)畫出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖板書設(shè)計(jì)第三課確定網(wǎng)站主題收集網(wǎng)站所需要的材料設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)網(wǎng)站流程

網(wǎng)頁的制作與美化測(cè)試網(wǎng)頁是否有錯(cuò)誤申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)站空間上傳網(wǎng)頁，正式發(fā)布

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課

二、教學(xué)新知

三、課堂練習(xí)

四、總結(jié)導(dǎo)言：我們已經(jīng)會(huì)利用frontpageXX建立一個(gè)站點(diǎn)，但要想在網(wǎng)上安家，可要費(fèi)點(diǎn)心思，就像蓋樓：你的現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖紙，在采購原料，然后施工，在施工過程中還得隨時(shí)監(jiān)測(cè)施工質(zhì)量，經(jīng)過裝修后，才能住人。網(wǎng)上安家也是一樣的，需要一定的規(guī)則，“你需要一個(gè)什么樣的家”“這個(gè)家里需要裝些什么？”“這些東西放在那里”等等這些問題都需要我們先解決好。下面我們就開始解決這些問題。

學(xué)知識(shí)部分的教學(xué)（1）

確定主題，學(xué)生可以以小組為單位進(jìn)行討論；（2）

收集相關(guān)資料；（3）

繪制網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。練技能部分的教學(xué)確定主題，繪制出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。在制作網(wǎng)頁前，先繪制好網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖，這不但可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁的內(nèi)容，也方便我們思考各個(gè)網(wǎng)頁之間的鏈接關(guān)系。我們把收集到的各類素材組織好，在網(wǎng)頁編輯時(shí)將素材放到相應(yīng)到網(wǎng)頁中。了解網(wǎng)站的設(shè)計(jì)小組討論學(xué)會(huì)繪制網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性很高，能初步設(shè)計(jì)一個(gè)只有一個(gè)網(wǎng)頁的簡(jiǎn)單網(wǎng)站。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第四課做一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在網(wǎng)頁中輸入文字能力目標(biāo)編輯網(wǎng)頁中的文字保存網(wǎng)頁情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的探知欲望。本節(jié)重點(diǎn)在網(wǎng)頁中輸入文字難點(diǎn)在網(wǎng)頁中輸入文字板書設(shè)計(jì)第四課教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課

二、教學(xué)新課

三、練習(xí)

四、總結(jié)導(dǎo)言：文字是網(wǎng)頁中信息傳播的主要形式，在frontpageXX上編輯文字與在word中編輯文字非常相似。如果你會(huì)在word中編輯文字，那么，下面的學(xué)習(xí)將會(huì)很容易。

一、看一看部分的教學(xué)

二、學(xué)知識(shí)部分的教學(xué)，教學(xué)演示：

1、打開frontpageXX，打開我們已經(jīng)建立好的只有一個(gè)網(wǎng)頁的網(wǎng)站，在文件夾列表窗格中雙擊index.htm網(wǎng)頁文件，同學(xué)們看到了網(wǎng)頁編輯窗格有沒有變化？有了。說明我們可以對(duì)已經(jīng)打開的文件進(jìn)行編輯了。

2、選擇我們已經(jīng)輸入的文字“我的個(gè)人主頁”，在樣式列表框中選擇“標(biāo)題1”，在【格式】工具欄中選擇“居中排列”選擇字體顏色為“藍(lán)色”。我們可以像修飾word文字一樣修飾這些文字。

3、選擇第二行文字，字號(hào)“3（12磅）”，顏色為“綠色”；選擇第三行文字，字號(hào)為“4（14磅）”，顏色為“紅色”

4、選定下兩行文字，單擊【格式】工具欄中的“居中”按鈕。

5、保存。

三、教學(xué)練技能部分組織學(xué)生進(jìn)行討論，并注意保存文件，教師巡視。

四、動(dòng)腦筋教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系word中的操作，獨(dú)立操作。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們很好的掌握了如何制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，希望你們繼續(xù)努力?？唇處熝菔旧蠙C(jī)操作上機(jī)操作通過回顧word中的文字編輯方法，達(dá)到認(rèn)識(shí)frontpageXX的目的。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)很好完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第五課讓網(wǎng)頁更美觀預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在網(wǎng)頁中插入圖片能力目標(biāo)對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行編輯；設(shè)置背景圖片。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)在網(wǎng)頁中插入圖片難點(diǎn)設(shè)置圖片屬性板書設(shè)計(jì)第五課讓網(wǎng)頁更美觀

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

三、練習(xí)

四、總結(jié)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課內(nèi)容。直接導(dǎo)入：出示兩個(gè)網(wǎng)頁進(jìn)行對(duì)比看看那個(gè)更漂亮？你準(zhǔn)備好了用來編輯網(wǎng)站的各種圖片素材了嗎？

2、教學(xué)學(xué)知識(shí)利用教學(xué)演示，在frontpageXX中插入圖片。（1）插入一幅圖片教師講解插入圖片的方法。（2）設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片的屬性①在某個(gè)圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵后，彈出一個(gè)快捷菜單，選擇圖片屬性。②單擊【圖片屬性】菜單選項(xiàng)，出現(xiàn)【圖片屬性】對(duì)話框。在【圖片屬性】對(duì)話框中，我們可以設(shè)置圖片的各種屬性。

3、教學(xué)練技能學(xué)生上機(jī)操作，可以進(jìn)行討論，并注意保存文件。

4、教學(xué)動(dòng)腦筋同學(xué)們，我們雖然在網(wǎng)頁中插入了圖片，但這個(gè)圖片并沒有真正的“粘貼”到網(wǎng)頁上，而是指向了圖片所在的位置，因此在保存的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)【保存嵌入式文件】的提示窗口。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣在網(wǎng)頁中插入圖片，并學(xué)會(huì)編輯圖片，老師相信今后同學(xué)們一定能夠做的更好。引導(dǎo)學(xué)生回顧在word中插入圖片的方法。能夠獨(dú)立插入圖片能夠在教師的指導(dǎo)下使用工具欄作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)頁中插入圖片，并對(duì)圖片進(jìn)行編輯。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第六課插入水平線及更新日期預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入水平線。能力目標(biāo)在網(wǎng)頁中插入上次更新的日期。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)在網(wǎng)頁中插入水平線難點(diǎn)設(shè)置水平線屬性板書設(shè)計(jì)第六課插入水平線及更新日期

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

一、直接導(dǎo)入

二、教學(xué)新課

四、總結(jié)直接導(dǎo)入：下面與我們前面做的網(wǎng)頁有什么不同？對(duì)了，有兩條水平線將圖片和文字分隔開來，這樣看起來是不是使頁面更規(guī)整了呢！水平線的樣式也很好看。網(wǎng)頁中還有上次更新的日期和時(shí)間呢！

1、插入水平線將光標(biāo)移至要插入水平線的地方，單擊菜單欄中的【插入】命令，在下拉菜單中選擇【水平線】命令。這時(shí)頁面上就會(huì)出現(xiàn)一條水平線。

2、修改水平線屬性問題：如何設(shè)置水平線屬性？雙擊水平線，彈出【水平線屬性】對(duì)話框，這里就可以修改水平線的“寬度”、“高度”、“對(duì)齊方式”、“顏色”等屬性。

3、修改水平線樣式在【水平線屬性】對(duì)話框中，點(diǎn)擊左下角的【樣式】按鈕，打開【修改樣式】對(duì)話框，之后，在【修改樣式】對(duì)話框中選擇左下角的【格式】下拉菜單中的【邊框】命令，打開【邊框和底紋】對(duì)話框，在這里就可以修改水平線的樣式了。4插入網(wǎng)頁更新日期。同學(xué)們，你能自己插入網(wǎng)頁更新日期嗎？試試看。小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們能夠很好地掌握插入水平線的方法，并且完成的很好，希望今后繼續(xù)努力。對(duì)于這部分的內(nèi)容還有那些疑問嗎？嘗試練習(xí)小組討論上機(jī)練習(xí)討論總結(jié)能夠?qū)W會(huì)掌握插入水平線的方法。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第七課實(shí)踐我們的家預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)利用FrontPageXX，以我們的家為主題，制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁。能力目標(biāo)情感目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)將前幾節(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容應(yīng)用網(wǎng)頁制作中。難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)第七課實(shí)踐——我們的家

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)直接導(dǎo)入教師指導(dǎo)建議：讓學(xué)生以小組為單位，按照網(wǎng)站規(guī)劃流程，先設(shè)計(jì)出書面規(guī)劃，、然后上機(jī)操作。學(xué)生上機(jī)操作。學(xué)生可以交流，按照老師布置的任務(wù)，上機(jī)實(shí)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課是一節(jié)實(shí)習(xí)課，課前老師將任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自主完成教師布置的任務(wù)。使學(xué)生能夠獨(dú)立自主的完成網(wǎng)頁的制作。增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第八課利用表格定位網(wǎng)頁元素預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在網(wǎng)頁中插入表格能力目標(biāo)在網(wǎng)頁中插入文字和圖片情感目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)網(wǎng)頁中表格的插入、編輯和設(shè)置難點(diǎn)在表格中插入文字和圖片板書設(shè)計(jì)第八課利用表格定位網(wǎng)頁元素

教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課一）、表格的組成表格的幾個(gè)部分組成：表頭：表格的首行，表示表格各列的名稱。行：表格的一行，水平方向。列：表格的一列，垂直方向。單元格：在表格中，每個(gè)方格稱為一個(gè)單元格（cell），可以為每個(gè)單元格設(shè)置不同的屬性。邊框：在表格的四周，可設(shè)置有無。在每個(gè)單元格中，除了可以填寫文本之外，還可以放置圖片、表單等，表格的最大好處是能分類顯示數(shù)據(jù)，同時(shí)還能利用表格來組織網(wǎng)頁的整體布局。二）、插入表格

在FrontPageXX中插入一張表格的方法有三種：

、使用【插入表格】工具按鈕

（1）將光標(biāo)移到你要插入表格的位置，即插入點(diǎn)。（2）在常用工具欄中單擊“”圖標(biāo)工具，在下方出現(xiàn)一個(gè)“4×5”的表格小方框。（3）按住鼠標(biāo)左鍵，同時(shí)朝右下方拖動(dòng)鼠標(biāo)，在方框底部顯示相應(yīng)的表格行數(shù)和列數(shù)。（4）松開鼠標(biāo)左鍵，在插入點(diǎn)處自動(dòng)出現(xiàn)一張空的表格。

2、使用【表格】菜單命令（1）將光標(biāo)移到你要插入表格的位置，即插入點(diǎn)。（2）單擊【表格】菜單，選擇【插入】選項(xiàng)，并在選擇項(xiàng)中單擊【表格】選項(xiàng)，出現(xiàn)插入表格對(duì)話框。（3）在對(duì)話框中，在“行數(shù)”輸入需要的行數(shù)（例中為5），在“列數(shù)”輸入需要的列數(shù)（例中為4），同時(shí)設(shè)置好“對(duì)齊方式”、“邊框粗細(xì)”、“單元格邊框”、“單元格間距”。（4）最后單擊【確定】按鈕，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一張空的表格。

說明：如果在對(duì)話框中“邊框粗細(xì)”值設(shè)置為0時(shí)，則該表格線在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)不會(huì)被顯示出來。

3、使用手工繪制表格如果想在網(wǎng)頁中插入一張不規(guī)則的表格，可以采用以下步驟：

（1）將插入點(diǎn)移到你要添加表格的地方。

（2）在【表格】菜單中選擇【繪制表格】選項(xiàng)，或單擊表格工具欄上的“”。（3）此時(shí)光標(biāo)變成筆的形狀。按住鼠標(biāo)左鍵，然后向右下方拖動(dòng)，到達(dá)適當(dāng)位置的時(shí)候松開鼠標(biāo)左鍵后，將會(huì)出現(xiàn)“1×1”的表格。（4）如果要在表格內(nèi)添加表格的行和列，可以利用這支筆在表格內(nèi)畫水平或垂直線。（5）單擊工具欄上的“”擦除按鈕，可以刪除表格內(nèi)的任意一條線。

4、嵌套表格

很多時(shí)候，我們要在一張表格中插入另一張表格，其做法與前面所介紹的插入表格操作并沒有太大的區(qū)別，只是在插入表格之前應(yīng)該把插入點(diǎn)定位在單元格內(nèi)。利用這種做法，我們將可以制作出非常復(fù)雜卻符合我們要求的表格來。三）、表格的屬性、選定表格元素

選定表格元素指選擇表格的單元格、一行或一列、多行或多列、整個(gè)表格。在表格元素被選定后，才能修改單元格屬性、表格屬性、復(fù)制和刪除等操作。選定整個(gè)表格。其操作方法：?jiǎn)螕簟颈砀瘛坎藛危x擇【選定】單擊【表格】選項(xiàng)，則整個(gè)表格反色顯示，表示已被選定了整個(gè)表格。選定表格的行。其操作方法主要有以下兩種：將光標(biāo)移到表格中某一行的左邊，當(dāng)光標(biāo)變成向右的“

”黑色小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵。此時(shí)該行反色顯示，表示該行已被選中。將光標(biāo)移到表格中某一行的任意一個(gè)單元格內(nèi)，然后單擊【表格】菜單，選擇【選定】后再單擊【行】選項(xiàng)，則該行被選定。選定表格的列。其操作方法主要也有兩種：將光標(biāo)移到表格中某一列的最上邊，當(dāng)光標(biāo)變成一個(gè)向下的“

”黑色小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)該列被選中。將光標(biāo)移到表格中某一行的任意一個(gè)單元格內(nèi)，然后單擊【表格】菜單，選擇【選定】后再單擊【列】選項(xiàng)，則該列被選定。2

選定單元格¨

選定一個(gè)單元格。將光標(biāo)移到某單元格內(nèi)，單擊【表格】菜單，選擇【選定】后再單擊【單元格】選項(xiàng)，則該單元格被選定?！?/p>

選定多個(gè)單元格。在選定一個(gè)單元格后，用手按住ctrl鍵，不要松開，然后單擊要選定的其他單元格。2

選定表格的多行或多列。用與“選定多個(gè)單元格”的類似方式來操作。

2、設(shè)置表格的屬性

設(shè)置整個(gè)表格的多種屬性，其操作步驟如下：將光標(biāo)移到表格中，單擊【表格】菜單，選擇【屬性】，再單擊【表格】選項(xiàng)，或在表格上單擊鼠標(biāo)右鍵，接著選擇【表格屬性】，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。2

對(duì)齊方式。該設(shè)置是整個(gè)表格在網(wǎng)頁內(nèi)的對(duì)齊方式，開始設(shè)為默認(rèn)，可設(shè)置為左對(duì)齊、右對(duì)齊、水平居中、兩端對(duì)齊。2

單元格邊距。單元格邊界與內(nèi)容之間的距離。該值越大，單元格內(nèi)的文字與表格線的距離越大。2

單元格間距。單元格與單元格之間的距離。2

邊框粗細(xì)。設(shè)置表格外邊框的寬度。如不顯示外邊框，可將此值設(shè)為0。此外，在【表格屬性】對(duì)話框中，也可以設(shè)置表格的背景顏色、背景圖片、整個(gè)表格的寬度與高度，只要單擊相應(yīng)按鈕，就可以為表格設(shè)置各種屬性。

3、設(shè)置單元格的屬性

設(shè)置某個(gè)單元格的屬性，也可同時(shí)設(shè)置多個(gè)單元格的屬性。步驟如下：（1）選定要設(shè)置屬性的單元格（如果只須設(shè)置某個(gè)單元格的屬性，只需將光標(biāo)移到該單元格內(nèi)，無需選定該單元格）；（2）單擊【表格】菜單，選擇【屬性】，然后單擊【單元格】選項(xiàng)，或單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【單元格屬性】選項(xiàng)，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。（3）在單元格屬性對(duì)話框中，我們可以設(shè)置單元格的多種屬性。（4）設(shè)置完畢后，單擊【應(yīng)用】按鈕，可以預(yù)覽一下設(shè)置效果。（5）單擊【確定】按鈕，設(shè)置結(jié)束。在這個(gè)對(duì)話框中，我們可以設(shè)置單元格的屬性有：2

單元格布局¨

水平對(duì)齊方式。有五個(gè)選項(xiàng)：默認(rèn)左對(duì)齊、左對(duì)齊、右對(duì)齊、水平居中、兩端對(duì)齊?！?/p>

垂直對(duì)齊方式。有五個(gè)選項(xiàng)：默認(rèn)靠上、靠上、居中、基線、靠下。¨

行跨距。即單元格跨越的行數(shù)。例如此數(shù)設(shè)為2，則這個(gè)單元格就對(duì)應(yīng)兩行單元格的高度?！?/p>

列跨距。即單元格跨越的列數(shù)。例如此數(shù)設(shè)為2，則這個(gè)單元格就對(duì)應(yīng)兩行單元格的寬度?！?/p>

標(biāo)題欄。如果選擇了此項(xiàng)，表格的第一行就變成了表格的標(biāo)題?！?/p>

不換行。設(shè)置此項(xiàng)后，這個(gè)單元格中的文字不會(huì)隨著表格大小的變化而自動(dòng)換行?！?/p>

指定寬度。該單元格的最小寬度?？梢允窍袼兀≒ixels）或百分?jǐn)?shù)（inpercent）。如果是百分比方式，該值是指該單元格占整個(gè)表格寬度的百分比?！?/p>

指定高度。該單元格的最小高度，一般無需指定。瀏覽器會(huì)根據(jù)顯示窗口的大小而自動(dòng)調(diào)整。2

邊框¨

邊框顏色。設(shè)置邊框的顏色，默認(rèn)為黑色?！?/p>

亮邊框。單元格內(nèi)右邊與下邊框的顏色。¨

暗邊框。單元格內(nèi)左邊與上邊框的顏色。2

背景單擊“顏色”下拉列表框右邊的箭頭，可以指定每個(gè)單元格的背景顏色。沒有指定時(shí)，瀏覽器采用默認(rèn)顏色。也可以為每個(gè)單元格指定不同的背景圖案，單擊“瀏覽”按鈕就可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。四）、插入與刪除、合并與拆分

一張表格創(chuàng)建后，可以在單元格內(nèi)輸入文字、符號(hào)等，也可以刪除單元格中的任何內(nèi)容，這與在網(wǎng)頁中的操作方式完全相同。以表格為例輸入內(nèi)容。此外，可通過插入、刪除、合并、拆分表格或單元格，得到需要的新表格。

、插入行或列

創(chuàng)建一張表格后，覺得表格的行數(shù)或列數(shù)不夠，就用到插入行或列的功能。實(shí)例：把表格擴(kuò)大，最下方插入3行，最右方插入2列。（1）在表格中插入行。其操作方法有以下兩種：2

使用菜單命令：1)

將光標(biāo)定位在待插入行的任意單元格內(nèi)；2)

然后單擊【表格】菜單，選擇【插入】菜單項(xiàng)，在子菜單中單擊【行或列】選項(xiàng)，出現(xiàn)對(duì)話框；3)

在對(duì)話框中選擇【行】單選按鈕。在【行數(shù)】框內(nèi)輸入要插入的行數(shù)（例如3），并在【位置】欄中選擇“所選區(qū)域下方”單選按鈕。4)

單擊【確定】按鈕，在光標(biāo)所在行的下方插入了新的行（設(shè)為3）。2

使用【表格】工具欄選定一行后，單擊工具欄上的“”插入行圖標(biāo)，也可以在選定行的上方插入新的一行。（2）在表格中插入列。其操作方法與插入行類似，也有以下兩種：2

使用菜單命令：1)

將光標(biāo)定位在待插入列的任意單元格中；2)

然后單擊【表格】菜單，選擇【插入】菜單項(xiàng)，在子菜單中單擊【行或列】選項(xiàng)，出現(xiàn)對(duì)話框；3)

在對(duì)話框中選擇【列】單選按鈕。在【列數(shù)】框內(nèi)輸入要插入的列數(shù)（設(shè)為2），并在【位置】欄中選擇“所選區(qū)域右方”單選按鈕。4)

單擊【確定】按鈕，則在當(dāng)前所在列的右方插入了新的列（2列）。2

使用【表格】工具欄選定一行后，單擊工具欄上的“”插入列圖標(biāo)，則可以在選定列的左方插入新的一行。

經(jīng)過上述插入行和列的操作步驟，得到表格中插入3行、2列后的效果.2、刪除行、列或單元格

當(dāng)表格中某行或某列數(shù)據(jù)多余，或某不需要單元格時(shí)，應(yīng)把它們刪除。實(shí)例：以表格為例，把表格中新插入的3行、2列刪除。2

通過刪除行、列進(jìn)行。操作步驟如下：1)

先刪除行：A)

選定行：將光標(biāo)移到表格中要?jiǎng)h除的行的最左邊，光標(biāo)變成向右的“

”小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，該行反色顯示被選中。B)

刪除行：?jiǎn)螕簟啊眻D標(biāo)工具，則選中行被刪除。c)

重復(fù)上述A)、B)兩步驟把其余兩行也刪除。2)

再刪除列：a)

選定列：將光標(biāo)移到表格中要?jiǎng)h除的列的最上邊，光標(biāo)變成向下的“

”黑色小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵。此時(shí)該列被選中。b)

刪除列：?jiǎn)螕簟啊眻D標(biāo)工具，則選中列被刪除。c)

重復(fù)上述a）、b）兩個(gè)步驟把另一列也刪除。2

通過刪除單元格進(jìn)行。其操作步驟如下：1)

選定一個(gè)單元格：?jiǎn)螕簟颈砀瘛坎藛雾?xiàng)，選擇【選定】，單擊【單元格】選項(xiàng)。2)

選定多個(gè)單元格：選定一個(gè)單元格后，用手按住ctrl鍵，不要松開，然后單擊要選定的其他所有需要?jiǎng)h除的單元格。3)

刪除單元格：?jiǎn)螕簟颈砀瘛坎藛?，選擇【刪除單元格】選項(xiàng)，則選中的所有單元格都會(huì)被刪除。

3、合并單元格

將多個(gè)單元格合并成一個(gè)單元格。下面通過一個(gè)實(shí)例來說明，其操作步驟：（1）在表格中，選定第一列的后面的三個(gè)單元格。（2）單擊“”圖標(biāo)工具，或單擊【表格】菜單項(xiàng)，選擇【合并單元格】選項(xiàng)，這時(shí)選定的三個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。（3）選中最后一行的后兩個(gè)單元格，采用上述（2）中的操作也可以把它們合并為一個(gè)單元格。

4、拆分單元格

將一個(gè)單元格拆分成多個(gè)單元格，這與合并單元格的操作正好相反。拆分單元格有兩種不同的方式：一種是按行拆分，即把單元格按行拆分為多個(gè)單元格；另一種是列拆分，即把單元格按列拆分為多個(gè)單元格。

下面我們通過一個(gè)實(shí)例來說明，其操作步驟如下：

（1）在網(wǎng)頁中插入一個(gè)2×2的空表格。

（2）將光標(biāo)定位在第一行第一列的單元格內(nèi)。（3）單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出一個(gè)快捷菜單，也可以單擊【表格】菜單項(xiàng)。此時(shí)選擇【拆分單元格】菜單項(xiàng)，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。（或單擊“”圖標(biāo)工具）（4）在【拆分單元格】對(duì)話框中，選擇【拆分為行】單選按鈕。（5）把【行數(shù)】的值設(shè)為2（默認(rèn)值），單擊【確定】按鈕。此時(shí)表格第一行第一列的單元格被拆分為兩行，左上角兩個(gè)單元格。（6）將光標(biāo)定位在第一行右邊的單元格內(nèi)。（7）再次單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【拆分單元格】菜單項(xiàng)，出現(xiàn)一個(gè)拆分單元格對(duì)話框。（8）在對(duì)話框中，選擇【拆分為列】單選按鈕。（9）把【列數(shù)】的值設(shè)為2（默認(rèn)值），單擊【確定】按鈕。此時(shí)表格第一行第二列的單元格被拆分為兩列，得最后結(jié)果。五）、表格的妙用

我們除了用表格組織來數(shù)據(jù)之外，還有就是用表格來組織網(wǎng)頁內(nèi)容。下面用實(shí)例來說明如何設(shè)計(jì)由一個(gè)表格所組織的網(wǎng)頁，其操作步驟如下：（1）在空白網(wǎng)頁中插入一個(gè)2×2的表格，將表格的邊界大小設(shè)置為0；（2）在表格第一行第一列的單元格和第二行第二列的單元格中輸入內(nèi)容；（3）在表格中第一行第二列的單元格和第二行第一列的單元格中插入圖片；得最后的效果。六）、上機(jī)操作制作表格并設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)

第五篇：遼師大五年級(jí)下信息技術(shù)教案

五年級(jí)下冊(cè)（2015年12月第1版）第一單元 我有我精彩——PowerPoint進(jìn)階 第1課 文字圖片動(dòng)起來

第2課 得心應(yīng)手用路徑

第3課 影片聲音全包括

第4課 內(nèi)部跳轉(zhuǎn)真靈活

第5課 向外穿越也便捷

第6課 無人操作自放映

第7課 演講達(dá)人說嫦娥

第二單元 我是工程師——虛擬機(jī)器人世界 第1課 虛擬軟件初相識(shí)

第2課 橋梁搭建我能行

第3課 炫酷摩托車

第4課 迷你賽車巧搭設(shè)

第5課 奇妙場(chǎng)地我來搭

第6課 超級(jí)賽車跑起來

第7課 向快樂出發(fā)

第8課 神奇的霍金車 第一單元 我有我精彩——PowerPoint進(jìn)階

第1課

文字圖片動(dòng)起來

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．知識(shí)與技能（1）感受背景對(duì)美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設(shè)置方法；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)為主題服務(wù)的意識(shí)。

（2）能夠設(shè)置圖片、文字的動(dòng)畫效果。

2．過程與方法 在嘗試動(dòng)畫設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高動(dòng)手操作能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 在設(shè)計(jì)作品的過程中，提高審美意識(shí)，感受信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值。

4．行為與創(chuàng)新 初步形成知識(shí)的生活化，學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）設(shè)置幻燈片的背景。（2）設(shè)置可選 對(duì)象（圖片、文字）的動(dòng)畫效果。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置可選對(duì)象（圖片、文字）的動(dòng)畫效果。

教學(xué)方法與手段 本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個(gè)人、小組、集體等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你都看過哪些動(dòng)畫片？為什么喜歡看動(dòng)畫片呀？（生：因?yàn)閯?dòng)畫片活潑、形象、生動(dòng)）那你們想不想讓自己做的作品也動(dòng)起來呢？這正是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。引入課題：第3課

文字圖片動(dòng)起來

2.授新

師：動(dòng)畫命令有“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”、“自定義動(dòng)畫”兩個(gè)，下面我們先來學(xué)習(xí)“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令的使用。任務(wù)一：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令（1）教師演示操作并講解： ① 開“頤和園半日游”，選定標(biāo)題文字“頤和園半日游”。提示：遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。② 單擊“幻燈片放映”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”中的“打字機(jī)” 命令并單擊。③ 單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫效果。（2）學(xué)生操作練習(xí)，完成任務(wù)一。①

打開“練習(xí)演示文稿”，把標(biāo)題“頤和園半日游”設(shè)置成“飛入”效果，把“圖片”設(shè)成“溶解”效果。②

單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動(dòng)畫效果。（3）學(xué)生演示。任務(wù)二：使用“自定義動(dòng)畫”命令

師：既然你們現(xiàn)在會(huì)做動(dòng)畫了，那老師請(qǐng)你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令把第二張幻燈片的文字設(shè)置成“螺旋”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲”，試試吧。（學(xué)生試做）師：能不能??？ 生：不能。師：那怎么辦呢？開動(dòng)腦筋想想看，我們剛才找了幾個(gè)動(dòng)畫命令呀？既然“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”不能完成，那我們就用“自定義動(dòng)畫”來試試吧，首先我們先一起來認(rèn)識(shí)一下“自定義動(dòng)畫”命令。教師演示打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框，簡(jiǎn)單介紹一下，具體怎么來用，還請(qǐng)我們同學(xué)自己來探索。以同桌的二人為一小組，討論完成任務(wù)二。討論：如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果，并有“風(fēng)鈴聲”，小組間邊操作邊討論。匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示。練習(xí)：把第二張幻燈片中的藝術(shù)字用“自定義動(dòng)畫”命令設(shè)置成“縮放”動(dòng)畫效果，“激光”聲音。師：看到你們做得這么好玩，老師也手癢癢了，我也來做做，你們看老師做得對(duì)不對(duì)。（生：對(duì)）不過，你們有沒覺得有些美中不足呀？讓圖片先出來，文字后出來是不是更好一點(diǎn)呢？這也就是怎么來改變它們的順序呢？ 討論：怎樣改變動(dòng)畫播放的順序，把第三張幻燈片的圖片先出來，文字后出來。練習(xí)：把第一張幻燈片的播放順序也改變一下。（3）師通過演示提示注意點(diǎn)：如果對(duì)象沒有動(dòng)畫效果，就用不到“順序和時(shí)間”命令，只有對(duì)象被設(shè)置了動(dòng)畫效果，“順序和時(shí)間”才有用。師：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個(gè)命令，一個(gè)是預(yù)設(shè)動(dòng)畫，還有一個(gè)是自定義動(dòng)畫，下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)作一個(gè)作品吧。

教學(xué)總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫的方式來進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

第2課 得心應(yīng)手用路徑

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)對(duì)單個(gè)對(duì)象進(jìn)行動(dòng)作路徑的設(shè)置

(二)過程與方法

設(shè)置認(rèn)知沖突，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下摸索出自定義動(dòng)畫中“動(dòng)作路徑”的設(shè)置方法。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)

2.形成正確選擇動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)演示文稿設(shè)計(jì)意圖的態(tài)度

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)作路徑。

難點(diǎn)：正確選擇動(dòng)畫效果來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，表達(dá)不同主題

三、教學(xué)方法：激趣引入法、問題啟發(fā)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

學(xué)的方法：比較學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主探究法、實(shí)踐操作法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生用圖片素材

五、教學(xué)過程

（一）情境引入

大屏出示光的反射PPT。這是什么科學(xué)現(xiàn)象？生答略

師：一束陽光射到書本上，光從書本反射出來，進(jìn)入我們的眼睛，于是我們就看到了書本。多么奇妙的科學(xué)原理??！這節(jié)課我們就一起來用動(dòng)畫的形式來描述這個(gè)原理。

出示課題：得心應(yīng)手用路徑

（二）新知講授

任務(wù)一：打開原始演示文稿

打開本課“素材”文件平下的“光的反射”文件。（路徑：D:五年級(jí)下冊(cè)資源包第一單元素材第二課光的反射）任務(wù)二：創(chuàng)作入射光線從太陽照射到書本的動(dòng)畫

1、教師說命令，師生共同操作（對(duì)舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)）（1）第4張幻燈片的頁面上，選中入射光線；（2）單擊[動(dòng)畫] [動(dòng)畫]

[自定義動(dòng)畫]，在窗口右側(cè)彈出[自定義動(dòng)畫]任務(wù)空格；

（3）在[自定義動(dòng)畫]窗格中，單擊[添加效果]

[進(jìn)入]

[出現(xiàn)]。

2、用動(dòng)作路徑作動(dòng)畫

（1）在[自定義動(dòng)畫]窗格中，單擊[添加效果]

[動(dòng)作路徑]

[繪制自定義路徑]

[直線]；（2）在入身光線的尖端處拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制一條指向書本的直線。松手后，直線的起止點(diǎn)分別是什么顏色？生答。

觀看制作效果，思考如果自動(dòng)播放下一個(gè)動(dòng)畫？（3）在[自定義動(dòng)畫]任務(wù)窗格中，單擊[開始]后的下拉按鈕，選定下拉菜單中的[之后]，使該動(dòng)畫緊接著上一個(gè)動(dòng)畫自動(dòng)播放；

思考：入射光線的動(dòng)畫到這完成了嗎？為什么？（4）在[自定義動(dòng)畫]任務(wù)窗格中，單擊動(dòng)作路徑動(dòng)畫后的下拉按鈕，選擇下拉菜單中的[效果設(shè)置]；（5）在彈出[自定義路徑]對(duì)話框中，設(shè)置[動(dòng)畫播放后]的效果為[播放動(dòng)畫后隱藏]；（6）單擊[確定]按鈕，完成入射光線的動(dòng)畫設(shè)置。

（三）、鞏固練習(xí)

創(chuàng)作反射光線從書本反射到人眼的動(dòng)畫。

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)嘗試制作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

（四）、拓展練習(xí)

在PowerPoint軟件中系統(tǒng)內(nèi)置的動(dòng)畫路徑有三大類64種之多，有直線、曲線、封閉圖形等多種形式。創(chuàng)作你喜歡的小動(dòng)畫，如跳動(dòng)的足球、龜兔賽跑??

（五）、保存文件

1、將文件保存在E盤下自己名字的文件夾下

2、關(guān)閉PowerPoint軟件。

第3課 影片聲音全包括

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握插入影片的方法

2、掌握插入聲音的方法

3、正確設(shè)置影片和聲音的播放

教學(xué)重點(diǎn)：掌握影片聲音的插入方法

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置聲音影片的播放方式

教具：演示文稿 多媒體計(jì)算機(jī)

教學(xué)過程：

一、熱情引趣，導(dǎo)入新課。(1)欣賞影片。

今天教師在計(jì)算機(jī)里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢?（板書課題）

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。

任務(wù)１：插入影片

(１)打開“可穿戴的高科技設(shè)備”演示文稿。(２)插入一張空白幻燈片，輸入“影片”

合作探究：①小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。(３)播放演示文稿，全班匯報(bào)、交流。(４)鞏固深化。

任務(wù)２：插入聲音做背景音樂 教法同上

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知。

給“可穿戴的高科技設(shè)備”添加影片和聲音 學(xué)生演示 共同評(píng)議

四、總結(jié)： 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得 學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能

第4課 內(nèi)部跳轉(zhuǎn)真靈活

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握超級(jí)鏈接的方法；

2、掌握使用動(dòng)作按鈕設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：給文本、動(dòng)作按鈕和圖片設(shè)置超鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)作按鈕，可以超鏈接到那些目標(biāo)。

教具：演示文稿 多媒體計(jì)算機(jī) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放幻燈片

2、與以前我們播放的幻燈片有什么不同？

3、揭示課題，明確目的。

二、主題活動(dòng)，自主探究。

任務(wù)1.打開原始演示文稿

任務(wù)

2、創(chuàng)建目錄和內(nèi)容之間的超級(jí)鏈接

1、學(xué)生結(jié)合書本嘗試操作。

2、請(qǐng)一位同學(xué)把你設(shè)置超鏈接的方法演示給大家看，老師有個(gè)小要求，就是要邊操作，邊說出你是如何操作的。

3、師生總結(jié)：選中對(duì)象—右擊—單擊“超鏈接”—點(diǎn)擊本文檔中的位置—選擇目標(biāo)幻燈片。

4、學(xué)生練習(xí)（老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意反饋學(xué)生易錯(cuò)的典型和共性問題）

5、剛剛，我們已經(jīng)建立了超鏈接，老師想看一下效果，該怎么操作？

6、被超級(jí)鏈接的文字發(fā)生了什么變化？

7、如果鏈接錯(cuò)誤了怎么辦？（引導(dǎo)怎樣修改和刪除鏈接）小結(jié)：超鏈接可以幫助我們很方便的實(shí)現(xiàn)幻燈片頁面問的自由跳轉(zhuǎn)。

任務(wù)

3、放映幻燈片，檢驗(yàn)超級(jí)鏈接

1、從頭播放幻燈片

2、檢驗(yàn)超級(jí)鏈接的正確性

任務(wù)4、保存文件

課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能

第5課 向外穿越也便捷

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1.掌握使用超鏈接打開外部文件的方法； 2.掌握使用超鏈接打開網(wǎng)頁的方法；

3.對(duì)比分析超鏈接到影片和直接插入影片的區(qū)別

（二）過程與方法：

1.使用超鏈接技術(shù)打開外部文件和網(wǎng)頁，進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)管理信息思想，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納能力；

2.對(duì)比超鏈接到外部影片和直接插入影片兩種方式的異同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。

3.通過合作與互評(píng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和與人交流的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.根據(jù)實(shí)際需求，確定超鏈接目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。

2.欣賞和小組創(chuàng)作“機(jī)器人足球賽”演示文稿，感受科技進(jìn)步，提升科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：超鏈接到外部文件和網(wǎng)頁

教學(xué)難點(diǎn)：超鏈接到影片和直接插入影片的區(qū)別

教學(xué)資源

多媒體教室、PPT2007，影片文件，視頻播放軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）師：出示課件（1.觀看機(jī)器人足球比賽視頻，2.教師展示幻燈片，讓學(xué)生注意觀察，鏈接和我們以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別）

（2）板書課題：第5課向外穿越也便捷（3）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)學(xué)生讀記本課目標(biāo)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

1.完成基礎(chǔ)練（27頁，二、三、四）

（1）同學(xué)們：下面看看老師做好的演示文稿。

展示做好的演示文稿，讓學(xué)生明確任務(wù)

（2）下面請(qǐng)大家打開本課演示文稿《機(jī)器人足球比賽》

（3）請(qǐng)同學(xué)們以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組完成的最快。（4）學(xué)生自主操作，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生

（5）成果展示：請(qǐng)最先完成的學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。說說你的操作方法。請(qǐng)有困難的學(xué)生說說你在哪方面遇到了困難。（6）設(shè)疑：分析超鏈接到影片和直接插入影片的區(qū)別。超鏈接到影片和直接插入影片有哪些區(qū)別呢？學(xué)生回答：教師總結(jié)：利用外部鏈接的好處。一是利用外部鏈接可以是演示文稿簡(jiǎn)單化，二是可以獲得更好的兼容性。（7）學(xué)習(xí)拓展園。同學(xué)們，如果鏈接做錯(cuò)了，或者想刪除做好的超鏈接應(yīng)怎樣操作呢？下面我們來學(xué)習(xí)一下30頁的拓展園。

（三）拓展練習(xí)，鞏固新知

1.學(xué)習(xí)28頁小貼士：在幻燈片頁面上，將超鏈接目標(biāo)設(shè)置為外部文件，網(wǎng)頁、電子郵箱地址等內(nèi)容，可以在放映幻燈片時(shí)，通過單擊超鏈接源，打開其它的軟件。2.完成提高練。

打開第6張幻燈片，按照學(xué)習(xí)的平臺(tái)的要求完成內(nèi)容。

3.同樣以小組為單位，比一比，看哪組同學(xué)能最快的完成任務(wù)，評(píng)選出完成最快的小組。

4.下面請(qǐng)做完的同學(xué)展示一下你的作業(yè)，說說你是怎樣做的。

同學(xué)們，為什么剛才我們做的超鏈接怒放的生命打不開呢？我們看看是什么原因。出示小貼士下。

5.學(xué)習(xí)小貼士：借助powerpoint軟件中的超鏈接打開外部文件時(shí)，外部文件的打開方式均使用系統(tǒng)默認(rèn)的軟件。因此在放映幻燈片前，要檢查相應(yīng)的軟件環(huán)境，避免發(fā)生下列情況：（1）默認(rèn)軟件非預(yù)期。（2）無法打開文件。4.保存作業(yè)，上傳作業(yè)。

5．學(xué)生利用學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供的進(jìn)行互評(píng)。6.教師點(diǎn)評(píng)。

（四）總結(jié)任務(wù)，實(shí)踐內(nèi)化。

提問學(xué)生在本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)歸納，學(xué)生填寫收獲卡。

第6課 無人操作自放映

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握排練計(jì)時(shí)的方法

2.掌握自定義放映的方法

3.掌握設(shè)置放映方式的方法

教學(xué)方法：演示法、討論法、自主探究

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的放映方式

教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)的進(jìn)行排練計(jì)時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，科技進(jìn)步的表現(xiàn)之一，便是越來越多的人能從簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來。今天，人類已經(jīng)進(jìn)入自動(dòng)化時(shí)代，無人駕駛已成為現(xiàn)實(shí)，在未來，汽車將不再單純是人類的交通工具，還可以成為住房或休閑場(chǎng)所，只要設(shè)定好目的地，就可以放心地做其他事情了。這有個(gè)演示文稿，我們來欣賞下（課件展示自動(dòng)放映“無人駕駛汽車”演示文稿）?；脽羝系钠囀遣皇呛芸?，很漂亮？這些汽車不是簡(jiǎn)單的汽車，而是一種特殊功能的車，你們知道這是什么車嗎？（生回答）它們是無人駕駛汽車。那么什么是無人駕駛汽車呢？我們一起來了解一下。（課件展示“無人駕駛汽車簡(jiǎn)介”）（讓學(xué)生讀一讀，加深印象）汽車可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，那演示文稿的放映是否也可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化呢？答案是肯定的，這節(jié)課我們就一起來制作一個(gè)無人操作自放映的演示文稿。（板書課題“無人操作自放映”）

二、新課

1.學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè)（演示課件）（學(xué)生讀一讀）（1）掌握排練計(jì)時(shí)的方法（2）掌握自定義放映的方法（3）掌握設(shè)置放映方式的方法 2.設(shè)置演示文稿的排練時(shí)間：（1）師：首先我們完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即用排練計(jì)時(shí)的方式為幻燈片設(shè)置切換時(shí)間。（2）請(qǐng)同學(xué)們打開演示文稿“無人駕駛汽車”學(xué)生打開書32/33頁，試著設(shè)置演示文稿的排練時(shí)間。（生參考書，自主操作）

（3）檢驗(yàn)學(xué)生操作效果：請(qǐng)同學(xué)到前面演示。（邊操作邊說步驟）（4）小結(jié)：下面請(qǐng)同學(xué)們看下“小貼士”（課件展示）（找學(xué)生讀）3.自定義要放映的幻燈片內(nèi)容：

（1）師：剛才我們用排練計(jì)時(shí)方法，設(shè)計(jì)好了幻燈片的切換時(shí)間，接下來，我們自定義需要放映的幻燈片內(nèi)容。那么什么是自定義放映呢？我們來看一下（課件展示）自定義放映通俗地說，就是根據(jù)需要，把你想要播放的幻燈片篩選出來，重新組合播放。（2）請(qǐng)同學(xué)們看書33/34頁，試著自定義要放映的幻燈片的內(nèi)容。3）小結(jié)：找同學(xué)演示，老師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。4.設(shè)置演示文稿的放映方式：（1）師：剛才我們篩選了需要放映的幻燈片，接下來就來設(shè)置幻燈片的放映方式，那么如何設(shè)置放映方式，才能達(dá)到在無人操作的情況下自動(dòng)放映幻燈片的效果。

(2)生看書，自主操作（35頁）（3）小結(jié)：生演示，師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng) 5.放映幻燈片，檢驗(yàn)效果

（1）下面我們就來檢驗(yàn)下效果，看看我們的幻燈片是否實(shí)現(xiàn)了無人操作自動(dòng)放映。（2）同學(xué)們開始播放幻燈片（幻燈片將按照預(yù)設(shè)，自動(dòng)循環(huán)播放，提醒：直到

按下ESC鍵停止播放）（3）在放映幻燈片時(shí)，可以根據(jù)不同需要，設(shè)置不同的放映方式，系統(tǒng)內(nèi)置了三種放映方式（詳細(xì)見書36頁拓展園）6.保存文件

三。深化練習(xí)：同學(xué)們都知道，端午節(jié)快到了，老師這有個(gè)關(guān)于端午節(jié)的演示文稿，請(qǐng)利用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將此演示文稿設(shè)置為無人操作自動(dòng)放映方式。

四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們主要完成了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即用排練計(jì)時(shí)的方式設(shè)計(jì)幻燈片的切換時(shí)間，掌握了自定義放映方法，以及掌握了設(shè)置幻燈片放映方式的方法，主要是展臺(tái)瀏覽方式，從而達(dá)到了在無人操作情況下自動(dòng)放映幻燈

片的效果。

第7課 演講達(dá)人說嫦娥

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、熟練地在幻燈片中插入影片和聲音。

2、靈活地運(yùn)用制作動(dòng)畫的技術(shù)。

3、熟練地應(yīng)用超鏈接技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互操作。

過程與方法

1.在設(shè)計(jì)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生分析和規(guī)劃的能力。

2.通過完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力。3.通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和愚人交流的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.在小組合作的過程中，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考并樂于與同伴交流的良好品質(zhì)。

2.再現(xiàn)嫦娥工程，關(guān)注科技，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際操作，完成綜合任務(wù)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、PowerPoint 2007軟件、半成品演示文稿、聲音文件、視頻文件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們我國自古就有嫦娥奔月的傳說，一輪明月以它無窮的魅力引人遐想，而隨著科技的發(fā)展，終于，在2004年我國啟動(dòng)了名為“嫦娥工程”的探月行動(dòng)，邁出了我國探測(cè)月球的第一步，回顧十余年的探索，欣喜不斷，碩果頗豐，同學(xué)們你們是不是也為我們祖國的發(fā)展而驕傲，老師給大家?guī)砹艘恍┧夭模?qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兊逆隙鸸こ套鲆粋€(gè)演示文稿，下面請(qǐng)同學(xué)們看一看素材，小組討論一下你想怎么做？

（二）解決重難點(diǎn) 1.學(xué)生自行瀏覽素材 2.小組討論、交流 3.匯報(bào)

師問：哪位小組把你們的討論結(jié)果與其他組分享一下 生答：我們小組想在第一張幻燈片插入聲音

我們小組想在第三張幻燈片插入影片

我們小組想在第九張做超鏈接

我們小組想在第十四張插入聲音

我們小組覺得應(yīng)該在第六張做動(dòng)畫?? 4.操作

師：同學(xué)們，你們的想法很好，下面你們就可以帶著你們的想法去操作吧！生操作，師巡視指導(dǎo)

（三）檢查修改

1.師：同學(xué)們做的很好，現(xiàn)在就有些同學(xué)做完后，老師給大家提出要求，希望同學(xué)們檢查。2.師出示檢查步驟，生讀。3.師：帶著這些要求，同學(xué)們把做完的演示文稿再檢查一遍，讓演示文稿播放更流暢。生操作，師巡視指導(dǎo)

（四）嫦娥工程演講

1.師：老師看到同學(xué)們都做完了，下面我們請(qǐng)一組同學(xué)來給大家講演以下嫦娥工程的進(jìn)程。

2.小組幾名同學(xué)帶著自己做好的演示文稿邊演示邊講演

三、總結(jié)：1.師：同學(xué)們，剛才老師在巡視過程中看到，有的同學(xué)還利用了我們之前學(xué)過的知識(shí)，把每一張幻燈片的和文字的都做了切換效果，非常好，下面，我們來回憶一下，這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了我們之前學(xué)習(xí)的那些內(nèi)容呢？ 2.生：超鏈接、插入聲音、插入影片

四、結(jié)束

同學(xué)們說的很好，做的都很完美，希望同學(xué)們帶著你對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，為我們國家的發(fā)展獻(xiàn)出自己的貢獻(xiàn)。第二單元 我是工程師——虛擬機(jī)器人世界

第1課 虛擬軟件初相識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)打開虛擬機(jī)器人軟件。

2、掌握虛擬機(jī)器人軟件的組成。

3、學(xué)會(huì)對(duì)元積木、執(zhí)行器、傳感器的簡(jiǎn)單操作。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：機(jī)器人的形態(tài)千奇百怪，虛擬機(jī)器人更是千變?nèi)f化。同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想跟我們的虛擬機(jī)器人交朋友了吧。下面，我們就一起來揭開它神秘的面紗、一起來認(rèn)識(shí)一下虛擬機(jī)器人吧。

合作探究：

一、打開虛擬機(jī)器人軟件。

在電腦桌面上找到虛擬機(jī)器人軟件的圖標(biāo)，雙擊它，然后在服務(wù)器一欄中輸入我們的服務(wù)器地址，單擊“連接”便可打開軟件。

二、認(rèn)識(shí)虛擬機(jī)器人軟件組成。

1、部件區(qū)：

在部件區(qū)內(nèi)，有很多零部件，它們分為三部分，分別是元積木、執(zhí)行器以及傳感器。

元積木是組成機(jī)器人框架的主干部分，是組合機(jī)器人主控器與零部件的紐帶。執(zhí)行器：執(zhí)行器中共有六個(gè)工具，它們分別是馬達(dá)、車輪、小導(dǎo)輪、中導(dǎo)論、大導(dǎo)輪以及彩燈。

傳感器：是機(jī)器人與外界溝通的橋梁。不同的傳感器可以給機(jī)器人提供不同的信息。

2、工具欄

在工具欄中，我們可以新建機(jī)器人文件或者打開一個(gè)已有的機(jī)器人文件，可以對(duì)我們選擇的元積木、執(zhí)行器或者傳感器進(jìn)行方向上的改變。

3、搭建區(qū)：就是我們搭建機(jī)器人的區(qū)域。

4、教師演示講解操作過程，學(xué)生傾聽學(xué)習(xí)

5、以小組為單位合作學(xué)習(xí)。教師桌間巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)差生。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

實(shí)踐體驗(yàn)：

1、我們已經(jīng)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了虛擬機(jī)器人軟件的各個(gè)組成部分，了解他們的各自的作用。下面我們就一起來試著把它們從各自的家中帶出來，放在我們的搭建區(qū)內(nèi)，并試著改變它們的方向吧

2、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，回報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

3、在我們大件機(jī)器人的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有一些多余的元積木或者執(zhí)行器，你能將它們刪除嗎？ 小組討論后回答。

第2課 橋梁搭建我能行

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)軸的使用方法。

2、學(xué)會(huì)大雪花的使用方法。

3、學(xué)會(huì)保存文件。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：大家一定見過很多種類的橋，今天我們就利用虛擬機(jī)器人軟件當(dāng)中的軸和大雪花兩種元積木搭建一個(gè)屬于我們自己的橋。合作探究：

我們要大件的橋由三部分組成，分別是橋墩、護(hù)欄以及兩側(cè)的斜坡。

一、搭建橋墩。

1、打開軟件。

2、選出4個(gè)“15隔軸”，并在工具欄內(nèi)使用【沿X軸旋轉(zhuǎn)】，使4個(gè)軸都直立在界面中。

3、選出2個(gè)“7口大雪花”，讓它們形成十字交叉形狀，并放在步驟2的直立軸上。

4、在元積木中再選出7個(gè)“14格軸”，按照?qǐng)D中所示水平擺放在之前做的模型之上。

整個(gè)過程教師在講解和演示，學(xué)生傾聽同時(shí)結(jié)合教材自主來學(xué)習(xí)。講解之后讓學(xué)習(xí)獨(dú)自練習(xí)，教師指導(dǎo)更正，同時(shí)重點(diǎn)幫扶差生。

二、搭護(hù)欄及斜坡。

1、護(hù)欄的搭建過程與底座的大件過程類似，先選擇6根“15隔軸”直立在底座的頂端，在它們的上面再加上一層十字交叉的“7口大雪花”，橋的兩側(cè)用“15隔軸”進(jìn)行連接。

2、護(hù)欄搭建完成后，我們就需要大件兩側(cè)上橋的斜坡。

首先選出4個(gè)“15隔軸”，使它們角度稍微向底座傾斜，一側(cè)與橋體連接，另一側(cè)則用十字交叉的“7口大雪花”連接，然后將傾斜部分用“15隔軸”連接。

3、用相同的方法，在橋的另一側(cè)也搭建出斜坡，這樣我們的橋就搭建完成了。學(xué)生根據(jù)老師演示及講解自行練習(xí)，師巡視檢查，指導(dǎo)。

四、保存文件。

實(shí)踐體驗(yàn)：

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。講講學(xué)到的知識(shí)和技能。

3、口述搭建護(hù)欄和斜坡的方法。

2、第3課 炫酷摩托車

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“銷”的使用方法。

2、掌握“梁”的使用方法。

3、學(xué)會(huì)輪胎與各種元積木的綜合使用。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：摩托車作為一種交通工具，在我們的生活中經(jīng)常被使用。它使用起來便捷又靈活。它利用“銷”、“梁”以及其他元積木拼接而成。

合作探究：思考摩托車是由那幾個(gè)部分組成呢？它通常由后后輪、連軸以及前輪三部分組成。

一、搭建后輪

首先在模塊中選出兩個(gè)輪胎放在場(chǎng)地中，在輪胎中部穿一個(gè)“5格軸”并 在軸上安裝軸套和梁加以固定。在梁的中間和前端部分再插入銷。這樣我們的后輪搭建就完成了。

二、搭建連接軸。

1、后座。

教師結(jié)合教材演示并講解，學(xué)生參照老師演示并結(jié)合教材傾聽之后操作練習(xí)。

2、軸

在后輪梁的內(nèi)側(cè)，我們也安裝了兩個(gè)銷。在這兩個(gè)銷的基礎(chǔ)上，我們?cè)傺b兩個(gè)6×3角度架。在這兩個(gè)角度梁中間，則是用直角銷連接，中間的其他位置用相同的角度梁安放在對(duì)立位置上，將其中的空隙完全填滿。

3、車把

在直角銷和直角突出的部位，我們先用一個(gè)長梁連接，作為方向盤的支點(diǎn)，車把通過它來進(jìn)行延伸。隨后，在長梁的頂端垂直位置再擺放一個(gè)長梁，中間安裝一個(gè)單銷，圍繞這個(gè)單銷分別想兩側(cè)延伸，逐步搭建出摩托車的車把，最后在中間位置安裝一個(gè)大導(dǎo)輪。整個(gè)過程教師先做演示，學(xué)生結(jié)合教師演示，教材介紹來做練習(xí)。期間教師桌間巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)差生，再把發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中出現(xiàn)的共性的問題在做講解，解答。

三、搭建前輪。

這個(gè)過程比較簡(jiǎn)單，在車把最下方的橫梁上分別安裝兩個(gè)軸，并用軸套將其固定。為防止中間軸不穩(wěn)定，我們用個(gè)短梁在中間過渡一下，下方繼續(xù)用軸套固定。最后在輪子里插入軸，兩端用直銷固定，連接在兩個(gè)軸上。學(xué)生參照教材和教師的演示一起學(xué)習(xí)操作，教師桌間巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)差生。實(shí)踐體驗(yàn)：

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

2、鞏固練習(xí)，再次操作一遍。

3、匯報(bào)學(xué)到的知識(shí)和技能

第4課 迷你賽車巧搭設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)主控器RUC與各種元積木和輪胎的組合方法。

2、學(xué)會(huì)大導(dǎo)輪的使用方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：精彩的賽車比賽中我們常為飛快的速度、激烈的碰撞而著迷。同學(xué)們，你們也想?yún)⒓淤愜嚤荣悊?？本?jié)課我們就來做一輛賽車吧。

合作探究：利用馬達(dá)、輪胎、大導(dǎo)輪以及機(jī)器人的核心——主控器搭建一個(gè)迷你賽車。

1、打開虛擬機(jī)器人軟件。

2、在“執(zhí)行器”中選出兩個(gè)馬達(dá)，放置于主控器的下方，并用“2格實(shí)銷” 將其固定。然后將馬達(dá)安裝在輪胎上。

3、賽車的后輪安裝完成后，需要給賽車安裝前輪。在元積木中分別找到2 個(gè)6×3角度梁，一個(gè)T型角度梁和4個(gè)2格實(shí)銷，然后將其固定在賽車的前部。

4、最后，在執(zhí)行器中選出一個(gè)大導(dǎo)輪，固定在2個(gè)6×3角度梁的中間。這 樣我們的迷你賽車就搭建完成了。

5、單機(jī)軟件界面左上角的文件—保存，將搭建完成的假期人保存到指定位 置。

學(xué)生參照教材和教師的演示一起學(xué)習(xí)操作，教師桌間巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)差生。

實(shí)踐體驗(yàn)：

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

2、鞏固練習(xí)，再次操作一遍。

3、匯報(bào)學(xué)到的知識(shí)和技能

第5課 奇妙場(chǎng)地我來搭

教學(xué)目標(biāo)

1、了解并掌握靜態(tài)積木的使用方法。

2、了解并掌握動(dòng)態(tài)積木的使用方法。

3、了解觸發(fā)器的種類。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何搭建機(jī)器人，除了要學(xué)會(huì)搭建機(jī)器人之外，還需要給機(jī)器人提供運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。場(chǎng)地也需要我們中間動(dòng)手搭建，本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一下如何進(jìn)行場(chǎng)地搭建

合作探究：我們先來打開虛擬機(jī)器人軟件，選擇場(chǎng)地搭建。

一、熟悉靜態(tài)積木。靜態(tài)積木包含墻壁、斜坡、高臺(tái)、圓柱、圓錐以及各種人物選項(xiàng)，可搭建出多種靜態(tài)場(chǎng)地。

二、熟悉動(dòng)態(tài)積木。動(dòng)態(tài)積木包含立方體、圓球，得分球，蠟燭，足球，鬧鐘六種選項(xiàng)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)積木可使你搭建出的場(chǎng)地更加逼真。

學(xué)生根據(jù)老師演示及講解自行練習(xí)，師巡視檢查，指導(dǎo)。

三、熟悉觸發(fā)器。在虛擬機(jī)器人軟件中，觸發(fā)器共有6種，包括開始觸發(fā)器、結(jié)束觸發(fā)器、得分觸發(fā)器、路線觸發(fā)器、物體觸發(fā)器以及接送對(duì)象觸發(fā)器。合理運(yùn)用觸發(fā)器可以使你搭建出的機(jī)器人實(shí)現(xiàn)更多的功能。生結(jié)合教材自行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

四、場(chǎng)地搭建區(qū)。在這里我們可以將選擇出來的各種道具進(jìn)行搭建，搭建出我們需要的各種場(chǎng)地。學(xué)生實(shí)踐操作，教師輔導(dǎo)其中。

實(shí)踐體驗(yàn)：

1、場(chǎng)地積木種類非常多，當(dāng)我們?cè)诖罱C(jī)器人場(chǎng)地的時(shí)候會(huì)需要修改他們的固定大小，嘗試著修改一下。

2、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，回報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

3、再次練習(xí)讓手機(jī)圖片動(dòng)起來。

第6課 超級(jí)賽車跑起來

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人編程軟件

2、學(xué)會(huì)編寫簡(jiǎn)單的程序

3、掌握利用虛擬機(jī)器人軟件仿真的方法

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：還記得我們搭建出的迷你賽車嗎？我們知道搭建好的賽車是不能直接運(yùn)行的，需要我們編寫程序，在程序的驅(qū)動(dòng)下，賽車才能正常運(yùn)行。所以本節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)如何使賽車跑起來吧！

合作探究：

一、打開原始演示文稿。

二、運(yùn)行機(jī)器人快車。

學(xué)生根據(jù)老師演示及講解自行練習(xí)，師巡視檢查，指導(dǎo)。

三、編寫程序。

生結(jié)合教材自行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

四、仿真運(yùn)行。

1、在軟件當(dāng)中導(dǎo)入我們的賽車

2、導(dǎo)入程序

3、仿真。

五、保存文件。實(shí)踐體驗(yàn)：

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，回報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

2、再次練習(xí)讓手機(jī)圖片動(dòng)起來。

第7課 向快樂出發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)虛擬軟件中碰撞傳感器的搭建方法

2、學(xué)會(huì)碰撞傳感器的程序編寫。

3、掌握傳感器與馬達(dá)配合使用的方法。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：通過學(xué)習(xí)，我們的賽車已經(jīng)順利跑了起來。但是，只能走直線，怎樣才能讓它按照我們的命令來行駛呢？讓我們一起來想想辦法。

合作探究：

一、首先，我們需要對(duì)賽車進(jìn)行改裝，安裝碰撞傳感器。

1、安裝碰撞傳感器

2、編寫程序

第一、首先運(yùn)行機(jī)器人快車軟件，新建一個(gè)程序。

第二、找到圖標(biāo)---碰觸傳感器—等待觸碰按下

第三、圖標(biāo)—執(zhí)行模塊—馬達(dá)

第四、圖標(biāo)—觸碰傳感器—等待觸碰松開

第五、連線并編譯程序。

3、仿真 學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

實(shí)踐體驗(yàn)：

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，回報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

2、小組為單位再次練習(xí)。

第8課 神奇的霍金車

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)搭建霍金車。

2、了解霍金車程序的編寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)內(nèi)容

激情創(chuàng)境：同學(xué)們聽說過霍金車嗎？霍金因環(huán)游盧伽雷士癥而被“禁錮”在輪椅上?；艚疖嚲褪撬褂玫囊环N特殊的輪椅，也是一種負(fù)責(zé)的機(jī)器人。本節(jié)課我們就來一起安裝一款建議的霍金車，看看它有什么神奇的本領(lǐng)吧！

合作探究：

一、搭建霍金車。

1、先打開我們之間搭建的賽車，在此基礎(chǔ)上搭建霍金車。

2、在賽車的后方，安裝一個(gè)“角度梁”作為支架，在這個(gè)角度梁的兩側(cè)，再 安裝兩個(gè)梁，在這兩個(gè)梁上分別安裝一個(gè)傳感器。

3、在車的兩側(cè)安裝“”碰撞傳感器，前方插入一個(gè)角度梁，在這個(gè)角度梁的頂段安裝一個(gè)角度梁，第二個(gè)角度梁的后沿恰好碰撞傳感器的正上方。在此基礎(chǔ)上用短梁加寬。

二、程序編寫。

1、新建一個(gè)程序Chengxu2,單擊確定進(jìn)入編寫界面。

2、圖標(biāo)—流程控制---While

3、圖標(biāo)—觸碰傳感器—等待按下并松開

4、程序編寫完成，連線，編譯，并保存程序 生結(jié)合教材自行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、保存文件。

實(shí)踐體驗(yàn)：

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，小組討論，回報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議，教師總結(jié)。

2、聯(lián)系編寫程序。