第一篇：赴河北邯鄲考察學(xué)校文化建設(shè)的報告

赴河北邯鄲考察學(xué)校文化建設(shè)的報告

報告人 盛橋中學(xué)徐樂天

為了全面推進(jìn)我縣學(xué)校的文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位和質(zhì)量，學(xué)習(xí)和借鑒外地學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，4月18號-21號，縣教育局組織考察團赴河北邯鄲，進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的考察，在邯鄲市教育局的安排下，我們先后考察了廣泰中學(xué)、廣安小學(xué)、渚河路小學(xué)、邯鄲一中、曲周縣白寨中心小學(xué)、白寨鄉(xiāng)王村小學(xué)共六所學(xué)校，通過考察，使我們開闊了眼界、開拓了思維、增長了見識、受到了啟發(fā)、堅定了信心，現(xiàn)將考察情況報告如下：

一、考察感受：

1、邯鄲市教育局非常重視學(xué)校的文化建設(shè)，以行政推動引領(lǐng)學(xué)校的文化建設(shè)。

早在2008年四月，邯鄲市教育局為加快教育強市步伐，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)品位，特研究制定了《關(guān)于加強邯鄲市中小學(xué)文化建設(shè)的實施意見》，以文件形式下發(fā)至基層學(xué)校，指示“文化立?！薄拔幕恕钡慕逃l(fā)展價值，指導(dǎo)中小學(xué)創(chuàng)造性的開展學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路。為此，邯鄲市教育局倡導(dǎo)“三師提質(zhì)”即：十心立師德，十力提師能，十氣修師表。十心即：衷心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。十力即：學(xué)習(xí)力、研究力、創(chuàng)新力、表達(dá)力、感召力、反思力、駕馭力、親和力、執(zhí)行力、溝通力。十氣即：心氣、才氣、雅氣、靈氣、正氣、銳氣、和氣、勇氣、大氣、豪氣。另外，邯鄲市教育局還提出邯鄲學(xué)子“十個一培養(yǎng)計劃”即：一流好品德、一手好書法、一副好口才、一門好才藝、一生好體魄、一身好習(xí)慣、一方好人氣、一個好成績、一股好精氣（創(chuàng)新精神）、一種好能力（實踐能力）?！傲鶒鬯芑辍奔矗簮埸h、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同胞、愛自然?！半p愛好”即：體育愛好、藝術(shù)愛好。曲周市教育局局長李獻(xiàn)林更是親自著書立說，為學(xué)校文化建設(shè)把脈。

2、該市學(xué)校都非常重視利用本土資源，以推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

19日上午，在我們考察行徑的路途上，經(jīng)過市三中的校門口時，聽導(dǎo)游介紹三中的正門矗立著荀子的雕像，因為荀子是邯鄲人，是諸子百家之一。這樣做，一是讓人們感到邯鄲歷史文化的厚重，二是立即讓人想到荀子的《勸學(xué)篇》，這對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到激勵作用。其它學(xué)校也都充分利用邯鄲這個歷史文化名城的文化效應(yīng)，如廣泰中學(xué)、廣安小學(xué)都懸掛了許多與邯鄲歷史文化有關(guān)的成語典故。廣安小學(xué)把學(xué)校的圍墻變成了“邯鄲歷史名人、成語典故”墻。再如邯鄲一中的“以師為本”、“成就學(xué)生”字匾是本校老教師現(xiàn)河北省書法協(xié)會理事親自撰寫的。通過這些耳濡目染的地域性資源，增殖了學(xué)生們的鄉(xiāng)土意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感，把外顯的校園景觀內(nèi)化為學(xué)生對本土文化的理解和感悟。

3、注重環(huán)境這個隱性課程的教育價值開發(fā)，充分挖掘環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)涵。力爭做到每一面墻壁都會說話，每一棵樹木都在育人，每一片景致都寫意。如廣泰中學(xué)的靜園、怡園、讀書角等?！靶@外景線”—厚德墻，以“奮斗”為主題的厚德園是廣泰核心精神的體現(xiàn)。廊柱文化：通過圖書館的連廊，每層一個文化主題。一樓主題：諸子哲言系列，二樓主題：國學(xué)百科系列，三樓主題：名著伴我成長系列。圖書館、教學(xué)樓、大廳門口、多功能廳、廊柱等處都有對聯(lián)。樓層文化：如三樓哲學(xué)漫畫系列，四樓學(xué)生作品系列，五樓的教研文化系列。展板文化：在文化長廊及連廊的墻壁上隨處可見主題教育展板，“星光燦爛”主要是介紹在學(xué)校的各種活動中評選出來的各類“星級”學(xué)生，“祖國在我心中”是愛國主義教育專題，還有各年級不同的主題教育展板：初一年級的“我的夢想我實現(xiàn)”，初二年級的“我的青春我描繪”，初三年級的“我的命運我主宰”，此外年級格言展板更是展出學(xué)生自己的格言。王村小學(xué)的菊香園、竹香園、新儒文化園、大儒文化街、弟子苑、國學(xué)園、孔子學(xué)院等……整個校園環(huán)境通過這些歷史履痕、文化印記、工藝神韻、精彩掠影等展現(xiàn)在學(xué)生面前，確實有一步一景、景景育人之效。小橋、水池、花壇、草坪都顯得格調(diào)雅致，別具一格，既具有知識性、趣味性，更具有觀賞性，使校園增添了靚麗的色彩。

4、重視學(xué)校標(biāo)識設(shè)計，創(chuàng)新濡染文化。

學(xué)校的標(biāo)識設(shè)計浸透著一個學(xué)校文化中精神層面的共享價值觀。教師和學(xué)生可以因此浸潤在學(xué)校文化中，在友好的物質(zhì)環(huán)境中接受校本文化的濡染。如廣泰中學(xué)一進(jìn)校門，教學(xué)樓上矗立著“求真”兩個大字，意味著“崇尚科學(xué)、求真務(wù)實”，大門的電子屏上顯示著“厚德、尚能、知行、合一”的校訓(xùn)。文化長廊上兩幅巨畫，一幅是活潑自由歡快的學(xué)生照片，叫“陽光自信的廣泰學(xué)子”，另一幅是展示教師風(fēng)采的“朝氣蓬勃的教師隊伍”，照片上方是“快樂著學(xué)生的快樂，幸福著我們的幸?！?。接下來是校風(fēng)“誠樸和諧、篤行創(chuàng)新”，教風(fēng)“愛生、敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)”，學(xué)風(fēng)“尊師、銘志、勤學(xué)、善思”，核心文化“書香、人文、”，核心精神“奮斗、創(chuàng)新”，還有?；铡⑿８枰约皩W(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校奮斗目標(biāo)、管理制度、辦學(xué)舉措。學(xué)生閱讀室的墻上，懸掛著廣泰中學(xué)學(xué)生必讀的十二本書，一生必讀的六十本書等，無不彰顯著學(xué)校的個性。

5、注重吸納傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，浸潤涵育化人。

在學(xué)校文化建設(shè)上，六所學(xué)校都精心設(shè)計、科學(xué)安排、融辦學(xué)理念、師生智慧于一體。在樓宇命名、道路、廊園布臵的構(gòu)思中，積極吸取中華傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，洋溢古典文化的韻味，力求體現(xiàn)“處處有教育者的思考，時時有受教育者的足跡”如廣泰中學(xué)一樓“諸子百家”、見柱有聯(lián)，見楹有畫，墻壁上貼滿老子、孔子等智慧妙語。廣安小學(xué)環(huán)繞“開心農(nóng)場”的是有24塊刻有24節(jié)氣的石板，校園圍墻上的“邯鄲歷史文化名人，成語典故”等。渚河路小學(xué)的成語典故文化、女媧文化、邊區(qū)革命文化以及樓道上、長廊上的24孝圖和文明禮儀等。王村小學(xué)的“春秋走廊”上將夏商周一直到中華人民共和國歷朝歷代的時間、主要人物、事件，通過畫卷展現(xiàn)在眼前。還有72賢與成語臺階，讓學(xué)生的傳統(tǒng)文化、民族意識從小就受到熏陶。

6、探索特色文化，提升行為文化。

堅持將特色文化建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)科研的重要內(nèi)容，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校，如廣泰中學(xué)通過舉辦各學(xué)科的特色活動（心理課、計算機課、美術(shù)課、文學(xué)探討課、生物課、地理課、舞蹈課以及主題板報），寓教于樂，尤其是學(xué)校每年舉辦的讀書節(jié)，主要內(nèi)容有：文學(xué)講座、書簽設(shè)計比賽、經(jīng)典誦文比賽、對聯(lián)、古詩詞對接大賽、讀書筆記評比、詩會等，極大地提升了學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情，提振了教師的精氣神，增強了學(xué)校凝聚力。同時各校為培養(yǎng)學(xué)生的能力，建立了相應(yīng)的功能室，如：弈棋室、尚武堂、廚藝室、琴藝室、美術(shù)室、國學(xué)室、手工制作室，與之相應(yīng)的，學(xué)校還成立了各種社團，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個性。

通過幾天的考察，總體感受是，邯鄲市學(xué)校文化建設(shè)成果卓著，其成功的建設(shè)策略大致可概括為“三結(jié)合”：一是與學(xué)校硬件建設(shè)相結(jié)合，有文化策劃意識；二是與學(xué)校當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史相結(jié)合，有文化整理意識；三是與校本課程開發(fā)相結(jié)合，有文化創(chuàng)新意識。

二、思考與建議

1、強化校園文化建設(shè)的思想認(rèn)識，真正確立學(xué)校文化建設(shè)的理念。校園文化建設(shè)既是一個實踐問題，也是一個理論和認(rèn)識問題。我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內(nèi)涵、特點、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識還不深刻，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來思考和實施，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌，難以融入學(xué)校的中心工作，教師、學(xué)生的主體作用難以真正發(fā)揮，校園文化建設(shè)的合力不易形成，完善的工作機制難以真正建立起來。

2、進(jìn)一步明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

我們要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，堅持弘揚和建設(shè)社會主義核心價值體系，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以精神文化建設(shè)為核心，以物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，打造特色，建設(shè)具有一流文化品位的學(xué)校。

3、立足學(xué)校發(fā)展總體戰(zhàn)略，加強校園文化建設(shè)的研究與規(guī)劃 適應(yīng)學(xué)校新時期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加強校園文化的理論研究，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念，對校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標(biāo)，制定實施方案，明確責(zé)任分工，提供政策保障，實現(xiàn)學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、建立科學(xué)有效的工作機制，形成校園文化建設(shè)合力 學(xué)校文化建設(shè)要在上級教育主管部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成共建意識，加強校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立科學(xué)的決策機制、責(zé)任機制和激勵機制。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機制，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué)、科研活動中，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式上，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實現(xiàn)文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動等成為校園文化建設(shè)的重要渠道。

5、高度重視校園精神文化建設(shè)，充分彰顯人文精神

學(xué)校要高度重視以精神文化為核心的學(xué)校精神的挖掘、凝聚、培育與弘揚，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念，加強學(xué)校精神文化建設(shè)，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，重視學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色的宣傳與教育，重視學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘、培育與弘揚，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建，營造體現(xiàn)學(xué)校精神、理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨特魅力，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用。

6、大力進(jìn)行文化創(chuàng)新，努力培育學(xué)校特色文化 文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色，堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項目和活動品牌。

7、加強載體建設(shè)，促進(jìn)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展與有效傳播 校園文化建設(shè)離不開有效的建設(shè)載體與活動平臺，加強載體建設(shè)，才能更好地促進(jìn)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展與有效傳播。學(xué)校要進(jìn)一步加強校園環(huán)境、課堂、網(wǎng)絡(luò)、校園媒體、學(xué)術(shù)活動、科技活動、文體活動、學(xué)生社團、社會實踐等校園文化載體和活動平臺的建設(shè)，加強規(guī)劃、指導(dǎo)與投入；要特別重視強化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的文化建設(shè)功能，將校園文化建設(shè)納入學(xué)生培養(yǎng)計劃，并使之與師資配備、課程開設(shè)相結(jié)合，重視學(xué)生素質(zhì)拓展的基地建設(shè)，為教師創(chuàng)造更多發(fā)揮校園文化建設(shè)中教育、引領(lǐng)、示范作用的渠道；要適應(yīng)學(xué)生的特點與需求，創(chuàng)新載體，搭建更多寓教于樂的活動平臺，加大文化設(shè)施的投入，滿足學(xué)生日益增長的文化需求。

第二篇：赴河北學(xué)習(xí)考察情況匯報

赴河北省邯鄲市黨校學(xué)習(xí)考察的情況匯報

按照縣委領(lǐng)導(dǎo)干部赴邯鄲市黨校學(xué)習(xí)理論、體驗實踐活動計劃安排，我很高興參加了這次活動，對我來說是一個學(xué)習(xí)提高的很好的機會，到邯鄲黨校后，覺得他們黨校的老師很有水平，授課很有針對性，所以效果很好。下面我就個人的在此次學(xué)習(xí)考察中的幾點體會向組織進(jìn)行匯報：

一、邯鄲市基本情況

邯鄲市是國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、全國雙擁模范城、中國成語典故之都和中國散文之城、太極之鄉(xiāng)。國務(wù)院批準(zhǔn)具有地方立法權(quán)的“較大的市”和市區(qū)人口超百萬的特大城市。邯鄲是國務(wù)院批準(zhǔn)的對外開放城市，全國經(jīng)濟體制改革試點城市，享有對外貿(mào)易經(jīng)營權(quán)的城市，1997年城市綜合實力名列全國地級以上城市第50位。邯鄲交通便捷。京廣鐵路縱貫?zāi)媳?，邯長、邯濟鐵路橫跨東西，形成十字鐵路樞紐；京深、榮蘭兩條國家主干線公路，京深高速公路、青蘭高速和大廣高速交匯于邯鄲，邯臨、邯大、邯邢等6條省級公路交匯于市區(qū)，形成五縱五橫的公路網(wǎng)絡(luò)。

（1）經(jīng)濟發(fā)面：2011年全市生產(chǎn)總值完成2787億元，增長11.5%；全部財政收入303億元，增長22.85%，一般預(yù)算收入突破159億元，增長29.3%，全市經(jīng)濟總量躍上新臺階，順利實現(xiàn)了“十二五”開門紅。

2012年發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是：生產(chǎn)總值增長11%；全部財政收入增長15%，地方一般預(yù)算收入增長12%；全社會固定資產(chǎn)投資增長20%以上；城鄉(xiāng)居民收入分別增長10%；居民消費價格總水平控制在4%左右；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi)。

（2）農(nóng)業(yè)方面：邯鄲產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚。農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)條

件優(yōu)越，是全國確定的小麥，棉花、玉米等5種主要農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)，小麥、棉花常年產(chǎn)量達(dá)200萬噸和8萬噸，素有“北方糧倉”、“冀南棉海”之稱，形成了雞澤辣椒、臨漳獺兔、館陶蛋雞、魏縣鴨梨等10個特色產(chǎn)業(yè)之鄉(xiāng)。

（3）工業(yè)方面：邯鄲境內(nèi)已探明礦物資源多達(dá)40多種，其中煤炭和鐵礦石儲量分別達(dá)到40億噸和4.8億噸，被譽為現(xiàn)代“鋼城”、“煤都”。邯鄲工業(yè)門類較為齊全，為全國重要的冶金、電力、煤炭、建材、紡織、日用陶瓷生產(chǎn)基地。邯鄲商貿(mào)物流發(fā)達(dá)，形成了一大批輕紡、汽貿(mào)、建材、鋼鐵等流通企業(yè)，建成了一批輻射全國的大型批發(fā)市場。

（4）生態(tài)園林建設(shè)方面：按照“趙都+綠網(wǎng)”、“綠化+文化”的總體要求，繼續(xù)保持和發(fā)展“小游園、行道樹、穿城河、棋盤路”的城市特色，用三年時間將全市的城市綠化覆蓋率、綠地率和人均公共綠地三項指標(biāo)分別提高到54%、38%和12平方米以上，創(chuàng)建現(xiàn)代化生態(tài)園林城市。

精心組織好趙王城遺址公園和渣山公園建設(shè)，彰顯古趙文化內(nèi)涵；完成對叢臺公園、滏陽公園、龍湖公園、趙苑公園和沁河帶狀公園等現(xiàn)有城市公園的改造完善工作。結(jié)合路網(wǎng)建設(shè)、舊城改造等再建街區(qū)小游園100個，為廣大市民提供更多的休憩娛樂活動空間。邯鄲市還將加大拆墻建綠工作力度，由主干道向次干道和小街巷延伸。在城市園林景觀建設(shè)中，成語典故、古趙歷史等文化特色將鑲嵌其中，有效提升城市園林景觀文化品味。2009年完成城區(qū)及周邊河道水域整治。另外，在水網(wǎng)改造中，邯鄲市要充分發(fā)揮滏陽河、沁河、渚河、輸元河、支漳河穿城而過的獨特資源優(yōu)勢，對邯鄲市城市建設(shè)中實現(xiàn)在強力推進(jìn)南湖、北湖公園建設(shè)的同時，積極謀劃東湖、西湖建設(shè)，建設(shè)改造南水北調(diào)中線總干渠、民有渠、團結(jié)西干渠、高級渠，建設(shè)好廣府古城外

圍永年洼淀。營造“五河穿城、四湖疊映、河湖相通、碧水縈回”秀美水景，實現(xiàn)河河有清水、處處有水景。

(5)路網(wǎng)新格局建設(shè)方面：邯鄲市要利用三年時間，構(gòu)建更為高效、快捷的路網(wǎng)新格局。主城區(qū)路網(wǎng)建設(shè)以拓展中軸線、連接衛(wèi)星城、整治小街巷、建設(shè)樣板街為重點，到2010年形成外有高速繞城、中有環(huán)路貫通、內(nèi)有主干道連接的城市道路網(wǎng)絡(luò)。

三年內(nèi)要完成18條城市主次干道改造工程，翻建道路146.6萬平方米，改造便道29.8萬平方米；在進(jìn)一步鞏固提高現(xiàn)有小街巷治理成果的基礎(chǔ)上，完成剩余60條小街巷綜合改造任務(wù)，進(jìn)一步改善市民出行條件。

縣（市、區(qū)）要繼續(xù)推進(jìn)城區(qū)道路建設(shè)和小街巷改造工程，實現(xiàn)城區(qū)人均道路面積13平方米，城市亮燈率達(dá)到95%以上。

二、考察學(xué)習(xí)的具體感受

第一，黨校老師講解水平高，老師們所講的內(nèi)容很符合實際，有一定的說服力和號召力，對我們今后的工作很有指導(dǎo)意義。

第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。外出參觀考察時間雖短，但安排緊湊，主題鮮明；重點突出了經(jīng)濟社會文化發(fā)展的主旋律，通過觀摩考察，讓我們在內(nèi)心奏響了提速前進(jìn)的最強音。

第三，學(xué)習(xí)形式多樣。在邯鄲市的觀摩活動，讓我們領(lǐng)略到了該市社會經(jīng)濟文化發(fā)展的亮點；外出考察，把目光投的更遠(yuǎn)，奔赴先進(jìn)單位和經(jīng)濟最前沿，做到了內(nèi)外兼顧，遠(yuǎn)近結(jié)合。

第四，氣氛熱烈。我們考察組懷著飽滿的熱情，通過參觀學(xué)習(xí)，收獲頗豐，在思想上得到了升華，激發(fā)了自己奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的工作熱情。

第五，收獲顯著。這次考察學(xué)習(xí)，目睹了邯鄲市的巨大發(fā)展，感受了經(jīng)濟社會發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習(xí)了他們推進(jìn)社會經(jīng)濟文化發(fā)展的成功經(jīng)驗。對我們的感觸很大，體會很深，開拓了工作的思維，增強了工作信心，激發(fā)了工作干勁。

三、學(xué)習(xí)考察的幾點啟示

（1）必須牢牢抓住第一要務(wù)。最近幾年全國各地都一直發(fā)展的很快，河北省邯鄲市的發(fā)展也取得了顯著地成績，但他們始終不滿足、不松懈，始終咬定發(fā)展不放松，聚精會神搞建設(shè)。即使現(xiàn)在已處于一個較高的平臺上，他們?nèi)匀槐３种鴱娏业奈C感、緊迫感，推進(jìn)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的勁頭一刻也沒有放松，奮力拼搏的精神絲毫沒有減弱。他們的經(jīng)驗告訴我們，在任何時候、任何情況下，發(fā)展始終是第一要務(wù)，必須時刻緊抓不放。

（2）必須始終堅持解放思想。我們的共同感受是，所到之處經(jīng)濟社會發(fā)展之所以又快又好，除有國家政策支持外，很重要的一條就是他們思想解放。先進(jìn)思想、先進(jìn)理念用于經(jīng)濟建設(shè)中不是“依瓢畫葫蘆”，而是用更高的眼界看待事物。多年來，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革創(chuàng)新精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則命運變。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動力，才能不斷縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

（3）必須始終重視發(fā)展規(guī)劃。去過的地方，始終堅持高起點規(guī)劃，發(fā)展定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路清晰，都有總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、項目規(guī)劃，規(guī)劃和設(shè)計檔次高、品位高。

（4）構(gòu)建大都市，必須彰顯亮點。結(jié)合邯鄲文化底蘊和自然資源特征，邯鄲市完善了“1+8”組團式都市區(qū)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)筑科學(xué)合理的城鄉(xiāng)規(guī)劃體系。集中規(guī)劃建設(shè)生態(tài)水網(wǎng)、五倉區(qū)改造、火車站周邊綜合整治、文化藝術(shù)中心、趙苑周邊景區(qū)、廣府景區(qū)、龍湖景區(qū)、邯武快速公路、環(huán)城高速、文化商步街等標(biāo)志性地段、標(biāo)志性景區(qū)、標(biāo)志性建筑，塑造一批彰顯特色、獨具魅

力的城市亮點。

通過考察學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；心動更要行動。我們有決心、有信心在經(jīng)濟社會發(fā)展的滾滾浪潮中，乘風(fēng)破浪，奮起直追，為建設(shè)和靜更加美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！

四、學(xué)習(xí)感想

通過此次外出參觀學(xué)習(xí)，對自己思想觸動很大。邯鄲市的發(fā)展成效是有目共睹的，我們與邯鄲市的在各個方面確實存在較大的差距。這雖然與體制和機制性有很大關(guān)系，但通過比較，我們更是在思想觀念上與他們有更大的距離。邯鄲人敢想敢干，他們在許多方面都進(jìn)行了突破與創(chuàng)新。**縣在發(fā)展中遇有很多的困難和挑戰(zhàn)，如果安于現(xiàn)狀，無所作為，那必然會遇到更大的困難。差距和問題是客觀存在的，不能回避。對此，必須多看被人的發(fā)展，思考自己的發(fā)展道路，進(jìn)一步增強危機感、緊迫感和壓力感。

觀念決定著思路，而思路又決定著出路。解放思想、更新觀念，落腳點在創(chuàng)新發(fā)展思路上。思想觀念是個總開關(guān)。只有把這個總開關(guān)打開了，才能把**縣的發(fā)展提到一個高平臺上。

當(dāng)前，我們必須以第二次開展思想大解放活動為契機，以進(jìn)一步解放思想為先導(dǎo)，重點解決了我們腦子里存在的“自滿、自足、自負(fù)”和“畏首、畏尾、畏難”情緒，進(jìn)一步提高市場意識、競爭意識，提高工作中的闖勁和工作執(zhí)行力，提高工作能力、工作效率和工作質(zhì)量。因此，我作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在今后的工作中，一是樹立大局意識和發(fā)展意識，對照標(biāo)桿認(rèn)認(rèn)真真找差距，挖根源，通過思想解放、觀念更新，堅決摒棄一切妨礙發(fā)展的觀念，改變一切束縛發(fā)展的想法和做法；二是將進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識，并拓展相關(guān)領(lǐng)域的知識，以適應(yīng)發(fā)展的需要；三是要在實際工作中更加忠實努力，敢于創(chuàng)

新，不僅能按上級的“規(guī)定動作”做，還要會具體情況具體分析，想出新方法，找出新路子，以創(chuàng)新觀念應(yīng)對新困難，解決新問題。

五、今后要做的工作

（1）搞好傳達(dá)學(xué)習(xí)。要通過思想的解放，觀念的更新，堅決破除傳統(tǒng)落后的思維模式，打破狹隘的局部利益思想觀念，增強整體意識，發(fā)揚敢闖敢冒、敢想敢干的精神，創(chuàng)造性地開展工作，走出一條結(jié)合實際的路子。

（2）強化服務(wù)意識。可以從邯鄲市的發(fā)展看到政府的工作就是服務(wù)，因此我們必須增強為企業(yè)和人民服務(wù)的理念，全面營造“親商、富商、親民、富民”的服務(wù)氛圍，堅持以發(fā)展為第一要務(wù)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，積極優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，提高辦事效率，不斷提高政府的管理服務(wù)水平，營造良好的營商環(huán)境，做到“只為成功找辦法、不為失敗找理由”。

二〇一二年五月二十八日

第三篇：赴白銀區(qū)參觀考察校園文化建設(shè)報告

赴白銀區(qū)參觀考察校園文化建設(shè)報告

為提升學(xué)校的校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高學(xué)校的文化品位，在條山學(xué)區(qū)的組織下，學(xué)區(qū)所屬各校校長及主任一行十三人，于2012年12月6日赴白銀市對白銀區(qū)三所小學(xué)的校園文化建設(shè)進(jìn)行了為期二天的學(xué)習(xí)考察。我有幸參加此次活動，雖然考察時間短暫，但讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺?，F(xiàn)將考察情況報告如下：

一、主題鮮明、各具特色。

1.“陽光教育”的白銀區(qū)第三小學(xué)

走進(jìn)白銀區(qū)三小，“陽光教育”的主題處處顯現(xiàn)，陽光校園、陽光教師、陽光課堂、陽光體育，無一不感受到三小的學(xué)生在陽光下健康成長的氛圍。一進(jìn)教學(xué)樓大廳，“教學(xué)生六年，想學(xué)生一生”幾個醒目的大字體現(xiàn)了區(qū)三小的辦學(xué)思想。這不是豪言壯語，也不是空洞的口號，我的第一感覺就是切切實實的學(xué)校行為。走上每一層樓，樓梯和樓道的布置都有一個鮮明的主題。無論是家鄉(xiāng)風(fēng)光、國學(xué)經(jīng)典、科技知識、養(yǎng)成教育、師生作品、手抄簡報和風(fēng)采展示，樓道空間設(shè)施和墻面布置，和校園文化主題一脈相承，似縷縷陽光沐浴孩子們健康成長。

我們聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做的介紹，查看了學(xué)校管理相關(guān)的過程性資料，結(jié)合現(xiàn)場觀摩和考察，干凈整潔的環(huán)境、秩序井然的課堂、熱情禮貌的教師和活潑天真的孩子，學(xué)校一貫精細(xì)化的管理給了我們最好的印證

臨出校門時，我們被寬敞漂亮的塑膠操場旁一角獨特的景觀所吸引。彩畫墻上加高了三米，所用的材質(zhì)全是藍(lán)綠色的易拉罐，中間又用紅色的易拉罐鑲成“陽光樂園”四個大字，作為這面彩畫墻的主題。墻前綠色的塑膠地面中間又用圓石子鋪成“s”型走道，與旁邊修建的文化走廊和綠地上的雕塑相輔相成。據(jù)學(xué)校高校長介紹說，易拉罐墻原為遮擋后面居民樓不雅觀的黑洞，全是學(xué)生提供的材質(zhì)和老師施工的杰作?！皊”走道也是老師們親手鋪成的，突出的圓石子，在課間休息時成為老師們磨練腳板消除疲勞最好的“按摩器”?？粗@精心設(shè)計布置的校園一角，課間“s”走道上鍛煉的老師和文化走廊里歡快游戲的孩子們的情景立即浮現(xiàn)在我們的眼前，白銀區(qū)三小不愧是老師和學(xué)生們的“陽光樂園”。

2.“養(yǎng)成教育”的白銀區(qū)八小

參觀完三小，我們又驅(qū)車趕到了白銀郊區(qū)的區(qū)八小。八小是新建的學(xué)校，據(jù)劉姓女校長介紹，這所學(xué)校是為解決進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)而建的，歷史也就是幾年時間。剛建的時候，學(xué)校辦學(xué)條件不好，生源少而且極其的差，就是憑著這位干練要強的女校長和所率團隊的強力打造，現(xiàn)在八小也成了白銀區(qū)有名氣的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)在已被周邊的小區(qū)高層建筑包圍，當(dāng)初的規(guī)劃設(shè)計已難以接受更多的孩子入學(xué)。我們走進(jìn)八小的教學(xué)樓，樓的每一層多半是教學(xué)區(qū)，少一半是辦公區(qū)。我們實地考察了學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，當(dāng)然八小的硬件比起三小來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如的，而學(xué)校教師和學(xué)生的風(fēng)貌以及學(xué)校的整個氛圍給人的感覺是極其溫馨和諧的。所見的老師跟我們熱情打招呼，遇到的學(xué)生主動給我們舉手敬禮問好，所有的教室和辦公室的門是敞開的，可以隨意走進(jìn)去現(xiàn)場考察。正好下課和上課的廣播語音提示語都讓我們聽到了，特別是下課的語音提示特別的溫馨，提醒學(xué)生下課休息不要擁擠、上下樓梯注意安全、課間休息友好相處等等。我們正趕上這是大課間活動時間，各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，主動地在自己的教室里和樓道間排成兩行，原地踏步等待樓上的班級學(xué)生下樓，然后依次下樓秩序井然的到操場集合。操場上指揮的體育老師和領(lǐng)操的學(xué)生早已站在主席臺上，從操場整齊的隊列前站著的領(lǐng)隊學(xué)生佩戴的綬帶標(biāo)志上，可以看出陣容是以年級組依次排列的，教師都隨班前后站立。隨著指揮老師的口令和廣播音樂的伴奏，少兒廣播操、藝術(shù)操、經(jīng)典誦讀表演依次開始，整個課間操的規(guī)范表演和入場下場整齊程度令我們參觀者震撼。操后解散，學(xué)生們的玩耍也是非常的和諧友好。我們一靠近游戲的學(xué)生，他們就主動地給我們敬禮問好，所有的表現(xiàn)都是自然大氣，可見八小平常對學(xué)生養(yǎng)成教育的重視程度，不由我想起八小教學(xué)樓道里溫馨提示語：“今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？”。

3.“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”的白銀區(qū)一小

下午，我們一行又進(jìn)入白銀區(qū)一小參觀考察。該校歷史較早，原為白銀公司第一小學(xué)，后劃歸白銀區(qū)直屬。一進(jìn)校門，一幢新建漂亮的教學(xué)大樓矗立在我們眼前。進(jìn)入大樓，各樓層的樓道布置按校訓(xùn)“啟言、啟行、啟思、啟智”為主題分層布置，墻面布滿學(xué)校師生書畫作品和主題教育圖片，使人感覺多而不繁。樓道非常寬敞和干凈，仔細(xì)

看，未設(shè)置垃圾箱桶。后來我們從學(xué)校楊校長的介紹得知，學(xué)校提倡“自己將垃圾處理”，可學(xué)校就沒有垃圾了。的確，我們不是培養(yǎng)生產(chǎn)垃圾的學(xué)生。小小的一個舉措，體現(xiàn)了該校的辦學(xué)理念和思想?！翱鞓穼W(xué)習(xí)、自主發(fā)展、幸福成長”是白銀區(qū)一小的辦學(xué)目標(biāo)。走進(jìn)教室，會發(fā)現(xiàn)孩子們的桌凳不是秧田式的排排坐，而是小組式的“團團坐”，4人為一組，圍桌而坐。這樣安排座位是便于討論與合作。學(xué)生在自學(xué)中不明白的問題先通過相互討論來解決，解決不了的再請教老師。經(jīng)過自學(xué)和討論，學(xué)生真正不明白的問題已不多，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)知識的方法。一小的學(xué)風(fēng)是“自學(xué)、自理、自行、自強”，教風(fēng)是“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)”，校風(fēng)是“能學(xué)、能教、能思、能解”，這不單單是白銀區(qū)一小思想和理念上的創(chuàng)意，而恰恰是一小辦學(xué)的實踐探索。我們從他們的“三導(dǎo)一表”學(xué)案和評價表的操作，以及確立的“四隊”（百人武術(shù)隊、百人腰鼓隊、百人鼓號隊、百人軍鼓隊）“九節(jié)”（三月禮儀節(jié)、四月科技節(jié)、五月快樂運動節(jié)、六月藝術(shù)節(jié)、七月實踐節(jié)、九月感恩節(jié)、十月合唱節(jié)、十月英語節(jié)、十二月讀書節(jié)）的踐行中不難看出，區(qū)一小“快樂學(xué)習(xí)、導(dǎo)師引路、技能立身、自主發(fā)展、幸福成長”的辦學(xué)思路和富有國學(xué)特色的校園文化，給人留下了深刻的印象。體育館、文化廊、圖書閱覽一體室、音樂廳、制作坊，一道道亮麗的風(fēng)景令人駐足、使人留戀，彬彬有禮、盡情參與的學(xué)生成為學(xué)校流動的風(fēng)景。

二、啟示及建議

任何的資源總是有限的，唯有文化生生不息。要打造品牌學(xué)校，就需要良好的校園文化。校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色的重要表征，是學(xué)校生命所在，是重要的教育資源，是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)與良好校風(fēng)的根本之源。學(xué)校應(yīng)通過校園文化建設(shè)，以文治校，以文育人，形成共有的價值觀和教育觀。

對比我校校園文化建設(shè)，我們近幾年做了大量的工作，也取得了可喜的成績，但我們過程性的資料積累太少，還需要進(jìn)一步的凝煉和突現(xiàn)。通過此次學(xué)習(xí)考察，提出以下建議：

1.充分利用現(xiàn)有的條件，因地制宜，搞好學(xué)校人文景觀建設(shè)，創(chuàng)設(shè)育人氛圍，賦予學(xué)校文化內(nèi)涵，提高學(xué)校的文化品位，彰顯學(xué)校精神。

2、充分利用室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁等。讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，每一塊墻壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學(xué)生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學(xué)文化知識融進(jìn)校園的每一個角落，使校園環(huán)境得到了最大限度的優(yōu)化。

3、以我校的誦讀經(jīng)典特色教育為基點，積極營造經(jīng)典國學(xué)教育環(huán)境，讓師生與先賢對話。大力發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生受到了潛移默化的文化感染和熏陶。

4、豐富學(xué)生的社團活動，建立符合我校實際及適合學(xué)生發(fā)展的功能部室（如：國學(xué)館、器樂室、舞蹈室、書法室、圖書室、心理咨詢室等），全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、“好習(xí)慣”可以改變?nèi)松Ｖ匾晫W(xué)生的養(yǎng)習(xí)教育，讓每個孩

子養(yǎng)成受益一生的習(xí)慣。

校園文化建設(shè)不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。此次考察雖已結(jié)束，我們的校園文化建設(shè)正在發(fā)展與探索，我們對我們的校園文化建設(shè)充滿信心，為了我們所追求的事業(yè)我們將不斷努力！

2012.12.7日晚

第四篇：赴河北唐山、秦皇島考察新農(nóng)村建設(shè)報告

參加河北唐山、秦皇島新農(nóng)村建設(shè)考察班心得體會

中共肅州區(qū)委黨校馮成8月14日-19日，我參加了由區(qū)委組織部組織的赴河北唐山、秦皇島新農(nóng)村建設(shè)考察班。為期6期的考察參觀學(xué)習(xí)了唐山遷安市松護新村、唐莊子村和秦皇島市北戴河區(qū)西古城村（包括集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園）、北戴河區(qū)北戴河村以及山海關(guān)區(qū)望峪山莊（又叫北五村），共5個新農(nóng)村建設(shè)示范點。每到一處，集中統(tǒng)一的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風(fēng)景畫的村莊綠化都使我感覺大開眼界，深受啟發(fā)。吸取了很多有價值的經(jīng)驗，的的確確開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

一、幾個新農(nóng)村示范點的基本情況

（一）唐山遷安市木場口鎮(zhèn)松護新村—土地流轉(zhuǎn)、異地聯(lián)建模式

松護新村位于遷安市木廠口鎮(zhèn)，是出于支持企業(yè)發(fā)展、集約利用土地、改善村民居住環(huán)境和提高村民幸福指數(shù)的考慮，整體搬遷中化煤化工公司周圍千米范圍內(nèi)的松汀、護國兩個村近千戶村民，通過土地流轉(zhuǎn)、異地聯(lián)建的新型社區(qū)，是遷安市建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范村重點工程之一。

松護新村工程總占地600畝，建設(shè)建筑面積60㎡、100㎡、120㎡三種戶型、五層樓房49棟及村民中心、學(xué)校等公共設(shè)施。

總投資3億元，出資主體是兩村村民，支付住宅樓款；政府資助部分資金用于建設(shè)村民活動中心、衛(wèi)生室、學(xué)校、幼兒園、廣場等公用設(shè)施。

新村建設(shè)充分體現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保宜居的理念，建設(shè)材料使用節(jié)能環(huán)保型材料。如太陽能路燈、熱水器，集中用遷鋼余熱供暖，用遷焦廢氣轉(zhuǎn)換暖氣。

（二）唐山遷安市沙河驛鎮(zhèn)唐莊子村—“六個一”模式

唐莊子村位于遷安市西南部，全村有212戶，712口人，土地面積759畝。唐莊子村按照“四個一步到位”（道路建設(shè)一步到位，改造建設(shè)一步到位，新型建筑材料、新技術(shù)應(yīng)用一步到位，新農(nóng)村建設(shè)示范性作用一步到位）的要求，完善規(guī)劃、提升標(biāo)準(zhǔn)，突出“生態(tài)、節(jié)能、環(huán)?！钡男吕砟睢！傲鶄€一”，是唐莊子村推行的新農(nóng)居建設(shè)科學(xué)模式，即一頂、一墻、一能、一炕、一沼衛(wèi)、一灶。一頂，就是農(nóng)居屋頂采用新型斜坡屋頂；一墻，就是住宅墻體采用新型保溫隔熱建筑材料，輔助安裝中空玻璃門窗；一能，就是安裝太陽能采暖、供水設(shè)施；一炕，就是吊炕；一沼衛(wèi)，就是沼氣池和衛(wèi)生廁所；一灶，就是博士灶。唐莊子村給我的整體感覺就是一個字“美”。唐莊子村美，表現(xiàn)在幾個方面：一是美在整齊；二是美在潔凈；三是美在田園風(fēng)光。唐莊子村在新農(nóng)村建設(shè)過程中，并沒有一味地走城市化的道路，而是建立了一個符合農(nóng)村實際的新農(nóng)村。在這里沒有高樓大廈，但是一個個農(nóng)家小院卻展示著迷人的風(fēng)采：屋前有菜，院內(nèi)有樹，時聞犬吠，沼氣

做飯。這些生態(tài)庭院走入尋常百姓家，不僅讓農(nóng)民過上了文明健康的生活，而且留住了鄉(xiāng)土味兒，不止是生活的樂土，更是精神的家園。

（三）秦皇島市北戴河區(qū)北戴河村和西古城村—企業(yè)+農(nóng)村模式

這兩個村的黨總支書記都是集發(fā)公司董事長兼總經(jīng)理李集周。兩個村的主要依托也是李集周的“集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園”。兩個村的村委會等建筑模式基本上都一致，但又有不同。北戴河村和松護新村有些像，是集中修建成四層樓房，集中居住，所有村民基本上都在集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園工作。而西古城村卻像我們的水磨溝村，全是一排一排的兩層樓，一樓搞門點或餐飲，二樓搞住宿。兩個村在管理上都引入企業(yè)管理理念，制定了“金字塔”型的管理機制，在黨和行政方面實行五級管理機制，即黨總支、黨支部、黨小組長、黨員、聯(lián)系戶五級；村委會、村委委員、村民代表、聯(lián)戶組長、村民戶五級。按照五級管理機制，實行分片綜合服務(wù)管理，從過去的村民找村委，變成村委找村民，從上訪到下訪。分片村民代表采用統(tǒng)一規(guī)范表格化的調(diào)查表，深入各聯(lián)戶村民中，主動找意見、找建議、找困難、找典型、找矛盾糾紛、找事故苗頭，要求總支書記、村主任每年入戶走訪一次，支部書記一季度走訪一次，村民代表、黨小組一個月走訪一次，聯(lián)戶組長一周走訪一次。

（四）秦皇島市山海關(guān)區(qū)石河鎮(zhèn)北五村—大莊園制模式

北五村是上世紀(jì)七十年代建水庫時，里峪村村民從山里遷

出，在現(xiàn)址建設(shè)新村，包括望峪、外峪、上溝、下溝、長店五個村莊，是通過跨村聯(lián)建的模式建設(shè)新民居。由于新居是2009年啟動，今年才能完成主體工程。我們只參觀了規(guī)劃圖和已經(jīng)比較成熟的“望峪山莊”。

二、對參觀點的整體感覺

（一）大村，大氣

我們所參觀的幾個村莊，無論是松滬新村還是北戴河村，都是整村推進(jìn)的大手筆。一是范圍大，涉及農(nóng)戶多；二是拆遷大，建設(shè)規(guī)格高；三是建造小憩廣場數(shù)目多，修建的休閑廣場規(guī)模大，每十幾戶人就有一個休閑設(shè)施；四是投入資金大。通過大量資金的投入，對道路、廣場、綠化等進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格建設(shè)

（二）規(guī)劃布局，科學(xué)合理

一是把整個村莊統(tǒng)一規(guī)劃主體；二是高標(biāo)準(zhǔn)的起點、高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃，統(tǒng)一采購、統(tǒng)一平整、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計、統(tǒng)一完善配套設(shè)施、統(tǒng)一戶型、統(tǒng)一外裝修；三是設(shè)置綠化帶。

（三）人與自然，因地制宜，和諧相處

把世代為耕的小村莊建設(shè)成集發(fā)展產(chǎn)業(yè)、觀光旅游為一體的和諧新村；茂林修竹、香氣濃郁讓居住在那的人們感受到自由舒適和恬靜。如在唐莊子村的街道上，仍有著一臺在其他村里已是難得一見的碾子，農(nóng)民們有時還會到這里來軋碾。

（四）公共服務(wù)，功能齊全

每個大村莊建設(shè)一個社區(qū)服務(wù)中心，整合農(nóng)村公共服務(wù)資

源，將文化、體育、幼教、商貿(mào)、醫(yī)療、低保、黨建、綜治、科技、法律等服務(wù)引入社區(qū)，保證社區(qū)便民功能、黨建功能、文化功能、和諧功能覆蓋到戶。

三、參加培訓(xùn)班后的一些想法

一路風(fēng)塵 一路收獲；一路回味，一路思考。我覺得這次培訓(xùn)班后我主要有兩點想法：

一是規(guī)劃先行，但規(guī)劃要有大氣象。我們這次考察的地區(qū)可以說是環(huán)渤海經(jīng)濟圈的中心，與我們酒泉相比，土地資源更加緊缺也更加珍貴?？墒菑奈覀儏⒂^的兩個市來看，不論是城市還是農(nóng)村，都為居民留下了廣闊的活動空間和綠化帶，樓距也很寬。而相比之下，我們酒泉卻感覺是寸土寸金，樓間距都不能按國家標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到，更不要說別的了。

二是沒有做不到，只有想不到。我們在參觀松滬新村的時候，當(dāng)木廠口鎮(zhèn)黨委副書記給我們介紹松滬新村的建設(shè)情況的時候，我們好多領(lǐng)導(dǎo)干部就說我們酒泉又沒有這么多大型企業(yè)，我們的經(jīng)濟水平也達(dá)不到建筑統(tǒng)一小區(qū)，讓農(nóng)民變工人的水平。一直到最后一個村——“望峪山莊”所在的北五村，這是我們參觀了的五個村里發(fā)展最落后的一個村，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部還在說我們沒有這種環(huán)境，達(dá)不到人家這種水平。我就想，是我們真的達(dá)不到嗎？還是我們的干部思想不夠解放，沒有能夠真正找到發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的突破口呢？我覺得還是后者。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該認(rèn)真謀劃，找準(zhǔn)解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟跨越式發(fā)展的突破口，并且要有一種一心一意為民謀福祉的思想，才能把我們的地方經(jīng)濟帶動起來。不然，我們這種考察也只能是走馬觀花，沒有實際意義。

第五篇：赴河北衡水中學(xué)考察有感

赴河北衡水中學(xué)考察有感

為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生管理，2011年3月5日——6日，在年級主任的帶領(lǐng)下，我們一行14人學(xué)習(xí)參觀團到河北衡水中學(xué)進(jìn)行了一天半的參觀考察和聽課學(xué)習(xí)，感受很深。下面我將從三個方面具體介紹：

一、衡水中學(xué)的教育神話

2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。

劉長佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學(xué)以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花。

李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績奪得全省理科探花、衡水市理科狀元。

河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

重點大學(xué)上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）； 理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；理科600分以上1101人，占全省的13%;

文科600分以上57人，占全省的43％

這一系列數(shù)據(jù)足以證明衡水中學(xué)的輝煌，而我也想當(dāng)然地認(rèn)為衡水中學(xué)應(yīng)該有悠久的歷史、偉岸的建筑、不一般的師資等等，但在我參觀學(xué)習(xí)了一天半后，現(xiàn)實卻并非如此：衡水中學(xué)1951年建校，距今也不過60年的歷史；衡水中學(xué)沒有統(tǒng)一風(fēng)格的建筑，只有幾座各個年代隨招生人數(shù)變多而擴建的校舍；衡中的師資力量也不是特別強，大部分教師也是師大畢業(yè)，更有某些師范學(xué)院畢業(yè)，那衡水中學(xué)成功的秘訣是什么呢？

二、衡水中學(xué)的成功秘訣：

（一）系統(tǒng)、務(wù)實、科學(xué)的辦學(xué)理念和工作思路：

1、以學(xué)生發(fā)展為本。近年來，學(xué)校按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，不只是校長的辦學(xué)的理念，同時也是中層領(lǐng)導(dǎo)班子乃至全校師生的共識。

（1）倡導(dǎo)“尊重教育”思想，把“尊重人、關(guān)心人、教育人、發(fā)展人”貫穿于學(xué)校德育工作的始終?！白鹬亟逃钡膬?nèi)涵有三：第一要尊重教育規(guī)律；第二要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；第三要尊重學(xué)生的人格、個性的發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。

（2）引入“誘思探究”教學(xué)理論，形成衡中的教學(xué)理念：“教育的終極目標(biāo)”是為了學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福負(fù)責(zé)；“教學(xué)的基本目標(biāo)”是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力陶冶品德；教學(xué)的高度“是讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。

2、教學(xué)工作堅持教學(xué)改革“五主”原則和“三年一盤棋”的思想。所謂“五主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線?！叭暌槐P棋”：高一要夯實基礎(chǔ)，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。

（二）嚴(yán)密的崗位職責(zé)和管理制度：

1、學(xué)生管理

學(xué)生實行封閉式的生活和學(xué)習(xí)，每天早上5時30分起床，開始按《學(xué)生一日活動規(guī)范》進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和活動，晚上11時學(xué)生關(guān)燈睡覺。

“跑操”是衡中學(xué)生管理中的一大特色。同學(xué)們快速集合，令人吃驚的是每個人手里都拿著學(xué)習(xí)資料?！芭懿佟睍r間雖短，但學(xué)生整齊的儀容，統(tǒng)一的步伐，嚴(yán)密的隊形、響亮的口號、飽滿的精神，與課間操一樣成為該校的亮點。

2、教師管理

第一、實行封閉式的管理，所有教師都住在學(xué)校里，上班時間不能外出。

第二、強化勞動紀(jì)律，嚴(yán)格考勤制度。

第三、明確崗位職責(zé)，強化檢查監(jiān)督。

3、實行年級級部管理

后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn).三個年級擁有獨立的教學(xué)樓、獨立的師資、獨立的管理。推行以年級主任為核心的年級管理協(xié)作體，以備課組為核心的學(xué)科管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級管理協(xié)作體，以學(xué)生會為核心的自我管理協(xié)作體。

（三）堅持內(nèi)引外聯(lián)、開放辦學(xué)的模式。

衡中多年堅持開放辦學(xué)，不斷開展多種形式的國際交流與合作，大力培養(yǎng)與國際接軌的高素質(zhì)人才。與名校為友，與國際交流，從而提高自己的辦學(xué)綜合水平和學(xué)校的品位。

（四）關(guān)注重視對青年教師的培養(yǎng)。

衡中年輕教師比例很大，“師徒簽約結(jié)盟”是培養(yǎng)年輕教師不錯的做法。另外，集體備課制度化，教學(xué)獎注重科組，促教師互幫互學(xué)，共同提高和進(jìn)步。

（五）注重校園文化建設(shè)。

衡水中學(xué)非常注重校園文化建設(shè)，“把學(xué)校建成一個精神特區(qū)”，“給學(xué)生終身難忘的教育”是衡中追求目標(biāo)之一，學(xué)校已建成“七樓”、“五館”、“兩場”、“一中心”。所有學(xué)生教室都有四大網(wǎng)絡(luò)覆蓋，是一個現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化的綠色校園。走進(jìn)衡中，讓人感到校園文化無處不在，讓師生每天都在激情燃燒中度過。

（六）重視學(xué)生行為習(xí)慣和競爭意識的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。衡水中學(xué)從1994年開始實行寄宿封閉工管理，經(jīng)過三年的管理，學(xué)生思想品質(zhì)逐步成熟，免疫力得到加強，舉止文明有禮，最大限度地排除了影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的內(nèi)外因素。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和強烈的競爭意識。

衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時間都是長達(dá)15天。此外，高一新生進(jìn)行的80公里的遠(yuǎn)足活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生不怕艱苦的“長征精神”。衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操。這時，學(xué)校開始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)論)、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質(zhì)量的競爭。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計在于晨”，每個學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”；學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭的是提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時爭的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競爭，學(xué)校還專門為學(xué)生開設(shè)了 “十大學(xué)星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、衡水中學(xué)的精髓所在衡水中學(xué)給我震撼最大的就是那種向上的精神，那種樸素凈化的心靈，那種永爭第一的霸氣，那種永不服輸?shù)闹練?，那種追求卓越的信念，每一個衡中人都被洗腦了，那種精、氣、神，那種工作作風(fēng)和激情燃燒的校園，那種魔鬼式的訓(xùn)練和敢死隊般的忘我和一致。在衡中沒有人會注意你的廢寢忘食，因為在衡中永遠(yuǎn)能找到比你更勤奮的人。從教師誓言、從學(xué)生誓言、從課間操的步伐和震天的口號、從教師講課和作報告的底氣都能切膚地感到衡中人的那種士氣，真的使人振奮催人奮進(jìn)！衡中的這種精神恰恰就是衡中的靈魂。

總之，短短兩天的時間，對于衡水中學(xué)的了解依然是走馬觀花、蜻蜓點水式的。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗，我們應(yīng)該采用的是拿來主義的原則，結(jié)合我校的具體情況而開展具體的教育教學(xué)，但不管怎樣，整合所有的資源、開展所有的活動，讓學(xué)生始終燃燒著學(xué)習(xí)的激情，我們學(xué)校的成功指日可待！