第一篇：第5課 洋務運動與戊戌變法

天寶鄉(xiāng)中心學?！跋葘W后教 三疑三探”教學設計

學科：歷史 教師姓名：羅震 授課班級：八二班 授課時間：

章節(jié)名稱：第5課 洋務運動與戊戌變法 計劃課時：2 【教學模式】“先學后教 三疑三探” 【三維目標】

1.知識和能力技能目標：知道洋務運動興起、總理衙門、曾國藩創(chuàng)建安慶內軍械所、李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局、輪船招商局、公車上書、百日維新、“戊戌六君子”；能夠比較客觀地評價洋務運動；能概括分析百日維新的主要內容以及戊戌變法對中國近代社會的影響。

2.過程與方法目標：先學后教，三疑三嘆。通過閱讀材料，了解與“公車上書”有關的知識；通過討論，增強自己的參與意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）通過對洋務運動的評價，正確認識洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用，逐步學會運用辯證唯物主義的觀點，客觀地看待歷史事件。

（2）通過了解康有為、梁啟超、譚嗣同等資產(chǎn)階級維新派代表人物在國家危難之際，為救亡圖存，維護民族獨立和發(fā)展資本主義而不懈努力的史實，培養(yǎng)以天下為己任，敢為天下先、勇于探索真理的精神和品質?！緦W習目標】

（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

（2）知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響?！窘虒W重點】 理解洋務運動興起的背景以及它在中國近代化進程中的地位和作用。理解戊戌變法發(fā)生的原因及其在中國近代社會變革中的地位、影響。

【教學難點】如何透徹地分析洋務運動在中國近代化進程中的作用是本課的一個難點。理解戊戌變法的性質和失敗原因是本課的又一難點。【教學過程】 【導入新課】

19世紀60年代，一向頑固守舊、以“天朝上國”自居的清王朝，為什么提出學習洋人的“洋槍機械”，搞起了“洋務運動”？ 1.設疑自探：

一、洋務運動

1、洋務運動興起的背景

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，在鎮(zhèn)壓太平天國農民起義和與西方列強打交道的過程中，受到西洋堅船利炮威力的刺激下興起。（課本P31）

2、目的

根本目的是為了維護清政府的統(tǒng)治。

3、領導階級——封建地主階級洋務派

主張引進和學習西方先進的機器設備與科學技術，興辦近代工業(yè)的開明官員被稱為“洋務派”；與之對立的是反對學習西方技術的“頑固派”

（注意：洋務派和頑固派階級本質相同，只是洋務派進行“器物”層面的變革，來達到維護大清王朝統(tǒng)治的目的，都反對學習西方的政治制度。他們爭論的焦點是要不要學習西方的近代科學技術。）

4、洋務派代表人物 中央：恭親王奕? 地方：曾國藩（湖南人，兩江總督）、左宗棠（湖南人，閩浙總督）、李鴻章（直隸總督）、張之洞（湖廣總督）等。

5、旗號（口號、主張）：“自強”、“求富”

6、時間：19世紀60年代到90年代(分2個階段)

7、總理衙門——推動洋務運動的中樞機構 成立時間：1861年 主要負責人：奕? 全稱：總理各國事物衙門

職權：外交、通商、海防等，后擴展到辦廠、開礦、筑路等。

8、洋務運動的內容

（1）前期：在“自強”的旗號下興辦軍事工業(yè)。曾國藩創(chuàng)建安慶內軍械所（最早兵工廠）李鴻章創(chuàng)辦江南制造總局（最大軍工企業(yè)）

（2）后期：19世紀70年代后，提出“求富”，興辦民用工業(yè)。李鴻章創(chuàng)辦（上海）輪船招商局（最早民用企業(yè)）

（注:70年代民用企業(yè)的出現(xiàn)，主要是協(xié)助解決軍需生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，所以民營企業(yè)經(jīng)辦過程中存在許多弊端。但民用工業(yè)具有明顯的資本主義性質的）

9、性質

是一場失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。（甲午中日戰(zhàn)爭北洋海軍的覆沒，標志洋務運動以失敗告終。）

10、評價

①洋務運動引進了西方的科學技術，興辦了近代企業(yè)，培養(yǎng)了一批科技人才。②刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。③在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟勢力擴張。④洋務運動啟動了中國近代化進程，是中國近代化的開端。⑤但是，洋務運動沒有從根本上觸動封建制度，成效不大，沒有使中國富強起來。【其失敗表明：依靠封建官僚地主搞近代工業(yè)，既不能挽救腐朽的統(tǒng)治階級，也不能解救中華民族的災難?！?/p>

2.解疑合探：

二、維新變法運動

1、維新變法運動興起的背景（P33）

（1）清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的失敗，給中華民族以極大的刺激，也暴露了洋務運動的弊端。

（2）甲午戰(zhàn)爭后，中國面臨被列強瓜分的危險，民族危機空前嚴重。

2、維新變法運動的目的 救亡圖存，發(fā)展資本主義。

3、領導階級 資產(chǎn)階級維新派。

4、維新派代表人物

康有為、梁啟超（兩人并稱“康梁”）、譚嗣同（湖南人）等。

5、序幕（開端）——1895年公車上書

公車上書的內容：康梁與各省應試的1300多名舉人聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法。（失?。?/p>

6、展開——創(chuàng)立報刊，組織學會，印行書刊（宣傳變法，擴大影響）

7、戊戌變法

（1）時間：1898年6月11日至9月21日。前后歷時103天，又叫“百日維新”。（2）開始標志：1898年6月11日光緒頒布明定國是（解釋含義）詔書，宣布變法

（3）主要內容（P34-35）：

①政治上，允許官民上書言事，改訂律法，澄清吏治。②經(jīng)濟上，獎勵實業(yè)，改革財政。③軍事上，編練新軍，改習洋操。④文化上，（改科舉，廢八股，）設立學堂和譯書局，準許創(chuàng)辦報館、學會等。（。）（4）變法措施的積極意義（P35）

這些變法措施，有利于資本主義的發(fā)展和西方科學知識的傳播，有利于資產(chǎn)階級知識分子參與政事，有利于革除社會弊端。（5）性質：資產(chǎn)階級改良運動。

（6）失敗的標志——9月21日，慈禧太后發(fā)動戊戌政變

幽禁光緒帝；搜捕維新派；康梁亡命海外；“戊戌六君子”（譚嗣同、林旭、劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁）血染菜市口；除保留京師大學堂（是今北京大學的前身）外，新政措施盡廢。

（7）譚嗣同悲壯詩句：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！保弧坝行臍①\，無力回天，死得其所，快哉！快哉！”；“（因變法而流血者）有之，請自嗣同始”等。

8、失敗的原因 討論明確

主觀原因：資產(chǎn)階級維新派力量?。毁Y產(chǎn)階級的軟弱性與妥協(xié)性使得維新派缺乏反封建的勇氣和堅實的群眾基礎；采取改良的方法；康梁等人缺乏經(jīng)驗與方略，把希望寄托在一個沒有實權的皇帝身上，后來又寄希望于袁世凱；對帝國主義抱有不切實際的幻想，企圖指望列強支持新政；等等。

客觀原因：頑固派勢力強大；袁世凱出賣維新派；改良道路在當時的中國行不通。

9、戊戌變法的歷史影響P36 ①維新變法運動是具有資產(chǎn)階級性質的政治改良運動，它既是一場救亡圖存的愛國運動，又是一次思想啟蒙運動，符合歷史發(fā)展潮流。②它倡導西方資產(chǎn)階級學說，沖擊了封建主義的束縛，在思想文化領域產(chǎn)生了很大影響，它有利于中國資本主義的發(fā)展和社會的進步。③反對舊學、要求民主的人越來越多；維新失敗，又使一些人走上了革命道路。④它的失敗表明，資產(chǎn)階級和平改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。（在當時中國人民要想擺脫帝國主義的侵略，求得國家富強，就必須推翻腐朽的清王朝。）

3.質疑再探：

? 使學生了解洋務派企圖不改變政治體制，就想達到富國強兵的目的，這種舍本逐末的做法是洋務運動注定要失敗的根本原因，這種單純的學習西方的科學技術是不可能使中國走上富強道路的。但洋務派做了些事實，引進西方先進的科學技術，無意中帶來了西方新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式；部分地主、官僚、商人開始投資近代企業(yè)。這在客觀上刺激了民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。中國開始了近代化的進程，同時也為資產(chǎn)階級維新派的出現(xiàn)提供了社會基礎?？梢赃@樣比喻：剛學走路時邁出的第一步，雖步履蹣跚，但正是因為有了當年的第一步，才有了以后的健步如飛！

? 戊戌變法雖失敗，但維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進行的改良運動，是愛國的，進步的，符合歷史發(fā)展潮流。它倡導西方資產(chǎn)階級學說，沖擊了封建主義的束縛，在思想文化領域產(chǎn)生了很大影響，反對舊學、要求民主的人越來越多；維新失敗，又使一些人走上了革命道路。4.應用拓展：

1、甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地反省道：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??虛有其表?！睆乃脑捴?，我們可以看出洋務運(A)A、是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動

B、使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè) C、培養(yǎng)了中國第一批科技人才

D、使中國走上了富強道路

2、洋務運動失敗的根本原因是(C)A、重軍事技術，忽視民用資本

B、沒有興辦真正的資本主義企業(yè) C、沒有觸動封建制度

D、沒有解決農民的土地問題

3、閱讀材料

材料

一、奕?認為：“查治國之道，在乎自強。而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以質器為先”。

材料

二、李鴻章認為：“中國欲自強，則莫如學習外國利器。欲學習外國利器，則莫如覓制器之器。??中國文武制度，事事出于西人之上，獨火器萬不能及?！保?）材料一、二反映的是地主階級 洋務派 代表人物的主張，為此他們掀起了 洋務運動。

（2）為“覓制器之器”，他們主張的做法是什么？提出了什么口號？（做法：創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)和民用工業(yè)?？谔枺鹤詮?、求富）（3）結合材料，分析奕?、李鴻章思想的局限性。

提示：只單純地學習西方的科學技術，不主張改革封建制度。

1、康有為在“公車上書”中提到了如下四項建議。其中最根本的一項是(D)A、“下詔鼓天下之氣”

B、“遷都定天下之本” C、“練兵強天下之勢”

D、“變法成天下之治”

2、譚嗣同被慈禧太后下令殺害后，街頭巷尾的人們議論紛紛。下列說法正確的是(B)A、甲說，他是洋人的密探，賣國求榮

B、乙說，他甘為變法而捐軀 C、丙說，慈禧太后殺的是貪官

D、丁說，他是沒地方可逃了

3、資產(chǎn)階級維新派的主張與洋務派的主張的根本區(qū)別是（B）

A、改革教育制度 B、改革政治制度 C、向西方學習

D、鼓勵開礦設廠

4、戊戌變法的主要功績在于（C）

A、挽救民族危亡 B、追求民主科學 C、促進思想啟蒙 D、否定君主專制

5、材料分析

材料

一、“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉！快哉！” 材料

二、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?/p>

材料

三、“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始”

回答：（1）以上言論是誰說的？（譚嗣同）

（2）與其一同被害的還有哪幾個人？歷史上，人們稱他們?yōu)槭裁?？?）材料一中的“賊”指的是什么？（以慈禧太后為首的頑固派）

（4）為什么“無力回天”？（維新派只依靠沒有實權的光緒帝推行變法，沒有發(fā)動群眾，當頑固派發(fā)動政變時，無力反抗。）

（5）“死得其所”是什么意思？你怎么看？（“死得其所”指譚嗣同甘愿為變法而犧牲。他的死表明了他為了國家的進步不惜犧牲生命的英雄氣概，我們應學習他那種臨危不懼，不怕犧牲的愛國主義精神。）

（6）1898年他參與了什么運動？這個運動有何內容和影響？這個運動的失敗說明了什么？（戊戌變法運動。內容和意義略。說明了資產(chǎn)階級和平改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。在當時中國人民要想擺脫帝國主義的侵略，求得國家富強，就必須推翻腐朽的清王朝。）

5.小結與評價： 6.板書設計： 7.思維導圖： 8.作業(yè)設置： 9.教后反思：

第二篇：曾國藩與洋務運動

曾國藩與洋務運動

內容提要: 洋務運動是中國工業(yè)近代化的起點,曾國藩是洋務運動的首倡者, 正是在他的支持和領導下, 洋務運動在軍事工業(yè)中廣泛開展。軍事工業(yè)又推動了民國工業(yè)的發(fā)展, 由此在中國社會內部產(chǎn)生了新的生產(chǎn)力和新的階級關系, 它們日益否定著舊的生產(chǎn)力和舊的生產(chǎn)關系, 由此掀起了波瀾壯闊的革命運動。關鍵詞: 曾國藩 洋務運動

曾國藩是中國近代史上的著名人物, 他為挽救清王朝的厄運立下赫赫功績, 所以《清史稿》稱贊他說:“中興以來, 一人而已?！薄肚迨犯濉芬舱f:“中興之功, 推為第一?！痹鴩且粋€矛盾人物, 他既維護了傳統(tǒng)但又超越了傳統(tǒng), 他保守舊物的同時卻又沖撞了舊物。作為“中興名臣”之首, 他是中國封建文化的自覺代表, 作為“自強新政”的首創(chuàng)者, 他又不自覺地為西方資本主義文化的引入打開了大門。

一、洋務思想的產(chǎn)生

曾國藩處所的清嘉慶、道光、咸豐、同治四朝, 已是清王朝內外交困的年代, 康熙、雍正、乾隆那封建盛世已一去不復返了。以“ 天 朝大國” 自居的清王朝, 自乾隆朝以后便逐漸走上了下坡路。嘉慶帝用了9年的時間, 花費了幾多國努, 才把川楚白蓮教起義鎮(zhèn)壓了 下去。兩次鴉片戰(zhàn)爭均告慘敗, 堂堂的大清王朝只得賠款割地, 致使主權進一步喪失, 這是落后、腐敗的封建王朝無力抵御西方資本主義列強 侵略的必然結果。與此同時, 太平天國農民起義勃興于南部中國的廣西, 震驚了滿清王朝的整個朝廷。此外, 另一支農民起義軍—捻軍, 縱橫馳騁于中原大地, 致使清王朝為之暈頭轉向。西南邊睡的苗民, 西北地區(qū)的回民與各地的天地會眾也先后舉起反清的大旗。大清王朝可謂處于“ 內憂外患”之中, 其封建專制政權面喻著全面崩潰的危險，而曾國藩正是處于這樣的年代。

面對內憂外患,清政府不得不改變祖宗之制, 起用漢人曾國藩為兩江總督, 統(tǒng)籌江南全局。曾國藩面對現(xiàn)實, 不囿于理學的空談, 十分重視經(jīng)世致用, 以解決封建統(tǒng)治面臨的種種困難。曾國藩認識到太平天國農民起義所造成的危機在中國歷史上并不是首次, 它不過是改朝換代的工具, 這種危機并不可怕，而另一種危機卻比農民起義可怕得多。在西方資本主義的沖擊下, 中國“數(shù)千年禮義人倫詩書典則, 一旦掃地蕩盡”, 這在中國歷史上沒有先例的, 它完全改變了封建統(tǒng)治秩序, 給封建統(tǒng)治造成了極大的壓力。

曾國藩出任兩江總督, 改變了清朝歷史上總督無漢人的狀況,且因其拯救成功, 權傾一時。清王朝的部分軍政大權由滿人轉到漢人手中, 由中央轉到“封疆大吏”手中, 就為洋務運動的發(fā)生發(fā)展創(chuàng)造了條件。那些握有實權, 且思想開放的漢族官員可以利用自己手中的權力去辦洋務, 曾國藩便是其中為首者, 他成為洋務運動的發(fā)軔者。

洋務運動由曾國藩發(fā)其端, 是因他在解決內憂外患的過程中接受了西方的部分事務, 希望利用西方資本主義國家先進的槍炮船只來解決現(xiàn)實的危機, 這也充分體現(xiàn)了他重視“實用、實功”的思想。第二次鴉片戰(zhàn)爭中國再次慘敗,使得頗有民族意識的曾國藩受到了極大的打擊, 悲痛和憤怒無法抑制。戰(zhàn)爭使他真正懂得了船堅炮利的威力,于是他加緊催請清政府采用西方先進武器武裝軍隊。曾國藩希望中國能漸圖自強, 抵御外侮。他繼承了林則徐、魏源等的“師夷長技以制夷”的思想, 雖然他的思想很保守,“然見他人之長, 則勇取而不惑”，遂開清季提倡洋務之先聲。

曾國藩主張買船購炮, 但他并不僅停留在買船買炮的手段, 他還主張:“購成之后, 訪募覃思之士, 智巧之匠, 始而演習, 繼而制造, 不過一二年, 火輪船必為中國官民通行之物, 可以剿發(fā)逆, 可以勤遠略?！痹鴩难髣账枷氲竭@時已逐漸形成了?！皫熞摹笨梢浴敖税l(fā)逆”, 可以“勤遠略”, 解決清政府面臨的實際困難。1860 年, 湘軍攻陷安慶, 第二年曾國藩即在安慶創(chuàng)設內軍械所, 制造新式船炮。正是以安慶軍械所開始,“師夷智”從一種議論轉化為一種社會現(xiàn)實, 開始了規(guī)模宏大的洋務運動。

二、曾國藩的洋務實踐

曾國藩辦洋務, 是從購買西洋新式武器開始的。兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗, 侵其對洋槍洋炮的威力產(chǎn)生了十分深刻的影響。1861 年, 曾國藩在安慶創(chuàng)辦軍械所, 制造槍炮, 雖然它的規(guī)模相當?shù)男? 但它是中國最早生產(chǎn)近代武器的工廠。安慶內軍械所主要制造子彈、火藥、炸炮等, 成為當時清軍的主要火器供應中心之一。它雖以手工制造為主, 但它標志著手工制造向機器工業(yè)過渡, 在軍事器械制造方面出現(xiàn)了新的技術。1863 年，曾國藩在容閎建議建立一座機器母廠,使得曾國藩深受啟發(fā), 認識到舉辦近代軍事工業(yè)必須首先發(fā)展機器制造業(yè)。于是中國歷史上第一個正式的近代軍工廠江南制造局成立了, 它也成為中國近代兵工業(yè)的母廠。在它的帶動影響和人力物力的支持下, 軍事工業(yè)在各地不斷興起。

曾國藩十分重視人才,廣泛羅致懂科技通洋務的人，如李善蘭、徐壽、華蘅芳等,并予以破格使用, 他還組織了一批翻譯人員籌建翻譯館、印書處, 翻譯西方書籍,以介紹傳播西方科學技術，遂使洋務運動在有人才、有資料的基礎上開展起來。為中國的近代史進程的發(fā)展起了相當大的作用。對多數(shù)中國人來說, 他們了解西方, 吸收西方近代科學知識和文明的精華, 是由此而得來的, 翻譯館為中國的近代化起到了一定的啟蒙作用,真可謂功德無量。

同治十年七月初三日,曾國藩與李鴻章兩次聯(lián)名上奏選派留學生出國，并為幼童留學擬定詳細章程。雖然幼童赴美留學中途夭折, 但此后風氣大開, 留洋的人日漸增多, 在中國社會各方面都起了相當重要的作用。留美幼童歸國后, 經(jīng)過艱難曲折的奮斗, 在各行各界展露頭角成為國家的棟梁。如第一批留美幼童畢業(yè)于耶魯大學的詹天佑, 第一次不假外力, 設計并領導修成了京張鐵路可以說留學為中國近代社會的進步造就了大批精英人物, 為近現(xiàn)代中國革命和建設儲備了人才。曾國藩在設立翻譯館, 派學生出洋這兩件事上是功不可沒的。

洋務運動的推行, 必須有和平的國際環(huán)境作為保障, 采取什么樣的外交策略, 直接關系到洋務運動的發(fā)展, 面對虎視耽耽的西方列強, 曾國藩既沒有心浮氣躁, 也沒有驚慌失措,而是冷靜理智地提倡和戎外交。1870年, 當突發(fā)性的外交事件----天津教案爆發(fā)以后，為了盡快平息事態(tài), 曾國藩決定委曲求全, 失小保大。雖然天津教案的最后處理結果對中國來說是屈辱性的, 但是在曾國藩的主持交涉之下, 中國畢竟避免了一場戰(zhàn)爭的浩劫。

三、曾國藩在洋務運動中的作用

洋務運動作為中國近代化的第一個運動, 是在古老的中國社會開始萌發(fā)新的經(jīng)濟、新的思想文化和新的社會力量這個歷史轉變時期產(chǎn)生和開展起來的，面對變局，曾國藩沒有故步自封，我們姑且不論其思想是否朝著完全正確的方向發(fā)展，但這種積極求變的思想?yún)s值得我們去學習。二十一世紀是一個嶄新的世紀，科技發(fā)展帶動了社會思想變化，在面對這種變化時，惟有積極求變，不斷發(fā)展，才能順應時代潮流，推動社會進步。

作為洋務自強新政的首倡者, 他的突出貢獻還在于在那充滿復雜矛盾的關鍵歷史時刻為洋務活動確定了正確的指導方針, 贏得了生存空間。應該說, 曾氏提出的指導洋務活動的“ 中體西用” 的思想, 在洋務運動的初期階段, 是有非常明顯的進步作用的, 它助長了國內學習西方思潮的抬頭和近代工業(yè)的興起，給閉塞的中國社會開了生面,從而引發(fā)了近代中國學習西方先進科技的熱潮和新思想的大傳播, 參考資料：

①趙爾巽撰:《清史稿·曾國藩傳》卷450, 列傳192, 中華 書局。

②印鸞章編:《清史稿》(下), 上海書店1985 年。③沈云龍主編:《曾文正公(國藩)全集》文集(二)卷3《討 粵匪檄》,(臺)文海出版社。

④宋德會《曾國藩與洋務運動》西南民族學院學報·哲學社會科學版 1998年10月第19 卷

⑤吉曉華《曾國藩—洋務運動的引路人》滁州師專學報1999年第3期

⑥曾國藩《曾國藩全集》[M]岳麓書社 1985年版。

⑦徐泰來《論曾國藩的歷史作用和地位》 湖南師范大學學報（社科）1995版

⑧曾永玲.郭嵩燾《曾國藩傳》[M].遼寧人民出版社,1989年版

第三篇：戊戌變法

2.7 戊戌變法

教學目標

1．知識要求：了解或掌握19世紀末中國資本主義的初步發(fā)展的時間、條件和影響；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的活動，公車上書及其影響，強學會的性質和活動，保國會成立的時間、地點、發(fā)起者、宗旨，維新派同封建頑固勢力的論戰(zhàn)內容和影響；戊戌六君子，戊戌變法的內容、影響和失敗的原因。

2．能力要求：（1）分析康、梁維新思想的特點，《應詔統(tǒng)籌全局折》的意義。（2）光緒在維新運動中的作用，頑固派破壞變法的經(jīng)過，戊戌變法失敗的原因。（3）比較林則徐、魏源、洋務派、維新派等改革派的思想。

3．情感目標：19世紀末，面對瓜分危機，中國社會各階級、各種政治力量都作出了反應。維新派把抵抗侵略挽救民族危亡、實行君主立憲、發(fā)展資本主義經(jīng)濟與文化結合起來，同頑固派展開了一場大戰(zhàn)，把維新變法思潮推進為具有很大聲勢的政治運動。戊戌變法是資產(chǎn)階級性質的改革、一場愛國救亡運動、一次爭奪政權的斗爭、一次思想解放潮流?？怠⒘?、譚等既是新知識的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。

課時安排 2-3課時 重點、難點分析

重點分析：（1）康、梁的維新思想及理論著作是重點?？怠⒘旱木S新思想是當時中國人向先進的西方全面學習的思想。其集“師夷長技以制夷”思想之精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。其產(chǎn)生發(fā)展表明中國的思想領域又發(fā)生了重大變化，也說明在中國危亡之際，愛國知識分子挺身而出，擔負起救亡圖存的歷史重任。（2）戊戌變法的內容、歷史意義和教訓是重點。這是康、梁為代表的資產(chǎn)階級知識分子奔走呼號，努力奮爭的最終結果。改革內容雖與最初提出的要求相去甚遠，但還是涉及到社會的諸多方面，成為中國近代史上的一件大事。變法雖然失敗，但其進步性、積極作用不可抹煞。2．難點分析：（1）康有為維新思想的特點是難點。學生掌握的史實有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級維新思想時為什么要利用孔子，利用儒家思想。（2）戊戌變法的評價及對資產(chǎn)階級軟弱性的表現(xiàn)的認識是難點。戊戌變法的評價需要學生有較強的分析理解、綜合、概括能力。需要教師向學生講清楚，戊戌變法的概念，或給學生以思路提示。對資產(chǎn)階級的軟弱性表現(xiàn)，學生容易把階級（階層）與個人混為一談，認為資產(chǎn)階級的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻身性是相矛盾的。這需要教師在幫助分析戊戌變法失敗的原因時強調階級與個人的不同之處。

課堂教學設計

師：甲午中日戰(zhàn)爭對中國的影響是什么？ 生：（思考、回答）

師：19世紀末中國面臨著亡國滅種的危機，刺激了中華民族的覺醒，中國人民挽救民族危亡的運動高漲。戰(zhàn)后不久，中國出現(xiàn)了資產(chǎn)階級的改良和革命。

（板書 第七節(jié) 戊戌變法）

一、戊戌變法的背景

師：戊戌變法是資產(chǎn)階級性質的社會改良運動。結合前面所學的歷史，請思考：運動的發(fā)生和哪些因素相關呢？

生：（思考，討論回答）

師：翻開書，看看教材編寫者與我們大家的想法一致嗎？

生：（閱讀教材，并在教師的指導下概括為政治背景和經(jīng)濟背景，落實中國資本主義初步發(fā)展的知識點，分析初步發(fā)展的原因）

1．政治背景——中華民族危機空前嚴重 2．經(jīng)濟背景——中國資本主義初步發(fā)展

師：救國圖存的戊戌變法是在中華民族危機嚴重的背景下出現(xiàn)的?？?、梁為代表的愛國知識分子主張變法，主張救亡圖存。變什么？怎么救亡圖存？

二、康、梁的維新思想

師：什么是維新思想？“新”指什么？ 生：（隨問隨答）

師：資產(chǎn)階級新思想的產(chǎn)生除與資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展相關以外，還與思想自身的演變繼承有關。康、梁的維新思想是在繼承了早期維新思想的基礎上發(fā)展起來的。

1．思想基礎——早期維新思想

生：（在教師的指導下閱讀教材，了解早期維新思想產(chǎn)生的原因，代表人物，主要觀點和特點）

師：隨著外國侵略的加劇，中華民族危機加深，維新思想也在發(fā)展。并同救亡圖存結合起來，形成了以康、梁為代表的維新變法思想。具體內容是什么呢？

2．康、梁的維新思想及其理論著作 生：（閱讀教材，總結思考回答）師：把大家回答的內容整理一下。

（1）主張在中國設立議院，召開國會，變封建專制為資本主義的君主立憲制。（2）主張鼓勵發(fā)展工商業(yè)，發(fā)展資本主義。（3）主張興辦新式學校，學習西方的自然科學知識。（4）廢除科舉制，改變官制。

（5）依靠清政府，通過變法改革的方式實現(xiàn)上述思想主張。（停頓，可以讓學生再補充）我們再深想一個問題，在這些主張中最核心，最重要的內容是什么呢？

生：（思考回答）

師：發(fā)展資本主義的目的是什么？（停頓）使國家強大，同時挽救中華民族的危亡。由此可見，康、梁的維新思想具有強烈的鮮明的進步性和愛國性?？?、梁是如何闡述其維新變法思想的呢？

生：（閱讀教材，了解萬木草堂，理論代表作名稱及地位作用）師：請一位同學把康有為理論代表作的主要內容介紹一下。生。（朗讀教材中的小字內容）

師：破舊立新，這一破一立，反映了他敢于向封建傳統(tǒng)思想大膽挑戰(zhàn)的精神和學習西方變法的強烈愿望。由此我們看出，康有為的維新思想的特點是什么？（讓學生把特點落實在教材上）我們仔細想想，康有為的維新思想為什么具有這一特點呢？為什么宣傳維新變法時要把西方的資本主義政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想結合在一起呢？

生：（分成四人一組，充分討論回答）

師：（為便于開闊思路，補充有關康有為的出身——封建官僚家庭，從小受到嚴格的儒家教育，到香港游歷，思想發(fā)生變化的文字材料）

師：（總結，歸納學生的回答內容）在封建思想根深蒂固的情況下，這樣做就易于為世人所接受，又便于當權者，特別是皇帝的接受。這反映了中國資產(chǎn)階級自身的軟弱，不敢與封建思想徹底決裂。這樣看來，康有為是跪著造反。

3．公車上書和強學會成立

1895年，康有為來京參加會試，正值甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，日本逼簽《馬關條約》，康有為聯(lián)絡了在京參加會試的1300多名舉人，聯(lián)名上書，請求“拒簽和約，遷都再戰(zhàn)，變法自強”——即公車上書。目的雖然沒有達到，但是這次愛國知識分子的大請愿對社會的震動和影響極大，確實說明維新思潮已發(fā)展為一場政治運動。

生：（思考思潮與政治運動的區(qū)別，隨想隨答）

師：為更好宣傳維新變法思想，維新派通過什么途徑，采取了哪些具體的行動呢？ 生：（在教師的指導下，閱讀教材，插圖，總結途徑，落實主要的知識點，如《中外紀聞》、《時務報》、強學會，體會維新運動走向全國并蓬勃開展）

師：維新思想的傳播，引起了封建頑固勢力的反對。雙方展開了激烈的斗爭。既有面對面的交鋒，又有通過發(fā)表文章，寫著作進行思想觀點、政治主張的辯論，較量。

三、維新派與封建頑固勢力的論戰(zhàn)

師：1898年1月24日大年初三下午三點，在總理衙門的西花廳，一方是李鴻章，榮祿，一方是康有為，在場的還有翁同龢等人。榮祿首先發(fā)難，講：“祖宗之法不可變！”康有為立即駁斥道：“祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地為外交署，亦非祖宗之法所固有，因時制宜，誠非得已！”

雙方的辯論，較量主要圍繞三個問題面展開的。1．主要內容

生：（在事先準備的基礎上由六位學生通過角色扮演進行辯論）2．實質與作用

師：這場論戰(zhàn)的實質是什么呢？ 生：（分析回答）師：論戰(zhàn)的作用有哪些呢？

生：（在教師的引導下，得出正確的結論與認識）

師：這場論戰(zhàn)說明了什么？反應了什么問題？（引導學生從論戰(zhàn)的實質去思考）生：（思考、討論回答）

師：（談自己的看法）說明正在成長中的中華民族資產(chǎn)階級，知識分子要求分享政權的愿望，反映出他們有強烈的鮮明的愛國心，正義感。

師：（引導學生回憶林則徐，魏源等人的新思潮，洋務派的洋務思想）這些思想與維新派的維新思想有什么異同點？

生：（在教師的引導下，從主張、目的、特點、代表的階級利益等方面思考回答）師：維新派做了大量的準備，特別是思想輿論準備，目的是為了把其政治主張付諸于社會實踐，實現(xiàn)社會改良。而社會改良真能得以實施，還需要什么條件呢？（引導學生從改良的概念入手進行思考）

生：（討論、思考、簡單回答）

師：（總結學生的回答）皇帝的支持，維新派還要有具體的改良方案和自身組織上的準備。（按學生的思路用充滿感情的語調講述）

1897年11月，德國強占了膠州灣，掀起了瓜分中國的狂潮。全國人民反對，康有為從廣東趕到北京后，再次給皇帝上書（第五書）（打出第五書的主要內容）再次強調變法的緊迫感，重要性。上書仍未直接到光緒皇帝手中，但其內容痛切，在大小官員中輾轉傳抄，引起強烈反響。天津，上海的報紙公開發(fā)表——光緒看到了。準備召見，囿于非四品以上的官員不得召見的祖制，遂改令遞送條陳，并下令：對康有為的條陳要隨到隨送，不得阻攔扣壓。——維新派得到了皇帝的直接支持?；实蹫槭裁粗С肿兎?？根據(jù)你們的了解考慮一下。

生：（思考、回答）

師：有的同學說他不愿意做亡國之君，有的同學說他具有改革意識，分析的都很好，有道理，老師再補充一點，光緒皇帝也想通過變法從慈禧太后手中奪權，自己能真正掌權，因此下令康有為籌劃變法。

生：（閱讀教材掌握維新派的施政綱領，通過小字，體會理解《應詔統(tǒng)籌全局折》為什么是施政綱領）

師：維新派組織上的準備，體現(xiàn)在保國會的成立。生：（閱讀教材，了解時間、地點、宗旨、性質）

師：在維新派的努力推動下，一場社會改良自上而下地開始了——戊戌變法，因新政只推行了103天，又叫百日維新。

四、百日維新 1．開始的標志

生：（閱讀教材，了解開始的時間、標志）

師：為能順利地推行新法，光緒帝破格提拔了一批有才識的維新人士，組成了以維新派為主的推行新政的核心。

生：（在教師指導下閱讀教材大小字，了解破格提拔的基本情況和原因，教師對康梁等人的職權稍作解釋）

師：由此可見新政的詔書名義上是光緒帝發(fā)出的，實際上是維新派所為。2．主要內容

（師生共同逐項分析主要內容的積極作用和局限性，得出對百日維新評價的結論，理解康梁維新派力量弱小，只能采取漸進改革的策略；光緒帝不是維新派的皇帝）師：在變法高潮時“上自朝廷，下自士人紛言變法”，一度出現(xiàn)了“家家言時務，人人談西學”的政治局面。（打出教材引用的《戊戌政變記》中的一段材料，指導學生閱讀理解，解釋“封章”等含義之后設問）

1．能否知道此段材料所說的是哪一項變法內容嗎？

2．對“舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽”你是怎么理解的？

生：（思考、討論回答）

師：新政盡管有這樣那樣的局限性，但仍打擊了封建勢力，觸犯了以慈禧太后為首的封建勢力的利益，遭到他們激烈的反對和破壞。

生：（閱讀教材大小字，了解封建勢力反對破壞變法的具體史實）

師：（強調慈禧太后控制人事任免權在封建專制體制下的重大影響。這些史實說明了什么？（停頓）從中央到地方封建勢力相當強大，從而決定了變法注定失敗的命運。

五、戊戌政變

師：戊戌變法高潮時，雙方斗爭十分激烈，各種傳聞也很多，其中京津一帶盛傳慈禧太后將在10月份赴天津閱兵時，以武力強迫光緒帝退位。光緒傳密詔給康有為等人商量對策。在萬般無奈的情況下，維新派只好求助于掌有軍權的袁世凱。殊不知善于看風使舵的袁世凱卻出賣了維新派。1898年9月21日，慈禧太后發(fā)動了戊戌政變。

生：（閱讀教材，了解戊戌政變的具體內容。）

師：戊戌變法雖失敗了，但在中國近代史上占有重要地位，具有重要的歷史意義。

六、戊戌變法的歷史意義和教訓

師：（講清戊戌變法的大概念和小概念及評價歷史事件的思路）1．性質

生：（由理解得出結論并落實在教材上）2．積極作用

師：積極作用體現(xiàn)在什么地方呢？ 生：（由理解得出結論并落實在教材上）

師：（強調進步性、愛國性）進步性——無論是政治主張，還是改良實踐，既符合當時中國歷史發(fā)展趨勢，又順應當時世界發(fā)展的大趨勢。

愛國性——挽救民族危亡本身就是愛國。救國是愛國的最集中的體現(xiàn)。為了救國，為了警醒世人，譚嗣同等人甘愿為變法獻身。

生：（朗讀教材的小字，了解譚嗣同的獻身精神。）3．失敗的原因

生：（閱讀教材，了解原因）

師：同學們從中能否理解認識，變法失敗的根本原因是什么呢？或者想一想，維新派為什么缺乏反帝反封建的勇氣。為什么不敢發(fā)動群眾，把希望寄托在沒有實權的皇帝身上？

生：（回答）4．教訓

師：由此我們得出什么教訓？ 生：（總結教訓）

師：（總結本章節(jié)內容，讓學生把本節(jié)的重要內容的因果關系，演變過程用圖示的方法反映出來）

（教師也把自己所畫的圖示逐步地展示給大家。第一部分最后展示）

課后記：

審定意見：

本教案質量較高，可以采用。審稿人：鄧興國

第四篇：洋務運動[定稿]

第四課 洋務運動

《洋務運動》教案 教學目標： 知識與技能：

通過學習了解洋務運動的背景、目的、代表人物、掌握洋務運動的口號、內容、對洋務運動的進行客觀公正地評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的能力。過程與方法：

老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息。情感態(tài)度與價值觀：

通過學習洋務運動的目的、口號、內容，嘗試從歷史角度進行分析評價，認識他對歷史發(fā)展進程的作用。

教學重點：洋務運動的內容 教學難點：洋務運動的評價 教學過程：

一 課堂導入：

老師：同學們，大家好，今天我們要講的是洋務運動。在講之前，我想問大家，洋務運動中的“洋務”是什么意思呢？

學生：外國人的東西

老師：對，就是外國人的東西。那洋務運動，顧名思義，就是學習外國人東西的運動。大家都知道，清朝統(tǒng)治者稱那些外國的東西為“奇技淫巧”，既然是奇技淫巧，為什么要學習呢？它又究竟學習了那些東西呢？讓我們帶著這些問題走進這一課。二 洋務運動的興起 1.背景

老師：那么就是它在什么樣的情況下展開的呢？給大家一分鐘的思考時間

學生：因為第一次鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭，太平天國運動沉重打擊了清政府的統(tǒng)治，清政府統(tǒng)治面臨威脅；在戰(zhàn)爭中感受到西方洋槍洋炮的厲害。

老師：對，就是在清政府統(tǒng)治集團面臨威脅的情況下，一些開明的官員開始尋求一條富國強兵的道路，以挽救岌岌可危的清政府。2.代表人物、目的

教師過渡:這些開明的官員有誰呢？

學生回答:奕?，曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞等

教師：同學們看一下洋務運動的代表人物之一李鴻章的兩句話，是否能分析出發(fā)起洋務運動目的是什么？以及它主要學習西方的什么？ 學生：富國強兵；維護封建統(tǒng)治，學習西方器物 3.性質

老師：根據(jù)以上分析，是否可以得出，洋務運動就是19世紀60年代中期清朝內部一些開明的官僚學西方先進技術的一場自救運動。這些開明的官僚在當時稱之為洋務派。

三、洋務運動的內容

教師：書上對洋務運動開展的過程做了很好的闡釋，請大家瀏覽課本，回答洋務運動分為幾個階段，內容是什么？

學生：分為兩個階段，19世紀60年代，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，19世紀70年代，又以“求富”為口號，建立近代民用工業(yè)，除此之外，還籌建海軍。教師：所以19世紀60年代，為了學習西方先進的武器裝備，洋務派以“自強”為口號，建立了近代軍事工業(yè)。后來到了19世紀70年代，發(fā)現(xiàn)要維持近代軍事工業(yè)的運轉還要解決資金，燃料和原材料的問題，所以以“求富”為口號，又創(chuàng)辦了一批為軍事工業(yè)服務的民用工業(yè)。找同學回答一下，洋務派創(chuàng)建的近代軍事工業(yè)，近代民用工業(yè)有哪些 學生：近代軍事工業(yè)：安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局。

近代民用工業(yè)：輪船招商局，開平煤礦，漢陽鐵廠，湖北織布局。

教師：除此之外還建立了新式學堂，培養(yǎng)翻譯軍事人才，派遣留學生，籌建海軍。請同學們回答一下洋務派建立新式海軍的過程。

學生：19世紀60年代開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝 軍隊的武器和戰(zhàn)術發(fā)生變化。19世紀70年代，開始大規(guī)模進行近代海防建設，籌建新式海軍19世紀80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調指揮。

老師：綜觀這些措施，我么么能看出什么？這些措施以前有嗎？那他們是不是都是新的？ 那新在哪里呢？

學生：改變了中國軍隊手持長矛等原始武器的落后狀態(tài)，引進了西方先進的金屬設備，是近代化的機器大生產(chǎn)在中國確立；

興辦新式學堂，促進中國近代教育的變更；

傳播了近代的科學文化和企業(yè)管理經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批人才； 使中國外交開始向近代化轉變；

老師：我們在新的變化中可以體會到他為中國近代化開辟了道路。何為近代化，就是中國人們向西方尋求新的出路的過程。

四、洋務運動失敗及評價

老師：洋務派為了振興清王朝，采取了創(chuàng)立軍工廠，建立海軍，創(chuàng)辦了民用企業(yè)，創(chuàng)辦了新式學堂，還派遣留學生出國，但是隨著1895年的中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，洋務運動也宣告破產(chǎn)。作為中國歷史上第一個具有近代化意義的運動，后人對他的評價看法不一。有人認為洋務運動學習西方先進技術，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義:也有人認為，洋務運動的目的是的維護清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何?(學生回答)教師進一步闡述: 首先，洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動，要充分肯定洋務運動的積極作用:第一:推動了中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運輸業(yè)的發(fā)展。第二:客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生。第三:對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。其次，但最根本的是不觸動封建制度，有徹底變革封建制度，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。課后思考：

洋務運動失敗的原因

1、中體西用的制度

2、官辦企業(yè)的問題

3、外國人才的攜技居奇

4、全球的軍備競賽

5缺乏健全、有力的領導核心。

板書設計

洋務運動 一 背景

二、1代表人物、目的

2性質

3內容 軍事工業(yè)（19世紀60——70年代)民用工業(yè)（19世紀70——90年代）

創(chuàng)建三支海軍培養(yǎng)人才（新式學堂，留學生）

評價洋務運動近代化的開端 促進資本主義的發(fā)展

第五篇：洋務運動

試論洋務運動的歷史作用

來源：中國論文下載中心

[ 11-10-13 11:16:00 ]

作者：劉云

編輯：studa090420

摘 要：洋務運動的歷史作用歷來是史學界爭論比較多的一個問題，對于它的說法可謂是眾說紛紜。本文采用一種比較新的觀點，附以拙見，對洋務運動的歷史作用力圖從新的時空觀上加以審視，最后得出了洋務運動是中國近代工業(yè)化的開端，亦即中國早期現(xiàn)代化的第一階段的結論。筆者認為，洋務運動的弊端固然不容小視，但總的來說，它還是完成了它的歷史任務——促使中國資本主義的“發(fā)生”。

關鍵詞：洋務運動近代工業(yè)化 中國早期現(xiàn)代化

興起于19世紀60年代而止步于19世紀末的清末“洋務運動”所起的歷史作用，一直是學術界討論比較熱烈的問題。雖然以前的歷史學者也肯定了它的積極性，但是相比之下，卻更注意它的缺點和不足，以致于把1895年清軍北洋艦隊全軍覆沒、中國戰(zhàn)敗看作是“洋務運動”完全破產(chǎn)的標志，貶低了它的歷史作用。隨著時間的推移和中國對外開放格局的展開以及現(xiàn)代化進程的穩(wěn)步推進，筆者認為我們有必要在更廣泛的時空觀上，從現(xiàn)代化的角度，對洋務運動所起的歷史作用進行重新闡釋。以這種態(tài)度對“洋務運動”進行研究會得出一些新穎的結論。筆者認為其中之一就是“洋務運動”是中國近代工業(yè)化的開端，亦即中國早期現(xiàn)代化的第一階段?！啊袊c‘中國早期現(xiàn)代化’基本上是內涵相同、可以互相替換的歷史概念，只不過前者顧及表述傳統(tǒng)、突出其歷史性，后者涵納新學、注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系與貫通。”[1]

“洋務運動”產(chǎn)生于中國由閉關鎖國到被迫開放這一特定的歷史時期，也就決定了“洋務派”自身的兩重性。傳統(tǒng)史家認為洋務派代表人物奕、曾國藩、左宗棠、李鴻章等是封建性、保守性十分濃厚的歷史人物。筆者在此不想對這一問題做過多的爭論，只想提醒一下持這種觀點的史家，他們是否注意到了當時中國特殊的國情。那時的中國是一個封建性特別濃厚的國家，像奕、曾國藩、左宗棠、李鴻章這樣的開明地主可謂是鳳毛麟角。試想在這樣的一個國家里興辦洋務是何等的艱難。因此，我們不能對洋務派及“洋務運動”的期望過高。正如李時岳先生指出的：“簡單的說，洋務派的歷史任務就是：縮短中外的差距，引進機器生產(chǎn)，實現(xiàn)由手工制造到機器生產(chǎn)的轉變，加速中國資本主義的發(fā)生。洋務派活動于中國資本主義從無到有的時代，它的任務是實現(xiàn)‘有’，‘有’以后才能談到發(fā)展，那是又一個歷史階段的任務。所以，嚴格的說，歷史所賦予洋務派的任務是促使中國資本主義的‘發(fā)生’，而不是中國資本主義的‘發(fā)展’。洋務派是不是完成了它的歷史任務呢？應該說，基本上完成了，事實俱在，毋庸諱言，至于完成得好還是不好，那是另外的問題。”[2]

在太平天國運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的洋務派，不得不承認英法“大炮之精純，子藥之細巧，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及?！盵3]更抱著“滅發(fā)捻為先，治俄次之，治英又次之”[4]這種鎮(zhèn)國內、御外侮的主觀意圖，洋務派開始興辦軍事工業(yè)。但是，也正是軍事工業(yè)的興辦，吹響了中國近代化的號角。綜觀這一時期的國際形勢，英國、美國等歐美強國已完成工業(yè)革命；“1805——1833年，默罕默德·阿里在埃及實行改革”。[5]“與此同時，埃及開辦了步、騎、炮各兵種的軍事學校，聘用歐洲軍事教官，按歐洲方式改組、訓練軍隊，至19世紀30年代，埃及已經(jīng)擁有了新式陸軍20萬，海軍2萬，軍艦32艘”。[6]就是中國的東臨日本在明治維新前也開始了軍事工業(yè)的創(chuàng)辦?！?855年，德川幕府先后決定在江戶湯島制造洋式槍炮，試造洋式軍艦?！薄霸诿髦尉S新前，這樣的活動也不同程度地在西南各強藩漸次進行?！盵7]馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：西方列強“迫使一切民族——如果他不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式，它迫使他們在自己那里推行所謂文明制度，即變成資產(chǎn)者。”[8]因此，我們也可以把中國洋務軍事工業(yè)的創(chuàng)辦看成是東方近代化的縮影?！斑@些近代兵工廠以蒸汽機為動力，配備了全套機器設備，采用‘二班制’的大機器生產(chǎn)方式，是對傳統(tǒng)手工軍械生產(chǎn)方式的徹底變革。”[9]把軍事工業(yè)的創(chuàng)辦即國防近代化看作是中國近代化的弊端，就在于它的生產(chǎn)與以往的生產(chǎn)有質的區(qū)別，即由手工變成了機器。而在江南制造總局，“華匠學徒，按日點工給價”，“內地工匠，小工則人無定數(shù)，視公務之緩急為衡；價有差等，較技藝之優(yōu)劣為準”，[10]則在一定程度上表明在他們的近代軍事工業(yè)中存在著較為普遍的雇傭勞動關系，這也說明在軍事工業(yè)內部存在著一定程度的資本主義生產(chǎn)方式。

隨著軍事工業(yè)的運行，“非鐵不成，非煤不濟”成為洋務派官員的共識，由此引發(fā)了洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)的高潮。

筆者認為，這一舉動意義非同小可，它不僅引發(fā)了中國資本主義的產(chǎn)生，并且可以說民用工業(yè)中的一些官僚總辦、幫會辦本身就是資本家。這一時期的民用工業(yè)主要以官辦、官商督辦、官商合辦、商辦等形式出現(xiàn)，而以官督商辦最為引人注目?！八^‘官督商辦’，就是以招商的方式，在政府監(jiān)督下，利用商人資本創(chuàng)辦民用工業(yè)?！盵11]這些“官督商辦”企業(yè)都采用股份公司的形式?！敖y(tǒng)計數(shù)字表明，在輪船招商局初創(chuàng)之時，如購買一股股票，即投資一百兩，到1883年6月，經(jīng)10屆結賬分紅，股息所得，累計已達一百兩?！盵12]更有甚者，中國第一家證券公司“上海平準股票公司”于1882年10月24日正式開業(yè)，這樣，通過直接投資或購買近代中資企業(yè)的股票，很多人轉化為資本家。另一方面，“一部分封建官吏以李鴻章等人為靠山，直接參與‘官督商辦’的經(jīng)營管理，逐步轉化為中國早期資產(chǎn)階級的另一種類型——中國早期官僚資本的人格化身?！盵13]至此，歷史期盼已久的中國資產(chǎn)階級就這樣誕生了。而在他們身上，有著鮮明的特點：其一，他們建立了一種新的生產(chǎn)關系；其二，在他們的經(jīng)營管理下，這些企業(yè)都使用或參用機器和近代改良工具；其三，這些人的日常生活也不可避免地發(fā)生了不同程度的改變。這一切改變了傳統(tǒng)封建小農經(jīng)濟的思維模式，商品經(jīng)濟規(guī)律初步使他們的眼界更加開闊起來。轉貼于 中國論文下載中心 http://www.studa.net