第一篇：期末詞語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案 三年級(jí)下冊(cè)

《詞語(yǔ)復(fù)習(xí)課》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過各種練習(xí)掌握運(yùn)用詞語(yǔ)的各個(gè)類型：改詞語(yǔ)中錯(cuò)別字、詞語(yǔ)歸類、詞語(yǔ)搭配、反義詞、選詞填空和看圖（看意思）寫詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡、練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師打算帶你們到詞語(yǔ)王國(guó)去游覽一番，你們喜歡嗎？可是詞語(yǔ)王國(guó)里的詞語(yǔ)寶寶卻很為難，原來這陣子有好多寶寶生病了呢，你們?cè)敢猱?dāng)當(dāng)小醫(yī)生幫幫他們嗎？（課件出示有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)）

二、改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)歸類

1、生病的詞語(yǔ)寶寶排著隊(duì)來看病了，你們仔細(xì)瞧瞧，按次序幫他們看看病吧！第一個(gè)小病人是“五官瑞正”，誰(shuí)愿意做它的醫(yī)生？（學(xué)生逐個(gè)改正，課件演示：改錯(cuò)別字）

2、同學(xué)們了不起，個(gè)個(gè)是小神醫(yī)呀！詞語(yǔ)寶寶恢復(fù)了健康，心里可高興了，想和你們做個(gè)捉迷藏的游戲，同意嗎？那請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看黑板上的卡片，我請(qǐng)同學(xué)來給他們分類，誰(shuí)愿意？其他同學(xué)在自己的練習(xí)紙上寫，誰(shuí)能把所有的詞語(yǔ)寶寶都分類好，他就是勝利者！有信心嗎？那開始吧！

（讓幾位學(xué)生到黑板動(dòng)手貼，其他學(xué)生在練習(xí)紙寫，詞語(yǔ)歸類）３、游戲結(jié)束了，看看你們是不是勝利者呢，同桌互相交換，對(duì)照黑板上的詞語(yǔ)，幫你的同桌數(shù)數(shù)他找對(duì)了嗎？請(qǐng)勝利者們自豪地站起來！沒有勝利的同學(xué)不要灰心，我們一起再來熟悉一下這些詞語(yǔ)寶寶，記住他們好么？齊讀。

４、你們已經(jīng)和他們結(jié)為好朋友啦，詞語(yǔ)王國(guó)正歡迎你們呢，高興嗎？（課件出示詞語(yǔ)王國(guó)的畫面）

三、帶反義詞的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配、多音字、AABC等格式的詞語(yǔ)練習(xí)１、看到你們表現(xiàn)這么好，其他的詞語(yǔ)寶寶也迫不及待地想和你們交朋友，邀請(qǐng)你們到他們家做客呢！可是有些調(diào)皮的寶寶呀，都躲起來了，你們能找到他們嗎？（找反義詞練習(xí)）

２、你們真是聰明的喜羊羊啊，請(qǐng)你們?cè)匍_動(dòng)小腦筋幫這些寶寶找到他們的朋友吧！

（課件出示：量詞、詞語(yǔ)搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB詞語(yǔ)）３、誰(shuí)愿意來說說？其他同學(xué)注意了，如果他回答正確，請(qǐng)你們拍３下手表?yè)P(yáng)他；如果回答錯(cuò)誤，就請(qǐng)舉起你的手糾正他，聽清楚了嗎？

四、選詞填空 看來你們復(fù)習(xí)的真不錯(cuò)呀，讓老師不禁想再考考你們呢！詞語(yǔ)王國(guó)里還有好多長(zhǎng)得差不多的詞語(yǔ)寶寶，不知道你們能不能區(qū)分清楚呢?。ㄔ~卡：形近字填空）

五、看圖寫詞語(yǔ)

１、剛才熱情主動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶都來亮相了，可是還有些害羞的詞語(yǔ)寶寶膽子太小，雖然他們很想和你們交朋友。同學(xué)們能不能伸出你的友誼之手幫他們跨出這一步呢？他們就躲在這，你來找找他們吧?。ㄕ?qǐng)幾位同學(xué)在黑板寫，其他同學(xué)在練習(xí)紙完成）２、一齊大聲的把他們的名字叫出來吧！

六、結(jié)尾

今天老師和同學(xué)們一起在詞語(yǔ)王國(guó)里玩得可真開心呀，也很高興同學(xué)們已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，詞語(yǔ)王國(guó)里還有很多好玩的地方，我們下次再一起去游玩吧！（出示下次再來的畫面）后備內(nèi)容：看意思寫詞語(yǔ)

1、形容舍不得離開。（戀戀不舍）

2、不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。（目不轉(zhuǎn)睛）

3、形容十分擔(dān)心或害怕。（提心吊膽）

4、應(yīng)該有的全都有了，形容物品很多。（應(yīng)有盡有）

5、連小草都不生長(zhǎng)，形容十分荒涼。（寸草不生）練習(xí)紙：

一、詞語(yǔ)歸類

表示顏色：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 表示場(chǎng)面：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 神話故事：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 寓言故事：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

二、看圖寫詞語(yǔ)

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

知識(shí)點(diǎn)梳理

-----三年數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)

第一單元 位置與方向

1、①（東與西）相對(duì)，（南與北）相對(duì)，（東南—西北）相對(duì)，（西南—東北）相對(duì)。

② 清楚以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷位置。③ 理解位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。

2、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。

3、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)描述行走路線。4.、生活中的方位知識(shí)：

① 北斗星永遠(yuǎn)在北方。② 影子與太陽(yáng)的方向相對(duì)。③ 早上太陽(yáng)在東方，中午在南方，傍晚在西方。④ 風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。

（刮風(fēng)時(shí)的樹朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄……）作圖題（題型）：

（1）看圖找方向。練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)第2題（2）根據(jù)要求來畫圖。書第10頁(yè)第2題（3）路線圖 書第5頁(yè)做一做。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、只要是平均分就用(除法)計(jì)算。

2、★注意：① 71÷8，把71看成72，用口訣估算。② 378÷5，把378看成400更接近準(zhǔn)確數(shù)。③ 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。

3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。（如：30÷5 = 6）

4、筆算除法：

（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。（2）除法驗(yàn)算：→用乘法 ① 沒有余數(shù)：商×除數(shù)=被除數(shù)；（別忘了寫驗(yàn)算兩個(gè)字。）② 有余數(shù)：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) → 驗(yàn)算時(shí)別忘了加余數(shù)。（3）0除以（任何不是0的）數(shù)都得0。

→ 0不能做除數(shù)，如：0÷（）=0括號(hào)里只有（0）不能填。三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。第四單元 年 月 日

（一）年、月、日

1、常用的時(shí)間單位有：（年、月、日）和（時(shí)、分、秒）。

2、每年有（12）個(gè)月，其中（7）個(gè)大月，每個(gè)大月有（31）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有(4)個(gè)小月，每個(gè)小月有30天分別是（四、六、九、十一）月。二月既不是大月也不是小月。

3、連續(xù)的大月有（7）月和（8）月，天數(shù)是共（62）天。

4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。② 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。③ 每年下半年都是（184）天。5、一年分為四個(gè)季度： 1、2、3月 —— 第一季度 90天（平年）91天（閏年）4、5、6月 —— 第二季度 91天 7、8、9月 —— 第三季度 92天10、11、12月—— 第四季度 92天 6、給出一個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。

用天數(shù)÷7?！?如：52天 52÷7=7（個(gè)）……3（天）

如：第三季度有（92）天，有（13）個(gè)星期零（1）天。平年全年有（365）天，是（52）個(gè)星期零（1）天。

7、判斷平年、閏年的方法：

① 一般的公歷年份÷4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：1978÷4=494……2，1978年是平年。1988÷4=497，1988年是閏年。

② 公歷年份是整百的÷400，余數(shù)是0，就是閏年。如1900年是平年，2000年是閏年。參見書P49 單數(shù)年不用算，都是平年；、通常每4年里有（1）個(gè)閏年，（3）個(gè)平年。

（如果說某個(gè)人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。）、計(jì)算經(jīng)過的年份：就用2013 － 給的年份。

例如：中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）

10、各類節(jié)日：

元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)5月1日、國(guó)際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、國(guó)慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。

11、時(shí)間單位的換算關(guān)系：

① 1小時(shí) = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小時(shí) ④ 1周 = 7天

12、經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算： 公式→ 結(jié)束時(shí)間—開始時(shí)間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考 月 12日----30日 30-12+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日-----17日 17天（合計(jì)：19+31+17=57天）

（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法：

1、1日=24時(shí) → 24時(shí)也叫0時(shí)。

2、普通計(jì)時(shí)法 → 24時(shí)計(jì)時(shí)法（＋12 減單位）24時(shí)計(jì)時(shí)法→ 普通計(jì)時(shí)法（－12 加單位）

普通計(jì)時(shí)法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。

3、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間時(shí)，一定把不同的計(jì)時(shí)法變成相同的計(jì)時(shí)法再計(jì)算。

4、會(huì)根據(jù)給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷。

5、時(shí)間與時(shí)刻的不同：時(shí)間是一段，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。

2、驗(yàn)算：交換兩個(gè)因數(shù)的位置。

3、口算：15×200= ？

（方法：把0前面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個(gè)0。）4、估算：18×22，可以先把因數(shù)看成整

十、整百的數(shù)，再去計(jì)算?！梢园岩粋€(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。）

5、有大約字樣的一般要估算。

6、凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： ①計(jì)算、②比較、③答題?！?別忘了比較這一步。面積和面積單位

（一）面積和面積單位：

1.理解面積的意義和面積單位的意義。

面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。1平方米：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是1平方米。1平方分米：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。1平方厘米：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。

2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。

3．區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。

（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算 1.熟練掌握的4個(gè)計(jì)算公式

長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

2.正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的意義，并能正確運(yùn)用上面的4個(gè)計(jì)算公式求周長(zhǎng)和面積。

歸類：什么樣的問題是求周長(zhǎng)？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍小路長(zhǎng)度、圍操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等等）什么樣的問題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手帕的等等）

3.長(zhǎng)方形或正方形紙的剪或拼。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長(zhǎng)方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長(zhǎng)。從一個(gè)圖形中（通常是長(zhǎng)方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長(zhǎng)、求剩下部分的面積或周長(zhǎng)。要求先畫圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。

4.刷墻的（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積－小面積。書86頁(yè)第6題

（三）面積單位進(jìn)率

2.正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進(jìn)率。1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟練運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握換算的方法。

3、背熟公式。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)＋寬）×2 長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng)×寬 長(zhǎng) = 周長(zhǎng)÷2－寬 長(zhǎng) = 面積÷寬 寬 = 周長(zhǎng)÷2－長(zhǎng) 寬 = 面積 ÷長(zhǎng)（周長(zhǎng)－長(zhǎng)×2）÷2= 寬（周長(zhǎng)-寬×2）÷2=長(zhǎng)

正方形的周長(zhǎng) = 邊長(zhǎng)×4 正方形的面積 = 邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

正方形的邊長(zhǎng) = 周長(zhǎng)÷4 正方形的邊長(zhǎng) = 面積÷邊長(zhǎng)

4、背 熟 ：

（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。

（反過來也要會(huì)說。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。）（2）邊長(zhǎng)（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。（3）邊長(zhǎng)（1米）的正方形，面積是（1平方米）。

5、常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）?！铫?相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（10）。④ 相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是（100）。6、面積單位之間的進(jìn)率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

單位轉(zhuǎn)化方法：大單位化小單位乘進(jìn)率；小單位化大單位除以進(jìn)率

關(guān)鍵點(diǎn)：①先判斷用乘還是除，②再看進(jìn)率是多少 周長(zhǎng)和面積之間的關(guān)系：

面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的周長(zhǎng)短。

正方形邊長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，正方形周長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，面積擴(kuò)大9倍。

7、注 意：

（1）面積相等的兩個(gè)圖形，周長(zhǎng)不一定相等。

周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圖形，面積不一定相等。

（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率）小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率）（3）長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無法比較。第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、分母是10的分?jǐn)?shù)寫成一位小數(shù)（0.1），2、小數(shù)讀寫法： ① 讀法 → 漢字形式； ② 寫法→ 阿拉伯?dāng)?shù)字。

3、比大小的兩種情況：跑步是數(shù)越少越好，跳遠(yuǎn)、跳高是數(shù)越大越好。

4、小數(shù)加減法計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。（尤其注意：12－3.9 ； 9＋8.3 等題的計(jì)算。）

5、小數(shù)不一定比整數(shù)小。（如：5.1 ＞5 ；1.3 ＞ 1等）第8單元 解決問題 做應(yīng)用題時(shí):

1、從問題入手，自己?jiǎn)栕约骸肭蟪鲞@個(gè)問題，必須先知道哪些條件；

2、從圖中找條件；

3、并不是所有的條件都有用；

4、題目中沒有給的條件不能直接用；

5、畫出關(guān)鍵詞；

6、列綜合算式時(shí)：先算那一步，必須加上小括號(hào)“（）”。第九單元 數(shù)學(xué)廣角

1、關(guān)于重復(fù)的問題，可以用集合圈來幫助解決，或者畫圖解決。

2、等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡(jiǎn)單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡(jiǎn)單的示意圖。

復(fù)習(xí)教案

位置與方向 整理和復(fù)

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。復(fù)習(xí)過程：

一、引入課題，明確目標(biāo)

1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。

2、板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？

（2）打開書看Ｐ2－12頁(yè)，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）

（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。

2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。

教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是？

（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。（3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、完成P112頁(yè)第1題。

（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。

2、指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？

四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。

1、能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。

2、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提示整理知識(shí)的一般方法：

1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？

2．再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？ 3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識(shí)。用自己理解的方式表示出。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

1．讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)

師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”

組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題

1、出示教科書第112頁(yè)第2～4題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：

（1）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。）

（2）說一說口算、估算、筆算的過程。

2、學(xué)生獨(dú)立完成P116－117頁(yè)第1－4題。

四、全課小結(jié)

1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。統(tǒng)計(jì)和年、月、日 復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)。

4、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。復(fù)習(xí)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、提示整理知識(shí)的一般方法：

（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？

（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識(shí)。用自己理解的方式表示出來。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

1、讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。

師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。

2、教師將自己整理的各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識(shí)。

3、提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)

師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”

組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題

1、出示教科書第113頁(yè)第5～6題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。最后反饋交流。

2、學(xué)生獨(dú)立完成P117－118頁(yè)第5－7題。

四、全課小結(jié)

1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2、能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、引入課題，明確目標(biāo)

1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。

2、板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開書看Ｐ70－87頁(yè)，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（教師參與小組討論。）

2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。

教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）

（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。

師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？

你能舉例說說嗎？（課桌面 學(xué)校的操場(chǎng) 我國(guó)的領(lǐng)土 毛巾橡皮擦 練習(xí)本 郵票面 手絹面 教室 夷陵廣場(chǎng)）

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。

（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（3）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。

（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。

2、估計(jì)一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計(jì)的？

3、想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知識(shí)？

四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。

1、不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？

2、師總結(jié)。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。復(fù)習(xí)過程：

一、引入課題，明確目標(biāo)

1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。

2、板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？

（2）請(qǐng)大家打開書看Ｐ88－98頁(yè)，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）

（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。

2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。

教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）

（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。（3）小數(shù)的加減要注意什么？

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、生獨(dú)立完成P115頁(yè)第9－10題。（1）生獨(dú)立完成在書上。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。

2、生完成P118－119頁(yè)第10－12題。（1）生獨(dú)立完成在書上。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。

四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。

1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

詞語(yǔ)

（一）反義詞練習(xí)

1、課本P15(由意思相反的字組成的詞)動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎

動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）

2、課本P31 清對(duì)濁 廉對(duì)貪（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）功對(duì)過 正對(duì)偏（功勞對(duì)罪過）（公正對(duì)偏心）獎(jiǎng)對(duì)懲 優(yōu)對(duì)劣（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)秀對(duì)惡劣）善對(duì)惡 勤對(duì)懶（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）

（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15

（三）成語(yǔ)積累：

1、課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：

2、課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的：

關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：

3、課本P70 看圖說成語(yǔ)：

4、課本P119 AABC式的成語(yǔ)：

5、課本P137

（1）數(shù)字式成語(yǔ)：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反義詞形式：

補(bǔ)充： AABC 比比皆是、斤斤計(jì)較、心心相印、欣欣向榮、井井有條、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干凈凈、整整齊齊、層層疊疊、明明白白 ABCC 神采奕奕、風(fēng)塵仆仆、千里迢迢、喜氣洋洋、逃之夭夭

6、關(guān)于成語(yǔ)故事的： 買櫝還珠、畫龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙

7、關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍

亡羊補(bǔ)牢

對(duì)牛彈琴

守株待兔

狐假虎威

拔苗助長(zhǎng)

8、關(guān)于神化故事的：女媧補(bǔ)天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山

（四）同音字P69、一字多義（多義字）P87、多音字P103、形近字P137

（五）詞語(yǔ)搭配：

如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用

光彩奪目的()清澈見底的()彎彎曲曲地()和顏悅色地()鮮花開得()時(shí)間過得()

（六）詞語(yǔ)積累

1.帶有“春”的詞語(yǔ)：春風(fēng)得意 春華秋實(shí) 春色滿園 春意盎然 滿面春風(fēng) 春花秋月 2.帶有“花”的詞語(yǔ)：鳥語(yǔ)花香 百花齊放 落花流水 奇花異草 花紅柳綠 花枝招展 3.帶有“鳥”的詞語(yǔ)：鳥語(yǔ)花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥 笨鳥先飛 一石二鳥

4.形容天氣情況的詞語(yǔ)：風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽(yáng)光明媚 天寒地凍 天高云淡 雨過天晴 5.帶有“雨”的詞語(yǔ)：暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 春雨綿綿 6.形容驚慌、緊張的成語(yǔ)：膽戰(zhàn)心驚 心驚膽寒 大驚失色 擔(dān)驚受怕 驚慌失措 心驚肉跳

7.帶數(shù)字成語(yǔ)：三心二意 五光十色 七上八下 千軍萬馬 五花八門 千方百計(jì) 十拿九穩(wěn) 8.帶“日”的成語(yǔ)：日積月累 日新月異 日月如梭 日久天長(zhǎng) 日落西山

9.與“月”有關(guān)的成語(yǔ)：春花秋月 披星戴月 花好月圓 花容月貌 日積月累 明月清風(fēng) 10.表現(xiàn)態(tài)度的成語(yǔ)： 暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 橫眉冷對(duì) 斬釘截鐵 趾高氣揚(yáng)

11.帶有人體器官名稱的成語(yǔ)：膽戰(zhàn)心驚 情同手足 迫在眉睫 肝膽相照 目不轉(zhuǎn)睛

12.由反義詞組成的成語(yǔ)：起死回生 古往今來 深入淺出 聲東擊西 朝三暮四 三長(zhǎng)兩短

第四篇：三年級(jí)期末詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

三年級(jí)期末詞語(yǔ)復(fù)習(xí)一、四字詞語(yǔ)。

絢麗多彩、一本正經(jīng)、引人注目、白發(fā)蒼蒼、手腳并用、縷縷炊煙、月落柳梢、自言自語(yǔ)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、聞雞起舞、大驚失色、千呼萬喚、四處尋找、垂頭喪氣、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無誤、確確實(shí)實(shí)、千里迢迢、遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無止境、毫無保留、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、來來往往、清清楚楚、形態(tài)各異、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、瑰麗無比、高低不平、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、全身披甲、顏色不

一、千奇百怪、四腳朝天、祖祖輩輩、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口、又香又脆、名貴藥材、又肥又厚、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、大飽口福、舉世聞名、夜幕降臨、五顏六色、奔流不息、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、左抵右擋、難以招架、合二為

一、大顯神威、龐然大物、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、痛痛快快、沒精打采、灰心喪氣、不假思索、興高采烈、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、滿載而歸、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、高樓大廈、鴉雀無聲、一模一樣、刻舟求劍

二、帶反義詞的成語(yǔ)。

遠(yuǎn)近聞名黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕積少成多 異口同聲左鄰右舍 里應(yīng)外合 出生入死 三、八字成語(yǔ)。

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為實(shí)，眼見為實(shí)。人無完人，金無足赤。

四、特殊詞語(yǔ)。

1.表示顏色的詞語(yǔ)。

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃。紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅 綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠。藍(lán)：寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)

2.AABB。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來來往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)

3.ABAC。

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

4.ABB。

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花

5.AABC。

戀戀不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有禮。

三年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)資料

西安市未央?yún)^(qū)百花村小學(xué) 史 娜

一、組詞

躲（）末（）岡（）燒（）靜（躺（）未（）剛（）澆（）凈（灑（）滴（）托（）利（）應(yīng)（酒（）摘（）拖（）力（）因（該（）答（）脆（）潔（）采（刻（）塔（）股（）結(jié)（）彩（鵑（）此（）京（）北（）寧（鵲（）些（）景（）背（）濘（鳥（）紗（）

壞（）釣（）滴（島（）沙（）

環(huán)（）約（）商（特（）

風(fēng)（）雄（）坡（）李（待（）

鳳（）熊（）披（）季（塔（）

漫（）渴（）使（）提（）））））））））））））

搭（）

慢（）喝（）便（）題（）

廢（）謎（）嚴(yán)（）滴（）底（）

費(fèi)（）迷（）炎（）商（）低（）

抱（）桃（）埋（）鋼（）錢（）

刨（）逃（）理（）鐵（）線（）

破（）欺（）絕（）鈴（）拎（）

玻（）期（）決（）令（）嶺（）

斤（）檢（）討（）夸（）及（）

斥（）臉（）對(duì)（）考（）急（）

做（）拱（）淺（）祖（）己（）

作（）抹（）盞（）組（）已（）

潑（）秘（）勾（）鋒（）

拔（）密（）溝（）蜂（）

波（）蜜（）夠（）峰（）

余（）句（）玲（）枯（）

除（）甸（）拎（）杜（）

徐（）勺（）鈴（）肚（）

二、詞語(yǔ)搭配

彎彎的（）蒙蒙的（）靜靜的（）薄薄的（漸漸的（）美麗的（）美好的（）解凍的（惋惜的（）明亮的（）漆黑的（）粗重的（）））

優(yōu)美的（）繁華的（）熱鬧的（）茂密的（）

滿天的（）清新的（）偉大的（）晶瑩的（）

滿意的（）點(diǎn)燃的（）興奮的（）刻苦的（）

懂事的（）親切的（）善良的（）寒冷的（）

一列（）

一股（）

一粒（）

一條（）

一束（）

一座（）

一串（）

一道（）

一排（）

一臺(tái)（）

一幢（）

一把（）

（）的春光（）的春風(fēng)（）的枝條

（）的陽(yáng)光（）的田野（）的足跡

（）的向?qū)Вǎ┑男〔荩ǎ┑娜?/p>

（）的花朵（）的小鳥（）的歌曲

臉蛋（）的頭發(fā)（）的 尾巴（）的身子（）的鼻子（）的 皮膚（）的

打開（）尋找（）辨別（）爬上（）

告訴（）閃著（）搶著（）拉著（）

絢麗多彩的（）風(fēng)光秀麗的（）川流不息的（）

煥然一新的（）銀光閃閃的（）五光十色的（）

雷聲___ ___ 陽(yáng)光___ ___ 群山___ ___ 風(fēng)___ ___

風(fēng)景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑___ ___

太陽(yáng)___ ___ 樹林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___

點(diǎn)點(diǎn)___ ___ 燈光___ ___ 銀光___ ___ 絢麗___ ___

從天___ ___ 讀書___ ___ 其義___ ___ 百戰(zhàn)___ ___

博采___ ___ 傾___ ___ 雨 ___幕降___ 眾___ 成___

隨___ 舞___ 煥___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___

人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___

___ ___ 可見 ___ ___高照

___疲力___ 恍___ ___悟

___ ___ 協(xié)力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨

___ ___ 益_

___ ___ 撲鼻

貪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦

___ ___待兔

名___ 古_(tái)__

三、辨別多音字，先寫出拼音，再組詞

間 _______()

待 _______()答 _______()

_______()

_______()

_______()

結(jié) _______()

釘 _______()喝_______()

_______()

_______()_______()

空 _______()

樂_______()盛_______()

_______()

_______()

_______()

縫 _______()

假_______()桿_______()

_______()

_______()

_______()

重 _______()

蒙 _______()藏_______()

_______()

_______()_______()

殼 _______()

骨_______()斗_______()

_______()

_______()

_______()

數(shù)_______()

晃_______()鉆_______()_______()

_______()

_______()

人教版課標(biāo)教材語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)題

山東淄博臨淄實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭樹珍

一、給下面畫線的字加上音節(jié)。（7分）

（）（）（）（）（）（）（）顫抖 婉轉(zhuǎn) 攝影 蹴鞠 區(qū)域 喪命 鑰匙（）（）（）（）（）（）（）納悶 接濟(jì) 堆砌 棲息 蟲卵 漲紅臉 懦弱

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuít?usàngqì（）

（）

（）

（）

（）Lǚy?u shìying nàman

jiāonan bēnliúbùxī（）

（）

（）

（）

（）

三、根據(jù)例子和要求寫詞語(yǔ)。（12分）

1．寫出三個(gè)表示顏色的四字詞語(yǔ)：（）（）（）

2．寫出三個(gè)表示人物動(dòng)作或神態(tài)的四字詞語(yǔ)：（）（）（）3．靜悄悄（ABB）：（）（）（）4．小題大做：（）（）（）

四、按要求填空。（21分）

1．曇花的花瓣（），長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便（）淡雅的花蕾，向人們（）

2、我背的《三字經(jīng)》中有勸說我們小時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，不要等年老以后后悔的句子，我能寫下來（）。

3．《獅子和鹿》中當(dāng)鹿欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿時(shí)，你會(huì)告訴它（，）（填語(yǔ)文園地七中背誦的八字成語(yǔ)），讓它明白人都有缺點(diǎn)，完美的人是不存在的。

4《陶罐和鐵罐》中，鐵罐對(duì)陶罐說話時(shí)是（）的，而鐵罐回答時(shí)態(tài)度卻非常（）。（根據(jù)你的理解，填上一組反義詞）。

5．假如你的同學(xué)或是朋友不喜歡讀書，你會(huì)用哪句名言來勸他：（）。

6．孔子很年輕的時(shí)候就是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但是還曾經(jīng)不遠(yuǎn)千里拜（）為師，他的這一舉動(dòng)告訴我們（）（填成語(yǔ)）。我還能寫出一句孔子的名言（）。

6．從這冊(cè)書中，我深深地感受到（）（）這兩位外國(guó)名人對(duì)青少年的尊重、關(guān)懷、愛護(hù)；同時(shí)也感受到我國(guó)地質(zhì)學(xué)家（）從小就勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)；（）誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)；最讓我感興趣的是荷蘭人（）在玩中發(fā)明了（），發(fā)現(xiàn)了（）。我不但了解了很多名人，而且還領(lǐng)略了我國(guó)隋朝李春設(shè)計(jì)和參加建造的（）的全貌，仿佛身臨其境一般；（）這幅名揚(yáng)中外的畫，更是讓我對(duì)八百年前北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面一睹為快。

五、我會(huì)寫句子：（5分）

1．我能用幾句非常形象的話寫寫冬天帶給我的快樂和煩惱（）。

2．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（我會(huì)用上不是??而是??）（）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。（20分）

五星花

在百花中，我最喜歡五星花了。

我家門前有一小塊空地，初春時(shí)節(jié)，我撒了一些五星花籽。大約十幾天左右，花籽發(fā)芽了，兩片小豆瓣似的綠葉，顯得那么嫩，那么弱。

又過了些天，五星花長(zhǎng)大了，枝繁葉茂。我每天放學(xué)后的第一件事就是要去看看它，給它澆水、拔草，有時(shí)還要施點(diǎn)肥。日子一天天過去了，五星花的莖長(zhǎng)得更加粗壯了。我找來一根長(zhǎng)竹竿，插入土里，讓它圍繞著竹竿向上爬，有了竹竿的支撐，五星花長(zhǎng)得比我還高，踮（）著腳我也摸不到它的頭了。仲（）夏時(shí)節(jié)，五星花小巴掌大的綠葉更加郁郁蔥蔥。在葉子緊挨莖（）的地方長(zhǎng)滿了綠豆大小的花蕾，幾天之內(nèi)，這些花蕾紛紛綻開。像火一樣紅的五星花，多么可愛呀！它的花瓣有五個(gè)角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一顆顆五角星，五星花的名字可能由此得來。近看，乳白色的花蕊旁還有幾個(gè)像頭發(fā)一樣細(xì)的花絲。陣陣微風(fēng)吹來，花蕊就像彈（）簧一樣不停地顫抖著。鮮紅的花朵在隨風(fēng)起伏的綠葉襯托下，像一束束節(jié)日的禮花。五星花雖然沒有濃郁的芳香，但它給人一種生氣勃勃的感覺，使人向往，讓人陶醉。

秋天到了，五星花開始凋（）謝了，秋天的五星花雖然失去了光彩，卻給我們留下了美好的印象。

1．給劃線的字注音。

2．作者寫五星花時(shí)抓住了五星花的（）（）（）（）的變化，依次寫了五星花在（）（）（）季節(jié)的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

3．文中的好詞真不少，如“隨風(fēng)起伏”等，請(qǐng)你再找四個(gè)寫在括號(hào)里，積累起來：（）4．用直線畫出文章中描寫仲夏時(shí)節(jié)五星花的句子。這些句子通過對(duì)五星花形狀、顏色等特點(diǎn)的描寫，表達(dá)了作者（）的感情。

5．比較、仿寫句子： 例句：A、五星花長(zhǎng)得很高。

B、五星花長(zhǎng)得比我還高，踮著腳我也摸不到它的頭。

七、習(xí)作題。（25分）

我本是一棵挺拔的小樹，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下快樂地成長(zhǎng)著，可是有一天??在小樹的身上到底發(fā)生了什么事情呢？

仿寫：A、他跑的可快啦！

B、請(qǐng)你以《小樹的自述》為題寫一篇想象作文。

008—2009學(xué)第一學(xué)期人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（50分）

1．我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。（12分）

m? fáng

hú di?

xiōng pú

jiāo nan

（）

（）

（）

（）

nà man

bài fǎng

pǔ sù

wēi wǔ

（）

（）

（）

（）

sh?nɡ suǒ

xīn shǎnɡ

zī rùn

qiān xū

（）

（）

（）

（）

2．我能給加紅的字選擇正確讀音，用“

√ ”標(biāo)出。（6分）

鉛錘（cuí

chuí）

宿舍（shě

sha）作坊（zuō

zu?）

前爪（zhuǎ

zhǎo）相處（chǔ

chù）

祖宗（zōnɡ

zhōnɡ）

3．我會(huì)用多音字組詞。（6分）

參

Cān（）shēn（）量

liánɡ（）liànɡ（）給

ɡěi（）

jǐ（）

4．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（4分）

風(fēng)塵撲撲（）

美觀豎固（）

相題并論（）

大顯神危（）

5．照樣子各寫出兩個(gè)詞語(yǔ)。（6分）

靜悄悄：

舒舒服服：

積少成多：

6．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出兩個(gè)含有意思相反或相對(duì)的詞的成語(yǔ)。（4分）

千里之行。

，更進(jìn)一步。

7．讀句子，寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，再用這兩個(gè)詞中自己喜歡的一個(gè)寫一句話。（3分）

“你敢碰我嗎？”鐵罐傲慢地問。（）

8．按要求寫句子。（4分）

（1）寫出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。

（2）寫出對(duì)自己有影響的一句孔子的名言。

9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）

（1）北宋畫家張擇端的 畫了北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面。（1分）

（2）《掌聲》這篇課文講了“英子”因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理？（2分）

________________________________

（3）寫出《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。（2分）

二、閱讀與思考（30分）

1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（5分）

（1）

，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩(shī)出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這首詩(shī)描繪的是

在不同氣候下呈現(xiàn)的不同豐姿。

（2）

的《望天門山》描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。

（3）請(qǐng)你寫出在本學(xué)期積累的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)名句。

2．讀下面這段話，回答問題。（9分）

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬物的雨露??（選自《盤古開天地》）

（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。（2分）（2）你知道文中省略號(hào)的作用嗎？（2分）

___________________________________________________

（3）請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

他的牙齒變成了

他的頭發(fā)變成了

他的 變成了

??

（4）《盤古開天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過別的神話故事嗎？寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。（1分）

3.讀短文回答問題。（16分）

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺。

怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的??色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞??真是千姿百態(tài)?。?/p>

一陣北風(fēng)過后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

（1）認(rèn)真讀短文，然后填空。（5分）

這篇短文是按

順序?qū)懙?，它分別從

四個(gè)不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開

；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開

；冬天開。

（2）哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。（2分）

（3）在文中找出兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來。（2分）

（4）請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容一下下面幾種花的特點(diǎn)。（3分）

木棉花：

鳳凰花：

菊花：

（5）讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)再寫一句話。（4分）

菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人??

吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

三、習(xí)作（20分）

馬良用他的神筆為天下的窮人畫畫。假如你有一枝神筆，你會(huì)用它來做什么？展開想象的翅膀，把你想到的寫下來吧！寫的時(shí)候注意：語(yǔ)句要通順，不要寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在150字以上。

第五篇：三年級(jí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文詞語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過各種練習(xí)掌握運(yùn)用詞語(yǔ)的各個(gè)類型：反義詞、多音字、形近字、成語(yǔ)積累。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙 教學(xué)過程：

1.眼球熱身操（小活動(dòng)）詞語(yǔ)速記訓(xùn)練

觀察以下詞語(yǔ)，并記住它們。動(dòng)靜

得失

吞吐

詳略 攻守 進(jìn)退

始終

呼吸

是非 愛憎 2.反義詞（讀一讀，背一背，寫一寫）清

對(duì)

濁

廉

對(duì)

貪 功

對(duì)

罪

正

對(duì)

偏 獎(jiǎng)

對(duì)

罰

優(yōu)

對(duì)

劣 善

對(duì)

惡

勤

對(duì)

懶（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）（功勞對(duì)罪過）（公正對(duì)偏心）（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)秀對(duì)惡劣）（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）3.看圖說成語(yǔ)（小活動(dòng)）

4.多音字（讀一讀，背一背，選一選）教 jiāo書

降jiàng落

羊juàn圈

教jiào 室

投xiáng降

圓quān 圈

石fang縫

便pián宜

重zhòng 要

縫f?ng補(bǔ)

方biàn 便

重chóng新 5.形近字（讀一讀，背一背，填一填）引導(dǎo)

差異

繼續(xù)

斷開 旅游

旋轉(zhuǎn)

兇狠

惡狼 科學(xué)

照料

歸來

破舊 運(yùn)載

截?cái)?/p>

端正

瑞士 6.趣味成語(yǔ)（小活動(dòng)）

7.成語(yǔ)積累（讀一讀，背一背，寫一寫）8.學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)

（讀一讀，背一背）

練習(xí)題

一、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：大小

動(dòng)（）得（）吞（）詳（）攻（）進(jìn)（）始（）呼（）是（）愛（）清（）廉（）功（）正（）獎(jiǎng)（）優(yōu)（）善（）勤（）

（）口（）聲（）驚（）怪（）轅（）轍

二、給下列帶字的字選擇正確的讀音，劃上橫線。

教（jiào jiāo）書

降（jiàng xiáng）落

羊（quān

juàn）圈

教（jiào jiāo）室

投（jiàng xiáng）降

圓（quān

juàn）圈

石（féng fèng）縫

便（biàn pián）宜

重（zhòng chóng）要 縫（féng fèng）補(bǔ)

方（biàn pián）便

重（zhòng chóng）新

三、比一比，再組詞。

導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）

四、填空。

填寫數(shù)字：（）面（）方（）嘴（）舌 成（）上（）ABAC：（）山（）海（）心（）意（）妙（）肖 AABB：（）（）星星 結(jié)結(jié)（）（）郁郁（）（）