第一篇：二年級下：畫雞蛋教學(xué)設(shè)計

二年級下：畫雞蛋教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.學(xué)會本課11個生字。認識“芬、著、耐”等9個字。2．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小苦練基本功的重要性。3.懂得老師說的話的意思，并能背誦老師的話。教學(xué)重點 1.學(xué)會本課生字。2.弄懂老師說的話的意思。教學(xué)準備

1.布置學(xué)生仔細觀察幾個雞蛋，看看有沒有形狀完全相同的。2.布置學(xué)生仔細觀察同一棵樹上的樹葉，有什么發(fā)現(xiàn)，記下來。

3.本課生字卡片。寫有“眼力”、“技巧”、“準確”、“熟練”的卡片4塊。4.多媒體課件。雞蛋2個，小紙架1個。教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 第一課時

一、學(xué)生自讀課文

要求：注意生字，讀準記住。

二、檢查自讀情況 用生字卡片進行抽讀、齊讀。

三、再讀課文，找出本課的重點學(xué)習(xí)部分

引導(dǎo)：同學(xué)們通過自讀，已經(jīng)知道了文章的大概意思。請再讀一讀，想一想，課文中哪個自然段最重要。

根據(jù)學(xué)生的認識水平，多數(shù)同學(xué)會找出課文第2自然段。

四、學(xué)習(xí)第2自然段

1.請同學(xué)們自己讀第2自然段，提出你最想弄明白的是哪句話。

（學(xué)生如果提出“老師的話”以外的句子，就請弄明白了的同學(xué)告訴他。如果想出“老師的話”，就請同學(xué)齊讀“老師的話”）2.幻燈或投影打出老師的話。

“在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。”

（1）老師這句話是什么意思，請同學(xué)們結(jié)合老師在課前預(yù)習(xí)布置的兩個觀察任務(wù)進行討論。

（2）學(xué)生按四人小組討論、交流。（教師巡視指導(dǎo)）（3）各小組推選代表介紹討論情況。

（4）小結(jié)：世界上的事物千差萬別，樹葉是這樣，雞蛋也是這樣。達成.芬奇的老師說這句話是要他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些細微差別。同學(xué)們十分聰明，在課前預(yù)習(xí)中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個秘密了，真了不起。3.幻燈或投影打出老師說的話。

“每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣?！保?）齊讀這句話。

（2）實物展示：將雞蛋放在紙做的小架上，讓同學(xué)們從不同的角度觀察，再用鉛筆簡單勾勒出不同的形狀。

4.現(xiàn)在同學(xué)們明白達·芬奇的老師為什么要說“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了”這句話的意思了吧！

5.學(xué)習(xí)第2自然段的最后一句話。

（1）齊讀最后一句話：“我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練?！?/p>

（2）教師在黑板上貼詞卡：眼力 技巧 準確 熟練

（3）把你認為有聯(lián)系的詞放在一起，再說說你是怎樣理解這句話的。（學(xué)生調(diào)整詞卡位置，并說自己的理解）眼力 準確 技巧 熟練

（4）指黑板小結(jié)：有好眼力，才能發(fā)現(xiàn)細小差別，也才能觀察得準確。要好好練習(xí)基本功，才能提高技巧，畫起來才能得心應(yīng)手，達到熟練的程度。

6.現(xiàn)在同學(xué)們明白了達.芬奇的老師為什么要讓他天天畫雞蛋的道理了吧！7.齊讀第2自然段。第二課時

一、自讀全文。想想還有不懂的地方?jīng)]有 學(xué)生提出問題，師生共同解答。

二、再讀第2自然段。完成課后練習(xí)第2題 1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫第2題。2.自己試著背一背，同桌互相抽背。3.請勇敢的同學(xué)背給大家聽。4.學(xué)生齊讀。

三、完成課后練習(xí)題 1.先讀書上的兩個句子。

2.仿照書上的句子說話。鼓勵學(xué)生和別人說得不一樣。（1）自己說給自己聽。（2）說給同桌聽。（3）說給全班同學(xué)聽。

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1.教師出示生字卡片。

2.請同學(xué)告訴大家，在寫這些字時，你想提醒大家注意什么。如：

“蛋”字注意“蟲”字的位置對準豎中線，不要寫歪了?！扒伞弊肿⒁獾谌嬍翘?，不是橫。第五畫是豎折折鉤?！凹肌⒂?xùn)、使、準、確、論”等字注意左窄右寬。3.“著”字寫的時候注意上小下大。

第二篇：畫雞蛋教學(xué)設(shè)計

畫雞蛋教學(xué)設(shè)計

拜泉縣實驗小學(xué)

高威

教學(xué)目標

1.有感情的朗讀課文，理解老師說的話。

2.理解打.芬奇態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，懂得從小下苦功夫，嚴格訓(xùn)練，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

重點，難點：弄懂老師說的話句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)過程

一．激情導(dǎo)入新課

1.欣賞 世界名畫《蒙娜麗莎》。

2.介紹達芬奇

二．初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，圈畫不認識的生字。2.學(xué)生分段朗讀課文。

3.指名讀全文，思考：文章寫了一件什么事？ 三．精讀課文，讀中感悟

精讀文章第二自然段，思考:為什么老師總是讓達.芬奇畫雞蛋，達芬奇態(tài)度如何? 1.抓住重點句理解達.芬奇開始學(xué)畫畫是什么樣?(畫了一個又一個，一畫就是好多天。達.芬奇不耐煩了）

2.抓住重點詞語（不耐煩）理解人物情感態(tài)度。讓學(xué)生結(jié)合實際說說不耐煩是什么樣子，有什么表現(xiàn)? 3.讀課文第二自然段，畫出達芬奇和老師的對話。

（1）指導(dǎo)朗讀（天天，太簡單重讀，語速稍快，讀出不耐煩的語氣。讀老師說的話用嚴肅的語氣讀。）

（2）.理解老師說的話的意思。這就是老師總是讓達.芬奇畫雞蛋的原因。用“因為”一詞幫助學(xué)生理解老師說的話。

（3）你認為老師說的話有道理嗎？

展示實物雞蛋讓學(xué)生觀察，理解老師的話。

學(xué)生動手畫一畫，明白道理。

4.學(xué)生讀第3，4自然段。思考：聽了老師的話達.芬奇是怎么做的?（用心畫雞蛋，畫了一張又一張。）與上文對比，突出他態(tài)度的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生說一說達.芬奇是一個什么樣的人？最后達.芬奇成為了世界著名的畫家。

四.明理，情感升華

1.學(xué)習(xí)這篇文章，明白了什么道理？ 2.欣賞達.芬奇的作品。五.課外延伸。

第三篇：《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計

《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計

同江市青河中心校 孫喜龍

教學(xué)內(nèi)容：

教科版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文下冊，第二單元第二課《畫雞蛋》。課后要求認識8個生字，會寫11個生字。

教材分析：

本節(jié)課是專心致志這一單元的第二篇課文，通過達芬奇畫雞蛋的故事，教育學(xué)生認認真真的對待每一件細小的事情。文章開頭簡潔介紹了他是個著名的畫家。接下來具體介紹他學(xué)畫雞蛋的整個過程，從開始畫得不耐煩，之后聽從老師的話，用心畫雞蛋，最后無論畫什么，都能畫得又快又像。憑著自己些許的語文意識，發(fā)現(xiàn)了文中的一些特殊語言，如“畫了一個又讓畫一個”“畫了一張又一張”，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，并進行拓展；“畫得不耐煩、畫得熟練、畫得又快又像”可以強化二年級學(xué)生對“得”的正確使用。所以，我力圖抓住二年級學(xué)生和這篇課文的特點，進行有效的語文實踐，從而感受達·芬奇的用心和努力，提高學(xué)生的語文實踐能力。

教學(xué)目標：

1、認識雙線格內(nèi)的8個字，學(xué)習(xí)偏旁部首“鳥”，學(xué)會田字格內(nèi)的11個生字。

2、學(xué)會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。教學(xué)重、難點：

理解課文第二自然段中老師說的話，弄懂句語句之間的聯(lián)系既是教學(xué)的重點也是難點；第三自然段中達·芬奇學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變也應(yīng)讓學(xué)生理解。

教學(xué)準備：

一只鞋盒子、生字卡片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 師：（展示鞋盒子）同學(xué)們，請看老師手中拿的是什么？（讓坐在教室不同位置的學(xué)生分別描述一下這個盒子）其他同學(xué)評判一下，他們說的內(nèi)容一樣嗎？（不一樣）為什么同一只鞋盒子，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們都說錯了嗎？（沒有）那是什么原因呢？（因為觀察角度不同）同學(xué)們說得非常好。同樣一個東西從不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個故事——《畫雞蛋》（板書課題）大家一齊讀一遍。（認生字“蛋”。采取學(xué)生自己分析的方法認識這個字）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、自讀課文，初步識字。

這個故事說的是四百多年前，在意大利有一個著名的畫家叫達·芬奇。他很小的時候就開始學(xué)習(xí)畫畫了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗嬰u蛋。同學(xué)們，你們覺得雞蛋好畫嗎？（好畫）

那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想）那就請你自己讀一遍課文。遇到不認識的字怎么辦？（讓幾個學(xué)生分別說一說）嗯，大家真聰明?，F(xiàn)在就請大家讀課文吧。

2、檢查識字和自讀的情況。大家讀課文都很認真，生字都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）那老師把它們從課文中拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準備了一些，我們來試一試。（出示卡片。）

請小組長幫助老師來檢查大家認字的情況。小組長用每個同學(xué)的生字卡片來檢查認字。遇到不認識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報各小組的檢查情況。（學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況。及時提醒個別貪玩的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。）

已經(jīng)會讀這些字的同學(xué)，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學(xué)把這些字都讀會？（能）

怎么教？（讓他們讀，遇到不認識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。）（學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時，教師叫停。簡單小結(jié)，表揚學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長說說自己小組中有哪些同學(xué)進步了。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會讀的同學(xué)可以站起來讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個別同學(xué)不能全會讀。教師小結(jié)，肯定學(xué)生努力的結(jié)果。）

同學(xué)們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會了。誰還能把課文正確地讀下來？（提問幾名學(xué)生讀課文）

3、寫11個生字

(1)、學(xué)生自己觀察。

小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)哪個字應(yīng)該注意什么？ “就”“完”“同”三字，學(xué)生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握；“許”“件”兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說出字形上的不同，幫助掌握；“非”“練”二字，先讓學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點，教師再通過示范書寫，指導(dǎo)學(xué)生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤“東”，“非”字強調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。

(2)、練寫。

師巡視并指導(dǎo)，評出本節(jié)課的“小小書法家”。同時完成“選詞填空”。

4、練習(xí)說話。

出示下列詞語：練習(xí)、認真、觀察、簡單、容易、非常。學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個以上的詞語進行造句，或者在一個句子里用了一個以上的詞語，要及時表揚。）

5、范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎？（行）那就請同學(xué)們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽老師是怎么讀的。好不好？（好）（師范讀課文）

6、再讀課文，強化識字和閱讀。同學(xué)們讀得真好?，F(xiàn)在就請你讀給同桌聽，同桌在聽的時候要注意把他讀錯的字記下來幫他改正，好不好？（好）開始吧。

7、同學(xué)們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達·芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）（學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達·芬奇老師的話。）

達·芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（又畫了許許多多不同的雞蛋）

他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）

再后來，達·芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認真；他成了一個著名的畫家；……）

三、檢查讀課文，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。

請同學(xué)們想一想，你以前做事情，有沒有像達芬奇小時候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做？說給同學(xué)們聽好嗎？

板書設(shè)計：

畫雞蛋

達·芬奇畫家

畫雞蛋 畫了一只又一只 不耐煩

老師

嚴肅

做什么事都很認真

第四篇：畫雞蛋教學(xué)設(shè)計

畫雞蛋教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、認識“煩、訓(xùn)”等4個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2、通過抓重點詞語理解、創(chuàng)造想像空間、與文本換位體驗等方法，引導(dǎo)學(xué)生去感受達芬奇畫雞蛋的態(tài)度變化。

3、懂得做事要認真，從基礎(chǔ)做起，勤學(xué)苦練，才能成功。

教學(xué)重點

感受達芬奇畫雞蛋的態(tài)度變化 教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容，懂得做事要認真，從基礎(chǔ)做起，勤學(xué)苦練，才能成功。教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

小朋友，你知道世界著名畫家達芬奇嗎？（出示達芬奇畫像）

達芬奇是文藝復(fù)興時期著名的畫家，他是一個天才少年，有“繪畫神童”的美稱；他是一個偉大的畫家，他給后人留下了眾多傳世名畫；他是一個神奇的人，不僅是多才多藝的畫家還是寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。

他是如何成為這樣一個了不起的人呢？

這節(jié)課，我們就一起去學(xué)習(xí)他小時候畫畫的故事。相信你一定會有所收獲。齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生字，整體感知課文 學(xué)習(xí)課文之前，我們先來看看本課的生字

1、出示詞語：著名 不耐煩 嚴肅 訓(xùn)練 繪畫

文中有幾個新詞，自己先讀一讀。

2、指名讀。同桌檢查讀。

3、交流記字方法。

4、指名分段讀全文。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文主要講了一件什么事？ 自由交流

三、研讀課文

（一）、默讀課文，用----畫出達芬奇是怎樣畫雞蛋的句子，找到后，讀一讀，想一想，你讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)1：

1、我們先來看看達芬奇剛開始是怎樣畫雞蛋的,誰來讀一讀？

2、出示句子：達·芬奇開始學(xué)畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個又讓畫一個。

3、讀這句話，你知道了什么？（畫的多，總畫一樣事物）你從哪個詞知道的？（畫了一個又讓畫一個）把這個詞點上點，讀的時候重一點，指名讀，點評

過渡：聽你的讀我感到了達芬奇畫得真多，畫了一個又一個，知道嗎，老師讓他畫雞蛋一畫就是一天甚至是幾天。

3、畫得這么多，這么久，心情會怎樣？（不耐煩）指名讀句子 點撥：不耐煩是什么樣子？

畫得不耐煩會有怎樣的表現(xiàn)？（不認真、搞小動作、亂花）他會怎樣法呢？（這么簡單天天畫，太沒意思了）

4、指名讀達芬奇怎樣說的

評價，如果是你，天天讓你這樣畫雞蛋，一個又一個，你的心情如何？讀出不耐煩的感覺

5、小結(jié)：這兩句話抓住了達芬奇畫雞蛋時的動作及神態(tài)描寫，讓我們感到他剛開始畫雞蛋時得不耐煩。預(yù)設(shè)21、2、可是后來達芬奇聽從老師的話以后，卻能用心的畫雞蛋，-----（生）畫了一張又一張 出示“達·芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋?！?點撥：用心：換個詞（專心）

畫了一張又一張：聯(lián)系上文，畫了一個又一個，有什么不同？

（既照應(yīng)前文，又突出了畫得多。）

3、剛開始畫雞蛋他畫得不耐煩，現(xiàn)在他畫的又多又用心，他前后的態(tài)度形成了鮮明的--------對比

這一句從達芬奇的動作描寫讓我們感受到達芬奇用心畫雞蛋，那現(xiàn)在他畫的又多又用心的原因是什么？（聽從了老師的話）預(yù)設(shè)3學(xué)習(xí)老師的話1、2、3、老師說了什么，用---畫出來，畫完后讀一讀，想想你讀懂了什么？ 指名讀，思考你讀懂了什么？ 學(xué)生匯報

4、你能用“因為---所以”的句式說一說老師為什么讓達芬奇畫雞蛋

小結(jié)：老師讓達芬奇畫雞蛋，就是讓他通過細心地觀察，捕捉到是事物細微之處的差別，從而提高他的眼力，提高他的繪畫技巧，畫得多了，也就熟練了，繪畫技巧自然就掌握了，用一個詞來說就是-----熟能生巧

領(lǐng)讀：所以，我讓你畫雞蛋---（生）就是要訓(xùn)練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。

再說說達芬奇怎樣成為一名著名的畫家？

5、因為達芬奇聽從了老師的話，勤學(xué)苦練，所以畫什么都能又快又像，真是一分耕耘一分收獲，所以成為一名著名的畫家

6、四、總結(jié)全文：

想一想，達芬奇是一個怎樣的人？（知錯就改，勤奮）你明白了什么？

這篇課文抓住達芬奇小時候畫雞蛋這件事，通過描寫他怎么做的，怎么說的，以及前后態(tài)度的變化，告訴我們做事要認真，從基礎(chǔ)做起，勤學(xué)苦練，才能成功。

五、讀寫結(jié)合

寫人記事類的文章一般都是通過一件事，抓住人物的語言動作神態(tài)心理活動描寫突出人物的特點

現(xiàn)在老師就給你一張圖片，請你仔細觀察人物，他在做什么，怎樣做，想一想，他會說些什么，想些什么？用自己的話說一說。（）

六、全課總結(jié)，你有什么收獲？

送你一句話：不怕學(xué)不成，就怕心不誠

只要有恒心，萬事終所成 感情朗讀，誰來做小老師，讀一讀老師的話。

第五篇：二年級《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達?芬奇小時候?qū)W畫畫的事。本文篇幅短小，通過達?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達?芬奇后來行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出達?芬奇刻苦學(xué)畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學(xué)苦練才能成功。

設(shè)計理念：

要以讀為本，通過各種形式的讀使學(xué)生進入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪。

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。

2、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。

3、理解 “著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。

教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。

教學(xué)準備：

雞蛋、課件

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入新課

通過你的預(yù)習(xí)，誰來說一說，今天我們學(xué)習(xí)的課文時？好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。

二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達芬奇，（板書達芬奇）學(xué)生介紹達芬奇，教師補充完善簡介。

三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）

字：芬 耐 簡 單 肅 訓(xùn) 確 論 雞 蛋

以 達 利 哪 練 確

詞：著名 開始 簡單 形狀

嚴肅 繪畫 相同 觀察

準確 訓(xùn)練 角度 非常

不耐煩 用心 又快又像

四、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？

2、學(xué)生匯報課文寫了什么事。

3、根據(jù)學(xué)生匯報，教師點撥完成板書：開始 不耐煩

后來 用心畫

最后 成為畫家

五、品讀重點，理解課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？

2、在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。

（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段。

1、學(xué)生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。

2、教師補充發(fā)問：達?芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？

3、下面請同學(xué)們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“ ”畫出達?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。

4、達芬奇聽了老師的話后是怎么做的？

（三）品詞析句

1、達?芬奇剛畫雞蛋時的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導(dǎo)讀達?芬奇的話。

2、聽了達?芬奇的話，老師又是怎么說的？

3、老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴肅的？指導(dǎo)朗讀。

4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。

5、達?芬奇的老師為什么說：“你以為畫雞蛋是件很容易的事嗎？”請同學(xué)們讀一讀這句話，你是怎樣理解這句話的呢？

6、實踐觀察。

老師也準備了一個雞蛋，請同學(xué)們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學(xué)生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。

7、是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達?芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）

我讓你畫雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得（熟練）。

8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達?芬奇學(xué)畫的刻苦。

此時的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿。

過渡：達?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？

9、哪些詞語證明達?芬奇的態(tài)度改變了？從達·芬奇態(tài)度的變化，你覺得他是個什么樣的人？

（用心，一張又一張。）

10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”

11、請用心地讀一讀，讀出達?芬奇畫雞蛋的認真。

12、想一想他認真畫畫遇到的困難？

（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、達?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。

讀讀下邊兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？

（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。

（2）后來，達·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。

2、這樣的結(jié)果，告訴我們一個什么道理呢？

四、回歸整體，總結(jié)全文

1、教師總結(jié)

2、欣賞達?芬奇的名作，說說感受。

3、總結(jié)談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。這節(jié)課你們用心學(xué)習(xí)，相信將來一定有所作為。

最后，送給大家兩句話：千里之行始于足下。聰明在于勤奮，天才在于積累。

板書設(shè)計：

畫雞蛋

開始 不耐煩

達芬奇 后來 用 心

最后 成為畫家