第一篇：5 快樂漢語第五課示范教案

《快樂漢語》示范教案：

第五課 我有一只小貓

教學(xué)目標(biāo)

交際話題：談寵物 語言點(diǎn)：我有一只小貓

生詞：有 貓 狗 只 小 一 二 兩 三 四 五 六 漢字：只 小 一 六 語音：g k h

一、基本教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约杭抑械膶櫸?，向?qū)W生介紹本課的規(guī)定情景，熟悉本課話題。

方法：給學(xué)生出示貓和狗的卡片，問學(xué)生家里有沒有這些寵物，有多少只。自然導(dǎo)入本課生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)生詞：教師出示第四課的家庭成員的圖片，同時出示“貓”和“狗”以及數(shù)字手語的圖片，讓學(xué)生聽錄音或教師讀生詞，熟悉本課生詞的漢語發(fā)音。

教師出示生詞卡并領(lǐng)讀生詞，讓學(xué)生把本課的圖片形象和生詞對應(yīng)起來。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

方法：模仿法、直觀法、圖片法、形象法 游戲：動物叫聲

全體學(xué)生一起說：“叫了，叫了，什么叫了？”老師或一個學(xué)生隨機(jī)說出：“小貓叫了”或“小狗叫了”“小雞叫了”“小羊叫了”等不同動物的名稱，其他學(xué)生要立即根據(jù)所說的動物，發(fā)出相應(yīng)的叫聲。這個游戲可以通過趣味的方式，強(qiáng)化學(xué)生對生詞“貓”、“狗”的記憶，并適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)少量常見動物的名稱。

（三）把學(xué)生分成幾組，進(jìn)行看圖片說漢語比賽：教師出示圖片，學(xué)生舉手搶答（正確說出漢語），最后答對最多的小組獲勝。

（四）講解中國人的數(shù)字手語表示法（1-6）。

操練：教師做手勢，學(xué)生說數(shù)字。學(xué)生熟悉了數(shù)字的漢語說法后，老師出

示數(shù)字卡片，學(xué)生說數(shù)字。

游戲：先把學(xué)生分成兩組，每組請一位學(xué)生出列。教師把數(shù)字漢語卡片放到地上，教師說出一個數(shù)字，兩位學(xué)生馬上向?qū)?yīng)的卡片跑去，先跑到的學(xué)生那組得1分。然后依次輪換進(jìn)行，直到全部學(xué)生跑完為止。得分最多的小組獲勝。游戲：找鄰居

學(xué)生圍成一個圈，每人分到一個數(shù)字卡片。老師隨意點(diǎn)名，如“三號”，站在相應(yīng)卡片學(xué)生左右的兩個學(xué)生要立即舉起卡片，站在三號位置的學(xué)生卻不能動。然后由被點(diǎn)到的學(xué)生繼續(xù)向下點(diǎn)名，以此類推。被點(diǎn)到的學(xué)生如果動了或者左右兩邊的人沒有動，都被淘汰出圈。這個游戲可以通過反復(fù)的強(qiáng)化數(shù)字的音、義結(jié)合，使學(xué)生熟悉漢語數(shù)字。

（六）做練習(xí)1和2：練習(xí)目的在于使學(xué)生掌握生詞的發(fā)音與意義，并建立漢字

與實(shí)物的聯(lián)系。

（七）朗讀練習(xí)3，為導(dǎo)入量詞“只”做準(zhǔn)備。

（八）導(dǎo)入量詞“只”。對比英語與漢語在使用數(shù)量詞時的異同：英語中在不可數(shù)名詞前使用量詞，或者在一些固定說法中使用量詞；而漢語中一般在數(shù)詞與名詞之間使用量詞。如“一 貓”、“兩 狗”，漢語中必須使用量詞“只”（“狗”的前面也可以用“條”）。教師可以出示本課“貓”與“狗”的卡通圖片，用1X“貓”、2X“狗”的方法，讓學(xué)生說出“數(shù)詞+量詞+名詞”的結(jié)構(gòu)（見本課“語言點(diǎn)”）。如：六只貓、五只狗、三只貓。強(qiáng)調(diào)“只”的前面不用“二”，要用“兩”，說“兩只貓/兩只狗”，不能說“二只貓/二只狗”。

組詞練習(xí)：每位學(xué)生在自己的卡片中找到“數(shù)詞+只+貓/狗”，組合成詞組，要求按正確順序排列。

方法:句型操練法。通過反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生熟悉該語法規(guī)則，掌握正確的語序。

（九）講練表示領(lǐng)有的動詞“有”（“主語+有+賓語”）：

我有一只貓。/他有兩只狗。

課堂活動：把“我”“有”“只”“小”“貓”“狗”以及1-6的數(shù)字卡片和第四課的家庭成員卡通頭像發(fā)給學(xué)生，由老師用漢語說句

子，學(xué)生聽到后按照句子順序排列隊(duì)形。

參考句子：（1）我有一只小狗。（2）我有一只小貓。（3）哥哥有一只小貓。（4）我媽媽有三只貓。

（十）做練習(xí)4。本練習(xí)采用由錄音引導(dǎo)的方式，使學(xué)生首先從聲音的角度掌握數(shù)量詞作“有”的賓語的句子，逐漸從聲音上熟悉和掌握漢語數(shù)詞。

（十一）做練習(xí)5，逐步掌握本課句型，在語句中增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的敏感程度。

（十二）教師用“你有貓嗎？/你有狗嗎？”提問學(xué)生，要求學(xué)生用句子回答“我有一只貓。/我有兩只狗。”

操練：

1、把學(xué)生分成兩組，先由A組第一位同學(xué)問“XXX，你有貓嗎？/XXX,你有狗嗎？”，B組第一位同學(xué)回答“我有X只貓/狗?！?/p>

2、B組第二位同學(xué)問，A組第二位同學(xué)回答。依次輪換。

（十三）做練習(xí)6：讓學(xué)生兩人一組，做問答練習(xí)。

（十四）做練習(xí)7：3）的目的在于讓學(xué)生練習(xí)使用第三人稱描述圖片，如：“這是他爸爸，他有一只貓?！薄八职钟幸恢回??！薄斑@是李小龍，他有一只狗?！薄袄钚↓堄幸恢还?。”

（十五）做練習(xí)8：先讓學(xué)生在課本上寫，然后請幾位學(xué)生到黑板上寫，比比誰的筆順寫對了，誰的漢字寫得漂亮。

（十六）語音練習(xí)——練習(xí)9：

1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿發(fā)音。

2、教師出示卡片，學(xué)生讀出拼音。

3、教師分別把聲母、韻母、聲調(diào)卡片發(fā)給學(xué)生，教師念音節(jié)，讓聽到自己聲母、韻母和聲調(diào)的學(xué)生出列，出列正確的學(xué)生得一分。得分最多的學(xué)生獲勝。

4、把學(xué)生分成若干組，教師向每組的第一位學(xué)生說音節(jié)，學(xué)生聽到后依次往后口耳相傳，最后一名學(xué)生把聽到的音節(jié)寫出，聲韻調(diào)都正確的組獲勝。寫對兩項(xiàng)的組次之，以此類推。

二、靈活穿插的附加練習(xí)（在時間較充裕的情況下，還可選做下面的練習(xí)）

（一）讀漢語，寫英語（或漢語與對應(yīng)的英語連線）（1）一（2）貓（3）狗（4）有（5）?。?）兩（7）五（8）六

（二）漢字與對應(yīng)的拼音連線（1）一 sān（2）二 wǔ（3）三 sì（4）四 yī（5）五 liù（6）六 èr

（三）看手語，寫數(shù)字

（四）連接圖片和拼音

（五）看英語，說漢語

(1)I have a small cat.(2)He has a dog.(3)Jim has five cats.(4)Do you have any dogs?(5)My mother has three cats.* 課堂活動建議：考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量使課堂活動具有趣味性和任務(wù)性，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂練習(xí)和游戲，反復(fù)強(qiáng)化生詞和語言點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。

第二篇：第五課-初級漢語

(2)A：這是你的車嗎？

B：這不是我的車，這是他/她的車。

(3)A：那是他的哥哥嗎？

B：那不是他的哥哥，那是他朋友。

(4)A：他是你的朋友嗎？

B：他不是我朋友。

他是我媽媽的朋友。

1.俄羅斯

2.德國

3.法國

4.美國

5.日本

6.泰國

Xing1 qi1 yi1

xing1 qi1 er4

xing1 qi1 san1

xing1 qi1 si4

xing1 qi1 wu3 星

期 一

星

期

二

星

期

三

星 期 四

星

期 五 xing1 qi1 liu4

xing1 qi1 tian1/ ri4 星

期 六

星

期 天 / 日

Yi1 liang4 Che1

yi1 ben3 shu1 一

輛

車

一 本

書

Yi1 zhang1 zhi3

一

張

紙

Yi1 ba3 chi3 zi1

yi1 zhi1 bi3 一 把

尺 子

一 支 筆

Qian1 bi3

鉛

筆

Yi1 zhang1 bao4 zhi3 一

張

報

紙

Ggg

1.咖啡 2.水 3.啤酒 4.牛奶 5.先生

6.太太

nu3 shi4

女 士

Ke4 wen2 課文

Jin1 tian1 shi4

nian2 yue4 ri4/hao4, xing1 qi1 yi1.今

天

是2016年 3月 28日/號，星期一。

Zao3 shang4 wo3 ba1 dian3 qi3 chuan2, shua1 ya2, xi3 lian3, chi1 zao3 can1/fan4.早

上

我八

點(diǎn)

起

床，刷

牙，洗 臉，吃

早

餐/ 飯。Zao3 fan4 wo3 chi1 le1 mian4 bao1, ji1 dan4 he2 niu3 nai3.早

飯

我吃

了

面

包，雞 蛋

和

牛

奶。

Ran2 hou4 wo3 qu4 xue2 xiao4 shang4 ke4.然

后

我去

學(xué)

校

上

課。

Shang4 wu3 wo3 you3 san1 jie2 ke4, shu4 xue2 ke4, ying1 yu3 ke4 he2 yin1 yue4 ke4.上

午

我 有

三 節(jié)

課，數(shù)

學(xué)

課，英

語 課

和 音

樂

課。Wo3 zui4 xi3 huan1 yin1 yue4 ke4 我最 喜

歡

音

樂

課。

Wo3 men de yin1 yue4 lao3 shi1 shi4 yi2 ge4 zhang3 de hen3 piao4 liang4 de nu3 lao3 shi1.我們 的 音

樂

老

師

是 一 個

長

得

很

漂

亮的 女

老

師。

Zhong1 wu3 shi2 er4 dian3 wo3 chi1 le wu3 fan4，中

午

十 二

點(diǎn)

我吃 了 午

飯，tu3 dou4 ni2, ji1 rou4 he2 shui3 guo3 sha1 la1.土

豆

泥，雞

肉 和

水

果

沙

拉。

Xia4 wu3 wo3 you3 liang3 jie2 ke4, hua4 xue2 ke4 he2 ti3 yu4 ke4.下

午 我 有

兩

節(jié) 課，化

學(xué)

課 和

體 育 課。

Ti3 yu4 ke4 wo3 men da3 lan2 qiu2.體 育 課

我們 打

籃

球。

Ti3 yu4 lao3 shi1 shi4 yi1 ge4 zhang3 de hen3 shuai4 de nan2 lao3 shi1, ta1 ren2 hen3 hao3.體

育 老

師

是 一 個

長

得

很

帥的男

老

師，他 人

很

好。Wan3 shang4 wo3 mei2 you3 chi1 fan4，晚

上

我沒

有

吃

飯，zuo4 wan2 zuo4 ye4 hou4, shi2 dian3 jiu4 xi3 zao3 shui4 jiao4 le1.做

完

作

業(yè)

后，十

點(diǎn)

就 洗

澡

睡

覺 了。

第三篇：《漢語口語速成》入門篇第五課教案

《漢語口語速成》入門篇（上）教案

第5課

圖書館在哪兒（1）

【教學(xué)目的】讓學(xué)生理解該課生詞，讓學(xué)生熟練應(yīng)用該課的句子 【教學(xué)難點(diǎn)】熟練應(yīng)用“xxx在哪兒？”的句子 【教學(xué)重點(diǎn)】熟練應(yīng)用“你去哪兒？”的句子 【教學(xué)對象】漢語初級留學(xué)生

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入：

貼圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出方位，以自己為坐標(biāo)，說出跟其他同學(xué)的方位關(guān)系。（5min）

2、生詞和表達(dá)方式

先帶讀生詞一遍，再請同學(xué)輪流朗讀生詞，盡量讓學(xué)生順著讀完，實(shí)在讀不出再進(jìn)行領(lǐng)讀。（可以先找班上程度比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較用功的學(xué)生進(jìn)行朗讀生詞）老師可以重讀生詞，讓全體學(xué)生跟讀，如果在那個詞上學(xué)生聲音比較零亂，老師可以重點(diǎn)糾正該詞，重復(fù)2、3次。之后進(jìn)行講解，順便可補(bǔ)充詞匯（20min）

3、生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲設(shè)計(jì)：（3min）要求學(xué)生合上書本，看教師出示的圖片說出中文名稱，如有答不上來換下位同學(xué)繼續(xù)說。

4、由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（12min）

1）之后老師念一句，同學(xué)看書復(fù)述一句。然后不看書復(fù)述?！惧憻捰洃浟εc復(fù)述能力】 2）給學(xué)生幾分鐘時間讀課文。

3）把全班分成兩組對話，然后對換。4）最后讓同學(xué)分角色對話。第二節(jié)課：

5、方向類的詞語引申（10min）

這兒 那兒 左邊 右邊 上邊 下邊 東西南北（中間）

使用圖片讓學(xué)生輪流使用這些詞造一些簡單的對話，如就在你的左邊。

6、課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲設(shè)計(jì)： 準(zhǔn)備一些學(xué)過名稱的物體或卡，讓學(xué)生兩人一組，老師出示位置示意圖給其中一位同學(xué)，由他描述給另一位同學(xué)，另一位同學(xué)擺卡片還原位置圖。

老師給出位置圖并標(biāo)記某位置，讓學(xué)生說出位置，之后用你去哪兒模擬環(huán)境，并讓學(xué)生做簡單對話。（15min）

7、現(xiàn)場互動：讓同學(xué)看圖片應(yīng)用課文中的句子來練習(xí)。練習(xí)1（5min）

8、語音練習(xí)（10min）

結(jié)語：希望大家課下加強(qiáng)練習(xí)。

第四篇：留學(xué)生發(fā)展?jié)h語第五課口語教案

講課簡略過程

一、點(diǎn)名

二、復(fù)習(xí)聽寫并造句（結(jié)合的進(jìn)行補(bǔ)充）

三、新課 1.導(dǎo)入

大家來中國這么長時間了，有沒有坐過出租車？感覺出租車司機(jī)怎么樣？（糟糕的還是滿意的？——引導(dǎo)）

那我們現(xiàn)在一起看看接下來這篇描寫出租車司機(jī)的文章，大家看第五課的題目是什么？

——的哥辛苦了。（的的讀音）的哥是什么，有沒有人知道？

出租車也叫的士，所以開出租車的人就叫的哥。補(bǔ)充：女出租車司機(jī)——的姐

我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章是——現(xiàn)在沒心思聊天兒 2.講生詞

博物館：（兵馬俑圖片）大家去過秦兵馬俑博物館嗎？覺得秦兵馬俑博物館怎么樣？——雄偉、壯觀（連起來說成一句話）那陜西歷史博物館呢？——有機(jī)會可以去看看 陜西歷史博物館離我們學(xué)校很近。

報刊亭：（圖片）

大家有沒有注意我們師大路也有一個報刊亭，里面賣一些報紙、雜志什么的。我的這本雜志是在師大路的報刊亭買的。

評論員：大家來西安這么長時間，覺得西安是一座怎么樣的城市？

你們說的這些詞語也就是對西安的評論，那你們也就可以成為“評論員”了。

他對這件事情的評論十分獨(dú)到，真是一名優(yōu)秀的評論員。

補(bǔ)充：評論員有很多種，如“政治評論員”、“經(jīng)濟(jì)評論員”、“足球評論員”等等

乘客：不知道大家在坐飛機(jī)的時候有沒有注意這就話：親愛的乘客們，你乘坐的是某某航班。

當(dāng)你們坐飛機(jī)、火車、輪船還有的士、公交車、地鐵時，你們就是乘客。作為一名乘客，在汽車開始行駛的時候要系好安全帶。

侃：大家身邊有沒有這樣一種人：特別喜歡和別人聊天，總是主動地、興高采烈地和別人聊天？這種人就特別能侃，就可以說這種人喜歡和別人侃。Ps：注意侃后面不能加?xùn)|西 他這個人嘴停不下來，特別能侃。補(bǔ)充：侃侃而談、侃大山閑聊天的意思 長時間沒完沒了地說一些瑣碎、不恰當(dāng)或無效的話。就是不著邊際的閑聊。

褪色：大家的牛仔褲會不會洗的次數(shù)多了顏色就變淡了？這就是褪色 我的牛仔褲質(zhì)量不好，洗了一次就褪色了。

除了具體的東西會褪色，抽象的東西也會褪色，比如“記憶褪色”。

忙碌：老師每天既要給你們備課又要上課，還要看書，完成自己的任務(wù)，沒有一點(diǎn)點(diǎn)空閑時間，這就是忙碌。的哥每天都要開很長時間的出租車，都沒有時間回家吃飯，他們忙嗎？ 你們覺得自己忙碌嗎？

心思：1.心情

你作業(yè)很多，明天就要交了，你還沒有寫完，結(jié)果你舍友邀請你

出去玩，你有沒有心思去呢？

有心思干什么？或沒心思干什么 2.想法 念頭

壞心思

押金：有沒有人去租過自行車或一類的東西？

老師之前租過一次，自行車是15元一小時，你就可以騎走，但是租車的人害怕你不還自行車，就收取我200元押金，在我還車的時候再把我200元押金還給我。開房

保證金：

罰單：在中國，紅燈停，但有人還是闖了紅燈，這是交警就會給他們罰單。

哎呦

在期末的時候，又要考試又要寫作業(yè)，哎呦，太辛苦了

3.講課文

現(xiàn)在請同學(xué)們按照這樣的順序一人讀一段。第一段：打車：乘出租車。我們也說打的。車很難好打。

總算：比如這課的單詞很難記，我連續(xù)記了3個小時，總算記住了。

從大雁塔回來，迷路了，我依靠導(dǎo)航總算回到了學(xué)校。

第二段：高峰

人最多的時候。

每天下午5-6點(diǎn)是下班、放學(xué)的時間，路上的人和車多嗎？這就是下班高峰。每天早上7-9是上班、上學(xué)時間，是什么高峰呢？

第三段：不如

請兩位學(xué)生站起來，一位高一位低，他不如他高。此處應(yīng)該有蘋果

姑娘

第四段：說句玩笑話

第五段：怪不得

你吃這么多，怪不得長這么高 你每天鍛煉，怪不得身體好。

他每天花很多時間學(xué)習(xí)，怪不得成績好。

第六段：除了

你喜歡干什么？那除了這個呢？ 你去過哪個城市？除了這個呢？

第七段：萬一

萬一明天下雨，你還去郊游嗎？ 萬一他不喜歡我，我該怎么辦？ 萬一沒有電，我就不能上網(wǎng)了。

第八段：此外

第九段：吃罰單

講生詞不僅要給例句，還要給情景。重點(diǎn)詞語分三步：

1、舉例說明詞義、用法（典型句需要板書）；

2、給情景，用所學(xué)詞語完成句子；

3、學(xué)生自己造句，老師糾錯。

第五篇：《漢語樂園》示范觀摩教案

《漢語樂園》示范觀摩課教案

課程名稱：第二冊第十課《山上有樹》

教學(xué)對象: 來自英語國家小學(xué)三、四年級, 可用漢語進(jìn)行簡單會話的學(xué)生。課堂時數(shù)：約120分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)＋學(xué)習(xí)生詞（20分）

教學(xué)備品：

1、用多媒體圖片演示動物，吸引學(xué)生注意力。

2、準(zhǔn)備詞語卡片/鮮花（實(shí)物）、草（實(shí)物）。

3、準(zhǔn)備熊貓、猴子、馬、狗、貓的毛絨玩具（大小不一較好）。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)： 老師先展示貓、狗、牛等的精美的多媒體圖片，吸引學(xué)生們注意這堂課的內(nèi)容。用學(xué)生已學(xué)過的句子問“這是什么？”，學(xué)生們回答出動物的名稱后，可以請學(xué)生們模仿動物的聲音?？凑l模仿得像。

2、學(xué)習(xí)：教師拿出動物玩偶道具（熊貓、猴子），向?qū)W生介紹其漢語名字。拿出實(shí)物鮮花，說出中文名字。用詞語卡片講解“山”、“樹” 和“河”。小游戲：“上、下”，請和我一起做動作。上上、下下下、上、下 下下、上上上、上上上

3、操練：（可選其中一種。）

（1）游戲——找一找。將動物玩偶、卡片和實(shí)物擺在桌子上，老師說名字，學(xué)生們在桌子上找到后舉起來向老師示意。

（2）游戲——對歌。老師將這些東西發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生們可將其藏起來，老師唱“老虎，老虎在哪里？”拿著老虎的學(xué)生一邊舉著老虎站起來，一邊唱“老虎、老虎在這里?！?/p>

二、句型展示（語法）（20分）

教學(xué)備品：

1、一個彩色的橢圓型的紙貼，上寫有“there is/are”，用于貼在黑板的漢字上。兩個彩色的長方型紙貼，上寫有“on”和“down/under”, 用于貼在黑板的漢字上。

2、準(zhǔn)備幾支彩色粉筆。

3、可以貼在黑板上的“樹”、“猴子”、“花”、“草”、“熊貓”等的詞語卡片。

教學(xué)步驟：

1、領(lǐng)讀：將“山上有樹。山下有河。”兩個句子的卡片按語序貼到黑板上。領(lǐng)讀并跟讀兩遍。

2、講解：請學(xué)生翻譯一下每個詞的意思，老師再翻譯一遍句子。請學(xué)生告訴老師“山在哪兒？上、下在哪兒？有在哪兒？樹、河在哪兒？”（請學(xué)生們自己總結(jié)語法順序，符合認(rèn)知規(guī)律，有利于記憶。）

3、操練：將卡片發(fā)給學(xué)生們，讀句子：“樹下有猴子。樹上有鳥。山上有熊貓。樹下有草。樹上有花?！闭垖W(xué)生們將詞語卡片貼到合適的位置上。

板書設(shè)計(jì)：

上 樹。（卡）山（卡）有

下 河。（卡）

三．教學(xué)互動（15分）

教學(xué)備品：

1、十個紙制頭飾, 畫有山、樹、河、熊貓、猴子、花、草、狗、馬、鳥的造型；另外兩個頭飾上分別畫著表示“上”、“下”的箭頭。可別在胸前的白紙或白布上，上面寫著“山、樹、河、熊貓、猴子、花、草、狗、馬、鳥、上、下”的漢字和拼音。（漢字和拼音一樣大）

2、像跳繩一樣粗的不同顏色的繩子四根，可圍成小圈。教學(xué)步驟：設(shè)計(jì)一個課堂游戲活動來操練句型。

1、將學(xué)生帶到戶外開闊地帶。

2、將紙制頭飾發(fā)給學(xué)生們戴在頭上。

3、地上放四個彩色大圈。

4、其中將“有”字?jǐn)[在2號字處。

5、規(guī)則：在起跑線的一端，老師說“山上有樹”，學(xué)生們開始跑，最先到達(dá)的可得到熊貓小彩貼。學(xué)生們累積這個彩貼最后可換取一個特別的禮物。

教學(xué)場景：戶外草坪

四、文化趣談（15分）

教學(xué)備品：

1、一張竹子的畫片（上面寫有拼音和漢字）/ “草、樹、河、山”的詞語卡片。

2、參考教師用書第二冊71頁。找一段介紹大熊貓的英語記錄片段，供學(xué)生觀看，討論。

教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)引：問——學(xué)生們知道熊貓嗎？喜歡熊貓嗎？

2、內(nèi)容：觀看記錄短片。

3、討論：問熊貓吃什么？竹子還是草？問熊貓住在“樹上”“樹下”？“山”里還是“河”里？（盡量使用本課的詞語和句子。）

4、任務(wù)：“現(xiàn)在的大熊貓?jiān)絹碓缴倭耍撛趺幢Ｗo(hù)呢？”，請回家在網(wǎng)上找一找，下次課說一說。

五、練寫漢字（15分）教學(xué)備品：

1、兩張大大的白紙上寫著空心的”山”字,里面畫著表示下筆方向的箭頭。2.可將白紙固定到黑板上的圖釘。

教學(xué)步驟：

1、教師手指課本上的“山”字，提問學(xué)生其發(fā)音和意思。

2、教師講解“山”字的象形特征，并示范下筆順序。

3、游戲：將每一筆的筆劃分別剪下來，請學(xué)生貼入“山”的空心處。

4、請學(xué)生在黑板上和本子上練寫該漢字。

5、讓每組派三個代表到前邊依次填寫“山”字的筆畫,看哪組先完成。最先完成的學(xué)生可獎勵熊貓小彩貼。

六、制作面具（20分）

教學(xué)備品：

1、可用來做面具的硬紙板十二張,上面用虛線畫著熊貓的頭部。眼部和耳朵并未涂黑。穿線繩的地方用小圓孔標(biāo)示出。

2、可系于腦后的彈力線繩十二段。/剪刀十二把/照相機(jī)一個

教學(xué)步驟：

1、看，這是什么？熊貓面具。現(xiàn)在我們來做一個，你可以帶回家去。

2、過程見DVD。

3、做好后，教師讓學(xué)生把“熊貓”寫在后面，并說出“我喜歡熊貓?！薄皹湎掠行茇??！钡染渥印＃ūM量結(jié)合本課詞語和句子。）

4、給 “熊貓”們拍一張集體合影。

七、練唱兒歌（15分）

教學(xué)備品：教學(xué)CD、幾個老虎的紙制尾巴和耳朵。教學(xué)步驟：

1、教師反復(fù)領(lǐng)讀歌詞,并翻譯。

2、一邊聽CD, 一邊學(xué)習(xí)唱歌。

3、學(xué)生戴著道具或熊貓面具邊唱邊演。

（畫面最后定格在學(xué)生做出“真奇怪！”的動作造型）

Today, Let’s learn the new lesson《山上有樹》.Dear guys, Now we will review some words we learned at last lesson.這是什么？對，狗。Can you imitate the sound of 狗and貓?oh, well done.這是什么？對，鳥、馬。Who can imitate the gestures of 鳥and 馬？ok，you did very well.(1)這是什么？讀——熊貓、猴子、花、草、山、河、上、下。Please do the actions with me.(2)Now It’s your turn.Tell me their names.(3)I say, you show me the pictures or the animal toys.Now let’s study the sentences.Look at the blackboard.（1）Tell me please: 山在哪兒？在1，上、下在哪兒？在二。有在哪兒，在3，樹、河在哪兒？在4。（2）Read after me.（3）In English you say “There are trees on the hill.” Or you say “There is a river under the hill.” But in Chinese we say “Hill +on +there are +trees”, or we say “Hill +under+ there is +river”.Can you understand?（4）Now it’s your turn, when I read “山上有樹”，please choose the correct cards and stick on the blackboard.（互動）ENGLISH PARTS: 1.Try to remember what we have learned today!Now we will go outside for a fun game to practice what we have learned.Are you ready? Let’s go!2.Now I will give you some head bands.Please put it on your head properly.You may be “山、樹、河” or “上、下”and so on.3.Now please look at the four circles on the grass.You will find the numbers 1，2, 3 and 4.Can you read the Chinese character in number 3? 4.Now let’s talk about the game rules.When I say “山上有樹”, the students who wear the head bands with “山”，“上”，“樹”should run immediately to the correct circles, composing a sentence “山上有樹”.Now we can try once before we start.5.You are so fast!Let’s do it again!6.I will reward you with these panda stickers.If you can get the most stickers in your class before the end of this semester, you can exchange them for a special Chinese gift.(互動)

ENGLISH PARTS: 1.Tell me how to say “panda” in Chinese? 熊貓，對。

2.Now let’s watch the video about “熊貓”.When you are watching the video try to remember the contents and answer some questions later.3.Now please answer my questions.First，熊貓吃什么？“竹子” or “草”? Second, where does the panda live? “樹上” or “樹下”？“山”or “河”？Why do you love pandas?(互動)4.Task: There are not many pandas today living in the wild, how can we protect them? Can you give me some good advice? Please search some valuable resources about these questions through internet and tell us your opinions next lesson.5.Ok, now let us proceed to our next program “Chinese character writing”!

ENGLISH PARTS: 1.Look at this picture.This is a hill with three peaks and look at the Chinese character “山”.Do you see that they are very similar? From this we know many Chinese characters are derived from pictures.2.Now let’s practice to write this word.When you write the Chinese character “山“, you have to follow the correct order, starting with the middle stroke from top to bottom, then left to right.3.You can write it on the blackboard and try to remember the stroke orders.4.Have you finished? Let’s divide into two groups to have a writing match.5.Each group choose three students to write a stroke in the correct order to complete the “山” on the blackboard.The group that finishes first will be given a reward.ENGLISH PARTS: 1.Now let us make a panda mask.Use your favorite color pen to join the dots for a real panda face.2.Color the eyes and the ears.3.Cut out the eyes and the mouth.4.Fasten a piece of thread through the two small holes on the sides of the mask.5.Write the pinyin of “熊貓”and your name behind the mask.6.Put the mask on your head and fasten the thread.You now have your own panda mask!7.Now please read after me.8.Can you say “我喜歡熊貓”together? I will take a photo for you.“Smile please!”

9.You can show it to your parents when you go home.ENGLISH PARTS: 1.Let’s sing a song to end the lesson for today!It’s very funny!Do you want to learn it? 2.Please look at the book and read after me.Now I will translate for you and you write down what I said.‘Two tigers, two tigers, run so fast, run so fast.One has no ears, and the other has no tail.It is so strange, so strange.” 3.Let’s repeat together!

4.Listen to the CD, and sing together with it!

5.Who will perform for us? Don’t forget that one tiger has no tail, and the other has no ears.