第一篇：電能表和電功教案

電能表和電功

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴知道電能表是測(cè)量電功的儀表；知道電功的概念及其單位。

⑵會(huì)根據(jù)家用電能表的表頭數(shù)據(jù)初步計(jì)算電功。

⑶通過演示實(shí)驗(yàn)得出并理解電功公式，發(fā)展分析問題、歸納問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：電能表作用，電能表表頭示數(shù)意義，電功公式的得出過程，電功的含義

三、教學(xué)難點(diǎn)：電功的含義，電功公式的得出過程。

四、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：機(jī)械功的知識(shí)；能量的概念；初步的能量轉(zhuǎn)化知識(shí)；初步的實(shí)驗(yàn)觀察與分析能力。

五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)認(rèn)知法、閱讀討論法、練習(xí)法。

六、教具準(zhǔn)備：電能表、家庭電路示教板、電動(dòng)機(jī)、導(dǎo)線若干、鐵架臺(tái)、鉤碼、棉線等。

七、教學(xué)過程：

㈠課題導(dǎo)入

師：最近一段時(shí)間以來，我們一直在學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)。但說到電，其實(shí)，我們最熟悉或最關(guān)心的還是家庭用電和每月要交多少電費(fèi)。你們家每個(gè)月所交電費(fèi)相同嗎？那是根據(jù)什么來收電費(fèi)的？

生：根據(jù)所用電能的多少。

師：誰知道你家用來測(cè)量每月消耗多少電能的儀表叫什么？ 生：電能表；

師：用電器在有電流時(shí)會(huì)消耗電能，轉(zhuǎn)化為它形式的能，是電流能做功嗎？從今天開始我們來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。板書標(biāo)題。㈡引導(dǎo)學(xué)習(xí)

我們先來了解如何測(cè)量家里一段時(shí)間消耗的電能；觀察電能表及它是如何表示消耗電能多少的。（演示電能表），接著請(qǐng)同學(xué)自己看書上P2-3有關(guān)電能表上各參數(shù)的意義。

一、電能表：測(cè)量消耗電能的工具。

正在工作的電度表表盤實(shí)物投影，由教師一一解釋各個(gè)參數(shù)。

A、(千瓦時(shí))：電能表示數(shù)的單位。1 KW.h=3.6×106焦 Ｂ、電能表示數(shù)：四位整數(shù)加一位小數(shù)。（請(qǐng)同學(xué)讀出此時(shí)電能表的示數(shù)）

前后兩次讀數(shù)之差表示一段時(shí)間消耗的電能 B、“220V”??電能表適用的額定電壓； C、“10A”??電能表持續(xù)工作時(shí)允許通過的最大電流； D、“50Hz”??我國(guó)交流電的頻率是５０赫茲； E、“3000r/ KW.h”：每消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)３０００轉(zhuǎn)。

新式電表上“６４００imp/KW.h”表示：?????

P3書上例題

二、電功

前面我們學(xué)過做功的知識(shí)，知道水流可以對(duì)水輪機(jī)做功，那么電流是否做功呢？ 演示：電動(dòng)機(jī)提起重物。

（１）電流可以做功：電動(dòng)機(jī)的拉力對(duì)鉤碼做了功。電動(dòng)機(jī)是通了電流才工作的，所以，重物上升實(shí)際上是電流做功的結(jié)果。

（２）電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的：電流通過電動(dòng)機(jī)可以做功，那么電流通過電

燈時(shí)發(fā)光，電流通過電爐時(shí)發(fā)熱，算不算做功呢？

在這里我們應(yīng)把“功”的概念加以擴(kuò)大。用電動(dòng)機(jī)移動(dòng)物體，是電流做功的一種表現(xiàn)。電流使導(dǎo)體發(fā)熱、發(fā)光，是電流做功的又一種表現(xiàn)，總之，電流做功的現(xiàn)象很多。凡是通過電流引起的任何變化，都是電流做功的表現(xiàn)

（３）電流做功：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)：電能―――>機(jī)械能

電燈發(fā)光： 電能―――>內(nèi)能和光能

電水壺?zé)弘娔塄D――>內(nèi)能

電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

（４）電流做功多少與哪些因素有關(guān)呢？

演示：當(dāng)電流通過電動(dòng)機(jī)時(shí)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)鉤碼做功(兩節(jié)、三節(jié)電池分別做一次)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電動(dòng)機(jī)兩端必須存在什么? 電動(dòng)機(jī)中會(huì)有什么通過?據(jù)此我們是否可以猜想一下，電功的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢? 猜想：影響電流做功大小的因素有：電流、電壓、時(shí)間； 下面我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明這些因素是否影響電功的大小。

提問１：桌面上有兩只小燈炮，當(dāng)有電流通過時(shí)，如何知道電流做功的大小呢？ 介紹：白熾燈是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能進(jìn)而轉(zhuǎn)化為光能的裝置，在相同時(shí)間內(nèi)，電流做功越多，電能就消耗得越多，電能轉(zhuǎn)化為光能就越多，小燈泡就越亮。所以我們可以根據(jù)小燈泡的亮度來比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少。

提問２：應(yīng)該用什么方法研究各個(gè)因素對(duì)電功是如何影響的呢？ 答 ：控制變量法，分別研究各個(gè)變量對(duì)電功的影響。實(shí)驗(yàn)１：

提問３：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究電功與電壓的關(guān)系？

答 ：控制電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電壓不同，比較電功大小。

提問４：如何設(shè)計(jì)電路？（請(qǐng)同學(xué)按照上面條件說出小燈泡的連接方式及小燈泡的選擇）

師：對(duì)照電路圖，說明本實(shí)驗(yàn)觀察亮的燈的兩端電壓是否較大？下面請(qǐng)同學(xué)開始做實(shí)驗(yàn)。(５分鐘)（投影電路實(shí)物連接圖）

請(qǐng)同學(xué)說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)２：

提問１：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究電功與電流的關(guān)系？

提問２：如何設(shè)計(jì)電路？（請(qǐng)同學(xué)按照上面條件說出小燈泡的連接方式）

師：對(duì)照電路圖，說明本實(shí)驗(yàn)觀察亮的燈的通過它的電流是否較大？下面請(qǐng)同學(xué)開始做實(shí)驗(yàn)。(５分鐘)（投影電路實(shí)物連接圖）

請(qǐng)同學(xué)說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道電功與通電時(shí)間有關(guān)。所以我們?yōu)榱斯?jié)約用電，人離開教室，要隨手關(guān)燈。白天光線充足時(shí)，在家里開燈，爸爸媽媽就會(huì)說我們浪費(fèi)電了。

綜上所述，電功與電壓、電流、通電時(shí)間有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)總結(jié)這三個(gè)因素是如何影響電功大小的？（電壓越大、電流越大、通電時(shí)間越大，電流以做功越多。）

指出：上述實(shí)驗(yàn)，所得出的電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，是定性關(guān)系，如果把實(shí)驗(yàn)做到精確些，可以得出：電功跟電流、電壓、通電時(shí)間都是正比關(guān)系，如果電壓U的單位用伏，電流I的單位用安，時(shí)間t的單位用秒，電功W的單位用焦，則有W=UIt

三、電功的計(jì)算 公式：W=UIt 注意：一是公式中的W、U、I均指電路中同一段電路（即某個(gè)用電器）

二是W、U、I、t必須統(tǒng)一采用國(guó)際單位制

例題：一小燈泡接在電壓為3V的電路中，通過的電流是0.3A,求工作10min后，電流做了多少功？

（三）小結(jié)：

本節(jié)課觀察了電能表的各技術(shù)參數(shù)，了解了電能表的用途-----測(cè)量電功或消耗的電能； 學(xué)習(xí)了影響電功的因素----U、I、t；及如何計(jì)算電功。下面做達(dá)標(biāo)練習(xí)。

第二篇：電能表與電功試題（模版）

課堂鞏固

1.電流做功的過程，實(shí)際上是能轉(zhuǎn)化為能的過程。電流通過電爐時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為 能;電流通過電風(fēng)扇時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為能;給手機(jī)電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為 能。

2.在通電時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流越大，電流做功越;如果電壓和電流不變，通過時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越。所以電流在某段電路上所做的功，等于這段電路上的、和 的乘積，寫成公式是。

3.有兩個(gè)電阻R1和R2，已知R1R2。將它們串聯(lián)在電路中時(shí)，兩端的電壓較大，相同時(shí)間內(nèi)電流通過做的功較多;若將它們并聯(lián)在電路中，通過的電流較大，相同時(shí)間內(nèi)，消耗電 能較多。

4.電路中有一 用電器，兩端電壓是6V，通過的電流是200mA，5min內(nèi)電流做功的功是多少?

5.有一只燈泡接在220V的家庭電路中，發(fā)光10h ,消耗了1度電，問：這只燈泡工作時(shí)通過它 的電流是多大?

第三篇：《15.1電能表與電功》說課稿

《電能表與電功》說課稿

本說課稿共包括了教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思六個(gè)部分。

一、教材分析

（一）、本章及本節(jié)的地位與作用。

《電功和電功率》這一章是初中物理的重點(diǎn)章之一，本章有兩大特點(diǎn)，一是綜合性強(qiáng)，不僅要綜合運(yùn)用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識(shí)，還涉及到了一些力學(xué)問題（如本節(jié)中的功）；另外一個(gè)特點(diǎn)是與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實(shí)際問題引入新課，講了知識(shí)后又應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。本節(jié)所講的電功，除了具有以上兩個(gè)特點(diǎn)之外它還是對(duì)初二功的知識(shí)的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的準(zhǔn)備。所以無論從大綱的要求上看，還是從物理學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)大綱對(duì)本節(jié)的具體要求，同時(shí)針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道電能表的用途和讀數(shù)方法（2）知道電流可以做功及做功的實(shí)質(zhì)（3）探究影響電流做功的因素

（4）知道電功的單位--焦耳和生活中的常用單位--“度”。

2.過程與方法：

（1）學(xué)會(huì)用控制變量法研究問題。

（2）能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功計(jì)算問題。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程。

（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握電功的概念、公式及公式的變形。

難點(diǎn)：影響電功大小的因素及綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電功計(jì)算。

（四）教具：多媒體課件，電能表，電池，開關(guān)，導(dǎo)線，燈泡，滑動(dòng)變阻器，電流表，電壓表．

二、學(xué)情分析

經(jīng)過之前一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，初三學(xué)生已具有了一定的物理知識(shí)，掌握了一定學(xué)習(xí)物理的方法。學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、歸納、分析、推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對(duì)問題的深入思考及理性化的思維過程。本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，得出比較簡(jiǎn)單的結(jié)論。所以在精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的過程之后，學(xué)生學(xué)習(xí)是不存在問題的。但我面對(duì)的是農(nóng)村初中生，相對(duì)來說知識(shí)面窄，知識(shí)信息不豐富，要多給他們提供一些高科技、較前沿的東西，激發(fā)其求知欲。

三、教法和學(xué)法 教法：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和素質(zhì)教育的要求，采用面向全體生間相互反饋的層次教學(xué)法和傳統(tǒng)的五環(huán)教學(xué)法。學(xué)法是：討論歸納法，感知探索法。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

電費(fèi)的多少表明什么？電費(fèi)多少可能和哪些因素有關(guān)？ 合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知

1、電能表

在電能表的教學(xué)中，由于實(shí)物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)畫，使電能表的數(shù)字跳動(dòng)和旋盤轉(zhuǎn)動(dòng)一目了然，直觀而有效。

2、電功的概念

電流做功形式很多，如電流通過收音機(jī)做功，我們聽到聲音，電流通過電視機(jī)......讓學(xué)生再舉電流做功的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。

3、電流做功的多少與哪些因素有關(guān)呢

讓學(xué)生猜想，可以組織學(xué)生討論得出與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，我們用實(shí)驗(yàn)來研究。讓學(xué)生看書，畫出電路圖，目的了解實(shí)物的連接方法，......當(dāng)一個(gè)量隨著幾個(gè)量變化時(shí)，我們用什么方法研究呢？引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量的研究方法，在教師引導(dǎo)下計(jì)時(shí)讀電流表、電壓表示數(shù)。利用“在串聯(lián)電路中，通過各元件的電流相等”與“在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等”的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在時(shí)間相同的條件下，改變電壓值，電流值做兩次實(shí)驗(yàn)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果由此得出什么結(jié)論呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：通電時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流越大，電流做的功越多。讓學(xué)生推想，保持電壓、電流值不變，延長(zhǎng)通電時(shí)間，白熾燈做功越多。結(jié)論：保持電壓、電流不變

五 板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

1、作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過猜想，實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程，在先物理思維，使學(xué)生受到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性的教育。物理,物理教學(xué)論壇,物理

2、這節(jié)課的內(nèi)容，表面上看較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么困難，但在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)疑點(diǎn)：一個(gè)是從力學(xué)的功過渡到電功；另一個(gè)是在定性實(shí)驗(yàn)后直接給出電功公式，這兩點(diǎn)都不能用擴(kuò)展知識(shí)的辦法來解決，所以我便著重從現(xiàn)象的分析中加深學(xué)生的印象，擴(kuò)展知識(shí)的外延，至于其更本質(zhì)的屬性，學(xué)生將來到了高中和大學(xué)將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這里不必講得過細(xì)、過深。

第四篇：《一、電能表與電功》教案2

《

一、電能表與電功》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道電能表的作用、技術(shù)參數(shù)的含義及其讀數(shù)方法，會(huì)利用電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)計(jì)算用電器消耗的電能

2、會(huì)從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)用電器的作用、能夠歸納出電流做功的實(shí)質(zhì)

3、通過探究，知道影響電流做功的因素，會(huì)用公式W=UIt計(jì)算電流所做的功

（二）過程與方法

1、通過“探究影響電流做功的因素”的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)置疑并猜想培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，獲取結(jié)論的能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中體驗(yàn)轉(zhuǎn)化法和控制變量法這兩種研究物理問題的方法

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、結(jié)合“一度電的作用”的教學(xué)，向?qū)W生滲透節(jié)能意識(shí)。

3、在探究的過程中促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電能表作用，電能表表頭示數(shù)意義，電功的含義，電功的公式及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：電功的含義，電功公式的得出過程。

三、教具準(zhǔn)備

電能表、家庭電路示教板、學(xué)生電源、電動(dòng)機(jī)、演示電流表、演示電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、刻度尺、秒表、鐵架臺(tái)、鉤碼、棉線、投影片等。

四、教學(xué)過程

課題導(dǎo)入： 師：最近一段時(shí)間以來，我們一直在學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)。但說到電，其實(shí)，我們最熟悉的還是家庭用電和每月要交多少多少電費(fèi)。誰知道你家用來測(cè)量每月消耗多少電能的儀表叫什么？誰又知道供電部門是根據(jù)什么來計(jì)算你家一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能的？電流能做功嗎？求電流所做的功的公式是不是W=FS呢？從今天開始我們來學(xué)習(xí)電流做功、電功率、家庭安全用電等知識(shí)，板書標(biāo)題。

新課講解： 電能表

學(xué)法選擇：⒈閱讀；⒉交流；⒊講授；⒋練習(xí)；⒌有實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫時(shí)可安排觀察； 師：出示電能表，問：誰讀過電能表的示數(shù)，誰會(huì)讀數(shù)？下面我們用3分鐘時(shí)間閱讀課文中的第1部分電能表的表頭說明書，把不明白的地方“√”出來。

生：閱讀，做勾、劃、圈、點(diǎn)。

師：我們先來交流一下每個(gè)人“√”出來的不明白的內(nèi)容。師：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解幾個(gè)概念：

⑴表頭符號(hào)kwh讀“千瓦時(shí)”，相等于1kw電器正常工作1h所消耗的電能（用我們熟悉的計(jì)算功的公式W=Pt容易得到W=Pt =1kw×1h=1kwh）?！嗪碾娛緮?shù)讀作：×××.×kwh；

注意：1kwh（度）=lkw×1h= l000w×3600s=3.6×10J ⑵電壓示數(shù)220V為額定電壓，指家用電器正常工作時(shí)，兩端所加的電壓為220V； ⑶電流示數(shù)10A（40A），指該電能表正常工作時(shí)允許通過的最大電流為10A和短時(shí)間允許通過的最大電流為40A；

⑷轉(zhuǎn)動(dòng)示數(shù)300r/kwh，指電路中電器每消耗1kwh電能時(shí)，此電能表轉(zhuǎn)盤將轉(zhuǎn)動(dòng)300轉(zhuǎn)；

指示燈閃爍參數(shù)：6400imp/kwh指每消耗1kwh電能時(shí)，此電能表指示燈閃爍6400次； ⑸50hz是指我國(guó)交流電的頻率。

師：我們來做個(gè)小練習(xí)，看誰真正理解了電能表表頭示數(shù)的含義？ 示題如下：

6例：小明家2003年1月底與2月底電能表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)計(jì)算，小明家2月份消耗多少電能？若1kwh電費(fèi)為0.52元，應(yīng)付多少電費(fèi)？

②小麗記得學(xué)過一個(gè)概念“單位時(shí)間內(nèi)完成功的多少，表示能量轉(zhuǎn)化的快慢”，為了測(cè)量自己家的電視機(jī)每秒鐘消耗的電能，她親自做了一次實(shí)驗(yàn)。她首先觀察到自己家的電能表的表頭有“3000r/lwh”的字樣，然后，她把家里的所有用電器都關(guān)閉，只讓電視機(jī)單獨(dú)工作，此時(shí)她觀察到平均1min，她家電能表轉(zhuǎn)盤將轉(zhuǎn)過10r，你能幫助小麗完成計(jì)算嗎？

生：交流計(jì)算。電功

學(xué)法選擇：⒈觀察演示實(shí)驗(yàn)；⒉交流；⒊聯(lián)系實(shí)際舉例； ⒋總結(jié)歸納；

師：①做功的兩個(gè)必要要素是什么？功的單位是什么？ ②水流可以做功，那末電流可以作功嗎？ ③演示：課本實(shí)驗(yàn)

1、紹實(shí)驗(yàn)裝置及電路圖。

2、演示電動(dòng)機(jī)提升鉤碼。

④思考題：鉤碼提升過程中是誰對(duì)誰做了功？此實(shí)驗(yàn)說明了什么？電流通過電動(dòng)機(jī)做功的過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？

⑤總結(jié)：電流能夠做功，電流做的功叫電功。（板書）⑥引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中電流做功的其他實(shí)例。

1、電風(fēng)扇扇風(fēng)時(shí)；

2、電爐燒飯時(shí)；

3、電燈發(fā)光時(shí)；

4、給蓄電池充電時(shí)； ⑦總結(jié)：電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。（板書）生：思考、交流、回答、觀察。師生：聯(lián)系實(shí)際分析、歸納總結(jié)等。電功公式的構(gòu)建和運(yùn)用 學(xué)法選擇：⒈實(shí)驗(yàn)構(gòu)想；⒉控制變量法探究；⒊理解；⒋練習(xí)中學(xué)習(xí)運(yùn)用電功公式； 師：電流做功的過程伴隨著電能轉(zhuǎn)化為其他能的過程，那么，電流做功的多少可能與哪些因素有關(guān)呢？

師：我們要探究電能與什么因素有關(guān)，可以觀察或測(cè)量電能轉(zhuǎn)化成的其他能的多少，電能可以轉(zhuǎn)化成機(jī)械能、內(nèi)能、光能、化學(xué)能等，同學(xué)們思考一下，你想從哪個(gè)角度探究這個(gè)問題？猜想電能會(huì)與哪幾方面的因素有關(guān)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，你準(zhǔn)備用什么方法來探究？

生：思考與交流；

師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，下面我們選擇觀察電燈的亮暗來探究電功與什么因素有關(guān)？ 說明：電燈亮是指在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的光能多，因此相同時(shí)間內(nèi)消耗的電能也多。有指導(dǎo)地安排學(xué)生用控制變量法進(jìn)行下面的探究過程，教師可同步做演示實(shí)驗(yàn)： ①相同時(shí)間，相同電流，電壓高，電功多； ②相同時(shí)間，相同電壓，電流大，電功多；

③相同電壓，相同電流即同一電器，工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗的電能越多。

師生總結(jié)：電燈兩端電壓越大，通過的電流越強(qiáng)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越多。師講解擴(kuò)展：精確的實(shí)驗(yàn)表明：電流在某段電路上做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時(shí)間成正比。

師：這個(gè)規(guī)律如何用一個(gè)公式來表達(dá)？ 生：W=UIt 師：提示：①公式中四個(gè)物理量的單位J、V、A、s要對(duì)應(yīng)。②三個(gè)物理量要對(duì)應(yīng)于同一個(gè)用電器或同一段電路。

師：我們下面來做幾個(gè)練習(xí)，示題如下。

①一只電熱器，當(dāng)它兩端的電壓為220V時(shí)，通過它的電流為1.5A，問需通電多長(zhǎng)時(shí)間，才可消耗2.2kwh的電能? 生：獨(dú)立完成練習(xí)，師巡回點(diǎn)撥或?qū)筮M(jìn)生詳細(xì)指導(dǎo)。②一電能表表盤上標(biāo)明“1200r/（kwh）”，將某用電器單獨(dú)接在該表上，當(dāng)用電器工作4min后，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過55r，若用電器額定電壓為220V，求通過該用電器的電流。

③已知帶動(dòng)小風(fēng)扇的玩具電動(dòng)機(jī)兩端所加的電壓是1.5V，通過電動(dòng)機(jī)的電流是0.5A．如果所耗電能的60％轉(zhuǎn)變?yōu)槿~輪轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械能，則通電1min可獲得多少機(jī)械能? 生：獨(dú)立完成練習(xí)，師巡回點(diǎn)撥或?qū)筮M(jìn)生詳細(xì)指導(dǎo)。

師：我們從計(jì)算中發(fā)現(xiàn)，1度電在生活中的用處大著呢，我們能源比較緊缺，所以我們時(shí)時(shí)刻刻都要關(guān)注如何節(jié)能，同學(xué)們，思考一下，從節(jié)能角度看，你對(duì)電冰箱的設(shè)計(jì)和使用過程分別有什么改進(jìn)意見？

生：交流互相評(píng)價(jià)對(duì)方的建議的實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值。⑸課堂小結(jié)

師：我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，同學(xué)們小結(jié)一下。生：交流互相評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂小結(jié)。

第五篇：電功 教案

電

功

永商學(xué)校：王耀

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道用電器消耗的電能可以用電功來量度，能用電能表進(jìn)行測(cè)量，了解電功大小與哪些因素有關(guān)，掌握電功的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

2、過程和方法目標(biāo)：通過探究電功與電流、電壓和及間之間的關(guān)系，掌握物理上探究問題的一般方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過一些常見的生活物品和電工應(yīng)用的知識(shí)，感受物理和生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

電能表的使用及電功和電流電壓時(shí)間的關(guān)系，得出應(yīng)用W=UIt

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電流表，電壓表，電池組，燈泡，導(dǎo)線若干，PPT

四、學(xué)習(xí)過程：

1、課題引入：

聯(lián)系生活實(shí)際，從用電器消耗電能及家里靠什么來測(cè)量消耗電能的多少引出電能表。

2、電能表：

（1）電能表的基本介紹：

①單位：千瓦時(shí) 俗稱：度

1kw·h=3.6×106J.②300r/kw·h

③讀數(shù)方法（2）讀數(shù)及計(jì)算：

3、認(rèn)識(shí)電功：

（1）承接上面電能表，舉例、提出問題：消耗的電能去了哪里？引入電功（2）定義：電流所做的功

（3）單位：1J

1KW·h=3.6×106J（4）探究電功的大小和哪些因素有關(guān)：（控制變量）

①電功與電壓的關(guān)系（串聯(lián)電路）：電功和電壓成正比

②電功和電流的關(guān)系（并聯(lián)電路）：電功和電流成正比

③電功和時(shí)間成正比（5）公式：W=UIt（6）例題：

例1：一把電烙鐵接在220V的電路中，通過它的電流是350mA，問通電1h消耗了多少電能？

例2：通過100Ω電阻絲的電流是3A,現(xiàn)在通電1min，消耗電能多少J?

推導(dǎo)公式：W=I2Rt

4、練習(xí)：

（1）如圖所示，U=6V，R1=Ω,R2=18Ω，則5分鐘內(nèi)電流通過他們做了多少電功？總電功是多大？

推導(dǎo)公式：W=U2t/R（2）兩個(gè)電阻R1=3Ω、R2=6Ω

①把它們串聯(lián)起來接入電路，則則通過它們的

I1:I2=

，U1:U2=，W1:W2=

； ②把它們并聯(lián)，則

I1:I2=

，U1:U2=，W1:W2=

；

5、小結(jié)：

6、作業(yè)：

五、板書設(shè)計(jì)

電功

一、電功:

1、定義：

2、單位：

3、公式：