第一篇：電能 電功教案

第八章 電功率

撰寫人：李芳龍

使用時(shí)間：2012年 月 日 班級(jí)： 姓名： 定標(biāo)自學(xué)

（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

（2）理解電功的計(jì)算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時(shí)、度。

（4）知道電能表的用途及讀數(shù)方法。交流展示：

１．電流做功的實(shí)質(zhì)是：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程，電流做了多少功，就有多少 電 能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

２．電爐子通電后，電流做功，這時(shí)是將 電 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。電流通過洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)時(shí)，電 能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械 能。

３．電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時(shí)間 的乘積，用公式表示為W= U I t。教師點(diǎn)撥

電功對(duì)于初中生來說是一個(gè)比較抽象的概念，向?qū)W生介紹可以借助于水流來類比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實(shí)驗(yàn)，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向?qū)W生提出電流做功與哪些因素有關(guān)系呢？導(dǎo)入新課并板書課題。

第一階段 電流做功的形式及實(shí)質(zhì)

在剛才演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的，而且會(huì)伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應(yīng)的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電飯鍋發(fā)熱、溶液會(huì)發(fā)生化學(xué)變化等，然后啟發(fā)同學(xué)們思考實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)以肯定同學(xué)們的正確回答，最后教師作總結(jié)發(fā)言：電流做功的過程，實(shí)質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

第二階段 研究影響電流做功的因素

研究電流做功和哪些因素有關(guān)系時(shí)，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，可以類比水流做功時(shí)與水壓、水流、時(shí)間的關(guān)系來說明。然后引導(dǎo)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)電流做功進(jìn)行定性研究，為了使實(shí)驗(yàn)操作簡便和增加實(shí)驗(yàn)的可見度，可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動(dòng)機(jī)做功”的實(shí)驗(yàn)，利用電燈發(fā)光強(qiáng)弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來增加實(shí)驗(yàn)的可見度，采用“控制變量法”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析討論，歸納總結(jié)電功與電壓、電流和時(shí)間的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中注意充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)式的教學(xué)。具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以是這樣的：先利用兩燈串聯(lián)時(shí)電流和通電時(shí)間相同，電壓不同而燈的亮度不同來研究“電功與電壓”的關(guān)系；然后再利用兩燈并聯(lián)時(shí)電壓和通電時(shí)間相同，電流不同而燈的亮度不同來研究“電功與電流”的關(guān)系；對(duì)于電功與通電時(shí)間的關(guān)系學(xué)生很容易理解，只需稍加說明，不需要專門演示。最后在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，并寫出電功的計(jì)算公式：W=U I t，對(duì)于公式W＝U I t要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公式中各個(gè)量的物理意義和單位，并特別強(qiáng)調(diào)它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：即U I t必須是對(duì)應(yīng)于“同一段電路(或同一個(gè)用電器)”的電壓、電流和通電時(shí)間，它們具有“同一性”和“同時(shí)性”的特點(diǎn)。第三階段 介紹電功的單位

電功的單位是焦耳（強(qiáng)調(diào)它與機(jī)械做功的單位焦耳相同，證明電功也是功），另外可以舉一些實(shí)例，幫助學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成具體的印象。如通過手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時(shí)電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調(diào)器工作時(shí)電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過這些實(shí)例不僅可以使學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成感性的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生體會(huì)到焦耳是個(gè)很小的單位，從而引出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時(shí)。提示學(xué)生知道電功單位之間的換算關(guān)系。

第四階段 電能表的讀數(shù)

出示電能表實(shí)物，說明電能表的作用，采用投影的方法讓學(xué)生們練習(xí)電能表讀數(shù)的方法。最后，結(jié)合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向?qū)W生滲透節(jié)能意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。反饋矯正

設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)電功的概念形成更深刻的印象，同時(shí)也可以檢測(cè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，以便及時(shí)糾正。１． 小剛同學(xué)家的電能表月初的示數(shù)是２１６５８，月末的示數(shù)是２２１３６，這個(gè)月小剛家用電 多少度。

２． 一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是 0.5安，則通電5分鐘電流做了多少焦耳的功？

３．

把2題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？

（分析電功時(shí)要提醒學(xué)生注意U I t的同一性和同時(shí)性。）

歸納提升

第二篇：《電能_電功》教案

電能 電功 教案

核心素養(yǎng)

通過實(shí)例與交流、討論，了解電能的作用及電功，認(rèn)識(shí)電能和我們生活的聯(lián)系，有節(jié)約用電的意識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

①了解電能和我們生活的關(guān)系，知道電能的單位。②知道電能表的作用，會(huì)讀家用電能表。

③結(jié)合實(shí)例理解電功，能利用電功公式進(jìn)行簡單的電功計(jì)算。的意識(shí)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

電功的意義，電功的計(jì)算。

三、教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)探究電流做功與電流、電壓的大小及通電時(shí)間的長短的關(guān)系。

四、教學(xué)教具

開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電能表、電費(fèi)單、PPT課件。教學(xué)過程

優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

出示：各種干電池、手機(jī)電池。提出問題

干電池和手機(jī)中使用的鋰電池，它們的作用是什么？ 引入新課

/ 7 我們?nèi)粘Ｉ钪刑焯於加玫诫?，本?jié)課我們就來學(xué)習(xí)與我們生活息息相關(guān)的電能。

第十八章

電率功

第1節(jié)

電能 電功

二、進(jìn)行新課

1、電能

（1）電能的來源

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示視頻：電能”）

播放：干電池、風(fēng)車發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、太陽能發(fā)電、核電站、潮汐能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、等圖片。

由學(xué)生交流、討論，說出各圖片中的獲得電能的途徑。通過討論得出結(jié)論：電能是通過其他形式的能轉(zhuǎn)化來的。（2）電能的利用

生活中電能的利用無處不在，播放用電器的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的用電器都是將電能轉(zhuǎn)化為什么能嗎？

/ 7

通過討論得出結(jié)論：我們利用電能的過程是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。

（3）電能的實(shí)質(zhì)及單位

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解電能的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)電能的單位有哪些？說出它們之間的換算關(guān)系。

實(shí)質(zhì)：用電器工作的過程就是消耗電能的過程。即：使電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。

單位：能量的國際單位：焦耳（J）生活中的電能單位：度，千瓦時(shí)（kW·h）1度＝1 kW·h ＝1×10

3W×3 600 s ＝ 3.6×106 J

2、電能的計(jì)量（1）電能表

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“新知講解：電能表”）

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示動(dòng)畫：電能表的認(rèn)識(shí)及讀數(shù)訓(xùn)練”）

/ 7

220V：電能表適用的額定電壓為220V 2(4)A：電能表能持續(xù)工作時(shí)的最大電流為2A 短時(shí)間內(nèi)允許通過的最大電流為4A 3000r/kW·h：示每消耗1kW·h（度）的電能，轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動(dòng)3000轉(zhuǎn)

50Hz：表示電能表在50Hz的交流電中使用（2）各種形式的電能表

播放圖片，介紹各種不同形式的電能表。（普通電能表、感應(yīng)式電能表、電子式電能表、IC卡式電能表、三相三線電子式預(yù)付費(fèi)智能電能表、單相電子式復(fù)費(fèi)率電能表）。（3）1kW·h的作用

播放圖片，介紹1度電的用途

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示視頻：一度電的作用”）

/ 7 發(fā)1度電要消耗0.35 kg標(biāo)準(zhǔn)煤，排放0.87 kg二氧化碳，要關(guān)注能源消耗造成的環(huán)境破壞。

電能是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的重要資源，我國是世界能源需求的大國，對(duì)電能的需求日益緊張，我們每個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)約用電的意識(shí)，為節(jié)約一度電我們要從一點(diǎn)一滴做起。

3、電功

（1）探究：影響電流做功的因素 實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是：控制變量法 ①研究電功跟電壓的關(guān)系

保持電流和通電時(shí)間不變，改變電壓。

如圖所示，演示電流做功跟電壓的關(guān)系，閉合開關(guān)，觀察兩個(gè)電燈的亮度和兩個(gè)電壓表的示數(shù)。

結(jié)論：在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多。②研究電功跟電流的關(guān)系

保持電壓和通電時(shí)間不變，改變電流。

如圖所示，演示電流做功跟電流的關(guān)系，閉合開關(guān)，觀察兩個(gè)電燈的亮度和兩個(gè)電流表的示數(shù)。

/ 7

結(jié)論：在電壓、通電時(shí)間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。③研究電功跟時(shí)間的關(guān)系

保持電壓和電流不變，改變通電時(shí)間。

結(jié)論：在電壓、電流相同的情況下，通電時(shí)間越長，電流做的功越多。精確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：

電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。電功等于電壓、電流和通電時(shí)間的乘積。寫成公式為：W＝U I t 物理量的意義及單位：U—電壓—伏（V）

I—電流—安（A）

t—時(shí)間—秒（s）

W—電功—焦（J）1焦=1伏·安·秒。（2）電流做功的實(shí)質(zhì)

電流流過用電器，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，也就是電流做功的過程，所以，電流能夠做功。

實(shí)質(zhì)：電流做功的過程實(shí)際上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程；電流作了多少功就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。也就是消耗了多少電能；獲得了多少其他形式的能。（3）有關(guān)電功的計(jì)算

例1：一把電烙鐵接在220 V的電路中，通過的電流是350mA，問通電1h消耗的電能為多少焦？合多少千瓦時(shí)？ 解：由電功的公式得

W＝UIt＝220V×0.35A×3600s＝2.8×105J ＝0.078KWh 答：消耗電能2.8×105J，合0.078KWh。

例2：某電能表的表盤上標(biāo)有“3000R/KWh”字樣，現(xiàn)只讓一臺(tái)29英寸彩電工作，發(fā)現(xiàn)180s內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了15R，則此電視機(jī)的功率為多大？

/ 7

答：此電視機(jī)的功率為100W

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：（1）（2）（3）（4）

/ 7

第三篇：18.1電能 電功教案

18.1電能 電功

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

知道電能的來源及電能的應(yīng)用 知道電能的單位及換算關(guān)系 能夠讀懂電能表上的參數(shù)信息 會(huì)用電功的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 2．過程和方法

體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

從電能的各種來源和應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。

教學(xué)難點(diǎn)

家庭電能表的使用，對(duì)電能單位的理解.教學(xué)方法

演示法、討論法.教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：紙風(fēng)車 小電扇、電動(dòng)玩具車、投影儀、多媒體設(shè)備等.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)電能的各種來源和應(yīng)用的資料，觀察家中電表。課時(shí)安排 1課時(shí) 教材分析

本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會(huì)日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會(huì)和生活的關(guān)系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動(dòng)活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會(huì)現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測(cè)量工具──電能表。介紹電能表的時(shí)候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時(shí)代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時(shí)地引進(jìn)教科書。

教學(xué)過程

（一）、引入新課

利用小實(shí)驗(yàn)引入本節(jié)新內(nèi)容.板書：第一節(jié) 電能

二、進(jìn)行新課 一．電能

1：電能的來源

［師］電力有如社會(huì)的動(dòng)脈，電能在現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會(huì)一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從那里來的呢？ ［生］發(fā)電廠或電池.［師］都有哪些發(fā)電廠呢? ［生］風(fēng)力發(fā)電.［師］風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？ ［生］風(fēng)車發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來的.［生］（經(jīng)過討論）風(fēng)能利用起來簡單，主要是沒有環(huán)境污染.［師］除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？ ［生］還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的.［師］那用煤來發(fā)電又是什么能轉(zhuǎn)化為電能呢？ ［生］（經(jīng)過討論）煤燃燒應(yīng)該是產(chǎn)生熱能吧。［生］還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電.一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的.［生］核電站.我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站.［生］太陽能發(fā)電.［生］潮汐也能發(fā)電.［生］電視上還講過地?zé)幔行U料垃圾還能發(fā)電.［生］各種各樣的電池.?

播放圖片資料： 水電站 和各種各樣的電池，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.引導(dǎo)總結(jié)出電能的來源是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來的.板書： 1． 電能的來源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。2：電能的應(yīng)用 ［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.可能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)去開發(fā)、利用，為人類造福.今天的人們，已經(jīng)離不開電了.無論走到哪里，都可以看見電能在工作.［師］請(qǐng)同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？ ［生］電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能.［生］通電的小燈泡發(fā)熱了.［生］電能還能轉(zhuǎn)變成熱能.如電飯鍋、電爐、電熱水器? ［演示2］電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動(dòng).［演示3］電動(dòng)玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動(dòng)玩具車會(huì)運(yùn)動(dòng)起來.［生］電能還能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能.如電風(fēng)扇、電動(dòng)車.［生］還有城市里的電車、電力機(jī)車，最近流行的電動(dòng)自行車?

［生］家里的電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦，爸爸用的電動(dòng)剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作.［生］工廠里機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機(jī)、磨面機(jī)也要用電才能工作.?

［師］同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個(gè)方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會(huì)越來越多，電對(duì)我們的作用也會(huì)越來越重要.所以，我們?cè)诖罅﹂_發(fā) 無污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式

板書：2．電能的應(yīng)用：用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3：電能的單位

［師］我們?nèi)ナ袌?chǎng)買菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學(xué)們用的桌子有多長，我們可以量出是幾米、幾厘米.用了多少電該怎樣量？ 板書：3．電能的單位

［師］電能的單位是什么呢？

［生］聽見家長說過這個(gè)月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧.［師］“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)（kW·h).物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）.板書：1度=1千瓦時(shí)(kW·h)=3.6×106焦耳（J）［投影］1J的能量有多大呢？

將一個(gè)蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J.1 s，消耗的電能大約也是1 J.微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J.［師］同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時(shí)，看看是多少。［投影］1度（1千瓦時(shí)）電的作用又有多大呢？ 可以煉鋼1.6 kg 生產(chǎn)化肥0.7 kg 采掘原煤105 kg 可以使電車行駛0.85 km 一次灌溉麥田330 m2 機(jī)織棉布11 m 從以上的這組數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同學(xué)們能切實(shí)感受到一度電在國民經(jīng)濟(jì)中的作用.也更應(yīng)該明白我們?cè)谏钪泄?jié)約每一度電的必要.二．電能的計(jì)量

［師］在生活中，我們稱質(zhì)量時(shí)要用秤，量長度時(shí)可以用尺.通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”.如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測(cè)量呢？

［生］電工每月都去家里查電表，算每個(gè)月用多少度電交多少電費(fèi)，所以用電多少是用電表測(cè)量的.［師］（鼓勵(lì)同學(xué)這種觀察生活、認(rèn)真思考的好習(xí)慣）同學(xué)所說的電表就是電能表，也叫電度表.用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計(jì)量出來的.板書：4．電能的測(cè)量：電能表

出示電能表，學(xué)生觀察.（可以用投影儀將實(shí)物投影放大，便于學(xué)生觀看）［師］哪位同學(xué)注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下.［生］家里電器開著的時(shí)候，中間的圓盤會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤上面的一排數(shù)字也會(huì)跟著變.［生］圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，變化最快的是最后一位數(shù).使用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，上面數(shù)字變化得越快.?

［師］很好，希望同學(xué)們都能像他們一樣注意觀察、關(guān)注身邊的事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活會(huì)很有用.［師］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息.（教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察）大家可以大膽地發(fā)表你自己的見解.［生］電能的單位是“度”即“千瓦時(shí)”，表的最上面一行標(biāo)出了“kW·h”，這是要說明這塊表是電能表，表上測(cè)出來的數(shù)字是以“ 千瓦時(shí)（kW·h）”為單位的.［生］數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)？ ［生］在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺.（用電器功率較小，電能表圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時(shí)，從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置，能說明電表的轉(zhuǎn)動(dòng).可以讓學(xué)生在條件許可的情況下仔細(xì)觀察.課堂上不做要求）

［生］圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉(zhuǎn)動(dòng)方向.在圓盤上有一段涂著顏色，是為了電能表轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能看得清楚、醒目.［師］同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，并且能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)分析、思考問題很可貴，希望大家繼續(xù)努力.確實(shí)如同學(xué)們分析的，電能表計(jì)數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字.一般可以不讀.［投影例題］

例1：兩個(gè)同學(xué)家電能表的示數(shù)如下，請(qǐng)你將它們的示數(shù)讀出來.如果一個(gè)月后，兩位同學(xué)家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這兩位同學(xué)家這一個(gè)月分別用了多少度電？

［生］甲同學(xué)家用電23 kW·h ［生］乙同學(xué)家用電23.6 kW·h ［師］哪位同學(xué)能講講他們是如何知道這樣的結(jié)果的？

［生］用某同學(xué)家電表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個(gè)月前電能表的示數(shù)，就是該同學(xué)家這一個(gè)月的用電量.［師］（充分肯定同學(xué)們的表現(xiàn)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個(gè)重要參數(shù).［生］家庭電路的電壓是220 V，電能表一般用在家庭中.“220 V”是指這種電能表應(yīng)該在220 V的電壓下使用.另外幾個(gè)參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書P39幫助了解這方面知識(shí).“50 Hz”指電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表.“10（20）A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培.短時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會(huì)損壞電能表.“600 revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1 kW·h.［師］同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表 的參數(shù)并不完全一致.（出示不同參數(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖）［師］同學(xué)們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？

［生］其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200 revs/kW·h,有的是1500 revs/kW·h,說明消耗1 kW·h的電，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)不同.［師］有沒有同學(xué)想過，為什么電流參數(shù)和轉(zhuǎn)數(shù)有的不一樣，而電壓和頻率的參數(shù)都是220 V和50 Hz呢？

［生］是不是因?yàn)榧彝ル娐返碾妷壕褪?20 V，交流電的頻率都是50 Hz，所以表上的參數(shù)基本都是220 V和50 Hz.［師］課后同學(xué)們可以去查資料或走訪有關(guān)人員了解不在家庭電路上使用的電能表和家庭電路中使用的電能表有沒有區(qū)別.例2星期日，小明在家?guī)蛬寢屩箫垼l(fā)現(xiàn)當(dāng)家中只有電飯鍋工作時(shí)，4min內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)了54r，同時(shí)他還注意到電能表上標(biāo)有1200r/kW·h字樣。請(qǐng)你算一算，在這段時(shí)間內(nèi)電飯鍋消耗的電能是多少J？

解：電能表每轉(zhuǎn)1轉(zhuǎn)用電器消耗的電能為1/1200kW·h 電能表轉(zhuǎn)動(dòng)了54r，電飯鍋消耗的電能是 W=54×1/1200kW·h=4.5×10-2kW·h =4.5×10-2×3.6×106J = 1.62×105J ∴在這段時(shí)間內(nèi)電飯鍋消耗的電能是多少1.62×105J ［師］通過大家的努力，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書P39了解另外一種電能表.哪位同學(xué)能給大家介紹一下這種新式的電能表？

［生］IC卡電能表有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，還能避免出錯(cuò)，省去了收電費(fèi)時(shí)的許多麻煩.［生］IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費(fèi)的現(xiàn)象.?

［師］同學(xué)們表現(xiàn)很好.相信在不久的將來，一定還會(huì)有更先進(jìn)、更完美的電能表在同學(xué)們的手中制造出來

三：電功

1．定義：電流所做的功叫做電功

．電流做功的實(shí)質(zhì)：電流做功的過程就是消耗電能的過程，也就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程 3.公式：w=UIt 推到公式：W = I2Rt W=u2/R t 例3： 有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。解：∵ W=UIt t=5h=18000s ∴ W=UIt=220V×0.09A×18000s =356400J=0.099kW·h ∴這只燈使用5h用電為0.099千瓦時(shí)

中考鏈接 鏈接1：

（衡陽2013年）某導(dǎo)體的電阻是5Ω，通過它的電流為0.2A，10s內(nèi)電流對(duì)該導(dǎo)體做的功為_____J.鏈接2：

（河南 2013年）小明家的電能表月初的數(shù)字是1385.5，月末表盤的示數(shù)如下圖所示。若按0.5元/kW·h的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，他家本月應(yīng)繳納電費(fèi)____元，若電能表的轉(zhuǎn)盤在10min內(nèi)轉(zhuǎn)過400轉(zhuǎn)，則在這10min內(nèi)電流對(duì)用電器所做的功為_________J。

鏈接2：

（三）、小結(jié) 師生共同小結(jié)：

電能：來源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）.（四）、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)．電能 電功 一：電能

1． 電能的來源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。2．電能的應(yīng)用：用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3．電能的單位

1度=1千瓦時(shí)(kW·h)=3.6×106焦耳（J）二：電能的計(jì)量： 1.電能表

2.幾個(gè)重要的參數(shù) 3.使用 三：電功 1.定義

2.公式 w=UIt 推到公式：W = I2Rt W=u2/R t 3.計(jì)算 中考鏈接

四：課堂小結(jié) 五：作業(yè)：《全效學(xué)習(xí)》P64 教學(xué)反思

上完這節(jié)達(dá)標(biāo)課，總結(jié)一下得與失。本節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

一、電功、電能的概念；

二、電功的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)教材的安排，首先通過演示實(shí)驗(yàn)引入電能，然后介紹電功。通過自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：

1、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動(dòng)、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)突出了本節(jié)課的亮點(diǎn)；作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我盡可能的再現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)展過程。首先通過演示實(shí)驗(yàn)引入電能的概念、然后介紹電能的應(yīng)用及計(jì)量，最后介紹電功的計(jì)算公式和鞏固和聯(lián)系。這樣的安排可能最大的優(yōu)點(diǎn)就是流暢，但缺乏的就是創(chuàng)新和課改所倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。

2、在電能表的教學(xué)中，由于實(shí)物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)畫，使電能表的數(shù)字跳動(dòng)和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀而有效。本堂課不足之處：

1、由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書設(shè)計(jì)過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也是以后我應(yīng)該注意的問題。

2、梳理學(xué)生的猜想時(shí)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。

3、學(xué)生在課堂上發(fā)言不積極，這是這個(gè)班級(jí)一直存在的問題，學(xué)生不管是會(huì)不會(huì)都不喜歡發(fā)言！今后要調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性！

第四篇：電能和電功說課稿

電能電功說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化；

2．知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；

3．結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來學(xué)會(huì)利用電能表來測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電功。

重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。

難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。

三、教學(xué)策略

電流流過用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來認(rèn)識(shí)電能的來源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，從能量的角度來認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說明，并不需要通過實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。

第五篇：初三電功,電能復(fù)習(xí)教案

一、電功：

1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。

2、實(shí)質(zhì)：電流做功的過程，實(shí)際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，就消耗了多少電能。

電流做功的形式：電流通過各種用電器使其轉(zhuǎn)動(dòng)、發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲等都是電流做功的表現(xiàn)。

3、規(guī)定：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時(shí)間的乘積。

4、計(jì)算公式：W=UIt =Pt（適用于所有電路）

對(duì)于純電阻電路可推導(dǎo)出：W= I2Rt= U2t/R ①串聯(lián)電路中常用公式：W= IRt W1:W2:W3:?Wn=R1:R2:R3:?:Rn ②并聯(lián)電路中常用公式：W= Ut/R W1:W2= R2:R1

③無論用電器串聯(lián)或并聯(lián)。計(jì)算在一定時(shí)間所做的總功 常用公式W= W1+W2+?Wn

65、單位：國際單位是焦耳（J）常用單位：度（kwh）1度=1千瓦時(shí)=1 kwh=3.6×10J

6、測(cè)量電功：

⑴電能表：是測(cè)量用戶用電器在某一段時(shí)間內(nèi)所做電功（某一段時(shí)間內(nèi)消耗電能）的儀器。⑵ 電能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220V；允許通過的最大電流是5A；每消耗一度電電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)。⑶讀數(shù)：A、測(cè)量較大電功時(shí)用刻度盤讀數(shù)。

①最后一位有紅色標(biāo)記的數(shù)字表示小數(shù)點(diǎn)后一位。

②電能表前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時(shí)間內(nèi)用電的度數(shù)。

二、自學(xué)導(dǎo)航（你一定有獨(dú)到的見解！）

1.電流做功的過程,實(shí)際就是__________________________的過程,電流做了多少功,就有多少電能轉(zhuǎn)化成_________________.2、寫出下列器件工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化: 電燈泡把______能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____能;電動(dòng)機(jī)把______能轉(zhuǎn)變?yōu)開______能;電熱器把______能轉(zhuǎn)變?yōu)開______能;太陽電池板把________能轉(zhuǎn)變?yōu)開______能.電吹風(fēng)機(jī)把______能轉(zhuǎn)化成_____________.電風(fēng)扇把_______能轉(zhuǎn)化成_______能.3、電能的單位有_______、________、_________.1度=1kw·h=___________J.4.電能表是用來計(jì)量______________________________的儀表.5、電能表是用來計(jì)量______________________________________________的儀表.小明家電能表8月初的讀數(shù)是3246.3kW·h,9月初的讀數(shù)是3258.8kW·h,則他家8月份用電的度數(shù)是________

6、某電能表上標(biāo)有“220V 15(25)A 1500revs/kW·h”其中“220V”表示_____________________;“15(25)A”表示

__________________________

“

1500revs/kW

·

h

”

表

示_______________________________________________.三、鞏固訓(xùn)練：（過關(guān)斬將，挑戰(zhàn)自我?。?/p>

1、一只電能表標(biāo)有2000revs/kW·h字樣，現(xiàn)在觀察到電能表的表盤轉(zhuǎn)了200轉(zhuǎn)（表盤上有一紅點(diǎn)，紅點(diǎn)出現(xiàn)一次即轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)），那么接在這個(gè)電能表上的用電器消耗________千瓦時(shí)的電能。

2、一只電能表上標(biāo)有“2000revs/kW·h”，如果此電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了1000轉(zhuǎn)，則電流做了_______J的功。

3、有幾位同學(xué)討論電能時(shí)，有以下幾種說法，你認(rèn)為不正確的是（）。

A.電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程

B.電流表是用來計(jì)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能的儀表

C.電功的單位與電能的單位相同，在國際單位制中都是“焦耳”

D.火力發(fā)電廠把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能

4、消耗1度電能，可生產(chǎn)鉛筆90支，那么生產(chǎn)1支鉛筆需消耗電能______J。

5、某電能表表盤上寫有“220V 10(20)A”的字樣，其中220V表示___________；10A表示___________。

6、電能表是測(cè)量______的儀表，四月份抄表數(shù)為，五月份抄表數(shù)為，那么這個(gè)月用電為______。

7、電流做功的過程，實(shí)際就是______轉(zhuǎn)化為______的過程，電流做______，就有多少______轉(zhuǎn)化為______的能量。電動(dòng)機(jī)是把______能轉(zhuǎn)化為______能的設(shè)備，電燈是把______能轉(zhuǎn)化為______能和______能的設(shè)備；電流通過電爐時(shí)發(fā)熱，把______能轉(zhuǎn)化為______能。

四、反饋測(cè)評(píng)：（實(shí)戰(zhàn)演練，勇奪第一?。?/p>

1、只將一個(gè)“220V 500W”的電熨斗接入示數(shù)為的電能表所在的電路中，正常工作10h，消耗電能 _kw · h，此時(shí)電能表示數(shù)變?yōu)椤?/p>

2、電流做功的過程，就是電能 的過程，電流做多少功，就有多少電能。

3、有一電能表，標(biāo)有“3000R／kWh”字樣。在該電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過15轉(zhuǎn)的時(shí)間內(nèi)，電路消耗的電能為 焦。

4、小明同學(xué)家5月初電能表的示數(shù)如圖4所示，5月底電能表的示數(shù)如圖5所示，小明家5月份共用電 ________ kW·h，這些電能可供100W的燈泡正常發(fā)光 ________ h。

5、下面幾位同學(xué)的說法中正確的是（）。

A.電風(fēng)扇通電后把電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能

B.人造衛(wèi)星的太陽能電池板把電能轉(zhuǎn)化成光能

C.電燈泡通電時(shí)把電能全部轉(zhuǎn)化成光能

D.電吹風(fēng)通電時(shí)把電能全部轉(zhuǎn)化成熱能

6、下列說法中錯(cuò)誤的是（）。

A.電能表的計(jì)數(shù)器上，先后兩次讀數(shù)之差就表示在這段時(shí)間內(nèi)的用電度數(shù)

B.電能、電功的單位都是焦耳

C.電功是指電流在1s內(nèi)做的功

D.電流做功時(shí)，能將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

7、關(guān)于電流做功過程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說法中正確的是（）。

A.電風(fēng)扇主要把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B.電爐主要把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C.給蓄電池充電的過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

D.在電流通過電動(dòng)起重機(jī)的過程中，主要是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能