第一篇：《介紹我喜歡的玩具》教案1

《介紹我喜歡的玩具》教案

教學目標：

1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。

教學準備：

1、請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

2、課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

教學過程： 一、一起觀賞玩具

課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學生的興奮。

二、為玩具分類

學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。

教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

三、介紹自己的玩具

為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來??”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>

【教學意圖】學生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。

四、變換方式玩玩具

學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。

【教學意圖】集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。

五、觀賞傳統(tǒng)玩具

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質地和玩法。

教師可將自己了解到的關于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學生，激發(fā)學生自己動手制作玩具的積極性。六、做個玩具一起玩

可以美術和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）；做紙牌（學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。

【教學意圖】充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。

七、作品展示及評價 哪件玩具造型最好看？ 哪件玩具給你的印象最深？

八、帶著自制玩具一起玩

分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。

學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。【教學意圖】通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生從小學習、珍視民族文化藝術。

第二篇：介紹我喜歡的玩具

教材分析：

本課屬于“欣賞·評述”的學習領域。以學生興趣為主線，介紹認識玩具，從欣賞到評述，從個人玩到小組玩，在玩中找樂趣，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作意識和懂得珍惜愛護玩具朋友。讓學生潛意識中認識到設計與生活是密切相關的，初步掌握簡單的觀察方法，提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的審美情操與高尚美德。通過介紹具有地方特色的民間玩具，拓展學生的視野，了解民間文化。教學目標：

1．學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2．在繪畫、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。3．在活動中，學會與他人商量、合作。教學重點 ：

要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學難點

讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。

教學準備

課件、玩具、勾線筆等

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、組織教學，師生問好。

二、導入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰??？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）

二、交流討論，學習觀察方法 1.指名學生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊?！?“我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁矗俊币龑W生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教師根據(jù)學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能

引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。2．小組內(nèi)討論交流

1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等

每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。2）指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組

3.欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問。

看來玩具還能讓我們增長知識。4.逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）民間玩具

泥娃娃：

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。師：你還知道那些民間玩具？

5.師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！

三、玩玩具，分享快樂

1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

四、總結延伸

1.師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？

（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。）課后反思：

玩具，是每個孩子都喜歡的，有的玩具是伴隨著他們一起成長起來的，每個孩子都有自己喜歡的玩具吧，而且有一段成長經(jīng)歷的故事吧。本課重點就是學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。把自己喜歡的玩具用彩筆畫出。在執(zhí)教《介紹我喜歡的玩具》中，我根據(jù)本班學生特點制定了相應的教學內(nèi)容、教學目標和教學設計。反思這節(jié)課的教學，感悟到：

1、運用多媒體播放音樂，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。針對一年級的特點，我在教學中運用了《玩具進行曲》的歌曲讓學生一聽就很喜歡，讓學生在這樣輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，激發(fā)了學生學習的興趣。

2、同學們在愉快的氛圍中欣賞玩具，同時感受到玩具給大家?guī)淼目鞓?，認識了各種玩具的造型與色彩。隨后在對書中作品的欣賞和認識中感受到了卡通玩具的特點。再從學生的作品程度來看，他們基本能較好的運用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的玩具。

3、在教學設計中還運用了學生熟悉的玩具玩具我愛你的兒歌。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛護玩具與東西的思想，課前我讓學生從家里帶來自己喜歡的玩具，讓他們說說自己的玩具的造型和色彩，還有自己跟玩具有關的經(jīng)歷，并與小朋友交互玩具玩一玩。分享大家一起玩的快樂。通過這樣的活動，增進了孩子們的友誼，孩子們在繪畫時就有了很高的熱情，作品的表現(xiàn)力也更加富有色彩。

第三篇：《介紹我喜歡的玩具》教案3

《介紹我喜歡的玩具》教案

教材分析：

本課屬于“欣賞·評述”的學習領域。以學生興趣為主線，介紹認識玩具，從欣賞到評述，從個人玩到小組玩，在玩中找樂趣，培養(yǎng)學生合作意識和懂得珍惜愛護玩具朋友。讓學生潛意識中認識到設計與生活是密切相關的，初步掌握簡單的觀察方法，提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)學生的審美情操與高尚美德。通過介紹具有地方特色的民間玩具，拓展學生的視野，了解民間文化。

教學目標：

1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2、在繪畫、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。

3、在活動中，學會與他人商量、合作。

教學重難點：

教學重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。

教學準備：課件、玩具、勾線筆等。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入新課：

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰??？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）

三、交流討論，學習觀察方法。

1、指名學生交流。

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊?！?“我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教師根據(jù)學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能。

引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。

2、小組內(nèi)討論交流。

1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等。

每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。

2）指名幾個推選出的代表上臺交流。

評出合作最佳的小組

3、欣賞中外民間玩具。（教師用紙袋裝起來）

請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問。

看來玩具還能讓我們增長知識。

4、逛逛玩具城。

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！

不同造型的娃娃。（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型。（男孩子偏愛的玩具）

民間玩具： 泥娃娃：

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。

師：你還知道那些民間玩具？

5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意??）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！

四、玩玩具，分享快樂：

1、小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）

2、也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

五、總結延伸：

1、師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？

（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）

2、課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。）

第四篇：《介紹我喜歡的玩具》教案4

《介紹我喜歡的玩具》教案

教學目標：

通過認識玩具的造型、色彩的設計都離不開美術，學習用美術的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關的故事。

教學重難點：

教學重點：

要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學難點：

讓學生學習觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。

教學準備：

教師：玩具若干。

學生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片。

教學過程：

一、組織教學：

穩(wěn)定紀律、檢查用具。

二、導入：

1、玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。

2、小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？

三、欣賞、感悟、暢想。

1、圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。

2、你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？

四、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新。

小組合作來做游戲，游戲項目：

我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。

我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。

玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。

新編玩具總動員——編故事，或表演。

五、小結評價：

教師小結上課以及表演的情況。

指導學生填寫評價表。

第五篇：《介紹我喜歡的玩具》教案2

《介紹我喜歡的玩具》教案

教學內(nèi)容：

介紹認識玩具，從個人玩到小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護玩具朋友。

指導思想：

按新課程改革要求，圍繞以“學生為主體”，以學生興趣為主線，從欣賞到實踐，在玩中找樂趣，在實踐中學會互相合作、共同分享。做到欣賞——實踐——體會相結合，從而提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)學生的審美情操與高尚美德。

教學目標：

1、使學生初步學會觀察、描述玩具，表達出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關故事。

2、學會與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。

教學的重難點：

重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。教學用具：拆開的玩具、板書卡紙、玩具圖片。

教學過程：

一、學習觀察方法

導入語：同學們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。（板書：10 介紹我喜歡的玩具）

1、觀察玩具朋友。（板書：介紹“朋友”）（1）讓學生擺出自己的玩具朋友，仔細觀察。（引導學生從外貌、造型、顏色等方面進行觀察。）（2）教師展示玩具圖片讓學生欣賞。（3）讓學生說一說自己玩具的特點。

（先小組再全班，同樣讓學生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。）

【設計意圖】通過觀察并述說，培養(yǎng)學生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達能力。

2、讓學生把玩具展示在講臺上，要求學生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。

二、滲透道德教育（板書：分享快樂）

理念：培養(yǎng)學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。

1、自己玩玩具。

（學生從講臺上選自己喜歡的玩具玩，從中獲取樂趣。）

【設計意圖】通過玩玩具激發(fā)學生的興趣，為下面教學作好鋪墊。

2、小組間互換玩玩具。

（玩時老師可適當引導學生進行比較，是在家里玩得開心還是現(xiàn)在玩得開心？為什么？）【設計意圖】通過多人一起玩讓學生體會分工合作、協(xié)調進取的重要性，從而激發(fā)學生更濃的學習興趣。

3、自由玩。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩。玩后再引導學生體會現(xiàn)在玩得開心還是剛才玩得開心？為什么？講得合理者給予獎勵。）

【設計意圖】自由玩，就可分出不同方式的玩法，讓學生自由發(fā)揮。在個人與小組玩的對比下找出自己開心的原因，并再次點明這環(huán)節(jié)的主題。

小結：有玩具應給大家玩，大家得到快樂，也會把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。

4、好玩具讓給別人玩。

（1）先問一問班里有沒有不開心的同學？為什么？

（如果沒有即可。如果有，就請說明原因，并引出下面的教學。）（2）引導學生遇到這種情況，我們應怎樣做，才讓周圍的同學開心？

【設計意圖】讓學生找辦法，并在行動中培養(yǎng)學生助人為樂的精神，從而滲透德育教學。小結：只有周圍的同學開心，自己才開心。

5、愛護自己的玩具。（板書：愛護“朋友”）

引入：看到全班同學都充滿笑容，老師也高興，我們的玩具朋友們也特別開心，不過有一位玩具朋友它卻不怎么開心，老師也把它請過來了。

（1）擺出一個損壞的玩具，讓學生看一看，想一想，說一說它為什么不開心？（因為它壞了，因為它受傷了，因為沒人跟它玩）

（2）老師在講臺上迅速把玩具修好，并展示給學生看，讓一位同學陪陪它玩。當這位學生玩得開心時，教師應及時引導學生體會玩具朋友也非?？鞓贰＃蓮耐婢叩膭幼髋c聲音里感受）

【設計意圖【這里把玩具擬人化，能讓學生感到更加親切，“朋友”受傷更容易引起學生的同情心，從而更加珍惜與愛護。

（3）引導學生如果自己家里有受傷的“朋友”你會怎么做？（引導學生在生活中應愛護好玩具或其他的物品。）

三、了解民間玩具

1、師生互匯具有地方特色的民間玩具。民間玩具：竹制品，如竹蜻蜓、竹炮等； 木制品，如陀螺、拉線木偶、管槍等； 皮制品，如布老虎、毽子等； 泥制品，如泥娃、兔爺?shù)取?/p>

2、表演故事。

（把玩具分組，讓學生以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家看。）【設計意圖】通過了解民間玩具來開闊學生的視野，從中了解各民族的的風土人情。

四、總結：

同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）