第一篇：中國(guó)畫的形式美教案

中國(guó)畫的形式美教案

饒峰中學(xué)

陳軍

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解構(gòu)成中國(guó)畫形式美的幾方面內(nèi)容，對(duì)中國(guó)畫的形神、筆墨、色彩與形制有基本的了解，體會(huì)中國(guó)畫的形式美感。

2、過(guò)程與方法

欣賞經(jīng)典的中國(guó)畫作品，與西方繪畫作品進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫的特色。在欣賞過(guò)程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關(guān)知識(shí)。感受中國(guó)畫的形式美感。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)欣賞中國(guó)畫，引領(lǐng)學(xué)生感悟理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解中國(guó)畫在形神、筆墨、色彩和形制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)畫形式美各因素的理解、判斷及相互關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課程

1、教師展示兩組繪畫作品，分別是中國(guó)畫和西方油畫作品。提問(wèn)：請(qǐng)分析者兩組作品有什么相同和不同之處 同學(xué)各抒己見。

教師歸納：（相同：人物畫；不同：繪畫材料，表現(xiàn)方法，）

（二）講授新課

中國(guó)畫是中華民族的藝術(shù)瑰寶，我們知道他很美，但美在何處，歸納起來(lái)主要有：形神之美、筆墨之美、色彩之美和形制之美。（板書：中國(guó)畫的形式美）1)形神之美

思考與討論：觀察兩組圖片，然后回答。

形象指什么？中國(guó)畫中的形象大致分為幾大類？形象對(duì)于畫面有什么意義？

（形象是畫面所表現(xiàn)的物象，是中國(guó)畫的基礎(chǔ)，講究“以形寫神”。借動(dòng)物、植物或人物形象來(lái)抒寫畫家的內(nèi)心情感，表達(dá)一種意境。）

仔細(xì)比較《太行豐碑》和《小雞》說(shuō)說(shuō)畫家怎樣表現(xiàn)這些形象的？

學(xué)生回答，教師歸納：畫家通過(guò)用簡(jiǎn)練的筆法和色彩表現(xiàn)出太行山復(fù)雜的地貌結(jié)構(gòu)，通過(guò)夸張的山形和絢麗的色彩來(lái)表達(dá)畫家心中的情感。畫家用單純的墨色，寥寥數(shù)筆便將活潑可愛(ài)的小雞描繪的惟妙惟肖。生動(dòng)可愛(ài)。真正達(dá)到了“以形寫神”“形神兼?zhèn)洹保髱燒R白石老先生說(shuō)過(guò)：“妙在似與不似之間”，這是中國(guó)畫家的最高境界。2)筆墨之美

回憶中國(guó)畫的材料，教師引導(dǎo)總結(jié)筆墨的含義

教師講解筆法和墨法（筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。墨法：干、濕、濃、淡、枯、焦、清。）思考與討論：

（1）、《太行豐碑》這幅中國(guó)畫的筆墨的運(yùn)用有什么特點(diǎn)？（墨色、色彩方面）這些特點(diǎn)有何意義？

（2）、通過(guò)形象、筆墨表現(xiàn)了畫家的什么情感？

墨色濃重而有山石的質(zhì)感，與留有宣紙白色的山石形成對(duì)比，山頂渲染了朱紅色表現(xiàn)逆光，既有動(dòng)勢(shì)又有層次。

夸張了山形的碑銘感，崇高感和陰面山的量感，使這如碑之山頓生神采。

表現(xiàn)了畫家對(duì)革命烈士們的緬懷，和對(duì)太行山的熱愛(ài)之情。

（3）、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析《露氣》的筆墨特色。

教師總結(jié)：從這些作品中可以看到，畫家通過(guò)運(yùn)用不同的筆法和墨法，經(jīng)過(guò)高度的提煉和概括，描繪出一幅幅精美的中國(guó)畫卷。

3、色彩之美 分析討論：

(1)、分析《春山積翠》這幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色，作品中主要用了那些顏色，為什么要用這些顏色？

教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并引出不同的筆墨和色彩的結(jié)合，形成了中國(guó)畫不同的類別。（隨類賦彩）

（白描、水墨淡彩、重彩、沒(méi)骨等畫種）（2）、欣賞不同類別的美術(shù)作品

4、章法之美

（1）、在一幅畫的創(chuàng)作中，除了要注重前面講到的形神、筆墨、色彩，還要講究章法，合理的章法會(huì)使畫面更加的協(xié)調(diào)和美觀。章法包括大小、方圓、長(zhǎng)短等不同的形制，也包括位置、主次、疏密、節(jié)奏的巧妙安排，還還包括畫面中的題款與印章，（中國(guó)畫也是詩(shī)書畫印為一體的藝術(shù)）。中國(guó)畫的形制：（2）、書畫裝裱視頻欣賞

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂練習(xí)

第二篇：中國(guó)畫的形式美教案

中國(guó)畫的形式美教案

一、教材分析 中國(guó)畫依托于中國(guó)古典哲學(xué)和文化的深厚背景，中國(guó)畫的形式美構(gòu)成了高雅的藝術(shù)品位和豐富的藝術(shù)品類，如同一切文化遺產(chǎn)一樣，中國(guó)畫也正隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展。中國(guó)畫的形式美教案通過(guò)本課的教學(xué)，可以使學(xué)生了解中國(guó)畫的形式美，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加深對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解，從而豐富和提高審美視知覺(jué)的能力。

中國(guó)畫在其千余年的發(fā)展進(jìn)程中，形成了對(duì)于意與境、形與神、感性與理性等關(guān)系的極具獨(dú)特的關(guān)學(xué)理論，尤其是在表現(xiàn)形式上，將繪網(wǎng)、書法、詩(shī)歌、篆刻簧進(jìn)行抬機(jī)結(jié)合，形成中國(guó)兩獨(dú)特的形式美感，成為具有豐富的文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式。中國(guó)畫依托于中國(guó)古典哲學(xué)和文化的深厚背景，構(gòu)成了高雅的藝術(shù)品位和豐富的藝術(shù)品類，如同一切文化遺產(chǎn)一樣，中國(guó)畫也正隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展。中國(guó)畫的形式美教案

可以使學(xué)生廠解中國(guó)畫的形式美，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加深對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解,從而豐富和提高審美視知覺(jué)的能力。二 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo): A.應(yīng)知:認(rèn)識(shí)繪畫中形式美感與內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是構(gòu)成作品藝術(shù)美感的重要的兩個(gè)方面。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感的。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫將繪畫、書法、詩(shī)歌、篆刻等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成其獨(dú)特的形式美感。

B.應(yīng)會(huì):運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫整體的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):教材選用的圖片均為現(xiàn)代中國(guó)畫作品。從這些作品中可以發(fā)現(xiàn)，作者的藝術(shù)生命之樹的根須，深植于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤中，體現(xiàn)了形式美探索的多樣性，以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)了民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。三 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn):賞析中國(guó)畫的筆墨美感。

（2）難點(diǎn):中國(guó)畫形式美各因素的價(jià)值判斷。四 教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課。承接上節(jié)課的內(nèi)容，從內(nèi)容到形式的過(guò)渡導(dǎo)入。2．新授內(nèi)容。比較下面兩幅中國(guó)畫作品，你認(rèn)為具有哪些美感？

以上兩幅作品，兩位畫家分別用不同的形象、酣暢筆墨、豐富色彩和靈活的章法等手段，表現(xiàn)出中國(guó)畫所特有的形式美感。

欣賞以下作品，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)中國(guó)畫中形象美的理解？

形象之美：“形”的目的是為了“神”，“神”的基礎(chǔ)是“形”。無(wú)論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。

中國(guó)畫歷來(lái)講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何形象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人畫像，稱作“傳神”。筆墨是中國(guó)畫的基本語(yǔ)言，你是如何理解的？

筆墨之美：充分運(yùn)用毛筆的性能、駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性技巧在中國(guó)畫中統(tǒng)稱筆墨。中國(guó)畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生。

潘天壽的《露氣》充分發(fā)揮了中國(guó)畫以線為主的表現(xiàn)方法，造型概括，風(fēng)骨遒勁，用筆果斷老練，畫面蒼茫厚重。吳昌碩在作品中用雄厚有力的書法用筆，營(yíng)造出的形式美感，沉厚、古拙； 把以書入畫的文人畫傳統(tǒng)推到極致。

通過(guò)欣賞以下作品，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)中國(guó)畫色彩美的感受。

色彩之美：中國(guó)畫用色有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒(méi)骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國(guó)畫獨(dú)特的民族特色。

李可染大師，運(yùn)用鮮明飽和的色彩，描繪出祖國(guó)大好河山的壯美和氣概，表現(xiàn)出既有傳統(tǒng)意味又含有現(xiàn)代感的山水畫，具有新時(shí)代精神面貌 你知道中國(guó)畫的形制包括哪些內(nèi)容嗎？

扇面：我國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)品之一的扇面，有著悠久的歷史。從宋元起歷代都有扇面佳品流傳下來(lái)。宋元時(shí)期多為圓形團(tuán)扇，從明代起才有折扇。扇面上是名家書法和繪畫，扇骨多是竹或骨制品，雕刻著山水、人物，構(gòu)成一件極具精美完整的藝術(shù)品，至今成為中國(guó)文化的遺產(chǎn)之一。

立軸：立軸適合遠(yuǎn)看，橫幅、長(zhǎng)卷適于近視。立軸先看整體，后看局部；長(zhǎng)卷先看局部，再引伸到全貌。

章法之美：中國(guó)畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短、方圓不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。中國(guó)畫上的題款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以為畫面增色。中國(guó)畫的裝裱也很講究，使形制的外在結(jié)構(gòu)形式更加完美。

五、教師小結(jié)：

通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)。

六 作業(yè)布置

運(yùn)用中國(guó)畫形式美特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作。

第三篇：中國(guó)畫形式美說(shuō)課稿

中國(guó)畫形式美說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版初中八年級(jí)上冊(cè)第6課（板書）《中國(guó)畫的形式美》。我準(zhǔn)備從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)程序六個(gè)方面對(duì)我的本課教學(xué)加以說(shuō)明 一． 說(shuō)教材

欣賞評(píng)述領(lǐng)域

教材分析、教材地位、作用

本課是欣賞評(píng)述課。主要是通過(guò)運(yùn)用上一課對(duì)中國(guó)畫意境的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)中國(guó)畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從形式語(yǔ)言的角度獲得審美體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國(guó)畫的社會(huì)價(jià)值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、學(xué)情分析

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)情分析如下：

八年級(jí)的學(xué)生一般在14、15歲左右，他們樂(lè)于接收新鮮事物、好奇心強(qiáng)、但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能夠持之以恒地學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)生可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。無(wú)論是認(rèn)知能力還是自我管理能力都有了一定的發(fā)展，智力方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)能力發(fā)展屬于陳述的寫實(shí)期，開始對(duì)寫實(shí)的作品感興趣，追求具體細(xì)節(jié)的描繪和評(píng)述，對(duì)中國(guó)畫的形式美能更好的認(rèn)識(shí)、欣賞與運(yùn)用，為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的形式美提供了廣闊的空間

三、教學(xué)目標(biāo)

必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： A．知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：中國(guó)畫將繪畫、書法、詩(shī)歌和篆刻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了中國(guó)畫獨(dú)特的形式美；

理解：理解中國(guó)畫通過(guò)形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語(yǔ)言表達(dá)作者的情感；

運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，能對(duì)中國(guó)畫的形式有一定的見解。B．能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用形式美的因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性。通過(guò)分析中國(guó)畫的形式，加深對(duì)中國(guó)畫的整體認(rèn)識(shí)。能依據(jù)所學(xué)的形式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。C．情感目標(biāo)：

以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國(guó)畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。四．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：賞析中國(guó)畫的筆墨美感。

難點(diǎn)：中國(guó)畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對(duì)形式美的把握)。五．教學(xué)方法：

根據(jù)本課特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用“情境引導(dǎo)——實(shí)踐探索——啟發(fā)”的方式。對(duì)中國(guó)畫的經(jīng)典作品先做欣賞，將學(xué)生的思維帶入國(guó)畫的意境中，再通過(guò)觀賞國(guó)畫繪制視頻，運(yùn)用投影現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。讓學(xué)生先對(duì)中國(guó)畫有所了解，通過(guò)感受，觀察比較，交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國(guó)畫探究興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、視頻、畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備： 美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

七、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式與方法

教師活動(dòng)：1課前準(zhǔn)備(1)調(diào)試多媒體設(shè)備。(2)準(zhǔn)備教具。(3)組織教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：中國(guó)畫有獨(dú)特的形式美，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)歸納中國(guó)畫的形式是一件很難的事，因此本課利用觀看視頻、圖片展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、形制均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。八．教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課：5分鐘 講授新課：15分鐘 學(xué)生練習(xí)：15分鐘 作業(yè)展示：5分鐘

課堂小結(jié)：2分鐘 拓展延伸：3分鐘

1.上課時(shí)，我的導(dǎo)入新課是這樣設(shè)計(jì)的：

同學(xué)們，老師在課前為你們播放一段體現(xiàn)中國(guó)畫形式美的視頻，它的名字叫《扇舞丹青》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：通過(guò)欣賞視頻，大家感受到了中國(guó)畫的形式美了嗎？

《扇舞丹青》是一個(gè)將舞蹈與水墨相融合的視頻節(jié)目，音樂(lè)又是中國(guó)特有的樂(lè)曲。中國(guó)特有的藝術(shù)形式將水墨畫的意境和韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而引出今天的課題《中國(guó)畫的形式美》

2.分析形式美

※ 感受形像之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我采用欣賞談話法展開教學(xué)。

中國(guó)畫是祖國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，我們都知道她很美，但美在何處？請(qǐng)欣賞微課視頻介紹《韓熙載夜宴圖》。

學(xué)生再觀察屏幕畫面中的五個(gè)女子在做什么？她們的形象、服飾、線條美在何處？引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論。

動(dòng)作——顧盼生姿

線條——細(xì)膩流暢

神態(tài)——專注傳神

※感受筆墨之美

這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)習(xí)單引導(dǎo)法展開教學(xué)。

首先讓學(xué)生欣賞屏幕上展示的潘天壽的《露氣》這幅作品，《露氣》這幅作品筆墨虛實(shí) 相生，線條聚散疏密，運(yùn)籌奇巧，耐人尋味，從中體會(huì)到中國(guó)畫的筆墨之美。并用學(xué)習(xí)單引 出3個(gè)問(wèn)題：，1.作品何處使用了何種筆法？給了你什么感覺(jué)？ 2.作品何處使用了何種墨法？給了你什么感覺(jué)？ 3.筆墨美對(duì)作品有何意義 ？

其次讓學(xué)生們開展小組討論。在這個(gè)過(guò)程中我將根據(jù)各小組情況，分別進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們分析欣賞圖片，并逐一解決以上問(wèn)題。

第三，通過(guò)展示黃胃《三驢圖》、李苦禪《晨趣》、馬遠(yuǎn)《踏歌圖》進(jìn)行對(duì)比分析，感受中國(guó)畫的筆墨之美。

第四，教師總結(jié)。筆墨是中國(guó)畫造型的基本語(yǔ)言，也是最重要的因素?！肮P

為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)天地萬(wàn)物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

學(xué)習(xí)單引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究了中國(guó)畫的筆墨美，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨美。

※感受色彩之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我使用對(duì)比欣賞法展開教學(xué)。教師活動(dòng)：

(1)進(jìn)一步展示圖片，《花籃圖》

宋代

李嵩 《靜物花卉》 17世紀(jì)

荷蘭(2)使學(xué)生感色彩之美美各因素之間相互關(guān)系和作用，加深對(duì)中國(guó)畫色彩之美的理解：中國(guó)畫的色彩不像西方繪畫那么寫實(shí)但更加富有平面的裝飾美感，更能表達(dá)出畫家的主觀意趣。

(3)對(duì)比欣賞法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，形成共識(shí)，認(rèn)識(shí)主題。這樣的小組活動(dòng)能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！钡膶W(xué)段目標(biāo)，掌握了中國(guó)畫形式美欣賞方法，達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)，化解了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

※感受形制之美

采用展示欣賞方法組織教學(xué)。

畫家在畫作上題詩(shī)、用印，使得傳統(tǒng)文化中的詩(shī)、書、畫、印融于一體，體現(xiàn)書畫家文人情懷和藝術(shù)造詣，凸顯中國(guó)畫的文化品位。

（1）、展示中國(guó)畫裝裱圖片，問(wèn)：你能說(shuō)出立軸的各部分名稱嗎？.裝裱后的作品有什么感覺(jué)？

（2）、教師介紹中國(guó)畫的形制美的知識(shí) 總結(jié)

中國(guó)畫的形式美主要體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

中國(guó)畫的形式美：1.形神之美 2筆墨之美 3色彩之美 4形制之美

九、課堂展示練習(xí)

1、要求：在自定的畫幅中，小組成員合作根據(jù)手中的畫冊(cè)，選定一張大家喜歡的或者是某些畫面中你喜歡的形象把它畫下來(lái)，或者用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。（教師巡回指導(dǎo)）。并將作品展示拍

照在校園網(wǎng)發(fā)布。

2、簡(jiǎn)述欣賞中國(guó)畫的心得體會(huì)

九、課堂小結(jié) 拓展提高

通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)

板書設(shè)計(jì)：

我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，整個(gè)板書以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體，適時(shí)的結(jié)合黑板板書，從而起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

中國(guó)畫的形式美

一、形象之美

二、筆墨之美

三、色彩之美

四、形制之美

我的說(shuō)課完畢，謝謝！

參賽單位：裕安區(qū)江家店鎮(zhèn)初中

學(xué)科：美術(shù)

姓名：劉延海 電話：***

第四篇：《中國(guó)畫的形式美》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)畫的形式美》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓 名：閆 新 敏 單 位：第四初級(jí)中學(xué) 時(shí) 間：2014年10月

教材分析

中國(guó)畫依托于中國(guó)古典哲學(xué)和文化的深厚背景，中國(guó)畫的形式美教案構(gòu)成了高雅的藝術(shù)品位和豐富的藝術(shù)品類，如同一切文化遺產(chǎn)一樣，中國(guó)畫也正隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展。中國(guó)畫的形式美教案通過(guò)本課的教學(xué)，可以使學(xué)生了解中國(guó)畫的形式美，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加深對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解，從而豐富和提高審美視知覺(jué)的能力。中國(guó)畫在其千余年的發(fā)展進(jìn)程中，形成了對(duì)于意與境、形與神、感性與理性等關(guān)系的極具獨(dú)特的關(guān)學(xué)理論，尤其是在表現(xiàn)形式十，將繪畫、書法、詩(shī)歌、篆刻等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成中國(guó)兩獨(dú)特的形式美感，成為具有豐富的文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式。中國(guó)畫依托于中國(guó)古典哲學(xué)和文化的深厚背景，構(gòu)成了高雅的藝術(shù)品位和豐富的藝術(shù)品類，如同一切文化遺產(chǎn)一樣，中國(guó)畫也正隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展?？梢允箤W(xué)生廠解中國(guó)畫的形式美，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加深對(duì)中國(guó)畫作品的形式語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解,從而豐富和提高審美視知覺(jué)的能力。

一、展示目標(biāo)

1、從造型、筆墨、色彩、行制等外在形式語(yǔ)言來(lái)了解中國(guó)畫的形式美；

2、了解中國(guó)畫在形神、筆墨、色彩、與行制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)特的美感。

3、了解蘊(yùn)含在中國(guó)畫形式美中深層的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)畫作品的意境與情趣 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn):賞析中國(guó)畫的筆墨美感。（2）難點(diǎn):中國(guó)畫形式美各因素的價(jià)值判斷。

二、實(shí)施目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程(一)．導(dǎo)入新課。

中國(guó)畫是祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，想一想在哪些地方見過(guò)中國(guó)畫？（展覽廳、博物館、廳堂、現(xiàn)代家居）(二)．新授內(nèi)容。

1、觀察下面三幅中國(guó)畫作品，你能談?wù)勊鼈冇性鯓拥奶攸c(diǎn)？你認(rèn)為中國(guó)畫的美感表現(xiàn)在哪些方面？

（《搗練圖》、《富春山居圖》、《荷花翠鳥圖》）

以上三幅作品，分別用不同的形象、酣暢筆墨、豐富色彩和靈活的章法等手段，表現(xiàn)出中國(guó)畫所特有的形式美感。

2、中國(guó)畫的形式美

欣賞以下作品，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)中國(guó)畫中形象美的理解？

（1）形象之美：“形”的目的是為了“神”，“神”的基礎(chǔ)是“形”。無(wú)論工筆畫或?qū)懸猱嫞仨氁砸欢ǖ男蜗鬄榛A(chǔ)。

中國(guó)畫歷來(lái)講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何形象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人畫像，稱作“傳神”。筆墨是中國(guó)畫的基本語(yǔ)言，你是如何理解的？

（2）筆墨之美：充分運(yùn)用毛筆的性能、駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性技巧在中國(guó)畫中統(tǒng)稱筆墨。中國(guó)畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生。

潘天壽的《露氣》充分發(fā)揮了中國(guó)畫以線為主的表現(xiàn)方法，造型概括，風(fēng)骨遒勁，用筆果斷老練，畫面蒼茫厚重。吳昌碩在作品中用雄厚有力的書法用筆，營(yíng)造出的形式美感，沉厚、古拙； 把以書入畫的文人畫傳統(tǒng)推到極致。

通過(guò)欣賞以下作品，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)中國(guó)畫色彩美的感受。

（3）色彩之美：中國(guó)畫用色有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒(méi)骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國(guó)畫獨(dú)特的民族特色。

李可染大師，運(yùn)用鮮明飽和的色彩，描繪出祖國(guó)大好河山的壯美和氣概，表現(xiàn)出既有傳統(tǒng)意味又含有現(xiàn)代感的山水畫，具有新時(shí)代精神面貌中國(guó)畫的形式美。

（4）形制之美，你知道中國(guó)畫的形制包括哪些內(nèi)容嗎？

扇面：我國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)品之一的扇面，有著悠久的歷史。從宋元起歷代都有扇面佳品流傳下來(lái)。宋元時(shí)期多為圓形團(tuán)扇，從明代起才有折扇。扇面上是名家書法和繪畫，扇骨多是竹或骨制品，雕刻著山水、人物，構(gòu)成一件極具精美完整的藝術(shù)品，至今成為中國(guó)文化的遺產(chǎn)之一。

立軸：立軸適合遠(yuǎn)看，橫幅、長(zhǎng)卷適于近視。立軸先看整體，后看局部；長(zhǎng)卷先看局部，再引伸到全貌。

章法之美：中國(guó)畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短、方圓不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。中國(guó)畫上的題款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以為畫面增色。中國(guó)畫的裝裱也很講究，使形制的外在結(jié)構(gòu)形式更加完美。

3、教師小結(jié)：

通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)。

三、檢測(cè)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)從下面的作品中選一幅你喜歡的中國(guó)畫，從形象、筆墨、色彩、與形制等方面談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫作品形式美的看法，撰寫200字左右的小論文一篇。

第五篇：中國(guó)畫的形式美 教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

《中國(guó)畫的形式美》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解構(gòu)成中國(guó)畫形式美的幾方面內(nèi)容，對(duì)中國(guó)畫的形神、筆墨、色彩與章法有基本的了解，體會(huì)中國(guó)畫的形式美感。

2、過(guò)程與方法

運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放幻燈片欣賞經(jīng)典的國(guó)畫作品，與西方繪畫作品進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫的特色。在欣賞過(guò)程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與章法方面的相關(guān)知識(shí)。感受中國(guó)畫的形式美感。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)欣賞中國(guó)畫，引領(lǐng)學(xué)生感悟、理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的深厚情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫，使學(xué)生了解中國(guó)畫在形神、筆墨、色彩和章法方面的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)畫形式美各因素的理解、判斷及相互關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課程

1、教師利用幻燈片展示兩組繪畫作品，分別是中國(guó)畫和西方油畫作品。（背景用柔和、高雅的音樂(lè)，營(yíng)造良好的欣賞作品的氛圍）提問(wèn)：請(qǐng)分析兩組作品有什么相同和不同之處 同學(xué)們各抒己見。教師歸納：（相同：題材、人物畫；不同：繪畫材料，表現(xiàn)方法。）

（二）講授新課

中國(guó)畫是中華民族的藝術(shù)瑰寶，我們知道它很美，但美在何處，如何欣賞？！歸納起來(lái)主要有：形神之美、筆墨之美、色彩之美和章法之美。（運(yùn)用幻燈片展示：中國(guó)畫的形式美）1)形神之美

思考與討論：觀察兩組圖片，然后回答。

形象指什么？中國(guó)畫中的形象大致分為幾大類？形象對(duì)于畫面有什么意義？

（形象是畫面所表現(xiàn)的物象，是中國(guó)畫的基礎(chǔ)，講究“以形寫神”。借動(dòng)物、植物或人物形象來(lái)抒寫畫家的內(nèi)心情感，表達(dá)一種意境。）

仔細(xì)比較《太行豐碑》和《小雞》說(shuō)說(shuō)畫家怎樣表現(xiàn)這些形象的？

學(xué)生回答，教師歸納：畫家通過(guò)用簡(jiǎn)練的筆法和色彩表現(xiàn)出太行山復(fù)雜的地貌結(jié)構(gòu)，通過(guò)夸張的山形和絢麗的色彩來(lái)表達(dá)畫家心中的情感。畫家用單純的墨色，寥寥數(shù)筆便將活潑可愛(ài)的小雞描繪的惟妙惟肖。生動(dòng)可愛(ài)。真正達(dá)到了“以形寫神”“形神兼?zhèn)洹保髱燒R白石老先生說(shuō)過(guò)：“妙在似與不似之間”，這是中國(guó)畫的最高境界。2)筆墨之美

回憶中國(guó)畫的材料，教師引導(dǎo)總結(jié)筆墨的含義

教師講解筆法和墨法（筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。墨法：干、濕、濃、淡、枯、焦、清。）/師示范或幻燈片視頻展示 思考與討論：

（1）、《太行豐碑》這幅中國(guó)畫的筆墨的運(yùn)用有什么特點(diǎn)？（墨色、色彩方面）這些特點(diǎn)有何意義？

（2）、通過(guò)形象、筆墨表現(xiàn)了畫家的什么情感？

墨色濃重而有山石的質(zhì)感，與留有宣紙白色的山石形成對(duì)比，山頂渲染了朱紅色表現(xiàn)逆光，既有動(dòng)勢(shì)又有層次。

夸張了山形的碑銘感，崇高感和陰面山的量感，使這如碑之山頓生神采。

表現(xiàn)了畫家對(duì)革命烈士們的緬懷，和對(duì)太行山的熱愛(ài)之情。（3）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析《露氣》的筆墨特色。

教師總結(jié)：從這些作品中可以看到，畫家通過(guò)運(yùn)用不同的筆法和墨法，經(jīng)過(guò)高度的提煉和概括，描繪出一幅幅精美的中國(guó)畫畫卷。

3、色彩之美 分析討論：

(1)、分析《春山積翠》這幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色，作品中主要用了哪些顏色，為什么要用這些顏色？

教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并引出不同的筆墨和色彩的結(jié)合，形成了中國(guó)畫不同的類別。（隨類賦彩）

（白描、水墨淡彩、重彩、沒(méi)骨等畫種）

（2）、欣賞不同類別的美術(shù)作品（學(xué)生通過(guò)觀看幻燈片，七嘴八舌說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅，試賞析作品。）

4、章法之美（1）、在一幅畫的創(chuàng)作中，除了要注重前面講到的形神、筆墨、色彩，還要講究章法，合理的章法會(huì)使畫面更加的協(xié)調(diào)和美觀。章法包括大小、方圓、長(zhǎng)短等不同的形制，也包括位置、主次、疏密、節(jié)奏的巧妙安排，還包括畫面中的題款與印章，（中國(guó)畫也是詩(shī)書畫印為一體的藝術(shù)）。中國(guó)畫的章法：（2）、書畫裝裱視頻欣賞

（三）課堂小結(jié)