第一篇：實(shí)驗(yàn)班中國(guó)畫教案

實(shí)驗(yàn)班中國(guó)畫教案

周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周

第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周 1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì) 2

學(xué)國(guó)畫

3、認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒 4 墨與彩的韻味

5、文房四寶

6、國(guó)畫《枇杷》

7、國(guó)畫《壽桃》 8 國(guó)畫《櫻桃》

9、國(guó)畫《葫蘆》

10、國(guó)畫《柿子》

11、國(guó)畫《石榴》

12、國(guó)畫《白菜和蘑菇》

13、國(guó)畫《西瓜和葡萄》

14、國(guó)畫《荔枝》

15、國(guó)畫《絲瓜》

16、國(guó)畫《蘿卜》

17、國(guó)畫《南瓜和茄子》

18、國(guó)畫《竹筍和豆角》

中國(guó)畫教案

1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)

一、教學(xué)時(shí)間 第一周

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，“五指執(zhí)筆法”。

2、對(duì)坐姿的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)懸腕的書寫方法。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆

四、教學(xué)過(guò)程 1.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

師： 一（1）班的孩子，我聽說(shuō)學(xué)習(xí)特別努力，可上進(jìn)了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認(rèn)識(shí)一下。生：好。

師：誰(shuí)愿意到前邊來(lái)，大聲讀讀你的名字，快，看誰(shuí)先和老師成為朋友。

生：（陸續(xù)上來(lái)。）

師：你們長(zhǎng)得這么漂亮，想不想把你的名字也寫漂亮呀？那今天，我就教你們

一些把字寫漂亮的小竅門，誰(shuí)想學(xué)習(xí)呀！

生：我。

師：請(qǐng)你先抓住關(guān)鍵的地方，體會(huì)體會(huì)，同桌之間交流交流，一會(huì)兒，我們?cè)?/p>

請(qǐng)你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？

生進(jìn)行自由討論。

師：其實(shí)我走了好幾桌，我都能聽到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會(huì)讀書啊，誰(shuí)來(lái)談?wù)?，想說(shuō)哪就哪，兩位同學(xué)想說(shuō)了，三名、四名、五名！越來(lái)越多了！好！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)！

生：要想把字寫美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。

師：給他掌聲!謝謝!

“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。

無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。

生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指

關(guān)節(jié)略彎曲。

師：記住我是怎么寫的了嗎？來(lái)試試。（師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)）生：好。

師：咱們寫一個(gè)試試，來(lái)?。◣熞还P一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視）

誰(shuí)寫得最棒，到前面來(lái)。

三顆星標(biāo)準(zhǔn)：大小合適、方正、有運(yùn)筆 2.同桌互相糾正，示范。

師：要想把字寫漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會(huì)老師是如何寫字的。

師：練二三寸大楷字無(wú)須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.手腕要懸空。

2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開，并與右手保持基本對(duì)稱。4.練習(xí)手腕運(yùn)筆 手腕做圓周運(yùn)動(dòng) 5.師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)示范？ 給他掌聲!謝謝!生：（展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

師：再感謝這名同學(xué)讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點(diǎn)掌聲?。ü恼疲?/p>

師：下課！

教學(xué)反思：大部分同學(xué)的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學(xué)還是不會(huì)拿，坐姿方面同學(xué)們都能坐得端正，2、學(xué)國(guó)畫

教學(xué)目的1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)1，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。教學(xué)過(guò)程： 課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫。新授：

介紹中國(guó)畫： 中國(guó)畫是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。

ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。

分類： 1，題材：人物、山水、花鳥。2，方法：工筆、寫意。

墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨： 濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫法。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三．小結(jié)：講評(píng)。

3、認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒

一、觀察“三”，三個(gè)的起筆有什么相似和不同的地方。

師：同學(xué)們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？

生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長(zhǎng)。

師：對(duì)！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？

生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。

師：是啊，你觀察的真仔細(xì)！

師：這就是我們今天要學(xué)的兩種起筆方式。

二、揭示藏鋒和露鋒的概念。

師：你們知道怎么才能使你寫出來(lái)的橫的起筆是尖的嗎？

生：我覺(jué)得毛筆的筆頭是尖的，寫出來(lái)的自然是尖的。

師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫的起筆處。用露鋒寫出來(lái)的筆畫常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚(yáng)。

師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫法是讓筆鋒從筆畫內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來(lái)。用藏鋒寫出來(lái)的筆畫顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。

師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。

生：用鋼筆練習(xí)一下，加深印象。

三、指導(dǎo)書寫藏鋒和露鋒。

1、學(xué)生書空。

2、學(xué)生指名書空、集體書空、同桌互相書空，糾正錯(cuò)誤。

師：總之，我們要遵循一個(gè)原則，就是“欲下先上，欲右先左”。

四、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)米字格，并學(xué)會(huì)畫米字格。

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？

生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。

生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個(gè)部分。

師：你觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的也很完整。

師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)各部分的名稱。

師：下面讓我們來(lái)學(xué)著畫一畫米字格。

師：先在空格中打兩條斜線，再過(guò)交點(diǎn)打橫豎兩條線。

（學(xué)生練習(xí)畫米字格。）

五、學(xué)習(xí)在米字格里面描寫“三”的輪廓。

師：你們知道在描寫“三”的輪廓時(shí)要注意哪些嗎？

生：我知道：四條邊線要對(duì)齊。

生：我還知道對(duì)齊之后不能再移動(dòng)。

師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點(diǎn)：四條邊線要對(duì)齊，對(duì)齊之后不再移動(dòng)。

師：下面就讓我們?cè)囍枘∫幌隆?/p>

學(xué)生作業(yè)，教師巡視，指導(dǎo)。

師：描好了的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己寫的怎么樣？

生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。

生：我覺(jué)得只要認(rèn)真描，一定會(huì)描得很好。我描得就很好。??

師：那么接下來(lái)的時(shí)間同桌互相點(diǎn)評(píng)一下。（學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)）

師：看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫好這個(gè)字打了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、下課。

4、墨與彩的韻味

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。

課前準(zhǔn)備

范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國(guó)畫顏料等。

教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)： 導(dǎo)入新課：

1．學(xué)生體驗(yàn)：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫的工具。這也是中國(guó)畫不同于其它畫種的主要特征。

(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫并提出問(wèn)題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫的韻味。

2．師生共討：

（1）你知道國(guó)畫的歷史嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫出來(lái)的畫。中國(guó)的國(guó)畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。

（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。

（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。3．學(xué)生實(shí)踐：

教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。

4．作品評(píng)價(jià)：

提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。

(1)學(xué)生互評(píng)：

(2)師生互評(píng)：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

5、文房四寶 文房四寶

一、教學(xué)時(shí)間 第三周

二、教學(xué)目標(biāo)

了解文房四寶就是筆墨紙硯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯

四、執(zhí)教班級(jí) 一1班

五、教學(xué)過(guò)程

一、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

師：同學(xué)們，你們知道“文房四寶”是什么嗎？

生：我知道。文房四寶就是筆、墨、紙、硯。師：對(duì)！文房四寶就是指筆、墨、紙、硯這四樣。師：你能告訴大家你是怎么知道的嗎？ 生：我是從書上看到的。師：你真是個(gè)愛看書的孩子。師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)文房四寶。

二、具體介紹文房四寶。

師：誰(shuí)能向大家介紹一下文房四寶中的筆呢？ 生：寫書法用的是毛筆。

師：對(duì)了，寫書法時(shí)我們用的是毛筆。

師：毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

師：那同學(xué)們，你們知道選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎？ 生：買毛筆的時(shí)候要買好的。

師：我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)。

“尖”，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤(rùn)、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。生：原來(lái)選擇毛筆還有這么多的學(xué)問(wèn)??！

師：對(duì)，別小看這小小的一支毛筆，它的學(xué)問(wèn)可大啦！師：同學(xué)們，你們知道在使用毛筆時(shí)又要注意些什么呢？ 師：（出示毛筆講解）在使用毛筆的時(shí)候要注意保護(hù)它。

1、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。

2、使用后必須清洗。

3、清洗后平放或者掛起來(lái)。

師：有誰(shuí)能向大家介紹文房四寶中的墨呢？ 生：墨就是墨汁。

師：對(duì)。古人用墨錠研墨寫字，而我們現(xiàn)在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。

我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學(xué)在使用墨汁的時(shí)候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。

師：那同學(xué)們，你們知道我們寫毛筆字用的是什么紙嗎？ 生：用白紙。生：用發(fā)黃的紙。生：用宣紙。

師：我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙，在書寫作品時(shí)則使用宣紙。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。師：同學(xué)們，你們見過(guò)硯臺(tái)嗎？ 生：我在電視里見過(guò)。生：我在書上見過(guò)。

師：古時(shí)候人們用硯臺(tái)來(lái)磨墨，現(xiàn)在的硯臺(tái)一般用來(lái)儲(chǔ)存墨汁。我們中國(guó)有四種最名貴的硯臺(tái)。分別為“端硯”、“歙硯”等。師：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你有什么想法嗎？ 生：中國(guó)的書法真有意思。

生：書法的用具中還有很多學(xué)問(wèn)呢！生：我想現(xiàn)在就用文房四寶來(lái)寫書法。??

三、作業(yè)。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你利用星期六星期天，根據(jù)本課所講的“文房四寶”的選擇方法，去書畫商店購(gòu)買筆、墨、紙、硯，好嗎？ 生：好。

師：購(gòu)買好以后，用溫水化開毛筆，作好學(xué)習(xí)書法的準(zhǔn)備。

四、下課。

6、國(guó)畫《枇杷》教案 國(guó)畫教學(xué)：枇杷圖 活動(dòng)名稱：枇杷圖

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹枝上的枇杷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生有畫枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件；范例。

3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國(guó)畫用具；背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，引起興趣。

1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎？我們一起去看一看。（教師邊出示幻燈，學(xué)生邊欣賞）

2、師：看到了嗎？長(zhǎng)在哪里？怎么樣的？

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

4、小結(jié)：枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹上的，排著隊(duì)，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊(duì)，而是沒(méi)有規(guī)律的，有的在前面，有的露出半個(gè)頭，有的害羞的躲在后面。

5、師：這么漂亮的枇杷，許多國(guó)畫大師也很喜歡，于是他們把樹上的枇杷畫了下來(lái)，我們來(lái)看看他們的作品。（教師繼續(xù)出示幻燈，學(xué)生欣賞。）

二、學(xué)生觀察，教師講演、示范。

1、師：以前我們畫過(guò)一個(gè)一個(gè)，摘下來(lái)的枇杷，今天我們要學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)在樹上的枇杷，你們有什么問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生觀察和示范，教師講演。

《枇杷圖》的畫法步驟

步驟一：先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點(diǎn)染，上下部葉要虛實(shí)分明。

步驟二：次穿枝畫干，可用草綠蘸墨畫出。

步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點(diǎn)染，用重墨點(diǎn)“臍”。步驟四：題字鈐印。

三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

1、師：下面就請(qǐng)你畫一幅美麗的枇杷圖。

2、畫上小雞，使畫面更加豐富。（放背景音樂(lè)）

四、交流分享：你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴畫的好的地方。）

7、國(guó)畫《壽桃》教案 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)壽桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的知識(shí)，用寫意國(guó)畫表現(xiàn)壽桃。

2、感受中國(guó)畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫表現(xiàn)壽桃的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握壽桃的外形特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、壽桃的生物性。

2、壽桃造型特點(diǎn)。

3、壽桃色彩特點(diǎn)。

四、探究畫法

1、學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國(guó)畫的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫壽桃。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅壽桃的寫意國(guó)畫。

要求：要有寫意國(guó)畫小品的品味。畫壽桃要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評(píng)價(jià)

8、國(guó)畫《櫻桃》 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的知識(shí)，用寫意國(guó)畫表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國(guó)畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫表現(xiàn)櫻桃的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、櫻桃的生物性。

2、櫻桃造型特點(diǎn)。

3、櫻桃色彩特點(diǎn)。

四、探究畫法

1、學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國(guó)畫的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫櫻桃。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅櫻桃的寫意國(guó)畫。

要求：要有寫意國(guó)畫小品的品味。畫櫻桃要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評(píng)價(jià)

9、國(guó)畫《葫蘆》

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解有關(guān)葫蘆的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的知識(shí)，用寫意國(guó)畫表現(xiàn)葫蘆。

2、感受中國(guó)畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫表現(xiàn)葫蘆的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握葫蘆的外形特點(diǎn)

二、繪畫過(guò)程

1、章法——布局。經(jīng)營(yíng)位置

2、畫主體，要主體突出。（1）用筆

（2）用墨（3）用色（4）用線

3、葫蘆的畫法（1）先畫葫蘆（2）畫葉，勾葉脈（3）畫藤（4）畫小雞（5）落款，蓋章

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖

（2）畫葫蘆——畫葉——畫藤——畫小雞——落款

四、小結(jié)、講評(píng)

五、整理用具下課

10、國(guó)畫《柿子》 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫技法，中國(guó)畫 蔬果通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫 蔬果。重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國(guó)畫 蔬果。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞柿子

三、交流

1、柿子的生物性。

2、柿子造型特點(diǎn)。

3、柿子色彩特點(diǎn)。

四、探究畫法

1、學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國(guó)畫的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫柿子。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅柿子的寫意國(guó)畫。

要求：要有寫意國(guó)畫小品的品味。畫柿子要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評(píng)價(jià)

11、國(guó)畫《石榴》 教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的知識(shí)，用寫意國(guó)畫表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國(guó)畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫表現(xiàn)櫻桃的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn)

石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達(dá)一兩丈?；ǚ謫伟辍⒅匕陜煞N。有紅、黃、白、瑪瑙等顏色，萼肥厚，筒狀。葉長(zhǎng)橢圓形。果實(shí)為球狀，前端有“嘴”。

一、花的畫法

石榴花多用點(diǎn)厾法。一般多畫紅花。單瓣石榴花，可參照茶花畫法。外型宜圓些。重瓣花可采用“外拓法”畫，即抓住花形碗與盤的大關(guān)系，從內(nèi)瓣畫起。先畫淺色內(nèi)層外瓣，再添內(nèi)層深瓣；也可以先畫內(nèi)層深瓣，再畫內(nèi)層淺瓣。畫好之后再向外拓展畫出?；ò暧弥齑傉弘僦?。花頭點(diǎn)好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨點(diǎn)蕊（也可以粉黃點(diǎn)蕊）?；ㄝ喾屎?，可先用淡墨勾，再染黃（略加朱磦）。

二、果實(shí)的畫法

1．勾染法

先以淡墨勾出形體。線不僅僅是畫出輪廓，更要把體積起伏關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。勾石榴可從“嘴”畫起，再勾果身。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉(zhuǎn)換在輪廓上形成的變化，用線與線相“搭”，來(lái)表現(xiàn)果實(shí)的體積起伏關(guān)系。勾出形體后，可略皴幾筆以增強(qiáng)果實(shí)的厚重感。干后可用淡赭石染。染要見筆，實(shí)為點(diǎn)染。2．點(diǎn)厾法

點(diǎn)厾法常以清水筆蘸赭石，再以筆尖蘸少許重墨稍加調(diào)整，先點(diǎn)石榴

“嘴”，再點(diǎn)果身，半干時(shí)以重墨點(diǎn)斑；青石榴則以草綠蘸赭石點(diǎn)；紅石榴則用朱砂點(diǎn)，亦可先用重墨點(diǎn)，半干以朱砂罩點(diǎn)。石榴成熟后，表皮綻裂，露出籽粒。畫籽粒可勾可點(diǎn)，紅籽可用胭脂點(diǎn)，籽粒要有大小變化，用筆要利落。

三、葉子的畫法

畫石榴葉子，要弄清葉子的生長(zhǎng)特征。新枝上的葉成簇，一組一組的；老枝條上的葉為對(duì)生。根據(jù)果實(shí)的畫法不同，及色調(diào)需要，可勾可點(diǎn)、可墨可色。

四、碩果的畫法

步驟：

步驟一：先以濃墨點(diǎn)寫出畫面左下方的兩個(gè)石榴，而后添枝條。畫枝要注意前后、輕重的穿插關(guān)系。再用稍淡的墨補(bǔ)畫左側(cè)后面及右側(cè)的石榴。半干時(shí)在墨上點(diǎn)朱砂。點(diǎn)朱砂要見“筆”，用筆不可太碎。

步驟二：用墨勾葉。勾葉要注意葉的前后、濃淡虛實(shí)關(guān)系。為求厚重感在葉子外緣用淡墨復(fù)勾，復(fù)勾要斷斷續(xù)續(xù)以求松動(dòng)。最后用草綠填葉，填色時(shí)不必太拘泥，要見“筆”。

步驟三：用淡墨畫簾子。簾子宜虛，中鋒用筆，宜松活。要注意線的疏密變化。

步驟四：整理畫面。以胭脂點(diǎn)出石榴籽，顏色不宜過(guò)重。籽粒與果皮處點(diǎn)以濃黃、枝干上點(diǎn)苔，鈐印。

來(lái)源：中國(guó)書畫報(bào)

果實(shí)的畫法

12、國(guó)畫《白菜和蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫技法，中國(guó)畫 蔬果通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫白菜和蘑菇。重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國(guó)畫白菜和蘑菇。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見的白菜和蘑菇有哪些?打算畫幾樣? 2:怎么樣畫出白菜和蘑菇？

3：怎么樣安排畫面？中國(guó)畫白菜和蘑菇 三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國(guó)畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來(lái)葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色 四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記

13、國(guó)畫《西瓜和葡萄》 水墨畫：西瓜和葡萄 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫是國(guó)畫的含義。

2、認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種國(guó)畫欣賞圖片，范例、墨等工具 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞水墨畫，認(rèn)識(shí)畫畫工具

1、出示國(guó)畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

提問(wèn)：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？（引發(fā)學(xué)生對(duì)新的繪畫方式的興趣）

2、出示繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生了解

理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較

指導(dǎo)國(guó)畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）正確的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫

3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知國(guó)畫的魅力

二、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生繪畫西瓜和葡萄

提問(wèn)：畫西瓜和葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫什么部分？引導(dǎo)學(xué)生先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分）

引導(dǎo)學(xué)生看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）

提問(wèn)：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？

畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫？

三、學(xué)生作畫，教師知道，知道學(xué)生拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時(shí)的先后順序。

四、學(xué)生互相欣賞作品。

五、延伸：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

14、國(guó)畫《荔枝》 教學(xué)目的：

體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。

學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)畫的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握畫荔枝的簡(jiǎn)單筆墨技法。學(xué)具準(zhǔn)備： 毛筆、墨汁、宣紙等 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、欣賞相關(guān)畫作，自主探究筆墨技法，并說(shuō)說(shuō)自己的理解發(fā)現(xiàn)。

三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫意畫法。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，互相促進(jìn)。

五、提高性練習(xí)。第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。

四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾節(jié)國(guó)畫課學(xué)習(xí)的收獲。

15、國(guó)畫《絲瓜》

一、活 動(dòng)目 標(biāo)：

1、體驗(yàn)在繪畫過(guò)程中所感受的快樂(lè)。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受作品中對(duì)不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

3、樂(lè)意并能正確使用繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

二、活 動(dòng)準(zhǔn) 備：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《絲瓜》、毛筆、宣紙、小木桶、墨汁、國(guó)畫顏料等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過(guò)的絲瓜。

你們見國(guó)絲瓜嗎？是什么時(shí)候見到的？那絲瓜是什么樣子的？

2、教師出示教學(xué)掛圖中的圖一，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看畫上有什么？絲瓜是什么樣子？什么顏色的？它的葉子是什么樣子的？什么顏色的？看到這樣的絲瓜，你有什么感覺(jué)。

3、教師出示教學(xué)掛圖中的圖二，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看這副畫上面有什么？和剛才我們看的那幅畫有什么不一樣？你喜歡什么季節(jié)的絲瓜？為什么。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。

如果要你們來(lái)畫絲瓜，你會(huì)畫什么時(shí)候的絲瓜？周圍還會(huì)畫些什么呢？

5、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，學(xué)生相互交流作品。

16、國(guó)畫《蘿卜》 教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)畫傳統(tǒng)寫意技巧特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大畫家齊白石，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意蘿卜的簡(jiǎn)單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教具：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、空白生宣紙1張，課件。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意蔬菜畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、中國(guó)畫有著悠久的歷史，同時(shí)也涌現(xiàn)出了許多著名的國(guó)畫大師。今天，讓我們先來(lái)欣賞一位大師的畫。

2、媒體展示：

（1）《柿子》：用的是什么筆法？有什么特點(diǎn)？

（2）《平生所欲》：畫的是什么？畫家為什么要起這樣一個(gè)名字？（3）《蜻蜓飛舞》：寫意與工筆相結(jié)合的畫法，你看了之后有什么感受？

（4）《鯉魚》：畫家用了什么墨色表現(xiàn)了鯉魚的魚鱗？你認(rèn)為什么地方畫的最好？

3、看了這么多的畫，你覺(jué)得這位畫家的畫帶給你怎樣的感受？

4、生：是一位技術(shù)高明的畫家。

5、出示〈蝦〉：這位畫家是誰(shuí)呢？（齊白石）

6、你覺(jué)得齊白石畫的題材都取自于哪些方面？

7、生：都是一些花鳥魚蟲和蔬菜水果，都來(lái)自生活與大自然。

8、師：從齊白石的畫中，你能發(fā)現(xiàn)他是一位怎樣的人呢？

9、生：是一位熱愛生活、熱愛大自然的人。

10、師：今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來(lái)學(xué)習(xí)蘿卜的畫法。

11、出示課題：畫蘿卜

三、講授新課

1、出示蘿卜圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看蘿卜有哪些不同的形狀，它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？再看看葉有什么不同？顏色又有什么不同？

2、再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的？

3、生答，師小結(jié)： 外形：中鋒（淡墨），身體：側(cè)鋒（淡墨+花青）葉子：中鋒（藤黃+花青）

根須：小筆中鋒

4、下面看看老師是如何所畫它的！

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：構(gòu)圖有前后，以自已的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫法：

①畫形：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。

②畫體：側(cè)鋒從左右兩邊畫，畫出蘿卜的體積感；

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花的最基本的枝法特點(diǎn)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹，巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、理解齊白石大師“學(xué)我者生，似我者死”這句話的含義。

六、課后小結(jié)：

學(xué)生對(duì)齊白石大師以及他的代表作品有了一些基本的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)畫的欣賞方面有了一定的提高。

學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫出生動(dòng)的蘿卜圖，并能將先前學(xué)過(guò)的辣椒、櫻桃等結(jié)合畫在一起，使畫面更為豐富。不足之處為，一些學(xué)生在構(gòu)圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創(chuàng)新的意識(shí)還有待加強(qiáng)。用筆的方法還不夠熟練，有待提高。

17、國(guó)畫《南瓜和茄子》 教學(xué)目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫。

2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

五、教學(xué)教具：

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

以齊白石的《南瓜和茄子》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。先

介紹中國(guó)畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書：

中國(guó)畫——南瓜和茄子

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

八、后記：學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國(guó)畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒(méi)有注意。

18、國(guó)畫《竹筍和豆角》 教學(xué)目的：

一．參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫；

二．使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、詩(shī)、書，即是中國(guó)畫獨(dú)特的形式；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一．運(yùn)筆、用水、用墨的方法；

二．畫菜葉；

使用教具：

（1）范畫2張

(2)步驟圖6張

(3)竹筍和豆角實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

提問(wèn)：中國(guó)畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生答）

教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大竹筍和豆角實(shí)物，說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《竹筍和豆角》（中國(guó)畫）（兩分鐘）；

二、講授新知識(shí)：

1．師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡(jiǎn)單介紹一下。

2.教師示范以竹筍和豆角為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。

（5）題字和蓋?。涸谶m當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。

2．出示作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅《竹筍和豆角》的水墨畫。

（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。

二．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。

三．講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。

第二篇：中國(guó)畫教案

民族文化，國(guó)之瑰寶---中國(guó)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫，了解中國(guó)畫的工具材料 2：通過(guò)欣賞中國(guó)畫作品，體驗(yàn)中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段 3：陶冶情操，提高審美能力，形成愛國(guó)的情懷 教學(xué)重點(diǎn)：

中國(guó)畫豐富多變的筆法和墨法 教學(xué)難點(diǎn)：

中國(guó)畫獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求 教學(xué)方法：

欣賞、歸納、講評(píng)、對(duì)比、討論、總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：

1：提出問(wèn)題：作為中華民族的炎黃子孫，你 對(duì)中國(guó)畫了解多少呢？ 一：中國(guó)畫的工具材料（板書）

文房四寶：筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。

墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 徽墨.紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙

硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯 2：如何來(lái)欣賞中國(guó)畫呢？

二：中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段（板書）

a中國(guó)畫豐富多變的筆法和墨法（板書）

徐渭擅長(zhǎng)潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤(rùn)淋漓、奔放流動(dòng)，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。中國(guó)畫豐富的 筆法：

勾、勒、皴、擦、點(diǎn)等 中國(guó)畫多變的墨法：

五墨：焦、濃、重、淡、清。

六彩：黑白、干濕、濃淡

技法有：烘、染、破、潑、積。

問(wèn)題3：中國(guó)畫在布局上有那些獨(dú)特的特點(diǎn)呢 ？ b詩(shī)書畫印有機(jī)的結(jié)合。

中國(guó)畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號(hào)，創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)等文字。使觀賞者能通過(guò)題款深入了解作品和作者。

題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。

用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。

問(wèn)題3：中國(guó)畫豐富的筆法和墨法以及詩(shī)書畫印有機(jī)的 結(jié)合所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)是 什么呢？ c獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。齊白石及其藝術(shù)成就：

著名現(xiàn)代中國(guó)畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號(hào)白石，別號(hào)寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國(guó)木工，工余時(shí)自學(xué)繪畫，二十七歲時(shí)才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩(shī)和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實(shí)行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時(shí)期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。

他對(duì)繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動(dòng)人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點(diǎn)。

總之：無(wú)論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動(dòng)卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國(guó)畫的特點(diǎn)。也正是因?yàn)橹袊?guó)化追求造型傳神，氣韻生動(dòng)，使得中國(guó)畫能 夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。

那么，作為中華民族的炎黃子孫，我們不僅要為 自己的 繪畫藝術(shù) 而感到驕傲和豪，更有責(zé)任 和義務(wù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，不斷的進(jìn)行繼承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：古箏實(shí)驗(yàn)班教案

古箏實(shí)驗(yàn)班教案

課題：古箏幼兒?jiǎn)⒚?教學(xué)對(duì)象： 幼兒5-8歲 教學(xué)形式：大班 教學(xué)方法： 示范，講解，模仿，游戲，圖片，教學(xué)目的： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解古箏這門樂(lè)器并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)步驟及內(nèi)容：

一．簡(jiǎn)單古箏介紹 17’

1.讓學(xué)生自己隨意撫琴 傾聽 感受這門樂(lè)器。

2.教師提問(wèn)剛才兩首歌曲哪首是古箏演奏的，小朋友們分舉手回答 答對(duì)獎(jiǎng)一個(gè)粘粘紙。發(fā)現(xiàn)古箏的聲音是優(yōu)雅，古典，如流水般動(dòng)聽。

3.教師教孩子們摸著琴去認(rèn)識(shí)每個(gè)部位，并在黑板上板書。a琴弦；如線般，讓小朋友們數(shù)一數(shù)共多少根，最快正確回答的獎(jiǎng)?wù)痴臣?/p>

b雁柱，琴碼； 提問(wèn)：小朋友們從側(cè)面看覺(jué)得像什么（如小

人····）教師講解它如同一排大雁飛翔

c 箏首和箏尾；如頭和尾，讓小朋友自己打開箏首觀察，觸摸 d 梁，岳山；如小枕頭放在琴上

2．姿勢(shì)讀口訣 5’

“身體松，要坐正，腰挺直，頭偏低，身右側(cè)，與梁齊，于箏距離要注意”（制作文字拼音卡片發(fā)給每個(gè)小朋友）讓學(xué)生互相看看坐的對(duì)不。

四．音樂(lè)互動(dòng)（音樂(lè)游戲）20’ 1．游戲l《音樂(lè)樹》：將樂(lè)譜寫在各種色彩鮮艷、形象可愛的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹”上，游戲開始后，讓學(xué)生取下后唱出卡片上的音符。

游戲Ⅱ《給小動(dòng)物找家》根據(jù)不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)來(lái)確定相應(yīng)的音符和節(jié)奏。

如，兔子ii小牛2~~小貓

3、小狗44公雞5 5小鴨66 66小雞77

7、，.等，游戲時(shí)，要求學(xué)生把─────這些音符送到小動(dòng)物的家中，再唱出動(dòng)物背面的音符，唱對(duì)了就算找到了家，請(qǐng)他進(jìn)家門。

2．用勾每人一個(gè)音符，彈出旁邊標(biāo)記粘粘紙的弦?！缎⊙蚋帷?/p>

在音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)該要有美的儀表，良好的教態(tài)，生動(dòng)的語(yǔ)言，正確的講解，優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲和伴奏，靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)教師的言傳身教，激發(fā)培養(yǎng)、發(fā)

展學(xué)生的音樂(lè)興趣。如：本人在音樂(lè)課中，始終貫穿一個(gè)“美”字，用孩子們習(xí)慣的話叫：坐姿美、站姿美、行姿美、歌聲美、舞姿美、行為美、心靈美。音樂(lè)為我們帶來(lái)美的享受，我們的言行也應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“美”字，你們喜歡這樣“美”的老師，同樣，這樣“美”的孩子也是老師最喜歡的。

游戲一：開火車游戲

通過(guò)二拍子的節(jié)奏朗誦和多聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力和反應(yīng)能力。（要屬于同一類別，如：姓名；

1、兩個(gè)字名字的站一邊 三個(gè)的站一邊

2、要求是兩個(gè)子、或三個(gè)子、、按兩拍子說(shuō)。如：X X ∣ X X X ∣ 馬 天 王文 也 每個(gè)人想一個(gè)事物 兩個(gè)字 三個(gè)字 面 包 漢堡 包

4、每一種節(jié)奏型（如兩個(gè)字一組的）、每人大聲說(shuō)一種食物的名稱，拍子要一樣（兩拍子），內(nèi)容不能錯(cuò)（食物）。不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的詞。

5、按座位輪流進(jìn)行，中途不要中斷，也不要搶說(shuō)（其他同學(xué)要監(jiān)督，看誰(shuí)犯規(guī)了）。

6、在教學(xué)過(guò)程中，教師用手拍兩拍子，或?qū)W生拍腿、踏步或數(shù)數(shù)（也可用英語(yǔ)數(shù)數(shù)）打固定拍子（穩(wěn)定速度）（當(dāng)出現(xiàn)上面三個(gè)中任何一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)停下，說(shuō)對(duì)了再往下說(shuō)）。如：[我 是 趙老師]奏：[走 走 跑跑 走]，讓學(xué)生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個(gè)字的站在左邊，叫三個(gè)字的站在右邊，按節(jié)奏[ 走 走 走 走] 和[ 走 走 跑跑 走]。然后在每個(gè)學(xué)生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對(duì)面一個(gè)同學(xué)的名字。如：[我 叫 張 成]、[你 叫 沈大 寧]。這時(shí)老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學(xué)們按?走?和?跑?讀出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動(dòng)作練習(xí)。來(lái)讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏有強(qiáng)弱。在游戲中，學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會(huì)給學(xué)生留下了深刻的印象。

游戲二：傳悄悄話游戲：鍛練音樂(lè)記憶力及自我控制能力。板書三條節(jié)奏型，分別為：X X ∣ XXX X∣ X X X X ∣ XXX X∣ X X X ∣ XXXX X∣

過(guò)程：先以傳話式學(xué)習(xí)掌握各節(jié)奏型，然后分組接聽各節(jié)奏型，要求甲傳乙，乙再傳給丙，不得犯規(guī)，最先傳完者要說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)奏型，答對(duì)者獲勝。X XXX

我在黑板上出示歌曲節(jié)奏XX X X XX X—，并讀出歌詞：小鳥唱 歌 嘰嘰 嘰—。請(qǐng)同學(xué)們也用語(yǔ)言來(lái)即興創(chuàng)編出節(jié)奏。于是，大家 就

你一句我一句的編起來(lái)：青蛙 唱 歌 呱呱 呱—、蜜蜂 唱 歌 嗡嗡 嗡—，接著再請(qǐng)同學(xué)們自己上黑板編寫一個(gè)節(jié)奏，再說(shuō)出這個(gè)節(jié)奏型。如此簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲，卻使學(xué)生們從中得到了不同的感受，嘗試到了無(wú)窮的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。

因此我根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫了一些節(jié)奏歌謠進(jìn)行歸類比較，讓學(xué)生反復(fù)練唱、分析對(duì)比。例如：“二八”節(jié)奏像鐘擺：“滴答滴答”；“四個(gè)十六”節(jié)奏像打機(jī)槍：“噠噠噠噠”；“后附點(diǎn)”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”；“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”；“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”．．．．．．

第四篇：中國(guó)畫蔬果教案

教學(xué)目的：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫技法，中國(guó)畫 蔬果通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫 蔬果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國(guó)畫 蔬果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？中國(guó)畫 蔬果

三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國(guó)畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來(lái)葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色

四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記教學(xué)目的：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫技法，中國(guó)畫 蔬果通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫 蔬果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國(guó)畫 蔬果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？中國(guó)畫 蔬果

三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國(guó)畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來(lái)葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色

四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記

【中國(guó)畫蔬果教案】相關(guān)文章：

1.《蔬果造型》教案

2.蔬果沉浮的教案

3.中國(guó)畫和油畫美術(shù)教案

4.中國(guó)畫與油畫藝術(shù)教案

5.中國(guó)畫教學(xué)反思

6.蔬果造型教學(xué)反思

7.《蔬果的聯(lián)想》的教學(xué)反思

8.關(guān)于蔬果說(shuō)課稿

9.《蔬果變變》說(shuō)課稿

第五篇：中國(guó)畫寫生教案

中國(guó)畫（《從寫生到創(chuàng)作》教案）

第一課

折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法（1周，8課時(shí)）第二課 花卉寫生臨?。?周，16課時(shí)）

第三課 寫生花卉（室內(nèi)折枝花卉，2周，16課時(shí)）

第一課

折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法（1周，8課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：立意?；镜臉?gòu)圖知識(shí)。折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法。教學(xué)目的：通過(guò)折枝花卉構(gòu)圖法的講授，使學(xué)生掌握花鳥畫構(gòu)圖的基本知識(shí)與原理，為之

后的花鳥畫創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：折枝花卉寫生與創(chuàng)作的具體構(gòu)圖方法：“構(gòu)圖取勢(shì)”和“四對(duì)關(guān)系”—主次、呼應(yīng)、疏密、穿插。

教學(xué)難點(diǎn)：折枝花卉的穿插關(guān)系。

教學(xué)方法：講授法、圖示分析、作品欣賞。教學(xué)內(nèi)容：

一、立意

立意指畫家對(duì)客觀事物反復(fù)觀察而獲得豐富的主題思想?！耙庠诠P先，畫盡 意在”。立意的目的主要是確定構(gòu)圖的方向。

二、構(gòu)圖

古人稱為“經(jīng)營(yíng)位置”、“章法”或“置陳布勢(shì)”，是指圖形的構(gòu)成方式，也 就是將有關(guān)形象元素組織起來(lái)，使之符合美的規(guī)律。一幅作品之所以能打動(dòng) 人，除了畫家的感情之外就是作品各種形式元素組合、分布所形成的整體視 覺(jué)效果，因而，構(gòu)圖就是作品能否成立的關(guān)鍵。

三、花鳥寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法★★

首先是取勢(shì)，也就是如何選擇物體大體的勢(shì)態(tài)。主要分三種，上挺、下垂、橫倚。以圖片《豆莢蜻蜓圖》、《枇杷山鳥圖》《寫生蛺蝶圖》為例：

1、主次關(guān)系（板書）

以畫荷花為例，大自然中荷花、荷葉以及蓮蓬等相互交錯(cuò)，煞是好看，要將這種美表現(xiàn)在有限的畫面中，倘若不處理好花、葉等元素之間的賓主關(guān)系，互相“搶鏡頭”，勢(shì)必會(huì)造成畫面所有因素平分秋色，平淡無(wú)奇。如：《仙客來(lái)》、《荷葉》（1）大主小賓或主多賓少

一幅畫中要有突出的中心，猶如山有主峰，其它山只能相揖相隨而已。為了使畫面主次分明，可以將需要重點(diǎn)表現(xiàn)的元素形象夸大或使其占據(jù)畫面的主要位置。如：《出水芙蓉圖》、《碧桃圖》、《牡丹》、《竹鳩圖》（2）置主體于畫面走勢(shì)的交叉點(diǎn)上

西方繪畫講透視，中國(guó)花鳥畫主要是平面性的，講究畫面的走勢(shì)，“勢(shì)”即中國(guó)畫的生命力所在。如：《叢竹白頭圖》《谷穗螞蚱》《臘嘴桐子圖》（3）“井”字構(gòu)圖法

此處單講主體的最佳位置。“井”字上的四個(gè)縱橫線交叉點(diǎn)即是構(gòu)圖中心主體亦即畫眼位置的最佳選擇，這四個(gè)交叉點(diǎn)中的任何一個(gè)都沒(méi)有脫離視覺(jué)中心的的最佳范圍，而且有了側(cè)倚變化，使構(gòu)成產(chǎn)生了動(dòng)勢(shì)。如：《瓊花翠禽圖》、《草葉蛾子》、《竹鳩圖》等。

2、呼應(yīng)關(guān)系

繪畫中的呼應(yīng)表現(xiàn)為各構(gòu)成元素之間的相互關(guān)聯(lián)、承接。也是指大小平衡法，猶如傳統(tǒng)的桿秤，被稱的物體和秤砣的重量、大小雖不相等，但由于秤砣的位置變化而使兩者保持平衡。求穩(wěn)，如秤砣較大就應(yīng)與秤盤較近；求險(xiǎn)奇，則關(guān)系拉大，如藥房的小秤砣拉遠(yuǎn)。如齊白石《自稱圖》（1）大小呼應(yīng)

同一構(gòu)成元素的大小呼應(yīng)是花鳥畫構(gòu)圖中常用的法則，以牡丹為例，如果所有的花都被畫成同樣大小，畫面就會(huì)顯得刻板無(wú)變化，相反，如將它們畫得有大有小、錯(cuò)落有致，畫面就會(huì)變得生動(dòng)活潑，富有生氣。如：《雙喜圖》、《寒雀圖》（2）動(dòng)態(tài)呼應(yīng)

不同表現(xiàn)對(duì)象均有自己不同的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，動(dòng)態(tài)關(guān)系的恰當(dāng)處理也十分重要。如：《雙喜圖》、《雜草圖》、《牡丹》（作品展示分析）

3、疏密關(guān)系

古人說(shuō)：“疏可走馬，密不透風(fēng)”。繪畫構(gòu)圖最忌平均，要疏密得當(dāng)，否則畫面就會(huì)雜亂無(wú)章。如：《水仙圖卷》、《雜草圖》（作品展示分析）（1）疏中求密

構(gòu)圖上的加密要看個(gè)人的感覺(jué)，有如下殘局，看個(gè)人的加法才知最后的構(gòu)圖是否新穎。（2）密中求疏 指密集的地方中間有很多小空隙。

4、穿插關(guān)系★

枝干、花卉、葉子，如果互不相干地羅列在畫面中，很容易導(dǎo)致單調(diào)、松散，但將它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎濉⒔诲e(cuò)，效果就大不一樣，原本無(wú)序的畫面變得緊湊，原本單調(diào)的構(gòu)圖變得富有變化，增強(qiáng)了層次和空間感。（1）主、輔、破三線的構(gòu)架

花鳥畫主要由主線、輔線、破線三條線脈構(gòu)成，這三條線在畫面中起到一種骨架的作用，也就是我們常說(shuō)的“勢(shì)”。一般來(lái)說(shuō)，不能有平行線，不可直角交叉，有直破曲、曲破直，斜破正，正破斜等變化。穿插時(shí)，應(yīng)多形成不等邊三角形和四邊形。

如：《月季》、《蘿卜花》、《雜草圖》、《紫藤》、《蓮蓬》（2）“井”字構(gòu)圖法

看出枝。如：《瓊花翠禽圖》、《疏荷沙鳥圖》、《秋葵圖》（彩色粉筆圖示 講解）

四：作品欣賞：宋人小品，白描畫和寫意畫。欣賞與講解相結(jié)合，以加深學(xué)生對(duì)構(gòu)圖法則的印象。

五：課堂小結(jié)：以上是關(guān)于花卉構(gòu)圖的基本理論知識(shí)。然而真正掌握構(gòu)圖方法還 需要大量的實(shí)踐，需要理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，同學(xué)們能基本掌握了花卉寫生的技能與技巧，可以為以后的花鳥畫的寫生、創(chuàng)作打下了一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六：現(xiàn)場(chǎng)示范花卉寫生，讓學(xué)生觀摩寫生的技巧?！铩?七：作業(yè)要求：對(duì)范作進(jìn)行構(gòu)圖分析，畫出構(gòu)圖草稿，要求穿插關(guān)系比較明確，疏密符合原畫比例。每人10幅草圖。

第二課 花卉寫生臨?。?周，16課時(shí)）

一、花卉寫生的“臨摹”其含義：

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對(duì)某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過(guò)渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。

二、寫生花鳥畫白描線條的要求

勾線在工筆花鳥畫中是很重要的一步。運(yùn)用毛筆勾線，對(duì)線條有很嚴(yán)格的要求。白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象。白描不只是講究工細(xì)，更重要的是追求線條的力感、快感，所謂“工細(xì)兼力”反對(duì)纖細(xì)柔軟的線條。勾線之初，先練習(xí)使用中鋒，避免側(cè)鋒，走在線條一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤(rùn)渾厚，飽滿而富于彈性，結(jié)實(shí)而有力感；側(cè)鋒勾劃出來(lái)的線條是扁平的易出飛白。

花卉中的花瓣，葉片都是薄片狀的，宜用中鋒勾勒，側(cè)鋒只有在皺擦樹石時(shí)才宜運(yùn)用。開始練習(xí)勾勒時(shí)，很容易出現(xiàn)側(cè)鋒，特別在線條轉(zhuǎn)彎的地方，因?yàn)槊P雖然是圓錐形的，但是當(dāng)拉開線條以后，筆鋒即成為一刀鋒，轉(zhuǎn)彎時(shí)必須提筆，并輕轉(zhuǎn)筆管扭轉(zhuǎn)方向，象寫篆書一樣，使筆鋒平行圓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，才能保持中鋒；如果轉(zhuǎn)彎時(shí)筆尖不提，發(fā)壓著紙面硬拐，這時(shí)筆毛便產(chǎn)生折疊，象寫隸書一樣，出現(xiàn)折筆，在畫面上即表現(xiàn)為側(cè)鋒。

線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在筆鋒與紙面的摩擦。有的人勾線為了細(xì)，不敢用力，勾出的線條是浮滑在紙面上的，是不符合要求的。勾線時(shí)要把筆按下去，使筆鋒對(duì)紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要遮住毛筆，向上有一個(gè)提力，兩力平衡再用力一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”，容易出現(xiàn)側(cè)鋒敗筆，只提不壓就是“飄”，線條滑而無(wú)力，用線切忌“撩”、“挑”、“滑”。

為了使筆鋒與紙面產(chǎn)生摩擦，勾每一條線都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作：

1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，然后再向右行，這叫與右先左，反之，則欲左先右。

2、行筆：行筆要穩(wěn)，速度要慢，對(duì)紙面壓力要均勻。

3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來(lái)的方向收回，所謂“天往不回”、“天垂不縮”，使線的結(jié)尾含蓄有力。以上講的都是鍛煉勾線的力感和快感，同時(shí)還要注意練習(xí)各種筆墨變化：如中鋒與側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓、疾徐、光毛、虛實(shí)等用筆的變化，再加上濃淡、干濕等墨色的變化，達(dá)到白描用線在形式美感方面的要求。

三、線條與花卉形象的結(jié)合1、勾線起筆順序

為不蹭臟畫面，一般勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來(lái)。

2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系

當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。

3、邊緣線與折面線的處理

花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細(xì)、連斷等多種變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律

4、線條的濃密粗細(xì) 花卉寫生不用色彩，只靠用筆墨的變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。做畫時(shí)一般用淡墨和較細(xì)的線勾花瓣，以重墨和較粗的線，勾葉、莖、花萼等。花絲用中或淡墨，花藥則用最焦?jié)獾哪Ｉ噬罴昂裼驳牡胤接镁€粗重、方硬，色彩淺及薄嫩的地方用線輕細(xì)圓柔。

5、寫生花頭的用筆及注意事項(xiàng)

（1）牡丹、梅花、山茶的花瓣一般從花瓣基部起筆。荷花、菊花、百合等花瓣可從尖端起筆。玉蘭、月季等花瓣厚硬，勾線應(yīng)挺拔有力；牡丹芍藥等花瓣勾線可用細(xì)線顫筆，用筆瀟灑些。（2）花頭外輪廓要有參差、圓缺之變化。（3）花筋的處理：花筋不明顯的不勾花筋，如梅花、海棠等。花筋明顯的必須勾好，如辛夷、牡丹、杜鵑等。（4）花蕊是勾點(diǎn)：花蕊一般放到最后，并精心點(diǎn)好?；ńz要勾的細(xì)而有力；花藥一點(diǎn)成型。

6、勾葉的各種變化及注意事項(xiàng) 勾葉：勾葉多從柄起筆，由粗而細(xì)向尖端勾去。葉的尖端三線交界處要求錯(cuò)開，這樣勾出來(lái)的線生動(dòng)有變化。

7、莖枝與樹本的勾勒與皴擦

（1）嫩枝的勾勒：出枝的節(jié)間略為膨大，中間注意兩條線平行，一般用中墨。（2）木本枝干的勾勒：一般木本枝干干裂粗糙，起伏不規(guī)則，除勾勒外主要是皴和擦，“皴”是有形象的筆觸，可以必須樹皮的紋裂和起伏；“擦”是用干筆側(cè)鋒碎涂以強(qiáng)化樹干的粗糙感或蓬松感。

四、花卉寫生作品臨摹示范

五、學(xué)生練習(xí)

六、作業(yè)要求：每人本周完成8幅花卉寫生作品。要求：筆法準(zhǔn)確，線條起、行、收要有章法，中鋒行筆，轉(zhuǎn)折起收有藏鋒。花頭用淡墨描繪，葉、枝用濃墨描繪。作品精致，美觀。

第三課 寫生花卉（室內(nèi)折枝花卉，2周，16課時(shí)）

一、寫生步驟

1.分析要寫生的花卉構(gòu)造。

花卉種類眾多，結(jié)構(gòu)大致相似，有花、葉、枝，花的結(jié)構(gòu)有花冠、花蕊（雌蕊、雄蕊）、萼片、托葉，葉有托葉、葉柄、葉片。但不同的花卉會(huì)有不同的特點(diǎn)，如荷花的葉子為圓形，仙人掌的葉子已經(jīng)變成了刺，花也各有不同，荷花的雌蕊就是臺(tái)狀的，要注意觀察自己要寫生的花卉，不能想當(dāng)然。2.寫生的方法。

在寫生時(shí)，要注意觀察花的形態(tài)，研究了解它的生長(zhǎng)規(guī)律、組織結(jié)構(gòu)及形象特征。在表現(xiàn)形式上，要進(jìn)行剪裁、取舍、夸張和改造，從而達(dá)到神形兼?zhèn)涞男Ч?。由于寫生的目的不同，?duì)畫寫生的要求也各有側(cè)重。我們重點(diǎn)是畫出白描，所以側(cè)重對(duì)花卉生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的描繪和交待，同時(shí)，注意大的疏密關(guān)系、穿插處理。3.寫生步驟：

（1）選擇理想角度，大致安排花、枝、葉在畫面上的位置。（2）畫出花、葉子的基本形。由里及外，從最前面最完整的一片花瓣開始畫，然后一片壓一片完成。（3）在了解生長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，分出花瓣的層次關(guān)系。（4）用肯定的線條按前后層次分組畫出花瓣及葉子的組合，結(jié)構(gòu)交待要清楚，深入細(xì)節(jié)地描繪，進(jìn)一步完成畫面。

二、教師示范

三、綜合練習(xí)活動(dòng): 1.讓學(xué)生欣賞，加強(qiáng)印象。

2.學(xué)生開始觀察寫生，實(shí)作練習(xí)。以折枝為形式寫生，每人畫一枝。3.教師就第一階段寫生之資料，給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

四、作業(yè)要求：

1、根據(jù)實(shí)物花卉進(jìn)行寫生，方法正確，構(gòu)圖美觀，形態(tài)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、取舍得當(dāng)。

2、整理寫生作品，提練線條，完成一張白描作品。

考查方案：

根據(jù)學(xué)生每次作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出平時(shí)分。按40%計(jì)入總分。對(duì)最后寫生創(chuàng)作的白描作品進(jìn)行評(píng)分，按60%計(jì)入總分。