第一篇：幼兒大班教案：感知過去、現(xiàn)在和將來

活動(dòng)內(nèi)容：感知過去、現(xiàn)在和將來 活動(dòng)目標(biāo)：

感知時(shí)間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時(shí)間概念。嘗試按時(shí)間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“過去、現(xiàn)在、將來、暢想未來”的字卡各一張；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、紙若干；嬰兒、幼兒、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子；照片。

3、《操作冊(cè)》第1-2頁(yè)。活動(dòng)過程： 預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。集體活動(dòng)。

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：穿越時(shí)光隧道。（1）認(rèn)識(shí)過去（2）認(rèn)識(shí)現(xiàn)在（3）認(rèn)識(shí)將來（4）游戲“暢想未來”。（2）、完成《操作冊(cè)》第1-2頁(yè)。（3）、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

第二篇：感知過去、現(xiàn)在和將來專題

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)大班下冊(cè) 感知過去、現(xiàn)在和將來教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知時(shí)間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時(shí)間概念。

2、嘗試按時(shí)間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。

3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。教師做火車頭，幼兒手搭同伴的雙肩做車廂。在音樂聲中一邊走，一邊玩開火車的游戲。

2、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境：穿越時(shí)空隧道。幼兒站成一列縱隊(duì)，一邊開火車一邊念兒歌《穿越時(shí)空》（兒歌附后）。①認(rèn)識(shí)過去 ．．．．“時(shí)光列車”停在第一站“過去”。教師引導(dǎo)幼兒觀察，提問現(xiàn)在我們回到什么時(shí)候？幼兒自由參觀“過去”的場(chǎng)景：墻上掛著小時(shí)候的衣服、帽子、手套；墻上貼著小時(shí)候的照片；四周擺著小時(shí)候的鞋、玩具等其他用品。還可以穿穿小時(shí)候的衣服，戴戴小時(shí)候的帽子、手套，玩玩小時(shí)候的玩具，欣賞小時(shí)候的照片等。然后自由交流：回憶過去，談?wù)劯惺?，體驗(yàn)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②認(rèn)識(shí)現(xiàn)在 ．．．．“時(shí)光列車”繼續(xù)前行，載著幼兒來到第二站“現(xiàn)在”。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：“現(xiàn)在”的場(chǎng)景其實(shí)就是真實(shí)的生活環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒討論：現(xiàn)在的我們是什么樣子的，和過去比有哪些變化？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體的變化（身高、體重、手腳等變．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化）及認(rèn)知發(fā)展的變化（增長(zhǎng)的本領(lǐng)、語(yǔ)言的發(fā)展、動(dòng)作的發(fā)展）等等。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③認(rèn)識(shí)將來 ．．．．“時(shí)光列車”最后停在第三站“將來”。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀標(biāo)識(shí)：這是什么地方？讓幼兒發(fā)現(xiàn)“將來”的場(chǎng)景僅僅只是一個(gè)用藍(lán)色的綢布圍起來的空間，里面沒有任何擺設(shè)。討論：將來的你是什么樣子的？將來的老師會(huì)變成什么樣子？你覺得還有什么東西會(huì)發(fā)生變化？他們會(huì)變成什么樣子？ ④游戲“暢想未來”。幼兒圍坐成圓形，教師敲鼓。幼兒隨鼓聲傳遞一張寫有“暢．．．．．．．．想未來”的卡片。鼓聲停止，卡片在誰的手中，誰就站起來，說說自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么，也可以談?wù)剬淼纳顣?huì)是怎樣，游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、分組活動(dòng)

第一組：把衣服、鞋子、帽子、襪子按嬰兒、幼兒、成人三個(gè)年齡段分類。說一說哪些是小時(shí)候穿的，哪些是現(xiàn)在的，哪些是長(zhǎng)大后可能會(huì)穿的。

第二組：做操作冊(cè)第6冊(cè)第一頁(yè)的活動(dòng)排圖片，按小蝌蚪長(zhǎng)大的先后順序排圖片。

第三組：選擇“將來”的場(chǎng)景，幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的設(shè)想畫下來。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

幼兒自由表達(dá)活動(dòng)感受，協(xié)助教師清理活動(dòng)場(chǎng)地，收拾操作材料。

穿越時(shí)空

咔嚓嚓，咔嚓嚓，時(shí)光列車，你要去哪？ 穿越隧道，回到過去，經(jīng)歷現(xiàn)在，暢想未來。

第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)——感知過去、現(xiàn)在和將來

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)——感知過去、現(xiàn)在和將來 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知時(shí)間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時(shí)間概念

2、嘗試按時(shí)間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程

3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

重難點(diǎn)：理解3個(gè)詞的意思，并懂得運(yùn)用，讓每個(gè)幼兒能說出自己的理想并把自己的未來畫下來 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：過去、現(xiàn)在、將來、暢想未來的字卡各一張

2、學(xué)具準(zhǔn)備：筆、嬰幼兒、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子照片

3、操作冊(cè)第6冊(cè) 活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)

師幼問好，走線，線上游戲：開火車

2、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景：穿越時(shí)空隧道

1）認(rèn)識(shí)過去：幼兒站成一列縱隊(duì)，一邊開火車一邊念兒歌 2）認(rèn)識(shí)現(xiàn)在：時(shí)光列車來到第二站，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒討論現(xiàn)在是什么樣子的？有哪些變化？

3）認(rèn)識(shí)將來：時(shí)光列車最后停在第三站將來，討論將來會(huì)是什么樣子的，你覺得還有什么東西會(huì)變化？變成什么樣子？

3、游戲活動(dòng)

游戲“暢想未來”幼兒圍坐圓形，隨鼓聲傳遞一張“暢想未來”的卡片。鼓聲停止卡片在誰的手上，誰就站起來，說說自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？

4、分組活動(dòng)：

第一組：把衣服、帽子、襪子按嬰幼兒成人三個(gè)年齡段分類。說說哪些是小時(shí)候穿的，哪些是現(xiàn)在穿的？哪些是長(zhǎng)大后可能穿的？ 第二組：做操作冊(cè)第一頁(yè)

第三組：選擇將來的場(chǎng)景幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的 設(shè)想畫下來

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

第四篇：過去現(xiàn)在和將來大班幼小銜接教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過過去現(xiàn)在和將來三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。

2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。

【活動(dòng)過程】

一、我們的過去。

1、前幾天，我在整理教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）

2、討論：

-你看到了錄像里有誰呀？

-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？

-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？

（引導(dǎo)幼兒說出自己的成長(zhǎng)變化）

3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）

提問：

-***小朋友過了幾個(gè)生日？

-看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？

-想一想，你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子？

-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？

4、小結(jié)：時(shí)間是不停的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。

二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。

1、（出示故事背景）

提問：

-還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

-通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

-你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎？

2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？

交流：離開幼兒園之后……

三、我們的將來。

1、剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。

2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）

提問：

-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

-這個(gè)表格有什么用？

3、教師小結(jié)：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。

四、延伸。

1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。

2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。

第五篇：過去現(xiàn)在將來作文

[過去現(xiàn)在將來作文] 送走了高中三年，完成了機(jī)電專業(yè),素就了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的我，過去現(xiàn)在將來作文。即將畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下： 在思想覺悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人再走了大學(xué)三年，完成了計(jì)算機(jī)及機(jī)電專業(yè),素就了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的我。即將畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下：在思想覺悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，我極大程度的提高了自學(xué)能力。根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對(duì)性的自學(xué)了有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識(shí)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)；此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)生活中，我和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。回顧三年，我很高興在同學(xué)有困難的時(shí)候曾幫助過他們，我也會(huì)永遠(yuǎn)感激著在我有困難時(shí)無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。我個(gè)人認(rèn)為，自己最大的缺點(diǎn)就是過于執(zhí)著，有時(shí)甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動(dòng)腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實(shí)有些裨益，但是很多時(shí)侯，這也會(huì)影響到對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)，甚至不經(jīng)意地會(huì)在某些程度上傷害到他人。我應(yīng)該學(xué)會(huì)變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。誠(chéng)信、堅(jiān)毅是我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)，也為我爭(zhēng)取來了別人的尊重。在父母的嚴(yán)格要求下，我從小就以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、言而有信為榮，以不守時(shí)、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認(rèn)為，品德不僅是本身的素質(zhì)修養(yǎng)，更是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我們享受了活在這個(gè)世界上權(quán)利，就有義務(wù)對(duì)社會(huì)為自己的言行負(fù)責(zé)。高尚的品德，是我們?cè)谪暙I(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的基本要求，是我們不辜負(fù)父母養(yǎng)育和祖國(guó)期望的前提，中學(xué)生作文《過去現(xiàn)在將來作文》。大學(xué)三年，塑造了一個(gè)健康的我；高中三年，塑造了一個(gè)積極向上的我；高中三年，塑造了一個(gè)嶄新的我，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的我。通過三年的努力學(xué)習(xí)，我沒有遺憾。這里將是我人生的一個(gè)里程碑，是我即將揮灑汗水創(chuàng)造夢(mèng)想的起點(diǎn)，我自信，我愿意付出，為自己創(chuàng)造處一片新的天地。很多人在思考，該怎么對(duì)待過去、現(xiàn)在、未來？最終眾人的決定是：緬懷過去，把握現(xiàn)在，憧憬未來。

有人說：過去強(qiáng)奸了現(xiàn)在留下的孽種叫做回憶。不知道這句話出自哪個(gè)世外高人之手，一些幽默，不過我覺得蠻有道理的。既然過去強(qiáng)奸了現(xiàn)在，既然留下的孽種是回憶，回憶又能奈何？過去終究是過去，再美好，在凄涼都只是過去，只是孽種?；貞浻心苣魏危?/p>

肆無忌憚的在人們面前炫耀回憶？只能表明自己沉迷在了成功，別人會(huì)買你的帳嗎？！誰沒有做幾件偉大的事情？誰沒有輝煌的時(shí)刻？再輝煌只是過去，在回憶也不可能就會(huì)再重演。總沉淪在過去，又能改變現(xiàn)在的什么？就像你跨進(jìn)了一道通向光明的大門，但是你背后的風(fēng)景是這么美麗、迷人，對(duì)你充滿了魅力。你伸手想留住什么，卻什么也留不住。過去像是散沙，你攤開手掌，風(fēng)紛飛了它；你去握緊拳頭，他還是從你的指縫流逝。在你舍不得背后的門的關(guān)閉，你是否注意，你面前的門也在關(guān)閉。等什么？邁出步伐，難道就想困在這里？

獨(dú)自躲在角落悲傷？然后裝出一副被世界拋棄的樣子，孤苦伶仃的樣子，再寫幾首詩(shī)訴訴自己的苦楚，偶爾再下幾個(gè)遠(yuǎn)離這世俗的紅塵的誓言，恰是天涯浪跡人啊！又能怎么樣？一切都是徒勞，最多就只能是宣泄一下自己的怨氣。但是你忘記了，忘記了你這是在用悔恨強(qiáng)奸了現(xiàn)在，在未來的某一時(shí)刻再回憶現(xiàn)在，卻依舊是悔恨，是你自己造的孽。

世界上有喜劇悲劇之分，沉迷在喜劇中就是悲劇，能從悲劇中走出就是喜劇。

憧憬未來。很華麗的一個(gè)詞語(yǔ)，帶著些文藝的氣息?；蛟S是少年的天性，我總愛憧憬著未來的美好，編織著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，奢望自己有一天是某國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，是某公司的總裁，是拯救世界的蓋世英雄&&像是針尖上的的泡沫，只是一層薄薄的水掩蓋著，透明著，讓你看到這里面還是空氣，很美，你不忍心弄破，可是幻滅是在下一秒的針尖。怕夠了這種無知的奢望。原來都只是我傻傻的仰望天空，美好地在掩蓋現(xiàn)在的空虛?？偸巧瞪档脑S諾未來，忘記了自己擁有的幸福，這樣的人怎么會(huì)幸福呢，永遠(yuǎn)在憂慮著未來。未來又怎么樣，想那么多又怎么樣。腦海中理想的未來，會(huì)怎么因?yàn)槟愫翢o準(zhǔn)備的的呼喚而來臨嗎？

憧憬未來是一首美麗的詩(shī)篇，它美好的掩蓋著虛偽，外表讓人們麻痹。沒有把握現(xiàn)在，一切都是空談。

沉迷過去會(huì)讓人固步自封，奢望未來會(huì)茫然了現(xiàn)在?，F(xiàn)在才是最重要的。一方面，過去是現(xiàn)在演變的，未來永遠(yuǎn)不可能跳過現(xiàn)在成為過去。把握現(xiàn)在就創(chuàng)造了一個(gè)美好的過去，回頭看，發(fā)現(xiàn)記憶這么美。另一方面，理想的未來，并不是空談就可以到達(dá)，缺少了現(xiàn)在這個(gè)通向未來的階梯，即使你過去在努力，還是會(huì)前功盡棄。

有一個(gè)名人說過：人生最重要的是事你現(xiàn)在做的事，即使是剝一個(gè)橘子。

你想的，什么都只是虛無，做好現(xiàn)在的事才是最實(shí)際，最有價(jià)值的事。

原來把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在才是人生最重要的。后記文祥

福建漳州龍海二中初二：張