第一篇：小學(xué)五年級美術(shù)教案 畫人像

小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案

雙水磨中學(xué)：買買提。牙生

課程題目：畫人像 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)目標(biāo)：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型任務(wù)的某些特征。初步了解并掌握人物五官的比例。

⑵能力目標(biāo)：了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽的運(yùn)用速寫造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。⑶情感態(tài)度和

價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程 一游戲?qū)?/p>

1，出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲名稱是：猜猜“他”是誰 2，說說“他”的特征

仔細(xì)觀察“他”有哪些比較明顯的特征？(如臉型，五官，發(fā)式等)說說“我”的特征 二，新課

1，每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（臉型，五官，性格）

2，說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。《 蒙娜麗莎 》 出示藝術(shù)作品，學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論人物特征 教師簡單介紹達(dá)芬。奇，《蒙娜麗莎》 學(xué)生說說感受，特征，教師總結(jié)。

出示藝術(shù)作品 《凡 高自畫像

學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論，猜想人物特征 教師簡單的介紹畫家 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)

三，分析人物特征的表現(xiàn)手段

1，同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）,2，人物頭部是反映人物特征最重要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型，五官，和發(fā)式來表現(xiàn)出來的。3，臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉，瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型

清學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部是，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，在去刻劃人物的五官 4，五官

出示五官的圖片（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

講解五官的畫法（正面，側(cè)面）以及五官在人物頭部上的位置與比例。5，表情

請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演一下“哭，笑，怒，樂，驚”的表情

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛，眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的（出示各種表情圖片）四，臨摹練習(xí)

屏幕出示人物畫，學(xué)生臨摹，教師進(jìn)行輔導(dǎo)

仔細(xì)觀察他有哪些特征，除了臉型和五官還有什么特征？ 五，總結(jié)

展品學(xué)生作品，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等，六．作業(yè)

回家后畫自己的父親或者母親。

第二篇：五年級美術(shù)上冊 第二課 畫人像

畫人像

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：人物的臉型和表情。難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的文字材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等 [教學(xué)過程]：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

2、仔細(xì)觀察，說說“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

二、新課

1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術(shù)作品中人物的某些特征：

（1）《蒙娜麗莎》：出示藝術(shù)作品——學(xué)生觀察、討論人物特征——教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜麗莎》——學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

（2）看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

（3）《凡 高自畫像》：出示藝術(shù)作品——學(xué)生觀察、討論、猜想人物特征——教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識(shí)——學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

（4）畢加索的人物肖像畫

（5）現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型: 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、表情：同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？

（有過）請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（書上或?qū)W生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

2、你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第三篇：五年級美術(shù)上冊《畫人像》教案 人美版

畫人像

教學(xué)目標(biāo)

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰?

2、說說“他”的特征。

二、新課

1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜麗莎》

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

●教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

●學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。《凡高自畫像》

●出示藝術(shù)作品

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

●教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

●學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型：

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型。請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？ 請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情?！衿渌瑢W(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

●每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

●請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

●教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第四篇：《畫人像》教案

《畫人像》教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級美術(shù)，第九冊第二課《畫人像》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。

板書課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生。

畫人像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

畫出人物頭像的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 照片、圖片等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫的方法畫人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好?。▽W(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評作品

我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說的很好，我們在畫人物速寫時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們在畫之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？學(xué)生回答，師板書（臉型五官特征）

2、畫（板書：畫）速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評。

第五篇：人民美術(shù)出版社小學(xué)五年級《畫人像》教案

美版小學(xué)美術(shù)五上：《畫人像》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)線表現(xiàn)同學(xué)的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

3、發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征，養(yǎng)成善于觀察特征的習(xí)慣，體驗(yàn)寫生的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 人物的臉型和表情

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)

教法分析：

1、采用欣賞、啟發(fā)、演示、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、運(yùn)用投影、課件展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

學(xué)法分析：

觀察、臨摹、展示、小組討論等方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、美術(shù)作業(yè)本、橡皮、彩鉛等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、出示（潘長江、畢福劍、李勇、學(xué)生李佳星）圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

2、說說“李勇”“李佳星”的特征

仔細(xì)觀察，“李勇”“李佳星”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）出示李佳星人物頭像導(dǎo)入新課，出示課題《畫人像》

二、新課

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

教師出示幾種常見的臉型

請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、五官位置

教師活動(dòng)：掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢？

學(xué)生活動(dòng)：五官。

教師活動(dòng)：要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。

課件展示并講解：三庭五眼

（1）、三庭：就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”。

發(fā)際線——眉毛位置“上庭”；

眉毛位置——鼻底位置“中庭”； 鼻底位置——下頜“下庭”；

(2)、五眼

就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長。

“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。

學(xué)生活動(dòng)：識(shí)記三停五眼的比例。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記三停五眼的比例，為畫人像畫打下基礎(chǔ)。

5、表情

同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”嗎？（有過）

請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“平靜、憤怒、高興、悲傷”的表情。（同時(shí)出示表情課件）

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

三、臨摹練習(xí)

人美版第九冊教案第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

四、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和臨摹圖片，在繪畫中了解不同人物，看看他們有什么特征？

五、展示

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，互評作品，互相指正，修改后每組選出最少一名同學(xué)的作品。教師進(jìn)行展示講解。

六、小結(jié)：

展評學(xué)生作品，評講每幅畫的不同特色，讓每個(gè)同學(xué)都有成功感。

七、課后拓展 布置課后作業(yè)：

鼓勵(lì)回家給自己家人畫畫，畫完之后送給自己的父母或長輩，或者認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn),為他畫一張像,然后讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)你畫的是誰,聽一聽他們對你畫的作品有什么意見。增加相互之間的感情，提高自己的繪畫水平。

《畫人像》教案

單位：長橋鎮(zhèn)顯忠小學(xué) 教師：

王

延

豪