第一篇：二年級(jí)心理健康教案

二年級(jí)心理健康教案

安陽(yáng)市豆腐營(yíng)小學(xué)

第一課 我也愿當(dāng)班干部

（一）[檔案館]（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己？

（二）[咨詢臺(tái)]（10~`12分鐘）

1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒(méi)有想過(guò)，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？

通過(guò)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。

4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊！

（三）[活動(dòng)區(qū)]（18~20分鐘）

1．先想一想書(shū)上的問(wèn)題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。

3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

（四）[實(shí)踐園]（3-4分鐘）

1．班主任在班上開(kāi)展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干部。

2．請(qǐng)你先想一想，你覺(jué)得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)課內(nèi)表格。

第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

出示課件：《快開(kāi)學(xué)了??》

快開(kāi)學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書(shū)桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫(xiě)一份暑假報(bào)告。開(kāi)學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向老師詢問(wèn)了開(kāi)學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開(kāi)始了開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）

1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2．即將開(kāi)學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開(kāi)學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！”。

A快開(kāi)學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做完。（）

D不清楚開(kāi)學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問(wèn)同學(xué)。（）

E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。（）

F媽媽要你寫(xiě)新學(xué)期的打算，你覺(jué)得沒(méi)必要。（）

J時(shí)間過(guò)得太快了，暑假里好像什么也沒(méi)做。（）

H明天就要形式學(xué)了，書(shū)包、學(xué)具都沒(méi)準(zhǔn)備。（）

學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請(qǐng)趕快改正。如果沒(méi)有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！

（三）[活動(dòng)區(qū)]（16-18分鐘）

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。

2．教師出示“拾貝園”的紙板。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）。

5．教師攝像，同學(xué)播放。

6．對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）

1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。

2．學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。

3．出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。

4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。

第三課 爸媽，我能行！

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．讀一讀《小麗的故事》。

2．看圖引導(dǎo)歸納：

A． 小麗為什么會(huì)自卑？

B． 小麗為什么會(huì)高興？

（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）

1．了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/

A． 同桌討論。

B． 全班共同交流。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動(dòng)區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫(xiě)自己在家里最行一方面。

2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實(shí)踐園]（10-12分鐘）

1．記者采訪

面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問(wèn)，你會(huì)說(shuō)些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？

2．讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說(shuō)聲：“爸媽，我能行！”

第四課 我能幫助他

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》，學(xué)生看插圖。

2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。

（二）[咨詢臺(tái)]（5-7分鐘）

1．設(shè)問(wèn)

A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)幫助了他？結(jié)果怎樣？

B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到他人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？

2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。

3．學(xué)“老師寄語(yǔ)”

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種美德。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（15-17分鐘）

1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。

2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）

1．看圖回答。

2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。

第五課 我的座位

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫(huà)的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來(lái)幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。

2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂(lè)。

（二）[咨詢臺(tái)]（6-8分鐘）

1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。

2．請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂(lè)故事，重新體會(huì)集體生活的快樂(lè)。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）

1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？

3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒(méi)有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？

4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。

（四）[實(shí)踐園]（12-14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛(ài)、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。

2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過(guò)后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。

3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)遵守共同制訂的規(guī)則。

做個(gè)受歡迎的人

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。

2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

3、推選出本班最受歡迎的人。

地點(diǎn)：教室

活動(dòng)時(shí)間：35分鐘 活動(dòng)方式：

（一）即興小品表演

（二）討論

（三）投票選舉

（四）自測(cè) 教具：

1、課題黑板

2、選票、自測(cè)卡等

3、一份小禮物 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動(dòng)請(qǐng)我們的宣傳委員來(lái)主持。

二、小品表演

選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論 歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。

不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒(méi)有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、發(fā)下“誰(shuí)是最受歡迎的人”的選票，無(wú)計(jì)名填寫(xiě)，交上。

2、打亂后重新發(fā)下

3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果

4、請(qǐng)最受歡迎的人亮相

五、“做個(gè)受歡迎的人”自測(cè)

發(fā)下自測(cè)紙，每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)

六、總結(jié)自測(cè)情況

自測(cè)題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結(jié)束語(yǔ)

老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

第二篇：二年級(jí)心理健康教案

二年級(jí)心理健康教案

第一課時(shí)

男孩

女孩

一、看錄像故事： 故事：小明的故事



1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異

口同聲地說(shuō)：“不要你來(lái)，男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢？”



2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來(lái)，并等到老師那里去、、、、、、、

3、老師批評(píng)了小明，小明傷心地掉眼淚、、、、、、、二、想一想：



1、同學(xué)們，小明為什么會(huì)掉眼淚呢？ 

2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？

三、活動(dòng)區(qū)



1、穿針比賽



2、給布娃娃穿衣服比賽 

3、扳手勁比賽

此項(xiàng)活動(dòng)可采取三大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開(kāi)進(jìn)行，根據(jù)需要來(lái)定。

四、實(shí)踐園



1、讀兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷。



2、友愛(ài)大行動(dòng)

互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識(shí)。

3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、我的自畫(huà)像 B、我的自信卡

第二課時(shí)

課堂是知識(shí)的海洋





一、放錄音故事：

1、《小猴子吃辣椒》的故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊想。

2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋(píng)果？ 

3、教師指名學(xué)生回答。

4、小猴子上課不集中精神，沒(méi)有學(xué)到正確的知識(shí)，教師講“蘋(píng)果是紅紅的”，他卻聽(tīng)成了“紅紅的是蘋(píng)果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋(píng)果來(lái)吃。



5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時(shí)就要集中精神，課堂是知識(shí)的海洋，要想學(xué)得好，就要會(huì)聽(tīng)講。

二、咨詢臺(tái)

怎樣才是會(huì)聽(tīng)講呢？教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門(mén)： 

1、帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講。

2、手腦并用來(lái)聽(tīng)講。

3、積極發(fā)言那更好。

三、活動(dòng)區(qū)



1、活動(dòng)一：A、學(xué)生分級(jí)表演。B、學(xué)生評(píng)議。

2、活動(dòng)二：

教師提問(wèn)《我不認(rèn)識(shí)你》

教師提問(wèn)：高士其爺爺童年時(shí)是怎么樣聽(tīng)講的？為什么他會(huì)這樣聽(tīng)講？ 只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽(tīng)講，才能盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。



四、實(shí)踐園

1、請(qǐng)同學(xué)們完成[實(shí)踐園]中的“想一想”。

2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽(tīng)、心想、手動(dòng)才能理解和掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)效果才佳。

3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認(rèn)識(shí)你》。

第三課時(shí)

學(xué)會(huì)謙讓 

一、檔案館



1、課堂小品《發(fā)新書(shū)》：一學(xué)生扮演發(fā)書(shū)的同學(xué)。他抱著一摞新書(shū)走進(jìn)了教室。開(kāi)始發(fā)書(shū)了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書(shū)破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛(ài)，交到更多的朋友。



二、咨詢臺(tái)



1、問(wèn)：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？



2、師生共同討論、交流[咨詢臺(tái)]提供的兩種情境。

三、活動(dòng)區(qū)



1、學(xué)生看圖聽(tīng)故事《小山羊過(guò)橋》。

故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過(guò)一個(gè)人。這一天，橋上來(lái)了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買(mǎi)鹽，另一只小山羊要到橋西去買(mǎi)米。誰(shuí)都想先過(guò)橋。于是，他們都上了橋，來(lái)到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)、、、、、、

2、提問(wèn)：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過(guò)橋，應(yīng)該怎么做？



3、學(xué)生分小駔音樂(lè)伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？” 

四、實(shí)踐園



1、設(shè)問(wèn)：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？ 

2、學(xué)生在書(shū)上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？” 

3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)試”。



4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。



第四課時(shí)

別人比我考得好 

一、檔案館 發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個(gè)‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。

這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，這次沒(méi)考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味。

回到家里，爸爸問(wèn)起了丁丁的考試成績(jī)，丁丁吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的成績(jī)。在爸爸的一再追問(wèn)下，丁丁也說(shuō)出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績(jī)。爸爸一聽(tīng)，立刻發(fā)脾氣了。“你是怎么回事？考這么差？真不像話！” 丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。

二、咨詢臺(tái)



1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫(xiě)了一封信。不久小博士回信，我們來(lái)看看小博士都跟丁丁說(shuō)了些什么。

2、教師念信。

三、活動(dòng)區(qū)



1、講游戲規(guī)則。

2、開(kāi)始第一輪游戲。



3、小隊(duì)長(zhǎng)組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。

4、第二輪游戲。



5、小隊(duì)開(kāi)會(huì)，互相鼓勵(lì)。

6、學(xué)生在書(shū)上填游戲情況。

7、讀兒歌。

四、實(shí)踐園



1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。



3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。

4、教師總結(jié)。

第五課時(shí)

用眼衛(wèi)生之我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí),了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo):教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。課前預(yù)備: 請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。教師課前預(yù)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、引入:

1、屏幕出示謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書(shū)報(bào),有它可以看世界。

師念生猜。謎底(眼睛)

2、教師提問(wèn):眼睛在人們的生活中有什么作用?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見(jiàn)。

3、體驗(yàn)活動(dòng):每個(gè)學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴。然后打開(kāi)圍巾看看畫(huà)的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書(shū)包里找出一張紙寫(xiě)上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

4、教師小結(jié):眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。

二、新授:

1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見(jiàn)東西的痛苦。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎?(猜:盲人)

2、師:猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)

3、出示課件動(dòng)畫(huà):“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛?

4、出示課件“:這樣做對(duì)嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書(shū),眼睛最舒適。(教師可作一些錯(cuò)誤的看書(shū)舉動(dòng),請(qǐng)學(xué)生判定)

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說(shuō)明看書(shū)的正確方法。教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。

6、出示課件:“眼睛對(duì)我說(shuō)”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,以眼睛為主人公,對(duì)眼睛的主人說(shuō)幾句話,并演示如何改正壞毛病。

7、教師示范:(播放眼保健操音樂(lè))全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

8、請(qǐng)學(xué)生看圖片,討論這樣做,對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?

三、拓展活動(dòng):

1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險(xiǎn)而躲開(kāi),從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌: 人體眼睛是件寶, 生活學(xué)習(xí)離不了, 保護(hù)視力我牢記, 眼鏡不會(huì)把我找, 手不揉眼講衛(wèi)生, 紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛(ài)護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語(yǔ):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

第六課時(shí)

挫折教育

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

目標(biāo)要求：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人

生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2.知識(shí)與能力：

學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

3.過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造情景，圖片展示情景、語(yǔ)言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課件《兩只小兔》等

2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?，感受挫?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。（課件出示“挫折”）

二、認(rèn)識(shí)挫折

1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫(xiě)下來(lái)。

2、傾心交流：（小組討論）你遭受過(guò)哪個(gè)方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3、學(xué)生代表發(fā)言

過(guò)渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《兩只小兔》（課件出示）

三、戰(zhàn)勝挫折

1、故事天地

故事第一部分：兩只小兔在森林快樂(lè)的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。

提問(wèn)：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會(huì)怎么想？怎么做？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言 故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉”另一只小兔卻沒(méi)有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。”它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

故事第三部分：不知過(guò)了多久，勇敢的小兔經(jīng)過(guò)不懈的努力和奮斗終于換來(lái)了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來(lái)，重新回到了地面，而那只悲觀失

望的小兔，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言 小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來(lái)。

2、心靈撞擊

同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？ 師舉例：

1、張海迪

2、洪戰(zhàn)輝例子

過(guò)渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？

3、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

4、學(xué)生代表發(fā)言

5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

四、總結(jié)

在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。最后徐老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

第七課時(shí)

四勤四不教案

活動(dòng)籌備

1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。

2、請(qǐng)大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”。

3、事先排練舞蹈。

4、“四勤”“四不”等要求?！八那凇?/p>

1、勤洗手剪指甲；

2、勤洗頭理發(fā)；

3、勤洗澡換衣；

4、勤刷牙漱口。“四不”

1、不喝生水；

2、不吃不潔食物；

3、不隨地吐痰；

4、不亂扔果皮紙屑。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天，我們來(lái)上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？

生：小白鴿。

師：對(duì)！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白，它最愛(ài)清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？（出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

那么，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請(qǐng)白鴿姐姐來(lái)講講。

二、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的伴奏下上臺(tái)了。音樂(lè)停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。

（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？ 生：愿意。

白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。

（白鴿下）

三、激勵(lì)爭(zhēng)章。師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮?lái)把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛(ài)清潔，身體健康樂(lè)哈哈，樂(lè)哈哈！

小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

四、活動(dòng)效果 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)迎考 教案

活動(dòng)目的：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，沉著應(yīng)對(duì)。

2.知識(shí)與能力：

學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)的方法，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案，邁向成功。

通過(guò)活動(dòng)，了解考試對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

3.過(guò)程與方法：

運(yùn)用故事法、經(jīng)驗(yàn)介紹法、通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、討論交流等，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對(duì)自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)考試，并對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，當(dāng)我們靜下心來(lái)，聆聽(tīng)時(shí)間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來(lái)。對(duì)于考試，樂(lè)觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學(xué)

則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。在這里，我來(lái)講一個(gè)“帝王蛾”的故事。

在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲(chóng)時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過(guò)的，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時(shí)，它必須在這個(gè)及其狹小的洞口用力擠壓，如若不然，它便無(wú)法沖出洞口。而若是誰(shuí)將洞口剪開(kāi)，幼蟲(chóng)雖然能毫無(wú)困難爬出，卻會(huì)永遠(yuǎn)丟失飛翔的能力。那是為什么呢？那是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔。

在生活中，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時(shí)，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來(lái)到了這個(gè)洞口，既然現(xiàn)實(shí)告訴我們，也許你現(xiàn)在只有通過(guò)洞口才能飛翔，那么，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶著呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢(mèng)想，走出這一段也許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂(lè)時(shí)刻。

同學(xué)們，面對(duì)日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，沉著應(yīng)對(duì)，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中?！氨╋L(fēng)雨過(guò)后不一定會(huì)見(jiàn)彩虹，但是至少會(huì)萬(wàn)里晴空”。

1、四人一小組討論交流每門(mén)功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。1）、有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞補(bǔ)不足： 2）、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 3）、沉著應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時(shí)，首先是要合理地分配時(shí)間，先易后難，不要因?yàn)槟骋粋€(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間；其次是要認(rèn)真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查，不提前交卷。勞逸結(jié)合，有善用腦

4）、保證睡眠事半功倍 5）、增加營(yíng)養(yǎng)和鍛煉

2、小組代表分別發(fā)言，分別說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、請(qǐng)學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來(lái)幫助他們。

4、制定期末目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)，你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

5、班主任小結(jié)。

考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的自信心，打一個(gè)有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會(huì)取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績(jī)呢？

第三篇：二年級(jí)心理健康教案

第一課時(shí)、我喜歡我自己

教育目標(biāo): 教師:通過(guò)對(duì)一名喪失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級(jí)階段就客觀認(rèn)識(shí)、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以努力爭(zhēng)取成功。

學(xué)生:學(xué)會(huì)如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們，我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽(tīng)別人說(shuō)自己胖，覺(jué)得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個(gè)同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢?我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的朋友小芳吧!

二、講授新課

教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過(guò)程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。

教師:你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會(huì)明白，每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個(gè)人都能改變自己!

三、課堂活動(dòng) 

1、人無(wú)完人

教師:書(shū)上有兩面三刀幅圖，還簡(jiǎn)單介紹了鵬鵬的情況，請(qǐng)你看完后思考問(wèn)題并答在橫線上。

誰(shuí)能從鵬鵬的例子中說(shuō)說(shuō)你明白了什么?(請(qǐng)一學(xué)生回答)教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個(gè)人身上的”結(jié)論。

2、換個(gè)角度看自己

教師:你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢?怎么換個(gè)角度看問(wèn)題呢?讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀!小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢(shì)，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫(xiě)寫(xiě)對(duì)缺點(diǎn)危害的認(rèn)識(shí)，如:我上課不專心聽(tīng)講，但是我知道這樣會(huì)主我學(xué)不到知識(shí)。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎?(邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě))。

3、告訴自己

教師:剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些?填寫(xiě)在相應(yīng)地方。特別注意要把不會(huì)妨礙自己成長(zhǎng)的不足和必須要改正的不足分別寫(xiě)出來(lái)。

4、我來(lái)當(dāng)作家

教師:下面這個(gè)故事剛剛開(kāi)了個(gè)頭，你先讀一讀。(學(xué)生讀)同學(xué)們雖然都不喜歡陽(yáng)陽(yáng)，但他沒(méi)有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點(diǎn)，變成大家都喜歡的人。但是，寫(xiě)故事的人沒(méi)把故事寫(xiě)完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你們寫(xiě)在橫線上。

教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點(diǎn)。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師:有時(shí)候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢(shì)所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，你相信嗎?讓我們?cè)囋?教師依據(jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)，可以把自己也算做班級(jí)中的一員，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。

六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師:我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎?今天課上，每個(gè)人都聽(tīng)到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣?你的感覺(jué)是什么?回家后寫(xiě)下來(lái)，好嗎?

第二課時(shí)、學(xué)會(huì)對(duì)自己的事負(fù)責(zé)

<教學(xué)目標(biāo)> 認(rèn)知: 1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。情感: 愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。行為: 自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。教育過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)。

提問(wèn):同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎? 師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師:現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像)，他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。)師:這天早晨，天還沒(méi)有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來(lái)，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(lái)(出示坐起的春生)，撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾)，啊!窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來(lái)起床的時(shí)間到了。

1.說(shuō)一說(shuō):春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服，并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎? 板書(shū):不等 幫忙 自己 穿(衣服圖)春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢? 看!他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎? 2.小結(jié): 穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ): 還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了，他是怎么做的。出圖2(活動(dòng)圖)師:這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了。1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎? 板書(shū):不用 幫忙 自己 系(鞋帶圖)他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢? 師:我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥(niǎo)(出示小鳥(niǎo)圖)。小鳥(niǎo)見(jiàn)春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢?旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了? 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ): 由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢? 出圖3(活動(dòng)圖)1.提問(wèn): 圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎? 板書(shū):不靠 幫忙 自己 洗(襪子圖)媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢? 2.小結(jié): 春生不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。3.提問(wèn): 媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了? 師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢!出圖4 1.同桌互相說(shuō)說(shuō): 你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎? 2.小結(jié): 他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。板書(shū)課題:自己的事情自己做

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧!老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)1.想想: 圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎? 2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫(huà)。

四、聽(tīng)一聽(tīng):(進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。)看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)聽(tīng)錄音(課文)1.小組交流: 小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí)，他會(huì)怎么說(shuō)?媽媽會(huì)說(shuō)些什么? 聽(tīng)完這個(gè)故事，你懂得了什么道理? 2.小結(jié): 如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ): 下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)1.小組交流: 圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么? 2.小結(jié): 圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。(1)整理書(shū)包。(2)系鞋帶。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。3.小結(jié): 由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié): 1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū)，你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做? 2.總結(jié): 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

第三課時(shí) 學(xué)習(xí)要專心

一, 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到注意是知識(shí)進(jìn)入大腦的門(mén)戶,只有”用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識(shí);通過(guò)用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣.二,教學(xué)過(guò)程 一,引發(fā)動(dòng)機(jī)(3分鐘)1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個(gè)忙,因?yàn)椤彼辈恢涝趺瓷虾谜n(板書(shū):上好課)2.聽(tīng)”小靈通”對(duì)小朋友說(shuō)的話(錄音):上課時(shí),我看見(jiàn)小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說(shuō)悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的…… 太多了.有誰(shuí)能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢 二,主要活動(dòng)(24分鐘)1,表演上課時(shí)的不同表現(xiàn)

a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評(píng)價(jià))b表演上課不認(rèn)真的樣子 c說(shuō)說(shuō)哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個(gè)別說(shuō))2,游戲”一心二用”

要求:每個(gè)小朋友一邊畫(huà)畫(huà),一邊記兩個(gè)電話號(hào)碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請(qǐng)兩位小朋友把各自的畫(huà)貼在黑板上,并寫(xiě)出兩個(gè)電話號(hào)碼.評(píng)一評(píng),總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書(shū):集中注意)1.智力競(jìng)賽”切蘋(píng)果”

要求:用心想,可討論(請(qǐng)你把一個(gè)蘋(píng)果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切)2.小靈通的話(錄音)看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢

3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.第四課時(shí)、我能管住我自己

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解自己自覺(jué)紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

2、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。

3、與班會(huì)結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生發(fā)言稿。

2、錄像

3、獲獎(jiǎng)學(xué)生的照片。

4、蘭花獎(jiǎng)

5、班歌的伴奏音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入準(zhǔn)備:(教師播放音樂(lè)，齊唱《蘭花、蘭花我們愛(ài)你》)(二)夸夸我自己: 女:蘭花陪伴我們共同學(xué)習(xí)，共同生活已經(jīng)兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月里，許多同學(xué)都以蘭花為榜樣，在很多方面有了進(jìn)步。

男:現(xiàn)在，我們就請(qǐng)他們來(lái)夸夸自己學(xué)蘭花后進(jìn)步的事例。

1、自從我到蘭花班里后，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。有一次下課，一位小同學(xué)摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑過(guò)去把他扶了起來(lái)，那位小同學(xué)很有禮貌，對(duì)我說(shuō)了聲:“謝謝哥哥?！蔽衣?tīng)了非常高興。我覺(jué)得我們?nèi)昙?jí)同學(xué)在一、二年級(jí)小朋友心里已經(jīng)是哥哥姐姐了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

2、我的爸爸媽媽特別寵愛(ài)我，每天都要給我零花錢(qián)。以前我常常用這些錢(qián)買(mǎi)零食吃。蘭花的“樸實(shí)無(wú)華”品性教育我要做一個(gè)勤儉節(jié)約、大方樸素的人，現(xiàn)在我正悄悄把爸爸媽媽給我的零花錢(qián)存起來(lái)，以后需要買(mǎi)課外書(shū)，幫助有困難的人，它們可就派上用場(chǎng)了!

3、大家都知道，我原來(lái)在二年級(jí)的時(shí)候從來(lái)不做作業(yè)，但是現(xiàn)在的我正在慢慢改正這個(gè)缺點(diǎn)。老師布置的作業(yè)我基本能完成了，上次語(yǔ)文默寫(xiě)詞語(yǔ)我得了80分，英語(yǔ)課我特別認(rèn)真，賀老師還表?yè)P(yáng)了我。你們看，我的班花結(jié)累本上已有()顆星了。以后，我的進(jìn)步會(huì)更大，你們等著瞧吧!

4、剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王老師一天要點(diǎn)我的名字是十幾次，那時(shí)因?yàn)槲姨矚g講話了，總是不能管住自己，真難為情。可是，現(xiàn)在大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師不點(diǎn)我的名了。我進(jìn)步了，那是因?yàn)槲乙裉m花一樣靜靜開(kāi)花，把淡淡花香帶給大家!

5、我是一個(gè)非常嬌氣的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，也懂事了，放學(xué)回家我會(huì)幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，自己的房間現(xiàn)在我也不讓媽媽幫我整理，我自己可以整理干凈了。每次看到自己的勞動(dòng)成果，看到爸爸媽媽的笑臉，我心里比吃了蜜還甜!(三)對(duì)照蘭花找差距: 女:看到大家的進(jìn)步，老師、爸爸、媽媽一定很開(kāi)心!男:是的，你看老師笑了，爸爸媽媽笑了。蘭花也笑了!女:可是，對(duì)照蘭花，我們還有一些缺點(diǎn)。男:對(duì)照優(yōu)秀班級(jí)，我們還有一段差距。

女:你們看，蘭花正在對(duì)我們微微笑，它讓我們找一找身上的不足，男:它在鼓勵(lì)我們改正不足。

1、請(qǐng)聽(tīng)快板表演:《蘭花、蘭花聽(tīng)我說(shuō)》 女:棒!一段精彩的快板表演!男:羞!他們的毛病可真多!女:正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有缺點(diǎn)，影響了蘭花班的成長(zhǎng)!男:對(duì)照優(yōu)秀班級(jí)，我們的蘭花害羞地低下了頭!

2、說(shuō)班級(jí): ……:我是蘭花班的一名班干部，也是一名蘭花使者，老師教育我們，課間音樂(lè)一停，大家就要安靜伏下來(lái)，可是，你們看看自己的表現(xiàn)吧!(1)播放錄制的影象

男:再來(lái)看看優(yōu)秀班級(jí)的課前準(zhǔn)備是怎么做的!(2)播放優(yōu)秀班級(jí)的錄象。

女:看了截然不同的兩種表現(xiàn)，你有什么想法呢? 許恒:剛才看了這段錄象，我很難為情，因?yàn)樵谶@么吵雜的聲音里也有我的說(shuō)話聲，看看優(yōu)秀班級(jí)，他們做得真好!我是一名班干部，更應(yīng)該以身作則，管好自己，管好班級(jí)!步雨薇:我們班不光在課堂紀(jì)律上做得不夠好，在其他方面還有許多不足。比如，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，每次都比不過(guò)三(1)班。如果我們能像蘭花一樣爭(zhēng)做“天下第一香”，事事?tīng)?zhēng)優(yōu)秀，門(mén)門(mén)功課爭(zhēng)第一，那該多好啊!同學(xué)們，讓我們一起努力，好嗎?(四)蘭花表?yè)P(yáng)我

女:這兩位同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)出了我們的心里話，男:我相信只要我們?cè)敢?，只要我們努力，我們一定可以做到最?yōu)秀!女:自從我們學(xué)蘭花以來(lái)，我們?cè)S多同學(xué)在很多方面已經(jīng)做到了優(yōu)秀!男:下面，我們請(qǐng)老師來(lái)宣布這些同學(xué)的名單:(1)認(rèn)真作業(yè)小蘭花:(2)成績(jī)優(yōu)秀小蘭花:(3)守紀(jì)小蘭花:

(4)早讀認(rèn)真小蘭花:

(5)閱讀小蘭花:

(6)尊師禮貌小蘭花:

(7)謙讓小蘭花:

(8)積極勞動(dòng)小蘭花:

女:大家用掌聲向他們表示祝賀!男:在這些同學(xué)中，有的同學(xué)在不同的方面表現(xiàn)突出，獲得了多張小蘭花?，F(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)帶著自己的照片到前面來(lái)。(他們是:…….)

女:讓我們?yōu)樗麄児恼?并請(qǐng)他們?cè)谡坡曋邪炎约旱?照片貼到“蘭花光榮榜”里。大家齊鼓掌，貼照片。

(五)交流班級(jí)“蘭花自我管理計(jì)劃”: 蘭花自我管理計(jì)劃

一、管理目標(biāo):

1、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，及時(shí)完成作業(yè)。2 熱愛(ài)閱讀課外書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、課間規(guī)范人人遵守，不喧嘩，不打鬧，做一個(gè)文明的好學(xué)生。

4、勤儉節(jié)約記心中，不浪費(fèi)，不鋪張。

5、待人有禮貌，孝敬長(zhǎng)輩。

6、做操姿態(tài)美，動(dòng)作要整齊。

7、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不麻煩別人，不依賴大人。

8、心胸要開(kāi)闊，樂(lè)于助人常記心頭。

二、監(jiān)督人:班主任

三 計(jì)劃制定人: 蘭花班全體小蘭花

女:希望我們每朵小蘭花都把“蘭花自我管理計(jì)劃”牢記心中，并努力做到。男:下面請(qǐng)班主任講話(六)班主任講話

第五課時(shí) 我不害怕?? 心育目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中 逐漸成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程:

一、視頻導(dǎo)入?？匆欢我曨l。想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題。視頻大致內(nèi)容: 甲:我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。乙:我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。丙:我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。

丁:我不害怕打針，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊:我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵?！?揭示課題:我不害怕……

二、交流體會(huì) ⑴寫(xiě)一寫(xiě)。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家也參加他們的討論，你想說(shuō)什么呢?，先把你想說(shuō)的寫(xiě)在紙上。⑵談一談。

圍成小組，說(shuō)說(shuō)自己不害怕什么，為什么? ⑶畫(huà)一畫(huà)。

⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫(huà)一幅畫(huà)。

每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。

三、總結(jié)提高。

第六課時(shí)熱愛(ài)自然 保護(hù)環(huán)境

一、活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生知道我國(guó)多姿多彩的自然環(huán)境，是中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境遭受污染和破壞的情況，知道“三廢”污染、水土流失、土地沙化的危害。

3、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，了解我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面采取的措施和取得的成績(jī)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成自覺(jué)為環(huán)保做好事的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 相關(guān)資料、課件、幻燈片

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一個(gè)有關(guān)“我國(guó)環(huán)境”的研討會(huì)，你們都準(zhǔn)備好了嗎? 請(qǐng)開(kāi)始。

2、活動(dòng)開(kāi)始:(1)各小組發(fā)言(以介紹我國(guó)的自然環(huán)境為主)生說(shuō):我國(guó)疆域遼闊、海路兼?zhèn)?、地形?fù)雜、氣候多樣、土壤植被豐富多彩……(2)思考問(wèn)題: A我國(guó)的陸地面積有多大?南北、東西各相距多少 千米? B我國(guó)地形有哪些種類?以那種地形占的面積大? C我國(guó)各地的氣候有什么不同? D我國(guó)有哪些著名的山脈和河流?(3)說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)了A組的發(fā)言有什么感想? 學(xué)生甲:我覺(jué)得我國(guó)的自然環(huán)境真是十分的優(yōu)越……

學(xué)生乙:我認(rèn)為我國(guó)的自然環(huán)境雖然很優(yōu)越可是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們?nèi)祟悓?duì)自然環(huán)境的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重了。

(4)分小組來(lái)說(shuō)說(shuō)我們目前都面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題

工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……(出示課件)學(xué)生分別介紹:工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……(5)看大屏幕:了解我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施 a、《環(huán)境保護(hù)法的頒布》及實(shí)施細(xì)則 b、環(huán)保教育利國(guó)利

3、談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾芜M(jìn)行環(huán)境保護(hù)的?

4、教師小結(jié): 同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，地球上一切有生命的物質(zhì)都需要一個(gè)正常的自然環(huán)境，那就讓我們一起攜手保護(hù)我們的美好家園吧!第七課時(shí) 別灰心，你能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、師生談話

在人生路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學(xué)會(huì)保持一份好心情。剛才同學(xué)們講到了要多想想自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。那么我想問(wèn)大家，你們是個(gè)自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？

4、你們都很棒，你們的優(yōu)點(diǎn)足可以幫助你們克服任何的困難。我再來(lái)看看，考試成績(jī)不理解時(shí)你們會(huì)怎么做？

5、同學(xué)交流、匯報(bào)。（板書(shū)：找找原因 想想辦法）

小結(jié)：在遇到挫折時(shí)，沒(méi)有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于獲得了成功。

二、故事激勵(lì)，體會(huì)名人是如何取得成功的。

1、設(shè)疑導(dǎo)入：請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中都是這樣千方百計(jì)克服每一個(gè)困難的話，二十年以后她會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？

2、同學(xué)們的想像力真豐富?？赡芪覀儠?huì)成為名人，至少也是一個(gè)勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。其實(shí)生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們?cè)诔晒Φ穆飞弦灿龅竭^(guò)很多挫折，我們一起來(lái)讀讀，想想有什么收獲？

3、發(fā)閱讀材料。

4、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

小結(jié)：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭(zhēng)取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學(xué)習(xí)。

三、夸夸我自己。

1、相信同學(xué)們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過(guò)困難，也戰(zhàn)勝過(guò)困難吧。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)68頁(yè)，先一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，最后才來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流交流吧！提綱

（1）你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？（2）你是怎么想的？怎么做的？（3）結(jié)果是怎樣的？（4）你的感受是什么？

2、匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)這么多的困難，那么請(qǐng)所有戰(zhàn)勝過(guò)困難的同學(xué)大聲對(duì)自己說(shuō)：“我能行?！币院螅龅嚼щy時(shí)，也記住要相信自己，對(duì)自己說(shuō)“我能行！”

四、聯(lián)系實(shí)際，解決自己遇到的難題。

1、有句名言是這樣說(shuō)的“人生不如意十常八九”。也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒(méi)有想出解決的辦法，也可以說(shuō)出來(lái)，讓其他的同學(xué)幫你想想辦法。

2、匯報(bào)。

3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會(huì)努力去克服，但也會(huì)有些同學(xué)在失敗面前為自己找借口，不求上進(jìn)，那么我們?cè)賮?lái)當(dāng)小老師來(lái)勸一勸他們吧?。ㄕn件出示）

4、同學(xué)匯報(bào)。

小結(jié)：如果你們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)能按大家提供的方法那樣去做，總會(huì)把問(wèn)題解決的?？傆幸惶?，你會(huì)大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行”。

五、小結(jié)升華，結(jié)束課堂。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或懂得了什么？

2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會(huì)從中吸取精神力量，以后勇敢地面對(duì)困難。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，雖然每個(gè)人都期望一生中一帆風(fēng)順，但總難免會(huì)遇上各種各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，加倍努力，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸！”

第八課時(shí)、夸夸別人

教學(xué)目標(biāo): 克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn):初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn):消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師:小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦? 引出:打小報(bào)告(板書(shū))

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦?

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書(shū))

二、看小品，明理。

1、小品1:下課了，同學(xué)們?cè)谕妫《o(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?

2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎? 板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決?

1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

(1)丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

第九課時(shí)、不做小拖拉

教學(xué)要求

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)(一)------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論:你覺(jué)得這位小朋友怎么樣?

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)(二)-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的?

3、故事會(huì):同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)(三)-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁?這樣做有什么后果?

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處?

4、教師總結(jié)?；顒?dòng)(四)----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?

2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是……” 第二課時(shí)

活動(dòng)(五)-----實(shí)踐體驗(yàn)

1、涂色:看誰(shuí)能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。

2、展示成果:學(xué)生互相交流自己的作品。

3、談感受:在涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)(六)-----在情感中感悟。

1、講一講，有誰(shuí)知道寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、演一演:由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

3、說(shuō)一說(shuō):寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)凍死?

4、讀一讀:播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟:讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理? 活動(dòng)(七)-----教你一招

1、播放課件，出示做事專心，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景。

2、小組討論交流 這樣做有什么好處? 你平時(shí)是怎么做的?說(shuō)說(shuō)你的高招。

3、教師總結(jié)。

活動(dòng)(八)-----評(píng)選小能人

1、小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看看誰(shuí)的兔子多。

2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目的兔子多。

3、頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。

4、談體會(huì)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。

5、教師總結(jié)。

第十課時(shí) 說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。通過(guò)敘說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請(qǐng)坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽(tīng)邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。游戲開(kāi)始，老師用秒表計(jì)時(shí)。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開(kāi)展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來(lái)找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 過(guò)渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著請(qǐng)你們的同伴來(lái)幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺(jué)得很高興，就在你的課本上貼三朵小花； 如果你覺(jué)得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂(lè)。

第十一課時(shí) 說(shuō)“缺點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過(guò)敘述自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽(tīng)同伴提出自己的不足之處，樹(shù)立坦然接受他人批評(píng)何幫助的勇氣，開(kāi)闊自己的胸襟。活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入： 1.放視頻：（提示）

仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？

視頻簡(jiǎn)介：小干部會(huì)議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，頓時(shí)，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來(lái)，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。2.自由評(píng)說(shuō)：學(xué)生丙錯(cuò)在哪里？

3.師小結(jié)揭題：任何一個(gè)人都有好的一面何不足的一面。如果一個(gè)人能正確地看待自己的不足，聽(tīng)取別人的批評(píng)、指正，然后改正，不就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？但是這需要勇氣。你們有沒(méi)有這種勇氣？今天，我們就來(lái)做個(gè) 缺點(diǎn)“轟炸”的游戲，看誰(shuí)是敢于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 1.分組活動(dòng) 活動(dòng)要求：

（1）先由每人說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，再由小組成員相互指出缺點(diǎn)。

（2）在活動(dòng)中要做到尊重別人，實(shí)事求是、不嘲笑別人、不為別人爭(zhēng)辯。2.進(jìn)行活動(dòng) 3.全班交流：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)講講自己聽(tīng)了別人意見(jiàn)后的想法，對(duì)勇于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵(lì)。

三、總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，只有勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，坦然接受別人的批評(píng)并努 力改正缺點(diǎn)，才會(huì)使自己進(jìn)步。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

第四篇：二年級(jí)心理健康教案

新學(xué)期開(kāi)始了

一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開(kāi)始了

二、教學(xué)目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、講授新課：

1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。

2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān) 定不移地去獲取成功。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、課堂活動(dòng)

1、議一議：（1）、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

2、畫(huà)一畫(huà)：

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。2目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。

我喜歡的課程

一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛(ài)，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流

先從孩子們每天接觸的各門(mén)學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源 對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整

作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過(guò)PPT，引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。

（四）、作畫(huà)寫(xiě)話，表達(dá)心聲

在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們?cè)凇锻辍芬魳?lè)聲中，畫(huà)一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫(xiě)幾句話，把自己的心

里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的?！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有 效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。

微笑是最美的語(yǔ)言

一、教學(xué)內(nèi)容：微笑是最美的語(yǔ)言

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看“微笑” 播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

（二）、聽(tīng)“微笑” 師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開(kāi)滿的花朵。提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫(xiě)在臉上像什么?微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心；每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住

任性可不好

一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好

二、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)言

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演：

《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ髞?lái)索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。

（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論 1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3給他做一下心理診斷。4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買(mǎi)文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買(mǎi)，可媽媽一看，兜里的錢(qián)不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買(mǎi)，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。

輕松課間

一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶外活動(dòng)

3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入： 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢？談話：你們過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò)，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽(tīng)好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學(xué)習(xí)新知

提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開(kāi)大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來(lái)看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺(jué)很悶）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人，通風(fēng)換氣）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書(shū)：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問(wèn)：下課后我們應(yīng)該做些什么？

板書(shū)：活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來(lái)看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書(shū)望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗(yàn)

行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。

專心就能找到

一、教學(xué)內(nèi)容：專心就能找到

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前活動(dòng)：

播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)

（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來(lái)練練注意力好嗎？（板書(shū)課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒(méi)有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：注意聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2、全班學(xué)生活動(dòng)

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書(shū)有關(guān)集中注意力的 詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里看一個(gè)有趣的故事?！?/p>

2、師生觀看錄像《小貓釣魚(yú)》。

3、“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~(yú)啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書(shū)，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實(shí)際

1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）

2、老師總結(jié)

四、結(jié)束活動(dòng)

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開(kāi)頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不——沙沙的故事

有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開(kāi)心是自私的表現(xiàn)。）

在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

（二）、授新

（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。（2）用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。（3）找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ): 不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。

遇到困難要求助

一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)。

2、懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入課題

圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)

（二）、出示情境

情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。

師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得 多傷心啊們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書(shū)——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)

1、論辦法。(四人小組討論)

2、①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)②板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? ④教師歸納辦法。

四、獨(dú)立解決問(wèn)題（1）談話：

同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

六、教師總結(jié)

第五篇：二年級(jí)心理健康教案

第一周 我也愿當(dāng)班干部

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 1.了解自我評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。

2.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

1.教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶。2.啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“ 

二、探究學(xué)習(xí)

1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒(méi)有想過(guò)，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？

通過(guò)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人?。。牐?/p>

三、交流匯報(bào)

1．先想一想書(shū)上的問(wèn)題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實(shí)踐園

1．班主任在班上開(kāi)展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干部。

2．請(qǐng)先想一想，你覺(jué)得你希望做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)課本上 1 表格。

第二周 上學(xué)前的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)心里健康煩人意義和作用。2.指引學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)流程

（一）[檔案館]（4-6分鐘）出示課件：《快開(kāi)學(xué)了??》

快開(kāi)學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書(shū)桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫(xiě)一份暑假報(bào)告。開(kāi)學(xué)前一天，他去學(xué)校報(bào)到，向老師詢問(wèn)了開(kāi)學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開(kāi)始了開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。



（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）

1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？大家贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2．即將開(kāi)學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開(kāi)學(xué)你的生活中安排下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“！”。

A快開(kāi)學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做完。（）

D不清楚開(kāi)學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問(wèn)同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫(xiě)新學(xué)期的打算，你覺(jué)得沒(méi)必要。（）J時(shí)間過(guò)得太快了，暑假里好像什么也沒(méi)做。（）H明天就要形式學(xué)了，書(shū)包、學(xué)具都沒(méi)準(zhǔn)備。（）學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請(qǐng)趕快改正。如果沒(méi)有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧?。牐?/p>

（三）[活動(dòng)區(qū)]（16-18分鐘）

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）。

5．教師攝像，同學(xué)播放。

6．對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。 

第三周 爸媽，我能行！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解自己能行，進(jìn)一步了解自己的事情自己做的必要性，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境，能較好地適應(yīng)社會(huì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

2.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法

教法：講解、情景教學(xué)、討論

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納： A． 小麗為什么會(huì)自卑？ B． 小麗為什么會(huì)高興？ 

（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）

1．了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。



（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動(dòng)區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫(xiě)自己在家里最行一方面。

2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實(shí)踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪 面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問(wèn)，你會(huì)說(shuō)些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？ 2．讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說(shuō)聲：“爸媽，我能行！” 

第四周

我能幫助他

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己。1.找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程：



（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。



（二）[咨詢臺(tái)]（5-7分鐘）1．設(shè)問(wèn)

A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)幫助了他？結(jié)果怎樣？

B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到他人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？ 2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。3．學(xué)“老師寄語(yǔ)”

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種美德。



（三）[活動(dòng)區(qū)]（15-17分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。3．學(xué)生做游戲。



（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。

2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。  

第五周 我的座位

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生要和同學(xué)和諧相處。2.教育學(xué)生樂(lè)于助人，互幫互學(xué)。

 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)能否正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以 理解圖畫(huà)的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來(lái)幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂(lè)。

（二）[咨詢臺(tái)]（6-8分鐘）

1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2．請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂(lè)故事，重新體會(huì)集體生活的快樂(lè)。



（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）

1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？ 3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒(méi)有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？

4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。

（四）[實(shí)踐園]（12-14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛(ài)、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。

2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過(guò)后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)遵守共同制訂的規(guī)則。

第七周

告訴你，我做的夢(mèng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。為自己的理想努力奮斗。

2.由夢(mèng)聯(lián)想到夢(mèng)想，分析人為何會(huì)有夢(mèng)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 理解夢(mèng)的緣由。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友好！告訴我你曾經(jīng)做過(guò)夢(mèng)嗎？ 

二、新課

1．講述你的夢(mèng)境。

2．請(qǐng)用你的小蠟筆畫(huà)出你的夢(mèng)境。3．說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境與你的生活有關(guān)系嗎？

4．教師總結(jié)：日有所思，夜有所夢(mèng)。夢(mèng)到的情境與你的生活有一定關(guān)系的。



三、課堂活動(dòng)

1.打開(kāi)課本看書(shū)上的圖，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 演一演

你的夢(mèng)境讓同學(xué)看一看，分析原因。五，教師總結(jié)：

將夢(mèng)中沒(méi)能做到的事努力變成現(xiàn)實(shí)！

課外活動(dòng)：

為“夢(mèng)想”努力奮斗！。

第八周 不當(dāng)“小馬虎”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生學(xué)習(xí)做事要細(xì)心，不能馬虎。

2.在生活中不能當(dāng)“小馬虎”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生做事學(xué)習(xí)要細(xì)心，粗心大意害死人。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友，老師家長(zhǎng)因?yàn)槟愦中拇笠馀u(píng)過(guò)你嗎？請(qǐng)講講你動(dòng)人的故事。

二、新課

1．讓學(xué)生講自己粗心的故事。

2．通過(guò)學(xué)生的故事，教師分類分析開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，理解家長(zhǎng)和老師，以后要改正錯(cuò)誤。3．

4．教師總結(jié)：認(rèn)真細(xì)心，不能當(dāng)“小馬虎”。

三、課堂活動(dòng)

1．打開(kāi)課本看書(shū)上的內(nèi)容，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 1．說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)為何大家看見(jiàn)丁丁的畫(huà)都會(huì)哈哈大笑？  2．想一想

你以后如何改掉粗心這個(gè)毛??？ 五，教師總結(jié)：

如果你在學(xué)習(xí)生活中是個(gè)細(xì)心的孩子，你就繼續(xù)向前；如果你在學(xué)習(xí)生活中是個(gè)粗心的孩子，你就及時(shí)改正。

課外活動(dòng)：

請(qǐng)你在以后在學(xué)習(xí)生活中細(xì)心！

第九周 為什么流淚

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，越挫越勇。

2.學(xué)會(huì)自己能做的事自己做。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題動(dòng)腦經(jīng)，急中生智，激發(fā)學(xué)生克服重重困難勇氣。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友好！你每天開(kāi)心嗎？是不是曾經(jīng)流過(guò)淚？請(qǐng)講講你動(dòng)人的故事。

二、新課

1．讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)的苦惱的事，為何曾經(jīng)流淚？

2．通過(guò)學(xué)生的故事，教師分類分析開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，理解家長(zhǎng)和老師。

3．如果你是家長(zhǎng)或老師，怎么樣對(duì)待小學(xué)生？ 4．教師總結(jié)：要尊敬師長(zhǎng)，寬厚待人。

三、課堂活動(dòng)

1．打開(kāi)課本看書(shū)上的圖，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

（1）、二（2）班的王剛怎么了?（2）王剛流淚了，你怎么想的？

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實(shí)踐指導(dǎo)  1．說(shuō)一說(shuō)

和同桌或班上最好的朋友，說(shuō)說(shuō)你在怎么樣的情況下流淚？  2．想一想

你以后遇到這種情況該怎么辦？ 五，教師總結(jié)：

同學(xué)們要堅(jiān)強(qiáng)，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！

課外活動(dòng)：

幫助同學(xué)或小朋友解決一個(gè)小問(wèn)題。

第十二周學(xué)會(huì)有禮貌地說(shuō)話

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地說(shuō)話。2.做一個(gè)懂禮貌，講文明的好學(xué)生。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、看懂課文圖片，聽(tīng)懂老師講解，把文明禮貌用語(yǔ)應(yīng)用到生活中。

2、尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)了師長(zhǎng)要問(wèn)好。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友請(qǐng)你講一講你昨天的生活，你碰到了那些人？和他們說(shuō)話了嗎？ 

二、新課

1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)昨天他們交流的語(yǔ)氣，說(shuō)話的內(nèi)容。

2．通過(guò)學(xué)生的講述，教師分析在遇到的問(wèn)題中有可能是說(shuō)話語(yǔ)氣同的原因，學(xué)生的辦事的效果不一樣。 3．如果你是你碰到的人，你該怎樣回答？

4．教師總結(jié)：文明待人，使用禮貌用語(yǔ)辦事效果會(huì)大不相同，每天的的生活會(huì)豐富多彩。 

三、課堂活動(dòng)

 1．打開(kāi)課本看圖，說(shuō)說(shuō)“丁丁的一天”，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

（1）、為什么大家都不理我?（我要玩?。?/p>

（2）“把本子給我！”“讓我出去！”這樣說(shuō)話你愛(ài)聽(tīng)嗎？

 2．將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)。 3．推選幾名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

 4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以

5、學(xué)生分析：為何丁丁會(huì)到處碰壁呢？ 6教師分析：

（1）、向同學(xué)提出請(qǐng)求時(shí)，要注意這是“請(qǐng)求”而不是“命令”。（2）、提出請(qǐng)求要有禮貌。



四、實(shí)踐指導(dǎo)：  1．演一演

和同桌練習(xí)一下，學(xué)習(xí)怎樣提出要求好。 2．想一想

（1）、你在學(xué)校學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)老師講解不懂的難題該怎么說(shuō)？（2）、在學(xué)校里，在生活中，在社會(huì)上，面對(duì)不同的人，我們又該怎么說(shuō)話呢？ 五，教師總結(jié)：

1、文明有禮貌的語(yǔ)言可以幫助你得到別人的友誼，也是你成功交往的金鑰匙！

2、請(qǐng)小朋友常用“請(qǐng)”。

3、笑對(duì)生活，你會(huì)贏得整個(gè)世界！

課外活動(dòng)：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在生活中常用文明用語(yǔ)。

第十三周 該怎么辦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生在艱苦的環(huán)境，要克服困難，自己能做的是自己做。

2.遇到困難，多動(dòng)腦，靈活處理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

3、學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4、克服困難，力所能及，幫主大人做事。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友請(qǐng)你注意觀察小動(dòng)物或小孩子的生活嗎？ 

二、新課

 1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在校園或在路上看到小孩子的情景。

 2．通過(guò)學(xué)生的講述，教師分析在人成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到困難。 3．如果你是當(dāng)事人，你該怎么辦？  4．教師總結(jié)：“讀兒歌”

困難人人會(huì)遇到，不要害怕和急躁。只要我肯動(dòng)腦經(jīng)，困難就會(huì)被除掉。



三、課堂活動(dòng)

1．打開(kāi)課本看題片：聰明的小朋友，你愿意幫這些小孩子做什么？  2．將學(xué)生分成小組討論，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)。 3．推選幾名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

 4．班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

5、學(xué)生分析：你曾經(jīng)在遇到困難時(shí)做對(duì)了嗎？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

四、實(shí)踐指導(dǎo)：  1．做一做

你有哪些解決困難的好辦法？請(qǐng)把它當(dāng)作一份特殊的禮物送給有困難的小伙伴。 2．想一想

遇到下列困難，你知道該怎么辦嗎？ 五，教師總結(jié)：

用良好的心態(tài)，健康的心理面對(duì)一切。知難而上，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

課外活動(dòng)：

在生活中學(xué)會(huì)克服困難，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)！

第十四周 觀察別人的表情

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解不同環(huán)境，注意察言觀色，減輕沒(méi)必要的心理負(fù)擔(dān)。2.教育學(xué)生注意別人的表情，不要干擾別人的工作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

在生活中理解別人，把文明寬容應(yīng)用到生活中去。學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在觀察同學(xué)和老師的表情，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新課

[檔案館] 中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車(chē)的人撞了一下，那個(gè)人不但沒(méi)有賠禮道歉，反倒說(shuō)小麗沒(méi)長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書(shū)本和鉛筆準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒(méi)理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對(duì)小剛說(shuō)：“討厭！你沒(méi)見(jiàn)我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說(shuō)：“小氣鬼！” [咨詢臺(tái)] 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒(méi)借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。你們會(huì)識(shí)別別人臉上的表情嗎？

三、課堂活動(dòng)

教師先出示一些畫(huà)有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說(shuō)出自己已能夠識(shí)別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書(shū)上給人物的表情找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線。

四、實(shí)踐指導(dǎo)： 1．做一做

學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評(píng)，看誰(shuí)模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說(shuō)一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)e人的情緒。2．說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生通過(guò)觀察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情景中的表情神態(tài)，猜測(cè)人物當(dāng)時(shí)的情緒。學(xué)生做出猜測(cè)后，如果理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。

五，教師總結(jié)：

在生活中學(xué)活察言觀色，靈活處理事情。

課外活動(dòng)：

觀察別人表情，不要隨便干擾別人正常學(xué)習(xí)工作。

第十五周 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2.游戲中教學(xué)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)生感覺(jué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，變被動(dòng)為主動(dòng)。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)很有趣嗎？ 

二、新課

（一）[檔案館] 1．先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

2．看看書(shū)中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

（二）[咨詢臺(tái)] 回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來(lái)了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂(lè)趣呢？將自己的真實(shí)感受填寫(xiě)在咨詢臺(tái)中。

三、課堂活動(dòng)：

1．請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)題目的意思。

2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的首要條件。

3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自己的答案能確定嗎？

4．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來(lái)的答案一樣嗎？這說(shuō)明了什么？

5．通過(guò)解答這樣一個(gè)題目，有沒(méi)有什么新的收獲？解答問(wèn)題后的心情又是如何？

6．只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂(lè)趣。

四、實(shí)踐指導(dǎo)：

1．請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

2．再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）

4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。

五，教師總結(jié)：

學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂(lè)了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

課外活動(dòng)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為美好的明天努力奮斗！

第十六周 說(shuō)說(shuō)煩心事兒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2.游戲中教學(xué)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)生感覺(jué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，變被動(dòng)為主動(dòng)。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)很有趣嗎？ 

二、新課

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽(tīng)教師講故事《丁丁的煩惱》。

故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？

2．討論以上問(wèn)題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。

（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）

1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過(guò)類似的煩心事兒?jiǎn)?？愿意在小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說(shuō)出來(lái)后，你的心情可能會(huì)好一些。當(dāng)然，如果你沒(méi)有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說(shuō)，也可以不說(shuō)，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不要隨意地批評(píng)，更不能嘲笑。

三、課堂活動(dòng)：

1、分小組交流各自的煩心事兒。此過(guò)程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。

2 ．說(shuō)了自己的煩心事兒，又聽(tīng)了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？

四、實(shí)踐指導(dǎo)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂(lè)積極的心態(tài)對(duì)待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個(gè)同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。

五，教師總結(jié)：

同學(xué)們：有追求就有痛苦，往往希望的蕾產(chǎn)生于痛苦的枝葉間！把影子拋在身后，向著太陽(yáng)奔跑！

課外活動(dòng)：

好好學(xué)習(xí)，把痛苦化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第十七周 如果我是他

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.懂得感恩，學(xué)會(huì)寬容。2.理解他人，快樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；理解別人，看到別人的亮點(diǎn)。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你理解別人嗎？

在別人遇到困難是你會(huì)去主動(dòng)幫您忙嗎？



二、新課

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．教師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過(guò)他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學(xué)生看圖。

故事一：一天上課時(shí)，劉老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題。丁丁想了想，舉起了手。當(dāng)劉老師請(qǐng)他回答時(shí)，丁丁卻一時(shí)緊張起來(lái)。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了半天，可還沒(méi)講清楚。有幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)他答不上來(lái)，就在一旁嘲笑他。丁丁難過(guò)極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來(lái)。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見(jiàn)媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷限下來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)一蹦三尺高，因?yàn)樗剂?9分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來(lái)。

（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對(duì)故事的理解填空。如果你是丁丁，你會(huì)想：

如果你是豆豆，你會(huì)想：

如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)想：

2．教師：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你通站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

三、課堂活動(dòng)

學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)些什么？ 1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？”

四、實(shí)踐指導(dǎo)：

你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？分小組交流各自的煩心事兒。此過(guò)程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。

五，教師總結(jié)：

每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你能站在他人的角度多想一些，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

課外活動(dòng)：

說(shuō)了自己的煩心事兒，又聽(tīng)了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受。

第十八周 班里的開(kāi)心的事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的家庭學(xué)校生活，知道他們開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)。2.教育學(xué)生以良好的心態(tài)健康的心理面對(duì)生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

正確對(duì)待生活的苦與樂(lè)。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你一臺(tái)你過(guò)得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有煩惱給同學(xué)老師說(shuō)一說(shuō)？



二、新課

（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫(huà)面背后的故事。

（二）[咨詢臺(tái)]（7-9分鐘）

1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開(kāi)心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。3．指名說(shuō)。

4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫(xiě)在圓圈中。

班干級(jí)里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開(kāi)展了有意義的活動(dòng)。

三、課堂活動(dòng)

[活動(dòng)區(qū)]（18-20分鐘）

1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開(kāi)心事。

2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰(shuí)手里拿著花，就站起來(lái)，講講班里發(fā)生過(guò)的一件開(kāi)心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開(kāi)始傳。

3．開(kāi)始游戲。

四、實(shí)踐指導(dǎo)：

在做游戲時(shí)，注意和同學(xué)的快樂(lè)合作，保持開(kāi)心狀態(tài)。五，教師總結(jié)：

生活是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，生活是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌，微笑是對(duì)生活的一種態(tài)度。

課外活動(dòng)：

寫(xiě)一寫(xiě)你班里的開(kāi)心的事。