第一篇：二年級心理健康教案(廣西專用)
2016—2017學年秋學期
二年級
授課教師：王雁冰
心理健康教案
第一課 每天找點小快樂 第一課時 發(fā)現(xiàn)快樂
活動目標：
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
活動過程：
一、導入新課
教師：“同學們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂，你們都意識到了嗎?我們今天來做個尋找快樂的游戲，從虛擬的我們的一天的生活中去發(fā)現(xiàn)、感受生活的快樂、幸福和美好。”(教師板書“每天找點小快樂”)
二、課堂操作
（1）清晨朝霞。
①以小組形式組織學生說一說自己每天從起床到進學校這段時間都有哪些快樂，比一比誰說出的快樂多?
②組織學生讀兒歌，體會每天早晨的快樂。(放投影片）
鬧鈴響，起得早，推開窗，霞光好。一日之際在于晨，快樂的一天開始了。伸伸臂、彎彎腰，活動活動身體好。洗洗臉、梳梳頭，穿著整齊有禮貌。不挑食，講營養(yǎng)，早飯吃好最重要。背書包，上學校，老師同學互問好。迎著朝霞進校園，校園生活多美好。
③讓學生在小組中再說一說自己還有哪些快樂。
小結：快樂的一天從起床開始，朝霞意味著每一個早晨都充滿了希望，讓我們感到快樂，我們要快快樂樂地去做每一件事，快樂地度過每一天。
（2）校園生活。
①學生看圖，說說每幅圖中同學們在做什么。(用投影儀投射幾幅圖：課上學習、課下同學互助、凈化校園、運動場踢球、歌詠比賽、集體游戲。)②結合自己的校園生活體驗回味自己在參與這些活動時的心情。
③以小組為單位，說一說在學校最喜歡的活動是什么，為什么? ④說一說在學校最喜歡的游戲是什么，為什么? ⑤用一句話概括：我覺得學校的生活。
（3）溫馨家庭。
①學生自由發(fā)言，說說“家”的感覺。
②交流：每天晚上在家和父母經(jīng)常做哪些有趣、有意思的事情?說說父母是怎樣關心和照顧自己的，父母的哪些話、哪些動作讓你感受到他們對你的愛?你用什么方式來表達自己對父母的愛?
三、總結和建議
1．通過活動，使我們從中體驗到、感受到生活的快樂、幸福和美好。
2．只要善于發(fā)現(xiàn)，快樂無處不在。建議每一個小學生都要隨時隨地去發(fā)現(xiàn)生活中愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態(tài)度。
3．比一比，看哪個同學找到的快樂多，能夠成為班上的“快樂天使”。
第二課時 做快樂的自己
活動目標: 1.通過書寫快樂、訴說快樂、分享快樂等活動幫助學生認識、接納和把握自己的情緒，增強對快樂情緒的體驗。
2.進一步學會更多的尋找快樂的方法，學會更好地調(diào)節(jié)自己。3.培養(yǎng)樂觀的情緒和生活態(tài)度，學會在生活中找“樂”，讓自己變得更快樂。活動重點:進一步引導學生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂，做個快樂的人。
活動難點:進一步引導學生用自己所掌握的尋找快樂的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)?；顒舆^程
一、情境導入、激發(fā)興趣
1、課件播放歌曲《幸福拍手歌》，同學們跟老師一起來做熱身運動，全體起立，跟著節(jié)奏拍手、拍肩、跺腳。（時間3分鐘）剛才做的熱身運動你們快樂嗎？
今天老師將與我們同學一起上一堂心理健康課——《做快樂的自己》。（出示課件）
二、創(chuàng)設情境，形成共識
（一）快樂一瞬間
1、（1）同學們，人生也有很多快樂的時候，我們大家一起來寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行！（放輕音樂）（時間3分鐘）（2）小組交流（四人小組）（3）匯報交流
2、師：誰愿意和大家一起分享快樂，讓一個人的快樂變成每個人的快樂？
3、師小結：原來我們同學有這么多的快樂，快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。
（二）快樂不快樂。
可是，有一位老奶奶卻整天為一件事煩惱，我們一起來聽聽他的經(jīng)歷吧。（錄音播放《賣傘和曬鹽》故事）
老奶奶有兩個兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這天一開晴天，他就擔心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天一下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦臉，身體也越來越差，這時候他碰上一個智者，只對他說了一句話，從此，他就天天很開心！
同學們，你們猜猜智者給老奶奶出了什么主意消除煩惱嗎？
生預設假設:天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應該天天開心。師：同學們，原來對于老奶奶來說快樂的秘笈：換位思考，就會得到意外的快樂。
但在我們的生活中就碰到一些像老奶奶一樣的事情，瞧，這里有一位同學，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥拢?小組合作討論，心理體驗（課件出示）：
諾諾買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居楊楊說：“太難看了！” 諾諾這樣想：()。她覺得特別傷心。諾諾這樣想：()。她覺得還可以。諾諾這樣想：()。她覺得很快樂了。
是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法
小結：因此快樂其實很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門?？鞓放c否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，你就快樂，你總是有許多消極的想法，你當然不快樂了。
（三）煩惱滾一邊
1、同學們，生活不會總是陽光明媚，也會有不快樂的時候，會遇到坎坷，會經(jīng)歷風雨。請大家拿出小紙片，寫出心里一些令你煩惱的事，互相討論一下怎么對付“煩惱”這個壞家伙。（時間3分鐘）
2、小組交流討論。
話題：不快樂給你的學習、生活會帶來哪些影響呢？
3、不快樂會影響我們的學習生活。因此我們要尋找不快樂的藥方，對癥下藥，盡量使自己在生活中保持健康快樂！你有哪些小竅門可以將煩惱拒之門外！
4、現(xiàn)在拿出笑臉型的紅紙，伴隨著音樂的旋律，寫出自己的煩惱，并應用調(diào)節(jié)煩惱的方法，去解決它們吧。請同學們將自己的煩惱通通都投入到老師的煩惱箱里，讓煩惱不在困擾你們。
（四）快樂接著來
同學們，我這有一棵快樂樹，每個快樂果都可以帶給我們大家不同的快樂。同學們，摘下這些快樂果吧?。ㄕn件點擊快樂果，一個果實一個快樂）
1、快樂是送給自己的最好禮物。
2、善于把快樂帶給別人的人，自己更快樂。
3、一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。
4、如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂了。
5、快樂是一種心境，跟財富、年齡與環(huán)境無關。
三、總結、提升
師：同學們，用我們的心、用我們的情來尋找快樂吧！面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂的同時，也把快樂帶給身邊每一個人。煩惱是個紙老虎，樂觀面對快樂多。
記住我們的快樂宣言:和煩惱說BYEBYE,快樂伴我們成長！教學反思
第二課 我和同桌
活動目標：
1.初步認識到同桌之間的友好交往是一個雙向互動的過程。
2.知道同桌之間相處時，任何一方不當?shù)男袨槎伎赡軙绊懙絻扇说恼ｊP系。
3.通過活動，在“角色扮演”中，初步掌握與同桌友好相處的方法，能嘗試做到“相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解”?；顒舆^程：
課前熱身：“丹麥大拇指”游戲
師：接下來，我們用這張笑臉來放松一下。聽老師的口令：同桌兩位同學互相點頭，左、右、頂牛，再來一次。
師：現(xiàn)在我們可以開始上課了嗎？今天我們活動主題是《我和同桌》。
一、團體熱身階段：“你拍拍，我拍拍”
1.師：同學們，我們來做個放松游戲。這個游戲需要同桌兩人一起合作，游戲名稱“你拍拍，我拍拍”。
（1）教師邀請?zhí)崆熬毩暤膶W生，配樂演示講解游戲方法。教師邊做邊講述：請你和同桌轉(zhuǎn)向一面，首先你來輕輕地為同桌拍拍背，要拍兩個八拍；然后再換過來，讓同桌再為你拍兩個八拍。然后再換再拍。我們來做兩組。注意力度適中，心情放松。一定要把同桌拍舒服哦。
（2）學生同桌互相拍背放松，教師巡視指導。（3）學生互拍兩組后，教師詢問學生游戲感受。
師：你舒服嗎？為什么？同桌是如何拍打你的，你是如何拍打同桌的？
我現(xiàn)在可不可以這樣理解：如果人家給你重重地拍，你也會給人家重重地拍；如果你想要人家給你輕輕地拍，你就要先給同桌輕輕地拍！也就是說，你想要人家怎么樣對待你，你就要先對人家怎么樣，對不對？
師：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就能收獲什么，人與人之間的交往是相互的。
二、小青來信引發(fā)的討論。
1.師：同學們，前幾天，老師收到班里同學的一封來信，信中訴說了她的苦惱，今天我把這封信帶來了，想請同學們幫忙，你們樂意嗎？好，一起來聽聽（錄音）
老師：
您好！最近我一直很苦惱。我的同桌是個“樂天派”，老愛“管閑事”，每次下課后總有一群同學圍著她。可我喜歡安靜看書，真受不了她和別人嘰里呱啦地停不了嘴巴。有一次上課時，他跟后面同學傳紙條談天，被數(shù)學老師抓到了，數(shù)學老師誤會我也在聊天，還批評了我。因為這個，我就更討厭她了，我真不想和她坐在一起了。老師，您能告訴我，應該怎么辦嗎？
祝您幸福健康！
您的學生：小青
2.分享交流。
三、回顧、分享與同桌的事。
1.師：你們可以在自己的小組中說說，也可以找到現(xiàn)在或曾經(jīng)的同桌聊聊與同桌的那些事？
回顧·分享：你和同桌之間是讓你煩惱或開心的事。
2.學生全班交流。
四、歸納同桌相處的秘訣：
1.師：老師認真聽了同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)能夠與同桌之間愉快相處的同學似乎都有許多的相似之處。
2.小組討論：接下來，以小組為單位，歸納大家都認同的能夠與同桌之間融洽相處的秘訣，請組長記錄在這張紙上。
3.小組交流。
4.教師點評：同桌是我們學習生活中的伙伴，每個同學都希望自己的同桌是一個懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人，而你的希望也正是同桌對你的要求，其實就是我們與同桌友好相處的方法呀！
五、“好同桌”崗位實習
1.“崗位”訓練
（1）作為一名好同桌，如果遇到下面的情境，你會怎么做呢？自選一個情境，同桌合作之間合作表演。
①手工課上，同桌忘帶剪刀了；②同桌考試得了100分；③做作業(yè)時，同桌把手臂一直伸到了我的桌子前。④上課時，同桌提醒我認真聽講。（2）同桌之間相互交流一下訓練感受。
（3）教師點評：同桌間友好相處的秘訣是——互相尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解。
2.訓練總結
許多人在回憶學校生活時，印象最深的同學是同桌，許多人也會把兒時的同桌當作最好的朋友，同桌的友誼是深厚的、純潔的。祝愿我們每一位同學現(xiàn)在能與同桌友好相處，長大了能與更多的人進行友好的交往，讓自己擁有更多的朋友。
3.再次進行“你拍拍、我拍拍”游戲。
最后，讓我們再做一遍開始的游戲，相信這一次你會有不同的感受。（播放音樂）
活動反思
第三課 意見有不同 第一課時 為什么意見有不同
活動目標：
1.體會對于同一個問題，每個人分析的角度不同，看法自然不同。
2.知道對于不同的意見我們既要相信自己也要虛心聽取他人的意見，學會尊重他人的不同意見。
活動重難點：當意見不一致時，教育學生學會尊重他人，傾聽他人意見，又要發(fā)表自己的意見，引導學生做到集思廣益。活動過程
一、玫瑰花的啟示
花園里盛開著一大片鮮艷的玫瑰花。妹妹跑到玫瑰花面前，深吸了一口氣，驚嘆道：“多香的玫瑰花啊，太招人喜歡了?！备绺缟焓窒胝ǎ涣蠀s被玫瑰花莖上的尖刺刺破了手指，他懊惱地說：“玫瑰花最討厭了，你瞧，它把我的手給扎出血了。”（1）全班認真閱讀故事。
（2）小組討論：為什么妹妹那么喜歡玫瑰花，哥哥卻一點也不喜歡呢？（3）思考：你喜歡玫瑰花嗎？為什么？ 師：生活中我們常常遇到各式各樣的問題，當我們每個人從不同的角度去看待這些問題的時候，得到的結果也不同。
二、心靈探索
1.不一樣的楊桃：出示楊桃不同角度的圖片。
思考：為什么同一個楊桃，我們看到的卻是不一樣的？ 2.小故事1：二人看畫
一幅畫，兩個人面對面觀賞這副畫，一個人說：“畫上的是6。”，另一個說“畫上的是9?！庇谑莾扇顺沉似饋怼?/p>
想一想：他們?yōu)槭裁闯沉似饋?？你能幫助他們和解嗎?3.小故事2：小雞過河
小雞要去河對岸看外婆，可是小河擋住了去路。它不知道該怎么辦才好。小鴨說：“你可以游到對岸??！”小馬說：“這有什么難的，趟著水過河不就行了？”小猴說：“你只要抓住樹藤就能蕩到河對岸啦！”
師：小朋友，小動物的意見各有不同，小雞應該聽誰的？為什么？
師：對于小雞過河這個問題，小鴨、小馬和小猴他們都從自己的角度出發(fā)，提出
了不同的看法，這些看法沒有對錯，都有其可取之處。但是并不是每個方法都適合小雞。這時候我們就要結合實際情況對不同的意見作出判斷。
三、做一做
課件出示一個圓形圖案。
請觀察課件中的圓形，你覺得它是什么呢？請寫下來。
第二課時當意見不一致時
活動目標
1.體驗統(tǒng)一意見的過程，學會過簡單的民主生活。
2.知道當意見不一致時，要尊重他人，傾聽他人意見，學會統(tǒng)一集體意見的簡單方法，并在集體生活中加以運用。
3.從最接近、最常見的事入手，讓學生通過參與、討論、比較等，學習尊重他人的意見，集思廣益，更好的解決問題。活動重點
當意見不一致時，教育學生學會尊重他人，傾聽他人意見，又要發(fā)表自己的意見。掌握統(tǒng)一集體意見的方法與策略，學會過簡單民主生活?；顒舆^程
（一）創(chuàng)設情景激趣
1．老師口敘：六一兒童節(jié)前，學校請每個班級排練一個節(jié)目。有的建議合唱，有的建議詩朗誦。同學們的意見各不相同。這可怎么辦呢？
2．學生討論，教師巡視指導。這里教師要盡量讓學生商量討論，暴露他們在商量討論事情時，出現(xiàn)的問題，為后面的教學環(huán)節(jié)做準備。
3．學生匯報情況。
4．教師根據(jù)學生匯報及觀察到的情況，跟學生一起探尋出現(xiàn)嘈雜爭吵，討論無果的原因。
（1）你們剛才討論分組時，為什么會出現(xiàn)嘈雜爭吵的情況？這樣會帶來什么影響？
（2）當你的意見不被傾聽時，你是什么感受？
5．教師小結，板書：傾聽 尊重
在集體生活中，對于同一件事情，每個人常會有不同的想法，意見不一致是很自然的，但是即使意見不一致，也應該給別人發(fā)表意見的機會。認真傾聽，讓別人把話說完，是尊重他人的表現(xiàn)。
(二)說一說,評一評
1．下列這種行為對不對，為什么？
（1）小明只顧自己講話，別人說什么，他都不聽。
（2）小紅與婷婷、麗麗、梅梅玩游戲，老要一人說了算，否則就不跟大家一起游戲。
2.假如碰到這些情況你會怎么做？
（1）新學期要美化教室。東東想制作剪紙作品，亮亮覺得書法作品更好。
（2）你想上電腦興趣班，媽媽卻要你學鋼琴。
教師小結：1.小明、小紅這樣做都不對，在集體生活中，即使意見不一致，也應該給別人發(fā)表意見的機會。認真傾聽，讓別人把話說完，是尊重他人的表現(xiàn)。2.當我們碰到不同的意見時，我們要坦誠相見，要替他人想，集思廣益辦法多。別人的意見都有可取之處時，我們既要相信自己也要虛心聽取別人的意見。那么，當意見不一致時，怎么把意見統(tǒng)一起來呢？
(三)我們能解決
1．小組交流收集到的意見不一致的情景及統(tǒng)一意見的辦法。
2．小組確定一種統(tǒng)一意見的辦法，并以小品的形式表演出來。3．小組匯報：意見不一致時，我們的辦法是?? 4．評一評，比一比：哪組統(tǒng)一意見的辦法好？
教師小結，板書：同學們，這些解決問題、統(tǒng)一意見的辦法都很好，希望同學們在集體生活中，特別是在商量討論事情時，要講究方法與策略，用這些辦法來統(tǒng)一意見。
①少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體。
②綜合所有意見的優(yōu)點，集思廣益。
③投票，舉手表決，抓鬮，擲硬幣，錘子、剪刀、布，出手板手背，好中選優(yōu) 活動反思
第四課 不做“小火山”
活動目標
1.通過課程學習，學生能掌握調(diào)節(jié)情緒的方法
2.通過課程學習，學生能意識到憤怒情緒的造成的不良影響
3.通過課程學習，學生在有憤怒情緒時能找到適合自己的調(diào)控情緒的辦 法，并能幫助身邊的朋友控制憤怒情緒?；顒又仉y點
本活動旨在通過形式豐富的活動，幫助學生了解憤怒情緒所造成的不良影響，使其學會恰當，合理地宣泄情緒和控制、調(diào)節(jié)情緒的方法?；顒舆^程
同學們，在講課之前呢，老師先給大家播放一首音樂，你們的任務是向你的同桌分享一件開心的事。
（一）心理桑拿
播放音樂《心愿》并分享快樂事
（二）心靈碰碰車
1.過渡：剛剛我們一起聆聽了美妙的音樂，大家心情好不好？讓我們帶著這份好
心情去幫幫其他小朋友吧！
2.多媒體課件出示情境：你是否遇到過類似的情況？你當時是怎么想的？又是怎么做的？
情境一：同學表現(xiàn)不好，冬冬好心提醒他，他卻很不耐煩，還踢了冬冬一腳。這時冬冬??
情境二：蘭蘭把自己的小秘密告訴了朋友，可是好朋友卻違背了她們的約定，把這個秘密告訴了別人，這時蘭蘭·······
3.分組討論：如果你是冬冬或蘭蘭，你會怎么做？
4.兩組互評，每組對對方組的做法做出評論，也可提出更合適的應對方式。
5.小組討論：課本第19頁，并相互交流。
（三）情緒控制方法
我們允許自己有憤怒情緒，但要適當表達，并要學習如何調(diào)節(jié)憤怒情緒。長期的憤怒會對我們的身體健康不利。
你有哪些調(diào)節(jié)控制情緒的好方法呢？和小組成員交流?？茨膫€小組說的又多又好。
（四）釘子的故事
1、過渡：同學們都很棒，想出了這么多控制情緒的方法，但有同學肯定會想，這些方法真的有必要用么？那接下來老師給同學們講個故事，看能不能找到答案。
2、講述故事1并設置懸念
（1）前有一個小男孩，他非常愛發(fā)脾氣，到最后幾乎沒有人愿意和他一起玩了。小男孩很傷心，就跑去問他的父親怎么做才能控制自己的情緒，不發(fā)脾氣。父親說：“從現(xiàn)在開始，你每次發(fā)脾氣的時候就在墻上釘一顆釘子?！毙∧泻⒄兆隽?。可是他發(fā)現(xiàn)在墻上釘釘子是一件很累很煩的事，所以他就有意識地控制了自己的情緒，發(fā)脾氣的次數(shù)也少了很多。小男孩很高興，就把這件事告訴了父親。父親又說：“現(xiàn)在當你能控制住自己不發(fā)脾氣的時候，就拔掉墻上的一顆釘子。”小男孩也照做了。終于有一天，他把墻上所有的釘子都拔掉了。同時他的脾氣變好了，大家又肯和他玩了。父親得知這件事后就語重心長地對他說:“----------”。
3、學生體驗、領悟
（1）父親會說什么呢？我們先來體驗一下。
（2）老師這里有兩張卡紙和一盒圖釘，請同學們幫老師把圖釘摁在其中一張卡 紙上然后拔出來。
（3）大家來看這兩張卡紙：是的，表面上看毫無區(qū)別，但仔細一看你會發(fā)現(xiàn)這張卡紙上多了好多洞。
（4）大家來猜想一下父親會說什么？
（5）老師讀父親的原話: 孩子啊，雖然你把所有的釘子都拔掉了，但你看這面墻上的洞，它們卻被留下了，是那么的深!這就像你發(fā)脾氣一樣，事情也許被淡忘了，但傷害一旦造成,再想彌補就比較難了。
故事2：發(fā)脾氣的悠悠。（課本第22-23頁）
師：我們可以適當?shù)谋磉_憤怒，但是健康的憤怒表達方式離不開三個簡單原則：不能傷害自己，不能傷害他人，也不能毀壞財物。
（五）心靈交流
不讓“小火山”爆發(fā)，你有哪些妙招？大家一起分享吧！
小結：生活就像一面鏡子，你對它哭，它會對你哭，你對它笑，它也會對你笑。憤怒是人之常情，但切記勿傷人心。與其事后后悔，不如現(xiàn)在就學著去控制自己的憤怒情緒?；顒臃此?/p>
第五課 細心學習不馬虎
活動目標
1.引導學生提高學習學習細心的意識與能力，學會細心。2.在觀看錄像的過程中使學生們意識到細心的重要；在體驗活動中掌握細心的方法；在幫助別人解決問題的過程實現(xiàn)自我教育。
3.樹立細心是一種好習慣的意識，愿意細心地去學習做事?；顒又攸c：在體驗中掌握細心學舒暢習做事的方法。
活動難點：體驗過程中學會細心的方法，在反思中明確自己要想做到細心要從哪方面做起。課前準備
1、課件：歌曲《粗心的小畫家》。
2、活動用具：找錯誤的兩幅圖、口算題卡?；顒恿鞒?/p>
一、錄像中明自己 聽《粗心的小畫家》。
師：小朋友，這首歌里都唱了些什么？誰來說一說？
師：那兔子的耳朵應該是什么形狀的？你想對丁丁說些什么呢？
師：這節(jié)課我們就來上一節(jié)心理健康活動課，題目是《細心學習不馬虎》，讓我們和丁丁一起來和細心交朋友吧！
師：同學們，丁丁不僅在畫畫時這樣不細心，他在學習時也是這樣不細心，讓我們一起去看一看吧！
課件內(nèi)容是：早晨來到學校忘記了帶作業(yè)本?？荚嚨臅r候漏做了題。美術課上忘帶了畫筆。會做的題做錯了。書拿錯了，把別人的書裝進了自己的書包。爸爸媽媽寫給老師的紙條忘帶了。試卷上沒寫自己的姓名。抄題時總是落一道。老師留的作業(yè)忘做了。
師：想想我們自己，曾經(jīng)做過類似的事嗎？
師：看來我們在學習中也有不細心的時候，沒關系，既然發(fā)現(xiàn)了，我們就和丁丁一起來改掉這個不細心的習慣吧！
二、體驗活動中學會習細心的方法
師：同學們，就讓我們一起到活動中去體驗一下如何做到細心吧！課件出示活動規(guī)則：
1、學習細心小測試（課本26頁）
2、找一找：
（活動規(guī)則：細心觀察圖畫，找出6處不合理的地方，請你圈出來，都找到的同學可以得到一枚“細心徽章”。）自己說一說自己活動的結果，說一說怎樣細心才能把測試都做對，把6處不合情理的地方找出來。最后說一說自己的感想。教師獎給表現(xiàn)細心的同學一枚細心徽章。
師：做后檢查，看準數(shù)字與符號，一道挨著一道做，這就是細心。在活動中，同學們體會到了細心就是要心思周密，無論做什么事只有心思周密才能做好！
三、解決問題，創(chuàng)設自我教育平臺。
師：同學們，既然現(xiàn)在你已經(jīng)知道了學習做事要細心，也初步學會了細心，那現(xiàn)在我們就來幫助丁丁來改掉他不細心的習慣吧！出示課件。
丁丁應該怎樣做？
1、怎樣才能不忘記帶作業(yè)本和美術課上用的東西 ？
2、學習時怎樣才能不漏（lòu）題？
3、會做的題怎樣才能不做錯？
4、怎樣做才能不忘記在試卷上寫姓名？
5、怎樣做才能不把媽媽寫給老師的紙條忘帶了？
6、放學時怎樣做才能不把別人的書裝進自己的書包？
學生具體地說一說丁丁應該怎樣做才能避免上面現(xiàn)象的發(fā)生？
師：看來同學們都知道了在學習做事時應該怎樣才能細心。但是呀，要想學會并做到細心可不是一朝一夕的事情，讓我們一起來讀一讀下面的這首兒歌，來幫助我們養(yǎng)成細心的好習慣吧！出示兒歌，學生與老師拍手讀：
小學生，要細心
整理書包要細心，拿出課表看仔細，帶好學具和書本。上課聽講要細心。每字每句要聽清。讀課文，要細心，不要丟字和多字。完成作業(yè)要細心，看清數(shù)字和符號，生字不要缺筆畫。參加考試要細心，寫完姓名再答題。
放學時，要細心，書本學具帶回家。愛學習，講細心，做名細心好學生。
四、小結
同學們，老師想提個建議，在今后的學習中，我們一起來比一比誰最先做到細心，誰養(yǎng)成了細心的好習慣，好嗎？回到家里之后，讓我們動腦想一想，為自己制定一個養(yǎng)成細心好習慣的計劃，動手把他寫出來，貼在自己經(jīng)常能夠看到的地方，在家長與同學們的幫助下養(yǎng)成細心的好習慣吧！讓我們帶著這節(jié)課的收獲與啟示，下課吧！活動反思
第六課 不懂怎么辦
活動目標：
1.使學生明白當自己遇到困難時，應該請教會的同學或問老師，而不是偷看或直接抄襲別的同學的，養(yǎng)成有問題就問的好習慣。2.讓學生要認真思考“我不懂，怎么辦？”這個問題，知道先思考，再問的順序?；顒舆^程
一、導入
一天，數(shù)學課下課后，李健和于康之間發(fā)生了這樣一件事：
李健在做習題，卷中一道應用題難住了李健，李健不知怎么辦?！皩α?，抄于康的！”“你得動腦筋想一想。”“抄你的怎么了，有什么了不起的?！?/p>
二、講授新課
1.（1）同學們，你們說說李健同學的做法對嗎？（2）集體討論、交流，回答問題。
針對于李健同學的不以為然的樣子，于康同學是這樣回答的：
王力偉同學做練習時，遇到不會做的習題，抄同學的答案，然而，考試時，遇到同類的試題還是不會做。劉東同學做練習時，同樣遇到不會做的習題，向老師、同學請教解法，考試順利答完試題。
講完后，于康對李健說：“王力偉為什么考試遇到同樣的試題不會做，而劉東卻順利地答完了試題呢？”李健不做聲了。請你們幫李健找出其中的原因好嗎？ 王力偉不會做的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿劉東會做的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.故事：不懂就要問。
三、反思交流
于康和李健覺得老師的話非常有道理，聯(lián)想到自己以前的表現(xiàn)??
于康：努力思考，還是想不明白?！?尋求幫助?！?考試中，于康順利地答完試卷。
李?。河龅诫y題，不愿思考?！?馬上尋求幫助?！?考試中，李健想：“這道題怎么做呢？”
遇到不會的問題應該這么辦。問問自己：“我做到了嗎？”（1）獨立思考。（2）動手實踐。（3）自己主動看教材復習。（4）查閱工具書解決問題。（5）上網(wǎng)查詢。（6）實在解決不了的問題，再請教老師或同學。
四、課堂總結
遇到不會的問題，不能抄別人的，應該先思考一下，實在不會，再求助老師和同學。
五、名人名言
懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧困的原因。這種貧困通常用一個詞來稱呼，這就是“愚蠢”。
───蘇聯(lián)作家
高爾基 活動反思
第七課 揚起自信的風帆
活動目標：
1.使學生了解自己，認識到自信的重要性。
2.幫助學生正確地認識自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心理。
3.學習一些讓自己自信的方法。
4.積極行動，揚起自信的風帆。
活動重點：使學生認識自信的重要性，體驗自信帶來的快樂。
活動難點：幫助學生消除自卑，掌握培養(yǎng)學生自信心的方法。
活動過程
一、導入，認識自信與自己
1．自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎。請聽一則有關自信的小故事——《愛因斯坦的小板凳》。
2．你從這個故事中體會到了什么？
總結：是啊，是自信讓人們走向成功。3.自信小測試（課本第40-41頁）。
二、告別自卑，找回自信
（一）扔掉自卑
1．俗話說，人無完人，有自信當然也就有自信的對立面——自卑。同學們一定都有不夠自信的地方，請在畫有哭臉卡片上寫下令自己感到“自卑”的事情或自認為“做不到”的事情，寫好后，自己想想原因是什么。
2．讓我們把手中這些“自卑”的想法，統(tǒng)統(tǒng)撕掉，扔進垃圾桶里，與“自卑的
我”永遠告別！
3．學生談談扔掉自卑的感受。
（二）學會自信
1.有同學會說扔掉寫有自卑的紙條容易但真正扔掉自卑不容易，那我們應該怎么做呢？下面先請學生看一張樹葉的圖片，找找是否有相同的樹葉？
師：世界上沒有兩個一模一樣的樹葉，每一片樹葉都是獨一無二的，世界上也沒有和你一模一樣的人，所以你也是獨一無二的。
2.學會欣賞
（1）有的同學可能會問：“我怎么獨一無二了？”，同學們，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下面，讓我們一起來了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，你就會知道你是獨一無二的：請拿出畫有笑臉的卡片，并在里面寫上自己的優(yōu)點或有自信的地方，至少要寫兩點。
（2）前后一組，說說自己的優(yōu)點。
（3）然后組員們之間說說對方的優(yōu)點，自己再將別的同學說的自己的優(yōu)點寫在笑臉上。
（4）請學生談談別人在說自己優(yōu)點時的感受。
（5）建議：把自己寫的優(yōu)點和同學說出的自己的優(yōu)點記下來經(jīng)?？纯?，這樣集中注意自己的優(yōu)點，樹立自己的自信心，這也是提升自信心的一個方法。
三、方法引導，增強自信
1.師：學會自信，對自己的幫助很大。那么，除了老師剛才提的小方法，你還有什么增強自己自信心的方法？
2.讓學生各抒己見。
3.師歸納總結，出示自信語錄。
四、總結
1．師：同學們，人生如海上行舟，不知何時便會遭到風暴的襲擊，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們能行！讓我們每天大聲地對自己說：“我能行！”“我可以！”“我最棒！”好嗎？
2．播放歌曲《相信自己》，結束本節(jié)課?；顒臃此?/p>
第二篇：二年級心理健康教案
二年級心理健康教案
第一課時
男孩
女孩
一、看錄像故事： 故事：小明的故事
1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異
口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去、、、、、、、
3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚、、、、、、、二、想一想：
1、同學們，小明為什么會掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？
三、活動區(qū)
1、穿針比賽
2、給布娃娃穿衣服比賽
3、扳手勁比賽
此項活動可采取三大組比賽，即可同時進行，也可分開進行，根據(jù)需要來定。
四、實踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。
2、友愛大行動
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學生互相接納，互相幫助的意識。
3、下列兩種活動，可讓學生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、我的自畫像 B、我的自信卡
第二課時
課堂是知識的海洋
一、放錄音故事：
1、《小猴子吃辣椒》的故事，學生邊聽邊想。
2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？
3、教師指名學生回答。
4、小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。
5、教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。
二、咨詢臺
怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：
1、帶著問題來聽講。
2、手腦并用來聽講。
3、積極發(fā)言那更好。
三、活動區(qū)
1、活動一：A、學生分級表演。B、學生評議。
2、活動二：
教師提問《我不認識你》
教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？ 只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。
四、實踐園
1、請同學們完成[實踐園]中的“想一想”。
2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。
3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。
第三課時
學會謙讓
一、檔案館
1、課堂小品《發(fā)新書》：一學生扮演發(fā)書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學們猜猜他會怎么做？B、學生回答。C、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。
二、咨詢臺
1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？
2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。
三、活動區(qū)
1、學生看圖聽故事《小山羊過橋》。
故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、、、、、
2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結果？B、要想順利而又安全地過橋，應該怎么做？
3、學生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”
四、實踐園
1、設問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？
2、學生在書上各自完成“當你遇到下面情況時，怎么辦？”
3、學生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。
4、教師總結：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應該向他們學習。
第四課時
別人比我考得好
一、檔案館 發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。
這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學習！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥拢靠歼@么差？真不像話！” 丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。
二、咨詢臺
1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。
2、教師念信。
三、活動區(qū)
1、講游戲規(guī)則。
2、開始第一輪游戲。
3、小隊長組織小隊成員總結游戲的教訓，讀者討論下一輪游戲的方法。
4、第二輪游戲。
5、小隊開會，互相鼓勵。
6、學生在書上填游戲情況。
7、讀兒歌。
四、實踐園
1、教師領著學生讀句子。
2、學生自我評價。
3、告訴學生做得好的要保持，不足之處要努力改正。
4、教師總結。
第五課時
用眼衛(wèi)生之我有一雙明亮的眼睛
教學目標:
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
2、學習正確的用眼常識,了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
教學重點和難點:
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學習正確的用眼常識。
2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。德育目標:教育學生愛護眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。課前預備: 請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
教學設計:
一、引入:
1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。
師念生猜。謎底(眼睛)
2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學們結合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。
3、體驗活動:每個學生用事先預備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何?找10位同學,兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、教師小結:眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授:
1、師:同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)
2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)
3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛?
4、出示課件“:這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學生判定)
5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納,說明看書的正確方法。教兒歌:一尺一寸一拳遠,不得駝背近視眼。
6、出示課件:“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。
7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學生做眼保健操。談感受。
8、請學生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應該怎樣做?
三、拓展活動:
1、出示課件:“漂亮的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此漂亮的風景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己。
2、屏幕出示護眼歌: 人體眼睛是件寶, 生活學習離不了, 保護視力我牢記, 眼鏡不會把我找, 手不揉眼講衛(wèi)生, 紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
第六課時
挫折教育
活動設計：
挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長，有利于他們將來更好地適應社會生活。
目標要求：
1.情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人
生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
2.知識與能力：
學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
3.過程與方法：運用體驗法、情景教學法、發(fā)放《自我確認表》等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、領悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教學重點：
通過情感的交流，讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折有一個正確的認識。活動準備
1、課件《兩只小兔》等
2、歌曲《陽光總在風雨后》等活動過程
一、游戲?qū)?，感受挫?/p>
1、同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽
2、請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情
3、小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。（課件出示“挫折”）
二、認識挫折
1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。
2、傾心交流：（小組討論）你遭受過哪個方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么樣的感受？
3、學生代表發(fā)言
過渡：同學們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）
三、戰(zhàn)勝挫折
1、故事天地
故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災。
提問：如果你是那只掉進陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？請學生發(fā)言 故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠也出不去了。唉”另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去?！彼繒r每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。
故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失
望的小兔，卻沒有機會逃離險境，永遠留在了陷阱里。
提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學生發(fā)言 小結：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。
2、心靈撞擊
同學們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？ 師舉例：
1、張海迪
2、洪戰(zhàn)輝例子
過渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？
3、同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？
4、學生代表發(fā)言
5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言
四、總結
在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。
請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結束我們的學習。
第七課時
四勤四不教案
活動籌備
1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。
2、請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”。
3、事先排練舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求?！八那凇?/p>
1、勤洗手剪指甲；
2、勤洗頭理發(fā)；
3、勤洗澡換衣；
4、勤刷牙漱口?！八牟弧?/p>
1、不喝生水；
2、不吃不潔食物；
3、不隨地吐痰；
4、不亂扔果皮紙屑。
一、活動導入。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？
生：小白鴿。
師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。
那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。
二、啟發(fā)達標，揭示達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。音樂停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）
白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑鹤x寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認真做好眼保健操。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？ 生：愿意。
白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。
（白鴿下）
三、激勵爭章。師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）
師：接下來，我們一起來學習一首兒歌。好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈，樂哈哈！
小結：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。
四、活動效果 通過本次活動，讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。
第八課時
復習迎考 教案
活動目的：
1.情感、態(tài)度與價值觀：
讓學生重視期末復習。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準備，保持自信，沉著應對。
2.知識與能力：
學會如何復習的方法，能獲得一些好的復習方案，邁向成功。
通過活動，了解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。
3.過程與方法：
運用故事法、經(jīng)驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等，使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復習有一個總體規(guī)劃。
教學重點：
通過情感的交流，讓學生輕松應對考試，并對考試有一個正確的認識?；顒舆^程：
快樂的生活和學習是分不開的，當我們靜下心來，聆聽時間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試，樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學
則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。在這里，我來講一個“帝王蛾”的故事。
在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的，當它的生命要發(fā)生飛躍時，它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓，如若不然，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠丟失飛翔的能力。那是為什么呢？那是因為只有通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔。
在生活中，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來到了這個洞口，既然現(xiàn)實告訴我們，也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔，那么，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶著呼嘯的風聲，攜著永不墜落的夢想，走出這一段也許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂時刻。
同學們，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準備，保持自信，沉著應對，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情，用一種平常心去投入到期末復習迎考中?！氨╋L雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”。
1、四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經(jīng)驗。1）、有效復習知識，查漏洞補不足： 2）、養(yǎng)成良好習慣，提高學習質(zhì)量 3）、沉著應試，正常發(fā)揮考試時，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間；其次是要認真地讀題，分析題目的意思，找出關鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認真地檢查，不提前交卷。勞逸結合，有善用腦
4）、保證睡眠事半功倍 5）、增加營養(yǎng)和鍛煉
2、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學、英語、科學的學習方法。
3、請學困生談談自己的一些困惑，同學一起來幫助他們。
4、制定期末目標，針對目標，你如何進行期末復習。
5、班主任小結。
考試是檢測我們一學期的學習成果，考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準備，增強自己的自信心，打一個有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績呢？
第三篇：二年級心理健康教案
二年級心理健康教案
安陽市豆腐營小學
第一課 我也愿當班干部
（一）[檔案館]（3~5分鐘）
教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己？
（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）
1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？
2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？
通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。
3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？
激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。
4．教師總結：你真是一個有責任心的人啊！
（三）[活動區(qū)]（18~20分鐘）
1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備。
2．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。
3．推選4名同學參加班上的競選。
4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。
（四）[實踐園]（3-4分鐘）
1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。
2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內(nèi)表格。
第二課 上學前的準備
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
出示課件：《快開學了??》
快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。
2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。
A快開學了，還和父母在外地旅游。（）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）
C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）
D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）
E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）
F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）
J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）
H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）
學生對應自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！
（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。
2．教師出示“拾貝園”的紙板。
3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。
4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。
5．教師攝像，同學播放。
6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。
7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）
1．學生自行設計課堂劇的角色。
2．學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。
3．出示課堂劇簡介投影。
4．學生自薦表演。
5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
第三課 爸媽，我能行！
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．讀一讀《小麗的故事》。
2．看圖引導歸納：
A． 小麗為什么會自卑？
B． 小麗為什么會高興？
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。
2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/
A． 同桌討論。
B． 全班共同交流。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．指導學生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。
2．學生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。
3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。
（四）[實踐園]（10-12分鐘）
1．記者采訪
面對全班同學進行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？
2．讀兒歌
教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”
第四課 我能幫助他
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。
2．介紹故事中的大概內(nèi)容。
兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。
（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）
1．設問
A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？
B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？
2．移情訓練
讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。
3．學“老師寄語”
當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）
1．學生分組，高矮個搭配為一組。
2．講比賽規(guī)則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）
1．看圖回答。
2．如有時間可選其中個別情境表演。
第五課 我的座位
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。
故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。
2．分組討論：小雨為什么笑了？
3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。
（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）
1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。
2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。
2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？
3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？
4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。
（四）[實踐園]（12-14分鐘）
1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。
2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規(guī)則記錄在課本上。
3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規(guī)則。
做個受歡迎的人
目標：
1、認識受歡迎的人的特質(zhì)。
2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。
3、推選出本班最受歡迎的人。
地點：教室
活動時間：35分鐘 活動方式：
（一）即興小品表演
（二）討論
（三）投票選舉
（四）自測 教具：
1、課題黑板
2、選票、自測卡等
3、一份小禮物 活動過程：
一、導入
同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。
二、小品表演
選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。
三、討論 歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。
受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。
不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。
四、推選班上最受歡迎的人
1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。
2、打亂后重新發(fā)下
3、統(tǒng)計選票得出結果
4、請最受歡迎的人亮相
五、“做個受歡迎的人”自測
發(fā)下自測紙，每個學生填寫
六、總結自測情況
自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎
七、結束語
老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。
第四篇：二年級心理健康教案
第一課時、我喜歡我自己
教育目標: 教師:通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的過程進行分析，幫助學生在建立自我觀的初級階段就客觀認識、接受自己，進一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補償心理，揚長補短，以努力爭取成功。
學生:學會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點并理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標，讓“揚長補短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨?。?/p>
一、導入
教師:同學們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢?我請咱們班的這個同學來說說她的朋友小芳吧!
二、講授新課
教師請課前安排好的同學講小芳的故事。
教師結合[咨詢臺]的內(nèi)容給學生們分析，補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。
教師:你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。每個人都能改變自己!
三、課堂活動
1、人無完人
教師:書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考問題并答在橫線上。
誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么?(請一學生回答)教師引導學生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結論。
2、換個角度看自己
教師:你最苦惱自己什么不足或缺點呢?怎么換個角度看問題呢?讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀!小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認識，如:我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎?(邊說邊引導學生寫)。
3、告訴自己
教師:剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認識?，F(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優(yōu)點有哪些?填寫在相應地方。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。
4、我來當作家
教師:下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。(學生讀)同學們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認為自己能改正缺點，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結果怎么樣，請你們寫在橫線上。
教師看學生大都有完成后，組織學生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點。
四、實踐指導
教師:有時候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎?讓我們試試!教師依據(jù)實踐指導員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學生說說自己，這樣可激發(fā)學生裝的興趣和熱情。
六、課堂小結并布置課后作業(yè)
教師:我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。同學們，你們是這樣想的嗎?今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣?你的感覺是什么?回家后寫下來，好嗎?
第二課時、學會對自己的事負責
<教學目標> 認知: 1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感: 愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為: 自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。
教學重點:教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點:自己的事情自己做的重要性。教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎? 師:有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學一學:(使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師:現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像)，他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。)師:這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(出示坐起的春生)，撩開窗簾(演示撩窗簾)，啊!窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服，并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎? 板書:不等 幫忙 自己 穿(衣服圖)春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢? 看!他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎? 2.小結: 穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。過渡導語: 還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。出圖2(活動圖)師:這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。1.提問:他用別人幫忙了嗎? 板書:不用 幫忙 自己 系(鞋帶圖)他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢? 師:我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖)。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢?旁邊的老師，同學為什么笑了? 過渡導語: 由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢? 出圖3(活動圖)1.提問: 圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎? 板書:不靠 幫忙 自己 洗(襪子圖)媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢? 2.小結: 春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。3.提問: 媽媽和太陽公公為什么笑了? 師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢!出圖4 1.同桌互相說說: 你知道老師和同學在夸春生什么嗎? 2.小結: 他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題:自己的事情自己做
3.請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。師:讓我們都來向春生學習吧!老師領讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。)1.想想: 圖中小朋友做的事，你會做嗎? 2.請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
四、聽一聽:(進一步說明為什么自己的事情要自己做。)看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)聽錄音(課文)1.小組交流: 小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時，他會怎么說?媽媽會說些什么? 聽完這個故事，你懂得了什么道理? 2.小結: 如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。過渡導語: 下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)1.小組交流: 圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么? 2.小結: 圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)進行具體的行為指導。1.請幾位同學到前邊比賽。(1)整理書包。(2)系鞋帶。
2.請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。3.小結: 由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結: 1.說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做? 2.總結: 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做;不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
第三課時 學習要專心
一, 教學目標
認識到注意是知識進入大腦的門戶,只有”用心”(集中注意)學,才能學到知識;通過用心學,感到學習的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習慣.二,教學過程 一,引發(fā)動機(3分鐘)1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個忙,因為”他”不知道怎么上好課(板書:上好課)2.聽”小靈通”對小朋友說的話(錄音):上課時,我看見小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的…… 太多了.有誰能告訴我,應該學哪種小朋友,才能上好課呢 二,主要活動(24分鐘)1,表演上課時的不同表現(xiàn)
a表演上課認真的樣子(生邊演,師邊評價)b表演上課不認真的樣子 c說說哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個別說)2,游戲”一心二用”
要求:每個小朋友一邊畫畫,一邊記兩個電話號碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個電話號碼.評一評,總結:一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意)1.智力競賽”切蘋果”
要求:用心想,可討論(請你把一個蘋果切成8塊,但只準切3刀,如何切)2.小靈通的話(錄音)看到這些,我知道上課應該集中注意,不開小差,不做小動作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢
3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.第四課時、我能管住我自己
一、活動目標:
1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。
2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
3、與班會結合，激勵學生學會自己管理自己。
二、活動準備:
1、學生發(fā)言稿。
2、錄像
3、獲獎學生的照片。
4、蘭花獎
5、班歌的伴奏音樂
三、活動過程:(一)導入準備:(教師播放音樂，齊唱《蘭花、蘭花我們愛你》)(二)夸夸我自己: 女:蘭花陪伴我們共同學習，共同生活已經(jīng)兩個多月了，在這兩個多月里，許多同學都以蘭花為榜樣，在很多方面有了進步。
男:現(xiàn)在，我們就請他們來夸夸自己學蘭花后進步的事例。
1、自從我到蘭花班里后，我覺得自己長大了。有一次下課，一位小同學摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑過去把他扶了起來，那位小同學很有禮貌，對我說了聲:“謝謝哥哥?！蔽衣犃朔浅８吲d。我覺得我們?nèi)昙壨瑢W在一、二年級小朋友心里已經(jīng)是哥哥姐姐了，我們已經(jīng)長大了。
2、我的爸爸媽媽特別寵愛我，每天都要給我零花錢。以前我常常用這些錢買零食吃。蘭花的“樸實無華”品性教育我要做一個勤儉節(jié)約、大方樸素的人，現(xiàn)在我正悄悄把爸爸媽媽給我的零花錢存起來，以后需要買課外書，幫助有困難的人，它們可就派上用場了!
3、大家都知道，我原來在二年級的時候從來不做作業(yè)，但是現(xiàn)在的我正在慢慢改正這個缺點。老師布置的作業(yè)我基本能完成了，上次語文默寫詞語我得了80分，英語課我特別認真，賀老師還表揚了我。你們看，我的班花結累本上已有()顆星了。以后，我的進步會更大，你們等著瞧吧!
4、剛開學的時候，王老師一天要點我的名字是十幾次，那時因為我太喜歡講話了，總是不能管住自己，真難為情。可是，現(xiàn)在大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師不點我的名了。我進步了，那是因為我要像蘭花一樣靜靜開花，把淡淡花香帶給大家!
5、我是一個非常嬌氣的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是現(xiàn)在的我長大了，也懂事了，放學回家我會幫媽媽做一些簡單的家務活，自己的房間現(xiàn)在我也不讓媽媽幫我整理，我自己可以整理干凈了。每次看到自己的勞動成果，看到爸爸媽媽的笑臉，我心里比吃了蜜還甜!(三)對照蘭花找差距: 女:看到大家的進步，老師、爸爸、媽媽一定很開心!男:是的，你看老師笑了，爸爸媽媽笑了。蘭花也笑了!女:可是，對照蘭花，我們還有一些缺點。男:對照優(yōu)秀班級，我們還有一段差距。
女:你們看，蘭花正在對我們微微笑，它讓我們找一找身上的不足，男:它在鼓勵我們改正不足。
1、請聽快板表演:《蘭花、蘭花聽我說》 女:棒!一段精彩的快板表演!男:羞!他們的毛病可真多!女:正是因為我們每個人都有缺點，影響了蘭花班的成長!男:對照優(yōu)秀班級，我們的蘭花害羞地低下了頭!
2、說班級: ……:我是蘭花班的一名班干部，也是一名蘭花使者，老師教育我們，課間音樂一停，大家就要安靜伏下來，可是，你們看看自己的表現(xiàn)吧!(1)播放錄制的影象
男:再來看看優(yōu)秀班級的課前準備是怎么做的!(2)播放優(yōu)秀班級的錄象。
女:看了截然不同的兩種表現(xiàn)，你有什么想法呢? 許恒:剛才看了這段錄象，我很難為情，因為在這么吵雜的聲音里也有我的說話聲，看看優(yōu)秀班級，他們做得真好!我是一名班干部，更應該以身作則，管好自己，管好班級!步雨薇:我們班不光在課堂紀律上做得不夠好，在其他方面還有許多不足。比如，很多同學在學習上不夠認真，每次都比不過三(1)班。如果我們能像蘭花一樣爭做“天下第一香”，事事爭優(yōu)秀，門門功課爭第一，那該多好啊!同學們，讓我們一起努力，好嗎?(四)蘭花表揚我
女:這兩位同學的發(fā)言，說出了我們的心里話，男:我相信只要我們愿意，只要我們努力，我們一定可以做到最優(yōu)秀!女:自從我們學蘭花以來，我們許多同學在很多方面已經(jīng)做到了優(yōu)秀!男:下面，我們請老師來宣布這些同學的名單:(1)認真作業(yè)小蘭花:(2)成績優(yōu)秀小蘭花:(3)守紀小蘭花:
(4)早讀認真小蘭花:
(5)閱讀小蘭花:
(6)尊師禮貌小蘭花:
(7)謙讓小蘭花:
(8)積極勞動小蘭花:
女:大家用掌聲向他們表示祝賀!男:在這些同學中，有的同學在不同的方面表現(xiàn)突出，獲得了多張小蘭花?，F(xiàn)在就請這些同學帶著自己的照片到前面來。(他們是:…….)
女:讓我們?yōu)樗麄児恼?并請他們在掌聲中把自己的 照片貼到“蘭花光榮榜”里。大家齊鼓掌，貼照片。
(五)交流班級“蘭花自我管理計劃”: 蘭花自我管理計劃
一、管理目標:
1、自覺遵守課堂紀律，上課認真聽講，積極發(fā)言，及時完成作業(yè)。2 熱愛閱讀課外書，養(yǎng)成讀書的好習慣。
3、課間規(guī)范人人遵守，不喧嘩，不打鬧，做一個文明的好學生。
4、勤儉節(jié)約記心中，不浪費，不鋪張。
5、待人有禮貌，孝敬長輩。
6、做操姿態(tài)美，動作要整齊。
7、學會自己的事情自己做，不麻煩別人，不依賴大人。
8、心胸要開闊，樂于助人常記心頭。
二、監(jiān)督人:班主任
三 計劃制定人: 蘭花班全體小蘭花
女:希望我們每朵小蘭花都把“蘭花自我管理計劃”牢記心中，并努力做到。男:下面請班主任講話(六)班主任講話
第五課時 我不害怕?? 心育目標:通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中 逐漸成長?；顒舆^程:
一、視頻導入。看一段視頻。想想他們在討論一個什么問題。視頻大致內(nèi)容: 甲:我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙:我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙:我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
丁:我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊:我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵?！?揭示課題:我不害怕……
二、交流體會 ⑴寫一寫。
現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢?，先把你想說的寫在紙上。⑵談一談。
圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么? ⑶畫一畫。
⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫一幅畫。
每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
三、總結提高。
第六課時熱愛自然 保護環(huán)境
一、活動目的:
1、使學生知道我國多姿多彩的自然環(huán)境，是中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。
2、使學生了解我國環(huán)境遭受污染和破壞的情況，知道“三廢”污染、水土流失、土地沙化的危害。
3、使學生知道保護環(huán)境是我國的基本國策，了解我國在環(huán)境保護方面采取的措施和取得的成績。
4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和法制觀念，養(yǎng)成自覺為環(huán)保做好事的行為習慣。
二、活動準備: 相關資料、課件、幻燈片
四、活動過程:
1、導入: 同學們，今天我們將進行一個有關“我國環(huán)境”的研討會，你們都準備好了嗎? 請開始。
2、活動開始:(1)各小組發(fā)言(以介紹我國的自然環(huán)境為主)生說:我國疆域遼闊、海路兼?zhèn)?、地形復雜、氣候多樣、土壤植被豐富多彩……(2)思考問題: A我國的陸地面積有多大?南北、東西各相距多少 千米? B我國地形有哪些種類?以那種地形占的面積大? C我國各地的氣候有什么不同? D我國有哪些著名的山脈和河流?(3)說說你剛才聽了A組的發(fā)言有什么感想? 學生甲:我覺得我國的自然環(huán)境真是十分的優(yōu)越……
學生乙:我認為我國的自然環(huán)境雖然很優(yōu)越可是隨著社會的不斷發(fā)展，我們?nèi)祟悓ψ匀画h(huán)境的破壞也越來越嚴重了。
(4)分小組來說說我們目前都面臨著哪些環(huán)境問題
工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……(出示課件)學生分別介紹:工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……(5)看大屏幕:了解我國在環(huán)境保護方面所采取的措施 a、《環(huán)境保護法的頒布》及實施細則 b、環(huán)保教育利國利
3、談談你在日常生活中是如何進行環(huán)境保護的?
4、教師小結: 同學們，我們只有一個地球，地球上一切有生命的物質(zhì)都需要一個正常的自然環(huán)境，那就讓我們一起攜手保護我們的美好家園吧!第七課時 別灰心，你能行
教學目標：
1、在學習中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學會調(diào)整自己的心態(tài)。
2、能夠在老師，同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。學習過程：
一、師生談話
在人生路上，每個人都會遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學會保持一份好心情。剛才同學們講到了要多想想自己的優(yōu)點，要有自信。那么我想問大家，你們是個自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰來說說自己的優(yōu)點？
4、你們都很棒，你們的優(yōu)點足可以幫助你們克服任何的困難。我再來看看，考試成績不理解時你們會怎么做？
5、同學交流、匯報。（板書：找找原因 想想辦法）
小結：在遇到挫折時，沒有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于獲得了成功。
二、故事激勵，體會名人是如何取得成功的。
1、設疑導入：請大家設想一下，如果我們在今后的學習中都是這樣千方百計克服每一個困難的話，二十年以后她會成為一個怎樣的人？
2、同學們的想像力真豐富?？赡芪覀儠蔀槊耍辽僖彩且粋€勇敢、樂觀、堅強的人。其實生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們在成功的路上也遇到過很多挫折，我們一起來讀讀，想想有什么收獲？
3、發(fā)閱讀材料。
4、請同學們來談談自己的感覺。
小結：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學習。
三、夸夸我自己。
1、相信同學們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過困難，也戰(zhàn)勝過困難吧。請打開書68頁，先一起讀一讀，說一說，最后才來寫一寫。你在學習上遇到過什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫下來和同學交流交流吧！提綱
（1）你當時面對的是什么困難？（2）你是怎么想的？怎么做的？（3）結果是怎樣的？（4）你的感受是什么？
2、匯報。
小結：同學們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過這么多的困難，那么請所有戰(zhàn)勝過困難的同學大聲對自己說：“我能行。”以后，遇到困難時，也記住要相信自己，對自己說“我能行！”
四、聯(lián)系實際，解決自己遇到的難題。
1、有句名言是這樣說的“人生不如意十常八九”。也就是說，也就是說，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒有想出解決的辦法，也可以說出來，讓其他的同學幫你想想辦法。
2、匯報。
3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會努力去克服，但也會有些同學在失敗面前為自己找借口，不求上進，那么我們再來當小老師來勸一勸他們吧！（課件出示）
4、同學匯報。
小結：如果你們在遇到挫折時能按大家提供的方法那樣去做，總會把問題解決的。總有一天，你會大聲地對自己說：“我能行”。
五、小結升華，結束課堂。
1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？或懂得了什么？
2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會從中吸取精神力量，以后勇敢地面對困難。
結束語：同學們，雖然每個人都期望一生中一帆風順，但總難免會遇上各種各樣的挫折。這個時候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動力，激勵我們前進！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點，堅持不懈，加倍努力，就一定能夠達到勝利的彼岸！”
第八課時、夸夸別人
教學目標: 克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學重點:初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點:消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程:
一、談話導入，揭示課題。
1、師:小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎?如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦? 引出:打小報告(板書)
2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦?
3、你在哪些情況下，會去報告老師?(教師隨意板書)
二、看小品，明理。
1、小品1:下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。看完請學生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
2、小品2:有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
3、教師小結
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”(板書)
4、行為指導
如果你是他們，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎? 板書:請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決?
1、看板書指導。并貼上小紅花。
2、指名表演。
(1)丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。
2、夸夸能寬容別人的學生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。
五、總結、唱歌
今天這堂課，使你學到了什么本領?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
班齊唱《請讓我來幫助你》
第九課時、不做小拖拉
教學要求
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動過程
活動(一)------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?
4、教師總結。
活動(二)-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流:他們是怎樣參加運動會的?
3、故事會:同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。
4、教師總結評價。
活動(三)-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好;一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么:這樣做有什么后果?
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處?
4、教師總結。活動(四)----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?
2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果?
3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 第二課時
活動(五)-----實踐體驗
1、涂色:看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。
2、展示成果:學生互相交流自己的作品。
3、談感受:在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流。
4、教師總結。
活動(六)-----在情感中感悟。
1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。
2、演一演:由小組推薦或?qū)W生自薦上臺表演《寒號鳥》。
3、說一說:寒號鳥為什么會凍死?
4、讀一讀:播放多媒體課件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟:讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理? 活動(七)-----教你一招
1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。
2、小組討論交流 這樣做有什么好處? 你平時是怎么做的?說說你的高招。
3、教師總結。
活動(八)-----評選小能人
1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。
2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目的兔子多。
3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發(fā)小紅花。
4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。
5、教師總結。
第十課時 說“優(yōu)點”
心育目標：通過讓學生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。活動過程：
一、游戲?qū)?1.游戲：《找優(yōu)點》
宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？
（2）師小結：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。
3.揭示課題；今天，老師帶領大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。
二、活動與訓練 過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。
1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”
（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應有的反應；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。
⑵學生進行游戲，教師巡視。2.全班交流：
（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？
（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花； 如果你覺得一般就貼上兩朵小花。
3.總結：每個人都有許多優(yōu)點，我們應該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。
第十一課時 說“缺點”
心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟?；顒舆^程：
一、視頻導入： 1.放視頻：（提示）
仔細看視頻，視頻里的同學做的對嗎？為什么？他應該怎樣做？
視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。2.自由評說：學生丙錯在哪里？
3.師小結揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認自己缺點的“小勇士”。
二、活動與訓練 1.分組活動 活動要求：
（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。
（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進行活動 3.全班交流：請幾位學生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。
三、總結：每個人都會有缺點，只有勇于承認自己的缺點，坦然接受別人的批評并努 力改正缺點，才會使自己進步。希望大家在平時的學習、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。
第五篇：二年級心理健康教案
新學期開始了
一、教學內(nèi)容：新學期開始了
二、教學目標：
教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。
三、教學過程
（一）、導入
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上 有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
（二）、講授新課：
1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。
2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅 定不移地去獲取成功。
我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。
（三）、課堂活動
1、議一議：（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
2、畫一畫：
教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。
3、寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
我喜歡的課程
一、教學內(nèi)容：我喜歡的課程
二、教學目標：
由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導學生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。
三、教學過程
（一）、激趣導入，調(diào)查交流
先從孩子們每天接觸的各門學科調(diào)查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。
（二）、對比思考，尋根問源 對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。
（三）、體驗總結，疏導調(diào)整
作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。
（四）、作畫寫話，表達心聲
在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心
里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的?！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有 效地指出調(diào)整的方向，就達到了本課的目的了。
微笑是最美的語言
一、教學內(nèi)容：微笑是最美的語言
二、教學目標：
1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
三、教學過程：
（一）、看“微笑” 播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：
（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結：
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
（二）、聽“微笑” 師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：
（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導幼兒討論得出結論：
和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住
任性可不好
一、教學內(nèi)容：任性可不好
二、教學目標：
引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。
三、教學過程：
（一）、導言
通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。
（二）、新授 1.表演：
《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。
（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論 1.麗麗任性好不好？
2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）3給他做一下心理診斷。4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）
5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？
（四）、小結：
同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。
輕松課間
一、教學內(nèi)容：輕松課間
二、教學目標：
1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣
2、樂于在課間進行戶外活動
3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受
三、教學過程：
（一）、談話引入： 教師活動、學生活動
提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。
（二）、學習新知
提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應該做些什么？
板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。
（三）、綜合體驗
行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。
專心就能找到
一、教學內(nèi)容：專心就能找到
二、教學目標：
1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當?shù)淖⒁饬Φ挠柧殹?/p>
2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。
3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。
三、教學過程：
（一）、課前活動：
播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。（創(chuàng)設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情緒中進入活動）
（二）、活動體驗
（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位臵上，消除學生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令
1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生,激發(fā)學生的學習興趣。)
2、全班學生活動
3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）
4、師生暢談感受，根據(jù)學生回答，適當板書有關集中注意力的 詞語，如專心，走神，認真等。
（三）、感悟遷移（1）看故事
1、“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。”
2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。
3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學生自由談感受，教師根據(jù)學生發(fā)言適當板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實際
1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）
2、老師總結
四、結束活動
在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）
（四）、總結
師：今天我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？
學會說“不”
一、教學內(nèi)容：學會說“不”
二、教學目標：
1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。
2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。
三、教學過程：
（一）、導入
活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事
有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）
在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？
師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。
（二）、授新
（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（3）找出替代的方法。(三)輔導結語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。
遇到困難要求助
一、教學內(nèi)容：遇到困難要求助
二、教學目標：
1、遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問。
2、懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。
三、教學過程：
（一）、談話引入課題
圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。
圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)
（二）、出示情境
情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。
師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得 多傷心啊們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應心慌、緊張、害怕)
1、論辦法。(四人小組討論)
2、①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? ④教師歸納辦法。
四、獨立解決問題（1）談話：
同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。
（2）出示圖
一、圖
二、圖三，請個別學生回答。
六、教師總結
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