第一篇：二年級(jí)上冊(cè)環(huán)保心理健康教案
若羌縣第二小學(xué)教師教案
課
程：環(huán)保心理健康
年
級(jí)：二年級(jí)（授課老師：沈
1）、（2）班
婷
第一課 嗨，你好
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、天使的故事
教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們現(xiàn)在是二年級(jí)的學(xué)生了，每天到要與班里的學(xué)生相處，那么你們心目中的小天使是誰(shuí)呢？請(qǐng)與大家一起分享一下。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第1、2頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生講述這個(gè)故事。3.最后由老師講一遍這個(gè)故事。
教師小結(jié)：通過(guò)老師對(duì)著幾幅圖的講解，學(xué)生知道了在學(xué)校中要與同學(xué)和睦相處。
二、天使小檔案
教師說(shuō)明：帶著下面的問(wèn)題，去采訪你心目中的“小天使”，并把答案寫在圖中的四棵小樹上。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第3頁(yè)。
2.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第3頁(yè)圖下面的_____中。
教師小結(jié)：在活動(dòng)中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個(gè)人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。
三、綜合活動(dòng)：
教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們分別說(shuō)了自己心目中的小天使，并對(duì)小天使進(jìn)行采訪，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題增加了對(duì)小天使的了解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，更增進(jìn)了學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)與友好相處。
四、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第二課 環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、什么是環(huán)境
環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二、人類與環(huán)境的關(guān)系 [學(xué)生活動(dòng)] 舉例說(shuō)明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>
三、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題
1.什么是環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。
2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化
3.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體后記：
6月5日世界環(huán)境日，全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是
人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
第三課 認(rèn)識(shí)你真好
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、快樂(lè)開口唱
教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們身邊有好朋友嗎?你們會(huì)唱?jiǎng)勇牭膬焊鑶?？那么今天我們就一起?lái)唱幾首兒歌。
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第5頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生唱自己會(huì)唱的兒歌。3.最后由老師與學(xué)生一起唱。
教師小結(jié)：唱完動(dòng)聽的兒歌，你們有什么感受呢？自己身邊有培養(yǎng)好嗎？
二、交個(gè)好朋友
教師說(shuō)明：請(qǐng)同伴與你一起完成下面的任務(wù)。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第7頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。
3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第3頁(yè)圖下面的_____中。
教師小結(jié)：在活動(dòng)中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個(gè)人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。
三、綜合活動(dòng)：
教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業(yè)，當(dāng)然，自己的長(zhǎng)處和不足也會(huì)給你的培養(yǎng)留下深刻的印象，你最真摯的情誼會(huì)讓你交到更多的朋友。
四、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第四課 保護(hù)藍(lán)天
—— 大氣污染和防治
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。
4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜 首。
三、大氣污染的防治
1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)
3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5．控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。
6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào) 2000年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 2001年6月5 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào) 7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等。
第五課 交友的秘訣
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、找朋友
教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們身邊有好朋友嗎?你們會(huì)唱?jiǎng)勇牭膬焊鑶幔磕敲唇裉煳覀兙鸵黄饋?lái)唱幾首兒歌。
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第9頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生唱自己會(huì)唱的兒歌。
3.請(qǐng)與同學(xué)們一起來(lái)輕松地跳舞，快樂(lè)地唱歌吧。教師小結(jié)：唱完歌，跳完舞，你們找到好朋友了嗎？
二、友情大考驗(yàn)
教師說(shuō)明：以下每幅圖中的兩位同學(xué)平時(shí)都是好朋友，看看他們對(duì)待好朋友的方式，想想你會(huì)這樣做嗎？
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第10頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。
3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第10頁(yè)圖下面的_____中。
教師小結(jié)：在活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們站在好朋友的立場(chǎng)上，你覺得你自己會(huì)怎么做？
三、感謝我的朋友
教師說(shuō)明：在你遇到困難的時(shí)候，誰(shuí)幫助過(guò)你呢？請(qǐng)把他們的名字寫下來(lái)。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第11頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。
3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第11頁(yè)圖下面的_____中。
四、綜合活動(dòng)：
教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業(yè)，當(dāng)然，自己的長(zhǎng)處和不足也會(huì)給你的培養(yǎng)留下深刻的印象，你最真摯的情誼會(huì)讓你交到更多 的朋友。
五、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第六課 愛護(hù)碧水——水污染及其防治
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染對(duì)人體的危害 2．水污染對(duì)水生生物的危害 3．水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
三、水污染的防治近幾年來(lái)，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：
1、疏浚西湖和城區(qū)河道。
2、建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。
3、整治運(yùn)河。
4、建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。
5、建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。
6、建成杭州四堡污水處理廠——我國(guó)城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。
7、劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來(lái)水源保護(hù)工程。
8、搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。
9、杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。
10、杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)。
11、成為全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)無(wú)磷化省會(huì)城市之一。
四、小結(jié)
目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國(guó)荒漠化每天損失近1.5億元。我國(guó)目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國(guó)履行，聯(lián)合國(guó)防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國(guó)際會(huì)議”上了解到的（2001年6月）。
第七課 你是我的好朋友
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在與朋友相處時(shí)遇到小摩擦?xí)r的處理能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、朋友是什么
教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們身邊有好朋友嗎?你們會(huì)唱?jiǎng)勇牭膬焊鑶?？那么今天我們就一起?lái)唱幾首兒歌。
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第13頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生唱自己會(huì)唱的兒歌。
每個(gè)小伙伴，都是好朋友。我們?cè)谝黄穑顦?lè)悠悠。
3.請(qǐng)與同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？并用下面的方式說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。我認(rèn)為朋友是。我認(rèn)為朋友能。我認(rèn)為朋友要。我認(rèn)為朋友可以。
二、我的好朋友
教師說(shuō)明：以下每幅圖中的兩位同學(xué)平時(shí)都是好朋友，看看他們遇到好朋友遇到困難時(shí)，想想你會(huì)這樣做嗎？請(qǐng)向你身邊的同學(xué)夸夸你的好朋友，說(shuō)說(shuō)他（她）曾經(jīng)給你的幫助。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第14頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。
3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第14頁(yè)圖下面的_____中。
教師小結(jié)：在活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們站在好朋友的立場(chǎng)上，你覺得你自己會(huì)怎么做？
三、她們應(yīng)該怎樣做
教師說(shuō)明：聽老師講故事，說(shuō)說(shuō)故事中的兩個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做？ 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第15頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。
3.請(qǐng)學(xué)生聽完故事后，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)成為現(xiàn)在這樣？
教師小結(jié)：在與朋友相處的過(guò)程，難免會(huì)遇到一些小誤會(huì)，但只要同學(xué)們把話說(shuō)明白就可以解除誤會(huì)。
四、綜合活動(dòng)：
教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們交到了很多小朋友，并把自己心目中的好朋友的事講給大家聽，在與朋友相處的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些小小的摩擦和不愉快，但是最終還是會(huì)和解，再次成為好朋友。
五、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第八課 給我寧?kù)o—— 噪聲污染及其防治
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)] 做實(shí)驗(yàn)：各類聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。
一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對(duì)人體健康有益。那些雜亂無(wú)章、對(duì)人的聽覺神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音，就是我們平常所說(shuō)的噪聲。聲音強(qiáng)弱是用分貝來(lái)表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對(duì)人體的影響 2．噪聲對(duì)動(dòng)物的影響 3．噪聲對(duì)建筑物的損害。
三、噪聲污染的防治
1．降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤(rùn)滑機(jī)械、無(wú)聲液壓等技術(shù)。2．控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。3．采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)
五、課堂小結(jié)
噪聲污染被認(rèn)為是僅次于大氣污染和水污染的第三大公害。噪聲像毒霧一 樣，彌漫在人們周圍，尤其在城市和工業(yè)區(qū)里，它是一種致人死命的慢性毒素。噪聲對(duì)人體主要產(chǎn)生兩類不良影響，一是對(duì)聽覺器官的傷害。二是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的損害。短促的、強(qiáng)烈的噪聲，會(huì)使人感到刺耳，脫離 聲源后不久，就能恢復(fù)。但長(zhǎng)期在噪聲環(huán)境里工作，就會(huì)產(chǎn)生聽覺疲勞、聽覺敏 銳性下降，會(huì)產(chǎn)生噪聲性耳聾等等?？梢?，噪聲對(duì)人的身體有著極大的危害性，我們必須嚴(yán)格對(duì)噪音污染的經(jīng)行防治。
第九課 我會(huì)守規(guī)則
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)遵守小學(xué)生基本守則的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)和諧、安靜的課堂中聽講。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、課堂小紀(jì)律
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第17、18頁(yè)的情景一和情景二兩幅圖。2.想一想，下面同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)圖的旁邊畫“√”或畫“×”。3.說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖中不正確的地方，并說(shuō)出如何改正。
教師小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好??！
二、小學(xué)生守則
教師說(shuō)明：想一想，小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本守則有哪些內(nèi)容？ 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第19頁(yè)。2.分組與你的朋友進(jìn)行交流。
教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了很多小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本守則，希望同學(xué)們都能遵守。
四、綜合活動(dòng)：
教師總結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽課。
五、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第十課 走向潔凈
—固體廢物污染及其防治
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解固體廢物的來(lái)源。2．固體廢物的危害。3．固體廢物的處理和利用。
教學(xué)方法：調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過(guò)程：
做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來(lái)源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險(xiǎn)廢物。
二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬(wàn)升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。1節(jié)5號(hào)電池可以污染1平方米的土壤。中國(guó)每年消耗紐扣電池40萬(wàn)粒，1999年我國(guó)生產(chǎn)150萬(wàn)節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大?。?/p>
1.大量堆放固體廢物，2.浪費(fèi)土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴(yán)重污染土壤
5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴(yán)重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生
三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集 2.密封運(yùn)輸 3.破碎、壓縮、焚化 4.衛(wèi)生填埋
5.回收利用技術(shù)的應(yīng)用。
教師小結(jié)：
我們對(duì)城市垃圾進(jìn)行處理，最大的目的就是消除城市垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，達(dá)到無(wú)害化，減量化；其次，在處理的時(shí)候，使垃圾盡可能地被利用，創(chuàng)造財(cái)富，即達(dá)到資源化。
第十一課 合作力量大
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)遵守小學(xué)生基本守則的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)和諧、安靜的課堂中聽講。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、合作游戲
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第21頁(yè)的兩幅圖。2.想一想，下面有幾個(gè)小朋友？他們手中有什么東西？ 3.說(shuō)一說(shuō)你可以從這兩幅圖中得出什么？
教師小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到很多的事情，有些事我們可以一個(gè)人去完成，可有些事情自己一個(gè)人卻不能完成，而是需要多個(gè)人才能去完成，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，很多事情都可以解決的。
二、大家來(lái)努力
教師說(shuō)明：想一想，如果是你一個(gè)人，可以取得勝利嗎？ 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第22頁(yè)。2.分組與你的朋友進(jìn)行交流。
3．如果你也在圖中，你覺得你是他們中的哪一個(gè)？用筆圈出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你在做什么？ 教師小結(jié)：所以，在我們遇到解決不了的事情時(shí)，通過(guò)大家一起努力，就可以輕松的取得勝利。
四、綜合活動(dòng)：聯(lián)合創(chuàng)作
1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第23頁(yè)的方框。
2．請(qǐng)和一位同學(xué)合作完成一幅圖，并簽上你們的名字。3．請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)：
（1）這幅畫的名字叫作。（2）你們兩個(gè)人是怎么分工的？（3）在完成的過(guò)程中遇到了什么困難？（4）意見不同時(shí)，你們是怎樣處理的？
（5）對(duì)兩個(gè)人一起合作完成這幅畫，你們的感覺怎么樣？
教師總結(jié)：人多力量大，和同學(xué)們一起完成的作品又快又好。這說(shuō)明團(tuán)結(jié)的力量是多么大?。?/p>
五、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第十二課 綠色文明
—— 保護(hù)植物資源
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對(duì)生物的影響，保護(hù)生物多樣性的重要意義。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學(xué)過(guò)程：
觀察植物生長(zhǎng)情況。
一、生物與環(huán)境
生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者
二、環(huán)境污染對(duì)生物的影響
1.大氣污染對(duì)植 2.物的危害 3.水污染對(duì)植 4.物的危害 5.土壤污染對(duì)植 6.物的危害
三、保護(hù)我們的“朋友”——生物
1.建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個(gè)國(guó)家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國(guó)有l(wèi)6個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了這個(gè)“綠色”網(wǎng)絡(luò)。
2、[小資料] 中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)的自然保護(hù)區(qū)：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達(dá)峰自然保護(hù)區(qū)（新疆）、鹽城自然保護(hù)區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)（湖北）、臥龍自然保護(hù)區(qū)（四川）、天目山自然保護(hù)區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護(hù)區(qū)（浙江）、武夷山自然保護(hù)區(qū)（福建）、梵凈山自然保護(hù)區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護(hù) 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標(biāo)志。現(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。
第十三課 豐富學(xué)習(xí)樂(lè)趣多
教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)之中尋找樂(lè)趣，使學(xué)生們更加快樂(lè)。2.能力目標(biāo)：增加學(xué)生獨(dú)自處理事情的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)和諧、快樂(lè)的氛圍中生活學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)之中尋找樂(lè)趣，使學(xué)生們更加快樂(lè)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、做一做
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第25頁(yè)的四幅圖。2.伸出你的手，和老師一起做一做。
3.從同學(xué)們和老師的做法中，小朋友能得出什么信息？
教師小結(jié)：有的小朋友可以完全做出圖中的每一個(gè)動(dòng)作，但還有一些同學(xué)卻始終也不會(huì)做。原來(lái)小朋友們是有差異性的。
二、學(xué)習(xí)真有趣
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第26頁(yè)。2.分組與你的朋友進(jìn)行交流。
3．如果你是小明，那你會(huì)向他一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)使一件很有意思的事情，既讓你體會(huì)付出的辛苦，又讓你品嘗成功的快樂(lè)。我們只有在生活、學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)才能取得更大的成功。
四、綜合活動(dòng)：
1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第27頁(yè)的十幅圖。
2．你已經(jīng)學(xué)過(guò)或正在學(xué)習(xí)哪些事？請(qǐng)把你認(rèn)為有趣的活動(dòng)找出來(lái)，在圖下面的“（）”里畫“√”。
教師總結(jié)：原來(lái)同學(xué)們都學(xué)習(xí)過(guò)這么多事情??！是因?yàn)槭裁茨兀繉?duì)了，只有興趣才是最好的老師，興趣可以使我們變的有知識(shí)，變的更堅(jiān)強(qiáng)。
五、活動(dòng)評(píng)估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第28頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
第二篇：二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案
新學(xué)期開始了
一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了
二、教學(xué)目標(biāo)： 教師：
引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用； 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)
合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：
了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何 制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）、講授新課：
1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。
2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）、課堂活動(dòng)
1、議一議：
（1）、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？
（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？
2、畫一畫：教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙 1號(hào)、白紙 2號(hào)、及白紙 3號(hào)、白紙
教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?/p>
1號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。3 微笑是最美的語(yǔ)言
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看“微笑”
播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：
（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)： 當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
（二）、聽“微笑”
師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??
我喜歡的課程
一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程
二、教學(xué)目標(biāo)： 由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流 先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源 對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。
（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過(guò)PPT，引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。
（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲 在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們?cè)凇锻辍芬魳?lè)聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的?！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。
微笑是最美的語(yǔ)言
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、看“微笑”
播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：
（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)： 當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
（二）、聽“微笑”
師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??
任性可不好
一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好
二、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)言 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。
（二）、新授 1.表演： 《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？
麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？
媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來(lái)索性坐到了地上。
旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。
（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論： 1.麗麗任性好不好？
2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）
3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。
4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多“觀眾”）
5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？
（四）、小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。
輕松課間
一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣
2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶外活動(dòng)
3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話引入： 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng) 提問(wèn)：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢？談話：你們過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò)，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。
（二）、學(xué)習(xí)新知 提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開大屏幕并引導(dǎo)： 讓我們一起來(lái)看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問(wèn)：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？
師：讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人，通風(fēng)換氣）
提問(wèn)：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。
問(wèn)：下課后我們應(yīng)該做些什么？ 板書：活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來(lái)看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。
（三）、綜合體驗(yàn) 行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。
（四）、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時(shí)間，做健康向上的好少年。
專心就能找到
一、教學(xué)內(nèi)容：專心就能找到
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。
2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。
3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、課前活動(dòng)： 播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）
（二）、活動(dòng)體驗(yàn)
（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來(lái)練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒(méi)有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令
1、說(shuō)明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、全班學(xué)生活動(dòng)
3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）
4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的 詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等。
（三）、感悟遷移（1）看故事
1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫城里看一個(gè)有趣的故事?！?/p>
2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。
3、“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~??？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實(shí)際
1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）
2、老師總結(jié)
四、結(jié)束活動(dòng)
在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）
（四）、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？
學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。
2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不——沙沙的故事 有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭，無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）
在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？
師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
（二）、授新
（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。（2）用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。
（3）找出替代的方法。
(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ): 不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。教師寄語(yǔ)： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬(wàn)歲！
遇到困難要求助
一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助
二、教學(xué)目標(biāo)：
⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。
⒉懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話引入課題 圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)
（二）、出示情境 出示情境，老師講解情境 情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。
⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。(四人小組討論)
① 柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)
②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?
④教師歸納辦法。
四、獨(dú)立解決問(wèn)題
（1）談話： 同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。
（2）出示圖
一、圖
二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
六、教師總結(jié) 總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。
第三篇：二年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生心理健康教案
小學(xué)生心理健康教案
第一單元《認(rèn)識(shí)我自己》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)自己，不以貌取人。
2、分清自己的不同角色，了解當(dāng)下最重要的角色以及做好此角色的方法。
3、學(xué)會(huì)正視困難與煩惱，能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤鉄馈?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己，分清自己的不同角色并學(xué)會(huì)正視困難與煩惱。
2、難點(diǎn):培養(yǎng)正確排解煩惱的品質(zhì)，了解當(dāng)下做好角色的方法。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、教法設(shè)計(jì)
討論法、講授法、問(wèn)答法
五、教學(xué)過(guò)程
《鏡子中的我》
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：
你哭他也哭，你笑他也笑，臉上臟不臟，看他就知道。（鏡子）
（二）選一選，猜一猜
1、通過(guò)觀察自己的外貌，勾選內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己的外貌。
2、教師讀一讀生選填內(nèi)容請(qǐng)大家猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。
3、自由討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己外貌最滿意的地方。
4、匯報(bào)交流：你最滿意的地方，你有外貌上的煩惱嗎？
5、看圖小組討論：（出示課件圖片）小組進(jìn)行討論“這些同學(xué)分別遇到了什么煩惱，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
（三）我思我悟，我看自己
1、課件出示圖片，思考問(wèn)題并交流：遇到這些情況，你會(huì)怎么想怎么做？
2、總結(jié)交流：外貌不是影響一個(gè)人美麗的最關(guān)鍵因素，一個(gè)人美不美靠的不僅僅是外表還有內(nèi)涵，要正視自己的外貌，他對(duì)我們僅是一個(gè)區(qū)別自身與他人的標(biāo)志，學(xué)會(huì)愛自己，快樂(lè)的對(duì)待每一天，不自尋煩惱。心靈美才是真的美麗！
3、活動(dòng)總結(jié)：畫一畫你自己，并對(duì)圖畫中的你自己說(shuō)一句話。
《生活中的我》
（一）、游戲?qū)耄?/p>
1、同桌之間互相模仿對(duì)方的動(dòng)作，看看誰(shuí)模仿的像。
2、我們每天都要做許多事情，在生活中擔(dān)任許多角色，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
（二）、想一想，填一填。
通過(guò)討論，思考我們?cè)谏钪卸紦?dān)任的各種角色并且填進(jìn)表格里。
（三）、小組合作學(xué)習(xí)
1、討論：剛剛的這些角色當(dāng)中，你覺得哪個(gè)是你做的最好的，請(qǐng)交流一下。
2、與你的組員演一演你做的最好的角色。
3、匯報(bào)交流：請(qǐng)生表演，其他人思考感悟，這個(gè)角色我做好了嗎？他還有哪里可以做得更好的？并進(jìn)行全班交流。
（四）、我思我悟
1、思考交流：我們現(xiàn)在最重要的角色是什么？想象怎樣才是做好了這些角色。
2、全班交流，總結(jié)方法。
3、出示課件圖片《圖圖要做媽媽》討論一下，圖圖怎么了？你想對(duì)他說(shuō)什么？
4、交流匯報(bào)
（五）、總結(jié)交流
我們每位小朋友都擔(dān)任著各種重要的角色，是家里的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民等等，我們要通過(guò)自己的努力，認(rèn)真把這些角色做好，并且爭(zhēng)取做到最好。
《我的快樂(lè)與煩惱》
（一）、游戲?qū)耄耗阕龉砟樜也恍?/p>
（二）、小組合作學(xué)習(xí)
1、（課件出示圖片）討論：圖畫中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗磕阌X得他們快樂(lè)嗎？
2、匯報(bào)交流各組的討論結(jié)果
a 與爸爸媽媽去旅行的，多參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的小朋友很開心。b 被他人嘲笑的，整體被媽媽強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)的小朋友不快樂(lè)。
c 不愿意與他人還有老師交流的小朋友會(huì)感到自己不被喜歡，也不快樂(lè)。
3、說(shuō)一說(shuō)：你覺得他們的煩惱是從哪里來(lái)的？
4、生活中你遇到過(guò)類似的煩惱嗎？或者你又有其他什么煩惱么？和小組成員討論交流。
（三）、交流學(xué)習(xí)
1、（課件出示圖片）看看這些同學(xué)是怎么解決自己的煩惱的。
2、全班交流：你覺得你能用什么方法來(lái)解決煩惱。
3、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫：你還有其他號(hào)方法嗎？
（四）、總結(jié)交流
生活當(dāng)中我們會(huì)遇到非常多煩惱，在遇到煩惱時(shí)我們不要慌，更不能氣餒抱怨，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)有很多方法能排解煩惱，在今后的生活當(dāng)中希望大家能合理的排解煩惱，不要害怕。
六、教學(xué)反思
作為七八歲的孩子，他們剛剛上學(xué)不久，在適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到許多困難，也會(huì)有很多煩惱。執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)自己外貌的關(guān)注還是比較少的，他們很容易理解內(nèi)心的美麗才是最美的。但是他們更多的煩惱是來(lái)自如何與父母交流、如何與伙伴交流，在遇到這些困難的時(shí)候他們也沒(méi)有很正確的方法來(lái)排解自己的煩惱，通過(guò)學(xué)習(xí)有很大一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了用多種多樣的方法來(lái)解決煩惱。
第二單元《關(guān)心他人》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
2、培養(yǎng)熱與幫助他人解決生活、學(xué)習(xí)難題的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
2、難點(diǎn): 培養(yǎng)熱與幫助他人解決生活、學(xué)習(xí)難題的品質(zhì)。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、教法設(shè)計(jì)
討論法、講授法、問(wèn)答法
五、教學(xué)過(guò)程
《老師開心的時(shí)候》
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入
1、說(shuō)一說(shuō)：老師開心與不開心的時(shí)候有什么不一樣？
2、演一演：請(qǐng)生表演老師的動(dòng)作表情，大家來(lái)猜一猜老師開心嗎？
（二）、自由討論
1、回憶以為你印象深刻的老師
2、說(shuō)一說(shuō)你了解這位老師的方方面面
3、為老師建立一個(gè)資料卡
4、寫出幾件老師最開心的事情
5、交流匯報(bào)
（三）、我思我悟
1、想一想，老師關(guān)心愛護(hù)我們的時(shí)候，我們的心情怎么樣？
2、我們開始學(xué)習(xí)關(guān)心老師了，老師的心情會(huì)怎么樣？
3、寫一寫，送給老師一句話。
（四）總結(jié)升華
老師和你們一樣，也有喜怒哀樂(lè)，也需要大家的關(guān)心呀。
《爸爸媽媽的心事》
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入
1、學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)了，請(qǐng)你扮演你的爸爸媽媽來(lái)開會(huì)。
2、說(shuō)一說(shuō)你來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的感受。
3、全班交流：通過(guò)活動(dòng)，你知道爸爸媽媽的愿望嗎？
（二）、同桌討論
1、出示圖片，仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖畫上的兩位同學(xué)的做法和說(shuō)法有什么問(wèn)題？
2、說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)有像這兩位同學(xué)一樣，用這樣的語(yǔ)氣和父母說(shuō)過(guò)話嗎？你覺得這樣對(duì)不對(duì)？
（三）、寫一寫
給父母寫幾句貼心話送給爸爸媽媽。
(四)、作業(yè)布置：回家與爸爸媽媽談一談，聽他們說(shuō)說(shuō)自己的心事，并想一想自己能為他們做什么？
（五）、總結(jié)交流
每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)心，你需要的，你的爸爸媽媽也需要，關(guān)愛別人從關(guān)愛自己的爸爸媽媽做起。其實(shí)，爸爸媽媽的心愿很簡(jiǎn)單，就是希望你們健康快樂(lè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，希望你們能盡力為爸爸媽媽分憂。
《他為什么不高興》
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入
1、你的同桌不高興的時(shí)候是什么樣子的，畫出來(lái)，并表演一下。
2、模仿一個(gè)班上你熟悉的同學(xué)，看看她不高興時(shí)是什么樣子的。
（二）、討論學(xué)習(xí)
1、我們每個(gè)人都有一些不開心的時(shí)候，我有你也有，那么這些不開心又是為什么呢？請(qǐng)看看一下這幾位同學(xué)的遭遇，然后說(shuō)一說(shuō)你有什么想法。
2、課件出示圖片，同桌間討論
3、班級(jí)同學(xué)交流匯報(bào)：學(xué)習(xí)上的壓力，被同學(xué)嘲笑，男生女生不和睦相處
4、為他們想一想方法
（三）、實(shí)踐活動(dòng)
關(guān)心你身邊的同學(xué)，今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)，請(qǐng)你關(guān)心；今天班級(jí)里有誰(shuí)不開心了，請(qǐng)你幫助他。
（四）、總結(jié)升華
每個(gè)人都需要關(guān)愛，我們也應(yīng)該學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助別人度過(guò)難關(guān)。
第三單元《學(xué)習(xí)加油站》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)中多問(wèn)為什么的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)怎么自主解決問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并督促自己學(xué)會(huì)這些好習(xí)慣。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、教法設(shè)計(jì) 討論法、講授法、問(wèn)答法
五、教學(xué)過(guò)程
《上課專心聽講》
（一）、游戲?qū)耄?/p>
1、我說(shuō)你做。
2、一模一樣。
（二）、自己評(píng)一評(píng)：你上課專心嗎？
（三）、小組討論：怎樣做才能讓自己上課專心聽講呢？
（四）、小結(jié)：
1、提前預(yù)習(xí)。
2、帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。
3、當(dāng)課堂的主人，積極發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。
4、盯住老師。
5、下課要及時(shí)放松。
《上課專心聽講》
（一）：談話導(dǎo)入
1、大家來(lái)?yè)尨穑簽槭裁刺鞎?huì)下雨？為什么海水是藍(lán)色的？為什么小孩子不能多巧克力？人們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的膚色？星星是白色的嗎？多喝水會(huì)聰明嗎？ 波浪能不能發(fā)電？
2、提幾個(gè)問(wèn)題。
（二）、故事品讀 伽利略的故事
（四）看圖提問(wèn)題
課件出示圖畫，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題的提問(wèn)，看看誰(shuí)提問(wèn)多。
（五）、全班交流
問(wèn)題是從哪里來(lái)的？怎樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？
1、善于質(zhì)疑：為什么我和大家的意見不一樣？書上寫的和我想的為什么不一樣？
2、善于觀察生活：烏龜為什么一星期也不吃東西？
3、善于調(diào)查：學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)驗(yàn)證你的問(wèn)題，找出問(wèn)題的答案，可以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)父母，還可以查書，查字典，查電腦等等。
（六）、課后實(shí)踐
1、和你的同學(xué)玩提問(wèn)的游戲，向他人提問(wèn)，并想辦法找到答案。
（七）、總結(jié)
學(xué)習(xí)要善于發(fā)問(wèn)，提一個(gè)問(wèn)題比解決一百個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值。而提問(wèn)的關(guān)鍵在于思考，只有會(huì)思考你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所以孩子們?nèi)ンw問(wèn)吧。
《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》
（一）、兒歌導(dǎo)入
1、讀兒歌《粗心的小畫家》
2、討論：這個(gè)小畫家為什么什么都畫不好呢？
（二）、演一演、議一議
1、上課偷偷玩卡片
2、先看電視再去做作業(yè)
3、邊做作業(yè)邊玩游戲
4、讓父母為我們整理東西
你身邊有這樣的例子嗎？或者你身上有這些毛病嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些事好習(xí)慣嗎？怎么樣才能改過(guò)來(lái)呢？
（三）、故事坊 《他為什么成功》
交流故事的內(nèi)容，自由說(shuō)一說(shuō)你的想法，討論：好習(xí)慣的重要性
（四）、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)
1、交流：學(xué)習(xí)中有哪些好習(xí)慣
2、評(píng)一評(píng)：看看你養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了？
3、小組的同學(xué)相互找一找身上的好習(xí)慣與壞習(xí)慣
4、說(shuō)一說(shuō)如何才能改進(jìn)
（五）、總結(jié)交流
小學(xué)生需要養(yǎng)成的四種學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力
2、學(xué)會(huì)聽課，提高聽課質(zhì)量
3、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)
4、學(xué)會(huì)檢查，找到知識(shí)不足
第四單元《學(xué)習(xí)合作》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解合作的重要性。
2、培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解合作的重要性。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、教法設(shè)計(jì) 討論法、講授法、問(wèn)答法
五、教學(xué)過(guò)程
（一）、故事導(dǎo)入
1、《過(guò)河》
2、討論：合作有什么好處？
（二）、游戲激趣
1、左手右手游戲
2、說(shuō)一說(shuō)在游戲中你的心情如何？為什么？
（三）、合作交流
1、要把我們的教室變得干干凈凈的，小朋友們應(yīng)該怎么做呢？
2、交流討論合作的好處并寫下來(lái)。
（四）、小故事大道理 《螃蟹和螞蟻》
1、為什么螃蟹上不了岸？為什么許多螞蟻都能活下來(lái)？
2、你覺得這個(gè)故事告訴我們什么道理？
（五）、找一找日常生活中因?yàn)楹献髯屖虑轫樌晒Φ睦印?/p>
（六）、唱一唱《三個(gè)和尚》
說(shuō)一說(shuō)為什么和尚越多越?jīng)]水喝？后來(lái)他們?cè)趺唇鉀Q的？(七)、小組合作學(xué)習(xí)
1、說(shuō)一說(shuō)：大家一起做的事情和一個(gè)人做事情的感受有什么不同？
2、在小組里將一件你和小伙伴一起做的有趣的事情，讓大家分享你們的快樂(lè)。
（八）、總結(jié)升華
合作能讓我們把事情做得更好的，我們要學(xué)會(huì)合作，相互幫助把事情做的更好。
第五單元《學(xué)會(huì)自理》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己能做的事情。
2、培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)多為父母分擔(dān)家務(wù)的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解自己能做的事情，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多為父母分擔(dān)家務(wù)的良好品質(zhì)。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、教法設(shè)計(jì) 討論法、講授法、問(wèn)答法
五、教學(xué)過(guò)程
《我能做的事情》
（一）、比賽導(dǎo)入
1、全班比賽收拾書包，比比看誰(shuí)收拾的既快又整齊。
2、請(qǐng)前三名的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、介紹一下自己會(huì)做哪些事情，想想自己的事情自己做心理的感受怎么樣。
（二）、小組討論
1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)下面這些情況發(fā)生在你身上是什么時(shí)候的事？
2、說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有遇到圖片上的情況，這是應(yīng)該怎么辦？大家一起出主意。(三)、兒歌朗讀 我自己做
媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪。爺爺別幫我洗臉，奶奶別喂我吃飯。我哦度已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己事情自己做。
《家庭小幫手》
（一）、談話導(dǎo)入
說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽平時(shí)在家里要做哪些家務(wù)事，比一比誰(shuí)知道的多。
（二）、小組自主學(xué)習(xí)
1、討論你會(huì)做哪些事情，并在書上做上記號(hào)。
2、有些家務(wù)事不會(huì)做該怎么辦？大家一起想辦法。
（三）、認(rèn)識(shí)蔬菜
課件出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果。
（四）、為家里設(shè)計(jì)一天的食譜。
（五）、看圖講故事 《西西當(dāng)家》
小組內(nèi)議論一下當(dāng)家要做什么事情。
（六）、課外實(shí)踐
與媽媽商量制定家庭必需品采買清單，并和父母把東西買齊，當(dāng)一次家。
（七）、總結(jié)交流
爸爸媽媽工作非常繁忙，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該要為爸媽分憂，做些力所能及的事情。
第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案
心理健康教育教案
第一課新學(xué)期開始了
一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了
二、教學(xué)目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何 制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）、講授新課：
1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。
2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人 的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān) 定不移地去獲取成功。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）、課堂活動(dòng)
1、議一議：
（1）、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？
（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？
2、畫一畫：
教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙 1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。
教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
2目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。
3、寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。
（四）、總結(jié)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二課我期待的課程
一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程
二、教學(xué)目標(biāo)：
由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流
先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。
（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整
作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過(guò)PPT，引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。
（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲
在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們?cè)凇锻辍芬魳?lè)聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的?！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。
第三課微笑是最美的語(yǔ)言
一、教學(xué)內(nèi)容：微笑是最美的語(yǔ)言
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看“微笑”
播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
（二）、聽“微笑”
師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：
和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??
第四課任性可不好
一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好
二、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)言
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。
（二）、新授 1.表演：
《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？
麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來(lái)索性坐到了地上。
旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。
（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論： 1.麗麗任性好不好？
2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。
4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多“觀眾”）
5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？
（四）、小結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。
第五課輕松課間
一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣
2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶外活動(dòng)
3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話引入： 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)
提問(wèn)：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢？談話：你們過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò)，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。
（二）、學(xué)習(xí)新知
提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來(lái)看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問(wèn)：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人，通風(fēng)換氣）提問(wèn)：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問(wèn)：下課后我們應(yīng)該做些什么？
板書：活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來(lái)看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。
（三）、綜合體驗(yàn)
行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。
（四）、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時(shí)間，做健康向上的好少年。
第六課專心就能找到
一、教學(xué)內(nèi)容：專心就能找到
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。
2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。
3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、課前活動(dòng)：
播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）
（二）、活動(dòng)體驗(yàn)
（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來(lái)練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒(méi)有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令
1、說(shuō)明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、全班學(xué)生活動(dòng)
3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）
4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的 詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等。
（三）、感悟遷移（1）看故事
1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫城里看一個(gè)有趣的故事。”
2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。
3、“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）
（2）聯(lián)系實(shí)際
1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）
2、老師總結(jié)
四、結(jié)束活動(dòng)
在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）
（四）、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？
第七課學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。
2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不——沙沙的故事
有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）
在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？
師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
（二）、授新
（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。（2）用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。
（3）找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ):
不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。
教師寄語(yǔ)：
經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬(wàn)歲！
第八課遇到困難要求助
一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助
二、教學(xué)目標(biāo)：
⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。
⒉懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話引入課題
圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。
圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。
圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)
（二）、出示情境
出示情境，老師講解情境
情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。
⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)
⑵討論辦法。(四人小組討論)
①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)
②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。
③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?
④教師歸納辦法。
四、獨(dú)立解決問(wèn)題（1）談話：
同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。
（2）出示圖
一、圖
二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
六、教師總結(jié)
總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。
第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）秦新太
第一課 興趣是求知的動(dòng)力
一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖
四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂(lè)錄音帶
三、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）
2．學(xué)文明理
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/
（學(xué)回答后教師小結(jié)）
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。
許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3．活動(dòng)明理
（1）請(qǐng)同學(xué)們分組（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。
（2）做個(gè)放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。
（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4．總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
第五課 做情緒的主人
一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
2．學(xué)文明理
（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。
A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
（2）議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢？
A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。
3、活動(dòng)明理
（1）演一演
建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
師：王小燕愛生氣好不好？為什么？
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??
第四課 學(xué)會(huì)與人合作
一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事
三、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
今天我們先來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？
2．學(xué)文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。
3．活動(dòng)明理
（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有趣。
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。
（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。
（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）
（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：
全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺。
4總結(jié)全課
要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來(lái)，看看自己的蘋果樹是否美麗。
第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣
一、數(shù)學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
2．學(xué)文明理
（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。
（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
3．活動(dòng)明理
（1）演一演
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。
（2）填一填
教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。
如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。
4．總結(jié)全課
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。
第一課 興趣是求知的動(dòng)力
一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖
四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂(lè)錄音帶
三、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）
2．學(xué)文明理
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/
（學(xué)回答后教師小結(jié)）
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。
許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3．活動(dòng)明理
（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。
（2）做個(gè)放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。
（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4．總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
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