第一篇：2015屆高考生物二訓(xùn)練：2.3.1DNA是主要的遺傳物質(zhì)

1.【題文】

以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是（）A．豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA B．甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素

C．T2噬菌體內(nèi)，堿基A、C、G參與組成的核苷酸有6種 D．核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

【解析】

有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物(包括原核生物和真核生物)的遺傳物質(zhì)均是DNA；DNA的基本組成元素是C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，絕大部分蛋白質(zhì)含S元素；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，它不能獨(dú)立生活，堿基A、C、G參與組成的核苷酸只有3種脫氧核糖核苷酸；所有生物的遺傳物質(zhì)都是核酸，大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，即DNA是主要的遺傳物質(zhì)?！敬鸢浮?/p>

D 2.【題文】

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四支試管中，依次加入從S型活細(xì)菌中提取DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是()

A．3和B．

1、3和4 C．

2、3和4 D．1、2、3和4 【解析】 2、3、4三支試管內(nèi)只有R型細(xì)菌，因?yàn)闆]有S型細(xì)菌的DNA，所以都不會(huì)發(fā)生變化。1號(hào)試管因?yàn)橛蠸型細(xì)菌的DNA，所以會(huì)使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，但是發(fā)生轉(zhuǎn)化的R型細(xì)菌只是一部分，故試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌存在?！敬鸢浮?/p>

D 3．【題文】

S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等)，不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S－Ⅱ型肺炎雙球菌可從中分離出R－Ⅱ型菌。Griffith將加熱殺死的S－Ⅲ型菌與R－Ⅱ型菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的S－Ⅲ型菌小鼠未死亡。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持的假設(shè)是（）A．S－Ⅲ型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌

B．S－Ⅲ型菌是由R－Ⅱ型菌突變形成的 C．R－Ⅱ型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S－Ⅲ型菌 D．加熱后S－Ⅲ型菌可能未被完全殺死

【解析】

加熱殺死的S－Ⅲ型菌與R－Ⅱ型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的S－Ⅲ型菌小鼠未死亡，說明R－Ⅱ型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S－Ⅲ型菌?！敬鸢浮?C 4．【題文】

水稻的雄蕊是否可育，是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)共同控制的，這種情況下水稻細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是()A．DNA和RNA B．RNA C．DNA D．DNA和RNA 【解析】

不管是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都是DNA?！敬鸢浮?/p>

C 5.【題文】

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是（）A．病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸 C．DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)

D．果蠅的1個(gè)精原細(xì)胞至少產(chǎn)生兩種遺傳物質(zhì)有差異的精子

【解析】

病毒的遺傳物質(zhì)是RNA或DNA；遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸或核糖核苷酸；噬菌體的遺傳物質(zhì)只有DNA；果蠅的1個(gè)精原細(xì)胞至少可產(chǎn)生4個(gè)2種遺傳物質(zhì)有差異的精子。【答案】

D 6．【題文】

下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（）A．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，即可將32P標(biāo)記至噬菌體的DNA C．用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心，結(jié)果沉淀物的放射性很高 D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)觀察它們各自的作用 【解析】

噬菌體屬于病毒，沒有獨(dú)立的代謝能力，不能直接利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)，只有先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，然后再用這些細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體，才能制備出DNA中含32P的噬菌體?！敬鸢浮?/p>

B 7．【題文】

下列有關(guān)探究生物體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（）A．格里菲思以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料得出的結(jié)論是DNA是使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì) B．艾弗里以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料得出的結(jié)論是DNA是主要的遺傳物質(zhì) C．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)是以含35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體再侵染大腸桿菌 D．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)中，子代噬菌體可檢測出32P，說明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì) 【解析】

格里菲思實(shí)驗(yàn)的推論：加熱殺死的S型菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌；艾弗里等對(duì)S型菌中的物質(zhì)進(jìn)行了提純和鑒定，并與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)；噬菌體是病毒，不能直接用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。

【答案】 D 8．【題文】

用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí)，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體，下列敘述正確的是（）A．32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì) B．子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性 C．DNA具有放射性的子代噬菌體占1/32 D．噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)

【解析】

細(xì)菌中除DNA含有P外，磷脂和ATP等物質(zhì)也含P；子代噬菌體的DNA均具有放射性；9小時(shí)中1個(gè)噬菌體增殖產(chǎn)生64個(gè)子代噬菌體，即繁殖了6次，故噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.5小時(shí)。【答案】

B 9．【題文】

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是（）A．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 B．?dāng)嚢璨怀浞?，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離 C．離心時(shí)間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌

D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

【解析】

3232P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，P標(biāo)記的DNA進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞中控制合成子代噬菌體。若培養(yǎng)的時(shí)間過長，則子代噬菌體可能釋放出來，離心后分布在上清液中，從而使上清液帶有放射性?！敬鸢浮?A 10．【題文】

下列有關(guān)35S標(biāo)記噬菌體侵染無標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）A．35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性

B．要得到35S標(biāo)記噬菌體必須直接接種在含35S的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來 C．采用攪拌和離心方法，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開，再分別檢測其放射性 D．在該實(shí)驗(yàn)中，若改用菌體100%含32P和35S 【解析】

該實(shí)驗(yàn)中35S主要集中在上清液中；用35S標(biāo)記噬菌體時(shí)應(yīng)該先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用噬菌體侵染這些細(xì)菌；攪拌和離心是為了將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分離開來，從而可以分別檢測上清液和沉淀物的放射性；噬菌體DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成所需原料由細(xì)菌提供，因此子代噬菌體都含32P和35S?！敬鸢浮?/p>

D 11【題文】

．實(shí)驗(yàn)1：將S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)2：將S型細(xì)菌的DNA用DNA酶處理后所得物質(zhì)與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。相關(guān)敘述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1的培養(yǎng)基上僅有S型細(xì)菌生長 B．實(shí)驗(yàn)2的培養(yǎng)基上有R型和S型細(xì)菌生長 C．實(shí)驗(yàn)1、2可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) D．實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2形成對(duì)照

【解析】

實(shí)驗(yàn)1的培養(yǎng)基上既有S型細(xì)菌又有R型細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)2的培養(yǎng)基上只有R型細(xì)菌，A、B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2相互對(duì)照，只能說明S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤、D正確。【答案】

D 12【題文】

．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。如圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C

32P、35S分別標(biāo)記細(xì)菌DNA、蛋白質(zhì)，復(fù)制4次，則子代噬

中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是()

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模€要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律 D．若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

【解析】

題圖中錐形瓶中培養(yǎng)液內(nèi)的營養(yǎng)成分應(yīng)無放射性標(biāo)記；要證明DNA是遺傳物質(zhì)，還應(yīng)設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組；大腸桿菌是原核生物，其遺傳不遵循基因分離定律；若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性，可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長，細(xì)菌裂解導(dǎo)致的。

【答案】B 13．【題文】

回答下列有關(guān)人們利用肺炎雙球菌對(duì)遺傳物質(zhì)進(jìn)行探究的問題。

(1)由圖A可知，若將加熱殺死的S型細(xì)菌與活的R型細(xì)菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將__________，原因是____________________________。

(2)若用同位素標(biāo)記法分別對(duì)蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記，可選用下列哪一組？（）A．14C和35S B．35S和32P C．14C和32P D．14C和15N(3)分析圖B

可以看出，該實(shí)驗(yàn)獲得成功的最關(guān)鍵設(shè)計(jì)是____________________________。

(4)與艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相比，噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)更有說服力，是因?yàn)開___________________________。

(5)S型菌的DNA經(jīng)酶處理徹底水解后，可得到__________種堿基，測得堿基A占x%，則堿基G占__________。

【解析】

(1)由圖可知，將加熱殺死的S型細(xì)菌與活的R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，可轉(zhuǎn)化出活的S型細(xì)菌。若將加熱殺死的S型細(xì)菌與活的R型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，將導(dǎo)致小鼠死亡，這是S型細(xì)菌的DNA使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化成活的S型細(xì)菌的結(jié)果。(2)用同位素分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA時(shí)，通常標(biāo)記其特有元素。對(duì)蛋白質(zhì)和DNA而言，僅蛋白質(zhì)分子中含有硫，磷幾乎都存在于DNA分子中，故用32P標(biāo)記DNA，用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)。(3)通過放射性同位素標(biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA完全分開進(jìn)行研究，使噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)更有說服力。(4)DNA由4種堿基組成，由于堿基A占x%，故堿基G占(1－2x%)÷2＝(50－x)%。

【答案】(1)死亡 S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成活的S型細(xì)菌，使小鼠死亡(2)B(3)設(shè)法使DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地觀察DNA的作用(4)其將噬菌體的蛋白質(zhì)與DNA完全分開(5)4(50－x)% 14．【題文】

如圖為課堂上某小組用模型模擬的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程。請(qǐng)回答：

(1)正確的侵染過程是(用字母和箭頭表示)__________________。

(2)DNA復(fù)制發(fā)生在圖中________→________過程之間，原料是________，由________提供。

(3)以32P標(biāo)記組為例，攪拌離心發(fā)生在圖中________→________過程，如果在f之后攪拌離心，可能發(fā)生的不正常現(xiàn)象是________。

(4)以35S標(biāo)記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結(jié)果是______________?！窘馕觥?/p>

(1)噬菌體侵染細(xì)菌的過程為吸附(d)→注入(e)→合成(b)→裝配(f)→釋放(c)。(2)圖中可見注入后才發(fā)生DNA復(fù)制，至b時(shí)產(chǎn)生了許多子代噬菌體的DNA。(3)32P標(biāo)記的是核酸DNA，攪拌離心必須在注入之后、新的噬菌體釋放之前，以確保放射性只在沉淀物中。(4)35S標(biāo)記的是蛋白質(zhì)外殼，如果攪拌不充分，吸附在細(xì)菌上的蛋白質(zhì)外殼將不與細(xì)菌分離，與細(xì)菌一起存在于沉淀物中。

【答案】

(1)(a→)d→e→b→f→c→a(2)e b 4種脫氧核糖核苷酸 細(xì)菌

(3)e f 上清液中具有較強(qiáng)的放射性(4)上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性

15．【題文】

根據(jù)下列有關(guān)遺傳物質(zhì)研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)回答問題：

(1)如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解，該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，首先必須進(jìn)行的工作是對(duì)S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)__________________。

②細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是________。A．基因突變

B．基因重組 C．染色體結(jié)構(gòu)變異

D．染色體數(shù)量變異

(2)1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，如圖是實(shí)驗(yàn)的部分過程：

①赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而不是標(biāo)記在同一種噬菌體上，這其中蘊(yùn)涵的設(shè)計(jì)思路是________。圖中是用放射性同位素標(biāo)記________的實(shí)驗(yàn)操作。

②噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要________。A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌體的DNA及其氨基酸 C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸 D．細(xì)菌的DNA及噬菌體的氨基酸

【解析】

(1)本實(shí)驗(yàn)圖解實(shí)際上是艾弗里實(shí)驗(yàn)的部分圖解，培養(yǎng)R型細(xì)菌之前應(yīng)將S型細(xì)菌的各成分分離提純，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組。(2)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是將噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離開，分別觀察其作用。噬菌體利用自身的DNA和細(xì)菌的氨基酸合

成自身的蛋白質(zhì)。

【答案】(1)①分離并提純 ②B(2)①分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察其作用 蛋白質(zhì)外殼 ②C

第二篇：2015屆高考生物二輪同步復(fù)習(xí)訓(xùn)練：《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》

DNA是主要的遺傳物質(zhì)配套練習(xí)

一、選擇題

1．下列有關(guān)“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述，正確的是()A．所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA B．真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA C．動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA，除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA D．真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA 解析： DNA是主要的遺傳物質(zhì)是因?yàn)榇蟛糠稚锸且訢NA為遺傳物質(zhì)的，只有少數(shù)病毒以RNA為遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；動(dòng)物、植物、真菌均屬于真核生物，除此之外原核生物中也是以DNA為遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；除細(xì)胞生物外，部分病毒也是以DNA為遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

答案： B 2．艾弗里等人的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是()A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng) B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)研究各自的效應(yīng) D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

解析： 艾弗里等人從S型肺炎雙球菌中提取出了DNA、蛋白質(zhì)等，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)；赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法將噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分開標(biāo)記，單獨(dú)地、直接地去研究它們的作用。體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有用到同位素示蹤技術(shù)，兩實(shí)驗(yàn)都沒有突變和重組。

答案： C 3．在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是()

解析： 隨著R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，S型細(xì)菌的數(shù)量呈“S”型曲線變化；開始時(shí)，一部分R

型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，一段時(shí)間后R型細(xì)菌的數(shù)量又開始增加，逐漸達(dá)到平衡狀態(tài)。

答案： B 4．下圖甲中的噬菌斑(白色區(qū)域)，是在長滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一?，F(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線(下圖乙)，下列敘述錯(cuò)誤的是()

A．培養(yǎng)基中加入含S或P的營養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn) B．曲線ab段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 C．曲線bc段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

D．限制cd段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

解析： 包括噬菌體在內(nèi)的所有病毒均是嚴(yán)格的寄生生物，無獨(dú)立的代謝能力，需要利用寄主細(xì)胞的原料增殖，而大腸桿菌可以利用環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)行代謝，A正確；曲線ab段，正處于噬菌體物質(zhì)合成的階段，細(xì)菌未裂解釋放噬菌體，B正確；曲線bc段，噬菌斑從100個(gè)增殖到1 000個(gè)，是細(xì)菌裂解釋放的噬菌體數(shù)量，并不代表噬菌體增殖10代，增殖10代得到的噬菌體數(shù)為100×2個(gè)，C錯(cuò)誤；de段噬菌斑數(shù)量達(dá)到最大，說明d點(diǎn)之前絕大部分細(xì)菌已經(jīng)裂解，D正確。

答案： C 5．在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA之后與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型肺炎雙球菌生長。設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是()A．證明R型菌生長不需要DNA B．補(bǔ)充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)

C．直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素 D．與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照

解析： 用DNA酶處理從S型活細(xì)菌中提取的DNA并與R型菌混合培養(yǎng)就是與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照。

答案： D 6．用P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是()

32103532

A．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 B．?dāng)嚢璨怀浞郑皆诖竽c桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離 C．離心時(shí)間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌 D．P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

解析： 培養(yǎng)時(shí)間過長，部分大腸桿菌裂解，其中含放射性的噬菌體釋放出來，所以在上清液中出現(xiàn)放射性。

答案： A 7．甲、乙為兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜種病毒”丙，用丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為()

32解析： 由于重組病毒丙中外殼來自病毒甲，而遺傳物質(zhì)來自于病毒乙，所以后代的性狀應(yīng)該和病毒乙相似。

答案： D 8．“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是()A．用S型活菌和加熱殺死后的S型菌分別對(duì)小白鼠進(jìn)行注射，并形成對(duì)照

B．用殺死的S型菌與無毒的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，測定小鼠體液中抗體的含量 C．從死亡小鼠體內(nèi)分離獲得了S型菌

D．將S型菌的各種因子分離并分別加入各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)R型菌，觀察是否發(fā)生轉(zhuǎn)化

解析： 當(dāng)把S型菌的各種因子分離并分別與R型菌混合培養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA的培養(yǎng)基中R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)S型菌，而加入其他因子的培養(yǎng)基中R型菌(如加入蛋白質(zhì))不發(fā)生轉(zhuǎn)化，即不出現(xiàn)S型菌。

答案： D 9．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①用P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；②用未標(biāo)記的噬菌體侵染S標(biāo)記的細(xì)菌；③用N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌。一段時(shí)間后進(jìn)行離心，檢測到放射性存在的主要部位依次是()A．沉淀、上清液、沉淀和上清液 B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液 C．沉淀、上清液、沉淀

515

32D．上清液、上清液、沉淀和上清液

解析： ①放射性主要集中在部分子代噬菌體的核酸中；②放射性主要集中在子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼中；③放射性主要集中在部分子代噬菌體的核酸和留在細(xì)菌外的蛋白質(zhì)外殼中。

答案： B 10．如下圖所示，下列敘述正確的是()

A．上述處理中可得到S菌的是④⑤⑥ B．可得到S菌的是④⑤

C．除⑤外其余各項(xiàng)處理均可得到R菌 D．可得到S菌的只有⑤ 答案： D

二、非選擇題

11．肺炎球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能引起人或動(dòng)物患肺炎或敗血?。粺o莢膜的無毒性，不能引起人或動(dòng)物患病。如圖所示為1944年美國學(xué)者艾弗里和他的同事所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)A，老鼠患敗血病死亡。以后各實(shí)驗(yàn)中，老鼠的情況分別為：B________，C________，D________，E________。

(2)不致病的肺炎球菌接受了______________________________，使它的遺傳特性發(fā)生了改變。(3)肺炎球菌的毒性由莢膜物質(zhì)引起，莢膜物質(zhì)是一種毒蛋白，這說明蛋白質(zhì)的合成由________控制。

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明____________________________________________________。

解析： 因?yàn)榉窝浊蚓鸁o莢膜的無毒性，有莢膜的有毒性，所以單獨(dú)處理，前者生存，后者死亡。煮沸有毒性的細(xì)菌，蛋白質(zhì)變性，毒性消失，而DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強(qiáng)，加熱沒有變性，所以與無毒菌混合

在體內(nèi)發(fā)生DNA整合而控制有毒蛋白的合成，導(dǎo)致小鼠死亡。

答案：(1)能生存 能生存 死亡 能生存(2)致病肺炎球菌的DNA(3)DNA(4)DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

12．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，用P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上，上清液中不應(yīng)含放射性物質(zhì)，下層沉淀物中應(yīng)具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果顯示：離心后，上清液具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低。

(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，用P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)方法是__________________________________________________________。

(2)在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是_____________________________。(3)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差分析：

①在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過長，會(huì)使上清液的放射性物質(zhì)含量__________________，其原因是_______________________。

②在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，是否屬于誤差的來源呢？________，理由是____________________________________________________。

(4)在實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯同時(shí)用被S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀物中也出現(xiàn)少量放射性物質(zhì)，為排除噬菌體的蛋白質(zhì)外殼也是遺傳物質(zhì)的可能，應(yīng)進(jìn)一步采取的措施是__________________________________________。

(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法，來大量制備用S標(biāo)記的噬菌體(簡要說明)。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：(1)赫爾希和蔡斯研究噬菌體侵染大腸桿菌的方法是同位素標(biāo)記法，分別用P和S標(biāo)記噬菌體。(2)在用P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，理論上，上清液中放射性應(yīng)為0，因?yàn)槭删w已將DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)，在離心時(shí)會(huì)隨著大腸桿菌而沉淀。(3)若在上清液中出現(xiàn)放射性，原因有兩種可能：噬菌體侵染時(shí)間太短，部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌中，或者噬菌體侵染時(shí)間太長，部分大腸桿菌已裂解，子代噬菌體被釋放出來。(4)可以通過檢測新形成的噬菌體中是否含有

535

3232

3535

3232

S予以排除。(5)由于噬菌體是嚴(yán)格寄生的，因此不能用含S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，而應(yīng)先用S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌后，再用噬菌體侵染大腸桿菌，即可得到大量含有S的噬菌體。

答案：(1)同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)(2)噬菌體已將自己的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)

(3)①升高 噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中 ②是 沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中

(4)在新形成的噬菌體中檢測是否含有S

(5)用含S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，然后用噬菌體侵染該大腸桿菌，即可以得到含有S標(biāo)記的噬菌體

13．研究發(fā)現(xiàn)少數(shù)病毒(如煙草花葉病毒，簡稱TMV)體內(nèi)僅有蛋白質(zhì)和RNA兩種化學(xué)成分，這類生物性狀(如TMV能感染正常的煙草葉片，使之出現(xiàn)相應(yīng)的病斑)的遺傳是受蛋白質(zhì)還是受RNA控制？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究TMV的遺傳物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)原理：

(1)利用水—苯酚溶液可以將TMV分離，獲得TMV的蛋白質(zhì)和RNA。(2)______________________________________________________。(3)_____________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)材料：煙草花葉病毒、正常生長的煙草、苯酚、試管、玻璃棒等必需的實(shí)驗(yàn)儀器。主要實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)利用水—苯酚溶液分離TMV，獲得純凈的TMV的蛋白質(zhì)和RNA。

(2)取正常生長的煙草植株，選取___________________________________________ ________________________________________________________________________。(3)____________ _____________________________________________。

(4)正常培養(yǎng)煙草植株，并注意觀察_________________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

(1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________，說明TMV中蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。

(2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________，說明TMV中RNA是遺傳物質(zhì)。

解析： 由題干信息可知，TMV的組成成分是RNA和蛋白質(zhì)，因此實(shí)驗(yàn)原理是將RNA和蛋白質(zhì)分開，分別感染煙草，據(jù)是否感病予以判斷。

答案： 實(shí)驗(yàn)原理：

(2)TMV能感染正常煙草使之出現(xiàn)相應(yīng)的病斑(3)遺傳物質(zhì)能使生物性狀保持相對(duì)穩(wěn)定 主要實(shí)驗(yàn)步驟：

(2)生長狀態(tài)基本相同的三片葉片，編號(hào)為A、B、C(3)分別用完整的TMV、TMV的蛋白質(zhì)、TMV的RNA感染A、B、C三片葉(4)相應(yīng)葉片的表現(xiàn)癥狀 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

353

5(1)A、B葉出現(xiàn)病斑，C葉正常，并且用B病斑組織感染正常的煙草葉片，仍出現(xiàn)相同病斑(2)A、C葉出現(xiàn)病斑，B葉正常，并且用C病斑組織感染正常的煙草葉片，仍出現(xiàn)相同病斑

第三篇：高三生物《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

高三生物《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

高三生物《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

《考試大綱》中能力要求的實(shí)驗(yàn)與探究能力明確指出考生應(yīng)“具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力”。高三生物的一輪復(fù)習(xí)也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中形成能力，因此，本節(jié)課以“自主探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法”為理念，落實(shí)教學(xué)的主體性，提高學(xué)生的探究能力。

二、教材分析

1.地位和作用

“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)是，是在前面復(fù)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用)、闡明了染色體在前后代遺傳中所起的聯(lián)系作用、分析了染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)上來分析的。雖然絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這一結(jié)論已經(jīng)認(rèn)可，但是對(duì)此結(jié)論的得出過程仍不是很理解，特別是對(duì)一系列推理論證試驗(yàn)的設(shè)計(jì)及科學(xué)家們的探究思想還不能深入體會(huì)。

本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)過程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極佳素材。在教學(xué)中，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，妙用科學(xué)史實(shí)例，把知識(shí)的傳授過程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)的探究過程，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。

2.重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程

教學(xué)難點(diǎn)

（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程（2）如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和“同位素標(biāo)記法”是研究噬菌體侵染細(xì)菌所采用的方法，也是目前自然科學(xué)研究的主要方法。

（2）分析證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)思路。

2.能力目標(biāo)

（1）分析證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，提高邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。

3．情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度以及對(duì)真理不懈追求的科學(xué)精神。

四、教學(xué)模式

根據(jù)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)目標(biāo)，以“設(shè)疑導(dǎo)引、自主探究、合作升華”為基本教學(xué)模式，融合討論法、比較法、歸納法等多種教學(xué)方法，并配以多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、歸納和總結(jié)。

五、教學(xué)過程實(shí)錄

第四篇：DNA是主要遺傳物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

第三章

第一節(jié)

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和“同位素標(biāo)記法”是研究噬菌體侵染細(xì)菌所采用的方法，也是目前自然科學(xué)研究的主要方法。（2）分析證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)思路。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。（2）如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)

【課前預(yù)習(xí)】

一、對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測

⒈20世紀(jì)20年代的主導(dǎo)觀點(diǎn)：____________是生物體的遺傳物質(zhì)。

⒉對(duì)DNA的認(rèn)識(shí)：⑴生物大分子：由許多

聚合而成。⑵基本組成單位——脫氧核苷酸

①化學(xué)組成：________、________和________三部分。②種類：4種，差別在于________的不同。

二、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

（一）體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（1928年，英國，格里菲思）

1.實(shí)驗(yàn)材料：肺炎雙球菌，小鼠

菌落（光滑、粗糙）

有無莢膜

有無毒性

S型細(xì)菌

R型細(xì)菌

2.實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象

①_________小鼠體內(nèi)小鼠不死亡

②S型細(xì)菌小鼠體內(nèi)小鼠死亡，鼠體內(nèi)有_______

R型活細(xì)菌加熱殺死S型細(xì)菌

小鼠體內(nèi)_______，鼠體內(nèi)分離出___________

③加熱殺死S型細(xì)菌小鼠體內(nèi)小鼠

__________

④

思考：

1、對(duì)比分析第一、二組說明什么？

______________________________________________。

2、在第三組中被加熱殺死的S型細(xì)菌還有沒有毒性？_______________________。

3、對(duì)比分析第二、三組說明什么？

_____________________________________________________________________________。

4、在第四組中是誰導(dǎo)致小鼠死亡?

_______________________。

5、第四組小鼠體內(nèi)能分離出S型活細(xì)菌，它是開始注射進(jìn)去的，還是混合后重新出現(xiàn)的？

___________________________________。

6、對(duì)比分析第三、四組又說明什么？

___________________________________________。

7、實(shí)驗(yàn)先進(jìn)行第一、二組，與第三、四組相比，起________作用。

8、該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明DNA是遺傳物質(zhì)？該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

_____________________________________________________________________________。

這種轉(zhuǎn)化因子是什么呢？

（二）體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（1944年，美國，艾弗里）

在肺炎雙球菌中有蛋白質(zhì)、DNA、莢膜多糖等物質(zhì)，你可以和其他同學(xué)共同討論尋找有效的方法，來證明哪一種成分是轉(zhuǎn)化因子。

思考與討論：

①實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是什么？_______________________________________________________。

②只有加入哪種物質(zhì)R菌才能轉(zhuǎn)化為S菌呢？_________________________________。

③加入DNA以后所有的R菌都能轉(zhuǎn)化嗎？這說明什么？_________________________________。

④DNA水解物是什么？_________________________________。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　　　是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，也就是說，是遺傳物質(zhì)。

⑥為什么艾弗里的實(shí)驗(yàn)沒有使世人完全信服？問題出現(xiàn)在什么地方？該怎樣解決這個(gè)問題？

因?yàn)榘ダ飳?shí)驗(yàn)中提取出的DNA，純度最高時(shí)也還有0.02%的蛋白質(zhì)。因此，仍有人對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示懷疑。

三、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（1952年，赫爾希和蔡斯）

1.T2噬菌體的介紹：噬菌體是一種專門

_在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，它的頭部和尾部的外殼都是

_構(gòu)成的，頭部內(nèi)含有

_，T2噬菌體侵染

_后，就會(huì)在_

_的作用下，利用

_

_

_來合成自身的組成成分，進(jìn)行大量的增殖。當(dāng)噬菌體增殖到一定數(shù)量后，大腸桿菌裂解，釋放出大量的噬菌體。

（1）結(jié)構(gòu)：頭部和尾部的外殼由

構(gòu)成，頭部含有_

__。

（2）與大腸桿菌的關(guān)系：___

___。

（3）增殖特點(diǎn)：在自身遺傳物質(zhì)的作用下，利用

體內(nèi)的物質(zhì)合成自身成分，進(jìn)行增殖。

（4）增殖過程：吸附

________

________

_______

________。

2.實(shí)驗(yàn)方法：___________________________________________。

思考與討論：

①

噬菌體有DNA和蛋白質(zhì)兩種組分，用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的哪一種組分？用14C和18O等同位素可行嗎，為什么？_____________________________________________。

②

短時(shí)間保溫的目的是什么？__________________________________。

③

實(shí)驗(yàn)過程中攪拌的目的是什么？__________________________________。

④

離心的目的是什么？______________________________。

⑤

離心后沉淀物與上清液各有什么成分？__________________________________________。

⑥在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，為何上清液和沉淀物中都有放射性？

（1）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上講上清液中不含放射性，下層沉淀物中應(yīng)具有很高的放射性，而實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果顯示在離心后的上清液中，也有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度卻比理論值略低的原因：

①保溫時(shí)間過短，部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；

②保溫時(shí)間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，也會(huì)使上清液的放射性含量升高。

（2）用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于攪拌不充分，有少量含35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性。

結(jié)果

親代噬菌體

寄主細(xì)胞內(nèi)

子代噬菌體

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

32P標(biāo)記DNA

35S標(biāo)記蛋白質(zhì)

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，噬菌體在細(xì)菌內(nèi)的增殖是在的作用下完成的。

思考：是不是所有生物都含有DNA？

通過煙草花葉病毒感染煙草實(shí)例，說明RNA也是遺傳物質(zhì)。

1．絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是，所以說

是主要的遺傳物質(zhì)。

2．S型細(xì)菌

毒性，菌體

多糖類的莢膜，在培養(yǎng)基上形成的菌落表面

；R型細(xì)菌

毒性，菌體

多糖類的莢膜，在培養(yǎng)基上形成的菌落表面。

3．在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用

標(biāo)記一組噬菌體的，用

標(biāo)記另一組噬菌體的。

【習(xí)題鞏固】

1．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了（）

A．DNA是遺傳物質(zhì)

B．RNA是遺傳物質(zhì)

C．蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D．加熱殺死的S型菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”

2．艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法是（）

A．雜交實(shí)驗(yàn)法

B．同位素標(biāo)記法

C．病毒侵染法

D．單獨(dú)直接觀察不同成分的作用

3．為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過程，你認(rèn)為如何選擇同位素標(biāo)記的方案（）

A．用14C或3H培養(yǎng)噬菌體，再去侵染細(xì)菌

B．用180或15N培養(yǎng)噬菌體，再去侵染細(xì)菌

C．將一組噬菌體用32P和35s標(biāo)記

D．一組用32P標(biāo)記DNA，另一組用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼

4．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明（）

A．RNA是遺傳物質(zhì)

B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D．多糖是遺傳物質(zhì)

5．噬菌體的各種性狀能傳遞給后代是通過（）

A．噬菌體的DNA

B．細(xì)菌的DNA

C．噬菌體的蛋白質(zhì)

D．細(xì)菌的核糖體

6．噬菌體在增殖過程中利用的原料是（）

A．細(xì)菌的核苷酸和自己的氨基酸

B．自己的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C．細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸

D．自己的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

7．用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質(zhì)外殼組裝成一種病毒丙，以病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞中產(chǎn)生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（）

A．甲種病毒的特征

B．乙種病毒的特征

C．丙種病毒的特征

D．都不是

8．某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，分別用放射性同位素做了如下標(biāo)記，產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。實(shí)驗(yàn)前的情況見下表：

噬菌體

細(xì)菌

核苷酸

標(biāo)記32P

31P

氨基酸

32S

標(biāo)記35S

（1）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的_________和_________元素。

（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有_________元素，由此說明_____________________。子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都有_________元素，這是因?yàn)開__________________________。

（3）此實(shí)驗(yàn)證明了_____________________________________________________________。

第五篇：DNA是主要遺傳物質(zhì)教學(xué)案例

“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”教學(xué)案例

（高中組）

一、設(shè)計(jì)理念

根據(jù)新課程理念，高中生物學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，因此，本節(jié)課以“自主探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法”為設(shè)計(jì)理念，切實(shí)落實(shí)主體性教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法。

二、教材分析 1.地位和作用

“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)是新課標(biāo)教材人教版必修2第3章第1節(jié)的內(nèi)容，是在前面學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用)、闡明了染色體在前后代遺傳中所起的聯(lián)系作用、分析了染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。在相當(dāng)長的時(shí)間里，人們一直把蛋白質(zhì)作為遺傳物質(zhì)，那么，遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)呢？教材在此埋下伏筆，然后通過兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，最后列舉少數(shù)生物只有RNA而沒有DNA的事實(shí)，得出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這一結(jié)論。

本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)過程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極佳素材。在教學(xué)中，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，妙用科學(xué)史實(shí)例，把知識(shí)的傳授過程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)的探究過程，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而滲透科學(xué)方法教育。

2.重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。教學(xué)難點(diǎn)

（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。（2）如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

（1）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和“同位素標(biāo)記法”研究噬菌體侵染細(xì)菌所采用的方法，是目前自然科學(xué)研究的主要方法。

（2）理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2．能力目標(biāo)

（1）通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。

3．情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度以及對(duì)真理不懈追求的科學(xué)精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生辯證唯物主義世界觀的樹立。

四、教學(xué)模式

“引導(dǎo)探究”教學(xué)模式流程: 設(shè)疑導(dǎo)入→引導(dǎo)探索→歸納總結(jié)→拓展升華

五、教學(xué)過程與點(diǎn)評(píng)

（一）設(shè)疑導(dǎo)入 多媒體展示商品條形碼。

請(qǐng)同學(xué)們說一說在哪些地方見到這些條形碼，它們有什么作用？從而引導(dǎo)學(xué)生思考：在生物體內(nèi)，有沒有類似商品條形碼這樣隱含著生命信息的“條形碼”呢？它在哪里？又是如何傳遞的？聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情景，以此來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

（二）引導(dǎo)探索

1．對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生閱讀思考問題：20世紀(jì)30年代以前，人們認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。讓學(xué)生沿著科學(xué)史的發(fā)展軌跡分析問題。

2．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

教師用多媒體展示肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（四組，見教材43頁）。并提出問題：

（1）實(shí)驗(yàn)先進(jìn)行第一、二組的目的是什么？可否直接進(jìn)行第四組？

（2）對(duì)比分析第一、二組說明什么？第二、三組說明什么？第三、四組又說明什么？

（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明DNA是遺傳物質(zhì)？該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？（4）艾弗里實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生共同得出結(jié)論：

第一、二組起對(duì)照作用，證明R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的作用，同時(shí)可排除使小鼠死亡的其他原因。因此，不能直接進(jìn)行第四組。

第一、二組說明了R型細(xì)菌不具有致死性，S型細(xì)菌具有致死性；第二、三組說明了死亡的S型細(xì)菌不具有致死性；第三、四組說明了R型活細(xì)菌與S型死細(xì)菌混合培養(yǎng)后產(chǎn)生了S型活細(xì)菌，并且這種轉(zhuǎn)化的性狀可以遺傳。

該實(shí)驗(yàn)不能證明DNA是遺傳物質(zhì)。其結(jié)論是S型細(xì)菌中有一種轉(zhuǎn)化因子能使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌。

最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA與多糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA分開，分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，直接、單獨(dú)地觀察它們的作用。

3．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

課件展示赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（教材第45頁）。

提出問題供學(xué)生討論，教師深入小組成員中參與討論。（1）該實(shí)驗(yàn)用了什么方法？在什么探究中還用過此方法？（2）用35S、32P標(biāo)記物質(zhì)的理論基礎(chǔ)是什么？能否用14C和18O進(jìn)行標(biāo)記？

（3）如果實(shí)驗(yàn)用上述方法進(jìn)行，測試的結(jié)果如何？表明了什么？（4）噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)的增殖是在哪種物質(zhì)的作用下完成的？子代噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別是怎樣形成的？

（5）此實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是什么？

（6）此實(shí)驗(yàn)證明DNA具備遺傳物質(zhì)的哪些特性？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生共同得出結(jié)論：

用同位素標(biāo)記法。

用35S、32P標(biāo)記是因?yàn)镈NA中P的含量多，蛋白質(zhì)中P的含量少；蛋白質(zhì)中有S而DNA中沒有S。而DNA和蛋白質(zhì)中均含有C和O兩種元素。

用帶35S的噬菌體侵染細(xì)菌，產(chǎn)生的新的噬菌體都不帶標(biāo)記。用帶35P的T2噬菌體侵染細(xì)菌，產(chǎn)生的新的噬菌體帶標(biāo)記。用35P標(biāo)記蛋白質(zhì)的噬菌體侵染后，細(xì)菌體內(nèi)無放射性，即表明噬菌體的蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部；而用32P標(biāo)記DNA的噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌體內(nèi)有放射性，即表明噬菌體的DNA進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)。

由實(shí)驗(yàn)過程分析可知：噬菌體是在自身DNA的作用下在細(xì)菌體內(nèi)完成增殖的。DNA是自我復(fù)制形成的，蛋白質(zhì)是在DNA指導(dǎo)下合成的。

指導(dǎo)思想是將DNA與蛋白質(zhì)分開，分別去感染細(xì)菌，直接、單獨(dú)地觀察它們的作用。

證明了DNA能自我復(fù)制，具有連續(xù)性；能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。

4．煙草花葉病病毒感染煙草的實(shí)驗(yàn)

教師提供給學(xué)生煙草花葉病病毒相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明RNA也是遺傳物質(zhì)（參照前面的實(shí)驗(yàn)），以培養(yǎng)學(xué)生探究問題與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

（三）歸納總結(jié)

教師讓學(xué)生根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)思考問題：不同生物的遺傳物質(zhì)是什么？以培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生分析討論：DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

（四）拓展升華

1.請(qǐng)學(xué)生思考并回答教材課后習(xí)題。

2.結(jié)合格利菲思、艾弗里、赫爾希與格勒等人的實(shí)驗(yàn)，分析作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？

六、教后反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及的實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室條件下是不可能完成的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是老師滔滔不絕地講，學(xué)生默默地聽，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，更談不上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究能力。采用了引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法后，教師通過創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)情景、平等融洽的人際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師由單純的信息表達(dá)者轉(zhuǎn)變成信息的加工者、組織者，處于主導(dǎo)地位；學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是走進(jìn)科學(xué)家的探究歷程，在觀察和思考中，愉快地學(xué)習(xí)，處于主體地位。這樣在課堂教學(xué)過程中通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓課堂充滿了活力，新課改理念得到了落實(shí)。