第一篇：八年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——課題：制作條幅文本動(dòng)畫

課題：制作條幅文本動(dòng)畫

教學(xué)內(nèi)容：八年級信息技術(shù)教材44頁實(shí)踐2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握利用Ulead GiF Animator軟件制作條幅文本動(dòng)畫的基本方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與操作技能；

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：文本動(dòng)畫效果的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件的安裝 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入新課

師：前面我們學(xué)習(xí)了利用PHOTOSHOP軟件處理圖片的一些基本方法，PHOTOSHOP處理的圖片都是靜止的，今天，我們來學(xué)習(xí)如何制作簡單的文本動(dòng)畫。動(dòng)畫制作最有名的軟件就是FLASH，它的功能非常強(qiáng)大，不過今天我們制作的文本動(dòng)畫很簡單，所以不需要利用FLASH，在以后的教學(xué)中我們會(huì)對FLASH進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。

今天，我們利用的是友立公司出品的一款二維動(dòng)畫制作軟件——Ulead GiF Animator。首先，我們在桌面上找到程序的快捷方式，雙擊打開。

（教師打開程序，邊講解邊示范。）

二、新授

1、認(rèn)識軟件界面。

打開軟件后，教師分別簡單介紹軟件的菜單欄、工具欄、工作區(qū)域等。

2、制作條幅文本動(dòng)畫。

師：下面，我來簡單示范一下條幅文本動(dòng)畫的一個(gè)制作過程。A、新建畫布。

點(diǎn)擊“開始”——“新建”命令，設(shè)置畫布尺寸為234×60，外觀為完全透明，確定。

B、新建條幅文本。執(zhí)行“幀”——“添加條幅文本”命令，彈出對話框。C、設(shè)置動(dòng)畫。

師：這一步是制作的重點(diǎn)，主要分三個(gè)步驟完成。首先，在“文本”選項(xiàng)卡中的“添加文本”框中輸入文字“我愛我的家鄉(xiāng)”，調(diào)整字體，字號，陰影，對齊等格式。第二，在“效果”選項(xiàng)卡中設(shè)置進(jìn)入和退出場景和效果及速度。第二，設(shè)置霓虹效果。設(shè)置完成后單擊“確定”，選擇“創(chuàng)建為文本條”。

D、預(yù)覽效果。

單擊編輯區(qū)的“預(yù)覽”，可以實(shí)時(shí)觀看我們剛剛制作好的文本動(dòng)畫。E、修改。

如果對制作好的效果不滿意，我們可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。點(diǎn)擊菜單欄中的“幀”——“編輯條幅文本”命令，可以再次打開設(shè)置動(dòng)畫的工作工作界面，進(jìn)行修改。

F、保存動(dòng)畫。

執(zhí)行“開始”—“另存為”—“GIF文件”命令，以“我愛我的家鄉(xiāng).gif”為文件名保存動(dòng)畫。

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生分組練習(xí)。

師：經(jīng)過老師剛剛的示范，我想大家都學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)畫的制作過程，下面，請大家打開程序，開始練習(xí)制作。這個(gè)練習(xí)內(nèi)容，每個(gè)人都要完整的操作一次，操作時(shí)輸入的文本內(nèi)容、大小、格式要不同，因?yàn)檫@個(gè)軟件打開時(shí)會(huì)默認(rèn)上次操作后的效果，所以我們要更改每次練習(xí)的內(nèi)容。

2、檢驗(yàn)練習(xí)效果。

請同學(xué)上臺來，按照老師的要求制作一幅文本動(dòng)畫。

（具體要求：A、畫布尺寸：234*60 完全透明；B、文字：澧縣大堰當(dāng)鎮(zhèn)中學(xué)，宋體，30號，陰影；C、效果：進(jìn)入場景—水平合并，退出場景—垂直合并；D、霓虹：方向：outside）

四、小結(jié)下課

1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，回顧制作過程，指出學(xué)生練習(xí)中存在的問題；

2、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，宣布下課。

第二篇：八年級信息技術(shù)之動(dòng)畫制作

八年級信息技術(shù)之動(dòng)畫制作

動(dòng)畫基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能目標(biāo)

（1）了解動(dòng)畫制作的原理及動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（2）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的常用方法。

（3）了解制作動(dòng)畫的常用軟件，會(huì)用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動(dòng)畫。（4）理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2．過程與方法

借助動(dòng)畫軟件將動(dòng)畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理；學(xué)生親手用動(dòng)畫軟件制作一幅動(dòng)畫，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過了解動(dòng)畫的原理和發(fā)展歷程，進(jìn)一步·認(rèn)識動(dòng)畫的藝術(shù)性；通過下載動(dòng)畫素材，增強(qiáng)獲取信息的能力，提高欣賞動(dòng)畫的素養(yǎng)；通過了解動(dòng)畫制作軟件并嘗試制作動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。教學(xué)方法： 演示講授、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：動(dòng)畫原理的理解。2．難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的制作。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

動(dòng)畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動(dòng)畫片《大鬧天空》中的“孫悟空”形象聞名世界，“米老鼠”、“唐老鴨”等動(dòng)畫形象也深受大眾的喜愛。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動(dòng)畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動(dòng)畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2．講授新課

（1）演示幾段具有代表性的動(dòng)畫，并介紹動(dòng)畫的分類。①播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫的視頻片段，介紹動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國動(dòng)畫藝術(shù)大師對世界動(dòng)畫文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

中國動(dòng)畫電影開始與1920年。動(dòng)畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動(dòng)畫片《大鬧畫室》。1935年拍攝了第一部有聲動(dòng)畫片《駱駝獻(xiàn)舞》，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。

1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的《大鬧天宮》是一部長達(dá)120分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達(dá)導(dǎo)演的《三個(gè)和尚》等動(dòng)畫片，都是有世界影響的作品。

②播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，使學(xué)生在感受動(dòng)畫藝術(shù)性的同時(shí)，體會(huì)動(dòng)畫的技術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

③了解動(dòng)畫的分類，歸納動(dòng)畫分類的方法。

（2）從網(wǎng)上下載動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力。①訪問含有GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動(dòng)畫的方法。②介紹GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用。

GIF動(dòng)畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機(jī)彩信等。Flash動(dòng)畫：表現(xiàn)力強(qiáng)，可添加音頻，能夠進(jìn)行交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。③演示下載GIF動(dòng)畫的方法。

4演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動(dòng)畫的方法。

5向?qū)W生推薦Flash動(dòng)畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高學(xué)生欣賞動(dòng)畫藝術(shù)的能力。6學(xué)生練習(xí)下載GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的方法，并讓幾名同學(xué)進(jìn)行示范。（3）分析動(dòng)畫原理

①介紹GIF動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator。

Ulead GIF Animator動(dòng)畫制作軟件功能強(qiáng)大、操作簡易、使用廣泛。該動(dòng)畫制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來對圖片進(jìn)行編輯和修改，使用它來制作動(dòng)畫相當(dāng)便利。②用Ulead GIF Animator打開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動(dòng)畫。③分析動(dòng)畫的組成，理解動(dòng)畫的原理。4介紹傳制作統(tǒng)動(dòng)畫的知識。

5總結(jié)動(dòng)畫原理：利用人眼具有“視覺暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消○

失前顯示出下一幅圖像，形成了動(dòng)態(tài)的影像。得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。（4）總結(jié)制作步驟

見教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動(dòng)畫”中的內(nèi)容。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。（6）介紹其它動(dòng)畫軟件

①Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫文字。②Flash動(dòng)畫軟件。

Flash動(dòng)畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．課堂小結(jié)：

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生制作過程中遇到的問題。（2）請學(xué)生敘述GIF動(dòng)畫制作的主要步驟。（3）播放含有文字內(nèi)容的GIF動(dòng)畫和具有視頻效果的動(dòng)畫。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。4．鞏固練習(xí)

見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-1”。

初識Flash動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash的方法，認(rèn)識Flash工作界面。（2）初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念。（3）了解動(dòng)畫制作的一般步驟。2．過程與方法

通過分析Flash動(dòng)畫源文件，初步理解Flash動(dòng)畫制作思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動(dòng)的小球”的體驗(yàn)，了解Flash動(dòng)畫制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。教學(xué)方法：

演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：簡單對象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

2．難點(diǎn)：Flash8界面的認(rèn)識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫。（播放幾個(gè)Flash動(dòng)畫）

這些動(dòng)畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會(huì)做該有多好??！今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的制作。2．講授新課

（1）啟動(dòng)Flash8，對其界面及基本操作進(jìn)行簡單介紹。1Flash的特點(diǎn)

Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動(dòng)畫制作工具。用Flash制作出來的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

Flash動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。2啟動(dòng)Flash 8

執(zhí)行“開始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。3Flash 8編輯窗口的介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖

及編輯工具）、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）、面板（可以用來控制各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等進(jìn)行編輯）等。

（2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時(shí)間軸的概念。

打開并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫源文件，分析Flash動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，生動(dòng)形象地講解相關(guān)的概念。元件（好比是演員）：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨(dú)立的Flash動(dòng)畫。元件都被放置在庫中，使用時(shí)只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫（好比是后臺）：存放動(dòng)畫元件的地方。場景（好比是舞臺）：動(dòng)畫的表現(xiàn)場所。時(shí)間軸（好比是劇本）：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺，是加工動(dòng)畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。

要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣相互不會(huì)影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。（3）演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫

現(xiàn)在我們一起用Flash 8來制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實(shí)踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：

步驟3：在時(shí)間軸中的“圖層1”的第1幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀”。動(dòng)畫對象一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動(dòng)畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)建。

幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標(biāo)記。關(guān)鍵幀是以實(shí)心黑點(diǎn)為結(jié)束標(biāo)記，動(dòng)畫圖片一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟8：提醒學(xué)生記住Flash原始文件和Flash影片的擴(kuò)展名分別為.fla和.swf。（4）總結(jié)制作步驟

教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。3．課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生制作過程中遇到的問題。（2）請學(xué)生說出動(dòng)畫制作的三大主要步驟。

第三篇：海南省信息技術(shù)八年級(上冊)《制作Gif動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Gif動(dòng)畫》教案

一、教材內(nèi)容：

《制作Gif動(dòng)畫》是海南省九年義務(wù)教育，海南出版社、三環(huán)出版社出版的《信息技術(shù)》八年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的主要內(nèi)容認(rèn)識“GifAnimator”窗口操作界面、讓圖像動(dòng)起來，添加文字，并設(shè)置文字動(dòng)畫效果，圖像變化效果等知識。

二、學(xué)情分析

這一節(jié)課的教學(xué)對像八年級的學(xué)生，他們從小學(xué)到初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多應(yīng)用軟件，對應(yīng)用軟件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基礎(chǔ)，并且

第一章學(xué)習(xí)Fireworks軟件處理圖像的基本操作方法，但利用“GifAnimator”制作“Gif動(dòng)畫”可能比較難于理解，因?yàn)榈谝淮螌W(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)畫的概念與制作。

三、教學(xué)目標(biāo)

△知識與技能：

1、讓圖像動(dòng)起來

2、添加文字設(shè)置文字動(dòng)畫效果

3、圖像變化效果

△過程與方法：

通過小組協(xié)作，自主探究，上機(jī)實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力。

△情感與價(jià)值觀

通過讓圖像動(dòng)起來，添加文字并設(shè)置文字動(dòng)畫效果，以及圖像變化效果的學(xué)習(xí)增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、讓圖像動(dòng)起來

2、添加文字及設(shè)置文字動(dòng)畫效果

3、圖像變化效果

難點(diǎn)：

1、添加文字及設(shè)置文字動(dòng)畫效果

2、圖像變化效果

3、對操作技能、技巧、方法的掌握及其遷移

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主探究法、練習(xí)法

六、教學(xué)資源：

網(wǎng)絡(luò)多媒教室、易思控制教學(xué)軟件、Powerpoint軟件、Gif Animator軟件、internet，相關(guān)圖片素材。

七、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

師：在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)畫與動(dòng)畫制作》，主要是學(xué)習(xí)動(dòng)畫的基本原理，什么是動(dòng)畫，簡單說動(dòng)畫是連續(xù)播放的一系列的畫面，動(dòng)畫的制作過程叫做“關(guān)鍵幀”補(bǔ)間、動(dòng)畫的分類以及制作動(dòng)畫的軟件，那下面我們所要學(xué)習(xí)的是“制作Gif動(dòng)畫”。（口頭簡述）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播展示一組Gif格式動(dòng)畫和打開某一個(gè)網(wǎng)站的頁面指出那些是Gif動(dòng)畫。

師：不是不利用圖像處理軟件，通過“另存為”選擇圖像類型碼 →“Gif”格式就可以完成？（口頭簡述）

生：不是

師：請同學(xué)們試?yán)肍ireworks軟件對圖像“另存為”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。

生：進(jìn)行嘗試操作實(shí)踐。

師：通過“另存為” Gif格式肯定不行，所以這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)利用“Gif Animator”軟件制“Gif 動(dòng)畫”。（口頭簡述）

（三）講授新課

師：Gif格式可以將單幀的圖像給合起來，然后輪流播放每一幀而成為動(dòng)畫。Gif 動(dòng)畫常用于網(wǎng)頁之中。

（1）讓圖像動(dòng)起來：(powerpoint演示)

師：布置任務(wù)

任務(wù)1：打開“Gif Animator”應(yīng)用軟件，認(rèn)識一下它的操作窗口界面。

任務(wù)2：在“Gif Animator”中，打開D盤里的“Gif 動(dòng)畫”文件夾中的圖像,讓圖像動(dòng)起來。

△學(xué)生機(jī)D盤里的“Gif 動(dòng)畫”文件里的素材是利用易思控制軟件傳送的。生：學(xué)生看書學(xué)習(xí)，小組協(xié)作、自主探究、模仿上機(jī)實(shí)踐操作。P29-31

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示操作方法及注意事項(xiàng)。

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播進(jìn)行演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。P29-31

簡單介紹窗口界面，各工具的使用。

師：如果相片素材大小不一樣，能不能在“Gif Animator”中進(jìn)行調(diào)整相同大??？（口頭闡述）

生：自主探究，上機(jī)實(shí)踐操作？

師：完全可以的。老師利用易思控制軟件向?qū)W生擴(kuò)播演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作對準(zhǔn)圖像右擊→對象屬性→“位置及尺寸”標(biāo)簽→輸入寬度與高度→確定。

（2）文字動(dòng)畫效果(powerpoint 演示)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Fireworks軟件中可以添加文并設(shè)置文字效果，那在“Gif Animator”中是否能添加文字動(dòng)畫效果呢？（口頭闡述）

任務(wù)1：在剛才制作的圖像動(dòng)畫中添加文字并設(shè)置其動(dòng)畫效果。

生：看書學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機(jī)模仿實(shí)踐操作。P32-33圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對實(shí)踐操作方法、步驟以及技巧進(jìn)行口頭提示并個(gè)別指導(dǎo)。

師：同學(xué)們輸入文字的是會(huì)出現(xiàn)一系列的“？？？”，你們知道是為什么？ 生：不知道（互相討論，自主探究。）

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。

P32-33中圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

①單擊“幀面板”→“添加文本條”→一定要選擇中文“字體”（否則就出現(xiàn)“？？？？”）→輸入“文字內(nèi)容”→設(shè)置大小、顏色、加粗等

②單擊“效果”標(biāo)簽→分別“進(jìn)入場景”或“退出場景”選擇動(dòng)畫效果→單擊“開始預(yù)覽”圖2-10

③單擊“確定”→“創(chuàng)建為文本條”→自動(dòng)生成文字動(dòng)畫效果所需的幀。如圖2-11。

生：模仿老師的上機(jī)實(shí)踐操作，再次上機(jī)練習(xí)實(shí)踐。

（3）圖像變化效果（powerpoint 演示）

師：大家看電視或影片中的片頭或片尾有一些各種變化的效果，比如電視影片的鏡頭進(jìn)行翻頁到一邊等等效果，那我們能否利用“Gif Animator”對圖像變化效果制作呢？（口頭闡述）

任務(wù)：請同學(xué)們在原有的基礎(chǔ)對第一張圖像及最后一張圖像進(jìn)行變化效果設(shè)置。

生：看書學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機(jī)模仿實(shí)踐操作P2-12。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對操作步驟、方法以及技巧進(jìn)行口頭提示并個(gè)別指導(dǎo)。師：利用易思控制軟件向?qū)W生廣播進(jìn)行演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。

單擊“視頻F/X”→Film→FlapB→Film→打開“添加效果”→單擊“確定”。生：模仿老師的實(shí)踐操作，再次練習(xí)上機(jī)操作。

拓展任務(wù)：P34實(shí)踐。

八、教學(xué)反思：

1、本節(jié)課都是以“上機(jī)實(shí)踐操作技能”為主線來完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、本節(jié)課雖然內(nèi)容不算太多，但實(shí)踐操作多易于出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別對文字動(dòng)畫效果的設(shè)置，由于上機(jī)實(shí)踐比較多，時(shí)間比較緊張，可能基礎(chǔ)差的同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。

3、這一節(jié)課充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

4、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、自主探究、實(shí)踐操作，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力，創(chuàng)新能力，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。

第四篇：八年級初中信息技術(shù)Flash動(dòng)畫制作引導(dǎo)層動(dòng)畫

年級，科八年級信息技目 備課組阿布都熱依木·阿布都克熱木 術(shù) 20XX年 12時(shí)間 月 地點(diǎn) 4號機(jī)房 長 參加人阿布都熱依木·阿布都克熱木 努爾加馬力 員 主講人 課題 教 材 分 析 阿布都熱依木·阿布都克熱木 八年級初中信息技術(shù)Flash動(dòng)畫制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫 本節(jié)課依據(jù)閩教版的《初中信息技術(shù)》(八年級)第八單元的教學(xué)內(nèi)容展開來講授的。由于Flash動(dòng)畫制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫制作，重于學(xué)生對引導(dǎo)層動(dòng)畫的理解以及制作出簡單的引導(dǎo)層動(dòng)畫。引導(dǎo)層動(dòng)畫的內(nèi)容技巧性比較強(qiáng)的，因?yàn)樗仨毥⒃谠?dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的基礎(chǔ)之上，也就是說學(xué)生必須是具備一定的Flash操作基礎(chǔ)，因此,本課內(nèi)容對學(xué)生的要求較高。學(xué) 情 分 析 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識并熟練掌握了動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的原理和制作方法,學(xué)生在掌握了教材上已有的一些動(dòng)畫操作后，對于Flash的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來，由于書上沒有了其他的知識點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生感覺意猶未盡，紛紛要求增設(shè)內(nèi)容。根據(jù)這種情況,我針對初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對教材內(nèi)容進(jìn)行了一定的拓展，增加了引導(dǎo)層動(dòng)畫的這一章節(jié)。引導(dǎo)層動(dòng)畫也是Flash動(dòng)畫制作中很常見的一種動(dòng)畫類型，能制作出活潑、有趣的動(dòng)畫效果。學(xué)生能利用前面學(xué)習(xí)的基本知識制作出簡單的動(dòng)畫。但對于讓運(yùn)動(dòng)對象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫還無從下手，因?yàn)檫@些動(dòng)畫一眼看去非常復(fù)雜。教學(xué)中要注意引導(dǎo)，注重搭設(shè)臺階，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲 知識目標(biāo)(1)了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的原理。(2)初步掌握利用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫的方法。教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 過(1)通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。(2)通過分析比較，幫助學(xué)生理解概念。(3)通過教師示范、學(xué)生模擬，學(xué)生挑戰(zhàn)、問題探究，使學(xué)生初步掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫制作方法。智能目標(biāo)(4)通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(5)通過“動(dòng)畫之星”評選，提高學(xué)習(xí)積極性，作品鑒賞能力。(6)通過“自我評價(jià)”，教師給出建議，學(xué)法指導(dǎo)。(1)通過視頻和有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對Flash動(dòng)畫的制作興趣。感情目標(biāo)(2)體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅。(3)通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。(1)引導(dǎo)層的建立；(2)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系； 教學(xué)重點(diǎn)(3)引導(dǎo)線的繪制；(4)引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟(1)運(yùn)動(dòng)對象與引導(dǎo)線的吸附操作；(2)使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對象的運(yùn)動(dòng)方教學(xué)難點(diǎn) 向；(3)讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作引導(dǎo)層動(dòng)畫。講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法。課前準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，輔助教學(xué)網(wǎng)站，教學(xué)課件，學(xué)生任務(wù)素材。教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入，引出課題 一段“哈利波特”電影中的魁地奇比賽錄像。師：魔法學(xué)校的學(xué)員們騎著掃帚在空中飛行，進(jìn)行魁地奇比賽。老師在Flash中模擬了哈里波特騎著掃把飛行的動(dòng)畫片斷，請同學(xué)們注意觀察兩者的區(qū)別？ 【對比播放】“騎著掃把的哈利波特”動(dòng)畫。師：有什么差別？ 生：飛行線路不一樣。(沿直線路徑飛行、沿曲線路徑飛行)程 師：那么沿直線路徑飛行的動(dòng)畫你們能實(shí)現(xiàn)嗎？(能)什么方法？(利用動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn))如果要讓對象沿著自己設(shè)定的路徑運(yùn)動(dòng)，又該如何實(shí)現(xiàn)呢？——這就是今天這節(jié)課要研究的問題。(出示課題：Flash動(dòng)畫制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過兩個(gè)動(dòng)畫效果的對比，讓學(xué)生對引導(dǎo)層動(dòng)畫有個(gè)視覺上的直觀認(rèn)識。

二、新授知識，學(xué)生實(shí)踐 師：這是剛才兩個(gè)動(dòng)畫源文件時(shí)間軸面板的情況，上面是直線運(yùn)動(dòng)，下面是曲線運(yùn)動(dòng)，請同學(xué)們比較一下，兩者有什么區(qū)別？ 生：多了一個(gè)圖層(引導(dǎo)層)，同時(shí)哈里波特圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。師：那這個(gè)圖層中有什么？——一條曲線，這條曲線就是引導(dǎo)哈里波特飛行的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。要沿著這條引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的對象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。了解完概念，我們一起來學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作?！窘處熝菔尽楷F(xiàn)在大家看到的源文件中已經(jīng)有兩個(gè)圖層，分別放置了背景圖片和哈里波特元件。首先在運(yùn)動(dòng)物體所在圖層——哈里波特圖層創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。現(xiàn)在已有起始關(guān)鍵幀，我們在40幀處添加一個(gè)關(guān)鍵幀，調(diào)整對象位置，并創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間。接下來，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。首先，選定運(yùn)動(dòng)對象所在圖層，右擊，選擇菜單中的“添加引導(dǎo)層”(或者選定“哈里波特”圖層，單擊時(shí)間軸面板上的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層按鈕”)。這樣就插入了引導(dǎo)層。第二步，在引導(dǎo)層中第一幀處繪制引導(dǎo)線。選用鉛筆工具，選項(xiàng)設(shè)為“平滑”，在場景上繪制條曲線。第三步，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)對象至路徑的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在“哈利波特”圖層的起始關(guān)鍵幀上，用箭頭工具拖住“哈利波特”元件的中心”＋"，把它吸附在曲線的一端，同樣的方法，把第40幀的“哈利波特”元件吸附在引導(dǎo)線另一端。測試一下影片，成功！此時(shí)引導(dǎo)線是看不到的，它只是起到引導(dǎo)對象運(yùn)動(dòng)的作用。此時(shí)在源文件所在位置，產(chǎn)生了一個(gè)動(dòng)畫文件。好，下面請同學(xué)實(shí)踐一下，讓哈里波特沿你設(shè)計(jì)的路徑飛起來。【學(xué)生實(shí)踐】 【小結(jié)】好，這個(gè)動(dòng)畫的制作到這里就結(jié)束了。同學(xué)們基本上都讓哈里波特沿著自己設(shè)定的路徑飛起來了。我們小結(jié)下引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法。引導(dǎo)層動(dòng)畫制作方法 1．被引導(dǎo)層——放置運(yùn)動(dòng)對象。首先插入關(guān)鍵幀，然后創(chuàng)建“動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫”； 2．引導(dǎo)層——繪制符合需要的引導(dǎo)線； 3．將被引導(dǎo)層的起始、結(jié)束關(guān)鍵幀中的運(yùn)動(dòng)對象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)上?！驹O(shè)計(jì)意圖】 1．通過觀察、比較，讓學(xué)生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別； 2．通過演示及講解，讓學(xué)生理解新知識，為實(shí)際操作環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)； 3．通過學(xué)生實(shí)踐，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題的能力。4．通過方法的小結(jié)，加深對所學(xué)的引導(dǎo)層和引導(dǎo)線知識的理解，從而掌握曲線運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，突破重難點(diǎn)。

三、挑戰(zhàn)自我，鞏固提高 挑戰(zhàn)

一、飛機(jī)特技飛行表演 師：下面進(jìn)入“挑戰(zhàn)一”。請同學(xué)們嘗試完成飛機(jī)特技飛行表演動(dòng)畫的制作。請打開“挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐過程中如果遇到問題，你可以進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“挑戰(zhàn)一”欄目尋找答案，也可以向同學(xué)或者老師請求幫助。【學(xué)生實(shí)踐】提問：很多飛機(jī)都是直著機(jī)身飛行的，不合實(shí)際。如何使機(jī)身沿著路徑調(diào)整方向呢？ 師：有同學(xué)已經(jīng)完成了動(dòng)畫。我請位同學(xué)上來演示下，大家看看他是如何實(shí)現(xiàn)的。【學(xué)生演示】【教師解說】首先為飛機(jī)圖層添加引導(dǎo)層，在引導(dǎo)層第一幀處繪制引導(dǎo)線，拖動(dòng)運(yùn)動(dòng)對象的中心吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)。測試影片，成功！謝謝，請回座位。師：再給大家一分鐘時(shí)間，沒有完成的同學(xué)請抓緊完成?！拘〗Y(jié)】通過前面兩個(gè)動(dòng)畫的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有些什么特點(diǎn)？ 1．引導(dǎo)線要有起點(diǎn)和終點(diǎn),在繪畫的時(shí)候不能是封閉的曲線;2．過于陡峭的引導(dǎo)線會(huì)使引導(dǎo)動(dòng)畫失敗，而平滑圓潤的線段有利于引導(dǎo)動(dòng)畫成功制作。3．被引導(dǎo)對象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件的中心點(diǎn)必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對象將無法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)； 課 本課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動(dòng)畫，通過給運(yùn)動(dòng)對象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實(shí)現(xiàn)了讓對象沿指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。你掌握得如何？堂 請同學(xué)們進(jìn)行一下自我測評。一會(huì)兒請打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“自我評價(jià)”頁小 面，選擇相應(yīng)選項(xiàng)，單擊“完成”按鈕后，你會(huì)看到老師給你的評價(jià)和建議。結(jié) 板 書 Flash動(dòng)畫制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫 設(shè) 計(jì) 作業(yè)如果你對動(dòng)畫制作還意猶未盡，想進(jìn)一步提高動(dòng)畫制作水平，可以訪布問這些專題網(wǎng)站進(jìn)一步學(xué)習(xí)。置 課 本節(jié)課的內(nèi)容是以教材內(nèi)容為依托增設(shè)出來的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生能后 夠創(chuàng)作出沿一定路徑運(yùn)動(dòng)的Flash作品，這部分的內(nèi)容是對學(xué)生有著比反 較強(qiáng)的吸引力的，縱觀整堂課的效果，學(xué)生對于引導(dǎo)層動(dòng)畫的理解、應(yīng)思 用基本達(dá)到預(yù)期效果。

第五篇：制作卷軸動(dòng)畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

在PPT中制作卷軸動(dòng)畫

紅旗區(qū)向陽小學(xué) 司艷敬

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握PPT中動(dòng)畫路徑的使用方法。

2.學(xué)會(huì)多種動(dòng)畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定，鞏固自選圖形填充效果知識。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力和操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

PPT中動(dòng)畫路徑的使用方法和多種動(dòng)畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定。教學(xué)難點(diǎn)：

多種動(dòng)畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定。教學(xué)環(huán)節(jié)：

作為一節(jié)微課分享，很高興今天和大家一起來做卷軸動(dòng)畫。具體操作方法為：

1.首先把卷軸動(dòng)畫需要的圖片準(zhǔn)備好，然后裁剪為兩部分，兩個(gè)卷軸和中間的版面。

2.將裁剪好的邊軸和中間版面放置好位置，便于添加動(dòng)畫效果。今天的卷軸動(dòng)畫從中間向兩邊打開。3.選中左邊的邊軸，點(diǎn)擊“動(dòng)畫”，選擇“淡出”效果。

開始：單擊時(shí)；持續(xù)時(shí)間：00.50；延遲：00.00。

選中右邊的邊軸，同理，動(dòng)畫添加淡出效果。

開始：與上一動(dòng)畫同時(shí)；持續(xù)時(shí)間：00.50；延遲：00.00。

4.開始設(shè)置動(dòng)畫路徑，選中左邊軸，點(diǎn)擊“添加動(dòng)畫”---“其他動(dòng)作路徑”，會(huì)出現(xiàn)很多路徑的圖形展示。我們需要的是直線路徑，滑動(dòng)右側(cè)的滾欄，找到“向左”，點(diǎn)擊“確定”。

設(shè)置右邊軸的路徑效果，方法與左邊軸類似，但是要選擇“向右”路徑。（要是選擇“向左”路徑就得調(diào)整一下方向，也是可以的。）設(shè)置好之后的位置如圖所示，向兩邊展開后正好和邊相接。5.調(diào)整路徑播放的時(shí)間和順序。

左邊軸，開始：上一動(dòng)畫之后；持續(xù)時(shí)間：02.00；延遲：00.00。

右邊軸，開始：與上以動(dòng)畫同時(shí)；持續(xù)時(shí)間：02.00；延遲：00.00。6.中間的版面，添加動(dòng)畫效果，“劈裂”。

開始：與上一動(dòng)畫同時(shí)；持續(xù)時(shí)間：01.40；延遲：00.30。7.最后制作一首文本古詩。一個(gè)完整的卷軸效果就完成了。