第一篇：《制作逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生掌握幀的插入方法及文字在舞臺(tái)中的輸入方法，進(jìn)一步深化對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情、友情的珍惜。二． 知識(shí)與能力培養(yǎng)

1、知識(shí)體系：關(guān)鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。

2、實(shí)踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。

3、思維體系：激活學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新思維。

4、情感體系：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)。三． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的插入方法

重點(diǎn)：在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其屬性。四． 教學(xué)對(duì)象分析

在時(shí)間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其顏色，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。在課堂中，要讓學(xué)生勇于去實(shí)踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，教師在適當(dāng)時(shí)恰如其分的進(jìn)行點(diǎn)拔。五． 設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課通過(guò)從理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)引入“課程整合”概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情、友情的認(rèn)識(shí)。六． 教學(xué)體系

知 識(shí) 體 系：復(fù)習(xí)原有知識(shí)（時(shí)間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識(shí)（制作逐幀動(dòng)畫(huà)）, 新知識(shí)解析（插入關(guān)鍵幀的方法）,新知識(shí)運(yùn)用 制作Flash賀卡，加強(qiáng)友情。

能力、思維體系：回憶有知識(shí) ,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情友情的認(rèn)識(shí)）。

七． 教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

1、提問(wèn)學(xué)生，鞏固舊知識(shí)。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash的工作界面，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下Flash中最重要的窗口是那個(gè)窗口？

生：時(shí)間軸窗口

師：對(duì)，就是時(shí)間軸窗口，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下時(shí)間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關(guān)鍵幀、普通幀、普通關(guān)鍵幀。

師：非常好，回答正確。

2、觀看動(dòng)畫(huà)

3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

同學(xué)們剛才看的動(dòng)畫(huà)中字體在閃爍而且在變色，那我們?cè)鯓又谱魉?？這就是本

節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

（二）、激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐

1、今天我們講制作逐幀動(dòng)畫(huà)，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)的

時(shí)候要插入好多幀，那我們?cè)鯓硬迦霂兀空?qǐng)看大屏幕。

插入關(guān)鍵幀的三種方法：

（1）單擊”時(shí)間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設(shè)置為關(guān)鍵幀.（2）執(zhí)行”插入” 菜單 “關(guān)鍵幀”命令,也可以插入關(guān)鍵幀.（3）在”時(shí)間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關(guān)鍵幀”命令也可以插入關(guān)鍵幀

2、在舞臺(tái)中輸入文字。關(guān)鍵幀我們已經(jīng)插入了，那我們文字還沒(méi)出現(xiàn)，好我們來(lái)制作文字：

選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺(tái)上單擊，輸入文字”新年快樂(lè)“。

3、講授改變文字屬性。

單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設(shè)置文字的效果。

4、教師演示制作全過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)踐。

（三）積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新。

1、成果展示，評(píng)價(jià)交流

讓學(xué)生說(shuō)明在制作時(shí)遇到的問(wèn)題及解決方法。

2、積極引導(dǎo)，拓展思維

觀看一動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自主實(shí)踐，不需在課堂實(shí)現(xiàn)。

3、激發(fā)情感

觀看一逐幀動(dòng)畫(huà)，是一張賀卡，所以我希望同學(xué)們?cè)诠?jié)假日給自己的爸爸媽媽自

已制作個(gè)電子賀卡送他們，拉近之間的距離。八 教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà),提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),并且通過(guò)制作賀卡,把賀卡送給自己的父母,拉近了父母與自己之間的距離, 讓學(xué)生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.

第二篇：Flash逐幀動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)

逐幀動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

(1)熟悉FLASH工作界面，舞臺(tái)、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀等概念

(2)學(xué)會(huì)常用繪圖工具的使用

(3)了解逐幀動(dòng)畫(huà)制作的基本原理

(4)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)

(5)掌握元件的轉(zhuǎn)換方法

過(guò)程與方法

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生掌握逐幀動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)調(diào)整幀數(shù)和幀頻來(lái)改變動(dòng)畫(huà)效果，從而體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作中的一些有關(guān)控制幀數(shù)和幀頻的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)踐操作能力、合作能力和審美能力?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫(huà)的過(guò)程

難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的理解，以及動(dòng)畫(huà)的原理 【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師演示點(diǎn)撥 【教學(xué)工具】

Flash軟件，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，極域網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：

通過(guò)回顧上節(jié)課內(nèi)容熟悉FLASH工作界面，舞臺(tái)、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀等概念，為新課做好鋪墊。新授：

了解逐幀動(dòng)畫(huà)原理：逐幀動(dòng)畫(huà)是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一個(gè)一個(gè)圖片，把每一個(gè)圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)。當(dāng)關(guān)鍵幀連續(xù)播放，則顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。

一、1.3.1制作逐幀動(dòng)畫(huà)。夜色來(lái)臨，萬(wàn)家燈火逐漸點(diǎn)亮，形成一個(gè)欣欣向榮的城市夜景，根據(jù)描述和示例圖可以看出，要制作動(dòng)畫(huà)需要用到工具面板上的線條、填充等工具繪制窗戶和樓，可以單個(gè)窗戶制作成窗戶元件方便使用，動(dòng)畫(huà)做動(dòng)作要用到時(shí)間軸上的插入幀命令，具體操作如下：

(1)建立一個(gè)新文件，在最下方“屬性”對(duì)話框中將幀頻設(shè)置為3，大小為550×400像素，背景顏色為深藍(lán)色。

(2)選擇繪圖工具箱中的線條工具，在舞臺(tái)上拖畫(huà)出樓宇輪廓：其方法是：選定位置一按下左鍵不放一拖動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù)期位置一放開(kāi)左鍵，放開(kāi)后不要移動(dòng)鼠標(biāo)位置，繼續(xù)畫(huà)完圖形，以保證各條直線端點(diǎn)很好地連接并形成閉合路徑，為以后的填充做準(zhǔn)備。

(3)選擇工具面板中的顏料桶工具，把填充顏色設(shè)置為灰色，移動(dòng)鼠標(biāo)在所選閉合路徑區(qū)域內(nèi)填充顏色。

(4)選中第2幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，選擇繪圖工具條中的矩形工具，將填充顏色設(shè)置為黃色，邊框顏色設(shè)置為無(wú)色，在舞臺(tái)上畫(huà)一個(gè)小正方形。用黑箭頭工具選中這個(gè)黃色矩形，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)換為元件”，彈出“轉(zhuǎn)換為元件”對(duì)話框，如圖1.23所示。命名元件為“正方”，類型選“圖形”，單擊“確定”按鈕，將黃色正方形作為“元件”保存。按此方法，再做一個(gè)名為“長(zhǎng)方”的元件。

(5)在“菜單欄”中“窗口”菜單中選擇“庫(kù)”命令，打開(kāi)“庫(kù)”窗口，發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)圖形類元件。選中第3幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，從庫(kù)中把兩個(gè)元件的實(shí)體拖入舞臺(tái)，作為樓宇的窗口。依此類推，第3幀到第1 5幀中每一幀都按右鍵插入關(guān)鍵幀，并增添小窗口數(shù)目。因條件所限，這里只顯示第2、5、15這3幀的內(nèi)容。

（6）最后單擊菜單欄“控制”中的“測(cè)試影片”查看效果?？偨Y(jié)：

作品展示、評(píng)價(jià)

將創(chuàng)作的作品提交。課堂小結(jié)

逐幀動(dòng)畫(huà)的原理及制作

第三篇：逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

第2節(jié) 逐幀動(dòng)畫(huà)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)導(dǎo)入靜態(tài)圖片和直接在舞臺(tái)上繪制簡(jiǎn)單圖像。2.學(xué)會(huì)添加關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和普通幀。3.學(xué)會(huì)測(cè)試影片并調(diào)整動(dòng)畫(huà)。

4.熟悉flash軟件的相關(guān)工具和命令。技能目標(biāo)：

掌握在flash中制作逐幀動(dòng)畫(huà)的技巧，體驗(yàn)在flash中制作逐幀動(dòng)畫(huà)的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)畫(huà)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣；體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片

難點(diǎn)：通過(guò)改變幀頻或幀數(shù)控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間 【教學(xué)環(huán)境】

硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機(jī)室、電子教室。

軟件資源：上課用的素材、課件、學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料等?！窘虒W(xué)方法】

小組合作嘗試探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、案例教學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：課前我和咱們學(xué)校的信息技術(shù)老師交流過(guò)多次，他們說(shuō)咱們這些同學(xué)自學(xué)能力特別強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，我知道其實(shí)咱們同學(xué)還有好多能力你們的老師沒(méi)有告訴我，例如小組合作能力、嘗試探究能力等，老師希望同學(xué)們?cè)谶@堂課上把咱們的能力最大限度的發(fā)揮出來(lái)好不好？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾”中的“逐幀動(dòng)畫(huà)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”文件，記住在上課過(guò)程中要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。在上課過(guò)程中要注意與他人的合作。既要學(xué)會(huì)自評(píng)，又要學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。

同學(xué)們，咱們每個(gè)同學(xué)都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？在課前讓大家看了一段視頻，實(shí)際上就是想讓同學(xué)們了解動(dòng)畫(huà)的原理。請(qǐng)同學(xué)們回答：例一中你看到了什么？

生：紙的一面畫(huà)了個(gè)魚(yú)缸，一面畫(huà)了條魚(yú)，當(dāng)紙快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)好像到了魚(yú)缸里。

師：同學(xué)們看的都很仔細(xì)，你能不能利用剛才視頻中介紹的知識(shí)并結(jié)合“自主學(xué)習(xí)材料”中“動(dòng)畫(huà)原理”來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象？

生：這是因?yàn)槿说难劬τ小耙曈X(jué)暫留”現(xiàn)象，人的眼睛在觀看運(yùn)動(dòng)的物像時(shí)，每個(gè)物像都在消息后繼續(xù)滯留于視網(wǎng)膜上約十分之一秒的時(shí)間。利用“視覺(jué)暫留”的原理，把運(yùn)動(dòng)的物體按照一定規(guī)律進(jìn)行動(dòng)作分解，把分解動(dòng)作分別畫(huà)成一連串靜止的圖畫(huà)，然后讓這些靜止的圖畫(huà)按一定的速度連續(xù)播放，人眼中殘留的影像被一次次無(wú)縫接收，觀察者就認(rèn)為圖像是連續(xù)運(yùn)動(dòng)的，這就是最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)原理。

師：同學(xué)們回答的很好，例二“小臺(tái)燈在找什么”，知道這是怎么完成的嗎？ 生：是根據(jù)“視覺(jué)暫留”的道理，用一個(gè)小臺(tái)燈，一架照相機(jī)，一邊連續(xù)調(diào)整臺(tái)燈的動(dòng)作，一邊逐個(gè)動(dòng)作的拍攝，然后調(diào)整照片之間的間隔時(shí)間，最后把拍攝到的圖片連續(xù)播放，就得到了“小臺(tái)燈在找什么”的動(dòng)畫(huà)。

既然同學(xué)們都對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣，現(xiàn)在又知道了動(dòng)畫(huà)的原理，請(qǐng)同學(xué)們參考“自主探究學(xué)習(xí)材料”的基本概念部分內(nèi)容思考并回答：什么是動(dòng)畫(huà)？

生：將許多圖片按照一定的順序排列起來(lái)，然后按照一定的速率將圖片按排列順序逐張顯示出來(lái)就形成了動(dòng)畫(huà)。

二、講授新課

（一）展示教學(xué)目標(biāo)

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探究

師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做自己的第一個(gè)動(dòng)畫(huà)呢？你覺(jué)得做動(dòng)畫(huà)難不難？老師告訴同學(xué)們其實(shí)做動(dòng)畫(huà)不難，關(guān)鍵是我們得用心。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種最簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)——逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“自主探究”網(wǎng)頁(yè)基本概念部分的內(nèi)容思考并回答什么是逐幀動(dòng)畫(huà)？有何優(yōu)缺點(diǎn)？

生：模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫(huà)的方式，每一幀都由導(dǎo)入圖片或手工繪制完成的動(dòng)畫(huà)稱為逐幀動(dòng)畫(huà)。要求是，從第2幅畫(huà)面開(kāi)始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅之間有著微小的差別，動(dòng)作分解的越細(xì)，將來(lái)生成的動(dòng)畫(huà)就越細(xì)膩。

優(yōu)點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面一幀幀地處理，具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。

缺點(diǎn)：幀序列內(nèi)容不一樣，制作負(fù)擔(dān)大，最終輸出的文件也較大。

1、導(dǎo)入圖片完成逐幀動(dòng)畫(huà)

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了逐幀動(dòng)畫(huà)的基本概念了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)/導(dǎo)入圖片素材庫(kù)/月兒/月兒一.jpg”文件，然后快速隨意滾動(dòng)鼠標(biāo)滾珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生動(dòng)手操作、觀察回答：月兒動(dòng)了，在呼呼睡大覺(jué)呢。

師：我們?nèi)绾巫寛D片出現(xiàn)在flash的舞臺(tái)上，讓它自己動(dòng)起來(lái)呢？這就是我們這節(jié)課要解決的第一個(gè)大問(wèn)題：導(dǎo)入圖片完成逐幀動(dòng)畫(huà)?，F(xiàn)在同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁(yè)面嘗試完成任務(wù)一：用“月兒”文件夾中的素材制作“月兒”逐幀動(dòng)畫(huà)，完成并測(cè)試調(diào)整該作品。遇到問(wèn)題可以組內(nèi)討論解決，完成快的同學(xué)要充當(dāng)小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學(xué)。以“姓名的動(dòng)畫(huà)作品 月兒”為文件名（例如：“張麗的動(dòng)畫(huà)作品 月兒”）保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。完成之后先進(jìn)行自評(píng)及組內(nèi)互評(píng)。

生實(shí)踐探究，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

師通過(guò)電子教室演示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法。師：剛才同學(xué)們的任務(wù)一完成的非常好，老師現(xiàn)在要送給同學(xué)們一段動(dòng)畫(huà)片——“三個(gè)和尚”作為對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，好不好？在看的過(guò)程中要注意觀察三個(gè)和尚是怎么走路的。

喜歡這段動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想試著做三個(gè)和尚走路的動(dòng)作？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁(yè)面嘗試完成任務(wù)二：用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)/導(dǎo)入圖片素材庫(kù)/三個(gè)和尚”文件夾中的素材，制作“胖和尚”或“瘦和尚”或“矮和尚”的逐幀動(dòng)畫(huà)。以“姓名的動(dòng)畫(huà)作品 胖和尚”或“姓名的動(dòng)畫(huà)作品 瘦和尚”或“姓名的動(dòng)畫(huà)作品 矮和尚”為文件名保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夾中，最終分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。一定要記住小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作哦！完成快的同學(xué)要充當(dāng)小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學(xué)。完成之后先進(jìn)行自評(píng)及組內(nèi)互評(píng)。

生動(dòng)手實(shí)踐，教師在巡視時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題自行動(dòng)腦解決，而不是簡(jiǎn)單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)先展示自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站或同學(xué)間討論尋找解決辦法。

2、手工繪制圖片完成逐幀動(dòng)畫(huà)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞幾個(gè)動(dòng)畫(huà)作品（“吃蘋(píng)果.swf”、“數(shù)學(xué)課上.swf”、“籃球.swf”、“吃櫻桃.swf”），這些都是學(xué)生做，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和前面動(dòng)畫(huà)的區(qū)別？

生：這些都是同學(xué)們自己手工繪制的圖像，用這個(gè)方法來(lái)制作的逐幀動(dòng)畫(huà)更富有個(gè)性。師：也就是說(shuō)除了導(dǎo)入現(xiàn)成的圖片之外還可以通過(guò)手工繪制圖片來(lái)完成逐幀動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)。下面請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲：同組同學(xué)互相表演并仔細(xì)觀察開(kāi)心、驚訝、難過(guò)、說(shuō)話時(shí)面部的表情。然后完成任務(wù)三：利用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)/導(dǎo)入圖片素材庫(kù)/手工繪制圖像素材/”文件夾中的素材，用工具箱中的工具為舞臺(tái)中的小人加上眉毛、眼睛、嘴巴等，完成“面部表情”動(dòng)畫(huà)作品的制作，并把作品以“姓名的動(dòng)畫(huà)作品 面部表情”為名保存在自己的學(xué)習(xí)文檔文件夾中。最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。完成之后先進(jìn)行自評(píng)及組內(nèi)評(píng)價(jià)。

生實(shí)踐完成作品。

師生共同點(diǎn)評(píng)、演示學(xué)生作品，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題可采用小組討論，各組互動(dòng)學(xué)習(xí)、或師生共同解決的方式來(lái)解決。

3、大顯身手 有效訓(xùn)練

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很棒，現(xiàn)在到了大顯身手的時(shí)候了，想不想把你的才能向老師、同學(xué)們展示下？快快動(dòng)起來(lái)吧。充分發(fā)揮你的想象力，以逐幀動(dòng)畫(huà)的方式，制作自己的動(dòng)畫(huà)作品。完成后每組選出一個(gè)有代表性的作品來(lái)在班內(nèi)交流演示。具體要求：

（一）選題：(可以二選一，建議有能力的同學(xué)在完成作品的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善美化自己的作品)

1、嘗試用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)/導(dǎo)入圖片素材庫(kù)”中你喜歡的一種素材做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫(huà)，給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存到自己的學(xué)習(xí)檔案文件夾中。

2、可以和你的同組同學(xué)討論一些動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意；使用工具欄中你熟悉的工具, 做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫(huà)，在動(dòng)畫(huà)中加入你們的創(chuàng)意和想法。給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存好。

（二）內(nèi)容積極向上、創(chuàng)意要好；

（三）最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存。

生：動(dòng)手操作（出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)讓引導(dǎo)學(xué)生們自行找出與解決問(wèn)題的辦法，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)印象十分深刻。）

選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、回顧總結(jié)，提出要求

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合咱們這節(jié)課的操作演練，說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識(shí)，有了哪些收獲？

生１：在本節(jié)課中我學(xué)會(huì)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作Flash動(dòng)畫(huà)，感覺(jué)動(dòng)畫(huà)制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識(shí)。

生２：我知道了手工繪制圖片完成逐幀動(dòng)畫(huà)。

生3：我進(jìn)一步熟悉和掌握了鉛筆工具的使用，真是太有趣了。生4：我學(xué)會(huì)了保存flash源文件和影片文件。

??

師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，看來(lái)本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個(gè)人通過(guò)自己的努力，都感受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂(lè)！下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)畫(huà)片“一橋通三地”，這是在2010年第十一屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽中獲獎(jiǎng)的作品，是使用FlashMX2004中的繪畫(huà)功能繪制角色和場(chǎng)景，并運(yùn)用逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行作品的創(chuàng)作的。補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)下節(jié)課我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

學(xué)無(wú)止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

第四篇：逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《逐幀動(dòng)畫(huà)》是泰山出版社《信息技術(shù)》課本第二冊(cè)（上）中第三章電腦動(dòng)畫(huà)初步中第2節(jié)的內(nèi)容。在第一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電腦動(dòng)畫(huà)初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)了flash界面，對(duì)flash有了簡(jiǎn)單的操作基礎(chǔ)。本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)單的“逐幀動(dòng)畫(huà)”。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫(huà)效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：

由于不同的學(xué)生能力、水平、愛(ài)好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：

逐幀動(dòng)畫(huà)是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)手法，是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)好這一節(jié)才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.導(dǎo)入靜態(tài)圖片圖片。2．插入、編輯關(guān)鍵幀。3．測(cè)試并調(diào)整動(dòng)畫(huà) 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà)

難點(diǎn)：調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放速度和播放位置 教學(xué)方法 ：

1．演示教學(xué)法：通過(guò)在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自己親自上機(jī)操作，意在實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。

3．個(gè)案解決教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫(huà)，探討解決辦法。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

1．教師展示一些早做好的有趣的flash作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．順而提出問(wèn)題這些動(dòng)畫(huà)是用什么程序制作的呢？教師演示制作這些動(dòng)畫(huà)用到的程序──flash，講解演示相關(guān)知識(shí)。通過(guò)講解相關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己制作逐幀動(dòng)畫(huà)的想法！

二、新課授課

任務(wù)一：

制作逐幀動(dòng)畫(huà)“奔跑的馬”（利用教師提供的素材奔跑的馬）

1、學(xué)生參照課本47－48頁(yè)，或討論交流，或自主制作。針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。然后，讓完成快的同學(xué)演示其制作過(guò)程，其它同學(xué)對(duì)照查補(bǔ)缺漏。

2、學(xué)生在制作的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)通過(guò)插入序列的方式，這樣學(xué)生勢(shì)必不會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。教師引導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的素材奔跑的馬1制作逐幀動(dòng)畫(huà)，再提示學(xué)生依據(jù)課本步驟完成動(dòng)畫(huà)。

任務(wù)二：

如何讓動(dòng)畫(huà)中的馬跑得慢些？

學(xué)生通過(guò)插入普通幀的方式就可以解決問(wèn)題，讓學(xué)生演示。教師小結(jié)：三種插入普通幀的方法。并讓學(xué)生演示，并給你鼓勵(lì)。

任務(wù)三：

讓馬在舞臺(tái)的左上角奔跑？

學(xué)生通過(guò)加油，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)的快的同學(xué)下去幫助有困難的學(xué)生。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、鞏固與提高： 從以下三個(gè)小題中任選一題

1、利用素材庫(kù)中的“小人”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)

2、利用素材庫(kù)中的“奔跑的烈豹”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)

3、設(shè)計(jì)一個(gè)倒計(jì)時(shí)“時(shí)鐘”的動(dòng)畫(huà)（提示：素材自己動(dòng)手制作）

四、課堂小結(jié)，查缺補(bǔ)漏。

第五篇：逐幀動(dòng)畫(huà)制作教案

逐幀動(dòng)畫(huà)制作

授課老師:羅旭

1、教學(xué)目標(biāo)：知道動(dòng)畫(huà)的原理和幀、幀頻及關(guān)鍵幀的含義，學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作逐幀動(dòng)畫(huà)，掌握制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法；體會(huì)Flash強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)制作功能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

2、內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是理論與操作相結(jié)合，逐幀動(dòng)畫(huà)是動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是掌握制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要使學(xué)生了解Flash這個(gè)軟件，熟悉Flash界面中的按鈕和命令的使用。

3、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但水平差異明顯，且絕大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)動(dòng)畫(huà)制作；對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有濃厚興趣，但是部分學(xué)生容易分散注意力。

4、設(shè)計(jì)思路：通過(guò)一個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的制作方法和原理，進(jìn)而引入Flash軟件的學(xué)習(xí)。從了解Flash的啟動(dòng)方法、工作界面到學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫(huà)。再通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組討論，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。最后，老師做歸納總結(jié)。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，首先讓我們一起來(lái)做一個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)，這里有一個(gè)小風(fēng)扇，我們要把風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作在電腦中制作出來(lái)，老師這里有一個(gè)方法，我們一起來(lái)試驗(yàn)一下。

同學(xué)們都認(rèn)識(shí)吧，（拿攝像頭）對(duì)，這是具有圖片獲取功能的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備，我們利用它把風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)在每一個(gè)位置進(jìn)行一次拍照，（拍照中），請(qǐng)同學(xué)們看，下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。（觀看效果）。

這是我們計(jì)算機(jī)普及的時(shí)代，那么在以前沒(méi)有計(jì)算機(jī)的時(shí)期，我們動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的呢？（等待學(xué)生思考）下面我們一起來(lái)了解一下，（看視頻）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)視頻與老師剛做的風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生答），（引入逐幀動(dòng)畫(huà)概念），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課

本的第4頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。(展示“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”)

二、新授

（一）Flash 8的啟動(dòng)方法

首先我們了解一下動(dòng)畫(huà)制作軟件flash的啟動(dòng)方法和工作界面。Flash 8的啟動(dòng)方法和我們以前學(xué)過(guò)的WORD、EXCEL的啟動(dòng)方法是一樣的，如果桌面上有它的啟動(dòng)圖標(biāo)我們只需要找到它，左鍵雙擊或者單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“打開(kāi)”就可以啟動(dòng)它。

如果桌面上沒(méi)有它的啟動(dòng)圖標(biāo)呢？我們就要從程序中啟動(dòng)，“開(kāi)始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、啟動(dòng)以后首先進(jìn)入的是Flash的啟動(dòng)截面，在啟動(dòng)界面中一般要選擇“Flash 文檔”。然后就進(jìn)入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的Windows風(fēng)格的窗口，上面是標(biāo)題欄；標(biāo)題欄下面呢？是菜單欄；左邊是工具箱（工具箱上有許多工具，在這里提醒大家，使用工具的時(shí)候要時(shí)刻記得轉(zhuǎn)換工具，轉(zhuǎn)換工具的方法是鼠標(biāo)左鍵單擊要使用的工具。）；時(shí)間軸(時(shí)間軸可以分為兩個(gè)部分，左邊是圖層編輯區(qū)，可以新建、刪除圖層，右邊是幀編輯區(qū)，里面有許多小格子稱之為幀，從左到右從“1)”開(kāi)始標(biāo)記，每一幀就是動(dòng)畫(huà)的一個(gè)畫(huà)面；舞臺(tái)（所有的畫(huà)面只有放在舞臺(tái)上面才可以在動(dòng)畫(huà)中顯示出來(lái)。）；屬性面板，屬性面板會(huì)顯示你在舞臺(tái)中選中的對(duì)象的一些屬性；浮動(dòng)面板，浮動(dòng)面板可以通過(guò)“窗口”來(lái)打開(kāi)或者關(guān)閉。

（四）演示操作

接下來(lái)老師就以“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”例演示逐幀動(dòng)畫(huà)的制作；

1、繪制小貓，使用“橢圓工具”繪制面部、眼睛、嘴巴；使用“線條工具”繪制耳朵、胡須。繪制之前都要先調(diào)整工具的“筆觸顏色”和“填充顏色”。

2、選中時(shí)間軸的第二幀，單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇插入“關(guān)鍵幀”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“關(guān)鍵幀”。

4、從第一幀開(kāi)始為每一個(gè)關(guān)鍵幀添加“眼球”，眼球依次發(fā)生位置或者形狀的變化。

5、保存,選擇“控制”——“測(cè)試影片”測(cè)試影片，觀看效果。

下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手操作，老師等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同學(xué)的作品，看誰(shuí)做得又快又好。

（學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視、指導(dǎo)。）

（分析、展示學(xué)生作品，指出存在的問(wèn)題。）

（五）鞏固提高： 同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，絕大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了這個(gè)動(dòng)畫(huà)，老師這里有四個(gè)實(shí)例，每一組分別選擇一個(gè)實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下自己組實(shí)例的特點(diǎn)及制作方法，老師請(qǐng)個(gè)代表回答。

（展示四個(gè)實(shí)例合并的作品。）

（六）歸納總結(jié)：

老師把我們四組做的動(dòng)畫(huà)合并為一個(gè)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們觀看，由此可見(jiàn)，復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)都是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)合并而來(lái)的。

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)制作軟件flash8，并且在flash8中制作了逐幀動(dòng)畫(huà)，老師這里有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)供大家欣賞，希望能給你們創(chuàng)作的靈感，以后制作出更加精彩的動(dòng)畫(huà)。