第一篇：信息技術(shù)《變形動畫》教學(xué)設(shè)計

變形動畫教學(xué)設(shè)計

河北省正定縣北早現(xiàn)鄉(xiāng)南崗中學(xué) 蔡秀芬

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

《變形動畫》是河北大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第二冊第2章《Flash動畫制作初步》中的第3節(jié)變形動畫的教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)分為兩個課時進(jìn)行教學(xué)，主要通過完成正方形變圓形的動畫，學(xué)習(xí)變形動畫之規(guī)則圖形的形狀補(bǔ)間動畫的一般方法；再利用文字變形來學(xué)習(xí)制作變形動畫，讓學(xué)生知道圖片要通過分離才能制作變形動畫。本節(jié)課通過分組任務(wù)驅(qū)動法介紹了制作變形動畫的方法和步驟，以及使用外部圖形文件的方法。內(nèi)容的實用性及趣味性是連接信息知識運(yùn)用和學(xué)生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設(shè)置合理，內(nèi)容有趣，具有很強(qiáng)的實用性和可操作性，在整個信息教學(xué)中有重要的地位和作用。

【學(xué)情分析】：

在本節(jié)課之前，我所任教的八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用flash軟件制作出簡單的關(guān)鍵幀動畫和原件繪制及動作補(bǔ)間動畫，對于flash動畫中的幀、關(guān)鍵幀、元件、制作補(bǔ)間動畫等一些基本概念能理解并使用，對補(bǔ)間動畫的基本步驟也有了一定的了解，但運(yùn)用還不太熟練，但是由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對flash動畫是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)。

【設(shè)計思路】：

由作品導(dǎo)入—引出課題變形動畫---推出什么是變形動畫---復(fù)習(xí)上節(jié)課運(yùn)動補(bǔ)間動畫的制作步驟---教師由易到難的出示任務(wù)----學(xué)生根據(jù)運(yùn)動補(bǔ)間動畫的制作步驟，討論、猜測變形動畫的制作步驟，學(xué)生大膽試做，教師可定制作步驟的正確性。師生總結(jié)制作步驟、原理。學(xué)生展示作品，師生評價。展望未來自己在動畫界的發(fā)展。其中教師給出的任務(wù)是先簡單的，再復(fù)雜的，最后是結(jié)合一起創(chuàng)新?？傊褪且詫W(xué)生活動為主教師指導(dǎo)為輔。充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

【教學(xué)方法】：

根據(jù)對學(xué)習(xí)對象的分析制定出以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論法、邊演示邊講解、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法、分組教學(xué)等。

【教學(xué)策略】：

基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時緊，但學(xué)生對動畫的興趣濃等特點，首先給學(xué)生展示簡單的變形動畫，從而導(dǎo)出變形動畫的課題。從欣賞作品中知道什么是變形動畫。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課補(bǔ)間動畫的基本步驟、然后教室出示任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)思考、猜測、對比上節(jié)課補(bǔ)間動畫與這節(jié)課變形動畫的相同點與不同點，去摸索變形動畫的基本操作步驟完成任務(wù)。在這個過程中學(xué)生既學(xué)在會了制作最基本的變形動畫也在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了一把。其次老師強(qiáng)調(diào)變形動畫的對象只能是圖形，并給出原件（圖片、文字）轉(zhuǎn)成圖形的方法就是分離?？傊?jié)課以“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的理念作指導(dǎo)。學(xué)生多動腦、多動手，教師只起到主導(dǎo)作用，必要時點撥一下。

【教學(xué)環(huán)境】：

自制Flash形變動畫，速龍網(wǎng)絡(luò)教室、課件 【教學(xué)目標(biāo)】： 【知識與技能目標(biāo)】

①了解什么是形變動畫；②讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟，學(xué)會變形動畫的制作方法；知道圖片要先分離。③能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。

【過程與方法目標(biāo)】

①、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。②、通過對比運(yùn)動動畫的制作方法，分析運(yùn)動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個簡單的變形動畫。

③、了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。④、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

①、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

②、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。③、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能力。

【教學(xué)重難點】

重點：

①、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。通過猜測、討論、練習(xí)掌握

②、繼續(xù)理解動畫的制作原理----把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動補(bǔ)出來（補(bǔ)間）。③、如何把元件（文字）轉(zhuǎn)換為圖形對象——分離 難點：

①、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。多做

②、理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【課前準(zhǔn)備】

計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（深藍(lán)易思軟件）、圖片素材 【教學(xué)過程】

一.情景導(dǎo)入

1、今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的小動畫，大家想看看嗎？

2、思考：動畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。這些動畫與上節(jié)課的動畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）

3、看來Flash是一個非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動畫。今天我們就共同來見證他的神奇，學(xué)習(xí)如何制作簡單的變形動畫。（引出課題，板書：變形動畫）。

師：這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“變形動畫”（板書），那么到底什么才是變形動畫呢？（學(xué)生觀察作品在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論---一個對象逐漸變成另一個對象的動畫就是變形動畫。）

設(shè)計思想：通過讓學(xué)生欣賞精彩的小動畫，一方面由動畫自然引出本節(jié)主題——變形動畫；另一方面增加學(xué)生的好奇心，同時激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為下面教學(xué)活動的順利開展作好鋪墊。

二、溫故

在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前我們先回想一下上節(jié)課制作補(bǔ)間動畫的一般步驟：（分組討論、回答）步驟是：（板書）打開

1、打開flash軟件

2、新建動畫文檔。

3、制作原件。

4、做起始關(guān)鍵幀，把原件從庫中拉到舞臺上。

5、在起始幀后右擊新建空白關(guān)鍵幀，把原件氣球拉到舞臺的右上方。

6、在第1幀處點擊，在舞臺下屬性補(bǔ)間中選擇動作，敲回車預(yù)覽動畫。

7、保存成.fla文件。

8、導(dǎo)出影片。觀看

師生共同總結(jié)：其實用電腦做動畫的原理就是（把關(guān)鍵動作做出來，然后中間的就可以補(bǔ)間出來）。那么我們下邊要學(xué)的新內(nèi)容，是不是也可以這樣做呢？

設(shè)計思想：通過溫故，讓學(xué)生回憶舊知識，從而把新內(nèi)容遷移轉(zhuǎn)化為舊知識。幫助學(xué)生探究新知。充分滲透劃歸的思想。

三.新知探究

師：我們再來欣賞動畫1（方形變圓），這是圖形漸變動畫，學(xué)生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。發(fā)表你們的見解。

生：討論回答。師：總結(jié)，點撥。

出示任務(wù)一：

制作方圓動畫要求（動畫長度30幀）

制作方形變圓形變形動畫

1、學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請教老師；

③看書；

2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。

3、反饋小結(jié)制作變形動畫的步驟，形成知識，教師補(bǔ)充講解

在黑板上原有的操作步驟修改一下（這樣更明了這節(jié)與上節(jié)的相同與不同）：

強(qiáng)調(diào)提出問題：變形動畫與運(yùn)動漸變動畫在時間軸上有什么區(qū)別？重點步驟是哪一步不同。做完動畫后時間軸有什么特點？

出示任務(wù)二：

制作文字變形動畫“加油XXX”（動畫長度自定）

1、學(xué)生分組討論自學(xué)，2、學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題。教師點撥一下，突出重點（文字要分離）

3、反饋小結(jié)，形成知識 學(xué)生復(fù)述一下操作步驟：

①單擊文字工具，輸入文字“加”,設(shè)置文字屬性，把加字分離 ②在40幀插入關(guān)鍵幀

③將幀文字分別修改成“油”，并分離。⑤設(shè)置形狀補(bǔ)間

師：動畫我們已經(jīng)做完了，下面我們把它導(dǎo)出影片，這樣就能脫離flash軟件欣賞影片了。思考并回答：這個任務(wù)與上個任務(wù)完成過程中有什么區(qū)別。（為了讓學(xué)生回答 “分離”），分離后的文字與沒分離的文字有區(qū)別嗎？若關(guān)鍵幀中的文字是兩個以上時，需分離幾次。

總結(jié)：組內(nèi)總結(jié)制作變形動畫的步驟，學(xué)生每組派一人敘述，加深印象。

出示任務(wù)三：

創(chuàng)新：圖形、文字的變形動畫我們都會了，你可以自己發(fā)揮你的聰明才智，自己設(shè)計，自己制作一個簡單的小動畫，主題：

1、母親節(jié)剛剛過去2013.5.12，可以制作一個關(guān)于母親節(jié)的動畫，用文字，用花朵。

2、雅安地震剛剛過去，你想對他們說些什么。

3、自由發(fā)揮男孩子，汽車變大炮也可以，4、隨意發(fā)揮。試試吧。分組制作。先討論本組的創(chuàng)意目標(biāo)，再組內(nèi)每人都去做。最后選出最好的展示。也可以添加背景，修飾一下你的動畫。

師：不斷在課堂上巡視，即時進(jìn)行個別指導(dǎo)，直到大部分學(xué)生完成作品

設(shè)計思想：在這個環(huán)節(jié)中,首先，先展示任務(wù)一的動畫成品，給學(xué)生以明確的目標(biāo)，以此來激發(fā)學(xué)生的制作興趣和制作動力。然后，采用討論法、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等任務(wù)驅(qū)動的方法“分組討論試做-教師點撥總結(jié)”，讓學(xué)生自然而然地把新知識進(jìn)行遷移，能夠充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體。以學(xué)生為主，做到真正面向全體學(xué)生，很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，再找學(xué)生總結(jié)制作變形動的步驟，給學(xué)生理清了制作變形動畫的方法步驟及制作思路，讓學(xué)生在極短的時間內(nèi)掌握了變形動畫的制作方法，使學(xué)生自己在以后制作動畫時有的放矢，充而提高了課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四.活動評價

師：學(xué)生完成后，教師要求學(xué)生把作品上傳到教師機(jī)。教師找出一些作品師生共同評價。設(shè)計思想：通過這個環(huán)節(jié)教師對學(xué)生課上的收獲給予肯定，使它們體驗交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們真正體會到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

五.課堂小結(jié)

學(xué)生分組總結(jié)教師點撥。我們在做變形動畫時只定義了動畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個簡單的Flash變形動畫。

希望同學(xué)們下去以后，用到我們今天學(xué)到的知識和技巧，再加上你獨特的創(chuàng)意爭取創(chuàng)作出自己精彩的小動畫，拿來和老師同學(xué)們共同分享。

設(shè)計思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認(rèn)識了制作變形動畫的原理和技巧，并激勵學(xué)生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。

六、課下練習(xí)

七、教學(xué)反思

我在教會學(xué)生制作一個完整的變形動畫后，適當(dāng)布置新任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究完成另一個類似的變形動畫。完成后，再嘗試創(chuàng)作幾個作品，極大地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念。本課的設(shè)計充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科實踐性、趣味性和應(yīng)用性的特點。

本節(jié)課我在40分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認(rèn)真地進(jìn)行了反思，具體內(nèi)容如下：

成功之處：

1、教學(xué)方法上：結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，采取相應(yīng)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論法、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等，做到層層推進(jìn)，和“教學(xué)過程最優(yōu)化”。

2.學(xué)習(xí)的主體上：課堂不再是“一言堂”。課堂上為學(xué)生的主動參與提供充分的時間和空間，這樣不但體現(xiàn)了新課程改革“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，很大程度上還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)而完成知識的重新建構(gòu)。

3、“三維”課程目標(biāo)的實現(xiàn)上：既關(guān)注了掌握知識技能的過程與方法，又能將情感態(tài)度價值觀貫穿于整個教學(xué)過程。

4、學(xué)生作業(yè)評價上：能從審美觀點出發(fā)，對自己和他人的作品提出意見或建議。

二、不足之處：

1．在探究性學(xué)習(xí)的課堂效果上：部分學(xué)生因為對舊知識的掌握不牢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。不能很好地完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

2、分層教學(xué)：個別關(guān)注做得不夠。

3、演示動畫做得比較粗略。應(yīng)該更新穎一些。

總之，課堂教學(xué)中我充分根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對教材內(nèi)容進(jìn)行充分解讀，做好三維目標(biāo)的設(shè)定，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動為方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是引導(dǎo)者、參與者、組織

者和合作者”的新課程理念。

以上就是我的教學(xué)反思，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，邁上新的臺階，努力為初中信息技術(shù)教育作出貢獻(xiàn)。

第二篇：《變形動畫》教學(xué)設(shè)計

“變形動畫”教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《變形動畫》是教科版教材，高中多媒體技術(shù)應(yīng)用第二冊第四章動畫、視頻及應(yīng)用第三節(jié)《變形動畫》的內(nèi)容。

一、從大的方面說：FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計軟件之一，變形動畫又是FLASH動畫制作的重要功能之一。

二、在高中教學(xué)中：簡單動畫的設(shè)計和制作是中學(xué)信息技術(shù)課選修內(nèi)容。靈活運(yùn)用變形動畫可以獲得許多特殊的動畫效果。因此，變形動畫的應(yīng)用在教學(xué)中起著重要的作用。

三、另外，動畫分為兩種，逐幀動畫和補(bǔ)間動畫，我們這節(jié)課的變形動畫就是補(bǔ)間動畫的一種。而補(bǔ)間動畫比起逐幀動畫好制作且效果好，容易被學(xué)生掌握。是動畫中重要的表現(xiàn)手法。在動畫制作中具有重要地位。

四、本節(jié)課是在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵幀動畫》《元件的繪制及動作補(bǔ)間動畫》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對動畫制作的基礎(chǔ)知識例如：打開軟件、穿件文檔、工具箱、屬性、舞臺、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件、補(bǔ)間以及制作動畫的原理等有了一定的了解，尤其上節(jié)課剛學(xué)習(xí)的動作補(bǔ)間動畫與這節(jié)課要學(xué)的變形動畫步驟基本一致。本節(jié)課就可以把新知識化歸為舊知識，做知識的遷移。就可以讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗大膽去猜測，去試做。讓學(xué)生真正當(dāng)課堂的主人。學(xué)起來應(yīng)該不會很吃力。我是這樣安排教學(xué)目標(biāo)的：

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

1、了解什么是變形動畫；

2、讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟。

3、能夠自己動手制作出簡單的flash變形動畫作品。【過程與方法目標(biāo)】

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

2、通過對比運(yùn)動動畫的制作方法，分析運(yùn)動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的相同點和不同點，并制作簡單的變形動畫。

3、通過動手制作更深入了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。

4、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能力。

三、教學(xué)重點、難點 重點：

1、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。

2、繼續(xù)理解動畫的制作原理。難點：

1、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。

2、理解只有圖形對象能制作變形動畫，元件不能直接制作變形動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)時間：1節(jié)課

五、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入先展示幾件變形動畫作品，引出新課題《變形動畫》

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對制作變形動畫的興趣和學(xué)習(xí)變形動畫的學(xué)習(xí)積極性。

2、根據(jù)教師展示的動畫作品與回憶上節(jié)課內(nèi)容從而讓學(xué)生猜測討論出新內(nèi)容的解決方法。設(shè)計意圖：利用舊知識引出新知識的解決方法。讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

3、出示任務(wù)一《圓形變方形》，學(xué)生按照全班討論的結(jié)果去動手制作

先給出一個簡單的任務(wù)讓學(xué)生去做。后邊再做復(fù)雜的任務(wù) 設(shè)計意圖：由易到難，讓學(xué)生感受成功的喜悅，提高興趣。

4、總結(jié)制作形狀漸變動畫的步驟和要點。

5、出示任務(wù)二《文字變形動畫》

任務(wù)二比任務(wù)一要多一個環(huán)節(jié)，就是在制作變形動畫之前，要將元件對象轉(zhuǎn)換成圖形對象，要讓學(xué)生明白，只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，在此，可以舉一些生活中的實例讓學(xué)生加深理解，諸如鐵在變成其他東西之前，先要將其融化，同理，元件作為一個整體，要想將其變成其他圖形就要將其“打碎分解”，總之，要讓學(xué)生能夠深刻理解“分離”這一操作的重要意義。

設(shè)計意圖：主要目的是讓學(xué)生理解只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，不是圖形對象的要將其變成圖形對象。

6、任務(wù)3：牛變象——形狀提示的運(yùn)用

首先為學(xué)生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形狀提示的運(yùn)用方法。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道形狀漸變的過程不是完全由電腦來控制，我們可以通過添加形狀提示的方法來控制形變過程，從而更好地達(dá)到我們所想要的效果。

7、小結(jié)：

1、形狀補(bǔ)間動畫只能作用于形狀（要對組合、實例、位圖或文本對象應(yīng)用形狀補(bǔ)間動畫，必須先將這些對象分離為形狀）

2、形狀間的漸變只能在同一圖層

第三篇：變形動畫教學(xué)設(shè)計

《變形動畫》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識與技能目標(biāo)】

①了解什么是形變動畫；②讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟，學(xué)會變形動畫的制作方法；知道圖片要先分離。③能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。

【過程與方法目標(biāo)】

①、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

②、通過對比運(yùn)動動畫的制作方法，分析運(yùn)動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個簡單的變形動畫。

③、了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。

④、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

①、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

②、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。

③、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能

力。

【教學(xué)重難點】 重點：

①、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。通過猜測、討論、練習(xí)掌握

②、繼續(xù)理解動畫的制作原理----把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動補(bǔ)出來（補(bǔ)間）。

③、如何把元件（文字）轉(zhuǎn)換為圖形對象——分離 難點：

①、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。多做

②、理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)過程】 一.情景導(dǎo)入

1、今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的小動畫，大家想看看嗎？

2、思考：動畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。這些動畫與上節(jié)課的動畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）

3、看來Flash是一個非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動畫。今天我們就共同來見證他的神奇，學(xué)習(xí)如何制作簡單的變形動畫。（引出課題，板書：變形動畫）。

師：這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“變形動畫”（板書），那么到底什么才是變形動畫呢？（學(xué)生觀察作品在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論---一個對象逐漸變成另一個對象的動畫就是變形動畫。）

二、新知探究

師：我們再來欣賞動畫1（方形變圓），這是圖形漸變動畫，學(xué)生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。發(fā)表你們的見解。

生：討論回答。師：總結(jié)，點撥。出示任務(wù)一：

制作方圓動畫要求（動畫長度30幀）制作方形變圓形變形動畫

1、學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請教老師； ③看書；

2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。

3、反饋小結(jié)制作變形動畫的步驟，形成知識，教師補(bǔ)充講解

在黑板上原有的操作步驟修改一下（這樣更明了這節(jié)與上節(jié)的相同與不同）：

強(qiáng)調(diào)提出問題：變形動畫與運(yùn)動漸變動畫在時間軸上有什么區(qū)別？重點步驟是哪一步不同。做完動畫后時間軸有什么特點？

四.活動評價

師：學(xué)生完成后，教師要求學(xué)生把作品上傳到教師機(jī)。教師找出一些作品師生共同評價。

設(shè)計思想：通過這個環(huán)節(jié)教師對學(xué)生課上的收獲給予肯定，使它們體驗交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們真正體會到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

五.課堂小結(jié)

學(xué)生分組總結(jié)教師點撥。我們在做變形動畫時只定義了動畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個簡單的Flash變形動畫。

希望同學(xué)們下去以后，用到我們今天學(xué)到的知識和技巧，再加上你獨特的創(chuàng)意爭取創(chuàng)作出自己精彩的小動畫，拿來和老師同學(xué)們共同分享。

設(shè)計思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認(rèn)識了制作變形動畫的原理和技巧，并激勵學(xué)生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。

六、課下練習(xí)

第四篇：《Flash變形動畫》教學(xué)設(shè)計

《Flash變形動畫》教學(xué)設(shè)計

海南省文昌中學(xué) 信息技術(shù)組 黃史夫

一、教材分析

Flash是針對多媒體互動網(wǎng)頁而開發(fā)的動畫設(shè)計軟件。Flash動畫在網(wǎng)頁制作中普遍應(yīng)用及其獨特的風(fēng)格能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣。特別是在制作自己的主頁時，為了突出個性，增加網(wǎng)頁的表現(xiàn)力和交互性，他們自然會將網(wǎng)頁中的動畫看成必不可少的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。

這節(jié)課以字母變形動畫制作實例為主，采用“任務(wù)驅(qū)動法”組織知識要點，“任務(wù)”由易到難，易教易學(xué)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿成功的喜悅，又能舉一翻三，觸類旁通，有利用培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能 理解形狀漸變動畫的原理，學(xué)會制作形狀漸變動畫

2、過程與方法 在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自主探究學(xué)習(xí)的能力，以及相互合作的協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀 發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)評價能力的提高；培養(yǎng)學(xué)生合作互助、互相交流學(xué)習(xí)的大公無私心態(tài)和心理。

三、重難點：

重點：形狀漸變動畫的制作方法 難點：利用所學(xué)的知識創(chuàng)作有主題的動畫

四、學(xué)情分析

學(xué)生對Flash動畫充滿興趣，通過前面的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)。初中二年級的學(xué)生已有一定的邏輯思維能力，對有興趣的事物有強(qiáng)烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。

五、教學(xué)策略 授課過程中，堅持以學(xué)生為主體的教育觀念，以學(xué)生自主探究、交流合作學(xué)習(xí)為具體實施方法，從而提高學(xué)生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)評價能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作、交流學(xué)習(xí)、克服自我封閉、樹立良好心理的教育目的。

六、教學(xué)資源

本課在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，全方位的使用多媒體課件（網(wǎng)頁）和網(wǎng)絡(luò)多媒體廣播系統(tǒng)演示和展示，增加教學(xué)的直觀性，為主體參與的順利開展提供保障。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們觀看一個flash動畫的片斷，這個動畫就是利用變形技術(shù)制作出來的。本節(jié)課，我們就來利用變形動畫完成黑板上的任務(wù)——制作Flash變形動畫。

2、自主協(xié)作學(xué)習(xí)首先，請大家打開《flash學(xué)習(xí)指導(dǎo)》網(wǎng)頁，自學(xué)第三章，變形動畫中文字變形。遇到問題可以互相商量，也可以問老師，或看幫助文件。

3、學(xué)習(xí)信息反饋 從各組選一名同學(xué)到前面來，制作文字變形，并敘述制作過程、總結(jié)出變形的幾個重要元素與注意事項。學(xué)生演示制作過程，并歸納出變形中需注意的幾個問題。

4、創(chuàng)作作品 兩個同學(xué)一組，根據(jù)主題創(chuàng)作作品。在創(chuàng)作過程中，請大家注意動畫任務(wù)的要求，比一比誰的創(chuàng)意新，誰的動畫美。兩人一組進(jìn)行獨立創(chuàng)作。

5、相互交流 請大家整理一下自己的思路，各組派一名代表，陳述小組的設(shè)計思想，及應(yīng)用的主要手段。提示學(xué)生注意觀察他人作品中優(yōu)點和不足，取長補(bǔ)短。

6、總結(jié)評價 評選出動畫制作最好的一組，并請一名同學(xué)闡明評選該組的原因、該作品還有哪些地方需要改進(jìn)及總結(jié)合作成功的經(jīng)驗。

八、預(yù)期效果

1、導(dǎo)入新課 對變形有一個初步的理解，并對其效果有一定認(rèn)識。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出本節(jié)課的目標(biāo)

2、自主協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作能初步掌握文字變形

3、學(xué)習(xí)信息反饋 考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)作作品 學(xué)生能針對整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個方案，促使其創(chuàng)造力及統(tǒng)籌安排能力的提高，與協(xié)作處理問題的能力的發(fā)展

5、相互交流

目的是考察學(xué)生的自學(xué)情況和掌握程度，同時也可以使沒有做出來的同學(xué)找到自己沒有制作出來的原因

6、總結(jié)評價 樹立正確的作品創(chuàng)作觀——創(chuàng)新與借鑒。

九、教學(xué)特色

在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。本節(jié)課任務(wù)的設(shè)計恰到好處，難易程度適中，與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合緊密，有利于學(xué)生自我探究，多數(shù)學(xué)生通過自主和協(xié)作學(xué)習(xí)都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就不會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)失敗、心理受挫的陰影，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了很好的鼓勵作用，使學(xué)生充分體會到小組協(xié)作、大家互相交流、互相借鑒的好處，從而克服了學(xué)生封閉的心理，使他們學(xué)會與人溝通、與人交流的技巧和方法，真正體會到集體的智慧是偉大的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)特點，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間和空間，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：動畫教學(xué)設(shè)計

ppt自定義動畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握并能應(yīng)用“自定義動畫”效果制作演示文稿。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。教學(xué)重點：

掌握并選定合適的對象設(shè)置自定義動畫。教學(xué)難點：

選擇合適的自定義動畫效果，能正確區(qū)分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項。課前準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂、飛翔的小鳥，騎著自行車的女孩等。教學(xué)課時：1課時 案例描述：

一、教學(xué)引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來分享下你的快樂童年嗎？ S:騎單車，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣下關(guān)子，請同學(xué)們來猜猜

S:給大家點提示：天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。風(fēng)箏。

T:對了，是風(fēng)箏！讓我們來放放風(fēng)箏吧！

二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：

打開場景一，我們把風(fēng)箏請進(jìn)來。

一、插入圖片：插入——圖片——來自文件 T:請看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們再來加條風(fēng)箏線。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跑了，怎么讓女孩動起來呢？ 這就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動畫： 方法1.選中對象——右鍵——自定義動畫 方法2.選中對象——幻燈片放映——自定義動畫

實例教學(xué)：打開素材，選中對象，介紹自定義動畫設(shè)置的基本操作。（1）基本操作：選中對象à右擊à自定義動畫，在右邊的窗口處選擇進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作跑徑等不同效果。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出效果。

（2）對四類基本效果進(jìn)行簡單介紹，利用學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生自行探索。

（3）對每個效果中的開始選項做詳細(xì)介紹，注意正確區(qū)分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項的區(qū)別，學(xué)會靈活運(yùn)用。（4）選中一片樹葉，對其動作路徑進(jìn)行繪制。任務(wù)驅(qū)動: 任務(wù)一：

小女孩帶著她的風(fēng)箏歡快的在草地上奔跑，請你讓風(fēng)箏在風(fēng)中飛起來吧！學(xué)生交流經(jīng)驗。

老師點評學(xué)生操作中的誤區(qū)。

（5）對其它的樹葉效果進(jìn)行設(shè)置，將騎車的小姑娘和飛翔的小鳥導(dǎo)入場景內(nèi)。演示動作路徑、旋轉(zhuǎn)、強(qiáng)調(diào)等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務(wù)二：

小女孩的風(fēng)箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風(fēng)箏線??

請你用ppt所學(xué)知識動態(tài)描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹上的風(fēng)箏取下來。（取風(fēng)箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對一進(jìn)行指導(dǎo)。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學(xué)生的作品，老師講解操作過程中普遍存在的問題，進(jìn)行分析，點評。

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