第一篇：2013年北師大版一年級數(shù)學下冊第一單元加與減(一)教案

第一單元加與減

（一）單元學習內(nèi)容

本單元教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減

（一）2-17頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法，學會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學習目標

1．在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理。2．能正確計算20以內(nèi)的退位減法，并能簡單運用。

3．通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力。4．在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。

單元學習重點：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學習難點：采用多種算法進行20以內(nèi)退位減法的計算。課時安排：共9課時

買鉛筆 1課時

捉迷藏 1課時 快樂的小鴨 1課時 開會啦 1課時 跳傘表演 1課時 美麗的田園 2課時 練習一 1課時 做個減法表 1課時

第一課時 買鉛筆

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁。

學習目標：1．在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2．能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

3．培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：

一、復習引入：

1.背“湊十”兒歌。

2.口算練習（看誰算得又對又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3.填一填

9+（）=13（）+9=15

二、創(chuàng)設情境，學習新知

1．談話導入。

師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）

2．獨立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？ 根據(jù)學生回答，師板書：15—9= 師：說說你為什么用減法呢? 師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把15分成5和4 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書：15-5=10 10-4=6（3）破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 師板書：10-9=1 1+5=6（4）想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6 師板書：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8 3.嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。17―9＝ 12－9＝ 請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1.完成算一算。生獨立做，師巡回指導。

請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2.完成練一練第1、2、3題

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結(jié)果。3.游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、發(fā)展練習（3頁第5題）

投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。

師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？

列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）

師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設計：

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6（4）9+（6）=15

15-9=6 教學反思：

第二課時

捉迷藏

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁。學習目標：

1．在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2．能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。

3．培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：

一、情境創(chuàng)設，導入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1．課件出示主題圖。2．引導學生觀察主題圖。

師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？ 3．引導學生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？

生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題！

（讓學生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）

師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 師板書：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因為8+5=13，所以13-8=5 師板書：8+（）=13 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8 4．嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。12―8＝ 17－8＝

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1．完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2．完成課本第5頁練一練第2題 生獨立完成，說一說是怎么畫的。3．游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。

四、發(fā)展練習（3頁第3題）

出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）

師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減法）板書設計：

捉迷藏 十幾減8的退位減法

13-8=5 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=2

13-3=10

2+3=5 10-5=5 13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？（4）8+（）=13

13-8=5 教學反思：

第三課時

快樂的小鴨

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁 學習目標：

1．在具體的活動中，能正確計算十幾減

7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應用。2．讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。

3．學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減

7、減6的減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學具準備：課件、圓片。學習過程： 教學過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情

1．談話導入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學生說算式教師板書12-7=5 【設計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1． 12－7＝5的5要怎么算出來的。（1）教師示范

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學生說說教師剛才做的過程。（3）學生說說為什么要拿走7。

（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）

【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學生匯報，教師板書。

①因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ??

（6）請幾名學生上臺講述以上方法。

【設計意圖】綜合學生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2．小練習11-6=

14-6=（1）學生獨立完成。（2）學生說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題 1．出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習1．畫一畫。課本P7,第2題。

生獨立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學生獨立完成。

（2）集體訂正，請個別學生說一說。

五、總結(jié)

今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書設計：

快樂的小鴨

有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？

12-7=5 ①7+5=12

12-7=5 ②12=10+2

10-7=3 3+2=5 ③7=2+5

12-2=10 10--5=5 教學反思：

第四課時 開會啦

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9頁。學習目標：

1．結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2．理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。2．會用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。

學習難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。學習過程：

一、情景導入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦

二、新課講授

1．你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2．動手操作。

請你用準備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？ 指名回答

3．誰能列出算式？說明理由。

11-7=4

指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習

1．課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）

2．課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3．小活動

同伴互相說一說，有關20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。板書設計：

開會啦

有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △

11-7=4 教學反思：

第五課時

跳傘表演

（一）學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。學習目標：1．結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。

2．初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3．培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1．初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2．使學生進一步體驗加減法的含義。學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1．學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。

2．學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

3．學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。4．學生匯報所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個? ??

同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。

5．剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學生操作，探索新知。

1．請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降 落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導。

點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）

根據(jù)所擺學具列出算式。板書：14-6=8

讓學生說出14、6、8表示的意思。2．請同學們打開課本P10，把一些信息填上。

3．學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。4．這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。

四、鞏固練習。（課件出示）

完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？ 學生A：對于多少的題目我會做了。

學生B：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學生C：數(shù)學和我們的生活有密切關系。學生D：兩數(shù)相差用減法計算。板書設計：

跳傘表演（解決減法問題）

紅色：14個

黃色：6個

藍色：7個

14-6=8（個）

14-7=7（個）

教學反思：

第六課時 跳傘表演

（二）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁。學習目標：

1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。學具準備：課件

學習過程：

一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境

1．觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。

2．根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？ 3．指名列出算式，集體反饋． 4．學生匯報，教師板書。

5、教師小結(jié)

通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。

二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習

1．完成課本12頁第3、4題。

（1）請同學們仔細觀察．你會得到什么結(jié)果？

（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．

2．出示圖片“送信”

學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3．完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了 一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊． 板書設計：

跳傘表演

昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋？

11-5=6（個）

教學反思：

第七課時 美麗的田園

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁。學習目標：

1．在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。

2．能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程： 一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。

師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α耍湍茏兂砂滋禊Z，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。

師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？ 生：花樹鳥鵝羊

師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：觀察事物要按一定的順序。

師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？

生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。

師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？ 師：現(xiàn)在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 生：一共有幾只鵝？

師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？ 師:誰會解答這個問題？

生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？ 師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。

生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：14-8=6 師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請同學們在小組內(nèi)交流一下。

生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。

師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。

指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。

師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二．鞏固練習

1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三．總結(jié)。

師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？

生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。??

板書設計：

美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？

6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？ 14-6=8 一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 14-8=6 ?? 教學反思：

第八課時 練習一

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16頁。學習目標：

1．能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。3．在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。學習重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：

一、情境導入：

師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學生可能回答：?我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。

?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。

二、探究新知：

1．看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)（1）學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；（2）學生獨立完成，集體講評。2．口算練習。

師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。結(jié)果交流。

三、課堂總結(jié)

師：同學們，經(jīng)過今天的練習，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!教學反思：

課題9：做個減法表

教學目標：

1．經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式間的練系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。

2．進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3．在整理的過程中體驗有順序的思考的方法，感受學習數(shù)學的樂趣提高學習數(shù)學的興趣。

重點：進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。

難點：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，體驗有順序的思考的方法。課前準備：投影儀、卡片。教學過程：

一、20以內(nèi)退位減法口算練習

二、整理退位減法的卡片

1．小組內(nèi)同學把減法卡片分類整理。教師強調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。2．指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

（1）可以找的數(shù)相同的。

（2）可以找被減數(shù)相同的。

（3）可以找減數(shù)相同的。

3．做個減法表。

（1）認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習

1．出示減法表。

2．把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)？ 作業(yè)設計：

完成“練習一”3題。板書設計：

做 個 減 法 表

14-6= 18-5= 15-7= 11+8= 9+5= 13-7= 14+3= 16-8= 16-7= 13+6= 4+8= 7+6=

教學反思：

第二篇：北師大版一年級下冊第一單元加與減(一)教案

北師大版一年級下冊第一單元加與減

（一）教案

單元學習內(nèi)容

本單元教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減

（一）2-17頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法，學會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學習目標

1、在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理。

2、能正確計算20以內(nèi)的退位減法，并能簡單運用。

3、通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力。

4、在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。

單元學習重點：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學習難點：采用多種算法進行20以內(nèi)退位減法的計算。課時安排：共9課時

買鉛筆 1課時 捉迷藏 1課時 快樂的小鴨 1課時 開會啦 1課時 跳傘表演 1課時 美麗的田園 2課時 練習一 1課時 做個減法表 1課時

第一課時 買鉛筆

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁。學習目標：

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：

一、復習引入：

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習（看誰算得又對又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

3、填一填

9+（）=13（）+9=15

二、創(chuàng)設情境，學習新知

1、談話導入。

師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）

2、獨立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？ 根據(jù)學生回答，師板書：15—9= 師：說說你為什么用減法呢? 師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把15分成5和4 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 師板書：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6 師板書：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。

17―9＝ 12－9＝

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。

請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2、完成練一練第1、2、3題

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結(jié)果。

3，游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、發(fā)展練習（3頁第5題）

投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？

列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）

師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設計：

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6（4）9+（6）=15 15-9=6

第二課時 捉迷藏

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁。學習目標：

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：

一、情境創(chuàng)設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導學生觀察主題圖。

師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？

3、引導學生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？

生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題！

（讓學生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）

師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 師板書：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因為8+5=13，所以13-8=5 師板書：8+（）=13 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。

12―8＝ 17－8＝

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題 生獨立完成，說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。

四、發(fā)展練習（3頁第3題）

出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）

師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減法）板書設計：

捉迷藏 十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？

13-8=5 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=2

13-3=10 2+3=5

10-5=5（4）8+（）=13 13-8=5

第三課時 快樂的小鴨

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁 學習目標：

1、在具體的活動中，能正確計算十幾減

7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應用。

2、讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。

3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減

7、減6的減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學具準備：課件、圓片。學習過程： 教學過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情 1．談話導入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學生說算式教師板書12-7=5

【設計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1． 12－7＝5的5要怎么算出來的。（1）教師示范

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學生說說教師剛才做的過程。（3）學生說說為什么要拿走7。

（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）

【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學生匯報，教師板書。

①因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ??

（6）請幾名學生上臺講述以上方法。

【設計意圖】綜合學生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2．小練習11-6= 14-6=（1）學生獨立完成。（2）學生說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題 1．出示幻燈片：14-7=，12-6=

（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習1．畫一畫。課本P7,第2題。

生獨立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學生獨立完成。

（2）集體訂正，請個別學生說一說。

五、總結(jié)

今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書設計：

快樂的小鴨

有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？

12-7=5 ①7+5=12

12-7=5

②12=10+2

10-7=3 3+2=5 ③7=2+5

12-2=10 10--5=

5第四課時 開會啦

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9頁。學習目標：

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

2、會用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。

學習難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。學習過程：

一、情景導入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。

2、動手操作。

請你用準備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？ 指名回答

3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習

1、課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）

2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）

3、小活動

同伴互相說一說，有關20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。板書設計：

開會啦

有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △

11-7=4

第五課時 跳傘表演

（一）學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。學習目標：

1、結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。

2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：

1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2、使學生進一步體驗加減法的含義。學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。

3．學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

4．學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。5．學生匯報所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個? ??

同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。

4、剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學生操作，探索新知。

1、請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導。

點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）

根據(jù)所擺學具列出算式。板書：14-6=8

讓學生說出14、6、8表示的意思。

2、請同學們打開課本P10，把一些信息填上。

3、學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。

4、這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。

四、鞏固練習。（課件出示）完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？ 學生A：對于多少的題目我會做了。

學生B：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學生C：數(shù)學和我們的生活有密切關系。學生D：兩數(shù)相差用減法計算。板書設計：

跳傘表演（解決減法問題）

紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個

14-6=8（個）14-7=7（個）

第六課時 跳傘表演

（二）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁。學習目標：

1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。學具準備：課件 學習過程：

一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境

1．觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。

2．根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？ 3．指名列出算式，集體反饋． 4．學生匯報，教師板書。

5、教師小結(jié) 通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。

二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習

1、完成課本12頁第3、4題。

（1）請同學們仔細觀察．你會得到什么結(jié)果？

（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．

2、出示圖片“送信”

學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。

3、完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了 一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊． 板書設計：

跳傘表演

昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋？

11-5=6（個）

第七課時 美麗的田園

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁。學習目標：

1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。

2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：

一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。

師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？ 生：花樹鳥鵝羊

師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：觀察事物要按一定的順序。

師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？

生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。

師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？ 師：現(xiàn)在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 生：一共有幾只鵝？

師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？ 師:誰會解答這個問題？

生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？ 師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：14-8=6 師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請同學們在小組內(nèi)交流一下。

生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。

師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。

師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。

指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。

師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二．鞏固練習

1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三．總結(jié)。

師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？

生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。??

板書設計：

美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？

6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？ 14-6=8 一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 14-8=6 ??

第八課時 練習一

學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16頁。學習目標：

1．能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。3．在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。學習重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：

一、情境導入：

師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學生可能回答：?我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。

二、探究新知：

1．看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)（1）學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；（2）學生獨立完成，集體講評。2．口算練習。

師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。結(jié)果交流。

三、課堂總結(jié)

師：同學們，經(jīng)過今天的練習，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!

第三篇：北師大版數(shù)學一年級下冊第一單元加與減（一）單元測試

北師大版數(shù)學一年級下冊第一單元加與減（一）單元測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共20題；共63分)

1.（1分）一共摘了12個桃子，吃了3個，還剩下_______個。

2.（5分）6＋9＝_______

9＋8＝_______

8＋8＝_______

9＋10＝_______

10＋5＝_______

3.（1分）11－9＝_______。

4.（1分）按圖例計算

2118＋4397=_______

5.（1分）一個加數(shù)是最小的兩位數(shù)，和是73,另一個加數(shù)是_______。

6.（4分）數(shù)一數(shù)，每個圓圈里有幾朵花？

_______

_______

_______

_______

7.（1分）一個數(shù)加上18，再減去35得20，這個數(shù)是_______。

8.（6分）算一算，填一填

16－8＝_______??8+_______＝17

_______－7＝15

_______+7＝13

6+8＝_______?13－_______＝8

9.（5分）用計數(shù)器撥一撥，算一算。

46+23=_______?56+42=_______?63+35=_______41+26=

_______?86+11=

_______

10.（2分）計算.15－6＝_______

_______＋6＝15

11.（1分）一種巧克力有4塊裝和6塊裝兩種包裝方式，要購買這種巧克力26塊，有_______種不同的買法。

12.（2分）

計算接力。

①

_______

②_______

13.（2分）分別寫出A、B兩點表示的數(shù)。

A、_______；B、_______.14.（4分）按規(guī)律填空：，，_______，_______，…_______/100,n/_______．

15.（3分）由數(shù)字5、6、9

組成的最大兩位數(shù)是_______，最小的兩位數(shù)是_______，它們的差是_______。

16.（6分）口算我最快（玩轉(zhuǎn)加減法）：

5－3＝_______??50－30＝_______??500﹣300＝_______

231＋150＝_______??281＋100＝_______??131＋250＝_______

17.（6分）在橫線里填上合適的數(shù)。

7＋_______＝10

9＋_______＝10

4＋_______＝10

8＋_______＝10

5＋_______＝10

5＋_______＝10

18.（3分）最大的兩位數(shù)是_______，最小的兩位數(shù)是_______，它們相差_______。

19.（3分）比15多3的數(shù)是_______，10比13少_______，15比7多_______。

20.（6分）填空

＋

_______??＝

_______?＋

5＝14

5＋

_______?＝12

7＋

_______?＝11

5＋

_______??＝11

6＋

_______???＝13

二、解答題。

(共5題；共24分)

21.（5分）根據(jù)圖片示意，回答并解決問題：

22.（5分）淘氣今年5歲．哥哥對他說：“等你長到7歲時，我就15歲啦!”哥哥今年幾歲?

23.（5分）幼兒園大班有17個小朋友，現(xiàn)在有8個蘋果，每人一個，還差幾個蘋果？

24.（5分）一年級有14人參加了美術小組，8人參加了合唱小組，參加美術小組的比參加合唱小組的多幾人？

25.（4分）

_______???_______???_______?=

_______

參考答案

一、填空題。

(共20題；共63分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、解答題。

(共5題；共24分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第四篇：北師大版一年級下冊數(shù)學第一單元加與減（一）達標測試卷

北師大版一年級下冊數(shù)學第一單元加與減（一）達標測試卷 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共5題；

共19分)1.（3分）填一填 _______?＋_______?＝_______? 2.（2分）看圖列式。

□+□=□(只)_______??? □-□=□(只)_______ 3.（6分）12連續(xù)減2，12、_______、_______、_______、_______、_______、_______。

4.（3分）算一算。

12－9=_______ 13－7=_______ 8＋8=_______ 5.（5分）擺一擺，算一算． 二、我會按要求做。

(共3題；

共12分)6.（5分）按上、左、右、下的順序填寫． 7.（2分）在橫線上填上“＞”、“=”或“＜”。

（1）16－8_______8（2）17－9_______9 8.（5分）在得數(shù)是4的算式后面打“√”，得數(shù)比6大的算式后面畫“○”。

三、給小魚排排隊。(將算式填入魚缸中)(共1題；

共5分)9.（5分）找朋友。

四、看圖寫算式。

(共2題；

共10分)10.（5分）填一填。

11.（5分）有一塊16米長的花布，做一條床單用去了7米，剩下的做成11米長的窗簾，夠嗎？ 五、誰多？多幾？(共1題；

共5分)12.（5分）草地上有12只綿羊和8只山羊，山羊比綿羊少幾只？ 六、填上合適的數(shù)。

(共1題；

共12分)13.（12分）比一比，看誰做得又對又快。

11-_______=4??? ?? 17-9=_______??? ?? 11-8=_______ _______-7=8???? ?? 15-_______=8???? ?? 13-_______=8 14-_______=5? ? ? _______-8=8???? ? ?? _______-9=7 12-6=_______??? ? 16-_______=9??? ? ? 15-_______=9 七、列式計算(共1題；

共5分)14.（5分）奶奶今天一共要編14個，已經(jīng)編好了9個，還要編幾個？ 八、按要求做題。

(共3題；

共8分)15.（1分）填寫水果店賣出各種水果情況統(tǒng)計表． _______ 16.（6分）填上“>”“<”或“=”。

4_______14?? ????????10_______1+9??? 16_______16-5 17-7_______12-2??? 7+6_______7+3??? 15-4_______15+4 17.（1分）笑笑踢毽子，第一次踢了56下，第二次比第一次少踢了13下，兩次一共踢了_______下。

九、解決問題。

(共3題；

共39分)18.（4分）在橫線上填上“>“<”或“=”。

7+40_______74???? 40+8_______8+40 7_______13-7?? ????73-40_______74-30 19.（5分）列式計算：

20.（30分）看圖列式計算。（1）（2）（3）（4）（5）（6）參考答案 一、填一填。

(共5題；

共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、我會按要求做。

(共3題；

共12分)6-1、7-1、7-2、8-1、三、給小魚排排隊。(將算式填入魚缸中)(共1題；

共5分)9-1、四、看圖寫算式。

(共2題；

共10分)10-1、11-1、五、誰多？多幾？(共1題；

共5分)12-1、六、填上合適的數(shù)。

(共1題；

共12分)13-1、七、列式計算(共1題；

共5分)14-1、八、按要求做題。

(共3題；

共8分)15-1、16-1、17-1、九、解決問題。

(共3題；

共39分)18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、20-6、

第五篇：北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減（一）評估卷

北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元

加與減（一）

評估卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、走進知識宮

(共9題；共50分)

1.（2分）1個十和5個一合起來是_______，它比7多_______。

2.（11分）按順序填數(shù)。

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

3.（1分）8個一和7個一合起來是_______。

4.（4分）88這個數(shù)，左邊的“8”表示_______個_______；

右邊的“8”表示_______個_______。

5.（4分）看圖寫數(shù)。

_______?????_______?????????_______??????_______

6.（5分）按得數(shù)的大小把下面的算式排一排。

12-7

11-4

13-7

15-7

18-9

_______>_______>_______>_______>_______

7.（4分）照樣子畫滿20個圓，再填空。

●○●●○●●●○●●●●○_______

第11個是_______，第14個是_______，第20個是_______

8.（6分）看圖列式計算。

加法：_______

減法：_______

減法：_______

加法：_______

減法：_______

減法：_______

9.（13分）算一算，分一分。

（1）計算下列各式

3+9=_______

15-6=_______

4+8=_______

17-8=_______

3+6=_______

12-0=_______

4+5=_______

12-3=_______

15-3=_______

（2）按不同的結(jié)果分一分，填寫下表吧!

得數(shù)是9

得數(shù)是12

題數(shù)

_______

_______

（3）按運算的類型分一分，填寫下表吧!

加法

減法

題數(shù)

_______

_______

二、我能算出來

(共3題；共11分)

10.（5分）填一填。

－

11.（5分）在得數(shù)是4的算式后面打“√”，得數(shù)比6大的算式后面畫“○”。

12.（1分）被減數(shù)加上減數(shù)與差的和，再除以被減數(shù)，商為_______。

三、看圖寫算式

(共3題；共13分)

13.（6分）請在橫線填上合適的數(shù)字。

4+_______=12

_______-7=5

13-_______=8

_______+6=14

15-_______=6

_______-7=9

14.（2分）在橫線上填上正確的數(shù)。

（1）11－_______?=4

（2）10＋_______?=15

15.（5分）擺一擺，算一算．

四、解決生活中的問題

(共6題；共29分)

16.（6分）猜猜橫線上的數(shù)是幾?

5+_______=12

4+_______=12

_______+2=11

_______+4=13

_______+5=11

14-_______=5

17.（4分）看圖列式計算._______??_______??_______?=

_______

18.（4分）看圖列式計算.（1）_______－7＝_______

（2）13－_______＝_______

19.（5分）一個數(shù)加上7，它的得數(shù)比15小比13大，請問這個數(shù)是幾？

20.（5分）看圖回答問題：

21.（5分）

參考答案

一、走進知識宮

(共9題；共50分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、二、我能算出來

(共3題；共11分)

10-1、11-1、12-1、三、看圖寫算式

(共3題；共13分)

13-1、14-1、14-2、15-1、四、解決生活中的問題

(共6題；共29分)

16-1、17-1、18-1、18-2、19-1、20-1、21-1、