第一篇：第二周爵士舞教案

爵士舞教案（第二周）

授課教師：武欣 學(xué)生人數(shù)：6人

一、教學(xué)內(nèi)容

在上一學(xué)期爵士舞基礎(chǔ)入門訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)難度訓(xùn)練，完整系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)一個(gè)爵士舞作品，要求具有一定的表演形式最后能夠完整的呈現(xiàn)。

1、手臂訓(xùn)練：要求在舞蹈時(shí)手臂要有力量不能懈怠，主要是力度和方位的訓(xùn)練。

2、肩部訓(xùn)練：繞肩、硬肩，主要是訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活性。

3、胸腰訓(xùn)練：主要是身體松弛度的訓(xùn)練，打破身體關(guān)節(jié)以往的運(yùn)動軌跡。

4、胯部訓(xùn)練：主要訓(xùn)練胯部的運(yùn)動方向，柔韌度與力度必須相結(jié)合要求胯部運(yùn)動要靈活自如。

二、教學(xué)目的

1、訓(xùn)練學(xué)生要充滿自信的舞蹈

2、訓(xùn)練身體松弛度

3、訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性

4、訓(xùn)練身體各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活度

5、訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感知與配合

6、完成一個(gè)爵士舞作品

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自信度

2、在練習(xí)中嚴(yán)格按照老師要求并掌握動作要領(lǐng) 難點(diǎn)：

1、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練

2、對舞蹈與音樂節(jié)奏的配合

3、每個(gè)單一動的位置要準(zhǔn)確

四、教學(xué)方法 言傳身教口傳心授

1、現(xiàn)身示范法

2、單一抽查法

3、集體訓(xùn)練法

五、教學(xué)過程

1、熱身活動防止身體在訓(xùn)練中受傷

2、爵士舞基本功訓(xùn)練：①手臂，要求內(nèi)在力量的控制每次打開手臂都要控制它的位置不能松懈，速度加快后更要位置明確

②頭，從畫圓開始節(jié)奏平均待掌握后要配合節(jié)奏的變化

進(jìn)行強(qiáng)弱對比節(jié)奏的練習(xí)。

③肩，上下交替聳肩、前繞肩要求肩膀放松體態(tài)松弛自

然自信。

④胸腰，配合音樂節(jié)奏前后推動胸腰，隨著音樂的節(jié)奏

加快速度。

⑤胯，左右擺動、前后擺動、畫圓轉(zhuǎn)胯、八字圓轉(zhuǎn)胯要

求動作松弛位置準(zhǔn)確。

2014-2-25

第二篇：爵士舞選修課教案（定稿）

34中爵士舞選修課教學(xué)大綱

主講老師：雨晴

課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘)

理論知識：爵士舞即美國現(xiàn)代舞，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞蹈最初是非洲舞蹈的延伸，經(jīng)被販賣作為奴隸的黑人群體帶到美國本土，而在美國逐漸演進(jìn)形成本土化，大眾化的舞蹈。爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限於一種形式與遵守固有的姿態(tài)。

隨著美國流行文化的發(fā)展，伴隨著芭蕾舞普及和百老匯文化的推廣，特別是街舞文化體系的出現(xiàn)，爵士舞已經(jīng)和以往的馬甲、西褲、皮鞋、手杖的表演形式完全不同，在博采眾家之長之后慢慢發(fā)展出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格，早已不再是自由即興的表演格式，為了適應(yīng)現(xiàn)代表演的需要，之前那種完全自由化的風(fēng)格已經(jīng)慢慢被各種風(fēng)格的規(guī)律和要求所限制，變成一種自由與規(guī)律并存的風(fēng)格。

結(jié)合34中的實(shí)際情況，在爵士舞教學(xué)中，以基本功和成品舞相結(jié)合，具體教學(xué)內(nèi)容：

基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1.利用曲膝，使身體重心更靠近地面。保持重心低，使下肢具有彈性，而上半身的各樞紐則可保持松弛狀態(tài)，并可迅速做出節(jié)奏上需求的行動，使得在行動上獲取多樣性的厘革。

2.快速的移動重心，特別是水平移動姿勢更是爵士舞本領(lǐng)的表表者。

3.讓身體各個(gè)部位如頭、肩、腰、臀、軀干做獨(dú)立的行動。

4.強(qiáng)調(diào)角形及線條性的行動。

5.運(yùn)用有節(jié)奏性且龐大支解行動，體現(xiàn)出行動中韻律的切分法。例如一個(gè)行動中，我們把重拍放在頭部或手部上，在行動時(shí)就把手部與頭部的行動與自己的行動切割來做，不與自己的行動同時(shí)行動。也就是說一個(gè)行動本在一拍里就可完成，但我們現(xiàn)把它支解成四拍，行動也支解成四部份體現(xiàn)。

6.多重節(jié)奏迅速地將兩個(gè)或三個(gè)的韻律用身體同時(shí)體現(xiàn)出 成品舞訓(xùn)練：

1.樂感訓(xùn)練：主要是對成品舞歌曲節(jié)奏的掌握，包括鼓點(diǎn)，貝斯，歌詞的把握

2.動作練習(xí)，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握基本律動，把成品舞拆分成8個(gè)部分，每節(jié)課練習(xí)4個(gè)八拍動作。反復(fù)練習(xí)，跟音樂結(jié)合 3.隊(duì)形的編排，這個(gè)部分是增加成品舞的層次感，訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的默契。

第三篇：第二周教案

3、把我的心臟帶回祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

2、認(rèn)識生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（授課時(shí)間：第二周 周三)

一、談話導(dǎo)入：

1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。

（“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）

二、自讀課文：

1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、讀后交流：

可能提出的問題：

1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？

2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？

3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？

??

檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵 抗?fàn)?四處奔波 悲憤欲絕 與世長辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿

絕：停止。

辭：辭別，離開。

催：叫人趕快行動。

霧靄：霧氣。

彌留之際：病重快要死的時(shí)候。

四、分段。

根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。

二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。

三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

四（5－6）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。

五、精讀指導(dǎo)。

1、學(xué)生自讀第一節(jié)。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）

2、檢查：a、“我”是誰？你怎么知道的？

b、你從第一段中，還知道了什么？

理解：

瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”、“不得不”的含義？為什么離開自己的祖國？

（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤?。?/p>

朗讀這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。

范讀、練讀、指名讀、齊讀。

六、學(xué)習(xí)生字。

老師范寫生字。

學(xué)生鋼筆描紅。

七、作業(yè)

抄寫生字新詞。

有感情地朗讀課文第一段。

第二課時(shí)（授課時(shí)間：第二周 周四)

一、復(fù)習(xí)

1、你從第一段中知道了什么？

（肖邦不得不離開祖國－－波蘭。）

2、感情地朗讀課文第一段。

過渡：那“不得不”離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場景？

2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。

3、學(xué)生再讀這三個(gè)場景，看看哪兒特別感動你，為什么？

4、交流：

a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）

指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生情。

b.埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“??無論??都不要???。肯胂袼?dāng)時(shí)的激動神情，指名、集體讀。

C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過??請收下吧！

埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為”特殊禮物“送給肖邦？

（結(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。抓?。骸编嵵氐亍?、”回首、望了望"，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。

6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。

7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙

師生詠唱送別曲時(shí)

老師叮囑、送禮物

肖邦接杯登車去）

8、練背。檢查。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1.自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？

（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）

2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？

a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？

（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）

b.朗讀體會他的這種精神。

c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。

d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文一至三段。

背誦第二段

4、古詩兩首

聞官軍收河南河北（授課時(shí)間：第二周 周四)教學(xué)目的要求：

1、理解詩句含義，體會古今部分詞義的不同。

2、有感情朗讀并背誦全詩。

3、分工合作，自學(xué)自悟。

4、進(jìn)入情境，體會情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：幻燈片、錄音、小黑板 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識嗎？

2、請生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。

3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)硪粋€(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？

今天，我把杜甫給請來了！

讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請他的到來?。ㄉ恼疲。?/p>

4、出示杜甫肖像

①師：目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩。

②板書：聞官軍收河南河北。

③指生讀

④師：同學(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧?。▽W(xué)大聲齊讀）

二、分工合作，自學(xué)古詩

1、導(dǎo)語：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中！

2、出示小黑板（詩全文），請一生讀。

3、詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩有什么好的方法。

4、分組自學(xué)古詩，每組安排小組長、記錄員、匯報(bào)員。

5、學(xué)生匯報(bào)。

6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞：

涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷

并體會加橫線詞，古今含義的不同。

7、知識講解：

巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖南、洛陽在河南，跨越了三個(gè)省，詩人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出？（引生說杜甫心情很高興。）李白的一句詩和此有異曲同工之妙，哪一句？（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）

8、生讀詩，并把意思連貫說一說。

9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書：喜極而泣。

三、悟境讀書

1、導(dǎo)語：杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前，他也曾流過淚，你看！

2、出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國破山河），播放音樂加以配合入境。師：看到了什么？

哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？

3、導(dǎo)語：此時(shí)此刻，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國家國心民生的壯闊胸懷！

4、幻燈出示杜甫《春望》，請生配樂朗讀。

5、師渲染氣氛：本是百花盛開的春天，杜甫卻對著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）

6、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎？你會用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫詩??）

7、請生讀《聞官軍收河南河北》，再請生評價(jià)。

8、全班配樂讀詩（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。

9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪？（洛陽）

師介紹洛陽并幻燈出示司馬光《洛陽看花》，讓學(xué)生感受洛陽之美。

10、導(dǎo)語：洛陽美嗎？想不想到洛陽走一趟？請生讀最后一句，請小組讀最后一句（評：到了巫峽），請大組讀最后一句（評：到了襄陽），請全班讀最后一句（評：洛陽到了?。?/p>

11、導(dǎo)語：同學(xué)們，洛陽真美，你們看見了嗎？

12、讓學(xué)生做動作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

13、請一生上講臺說看見了什么，并作指導(dǎo)。

14、請學(xué)生張開想象的翅膀，把看到的洛陽美景用兩三句話寫下來。

15、學(xué)生讀自己描寫洛陽美景的句子。

16、導(dǎo)語：杜甫曾寫過：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)啊！更何況，洛陽如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會高興的流下淚來。

17、再次齊讀全詩。

四、延伸發(fā)散

1、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事？（提示：奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎時(shí)，臺灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí)）

2、引導(dǎo)說出共同點(diǎn)。

3、導(dǎo)語：臺上一分鐘，臺下十年功，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。

臺灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。

他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過著一種什么樣的生活呢？

4、生：討論回答。

5、導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎？他能不流淚嗎？

6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩。

7、再看一眼杜甫，想對他說些什么？

8、生說話訓(xùn)練。

9、小結(jié)：

對于每個(gè)愛好文學(xué)的人來說，對于每一個(gè)愛好歷史的人來說，對于每一個(gè)愛國的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！

五、作業(yè)：朗讀背誦古詩，理解詩句的意思

示

兒（授課時(shí)間：第二周 周五)

一、教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞，在理解每個(gè)詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會作者所表達(dá)的思想感情。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：背誦并默寫古詩《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。

（三）德育滲透點(diǎn)：體會兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（四）美育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。

二、重點(diǎn)·難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。

2．體會這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

（二）難點(diǎn)：

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事并通過重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會。

2．在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。

3．體會詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）激趣談話，導(dǎo)入新課。

1、老師渲染氛圍：同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。人們都說：胸有詩書氣志華。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學(xué)們學(xué)過不少好詩，今天我們再來學(xué)習(xí)一首燴炙人口的好詩。（揭示詩：示兒）

2、師配樂誦讀《示兒》；學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

3、同學(xué)們，你知道這是誰的作品嗎？（陸游）

說說你對陸游的了解吧。請你把收集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。

4、簡介作者：（課件展示）

這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情?！妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐?，F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫“壓卷之作”嗎？

這么好的詩，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎？

（二）自由讀這首詩

1、自由地讀詩句，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。

2、指名讀詩句；再齊讀詩句。

（三）學(xué)習(xí)這首古詩

我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)？

1、回憶學(xué)法。

說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。（揭示學(xué)法：知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情；誦詩句、背詩文。）

2、自讀古詩。

請你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會詩中

作者的思想感情。

3、合作學(xué)習(xí)。

（生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。咱們古人就說過“不動筆墨不讀書”，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。

現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲；也可以懇請同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。

4、匯報(bào)交流。

告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。（結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正）。

①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵、點(diǎn)拔讀詩方法。

②結(jié)合學(xué)生的體會指導(dǎo)朗讀。

4、剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說。

5、現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？（祖國何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。）

6、小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感?。〈藭r(shí)此刻，有誰不被感動呢？同學(xué)們，誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩？

①學(xué)生結(jié)合自己體會到的情感練習(xí)有感情朗讀。師給學(xué)生配樂朗讀。

②生練習(xí)背誦詩句，師配樂。

（四）課外延伸。

（1）一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生討論）

老師這里查到了相關(guān)資料，看到了《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。（課件展示）從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？

（詩意：??你的子孫雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時(shí)候告訴你呢？）

（2）為什么朝廷會滅亡，國家會衰敗呢？請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。

課件出示：

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。

知道這首詩的含義嗎？

（五）拓展總結(jié)：

1、同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們再次誦讀他的壓卷之作——《示兒》吧。（師再次給學(xué)生配樂朗讀。）

2、陸游還寫了許多的愛國詩詞，今天老師給你們推薦兩首：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作（其一）》（課件展示），請同學(xué)們自由讀讀。

（六）作業(yè)：朗讀背誦古詩，理解詩句的意思，完成補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)。

第四篇：第二周 舞蹈教案（推薦）

第二周一、課題類型

舞蹈表演

二、課題

成品舞蹈表演

三、課時(shí)

4課時(shí)

四、教學(xué)目的了解同學(xué)們對舞蹈的不同理解，讓其了解自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，激發(fā)學(xué)習(xí)。

第五篇：第二周下午教案

第二周下午教學(xué)活動計(jì)劃 欣賞與練習(xí)

1、安定幼兒的情緒

2、為幼兒提供積木，讓幼兒選擇不同形狀的積木搭出自己想象的東西。

3、為幼兒提供圖書，讓幼兒安靜翻看圖書并向同伴簡單介紹書中內(nèi)容。

4、為幼兒提供橡皮泥，讓幼兒練習(xí)團(tuán)圓和搓長的技能。二． 盥洗點(diǎn)心

1、指導(dǎo)幼兒正確入廁和洗手，教幼兒正確洗手、擦手，培養(yǎng)良好的盥洗習(xí)慣。

2、鼓勵每個(gè)幼兒安靜地吃完自己的一份點(diǎn)心，并保持桌面的衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的用餐用點(diǎn)習(xí)慣。

3、提醒吃完的孩子整理桌面、擦嘴。

4、組織孩子安靜活動。

三、小游戲：

1、練習(xí)排隊(duì)：

將全班幼兒排成4隊(duì)，編為：小雞隊(duì)、小鴨隊(duì)、小貓隊(duì)、小狗隊(duì)，引導(dǎo)幼兒以游戲的形式幫助記憶。

2、游戲名稱：娛樂游戲《揪尾巴》

游戲指導(dǎo)：每個(gè)幼兒將“尾巴”的三分之一塞進(jìn)背后的褲腰里，兩個(gè)幼兒相距1.5米對面站立，聽到口令后，雙方互相揪拿對方的尾巴，但不要互相推、拉。以先揪下對方的尾巴者為勝。

3、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》 活動目的：

學(xué)會按音樂節(jié)奏，靈活地轉(zhuǎn)動手腕，并初步能根據(jù)音樂變化更換動作，促使手腳動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒舆^程：

1、讓幼兒傾聽音樂及觀看教師表演，感受曲子明快的節(jié)奏和活潑的情緒，并引導(dǎo)幼兒伴隨曲子拍出×× ×××節(jié)奏型。

2、教幼兒學(xué)習(xí)律動。

（1）、第一遍音樂：手腕在右上方、左上方、頭上方轉(zhuǎn)動（2）、第二遍音樂：手腕在右側(cè)、左側(cè)、胸前轉(zhuǎn)動（3）、在手腕轉(zhuǎn)動時(shí)，要求幼兒做動轉(zhuǎn)動靈活、方位準(zhǔn)確。

3、當(dāng)幼兒學(xué)會按音樂節(jié)奏進(jìn)行律動后，讓幼兒套上手鈴進(jìn)行表演，以達(dá)到增強(qiáng)節(jié)奏、渲染氣氛、增加趣味性的作用。

4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化，大膽變換手腳動作，改變手腕轉(zhuǎn)動方位，使手腳都能協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動。

四、離園：

1、指導(dǎo)并幫助幼兒整理好自己的著裝。

2、提醒孩子搬好自己的椅子、帶好自己的物品。

3、注意安全和禮貌教育。

泥工：《鴨子船》

一、活動目的：

學(xué)習(xí)用壓坑的技能來塑造鴨子船的基本特征。

二、活動準(zhǔn)備：

范例一個(gè)，每人一塊泥和一個(gè)墊板。

三、游戲玩法：

1、教師先引導(dǎo)幼兒把看到的船或親身坐過游船的體驗(yàn)談一談，激起幼兒學(xué)習(xí)塑造船的興趣。

2、觀察范例的外型特征，并讓幼兒交談該怎樣塑造。

3、教師按以下步驟教幼兒塑鴨子：

（1）、先搓成蘿卜壯，再彎成鴨子形狀，細(xì)的一端做頭和脖子，粗的一端做身體。

（2）、一手托住鴨子身體部分，另一手用拇指壓坑。并強(qiáng)調(diào)幼兒坑要壓得大些，但不能漏底。

4、幼兒動手制作，教師全面巡視指導(dǎo)，并提醒幼兒要愛惜橡皮泥，保持桌面和地面的清潔。

5、最后讓幼兒利用自己塑造的船玩小船過。

角色游戲：《商店》等

一、活動目的：

1、初步學(xué)習(xí)商店的玩法，知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色進(jìn)行游戲。

2、在游戲中大膽扮演角色，會根據(jù)自己的意愿與同伴交往。說說自己在游戲中做的事和說過的話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、增加“商店”主題的象征性玩具。

2、可供“商店”游戲的材料、廢舊物品或替代品。

三、活動過程：

1、出示商店的玩具，引導(dǎo)幼兒說說平實(shí)爸爸媽媽帶自己去商店買東西的情景，引題。

2、討論：商店里有誰？有人要買東西時(shí)營業(yè)員要怎么說？怎樣做個(gè)有禮貌的孩子？

2、幼兒選擇角色進(jìn)行游戲，教師幫助協(xié)調(diào)角色。

3、教師觀察與指導(dǎo)

（1）、重點(diǎn)觀察角色協(xié)商及其扮演角色情況。

（2）、以“購物者”的身份去商店，通過“營業(yè)員”和“購物者”的對話，了解情況，幫助幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)順利地玩游戲。（3）、材料不足時(shí)引導(dǎo)幼兒尋找替代品或?qū)W會協(xié)商。

4、交流評價(jià)

（1）、再現(xiàn)式：將幼兒游戲中好的游戲情節(jié)再現(xiàn)，如幼兒根據(jù)自己的角色選擇了玩具，而且很好地使用玩具；如商店里的營業(yè)員要把商店里的商品收理得整整齊齊。（2）、提問式：教師以角色身份提出問題。如：我是購物者原先在商店買東西，可走著走著從商店走到了娃娃家，這是怎么回事呢？如我是顧客去理發(fā)，看見理發(fā)店的叔叔手上拿著鍋鏟這是怎么回事？

5、通過游戲教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒了解一些防病治病的常識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

6、通過提問：“下次你們還想怎么玩呢？”以激發(fā)幼兒參與下次游戲的自主性。

結(jié)構(gòu)游戲：兒童樂園

活動目的：

１、能初步按意愿或命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動。

2、培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動，互借互讓玩具的友好行為習(xí)慣，懂得應(yīng)愛護(hù)玩具材料。

活動材料：大中型積木、花片、膠粒、飲料瓶 活動過程：

1、談話引題。

通過談話，啟發(fā)幼兒回憶兒童樂園里有什么運(yùn)動器械，造型怎樣。

2、引導(dǎo)幼兒討論：大門、圍墻或欄桿及運(yùn)動器械分別可以用什么材料來搭建？我們還可以搭建什么？你們想怎么分工？

3、引導(dǎo)幼兒合理選用結(jié)構(gòu)材料，突出建筑物的主題特征。如：用可樂瓶搭建圍墻，用炮彈玩具堆積大門，用其他玩具拼搭兒童樂園里的運(yùn)動器械。

4、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

①教師按幼兒組別來幫助幼兒分工。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)分工合作，明確自己所搭建的部分，啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造攀登架、木馬、轉(zhuǎn)椅等。

②指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整體布局和構(gòu)思兒童樂園的方法，組織觀賞各組幼兒的建筑物。

③引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子幫助能力弱的孩子進(jìn)行構(gòu)建。

5、互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)同伴的作品。

6、保留幼兒作品，利用幼兒搭建的兒童樂園開展游戲。

表演游戲：《三只蝴蝶》

（一）一、活動目的：

1、進(jìn)一步熟悉故事，掌握角色對話，能在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，要求用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

二、活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖

2、蝴蝶和花的頭飾（紅色、黃色、蘭色），太陽的道具等

3、師生共同布置表演的場景

三、活動過程：

1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒回憶故事引題。

2、練習(xí)對話時(shí)，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行，每組讓一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行，鼓勵幼兒大膽加上動作。

3、教師重點(diǎn)示范蝴蝶被雨淋和請求躲雨的動作、語句。提出表演表演規(guī)則：輪到誰表演誰出場，其他人要注意觀看，不吵鬧、不亂跑等。

4、請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表演，怎樣布置場景，怎樣使用道具等。

5、引導(dǎo)其他幼兒分組跟隨一起學(xué)習(xí)表演，初步掌握表演的簡單技能。

音樂活動《會跳舞的葉子》

一、活動目標(biāo)

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏歌唱。

二、活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)、鋼琴。

三、活動過程

一、談話

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操：

二、欣賞

今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌

1、發(fā)聲練習(xí)1 = C—F 1 3 1 | 3 5 — | 5 4 3 | 2 1 — || 秋天 秋天 到，樹葉 飄呀 飄。

樹葉 象 什么？ 飛舞的 小蜻 蜓。

樹葉 象 什么？ 神秘的 小精 靈。

2、節(jié)奏訓(xùn)練

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

（2）按節(jié)奏學(xué)說歌詞

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

綠 色 的 葉 子 小 又 輕

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

也 象 神 秘 的 小 精 靈。

（3）學(xué)唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

（5）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

四、活動延伸

觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。