第一篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐《設(shè)計(jì)一周營養(yǎng)美食》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：設(shè)計(jì)一周營養(yǎng)食譜

一、活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的家庭生活條件好了，但是很多家長反映不少小孩在家，遇見自己喜歡吃的東西，不管有沒有營養(yǎng)，使勁吃；考試遇到自己不喜歡吃的東西，不管家長怎么勸說，都不肯張嘴，并逐漸有了偏食的習(xí)慣。這次活動(dòng)主要讓孩子知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了對(duì)身體無益，并了解食物提供了身體所需要的營養(yǎng)，不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分，對(duì)身體的生長和發(fā)育有著不同的作用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1。上網(wǎng)搜索或查閱書籍，了解人體必需的營養(yǎng)素有哪些？含有這些營養(yǎng)素的食物又有哪些？

2．觀察父母做菜，選擇一樣營養(yǎng)豐富，自己喜歡而又方便做的菜，學(xué)習(xí)它的配制方法，做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

3.一日三餐，我們都吃哪些食物？用表格記錄下你一周的食譜，并嘗試著根據(jù)你了解的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)好一周有營養(yǎng)而又健康的食譜。教師：

1.收集班級(jí)里偏胖或偏瘦的同學(xué)的飲食習(xí)慣一級(jí)他們喜愛吃的幾種食物。2.收集幾個(gè)健康菜肴的制作方法。3.準(zhǔn)備演示的課件等。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)與活動(dòng)，遇到學(xué)生對(duì)營養(yǎng)食譜有正確的認(rèn)識(shí)，形成合理設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜的生活技能。

2.以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，促使學(xué)生克服偏食等陋習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣。

四、活動(dòng)過程：

（一）飲食交流，導(dǎo)入新課：

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)粘Ｉ钪谐孕┦裁矗浚ǎㄖ该麕讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行回答）2.根據(jù)學(xué)生的回答出示表格，學(xué)生填寫（相機(jī)揭示課題）

（二）了解人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些

1.教師引導(dǎo)：我們每天都在汲取營養(yǎng)，你知道人體必需的營養(yǎng)有哪些（碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素和水等）？

哪些食物中含有人體必須的營養(yǎng)素呢？

2.揭示：食物中營養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項(xiàng)：熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們每天吃的菜是不是都有營養(yǎng)呢？主要看這三項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)。

（三）了解健康食物所需的營養(yǎng)素所占的比例

1.教師提問：你們覺得自己平時(shí)吃的菜味道如何？你們心目中的“營養(yǎng)的菜”應(yīng)該是什么養(yǎng)的？

出示健康飲食寶塔圖

2.教師提問：看健康飲食寶塔圖，你知道了什么？（同桌內(nèi)討論后指名回答）

教師提問：排在第二位的是什么？（指名回答）接下來又是什么？吃的最少的應(yīng)該是什么？（油炸食品、碳酸飲料等），為什么？（小組內(nèi)討論后全班交流）3.教師進(jìn)行總結(jié)

（四）出示菜譜，認(rèn)識(shí)營養(yǎng)指標(biāo)

1.課件出示食譜和圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下三種菜譜，并作出選擇 A。：炸雞排 雞蛋西紅柿 香菇油菜 B：豬肉粉條 家常豆腐 香菜冬瓜 C：辣子雞丁 土豆燒牛肉 韭菜豆芽

2．教師：剛才我們收了一樣的三項(xiàng)指標(biāo)，那么剛才所呈現(xiàn)的三種菜譜的主要營養(yǎng)指標(biāo)是什么樣的？我們先來看看（課件演示）

3.談話：同學(xué)們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，雖說要加強(qiáng)營養(yǎng)，但是你們知道“熱量、脂肪、蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度才算是有營養(yǎng)嗎？我們來看看營養(yǎng)專家熊博士是這樣告訴我們的。（課件）

（五）應(yīng)用指標(biāo)，學(xué)會(huì)判斷

1.停了熊博士的介紹，你能用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師提供的食譜是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)嗎？

2.學(xué)生根據(jù)熱量和脂肪兩大標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷并反饋。A．符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) B。脂肪超標(biāo) C。熱量不達(dá)標(biāo)

3.教師小結(jié)我們在判斷膳食是否有營養(yǎng)時(shí)，紀(jì)要看熱量又要看脂肪，只有這兩種指標(biāo)都不超過時(shí)才能算是有營養(yǎng)的膳食。4.讓學(xué)生結(jié)合上述知識(shí)對(duì)一天的才慘進(jìn)行判斷（同桌交流互動(dòng)）

（六）配餐實(shí)踐，鍛煉技能

1.我們知道了營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)，如果今天的菜餐只有三個(gè)菜，你能用你所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)出有一樣的食譜嗎？ 2.學(xué)生交流自己的配餐方案。

3教師提問：在以上的方案中，哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多？

（七）課堂小結(jié)，延伸拓展

教師提問：我們生活中經(jīng)?；乜吹接腥撕芘只?有人很瘦，你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)這兩類人的食譜進(jìn)行分析嗎？結(jié)合我們課前收集的資料進(jìn)行交流?？偨Y(jié)：吃東西要適量，多長綠色食品，食物搭配應(yīng)該多樣化，這樣才能獲取均衡的營養(yǎng)。

（八）布置作業(yè)

結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，將修改好的《一周營養(yǎng)食譜》填入下表，并爭取實(shí)現(xiàn)它。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) (精選)

2013年2月20日

課題：父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們愛的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的完美，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。

2、板書：父母之愛

二、活動(dòng)過程

1、看圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流。

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀，并在所選項(xiàng)目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。

三、活動(dòng)總結(jié)

通過這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來。

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母。

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、巧手作坊

（1）齊讀一段話。

（2）繪制心語卡。

先看看這兩個(gè)設(shè)計(jì)

施。

自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè) ：以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽 課題：嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)男女生的差別

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

化或印象記下來。

（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變（4）交流

三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看游戲規(guī)則 游戲

四、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)”。

學(xué)生分小組制作。

（2）交流，互相展示。

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”

（2）交流。

分小組交流，并說說選擇的理由。

全班交流，并說說選擇的理由。

三、小結(jié)

課題： 我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報(bào)

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1友嗎？

認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀一段話

二、“芝麻開門”、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋

2稱。

觀察下面的圖、看上面的圖，認(rèn)識(shí)鳥各部分名稱。學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流。、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在下面的表格中。交流

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填寫（互相討論）、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美

齊讀中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

繪制“愛鳥”手抄報(bào)

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

課題：家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

健檔案袋。

教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀華佗的故事。

1他們都怎么了？

2現(xiàn)象記在方框中。

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的 醫(yī)藥常識(shí)才行。

三、觀察在線、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的、交流

四、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：

為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽一、二組對(duì)三、四組一、二組先提問，三、四組回答，答對(duì)的加

分，依次循環(huán)。

總結(jié)

二、制訂一份健身計(jì)劃。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？

三、小結(jié)

10分，答錯(cuò)的減10

課題：應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖。

2、過分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

難點(diǎn)：

程：

1現(xiàn)場救護(hù)。

第二課時(shí) 課時(shí)任務(wù)： 現(xiàn)場對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流

一、“巧手作坊”、對(duì)照?qǐng)D表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時(shí)間。

觀察幾幅圖

3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享”

評(píng)選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是（），因?yàn)椋ǎ?/p>

三、小結(jié)

課題：稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個(gè)私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時(shí)依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。讓生獨(dú)立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。

二、“攜手共享”

1、評(píng)選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

課題：民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

間：

、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)時(shí)

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內(nèi)。

4、交流。

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格。

6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片展示出來。

7、交流。

8、展示新老民居的圖片。

9、交流。

二、總結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看這上面的幾幅圖

2、請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計(jì)未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動(dòng)的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動(dòng)手

3、交流

三、總結(jié)

第三篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年2月20日

課題：父母之愛 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：

反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的完美，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。教學(xué)重、難點(diǎn)：

反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。

2、板書：父母之愛

二、活動(dòng)過程

1、看圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流。

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀，并在所選項(xiàng)目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。

三、活動(dòng)總結(jié)

通過這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來。

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：

回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母。生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、巧手作坊（1）齊讀一段話。（2）繪制心語卡。先看看這兩個(gè)設(shè)計(jì)

自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。

小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè) ：以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽 課題：嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)男女生的差別 教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變化或印象記下來。（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看游戲規(guī)則 游戲

四、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)”。

學(xué)生分小組制作。（2）交流，互相展示。

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流。

分小組交流，并說說選擇的理由。全班交流，并說說選擇的理由。

三、小結(jié)

課題： 我們的朋友——鳥 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥 教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察下面的圖

2、看上面的圖，認(rèn)識(shí)鳥各部分名稱。學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流。

3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在下面的表格中。交流

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填寫（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱。

齊讀中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀： 器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié) 課題：家庭小醫(yī)生 教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀華佗的故事。

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識(shí)才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在方框中。

3、交流

四、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：

為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽 一、二組對(duì)三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對(duì)的加分，依次循環(huán)。

總結(jié)

二、制訂一份健身計(jì)劃。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？

三、小結(jié)

10分，答錯(cuò)的減10課題：應(yīng)急處理 教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖。

2、過分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

現(xiàn)場對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、對(duì)照?qǐng)D表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時(shí)間。

觀察幾幅圖

3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享”

評(píng)選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是（），因?yàn)椋ǎ?/p>

三、小結(jié)

課題：稅收與生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個(gè)私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時(shí)依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：

評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。讓生獨(dú)立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。

二、“攜手共享”

1、評(píng)選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

課題：民居 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解不同風(fēng)格和式樣的民居。教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內(nèi)。

4、交流。

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格。

6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片展示出來。

7、交流。

8、展示新老民居的圖片。

9、交流。

二、總結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)任務(wù)：

和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：

和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看這上面的幾幅圖

2、請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計(jì)未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動(dòng)的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動(dòng)手

3、交流

三、總結(jié)

第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們愛的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的完美，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。

2、板書：父母之愛

二、活動(dòng)過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。

三，活動(dòng)總結(jié)

通過這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡

先看看第4頁的兩個(gè)設(shè)計(jì) 自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施

小組合作完成三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別 教學(xué)流程：

一、“芝麻開門” 觀察第6頁的幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變化或印象記下來。

（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲

四、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)” 學(xué)生分小組制作

（2）交流，互相展示

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由

全班交流，并說說選擇的理由

三、小結(jié)

我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第11頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？

觀察第11頁下面的圖

2、看第12頁上面的圖，認(rèn)識(shí)鳥各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？

自己填在第13頁的書上，（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？

試一試：你能利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第17頁第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的急救常識(shí)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第18頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀第18頁中間華佗的故事

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識(shí)才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

3、交流

四、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽一、二組對(duì)三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對(duì)的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)?？偨Y(jié)

二、制訂一份健身計(jì)劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？

三、小結(jié)

應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、對(duì)照第26頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時(shí)間。

觀察第26頁下面的幾幅圖

3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享” 評(píng)選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是，因?yàn)?/p>

三、小結(jié)

稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀第28頁最上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀第28頁中間的一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個(gè)私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時(shí)依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。

讓生獨(dú)立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。

二、“攜手共享”

1、評(píng)選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看第33頁的四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀第33頁上面的一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格

6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。

7、交流

8、把新老民居的圖片貼在36頁的方框內(nèi)

9、交流

二、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看第37頁上面的幾幅圖

2、請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計(jì)未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動(dòng)的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動(dòng)手

3、交流

三、總結(jié)

第五篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2010-11-28 20:48:36| 分類： 默認(rèn)分類|字號(hào) 訂閱

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 繽紛圣誕卡 2010——2011第一學(xué)期 帶嶺區(qū)第一小學(xué) 徐松波

活動(dòng)內(nèi)容：上海科技教育出版社六年級(jí) 第六單元 活動(dòng)一 繽紛圣誕卡 活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)

能力目標(biāo)：

1、通過各種途徑收集不同的圣誕卡，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

2、設(shè)計(jì)圣誕卡培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)的能力與賀卡制作能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)色彩的感知能力

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：圣誕賀卡的設(shè)計(jì) 活動(dòng)難點(diǎn)：圣誕賀卡的制作 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、通過各種途徑收集圣誕卡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好制作圣誕卡的工具：卡紙、水色筆剪刀等。教師準(zhǔn)備：自制圣誕賀卡教具、課件。

安全注意事項(xiàng)：注意使用剪刀安全，不要誤傷自己或他人?；顒?dòng)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程

一、組織活動(dòng)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們一起來聽段樂曲，（播放）這首樂曲叫《平安夜》，平安夜是每年的12月24日。同學(xué)們知道12月25日是什么節(jié)日嗎？生：是圣誕節(jié)，它是西方最隆重的一個(gè)節(jié)日，類似于我們國家的春節(jié)。西方國家過圣誕節(jié)時(shí)，圣誕老人會(huì)給小朋友帶來很多禮物，還有各式各樣的圣誕卡。這節(jié)課就讓我們自己來制作一張圣誕卡好嗎？

三、板書

活動(dòng)一 《繽紛圣誕卡》

四、活動(dòng)開使

（一）、小組匯報(bào)：

1、收集到的有關(guān)圣誕節(jié)的故事 生1組：圣誕節(jié)的來歷 生2組: 我喜歡的圣誕老人 生3組：可愛的圣誕襪 生4組：圣誕樹與圣誕卡 生5組：圣誕老人的裝束

（二）、知識(shí)歸納：

1、我知道同學(xué)們也都搜集了一些圣誕卡，能把它拿出來，讓老師和其他同學(xué)欣賞嗎？（同學(xué)交流）展示各小組圣誕賀卡的收集圖片：

2、：請(qǐng)同學(xué)歸納出見到的賀卡都是什么樣的？ 生：有帶音樂的賀卡。生：有動(dòng)漫賀卡。生：有折疊式的。生：有立體式的。

生：有單片式的。

3、：老師也準(zhǔn)備了自制的圣誕卡，讓我們共同來欣賞一下我在網(wǎng)上收集的賀卡。（出示課件）師：圣誕卡欣賞完了，你對(duì)圣誕卡有什么印象？

生：我看到了圣誕樹、有雪花、看到了圣誕老人留著白胡子、頭戴紅色圣誕帽、腳穿著長筒靴、乘坐著雪橇……

師：老師也準(zhǔn)備了一些圣誕卡，讓我們共同來欣賞一下。（出示課件）……

4、師：圣誕卡這么漂亮，你打算怎樣制作一張圣誕卡，小組討論。師：誰愿意來說一下你們小組的設(shè)計(jì)思路？

生：我們小組打算畫一個(gè)圣誕老人和一雙裝有圣誕禮物的圣誕襪，把禮品分給貧困 的小朋友。希望給他們帶去好運(yùn)。

生：我們組打算畫出一雙圣誕長筒祙，里面裝上更多的金牌，希望在今年的亞運(yùn)會(huì)上我國的 運(yùn)動(dòng)-兒再創(chuàng)輝煌。

生：我們小組打算畫對(duì)小鈴鐺、許下兩個(gè)愿望，第一個(gè)愿望我希望自己的成績越來越好。第二個(gè)愿望我希望我的家人身體健康，萬事如意！

生：我畫一棵圣誕樹，象征著祖國和平統(tǒng)一…… 師：同學(xué)們說得可真好。師：誰能歸納一下制作要求呢？ 生：選擇合適的材料，確定基本顏色。生：選好圖案

生：做好整體設(shè)計(jì) 生：寫上祝福的話語。

師：同學(xué)們就開動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力與創(chuàng)造力制作出一張別具一格的圣誕卡。

小組合作，開始行動(dòng)吧！

5、小組合作完成制作賀卡

6、展示圣誕卡

同學(xué)們都做好了嗎？能把你的圣誕卡展示給同學(xué)們看嗎？我們評(píng)出兩組最精美的圣誕卡，布置展臺(tái)好嗎？咱們一起動(dòng)手吧！

7、師：通過作品展示，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們賀卡做得都很認(rèn)真，圖案精美。老師也有一份禮物送給大家。做為獎(jiǎng)勵(lì)。（出示圣誕卡）

五、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《繽紛圣誕卡》一課，我們了解了圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們都親手制作了圣誕賀卡，通過作品展示，評(píng)價(jià)出每個(gè)人的制作賀卡情況。希望你們回家之后親自給你的我父母和老師制作一張精美的賀卡，帶去你對(duì)他們圣誕節(jié)的祝福好嗎？

六板書設(shè)計(jì) ：

活動(dòng)一 繽紛圣誕卡

1、圣誕節(jié)——西方傳統(tǒng)節(jié)日（中國的春節(jié)）

形狀、圖案

2、圣誕卡整體設(shè)

內(nèi)容、祝福語

七、作業(yè)：

1、回家給你們的父母或老師制作一張賀卡，并寫出你的祝福話。

2、預(yù)習(xí)：確定圣誕節(jié)目單