第一篇：(教案)用藝術(shù)字美化標(biāo)題

第三課 用藝術(shù)字美化標(biāo)題 教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設(shè)置的能力。

2．技能目標(biāo)：學(xué)會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。

3．情感目標(biāo)：通過藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會藝術(shù)字的插入與設(shè)置 教學(xué)難點：學(xué)會藝術(shù)字的設(shè)置

教學(xué)方法：示范模仿、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.出示幾張插入了藝術(shù)字的文章，讓學(xué)生欣賞，并提出：這樣的美麗畫面，我們自己也可以制作出來，你們想不想自己來動手做一件這樣的作品，接下來就讓我們馬上出發(fā)吧。這樣設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對新知識的好奇和探求之心。

2、引出學(xué)習(xí)重點——藝術(shù)字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書課題：用藝術(shù)字美化標(biāo)題）

二、新課教學(xué)。

（一）插入藝術(shù)字。

行的？ 試試插入藝術(shù)字該怎么做呢？(小組探究，教師巡視指導(dǎo))指名學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，然后教師小結(jié)演示：(1)將插入點置于要插入藝術(shù)字的位置。(2)執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

(3)出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

(4)在對話框中輸入要設(shè)置的文字，如“神奇的九寨溝”。

(5)在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。(6)單擊“確定”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。

（二）藝術(shù)字的調(diào)整。

1、展示學(xué)生分組操作中的結(jié)果，請同學(xué)們說說他們插入的這些藝術(shù)字存在哪些問題。(學(xué)生小組討論，發(fā)現(xiàn)問題并舉手回答)

2、引導(dǎo)學(xué)生思考探究：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？(小組探究，嘗試調(diào)整)

3、教師小結(jié)操作演示： 要調(diào)整藝術(shù)字，首先得選定要調(diào)整的藝術(shù)字，這時它周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志(8個白色控，一個黃色菱形控點和一個綠色旋轉(zhuǎn)控點)，拖動8個白色控點，可改變其大??；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進行旋轉(zhuǎn)。

其實“藝術(shù)字”也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和調(diào)整圖片相同。

（三）藝術(shù)字的進一步修飾：

以上的我們學(xué)習(xí)的都是對藝術(shù)的一個簡單調(diào)整，要想使藝術(shù)字更加美觀形狀更加多樣，我們還得使用藝術(shù)字工具欄上的工具來進行。下面我們就來探究一下，怎樣才能使藝術(shù)字更加美觀多樣。教師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識字的工具欄上的各種工具。(演示操作說明，學(xué)生觀看聆聽)學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。

4、請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據(jù)教材15頁-17頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對藝術(shù)字作進一步的修飾。

三、探究活動。

1、根據(jù)要求，設(shè)計不同的藝術(shù)字。

六一節(jié)快到了，你們能設(shè)計出多少種不同的藝術(shù)字來祝賀我們節(jié)日快樂呢？

2、看看誰能設(shè)計出最符合要求、最有特色的藝術(shù)字賀卡。

3、交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學(xué)生談?wù)劷裉煳覀兌紝W(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？能把你的作品展示給大家嗎？

2、希望大家在今后的學(xué)習(xí)中要不斷發(fā)揚積極探究的精神。

3.完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。

第二篇：《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計

《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計

教材：川教版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第三課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設(shè)置的能力。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。

情感態(tài)度與價值感目標(biāo)：通過藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣

【教學(xué)重點】學(xué)會藝術(shù)字的插入與設(shè)置 【教學(xué)難點】學(xué)會藝術(shù)字的設(shè)置

【教學(xué)方法】示范模仿、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)對比導(dǎo)入

1、學(xué)生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標(biāo)題進行美化。

學(xué)生操作：用格式——字體的方式美化標(biāo)題。

2、展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標(biāo)題進行比較 學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異

3、引出學(xué)習(xí)重點——藝術(shù)字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)?插入藝術(shù)字?。（板書課題：用藝術(shù)字美化標(biāo)題）

展示藝術(shù)字的用途。出示圖片。

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）

二、新課教學(xué)。

（一）插入藝術(shù)字。

1、教師講解最簡單的插入藝術(shù)字的方法（詳細(xì)講解）(1)將插入點置于要插入藝術(shù)字的位置。(2)執(zhí)行?插入?→?圖片?→?藝術(shù)字?。

(3)出現(xiàn)?藝術(shù)字庫?對話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊?確定?按鈕，進入?編輯‘藝術(shù)字’文字?對話框。

(4)在?文字?框中輸入要設(shè)置的文字即?神奇的九寨溝?。(5)在?字體?列表中選擇合適的字體，在?字號?列表中選擇所需字號。單擊?加粗?或?傾斜?按鈕可以進一步修飾字體。(6)單擊?確定?按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。學(xué)生仔細(xì)聽講

2、學(xué)生分組活動。

（1）分組進行操作，鍵入藝術(shù)字?神奇的九寨溝?。

（2）小組、個人之間互助，完成?神奇的九寨溝?的鍵入。

老師巡回指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問題。

（二）藝術(shù)字的調(diào)整。

1、根據(jù)學(xué)生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學(xué)生嘗試調(diào)整。

2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動到合適的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？

?藝術(shù)字?也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。

3、怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。

先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志，拖動8個白色控點，可改變其大??；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進行旋轉(zhuǎn)。

學(xué)生逐一進行操作、鞏固。

（讓學(xué)生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導(dǎo)。）

（三）藝術(shù)字的進一步修飾。

1、老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？

（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）

2、請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據(jù)教材15頁-16頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對藝術(shù)字作進一步的修飾。

（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）

3、交流匯報。重點解決；

(1)改變藝術(shù)字的字體、字形、字號；(2)改變藝術(shù)字格式；

(3)改變藝術(shù)字豎排或橫排格式；(4)藝術(shù)字的刪除方法。

三、探究活動。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計不同的藝術(shù)字。

老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問學(xué)生：你們還能設(shè)計出多少種不同的藝術(shù)字？

2、看看誰設(shè)計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標(biāo)題。學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練后，進行拓展性練習(xí)，設(shè)計最有特色的藝術(shù)字型。

交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學(xué)生談?wù)劷裉熘饕獙W(xué)習(xí)了哪些知識？展示部分學(xué)生的作品。

2、在書上完成評價表。

第三篇：《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

藝術(shù)字標(biāo)題

一、教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。認(rèn)知目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

二、教學(xué)重、難點：

重點：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法 難點：運用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)方法：

預(yù)習(xí)、練習(xí)、探討、實踐操作。

三、教學(xué)過程：

1、插入藝術(shù)字

教師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘环蓦娮訄罂?，大家先來欣賞 教師：你喜歡這份電子報刊嗎？為什么呢？（留2分鐘時間，讓學(xué)生討論）同時控制學(xué)電腦和屏幕

學(xué)生回答：（報刊的標(biāo)題設(shè)計新穎、醒目，富有藝術(shù)感）??（教師適當(dāng)引導(dǎo)）

教師：你們看報刊中文章的標(biāo)題怎么樣？ 教師：那么大家以前見過這樣的標(biāo)題嗎？ 學(xué)生：有或沒有（有的學(xué)生會說見過）。教師：這是一種什么標(biāo)題？（課題引入）找學(xué)生回答：藝術(shù)字 新授

1、藝術(shù)字標(biāo)題 教師：這位學(xué)生回答的非常好，這就是咱們這節(jié)課要講的藝術(shù)字標(biāo)題。教師：那么怎樣才能把這些造型各異的藝術(shù)字添加上去呢？請同學(xué)們打開課本，自己先預(yù)習(xí)一下42頁插入藝術(shù)字。教師：我們請一位同學(xué)上來演示一下。插入自己的名字 學(xué)生：邊操作邊講解

教師：同學(xué)們現(xiàn)在你也用藝術(shù)字美化一下自己的名字吧?。▽W(xué)生自由操作5分鐘）

2、修飾藝術(shù)字

教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)可以進行簡單的藝術(shù)字插入了。如果我們要改變已輸入的藝術(shù)字可以怎么操作呢？ 學(xué)生：點一下藝術(shù)字會出現(xiàn)一個框。

教師：這個叫藝術(shù)字工具欄，它有很多按鈕，同學(xué)們現(xiàn)在可以試著用一用？一會兒老師要考考你們這些按鈕的作用？

教師：現(xiàn)在讓老師考考大家，1、怎樣讓這個標(biāo)題豎起來該怎么做？

2、怎樣改變文字內(nèi)容？

3、怎樣變換一種樣式？

4、怎樣把字體變大？

5、怎樣把藝術(shù)字到過來？

6、怎樣改變藝術(shù)字的顏色？

7、怎樣讓字靠近一點？8怎樣讓字到文中去？

四、作業(yè)提升

教師：通過一節(jié)課的努力，大家學(xué)會了怎樣使用藝術(shù)字美化我們的文字，現(xiàn)在讓我們來顯一顯自己的本領(lǐng)吧！

教師：老師看到有些同學(xué)已經(jīng)做了一半了，讓我們一起欣賞一下。沒做好的保存一下，下節(jié)課繼續(xù)做。

第四篇：藝術(shù)字標(biāo)題教案

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：老師到勝利小學(xué)已經(jīng)十多年了，老師為能到這樣一個優(yōu)秀的學(xué)校的工作而自豪。但是老師發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象，雖然我們學(xué)校很有名氣，很多人都知道為我們學(xué)校，但是如果讓他們來我們學(xué)校卻都找不到。老師在介紹來我們學(xué)校的路時，只能說在金都華府對面，是金都華府比我們有名氣嗎？后來老師終于發(fā)現(xiàn)了秘密，原來在金都華府的樓頂有一塊很大的廣告牌，在很遠的路就能看見。（幻燈出示金都華府廣告牌照片）于是老師也在想能不能給我們學(xué)校設(shè)計一塊廣告牌，這樣別人一眼就能看到我們學(xué)校所處的位置。今天我們就一起來給我們學(xué)校的設(shè)計一塊漂亮的廣告牌。有的同學(xué)可能認(rèn)為設(shè)計廣告牌是廣告公司的事情，很復(fù)雜，很難，老師告訴大家其實一點都不難，用我們平時學(xué)的WORD軟件就能設(shè)計出漂亮的廣告牌，想不想試試看？

（二）、藝術(shù)字插入

2、打開廣告牌文檔。

3、師：這里有一副未完成的廣告牌效果圖，大家看到文檔里面已經(jīng)有了廣告牌的背景，想想還缺少什么呢？（引出學(xué)生回答出廣告牌主題內(nèi)容：學(xué)校名稱）

4、師：那怎樣才能在上面增加一個漂亮的校名呢？

5、預(yù)設(shè)：

（1）、如果有學(xué)生能夠說出藝術(shù)字，則引導(dǎo)：藝術(shù)字？他是一個怎樣的東西呢？你能給同學(xué)們演示一下嗎？（請會的同學(xué)演示藝術(shù)字的插入）（2）、如果沒有學(xué)生能回答，則引導(dǎo)：WORD，除了能編輯文字以外，還給我們提供了一個藝術(shù)字的功能，讓我們來體驗一下它的強大功能，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“藝術(shù)字”（板書：藝術(shù)字）

6、師：大家看到一個漂亮的藝術(shù)字已經(jīng)插入了，但是它和圖片是分開的，怎樣才能把藝術(shù)字放到背景圖片上去呢？（教師演示藝術(shù)字版式設(shè)置。）

8、師：大家都已經(jīng)插入了一個藝術(shù)字，但是大家發(fā)現(xiàn)這個藝術(shù)字沒有在背景圖片上面，那怎樣才能把它移動到背景圖片上面呢？

9、在藝術(shù)字上右擊鼠標(biāo)，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，再選擇“板式”，在選擇框中選擇“浮于文字上方”就可以了，這樣就可以隨意拖動藝術(shù)字了。

10、學(xué)生嘗試插入一種藝術(shù)字，并嘗試設(shè)置位置、大小。

11、反饋：請一個同學(xué)上臺演示插入過程。然后總結(jié)調(diào)整位置、大小的方法。板書：（設(shè)置：大小、位置）

（四）、深入調(diào)整藝術(shù)字

12、師：剛才我們給學(xué)校設(shè)計了一個非常漂亮的廣告牌，如果把這塊廣告牌豎在我們學(xué)校樓頂上，我想別人一眼就能找到我們學(xué)校了。“廣告”牌有了，接下來我們一起來美化我們的校園，把我們的校園裝扮的更加美麗。文檔里面還有兩張愛護花草的提示牌，上面還沒有內(nèi)容，大家想一想給他寫上一些什么好？

13、學(xué)生講一講填的內(nèi)容。

14、以一塊為例，教師簡單示范一遍。（1）先提示注意光標(biāo)定位。

（2）先選擇插入一個，師：現(xiàn)在我們已經(jīng)插入了一個藝術(shù)字，但是大家發(fā)現(xiàn)由于可供選擇的藝術(shù)字樣式畢竟有限，可能有時候不符合我們的要求，那怎樣才能設(shè)計個性化或者符合我們要求的藝術(shù)字呢？

其實這個秘密就在藝術(shù)字工具欄上。（教師簡單講一講藝術(shù)字工具欄上按鈕的作用），請大家利用這些工具設(shè)計出漂亮的廣告牌吧。

16、學(xué)生進行嘗試。

17、小組交流：小組同學(xué)之間可以相互看看，別人是怎么設(shè)置的，有什么值得你學(xué)習(xí)？

18、分層教學(xué)：如果快的同學(xué)可以嘗試?yán)盟囆g(shù)字給電子小報添加題目。

（五）、作品展示

16、同學(xué)們都已經(jīng)設(shè)計好了廣告牌，接下來我們來看看同學(xué)們的精美作品。

17、作者簡單談?wù)剟?chuàng)作過程，使用了那些藝術(shù)字設(shè)置工具。（學(xué)生說到一點工具欄上按鈕的作用就是就板書）

18、評價：其他同學(xué)評價，你認(rèn)為哪里設(shè)置比較好，給你什么啟發(fā)？有什么地方你認(rèn)為你比他設(shè)計的好？還有那些地方你認(rèn)為可以改進??

19、教師總結(jié)藝術(shù)字工具欄的各個按鈕的作用。（課件演示）20、完善自己的作品。（視時間而定）

（六）、總結(jié)、拓展

17、師：今天我們一起完成了學(xué)校廣告牌的設(shè)計，通過學(xué)習(xí)你有什么感受或者收獲？（你認(rèn)為用藝術(shù)字設(shè)計廣告牌、指示牌、提醒標(biāo)語之類的有什么注意的地方？隨便怎樣的藝術(shù)字都是漂亮的嗎？跟主題有什么關(guān)系？）

18、那藝術(shù)字除了可以設(shè)計廣告牌以外，還可以應(yīng)用在什么地方呢？（美化文章、標(biāo)語等）出示課件。

第五篇：《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

教材、學(xué)習(xí)者分析：

“藝術(shù)字標(biāo)題”是《信息技術(shù)》第二冊第七課的內(nèi)容。這一冊教材的中心內(nèi)客是Word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用Word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學(xué)生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)他們，但應(yīng)該注意學(xué)生已習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，對開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個別指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo):熟練的掌握藝術(shù)字標(biāo)題。

能力目標(biāo)：掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具欄的使用 發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。

教學(xué)重點、難點：

重點:通過自主探究，學(xué)會藝術(shù)字的插入和調(diào)整。

難點:自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)藝術(shù)字工具欄，對藝術(shù)字美化方法（如藝術(shù)字形狀、設(shè)置藝術(shù)字格式、選擇藝術(shù)字的樣式等），做出更有獨特的標(biāo)題。

教學(xué)方法和教學(xué)手段：

本節(jié)課采用“情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動——自主探索等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個教學(xué)過程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進者，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進行“思考討論-探究質(zhì)疑~自主創(chuàng)新”的活動。教學(xué)媒體：多媒體電腦、本課課件

課時安排：一課時

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，老師先讓你們看幾張圖片，看看圖片上的文字與我們生活中所見的文字有什么不一樣的地方呢？請看電腦屏幕（課件展示）

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，看看有什么不一樣的地方。生：觀察討論??

師：同學(xué)們，你們想不想知道老師是怎么設(shè)計這些字的呢？漂亮嗎？你們喜不喜歡？好，今天我們就來學(xué)習(xí)藝術(shù)子標(biāo)題這一節(jié)課。（板書）

二、教學(xué)過程

同學(xué)們，現(xiàn)在你們是不是非常的希望自己也能設(shè)計出這么漂亮的字?。￡J過下面兩關(guān)，就會實現(xiàn)你們的愿望，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都會成為小小藝術(shù)字設(shè)計師的。

（一）第一關(guān) 模仿秀。

師：同學(xué)們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術(shù)字，請你根據(jù)課本第２５-２６頁的內(nèi)容，發(fā)揮你的個人自學(xué)能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。闖關(guān)要求：

課本24頁做做看，插入藝術(shù)字“雛鷹起飛”通過自己探究學(xué)習(xí)，模仿做出來。闖關(guān)錦囊：

1.認(rèn)真研究課本25-26頁

2.可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討.（這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時，我請幾名學(xué)生上臺進行演示和說明。并對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。然后我對如何插入藝術(shù)字進行簡單的提示。）

（制作藝術(shù)字的方法)

1、插入點定位

2、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”打開“‘藝術(shù) 字’庫”對話框。

3、選擇藝術(shù)字式樣

4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框

5、輸入“雛鷹起飛”

6、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。）（板書：定位—插入—圖片—藝術(shù)字）

（提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時，出現(xiàn)一個工具欄，要仔細(xì)研究工具欄，下一關(guān)有用。對于臺下的其他學(xué)生則請小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）

（二）第二關(guān)

美化秀 闖關(guān)要求：

熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法，并能熟練操作 闖關(guān)錦囊：

1.認(rèn)真聽老師講解和演示 2.認(rèn)真研究課本26頁

3.同桌之間可以互相幫助、交流，也可以小組合作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，我們怎么打開藝術(shù)字工具欄？用鼠標(biāo)單擊藝術(shù)字，就會在它的旁邊出現(xiàn)一個藝術(shù)字工具欄，工具欄里面又有許多小的內(nèi)容，現(xiàn)在老師先給你們講解和演示其中的一個小內(nèi)容——設(shè)置藝術(shù)字格式。（講解和演示設(shè)置藝術(shù)字格式）

師：剛才老師給你們講解和演示了設(shè)置藝術(shù)字格式，那么，剩下的幾個小內(nèi)容，在你們的電腦上自己嘗試著操作一下，有沒有信心闖關(guān)成功。

（在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細(xì)講評。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，兩關(guān)我們都已經(jīng)闖關(guān)成功了，現(xiàn)在你們每個人都是小 小藝術(shù)字設(shè)計師，那么，談一談“這節(jié)課你有什么新的收獲？”（小組之間相互的討論一下）

生：討論??

師：今天，我們又學(xué)習(xí)了電腦上面的一個小技能，如何插入藝術(shù)字，想一想，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)電腦或者學(xué)習(xí)電腦的好處？（同桌之間相互的討論一下）

生：討論??

師：方便查閱資料，有利于我們的學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識面，開闊我們的視野，讓我們足不出戶也可以了解到世界各國發(fā)生的事情，還可以看到各國的文學(xué)名著等等。

師：同學(xué)們，電腦是一把雙刃劍，給我們帶來方便的同時，也帶來了一些消極因素，那誰能說說，作為一名小學(xué)生，玩電腦對我們的壞處是什么？

生：討論??

師：長時間玩電腦，對眼睛不好，電腦還有輻射，對人的身體不好，影響我們的學(xué)習(xí)等等。

質(zhì)疑：同學(xué)們，現(xiàn)在有沒有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以問老師？

四、作業(yè)：

1.寫一首你喜歡的古詩

2.把古詩的題目設(shè)計成你喜歡的藝術(shù)字