第一篇：《抓空氣》教案

中班—《抓空氣》

科學(xué)教育

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用袋子去抓空氣，知道空氣是無處不在的，是會(huì)動(dòng)的。

2．能用正確的方法去裝空氣，并制作小玩具。

3.體驗(yàn)裝空氣的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份（白色袋子，彩繩，夾子）

PPT 透明膠

彩色筆（5人一盒）活動(dòng)過程：導(dǎo)入：

師：“小朋友們，請把你們的手拿出來，在周圍隨便動(dòng)一下，有什么東西嗎？”

幼：“沒有”。

師：“好，現(xiàn)在呢，我們來了一個(gè)新朋友，叫白媽媽（拿出袋子），她現(xiàn)在餓了，老師要請她吃東西?！保齽?dòng)作的裝滿空氣）

“你們知道她吃了什么嗎？” 幼：“空氣”或“不知道”

過程：

一、讓幼兒自己去探索，分享探索經(jīng)驗(yàn)。

1.師：“白媽媽帶來了她的孩子，她有好多孩子，她們的肚子都餓了，現(xiàn)在請小朋友

們來喂飽她們吧！

（現(xiàn)在小朋友們自己拿白色袋子，在自由的裝空氣，先讓他們自己去探索）

2.師:“小朋友們有沒有請她們吃飽啊?”

(這個(gè)時(shí)候呢，有些孩子可能通過自己的探索裝滿了空氣，但也有一些小孩沒有，所以，那些裝滿空氣的孩子呢，要給她們給予表揚(yáng)，并請他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，或去幫助那些未完成的孩子，做好的要表揚(yáng)，沒做好的要給予鼓勵(lì)。)

二、感受空氣是會(huì)動(dòng)的。

1.師：“小朋友們做的都非常棒哦！現(xiàn)在讓我們把手松開，看看會(huì)發(fā)生什么事情？” 幼：“空氣走了”。

師：“對了，空氣沒了，只要我們一松手，空氣就走了，這說明空氣是會(huì)動(dòng)的，那我們怎樣才能不讓空氣逃走呢？現(xiàn)在跟著老師一起做?！?/p>

（首先跟著老師做一遍把空氣裝滿，然后用手把袋子抓住的地方擰幾下，然后用夾子夾?。?/p>

三、感受空氣是無處不在的。

（問小朋友們她們剛剛都在哪里抓到的空氣呢？）幼：“桌子上、……等?！?/p>

師：“是不是只有那里有空氣呢？其它地方有沒有空氣呢？現(xiàn)在請小朋友們把夾子拿開，去其它地方裝一下空氣。”（小朋友們把空氣裝好后，詢問她們剛才在哪里抓到了空氣。）

得出結(jié)論：空氣是無處不在的。

空氣是會(huì)動(dòng)的。

四、制作簡單玩具。

師：“現(xiàn)在白媽媽的孩子們都吃飽了，我們來給她加一些漂亮的東西好不好呀！”（老師先示范一次，怎樣把彩繩黏在白袋子上，然后幼兒跟著做）

師：“最后呢！我們一起來給她畫上可愛的小表情吧！”（這次，孩子自由發(fā)揮，5人一盒水彩筆，老師在一旁指導(dǎo)）結(jié)束：

師：“今天小朋友們都非常棒，把今天做的小玩具，回家要分享給爸爸媽媽看哦！”

第二篇：幼兒園小班教案《抓空氣》含反思

小班教案《抓空氣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用空氣袋自制玩具，體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂，嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索，快來看看幼兒園小班《抓空氣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的。

2．用空氣袋自制玩具，體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。

3．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.師出示保鮮袋：這是什么？

2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（有氣）

2.幼兒自由猜想。

3.師小結(jié)：對了，因?yàn)樾】诖粤丝諝?，所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì)動(dòng)。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？

幼兒說，然后嘗試。

2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3.不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

4.請成功的小朋友說說是怎么做的？

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開，會(huì)怎么樣？

10.一起放開口袋，放走空氣。

11.小結(jié)：原來空氣是會(huì)動(dòng)的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）

座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問： 你的小口袋在哪里吃到了空氣？

小結(jié):空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動(dòng)

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？

師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢？

2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動(dòng)

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

活動(dòng)建議：

1．抓空氣對小班幼兒來說有點(diǎn)難度，要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2．感受空氣無所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。

小百科：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

第三篇：空氣教案

<<空氣>>教案

學(xué)科:初中化學(xué) 教師:關(guān)德峰

<<空氣>>教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關(guān)氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些主要用途。

2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強(qiáng)對空氣污染的防治。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。

2.介紹空氣污染的嚴(yán)重危害，以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)用品

水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。

教 學(xué) 過 程

引入課題

師：(放映海南風(fēng)光組圖)大家看，這是我們美麗的海南島，每年來這里旅游的人數(shù)高達(dá)數(shù)百萬，那么，吸引眾多游客的是什么呢？

生：陽光、沙灘、海浪、空氣。（學(xué)生眾說紛紜，當(dāng)有學(xué)生說到空氣時(shí)，）

師：很好，海南擁有質(zhì)量一流的空氣，被人們稱做“天然大氧吧”。那么，空氣在哪里呢？ 生：就在我們的周圍。

師：好，這節(jié)課我們就進(jìn)入第二單元我們周圍的空氣第一課題空氣的學(xué)習(xí)。(板書課題)展開課題師：我們知道，空氣看不見摸不著，那怎樣才能感受到空氣的存在呢？同學(xué)們能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說一說？

生：開動(dòng)電風(fēng)扇，感覺有風(fēng)，就是因?yàn)榭諝庠诹鲃?dòng)。

生：吹氣球，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來了，說明有空氣了。（學(xué)生中一片反對聲：那不是空氣，是呼出的氣體。）

生：用打氣筒給車胎打氣，就是將空氣壓入車胎。（此處學(xué)生回答多少，就多少。）師：想一想，能否設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在呢？可以利用你們桌面上的儀器。前后左右的四個(gè)同學(xué)可以討論一下。（教師板書：

1、用實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在）（學(xué)生無聲）師（手拿一個(gè)小燒杯提示）：這個(gè)燒杯里有什么？試一試將一個(gè)小燒杯向下壓入水中，會(huì)怎樣？（學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)1，用實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在。）

生7：壓下去感覺有壓力，小燒杯口有氣泡冒出，水無法到達(dá)底部，說明確實(shí)存在空氣。師：以上事實(shí)說明空氣確實(shí)存在，那么空氣是由什么組成的呢？這是我們今天將要探討的主題。（板書：

一、空氣是由什么組成的）這個(gè)問題，也許對于今天的你們覺得很簡單，但是科學(xué)家們卻是經(jīng)過了幾百年的研究才解開了空氣的成分之謎。那么，科學(xué)家是怎樣研究空氣的組成的呢？（多媒體播放連環(huán)畫：拉瓦錫對空氣成分研究的實(shí)驗(yàn)。）

師：現(xiàn)在，讓我們把思維拉回到課堂，今天我們能否像拉瓦錫一樣用定量的方法來測定空氣中氧氣的含量呢？（板書：

2、測定空氣中氧氣的含量）師生合作 共同探究

師:下面我們準(zhǔn)備分四個(gè)大組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)2，（開始講解探究目的和實(shí)驗(yàn)原理）那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢？請大家認(rèn)真看老師的操作，尤其是一些關(guān)鍵之處。（邊操作邊講解操作重點(diǎn)和觀察重點(diǎn)）： 希望大家嚴(yán)格按照老師規(guī)定的紅磷用量和彈簧夾打開的時(shí)間來操作，看哪組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最接近科學(xué)家的結(jié)論？（多媒體展示探究實(shí)驗(yàn)2安排，提示信息。并發(fā)給學(xué)生一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）（學(xué)生們開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；計(jì)劃用10分鐘）。思考與交流

師：好，已經(jīng)有很多同學(xué)完成了探究實(shí)驗(yàn)。下面請各小組派一名代表上來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析原因。從第1組開始。（學(xué)生開始逐個(gè)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師邊聽邊提問邊糾正學(xué)生所答。同時(shí)多媒體逐個(gè)展示匯報(bào)結(jié)果。）

師：大家評價(jià)一下，哪組結(jié)果最接近科學(xué)家的結(jié)論？

生：第4組。師：給第4組掌聲鼓勵(lì)。（全場掌聲一片）。下面我們小結(jié)一下：（邊說邊板書）剛才大家觀察到的紅磷燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是┅┅，這個(gè)反應(yīng)可用文字來表達(dá)：紅磷在點(diǎn)燃的條件下生成了五氧化二磷。五氧化二磷就是我們看到的白煙，很容易被大家誤認(rèn)為是氣體，其實(shí)它是五氧化二磷的固體小顆粒聚集而成的。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們可以知道氧氣約占空氣總體積的1/5。（板書后多媒體展示實(shí)驗(yàn)匯總表）

師：為什么1、2、3組的實(shí)驗(yàn)中，氣體減少的體積小于1/5呢？（邊說邊放映討論題），紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？學(xué)生你一言我一語，將答案補(bǔ)充完整。教師逐一講解氣體減少的體積少于1/5的原因：（多媒體展示）學(xué)生補(bǔ)充三個(gè)答案后，可將第2組燃燒過的紅磷放在實(shí)物投影上，看看有沒有燒完？

師：大家想一想，剛才第2組的紅磷用量是很少的，但是為什么還有少量紅磷剩余呢？學(xué)生開始討論。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生回答，邊補(bǔ)充邊完善。師：（小結(jié)）紅磷燃燒到一定時(shí)候，由于瓶內(nèi)氧氣剩余不多，紅磷不再燃燒了，氧氣有剩余，瓶內(nèi)氣體減少的體積就會(huì)小于1/5。

師：以上是我們對空氣中氧氣含量的粗略測定。（板書：

2、粗略地測定空氣中氧氣的含量，補(bǔ)充“粗略”二字）。經(jīng)過漫長的科學(xué)探究，科學(xué)家們早已解開了空氣的成分之謎。目前，人們已能用實(shí)驗(yàn)方法精確的測定出空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)。（板書：

3、空氣的精確成分）（多媒體展示：空氣的組成和各成分所占的體積分?jǐn)?shù)）。配音介紹：大家看，氧氣在空氣中并不是最多的，它占空氣總體積的21%，空氣中含量最多的是氮?dú)?，?8%。其余還有1%的氣體中，是后來的科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體，占了0.94%,剩余的被二氧化碳和其他氣體雜質(zhì)平分秋色,各占0.03%，其他氣體中主要是水蒸氣。）課堂練習(xí)

師：我們來看一道題：（多媒體展示題目：）（接著做課堂練習(xí)題：多媒體展示）

（板書）第一節(jié) 空氣

一、空氣的組成和用途

（板書）

二、空氣的污染和防治

1.造成空氣污染的主要原因

①煤燃燒產(chǎn)生的煙霧

②石油化工排放的煙霧

③汽車排氣形成的煙霧

2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

3.防止和減少空氣污染的方法

①工業(yè)三廢的回收與處理

②提高汽油、柴油質(zhì)量

（講解）

1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應(yīng)”對自然界的影響。

2.臭氧“空洞”的形成──對自然界的影響等。３．空氣污染及防治等相關(guān)問題． [作業(yè)]練習(xí)側(cè)和一張環(huán)境保護(hù)的小報(bào)．

第四篇：空氣 教案

空氣

肖露

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：上課之前，老師想請問同學(xué)們，風(fēng)是怎么樣形成的，植物為什么在空氣流通的情況下生長的更好呢？

可見空氣無時(shí)不刻不在我們周圍，是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱,同時(shí)也是重要的自然資源,今天我們就共同來學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣。師： 你能用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明空氣確實(shí)存在嗎？

1、堵住注射器的末端后推動(dòng)活塞很難推動(dòng)，可以證明空氣的存在。）

2、把一個(gè)空的集氣瓶放人盛滿水的水槽，向下壓，集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂端，說明集氣瓶內(nèi)確實(shí)存在空氣。

3、把一個(gè)壓扁的塑料袋抖開，再將袋口系住，用雙手?jǐn)D壓塑料袋，感覺到有壓力，是因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)充滿了空氣。這可以說明空氣的真實(shí)存在。還可能有以下答案：

4、用一個(gè)注射器在空氣中抽拉一下，再向水中推擠，會(huì)看到有許多氣泡從針頭冒出，說明空氣確實(shí)存在。

師：同學(xué)們剛才的方法都非常好，說明大家平時(shí)都很用心觀察周圍的事物

過渡：因?yàn)榭諝馐且环N無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認(rèn)識(shí)比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認(rèn)識(shí)到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中，最有名的是法國的化學(xué)家拉瓦錫，請同學(xué)們自己閱讀書上的化學(xué)史實(shí)，了解一下拉瓦錫是如何測定空氣組成的。

通過剛才的閱讀，你知道了什么:空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。氧氣約占空氣總體積的1/5。

拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。但拉瓦錫最早用實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論

［過渡］ 拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)是在200多年前做的，由于受到當(dāng)時(shí)條件的限制，他的實(shí)驗(yàn)比較麻煩?，F(xiàn)在我們就一個(gè)用簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證拉瓦錫所得出的結(jié)論，也就是書上的實(shí)驗(yàn)2-1 首先我們來看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到哪些儀器：

1、介紹儀器的名稱

2、檢查裝置的氣密性；也就是檢查這個(gè)裝置是不是漏氣，我們通常用的方法是用我們的手或者熱毛巾捂住集氣瓶，由于我們手或者熱毛巾是有溫度的，所以瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹，通過導(dǎo)管進(jìn)入水中，如果有氣泡產(chǎn)生說明沒有漏氣也就是氣密性好，如果沒有氣泡，說明漏氣。

下面我們就要開始實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們用到的是紅磷和空氣，（板書）利用紅磷在空氣中燃燒消耗氧氣，來測定空氣中氧氣的含量

1.(如上圖)向集氣瓶內(nèi)裝入少量水,并作上記號(hào)d。這邊要請同學(xué)們思考一下集氣瓶中的水是干什么的，水以上的這部分是什么，我們將這部分空氣平均分成五等分。

2.關(guān)閉c處的止水夾后, 向燃燒匙中加入稍過量的紅磷,點(diǎn)燃紅磷,立即伸入瓶中,并塞緊。

3.提示學(xué)生觀察紅磷燃燒現(xiàn)象。

在它冷卻的過程中我們來看一下紅磷燃燒的現(xiàn)象有哪些，生成大量白煙，這個(gè)物質(zhì)我們把它叫做，它是一種固體小顆粒，所以形成的是白煙而不是白霧，4.冷卻后,打開止水夾,再由學(xué)生觀察現(xiàn)象。5.相當(dāng)于原廣口瓶內(nèi)空氣中哪種氣體的體積? 打開止水夾之后，你又看到什么現(xiàn)象，剛才我們在集氣瓶上做了記號(hào)吧，說說你看到了什么，這部分水的體積就相當(dāng)于原來空氣中哪個(gè)氣體的體積。

實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)做完了，同學(xué)們回顧一下在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理是怎樣的，為什么原來的集氣瓶中要裝一些水，在這個(gè)過程中我們需要注意哪些：

1、燃燒匙中加入較多量的紅磷，為什么？

2、點(diǎn)燃紅磷，立即伸入瓶中，并塞緊

3、冷卻之后才能打來止水夾

如果實(shí)驗(yàn)中氣體減少的體積小于1/5，想一想有哪些原因會(huì)造成這個(gè)結(jié)果?！練w納】

1、裝置不嚴(yán)密

2、紅磷量少，不能充分耗盡瓶內(nèi)的氧氣

3、沒有及時(shí)塞上橡皮塞

4、空氣沒有冷卻

通過剛才的反應(yīng)我們已經(jīng)把空氣中的氧氣消耗完了吧，現(xiàn)在里面主要還有什么氣體，現(xiàn)在老師把火柴棒伸入集氣瓶中 發(fā)現(xiàn)什么，熄滅，說明氮?dú)獠恢С秩紵说獨(dú)夂脱鯕?/p>

還有哪些氣體，①動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣,并放出二氧化碳;②植物進(jìn)行光合作用要吸收水和二氧化碳,并放出氧氣;③煤等燃料燃燒需要消耗氧氣并放出二氧化碳;④夏天,從冰箱里拿出冰礦泉水,片刻后,礦泉水瓶外壁就會(huì)有水珠凝結(jié);⑤酥脆的餅干在空氣中長時(shí)間放置會(huì)受潮變軟……

混合物，純凈物的介紹。

第五篇：空氣 教案

集中教育活動(dòng)計(jì)劃

班級：大 班

教師：楊 瑾

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——隱身的空氣 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用多種感官感知空氣的存在。

2．了解空氣的一些特性，知道空氣對人類及生物的重要性。3．感受科學(xué)探索帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋、汽球、充氣玩具、空瓶子、泡泡液、吹泡泡的工具、粉筆、吸管、盤子、蠟燭、盛滿水的金魚缸、兩株小草（其中一株種在密封的瓶子里）、兩只小蟲（其中一只養(yǎng)在密封的瓶子里）。活動(dòng)過程：

一．謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．教師：“請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動(dòng)物都需要。”（空氣）2．提問“空氣在那里呢？” 二．自由探索，尋找空氣。

1．教師介紹材料，幼兒自由探索。

2．集體交流：你找到空氣了嗎？你是怎樣找到空氣的？ 三．細(xì)心觀察，認(rèn)識(shí)空氣。

1．提問：你們都找到了空氣，空氣是什么樣子的？

2．“看一看，空氣是什么顏色的？聞一聞，空氣是什么氣味的？ 用手抓一抓，空氣能抓住嗎？”

3．小結(jié)：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、會(huì)流動(dòng)的氣體。四．觀察實(shí)驗(yàn)，感知作用。

1．分別比較小草和小蟲的異同。

教師分別出示開放環(huán)境下的小草、小蟲和密封環(huán)境下的小草、小蟲，幼兒觀察比較它們的異同，并說說為什么。

小結(jié)：植物需要空氣，動(dòng)物也需要空氣。

2．為充氣玩具充氣。

⑴ 出示充氣玩具，請幼兒觀察并描述它們的狀態(tài)：“它現(xiàn)在是什么樣的？”

⑵ 教師為其充氣，“我把什么打進(jìn)去了？它現(xiàn)在變成什么樣了？”

⑶ 小結(jié)：把空氣打進(jìn)汽球等封閉的東西里，可以使這些東西鼓起來。

3．小實(shí)驗(yàn)：蠟燭滅了。

⑴ 教師在空盤里點(diǎn)燃一支蠟燭，然后用空杯子罩住，“你發(fā)現(xiàn)了什么，蠟燭為什么熄滅了？”

⑵ 小結(jié)：沒有了空氣，蠟燭就不會(huì)燃燒。五．延伸活動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)。

提問：“還有那些地方需要空氣？”

觀看課件，初步了解空氣對潛水員和航天員的作用。