第一篇:《抓空氣》教案
中班—《抓空氣》
科學(xué)教育
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用袋子去抓空氣,知道空氣是無處不在的,是會(huì)動(dòng)的。
2.能用正確的方法去裝空氣,并制作小玩具。
3.體驗(yàn)裝空氣的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份(白色袋子,彩繩,夾子)
PPT 透明膠
彩色筆(5人一盒)活動(dòng)過程:導(dǎo)入:
師:“小朋友們,請(qǐng)把你們的手拿出來,在周圍隨便動(dòng)一下,有什么東西嗎?”
幼:“沒有”。
師:“好,現(xiàn)在呢,我們來了一個(gè)新朋友,叫白媽媽(拿出袋子),她現(xiàn)在餓了,老師要請(qǐng)她吃東西?!保齽?dòng)作的裝滿空氣)
“你們知道她吃了什么嗎?” 幼:“空氣”或“不知道”
過程:
一、讓幼兒自己去探索,分享探索經(jīng)驗(yàn)。
1.師:“白媽媽帶來了她的孩子,她有好多孩子,她們的肚子都餓了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友
們來喂飽她們吧!
(現(xiàn)在小朋友們自己拿白色袋子,在自由的裝空氣,先讓他們自己去探索)
2.師:“小朋友們有沒有請(qǐng)她們吃飽啊?”
(這個(gè)時(shí)候呢,有些孩子可能通過自己的探索裝滿了空氣,但也有一些小孩沒有,所以,那些裝滿空氣的孩子呢,要給她們給予表揚(yáng),并請(qǐng)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn),或去幫助那些未完成的孩子,做好的要表揚(yáng),沒做好的要給予鼓勵(lì)。)
二、感受空氣是會(huì)動(dòng)的。
1.師:“小朋友們做的都非常棒哦!現(xiàn)在讓我們把手松開,看看會(huì)發(fā)生什么事情?” 幼:“空氣走了”。
師:“對(duì)了,空氣沒了,只要我們一松手,空氣就走了,這說明空氣是會(huì)動(dòng)的,那我們?cè)鯓硬拍懿蛔尶諝馓幼吣??現(xiàn)在跟著老師一起做。”
(首先跟著老師做一遍把空氣裝滿,然后用手把袋子抓住的地方擰幾下,然后用夾子夾?。?/p>
三、感受空氣是無處不在的。
(問小朋友們她們剛剛都在哪里抓到的空氣呢?)幼:“桌子上、……等?!?/p>
師:“是不是只有那里有空氣呢?其它地方有沒有空氣呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把夾子拿開,去其它地方裝一下空氣?!保ㄐ∨笥褌儼芽諝庋b好后,詢問她們剛才在哪里抓到了空氣。)
得出結(jié)論:空氣是無處不在的。
空氣是會(huì)動(dòng)的。
四、制作簡(jiǎn)單玩具。
師:“現(xiàn)在白媽媽的孩子們都吃飽了,我們來給她加一些漂亮的東西好不好呀!”(老師先示范一次,怎樣把彩繩黏在白袋子上,然后幼兒跟著做)
師:“最后呢!我們一起來給她畫上可愛的小表情吧!”(這次,孩子自由發(fā)揮,5人一盒水彩筆,老師在一旁指導(dǎo))結(jié)束:
師:“今天小朋友們都非常棒,把今天做的小玩具,回家要分享給爸爸媽媽看哦!”
第二篇:幼兒園小班教案《抓空氣》含反思
小班教案《抓空氣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒用空氣袋自制玩具,體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂,嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的,主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,快來看看幼兒園小班《抓空氣》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的。
2.用空氣袋自制玩具,體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干
2.小碗每組一只
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動(dòng)
1.師出示保鮮袋:這是什么?
2.師:對(duì),這是廚房里用的小口袋,平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲??墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動(dòng):裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
1.出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)
2.幼兒自由猜想。
3.師小結(jié):對(duì)了,因?yàn)樾】诖粤丝諝猓圆抛兊眠@樣胖乎乎的。
4.今天來了很多小口袋,請(qǐng)小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會(huì)動(dòng)。
1.師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?
幼兒說,然后嘗試。
2.操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?
3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.請(qǐng)成功的小朋友說說是怎么做的?
5.你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?
6.請(qǐng)以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。
7.教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!
8.幼兒跟著一起做。
9.我們把口袋的嘴巴放開,會(huì)怎么樣?
10.一起放開口袋,放走空氣。
11.小結(jié):原來空氣是會(huì)動(dòng)的。
四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。
1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?
娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?
2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。
師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3.提問: 你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4.師示范,請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活動(dòng)
1.出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?
師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?
2.打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助,也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動(dòng)
1.師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)
2.幼兒自由玩
師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。
活動(dòng)建議:
1.抓空氣對(duì)小班幼兒來說有點(diǎn)難度,要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2.感受空氣無所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。
小百科:空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無色無味,它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,對(duì)人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。
第三篇:空氣教案
<<空氣>>教案
學(xué)科:初中化學(xué) 教師:關(guān)德峰
<<空氣>>教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解空氣的主要成分和組成,初步了解有關(guān)氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些主要用途。
2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強(qiáng)對(duì)空氣污染的防治。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。
2.介紹空氣污染的嚴(yán)重危害,以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)用品
水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。
教 學(xué) 過 程
引入課題
師:(放映海南風(fēng)光組圖)大家看,這是我們美麗的海南島,每年來這里旅游的人數(shù)高達(dá)數(shù)百萬,那么,吸引眾多游客的是什么呢?
生:陽光、沙灘、海浪、空氣。(學(xué)生眾說紛紜,當(dāng)有學(xué)生說到空氣時(shí),)
師:很好,海南擁有質(zhì)量一流的空氣,被人們稱做“天然大氧吧”。那么,空氣在哪里呢? 生:就在我們的周圍。
師:好,這節(jié)課我們就進(jìn)入第二單元我們周圍的空氣第一課題空氣的學(xué)習(xí)。(板書課題)展開課題師:我們知道,空氣看不見摸不著,那怎樣才能感受到空氣的存在呢?同學(xué)們能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說一說?
生:開動(dòng)電風(fēng)扇,感覺有風(fēng),就是因?yàn)榭諝庠诹鲃?dòng)。
生:吹氣球,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來了,說明有空氣了。(學(xué)生中一片反對(duì)聲:那不是空氣,是呼出的氣體。)
生:用打氣筒給車胎打氣,就是將空氣壓入車胎。(此處學(xué)生回答多少,就多少。)師:想一想,能否設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在呢?可以利用你們桌面上的儀器。前后左右的四個(gè)同學(xué)可以討論一下。(教師板書:
1、用實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在)(學(xué)生無聲)師(手拿一個(gè)小燒杯提示):這個(gè)燒杯里有什么?試一試將一個(gè)小燒杯向下壓入水中,會(huì)怎樣?(學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)1,用實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在。)
生7:壓下去感覺有壓力,小燒杯口有氣泡冒出,水無法到達(dá)底部,說明確實(shí)存在空氣。師:以上事實(shí)說明空氣確實(shí)存在,那么空氣是由什么組成的呢?這是我們今天將要探討的主題。(板書:
一、空氣是由什么組成的)這個(gè)問題,也許對(duì)于今天的你們覺得很簡(jiǎn)單,但是科學(xué)家們卻是經(jīng)過了幾百年的研究才解開了空氣的成分之謎。那么,科學(xué)家是怎樣研究空氣的組成的呢?(多媒體播放連環(huán)畫:拉瓦錫對(duì)空氣成分研究的實(shí)驗(yàn)。)
師:現(xiàn)在,讓我們把思維拉回到課堂,今天我們能否像拉瓦錫一樣用定量的方法來測(cè)定空氣中氧氣的含量呢?(板書:
2、測(cè)定空氣中氧氣的含量)師生合作 共同探究
師:下面我們準(zhǔn)備分四個(gè)大組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)2,(開始講解探究目的和實(shí)驗(yàn)原理)那么,這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢?請(qǐng)大家認(rèn)真看老師的操作,尤其是一些關(guān)鍵之處。(邊操作邊講解操作重點(diǎn)和觀察重點(diǎn)): 希望大家嚴(yán)格按照老師規(guī)定的紅磷用量和彈簧夾打開的時(shí)間來操作,看哪組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最接近科學(xué)家的結(jié)論?(多媒體展示探究實(shí)驗(yàn)2安排,提示信息。并發(fā)給學(xué)生一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告單)(學(xué)生們開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn);計(jì)劃用10分鐘)。思考與交流
師:好,已經(jīng)有很多同學(xué)完成了探究實(shí)驗(yàn)。下面請(qǐng)各小組派一名代表上來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析原因。從第1組開始。(學(xué)生開始逐個(gè)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師邊聽邊提問邊糾正學(xué)生所答。同時(shí)多媒體逐個(gè)展示匯報(bào)結(jié)果。)
師:大家評(píng)價(jià)一下,哪組結(jié)果最接近科學(xué)家的結(jié)論?
生:第4組。師:給第4組掌聲鼓勵(lì)。(全場(chǎng)掌聲一片)。下面我們小結(jié)一下:(邊說邊板書)剛才大家觀察到的紅磷燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是┅┅,這個(gè)反應(yīng)可用文字來表達(dá):紅磷在點(diǎn)燃的條件下生成了五氧化二磷。五氧化二磷就是我們看到的白煙,很容易被大家誤認(rèn)為是氣體,其實(shí)它是五氧化二磷的固體小顆粒聚集而成的。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們可以知道氧氣約占空氣總體積的1/5。(板書后多媒體展示實(shí)驗(yàn)匯總表)
師:為什么1、2、3組的實(shí)驗(yàn)中,氣體減少的體積小于1/5呢?(邊說邊放映討論題),紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒有殘余的氧氣?學(xué)生你一言我一語,將答案補(bǔ)充完整。教師逐一講解氣體減少的體積少于1/5的原因:(多媒體展示)學(xué)生補(bǔ)充三個(gè)答案后,可將第2組燃燒過的紅磷放在實(shí)物投影上,看看有沒有燒完?
師:大家想一想,剛才第2組的紅磷用量是很少的,但是為什么還有少量紅磷剩余呢?學(xué)生開始討論。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生回答,邊補(bǔ)充邊完善。師:(小結(jié))紅磷燃燒到一定時(shí)候,由于瓶?jī)?nèi)氧氣剩余不多,紅磷不再燃燒了,氧氣有剩余,瓶?jī)?nèi)氣體減少的體積就會(huì)小于1/5。
師:以上是我們對(duì)空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定。(板書:
2、粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量,補(bǔ)充“粗略”二字)。經(jīng)過漫長的科學(xué)探究,科學(xué)家們?cè)缫呀忾_了空氣的成分之謎。目前,人們已能用實(shí)驗(yàn)方法精確的測(cè)定出空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)。(板書:
3、空氣的精確成分)(多媒體展示:空氣的組成和各成分所占的體積分?jǐn)?shù))。配音介紹:大家看,氧氣在空氣中并不是最多的,它占空氣總體積的21%,空氣中含量最多的是氮?dú)猓?8%。其余還有1%的氣體中,是后來的科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體,占了0.94%,剩余的被二氧化碳和其他氣體雜質(zhì)平分秋色,各占0.03%,其他氣體中主要是水蒸氣。)課堂練習(xí)
師:我們來看一道題:(多媒體展示題目:)(接著做課堂練習(xí)題:多媒體展示)
(板書)第一節(jié) 空氣
一、空氣的組成和用途
(板書)
二、空氣的污染和防治
1.造成空氣污染的主要原因
①煤燃燒產(chǎn)生的煙霧
②石油化工排放的煙霧
③汽車排氣形成的煙霧
2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
3.防止和減少空氣污染的方法
①工業(yè)三廢的回收與處理
②提高汽油、柴油質(zhì)量
(講解)
1.由于空氣中二氧化碳的含量增多,造成“溫室效應(yīng)”對(duì)自然界的影響。
2.臭氧“空洞”的形成──對(duì)自然界的影響等。3.空氣污染及防治等相關(guān)問題. [作業(yè)]練習(xí)側(cè)和一張環(huán)境保護(hù)的小報(bào).
第四篇:空氣 教案
空氣
肖露
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:上課之前,老師想請(qǐng)問同學(xué)們,風(fēng)是怎么樣形成的,植物為什么在空氣流通的情況下生長的更好呢?
可見空氣無時(shí)不刻不在我們周圍,是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱,同時(shí)也是重要的自然資源,今天我們就共同來學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣。師: 你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明空氣確實(shí)存在嗎?
1、堵住注射器的末端后推動(dòng)活塞很難推動(dòng),可以證明空氣的存在。)
2、把一個(gè)空的集氣瓶放人盛滿水的水槽,向下壓,集氣瓶?jī)?nèi)的水無法上升到頂端,說明集氣瓶?jī)?nèi)確實(shí)存在空氣。
3、把一個(gè)壓扁的塑料袋抖開,再將袋口系住,用雙手?jǐn)D壓塑料袋,感覺到有壓力,是因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)充滿了空氣。這可以說明空氣的真實(shí)存在。還可能有以下答案:
4、用一個(gè)注射器在空氣中抽拉一下,再向水中推擠,會(huì)看到有許多氣泡從針頭冒出,說明空氣確實(shí)存在。
師:同學(xué)們剛才的方法都非常好,說明大家平時(shí)都很用心觀察周圍的事物
過渡:因?yàn)榭諝馐且环N無色、無味的氣體,所以人們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)比較晚。17世紀(jì)中葉以前,人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì),直到18世紀(jì),通過對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究,人們才開始認(rèn)識(shí)到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。為了搞清楚空氣的成分,很多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中,最有名的是法國的化學(xué)家拉瓦錫,請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀書上的化學(xué)史實(shí),了解一下拉瓦錫是如何測(cè)定空氣組成的。
通過剛才的閱讀,你知道了什么:空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。氧氣約占空氣總體積的1/5。
拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人,在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。但拉瓦錫最早用實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論
[過渡] 拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)是在200多年前做的,由于受到當(dāng)時(shí)條件的限制,他的實(shí)驗(yàn)比較麻煩?,F(xiàn)在我們就一個(gè)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證拉瓦錫所得出的結(jié)論,也就是書上的實(shí)驗(yàn)2-1 首先我們來看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到哪些儀器:
1、介紹儀器的名稱
2、檢查裝置的氣密性;也就是檢查這個(gè)裝置是不是漏氣,我們通常用的方法是用我們的手或者熱毛巾捂住集氣瓶,由于我們手或者熱毛巾是有溫度的,所以瓶?jī)?nèi)的空氣受熱膨脹,通過導(dǎo)管進(jìn)入水中,如果有氣泡產(chǎn)生說明沒有漏氣也就是氣密性好,如果沒有氣泡,說明漏氣。
下面我們就要開始實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們用到的是紅磷和空氣,(板書)利用紅磷在空氣中燃燒消耗氧氣,來測(cè)定空氣中氧氣的含量
1.(如上圖)向集氣瓶?jī)?nèi)裝入少量水,并作上記號(hào)d。這邊要請(qǐng)同學(xué)們思考一下集氣瓶中的水是干什么的,水以上的這部分是什么,我們將這部分空氣平均分成五等分。
2.關(guān)閉c處的止水夾后, 向燃燒匙中加入稍過量的紅磷,點(diǎn)燃紅磷,立即伸入瓶中,并塞緊。
3.提示學(xué)生觀察紅磷燃燒現(xiàn)象。
在它冷卻的過程中我們來看一下紅磷燃燒的現(xiàn)象有哪些,生成大量白煙,這個(gè)物質(zhì)我們把它叫做,它是一種固體小顆粒,所以形成的是白煙而不是白霧,4.冷卻后,打開止水夾,再由學(xué)生觀察現(xiàn)象。5.相當(dāng)于原廣口瓶?jī)?nèi)空氣中哪種氣體的體積? 打開止水夾之后,你又看到什么現(xiàn)象,剛才我們?cè)诩瘹馄可献隽擞浱?hào)吧,說說你看到了什么,這部分水的體積就相當(dāng)于原來空氣中哪個(gè)氣體的體積。
實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)做完了,同學(xué)們回顧一下在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理是怎樣的,為什么原來的集氣瓶中要裝一些水,在這個(gè)過程中我們需要注意哪些:
1、燃燒匙中加入較多量的紅磷,為什么?
2、點(diǎn)燃紅磷,立即伸入瓶中,并塞緊
3、冷卻之后才能打來止水夾
如果實(shí)驗(yàn)中氣體減少的體積小于1/5,想一想有哪些原因會(huì)造成這個(gè)結(jié)果?!練w納】
1、裝置不嚴(yán)密
2、紅磷量少,不能充分耗盡瓶?jī)?nèi)的氧氣
3、沒有及時(shí)塞上橡皮塞
4、空氣沒有冷卻
通過剛才的反應(yīng)我們已經(jīng)把空氣中的氧氣消耗完了吧,現(xiàn)在里面主要還有什么氣體,現(xiàn)在老師把火柴棒伸入集氣瓶中 發(fā)現(xiàn)什么,熄滅,說明氮?dú)獠恢С秩紵?,除了氮?dú)夂脱鯕?/p>
還有哪些氣體,①動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣,并放出二氧化碳;②植物進(jìn)行光合作用要吸收水和二氧化碳,并放出氧氣;③煤等燃料燃燒需要消耗氧氣并放出二氧化碳;④夏天,從冰箱里拿出冰礦泉水,片刻后,礦泉水瓶外壁就會(huì)有水珠凝結(jié);⑤酥脆的餅干在空氣中長時(shí)間放置會(huì)受潮變軟……
混合物,純凈物的介紹。
第五篇:空氣 教案
集中教育活動(dòng)計(jì)劃
班級(jí):大 班
教師:楊 瑾
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——隱身的空氣 活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感知空氣的存在。
2.了解空氣的一些特性,知道空氣對(duì)人類及生物的重要性。3.感受科學(xué)探索帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋、汽球、充氣玩具、空瓶子、泡泡液、吹泡泡的工具、粉筆、吸管、盤子、蠟燭、盛滿水的金魚缸、兩株小草(其中一株種在密封的瓶子里)、兩只小蟲(其中一只養(yǎng)在密封的瓶子里)。活動(dòng)過程:
一.謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:“請(qǐng)小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動(dòng)物都需要。”(空氣)2.提問“空氣在那里呢?” 二.自由探索,尋找空氣。
1.教師介紹材料,幼兒自由探索。
2.集體交流:你找到空氣了嗎?你是怎樣找到空氣的? 三.細(xì)心觀察,認(rèn)識(shí)空氣。
1.提問:你們都找到了空氣,空氣是什么樣子的?
2.“看一看,空氣是什么顏色的?聞一聞,空氣是什么氣味的? 用手抓一抓,空氣能抓住嗎?”
3.小結(jié):空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、會(huì)流動(dòng)的氣體。四.觀察實(shí)驗(yàn),感知作用。
1.分別比較小草和小蟲的異同。
教師分別出示開放環(huán)境下的小草、小蟲和密封環(huán)境下的小草、小蟲,幼兒觀察比較它們的異同,并說說為什么。
小結(jié):植物需要空氣,動(dòng)物也需要空氣。
2.為充氣玩具充氣。
⑴ 出示充氣玩具,請(qǐng)幼兒觀察并描述它們的狀態(tài):“它現(xiàn)在是什么樣的?”
⑵ 教師為其充氣,“我把什么打進(jìn)去了?它現(xiàn)在變成什么樣了?”
⑶ 小結(jié):把空氣打進(jìn)汽球等封閉的東西里,可以使這些東西鼓起來。
3.小實(shí)驗(yàn):蠟燭滅了。
⑴ 教師在空盤里點(diǎn)燃一支蠟燭,然后用空杯子罩住,“你發(fā)現(xiàn)了什么,蠟燭為什么熄滅了?”
⑵ 小結(jié):沒有了空氣,蠟燭就不會(huì)燃燒。五.延伸活動(dòng),提升經(jīng)驗(yàn)。
提問:“還有那些地方需要空氣?”
觀看課件,初步了解空氣對(duì)潛水員和航天員的作用。