第一篇：“幻燈片切換”_效果設(shè)置_教學設(shè)計

“幻燈片切換” 效果設(shè)置教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容分析

本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過對幻燈片設(shè)置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本節(jié)的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設(shè)置，是學生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發(fā)他們學習后續(xù)知識的濃厚興趣。同時，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。

二、教學對象分析

1、學生的年齡特點和認知特點：

教學對象為職高一年級的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。學生創(chuàng)作欲望強，表現(xiàn)力強，對于教師布置的任務(wù)能夠認真對待。因此本節(jié)課中，鼓勵他們獨立完成作品，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的意識。

2、學習本節(jié)課應(yīng)具備的基本知識和技能：

對于POWERPOINT 2003 的文字編輯、插入藝術(shù)字、插入圖片、聲音等操作以及自定義動畫的設(shè)置，已經(jīng)學習并具備一定的操作技能。

三、教學目標分析

【知識目標】

1、學會插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設(shè)置。

【技能目標】

能將所學的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力。

【情感目標】

1、激發(fā)熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)審美意識，提高信息素養(yǎng)。

3、親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學習興趣。

四、教學重難點分析

【教學重點】

幻燈片切換的設(shè)置。

【教學難點】

理解不同選項的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計能力。

教 學 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

1、教師：同學們知道新疆焉耆縣的“縣城名片”是什么嗎？ 回答：焉耆盆地，浪漫天涯！

2、教師：我們生活的地方——焉耆縣，是一個美麗的旅游景點，有著豐富的旅游資源。下面，請大家一起來欣賞兩件焉耆縣美麗景色的演示文稿作品。大家在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩件作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。

3、放映幻燈片作品一（沒有設(shè)置切換效果的）。

放映幻燈片作品二《美麗焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。

4、請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？有什么感受？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？ 學生活動： ．．．．欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個演示文稿頁面切換的區(qū)別。設(shè)計意圖： ．．．．

1、結(jié)合學生生活的實際，以利用焉耆美麗的風景圖片制作的演示文稿作品激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性，同時激發(fā)學生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過放映觀看兩件作品比較，引導學生養(yǎng)成細心觀察，善于思考的學習習慣。

評價：根據(jù)學生回答，老師對積極回答問題的同學加以鼓勵，并表揚那些觀察細心，善于思考．．的學生。

二、提出問題，明確任務(wù)

1、根據(jù)學生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果

2、提問：同學們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果?！净脽羝袚Q的效果是一種頁面過渡效果，能夠頁面間的交換過程，增強了頁面間的動感?！?/p>

4、提出任務(wù)：

假如，為了更好地推廣焉耆縣的旅游資源，同學們能否利用素材庫中提供的焉耆美麗景色圖片做一個電子相冊呢？

設(shè)計意圖：學生對切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動課堂教學。

三、分析任務(wù)，講解演示

1、分析任務(wù) ．．．．(對展示的《美麗焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品進行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識目標1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號及相應(yīng)的排版。（3）如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識目標2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2、講解新知識點、演示操作 ．．．．．．．．．．．（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設(shè)置幻燈片的切換效果。

①如何打開幻燈片的切換效果設(shè)置窗口?！盎脽羝庞场薄盎脽羝袚Q”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個選項的功能及使用方法，同時引導學生注意觀察變化效果，并提問。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個選項的功能及使用方法。

設(shè)計意圖： ．．．．

1、培養(yǎng)學生分析問題的能力。

2、準備充分，避免自主學習的盲點，確保教學目標的順利實現(xiàn)。

3、抓住教學重點，突破難點

四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)。

運用我們所學習的powerpoint的相關(guān)知識，利用素材庫中提供的焉耆美麗景色圖片做一個宣傳焉耆旅游資源的電子相冊。要求：

（1）幻燈片數(shù)量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。

（3）根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實現(xiàn)間隔自動放映，配上聲音效果的設(shè)置。

2、在學生中間巡視，對所發(fā)現(xiàn)的問題及時提醒，同時進行個別性輔導。學生活動： ．．．．（1）、根據(jù)任務(wù)要求進行作品創(chuàng)作。（2）、小組成員之間相互交流、協(xié)作。（3）、在教師幫助下對演示文稿進行美化。設(shè)計意圖： ．．．．

1、培養(yǎng)學生的實踐能力。使學生能將所學的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗成功

1、教師要求在學習小組內(nèi)放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。

2、幫助學生展示作品，進行點評。

學生活動： ．．．．

1、學生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個別學生展示，其他學生進行點評。

審美與賞析：重點是情感評價、審美意識。如效果設(shè)置與整體風格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對活動與作品 的態(tài)度等。設(shè)計意圖： ．．．．學生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環(huán)節(jié)的教學，進一步活化了課堂，學生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識和技能，而且能將所學的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，體會到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)，課外延伸

課堂小結(jié)： ．．．．提問:本節(jié)課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什么？ 總結(jié)： ．．(1)總結(jié)這節(jié)課的重點、難點內(nèi)容，(2)總結(jié)學生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細節(jié)問題。學生活動： ．．．．學生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計中的活動有較好的體會。

七、教學反思

在將教學設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學實踐的過程中，課堂氣氛活躍，90%的學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果！反思教學設(shè)計和教學實踐，總結(jié)如下：

1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的實際出發(fā)。

2、任務(wù)要明確、可行。

3、學生的自主探究學習要建立在教師的積極引導下，教師要設(shè)法給學生創(chuàng)設(shè)良好的、足夠的情境，避免學生偏離教學目標。

4、教學過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學生的自信心，增強學生的成就感。

第二篇：設(shè)置“幻燈片切換”效果教案

小學信息技術(shù)教學設(shè)計

第十二課 栩栩如生

——設(shè)置“幻燈片切換” 效果

一、教材分析

本課是清華大學出版社出版的《信息技術(shù)》四年級（下冊），第三單元第十二課的教學內(nèi)容。本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動畫效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過對幻燈片設(shè)置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本課的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設(shè)置，是學生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發(fā)他們學習后續(xù)知識的濃厚興趣。同時，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。

二、教學對象分析

教學對象為四年級的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。

四年級的學生創(chuàng)作欲望強，表現(xiàn)力強，對于教師布置的任務(wù)能夠認真對待。

三、教學目標分析 知識目標：

1、學會插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設(shè)置。技能目標：

能將所學的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力。

情感目標：

1、激發(fā)熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)審美意識，提高信息素養(yǎng)。

3、親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學習興趣。

四、教學重難點分析

教學重點：幻燈片切換的設(shè)置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計能力。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

1、教師：同學們都看見過蝴蝶嗎？ 回答：看見過，很美。

2、教師：請大家一起來欣賞兩組(蝴蝶相冊)的演示文稿作品。在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。

3、放映幻燈片《蝴蝶相冊》（沒有設(shè)置切換效果的）。放映幻燈片蝴蝶相冊》演示文稿作品（設(shè)置切換效果的）。

4、請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？

（看了剛才的演示問稿你們有什么感受？）

（那位同學來說一說兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？）學生活動： 欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個演示文稿頁面切換的區(qū)別。

設(shè)計意圖：

1、結(jié)合學生生活的實際，以利用《蝴蝶相冊》的演示文稿作品激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性，同時激發(fā)學生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛小動物的情感。

2、通過放映觀看兩件作品比較，引導學生養(yǎng)成細心觀察，善于思考的學習習慣。

評價：根據(jù)學生回答，老師對積極回答問題的同學加以鼓勵，并

表揚那些觀察細心，善于思考的學生。

二、提出問題，明確任務(wù)

1、根據(jù)學生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果

2、提問：同學們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

（老師：這節(jié)課我們學習的內(nèi)容就是“設(shè)置幻燈片切換效果”）

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果?！净脽羝袚Q的效果是一種頁面過渡效果，能夠頁面間的交換過程，增強了頁面間的動感?！?/p>

老師：好，同學們那我們一起來學“設(shè)置幻燈片切換效果”的方法。

4、提出任務(wù)二：

假如，為了更好地推廣貴陽的旅游資源，同學們能否利用素材庫中提供的貴陽美麗景色圖片做一個電子相冊呢？

設(shè)計意圖：學生對切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動課堂教學。

三、分析任務(wù)，講解演示

1、分析任務(wù)

(對展示的《蝴蝶相冊》演示文稿作品進行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識目標1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號及相應(yīng)的排版。（3）如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識目標2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2、講解新知識點、演示操作。

（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設(shè)置幻燈片的切換效果。

①如何打開幻燈片的切換效果設(shè)置窗口?！盎脽羝庞场薄盎脽羝袚Q”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個選項的功能及使用方法，同時引導學生注意觀察變化效果，并提問。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個選項的功能及使用方法。

設(shè)計意圖：

1、培養(yǎng)學生分析問題的能力。

2、準備充分，避免自主學習的盲點，確保教學目標的順利實現(xiàn)。

3、抓住教學重點，突破難點

四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)：

運用我們所學習的powerpoint的相關(guān)知識，利用素材庫中提供的 花溪美麗景色圖片做一個宣傳花溪旅游資源的電子相冊。

要求：

（1）幻燈片數(shù)量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。

（3）根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實現(xiàn)間隔自動放映，配上聲音效果的設(shè)置。

2、在學生中間巡視，對所發(fā)現(xiàn)的問題及時提醒，同時進行個別性輔導。

學生活動：

1、根據(jù)任務(wù)要求進行作品創(chuàng)作。

2、小組成員之間相互交流、協(xié)作。

3、在教師幫助下對演示文稿進行美化。設(shè)計意圖：

1、培養(yǎng)學生的實踐能力。使學生能將所學的知識靈活運用到自己

創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗成功

1、教師要求在學習小組內(nèi)放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。

2、幫助學生展示作品，進行點評。

學生活動：

1、學生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個別學生展示，其他學生進行點評。

審美與賞析：重點是情感評價、審美意識。如效果設(shè)置與整體風格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對活動與作品的態(tài)度等。

設(shè)計意圖：

學生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環(huán)節(jié)的教學，進一步活化了課堂，學生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識和技能，而且能將所學的知識靈活運用到自己創(chuàng)作的作品中，體會到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)，課外延伸 課堂小結(jié)：

提問:本節(jié)課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什么？ 總結(jié)：

(1)總結(jié)這節(jié)課的重點、難點內(nèi)容，(2)總結(jié)學生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細節(jié)問題。學生活動：

學生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計中的活動有較好的體會。

七、教學反思：

第三篇：設(shè)置幻燈片背景與切換效果(教案)

設(shè)置幻燈片背景與切換效果

0 號

【教學目標】

知識與技能目標

掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。過程與方法目標

進一步掌握多媒體作品制作的過程和方法；能夠通過教師引導、自主探究、動腦思考、交流總結(jié)的學習過程，培養(yǎng)學生的動手能力、鑒賞能力和團結(jié)合作能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生善于分析、樂于創(chuàng)新、合作探索的學習態(tài)度，進一步提高學生的學習興趣，并提升學生的審美能力。

【教學重點】

1、幻燈片背景的設(shè)置方法；

2、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法

【教學難點】

如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。

【教材內(nèi)容分析】

《制作多媒體作品》這一章主要學習使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學生已學習了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學習為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果，這不僅是對前面知識的延伸，而且也為后面超鏈接的學習奠定了基礎(chǔ)。

【學情分析】

1．學生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)：學生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。

2．學生學習本節(jié)課可能遇到的困難和問題：首先，學生可能找不到幻燈片設(shè)計模板；其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。3．學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：自主學習策略、合作探究策略、小組討論策略。

【教學方法】

講授法、自學法、任務(wù)驅(qū)動法，小組討論法、合作學習探究法等。

【課時安排】

1課時 【教學過程】

一、情境導入

（打開多媒體作品）我們運用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學習插入了背景音樂和視頻。下面，請大家欣賞一幅作品。在欣賞的過程中，請注意這兩幅作品的不同之處？（打開欣賞作品）

（板書）：標題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果

二、講授新課（教師打開課件）

<一>設(shè)置幻燈片背景 板書：設(shè)置幻燈片背景

（教師操作演示）請看顯示屏！

方法一：找到 菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開“背景”對話框。

這時，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認的是“白色”。根據(jù)大家的色彩常識和視覺效果，在深色背景上設(shè)置字體顏色時，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進行背景顏色。

方法二：在幻燈片的 空白處 右擊，打開快捷菜單，選擇“背景”命令；然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應(yīng)用”。

同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項卡，進行相應(yīng)的設(shè)置。

“幻燈片設(shè)計模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。（教師操作演示）請看顯示屏！模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“幻燈片設(shè)計”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，鼠標移到具體模板的右側(cè)，點擊下拉按鈕，可選擇“應(yīng)用于 當前選定的 幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可。

<二>設(shè)置幻燈片切換方式 板書：設(shè)置幻燈片切換效果 請看顯示屏！

切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇 “幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，默認的是“無切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。

為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報”切換效果，速度：中速，聲音：風鈴，換頁方式為鼠標單擊時。

第2-7張幻燈片設(shè)置為順時針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機，換頁方式為鼠標單擊時和每隔00:01秒相結(jié)合使用。

三、課堂小結(jié)

（結(jié)合欣賞作品，進行課堂小結(jié)，進一步提高學生制作興趣）

1、為多媒體作品設(shè)置背景效果。但是注意一點，插入圖片和圖片背景的不同之處。

2、要使作品妙趣橫生，大家可以對幻燈片的切換速度、換頁方式和聲音進行具體的設(shè)置

四、綜合應(yīng)用，鞏固提高

（學生上機操作，教師巡回輔導學生）

做一做：

如何移動、刪除、復制幻燈片呢？

課本上P30的“智多星”知識，試一試你能不能按要求完成操作，看誰是 小小智多星，做得又快又好！試一試：

材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。

要求：為作品設(shè)置適當?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果 評一評：

以小組為單位進行生生自評 評價要求：

哪里設(shè)計得很漂亮？哪里設(shè)計得不好?該怎么修改？ 請學生代表自主展示作品，師生共同點評。

五、布置作業(yè)

通過這節(jié)課的學習，請完成以下作業(yè)。

請以“個人風采”為主題，結(jié)合本章所學的知識，制作一個多媒體作品，來展現(xiàn)個人風采。

要求：作品圖文并茂、自動放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果。

六、結(jié)束語

今天，我們共同學習就到這里。下課！同學們，再見！

號

第四篇：《幻燈片切換與設(shè)置放映方式》教學設(shè)計及反思

《幻燈片切換與設(shè)置放映方式》教學設(shè)計及反思

湯河學校 五年級 張 津 2013年9月

幻燈片切換與設(shè)置放映方式

一.教學目標

1、學會設(shè)置幻燈片的切換方式。

2、學會設(shè)置幻燈片循環(huán)放映。二.教學重難點 1．重點

學會設(shè)置幻燈片的切換方式。2．難點

學會設(shè)置幻燈片循環(huán)放映。三.教學過程

（一）導入

我們運用“自定義動畫”能在一張幻燈片上實現(xiàn)短小、簡單的動畫，做成有趣的“動畫”片。但放映時各幻燈片的切換方式還是單一呆板的。要想在各幻燈片間實現(xiàn)動態(tài)效果，該怎么辦呢？

這節(jié)課我們就來學習“幻燈片的切換方式”和“設(shè)置放映方式”。下面我們先來學習新知識，然后，自己修改“我運動，我健康，我快樂”演示文稿。

（二）新課

１、設(shè)置幻燈片切換方式。打開演示文稿。

單擊幻燈片放映菜單，選擇幻燈片切換，在窗口右側(cè)顯示幻燈片切換對話框。拖動應(yīng)用于所選幻燈片下方的滾動條可以選擇切換效果。速度欄右側(cè)的下拉按鈕可以選擇切換速度。

單擊聲音右側(cè)的下拉箭頭可以選擇換頁時的聲音效果。換片方式欄下可以選擇單擊鼠標時換到下一張幻燈片。自動預(yù)覽選中后，每次設(shè)置切換效果都會自動播放一次。

2、設(shè)置幻燈片放映方式。

需要循環(huán)播放幻燈片時，可以通過設(shè)置幻燈片的放映方式來實現(xiàn)。單擊幻燈片放映菜單，選擇設(shè)置放映方式，彈出設(shè)置放映方式對話框。在放映選項欄下選定“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”選項，單擊確定。

四、生練習。

五、動腦筋。

幻燈片的放映類型有幾種？放映時可以只播放其中的幾張幻燈片嗎？

教學反思： 通過了三個模塊課程中的資源學習后，在配合學校組織開發(fā)校本課程的實踐中，自己能夠積極的開闊思路，結(jié)合本校校情和學生實際，多方收集資料,指導學生科學學習方法、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成終身學習的良好習慣起到了積極的推動作用。

不斷學習理論知識，并用之實踐。作為一線教師，我們應(yīng)積極學習理論知識，將學到的理論知識轉(zhuǎn)化成能力運用于實踐，使自己的教學方法緊緊跟著新理論同步成長，在新理論的指引下不斷改進自己的教學方法，讓自己慢慢成長起來。

研訓是提升學校教育管理，推進學校高速發(fā)展，激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點鉆研：

1）.教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2）.自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。

3）新課程與教學評價的探索與深化。

第五篇：幻燈片切換教案（范文模版）

課題：《幻燈片切換》教案 教學目標：

知識與技能：

1、復習插入新幻燈片、圖片和添加文字。

2、理解幻燈片過渡含義，并會使用過渡效果。情感、態(tài)度和價值觀：

（1）培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識；（2）加強學生的理解敘事的能力。教學重點：

幻燈片的過渡效果。

教學難點：

幻燈片的切換方式。教學準備：

《守株待兔》的相關(guān)圖片和文字，教學課件

教學思路：游戲?qū)耄ǔ烧Z接龍）—提出問題（如何更好展示圖片和文字）—小組討論（解決方案）—自主上機操作—自學幻燈片切換—整理作品—展示作品

教學內(nèi)容：小學信息技術(shù)五年級上冊第3課幻燈片切換方式

教學過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（5分鐘）

師：上課之前，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《成語接龍》，規(guī)則是：以組為單位，每組在30秒鐘內(nèi)說成語，不能重復，哪組說的成語最多就獲勝。

師：同學們，準備好了嗎？那就請第一組同學的先來。其他組的同學一起來幫他們算算說了多少個成語。

師：第組的同學獲勝，你們個個都是成語大王，守株待兔這個成語相信大家都不陌生，誰來說說他講了一個什么樣的故事？ 生：…….師：你說的真好，不過啊，老師覺得就光這樣說有點太單調(diào)了，今天我們是在上電腦課，我們可不可用電腦來幫助我們說的更精彩一點？ 生：…….師：有什么好的方法可以一邊講一邊用展示圖片文字的形式來敘述這個故事？ 生：…….二、解決問題（20分鐘）

師：下面就請同學們以小組為單位，討論討論該用幾張幻燈片來展示這個故事？比比看哪組的方案最恰當？ 生：學生討論

師：誰來說說你們這組的方案？ 生：學生匯報。

總結(jié)：我們可以通過

1、農(nóng)夫種田

2、兔子撞死

3、農(nóng)夫高興

4、農(nóng)夫等兔子撞死

5、農(nóng)夫最后的結(jié)果（用1235也可以）

師：好，就請同學們根據(jù)你們的剛才想法做一套幻燈片，所需要的圖片和文字可以到???找，比比看誰能在最短的時間內(nèi)完成？（時間為：10分鐘）

師：誰愿意來展示你的作品？ 展示學生的作品

三、幻燈過渡教學（10分鐘）

師：剛才看了幾個同學的幻燈片做得真不錯，但有沒有發(fā)現(xiàn)每張幻燈片切換畫面比較生硬？怎樣才能提高幻燈片的感染力呢？

生：…….師：請同學們翻開書上面第三課第一小節(jié)幻燈片切換，自己跟著書上面的步驟來試試。比比看誰是自學成才的高手？ 生：自己參照書上的步驟來操作。

師：都學完了嗎？具體來說，什么是幻燈片切換呢？ 生：…….師：幻燈片切換是幻燈片播放時以什么方式出現(xiàn)。誰愿意上來給我們大家演示演示？

當出現(xiàn)幻燈片切換對話框。

師：這時出現(xiàn)了幻燈片切換對話框，從中你們獲取了什么信息？

生：…….方式、速度和觸發(fā)方式。畫面切換有很多方式，根據(jù)內(nèi)容和需要選擇合適的方式。觸發(fā)方式有兩種：單擊鼠標時，是指在播放期間鼠標單擊后才切換到下一張幻燈；其次就是時間觸發(fā)，“每隔 * 秒”指的是經(jīng)過多少秒后畫面自動切換到下一張。應(yīng)用所有幻燈片指的是所有幻燈片都采用同樣的過渡效果。

師：最后，再給同學們2分鐘的時間準備準備一邊來展示你的作品一邊來給我們大家講成語故事。

四、展示學生的作品、小結(jié)。（5分鐘）師：都準備完了嗎？誰愿意來？

五、課堂小結(jié)：

師：通過這節(jié)課，你們學會了些什么？

生：??

師：今天我們的收獲真多，希望大家在以后的學習中不斷積累，讓自己的知識面更豐富。