第一篇：珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生了解青花瓷的制作方法，猜測(cè)元青花“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”創(chuàng)造世界紀(jì)錄的原因。

教材分析：

這節(jié)課我進(jìn)行了校本化的處理，第一課時(shí)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別，欣賞陶器。第二課時(shí)以點(diǎn)帶面，側(cè)重學(xué)習(xí)瓷器（青花瓷），充分利用信息技術(shù)，將音樂(lè)、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)巧妙地融合起來(lái)，使學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面有直觀體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、準(zhǔn)備幾件陶瓷藝術(shù)品，學(xué)生準(zhǔn)備陶瓷藝術(shù)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)陶、瓷，了解陶與瓷的不同

1、師：教師出示陶、瓷不同的實(shí)物

有那位同學(xué)想來(lái)談一談，你對(duì)這兩件作品的認(rèn)識(shí)。生：陶的特點(diǎn)、瓷器的特點(diǎn)、外表、聲音、材質(zhì)等地不同。師總結(jié)屏幕出示瓷器與陶器的區(qū)別表。

2、“說(shuō)道瓷器，在本節(jié)課中我們不得不談到的是大家比較熟悉的“青花瓷””。

二、初步感受青花，欣賞青花瓷

1、欣賞視頻，“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”的相關(guān)資料。目的讓學(xué)生了解到青花瓷有很高的歷史、藝術(shù)、珍藏價(jià)值。這兩件作品為什么能拍賣(mài)出這么高地價(jià)格“天價(jià)之寶”。通過(guò)感短片你有什么樣的感受或問(wèn)題。生：為什么這么貴啊？貴在什么地方？

師：青花瓷被稱為“永不凋謝的青花”，“國(guó)瓷”。帶著這樣的問(wèn)題，我們一起伴隨著周杰倫的青花瓷，走進(jìn)更多的青花瓷絕世珍品，體驗(yàn)青花之美。（播放視頻）。

三、小組討論質(zhì)疑

關(guān)于青花瓷，你想知道什么？可以提出你的問(wèn)題。

生：怎么燒制的、圖案怎么畫(huà)上去的、問(wèn)什么這么貴、問(wèn)什么用不掉色? 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很好，這些問(wèn)題老師也不知道，需要大家自己去探索。通過(guò)實(shí)物觀察、觸摸，觀看視頻資料解決自己提出的問(wèn)題。屏幕出示鑒賞的表格，給學(xué)生以提示作用。

1、器形（什么形狀的，還可以做什么用）

2、色彩（藍(lán)白相間的色彩帶給你什么感覺(jué)）

3、紋飾（什么樣的圖案，有什么用的作用）

4、聲音

5、質(zhì)感（摸一摸，有什么樣的感受）

四、青花瓷的制作方法

1、觀看視頻，讓學(xué)生了解青花瓷的制作過(guò)程，教師做簡(jiǎn)單的解說(shuō)。

2、師介紹“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”的傳奇故事。

五、升華青花的體驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)瓷器

談?wù)勄嗷ù蓭Ыo你的感受與收獲。

中國(guó)的瓷器，除了青花瓷還有宋代的五大名窯，明清的粉彩、斗彩、琺瑯彩等，大家可以根據(jù)青花瓷的欣賞方法，參看書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我在備課的時(shí)候把內(nèi)容進(jìn)行了縮減，以點(diǎn)帶面，以青花瓷作為焦點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)鑒賞青花瓷交給學(xué)生們一種欣賞瓷器的方法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的完全以學(xué)生為主，自己提出問(wèn)題并且通過(guò)學(xué)習(xí)自己在解決問(wèn)題。

這節(jié)課知識(shí)性內(nèi)容也很多，把所有的內(nèi)容都交給了學(xué)生也存在著很多的弊端。因?yàn)橛行﹥?nèi)容就是的靠老師的講解學(xué)生們才能知道，這一點(diǎn)做得不是很好。

知道驕傲的是，在這節(jié)課中學(xué)生們提出的問(wèn)題太好了，真是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，但是由于我對(duì)陶瓷質(zhì)疑方面的知識(shí)了解的實(shí)在是太少，沒(méi)能很好的給孩子們解釋，這又是一大缺憾。以后要大學(xué)生的問(wèn)題作為課題的一大亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用學(xué)生提出的問(wèn)題來(lái)安排自己的課堂。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)待這種欣賞課還是很感興趣的，他們自己能感覺(jué)出自己學(xué)到了知識(shí)，對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)的這種歷史文化藝術(shù)有很高的興趣，不過(guò)就是我的知識(shí)面太狹窄了，沒(méi)能給學(xué)生們很好的解決問(wèn)題。

第二篇：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)--教案

五年級(jí)上冊(cè)

《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

課程類型：欣賞·評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā? 能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見(jiàn)的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件 教學(xué)過(guò)程：

一.激趣引題：在歐洲，外國(guó)人把陶瓷也叫china，二.在他們眼里，陶瓷象征中國(guó)，中國(guó)就是陶瓷的故鄉(xiāng)。中國(guó)古代的陶瓷藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，今天老師將帶大家一起走進(jìn)古代陶瓷藝術(shù)（板書(shū)）。

一

了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是干什么的？有什么作用？ 教師總結(jié)歸納：“這些都是用來(lái)盛放東西的器皿”。

2、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來(lái)手感比較粗糙，瓷器摸起來(lái)手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。接下來(lái)我們欣賞一段視頻,來(lái)看看陶器與瓷器的區(qū)別在哪里? 陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過(guò)1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。二

欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？

（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒?！肚啻缮徎ㄗ稹氛麄€(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》

師：說(shuō)說(shuō)這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？

這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國(guó)古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》

陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來(lái)系繩的，在腹部繪畫(huà)網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》

內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》

說(shuō)到瓷器，就不能不說(shuō)元青花。說(shuō)到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛(ài)元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英國(guó)佳士得公司拍賣(mài)會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣(mài)的最高成交紀(jì)錄。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直徑33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國(guó)景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫(huà)流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫(huà)家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國(guó)古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥(niǎo)紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對(duì)比，具有中國(guó)水墨畫(huà)的藝術(shù)效果。

《青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

《青花鴛鴦蓮紋盤(pán)》盤(pán)心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫(huà)面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒(méi)有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三

陶器、瓷器大擂臺(tái)

陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問(wèn)什么？

四

課堂小結(jié)

陶瓷是中國(guó)古代燦爛文化的象征。瓷器是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)。中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國(guó)人。希望同學(xué)們將我們祖國(guó)的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教案

五年級(jí)上冊(cè)

《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

張利 課程類型：欣賞·評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā? 能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見(jiàn)的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件 教學(xué)過(guò)程：

一

了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是干什么的？有什么作用？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)歸納：“這些都是用來(lái)盛放東西的器皿”。、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來(lái)手感比較粗糙，瓷器摸起來(lái)手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。

C、試一試：用一滴水滴在陶器上，水很快就被吸到陶器的了，而把水滴在瓷器上，水不但沒(méi)有吸住還直接流了下來(lái)。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過(guò)1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。二

欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？

（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒?！肚啻缮徎ㄗ稹氛麄€(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》

師：說(shuō)說(shuō)這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？

這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國(guó)古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》

陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來(lái)系繩的，在腹部繪畫(huà)網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》

內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》

說(shuō)到瓷器，就不能不說(shuō)元青花。說(shuō)到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足 的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛(ài)元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英國(guó)佳士得公司拍賣(mài)會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣(mài)的最高成交紀(jì)錄。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直徑33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國(guó)景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫(huà)流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫(huà)家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國(guó)古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥(niǎo)紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對(duì)比，具有中國(guó)水墨畫(huà)的藝術(shù)效果。

《青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

《青花鴛鴦蓮紋盤(pán)》盤(pán)心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫(huà)面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒(méi)有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三

陶器、瓷器大擂臺(tái)

陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問(wèn)什么？

四

課堂小結(jié)

陶瓷是中國(guó)古代燦爛文化的象征。瓷器是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)。中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國(guó)人。希望同學(xué)們將我們祖國(guó)的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教案qw

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1． 中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2． 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）二.導(dǎo)入：

提問(wèn)：

1.什么是陶器？什么是彩陶？ 2.中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶）

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

三．講授新課：（出示課題）

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。3． 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的

瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有...

第五篇：第十六課珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)說(shuō)課稿

第十六課珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第16課《珍愛(ài)國(guó)寶――古代的陶瓷藝術(shù)》。下面我就從教材分析，教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確定的階段目標(biāo)，確定《珍愛(ài)國(guó)寶――古代的陶瓷藝術(shù)》是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞課件，圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。思想目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)陶瓷藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型，裝飾，色彩及藝術(shù)特色，特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)的歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作簡(jiǎn)單介紹一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化。

二、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）引導(dǎo)階段

1、什么是陶器？ 什么是彩陶？

2、中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞圖片資料，學(xué)生欣賞、分析、討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)生的討論，我給與總結(jié)：陶瓷是中國(guó)古代燦爛文化的象征，我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

（二）發(fā)展階段：

1、通過(guò)展示圖片我給學(xué)生講解瓷器和陶器的關(guān)系：

陶瓷工藝是陶器和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列三項(xiàng)區(qū)別： A:燒制的原材料不同。B:燒制的溫度不同。

C:陶器質(zhì)地疏松有一定的吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展： 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)的制瓷業(yè)鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明，移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

3、我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片，根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上、來(lái)進(jìn)行講解。從東漢到南北朝，是我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋樣都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯的秀氣。（2）罐類器形一般為短頸，有口，圓腹。（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色釉也比較豐富。

本課我重點(diǎn)介紹的《青花釉里紅開(kāi)光鏤花罐》是元代瓷器，1964年5月出土與河北保定。青花和釉里紅，是元代景德鎮(zhèn)窯創(chuàng)燒的兩種不同顏色的高溫釉下彩瓷。元代匠師們巧妙的把鈷藍(lán)料和銅紅料應(yīng)用在同一件器物上，形成紅、藍(lán)兩色爭(zhēng)艷的藝術(shù)效果，故稱青花釉里紅，又稱“青花夾紫”。這件元代蓋罐，形體豐滿，腹部突出，部分作四個(gè)菱形開(kāi)光，以凸串珠紋作開(kāi)光輪廓線，內(nèi)鏤雕洞石和四季花卉。紅色的花朵，藍(lán)色的枝葉。呈色鮮艷與罐體白地紋飾交相輝映，頗有四季花色滿園之感。肩部繪四組靈芝，垂云圖案開(kāi)光，內(nèi)藍(lán)地白蓮，淡雅宜人。罐蓋貼塑坐獅狀獸紐。它的造型古樸雄偉，制作精良，裝飾豐滿，層次分明，融合了鏤空，雕塑、堆貼、釉下彩繪為一體，達(dá)到主輔分明，渾然一體的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了立體感，構(gòu)圖飽滿，疏密有致，堪稱元代瓷器中的精品。

唐代，瓷器產(chǎn)品增多青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平，造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花，捏塑等。內(nèi)容包括日、月、花、草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。宋代，制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。

四、課后拓展：

讓學(xué)生用彩泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)！

《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷（青花瓷）藝術(shù)》說(shuō)課

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我說(shuō)課的課題是——《古代的陶瓷藝術(shù)(青花瓷)》。主要從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)程序這三個(gè)部分來(lái)闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和教學(xué)構(gòu)思，倘有謬誤之處請(qǐng)多加指正。

首先談?wù)勎覍?duì)教材的分析，該課是人教版，小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的第九冊(cè)第16課，是一節(jié)以古代陶瓷為主題的美術(shù)欣賞課,縱觀現(xiàn)狀, 由于欣賞課包含的人文信息比較多，把握不好，很容易使學(xué)生成了一個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾，出現(xiàn)教師“一言堂”的現(xiàn)象。如何才能使美術(shù)知識(shí)打破時(shí)空的限制，直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，提高課堂教學(xué)效率是我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)思考的重點(diǎn)。

從教材的圖片中我們可以看出,原教材設(shè)計(jì)中涉及的陶瓷種類和知識(shí)點(diǎn)非常的多, 短短40分鐘的課堂,如果只是泛泛而談,必然難以滿足5年級(jí)學(xué)生的好奇心與思考層次。因此我借鑒“拋錨式教學(xué)法”，選取了在中國(guó)陶瓷發(fā)展史中最具典型性和代表性而學(xué)生又相對(duì)熟悉的青花瓷器作為本課的授課重點(diǎn)和主線。

目的是要讓學(xué)生以青花為切入口，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，掌握從瓷器的釉色、紋飾和器形等方面去觀賞陶瓷藝術(shù)的方法，從而提高對(duì)瓷器的欣賞能力，起到一個(gè)以點(diǎn)帶面的作用。

有了對(duì)課型的定位和思考，接下來(lái)就該圍繞目標(biāo)出招了，下面請(qǐng)您跟我一起走進(jìn)我的課堂設(shè)計(jì)中。

著名的教育心理學(xué)家布魯納在《教育過(guò)程》一書(shū)中說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料感興趣。在這節(jié)課上，我以情景教學(xué)法，以瓷器拍賣(mài)活動(dòng)貫穿首尾，設(shè)計(jì)了“情景激趣導(dǎo)入”、“走近青花”、“探究青花”、“體驗(yàn)青花”、“評(píng)價(jià)拓展”（感知—鑒賞—體驗(yàn)）等5個(gè)環(huán)節(jié), 抓住“青花”這一落腳點(diǎn)，巧設(shè)活動(dòng)，最大限度地激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，參與其中。首先是第一環(huán)節(jié)：情景激趣導(dǎo)入。

為了在一開(kāi)課就能激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，抓住他們的注意力，我巧妙地利用情景、激趣導(dǎo)入，出示一個(gè)在拍賣(mài)中創(chuàng)造了瓷中神話，被奉為“瓷中霸主”的青花大罐《鬼谷子下山》，讓小組模擬拍賣(mài)，討論出價(jià)。并通過(guò)央視的鑒賞節(jié)目視頻揭價(jià)，一件瓷器競(jìng)拍出如此天價(jià)，青花瓷器為何有如此的魅力，讓世人如此為她著迷呢？巨大的價(jià)格反差激起了學(xué)生極大的探究興趣，達(dá)到了“課未始，興已濃”的效果，此時(shí)，我便把握住學(xué)生萌發(fā)的積極情緒，順?biāo)浦鄣攸c(diǎn)出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。面對(duì)一件瓷器，我們到底應(yīng)該從哪些方面入手去欣賞它呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何欣賞和品味青花瓷獨(dú)特的美。

緊接著是第二環(huán)節(jié)：走近青花。

學(xué)生將在一段激揚(yáng)的配樂(lè)中欣賞精美絕倫的古代青花瓷圖片，進(jìn)一步走近青花，青花美嗎？美！美在哪里呢？在音樂(lè)的渲染和老師的引導(dǎo)下，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以模糊地歸納出青花主要美在器形、釉色和紋飾上，這也是瓷器欣賞三個(gè)主要切入口。當(dāng)然，僅僅停留在這個(gè)感性的認(rèn)識(shí)上是不夠的，學(xué)生還需要對(duì)青花進(jìn)一步聚焦。下面是第三環(huán)節(jié)：探究青花

這個(gè)環(huán)節(jié)是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)而進(jìn)行的。為了有效地提高課堂效率，增強(qiáng)課堂氣氛，讓學(xué)生更好地掌握瓷器欣賞的方法，理解青花獨(dú)特的魅力，我運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)了一個(gè)小組自學(xué)與探究互動(dòng)的環(huán)節(jié)，針對(duì)五年級(jí)孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)與歸納能力的特點(diǎn)，教師在課前先給學(xué)生準(zhǔn)備好有針對(duì)性的小組自學(xué)探究資料，把本節(jié)課需要展握的有關(guān)青花的人文知識(shí)，化整為零，讓各個(gè)小組根據(jù)小組學(xué)習(xí)匯報(bào)單的要求從不同的層面展開(kāi)探究，如第一組探究青花瓷的年代；第二組探究青花瓷的釉色特點(diǎn)及美感；第三組探究青花瓷的器型美；第四組：探究青花瓷的紋飾的寓意美；第五組：探究青花瓷裝飾工藝的書(shū)畫(huà)美。最后再以小組比賽的形式進(jìn)行匯報(bào)整合，老師在其中扮演的是一個(gè)“穿針引線”、“歸納整合”的引導(dǎo)者，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高美術(shù)欣賞課的有效性。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中體驗(yàn)成功與滿足，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。

第四環(huán)節(jié)：體驗(yàn)青花

新課標(biāo)中提到“在美術(shù)欣賞教學(xué)的過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生地美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。” 孔子也有云：欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情。因此，在本課中，我還嘗試運(yùn)用創(chuàng)作體驗(yàn)的方法，巧妙地讓學(xué)生借助白色素胚瓷碟和藍(lán)色顏料體驗(yàn)青花藍(lán)白相映的魅力。從而增加學(xué)生對(duì)美的感知能力，加強(qiáng)審美情感體驗(yàn)、為學(xué)生的視覺(jué)欣賞和理性思維提供更豐富的支持。

本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，便是“評(píng)價(jià)與拓展”環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，各小組將學(xué)以致用，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)推薦出小組優(yōu)秀作品參與班級(jí)作品拍賣(mài)會(huì)，最后教師總結(jié)，回應(yīng)板書(shū)，再次點(diǎn)題。不僅是青花瓷，面對(duì)其他種類的瓷器，我們也可以從它的年代、釉色、器型、紋飾及其工藝等5個(gè)方面去欣賞它。作為拓展，我還將介紹青花在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用之美。激勵(lì)學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化藝術(shù)。并給學(xué)生推薦介紹中國(guó)陶瓷藝術(shù)網(wǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他陶瓷種類進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。

以下便是我的板書(shū)設(shè)計(jì)和課堂剪影。請(qǐng)多多指導(dǎo)。

第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2．瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。3．主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）二.導(dǎo)入： 提問(wèn)：

1.什么是陶器？什么是彩陶？

2.中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶）

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課：（出示課題）我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。3． 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯”。宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。四.放映錄象 五.本課小結(jié)。

第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案二

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、師生談話，引出課題。

師：同學(xué)們，今天我考考你們英語(yǔ)。教師板書(shū)：China

問(wèn)：這個(gè)單詞是什么意思？ 生：------

師：誰(shuí)知道‘China’的本來(lái)意思是什么？ 師：是陶瓷。

師：早在歐洲掌握制瓷技術(shù)的一千多年前，中國(guó)己經(jīng)能制造出相當(dāng)精美的瓷器。當(dāng)中國(guó)的瓷器經(jīng)過(guò)陸上和海上的絲綢之路被運(yùn)送到歐洲各國(guó)，立刻收到外國(guó)朋友們的喜愛(ài)。他們對(duì)陶瓷的美——造型之美、紋飾之美、色彩之美等等十分著迷。他們也特別佩服中國(guó)人的聰明才智、勤勞能干，所以他們就把中國(guó)稱做‘瓷器之國(guó)——China’。許多外國(guó)人認(rèn)識(shí)中國(guó)就是從認(rèn)識(shí)陶瓷開(kāi)始的。

二、討論交流，了解陶瓷。

1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)課下收集的有關(guān)陶瓷的知識(shí)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。

師：同學(xué)們知道的真多。陶瓷是我國(guó)的一種藝術(shù)瑰寶，在世界上具有重要的藝術(shù)地位，深受各國(guó)收藏家們的喜愛(ài)。陶瓷是陶器和瓷器的合稱，摸起來(lái)比較粗糙的是陶器，比較細(xì)膩光滑的是瓷器。同學(xué)們可以摸一摸，比較一下。

2、.欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。(1)、在教師的帶領(lǐng)下欣賞。

師：在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，隨著陶瓷的制造技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了許多各具特色的陶瓷種類。讓我們來(lái)欣賞幾件代表作品。(播放多媒體課件)

師：同學(xué)們首先看到的是半山類型陶器，主要是陶罐和陶盆。為了使用方便，它們的腹部都是膨大的。陶罐是有肩、小口，大多有耳，便于運(yùn)水和儲(chǔ)水。陶盆則無(wú)肩無(wú)頸、大口，便于煮飯和飲食。

(教師邊講解邊用流暢、肯定的線勾畫(huà)出陶罐的外形，讓學(xué)生感受教師是怎樣用線的。)師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，陶罐上的花紋像什么？ 生：------

師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。陶器上的這些線條就是當(dāng)時(shí)人們對(duì)生活的描繪。人們觀察到小石子扔到水里激起的波紋很好看，就把它描繪在陶器上；看到漁網(wǎng)上的網(wǎng)格很好看，就把它描繪在陶器上；發(fā)現(xiàn)人們舞蹈的姿勢(shì)很優(yōu)美，也把它描繪在陶器上……這些就是我們今天所看到的花紋。

師：這件作品是一件宋代的瓷器?？谙蛲夥?，有頸、鼓腹，仔細(xì)觀察，腹部有哪些花紋？ 生：------

師：同學(xué)們現(xiàn)在看到的是明嘉靖年間的五彩魚(yú)藻紋蓋罐。罐身和罐蓋上繪滿魚(yú)和水藻，底部繪有水紋。魚(yú)的姿態(tài)各不相同，嬉戲于荷花水藻間。在中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)中，魚(yú)、荷花等都是有吉祥含義的。魚(yú)帶有‘連年有余’的意思，荷花則表示清廉、出淤泥而不染。整個(gè)罐體五彩花紋滿密、色彩強(qiáng)烈，給人以華美清新的感覺(jué)。

師：這件作品是粉彩九桃天球瓶，是故宮舊物。觀察它的外形，花紋，色彩，有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察）

師：這個(gè)花瓶長(zhǎng)頸、圓腹，周身白色，從瓶底部伸出一枝桃花和一枝梨花，桃枝上結(jié)九只大桃，粉紅的桃花、大紅的桃子、乳白的梨花、綠色和花青色的葉子相互映襯，色彩清新淡雅。(2)、學(xué)生獨(dú)立欣賞。

師：同學(xué)們?cè)谛蕾p下面兒件陶瓷作品時(shí)，注意觀察它的外形、花紋、色彩有什么特點(diǎn)，小組內(nèi)討論。然后說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪件作品，為什么？(播放課件，學(xué)生欣賞并熱烈討論)

3、欣賞線描陶瓷作品。(播放多媒體課件)

師：線的表現(xiàn)力是非常豐富的，可以表現(xiàn)出物體的形狀、質(zhì)感、花紋……比如：纖細(xì)的線可以給人輕盈的的感覺(jué)、粗壯的線則讓人感覺(jué)沉重，流暢的線可以表現(xiàn)光滑的物體、顫抖的線給人粗糙的感覺(jué)。

三、自由創(chuàng)作，表達(dá)感受。

師：欣賞了這么多漂亮的陶瓷作品，我看同學(xué)們都有點(diǎn)躍躍欲試了。老師要求你們先認(rèn)真觀察你面前的陶瓷，感受它的形態(tài)、花紋有什么樣的特點(diǎn)，再想想應(yīng)該用什么樣的線來(lái)表現(xiàn)，然后再動(dòng)筆。只要你認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，就一定能用線表現(xiàn)出漂亮的陶瓷。請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)。

將學(xué)生作品展示在黑板上，學(xué)生可以隨意欣賞他人作品，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并相互學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

感受陶瓷的美，并用線來(lái)表現(xiàn)陶瓷的外形和花紋。

學(xué)習(xí)資源 陶瓷常識(shí)。

總結(jié)反思

陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤，造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。

第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案三

課題：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的歷史與特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、中國(guó)陶瓷的生產(chǎn)與發(fā)展。

2、器與陶器的區(qū)別。

3、如何欣賞陶瓷藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，涉及的范圍比較廣，一些專業(yè)名詞和有關(guān)知識(shí)學(xué)生不易掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種資料（魔燈平臺(tái)）教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：登陸魔燈平臺(tái)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入：春晚歌曲《青花瓷》 師：老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌。（播放）生：隨聲附和。

師：這首歌的名字是什么？ 生：青花瓷。

師：大家喜歡青花瓷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 生：回答。

師：我也非常喜歡青花瓷。青花瓷是我國(guó)古代瓷器中的代表，當(dāng)然在不同時(shí)期，陶瓷的發(fā)展是不同的，想了解與陶瓷有關(guān)的更多的知識(shí)嗎？ 生：想。

師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞一下古代陶瓷藝術(shù)留給我們回味無(wú)窮的美。板書(shū)課題：古代的陶瓷藝術(shù)

三、新授：

（一）了解陶瓷在藝術(shù)發(fā)展史上的地位

師：同學(xué)們請(qǐng)看《中國(guó)民俗大觀》片頭。提出問(wèn)題：看完后，你對(duì)陶瓷有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 生：陶瓷的世界影響力很大，在藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，陶瓷在中國(guó)有上萬(wàn)年的歷史，在遠(yuǎn)古時(shí)候，全世界的人類都會(huì)用泥土制陶，而瓷器卻是中國(guó)人發(fā)明的，中國(guó)也因此成為瓷器的故鄉(xiāng)。英文China是什么意思？ 生：中國(guó)、瓷器。

4、陶器和瓷器的產(chǎn)生與發(fā)展 師：陶瓷是陶器和瓷器的總稱。板書(shū)：陶器、瓷器。

師：我們的祖先是如何發(fā)現(xiàn)制陶的秘密，想知道嗎？ 生：想。（觀看視頻，自己尋找答案）

師：我們都知道，黃河是古代文明的發(fā)祥地，黃河的泥土為制陶提供了豐富的資源，這時(shí)出現(xiàn)在的陶器多為紅陶。隨著人類文明的不斷進(jìn)步以及地域的差別，出現(xiàn)更多的陶器的種類，讓我們一起來(lái)看一下。（課件展示，師簡(jiǎn)單介紹）

2、原始瓷的出現(xiàn)。

師：說(shuō)到這，我們的瓷器要出場(chǎng)了，人們?cè)谑褂锰掌鞯倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多不足，如：吸水性太強(qiáng)，易碎等。是否可以改進(jìn)一下呢？人們發(fā)現(xiàn)在陶器的表面施一層釉，再用更高的溫度去燒制，就會(huì)變得光滑，堅(jiān)硬，不吸水了，于是原始瓷現(xiàn)出了。（欣賞，生說(shuō)出它與陶器的區(qū)別）

5、瓷器

師：正是有了原始瓷的出現(xiàn)，才有了后來(lái)的五彩紛呈的各種精美的瓷器。（欣賞古代的瓷器，師做講解）

（二）陶器與瓷器的區(qū)別

師：現(xiàn)在老師想知道，同學(xué)們覺(jué)得陶器和瓷器有什么區(qū)別？ 生：回答。

師：老師為大家準(zhǔn)備了資料，請(qǐng)同學(xué)們查看 生：在魔燈平臺(tái)中尋找答案。

（三）如何欣賞陶瓷藝術(shù)的美

師：這些陶瓷為什么能一直流傳，被受世人喜愛(ài)？ 生：它很美 師：那看了這么多，有沒(méi)有你喜歡的陶瓷藝術(shù)品呢？同學(xué)們可以上網(wǎng)搜索一下自己喜歡的的陶器或瓷器的圖片進(jìn)行貼圖，或者說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。生：上網(wǎng)查找

師：展示學(xué)生的查找資料，進(jìn)行分析講解。

生：說(shuō)出自己喜歡的理由，例如喜歡它的顏色、形狀等 師板書(shū)：形體、花紋、釉彩 生：查看“提示”（魔燈平臺(tái)）

師：在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)找出了陶瓷的美。老師也要為同學(xué)們推薦一個(gè)國(guó)寶級(jí)的精品！鑒賞：國(guó)寶瓷母（從形體、花紋、釉彩等方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析）

四、課后拓展

師：許多這樣制作精美的瓷器，卻隨著清王朝的衰敗，而被侵略著瘋狂的掙搶、破壞！生：觀看〈火燒圓明園〉片斷 師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法

生：網(wǎng)上留言——〈為燒圓明園〉帶給我們的思考。師：補(bǔ)充板書(shū)——珍愛(ài)國(guó)寶

五、小結(jié)

1、表?yè)P(yáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)。

2、老師為大家提供了一些網(wǎng)站，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)課后進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

中央二臺(tái)每周三晚上7：30—8：30，有一個(gè)專門(mén)介紹文人字畫(huà)、青銅器、絲綢等國(guó)寶的欄目，叫《 》（鑒寶）今天我們也來(lái)欣賞一樣國(guó)寶，那就是陶瓷，而且是古代的。（揭題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話式的導(dǎo)入進(jìn)入本課欣賞內(nèi)容，同時(shí)為下階段的欣賞活動(dòng)打下伏筆。

二、自學(xué)交流：

1、自學(xué)：請(qǐng)大家翻到最后一課，仔細(xì)讀讀書(shū)上的文字和圖片，并結(jié)合你課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)陶瓷的哪些知識(shí)？

2、交流：（文字、圖片或?qū)嵨镅菔荆?/p>

3、小結(jié)過(guò)渡：剛才同學(xué)們談了陶瓷的種類、發(fā)展史、陶瓷的區(qū)別這幾方面，看到了陶瓷悠久的歷史，學(xué)會(huì)了如何區(qū)分陶器和瓷器，接下來(lái)讓我們一起去陶瓷博物館，欣賞一下被稱為中國(guó)燦爛文化象征的陶瓷藝術(shù)吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流搜集到的有關(guān)陶瓷的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到陶瓷的文化價(jià)值。

三、欣賞評(píng)述：

1、你們看到了哪些陶瓷？（壺、盤(pán)、盆、酒器、瓶等）

小結(jié)過(guò)渡：這些生活中常見(jiàn)的生活用品，除了實(shí)用，還很——？（美）美在哪些方面？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：外形、紋飾、釉色）設(shè)計(jì)意圖：了解古代陶瓷實(shí)用性與審美性相結(jié)合的特點(diǎn)，同時(shí)為后面欣賞陶瓷提出可從外形、紋飾、釉色三方面入手。

2、欣賞：（1）今天我們也來(lái)做一回賞寶專家，首先邀請(qǐng)蔣專家作一個(gè)示范。（師示范欣賞船形彩陶壺）設(shè)計(jì)意圖：提供欣賞范例，并讓教師參與到欣賞中

（2）現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合手中的資料，對(duì)你們想要欣賞的陶瓷作一些詳細(xì)的研究，可以和你們小組成員一起討論，然后由你們組的小組負(fù)責(zé)人填寫(xiě)一張表格，等一下我們要根據(jù)你們的欣賞情況選出最佳賞寶專家組。

（3）小組討論交流，師巡視輔導(dǎo)。（4）小組匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：由小組合作探討陶瓷的外形、紋飾、釉色及文化內(nèi)涵，和其他同學(xué)在交流中汲取他人的觀點(diǎn)和想法，充實(shí)和完善自己的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)拓展：

1、這些幾千年前的生活用品，既實(shí)用又美觀，時(shí)間和塵土并沒(méi)有掩埋它燦爛的光芒。這樣精美的陶瓷，又何止書(shū)上的這些?。襟w播放各個(gè)時(shí)代的陶瓷代表作）從遠(yuǎn)古時(shí)期的泥質(zhì)陶的起源、夾砂陶、白陶、黑陶、彩陶的繁榮到原始青瓷的出現(xiàn)；從唐三彩的興盛到宋代各有特色的陶瓷名揚(yáng)天下；從元明陶瓷工藝的燦爛輝煌到清朝各種陶瓷彩繪的爐火純青，一個(gè)又一個(gè)陶瓷技藝的奇跡，既是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，又是時(shí)代發(fā)展、生產(chǎn)力提高、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的產(chǎn)物。難怪有人要說(shuō)：“聞名世界的中國(guó)陶瓷是舉世無(wú)雙的，中國(guó)陶瓷的偉大發(fā)明，為世界文化作出了巨大的貢獻(xiàn)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：再一次讓學(xué)生整體感受陶瓷的美，并滲透發(fā)展史，感受古代陶瓷在國(guó)家文化乃至世界文化中的地位與貢獻(xiàn)。

2、看到祖先為我們留下了這么多珍貴的文化遺產(chǎn)，我們?cè)撛趺磳?duì)待它？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)紅筆板書(shū)：珍愛(ài)）

設(shè)計(jì)意圖：升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

3、欣賞是為了更好地創(chuàng)造，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，希望大家把這種燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)造出更多的美。下一堂課請(qǐng)你們做一回小小陶瓷設(shè)計(jì)師，給陶瓷手繪一件美麗的外衣。

附表：

我們欣賞的是（朝代）的（器皿名稱），屬于 器（陶器或瓷器）中（a白陶b黑陶c彩陶d青瓷e青花f釉里紅g五彩）

外形是：，花紋是，用的裝飾手法是（a、鏤空b、浮雕c、堆貼d、釉上彩繪：五彩e、釉下彩繪：青花或釉里紅f、幾種手法共用）釉色是，紋飾的內(nèi)涵（可根據(jù)選項(xiàng)自由聯(lián)想，）：

（a、反映當(dāng)時(shí)人們的生活是怎樣的b、反映當(dāng)?shù)卦鯓拥牧?xí)俗c、反映美好愿望d、熱愛(ài)自然）欣賞后的感受（一句話）：

第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案五

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）二.導(dǎo)入：

提問(wèn)：

1.什么是陶器？什么是彩陶？

2.中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？

放映幻燈（貫耳瓶）

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課：（出示課題）

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；

（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

3、我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

四、放映錄象

五、教后反思

第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案六

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解陶器與瓷器的區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)

在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

（1）了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)簡(jiǎn)單的發(fā)展過(guò)程，了解一些陶瓷藝術(shù)的制作方法。

（2）搜集古代陶瓷作品圖片及欣賞的文字資料做課件。(3)制作古代陶瓷作品欣賞表格。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集有關(guān)陶瓷制作及發(fā)展過(guò)程的資料。（2）小組準(zhǔn)備一兩件陶器和瓷器。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入由女性愛(ài)美引入課題

二、了解陶瓷的發(fā)展史及制作過(guò)程

1、自讀教材，提出要求

（1）畫(huà)出每件作品的制作年代。

（2）細(xì)讀陶器與瓷器的區(qū)別，在實(shí)物上加以印證。遇到問(wèn)題在小組內(nèi)交流。

2、學(xué)生按要求自學(xué)。

3、全班交流

（1）讓學(xué)生說(shuō)出作品的制作年代，師板書(shū)（新石器時(shí)代、、、、、、南朝、、、、、、宋、金、元、明、清）師簡(jiǎn)介陶瓷發(fā)展史，并補(bǔ)充唐三彩及宋五大名窯。（課件出示瓷器發(fā)展史）

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陶瓷的制作過(guò)程。師板書(shū)（黏土——坯胎——上釉——窯燒——陶瓷）

三、分辨陶與瓷

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陶器與瓷器的區(qū)別。

2、用實(shí)物區(qū)別陶器與瓷器。

四、欣賞作品

1、課件出示陶瓷圖片，引出欣賞方法。

2、師引導(dǎo)從外形、紋飾、釉色方面欣賞陶器《彩陶船形壺》

3、師引導(dǎo)欣賞《青瓷蓮花尊》。

4、小組欣賞一件作品，填寫(xiě)欣賞表。

5、全班匯報(bào)交流。

五、總結(jié)，拓展我們學(xué)習(xí)了陶瓷的發(fā)展史，明白了陶器與瓷器的區(qū)別，還懂得了從外形、紋飾和釉色方面欣賞陶瓷，宋代五大名窯成就很大，同學(xué)們課下搜集資料了解一下。相信會(huì)對(duì)中國(guó)陶瓷有更深的認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)