第一篇：列車上的偶然相遇 教學(xué)設(shè)計(jì)

列車上的偶然相遇（第一課時(shí)）

阿歷克斯·哈利[美國] 教學(xué)目標(biāo)：

1、把握關(guān)鍵語句，理解人物形象，感受作者表達(dá)的觀點(diǎn)和感情。

2、熟讀課文，了解故事情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解人物形象，感受作者表達(dá)的觀點(diǎn)和感情。

2、了解故事情節(jié)。教學(xué)方法：啟發(fā)、討論講解 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.欣賞一個(gè)小故事：

最好的文憑

某公司招聘管理人員，已進(jìn)入了面試階段，前來參加面試的青年男女個(gè)個(gè)西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其誰的樣子。誰想最后老總卻只挑中了一個(gè)中專畢業(yè)的男孩。

他的一位朋友問：“你為何喜歡那個(gè)男孩？他既不是高文憑，也沒受任何人的推薦。”

這位老總說：“他帶來許多介紹信。他在門口蹭掉腳下帶的土，進(jìn)門后隨手關(guān)上了門，說明他做事小心仔細(xì)。進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。還有比這更好的文憑嗎？ 2.著名的名謠： “少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役，敗了一場戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國家?！?這是發(fā)生在英國查理三世的故事。查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn)，查理讓一個(gè)馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌，鐵匠釘?shù)降谒膫€(gè)馬掌時(shí)，差一個(gè)釘子，鐵匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和對方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國隨之易主。

這些故事都告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)小小的偶然的事件會改變一個(gè)人乃至幾代人或者更多人的命運(yùn)。那么偶然與必然，機(jī)遇與素質(zhì)到底有什么樣的關(guān)系呢？今天，就讓我們學(xué)習(xí)課文《列車上的偶然相遇》，來思考一下。

二、給下列加點(diǎn)字注音并解釋

呷著（xia zhe）小口喝

應(yīng)聘（yìngpìn）：接受聘用。（馳騁chíchěng）顛簸（diānbǒ）：上下震動。（簸箕b? ji）

積攢（jīzǎn）：把零散的少量的東西一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集起來。翌日（yi ri）第二日

忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，膽怯。

執(zhí)著（zhu?）：原為佛教用語，指對某一事物堅(jiān)持不放，不能逃脫。后來泛指固執(zhí)，也指按既定目標(biāo)堅(jiān)持不懈。（執(zhí)著zhízhu?，讀音都一樣，意思相同，是同一個(gè)詞的兩種寫法。）

三、簡介作者

阿歷克斯?哈利，生于1921年，是美國著名黑人作家。上過大學(xué)，曾服兵役20年。在此期間，他勤學(xué)苦練，終于成了一名記者和作家。他以自己家庭大量 1 的史實(shí)作基礎(chǔ)，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時(shí)。

四、復(fù)述課文，概括情節(jié)

五、以小組為單位梳理文章脈絡(luò)

第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時(shí)，總要談?wù)摰脑掝}──父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。

第二部分（第2～9自然段）寫父親在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。這是課文的主體。

第一層寫父親因?yàn)樨毟F，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。

第二層寫父親被選中在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然與博西先生相遇。

第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。

第三部分（第10～11自然段）寫父親的機(jī)遇來自他自身所顯示的價(jià)值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來進(jìn)一步印證機(jī)遇和人生價(jià)值的關(guān)系，點(diǎn)明文章中心。

六、學(xué)習(xí)第一部分：

1.列車上偶然相遇的雙方是誰？

2.為什么無論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？ 明確：

正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了我們一家的發(fā)展軌跡。

七、課后作業(yè)：

熟讀課文

八、教學(xué)反思：

列車上的偶然相遇（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)運(yùn)用倒敘安排情節(jié)，通過簡練的敘事，以及人物行動描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

2、感悟議論語句的內(nèi)涵，闡釋文章主旨。

3、學(xué)習(xí)“父親”勤奮努力、執(zhí)著認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)，培養(yǎng)執(zhí)著追求人生理想、忠實(shí)勤奮的對待工作的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)“父親”勤奮努力、執(zhí)著認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)，培養(yǎng)執(zhí)著追求

人生理想、忠實(shí)勤奮的對待工作的生活態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)通過簡練的敘事，以及人物行動描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)方法：討論、講解 教學(xué)過程：

一、簡單介紹故事的時(shí)代背景：

19世紀(jì)前半期，美國國內(nèi)存在著兩種社會制度。北方的資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展，而南方仍然保留著奴隸制度。在白人奴隸主的種植園里，赤身裸體的黑人奴隸被迫進(jìn)行繁重的勞動，每天都要干18到20個(gè)小時(shí)的活。奴隸主甚至在他們控制的州里實(shí)行“蓄奴”，把黑人像牲畜一樣大量“飼養(yǎng)繁殖”，為他們提供廉價(jià)勞動力。在廢奴運(yùn)動和南北戰(zhàn)爭的推動下，美國總統(tǒng)林肯宣布了《解放黑人奴隸宣言》，最終于1865年全面廢除了奴隸制。

二、由于博西先生的資助，父親最后取得了怎樣的成功？ 明確：

“他抓住這個(gè)機(jī)會，克服了許許多多的困苦，成為一個(gè)很有學(xué)問、受人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創(chuàng)造了一個(gè)良好的教育環(huán)境。我的哥哥喬治是美國郵政 定價(jià)委員會主席，妹妹朱麗葉是一位建筑師，露伊絲是位音樂教師。我本人呢，是曾獲得普利策獎的著名小說《根》的作者?！?/p>

三、為什么博西先生要資助一個(gè)地位卑微的黑奴的兒子？ 明確：

這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真?！?/p>

四、分析人物：

1.父親的認(rèn)真執(zhí)著表現(xiàn)在哪里？

A、清晨兩點(diǎn)、顛簸的車廂、緩緩巡回、不一會極為規(guī)范地端到。B、這是車上的規(guī)矩，先生。C、從幾百名應(yīng)聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時(shí)服務(wù)員。

D、憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格、林斯堡大學(xué)。作為剛被解放了的黑奴的兒子”，卻“吵著要去上大學(xué)。

E、何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學(xué)。

2.你認(rèn)為博西先生是一個(gè)怎樣的人？

明確：博西先生是為父親認(rèn)真的工作態(tài)度、執(zhí)著的進(jìn)取心所感動，暗暗地給了父親求學(xué)的幫助，但他并沒有想獲得父親的感謝和報(bào)答，他的精神也是高尚的、感人的。

五、思考：

如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”？

如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗膽褖粝?，具有?zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有別的機(jī)遇。

機(jī)遇只垂青于認(rèn)真的人、執(zhí)著的人、有準(zhǔn)備的人。

六、學(xué)生課堂小結(jié)：總結(jié)深化，結(jié)束全文。

這篇課文通過記敘父親的經(jīng)歷，告訴人們只有體現(xiàn)出真正價(jià)值的人，只有執(zhí)著、認(rèn)真的人，才能獲得機(jī)會、抓住機(jī)會，并在最后取得成功。我們學(xué)習(xí)了課文，就要學(xué)習(xí)父親那種認(rèn)真、執(zhí)著的精神，認(rèn)真地對待每一件事，鍥而不舍地追求理想。

七、教師總結(jié)：

汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章制度、管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行”?！凹?xì)節(jié)決定成敗”其實(shí)是一個(gè)很樸素而且操作簡單的道理，我們做一件事，如果把握好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)經(jīng)營完美，那么，終端結(jié)果的完美必將水到渠成。

八、課后作業(yè)：

1、課后一題、二題；

2、寫一則讀后感，聯(lián)系自身。

九、教學(xué)反思：

第二篇：《列車上的偶然相遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高對文章主題的領(lǐng)悟能力。

2、訓(xùn)練品味語言的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)遇與奮斗的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生對文章主題的領(lǐng)悟能力。

2．訓(xùn)練整體感知、品味語言的能力。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在生活中，往往有這樣的情況——一個(gè)偶然的事件會改變一個(gè)人乃至幾代人的命運(yùn)。我們今天要學(xué)習(xí)的課文《列車上的偶然相遇》，就是這么一個(gè)事例。

二、初讀課文，整體感知：

1、帶三個(gè)問題自由讀課文。

問題一：為什么“我們兄弟姐妹無論何時(shí)相聚在一起，總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H”，以及那個(gè)“神秘的先生”？

問題二：促使作者的父親成功的一段經(jīng)歷是什么？

問題三：作者的父親能獲得成功的原因是什么？

2、交流：

問題一：因?yàn)椤拔覀兊母赣H”以他那刻苦堅(jiān)韌、認(rèn)真執(zhí)著的精神，從一個(gè)剛被解放了的黑奴的兒子，成為“一個(gè)很有學(xué)問、受人尊敬的人”，并且也為“我們兄弟姐妹”的成長創(chuàng)造了一個(gè)良好的教育環(huán)境，都取得了矚目的成就。這一切都因?yàn)橛辛四俏弧吧衩氐南壬钡馁Y助。因此，“我們兄弟姐妹”在一起時(shí)，“總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H”，以及那個(gè)“神秘的先生”。

問題二：父親在列車上和一位神秘先生的偶然相遇。

問題三：“因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真。”

三、研讀課文：

1、品味語言，分析人物形象：

（1）學(xué)生默讀，思考：課文從哪些方面寫出了父親執(zhí)著認(rèn)真的可貴品質(zhì)？（從課文中尋找語言來分析。）

明確：①從行動上寫：“清晨二點(diǎn)鐘……仍在顛簸的車廂里緩緩巡回”，“父親不一會兒就在銀色的托盤里……極為規(guī)范地端到這位男子面前?！薄J(rèn)真、負(fù)責(zé)、不馬虎。

②從語言上寫：“這是車上的規(guī)矩，先生?！薄J(rèn)真、負(fù)責(zé)。

③從心理上寫：“他積攢了不少錢……何不再試一學(xué)期……”——執(zhí)著。

④側(cè)面描寫：“從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上作為夏季旅客列車的臨時(shí)服務(wù)員?！薄J(rèn)真的品質(zhì)，說明“父親”對待每一件事都是十分認(rèn)真的。

（2）博西先生是一個(gè)怎樣的人？

明確：博西先生是為父親認(rèn)真的工作態(tài)度、執(zhí)著的進(jìn)取心所感動，暗暗地給了父親求學(xué)的幫助，但他并沒有想獲得父親的感謝和報(bào)答，他的精神也是高尚的、感人的。

2、研討主題，討論“機(jī)遇與奮斗”的關(guān)系。

討論提示：在課文的結(jié)尾，作者寫到：“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真?！彼鋵?shí)是想告訴我們：人生總是會有機(jī)遇的，關(guān)鍵是要以認(rèn)真、執(zhí)著、不馬虎的精神去奮斗。那么，你認(rèn)為“一個(gè)人的成功主要是靠機(jī)遇還是靠自己的奮斗呢”？請大家分組展開討論，說說自己的看法。（這是一道開放性的討論題，言之成理即可。通過討論使學(xué)生正確認(rèn)識在一個(gè)人的成功中機(jī)遇與奮斗的辯證關(guān)系，對自己的成長有所啟迪。）

學(xué)生的看法大致有如下幾種：

（1）如果沒有這次“偶然相遇”，父親不會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗チ饲髮W(xué)的機(jī)會，就他家的經(jīng)濟(jì)地位、社會地位（剛被解放了的黑奴的兒子）而言，他不會有再求學(xué)的可能。

（2）如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗哂袌?zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有機(jī)遇的。

（3）“機(jī)遇”是有其偶然性的，但這種偶然的機(jī)遇只向具有真正價(jià)值的人敞開大門，而一個(gè)具有真正價(jià)值的人也必須善于捕捉機(jī)遇，否則，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執(zhí)著、認(rèn)真”，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時(shí)服務(wù)員，以他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執(zhí)著追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”，抓到了“機(jī)遇”，最終，不僅改變了自己的命運(yùn)，也“改變了我們一家的發(fā)展軌跡”。

師總結(jié)：總之，不管同學(xué)們持哪種看法，但有一點(diǎn)應(yīng)取得共識，那就是不論是干出一番事業(yè)的成功人士，還是一輩子平平凡凡生活的普通人，都應(yīng)該擁有一份執(zhí)著、認(rèn)真、不馬虎的生活態(tài)度。機(jī)遇從來就是垂青有準(zhǔn)備的人。

四、課堂小結(jié)：

陶行知先生有這么一句名言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！蔽蚁耄@“真人”中，必定包含課文中“父親”的那種“執(zhí)著、認(rèn)真”的品質(zhì)。只要認(rèn)真地對待每一件事，鍥而不舍地追求理想，那么，相信命運(yùn)之神會向你們張開雙臂，機(jī)遇之門會向你們敞開！

五、布置作業(yè)：

課外閱讀哈利的《根》。（補(bǔ)充資料：阿歷克斯哈利，美國著名的黑人作家，他花了12年的時(shí)間研究家庭歷史，終于在1976年秋天寫成了家庭史小說《根》，出版后很快便成為暢銷書，掀起了一股席卷全國并涉及世界的《根》熱，他本人也因此而榮獲美國的普利策獎。）

教學(xué)反思

按照本單元的教學(xué)要求，“理解一些重要的句子在段落或篇章中的作用”是教學(xué)重點(diǎn)。本文是一篇譯作，翻譯語言是否準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美，是否能很好地表情達(dá)意，是另一個(gè)可選的教學(xué)點(diǎn)。所以，我把這篇自讀課文的教學(xué)目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思辨能力和對語言的體悟能力上。語言的學(xué)習(xí)是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。質(zhì)疑思辨能力的培養(yǎng)寓于其中。

另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。于是設(shè)計(jì)一系列的問題幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地理解課文的中心；讓學(xué)生學(xué)會從語言的體味探究入手，分析把握文章的思想內(nèi)容；啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中質(zhì)疑問難。通過對具體問題的探討，期望學(xué)生進(jìn)入探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的境地。

第三篇：《列車上的偶然相遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《列車上的偶然相遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)。2.掌握列提綱的閱讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辨證看待問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容、準(zhǔn)確闡釋文意的能力。

2.把握文章內(nèi)涵，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求目標(biāo)的品質(zhì)和精神。【教學(xué)難點(diǎn)】

對文章議論性語句的深層理解?！窘虒W(xué)方法】 質(zhì)疑法、探討分析法 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們都有過獨(dú)自坐車的經(jīng)歷，很多時(shí)候，在車廂里，我們面對的是素不相識的人們，我們的人生是否會因?yàn)檫@些擦肩而過的陌生人而改變呢？我們今天要了解的這個(gè)故事就是發(fā)生在車廂里，主人公的命運(yùn)因?yàn)楹湍吧说摹芭加觥倍l(fā)生了改變。

二、作者簡介

阿歷克斯·哈利，一般翻譯為亞歷克·黑爾，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊(duì)服役期間當(dāng)過記者，后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記。哈利對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個(gè)非洲人，后作為奴隸于1767年被運(yùn)到安納波利斯。哈利以大量的史實(shí)作基礎(chǔ)，增補(bǔ)了一些細(xì)節(jié)，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時(shí)。

三、檢查預(yù)習(xí)（見多媒體課件）給下列紅色字注音并解釋 卑微：地位低下而渺小。應(yīng)聘（yìngpìn）：接受聘用。顛簸（diānbǒ）：上下震動。

軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。

積攢（jīzǎn）：把零散的少量的東西一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集起來。忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，膽怯。

執(zhí)著（zhízhuó）：原為佛教用語，指對某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后來泛指固執(zhí)，也指按既定目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

四、整體感知

（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)）1.通讀課文

2.以小組為單位梳理文章脈絡(luò)

（采用小組討論的方式，然后各組選出一名代表，全班交流）（根據(jù)學(xué)生情況，教師可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題，供學(xué)生參考）（1）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？ 明確：西蒙·阿歷克斯·哈利和一位名叫博西的神秘先生。父親是列車上的臨時(shí)服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。（2）父親為什么會去應(yīng)聘列車的臨時(shí)服務(wù)員？

明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續(xù)負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)，為了攢夠回農(nóng)場的路費(fèi)，才無奈去應(yīng)聘。

（3）父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈了500美元，能解決他整個(gè)一學(xué)年的伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)以及書費(fèi)。

（4）為什么無論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？

明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。

3.以小組為單位，劃分文章結(jié)構(gòu)層次（見多媒體課件）

（本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握列提綱的方法）（結(jié)合課后練習(xí)2）

第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時(shí)，總要談?wù)摰脑掝}──父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。

第二部分（第2～9自然段）寫父親在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。這是課文的主體。

第一層寫父親因?yàn)樨毟F，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。第二層寫父親被選中在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然與博西先生相遇。第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。第三部分（第10～11自然段）寫父親的機(jī)遇來自他自身所顯示的價(jià)值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來進(jìn)一步印證機(jī)遇和人生價(jià)值的關(guān)系，點(diǎn)明文章中心。

五、領(lǐng)會理解

（本環(huán)節(jié)旨在通過揣摩關(guān)鍵語句，理解并闡釋文章主旨）

1.“神秘先生”為什么會給父親捐贈整個(gè)一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)、書費(fèi)500美元？（以小組為單位討論，各組選出一名代表，全班交流）明確：因?yàn)楦赣H體現(xiàn)了一個(gè)人的真正價(jià)值。

2.在文中標(biāo)畫出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語句，并體會其作用

（提示學(xué)生從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來，并加以說明）

明確：行動上：在特殊的時(shí)間（清晨兩點(diǎn)鐘）和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會兒”就“極為規(guī)范”地端來了牛奶。這些詞語都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認(rèn)真、敬業(yè)”。

語言上：“田納西州的大草原，先生?！闭f明他的禮貌和不避諱自己低賤的出身的坦誠。“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田。”說明他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學(xué)的窘?jīng)r。

心理上：“他積攢了不少錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的費(fèi)用，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？” 這段心理描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。

3.你認(rèn)為父親的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）

明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真”，揭示了父親獲得機(jī)遇的原因，更是點(diǎn)睛之筆。

六、延伸拓展

（本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辨證看待問題。引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)簡單的故事中體悟出深刻的人生哲理）

討論：1.如果沒有那段“列車上的偶然相遇”，如果沒有遇上那個(gè)“神秘的先生”，“父親”的人生將會是怎樣的呢？有人認(rèn)為，“父親”一定在小農(nóng)場里默默無聞地生活一輩子；有人認(rèn)為，憑著“父親”的執(zhí)著和認(rèn)真，他一定也能成就一番事業(yè)的。你的看法如何？為什么？

明確：如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗哂姓J(rèn)真、執(zhí)著的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有機(jī)遇的。只要他的價(jià)值存在，就會抓住機(jī)遇。

2.父親的成功對你有什么啟示？ 明確：

(1)要以認(rèn)真、執(zhí)著、不馬虎的精神去生活、學(xué)習(xí)。(2)要積極、健康地面對人生。

七、課堂小結(jié)

文章是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕時(shí)由于一個(gè)偶然的機(jī)遇，得到了一位素不相識的先生的資助，從而改變了人生的故事。給我們的啟示是：機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的頭腦的，我們不能指望天上會掉下一個(gè)大餡餅來，只有依靠自身的努力，把握住每一次機(jī)遇，才能在成功路上不斷邁進(jìn)。

八、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)“人生與機(jī)遇”的名言 2.課外閱讀《把信送給加西亞》

第四篇：列車上的偶然相遇教案

《列車上的偶然相遇》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)會從文中尋找關(guān)鍵句把握中心。

2.能力目標(biāo)：以反向設(shè)問培養(yǎng)逆向思維的能力，學(xué)會辯證看待問題。

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生確立積極、健康的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過對父親執(zhí)著、認(rèn)真的人生態(tài)度的感知，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、健康的人生觀。

教學(xué)難點(diǎn)：如何看待偶然性。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) 自主合作式教學(xué)法 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課文：學(xué)生觀看視頻《闖關(guān)》，思考:視頻中求職者會被用人單位接受嗎？為什么?

（二）介紹作者。讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。

（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）自主性學(xué)習(xí)：

師：用自己喜歡的方式讀課文，解決以下問題。

1、解決字詞：

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給劃橫線字注音

①積zǎn（）②顛bǒ（）③yì（）日 ④忐忑不安（）⑤執(zhí)著（）⑥呷（）著牛奶（2）根據(jù)解釋寫出成語

①形容心神不定，膽怯。（）②既能勤勞，又能儉省。（）

2、列車上偶然相遇的雙方是誰？父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

3、為什么無論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談起“父親”和“那位神秘先生” ？

4、博西先生為什么要幫助他？

（五）反饋交流：

1、解決字詞：

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給劃橫線字注音

①積zǎn（攢）②顛bǒ（簸）③yì（翌）日 ④忐忑不安（tǎntè）⑤執(zhí)著（zhuó）⑥呷（xiā）著牛奶（2）根據(jù)解釋寫出成語

①形容心神不定，膽怯。（忐忑不安）②既能勤勞，又能儉省。（克勤克儉）

2、列車上偶然相遇的雙方是誰？父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

明確:父親和博西先生, 在列車上“偶遇”的博西先生為他整整一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)以及書費(fèi)捐贈了500美元。

3、博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了我們一家的發(fā)展軌跡。

4、博西先生為什么要幫助他？

明確：父親首先展示了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真。

（六）合作性學(xué)習(xí)：以小組為單位解答疑難問題。

父親的執(zhí)著、認(rèn)真主要體現(xiàn)在哪里？

提示：閱讀4至5段，請同學(xué)們從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來。

明確：①行動上：“清晨兩點(diǎn)鐘，車廂內(nèi)擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回?！?/p>

②行動上：“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前?！?/p>

③語言上：“田納西州的大草原，先生?！?“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田?！?/p>

④心理上：“他積攢了不少錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的費(fèi)用，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？”

（七）探究性學(xué)習(xí)：以小組為單位解答疑難問題。

如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個(gè)很有學(xué)問，受人尊敬的人？ 明確：

預(yù)設(shè)：同學(xué)的見解主要有二：

其一，如果沒有這次“偶然相遇”，父親不會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗チ饲髮W(xué)的機(jī)會，就他家的經(jīng)濟(jì)地位、社會地位（剛被解放了的黑奴的兒子）都不會給他以再求學(xué)的可能。

其二，如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗哂袌?zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有機(jī)遇的。只要他的價(jià)值存在，就會抓住機(jī)遇。

師最后明確 ： “機(jī)遇”是有其偶然性的，但這種偶然的機(jī)遇只向具有真正價(jià)值的人敞開大門，而一個(gè)具有真正價(jià)值的人也必須善于捕捉機(jī)遇，否則，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執(zhí)著、認(rèn)真”，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時(shí)服務(wù)員，以他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執(zhí)著追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”，抓到了“機(jī)遇”，最終，不僅改變了自己的命運(yùn)，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。

（八）閱讀感悟：你從中獲得什么教育和啟示？我們應(yīng)該怎樣對待工作、學(xué)習(xí)和生活？請用一句話來概括。

（九）小結(jié)：

本文是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕時(shí)由于一個(gè)偶然的機(jī)遇，得到了一位素不相識的先生的資助，從而改變了人生的故事。給我們的啟示是機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的頭腦的，我們不能指望天上會掉下一個(gè)大餡餅來，只有依靠自身的努力，把握住每一次機(jī)遇，才能在成功路上不斷邁進(jìn)。

（十）布置作業(yè)。

1、收集有關(guān)“人生與機(jī)遇”的名言。

2、一根釘子

一個(gè)相貌平平的女孩，在普通的中專學(xué)校讀書，成績也一般。她到一家合資公司去應(yīng)聘，外方經(jīng)理看了她的材料，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，站起來準(zhǔn)備走。突然覺得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一顆血珠。原來是椅子上一個(gè)釘子露在外面。她見桌子上有一塊鎮(zhèn)尺，便拿過來用勁把小釘子壓了下去。然后，微微一笑，說聲告辭轉(zhuǎn)身離去。一會兒，公司經(jīng)理派人在樓下追上了她。她被公司破格錄用了。

最好的文憑

某公司招聘管理人員，已進(jìn)入了面試階段，前來參加面試的青年男女個(gè)個(gè)西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其誰的樣子。誰想最后老總卻只挑中了一個(gè)中專畢業(yè)的男孩。他的一位朋友問：“你為何喜歡那個(gè)男孩？他既不是高文憑，也沒受任何人的推薦?！边@位老總說：“他帶來許多介紹信。他在門口蹭掉腳下帶的土，進(jìn)門后隨手關(guān)上了門，說明他做事小心仔細(xì)。進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。還有比這更好的文憑嗎？”

閱讀以上兩則材料，以人生的“偶然與必然、機(jī)遇與素質(zhì)”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

第五篇：7.列車上的偶然相遇

7.列車上的偶然相遇

要點(diǎn)說明

·有些文章的中心是在文中一些議論抒情的句子中表現(xiàn)出來，把握本文的中心，并找到相應(yīng)的句子，理解其中的含義。鞏固與積累

一、完成下列成語

1.克 克 2.不安 3.目 口 4.千 一發(fā) 5.汗流 背 6.談笑 7.情不 8.走 無路 9.專心致 10.一 莫展

二、說說下列句中加點(diǎn)詞的作用

11.我們兄弟姐妹無論何時(shí)相聚在一起，總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H，以及父親那個(gè)晚上在火車?yán)镉龅降纳衩氐南壬?/p>

12.從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上作為夏季旅客列車的臨時(shí)服務(wù)員。

13.這出人意外的恩惠使父親不用再每天奔波于學(xué)校、打工餐館之間，使他以全班第一的成績畢業(yè)。

14.他抓住這機(jī)會，克服了許許多多的困苦，成為一個(gè)很有學(xué)問、受人尊敬的人?? 理解與運(yùn)用

三、閱讀并回答問題

我們是黑人。父親西蒙·亞力山大·黑爾，1892年出生在美國田納西州的一個(gè)小農(nóng)場里。作為剛被解放了的黑奴的兒子，可以想見他的地位之卑微。當(dāng)他吵著要去上大學(xué)時(shí)，祖父艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學(xué)，勉強(qiáng)讀到二年級。一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的下午，父親被召進(jìn)教師辦公室。他被告知，因?yàn)闊o錢買課本的那一門功課的考試不及格。失敗的沉重負(fù)擔(dān)，使他抬不起頭來：“也許該回農(nóng)場去了吧？”??

幾天以后，父親收到客車公司的一封信，“從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上作為夏季旅客列車的臨時(shí)服務(wù)員?！备赣H匆匆忙忙地去報(bào)到，上了布法羅開往茲堡的火車。顯然，不積累點(diǎn)路費(fèi)，又怎么回農(nóng)場呢？

清晨2點(diǎn)鐘，車廂內(nèi)擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回。一位穿著講究的男子叫住了他，他說他與妻子都無法入睡，想要一杯熱牛奶。父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前。這人遞給他妻子一杯，又遞給父親5美元小費(fèi)，隨后，慢慢地從杯中一口一口地呷著牛奶，并開始了交談。

“你從哪來？”“田納西州的大草原，先生?！薄斑@么晚了，你還工作？”“這是車上的規(guī)矩，先生?！薄疤昧?。做這工作之前你干什么？”“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田。”這樣交談了半小時(shí)。

15.給下列多音字注意，并寫出另外的讀音。

（1）勉強(qiáng)

（2）積累

16.交待父親經(jīng)歷的作用是 17.第節(jié)中加點(diǎn)詞“總共”不能刪去，是因?yàn)? 18.“一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的下午”能否改成“一個(gè)下午”？為什么？

19.第節(jié)中“臨時(shí)”一詞的作用是 20.將第節(jié)劃線句改成陳述句：，21.第節(jié)中“穿著講究”表明，為下文 情節(jié)鋪墊。

22.第節(jié)中加點(diǎn)詞“這”指 23.劃出最能表現(xiàn)父親忠于職守的句子。拓展與探究

24.黑人在美國的歷史中地位與作用到底怎樣？華人呢？有興趣可以進(jìn)行一次比較研究。參考答案 列車上的偶然相遇

1．克勤克儉 2，忐忑不安 3．目瞪口呆 4。千鈞一發(fā) 5．汗流浹背 6．談笑風(fēng)生7.情不自禁 8．走投無路 9．專心致志 10．一籌莫展 11．“總是”表示經(jīng)常，突出“我們”對父親的敬仰。12．“臨時(shí)”點(diǎn)明作服務(wù)員只是暫時(shí)的，為下文父親的嚴(yán)謹(jǐn)埋下了伏筆，起到反襯的作用。13．“出人意外”點(diǎn)明這一機(jī)遇的偶然性，也暗示以前的努力會有收獲的。14．“許許多多的”表明困苦很多，突出父親的頑強(qiáng)。15．(1)qiǎng qiáng jiàng(2)lěi lai 1?i 16．說明父親地位低下，更加突出他的頑強(qiáng)。17．“總共”表明所有的只有這些，說明父親讀書條件的艱難，為下文父親準(zhǔn)備輟學(xué)埋下伏筆。18．不可以，因?yàn)椤扒镲L(fēng)蕭瑟”渲染了環(huán)境的凄涼，預(yù)示著父親面臨的困難。19．“臨時(shí)”說明父親只是暫時(shí)的，非正式的，與下文父親認(rèn)真工作形成對比，突出父親非同一般的執(zhí)著。20．不積累點(diǎn)路費(fèi)，不能回農(nóng)場。21．這位先生有身份、地位，不同一般 他贊助父親。22．很晚還在車上認(rèn)真工作。23．清晨2點(diǎn)鐘??巡回。24．略