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      三年級上冊音樂全冊(西師版2014版)教案
      
        
       時間：2019-05-12 18:03:03下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級上冊音樂全冊(西師版2014版)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級上冊音樂全冊(西師版2014版)教案》。

      
	
      

      第一篇：三年級上冊音樂全冊(西師版2014版)教案
      

      《小樹快長高》
      教學(xué)目標(biāo)
      知識目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》，通過節(jié)奏的對比練習(xí)，認(rèn)識八分休止符和四分休止符。
      能力目標(biāo)：能用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小樹快長高》。教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
      2、小朋友，你們都找到了什么？
      3、小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！
      二、發(fā)聲練習(xí)
      1、呼吸練習(xí)：吸氣時腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個“思”音。然后隨著教師的手勢進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。
      2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來。3、1=C│3 2 │1│，認(rèn)識八分休止符：0
      2、×× 0 ×│× 0│，認(rèn)識四分休止符：0
      3、找歌曲《小樹快長高》樂譜中的四分休止符和八分休止符。
      4、再次感受音樂中的休止符的作用。
      六、小結(jié)
      《大樹媽媽》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大，感受到歌曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。
      2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己進(jìn)行動作表演。
      3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。
      教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。教學(xué)難點：正確唱好后八分休止。教學(xué)內(nèi)容：
      一、組織教學(xué)
      1、教師面帶笑容，師生問好歌。
      2、在《小雨沙沙》的律動中進(jìn)入課堂。
      3、發(fā)聲練習(xí)。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境課
      a、師：今天我給大家?guī)砹艘粋€故事《大樹媽媽》。b、師:我們一起來感受一下故事中的大樹媽媽是怎么的。c、師:請聽《大樹媽媽》伴奏并做動作，出示課題:《大樹媽媽》。
      2、解決歌曲中的節(jié)奏難點 通過拍打節(jié)奏使學(xué)生掌握較難的節(jié)奏類型。
      師：請同學(xué)們看屏幕上的節(jié)奏，我們現(xiàn)在玩一個打“節(jié)奏”的游戲，要求打的準(zhǔn)確。教師示范： a、X O X O
      喳 喳 b、X X X X
      喳喳 喳喳 c、X O X X ｜X.X｜
      喳 喳喳 小 鳥 X O X X ｜X — | 喳 喳喳 喳
      d、X X X X｜X O X O｜ 喳喳 喳喳 喳 喳 X X X X｜X—｜ 喳喳 喳喳 喳
      三、歌曲新授
      1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”。
      2、學(xué)唱歌曲。(1)播放多媒體課件。
      a、聽歌曲，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？ b、跟教師朗讀歌詞，邊讀邊拍手表演。(2)隨著音樂的旋律哼唱。
      a、師教學(xué)生旋律，師彈旋律學(xué)生用“wu”模唱。b、師彈旋律，老師教學(xué)生唱歌曲。c、完整跟老師的琴演唱。（3）我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？
      （4）學(xué)生跟琴用輕柔的聲音，演唱采用不同的表演方法演唱。
      四、拓展知識 激發(fā)學(xué)生情感 傾聽歌曲《我的好媽媽》。
      1、師:我們一起帶著什么感情去演唱歌曲《我的好媽媽》。
      2、師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲，大家懂得了什么道理？
      3、媽媽每天干活這么辛苦，你們想對媽媽說些什么，你們又應(yīng)該怎樣對待自己的媽媽？引導(dǎo)學(xué)生一起對自己的媽媽說“媽媽我愛你”并讓學(xué)生畫一些賀卡送給媽媽。
      五、課堂小結(jié)
      《黃葛樹，山茶花》
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《黃葛樹，山茶花》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準(zhǔn)。
      2、能力目標(biāo)：通過音樂童話導(dǎo)師的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、大膽想象、自信表演的能力。
      教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音 教學(xué)過程：
      （一）發(fā)聲練習(xí)
      1、呼吸練習(xí)：吸氣時腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個“思”音。然后隨著教師的手勢進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。
      2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來。1=C
      4/4 3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│3.-│3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│2.-
      lu..........（二）音階練習(xí)
      以1為低音按序唱音階：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。
      （三）二聲部練習(xí)。
      1、分組練習(xí)，注意第二組（第二聲部）的二聲部節(jié)奏：前兩拍休息，后兩拍念節(jié)奏。
      2、配合練習(xí)
      （四）學(xué)習(xí)歌曲《黃葛樹，山茶花》
      1、欣賞范唱《黃葛樹，山茶花》
      2、學(xué)習(xí)歌詞。
      3、教師范唱歌曲。
      4、跟師跟琴學(xué)習(xí)歌曲。
      5、用“l(fā)u”演唱全曲。
      6、用“l(fā)u”的方法和音量來演唱歌詞。，教師唱二聲部。要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
      （五）鞏固練習(xí)
      1、改寫第一句和第二句歌詞，贊美自己的家鄉(xiāng)，然后進(jìn)行演唱。
      2、有感情地演唱歌曲《黃葛樹，山茶花》。
      （六）童話劇表演《黃葛樹的故事》
      1、教師講述。
      2、抽生講述。
      3、抽學(xué)生兩人表演。
      4、學(xué)生分三組分別表演。（自己設(shè)計一點情節(jié)，自己編導(dǎo)）
      5、師生評價，鼓勵。
      （七）小結(jié)：家鄉(xiāng)的龍門陣很多，你知道自己家里還有些什么龍門陣？家鄉(xiāng)的黃葛樹也很多，它給我們帶來了不少的快樂和幸福，我們要珍惜它，愛護(hù)它，保護(hù)它。
      《黃葛樹下有我家》
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)習(xí)歌曲《黃葛樹下有我家》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)黃葛樹堅韌頑強、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的態(tài)度。
      2、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂的風(fēng)格，特征。教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音、打擊樂器、課件。教學(xué)過程：
      （一）發(fā)聲練習(xí)
      1、呼吸練習(xí)：吸氣時腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個“思”音。然后隨著教師的手勢進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。
      2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來。
      3、開口閉口練習(xí)1=C┃ a i a i a i a
      （二）學(xué)習(xí)歌曲《黃葛樹下有我家》
      1、看課件，欣賞圖片，初賞音樂。
      2、談感想，說出對黃葛樹的印象。
      3、跟師學(xué)唱歌曲。
      4、抽生檢查：小組唱、男女唱、抽生唱、合唱。
      （三）小結(jié)：邊看課件邊提示：你家有沒有黃葛樹？黃葛樹有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（堅韌頑強、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神）我們對自己的家鄉(xiāng)有一種什么情感？（熱愛之情）。
      《鷹》
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鷹》（合唱）教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)，接觸外國優(yōu)秀少兒歌曲，掌握合唱的基本方法；
      2、認(rèn)識力度記號：漸強、漸弱、中強、中弱，并了解力度記號在音樂中的作用。
      教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)
      1、發(fā)聲練習(xí)：
      （1）抬頭張嘴，張嘴吸氣：伸手貼胸，手摸下巴，抬頭張嘴，張嘴吸氣。
      （2）哈欠張嘴，張嘴吸氣：自然打哈欠，深吸一口氣，使上腭有一絲涼氣，保持懸掛，想象還有氣不斷地進(jìn)入體內(nèi)。
      （3）驚嚇張嘴，張嘴吸氣：突受驚嚇，張嘴吸氣。（4）開笑肌，笑著唱：ma me mi mo mu
      2、合唱練習(xí)準(zhǔn)備：
      i.5 5-│0 0 0 0│i 5 5-│5--┃  la la la la la la
      二、學(xué)習(xí)新歌
      1、導(dǎo)入：三毛到日本留學(xué)了，他很愛唱歌，他來到一所小學(xué)，聽見了一首非常優(yōu)美的少兒歌，你聽：
      2、學(xué)生初聽歌曲《鷹》（合唱）。
      3、教師介紹歌曲。
      4、學(xué)習(xí)歌詞，理解詞義。雄鷹飛起來了，是因為它有一身好的本領(lǐng)，從小在媽媽的培養(yǎng)教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握了一身硬功夫，才飛翔在藍(lán)天上。我們也要飛翔，飛翔在祖國的藍(lán)天上，必須學(xué)習(xí)掌握好科學(xué)文化知識，將來飛翔在太空、飛翔在宇宙。
      5、教師演唱歌曲（分高低聲部演唱）。認(rèn)識高低兩個聲部。
      6、學(xué)習(xí)歌曲《鷹》。三毛感覺這首歌太美了，他也想學(xué)習(xí)，你們想學(xué)唱這首歌嗎？教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。
      認(rèn)識力度記號：漸強、漸弱、中強、中弱。掌握力度記號在音樂中的作用。
      7、鞏固練習(xí)。分組、抽生演唱。
      三、合唱練習(xí)
      1、教師指揮合唱，讓學(xué)生學(xué)會看教師的手勢。
      2、學(xué)生指揮，教師伴奏。
      四、練習(xí)
      1、用線條表示《鷹》音樂的起伏變化，并唱一唱，還要求說出你的感受。
      2、欣賞《鷹》，用不同的顏色和不同的線條來表示不同的情緒和不同的速度。
      五、小結(jié)：我們今天到了日本，學(xué)習(xí)了日本歌曲《鷹》，我們要掌握科學(xué)文化知識，將來真像雄鷹一樣飛翔在藍(lán)天上，把祖國的明天建設(shè)得更加美好。
      《親愛相融》
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)集體舞《親愛相融》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同國家的優(yōu)秀歌曲及相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
      2、通過學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編活動，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱和創(chuàng)造性的表演。
      教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音。教學(xué)過程：
      （一）介紹卡萊爾
      （二）欣賞音樂《親愛相融》
      聽音樂，邊聽邊跟著音樂動起來?？梢允莿澟?、可以是體態(tài)動作。
      （三）學(xué)習(xí)集體舞蹈《親愛相融》——匈牙利
      1、復(fù)習(xí)鞏固四三拍的含義。
      2、跟著錄音熟悉音樂，邊哼唱邊劃拍。
      3、學(xué)習(xí)集體舞蹈動作。
      （四）小結(jié)：
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了舞蹈《親愛相融》，希望同學(xué)們能夠相親相愛，親愛相融，共同建立深厚的友誼。
      《秋天來到了》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。
      2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。
      3、熟練地演唱表演音樂《秋天來到了》。
      4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。
      教學(xué)重難點：
      1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。
      2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。
      3、理解體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。
      教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、電子琴。教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生充分感受秋天的收獲與喜悅之情。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱、表演《秋天來到了》，可以完整的理解歌曲的的風(fēng)格和情緒。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。
      1、導(dǎo)入。
      今天老師聽到學(xué)多在歡呼下雪了，那是因為冬天來了。今天呀，老師就帶領(lǐng)大家穿越時光重新回到春天，開始溫故瀏覽一年四季的美好畫面。
      2、欣賞四季圖畫。
      師：在欣賞之前老師為大家準(zhǔn)備了一個關(guān)于顏色的游戲，大家連連看他們分別屬于哪個季節(jié)吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色）生：秋季，春季，冬季，夏季
      （力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷）
      師：同學(xué)們非常棒！接下來讓我們迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻燈片)
      3、今天老師還為大家?guī)砹艘粋€謎語，這個謎語關(guān)于一個季節(jié)中的某種植物，大家來猜猜吧。（出示謎語）
      生：是玉米，是秋天的玉米！師：大家回答的非常好！今天老師就要要帶領(lǐng)大家到田野到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（出示豐收圖片）
      4、接下來就讓我們一起走進(jìn)今天的新課《秋天來到了》中來吧。
      二、新課學(xué)習(xí)
      導(dǎo)語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著秋天來到了從遠(yuǎn)處走來了。
      1、播放秋天來到了視頻
      師：同學(xué)們初步聆聽了《秋天來到了》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情
      2、按節(jié)奏誦讀歌詞
      三、學(xué)唱歌曲《秋天來到了》
      1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？
      2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲《秋天來到了》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。思想升華：知道果實是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學(xué)生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。
      3、教師彈唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。（師生互動，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團結(jié)合作，在實踐中感受的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能）
      四、課堂小結(jié)
      師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動”成果吧。那就讓我們大家一起演唱著《秋天來到了》結(jié)束今天的課堂吧。
      《大家都來采金秋》
      教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大家都來采金秋》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱《大家都來采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。2．采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。
      教學(xué)重點：
      學(xué)唱《大家都來采金秋》激發(fā)學(xué)生的情感進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生禮儀
      二、導(dǎo)入
      師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？ 生：秋天
      師：對，那你們喜歡秋天這個季節(jié)嗎？ 生：喜歡
      師：那我來請同學(xué)說說為什么喜歡秋天呢？ 生：（因為秋天不熱，涼爽；秋天景色迷人……）
      師：恩，對，秋天啊不僅氣候涼爽，景色迷人，而且啊聲音更美，不信你聽聽（播放歌曲）師：你們聽到了什么??？
      生：（我聽到小朋友們手拉手去大家都來采金秋了；我聽到了田野里的谷穗、玉米、滿地金果；遍地錦繡；我聽到了今年又是大豐收……）
      師：你們看到了那么多的景色，那我們就一起去大家都來采金秋吧！
      三、新授《大家都來采金秋》
      師：我們再來聽一遍，感受歌曲的旋律，了解一下樂曲的基本情緒 師：這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲吧！
      1、請大家找找有哪些音樂符號。
      2、教師范唱。
      3、欣賞，注意所講重點。
      4、教唱。
      四、表現(xiàn)歌曲
      師：好，同學(xué)們唱的非常好，我們請一位同學(xué)來表演怎么樣??？ 生：好
      師：恩，我們要大膽自信，老師相信你的！老師鋼琴為你伴奏。師：這位同學(xué)唱的怎么樣?。?/p>
      五、分組表演
      師：我們分成四組，來比一比哪一組可以成為我們今天的冠軍。（同學(xué)們充滿激情，都想拿第一名）師根據(jù)情況作出評比，對不是第一的組給與鼓勵，下次爭取(在這樣的小學(xué)比賽中，讓學(xué)生對唱歌充滿激情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和主動意識，激發(fā)了學(xué)生的情感進(jìn)行表演)
      六、拓展
      請同學(xué)們回去收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂，并思考一下豐收時人們是什么樣的勞動場景。
      七、課堂小結(jié)
      《老師，謝謝您》
      教案目的
      1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對老師的感恩之情。
      2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)重點、難點
      1、能以崇敬的心情演唱《老師，謝謝您》，感受歌曲中蘊涵的愛師情懷。
      2、在唱歌教學(xué)中，運用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。
      3、選擇學(xué)生喜愛且合適的表現(xiàn)形式，加深對歌曲內(nèi)涵的理解和把握。
      教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)。
      1、播放幻燈片。
      師：看了這組照片，請同學(xué)們認(rèn)真想一想思考一下，你想到了什么？從照片中感受到了什么呢？
      師:現(xiàn)在請大家閉上眼睛,回憶一下，從入學(xué)開始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動呢？你想在今天的課上對這位老師說點什么呢？(師放伴奏音樂兩段，輕輕的)2
      3、完整初聽《老師，謝謝您》。
      二、學(xué)唱歌曲，層層深入。
      1、導(dǎo)語。
      老師的愛是深情的愛，是無私的愛，老師為了同學(xué)們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂課上你們想不想用歌聲表達(dá)對老師的尊敬和愛戴之情呢？
      2、教師范唱。
      請小朋友們仔細(xì)聽，老師是怎么樣表達(dá)這首歌曲的？用什么樣的聲音？什么樣的速度？什么樣的情感？
      3、朗誦歌詞。
      師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎？
      4、學(xué)唱歌曲。
      5、師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？
      6、全班合唱。
      三、編創(chuàng)活動，深入體驗。
      1、師：為了表達(dá)對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)。
      2、教師講解具體要求。
      3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中。
      4、請學(xué)生上臺表演（可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等），同時給予評價。
      四、總結(jié)歸納，師生再見。
      師：其實我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經(jīng)回憶過了，老師做了很多讓我們感動的事！那么你準(zhǔn)備這樣報答老師對你們的關(guān)心呢?我們可以為老師做些什么事?師：同學(xué)們，給自己敬愛的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛的表達(dá)方式。其實，哪怕是一個小小的進(jìn)步都是給予老師最好的回報。將來有出息了，別忘了老師們曾經(jīng)給予你的精心培育，就是給老師最好好的安慰。9月10日教師節(jié)，把這首歌，送給你的老師，相信他一定會非常激動，非常高興的。最后，讓我們再次演唱歌曲《老師，謝謝您》，結(jié)束今天這堂課。
      《每當(dāng)我走過老師窗前》
      教材分析：
      《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對老師的尊敬與愛戴之情。
      教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
      1、能有感情地演唱歌曲。
      2、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
      教學(xué)重點難點：
      能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
      教具：
      多媒體，鋼琴，笛子。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      師：結(jié)合孩子好奇的心理特征，運用故事導(dǎo)入：從孩子們身邊的故事入手，在多媒體畫面和《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中，講述一個非常調(diào)皮，經(jīng)常跟老師作對的學(xué)生小紅的故事，講到有一次當(dāng)小紅經(jīng)過老師窗前，看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景，后來到底怎樣呢？ 生：學(xué)生小組討論。
      師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。讓我們一起來看看吧。
      二、培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的理解。
      師：在學(xué)習(xí)這一課之前，老師想考考同學(xué)們，看看同學(xué)們誰的聽力厲害，能分辨出老師演奏的歌曲片段是怎樣的音樂情緒？（教師演奏笛子片段《揚鞭催馬運糧忙》和《牧羊曲》。）生：根據(jù)老師給出的答案進(jìn)行搶答。(歡快的，強烈的，抒情，深情的……)
      三、感受音樂情緒，學(xué)唱歌曲。
      師：在剛才學(xué)生對音樂情緒的理解基礎(chǔ)上，播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的??？力度怎樣的??？歌曲可分幾段？ 生：深情的，柔和的。師：點評。
      師：好的，下面請同學(xué)們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞。（分組讀）師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。
      師：在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，播放音樂，鼓勵學(xué)生輕輕跟著哼唱。
      生：打著節(jié)奏，輕輕跟唱。（由于旋律比較簡單，很多同學(xué)都已經(jīng)基本會跟著唱了。）師：為保護(hù)學(xué)生的嗓子，老師先帶學(xué)生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動物的叫聲來引導(dǎo)學(xué)生練聲。（如大象“嗯，嗯，嗯，嗯”。小羊“咩，咩，咩，咩?！保┥号d趣高漲地練起來。
      師：在此時，教師彈奏歌曲，鼓勵學(xué)生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。
      四、學(xué)生互動：
      師：好，同學(xué)們都已經(jīng)基本上會唱了，那讓我們來分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，好嗎？（培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力。）
      五、情感交流。
      讓學(xué)生發(fā)揮想象：小紅看到老師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)，內(nèi)心會怎樣想呢？她會怎樣做呢？
      如果你們是小紅，你們又會怎樣做呢？鼓勵同學(xué)們都用筆寫出自己的想法，寫出想對老師說的話。讓同學(xué)從心底體會流露出對老師的感情。）
      六、最后，播放音樂。讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂。
      《大?！?/p>
      教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大?！?教材分析：
      《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
      2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
      3、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
      教學(xué)重難點：
      1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
      2、對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、二、組織教學(xué)，師生問好。欣賞《大?！返膱D片。
      三、體驗大海，學(xué)習(xí)歌曲《大?！?/p>
      1、歌曲介紹：這首歌曲是四三拍，大調(diào)式，一段體。歌詞形象生動，采用夸張的手法，表現(xiàn)了大海的寬廣無限，旋律舒展流暢，配以三拍子節(jié)奏，使歌曲猶如大海一樣具有動感。
      2、看課件，初步感受歌曲《大海》。
      3、跟師學(xué)唱《大?！?。
      4、理解三拍子的含義，邊劃拍邊歌唱。
      5、鞏固練習(xí)，抽生檢查學(xué)習(xí)效果。
      四、合作學(xué)習(xí)，用打擊樂器為歌曲《大?！钒樽唷?/p>
      1、請設(shè)計恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏填入高聲部，共同為歌曲伴奏。
      2、分聲部進(jìn)行伴奏。抽生用自己的體態(tài)表達(dá)對大海的愛。
      五、小結(jié)。
      第二篇：西師版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案全冊
      西師版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案 全冊
      第一單元：森林音樂會
      內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      森林音樂會美麗的大森林欣賞《森林的歌聲》（自然之聲）歌表演《大樹媽媽》
      歡騰的大森林欣賞《龜兔賽跑》（音樂童話故事）小小音樂劇《龜兔賽跑》
      我愛大森林欣賞《我們愛森林》（童聲合唱）歌曲《小樹快長高》 教學(xué)目標(biāo)
      1情感目標(biāo)：通過聆聽、節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)編表演等形式，讓學(xué)生感受森林的美，激發(fā)學(xué)生對森林的熱愛，從而達(dá)到教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的目的。
      2知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十六分音符，進(jìn)行多聲部節(jié)奏配合練習(xí)。
      3能力目標(biāo)：通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聲部之間的協(xié)調(diào)能力。通過歌表演、音樂劇的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)編能力。
      4音樂與相關(guān)文化：通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解與森林有關(guān)的自然知識。通過音樂劇的表演活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇表演的實踐 教學(xué)建議
      本單元建議用2課時完成。
      第一課時
      美麗的大森林
      1《森林的歌聲》這一內(nèi)容中包含了兩個音樂知識點：認(rèn)識十六分音符和二聲部的節(jié)奏練習(xí)。在教學(xué)時，可采用幻燈、圖畫、多媒體課件等形式展示大森林的畫面，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以配合《森林的歌聲》的欣賞。聽賞后，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，說說自己對森林的印象及感受，引入課題。然后讓學(xué)生讀一讀書中“布谷鳥”和“青蛙”按節(jié)奏標(biāo)記的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生分辨四分音符和十六分音符，從而達(dá)到認(rèn)識十六分音符的目的。對于十六分音符的認(rèn)識，要求學(xué)生不但能從圖形上認(rèn)識十六分音符，并且能從時值上分辨四分音符、十六分音符。
      二聲部的節(jié)奏練習(xí)是一個趣味性的練習(xí)。學(xué)生在聆聽了自然界的聲音后，對鳥叫、蛙鳴的聲音都有了感性上的認(rèn)識，然后根據(jù)這兩種音樂形象進(jìn)行二聲部的演唱練習(xí)。在這里首先要求學(xué)生分聲部演唱，然后進(jìn)行二聲部的合唱。這是學(xué)習(xí)合唱的第一個練習(xí)，教師應(yīng)讓學(xué)生了解演唱二聲部要注意和諧、均衡等知識。
      2小學(xué)低年級歌曲學(xué)習(xí)主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)時，結(jié)合欣賞教學(xué)時創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過課件、圖片等形式觀察大樹，并說說大樹的用途。在觀察的同時，聆聽范唱歌曲《大樹媽媽》。在學(xué)生發(fā)表意見后，讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容分組創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演、評價，最后學(xué)習(xí)歌曲。
      第二課時
      歡騰的大森林
      （一）《龜兔賽跑》是一個孩子們非常熟悉的童話故事，而音樂童話故事《龜兔賽跑》采用了音樂加解說的形式，學(xué)生在聆聽時會非常容易理解作品的音樂形象。在教學(xué)時，教師可讓學(xué)生分段聆聽，并讓學(xué)生模仿烏龜、小白兔的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免讓學(xué)生長時間靜坐聆聽。聆聽后，可讓學(xué)生復(fù)述故事，發(fā)表自己的看法。
      音樂劇《龜兔賽跑》是在聆聽音樂童話故事《龜兔賽跑》后的一個音樂活動。在聆聽《龜兔賽跑》、模仿烏龜和小白兔動作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組編排表演音樂劇。編排時，可以用《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)編情節(jié)進(jìn)行表演。
      （二）《我愛大森林》：
      1聆聽《我們愛森林》的目的是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入“愛森林”這一主題。在教學(xué)時，可采用課件、圖片等形式，展示人們愛護(hù)森林、保護(hù)森林的畫面。聆聽后，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆峙c人類的關(guān)系及森林的作用等問題。同時可給學(xué)生展示森林火災(zāi)、亂砍亂伐破壞森林的畫面，教育學(xué)生要愛護(hù)森林。
      2歌曲《小樹快長高》表現(xiàn)了孩子們對小樹的期望、關(guān)懷。教學(xué)時，可先讓學(xué)生進(jìn)行二聲部的節(jié)奏練習(xí)，解決歌曲的節(jié)奏難點。然后給節(jié)奏加上音符，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌譜，這樣歌曲的旋律已經(jīng)學(xué)習(xí)了一半。教師再采用范唱、學(xué)生跟琴哼唱等教學(xué)形式，讓學(xué)生輕松地學(xué)會演唱歌曲。
      補充資料
      龜兔賽跑
      在樹林里，住著一只烏龜和一只兔子，它們是鄰居。有一天，它們一起出去玩。烏龜一步一步向前爬著，兔子跑得像飛一樣快，一眨眼已經(jīng)跑了長長一段路，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。兔子停下來等烏龜，等到它走近，就笑著說：“走得真慢，你那四條腿是管什么用的？瞧我的！”兔子邊說邊向前竄，一竄就是好幾步遠(yuǎn)。它驕傲地?fù)P起頭說：“瞧我的四條腿跑得多快，我的本領(lǐng)多大?。　睘觚斅犃艘稽c也不生氣，笑著說：“我走路沒有你快，但只要我走個不停，總會趕上你的?！薄澳隳苴s上我？哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不攏，“那么，你敢跟我賽跑嗎？”烏龜點了點頭，說：“好，那就和你比一比吧！”兔子說：“看誰先到山腳下的大樹，好嗎？”烏龜同意了。
      烏龜和兔子賽跑的消息給樹林里的小動物們知道了，大家都來看熱鬧。猴子跳上大樹宣布：“今天舉行龜兔賽跑?！贝蠹业纱笱劬闷娴乜粗鼈z，猴子喊了一聲：“預(yù)備——跑！”
      兔子飛一樣地向前跑去，一眨眼，就跑了好長一段路，回頭一瞧，只見烏龜還在后面一步一步地爬來。兔子高興地說：“哈，烏龜哪能比得上我呢！”它這兒蹦蹦，那兒跳跳，邊跑邊玩又向前跑了一段路，回頭一瞧，連烏龜?shù)挠白右部床灰娏??！肮觚斈哪鼙鹊蒙衔夷?！”兔子高興極了，心想：“反正烏龜爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，還來得及呢！”兔子搖搖尾巴，伸伸懶腰，往草地上一躺，眼睛一閉，就迷迷糊糊地睡著了。
      烏龜一步一步地向前爬著，一刻也不停。它腳下使足了勁，爬呀爬呀，終于趕上了正在睡覺的兔子。它不休息，還是不停地向山腳下大樹邊快快地爬著。兔子睡了一覺醒來，前前后后一望，看不見烏龜?shù)挠白?，心想：這一下準(zhǔn)是我先到。它撒
      開四條腿向前跑去，等它跑到大樹底下，看見烏龜早已到了，兔子難為情地低下了頭。
      第二單元：黃桷樹下
      內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      黃桷樹下擺擺家鄉(xiāng)的龍門陣歌曲《黃桷樹，山茶花》（童聲合唱）欣賞《黃桷樹下小茶館》（四川清音）童話劇《黃桷樹的故事》
      黃桷樹下歌兒多
      欣賞《重慶小景》（獨唱）兒歌朗誦《黃桷樹高又高》（數(shù)快板）
      歌曲《黃桷樹下有我家》音樂游戲《找位置》 教學(xué)目標(biāo)
      1情感目標(biāo)：
      通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)黃桷樹堅韌頑強、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的態(tài)度。
      2認(rèn)知目標(biāo)：
      通過欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂的風(fēng)格、特征。初步學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準(zhǔn)。
      3能力目標(biāo)：
      通過音樂童話劇的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、大膽想像、自信表演的能力。教學(xué)建議
      本單元建議用2課時完成。
      第一課時
      黃桷樹下歌兒多
      1《黃桷樹高又高》這首兒歌，老師可以先用數(shù)快板的形式，帶領(lǐng)學(xué)生朗誦。一邊敲竹板為兒歌伴奏，一邊用動作進(jìn)行表演。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，可以變換節(jié)奏朗誦。可以選用其他打擊樂器或身邊的音源進(jìn)行伴奏，激活學(xué)生已有的生活體驗，想像在黃桷樹下捉迷藏、做游戲的快樂情景。
      2在欣賞《重慶小景》前，可讓學(xué)生觀看山城重慶美麗的夜景的課件或圖片，并讓學(xué)生說說對重慶的印象。在欣賞時，可讓學(xué)生用重慶方言朗誦歌詞片斷，感受巴渝音樂濃郁的風(fēng)格特征和重慶方言的獨特韻味。
      3在演唱《黃桷樹下有我家》時，可讓學(xué)生看看黃桷樹的課件或圖片，有條件的地方可讓學(xué)生直接到黃桷樹下觀賞，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬S桷樹的印象。這首歌曲比較簡單，可采用聽、唱、說的方式啟發(fā)學(xué)生用熱情、歡快的聲音演唱，歌曲中的幾處大跳，演唱時要注意音準(zhǔn)。
      第二課時
      擺擺家鄉(xiāng)的龍門陣
      “擺龍門陣”是重慶方言，意思是談天或講故事。這一板塊主要是讓學(xué)生在音樂活動中感受家鄉(xiāng)的變化，以及作為西部的孩子要為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)，要像黃桷樹那樣，不畏困難，默默奉獻(xiàn)。
      1《黃桷樹下小茶館》是一首非常有地方特色、生活氣息十分濃厚的四川清音小曲。而歌中所唱到的“黃桷樹下小茶館”在西部城鎮(zhèn)，尤其是重慶市郊隨處可見。它反映了人們崇尚自然、悠然自得的一種生活方式。在小茶館里，人們可談天說地，說家鄉(xiāng)變化，談改革開放的成就。在欣賞這首歌曲時，可讓學(xué)生看看關(guān)于小茶館的課件或圖片，了解四川清音的演唱形式，并通過“擺龍門陣”的形式，說說自己家鄉(xiāng)的變化，同時可在老師的帶領(lǐng)下，哼唱歌曲片斷，感受四川清音的風(fēng)格特征。
      2《黃桷樹，山茶花》是一首簡易的二聲部合唱歌曲。三年級學(xué)生應(yīng)開始接觸合唱，而這首簡易的二聲部合唱歌曲是為以后學(xué)習(xí)合唱作準(zhǔn)備，因此比較簡單。在學(xué)唱時，首先把歌曲第一部分學(xué)唱好，然后再加入二聲部的節(jié)奏練習(xí)。在進(jìn)行二聲部合唱時，老師的指揮很重要，手勢提示要準(zhǔn)確。這首歌曲唱會后，可進(jìn)行拓展練習(xí)，如改編歌詞，歌詞內(nèi)容可贊美自己的家鄉(xiāng)，用自己家鄉(xiāng)的市樹、市花，替代重慶市的黃桷樹、山茶花，并用樂器吹奏歌曲齊唱部分。
      3童話劇《黃桷樹的故事》是以黃桷樹為主題創(chuàng)編的音樂童話劇。在這個童話劇的表演中，讓學(xué)生根據(jù)畫面創(chuàng)編出故事情節(jié)，然后根據(jù)此情節(jié)，進(jìn)行小組合作，分角色表演?？蓡l(fā)學(xué)生集體參與：設(shè)計布景、音響、旁白、角色扮演等等。注意要設(shè)計好劇中的音樂，老師可提供一些音像資料。老師也可參與其中，共同創(chuàng)造表演，然后進(jìn)行相互評價，可從語言表達(dá)、音樂與動作配合、情節(jié)構(gòu)思、集體參與的情況等方面進(jìn)行評價。讓學(xué)生在音樂活動中感受快樂，學(xué)會合作共處，發(fā)展想像，自信表演，體驗成功的喜悅。
      補充資料：
      黃桷樹生長速度快，滲透力強。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多生長在巖石上的黃桷樹，根系比樹干要發(fā)達(dá)2~3倍。在市兒科醫(yī)院對面堡坎上的一棵黃桷樹，它的干徑是8厘米，但根徑卻有134厘米。樹高3米，樹冠4米，但它的一條側(cè)根卻順著堡坎橫著長了165米長，超過樹冠的4倍。另外，我們還發(fā)現(xiàn)黃桷樹根伸入到溶洞和防空洞的巖石縫隙的深部，長出許許多多須根和分根，有的懸吊在空中長達(dá)70厘米，吸收潮濕空氣中的水分。
      重慶市花、市樹
      市花——山茶花
      山茶花系山茶科，常綠灌木或小喬木，花期長，抗污染，易栽培，品種多。花色鮮艷，有淡紅色、紫紅色、白色、復(fù)色等?；ò觐愋陀袉伟觐?、復(fù)瓣露心類、托桂類、曲瓣類、半平瓣類和平瓣類。在巴蜀地區(qū)栽培已有2000多年的歷史，蘇軾曾有“游蜂掠盡粉絲黃，落蕊猶收蜜露香”的詩句詠山茶花。今巴南區(qū)石崗枝子橋還生長著一株“七心紅”古茶花，樹高8米，直徑72厘米，據(jù)傳樹齡已有400余年。重慶地區(qū)凡園區(qū)、風(fēng)景區(qū)、庭院、樓臺均有種植。1986年，山茶花被正式命名為重慶市市花。
      市樹——黃桷樹
      黃桷樹系?？疲艑?，落葉喬木。黃桷樹具有頑強的生命力。它根深桿壯，枝繁葉茂，生長快，壽命長，忍高溫，耐潮濕，抗污染，即使置身于懸崖峭壁，也能
      迎風(fēng)昂首，茁壯成長。自古重慶地名以黃桷冠之者眾，北魏《水經(jīng)注》載：“江水又東經(jīng)黃桷峽（銅鑼峽）”。宋《圖經(jīng)》云：“涂山之足，有黃桷樹，其下有黃桷渡”。重慶至今仍有黃桷埡、黃桷坪等地名。1986年，黃桷樹被正式命名為重慶市市樹。
      第三單元：乘著歌聲的翅膀
      內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
      乘著歌聲的翅膀飛向天空歌曲《鷹》（合唱）欣賞《飛機先生》（領(lǐng)唱、齊唱）
      飛向海洋歌曲《出?！沸蕾p《南海之歌》（鋼琴獨奏）
      飛向遠(yuǎn)方欣賞《乘著歌聲的翅膀》（合唱）集體舞《親愛相融》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解不同國家的優(yōu)秀歌曲及相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
      2通過學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編活動，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱和創(chuàng)造性的表演。
      教學(xué)建議
      本單元建議用3課時完成。
      第一課時
      飛向天空
      1學(xué)唱歌曲《鷹》，可簡要介紹鷹的外形特點和習(xí)性，重點通過對矯健的雄鷹的謳歌，喚起學(xué)生對美的事物的向往和對未知領(lǐng)域的探究志向。要先讓學(xué)生聽歌曲錄音或教師進(jìn)行范唱，然后請學(xué)生讀歌詞，再讓學(xué)生跟唱。力度記號應(yīng)結(jié)合旋律和歌詞來學(xué)習(xí)，如采用聆聽、思考、討論、提問等方式。
      2欣賞《飛機先生》，可給學(xué)生提供一些關(guān)于飛機的圖片和圖像資料，把教學(xué)建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗之上。然后請學(xué)生聽歌曲錄音、朗讀歌詞、感受歌曲情緒和意境。
      第二課時
      飛向海洋
      學(xué)唱《出?！泛托蕾p《南海之歌》時，教師一定要注意導(dǎo)入，有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種詩情畫意的境界，啟發(fā)學(xué)生的想像力。也可在學(xué)生會唱《出?！分?，請學(xué)生談感受或繪畫，進(jìn)一步渲染氣氛，為欣賞《南海之歌》作準(zhǔn)備。
      第三課時
      飛向遠(yuǎn)方
      1欣賞《乘著歌聲的翅膀》，要讓學(xué)生深刻地感受和體會這種夢幻般的意境，要求學(xué)生在欣賞時注意感受多彩的和聲變化，并隨之產(chǎn)生聯(lián)想，以感受和領(lǐng)悟歌曲所表現(xiàn)的詩情畫意?？勺寣W(xué)生學(xué)唱歌曲旋律。
      2集體舞《親愛相融》中，引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編動作，在教師指導(dǎo)下設(shè)計一些情節(jié)，如條件允許還可化妝表演，進(jìn)一步體會歌曲的情緒。
      第四單元：豐收樂
      內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      豐收樂秋收忙欣賞《秋收忙》（彈撥樂）欣賞《我趕著豐收的小馬車》（獨唱）
      歌曲《大家都來采金秋》音樂游戲《摘果子》
      秋色美配樂朗誦《秋葉飄飄》
      欣賞《溜溜歌》（齊唱）
      慶豐收欣賞《把豐收的喜悅跳出來》（女聲獨唱）歌表演《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)
      1通過唱歌、欣賞、配樂朗誦、音樂游戲、歌表演、創(chuàng)編活動等，感受金秋豐收，盛世歡歌，人民生活幸福的喜悅心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山水、熱愛勞動，培養(yǎng)他們樂于助人的高尚品格。
      2學(xué)習(xí)用自然、愉快、有彈性的聲音歌唱，創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
      3學(xué)習(xí)配樂朗誦，創(chuàng)編朗誦詞，并用肢體語言表現(xiàn)。
      4通過聆聽，感受巴渝音樂的風(fēng)格和三弦的獨特音色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂。
      5感受三段體結(jié)構(gòu)和一領(lǐng)眾和的演奏形式，感受重復(fù)手法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的分析和鑒賞能力。教學(xué)建議
      本單元建議3~4課時完成
      第一課時
      秋色美
      1觀看教材插圖，做模仿紅葉飄的舞蹈動作導(dǎo)入。
      2朗誦《秋葉飄飄》
      （1）可采取各小組向全班推薦表演者的辦法進(jìn)行。在活動中，可讓學(xué)生畫一幅秋色美的圖畫，或做一幅秋葉飛的粘貼畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，看誰表現(xiàn)的秋色最美。
      (2)同學(xué)們可自選表現(xiàn)秋色美的詩詞進(jìn)行朗誦，也可即興創(chuàng)編歌詞。在朗誦中，和著音樂，即興創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
      3欣賞《溜溜歌》
      (1)可采用初聽、復(fù)聽的辦法進(jìn)行。
      初聽：一是要用生動的語言導(dǎo)入，二是可提出問題讓學(xué)生在聆聽中思考，三是整體感受歌曲的音樂情緒和內(nèi)容。讓小朋友說一說金秋時節(jié)有什么莊稼和瓜果成熟了，呈現(xiàn)什么顏色？體驗豐收時農(nóng)家喜悅的心情，并用帶顏色的線條表現(xiàn)出來，或畫一幅豐收的圖畫。
      復(fù)聽：可把重點放在感受襯詞、同音反復(fù)、下滑音對表現(xiàn)音樂情緒所起的作用上，可采用對比范唱、學(xué)生模唱等方法，使學(xué)生更深刻地理解。再聽時，可用第二樂段第一、二樂句與前后樂句的對比，讓學(xué)生感受節(jié)奏的疏密，旋律的舒展與跳躍。
      (2)在聆聽中，讓學(xué)生哼唱并用豎笛吹奏第一樂段，以加深其感受。還可用秋天的景色、豐收的喜悅為內(nèi)容，創(chuàng)編二至四句歌詞進(jìn)行表演唱。
      第二課時
      秋收忙
      1在欣賞《我趕著豐收的小馬車》時，一是感受農(nóng)家少年趕著豐收的小馬車，飛馳在鄉(xiāng)間大道上的情景和內(nèi)心自豪、喜悅的心情。可讓學(xué)生模仿、創(chuàng)編馬蹄聲和馬鈴聲，也可模仿趕車時的甩鞭等動作。還可哼唱，或用豎笛演奏一至二樂句。在聆聽中，讓小朋友討論“小馬車?yán)诵┦裁础奔跋矏傂那榈脑佻F(xiàn)，二是感受“ABA′”三段體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生用色塊和圖形予以表現(xiàn)。
      2可用“整體欣賞——分段欣賞——整體欣賞”的方法欣賞《秋收忙》。一是在感受樂曲的音樂情緒時，要引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想像：人們在割稻谷、摘棉花、割高粱時怎樣緊張地勞動，你追我趕，呼喊聲、歌聲、笑聲此起彼伏，愉快的勞動場面。二是感受三弦獨特的音色時，可簡單介紹一點彈撥樂知識。三是感受ABA′三部曲式結(jié)構(gòu)，可從A、B樂段的情緒、速度和演奏形式(B樂段有領(lǐng)奏)幾個方面讓學(xué)生聽辨，并用色塊或圖形表示出來。
      3歌曲《大家都來采金秋》是用四川民歌音調(diào)素材寫成的，具有濃郁的四川民歌風(fēng)格，因此，在歌唱時，要注意其韻味，如第二、六小節(jié)的“喲”字都應(yīng)唱成下滑音，但都沒有標(biāo)記，唱時隨音勢自然向下滑動，又如第十三至十四小節(jié)(第二十一至二十二小節(jié))應(yīng)唱成“”，下滑音的演唱一定要把握好尺度，不然就唱得油腔滑調(diào)，破壞了風(fēng)格與效果。第五樂句為鑼鼓節(jié)奏，“”十分有特色，要唱得富有彈性，強弱分明，附點八分音符也要準(zhǔn)確地唱出來。“不龍咚”為鼓，“不龍”即“咚”的輕打，“七”代表小镲，“鏘”代表鑼。創(chuàng)編動作表演唱，可用打擊樂器伴奏。
      4音樂游戲《摘果子》
      設(shè)計：一棵大樹上有九個果子，每個果子內(nèi)有一種節(jié)奏型()。果樹下有兩個竹籃，其中一個竹籃內(nèi)有空白的兩個小節(jié)。
      方法：按自己的意愿摘下二至四個果子，裝入籃內(nèi)，組成一條節(jié)奏(每小節(jié)兩拍)，然后念奏。要求：
      （1）每次由兩個或兩個以上人數(shù)相等的小組開展競賽，組員依次參與。
      （2）在《大家都來采金秋》的音樂聲中進(jìn)行，可自選歡快活潑的音樂。
      （3）每位同學(xué)摘果子的數(shù)量不得少于兩個，每一種節(jié)奏型可重復(fù)使用。
      （4）標(biāo)準(zhǔn)可由同學(xué)們討論制定。主要看哪一個小組的同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)，完成的人數(shù)多和每個人念(拍)節(jié)奏的正
      確率高。如果可能，還可加大一點難度，在念(拍)節(jié)奏后，可用三個音，如“1、2、3”，或“2、3、5”，或“3、5、6”，或“
      5、6、”等，按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。
      第三課時
      慶豐收
      1欣賞時，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗音樂情緒，對音樂展開想像與聯(lián)想。同時，要重點引導(dǎo)學(xué)生體驗土家族歌曲獨特的風(fēng)格與魅力，可讓學(xué)生哼唱其中的片斷。復(fù)聽時，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)土家族人民喜慶豐收時喜悅、火熱的情緒與載歌載舞的歡樂場面。學(xué)生可打長鼓，吹蘆笙，或打溜子、跳擺手舞、唱歌，用他們最喜歡的方式去表現(xiàn)。也可用打擊樂器為歌曲伴奏。
      2歌表演《豐收之歌》
      （1）歌曲情緒歡快，速度較快，教唱中要注意樂句之間的換氣，聲音要有彈性，吐字要清晰。
      （2）歌曲分解和弦式的旋律，如下行“”，上行“”，連續(xù)三、四度跳躍要唱準(zhǔn)。為保持住音準(zhǔn)，可以從聆聽整和弦入手進(jìn)行練習(xí)。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律發(fā)展的最基本的方法——重復(fù)法，可培養(yǎng)學(xué)生對音樂的分析、理解和創(chuàng)作旋律的能力。讓學(xué)生從聆聽、演唱旋律中去比較、去發(fā)現(xiàn)。
      （4）學(xué)習(xí)用豎笛演奏主旋律，并選擇打擊樂器為歌曲伴奏。因這首歌表達(dá)了丹麥勞動人民在獲得豐收時載歌載舞的熱烈、歡樂的情緒，所以應(yīng)選擇比較明快、帶有舞蹈性的節(jié)奏，并可多選用幾種節(jié)奏樂器，以增強這首歌曲的氣氛。
      （5）創(chuàng)編動作表演唱：歌曲富于舞蹈性，節(jié)奏鮮明，旋律歡快，最易激發(fā)學(xué)生動起來的欲望。前面教材分析中，介紹了集體舞動作，可選擇幾個動作教給學(xué)生，給學(xué)生留下若干小節(jié)自編。第一段歌詞也可照教參上提示的動作跳，第二段歌詞可讓學(xué)生自編動作表現(xiàn)。要注意表現(xiàn)中外少年兒童慶豐收時歡樂的熾熱情感。在歌表演中，可加進(jìn)豎笛和打擊樂器伴奏。
      第五單元：謝謝您，老師
      內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      謝謝您，老師親切的目光配樂朗誦《啊，老師！》欣賞《老師的目光》（童聲齊唱）歌曲《老師像媽媽》
      老師，謝謝您欣賞《長大后我就成了你》（女聲獨唱）欣賞《飛來的花瓣》（合唱）歌曲《老師，謝謝您》創(chuàng)編活動《多想》 教學(xué)目標(biāo)
      1通過唱歌、欣賞、配樂朗誦、創(chuàng)編活動，感受師生之間的深厚感情，表現(xiàn)孩
      子們尊敬和熱愛老師的心情。
      2學(xué)習(xí)用輕而有彈性、柔和而深情的聲音歌唱。
      3學(xué)習(xí)配樂朗誦，嘗試創(chuàng)編朗誦詞。
      4感受演唱形式對音樂情緒的表現(xiàn)所起的作用。
      5認(rèn)識連音線和圓滑線。教學(xué)建議
      本單元建議用2課時完成。
      第一課時
      親切的目光
      1以尊師愛生的小故事或觀看教材插圖導(dǎo)入本課。
      2欣賞《老師的目光》
      （1）可采用初聽——復(fù)聽——再聽的方法欣賞。聆聽歌曲是用怎樣的比喻來描繪老師的目光，叫人終身難忘，給人向上的力量的？音樂情緒是怎樣的？還可讓學(xué)生說自己難忘老師目光的一件事，要求學(xué)生安靜地聆聽、分辨，并勇于說出自己的感受與體驗。
      （2）要讓學(xué)生聆聽主導(dǎo)節(jié)奏“（或）”出現(xiàn)的次數(shù)，并念一念、拍一拍、唱一唱。感受主導(dǎo)節(jié)奏和旋律的音樂情緒，體驗八分音符、十六分音符、切分節(jié)奏對音樂情緒所起的作用。根據(jù)學(xué)生情況，可讓學(xué)生感受音區(qū)、節(jié)奏對比和重復(fù)手法的作用。
      （3）聆聽時，可引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲做動作，表現(xiàn)音樂情緒。
      3配樂朗誦《啊，老師！》
      （1）可采取分小組準(zhǔn)備、全班表演的辦法進(jìn)行。引導(dǎo)各組討論內(nèi)容，安排朗誦形象（領(lǐng)、合），創(chuàng)編表演動作，組織排練與表演，培養(yǎng)了良好的合作意識與協(xié)調(diào)能力。
      （2）要從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)孩子們從中領(lǐng)悟出是老師教孩子們打開世界的奧秘，認(rèn)識人生的哲理。老師平凡而又偉大，是人類靈魂的工程師。
      （3）每個小組可選一段朗誦詞，或兩段朗誦詞。也可另選朗誦詞和音樂，但須事先提前布置，提出一定要求。也可由學(xué)生根據(jù)教材插圖中的一個畫面，或以“假如我是……”為題，或自己心中的感受創(chuàng)編朗誦詞。各小組可輪流在全班進(jìn)行配樂朗誦表演，相互評價，表彰優(yōu)秀者。
      （4）為加強學(xué)生的感受和理解，可由教師演唱歌曲《啊，老師！》給學(xué)生欣賞，也可放錄音。
      4歌曲《老師像媽媽》
      （1）教學(xué)中，要加強活動的目的性，如感受旋律，聽辨節(jié)奏，按節(jié)奏朗誦歌詞、默唱歌詞、跟唱歌詞等，讓學(xué)生在感受與體驗中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。最好由老師范唱，因為面對學(xué)生，易與學(xué)生交流。同時，更能加深對內(nèi)容的理解和對音樂情緒的感受。
      （2）演唱形式上，可獨唱或齊唱，也可為領(lǐng)唱、齊唱。用優(yōu)美、柔和而深情的聲音演唱，并用動作表現(xiàn)。
      第二課時
      老師，謝謝您
      1欣賞《飛來的花瓣》時，讓學(xué)生說一說片片飛鴻所表達(dá)的內(nèi)涵和歌曲的音樂情緒，聽出了歌曲有幾個聲部，力度的變化如何？引導(dǎo)學(xué)生感受混聲合唱豐滿的和聲、豐富的音色及力度細(xì)微的變化對音樂情緒的表演所起的作用，簡介作曲家瞿希賢和混聲合唱的知識。
      2感受歌曲《長大后我就成了你》音樂情緒的同時，著重感受濃郁的民族風(fēng)格。對比《飛來的花瓣》，感受兩首歌曲雖然演唱形式不同，但都表達(dá)了同樣的音樂情緒，讓學(xué)生隨音樂哼唱歌曲的第一樂段。
      3歌曲《老師，謝謝您》
      教學(xué)中可按節(jié)奏朗誦歌詞，以加深對帶有敘述說唱音調(diào)的感受。練習(xí)時要求聲音連貫，音色柔和而甜美，以情帶聲，以聲傳情。在歌曲處理時，第一樂段旋律多級進(jìn)的、近似說唱的音調(diào)中，既有八分休止符又有切分節(jié)奏，要唱得有起伏。第二樂段的第一樂句是一個過渡句，附點和襯詞是其精妙之處，要唱得親切有激情，它使第一樂段的感情進(jìn)一步得到了抒發(fā)，同時又向贊頌的情緒發(fā)展。第二樂段多變的節(jié)奏，開放式的旋律要唱出對老師的贊頌之情，結(jié)束樂句展寬了節(jié)奏，氣息要飽滿，感情更為充沛，要把這一感情推向高潮。前八分休止符十分有特色，休止要唱得“干凈”，后半拍的起音要準(zhǔn)確而輕柔。
      4在學(xué)習(xí)連線時，要與學(xué)唱歌曲結(jié)合起來，讓學(xué)生在對比感受中了解和掌握知識。
      5創(chuàng)編活動《多想》
      以“多想”為題，通過活動表現(xiàn)小朋友多想為老師做一點事，來報答老師培養(yǎng)的恩情，表達(dá)孩子們對老師的尊敬和深情的愛戴。引導(dǎo)學(xué)生展開想像，可朗誦歌曲《多想》歌詞給予學(xué)生啟迪，創(chuàng)設(shè)一定的情境。可分為小組和個人設(shè)計、準(zhǔn)備節(jié)目，形式不限?？沙恢ЙI(xiàn)給老師的頌歌，或舞蹈、詩朗誦、器樂演奏、表演小音樂劇等，也可以一種形式為主的綜合表演，還可讓學(xué)生創(chuàng)編（一樂段）二至四句歌詞，在歌曲《多想》音樂伴奏下，即興朗誦和創(chuàng)編動作表演。
      第六單元：大海的歌
      內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      大海的歌美麗的大海欣賞《大海的聲音》（童聲合唱）欣賞《潛海姑娘》（吉他與樂隊）歌曲《大?！罚ㄍ暘毘?/p>
      走，趕海去配樂朗誦《捉浪花》歌曲《趕海的小姑娘》 大海的童話音樂小品《漁夫和金魚的故事》
      教學(xué)目標(biāo)
      1情感目標(biāo)
      通過傾聽大海的聲音、模仿大海的“姿態(tài)”、欣賞大海的美景、表現(xiàn)關(guān)于大海的童話等各種音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然美的追求和樂觀向上的生活態(tài)度。
      2知識目標(biāo)
      在欣賞和歌唱中感受不同節(jié)拍的強弱規(guī)律。掌握好輕快活潑與抒情優(yōu)美兩種風(fēng)格的演唱方法及特點。
      3能力目標(biāo)
      在音樂實踐活動中通過體驗、模仿、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造能力。教學(xué)建議
      本單元建議用3課時完成。
      第一課時
      美麗的大海
      首先可播放一組大海的自然聲響。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在聲音中去感受大海的壯觀、美麗。然后結(jié)合欣賞《大海的聲音》，引導(dǎo)學(xué)生想像、模仿大海中的其他聲音，可用人聲模仿，也可尋找身邊音源和樂器模仿。
      在欣賞《潛海姑娘》時，老師可引導(dǎo)學(xué)生想像蔚藍(lán)色的大海上，海天一色，點點白帆，海鷗飛翔，金色的沙灘，拾貝殼的小海娃……引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲表現(xiàn)的意境和情緒，感受電吉他的音色及表現(xiàn)力。
      然后隨音樂做一做：在大海里游泳，模仿海浪起伏，模仿魚兒、海草舞蹈，學(xué)海鷗飛翔，感受音樂美、意境美。
      第二課時
      走，趕海去
      在這一部分中，重點讓學(xué)生體驗趕海時那種歡快的情景。
      在學(xué)習(xí)中可讓學(xué)生談?wù)勛约喝ミ^海邊玩嗎，有什么感受？也可提供一些有關(guān)的資料給學(xué)生看，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。在學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》時，要注意引導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍、有彈性的聲音演唱，特別是頓音的唱法，要做到輕快而有彈性。歌曲學(xué)會后，可讓學(xué)生根據(jù)歌詞大意進(jìn)行表演，也可發(fā)揮想像大膽創(chuàng)編，如在沙灘上做游戲，追浪花，做沙雕，拾海螺等。
      第三課時
      大海的童話
      這部分主要是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，充分展示個人的表演、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)揮與特長發(fā)展。
      在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂小品表演時，可先結(jié)合教材中的畫面給學(xué)生講《漁夫和金魚的故事》，也可在上節(jié)課讓學(xué)生自己回家去收集、了解這個童話故事。在課堂上學(xué)生自己來講，然后讓學(xué)生采用小組合作的形式，討論劇中人物的表演動作和周圍場景的布置、音樂選擇等。老師可提供樂曲《舍赫拉查達(dá)》中第一樂章作為背景音樂，然后進(jìn)行表演。表現(xiàn)形式可多樣化，可用小品形式，也可用配樂講故事的形式?？傊寣W(xué)生能參與其中，在音樂實踐中大膽表現(xiàn)自我，積極創(chuàng)造。
      第三篇：三年級上冊音樂全冊教案(全冊)
      第一單元 快樂的do re mi 第一課時
      歌曲：《快樂的do re mi》 教學(xué)目標(biāo)：
      演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。
      教學(xué)過程：
      一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 1.聽賞歌曲。
      （1）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟音樂唱一唱這三個音。
      （3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
      2.聽唱法演唱歌曲。（1）輕聲讀歌詞第一段。
      （2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
      （4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞，聽錄音范唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。
      三、演唱歌曲
      1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式。2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱。
      第二課時
      欣賞：《哆來咪》 教學(xué)目標(biāo)：
      聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)音符do re mi
      二、聽賞歌曲《多來咪》
      1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽歌曲。
      3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
      三、音樂表演《多來咪》。
      1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。2.討論表演《多來咪》片斷。3.進(jìn)行音樂表演。
      四.自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
      第三課時
      演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
      2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演。教學(xué)過程：
      （一）律動。
      1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。
      師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？
      （二）導(dǎo)入新課。
      1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。
      2.杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的??？
      3.同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？
      4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
      （三）小結(jié)。
      第四課時
      表演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
      2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演。
      教學(xué)過程：
      （一）引入。
      復(fù)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
      （二）新授。
      1.仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？ 2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
      3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
      4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒？
      5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
      （三）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
      第五課時
      歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
      2.為歌曲創(chuàng)編律動。
      一、律動
      1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
      2.復(fù)聽音樂，同學(xué)們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
      二、教唱歌曲
      1.范唱同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍
      2.接龍游戲這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成
      3.學(xué)唱歌曲
      請同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4.指導(dǎo)糾正 5.鞏固新授
      第六課時
      歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動。
      （一）引入。
      復(fù)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》
      （二）新授。
      1.練習(xí)歌曲《快樂寶貝》 2.請同學(xué)領(lǐng)唱
      3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
      （三）、創(chuàng)編活動。1.談話
      師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？
      師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動
      師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！
      生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
      第二單元 農(nóng)家孩子的歌
      第七課時
      歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2.通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 你知道這首歌曲是哪個地方的？（云南）
      2.大家對這個地方有些什么了解？（出示圖片，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）
      二、新課教授 1.歌曲介紹
      《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。
      2.初聽錄音機《放馬山歌》
      ⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨唱）
      ⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3.學(xué)唱歌曲。
      第八課時
      歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。
      二、新授
      1.復(fù)聽《放馬山歌》
      討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。2.加強練習(xí)歌曲
      ⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。
      ⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？
      ⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求 3.課后擴展：
      欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。
      第九課時
      歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力,為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。
      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、）（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）
      二、舞蹈動作，解決難點。
      看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）
      八分休止符處理
      X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
      三、聆聽旋律，記憶歌詞
      1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W(xué)生模仿。）
      2.誰來說說發(fā)生了一件什么有趣的事??？按節(jié)奏讀歌詞。
      四、學(xué)唱新歌，體驗感受。1.聽范唱，說感受 2.學(xué)唱歌曲。
      五、小結(jié)。
      第十課時
      歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：
      能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)二聲部輪唱。教學(xué)過程：
      一、引入
      復(fù)習(xí)引入（齊唱歌曲）
      二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
      三、學(xué)唱新歌，練習(xí)輪唱。1.輕聲演唱，注意強弱。2.跳音演唱，速度加快。3.視唱曲譜。
      4.（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。
      四、小結(jié)。
      第十一課時
      歌曲：《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
      2.感受音樂帶給的情緒，加強學(xué)生的審美。
      一、導(dǎo)入部分
      請見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
      二、聽賞樂曲主部主題
      1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
      （1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
      3.再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
      三、欣賞樂曲
      1.初次完整聆聽樂曲。2.再次完整聽賞樂曲。
      播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
      四、課堂小結(jié)
      樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
      第十二課時
      歌曲：《打棗》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
      2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
      一、導(dǎo)入部分
      播放樂曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽辨樂器音色。
      二、欣賞樂曲《打棗》
      1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？
      （2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？ 聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。
      2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
      3.完整聽賞樂曲。
      完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。
      三、課堂小結(jié)
      本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
      第三單元 進(jìn)行曲 第十三課時
      歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
      2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
      二、新授：趣學(xué)新歌
      1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。3.教師范唱（或播放音頻）
      同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱 5.編排形式表演歌曲
      三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
      四、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！
      第十四課時
      歌曲：《小號手之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2.學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
      3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1.同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
      2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
      二、節(jié)奏練習(xí)
      三、學(xué)唱歌曲
      1.聽了這首作品，大家有什么感受？ 2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3.朗讀歌詞。4.學(xué)唱第一段歌詞。5.完整唱歌曲第一段
      6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
      8.請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
      四、小結(jié)
      第十五課時
      復(fù)習(xí)歌曲：《小號手之歌》
      《中國少年先鋒隊隊歌》
      音樂欣賞：《土耳其進(jìn)行曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗演奏活動中合作的快樂。
      2.感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
      3.復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。1.用領(lǐng)唱的方式復(fù)習(xí)《小號手之歌》。
      2.用齊唱的方式復(fù)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》。
      二、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，熟悉音樂。1.通過播放音樂，讓學(xué)生熟悉樂曲。
      2.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
      三、總結(jié)
      四、延伸活動，用身體動作表現(xiàn)圖譜的三種符號，讓學(xué)生聽音樂做動作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊走出教室。
      第十六課時
      復(fù)習(xí)歌曲： 聆聽《號手與鼓手》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。2.通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)（略）
      二、了解《號手與鼓手》
      管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站
      學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。
      四、聆聽《號手與鼓手》 1.完整地欣賞全曲。
      2.復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
      3.老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。
      五、課堂小結(jié)
      第十七課時
      音樂活動：《出旗》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點。
      2.通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。
      教學(xué)過程：
      一、聽不同音樂的片段，用動作表現(xiàn)音樂情緒： 教師：請同學(xué)們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動作表現(xiàn)出來。
      播放《出旗曲》
      二、欣賞《出旗曲》
      1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻： 2.學(xué)唱《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）視唱歌譜：
      三、欣賞鼓號隊表演，導(dǎo)入隊歌：
      看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
      四、小結(jié)
      第四單元 小樂隊 第十八課時
      歌曲：《法國號》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
      2.認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、簡介圓號
      1.教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂）
      三、學(xué)唱歌曲
      1.聆聽歌曲《法國號》。
      2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)）
      3.學(xué)生音樂完整地演唱曲譜。
      4.學(xué)唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
      5.分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評價。
      四、小結(jié)。
      第十九課時
      音樂活動：《自制小樂器》 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
      2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
      教學(xué)過程 —、導(dǎo)入
      1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
      （1）教師完整示范。
      （2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
      （3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
      二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。
      1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
      2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。3.教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。4.請學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
      三、課堂小結(jié)
      第二十課時
      歌曲：《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
      2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
      二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。
      （1）老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2.學(xué)唱歌曲。
      （1）學(xué)生演唱第三樂句。
      教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）
      （3）學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
      3．歌曲表現(xiàn)。
      4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
      三、課堂小結(jié)
      第二十一課時
      音樂欣賞：《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
      2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
      同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點呢？（學(xué)生回答）
      二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
      1．教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
      2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。
      5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
      三、課堂小結(jié)
      第二十二課時
      音樂欣賞：《小樂隊》 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
      2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
      剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？
      二、聽賞《小樂隊》 1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。
      請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。（2）小游戲：“找朋友”。
      3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
      三、課堂小結(jié)
      師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊？（學(xué)生回答）
      第五單元 民族的舞步 第二十三課時
      歌曲：《秧歌舞》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
      2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
      3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
      1.聽音樂練習(xí)十字步。
      2.學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）
      （1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。
      （2）學(xué)生演唱歌曲旋律。
      （3）按節(jié)奏朗讀歌詞。
      教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
      （4）演唱歌曲歌詞。
      三、表現(xiàn)歌曲
      1.歌表演
      2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。
      四、課堂小結(jié)
      第二十四課時
      音樂欣賞：《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。
      2.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)
      二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗 1.導(dǎo)入
      教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2.介紹音樂家約翰、施特勞斯 3.介紹圓舞曲
      4.請同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。
      三、學(xué)唱歌曲、加深理解 1.體驗歌曲 2.視唱旋律 3.填詞演唱
      四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟
      第二十五課時
      音樂欣賞：《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學(xué)生了解我國是多民族的國家。
      2.從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教學(xué)過程：
      1.通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。
      2.跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：
      （1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。
      （2）第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。
      （3）第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍 擴充發(fā)展的，在漸強中結(jié)束全曲。3.通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的
      4.通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。
      第六單元 童趣 第二十六課時
      歌曲：《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。
      2.通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。
      教學(xué)過程：
      （一）激情引趣 律動：《嘀哩嘀哩》
      （二）學(xué)習(xí)新歌 1.欣賞歌曲
      2.仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。
      3.那我們一起唱唱新歌詞吧。
      4.我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊？ 5.真好，我們來完整的唱一唱。
      （三）歌曲輪唱與提高 1.領(lǐng)唱，齊唱。
      2.今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。
      （四）總結(jié)
      第二十七課時
      音樂欣賞：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞鳥店，讓學(xué)生學(xué)會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對作品您的理解。
      2.教育學(xué)生保護(hù)鳥類，維護(hù)綠色家園 教學(xué)過程：
      1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入
      2.初聽（部分片段），要求：聽出故事發(fā)生的地點 3.完整復(fù)聽，要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。
      4.分段聽
      第一部分安祥寧靜。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？
      第二遍邊聽邊用動作表演
      第二部分歡快活潑。要求聽出速度的不同變化，并想象出鳥兒在干什么？
      第二遍全體同學(xué)邊聽邊表演
      第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽邊作出相應(yīng)的動作。5.再聽，找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6.師小結(jié)，談話引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，做一個保護(hù)大自然的好孩子。
      第二十八課時
      歌曲：《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
      2.學(xué)唱附點二分音符，認(rèn)識幾種常用的力度記號（跳音、自由延長）和它的表現(xiàn)作用。
      教學(xué)過程：
      一、律動表演、激發(fā)興趣 律動《蝸牛與黃鸝鳥》
      二、感受探究、聆聽學(xué)唱
      （1）讓我們先來聽聽《大樹樁你有幾歲》！
      （2）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？
      （3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號” “延長記號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。（4）和著音樂小聲哼唱，把這些特點表現(xiàn)出來好嗎（5）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。（6）全班有感情齊唱歌曲。
      （7）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！
      四．總結(jié)
      第二十九課時
      歌表演：《對鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。
      2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.教師播放歌曲《對鮮花》音頻。學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。（如：有襯詞，好像是一問一答……）
      2.再次播放歌曲《對鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。
      二、《對鮮花》歌曲學(xué)習(xí)1.師生互動。
      老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。
      2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對唱。（《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）3.跟音樂學(xué)唱歌曲
      四、課堂小結(jié)
      通過對歌曲《對鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。
      第三十課時
      歌曲：《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒
      2.認(rèn)識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。教學(xué)過程：
      一、課前發(fā)生練習(xí)。
      二、新歌學(xué)習(xí)。
      聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？
      1.初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍2.再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗讀歌詞。4.跟音樂練唱歌曲。5.完整演唱歌詞。
      三、總結(jié)。
      第三十一課時
      歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。
      2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會和諧相處。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，很多的城市都因為水而有了靈氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？
      二、《在阿維翁大橋上》歌曲學(xué)習(xí)1.初聽感受。
      （1）初次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。
      孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。歌曲是歡快、活潑的情緒。
      （2）再次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。2.學(xué)習(xí)齊唱部分。
      （1）教師出示齊唱部分曲譜。（2）請一位學(xué)生演唱出記憶的樂句。
      （3）教師糾正學(xué)生演唱的樂句，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生沒有記憶的旋律反復(fù)練習(xí)，請學(xué)生演唱。（5）完整地演唱齊唱部分。
      第三十二課時
      歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)
      1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。
      2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會和諧相處。
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)習(xí)合唱部分。
      1.高聲部（教師出示高聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。② 練習(xí)高聲部的歌詞。
      2.低聲部（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱低聲部歌譜。② 練習(xí)低聲部的歌詞。3.二聲部合唱。
      ① 演唱歌詞。② 激發(fā)情感。③ 感受背景。
      ④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。
      三、表現(xiàn)歌曲
      1.用不同的表演形式進(jìn)行表演。
      學(xué)生自由分組，創(chuàng)編動作和演唱形式進(jìn)行表演。2.獨唱、合唱。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。
      《種太陽》 活動目標(biāo)：
      1、理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情的朗誦詩歌。
      2、發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己經(jīng)驗和想象?；顒訙?zhǔn)備：
      1、教學(xué)掛圖《種太陽》。
      2、《種太陽》兒歌錄音帶?；顒舆^程：
      一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
      小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩歌就知道了。
      二、欣賞詩歌
      1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
      2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目）
      3、提出問題：
      （1）詩中的小朋友有一個什么愿望？
      （2）詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？（3）詩中的小朋友為什么要播種太陽？
      三、朗誦詩歌
      1、老師范讀詩歌。
      2、教師教幼兒朗誦詩歌。
      3、教師示范：表演朗誦詩歌。
      4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。
      四、談話“我的愿望”
      1、提問：你的愿望是什么？
      2、教師談?wù)勛约盒r候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。
      3、提問、為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
      五、結(jié)束部分
      欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）。活動延伸：
      1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
      2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。
      《童心是小鳥》 ○29
      教學(xué)重點：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲
      教學(xué)難點：能夠聽出歌曲的曲式特點（二段曲式）教學(xué)過程：
      一、引入
      師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？
      生自由說
      師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。
      二、新授
      聆聽《童心是小鳥》它的速度怎樣？
      情緒是什么樣的？
      歌曲中都講了些什么？ 聽后學(xué)生自由答
      復(fù)聽：認(rèn)真聽旋律，輕聲用u哼唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）
      唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂段。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。
      全曲學(xué)完后，請學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強調(diào)口型，吐字。
      三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。
      《期末復(fù)習(xí)》 ○30 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
      2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
      3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
      二、基本部分：
      1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
      2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
      3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
      三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
      《期末考核》 ○31
      課型：考核 教學(xué)目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
      2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
      教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生同唱：“do re mi”互問好。
      二、基本部分：
      1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
      2、同學(xué)互評、老師打分。
      3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。
      三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
      第四篇：三年級音樂上冊全冊教案
      三年級音樂上冊
      學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表：
      第一周1、演唱《猜謎謠》
      2、聽賞《山里來了售貨員》
      第二周1、《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》
      2、演唱《老師呀請你別生氣》 第三周1、聽賞《長大后我就成了你》
      2、聽賞跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 第四周1、聽賞《苗嶺早晨》
      2、演唱《乃喲乃》 第五周1、演唱《多年以前》
      2、聽賞《森林的歌聲》 第六周1、2表演《小貓釣魚》 第七周1、《讀書郎》
      第八周《小河邊長的花朵不要摘》 第九周《打秋千》、《賽馬》
      第十周 音樂游戲、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》 第十一周《賣報歌》、《金蛇狂舞》
      第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波爾卡》 第十三周 演唱《采貝歌》、聽賞《種海菜》
      第十四周《蒙古小夜曲》、《銀色的樺樹林》聽賞《牧場上的家》 第十五周 演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》、聽賞《喜洋洋》 第十六周 音樂七巧板
      第十七周 聽賞選用《大樹樁你有幾歲》演唱選用《小烏鴉愛媽媽》 第十八周 演唱選用《豐收之歌》 第十九周 綜合活動 第二十周 期末測評
      課題： 第一課
      《猜謎謠》
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《猜謎謠》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
      2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。
      3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
      教學(xué)重難點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
      課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 1 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、光盤播放《猜謎謠》的伴奏音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、猜謎導(dǎo)入
      1、導(dǎo)入。
      師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
      2、生根據(jù)謎面猜謎底。
      3、師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、聽范唱，整體感受歌曲。（光盤播放歌曲范唱）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
      2、把歌詞以兒歌的形式來朗讀。（光盤出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（2）、用一問一答的形式朗讀歌詞。
      3、學(xué)唱歌曲。
      （1）、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。（光盤播放歌曲范唱）（2）、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
      4、解決難點：
      （1）請學(xué)生認(rèn)真聽一聽、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（2）師邊唱邊做動作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。（3）讓學(xué)生指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（4）師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲
      一、喲
      三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶，我們給這個地方設(shè)計一些夸張的動作，請大家跟老師學(xué)一學(xué)。（5）學(xué)習(xí)用動作提示樂句的相同和相似部分。（6）教唱歌譜（邊劃拍線邊試著唱歌譜。）
      （7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。）（8）播放范唱，讓學(xué)生拍手伴奏，并在襯詞部分加上動作跟唱。
      5、展示交流
      請學(xué)生上臺表演，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
      四、總結(jié)。
      1、談話總結(jié)：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個 謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。（光盤播放歌曲）板書設(shè)計：
      1、猜謎謠
      第（2）課時(總第 2 課時)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《山村來了售貨員》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
      2、激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力。
      教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生展開自主的想象和表達(dá)。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》
      全班隨伴奏音樂邊唱邊表演歌曲！（光盤播放歌曲伴奏）
      三、聽賞《山村來了售貨員》
      （一）聽賞《山村來了售貨員》（光盤播放音樂）
      1、導(dǎo)入：中國是一個山地較多的國家，在我國的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，因此很不方便，而今天卻來了一個人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來，你們聽。（聽賞全曲）是誰來了？你聽出了嗎？（出示課題《山村來了售貨員》
      2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。
      你們想到了什么？看到了什么？聽到了什么？
      3、這首樂曲是用什么樂器演奏的？
      音樂中嗩吶與樂隊的對答，使你聯(lián)想到怎樣的場面？
      4、哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？你能隨著音樂用動作表現(xiàn)出來嗎？
      5、聽賞了這首樂曲后你想到了什么？
      6、吹奏這首樂曲的嗩吶，你們認(rèn)識它嗎？誰來給我們介紹一下。
      嗩吶又俗稱喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、獨奏外，也用于戲曲歌舞伴 奏。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。
      （二）分段聆聽音樂（光盤分段播放）
      1、導(dǎo)入：
      （1）A段音樂是描寫誰的形象？
      （2）這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨 運到山村的？
      （3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演）
      2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。
      3、B段音樂
      （1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？
      （4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？
      4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎 樣呢？
      （1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。（2）這個山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車 沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。
      （3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動。
      （7）這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。（9）學(xué)生學(xué)叫賣聲。山谷還有回音呢。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。
      （11）售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。
      （12）山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著 擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。
      （三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。（光盤播放音樂）
      1、聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？
      2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。
      3、小組匯報演出，評獎。（1）學(xué)生在音樂聲中做動作。（2）學(xué)生敘述音樂情節(jié)。
      （3）學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。（4）學(xué)生匯報演出。（5）學(xué)生評出最佳表演者。
      四、課堂總結(jié)
      1、師生談話總結(jié)。
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨著小音樂走出教室。板書設(shè)計：
      山村來了售貨員
      第（3）課時(總第 3 課時)教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能積極參與音樂游戲《小烏鴉愛媽媽》并通過劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點：熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。（光盤播放音樂）
      2、師生問好。
      二、送“音符”回家。
      1、師邊唱第一局旋律邊進(jìn)行律動，讓學(xué)生觀察老師是怎樣做的。
      2、嘗試自己邊背歌譜邊做動作。
      3、嘗試分組按樂句接龍背唱歌譜，邊唱邊律動，進(jìn)行動作的傳遞。
      4、讓學(xué)生回憶在空格中的幾個音符。
      5、師介紹這幾個音符以及它們之間的時值關(guān)系。
      6、引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。
      三、導(dǎo)入
      1、師： 同學(xué)們想去綠色的大森林嗎？我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林，那里有許多的鳥兒等著我我們（播放《郊游》隨音樂做律動）
      2、出示森林畫面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥、小烏鴉
      3、師：很多鳥站在枝頭等著我們。喜鵲是吉祥的象征，每當(dāng)它站在你家門前的枝頭是報喜時，你家最近會傳來好消息，你們喜歡他嗎？ 生：......4、師：鸚鵡的羽毛很漂亮，而且會唱歌，你們喜歡他嗎？ 生：......5、師：布谷鳥是人類的好朋友，每到春天播谷時節(jié)，它會布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？ 生：......師：看誰飛來了？ 生：烏鴉
      師：烏鴉和它們相比沒有漂亮的羽毛，沒有動聽的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學(xué)們觀看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛媽媽的美德）
      四、出示課題（小烏鴉愛媽媽）
      1、悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，去看看吧！
      2、播放多媒體光盤。
      3、老師講故事（烏鴉反哺）
      4、感情深化
      師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣回報媽媽的愛？ 生：自由回答
      師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
      五、學(xué)唱旋律
      1、師彈奏音樂，生隨琴劃拍熟悉旋律。
      2、分成四個小組，每個組自主學(xué)唱分到的旋律。
      3、請個別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。
      4、師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學(xué)生一起完整地隨琴劃拍唱譜。
      5、唱譜游戲。分組唱譜接龍，邊唱邊律動。
      六、課堂總結(jié)：
      師：同學(xué)們，趕快行動起來吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書設(shè)計：
      小烏鴉愛媽媽 寶寶小----媽媽愛，媽媽老----愛媽媽
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：
      第二課
      《老師呀請你別生氣》
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
      2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。
      教學(xué)重點：學(xué)唱《老師呀請你別生氣》 教學(xué)難點：歌曲后半部分的多聲部體驗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等
      教學(xué)過程：
      第（1）課時(總第 4 課時)
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。（光盤播放音樂）
      2、師生問好。
      一、節(jié)奏游戲。
      1、游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表 四分休止符。游戲時，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。
      2、游戲過程
      （1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯
      （2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
      （3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分
      2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段
      （1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲 吧?。?）初聽歌曲。思考：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（光盤播放歌曲范唱）
      （3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵吧?。?）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學(xué)會演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。
      3、學(xué)唱歌曲第一樂段
      （1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。
      4、整體表現(xiàn)歌曲。
      （1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。
      三、編創(chuàng)表現(xiàn)
      1、創(chuàng)設(shè)情境。
      這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
      親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高 興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。
      2、小組合作編創(chuàng)歌詞。
      3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
      四、課堂總結(jié)
      師：我希望以后，同學(xué)們以后要是在學(xué)習(xí)上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對，如果你們愿意，也可以照我說說自己的心里話。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽的《老師呀，請你別生氣》走出教室好嗎？ 板書設(shè)計：
      2、老師呀請你別生氣
      第（2）課時(總第 5 課時)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《長大后我就成了你》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。
      2、分析歌曲的樂句樂段
      3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。
      教學(xué)重點、難點：感受歌曲的風(fēng)格。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。（光盤播放音樂）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入。
      1、談話：長大了你想做和誰一樣的人？
      2、當(dāng)老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！
      三、歌曲欣賞。（光盤播放歌曲）
      1、演唱形式
      這首歌曲是用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)的？
      2、歌詞討論。
      導(dǎo)：歌曲中表達(dá)了對老師怎樣的感情？從哪些歌詞中感受出來 的？（配樂朗誦）
      （1）“守巢的總是你”一句是什么意思？ 師：“守巢”就是守著窩的意思時，老師守著窩干什么呀? 這個窩就是指我們的教室。老師送走了你們這個班，還要接下一個班，等你們長大了去了不同的地方，這時老師在哪兒呢?
      （2）“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們在默默地教書無私地奉獻(xiàn)著。師：“等你們六年級畢業(yè)后，知道那時候你們班主任的心情嗎?她會難過很長的時間，因為她總想著你們?！?/p>
      3、歌曲風(fēng)格
      1、我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了，現(xiàn)在讓我們用心來完整聆聽。
      2、歌曲是什么風(fēng)格的？民族？通俗？你從哪里感受到的？（旋律，唱法??）
      3、樂句分析（光盤分段播放歌曲范唱）（1）聆聽第一段
      師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個樂段？
      （3）分析第一樂段（師彈奏）
      師：有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（4）分析第二樂段（師彈奏）
      A、有幾個樂句？
      一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？ B、跟琴學(xué)唱一、三樂句。
      C、與教師合作接唱完成第二樂段的演唱。（5）分析尾聲
      A、聆聽第二段與尾聲
      我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。B、聆聽尾聲。
      尾聲由個樂段的哪個樂句引申而來的？
      尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？
      （6）再次完整聆聽
      4、小結(jié)：
      歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
      5、關(guān)于宋祖英
      這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”的成名曲，觀看兩個版本視 頻，看第二個視頻時跟著一起唱。
      三、拓展延伸
      師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢
      四、課堂總結(jié)
      1、師談話小結(jié)。
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計：
      長大后我就成了你
      第（3）課時(總第 6 課時)教學(xué)內(nèi)容：聽賞與跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
      2、進(jìn)行簡單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
      教學(xué)重點、難點：
      1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
      2、歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、情境導(dǎo)入
      1、師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。
      2、教師表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。
      3、揭示課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、學(xué)生初步聆聽，感受歌曲情緒。（光盤播放歌曲范唱）
      聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
      2、教師范唱。
      3、師：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？
      4、隨音樂伴奏，學(xué)生富有情感地演唱。
      師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。
      5、請三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱。
      四、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。
      請幾位同學(xué)到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才幾位同學(xué)表演的時候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）
      2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學(xué)生而感到高興和心慰。
      3、學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。
      （1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。（3）請你給老師寫一封信吧。
      （4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？（5）我們一起來編創(chuàng)一個師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？
      4、分組討論，進(jìn)行編創(chuàng)。
      五、拓展。
      1、想對老師說的悄悄話。把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師。
      2、播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條。
      六、小結(jié)。
      1、談話總結(jié) 老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師 也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。
      2、播放音樂。板書設(shè)計：
      每當(dāng)我走過老師窗前
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：
      第三課
      《苗嶺的早晨》
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解小提琴和口笛的音色。
      2、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。
      教學(xué)重點、難點：
      1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
      2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      第（1）課時(總第 7 課時)
      一、組織教學(xué)
      1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、引入
      師：知道我們剛才聽的歌曲嗎？“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
      三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（光盤播放音樂）
      1、聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。
      2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。
      3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。
      4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示，進(jìn)行簡單介紹。
      5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
      6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）
      7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。
      四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章（光盤播放音樂）
      1、聽賞第二樂章。
      你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。
      2、在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。
      五、聽全曲
      剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》。（播放光盤）
      六、課堂結(jié)束。
      1、師生談話總結(jié)課堂。請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計：
      苗嶺的早晨
      第（2）課時(總第 8 課時)教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能初步聽辨高低不同的音，在聽辯 1、3、5 三個音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。
      2、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》 并學(xué)會加上擺手舞動作。
      3、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌 的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗，感受音樂帶來的 快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。
      教學(xué)重點、難點：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入
      1、（1）同學(xué)們知道我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（2）五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？
      2、介紹土家族。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人 們能歌善舞。
      三、認(rèn)識 do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。
      1、認(rèn)識 do、mi、sol
      2、復(fù)習(xí)do、mi、sol 手勢
      3、學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。
      四、新課教學(xué)。
      （一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。（光盤播放歌曲范唱）
      1、師：聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？
      2、講解土家語中“乃喲乃” “乃喲呵”
      3、看圖片，記歌詞。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。
      4、看圖片，完整讀歌詞。
      5、完整聆聽老師演唱歌曲。
      （二）學(xué)唱歌曲
      1、師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的 那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。
      2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。
      3、分角色演唱。
      4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。
      （三）處理歌曲： 處理歌曲五度大跳難點
      加賽歌會，大家有沒有信心去參加賽歌會一起去跟 土家族小朋友去比比呢？
      五、學(xué)跳擺手舞。
      1、土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯，老師剛跟土家族小朋友 學(xué)了幾個土家族舞蹈擺手舞動作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？
      2、師教基本動作，學(xué)生模仿。
      3、師生隨音樂，邊唱邊跳擺手舞。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師生談話：今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如 果以后有機會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起《乃喲乃》跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！
      2、再次播放音樂。板書設(shè)計：
      乃喲乃
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第四課 多年以前 教學(xué)內(nèi)容：《多年以前》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用親切、自然的聲音學(xué)會唱歌曲《多年以前》。
      2、認(rèn)識四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會。
      3、通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會歌曲的基本情緒，加強“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點：能用自然、親切的聲音學(xué)會唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。
      課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、小鳥頭飾等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 9 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、師生問好歌。
      2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1--‖ Lu lu lu lu lu
      二、參與游戲，導(dǎo)入新知識。
      1、師：下面我們就用小鳥的叫聲一起做個小游戲好不好？ 游戲：跳方格，學(xué)習(xí)“O”四分休止符。（出示光盤“跳方格”）
      2、師：今天我們要認(rèn)識一位新朋友—“O”思考同學(xué)們把它讀成什么？ 學(xué)生思考
      3、師：我們把它想象成一塊餅干，如果嘴里含著餅干還能出聲嗎？ 學(xué)生回答
      4、師：對了，所以遇到這個符號的時候我們就不出聲，它是“四分休止符”，遇到它時別出聲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的格子沒有聲音，5、請同學(xué)們嘗試用手指“跳方格”以此加深對四分休止符的認(rèn)識，并強調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時值。
      三、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、師：同學(xué)們，你們游戲玩得真不錯！那老師就獎勵你們一首小詩，聽我朗誦！師朗讀：這是一個美麗的世界，成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園 藍(lán)天任它們自由飛翔，它們的歌聲讓人們久久留戀。
      2、參與活動、學(xué)唱歌曲
      師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。讓我們一起來聽一聽小鳥動聽的歌聲。
      四、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲。
      1、初聽音樂，感受音樂情緒。（光盤播放音樂）
      2、復(fù)聽（讓學(xué)生注意四分休止符）
      3、隨琴輕聲視唱旋律。
      4、學(xué)習(xí)第一段歌詞
      師：我們請一位同學(xué)讀一下第一段的歌詞。（學(xué)生朗讀）
      師：讀了第一段歌詞，我們看一下小鳥的家園有森林有藍(lán)天，美不美啊？ 學(xué)生回答
      5、齊唱歌曲第一段
      師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“ 0”表現(xiàn)出來。師：剛才我們學(xué)習(xí)了第一段，知道小鳥的家園非常的美，但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時候呢？“多年以前”
      師：對了，那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起聽一下我們的朋友小鳥有什么煩惱好不好？哪位同學(xué)來扮演一次小鳥朋友呢?
      6、學(xué)生模仿小鳥朗讀：同學(xué)們地歌聲真美，我們地家園漂亮嗎？可是在多年以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動物也快 無家可歸了。
      7、同學(xué)們，鳥兒們可憐不可憐??？為什么可憐呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松?，使得他們無家可歸了）那我們可以用一個什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）
      8、請一位同學(xué)帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。
      9、學(xué)唱歌曲第二段
      （1）師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因為人們肆意地砍伐樹木，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。
      思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒呢？2：到春天又將來臨的時候，一定會是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個時候，你想對鳥兒說些什么呢？ 師：老師也有話對鳥兒，大家聽?。?）師范唱歌曲第二段
      （3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達(dá)期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。
      五、歌曲處理
      1、學(xué)唱結(jié)束，再次播放音樂，學(xué)生小聲跟唱，并感受兩段歌詞表達(dá)的不同情緒。師：好，同學(xué)們學(xué)習(xí)完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？ 學(xué)生思考并回答
      2、師：對了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請兩個小組的代表上臺完整的表演唱，看哪位同學(xué)的感情處理的好。
      3、選擇兩個小組的代表，教師引導(dǎo)用不同的感情演唱，4、演唱結(jié)束老師做評價。
      六、主題升華
      1、小組活動：
      師：同學(xué)們，我們只有一個地球，讓我們用實際行動來保護(hù)我們共有家園。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實際行動來保護(hù)環(huán)境？
      2、出示課題——多年以前
      師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？
      七、課堂總結(jié)：
      師：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！板書設(shè)計：
      多年以前 “0”四分休止符
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《森林的歌聲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽樂曲《森林的歌聲》，感受由大自然音響與音樂交織而成 的交響曲所帶來的愉悅與清新；
      2、能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段 的音樂主題，提高音樂記憶力；
      3、積極參與《音樂與我同行》二部輪唱，能與同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱《音樂與我同行》。
      教學(xué)重難點：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾等
      教學(xué)時間：第（2）課時(總第 10 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。二、二部輪唱《音樂與我同行》
      1、練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X │X.X X │
      2、填入音符嘗試唱出旋律。
      3、師生接龍演唱旋律。
      4、隨琴演唱歌詞。
      5、學(xué)生嘗試背唱歌詞。
      6、進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。
      三、欣賞《森林的歌聲》。
      1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??” 光盤播放《森林的歌聲》 引子部分。
      2、你聽到了什么聲音？
      3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。
      4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？
      5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。
      6、請打開書，看看書上有幾個音樂主題？
      7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。
      8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。
      9、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏。（點擊光盤的三條旋律）
      10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出哪個音樂主題及各主題的主要演奏樂器。
      11、創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙啊！同學(xué)們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？
      12、師生評價！
      四、課堂總結(jié)：
      1、師：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      《音樂與我同行》 《森林的歌聲》
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第五課 《小貓釣魚》 教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》  教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。
      2、通過教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 11 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動物的音樂形象。
      1、師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？
      2、放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：
      3、教師組織學(xué)生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？
      4、引入課題《小貓釣魚》（出示課題）
      三、欣賞歌曲
      1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。
      誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？
      2、學(xué)生讀歌詞，編故事。
      師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）師：從這個故事中，你懂得了什么道理？
      生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??
      師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。
      四、新歌教學(xué)：
      1、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，光盤出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強弱教學(xué)。
      2、師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）
      生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）
      3、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點
      5、學(xué)唱歌曲：
      1、學(xué)習(xí)第一段：
      （1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。（2）、合著音樂輕聲唱。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。
      （5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。
      2、學(xué)習(xí)第二段：
      （1）隨琴視唱歌譜。光盤出示第二段音樂的歌譜。（2）分成兩組自由唱譜。（3）再跟琴唱譜。
      （4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。
      （6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱?。?）完整唱第二段。
      3、學(xué)習(xí)第三段：
      （1）師：魚沒釣到，又挨了批評，小花貓會怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）
      （3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請用歌聲來回答我?。ㄐ∝垼∝?，小貓它只當(dāng)沒看到）
      （4）請學(xué)生跟著音樂自信地演唱一遍！
      4、學(xué)習(xí)第四段：
      （1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）
      （2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會怎樣？會說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。
      5、完整演唱歌曲。
      （1）師：小花貓雖然犯了錯誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯誤。知錯能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對嗎？
      （2）師：我們來吧這首《小貓釣魚》完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評價！
      五、課堂總結(jié)
      1、師：說一說你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      《小貓釣魚》
      第（2）課時(總第 12 課時)教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、復(fù)習(xí)歌曲。
      1、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂演唱。
      2、師生評價。
      三、討論創(chuàng)造，參與表現(xiàn)。
      師：唱得這么好了，接下來，我們把這個銀行余額童話故事演一演吧！
      1、分組討論創(chuàng)編。
      自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。
      2、合作表現(xiàn)。
      （1）第一組上臺展示表現(xiàn)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。
      （2）師生評價。在評價的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對故事情節(jié)、動作達(dá)到共識，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。（3）再請一組上臺展示表現(xiàn)。（4）評價小結(jié)。
      四、課堂總結(jié)。
      1、師：同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多！
      2、再次播放音樂，學(xué)生出教室。板書設(shè)計：
      《小貓釣魚》
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第六課 讀書郎 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。
      2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
      3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 13 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、導(dǎo)入。
      1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？
      2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
      3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）
      4、師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？
      5、生欣賞《讀書郎》，感受音樂。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
      2、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。
      師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）
      3、師講解下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
      4、師范唱第一段歌詞。
      5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？
      6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
      7、生隨琴完整演唱歌曲
      8、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
      四、展示與拓展。
      1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
      2、選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。
      3、分組排練。
      4、分組展示。
      5、集體用打擊樂器為歌曲伴奏。
      6、學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
      五、課堂總結(jié)：
      1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱睦硐?，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動出教室。板書設(shè)計：
      讀書郎
      教學(xué)內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長的花朵不要摘》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長的花朵不要摘》。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。
      2、通過體驗和實踐充分感受四二拍子的特點，理解拍號的意義。
      3、能在強拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。
      教學(xué)重難點：體驗和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 14 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、“練一練”
      1、師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。
      2、分組練習(xí)按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。
      3、師小結(jié)四二拍子特點，學(xué)生理解四二拍子含義。
      4、結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學(xué)生邊說邊做律動，體驗語言中的強弱規(guī)律。
      三、《小河邊長的花朵不要摘》
      1、感受歌曲
      2、聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準(zhǔn)備。
      3、討論樂句的劃分。
      4、聽錄音范唱，用動作表現(xiàn)各個樂句。
      5、視譜，找尋各個樂句尾音的規(guī)律。
      四、學(xué)會歌曲
      1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。
      2、隨琴練習(xí)唱。
      3、師生接龍視唱
      五、唱好歌曲
      1、教師范唱，唱出斷與連的對比以及力度變化。
      2、學(xué)生隨琴模仿視唱。
      3、加詞演唱。
      4、討論寧夏民歌的特點。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。
      2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      小河邊長的花朵不要摘
      教學(xué)內(nèi)容：吹豎笛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察與練習(xí)，認(rèn)識豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。
      2、通過聆聽、模仿與對照，學(xué)會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個音組成的小練習(xí)曲。
      教學(xué)重難點：學(xué)會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、豎笛等 教學(xué)時間：
      第（3）課時(總第 15 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、認(rèn)識豎笛。
      1、師示范演奏豎笛。
      2、簡單認(rèn)識豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。
      三、學(xué)吹1、2、3
      1、師示范吹奏F調(diào)的 1、2、3，學(xué)生模仿吹奏F調(diào)1、2、3的指法。
      2、師指導(dǎo)吹奏姿勢。
      3、師講解指法注意事項：用指法肚按住音孔等。
      四、學(xué)吹練習(xí)曲。
      1、師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。
      2、師示范演奏練習(xí)曲。
      3、生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。
      4、演奏樂曲，教室用琴或打擊樂器伴奏。
      五、吹好練習(xí)曲。
      1、師提出新的要求：在較為熟練的基礎(chǔ)上，對氣息要有控制。慢速練習(xí)時一小節(jié)換一次氣，快速時兩小節(jié)換一次氣。
      2、練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強力度，吹出強拍。
      3、師小結(jié)：堅持練習(xí)，仔細(xì)體會手指與氣息的配合。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師生談話總結(jié)。
      師：說說你這節(jié)課掌握得怎么樣？
      2、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      吹豎笛
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：
      第七課 打秋千
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。
      2、初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 16 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入。
      師：誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？
      三、熟悉歌曲。
      1、同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細(xì)聽，歌曲中都有誰在打秋千？
      2、教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進(jìn)行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？
      3、這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？
      4、下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？
      5、感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！我們跟著音樂試一試。
      6、在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負(fù)呢？請認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。
      規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！
      我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動作。
      三、學(xué)唱歌曲。
      （一）整體感受。
      1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。
      2、請你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個隊，為什么會勝利？
      （二）分段學(xué)習(xí)。
      1、重點學(xué)唱第一段。
      生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。
      師：我也認(rèn)為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當(dāng)”。
      師：我認(rèn)為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！
      師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌??
      師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？
      2、樂句指導(dǎo)。
      ①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。請聽。
      ②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。學(xué)生看指揮唱一唱。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句
      3、分組練習(xí)。
      師：體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？
      師：在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？
      四、學(xué)唱第二聲部
      1、你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請你們邊做剛才的動作邊仔細(xì)聽。師范唱低聲部。
      2、學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯爾文手勢帶唱。五、二聲部合唱
      1、師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。
      2、分男女聲進(jìn)行二聲部合唱。
      3、分小組進(jìn)行二聲部合唱。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時候打秋千的快樂心情。希望同學(xué)們在今后的生活中能聆聽更多美妙的音樂。
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：
      打秋千
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《賽馬》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。
      2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。
      3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。
      教學(xué)重難點：分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 17 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
      1、草原風(fēng)情，音樂：《美麗的草原我的家》。
      師：同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返??
      2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識蒙古族及其生活的地方。
      3、師：你對蒙古有多少了解？
      三、初聽樂曲，感知音樂形象。
      1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？
      2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？
      從你的表情看到了??為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？
      3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。
      4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。
      我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。
      三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。
      （一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。
      1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？
      2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？
      3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。
      （二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。
      1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律
      （二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？
      2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。
      要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律
      （二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？
      3、讓我們再來完整地聽一遍第二部分音樂，用自己喜歡的方式來隨音樂律動。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？
      （三）細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。
      1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。
      2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。
      3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。
      （四）樂曲小結(jié)。
      現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？
      四、擴展活動，學(xué)生表演節(jié)目。
      1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂，我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原，來到了 “那達(dá)慕”盛會上，此時此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻(xiàn)上一支蒙古舞了??你還學(xué)過或知道哪些蒙古舞蹈的動作？
      2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？
      五、小結(jié)
      1、師：我們大家都知道我們的國家是一個多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個民族？對！56個民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚，希望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發(fā)揚廣大，傳播到世界各地。好嗎？
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：
      賽馬
      教學(xué)內(nèi)容：唱唱拍拍，學(xué)吹豎笛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能與他人合作參與音樂游戲《唱唱拍拍》，體驗音樂游戲的快樂。
      2、能用豎笛吹奏出5、6、7三個音，并能吹奏簡單的旋律。教學(xué)重難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確性。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴、頭飾等 教學(xué)時間：
      第（3）課時(總第 18 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、唱唱拍拍
      1、光盤播放兒歌《夏》，體驗、感受音樂。
      2、說說音樂的情緒是怎樣的？
      3、再聽音樂，隨樂律動。
      4、拍一拍第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)體驗興趣。
      5、隨琴劃拍唱歌譜。
      6、師指導(dǎo)準(zhǔn)確唱出旋律。
      7、邊背唱歌譜，邊做柯爾文手勢。
      8、分組開始音樂游戲。
      學(xué)生分別戴上自己扮演的唱名的頭飾。
      9、齊聲唱譜，在唱到自己扮演的唱名時就拍手。
      10、輪流扮演不同的唱名。
      11、師生評價。
      三、學(xué)吹豎笛。
      1、復(fù)習(xí)“1、2、3”三個音的吹奏。
      2、試吹“5、6、7”三個音。
      3、交流自學(xué)情況。
      4、師指導(dǎo)一起吹奏這三個音。
      5、隨琴劃拍視唱練習(xí)曲旋律。
      6、教師示范演奏練習(xí)曲
      7、分小組（8-10人），分組練習(xí)吹奏練習(xí)曲。
      8、師逐組指導(dǎo)。
      9、小組展示交流并競賽。（1）小組派代表上臺展示。（2）各小組齊奏，進(jìn)行競賽。教師用琴伴奏.10、師生評價。
      四、課堂總結(jié)。
      1、師：這節(jié)課你有什么收獲？鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，體會手指與氣息的配合。
      2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      唱唱拍拍 學(xué)吹豎笛
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第八課 《賣報歌》 教學(xué)內(nèi)容：《中華人民共和國國歌》、《賣報歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱《國歌》，初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
      2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲《賣報歌》。
      教學(xué)重難點：
      1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。
      2、情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 19 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂《歌唱祖國》，學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗：
      1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?（播放課件）
      2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題
      三、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》
      1、初聽范唱《中華人民共和國國歌》課件，體會音樂情緒。
      2、你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢?演唱時該注意什么問題？學(xué)生聽完后回答。
      3、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
      4、師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。
      5、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，生隨琴學(xué)唱旋律。
      5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。
      6、學(xué)唱歌詞：
      （1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點指導(dǎo)節(jié)奏沒唱準(zhǔn)的部分。
      7、光盤播放音樂，學(xué)生有感情完整地跟唱《國歌》。
      8、師及時做出相應(yīng)的評價。
      四、小毛頭與“賣報歌”
      1、師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？
      2、師：老師這有一個關(guān)于聶耳叔叔的故事想給大家聽。（播放小毛頭與“賣報歌”的故事）
      五、學(xué)唱《賣報歌》
      1、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？
      2、師范唱
      3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍。
      4、生進(jìn)行歌詞學(xué)唱
      學(xué)唱第一段。
      A、請同學(xué)觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節(jié)？ B、我們就先來學(xué)唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲模仿。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。D、把歌詞帶進(jìn)去唱。
      E、現(xiàn)在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？
      F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。
      5、鞏固歌曲：
      ①分組唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。②分男女生唱。③齊唱。
      6、隨琴自主唱第二、三段歌詞。
      7、師指導(dǎo)沒唱好的樂句。
      8、隨伴奏音樂完整演唱歌曲。（光盤播放伴奏音樂）
      五、自主創(chuàng)編
      師：今天老師也想讓你們來體會一下當(dāng)小報童的感覺！
      1、分小組，討論交流，創(chuàng)編動作。
      2、生隨音樂，邊唱邊進(jìn)行表演。
      3、師評價，小結(jié)。
      六、課堂總結(jié)
      1、師： 今天的音樂課同學(xué)們都有些什么收獲呢？可以對比下小毛頭的生活和我們現(xiàn) 在的生活。（生回答）同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)明快的《賣報歌》，讓我們共 同感受了聶耳叔叔音樂作品的風(fēng)格，也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力 學(xué)習(xí)，有機會老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品，讓我們就在歌曲中離 開教室吧！下課！
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。
      板書設(shè)計：
      《中華人民共和國國歌》
      《賣報歌》
      教學(xué)內(nèi)容：音樂家小檔案、《金蛇狂舞》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
      2、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。
      教學(xué)重難點：能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境 課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 20 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂《賣報歌》，進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、學(xué)習(xí)“音樂家小檔案”
      1、師引出聶耳的生平介紹。（光盤出示）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。
      2、接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
      三、導(dǎo)入新課：簡介作品。
      1、整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛
      （2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：
      中速 快速 慢速
      （3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？  A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色
      2、學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件
      3、分段賞析
      （1）第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞
      在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音請思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？（2）師歸納：樂曲一開始就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）（3）、師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。（光盤出示）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
      師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。（4）、師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。（5）第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：
      通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情
      根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面
      這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：
      A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板（6）學(xué)生評價：哪一組的答案正確？(7)第三樂段： 欣賞后思考：
      A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？
      (8)師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。
      B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？
      四、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
      要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）
      五、課堂總結(jié)：
      1、師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      金蛇狂舞
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：  第九課 在卡吉德洛森林里
      教學(xué)內(nèi)容：《在卡吉德洛森林里》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環(huán)保的故事。
      2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。教學(xué)重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 21 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、創(chuàng)設(shè)情境
      1、第一次聆聽歌曲旋律
      師:我們一起來聽音樂。聽后大家有怎樣的感受?你都聽到了什么聲音?可以和著音樂的節(jié)拍動起來(光盤播放《在卡吉德洛森林里》的伴奏)師:這段音樂的旋律給大家怎樣的感受?（舒服、優(yōu)美、安靜）師:你們都聽到了哪些聲音?（小鳥、流水）師:音樂仿佛把我們帶到了哪里?（森林、草原）師:在森林里都有哪些景物呢?（樹、花、草、泉水）
      2、第二次聆聽歌曲旋律
      師:我們一起走人音樂中的森林，隨著音樂的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(光盤播放歌曲旋律)
      三、學(xué)唱歌譜
      1、師:剛才花、草都隨音樂的旋律舞動了起來。我們就一起來聽聽這段音樂的旋律有什么樣的變化（有的地方連，有的地方跳??）師:大家來試試
      師:看，這就是這段旋律的簡譜。大家聽，我在什么地方演唱了兩次，重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動作提示我旋律的變化。(清唱)師:我為什么唱兩次呢?結(jié)尾處有什么樣的變化呢? 生:反復(fù)記號、跳房子、跳音記號 師:我們一起來唱唱
      2、分組視唱合唱二聲部部分的旋律。
      四、學(xué)唱歌曲.1、聆聽、接唱歌曲
      師:大家唱得可真美呀!這么動聽的旋律講述了森林里一個什么樣的故事呢?歌曲里有沒出現(xiàn)二聲部的合唱？我們一起來聽一聽，請大家記住故事的內(nèi)容(教師范唱〕第一次自己唱，第二次接唱師:這個故事講了一個什么事? 生:清水泉、小姑娘
      2、隨琴演唱歌曲
      師:看得出來大家很喜歡這首歌，我們就一起來唱唱。師:通過演唱，我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞?生:4段
      師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲，你們還想用什么樣的演唱方式來唱這首歌曲呢?(師生共同討論)
      3、分組唱二聲部的歌詞。
      各組各自唱好每一個聲部后，每次兩小節(jié)進(jìn)行嘗試合唱。
      4、師:大家覺得在演唱的過程中還有什么問題?應(yīng)該怎樣解決?
      五、創(chuàng)編表演
      1、師:還記得我們剛剛隨音樂旋律表演的森林景色么.能加到我們的表演中么?我們一起來試試。
      2、師:大家覺得表演得怎么樣?(分為表演清泉、小鳥、樹木、小姑娘等)師:還有什么地方需要改進(jìn)呢?
      3、師:我們就再次用我們出色的表演來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容吧!(師生一起聽音樂進(jìn)行表演)
      六、課堂總結(jié)
      1、師:今天的音樂之旅到這里就要結(jié)束了，唱起我們動聽的歌，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      在卡吉德洛森林里
      教學(xué)內(nèi)容：《快樂小舞曲》《微笑波爾卡》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。能隨音樂進(jìn)行簡單的集體舞，動作整齊有韻律感。
      2、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。
      2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記 號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。
      教學(xué)重難點：背唱歌曲曲譜。能進(jìn)行簡單地集體舞表演。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 22 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、欣賞視頻導(dǎo)入
      1、光盤播放視頻，學(xué)生欣賞視頻。
      2、教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。
      三、歌曲學(xué)習(xí)
      1、師：我們再來聽一聽這個舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？ 學(xué)生聽音樂并說出歌曲的歌詞。教師總結(jié)并出示歌曲譜例。
      2、師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。
      多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。
      教師總結(jié)評價后學(xué)生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。
      3、師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？ 學(xué)生說出樂譜特點。
      教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個音不同，其它也都相 同。
      4、教師教唱第一、三句樂譜。
      學(xué)生唱會后進(jìn)行師生接唱，學(xué)生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜。教師總結(jié)后教唱第二、四句樂譜。
      學(xué)生唱會后進(jìn)行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學(xué)生唱二、四句樂譜。教師總結(jié)評價。
      5、學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。
      6、教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜。教師評價。
      7、學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。教師評價總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。
      8、學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。
      四、學(xué)習(xí)“快樂小舞曲”
      1、播放視頻。學(xué)生邊看邊演唱歌曲。
      提問：你從視頻中學(xué)會了什么動作？
      2、學(xué)生模仿舞蹈片段中的動作。
      3、教師總結(jié)并教授舞蹈動作。
      4、師：我們隨音樂完整地跳一遍。
      5、學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。
      五、表演集體舞
      1、播放集體舞學(xué)生隨音樂分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。
      2、教師評價總結(jié)。集體舞是一個大家一起進(jìn)行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到課余時間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀！
      六、欣賞《微笑波爾卡》
      1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲
      師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一 下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的 不同風(fēng)格）
      2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女 伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著 舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種 2/4 拍的 對舞。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）
      3、再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。生討論。
      4、師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。
      5、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑 聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。
      七、課堂總結(jié)。
      1、師：今天我們學(xué)了集體舞，還欣賞了波爾卡 樂曲。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      快樂小舞曲 微笑波爾卡
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：第十課 《采貝歌》
      教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生用正確的歌唱姿勢有感情的演唱。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。
      3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重難點：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 23 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入課題
      1、聽賞音樂《森林狂想曲》，隨音樂律動。
      2、師生交流探討，導(dǎo)入課題。
      師：在森林里，你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生自由交流，發(fā)言，導(dǎo)入課題。
      3、邊聆聽《銀色的樺樹林》錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹林。
      三、發(fā)聲練習(xí)
      1、演唱發(fā)聲曲
      要求：輕柔、有彈性，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。
      2、解決切分節(jié)奏的難點，通過肢體語言，將“啦”“?！庇脛幼鬟M(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。
      3、移調(diào)練習(xí)，用不同的速度練習(xí)。邊做動作邊演唱。
      四、節(jié)奏練習(xí)
      1、師示范拍擊節(jié)奏。（多媒體出示節(jié)奏練習(xí)）
      2、學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。
      3、按節(jié)奏讀出歌詞。
      4、師用漸強的節(jié)奏模仿，啟發(fā)學(xué)生想象動物們由遠(yuǎn)及近的畫面，學(xué)生模仿念讀。
      5、學(xué)生嘗試用漸強的聲音演唱表現(xiàn)。
      6、用打擊樂器為這句伴奏。
      五、學(xué)唱歌曲
      1、第一次聆聽范唱，感受音樂。
      2、就歌曲中出現(xiàn)了哪些動物的話題，師生討論交流。
      3、第二次聆聽范唱。
      引導(dǎo)學(xué)生感受樺樹、藍(lán)天、白云，湖水青青以及童年的美好回憶，構(gòu)成美麗的畫面。
      4、簡介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。
      5、第三次聆聽范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏
      將學(xué)生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個樂句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。
      6、隨樂演唱歌曲。分組演唱、接龍演唱歌曲。
      7、學(xué)習(xí)結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的畫面。
      8、整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂器伴奏。
      師：老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學(xué)的凳子下面，我們來試一試，一起來表現(xiàn)這 首歌，沒有樂器的同學(xué)，請認(rèn)真的歌唱，我們就像一個樂隊，每個隊員要相互合作，共同演 繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。（指揮）同學(xué)們唱得真棒！雖然有的同學(xué)使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努 力地配合歌曲演奏。
      六、小結(jié)下課。
      1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？今天我們學(xué)唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關(guān)于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也 還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學(xué)們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收 聽。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后 可以通過電子郵件的方式與老師進(jìn)行交流。今天的音樂課就上到這里，下課！
      2、再次播放音樂，學(xué)生在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
      銀色的樺樹林
      教學(xué)內(nèi)容：《種海菜》《采貝歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采 貝時愉快的心情。
      2、聽賞樂曲《種海菜》，感受音樂的美，了解電聲樂隊這種體裁。教學(xué)重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間： 第（2）課時(總第 24 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)演唱《銀色的樺樹林》
      1、分組演唱，部分同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏。
      2、用連貫，流暢的聲音演唱歌曲。
      三、聽賞《種海菜》
      1、同學(xué)們，你們在家做過什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。
      2、初次聽賞《種海菜》，感受電聲樂隊的表現(xiàn)力。
      3、再次聽賞《種海菜》，想一想勞動時的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。
      4、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
      5、整體感受，體會勞動的歡欣，體會電聲樂隊的魅力。學(xué)生隨樂參與表現(xiàn)，感受旋律特點。
      四、學(xué)唱《采貝歌》
      1、聆聽《采貝歌》，感受音樂情緒。
      2、再聽一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個樂句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。
      3、隨琴劃拍視唱旋律。
      4、隨琴填詞跟唱《采貝歌》
      5、創(chuàng)設(shè)聲勢動作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢動作，第三句則用另一種聲勢動作表現(xiàn)。
      6、集體隨伴奏音樂演唱歌曲。（光盤播放音樂）
      7、分組演唱表現(xiàn)歌曲。
      五、小結(jié)，結(jié)束課時。
      1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌，聽賞了種海菜，大家開心嗎？音樂從生活中來，我們在勞動時同樣有節(jié)奏有音樂，希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂，并且敢于表現(xiàn)。
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
      種海菜 采貝歌
      教學(xué)內(nèi)容：《蒙古小夜曲》《牧場上的家》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》
      2、聽賞童聲合唱《牧場上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲的音色特點。教學(xué)重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（3）課時(總第 25 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、吹豎笛
      1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi”
      2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》
      3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時氣息的把握。尤其是吹奏長樂句時。
      4、一起感受《蒙古小夜曲》，5、和老師一起隨琴視唱曲譜。
      6、練習(xí)吹奏樂曲，注意各個樂句的節(jié)奏變化。
      全曲由6 1 2 3 四個音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時，一定注意按空用指腹按實，先慢慢視奏，熟練后再加快一些即可。
      7、各小組隨琴齊奏歌曲。
      8、師生評價！
      三、聽賞童聲合唱《牧場上的家》
      1、談話導(dǎo)入。
      師：同學(xué)們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。
      師：在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？
      2、整體聆聽，感受輕音樂《牧場上的家》 請問你聽出來這是（）的歌曲。女聲獨唱 童聲合唱 男聲齊唱
      3、聽聽，歌聲中唱了哪些小動物？ 水牛 小鹿 羚羊......歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）
      4、再次聆聽，隨樂哼唱。
      說說你聽了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好
      5、隨樂輕輕律動，感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的律動感。對比聽賞輕音樂《牧場上的家》
      6、請學(xué)生說說感受有什么不同！
      四、課堂總結(jié)。
      1、師生談話總結(jié)。
      2、在音樂聲中結(jié)束課時。板書設(shè)計：
      蒙古小夜曲 牧場上的家
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：第十一課 《如今家鄉(xiāng)山連山》
      教學(xué)內(nèi)容：《如今家鄉(xiāng)山連山》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。
      2、學(xué)唱歌曲的合唱部分，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，學(xué)會在合唱中聆聽另一 聲部的聲音。
      教學(xué)重難點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。
      課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 26 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)： 音樂書55頁第2條
      1、隨琴跟老師唱樂譜。
      2、練習(xí)發(fā)聲，在唱歌時吐字清晰，輕松。
      三、學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》
      1、聽光盤中《如今家鄉(xiāng)山連山》，說一說歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出示選擇：悠揚 中速 歡快 中速 輕柔 慢速
      2、再聽音樂，說說有沒有聽到第二聲部的聲音。
      3、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。
      4、全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。
      5、分聲部演唱合唱部分。
      6、學(xué)唱全曲，注意指導(dǎo)附點四分音符的唱法和切分音的唱法。
      7、師：演唱這首歌曲時，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。
      師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
      四、拓展、表演
      1、表演歌曲
      分小組表演唱：每一組請兩位同學(xué)分別扮演“媽媽”和“我”進(jìn)行表演并默唱，其余同學(xué)分聲部演唱歌曲。
      2、知識拓展練習(xí)：
      a.請同學(xué)們談?wù)剷粫约杭亦l(xiāng)的民歌、童謠等并表演。
      b.請同學(xué)們課后回家問一問父母親戚或上網(wǎng)查找、收集資料，寫一段自己家鄉(xiāng)的音樂文化名人事跡、民歌、童謠、藝術(shù)等短文，下一節(jié)課討論。
      五、練一練
      1、聽一聽，唱一唱
      2、朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。彎彎的月兒，小小的船。敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。完成書上49頁內(nèi)容。
      六、總結(jié)，結(jié)束課時。板書設(shè)計：
      如今家鄉(xiāng)山連山
      教學(xué)內(nèi)容：《喜洋洋》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽賞民樂合奏曲《喜洋洋》，感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，感受樂曲的音樂形象。
      2、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，能聽出主奏樂器的變化，并能用圖形表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重難點：樂曲結(jié)構(gòu)的感受。聽賞樂曲結(jié)構(gòu)，記住樂曲主題。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 27 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
      1、在老師的帶領(lǐng)下，邊聽音樂邊愉快的進(jìn)場。2.復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
      歌曲的情緒與那些音樂要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來我們一起聽一首樂曲，你們覺得這首樂曲的情緒是怎樣的呢？
      三、聽賞《喜洋洋》
      1、導(dǎo)入聽賞
      歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？聽情緒（感受音樂速度與力度）
      2、整體聽賞
      感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識笛子、二胡、木魚。
      （1）聽第一主題，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快）（2）聽第二主題，思考：第二段音樂的情緒呢？表達(dá)了內(nèi)心的愉悅。（3）對比聽賞：
      第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？（4）引導(dǎo)學(xué)生隨樂畫圖譜。（5）小結(jié)
      3、聽情境 感受節(jié)奏(1)聽第一主題
      聽到這段音樂你想到了什么？能用一個動作來表現(xiàn)嗎？(2)教師帶著學(xué)生一起隨著音樂做動作。(3)聽第二主題，設(shè)計動作。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢動作參與音樂。(5)完整表現(xiàn)樂曲。
      4、細(xì)聽第二主題及主奏樂器。(1)聽主題、選樂器。
      你在樂曲《喜洋洋》第一主題中聽到了幾種樂器？請在下面的圖片中選出來。(2)聽樂器，設(shè)計圖案(3)聽音樂，畫圖案(4)小結(jié)。
      5、聽結(jié)構(gòu) 感受樂句，樂段
      （1）請學(xué)生完整地欣賞樂曲，并討論有幾個樂段。（2）學(xué)生邊聽音樂邊用出示積木的方式表示段落。
      學(xué)生欣賞音樂，聽到相同的樂段就出示相同顏色的積木，不同的樂段就出示不同顏色的積木。
      （3）教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).（4）師將三個樂段用故事的形式穿起來，讓學(xué)生邊聽音樂，邊聽故事，通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
      6、參與表現(xiàn)
      讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
      四、拓展
      請同學(xué)拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫熱烈歡快的畫面，在黃紙上畫柔和抒情的畫面。
      五、課堂總結(jié)。
      1、師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？（生：??）
      師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，還學(xué)習(xí)了好聽的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，勇敢地進(jìn)行了合唱的嘗試。希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
      喜洋洋
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：第十二課 《音樂七巧板》
      教學(xué)內(nèi)容：《音樂七巧板》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在活動中準(zhǔn)確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。
      2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。
      3、能按本冊的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。
      4、能選擇或編創(chuàng)聲勢動作為音樂主題伴奏。
      教學(xué)重難點：
      1、能在活動中準(zhǔn)確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。
      2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。
      課前準(zhǔn)備：提前將學(xué)生4-8人分為一組，選好組長，負(fù)責(zé)排練，組織。教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 28 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、對密碼，哼旋律。
      今天我們將舉行一個特別的聚會，不過只有掌握了旋律密碼的人，才有機會參與到我們的聚會當(dāng)中來。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。）
      三、猜歌曲、聽歌聲
      1、競猜好歌曲，備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂
      請A組同學(xué)展示《打秋千》 B組同學(xué)展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。
      2、競猜好歌曲，備選歌曲：《老師呀請你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞：美國歌曲、四四拍子、中速 請C組同學(xué)展示《老師呀請你別生氣》 請D組同學(xué)展示《多年以前》
      3、競猜好歌曲，備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》
      出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂、全曲由“1 3 5”三個音組成。聆聽好聲音：請E組同學(xué)展示《猜謎謠》 請F組同學(xué)展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。
      四、譯密碼，唱旋律。
      識譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。
      四、小結(jié)與頒獎
      1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。
      2、頒發(fā)最佳表演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎下節(jié)課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。板書設(shè)計：
      音樂七巧板
      第（2）課時(總第 29 課時)
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、快樂的舞蹈
      復(fù)習(xí)《擺手舞》動作。隨音樂跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺上展示。教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)，給予鼓勵和評價。隨音樂一起跳起集體舞《擺手舞》
      三、童話劇《小貓釣魚》
      請A B C D 分別展示《小貓釣魚》的第1、2、3、4段落。觀眾組評選出最佳表演組，為他們舉牌。換組表演，評選出最佳合作獎，最佳造型獎
      四、自編舞展示：
      這個學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲，同學(xué)們都喜歡跳舞，各個組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時有一些造型，表現(xiàn)或表演，請同學(xué)們大膽上臺展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽。觀眾組為表演組評分。
      五、小結(jié)與頒獎
      1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。
      2、頒發(fā)最佳表演組，最佳合作組，最佳造型獎。板書設(shè)計：
      音樂七巧板
      第（3）課時(總第 30 課時)
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、測評要求。
      1、師說明測評要求。
      2、做好測評準(zhǔn)備。
      三、學(xué)生準(zhǔn)備。
      1、選擇自己的合作伙伴，進(jìn)行測評準(zhǔn)備。
      2、小組抽簽決定測評順序。
      3、學(xué)生練習(xí)。
      四、期末測評。
      1、按照抽簽順序上臺前進(jìn)行測評。
      2、自主選擇參加測評歌曲。
      3、進(jìn)行期末測評。
      4、師生評價小結(jié)。
      五、課堂總結(jié)。
      1、師生談話，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況。
      2、師播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      第五篇：蘇教版三年級上冊音樂全冊教案
      蘇教版三年級上冊音樂全冊教案
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      第一課時
      【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
      唱
      《小朋友的家》
      聽
      《真善美的小世界》
      動
      采集與分享
      “卡通歌會”
      【文本分析】、《真善美的小世界》是歌唱“迪士尼樂園”的美國歌曲，在迪士尼這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享著生活的美好和歡樂，受到真善美的感染。歌曲為二四拍。其中用了弱拍起，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美。聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
      2、《小朋友的家》是卡通片《歡樂谷》的主題歌，這是一首充滿情趣帶有童謠風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲歌詞密度大，都是一字對一音，教學(xué)難點是吐字，可利用童謠式的朗誦來幫助掌握吐字的清晰。
      3、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。
      2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。
      3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。
      【導(dǎo)學(xué)過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動進(jìn)教室。
      師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀賞事先布置好的環(huán)境）。得出答案：迪斯尼樂園。
      2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲
      自主學(xué)習(xí)
      師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪同學(xué)能敲開這個大門？）節(jié)奏：前
      十六、后十六音符。
      2）按節(jié)奏介紹卡通人物。
      二、聽賞歌曲“真善美的小世界”
      、看錄象，感受歌曲的情緒
      2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。
      三、音樂游戲“音樂果”、唱唱“音樂果‘師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。
      2、聽音摘果子
      師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈琴，學(xué)生聽，聽對了獎勵“一個金蘋果）
      四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲?！?/p>
      2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。
      3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。
      4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
      5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。
      6、跟琴學(xué)唱歌曲。
      7、歌曲處理。
      8、自主學(xué)習(xí)
      自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。
      【精彩五分鐘】
      精彩五分鐘拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。
      師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。
      【導(dǎo)學(xué)反思】
       
      
    
      

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