第一篇：Excel中數(shù)據(jù)的分析_教案

Excel中的數(shù)據(jù)分析

執(zhí)教：袁成坤

班級(jí)：6（8）班

時(shí)間：2012年4月6日

教材分析：

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了Excel的數(shù)據(jù)計(jì)算、排序、篩選、分類(lèi)匯總、圖表制作等操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，更好的培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從表面的數(shù)據(jù)入手，分析數(shù)據(jù)，找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的本質(zhì)，從而揭示一定的事物發(fā)展規(guī)律，這是信息科技這門(mén)學(xué)科重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，更是考點(diǎn)。將數(shù)據(jù)制作成圖表，可以更方便的分析數(shù)據(jù)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.理解數(shù)據(jù)分析的意義；

2.學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析； 3.熟練的使用數(shù)據(jù)計(jì)算、排序、篩選等操作； 過(guò)程與方法：

1.學(xué)生通過(guò)對(duì)給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索事物的動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力 2.通過(guò)小組協(xié)助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1.能夠采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心接受別人的意見(jiàn)； 2.增強(qiáng)資源危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn)：

1．正確理解“數(shù)據(jù)分析”的含義

2．學(xué)生通過(guò)對(duì)給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索事物的動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確理解“數(shù)據(jù)分析”的含義

2.學(xué)生通過(guò)對(duì)給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索事物的動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力 教法和學(xué)法： 主要教法：講練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、討論法、學(xué)生學(xué)法：

1．通過(guò)幫助文檔自主學(xué)習(xí)

2．通過(guò)小組討論和交流進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)

1．Excel表格中，我們學(xué)習(xí)了哪些基本的操作？ 學(xué)生回答,其他同學(xué)補(bǔ)充，老師補(bǔ)充總結(jié)。

2.想一想：這些基本操作是對(duì)什么進(jìn)行的處理？（或者說(shuō)操作對(duì)象是什么？）(二)引入

思考：我們學(xué)習(xí)了這么多對(duì)數(shù)據(jù)的操作，那么 數(shù)據(jù)能告訴我們什么？ 學(xué)生回答，教師舉例補(bǔ)充總結(jié)。

教師：數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著大量對(duì)我們有用的信息

數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話(huà)?數(shù)據(jù)怎樣說(shuō)話(huà)?數(shù)據(jù)的分析

（三）新課

教師：我們一起來(lái)觀(guān)察表“家庭公用事業(yè)費(fèi)用支出”，回答“學(xué)習(xí)資料”中對(duì)應(yīng)的三個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：在表中，哪兩個(gè)月花費(fèi)最多，可以通過(guò)怎樣的操作得到？ 問(wèn)題2:這兩個(gè)月最多的原因是什么？

問(wèn)題3：針對(duì)這些公用事業(yè)資源使用的現(xiàn)象和規(guī)律，請(qǐng)大家討論我們?nèi)绾蝸?lái)節(jié)約資源，利用好這些資源？ 學(xué)生回答，老師演示操作

老師：通過(guò)前面一個(gè)實(shí)例的分析，我們一起來(lái)體會(huì)：數(shù)據(jù)分析的含義？

觀(guān)察表面數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析、推測(cè)，找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的本質(zhì)現(xiàn)象，揭示一定的事物發(fā)展規(guī)律，這樣的一個(gè)過(guò)程就稱(chēng)之為數(shù)據(jù)分析。解釋?zhuān)簲?shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息比喻成一座冰山 1.看到表面數(shù)據(jù)信息只是“冰山”的表面信息；

2.而在海底的“冰山”只有通過(guò)數(shù)據(jù)分析才能體現(xiàn)出數(shù)據(jù)的全部?jī)r(jià)值

（四）實(shí)踐操作與演練

針對(duì)學(xué)習(xí)資料中兩個(gè)任務(wù)，完成制作與分析 要求與說(shuō)明： 1.按照課前的分組兩人一個(gè)小組

2.每人選擇一個(gè)不同任務(wù)，15分鐘內(nèi)完成，答案直接輸入在空白處，或?qū)懺趯W(xué)習(xí)資料對(duì)應(yīng)位置

3.完成后，提交到“個(gè)人檔案袋”并組內(nèi)相互交流

4.遇到操作的問(wèn)題，可以參考“幫助文檔”或組內(nèi)協(xié)助解決，如仍有問(wèn)題可以請(qǐng)教老師。(五)評(píng)價(jià)與交流

任務(wù)一：北京上海降水量分析

問(wèn)題：

1．兩個(gè)城市相比，年降水總量較大的城市是哪個(gè)？

2．北京和上海降水量的變化共同點(diǎn)有哪些？

3．兩個(gè)城市降水量較為明顯的差異有哪些?

任務(wù)二：小明一天的食物攝入量分析

1.小明一天的飲食是否均衡? 2.對(duì)比小明一天飲食攝入總量與標(biāo)準(zhǔn)量，小明的膳食情況怎樣？ 3.你對(duì)小明在飲食方面有何建議？

（六）小結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析重要環(huán)節(jié)的回答，得出以下結(jié)論： 1.處理階段：觀(guān)察表面數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與加工

2.分析階段：開(kāi)動(dòng)腦筋，思考（處理后的）數(shù)據(jù)所反映的客觀(guān)事實(shí) 3.推測(cè)階段：預(yù)測(cè)事物的客觀(guān)發(fā)展規(guī)律。

教師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的分析，主要利用制作圖表來(lái)進(jìn)行分析，今后我們還會(huì)接觸到更多數(shù)據(jù)，學(xué)到更多的數(shù)據(jù)分析方法。希望同學(xué)們，留心觀(guān)察數(shù)據(jù)、有意識(shí)的培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第二篇：Excel電子表格中《數(shù)據(jù)分析》教案

《Excel數(shù)據(jù)分析》教案

魏麗

科 目:計(jì)算機(jī) 教學(xué)對(duì)象:7.2班 課 型:新授課

課 題

Excel數(shù)據(jù)分析 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) :

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握基本的數(shù)據(jù)排序功能，了解多項(xiàng)選擇的排序操作；

2、掌握數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的篩選；

3、掌握數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總。

二、能力目標(biāo)

1、掌握數(shù)據(jù)的處理—排序、篩選、分類(lèi)匯總；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、基本的數(shù)據(jù)排序

2、數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選

3、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總 教學(xué)難點(diǎn):

1、數(shù)據(jù)的復(fù)雜排序

2、數(shù)據(jù)的多條件篩選

3、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總

教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、演示教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

[復(fù)習(xí)引入] 前面我們已經(jīng)制作過(guò)學(xué)生成績(jī)表，也學(xué)習(xí)了怎樣利用公式與函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生已經(jīng)能掌握如何快速計(jì)算總分、平均分。下一步要做的就是根據(jù)總分或平均分排出各學(xué)生的名次，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容—Excel的數(shù)據(jù)排序功能。[講授新課]

（一）數(shù)據(jù)排序

1、排序： 數(shù)據(jù)從小到大排列稱(chēng)為升序，從大到小排列稱(chēng)為降序。

2、例題講解

任務(wù)1：求出《某區(qū)七年級(jí)第一次月考成績(jī)》的總分和平均分（復(fù)習(xí)內(nèi)容）

學(xué)生用自己電腦操作步驟

任務(wù)2：將《某區(qū)七年級(jí)第一次月考成績(jī)》按“總分”降序排序

教師演示

任務(wù)3：“總分”相同以“語(yǔ)文”成績(jī)由高到低排序

教師演示

操作中的關(guān)鍵問(wèn)題：

①排序之前，一定要先選定排序的數(shù)據(jù)區(qū)域 ②排序時(shí)，可以選多個(gè)關(guān)鍵字

（二）數(shù)據(jù)篩選：

篩選：就是一種用于查找數(shù)據(jù)清單中數(shù)據(jù)的方法。經(jīng)過(guò)篩選的數(shù)據(jù)清單中只顯示符合指定條件的記錄。

1、使用“篩選”工具

“開(kāi)始”菜單下的“排序和篩選”工具

2、使用“自動(dòng)篩選”

“自動(dòng)篩選”在工作表中只顯示滿(mǎn)足條件的記錄，那些不滿(mǎn)足指定條件的記錄被篩選掉并被隱藏起來(lái)。

任務(wù)1：用“簡(jiǎn)單篩選”來(lái)選出“語(yǔ)文成績(jī)”等于100分的同學(xué)。

教師演示

任務(wù)2：“簡(jiǎn)單篩選”選出“語(yǔ)文成績(jī)”大于100分

教師演示，學(xué)生配合操作 任務(wù)3：使用自定義篩選選出“任務(wù)2”的內(nèi)容

教師演示

任務(wù)4：篩選出數(shù)學(xué)成績(jī)大于60分，小于80分的學(xué)生

教師演示

注意問(wèn)題：

①在“篩選”之前，選定篩選區(qū)域，從下不從上。②篩選時(shí)，可選多個(gè)篩選條件

③要取消篩選狀態(tài)，再執(zhí)行“數(shù)據(jù)－篩選－自動(dòng)篩選”命令

（三）數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總

1、概念：分類(lèi)匯總即對(duì)數(shù)據(jù)表按不同的類(lèi)別進(jìn)行匯總，匯總的方式包括求和，求平均值，計(jì)數(shù)等。

2、動(dòng)手實(shí)踐

任務(wù)1:當(dāng)數(shù)據(jù)用排序的方法進(jìn)行分類(lèi)以后，統(tǒng)計(jì)各類(lèi)“學(xué)?！钡娜藬?shù)。

教師演示

任務(wù)2:對(duì)表格按“學(xué)?！边M(jìn)行分類(lèi)匯總,匯總方式為“求和”，匯總字段為“英語(yǔ)”。

教師演示

3、注意問(wèn)題：

①“分類(lèi)匯總”之前，先排序，再在數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)選定單元格；

②在“分類(lèi)匯總”對(duì)話(huà)框，一些參數(shù)的設(shè)置，如：分類(lèi)字段、匯總方式、匯總總項(xiàng)等；

③取消“分類(lèi)匯總結(jié)果”的狀態(tài)顯示，可執(zhí)行“數(shù)據(jù)—分類(lèi)匯總—全部刪除”命令。

[學(xué)生演示]

任務(wù)要求：由學(xué)生用自己電腦操作桌面excle表《數(shù)據(jù)分析1》中的工具簿2《學(xué)生演示》的內(nèi)容并廣播給所有學(xué)生，學(xué)生完成任務(wù)后，教師對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行講解、強(qiáng)調(diào)，并進(jìn)行小結(jié)。

[課堂作業(yè)作業(yè)]

桌面excle表《數(shù)據(jù)分析1》中的工具簿3《課堂練習(xí)》的內(nèi)容，每組設(shè)定一個(gè)組長(zhǎng)，協(xié)助同組同學(xué)完成任務(wù)

第三篇：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教案

【第一課時(shí)】

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

三年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 智明慶執(zhí)筆 南陽(yáng)邑 學(xué)校

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。2.讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，通過(guò)分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。

3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)與同伴交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)于生活的指導(dǎo)作用。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同的條形統(tǒng)計(jì)圖法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

四、學(xué)前準(zhǔn)備

電腦課件。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程(一)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖

1.出示書(shū)本主題圖1.在某商場(chǎng)的柜臺(tái)上，老板正在跟銷(xiāo)售員說(shuō)話(huà)呢！他們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 2.老板為什么要了解上周的銷(xiāo)售情況呢？對(duì)，經(jīng)理詢(xún)問(wèn)上周的銷(xiāo)售情況是要進(jìn)行市場(chǎng)分析，他要知道哪一種品牌的礦泉水最受歡迎。哪一種品牌的礦泉水不受歡迎，然后做出決策。然后決定接下來(lái)怎么進(jìn)貨，哪種多進(jìn)，哪種少進(jìn)。3.那售貨員是怎么做的呢？

4.出示銷(xiāo)售記錄。原來(lái)是一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這張統(tǒng)計(jì)表，從中你可以了解到哪些信息呢？

5.如果通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)表來(lái)繪制一張統(tǒng)計(jì)圖的話(huà)，你準(zhǔn)備用橫軸表示什么？豎軸表示什么？ 6.你們認(rèn)為一格表示多少箱比較合適呢？請(qǐng)大家先討論討論。7.請(qǐng)學(xué)生一一回答。

8.你們認(rèn)為一格表示5箱比較合適嗎？就用一格表示5箱。

9.出示統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們請(qǐng)看，老師這里已經(jīng)畫(huà)好一張統(tǒng)計(jì)圖，按你們的設(shè)計(jì)，是這樣嗎？

（二）橫向條形統(tǒng)計(jì)圖

1.有時(shí)為了版面需要，我們也可以畫(huà)成橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。將縱向條形統(tǒng)計(jì)圖中的橫軸和豎軸調(diào)換，用橫軸表示數(shù)量，豎軸表示品牌。這樣畫(huà)出的條形統(tǒng)計(jì)圖它的條形就是橫向的。2.按這樣的方案一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。演示A品牌的畫(huà)法，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種橫向的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

3.把書(shū)翻開(kāi)38頁(yè)，選擇合適的顏色，把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。4.把剛才畫(huà)的作業(yè)互相檢查一下。

5.評(píng)價(jià)一下對(duì)方畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖。

6.我們知道，統(tǒng)計(jì)圖非常直觀(guān)，如果你是那位商場(chǎng)老板，看到這統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？又會(huì)想到些什么呢？

7.那么你們認(rèn)為哪一種品牌的礦泉水進(jìn)得最多呢？那你們還想到了些什么呢？

（三）鞏固并講解鋸齒形統(tǒng)計(jì)圖。1.出示五種動(dòng)物的最高時(shí)速統(tǒng)計(jì)圖。

2.板書(shū)鴕鳥(niǎo)最快能夠跑64千米/時(shí)。觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖，哪幾種動(dòng)物跑得比它快？哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥(niǎo)慢？誰(shuí)跑第一，誰(shuí)跑最后？ 3.你們還能提出什么問(wèn)題呢？

4.下面我們來(lái)看這張統(tǒng)計(jì)表，出示39頁(yè)主題圖2。并講述每行代表什么。

5.這里有兩種不同的數(shù)據(jù)，我們可以把身高和體重分開(kāi)來(lái)繪制。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第39頁(yè)，看看例2.6.請(qǐng)你們將這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。并互相交換檢查。

7.你同桌的同學(xué)做得怎么樣？

8.出示兩幅統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行對(duì)照。從身高和體重統(tǒng)計(jì)圖中你可以得到那些信息？

9.出示中國(guó)10歲兒童的身高、體重正常值對(duì)照表。對(duì)照第一小組學(xué)生身高、體重，你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

10.學(xué)完了例2你們又什么疑問(wèn)嗎？

11.提示最下面一個(gè)怎么代表那么多，而其他的卻代表1。12.誰(shuí)能回答？

13.講述為什么會(huì)有1厘米一格和2千克一格，以及鋸齒格的含義。

14.提問(wèn)如果不用這樣的鋸齒格，1厘米或2千克1格會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

15.把1-136小格全部省略了，縱軸的第一格畫(huà)成了鋸齒形，這樣既方便又不會(huì)影響我們分析數(shù)據(jù)。

16.下面我們看看體重統(tǒng)計(jì)圖的第一格為什么也畫(huà)成鋸齒形呢？

（四）小結(jié)，作業(yè)布置

1.這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，通過(guò)這節(jié)課，你都有哪些收獲呢？ 2.作業(yè)：練習(xí)1、2題

課前 學(xué)案自學(xué) 課中 第一課時(shí)使用

交流溝通：

1、根據(jù)課本38頁(yè)統(tǒng)計(jì)表繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖（發(fā)給學(xué)生空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖），并把38頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)明數(shù)據(jù)。）

2、統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

3、通過(guò)繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問(wèn)題？ 說(shuō)一說(shuō)在填涂的過(guò)程中存在什么問(wèn)題。

4、完成的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

5、比較兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）說(shuō)一說(shuō)，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用。

（2）拿出第二張空白統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫(huà)出條形，標(biāo)出數(shù)據(jù)再分析。

6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？

課后 課后反思

1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、收集同學(xué)們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，然后提出相應(yīng)的問(wèn)題。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)

2012年4月25日

第四篇：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教案

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單分析．

2．引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用到生活的思想，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用． 教學(xué)重點(diǎn)

1．完成橫向統(tǒng)計(jì)圖的制作．

2．對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析． 教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)橫向統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)橫向統(tǒng)計(jì)圖有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析． 教學(xué)用具

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，天氣越來(lái)越熱，我們喝的水也越來(lái)越多，你們喝過(guò)哪些牌子的礦泉水嗎?

生：康師傅，統(tǒng)一······

師：同學(xué)們知道的真多，那你們知道哪種礦泉水銷(xiāo)量好嗎？（不知道）這需要我們?nèi)ナ占瘮?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后才知道。今天陽(yáng)光超市的老板也想知道他的超市里礦泉水的銷(xiāo)售情況。課件出示例1主題圖

師：現(xiàn)在我們看到的就是陽(yáng)光超市的礦泉水專(zhuān)柜。左邊這位是老板，他說(shuō)什么？（生答：上周賣(mài)了多少礦泉水？)右邊售貨員說(shuō)：（這是上周的銷(xiāo)售記錄。）

師出示統(tǒng)計(jì)表。

師：售貨員的銷(xiāo)售記錄是用什么做的？（生答：統(tǒng)計(jì)表。）我們來(lái)分析一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你知道了哪些信息？（A品牌 30箱，B品牌45箱，C品牌25箱，D品牌10箱）

導(dǎo)入新課：剛才我們已經(jīng)對(duì)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表做了簡(jiǎn)單的分析，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析（板書(shū)課題）。

師：除了統(tǒng)計(jì)表，咱們還學(xué)過(guò)什么更好的方法來(lái)表示這些數(shù)據(jù)，使它們更直觀(guān)？（統(tǒng)計(jì)圖）出示一個(gè)空白的統(tǒng)計(jì)圖

誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

師：你們能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)大家拿出第一張空白統(tǒng)計(jì)圖，開(kāi)始吧

生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖

展示完成的統(tǒng)計(jì)圖

師：畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖我們就能清楚的看出各種礦泉水銷(xiāo)售量的差異，從而對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行分析。可是售貨員給老板看的統(tǒng)計(jì)圖和我們用的不一樣，你們想看看嗎？

二、探究新知

1、課件出示例1的橫向空白條形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：這是一個(gè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖。

小組討論：（1）它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？

（2）每格表示多少？

師：這個(gè)條形還是豎著畫(huà)嗎？（不是）那要怎么畫(huà)？（橫著畫(huà)）示范一種品牌的畫(huà)法。

請(qǐng)大家翻開(kāi)課本P38，自己試著把書(shū)上這個(gè)未完成的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，生獨(dú)立完成。

2、展示完成的統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單訂正對(duì)錯(cuò)

學(xué)生展示 課件展示

3、比較一下，這兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？

我們把條形朝上畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖叫做縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。那么這種條形橫著畫(huà)的就稱(chēng)為……

很好，這種橫向條形統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)報(bào)表中經(jīng)常出現(xiàn)，其實(shí)它和我們?cè)瓉?lái)學(xué)的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的道理是一樣的。只是有時(shí)候紙的空間太小，不夠畫(huà)出這樣縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖，才把它畫(huà)成橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖，這樣橫軸和縱軸的位置進(jìn)行對(duì)換，條形的方向也相應(yīng)發(fā)生變化。

師：不管是縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，都可以很清楚的看出各種礦泉水的銷(xiāo)售情況，為了更加方便人們的觀(guān)察比較，通常還把數(shù)據(jù)標(biāo)在對(duì)應(yīng)條形的上方。在橫向的統(tǒng)計(jì)圖中，就標(biāo)在條形右邊。好，下面請(qǐng)大家給我們剛才畫(huà)的兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)上數(shù)據(jù)。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。想一想，假如你是這家超市的老板，下周該多進(jìn)哪種牌子的礦泉水？少進(jìn)哪種牌子的？

師小結(jié)：看來(lái)，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問(wèn)題，作出重要決策呢。既然統(tǒng)計(jì)圖的作用這么大，那咱們就用它來(lái)繼續(xù)解決問(wèn)題吧。

三、鞏固練習(xí)

1、出示P40第1題

同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)，小動(dòng)物們也喜歡體育活動(dòng)呢。瞧，它們正在舉行跑步比賽呢。

師：這是五種動(dòng)物的最高時(shí)速統(tǒng)計(jì)圖，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖各部分所表示的意思，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你知道了哪些信息？ 還有一種動(dòng)物也想?yún)⒓颖荣惸?，它就是鴕鳥(niǎo)，它說(shuō)：我的最快每小時(shí)跑64千米。

比較一下，假如鴕鳥(niǎo)也參加了比賽，哪幾種動(dòng)物跑得比它快，哪幾種動(dòng)物比它慢？你是怎么比較的？思考一下，怎樣才能一眼就看出來(lái)？

你認(rèn)為它們的比賽誰(shuí)是第一？誰(shuí)是最后？

根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出哪些問(wèn)題？（同桌互相提問(wèn)，一問(wèn)一答）

2、完成41頁(yè)第四題。

四、全課小結(jié)。

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

第五篇：數(shù)據(jù)分析報(bào)告怎么寫(xiě)(中)

在上一篇文章中我們提到了數(shù)據(jù)分析報(bào)告的類(lèi)型，數(shù)據(jù)分析報(bào)告的類(lèi)型有專(zhuān)題分析報(bào)告、綜合分析報(bào)告和日常數(shù)據(jù)通報(bào)這三種，大家在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的時(shí)候除了需要注意數(shù)據(jù)分析報(bào)告的類(lèi)型，還需要注意數(shù)據(jù)分析的結(jié)構(gòu)。有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)才能夠做好數(shù)據(jù)分析，那么數(shù)據(jù)分析結(jié)構(gòu)都需要注意什么呢？下面就由小編為大家解答一下這個(gè)問(wèn)題。

大家都知道，不管是什么文體都是有一定的結(jié)構(gòu)的，當(dāng)然，數(shù)據(jù)分析報(bào)告會(huì)有一定的結(jié)構(gòu)，但是這種結(jié)構(gòu)不是一成不變的，會(huì)根據(jù)公司業(yè)務(wù)、需求的變化而產(chǎn)生一定的調(diào)整。很多文體就是最經(jīng)典的結(jié)構(gòu)還是“總—分—總”結(jié)構(gòu)，它主要包括：開(kāi)篇、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。當(dāng)然，數(shù)據(jù)分析報(bào)告也可以是這樣的結(jié)構(gòu)。

在開(kāi)篇的部分包括標(biāo)題頁(yè)、目錄和前言。正文主要包括具體分析過(guò)程和結(jié)果；結(jié)尾主要是結(jié)論、建議和附錄。我們會(huì)為大家一個(gè)一個(gè)的解釋這些內(nèi)容需要注意的地方。

首先就是標(biāo)題，標(biāo)題頁(yè)需要寫(xiě)明報(bào)告的題目，標(biāo)題需要精簡(jiǎn)干練，根據(jù)版面的要求在一兩行內(nèi)完成。起好標(biāo)題很重要，好的標(biāo)題不僅可以表現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的主題，而且能夠引起讀者的閱讀興趣。對(duì)于標(biāo)題需要注意4點(diǎn)。第一就是提出疑問(wèn)。這里標(biāo)題以設(shè)問(wèn)的方式提出報(bào)告所要分析的問(wèn)題，引起讀者的注意和思考。第二就是概括主要內(nèi)容這類(lèi)標(biāo)題重用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，讓讀者捉住中心。第三就是解釋基本觀(guān)點(diǎn)。這類(lèi)標(biāo)題往往用觀(guān)點(diǎn)句來(lái)表示，點(diǎn)名數(shù)據(jù)分析報(bào)告的基本觀(guān)點(diǎn)。第四就是交代分析主題。這類(lèi)標(biāo)題反映分析的對(duì)象、范圍、時(shí)間和內(nèi)容等情況，并不點(diǎn)名分析師的看法和主張。

然后說(shuō)說(shuō)目錄，如果一份數(shù)據(jù)分析報(bào)告沒(méi)有目錄，那么這個(gè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告不是一個(gè)完整的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，目錄可以幫助讀者快速的找到所需內(nèi)容，因此要在目錄中列出報(bào)告主要章節(jié)的名稱(chēng)。如果是在word中展現(xiàn)，還要在章節(jié)名稱(chēng)后加上對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，對(duì)于比較重要的二級(jí)目錄也可以將其列出來(lái)，但是目錄也不要太過(guò)詳細(xì)，因?yàn)檫@樣讀起來(lái)不夠好。另外，通常公司和企業(yè)高管沒(méi)有時(shí)間讀完完整的報(bào)告，他們只對(duì)其中一些以圖表展示的分析結(jié)論感興趣，所以，當(dāng)書(shū)面報(bào)告中有大量的圖表時(shí)，可以考慮將圖表單獨(dú)制作成目錄，以便日后利用。通過(guò)上面的內(nèi)容想必大家已經(jīng)知道了數(shù)據(jù)分析報(bào)告標(biāo)題和目錄需要注意的事項(xiàng)了吧？大家在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的時(shí)候要注意好這兩個(gè)地方，由于篇幅原因就給大家介紹到這里了，在下一篇文章中我們會(huì)為大家介紹后半部分的內(nèi)容。