第一篇：《認識身邊的樹》教案

《認識身邊的樹》

（人美版 小學美術 第四冊）

教學目標

一、知識與技能

欣賞以樹木為主題的圖片和繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察事物的能力，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。掌握畫樹的基本步驟和方法。

二、過程與方法

通過欣賞，對比，找出樹干，樹枝，樹葉的不同特點，并嘗試抓住特征來表現(xiàn)樹。

三、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學重點

了解樹的組成，知道樹各部分的名稱和特點，學會畫樹的步驟和方法并能熟練運用。教學難點

用正確的作畫步驟和方法，抓住樹的特征來表現(xiàn)不同的樹。課型

新授課 教學方法

演示法、練習法 學習方法

自主學習方式 課程資源

課件，畫紙，蠟筆和水彩筆，范作 教學課時 一課時 教學過程

前提測評

以美麗的風景圖片引入，教導學生要團結在一起保護地球母親，保護環(huán)境。

一、導入新課

1.猜謎語，歌曲《大樹媽媽》欣賞

2.請幾位學生在黑板上畫一棵樹，展示作品。

老師發(fā)現(xiàn)黑板上長得樹都差不多，其實每種樹都有自己的特點。出示課題：認識身邊的樹

二、講授新課

1、欣賞

我們一起來欣賞一些樹，你可要仔細看呀，等會兒告訴老師你看到了什么樹？

教師播放視頻，學生欣賞。師提問：（1）你看到了什么？（2）你能講出它們的名字嗎？

松樹、核桃樹、梧桐樹、楓樹、胡楊樹、白楊樹、銀杏樹、桂花樹、柳樹、合歡樹

2、認識樹的結構

樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？

（1）樹的組成部分：樹干 樹枝 樹葉（板書：樹干 樹枝 樹葉））（2）樹干和樹枝的特征：主干最粗；分枝越來越多、越來越細；樹干有一定彎度且有紋理。（板書：粗 細）

（3）樹葉的特征：樹葉的顏色是有深淺變化的。（板書：螺旋線點弧線等）

三、學習樹的不同表現(xiàn)方式

1、教師演示

①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）

2、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）構圖比較（一直排的、前后重疊的）

表現(xiàn)手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。

四、學生作業(yè)

下面請同學們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。

五、作業(yè)展評

1、評特色獎、佳作獎

這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。

2、說說你投了誰的票，為什么？

六、拓展

樹木在我們生活中起到什么作用？ 學生回答：

我們的房屋的門、廚等都需用到木頭。一年用在造紙要耗費很多的木材。樹木可以防止泥土流失?！?/p>

樹木和我們生活緊密相連，我國將每年的三月十二日定位為植樹節(jié)，在我們平時的生活中要養(yǎng)成節(jié)約用紙等好習慣，這樣不僅可以少砍伐樹木，而且也減少了廢水的排放，我們只有愛護好樹木，生活環(huán)境才能更加美好。

七、板書

認識身邊的樹

組成 樹干 樹枝 樹葉 不同 樹干 樹枝：粗 細 樹葉：點 線

有紋理 有變化

課后反思：

本課我用猜謎語這個小活動來導入新課，吸引學生注意力，通過欣賞大量的圖片引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識到樹木的種類、特點和人類生存的密切關系，使學生體會到大自然的魅力，樹立環(huán)保意識。通過對樹結構的分析，講解，讓學生了解樹各部分的特點，通過教師演示畫樹的步驟和方法，使學生掌握樹的基本畫法，通過三幅作品的比較（只有輪廓的樹，有輪廓和細節(jié)的樹，有輪廓和細節(jié)并有色彩的樹）使學生明白，樹干，樹枝，樹葉上有線條畫的花紋會更加漂亮。從而來突破教學重難點。從這堂課的整體來看，我的課堂活動設計較少，課堂氣氛不夠活躍，加之我本身教學經驗不足，對整堂課的課堂預設做的不到位，隨機應變的能力稍有欠缺，對此，我會加強學習，來彌補自己的不足。

第二篇：《認識身邊的樹》教案

認識身邊的樹

教學目標

1、了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。

2、能在教師的指導下，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

3、培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學重難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。教學課時 一課時 教學準備

學生：課前搜集有關樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆 教師：課件 教學過程

一、認識樹

1、動畫導入，揭示課題 濉溪縣雙堆集鎮(zhèn)雙堆中心小學

柴梅

同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家放一段動畫片來看看同學們認識他們嗎？播放《熊出沒》視頻。

同學們你們都看過嗎？他們都是誰呀。誰能告訴老師光頭強的職業(yè)是什么呀——砍樹的，那么以熊大熊二為代表的小動物們?yōu)槭裁纯偤凸忸^強發(fā)生沖突呀——為了不讓光頭強砍樹。那大家想一想小動物們?yōu)槭裁床蛔尮忸^強砍樹呢？他們這樣做對不對——對，因為大樹是我們的朋友，不應該亂砍大樹。

對，因為大樹是我們人類的朋友，今天我們就來認識身邊的樹——出示課題

2、樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？（播放樹的圖片）

3、我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護樹木）

二、比較樹的不同點

1、認識樹的結構

樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）

2、認識樹的不同點(課件展示各種樹的圖片)樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。①樹的外形不同 ②樹的生長特點不同 ③樹葉的形狀不同 ④樹干的花紋不同

3、分組交流，教師概括總結

三、學習樹的不同表現(xiàn)方式

1、欣賞生活中樹的藝術作品

2、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）構圖比較（一直排的、前后重疊的）

表現(xiàn)手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。

3、教師做示范

看了小朋友的作品，老師也想來試一試，同學們想不想看看呀。

四、學生作業(yè)

看了這么多同學們想來試一試嗎？下面請同學們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。

五、作業(yè)展評

1、投票

這么多美麗的畫，你最喜歡哪位同學的畫呢？

2、說說你投了誰的票，為什么？ 六、總結

通過這節(jié)課的學習，相信同學們對于我們這位大自然的朋友了解的更多了，在今后的生活中，希望同學們能夠更好的愛護我們的好朋友好不好？

七、板書

組成 認識身邊的樹

樹冠（樹枝 樹葉）

樹干 樹根

第三篇：《認識身邊的樹》教案詳解

《認識身邊的樹》教案

劉定敏

一、教材分析：

本節(jié)課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學目標：

了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點難點:

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

六、材料準備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學過程

1、組織教學

創(chuàng)設情景，激趣導入，引入新課

欣賞有關樹木的錄像，讓學生感受大自然的美。

2、讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長有什么不同嗎？ ④你們還想了解哪些知識？

八、師生探討，小組討論

1、提出問題，引導學生討論：

①你都認識哪些樹？

②這些樹的生長特點？

③樹的各部分都有哪些作用？樹木和我們人類生活有什么聯(lián)系？

2、出示課題: 認識身邊的樹

3、組織學生分析討論教材上的學生作品。（要求注意觀察作者是如表現(xiàn)樹木的枝、干、葉等等）①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同 板書：線條 塊面 疏密

教師設問：既然樹木和我們有著密切的聯(lián)系，那我們就應該保護樹木，有什么辦法能為我們的樹木做點事情呢？

4、教師用線、面等演示如何表現(xiàn)樹木。

5、組織學生進行實踐.九、展示交流，多元評價

1、展示學生作品

2、組織學生展示，交流，講評。

學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

肯定學生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。

十、歸納拓展，審美升華 結術語 ：

通過這節(jié)課的學習，同學們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認真觀察的好習慣，用你的畫筆去描繪美好的生活。

第四篇：《認識身邊的樹》教學設計

《認識身邊的樹》教學設計

教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向學生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進行深入的觀察，付出巨大的努力。

第3頁選用了四幅學生美術作品，啟發(fā)學生繪畫內容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線來表現(xiàn)；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現(xiàn)。

后還可以開展以《保護環(huán)境，走進綠色》為主題的活動，請學生談談自己的認識和感受，講講自己的創(chuàng)作過程，以及自己了解的有關樹木方面的知識和如何保護樹木、保護環(huán)境。

教學內容與目標

．顯性內容與目標

應知：了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

應會：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

2．隱性內容與目標

培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

教學重點與難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

學習材料

圖片、、油畫棒、顏料、彩筆等。

二、教學設計

教

學

活

動

教

學

意

圖

教

師學

生

．組織教學

組織學生到操場。

分組站好。

準備上。

教

學

活

動

教

學

意

圖

教

師

學

生

2．觀察寫生

由遠及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。

提示：

觀察順序由整體到局部，先概括再具體。

對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進行觀察，從而找出其不同的特點。

就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。

在觀察的同時學生之間可展開討論。

學生寫生。

3．交流

展示交流。

學生互評。

認真地按老師的提示去觀察樹的不同特點及枝干、葉子的生長規(guī)律。

通過觀察，分析樹干上紋理的規(guī)律，體會其有秩序的美感。

欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會。

學生寫生。

提示：

用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。

也可以畫出樹身某一部分的特寫。

同時注明自己發(fā)現(xiàn)的問題或產生的疑問。

互相學習借鑒，取別人之長，補自己之短。

組織學生討論，談感受。

通過觀察，使學生對將要表現(xiàn)的物象有一個直觀的了解，引發(fā)學生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發(fā)學習興趣。

明確：要注意表現(xiàn)出其特點來。

進一步提高對樹的認識，樹立自信。

指出其作品的優(yōu)缺點，提高對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進一步深化理解教學的重點，突破難點。

第五篇：認識身邊的樹教學設計

第17課

認識身邊的樹 韓曉凌 教學目標 :

1、了解樹的有關知識。

2、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

3、在老師的引導下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點，并嘗試用寫生的方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

學科融合：

美術學科與自然科學知識、語文知識的融合。學段銜接：

對樹的更深層次的描繪。重點難點：

重點：通過了解樹木的特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。材料準備：

圖片、課件、彩筆等。

教學過程

一、組織教學

檢查學具準備，集中學生注意力。

二、導入：

今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，同學們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認識身邊的樹。板書課題

三、新授

1、師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹”(欣賞不同種類的樹以及獨特的魅力，介紹每種樹的特點)師：這是什么樹？

生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳

師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達到300—400年。針葉樹的特點，大多生長在寒冷地區(qū)，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。

師：棕櫚樹大多生長在溫熱帶，沒有樹枝，樹干只長高不長粗。師：欣賞了這么多樹，你能總結出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。生：樹葉，果實，樹枝，樹干，樹根等 師：樹冠，樹干，樹根

小結：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。

提示：在欣賞的時候一定要仔細看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！

四、學生實踐

到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？在現(xiàn)代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進行描寫，統(tǒng)稱為寫生。要求:小組共同商量選擇一棵樹進行寫生。

五、拓展延伸—升華情感

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木呢？

大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會越來越好！